一鍵復(fù)制
讀后感是在讀完一本書(shū)之后對(duì)其中內(nèi)容和體驗(yàn)進(jìn)行感悟和總結(jié)的一種文學(xué)形式，通過(guò)寫讀后感可以加深對(duì)書(shū)中思想的理解和記憶。讀完一本好書(shū)后，總會(huì)有一種沖動(dòng)，想要與他人分享閱讀的積極體驗(yàn)。讀后感成了我們展示自己觀點(diǎn)、分享心得的好機(jī)會(huì)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀后感成為我們與優(yōu)秀的文字交流的方式之一。用文字記錄自己的讀書(shū)心路歷程。讀后感是把自己的心路歷程內(nèi)化為出版物。讀后感是對(duì)一個(gè)人自我的總結(jié)和反思，是把閱讀的體驗(yàn)內(nèi)化成自己文字表達(dá)的過(guò)程，是個(gè)人對(duì)自我的思考，是對(duì)書(shū)中問(wèn)題的探尋。讀后感是對(duì)"好讀"的總結(jié)和表達(dá)。讀后感是學(xué)生對(duì)于一本書(shū)或一段文章、一個(gè)人或一種事物的理解與思考，它是學(xué)生內(nèi)心真實(shí)感情和思維的自然流露，所以它具有真實(shí)性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性。讀后感作為一種書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)形式的體裁，它正是修訂和規(guī)范情感表達(dá)的一種方式。讀后感是一種表達(dá)自己看法、表?yè)P(yáng)作者、指導(dǎo)讀者的方法之一。讀后感既是對(duì)作者憧憬之情的表白，又是對(duì)自己心靈感悟之處的記錄，同時(shí)也是對(duì)讀者感悟之路的引導(dǎo)。一篇好的讀后感應(yīng)該具備獨(dú)特的觀點(diǎn)、深入的分析和生動(dòng)的語(yǔ)言。讀后感范文中的觀點(diǎn)或許與你的相似，或許會(huì)給你帶來(lái)新的思維方式。
合歡樹(shù)讀后感200字左右篇一
這種傷痛也許只有在沒(méi)有其他人的角落，自己慢慢地舔舐傷口，等待傷口漸漸痊愈。其實(shí)痊愈的也只是表皮，那種傷痛深入骨髓，在表象下潰爛，在我們看不見(jiàn)的地方肆虐……就像得了關(guān)節(jié)炎的肢體，陰雨天里總是時(shí)時(shí)刻刻有著一絲錐心刺骨的痛，提醒著傷口還沒(méi)有痊愈。
合歡樹(shù)讀后感200字左右篇二
史鐵生，一位特殊的作家，他以寫作為副業(yè)，只認(rèn)生病為主業(yè)。但他是一位受人尊敬的作家，巨大的成就之后是母親默默無(wú)聞的付出。
史鐵生雙腿癱瘓后，他的母親四處求醫(yī)，無(wú)數(shù)次的醫(yī)治無(wú)果并沒(méi)有澆滅母親的希望。后來(lái)，史鐵生想去寫作，他的母親四處借書(shū)，帶著他看電影，無(wú)論頂著雨還是冒著雪，她總是抱著希望。一舉一動(dòng)，無(wú)不透露出她細(xì)微的愛(ài)。
生活中處處都有這樣細(xì)微的愛(ài)，每個(gè)人都感受到過(guò)這樣的.愛(ài)，因?yàn)槟赣H無(wú)處不在?；叵胍郧埃铱偸浅聊缭诩胰说募?xì)微的愛(ài)中，習(xí)以為常，卻從不去想為什么。直到那一次，我才明白，原來(lái)我們總是任性地傷害母親，而母親往往也只會(huì)默默地承受著。
