2025年清澈的愛(ài)只為中國(guó)手抄報(bào) 清澈的愛(ài)只為祖國(guó)大全

范文意為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

2025年清澈的愛(ài)只為中國(guó)手抄報(bào) 清澈的愛(ài)只為祖國(guó)大全一

a：你，不缺乏感動(dòng)

b：冬雪，夏花，和春天里萌動(dòng)的柳意

a：你，不缺乏贊美

b：風(fēng)雨，日月，還有閃電甘霖之后的虹霓

合：我的母校，我視若手足的同窗

a：這里，有我沉默的心弦

b：這里，有我紛飛的思緒

a：這里有我的詩(shī)，我的笑，我的輕快的飛揚(yáng)的感觸。

b：這里有我的歌，我的樂(lè)，我的厚實(shí)的沉甸的收獲。

a：愛(ài)你，所以滿心感恩，為你的雨露，為你的光明

b：愛(ài)你，所以滿懷詩(shī)情，為你的胸懷，為你的笑意

a：熱愛(ài)的盡頭，正是詩(shī)的初頁(yè)

b：熱愛(ài)的表白，正是歌的飛躍

a：春天的詩(shī)行且讓它在微風(fēng)中芳菲！

b：春天的文頁(yè)且讓它在清風(fēng)中飄曳！

合：讓我們用真摯的情感愛(ài)我校園， 讓我們用真摯的行動(dòng)愛(ài)我們的家園。文博學(xué)校"愛(ài)校愛(ài)家"主題演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始！

a：首先，由我為大家宣讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（2分

（3分）

上下場(chǎng)致意、答謝（1分）

b： 滿分為10分。我們的評(píng)委團(tuán)由我們學(xué)校敬愛(ài)的老師們組成，采用現(xiàn)場(chǎng)打分制。各位評(píng)委老師給出分?jǐn)?shù)后，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，然后計(jì)算總分，這是實(shí)際得分。得出分?jǐn)?shù)后，現(xiàn)場(chǎng)公布，按分?jǐn)?shù)排序，得出名次。本次比賽設(shè)個(gè)人

一、二、三等獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)：2名；二等獎(jiǎng)：4名；三等獎(jiǎng)：10名。

a：我愛(ài)我的祖國(guó)，她是足球的故鄉(xiāng)；是象棋的樂(lè)園；是武術(shù)的發(fā)源地；是水墨畫的搖籃。

b：我愛(ài)我的祖國(guó)，她有著牡丹花的富麗；有著菊花那堅(jiān)忍不拔的精神；有著梅花的芳香；有著月季花的秀麗。

a：我愛(ài)我的祖國(guó)，她培育了一批批人才；有著詩(shī)歌萬(wàn)篇的屈原；有著數(shù)學(xué)皇冠明珠的陳景潤(rùn)；有著贏得世界冠軍金牌的女排隊(duì)長(zhǎng)郎平；有著在珠穆朗瑪蜂上插上五星紅旗的第一批隊(duì)員。

b：我愛(ài)我的祖國(guó) 我愛(ài)我古老又年輕的祖國(guó)。我的祖國(guó)正在走向振興、走向富庶。

a：我們一定要好好學(xué)習(xí)，為了祖國(guó)的強(qiáng)盛與人民的安定；為了祖國(guó)的繁榮與人民的幸福；為了祖國(guó)的明天和未來(lái)，從現(xiàn)在起，我們要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好每一節(jié)課。為祖國(guó)的明天做出最大的貢獻(xiàn)吧！

b：愛(ài)國(guó)，才能愛(ài)家，才能愛(ài)校。提到祖國(guó)，每一個(gè)炎黃子孫禁不住心潮澎湃。

下面請(qǐng)欣賞1號(hào)選手朱艷嬌、胡嫚同學(xué)的演講----《國(guó)旗下的心》。

a：下面請(qǐng)欣賞2號(hào)選手李夢(mèng)同學(xué)的演講——《愛(ài)學(xué)校，愛(ài)家庭》

b：1號(hào)選手的得分分別是：去掉最高分得分是分。讓我們用掌聲向他表示祝賀。下面請(qǐng)欣賞

結(jié)束語(yǔ)

a：母校，家園，祖國(guó)，你致密我的情感，你醇原我的感動(dòng)

b：你播下幸福與愛(ài)的渴望，在年輕的天空中放飛夢(mèng)的鴻雁

a：我雖是過(guò)客，但血管里有你的呼吸,心跳里有你的步履

b：我雖是鴻雁，但羽翎間有你的氣息，翼翅下有你的囑托

a：時(shí) 間的倒影也許會(huì)抹去你對(duì)我的記憶

b：但與你共渡的歲月，將一次次加深那心底最 深的鑲刻

a：愛(ài)你，有時(shí)并不需要言語(yǔ)，文明的行為，是最好的詮釋

b：愛(ài)你，有時(shí)并不需要表達(dá)，優(yōu)異的成績(jī)，是最好的慰籍

a：是這種愛(ài)成為生活的原素

b：是這愛(ài)種成為學(xué)習(xí)的旋律

a：你，將恒久地為我們點(diǎn)亮教室里通明的燈火

b：你，將亙古地為我們升起那信仰的大旗

a：有你的支撐，我們才覺(jué)得生活的更加踏實(shí)

b：有你的扶愛(ài)，我們才覺(jué)得騰飛的更加有力

合：讓我們把愛(ài)灑向校園 ，讓她更加青春美麗！

頒獎(jiǎng)，結(jié)束。

2025年清澈的愛(ài)只為中國(guó)手抄報(bào) 清澈的愛(ài)只為祖國(guó)大全二

愛(ài)有來(lái)生經(jīng)典臺(tái)詞

愛(ài)有來(lái)生經(jīng)典臺(tái)詞

你那樣地把她搶來(lái)

是啊

她是不愿意的

她怎么會(huì)愿意呢

可那時(shí)候我年輕

我總以為只要我努力

只要我掏出我全部的心

總有一天她會(huì)愛(ài)上我

就象我愛(ài)她一樣地愛(ài)我

難為你肯為她這樣做

可是愛(ài)情

好像不應(yīng)該是這樣的

有時(shí)候有些東西

不是努力能得來(lái)的

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

我知道你不情愿

但從今天起

希望你也能對(duì)他好

如果你還算是個(gè)女人的話

如果你肯好好看一眼

他看你時(shí)的眼神

你就知道自己有多辛運(yùn)了

假如他肯那樣看我

我愿為他死

不過(guò)你放心

我會(huì)對(duì)你好的

因?yàn)橹挥心汩_(kāi)心了

他才會(huì)開(kāi)心

但是你記住

如果你膽敢做任何傷害他的事

我決不會(huì)饒了你

你最好連想都別想

他們不相信我真的恩斷意絕

2

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

輪流來(lái)勸我

可他們不知道

我真的厭倦了

我太天真

太相信自己

我以為只要真心對(duì)待

假以時(shí)日

再大的仇恨也終將會(huì)被化解

可是我錯(cuò)了

她恨我她真的恨我

真心換真情

也許人世間根本就沒(méi)有這樣的事

什么是真

什么又是假

我已經(jīng)分不清楚

也許紅塵中的人生

是只有仇恨才可以維系的

這紅塵我不懂

我只想遠(yuǎn)離它

離得越遠(yuǎn)越好

哥哥對(duì)阿明：

沒(méi)關(guān)系我不怨你

3

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

從小你喜歡什么想要什么

我都盡力滿足你

所以這次也不例外

不過(guò)別說(shuō)你當(dāng)了和尚

你就是做了鬼

你也是我的弟弟我的親弟弟

這一點(diǎn)是任何人也無(wú)法改變的

我會(huì)經(jīng)常來(lái)看你

直到有一天我確認(rèn)

你的選擇也許并不是一個(gè)壞的選擇

就算是到了陰間

我也要確保你是過(guò)得好的

你是怎么也不肯再相信我的了

今生今世

我們所走的路都錯(cuò)了

時(shí)間不對(duì)

地點(diǎn)也不對(duì)

來(lái)生我們?cè)贂?huì)

來(lái)生

4

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

我會(huì)等你

那你后來(lái)等到阿九了嗎？

阿九先我而去

她以為我還會(huì)留在這世上

就急著去投了胎

而我又怕她來(lái)到這銀杏樹(shù)下找我

一步也不敢離開(kāi)

錯(cuò)過(guò)了投胎時(shí)機(jī)

可我在這輪回道上也只能呆五十年

現(xiàn)在也到時(shí)候了

難道

難道她真的從來(lái)都沒(méi)上來(lái)過(guò)

會(huì)不會(huì)是她忘了

或者

或者她來(lái)過(guò)

你沒(méi)有認(rèn)出她來(lái)

5

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

以前我一直在想

總有一天她會(huì)來(lái)的

不管知不知道

她一定還會(huì)走到這棵樹(shù)下來(lái)

只要她來(lái)了只要看她一眼

不管她變成了什么樣子

我一定還能認(rèn)得出她來(lái)

