無論是個人還是組織,都需要設定明確的目標,并制定相應的方案來實現(xiàn)這些目標。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,我們一起來了解一下吧。
礦石殘渣 設計方案篇一
1.1、設計依據(jù)與要求
1.1.6、工程規(guī)模(如總建筑面積、總投資、容納人數(shù)等)、項目設計規(guī)模等級和設計標準(包括結構的設計使用年限、建筑防火類別、耐火等級、裝修標準等)。
1.2、技術經(jīng)濟指標表
1.2.1、總用地面積;
1.2.3、建筑基底總面積;
1.2.5、主要建筑或核心建筑的層數(shù)、層高和總高度等項指標。
1.3、總平面設計說明
1.3.2、說明關于一次規(guī)劃、分期建設,以及原有建筑和古樹名木保留、利用、改造(改建)方面的總體設想。
1.4、建筑設計說明
1.4.1、建筑方案的設計構思和特點;
1.4.4、建筑內(nèi)部交通組織、防火和安全疏散設計;
1.4.5、關于無障礙和智能化設計方面的簡要說明;
1.4.7、建筑節(jié)能設計說明。
2.1、場地的區(qū)域位置;
2.2、場地的范圍(用地和建筑物各角點的坐標或定位尺寸);
2.6、指北針或風玫瑰圖、比例;
2.7、根據(jù)需要繪制下列反映方案特性的分析圖:功能分區(qū)、空間組合及景觀分析、交通分析(人流及車流的組織、停車場的布置及停車泊位數(shù)量等)、消防分析、地形分析、綠地布置、日照分析、分期建設等。
3.1、平面圖
3.1.2、各主要使用房間的名稱;
3.1.3、各樓層地面標高、屋面標高;
3.1.4、室內(nèi)停車庫的停車位和行車線路;
3.1.5、底層平面圖應標明剖切線位置和編號,并應標示指北針;
3.1.6、必要時繪制主要用房的放大平面和室內(nèi)布置;
3.1.7、圖紙名稱、比例或比例尺。
3.2、立面圖
3.2.1、體現(xiàn)建筑造型的特點,選擇繪制一、二個有代表性的立面;
3.2.2、各主要部位和最高點的標高或主體建筑的總高度;
3.2.4、圖紙名稱、比例或比例尺。
3.3、剖面圖
3.3.1、剖面應剖在高度和層數(shù)不同、空間關系比較復雜的部位;
3.3.2、各層標高及室外地面標高,建筑的總高度;
3.3.3、若遇有高度控制時,還應標明最高點的標高;
3.3.4、剖面編號、比例或比例尺。
造型設計效果圖是把施工后的實際效果用真實和直觀的視圖表現(xiàn)出來,讓大家能夠一目了然地看到施工后的實際效果。一般是設計師用sketchup軟件進行造型設計。然后轉交專門的效果圖制作人員進行效果圖繪制工作。
成果彩圖/分析圖是把上述建筑方案設計的相關成果歸納匯總成彩圖,然后進行各種分析,以便對設計成果做一個直觀化的表述。一般由photoshop軟件進行設計制作。分析圖主要包括交通分析、區(qū)位分析、流線分析、功能分析、景觀分析。
礦石殘渣 設計方案篇二
在將大型展示設計具體化最終實現(xiàn)最佳效果的制作過程中,同電影與戲劇有著許多的相似之處,就像電影或戲劇有故事情節(jié)一樣,針對企業(yè)參展的目的和意圖決定展覽的故事內(nèi)容,表現(xiàn)方法等,這就是展示劇情。從相關展覽場地的整體規(guī)劃到某個興趣點的具體構思,都要以這一劇情為統(tǒng)一要素貫穿其中。
在展示設計的初期階段,也就是著手設計之初,必須構想展示劇情的大致杠架,隨著設計作業(yè)的進行及對企業(yè)提供資料的調(diào)查及了解,大致上在基本設計結束時,也要決定展示劇情的各個主題的內(nèi)容。所以展示設計從始至終受到展示劇情的左右。