那個(gè)晚上，母親叫我到她的身邊。她問(wèn)我學(xué)習(xí)是不是很辛苦，我點(diǎn)點(diǎn)頭。她隨即一把抓住了我的手，用一種真摯的眼神望著我，和我述說(shuō)著。看著母親的眼睛，她的眼睛里透出慈愛(ài)柔和的光，讓我感覺(jué)到了溫暖。我頓時(shí)明白了，這并不是“空談”學(xué)習(xí)，而是真實(shí)的勸慰。我不明白，從前在母親給我買我想要的東西時(shí)，我都沒(méi)有這樣的感覺(jué)；如此細(xì)微的一個(gè)動(dòng)作，卻讓我沉浸其中。那天晚上，我們聊了很多，她一直問(wèn)我一些小事，我只答問(wèn)。明明夜晚光線昏暗，我卻能夠清楚地看見(jiàn)她微紅的眼角，感受到了她細(xì)微的愛(ài)。我暗自下定決心，要努力學(xué)習(xí)。
母愛(ài)雖然細(xì)微，卻有強(qiáng)大的力量，就像《合歡樹(shù)》里，母親的關(guān)愛(ài)與付出，使史鐵生重新找到了生活的目標(biāo)，重拾生活的信心，創(chuàng)造了屬于史鐵生的生命奇跡。我也終于明白，母親細(xì)微的愛(ài)，隱藏在她的一言一語(yǔ)、一呼一吸之中，它在無(wú)時(shí)無(wú)刻不在陪伴、保護(hù)著我們。細(xì)微的愛(ài)，也有萬(wàn)點(diǎn)星光。
合歡樹(shù)讀后感200字左右篇三
前幾天，讀完《合歡樹(shù)》這篇文章，我頗有感悟?！逗蠚g樹(shù)》的作者是我國(guó)著名作家史鐵生。這篇文章雖然短小精悍，但卻十分地感人肺腑。
這篇文章中，作者回憶了自我與母親共同生活的一些往事，寫到了母親以往在小院中種的那棵合歡樹(shù)。史鐵生在20歲時(shí)，兩條腿不行殘廢。作為母親，她精心照料自我的兒子，想方設(shè)法為兒子治病，不辭辛苦幫忙兒子的寫作供給支持。最終，兒子在寫作上取得了一點(diǎn)成績(jī)，可她卻不幸離世，再也無(wú)法與兒子分享這份喜悅了。
在那里，合歡樹(shù)無(wú)疑是母親的象征，而小院中那個(gè)整日盯著合歡樹(shù)的孩子，也變成了作者的化身。母親剛栽種合歡樹(shù)幼苗時(shí)，雖然幼苗沒(méi)有發(fā)芽，可母親還是沒(méi)有放棄。最終，在母親的呵護(hù)與照料下，合歡樹(shù)最終成活，并在十幾年后開(kāi)花結(jié)果。這就像是母親照顧兒子，是母親的愛(ài)，讓兒子獲得了新生。整篇文章，更是包含了作者對(duì)母親無(wú)限的思念和緬懷之情。
我的母親亦是如此，整日為我辛苦，日夜操勞。母親雖還健在，可歲月的痕跡，卻早已爬滿了她的臉龐。
初中時(shí)，天還不亮，母親就早早起來(lái)，為我準(zhǔn)備早飯，準(zhǔn)備我中午在學(xué)校吃的飯、喝的水。或許每個(gè)母親都是這樣。母親每一天都是送我出家門，看我離開(kāi)后她才回家，四年如一日，不辭辛苦。我卻只顧和小伙伴說(shuō)笑，未曾想起身后的母親。此刻想來(lái)，不禁感到羞愧。
合歡樹(shù)讀后感200字左右篇四
前幾天，讀完《合歡樹(shù)》這篇文章，我頗有感悟。《合歡樹(shù)》的作者是我國(guó)著名作家史鐵生。這篇文章雖然短小精悍，但卻十分地感人肺腑。
這篇文章中，作者回憶了自己與母親共同生活的一些往事，寫到了母親以往在小院中種的那棵合歡樹(shù)。史鐵生在20歲時(shí)，兩條腿不行殘廢。作為母親，她精心照料自己的兒子，想方設(shè)法為兒子治病，不辭辛苦幫忙兒子的寫作供給支持。最終，兒子在寫作上取得了一點(diǎn)成績(jī)，可她卻不幸離世，再也無(wú)法與兒子分享這份喜悅了。
在那里，合歡樹(shù)無(wú)疑是母親的.象征，而小院中那個(gè)整日盯著合歡樹(shù)的孩子，也變成了作者的化身。母親剛栽種合歡樹(shù)幼苗時(shí)，雖然幼苗沒(méi)有發(fā)芽，可母親還是沒(méi)有放棄。最終，在母親的呵護(hù)與照料下，合歡樹(shù)最終成活，并在十幾年后開(kāi)花結(jié)果。這就像是母親照顧兒子，是母親的愛(ài)，讓兒子獲得了新生。整篇文章，更是包含了作者對(duì)母親無(wú)限的思念和緬懷之情。