我就這樣一直地等

一直等

可是現(xiàn)在這個(gè)故事快講完了

我才意識(shí)到

我從來(lái)都沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己

我為什么要等她

我們前世都身不由己

我以為今生碰到她

我們可以從頭再來(lái)

我可以讓她辛福

可是我沒(méi)有想過(guò)的是

也許今生的她正生活得非常辛福

就像你一樣

我想給她的一切她都已經(jīng)有了

其實(shí)我想要的不就是給她辛福嗎6

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

所以只要她是快樂(lè)的

這快樂(lè)是不是我給的

能不能等到她

都不重要了

可…

來(lái)生

你若不認(rèn)得我

我就說(shuō)

你的茶涼了

我再去給你續(xù)上

你便知

那人是我

茶涼了

我再去給你續(xù)上吧……

7

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

2025年清澈的愛(ài)只為中國(guó)手抄報(bào) 清澈的愛(ài)只為祖國(guó)大全三

婚前試愛(ài)臺(tái)詞

篇1：騷剛

但是現(xiàn)代開(kāi)放觀念對(duì)于性的理解是一種正常的生理需求，由生物幾千年進(jìn)化而來(lái)的高級(jí)反應(yīng)，所以不存在貞操一說(shuō)。

”

內(nèi)疚包含在愛(ài)情里面，彌補(bǔ)也是愛(ài)情的一種手段，不見(jiàn)得完美的愛(ài)情就是誰(shuí)都不虧欠。拋棄了愧疚，也就間接拋棄了愛(ài)情。

往后走下去，才是重要的。人生里長(zhǎng)久的事，本來(lái)無(wú)幾，親情算一。把愛(ài)情變成人情，互相包容，然后化成親情，這才變成甘愿去背負(fù)的責(zé)任。而非還沒(méi)開(kāi)始，就用道德觀和狠毒的誓言去綁架的東西。

因?yàn)榉踩硕加袗阂?。而貪?/p>

與惡向來(lái)結(jié)伴而行，你用貪念去試探自己的底線，只會(huì)得逞。不要讓自己的身體，成了貪念與惡助紂為虐的戰(zhàn)地。

他們都表示對(duì)婚前性行為不支持也不反對(duì)，對(duì)婚前性行為表示理解。告訴記者，身邊的同學(xué)對(duì)婚前性行為基本持開(kāi)放的態(tài)度。在她看來(lái)，情侶之間相處久了，如果感情穩(wěn)定且有結(jié)婚的意向，在正確使用安全措施的前提下，發(fā)生婚前性行為，沒(méi)有什么奇怪的，畢竟愛(ài)到自然處，無(wú)須道德的牽絆。

針對(duì)大學(xué)生的婚前性行為，學(xué)校不能過(guò)分干預(yù)或禁止，只能提倡文明交往，而學(xué)生個(gè)人則需要對(duì)婚前性行為“三思而行”，考慮要承擔(dān)的責(zé)任。

胡剛

篇2：支持婚前性行為立論

支持婚前性行為立論

謝謝主席，問(wèn)候在場(chǎng)各位。隨著婚前試愛(ài)、婚前同居的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，是否應(yīng)該支持婚前性行為，成為大家討論的焦點(diǎn)。我方認(rèn)為，應(yīng)該支持婚前性行為，開(kāi)篇立論，定義先行，所謂婚前性行為便是男女雙方在婚前自愿發(fā)生性關(guān)系。我們這里說(shuō)的這種性關(guān)系屬于戀愛(ài)中的理性的性關(guān)系，與違背道德的賣淫、一夜情等性關(guān)系以及無(wú)理性的性亂行為有著根本性的區(qū)別。接下來(lái)我將會(huì)從三個(gè)方面詳細(xì)論述，為什么我方要支持婚前性行為：

一 當(dāng)兩情相悅、愛(ài)到濃時(shí)，生理與心理皆有需求，在雙方有感情基礎(chǔ)、年齡適合、做好負(fù)擔(dān)后果的準(zhǔn)備以及安全措施的時(shí)候，這種性愛(ài)需求是健康美好的，婚前性行為無(wú)可厚非。尤其在這晚婚的時(shí)代，30歲仍未踏入婚姻殿堂的大齡剩女?dāng)?shù)不勝數(shù)，她們難就不能在30歲前滿足生理與心理的需求嗎？性學(xué)專家謝世聰小姐說(shuō)道，一味壓抑性欲望，不僅不益于身體健康，更會(huì)造成一種心理對(duì)性的障礙或是過(guò)度狂熱，是不利于身心發(fā)展的，支持婚前性行為，支持需求的良性循環(huán)。

二 婚前性行為是婚后和諧性生活的一塊試金石，它讓你認(rèn)識(shí)到，你們性生活適不適合的。中國(guó)性學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)馬曉年近日在一個(gè)學(xué)術(shù)交流會(huì)上說(shuō)，性生活不和諧是婚姻的一大主要?dú)⑹?，深?011年離婚率高達(dá)28%，上海高達(dá)31%，其中居于首位原因是性生活不和諧。其實(shí)就像婚前我們需要談戀愛(ài)，看看雙方性格合不合適一樣道理，婚前性行為也是看看雙方性生活和不和諧一個(gè)方法，所謂，婚后后悔，不如婚前試試水。

三 支持婚前性行為為糾正我國(guó)目前較為落后的性觀念邁出一大步。由于五千年來(lái)的封建思想，“男女授受不親”成為一脈相傳的性枷鎖，乃至于當(dāng)代鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民仍保留著都恥于談性的積習(xí)，來(lái)自家長(zhǎng)與學(xué)校的性教育，更無(wú)從談起。同時(shí)，大部分中國(guó)人將是否發(fā)生過(guò)性行為作為是否相愛(ài)和是否忠誠(chéng)的標(biāo)準(zhǔn)，更是異化了性與愛(ài)情。這種觀念將少女懷春與少男情開(kāi)均異化成了原罪，那我們性觀念何時(shí)才會(huì)進(jìn)步，我們何時(shí)才能勇敢的去愛(ài)呢、勇敢的面對(duì)性呢？我們現(xiàn)在并非處于一個(gè)存天理滅人欲的時(shí)代，為何不能敞開(kāi)我們的思想，將愛(ài)情與性放在光明下，讓我們可以了解性，充分理解性愛(ài)，支持婚前性行為，支持的正是這樣的一種性愛(ài)觀。

一個(gè)開(kāi)放且健康的社會(huì)，當(dāng)然不能性泛濫，但也絕對(duì)不能性壓抑，所以我方堅(jiān)決支持婚前性行為。

篇3：那些年,電影里溫暖著你溫暖著我的句子! 那些年，電影里溫暖著你溫暖著我的句子！

冬雪嚴(yán)寒，本是一個(gè)適合手拉手，坐在電影院里，看著或感動(dòng)，或不感動(dòng)的電影，慢慢度過(guò)的日子，不管看的是什么，只要有你在身邊，什么都好。

可惜的是，生活不是小說(shuō)，不能事事如意。

還好，我們還有回憶，讓豆付君用電影里的那些句子，來(lái)溫暖你！

△《開(kāi)往春天的地鐵》：我不知道該說(shuō)些什么，只是突然在那一刻很想念她。

誰(shuí)的內(nèi)心深處，會(huì)沒(méi)有一個(gè)很想念的人？

誰(shuí)在孤單或沉默的時(shí)候，會(huì)沒(méi)有突然想念她的時(shí)候？

不管這個(gè)人在不在你身邊，有一個(gè)能夠想念的人，真好！

△《2046》：愛(ài)情這東西，時(shí)間很關(guān)鍵。認(rèn)識(shí)的太早，或者太晚，都不行。

在愛(ài)情里，

來(lái)得太早，我們都太純真，不懂得什么是愛(ài)情，所以錯(cuò)過(guò)了愛(ài)情。

來(lái)得太晚，我們都太功利，不相信什么是愛(ài)情，所以錯(cuò)過(guò)了愛(ài)情。

△《菊花香》：一個(gè)受傷的人，不知道如何接受和給予愛(ài)。

是給予太多的愛(ài)而受的傷？

還是受過(guò)太多次的傷而不敢去接受？

能傷你的人，往往是因?yàn)槟闾^(guò)在意，所以傷了你。

不接受的人，往往也是因?yàn)樘^(guò)在意，害怕傷了她。

△《雛菊》：我夢(mèng)寐以求的愛(ài)，原來(lái)近在咫尺。

想起了雛菊的花語(yǔ)：隱藏在心中的愛(ài)，“我愛(ài)著，卻什么也不說(shuō)?！?有人會(huì)說(shuō)這樣的守護(hù)其實(shí)很傻。

但在當(dāng)事人眼中，這般的守護(hù)確實(shí)一種心滿意足的幸福。

有一種愛(ài)是希望她幸福，哪怕我只能看著；有一種愛(ài)是我跟你在一起才幸福。 且不論哪一種更高明。

愛(ài)，不就是一種全力以赴？

△《天下無(wú)雙》：所謂深情摯愛(ài)，就是你中有我，我中有你，原來(lái)，一個(gè)人吃飯沒(méi)有兩個(gè)人吃飯開(kāi)心。

再深情的甜言蜜語(yǔ)，也比不過(guò)這一句的平凡無(wú)奇。 一個(gè)人吃飯，就是沒(méi)有兩個(gè)人吃飯開(kāi)心吶。

沒(méi)有過(guò)兩個(gè)吃飯的開(kāi)心，又怎么體會(huì)一個(gè)人吃飯的孤單。

△《霸王別姬》：不行！說(shuō)好的一輩子，少一年，一個(gè)月，一天，一個(gè)時(shí)辰都不算一輩子??