如何建立展示劇情的框架是展示設計的關鍵,它決定著設計的走向。設計構思一定是基于某種主題所成,在基本功設計的初期階段,必須先了解討論企業(yè)要傳達給參觀者什么信息,由此決定展示的大主題和風格,好的展示主題必須能直接表達展覽內(nèi)容,而且可以創(chuàng)造一種特殊的展覽氣氛,有效的吸引顧客達到宣傳銷售目的。其次要劃分出補充大主題的小主題,還有相關的各種項目,這些內(nèi)容既要與服從整體風格,又要有其獨特的構思,能夠成為一個個精彩的局域點。這些精彩點與整體風格協(xié)調(diào)起來即成為展示劇情的杠架,就如同電影和戲劇中的劇情大概。由此出發(fā)考慮場地空間規(guī)劃及造型結構的安排,開始基本設計。
除了每個項目的展示意圖外各小題間的關系也是討論的重點,由小主題的關系所構成的聯(lián)系和展示空間的格調(diào)也息息相關。
一旦決定了展示劇情的杠架,就要討論構成各個主題的每個項目的信息肉容,但必須基于展示主題整體風格與觀點去討論,并確立展示重點,劃分展示區(qū)域和空間及結構關系,規(guī)定各種造型細節(jié)等,將這些歸納起來,就是展示劇情。
在展覽設計中所傳達的商業(yè)信息,最終還是要落實到模型,影像,圖表,樣品等多種展示媒體上。而所有這些展示媒體的分配也必須按照展示劇情的內(nèi)容來決定。要將重點放在重要主題的展示上,利用創(chuàng)新的媒體來表現(xiàn)展示重點往往能得到意想不到的效果。開發(fā)豐富的想象力來創(chuàng)造各種新穎的宣傳媒體,討論并選擇使這些想法變成可行的具體方案,既保證符合展覽場地的限定又具有同主題統(tǒng)一的風格,并納入展示劇情。
基本設計方案和實施計劃隨著設計制作具體作業(yè)的進行都要改寫。尤其進入設計的實施階段,設計的詳細細節(jié)及在此展開的信息內(nèi)容都一一有了定案,但有時因為場地條件及信息材料變化的關系,也必須修改設計。在這種情況下,常?;貧w的原點就是展示劇情,所以展示劇情是進行大型展示設計時非常重要的關鍵。
展示設計是創(chuàng)造宣傳效果和銷售環(huán)境而不僅僅是藝術設計。它的藝術性遠不及商業(yè)性,從某種意義說它是企業(yè)商品的擴展延伸,大型展示設計中所注入商業(yè)信息的多少,質量的高低,直接影響企業(yè)參展的成功與否。構思展示劇情能使設計者完善,準確的把握企業(yè)與商品的所有信息,以幫助參展企業(yè)抓住市場機遇,樹立優(yōu)良形象。
礦石殘渣 設計方案篇三
本課件運用多媒體技術,綜合利用圖片和視頻資料,結合課堂師生互動的及課堂討論等多種方式,引導大學生主動求知,積極思考,進入哲學的思維,使原理課的教學能夠有一個好的效果。
1、知識方面:
(1)理解和掌握聯(lián)系的含義;
(2)理解事物的聯(lián)系是普遍的;
(3)理解事物的聯(lián)系是客觀的。
2、能力方面:引導學生學會歸納基本概念、基本原理,并初步掌握用聯(lián)系的觀點去觀察、分析社會現(xiàn)實問題,以培養(yǎng)學生的分析運用等辯證思維能力。
多媒體課件、案例討論和師生互動相結合。
1、運用達爾文《物種起源中》關于“貓和三葉草”的案例,引入本課件的教學。在社會中,借用最近熱映的《同桌的你》電影中主人公提到的著名的“六度分割理論”以及“蝴蝶效應”,讓同學們討論人類社會中普遍聯(lián)系的生存狀態(tài):世界上任何事物都不能孤立存在,都同周圍的其它事物聯(lián)系著。以恩格斯在《反杜林論》中的著名論斷作為本階段課堂討論的結束語。
2、以孔子“三人行,必有我?guī)煛睘閷б?,引入哲學上對“聯(lián)系”范疇做出的定義。
3、以對聯(lián)系范疇的理解引入聯(lián)系客觀性的特點。引入古人對“日食”現(xiàn)象的理解并結合生活中自己的例子加以詳解,讓同學們舉出生活中主觀臆造的聯(lián)系的例子,并展開討論。“喜鵲報喜”、“烏鴉報喪”;幸運數(shù)字等等。得出結論,聯(lián)系是客觀的,不能主觀臆造的,戀愛中的情侶切忌捕風捉影,主觀臆斷。