我的母親亦是如此，整日為我辛苦，日夜操勞。母親雖還健在，可歲月的痕跡，卻早已爬滿了她的臉龐。
初中時(shí)，天還不亮，母親就早早起來(lái)，為我準(zhǔn)備早飯，準(zhǔn)備我中午在學(xué)校吃的飯、喝的水?；蛟S每個(gè)母親都是這樣。母親每一天都是送我出家門，看我離開(kāi)后她才回家，四年如一日，不辭辛苦。我卻只顧和小伙伴說(shuō)笑，未曾想起身后的母親。此刻想來(lái)，不禁感到羞愧。
合歡樹(shù)讀后感200字左右篇五
人生不可能走回頭路，史鐵生遺憾，這遺憾不僅僅是因?yàn)闆](méi)去看合歡樹(shù)，更多的是對(duì)母親的思念怕被合歡樹(shù)觸動(dòng)，一瀉而下。有時(shí)候你所逃避的往往是你心靈最需要的東西，史鐵生明白，于是他說(shuō)悲傷也成了享受，享受孤獨(dú)，享受挫折，享受以往與此刻的幸福。
看淡人生的起落，看清人生的軌跡，用一顆豁達(dá)和從容的心品悟人生。
合歡樹(shù)讀后感200字左右篇六
放假，老師布置了一篇《在感恩中成長(zhǎng)》。回家，我翻了翻詞典查了下“感恩”的意思，即對(duì)別人所給的幫忙表示感謝。望著詞典，我感到“感恩”一定有更深含義吧。
前不久，讀了史鐵生先生的《合歡樹(shù)》，我對(duì)“感恩”有了更深理解。樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，行云流水般地寫出了兒子對(duì)母親去世的悲情和懷念。兒子得獎(jiǎng)時(shí)，母親高興；兒子殘疾時(shí)，母親操勞；無(wú)論何時(shí)何地，母親都是兒子始終的支持者。母親去世了，但母親親手種的合歡樹(shù)卻頑強(qiáng)活了下來(lái)。合歡樹(shù)讓作者面對(duì)生活，感悟生活，感恩生命。
作者的母親為作者日夜操勞，我身邊的這些親人，朋友，老師又何嘗不是？出門在外的叮嚀；無(wú)微不至的照顧；心傷失落的安慰；酸甜苦辣的分享。無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我身邊陪伴著我。不僅如此，在生活中我們經(jīng)常懷抱他人的給予，在成長(zhǎng)的途中我們不斷汲取養(yǎng)分。因?yàn)檫@些我們才能不斷成長(zhǎng)。
王符說(shuō)過(guò)“生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋潤(rùn)”。魯迅這樣寫的“感恩命運(yùn)，感恩人民，感恩思想，感謝一切我要感恩的人”。蕭楚女也這樣教育我們：做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發(fā)一分光，給人以光明，給人以溫暖。
我要感恩。感恩生活，因?yàn)樗o予了我一切，雖然并不完美；感恩父母，因?yàn)樗麄冊(cè)诮o予我生命的同時(shí)給予我無(wú)私的愛(ài)；感恩朋友，因?yàn)槟銈兊年P(guān)心才讓我有了勇氣；感恩老師，因?yàn)槟銈兘o了我知識(shí)和做人的道理；感恩對(duì)手，因?yàn)槟銈冏屛艺J(rèn)識(shí)了自己；感恩自然，因?yàn)樗屛疑钤谌绱嗣利惖氖澜?；感恩所有我?ài)的和愛(ài)我的，你們是我生活最大的動(dòng)力。
《合歡樹(shù)》的作者因?yàn)楦卸?，他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己母親對(duì)他的那份愛(ài)。今天，我因?yàn)楦卸饕矔?huì)牢記這些在我成長(zhǎng)過(guò)程中像蠟燭燃盡最后一份熱的人。
讓我們一起感恩，感恩所有的一切。讓我們一起成長(zhǎng)，讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)。