還記不記得青澀年月里的誓言，當(dāng)時(shí)的嚴(yán)肅固執(zhí)，如今看來(lái)似乎覺(jué)得很好笑。 可，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你想笑的時(shí)候，眼睛卻很發(fā)澀，內(nèi)心卻似折磨。

情，心上青梅，年老仍記少年澀。

△《婚紗》：我想和你一起生活到老，和你在一起的時(shí)候，就不想睡覺(jué)。因?yàn)槲议]上眼睛，就看不見(jiàn)你的臉。你就是我的全部。

你有沒(méi)有過(guò)這樣的時(shí)候，就是她在你對(duì)面，你牽著她的手，還是會(huì)忍不住的想她？ 這時(shí)候，你想的絕不是害怕失去，而是害怕自己根本愛(ài)不夠。

△《從你的全世界走過(guò)》：世事如書，我偏愛(ài)你這一句，愿做個(gè)逗號(hào)，待在你腳邊。但你有自己的朗讀者，而我只是個(gè)擺渡人。

不要問(wèn)我要不要放手。

人說(shuō)，當(dāng)你愛(ài)了一個(gè)人，就會(huì)把自己低到塵埃里。

人有些時(shí)候是很無(wú)奈的，哪怕有這種像“逗號(hào)”一樣的停留，都很值得珍惜。 至少，她笑，有你；她哭，有你。

△《匆匆那年》：有些人錯(cuò)過(guò)了，永遠(yuǎn)無(wú)法再回到從前；有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無(wú)法在一起。這些都是一種刻骨銘心的痛。

過(guò)錯(cuò)，只是一時(shí)的悔恨。

而錯(cuò)過(guò)，就是一生的遺憾。

珍惜眼前所擁有的。

即使沒(méi)有，也有珍惜擁有的回憶。

△《東邪西毒》：我曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，當(dāng)你不能夠再擁有，你唯一可以做的，就是令自己不要忘記。

有人說(shuō)關(guān)于痛苦的感情，就讓它隨風(fēng)而去。

但你們想過(guò)沒(méi)有，如果這段感情沒(méi)有過(guò)快樂(lè)，又怎么會(huì)你讓你痛苦？ 不再擁有，也不要忘記，因?yàn)槟氵t早有一天，你會(huì)去回憶，去懷念。

△《婚前試愛(ài)》：你愛(ài)一個(gè)人，首先就要傷了她。因?yàn)閮?nèi)疚，是維系愛(ài)情的最好方法。

我不明白這句話對(duì)不對(duì)，但我明白一個(gè)事實(shí)：一個(gè)為你哭過(guò)的女孩，是你心中永久的留念。

△《半生緣》：我要你知道，在這個(gè)世界上，總有一個(gè)人是會(huì)永遠(yuǎn)等著你的。無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么地方，總會(huì)有這么一個(gè)人。

不管，你是等的那個(gè)人，

還是，有等你的那個(gè)人。

都要相信有那個(gè)人。

不管，你還相不相信，

至少，我還相信。

△《向左走向右走》：生命中充滿了巧合，兩條平行線也會(huì)有相交的一天。

看吧，就連平行線都有相交的一天，何況兩個(gè)人呢。

在愛(ài)情世界里，不存在科學(xué)，只存在愛(ài)，和很愛(ài)。

△葉里藏花一度，夢(mèng)里踏雪幾回。

人生最難得，是走進(jìn)彼此的心里，哪怕輕輕一個(gè)觸碰，甚至狠狠的疼痛。 只要進(jìn)了心，整個(gè)夢(mèng)里，都是你。

△《挪威的森林》：每個(gè)人都有屬于自己的一片森林，也許我們從來(lái)不曾去過(guò)，但他一直在那里，總會(huì)在那里。迷失的人迷失了，相逢的人會(huì)再相逢。

我常以為這個(gè)森林就是人的記憶。就好比佛家唯心：你看見(jiàn)了，她就在；你認(rèn)為相逢了，就已經(jīng)相逢。

心有定境，不住因果。你還有什么不快樂(lè)的呢？

別說(shuō)是自欺欺人，有些人，有些事，值得我們自欺欺人。

2025年清澈的愛(ài)只為中國(guó)手抄報(bào) 清澈的愛(ài)只為祖國(guó)大全四

婚前試愛(ài)臺(tái)詞

婚前試愛(ài)臺(tái)詞

2、你要愛(ài)他，就先傷害他，因?yàn)閮?nèi)疚才是維系愛(ài)情的最好方法。 3、結(jié)婚系愛(ài)情嘅墳?zāi)?，但如果唔結(jié)，愛(ài)情就會(huì)死無(wú)葬身之地。 4、情愛(ài)，就像一串攀，夢(mèng)醒了，一切變空。

13、如果十年以后，你和他感情不好，子女功課也不太好，你每天在家里燒飯洗衣服，你會(huì)想起十年前有個(gè)男人曾經(jīng)邀請(qǐng)你做他三

1 天的伴，這段卻不用負(fù)責(zé)任。

17、一句說(shuō)話，講超過(guò)三次就喺虛偽架啦。

食，你仲系禽獸，你唔食呢，就連禽獸都不如呀。

有時(shí)愛(ài)情也會(huì)變感情。 25、掃毒，叫他去排毒吧。

就是我的早餐。

2 27、感情又變?nèi)饲?給少了不好意思 給多了又覺(jué)得不值。 28、我和他三天就結(jié)婚了，我們之間沒(méi)可能。你過(guò)三天才結(jié)婚，代表你還有三天單身生活，這三人掌握在你自己手里。

31、你吃，是禽獸，你不吃，連禽獸都不如。

34、一句話超過(guò)三次就是虛偽。

婚前試愛(ài)經(jīng)典臺(tái)詞 哈姆雷特經(jīng)典臺(tái)詞 王家衛(wèi)電影經(jīng)典臺(tái)詞

3

2025年清澈的愛(ài)只為中國(guó)手抄報(bào) 清澈的愛(ài)只為祖國(guó)大全五

本篇課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的完美。增強(qiáng)了同學(xué)們保護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生的意識(shí)和自我控制的潛力，從課堂教學(xué)的實(shí)踐看，本課的總體效果較好，基本到達(dá)了教學(xué)設(shè)想，我是這樣做的。

首先提示學(xué)生，什么樣的湖水？讀出“清澈”的意思，然后提出問(wèn)題，應(yīng)對(duì)這清澈的湖水，你想到了什么？讓學(xué)生閱讀課文，整體感知課文，并透過(guò)有效的小組合作學(xué)習(xí)后，匯報(bào)自己所喜歡的句子，談自己的感受，教師只作引導(dǎo)。

抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行讀議，讓學(xué)生結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，聯(lián)系上下文充分理解“皺紋”“企盼”“緊緊篡著”等詞語(yǔ)，并在讀中感悟到保護(hù)大自然要從我做起，從小做起，從此刻做起。

課文講完后，啟發(fā)學(xué)生你想說(shuō)點(diǎn)什么？1、我想對(duì)小潔說(shuō)……，對(duì)小男孩說(shuō)……對(duì)自己說(shuō)……。2、相機(jī)板書：笑了的湖水。3、總結(jié)：相信有了小潔、你、我，我們大家的共同努力，湖水必須會(huì)變得更加清澈，大自然必須會(huì)變得更加美麗，學(xué)生因此也受到了保護(hù)完美的環(huán)境的教育。

本節(jié)課我讓學(xué)生充分地感悟，有感情地朗讀，在學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言的同時(shí)也自然地受到愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想教育。

2025年清澈的愛(ài)只為中國(guó)手抄報(bào) 清澈的愛(ài)只為祖國(guó)大全六

新課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)要樹(shù)立“以讀為本”的教育思想，讓學(xué)生在“讀中感知，讀中感悟，讀中積累，讀中體驗(yàn)，在讀中訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感、思維和表達(dá)能力。”本課教學(xué)，我以讀為主線，以游覽清澈的湖水為情境，抓住重點(diǎn)句來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解感悟文本，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起源于情境的創(chuàng)設(shè)，我以游覽欣賞美景為情境貫穿整個(gè)課堂，學(xué)習(xí)課文時(shí)，把孩子們帶入情境中去通過(guò)美妙的文字欣賞美景，感受美，愉悅心情。學(xué)生通過(guò)欣賞湖岸的山石，清澈的湖水，湖里快樂(lè)的小魚等景色，真切體會(huì)到了大自然的美麗。