4、由此引入聯(lián)系的普遍性的特點。播放視頻《十分鐘看懂金融危機》,從經(jīng)濟全球化的角度,論證人類社會生活中人們相互依存的緊密度和普遍性。
5、普遍存在的事物之間的偏西是多種多樣的,引入聯(lián)系的多樣性的特點,并舉例加以論證。
1、利用多媒體信息教學,并結合案列和生活中的實例進行課堂討論,能夠增加課堂教學信息的密度和活躍度,增強師生互動,從而提高課堂教學的效果。同時也能夠增加大學生對哲學原理課的興趣,加深了對“事物是普遍聯(lián)系的”理解,哲學本就是生活。
2、通過組織學生討論和課堂發(fā)言,充分發(fā)揮了學生作為課堂學習主體的主觀能動性,從而學生改變對原理課“死記硬背”、“枯燥乏味”的舊認識,真正認識到源自生活的哲學,本就是生活本身。從而以自己獨特的視角加深對生活的深入思考,而不再是“死記硬背”、“背過就忘”。使哲學真正能夠融入大學生的生活中。
礦石殘渣 設計方案篇四
1、學習版報設計知識,能為班內(nèi)設計一期墻報或黑板報的版面。
2、通過版面設計教學,培養(yǎng)同學的創(chuàng)美能力和動手描繪與制作的能力。
1課時
同學設計用紙50張,他班同學作業(yè) 50張。教師版報設計若干張。
(一)、談話導入 。
班級后面的這期黑板報是哪幾個同學出的?能站起來讓老師認識一嗎?(跟同學認識交流)。這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意,能說一下嗎?(同學說自身滿意之處)。想把黑板報出得更加美觀、大方一點嗎?(想)。
這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精致這個問題?
板書:版報設計
想學嗎?(想!)。
(二)、討論版面組成。
現(xiàn)在來看一下老師設計的一張版報的版面,它有哪幾個局部組成?(出示設計的版面)
請同學討論、交流,教師指導。得出版報的版面由:刊頭、插圖、標題、花邊、文字五局部組成。
板書:刊頭、插圖、標題、花邊、文字
刊頭是一張版報的主題,它有刊頭圖案和刊名組成,像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”,而且刊名的文字在整個版面中是最大的,其次是標題的文字,實際內(nèi)容的文字最小,在版面設計中實際的文字用橫線表示,這一點我們在設計時需要注意。
刊頭既然是版報的主題,那一般我們可以把它放在哪些地方呢?(請同學討論回答)??煞旁谧笊稀⒂疑?、中心、中上等。
出示刊頭在不同位置的版報設計。
但刊頭無論放在哪里都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。
說了這么多,想自身動手設計一下嗎?(想。)
(三)、討論設計要求。
看大家都有點迫不和待了,但在動手設計之前,老師想請大家?guī)屠蠋熞粋€忙,不知大家愿不愿意?(愿意?。?/p>
由于這幾天老師忙于準備給大家上課,自身學校同學設計的一些版報作業(yè) 還沒有改出,今天趁這個機會,麻煩大家?guī)椭囊幌?,指出他們的勝利之筆,找找他們的缺乏之處,然后在后面寫上一句或兩句評語,可以自身小組討論?(發(fā)下同學作業(yè) ,請他們評改,教師巡視指導。)
改好后,請個別同學談談,你改的那一張的優(yōu)缺點。教師引導后得出板書:
干凈整潔、美觀大方、活潑生動、主次分明
謝謝同學們幫了老師這么一個大忙,我想這些同學范的毛病,也正是你們將要范的毛病,希望同學們在設計時能夠注意起來。
(四)、同學設計,教師指導。