合歡樹(shù)讀后感200字左右篇七
合歡樹(shù)的花開(kāi)得那么美，有那么久，以致于無(wú)論是史鐵生還是肖復(fù)興都愿意在作品中用它作為最重要的意象去展開(kāi)寫作。
那個(gè)叫合歡的女孩就像那合歡一樣的美，同樣美麗的是合歡的媽媽——蔡老師。那個(gè)在公路兩旁合歡樹(shù)下盛綻的花為兩個(gè)美好的女性的出現(xiàn)提供了絕美的背景——緋紅色的云朵在明媚的陽(yáng)光照耀下，簡(jiǎn)直像從家里墻上貼著的年畫(huà)里走出來(lái)的漂亮女孩就出現(xiàn)在主人公韓信的面前。
少年的眼中最美的畫(huà)面成了整個(gè)故事的起點(diǎn)，這就注定是一個(gè)與美有關(guān)的故事。重視教育的蔡媽媽為了合歡的前途毅然回到背景，善良熱情上進(jìn)的合歡和韓信成了同學(xué)，萍水相逢變成了熟識(shí)的朋友，這是美好的相遇引發(fā)的美好的童年往事。
美好的人生進(jìn)程也正緣于對(duì)美好品質(zhì)的熱愛(ài)。合歡和韓信都是多才多藝的少年，這就注定了在學(xué)校文藝匯演時(shí)的多種交集，因?yàn)閷?duì)合歡范文的欣賞到自己開(kāi)始認(rèn)真寫作，這就是美的范式的引領(lǐng)，少年時(shí)的愛(ài)學(xué)習(xí)有多少是因?yàn)槎昧巳松蟮览恚卸嗌偈窃诿篮檬挛锏囊I(lǐng)下憧憬學(xué)習(xí)進(jìn)而取得進(jìn)步的，毫無(wú)疑問(wèn)是后者。
美好的人性讓小說(shuō)有了感動(dòng)人心的重要載體，蔡媽媽與合歡的到來(lái)讓小學(xué)多了許多的美好的事情，因?yàn)閮扇硕忌l(fā)著美好人性的芬芳，合歡無(wú)論學(xué)習(xí)還是才藝都在學(xué)校里是翹楚，與韓信的大方交往與合作的節(jié)目都是那么純粹而美好，蔡媽媽智慧地化解疤痢眼與韓信的矛盾，對(duì)合歡的溫柔呵護(hù)都充滿濃濃的母愛(ài)與師情。
美好的情感在一些重大的變故中更彰顯了她的感人心扉的力量。蔡媽媽為救兩個(gè)學(xué)生而出車禍的變故讓故事轉(zhuǎn)向了另一面：合歡活潑開(kāi)朗的性格突然陰郁沉默。家庭的重大變故引來(lái)了外公不辭辛苦地照顧合歡，細(xì)心地呵護(hù)著合歡的喜怒哀樂(lè)，關(guān)心著她的飲食起居，甚至還在呵護(hù)她的朋友圈，讓我們看到了一個(gè)圣誕老人似的善良的老人，我們的生命中多多少少都很喜歡這種善良的人性溫情。
實(shí)際上這種美好的情感人性，美好的人物和環(huán)境在現(xiàn)實(shí)世界中是不是那么普遍存在的，現(xiàn)實(shí)世界是復(fù)雜多元的，兒童是帶著怎樣的眼睛和心靈去審視這個(gè)世界的'，決定了他們價(jià)值觀和審美觀的底色，而肖復(fù)興的這本兒童小說(shuō)無(wú)疑給孩子的心靈種下美的種子。
合歡樹(shù)讀后感200字左右篇八
《合歡樹(shù)》是史鐵生的作品之一，文章短小精悍，卻十分地感人肺腑。
這是一個(gè)講母愛(ài)的故事：史鐵生雙腿殘疾，頭上開(kāi)始有了白發(fā)，母親總找來(lái)稀奇古怪的偏方給他吃，但始終不見(jiàn)療效。為了讓兒子開(kāi)心一些，母親挖來(lái)一株“含羞草”，種在花盆里，后來(lái)才知道這是一棵合歡樹(shù)，是個(gè)好兆頭，母親很高興。多年以后，合歡樹(shù)長(zhǎng)到很高了?？杀?，他的母親早已不再人世了。