讀書要做到“讀進(jìn)去讀出來(lái)”。“讀進(jìn)去”就是讀中思考，“讀出來(lái)”就是讀中感悟。學(xué)生對(duì)讀書的思考和感悟，關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。我在教學(xué)課文第四五自然段時(shí)，我提問(wèn)：小潔和小孩也和大家一樣在這美麗的畫卷中游覽，他們是怎么做的呢？讓學(xué)生自由讀四五自然段，畫出描寫小潔和小孩的句子。這種方式，我用不動(dòng)筆墨不讀書的啟發(fā)語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣。學(xué)生找出描寫小潔和小孩的句子，通過(guò)反復(fù)朗讀后，從中進(jìn)行比較展開(kāi)討論：小潔和小孩，你最喜歡誰(shuí)，并說(shuō)說(shuō)為什么？這些引導(dǎo)性的指向，把學(xué)生的思維引向課文的深層含義，學(xué)生由自學(xué)到討論，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)，大膽表達(dá)觀點(diǎn)的主體性，以達(dá)到共鳴感悟小潔的心靈如清澈的湖水一樣美麗。這一環(huán)節(jié)，我注重語(yǔ)文工具性的學(xué)習(xí)，同時(shí)，潛移默化地滲透了人文教育。

低年級(jí)閱讀教學(xué)以讀為主，讀要有目的，讀要有層次。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我讓學(xué)生充分地朗讀，力求每次朗讀都達(dá)到一個(gè)不同的朗讀效果，每次朗讀都上升一個(gè)層次，循序漸進(jìn)，讀有進(jìn)步，讀有所獲，展開(kāi)朗讀訓(xùn)練時(shí)，朗讀的方式要多樣化，我采用了比賽讀、表演讀、師生配讀等，學(xué)生個(gè)別讀時(shí)，始終不忘及時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生互評(píng)互學(xué)的朗讀興趣，達(dá)到對(duì)內(nèi)容的感悟，對(duì)情感的共鳴。

一堂有生命的課，不僅僅是課文中的知識(shí)，還應(yīng)帶學(xué)生走出課堂，拓展思維，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，做到真正讓課堂活起來(lái)。文章的第二三自然段，描寫細(xì)致，景色美，文字更美妙，使用了比喻的修辭方法。我引導(dǎo)學(xué)生欣賞完山石和湖水的美景后，啟發(fā)學(xué)生感受文字的優(yōu)美，出示了重點(diǎn)句：1、湖水像一面清澈的湖水，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。2、山石像一只正要跳起的青蛙。一個(gè)像字把湖水山石寫得美極了，啟發(fā)學(xué)生仿照句式練習(xí)說(shuō)話：_____像________。學(xué)生大膽想象，爭(zhēng)相發(fā)言，學(xué)生在習(xí)得語(yǔ)言的同時(shí)，自然地感受句子的美妙和環(huán)境的優(yōu)美。

走下課堂，我深深地思考：一堂生動(dòng)的課離不開(kāi)老師豐富的語(yǔ)言魅力，這堂課我的評(píng)價(jià)和激勵(lì)語(yǔ)言還不夠豐富，啟發(fā)語(yǔ)言的魅力還需更深入地展示，更細(xì)致地挖掘。但本堂課學(xué)生興趣盎然，思維活躍，感悟深刻，學(xué)生在與文本的對(duì)話中品味了語(yǔ)言，感受了情感的熏陶，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念。

2025年清澈的愛(ài)只為中國(guó)手抄報(bào) 清澈的愛(ài)只為祖國(guó)大全七

《清澈的湖水》是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第７單元以“保護(hù)環(huán)境”的教學(xué)主題的一篇課文，這是一篇既有時(shí)代感又有教育意義的文章。類似這樣的故事，在學(xué)生的生活中是經(jīng)常發(fā)生的，學(xué)生讀起來(lái)很有親切感，容易引起情感的共鳴。因此，在教學(xué)中，我的主要思路就是依據(jù)新課改精神，突出以學(xué)生為主體，以重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)，通過(guò)“自讀自悟”來(lái)理解課文內(nèi)容，結(jié)合文章圖文并茂的特點(diǎn)， 利用課件展示，啟發(fā)學(xué)生思考想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育熏陶；通過(guò)自我感悟，升華主題，并指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐，達(dá)到“學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、語(yǔ)文生活化”。

首先創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題，提示學(xué)生，什么樣的湖水？讀出“清澈”的意思，然后提出問(wèn)題，面對(duì)這清澈的湖水，你想到了什么？讓學(xué)生閱讀課文，整體感知課文，并通過(guò)有效的小組合作學(xué)習(xí)后，匯報(bào)自己所喜歡的句子，談自己的感受，教師只作引導(dǎo)。

充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)功能，展示課件，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行讀議，讓學(xué)生結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，聯(lián)系上下文充分理解“皺紋”“企盼”“緊緊篡著”等詞語(yǔ)，找出描寫景色美和行為美的句子進(jìn)行理解，并在讀中感悟到保護(hù)大自然要從我做起，從小做起，從現(xiàn)在做起。

課文講完后，激發(fā)學(xué)生的想象，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容你想說(shuō)點(diǎn)什么？1、我想對(duì)小潔說(shuō)……，對(duì)小男孩說(shuō)……對(duì)自己說(shuō)……。2、相機(jī)板書：笑了的湖水。3、總結(jié)：相信有了小潔、你、我，我們大家的共同努力，湖水一定會(huì)變得更加清澈，大自然一定會(huì)變得更加美麗。

還要值得注意的地方：加強(qiáng)課文的閱讀指導(dǎo)，有感情地朗讀課文，從讀中對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)一步理解的透徹，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)。

2025年清澈的愛(ài)只為中國(guó)手抄報(bào) 清澈的愛(ài)只為祖國(guó)大全八

清澈的湖水一課，用清新美麗的語(yǔ)言描述了湖水變幻的景色，文章使用了大量的比喻，語(yǔ)言極富想想力，充滿了童心童趣。小潔的心理變化刻畫的細(xì)膩，委婉。是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，激發(fā)想象力的典范之作。教學(xué)中，我注重語(yǔ)文工具性的學(xué)習(xí)，同時(shí)，也潛移默化地滲透了人文教育。主要做到了以下幾點(diǎn)：

一，詞語(yǔ)揭題，引發(fā)問(wèn)題。

課始，我板書“清澈”一詞，讓學(xué)生這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)短語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)出了“清澈的小溪”“清澈的湖水”“清澈的小河”，趁機(jī)學(xué)習(xí)“澈”這個(gè)生字。接著，揭示課題，引發(fā)問(wèn)題：讀讀課文，你從哪里看出湖水非常清澈呢？

二，重點(diǎn)感悟，巧妙銜接。

新課程下的教師，不僅是語(yǔ)文教學(xué)的組織者，而且是他們的引導(dǎo)者，合作者。圍繞“你從哪里讀出湖水非常清澈”這一問(wèn)題，讓學(xué)生自主感悟，學(xué)生找得很好。我發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，引領(lǐng)他們有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)了以下句段：

一只游船在湖面上行駛，船頭兩側(cè)翻卷起白色的浪花，船尾拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。（請(qǐng)你想象這條白色波紋像什么呢？）

湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天，白云，還有變幻的山巒。她覺(jué)得自己好像在天上飛，有好像在水里游。（為什么小潔會(huì)產(chǎn)生這種感覺(jué)呢？）

學(xué)完這一段，我問(wèn)學(xué)生：“湖水里都有哪些變幻的山巒呢？”把學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙的銜接到第二自然段。喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，()又在浪花中消失，像在給游人表演呢?。ㄐ◆~像在給有人表演什么呢？）

三，仿寫訓(xùn)練，創(chuàng)造語(yǔ)言。

文章的第二自然段，描寫細(xì)致，使用了比喻的修辭方法，充滿了想象色彩。我通過(guò)對(duì)比的形式讓學(xué)生領(lǐng)悟了“正要跳起”“展翅欲飛”這兩個(gè)詞語(yǔ)的魅力。又讓學(xué)生觀察遠(yuǎn)處的山石進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。學(xué)生大膽想象，爭(zhēng)相發(fā)言?！斑h(yuǎn)處的山石像在沙漠中行走的駱駝?！薄斑h(yuǎn)處的山石像一只只在花叢中飛舞的蝴蝶?！薄斑h(yuǎn)處的山石像一只正要跳起的老虎?！?/p>

本節(jié)課我讓學(xué)生充分地感悟，有感情地朗讀，仿寫訓(xùn)練都較好地體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)工具性的特點(diǎn)。學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言的同時(shí)自然地受到愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想教育。

2025年清澈的愛(ài)只為中國(guó)手抄報(bào) 清澈的愛(ài)只為祖國(guó)大全九

新課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)要樹(shù)立“以讀為本”的教育思想，讓學(xué)生在“讀中感知，讀中感悟，讀中積累，讀中體驗(yàn)，在讀中訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感、思維和表達(dá)能力?！北菊n教學(xué)，我以讀為主線，以游覽清澈的湖水為情境，抓住重點(diǎn)句來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解感悟文本，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起源于情境的創(chuàng)設(shè)，我以游覽欣賞美景為情境貫穿整個(gè)課堂，學(xué)習(xí)課文時(shí)，把孩子們帶入情境中去通過(guò)美妙的文字欣賞美景，感受美，愉悅心情。學(xué)生通過(guò)欣賞湖岸的山石，清澈的湖水，湖里快樂(lè)的小魚等景色，真切體會(huì)到了大自然的美麗。