現(xiàn)在就讓我們開始動手設計,設計前先自身定一個主題,可以是有關節(jié)日的,如:“五一勞動節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等,也可以是有關動植物的,如:“動物世界”、“植物王國”等等,還可以是有關你們自身的學習或生活的主題。這節(jié)課設計的最好的版報,班級將以你的設計來出一期黑板報。(同學開始動手設計,教師巡視指導。)
讓同學把設計好的版報拿到上面來,在黑板上展出。
(五)、總結。
現(xiàn)在讓我們來看一下哪一張版報設計得最好。(同學評,講理由。)
(評出一張最好的)這一張版報設計就作為班級下一期黑板報的版面,我們用掌聲向這位同學表示祝賀。
馬上就要下課了,但在下課前老師想檢查一下同學們,對這節(jié)課的知識有沒有很好地掌握。讓我們再來看一下班級后面的黑板報。經(jīng)過這堂課的學習,你們覺得后面的黑板報還有哪些地方可以改進?(同學提出自身的.看法)。
看來同學們在這節(jié)課中的確掌握了不少知識,希望你們以后在出黑板報時,能熟練地運用這些知識。
礦石殘渣 設計方案篇五
本課是在學生初步認識了青少年生長發(fā)育主要特點及細胞是構成生物體的基本單位的基礎上,對生命延續(xù)內(nèi)容的進一步探究。學生通過研究自己的身體特征與家人有哪些相似和差異,并對部分動植物進行觀察研究,知道生物的很多特征是可以遺傳的,認識遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象,進一步激發(fā)學生對生命科學的求知欲,培養(yǎng)學生的探究能力。
課型:研討分析課
1. 通過學生學習活動,指導學生能用各種感官感知自然事物,并用語言或其他方式描述所觀察到的事物形態(tài)特征;學會查閱書刊及其他信息員,獲取有關遺傳和變異的信息資料。
2. 通過學生學習活動,使學生愿意合作交流,懂得交流和討論可以引發(fā)新的想法,并嘗試對同一種現(xiàn)象作出不同的解釋。
3. 通過研究遺傳和變異現(xiàn)象的學習活動,使學生知道科學是不斷發(fā)展的,能做到珍愛生命。
4. 通過學生學習活動,使學生知道生物的很多特征是可以遺傳的;了解遺傳和變異也是生物的特征之一。
學生感知自然事物,認識生物遺傳和變異的研究學習活動。
學生對生物遺傳和變異的認識理解。
學生準備:自己的全家福照片或父母、祖父母、外祖父母、兄妹的照片(如果有父母小時候的照片更好)、鏡子、同株帶多片葉子的植物、同胎出生的小動物圖片、課前對自己家人和自己身體特征的觀察、相關遺傳和變異方面的知識資料等。
教師準備:同株帶多片葉子的植物、同胎出生的小動物、雙胞胎或多胞胎圖片、相關遺傳和變異方面的知識圖片資料。
教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改
教師與學生談話交流,從“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會打洞。”“龍生九子,九子各不同”等諺語,激發(fā)學生學習興趣,導入本課學習活動。
1.教師指導學生結合自身與其家人身體特征比較發(fā)現(xiàn)異同點,認識遺傳與變異。
教師指導并參與學生小組合作學習活動,指導學生利用鏡子、家人的照片邊觀察邊比較,同時下發(fā)科學記錄表,引導學生多方面進行比較學習活動,積極開展交流討論,并用自己喜歡的方式予以記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
教師引導學生展示學習中記錄的資料,交流匯報學習發(fā)現(xiàn)體會,并對學生的發(fā)現(xiàn)予以積極鼓勵性評價。
2.教師指導學生認識發(fā)現(xiàn)動植物其他生物體的遺傳和變異現(xiàn)象。