我的母親也是這樣，為我辛苦，日夜操勞。母親還健在，但歲月的痕跡，無(wú)情地在她的前額刻上了皺紋。有一天，天陰沉沉的。放學(xué)了，我抄寫好家庭作業(yè)，磨磨蹭蹭地整理書(shū)包。等我慢吞吞地走出教學(xué)樓，才知道天氣是那么寒冷。母親在寒風(fēng)中等我，探著身子張望著，我很不好意思。母親怕我冷，就讓我穿上她帶來(lái)的外套，還不停地問(wèn)：“冷嗎？沒(méi)凍著吧？”沒(méi)有怨言，眼神里只有溫柔。一路上，我和母親說(shuō)說(shuō)笑笑，再也感覺(jué)不到任何寒意。
母親曾說(shuō)：“父母給了我十分的愛(ài)，如果我只能夠還一分恩的話，她也感到很欣慰?！钡蚁雽?duì)母親說(shuō)的是滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。為我操勞一生的父母，我一定要成才，報(bào)答你們的恩情。
文章的前半部分隨著回憶，以時(shí)間為序，信筆而書(shū)，筆觸所至。無(wú)不滲透深情，行文如水流成溪，質(zhì)樸中顯風(fēng)采，平淡中藏深味。想起了我的母親在我10歲、20歲的一些往事。10歲那年，作者的作文獲獎(jiǎng)，母親很高興，說(shuō)自己當(dāng)年的作文還要好，我當(dāng)時(shí)很不服氣，年幼的作者沒(méi)有讀懂當(dāng)時(shí)母親的喜悅和自豪。母親過(guò)世以后，作者回想起這件事，內(nèi)心充滿了對(duì)母親深深的眷戀。20歲腿殘廢后，母親為了能夠讓我重新站起來(lái)，用心良苦，所有的心事都放在了為我求醫(yī)的事情上。在醫(yī)院、甚至連作者自己都放棄了之后，母親也沒(méi)有放棄。天下父母心，任何父母，對(duì)待自己的子女，何嘗不是這樣呢？而當(dāng)作者30歲的時(shí)候，他的第一篇小說(shuō)發(fā)表了，母親卻已不在人世。讀到這里，真是讓人感到深深的遺憾。作者母親在兒子雙腿癱瘓了后，盡力為兒子尋醫(yī)，無(wú)論何時(shí)何地，母親都是兒子的堅(jiān)定的支持者。當(dāng)母親發(fā)現(xiàn)作者寫小說(shuō)時(shí)，就幫助兒子借書(shū)，頂著雨冒著雪推著兒子去看電影。給受重創(chuàng)的兒子點(diǎn)燃了希望之火。作者作品的發(fā)表，正是對(duì)母親最大、最好的安慰，可是母親卻沒(méi)能見(jiàn)到，連分享兒女成功的喜悅也常常被無(wú)情的生命剝奪。
在作者人生的三個(gè)重要的時(shí)間段里，母親都扮演著重要的角色。雖然，當(dāng)作者30歲時(shí)，母親已經(jīng)逝世，但是，作者的成功，母親的付出必不可少。正因?yàn)槿绱?，作者?duì)母親的思念才會(huì)更濃重，也可以說(shuō)有一思的遺憾。因此，在來(lái)到以前居住的地方，得知母親種植的合歡樹(shù)還活著的時(shí)候，作者心理一陣抖。這個(gè)抖字，形象的寫出了作者想念母親，想見(jiàn)合歡樹(shù)，而又不敢見(jiàn)，怕難以承受悲傷的矛盾心理。合歡樹(shù)是母親親手栽下的，是母親親自料理過(guò)的，它的身上有著母親的影子，凝聚著深沉的母愛(ài)。母親雖已逝去，而合歡樹(shù)仍在健康生長(zhǎng)，“年年都開(kāi)花，長(zhǎng)得跟房子一樣高了”，暗喻著母愛(ài)長(zhǎng)青，母愛(ài)永恒。
文章的語(yǔ)言淡雅、樸素，娓娓道來(lái)深切母愛(ài)，猶如一杯清茶，回味無(wú)窮。
合歡樹(shù)讀后感200字左右篇九
閑暇時(shí)，偶然翻看了史鐵生的散文《合歡樹(shù)》，因他母親的所作所為而感動(dòng)。
史鐵生二十歲時(shí)，雙腿殘疾。母親為了給他治病，總是懷抱著希望到處去求藥方，卻遭來(lái)了兒子的埋怨。后來(lái)為了讓兒子寫好小說(shuō)，四處借書(shū)，冒雨頂雪地拉他去看電影。當(dāng)初，她種下一棵小小的合歡樹(shù)，滿懷美好的期待，當(dāng)這棵樹(shù)長(zhǎng)大，兒子的小說(shuō)也發(fā)表時(shí)，她卻已經(jīng)不在人世多年。