讀書要做到“讀進(jìn)去讀出來(lái)”?！白x進(jìn)去”就是讀中思考，“讀出來(lái)”就是讀中感悟。學(xué)生對(duì)讀書的思考和感悟，關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。我在教學(xué)課文第四五自然段時(shí)，我提問(wèn)：小潔和小孩也和大家一樣在這美麗的畫卷中游覽，他們是怎么做的呢?讓學(xué)生自由讀四五自然段，畫出描寫小潔和小孩的句子。這種方式，我用不動(dòng)筆墨不讀書的啟發(fā)語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣。學(xué)生找出描寫小潔和小孩的句子，通過(guò)反復(fù)朗讀后，從中進(jìn)行比較展開(kāi)討論：小潔和小孩，你最喜歡誰(shuí)，并說(shuō)說(shuō)為什么?這些引導(dǎo)性的指向，把學(xué)生的思維引向課文的深層含義，學(xué)生由自學(xué)到討論，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)，大膽表達(dá)觀點(diǎn)的主體性，以達(dá)到共鳴感悟小潔的心靈如清澈的湖水一樣美麗。這一環(huán)節(jié)，我注重語(yǔ)文工具性的學(xué)習(xí)，同時(shí)，潛移默化地滲透了人文教育。

低年級(jí)閱讀教學(xué)以讀為主，讀要有目的，讀要有層次。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我讓學(xué)生充分地朗讀，力求每次朗讀都達(dá)到一個(gè)不同的朗讀效果，每次朗讀都上升一個(gè)層次，循序漸進(jìn)，讀有進(jìn)步，讀有所獲，展開(kāi)朗讀訓(xùn)練時(shí)，朗讀的方式要多樣化，我采用了比賽讀、表演讀、師生配讀等，學(xué)生個(gè)別讀時(shí)，始終不忘及時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生互評(píng)互學(xué)的朗讀興趣，達(dá)到對(duì)內(nèi)容的感悟，對(duì)情感的共鳴。

一堂有生命的課，不僅僅是課文中的知識(shí)，還應(yīng)帶學(xué)生走出課堂，拓展思維，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，做到真正讓課堂活起來(lái)。文章的第二三自然段，描寫細(xì)致，景色美，文字更美妙，使用了比喻的修辭方法。我引導(dǎo)學(xué)生欣賞完山石和湖水的美景后，啟發(fā)學(xué)生感受文字的優(yōu)美，出示了重點(diǎn)句：1、湖水像一面清澈的.湖水，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。2、山石像一只正要跳起的青蛙。一個(gè)像字把湖水山石寫得美極了，啟發(fā)學(xué)生仿照句式練習(xí)說(shuō)話：學(xué)生大膽想象，爭(zhēng)相發(fā)言，學(xué)生在習(xí)得語(yǔ)言的同時(shí)，自然地感受句子的美妙和環(huán)境的優(yōu)美。

走下課堂，我深深地思考：一堂生動(dòng)的課離不開(kāi)老師豐富的語(yǔ)言魅力，這堂課我的評(píng)價(jià)和激勵(lì)語(yǔ)言還不夠豐富，啟發(fā)語(yǔ)言的魅力還需更深入地展示，更細(xì)致地挖掘。但本堂課學(xué)生興趣盎然，思維活躍，感悟深刻，學(xué)生在與文本的對(duì)話中品味了語(yǔ)言，感受了情感的熏陶，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念。

2025年清澈的愛(ài)只為中國(guó)手抄報(bào) 清澈的愛(ài)只為祖國(guó)大全十

本篇課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。增強(qiáng)了同學(xué)們保護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生的意識(shí)和自我控制的能力，從課堂教學(xué)的實(shí)踐看，本課的總體效果較好，基本達(dá)到了事先的教學(xué)設(shè)想，我是這樣做的。

首先提示學(xué)生，什么樣的湖水?讀出“清澈”的意思，然后提出問(wèn)題，面對(duì)這清澈的湖水，你想到了什么?讓學(xué)生閱讀課文，整體感知課文，并通過(guò)有效的小組合作學(xué)習(xí)后，匯報(bào)自己所喜歡的句子，談自己的感受，教師只作引導(dǎo)。

抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行讀議，讓學(xué)生結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，聯(lián)系上下文充分理解“皺紋”“企盼”“緊緊篡著”等詞語(yǔ)，并在讀中感悟到保護(hù)大自然要從我做起，從小做起，從現(xiàn)在做起。

課文講完后，啟發(fā)學(xué)生你想說(shuō)點(diǎn)什么?

1、我想對(duì)小潔說(shuō)……..，對(duì)小男孩說(shuō)……對(duì)自己說(shuō)…….。

2、相機(jī)板書：笑了的湖水。

3、總結(jié)：相信有了小潔、你、我，我們大家的共同努力，湖水一定會(huì)變得更加清澈，大自然一定會(huì)變得更加美麗。

還要值得注意的地方：加強(qiáng)課文的閱讀指導(dǎo)，有感情地朗讀課文，從讀中對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)一步理解的透徹，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)。

2025年清澈的愛(ài)只為中國(guó)手抄報(bào) 清澈的愛(ài)只為祖國(guó)大全十一

堅(jiān)守的幸福

——社區(qū)工作感悟 光陰荏苒，時(shí)光如梭。轉(zhuǎn)眼就經(jīng)歷了社區(qū)的三屆換屆選舉,掐指一算，在社區(qū)這個(gè)工作崗位上我已經(jīng)堅(jiān)守了近十個(gè)年頭，而多年來(lái)的“堅(jiān)守”，就是為了履行一個(gè)社區(qū)工作者“全心全意為居民服務(wù)”的承諾。記得著名人士梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“人生最苦的事莫過(guò)于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。人生在世一天，便有一天應(yīng)該做的事，凡是我應(yīng)該做的事，而且能夠做得到的，對(duì)于這事便有了責(zé)任，有了責(zé)任，良心便時(shí)刻監(jiān)督在后頭。若自己有負(fù)重任，那么良心受到譴責(zé)是再痛苦不過(guò)的了。自然，當(dāng)責(zé)任完成時(shí)，海闊天空，心安理得，那可算是人生第一樂(lè)事?！苯甑纳鐓^(qū)工作帶給我頗深感觸的就是這五個(gè)字：苦并幸福著！

啟程：迎接挑戰(zhàn)

剛踏上社區(qū)工作崗位，我曾經(jīng)迷茫過(guò)，我不知道這項(xiàng)全新的職業(yè)能否給我?guī)?lái)幸福與成就？在迷茫中我懵懵懂懂地啟程了，我下定決心要去迎接這份挑戰(zhàn)。面對(duì)和諧社區(qū)建設(shè)的推人步伐，我感覺(jué)到作為一個(gè)基層工作者，有責(zé)任，也有義務(wù)要成為和諧社區(qū)建設(shè)的一個(gè)參與者，一個(gè)建設(shè)者。在平時(shí)的工作中，時(shí)刻提醒自己真正做到對(duì)工作有熱心，對(duì)居民有誠(chéng)心，對(duì)事業(yè)有忠心，只有這樣時(shí)時(shí)處處做有“心”人，才能使工作開(kāi)拓創(chuàng)新。同時(shí)，以服務(wù)為本的社區(qū)工作，立足崗位，熱愛(ài)本職，以親情溫暖他人，以真誠(chéng)取信于民，以服務(wù)奉獻(xiàn)社區(qū)，才能真正發(fā)揮好聯(lián)系黨和政府與百姓的紐帶和橋梁作用。社區(qū)全體班子成員團(tuán)結(jié)、廉潔、開(kāi)拓、奉獻(xiàn)，個(gè)個(gè)是我工作中的指導(dǎo)老師，社區(qū)黨員、居民群眾在工作中給予我全力支持，成了我工作中的知心益友。在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體中，激發(fā)了我最大的工作熱情。恪守勤、實(shí)、誠(chéng)、廉；積極為社區(qū)挑擔(dān)分憂，為集體爭(zhēng)光，為社區(qū)百姓盡職服務(wù)成了我始終不變的工作目標(biāo)。十年來(lái)，我一直堅(jiān)持以良好的精神風(fēng)貌接 1

待來(lái)辦事的每一位居民，耐心解答居民的疑問(wèn)，我時(shí)刻牢記“居民之事無(wú)小事”，居民關(guān)心的事要認(rèn)認(rèn)真真去管，居民贊成的事要一絲不茍去做，居民犯愁的事要義不容辭去幫，從不讓“門難進(jìn)、人難找、臉難看、事難辦”的現(xiàn)象在自己身上發(fā)生。面對(duì)個(gè)別居民的不理解，冷言冷語(yǔ)，門戶難進(jìn)，但我和我同事們總是笑臉相迎，做到動(dòng)之以情，曉之以理，群眾工作雖說(shuō)是瑣碎繁雜、困難重重，但每當(dāng)看到自己的工作圓滿完成時(shí)，心里就感到了非常的踏實(shí)與欣慰。