教師結合學生的發(fā)現(xiàn)匯報,進一步提出問題:“動植物中有沒有剛才我們發(fā)現(xiàn)的這樣現(xiàn)象呢?”,適時出示資料如同胎多仔的小動物、同株植物結出的不同果實,激發(fā)學生探究興趣進行小組探究學習活動。
教師參與學生小組討論交流活動,引導學生互相交流,彼此討論課前搜集的各種相關資料,認真分析比較,整理發(fā)現(xiàn)。
教師引導學生在小組研究的基礎上進行交流匯報,指導學生分析總結,闡述觀點,得出結論,最終得出結論“生物的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象叫做遺傳,生物的親代與子代之間,以及子代的個體之間在形態(tài)特征或生理特性上的差異叫做變異。遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。
3.教師指導學生以“比較他們的相同和不同”為主題,展示雙胞胎或多胞胎、同株植物的葉子等圖片,激發(fā)學生學習興趣,大膽質疑,對自己感興趣的問題的展研究活動。
教師提出拓展延伸活動:“進一步整理完善自己的生命手冊”,向學生進行珍愛生命的教育,拓展延伸課后學習活動。
學生與教師談話交流,討論相關諺語的背后涵義,激發(fā)學習興趣,了解本課學習活動。
學生在教師指導下結合自身與其家人身體特征比較發(fā)現(xiàn)異同點,認識遺傳與變異。
學生小組合作學習活動,利用鏡子、家人的照片邊觀察邊比較,討論交流并用自己喜歡的方式予以記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
學生在教師引導下展示學習中記錄的資料,交流匯報學習發(fā)現(xiàn)體會,并進行相互評價。
學生在教師指導下認識發(fā)現(xiàn)動植物其他生物體的遺傳和變異現(xiàn)象。
學生積極思考教師提出的問題,觀察教師出示的資料,結合自身認識進行的小組交流討論學習活動,認真分析比較,整理資料。
學生在教師引導下根據(jù)在小組研究的基礎上進行交流匯報,通過分析總結,闡述觀點,并得出自身的結論。
學生傾聽教師講解,初步了解遺傳與變異的概念。
學生在教師指導下進行“比較他們的相同和不同”主題活動,通過尋找雙胞胎或多胞胎、同株植物的葉子等圖片的相同和不同,激發(fā)學習興趣,進一步產(chǎn)生問題并思考開展研究活動方案。
學生認真傾聽教師提出的拓展延伸主題內(nèi)容,了解珍愛生命的意義,激發(fā)學習興趣,拓展延伸課后學習活動。
與教師交流談話,營造民主和諧、寬松的學習氛圍,通過熟悉的諺語激發(fā)學生學習興趣,導入本課學習內(nèi)容。
啟發(fā)學生在活動中充分利用各種資源,采取多種方式展開活動。
讓學生交流更多的遺傳和變異的現(xiàn)象,盡可能用討論交流、觀察實驗、分析比較等多種方法進行研究。
在學習活動中,給學生一個比較準確的遺傳和變異定義,同時引導學生對研究過程進行總結。由于這兩個概念有一定難度,所以定位于讓學生初步了解即可。
在實施教學活動中,教師盡可能為學生提供質疑的機會。通過本環(huán)節(jié)比較人、動物、植物異同點,鞏固課堂探究成果,加深學生對遺傳和變異的認識,培養(yǎng)學生觀察比較、表達與交流的能力。
培養(yǎng)學生中長期觀察、記錄的習慣,加深學生對生命現(xiàn)象的認識,懂得珍愛生命,激發(fā)學生繼續(xù)探究的興趣,將探究活動延伸課外。
我像誰
相同點: 遺傳
不同點: 變異
礦石殘渣 設計方案篇六
海洋的蔚藍色配上天空的純白,自然光線的巧妙運用,浪漫與自然的完美結合。要浪漫,閉上眼聞茶香,慢啜細飲輕呷,滿口的新鮮花香,仿佛置身在花的海洋。一個漂亮的茶室,一口花茶,這小日子真棒!