“多么偉大的母愛(ài)，為了兒子，不顧惜自己的身體，為了兒子開(kāi)心，自己什么都可以付出?！蔽页３＿@么嘆息著，為她感到憐惜。合歡樹(shù)的花早已開(kāi)滿枝頭，可那個(gè)曾經(jīng)照料它的母親卻不在了。所謂的合與歡，迎來(lái)的竟是離與悲，好不痛惜。
回想每次自己犯錯(cuò)時(shí)，母親偶爾也會(huì)批評(píng)我，我常常是煩不勝煩?？伤痔澢分沂裁茨?？不過(guò)只是希望我能好好的，走上正確的路，就是這么簡(jiǎn)單而已。
心中悶悶時(shí)，不禁想起那棵見(jiàn)證作者悲歡離合經(jīng)歷的合歡樹(shù)，在我的心中，那合歡樹(shù)仍舊在生長(zhǎng)著，指引著我更深刻地感受著天下母親無(wú)私的愛(ài)。
合歡樹(shù)讀后感200字左右篇十
剛剛學(xué)過(guò)史鐵生的作品《合歡樹(shù)》，被他的感情所吸引。
第一個(gè)鏡頭是：10歲時(shí)，“我”作文獲獎(jiǎng)，媽媽很高興，說(shuō)自己的作文寫得很好?！拔摇辈环?，故意氣她。年輕的“我”似乎還沒(méi)有理解母親對(duì)自己的良好稟賦能傳遞給兒子的喜悅和驕傲?！暗页姓J(rèn)她很聰明，是世界上最漂亮的女人?！彼跒樽约鹤鲆粭l藍(lán)底白花的裙子。“反映了“我”回首這件事，心中充滿了對(duì)母親的敬意和眷戀。
最后，當(dāng)我30歲的時(shí)候，“我的第一部小說(shuō)發(fā)表了”，“我的母親已經(jīng)死了”。這樣的母親是偉大的，他們總是默默地為孩子們無(wú)私地付出。“我”想念我的母親，想念她，靜靜地問(wèn)上帝，“風(fēng)吹過(guò)森林”，母親似乎回來(lái)了。也許母親從未離開(kāi)過(guò)，她生活在兒子的心里，陪伴他一生。
合歡樹(shù)是媽媽自己種的，是媽媽自己做的。它有母親的影子，凝聚著深深的母愛(ài)。雖然母親已經(jīng)去世，但合歡樹(shù)仍在健康生長(zhǎng)。
看完這篇文章，給我印象最深的是母親無(wú)私的愛(ài)。史鐵生頑強(qiáng)的應(yīng)對(duì)困難的精神鼓勵(lì)著我，遇到困難不退縮，勇往直前。
合歡樹(shù)讀后感200字左右篇十一
“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會(huì)背景、作者等。在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路：以《小音樂(lè)家揚(yáng)科》為例。
一、是初讀感知。
理清層次，把握文章的來(lái)龍去脈，建立起對(duì)課文的初步總體印象。初讀《小音樂(lè)家揚(yáng)科》我們知道文章記敘了具有音樂(lè)才能的波蘭窮孩子揚(yáng)科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。二是細(xì)讀深思，抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)詞析句，細(xì)讀深思，體會(huì)用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。細(xì)細(xì)品讀文章，可先讓學(xué)生找出一些能反映揚(yáng)科熱愛(ài)音樂(lè)的重點(diǎn)詞句，再細(xì)細(xì)體會(huì)語(yǔ)言的形象生動(dòng)，故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和表達(dá)的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子，學(xué)生們進(jìn)一步明白了奪去小音樂(lè)家揚(yáng)科生命的罪魁禍?zhǔn)资侨顺匀?