繁忙：成長(zhǎng)歷練

社區(qū)工作千頭萬(wàn)緒，緊張而繁瑣，任重而道遠(yuǎn)。社區(qū)五六個(gè)工作人員每天面對(duì)是幾千個(gè)居民，甚至更多。這家有矛盾了，那家有困難了，這家漏水了，那家失業(yè)了，只要是群眾的煩心事，你都得管。我深深感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的，他們的痛苦，他們的幸福都維系在我們的身上。而作為社區(qū)工作者的我，我的痛苦，我的幸福，又何嘗不是與我的社區(qū)居民緊緊相連呢？明明有垃圾房，卻總有人將垃圾隨處亂拋，凡此不盡人意，我很痛苦，苦于不知何時(shí)能讓這些不自覺(jué)者走向文明。手頭的的《失業(yè)人員登記表》已“日趨豐滿”，面對(duì)前來(lái)登記的苦悶、焦慮的下崗居民，我很痛苦，苦于自己沒(méi)有足夠的力量讓他們捧上“香噴噴的飯碗”。面對(duì)那些孤老、殘疾人絕望而無(wú)助的眼神時(shí)，我又何嘗不痛苦心酸呢？于是，我和同事們開(kāi)始到處奔波了，我要用我們的愛(ài)心，用我們的執(zhí)著，用我們的努力，用我們的付出來(lái)驅(qū)散痛苦，獲取幸福。通過(guò)我們努力，小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生得到改善，下崗位職工重新有了養(yǎng)家糊口的收入，貧困家庭獲取了生活救濟(jì)金。社區(qū)居民的幸福生活，便是我體內(nèi)強(qiáng)大的快樂(lè)因子，看到他們臉上又露出了久違的笑容，幸福滿足代替了原先的所有痛苦。就這樣，在繁忙的工作過(guò)程中，我的心靈得到了礪煉，變得更加充盈和豐富，更加堅(jiān)實(shí)和柔韌。經(jīng)歷了歲月的洗禮和沉淀之后，我更加熱愛(ài)社區(qū)這個(gè)崗位，更加真實(shí)和深刻地感受著存在于我社區(qū)工作中的每一個(gè)幸福時(shí)刻。

沉潛：厚積薄發(fā)

俗話說(shuō)“厚積而薄發(fā)”，但積累的過(guò)程是很辛苦的，尤其是很寂寞的。在旁人看來(lái)，社區(qū)工作枯燥無(wú)味，整天就是張家長(zhǎng)李家短的繁瑣小事，我們就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著“服務(wù)服務(wù)再服務(wù)”。其實(shí)不然，看似簡(jiǎn)單的社區(qū)工作卻很有講究，而且作為一個(gè)社區(qū)工作者還需要有一定的“底蘊(yùn)”。社區(qū)工作者必須要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，有敏銳的觀察力，有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，有廉潔自律的覺(jué)悟，有精通業(yè)務(wù)的能力。古人云： “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)是每個(gè)人的立身之本，成事之基。因此加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是提高素質(zhì)能力的根本途徑，長(zhǎng)期以來(lái)，我一直將學(xué)習(xí)作為自身的重要任務(wù)，自覺(jué)做到勤學(xué)多想，我一方面堅(jiān)持向書本學(xué)，平時(shí)翻翻報(bào)紙、看看電視、聽(tīng)聽(tīng)新聞，在潛移默化中接受教育；一方面向身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)，學(xué)習(xí)其好的工作方法，做思想工作的藝術(shù)，協(xié)調(diào)處理問(wèn)題的決策思維等等。在社區(qū)工作期間內(nèi)，我不但參加了法律本科的自學(xué)，還積極參加各種教育活動(dòng)，如認(rèn)真參加了保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，參加了中青年干部培訓(xùn)，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，并參加了第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，今天三月份還參加了江陰市第一批赴香港培訓(xùn)班,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)自己的政治責(zé)任感和奮發(fā)進(jìn)取的精神。在工作和事業(yè)面前，我歷來(lái)顧全局，從不爭(zhēng)名奪利，不計(jì)較個(gè)人得失，始終以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在思想上、政治上、業(yè)務(wù)上不斷地提高自己、完善自己。

堅(jiān)守：品味幸福

我欣賞和敬佩那些認(rèn)認(rèn)真真生活并且能夠從始自終地從事并熱愛(ài)著自己的工作的人們，他們雖然普通、雖然平凡，卻是真正的最幸福的人。我同時(shí)也欣賞和敬佩自己，因?yàn)槲覐臎](méi)有離開(kāi)過(guò)為居民服務(wù)的工作崗位，意味著我從未放棄過(guò)對(duì)幸福的追求，我的意念如初始般執(zhí)著，即使是在我最悲傷、最困難、最無(wú)助的時(shí)候，我依然堅(jiān)定著心中的信念。我堅(jiān)信，苦也罷，樂(lè)也罷，社區(qū)工作就象陳年佳釀，更需

我們深入其中，方可口味出其中的滋味。雖然堅(jiān)守時(shí)會(huì)受到委屈與傷害，讓內(nèi)心痛苦揮之不去，那就是當(dāng)你竭盡全力付出后，你的努力不能被居民認(rèn)可，不能被居民理解，他們?nèi)怨虉?zhí)地認(rèn)為你只是個(gè)喝茶看報(bào)坐辦公室的人。但堅(jiān)守時(shí)收獲的那份幸福也足以讓我感動(dòng)一輩子，那就是當(dāng)你氣喘虛虛爬上樓，敲響居民家門，他們給你端茶搬凳拿水果，一個(gè)勁地向你致敬，向你問(wèn)好。當(dāng)你走在小區(qū)的道路上，無(wú)數(shù)熟悉的身影向你招手，繼而獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)個(gè)陽(yáng)光的微笑?？v使你滿肚憂愁，也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地被陽(yáng)光溶解。于是我感悟：以幸福播種幸福，以幸福丈量幸福，以幸福豐富幸福，以幸福歌詠幸福，那么幸福就會(huì)遍地生花，生生不息。只要伸開(kāi)雙手，一粒粒小小的幸福就會(huì)溫柔地降落在你的手心。只要心中充滿仁愛(ài)、充滿感動(dòng)、充滿自信，“服務(wù)、奉獻(xiàn)”就永遠(yuǎn)是幸福的，值得我們?nèi)釔?ài)、去追求。

盡管近十年的社區(qū)工作讓我嘗到了“為伊消得人憔悴”的辛勞，但“衣帶漸寬終不悔”，如果有人問(wèn)我“什么時(shí)候最幸?！?，我的回答是：“工作的時(shí)候?！碧ぬ?shí)實(shí)工作，幸福和成功就蘊(yùn)育在其中了。隨著幸福江陰、創(chuàng)智澄江的建設(shè)不斷深入，社區(qū)工作會(huì)遇到更大的挑戰(zhàn)，需要破解的難題也會(huì)更多，這就要求我們確立更強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，敢于擔(dān)當(dāng)、敢于攻堅(jiān)，堅(jiān)定信念，銳意進(jìn)取。在以后的日子里，我依然會(huì)堅(jiān)守在社區(qū)這個(gè)崗位上，慢慢品嘗這份來(lái)之不易的——堅(jiān)守的幸福！

江蘇省江陰市澄江街道延陵路社區(qū)吳婭榮

2025年清澈的愛(ài)只為中國(guó)手抄報(bào) 清澈的愛(ài)只為祖國(guó)大全十二

堅(jiān)守一方，只為桃李壯

——我的單人單校工作歷程

“教師——人類靈魂的工程師。”這是對(duì)教師這種職業(yè)的贊譽(yù)，也是對(duì)教師責(zé)任的界定。作為一名人類靈魂的塑造者，教書和育人是我們義不容辭的責(zé)任。

我名叫何德春，是湘陰縣一名普通的人民教師，自1975年9月參加教育教學(xué)工作至今已有34個(gè)年頭。在執(zhí)教的34年中，我熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，有積極的進(jìn)取意識(shí)，積極參加各類政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺(jué)悟。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，為人師表，并能用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。在工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排，對(duì)工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)。本著對(duì)教育負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的理念，我培養(yǎng)了一輩又一輩的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。教師的工作雖然是清苦的，但看著我的學(xué)生們一一成人成才，我打心眼里感到無(wú)尚的光榮和驕傲。

我于1954年4月出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭，雖然家庭條件很艱苦，但在兄長(zhǎng)的支持下，我還是順利地讀完了當(dāng)時(shí)我鄉(xiāng)的社辦高中班。1975年9月，在當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)教育組領(lǐng)導(dǎo)和大隊(duì)干部的安排下，我從忙碌的農(nóng)田里走進(jìn)了金沙學(xué)?？准疑椒中＃?fù)責(zé)教附近學(xué)齡兒童讀書寫字，讓他們的父母能專心地進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。從此，我成了一名