下午4點,英式下午茶的時間到了。沖上一壺大吉嶺或伯爵茶。用上精致的骨瓷茶壺,泡出濃郁滋味的茶湯。若配上黃油餅干,海綿蛋糕和水果撻,真是倍兒爽。
格子花紋桌布與枕套,田園小清新。藤編茶幾沿襲了傳統(tǒng)的藤制家具的特點,又融合了現(xiàn)代家具的素雅。在陰天,房屋飄著大麥茶的香氣,濃濃的大麥茶帶著陽光的味道,遇見好心情。
簡單的地臺或榻榻米,一張小木桌,幾個軟靠墊,外加布簾和茶具。暖色調(diào)的墻壁,滿滿溫馨感。方便移動的小桌子,便于清潔與打掃。日式榻榻米的特點在于舒適輕松。泡上一壺煎茶,擺上和果子和抹茶芝士小甜點,便可以和友人盤腿而坐談天說地。
中式小茶桌,雅致大方。小巧的茶杯和茶壺皆成了上等裝飾品,插花清淡儒雅更具詩情畫意。在這坐下,沐浴陽光,一邊進行圍棋搏殺,一邊抿一口陳年茯磚清晰思路,古代文人生活就被搬到自己家中了!
將水泥地鋪上木地板,采用木質結構的裝飾,椅背上的擱架與掛鉤收納與座椅下隱藏的櫥柜收納,都足以擺放一些日常雜物。
一個小桌子,兩張坐墊,陽臺搖身一變成了愜意空間,典雅且不失美感。旁邊的幾簇植物,起畫龍點睛之筆。在此,最適合一杯紅茶卡布奇諾,發(fā)呆、思考、再來點英倫小調(diào)。
帶有東南亞的自然之美和濃郁民族特色的小陽臺,簡潔、自然、大方。兩張搖搖椅,一本好書,或與友人聊天,或懷想童年。
累了光著腳走來走去,用大玻璃罐子冷泡上一罐白牡丹,曬著明媚溫煦的陽光,享受這悠然自得的時光。
白色小茶幾簡單、抽象、立體、現(xiàn)代感強,白木椅配上坐墊,又呈現(xiàn)慵懶之意。旁邊長椅上盆栽的綠色點綴,輔以自然的韻味。
無論周圍是高樓大廈還是世外桃源,都可舒適地坐在椅子上,美美地泡一壺茉莉花茶。茉莉花香與茶之味融為一體,暖暖的氣息,享受春天的生機勃勃。
有沒有一種步入森林的感覺?在陽臺上鋪一層藤蔓植物,可以有效地遮擋日曬,還可以凈化空氣,回歸自然的懷抱。
小花盆錯落有致,絕對的擺拍良器!聞一聞花香,泡上一壺阿薩姆紅茶,配上松餅與三明治,就算發(fā)發(fā)呆都是好的。
絕對占用小空間的茶室——陽臺掛桌。利用掛鉤杠桿的原理可以直接將其掛在陽臺欄桿上,頂部有開口可以放置一些花卉怡情。而前部大大的臺面,放上書籍與茶杯最好不過了。
“甜蜜蜜,你笑得甜蜜蜜,好像花兒開在春風里,像玫瑰融在奶茶里?!毙∏閭H肩并肩欣賞風景,品玫瑰奶茶,透著玫瑰的酸甜,心里裝著滿滿的甜蜜。
礦石殘渣 設計方案篇七
1.1項目概述
簡述項目背景、及要實現(xiàn)的目標
1.2部署范圍
明確產(chǎn)品最終使用者及需要部署的范圍,同時便于日后評估任務量。
2.1存在的問題
詳述項目實施前存在的種種問題及嚴重性。建議使用下級標題分門別類的敘述,已達到使客戶知曉問題的嚴重性及項目實施的必要性的目的。
2.2需求及目標分析
將上面提到的種種問題轉換成具體的需求,明確項目要達到的目標。
3.1使用到的技術介紹
3.1.1 技術概況
簡述在此項目中要使用到得技術概況,包含技術的開發(fā)、使用及技術優(yōu)勢等等(與其他類似技術相比)
3.1.2 成功案例
在此不比長篇累牘的寫很多案例亦不必把成功案例寫的很詳細,要使用精煉的語言概況敘述,我們此處要突出的是我們選擇此技術實現(xiàn)客戶需求的技術優(yōu)勢。不是來分析案例。寫多了就本末倒置了。
3.2技術在項目中的使用
3.2.1總體設計(技術與項目結合)
此處總述項目目標實現(xiàn)的技術方式及步驟,引出下面要寫的內(nèi)容,重在全面而不再詳細。
3.2.2 詳細設計一
此處詳述項目目標實現(xiàn)的具體的方式和步驟
3.2.3 詳細設計二
此處詳述項目目標實現(xiàn)的具體的方式和步驟
3.2.4 詳細設計三
此處詳述項目目標實現(xiàn)的具體的方式和步驟
……… … …
3.3應急措施
3.3.1 可能遇到的問題
設想實施中遇到的問題
3.3.2 應急措施
針對上面的問題提出應急措施
4.1實施計劃
4.2計劃進度
可使用表格的方式列出計劃進度
總結前面提到的內(nèi)容,分析其可行性和必要性,在此向客戶明確項目實施的必要,解決方案的可行及最優(yōu)。
礦石殘渣 設計方案篇八
隨著我國社會經(jīng)濟化建設的快速發(fā)展,我國經(jīng)濟水平取得了大幅度上升,人們的'生活與生產(chǎn)活動對能源提出了更高的需求,市場需求量不斷擴大,對天然氣長線運輸行業(yè)的發(fā)展有很大的推動作用。相關人員在設計天然氣長距離輸送管道時,需要對我國能源市場承受力進行有效調(diào)查,準確掌握市場需求量,然后依次為參考,對輸送線路進行合理設計,除此之外,還要對居民的使用負荷進行深入了解,確保管道維護費用在居民承受范圍內(nèi),降低居民使用負荷,確保長輸管道具有良好的經(jīng)濟性。
1.2經(jīng)濟適用性
經(jīng)濟適用性是長輸管線優(yōu)選的最重要標準。相關人員要對天然氣輸送目的地進行詳細考察,深入了解周邊地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展情況,并對天然氣需求量進行合理預測,確保設計方案具有良好的可行性與合理性;基于科學理論的指導下,評估天然氣運輸?shù)慕?jīng)濟效益,并具體分析居民在天然氣方面的使用負荷,促使天然氣運輸作業(yè)過程中,可以取得良好的使用效益。天然氣的輸送工程直接影響著其使用價格,以經(jīng)濟需求為視角,對這種關系進行分析可知,管道設計直接決定輸送價格,輸送價格是市場需求量的主導因素,因此,將經(jīng)濟適用性作為管線優(yōu)選標準,符合天然氣在實際經(jīng)營過程中的具體要求。
1.3作業(yè)安全性
對天然氣進行長輸管道運送,存在著極大的環(huán)境風險,例如,氣體爆炸、火災以及管道泄漏等,不僅會對管道輸送工程的內(nèi)外環(huán)境造成極大的破壞,降低環(huán)境質量,損害社會公共財產(chǎn),還會對居民的生命健康造成巨大的威脅。因此,在對長輸管線的設計方案進行優(yōu)選時,相關人員需要對長輸管線的運行潛在事故進行有效調(diào)查,并對其進行合理分析,例如,趨勢分析、靜態(tài)分析,確保設計方案具有良好的質量以及較高的可行性,從而有效提高長輸管線的安全性能,降低事故發(fā)生率。