小學(xué)老師，也成了這所學(xué)校唯一的一位老師，開(kāi)始了教書育人的生涯。

我一人堅(jiān)守在孔家山分校，每天帶領(lǐng)著孩子們讀書寫字，放學(xué)之余還參加生產(chǎn)隊(duì)的勞動(dòng)。雖然時(shí)間上過(guò)得很緊張，但教書的工作能在生產(chǎn)隊(duì)逐漸計(jì)較高的工分，我知道我的勞動(dòng)得到了大家的認(rèn)可，因此我也樂(lè)此不疲。

第二年，大隊(duì)負(fù)責(zé)人通知我潛心教學(xué)，不用再參加生產(chǎn)隊(duì)的勞動(dòng)。于是課余我便帶領(lǐng)學(xué)生利用學(xué)校周邊空地種向日葵、花生，栽紅薯、蘿卜青菜。由于是沙地，小白兔拔蘿卜的場(chǎng)景十分喜人，收獲花生紅薯也十分輕松。

有了菜地，我便設(shè)法為離家較遠(yuǎn)的學(xué)生張羅午飯。五六塊土磚，在教室外避風(fēng)處支起從自家?guī)?lái)的一口鐵鍋，下面煮學(xué)生帶的米，上面蒸學(xué)生帶的飯，柴則是學(xué)生們下課從周圍竹山中撿來(lái)的枯枝竹葉，待到飯熟出鍋再炒青菜?，F(xiàn)代人看來(lái)這是正宗的農(nóng)家樂(lè)柴火飯，當(dāng)年它卻讓我流淌著煙熏的和欣喜的兩種眼淚。

……

隨著時(shí)間的變遷，孔家山分校后來(lái)被拆并，我也暫時(shí)結(jié)束了單人單校的工作方式，滿心歡喜地調(diào)入金沙學(xué)校，才真正有了“同事”。金沙學(xué)校是一所村小，從1978年到2002年，學(xué)生人數(shù)高峰期只開(kāi)設(shè)有一到四年級(jí)4個(gè)班，但這樣的情景只維持了兩年時(shí)間。金沙村是一個(gè)相對(duì)較小的村落，地理位置又比較偏僻，加上交通條件等的限制，學(xué)生少，所配備的教師也少，有時(shí)必須開(kāi)設(shè)復(fù)式班，讓兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生坐在一個(gè)教室里，由一位老師先給一個(gè)年級(jí)上一段時(shí)間，然后布置

點(diǎn)課堂作業(yè)，再給另一個(gè)年級(jí)授課。這使得教師的工作任務(wù)相對(duì)加重，所有老師幾乎是滿負(fù)荷運(yùn)作，沒(méi)有什么休息的時(shí)間。

2002年下半年，學(xué)生人數(shù)特別少的幾所學(xué)校都被拆并到臨近的學(xué)校，最后金沙村和大嶺村就只在大嶺學(xué)校保留了一個(gè)一年級(jí)班，由我這個(gè)有單人單校工作經(jīng)驗(yàn)的老師前往執(zhí)教。

大嶺學(xué)校地理位置更為偏僻，學(xué)校建在幽深的竹林之中，道路不暢，交通不便，進(jìn)入學(xué)校要經(jīng)過(guò)一段崎嶇小道。而低年級(jí)學(xué)生自理能力差，是非辨別能力低下，要教好他們本來(lái)就是一件很辛苦的事，同時(shí)我又是一個(gè)人留守教育他們，工作的艱辛可想而知。但每當(dāng)看到他們活潑可愛(ài)的表現(xiàn)，我的心里又充滿了無(wú)比的欣慰，更覺(jué)得自己應(yīng)該盡我所能。

雖然大嶺和金沙兩個(gè)村的小孩子都在這里接受最啟蒙教育，但人數(shù)較多的時(shí)候也不足三十，一般情況下都是二十個(gè)左右學(xué)生。

2002年是我在大嶺學(xué)校單人留守的第一個(gè)年頭，雖然剛參加教育工作時(shí)也是單人單校的工作方式，但時(shí)過(guò)境遷，新的時(shí)期、新的對(duì)象，給我提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

學(xué)生年齡小，大多又是獨(dú)生子女，在家里被視為掌上明珠、小皇帝，所以也比較嬌氣，凡事總喜歡以自我為中心，并且注意力也極易分散。為了教好他們，讓他們習(xí)慣學(xué)校的生活和學(xué)會(huì)照顧自己，我采用適時(shí)進(jìn)行挫折教育的方法，能讓他們自己動(dòng)手的事情決不幫手，難度稍大的只在一旁給予必要的指導(dǎo)，鍛煉他們自己的事情自己做的習(xí)慣和不怕困難、不怕失敗的精神品格。

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，要讓他們改掉在家里衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)慣確實(shí)是有一定難度的。開(kāi)始時(shí)，孩子們上廁所也要我?guī)е?，還要幫他們整理衣服，并且他們也沒(méi)有男女生分廁的習(xí)慣。為了讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我先指導(dǎo)幾個(gè)懂事一點(diǎn)的孩子，然后再分別由他們?cè)趲T外指導(dǎo)其他學(xué)生分男女生上廁所，幫助同學(xué)整理衣裳。雖然學(xué)生人數(shù)少，但他們愛(ài)熱鬧、一窩蜂的特點(diǎn)也給我?guī)?lái)了不小的麻煩，不時(shí)地有一些學(xué)生因?yàn)闆](méi)有及時(shí)照顧到，把大小便拉在了自己身上，這時(shí)我又要為他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，然后聯(lián)系家長(zhǎng)讓他們來(lái)把孩子帶回家洗澡換衣服。有些住在學(xué)校附近的家長(zhǎng)看到我忙不過(guò)來(lái)，平時(shí)也很樂(lè)意來(lái)幫我照顧孩子們。

為了適應(yīng)現(xiàn)代教育，開(kāi)拓學(xué)生視野，我將設(shè)在學(xué)校的黨員遠(yuǎn)程教育設(shè)施也利用了起來(lái)。2004年寒假，別人都在忙過(guò)年，我卻拜兒子為師學(xué)起了操作電腦。功夫不負(fù)有心人，2004年上學(xué)期我就能在大屏幕上演示一些最基本的操作了，有時(shí)也下載一些科普片供學(xué)生們觀看。

學(xué)校因?yàn)橹挥形乙粋€(gè)教師，所以只開(kāi)設(shè)了一個(gè)一年級(jí)，但很多家長(zhǎng)看到孩子在學(xué)校經(jīng)過(guò)我的教育之后，生活能力越來(lái)越強(qiáng)，都希望能繼續(xù)讓我教二年級(jí)。2007年，在家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求下，我又和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，決定在大嶺學(xué)校開(kāi)辦二年級(jí)，但還是只能由我一個(gè)人來(lái)上課，所以我又在學(xué)校開(kāi)起了復(fù)式班。

雖然曾經(jīng)搞過(guò)復(fù)式班的教學(xué)，但那是一、三或二、四年級(jí)復(fù)式，學(xué)生有年齡稍大的，容易管理，再說(shuō)過(guò)去的教學(xué)方法也不適用于現(xiàn)在 的教學(xué)。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生總改不了一邊寫一邊念、一邊算一邊念的習(xí)慣，影響了另一個(gè)年級(jí)的上課。教完二年級(jí)去上一年級(jí)時(shí)，二年級(jí)同學(xué)還會(huì)提出一些你必須立即解決的問(wèn)題，影響了一年級(jí)的教學(xué)。怎樣解決這一問(wèn)題，成了復(fù)式班教學(xué)的難點(diǎn)。怎么辦？好幾個(gè)晚上我翻來(lái)覆去都睡不著覺(jué)，有時(shí)我也提出過(guò)，在上一年級(jí)課時(shí)，二年級(jí)同學(xué)不得提問(wèn)?？墒且惶盟枷肫返抡n上，我講了四個(gè)方面的內(nèi)容，即安全教育、組織紀(jì)律、衛(wèi)生與健康和不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)方法，而一個(gè)叫劉心雨的二年級(jí)學(xué)生竟舉起小手，然后天真地提出：“老師，您上課時(shí)怎么不讓我們提問(wèn)？”我只得憑自己編的所謂理由來(lái)敷衍解釋。

為了解決這一問(wèn)題，我將每堂課最后的幾分鐘時(shí)間讓兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生都提出各自要問(wèn)的問(wèn)題，并及時(shí)給予解決。這一招還不錯(cuò)，收到了良好的教學(xué)效果。

低年級(jí)學(xué)生年齡小，有些至今還是家長(zhǎng)接送。有些家長(zhǎng)在閑暇時(shí)會(huì)提前來(lái)學(xué)校接子女，他們便有意無(wú)意地站在窗外看，聽(tīng)我上課。課后他們不由得發(fā)出衷心的感嘆：“當(dāng)老師太不容易了！”“難怪我的細(xì)伢子回去總說(shuō)我們何老師怎樣怎樣好！真是百聞不如一見(jiàn)啦！”……這雖然不是當(dāng)面稱贊我，但說(shuō)明了我的教學(xué)給群眾留下了好的印象，得到了他們的充分認(rèn)可和肯定，更說(shuō)明了教師是受人尊敬的職業(yè)。

雖然工作任務(wù)較以前更為加重了，但只要看到孩子們?cè)谖业慕逃驴鞓?lè)地成長(zhǎng)，想到家長(zhǎng)和群眾對(duì)我工作的支持和肯定，工作的辛勞反而讓我覺(jué)得心里甜滋滋的。

正是因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)和群眾的支持，在我自己不懈的努力下，我的

工作也得到了上級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門的認(rèn)可。多年來(lái)的教育教學(xué)工作讓我收獲頗豐，除了多次獲得中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)外，1990年我還被評(píng)為湘陰縣模范教師，1998年我又被評(píng)為岳陽(yáng)市優(yōu)秀教師，2006年湘陰縣教育工會(huì)又授予我工會(huì)積極分子光榮稱號(hào)。

群眾的支持和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可是對(duì)我工作最大的獎(jiǎng)勵(lì)，但我深知我僅僅是為黨的教育事業(yè)做了自己應(yīng)該做的事情。今后的路還有很長(zhǎng)，我還將遇到更多更新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我也將繼續(xù)以我的滿腔熱情和不懈努力，為學(xué)生服務(wù)，為人民群眾排憂解難，為黨和人民的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

報(bào)告人：湘陰縣躲風(fēng)亭中學(xué)大嶺學(xué)校 何德春

2009.5.20 6

2025年清澈的愛(ài)只為中國(guó)手抄報(bào) 清澈的愛(ài)只為祖國(guó)大全十三

青春無(wú)悔，只為那份堅(jiān)守

如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有限的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你的崗位上? 青春年華，一生中最燦爛的時(shí)光，能讓這最美麗的時(shí)光在崗位上奉獻(xiàn)閃光，發(fā)出最耀眼的光芒，是我們每個(gè)人的理想。

當(dāng)前，煙草行業(yè)掀起了?踐行‘兩個(gè)至上’、做到‘三個(gè)始終’、樹(shù)立‘五種意識(shí)’?教育實(shí)踐活動(dòng)，如一夜春風(fēng)，花開(kāi)千萬(wàn)樹(shù)；又似一場(chǎng)春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

維護(hù)國(guó)家利益至上、消費(fèi)者利益至上，?盯緊市場(chǎng)、盡心盡職、死看硬守、守土有責(zé)?，這是每個(gè)專賣管理員的職責(zé)所在。只有牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、公仆意識(shí)，運(yùn)用創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，不畏艱險(xiǎn)，敢打敢拼，定能打造一支威武的金葉之師。

?成亦專賣，敗亦專賣?，面對(duì)卷煙打假新形勢(shì)，專賣人不敢懈怠。

2011年9月21日下午五點(diǎn)多，一陣急促的電話鈴聲打破了辦公室的寂靜，電話那頭傳來(lái)一個(gè)讓人無(wú)法平靜的消息，一輛從南京開(kāi)往黃山的大巴車將攜帶一批假煙于當(dāng)晚經(jīng)過(guò)旌德，具體車號(hào)和香煙數(shù)量不詳。獲知此情況，縣局領(lǐng)導(dǎo)十分重視，緊急召集稽查大隊(duì)，并聯(lián)系縣公安局經(jīng)偵大隊(duì)，制定詳細(xì)堵查方案，兵分兩路開(kāi)始圍堵檢查。經(jīng)過(guò)6個(gè)多小時(shí)的守候，23時(shí)30分，一輛車牌號(hào)為?皖j00588?的大

公安干警和稽查隊(duì)員立即上前將其攔截并實(shí)施檢查，當(dāng)場(chǎng)查獲涉嫌假冒?中華?和?玉溪?卷煙共計(jì)126條，涉案金額6萬(wàn)余元。由于案情重大，縣局第一時(shí)間啟動(dòng)了煙草、公安聯(lián)合打假機(jī)制，成立了?9.21?專案組。接下來(lái)便是艱苦細(xì)致的分析和偵破工作。通過(guò)排查，在北京市活動(dòng)的河南人趙某有重大作案嫌疑。

為了避免涉假上線的懷疑，保證?9.21?案件快速、順利的偵破，10月1日專案組決定北上北京開(kāi)展抓捕工作。當(dāng)我們踏上北京的剎那，面對(duì)著川流不息的車輛和茫茫的人海，我們猶豫了，如何去抓人？到哪里抓人？然而經(jīng)過(guò)10天舉步維艱的偵查守候，最后我們鎖定了犯罪嫌疑人趙某的主要活動(dòng)區(qū)域---前門大街一帶。10月9日，在北京西城警方的配合下，我們成功的在西城區(qū)前大街肯德基店門口將犯罪嫌疑人趙某抓獲并依法刑事拘留。

趙某的抓獲，讓本案的另一名重要嫌疑人河南人符某浮出水面，據(jù)趙某交代，符某仍在北京從事假冒卷煙銷售。專案組發(fā)揚(yáng)鍥而不舍、敢打敢拼的精神，一赴河南、二上北京，最終在北京警方的大力配合下，于7月3日在北京一地鐵站內(nèi)將符某成功抓捕歸案。

?黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?。一直以來(lái)，旌德縣局就以人口少、面積小、交通不便、市場(chǎng)相對(duì)平穩(wěn)的形象示人，近年來(lái)一直沒(méi)有偵辦過(guò)大案。但廣大專賣隊(duì)員打破了?縣小無(wú)大案?的思維，從來(lái)沒(méi)有停止對(duì)市場(chǎng)風(fēng)吹草動(dòng)的警覺(jué)和平穩(wěn)表象下暗潮涌動(dòng)的深挖。一直以來(lái)的默默無(wú)聞、苦心經(jīng)營(yíng)終于有了回報(bào)，憑著?咬定青山不放松?信心和決心，以?一心一意為民，一身正氣執(zhí)法?為宗旨，成功

9〃21?假冒卷煙網(wǎng)絡(luò)案，查實(shí)涉案卷煙1300余條，市值百萬(wàn)元，成為宣城煙草近五年來(lái)最大網(wǎng)絡(luò)案件。這更讓我們堅(jiān)定了信心，只要破除思維定勢(shì)，一樣可以?以小博大?，居小地而有大作為！

蘭生幽谷，不為莫服而不芳；舟在江海，不為莫乘而不?。痪有辛x，不為莫知而止休。鐵骨錚錚的金葉衛(wèi)士放棄了與妻兒團(tuán)聚的幸福時(shí)光，放棄了觥籌交錯(cuò)把酒言歡的豪情歲月，只為堅(jiān)守那份責(zé)任，情牽消費(fèi)者，心系大中華。

2025年清澈的愛(ài)只為中國(guó)手抄報(bào) 清澈的愛(ài)只為祖國(guó)大全十四

十月一日的腳步正向我們慢慢靠近，祖國(guó)媽媽的生日也快到了。作為炎黃子孫的一員，我為您準(zhǔn)備了一份禮物，雖然不貴重，但是表達(dá)了我對(duì)您濃濃的情意，請(qǐng)您收下。

優(yōu)美的文字語(yǔ)言

從古代的甲骨文到現(xiàn)在的漢語(yǔ)文學(xué)，您那些方方正正的字體，讓多少中華民族的人出類拔萃，讓多少外國(guó)華裔用了一生的時(shí)間研究都沒(méi)有結(jié)果。如果這些獨(dú)一無(wú)二的字用毛筆展現(xiàn)出來(lái)，那就是一件藝術(shù)品，是珍寶。一個(gè)個(gè)漂亮的字組成了有內(nèi)涵的語(yǔ)句，他們不是外表美，而是內(nèi)在美。例如：成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、唐詩(shī)宋詞、散文……這些都體現(xiàn)了文字的魅力。這些優(yōu)美的文字和語(yǔ)言令我們中國(guó)人感到驕傲。

歷史文化

從古至今，我們中國(guó)已經(jīng)有五千多年的歷史了。在我們中國(guó)繁榮昌盛和落魄不堪的時(shí)候，除了許多偉人和他們的的事跡。比如：秦始皇統(tǒng)一中國(guó)、大禹治水和絲綢之路。

壯麗山河

從茫茫大海到一望無(wú)際的草原，從巍巍泰山到世界屋脊。從滔滔不絕的張江和母親河黃河，人類到了太空中唯一能看到的建筑物——萬(wàn)里長(zhǎng)城；舉世聞名的布達(dá)拉宮；上千年歷史的故宮。到現(xiàn)在的高樓大廈，那一架架高橋。

民族風(fēng)俗

我們中國(guó)有許多風(fēng)俗，這些獨(dú)特的風(fēng)俗增添了祖國(guó)的風(fēng)彩。例如：中秋要吃月餅、元宵節(jié)要吃湯圓、春節(jié)要吃年夜飯、端午節(jié)吃粽子、清明節(jié)掃墓……這些民族史我們中國(guó)更加有特色。

親愛(ài)的祖國(guó)媽媽，您的偉大，您的貢獻(xiàn)是我三天三夜也寫不玩的，等您的生日到了，我就把這篇文章獻(xiàn)給您。