，人剝削人的資本主義社會(huì)，在這樣的社會(huì)里窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒(méi)，甚至遭到被-迫-害至死的悲慘命運(yùn)，使學(xué)生感悟到我們生活在社會(huì)主義社會(huì)里是如此幸福。我們只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真地“讀”，才能領(lǐng)會(huì)到文章的內(nèi)容和作者的思想感情，在此基礎(chǔ)上，才具備了寫“感”的條件。
二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn)。
一本好書(shū)或一篇好文章的讀后感，可“感”的點(diǎn)很多，要寫好讀后感，必須選好“感點(diǎn)”。什么叫“感點(diǎn)”呢?感點(diǎn)是由書(shū)中某一個(gè)地方的內(nèi)容引起的，引發(fā)我們體會(huì)的地方，它不是憑空產(chǎn)生的。面對(duì)眾多的感點(diǎn)，我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、最善于寫的一個(gè)或幾個(gè)感點(diǎn)，作為自己寫讀后感的切入點(diǎn)，切不可面面俱到。例如《三顧茅廬》這篇文章，有這么三個(gè)方面可以作為感點(diǎn)：一是張飛對(duì)諸葛亮粗魯無(wú)禮，張飛很莽撞。二是寫劉備的語(yǔ)句和寫張飛的語(yǔ)句對(duì)應(yīng)起來(lái)可以看出劉備態(tài)度很謙恭。三是從劉備三顧茅廬，誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)諸葛亮出山，輔佐完成統(tǒng)一國(guó)家大業(yè)，從中體現(xiàn)劉備求賢若渴，禮賢下士。我們可發(fā)現(xiàn)第三個(gè)轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記感點(diǎn)是這個(gè)故事的中心，也就是反復(fù)讀這個(gè)故事后感受最深的一點(diǎn)，那么我們就選第三個(gè)作為讀后感的切入點(diǎn)。
三、讀感結(jié)合有側(cè)重。
寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系。我們說(shuō)，“讀”是“感”的前提和引子，“感”是“讀”的結(jié)果和目的。讀后感中少不了對(duì)原文的“敘”述，但它不像記敘文中的“敘”那樣具體、形象、生動(dòng)，讀后感中的“敘”要做到簡(jiǎn)明。小學(xué)生寫讀后感常犯的毛病是復(fù)述原文，沒(méi)有做到簡(jiǎn)明扼要。有的只“感”不“讀”，離開(kāi)原文意思漫無(wú)邊際地胡編亂寫，說(shuō)道理時(shí)空發(fā)議論，而缺乏身邊的實(shí)例。寫讀后感可以說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，也可以談教訓(xùn)。大多出色的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感觸發(fā)，從而引起對(duì)生活、學(xué)習(xí)、思想等實(shí)際問(wèn)題的思考。讀后感，是有“讀”有“感”，“讀”、“感”結(jié)合的?？梢韵葦⑹鑫恼聝?nèi)容，后集中談體會(huì)，這種寫法適于只談一點(diǎn)體會(huì)。還可以邊敘邊談體會(huì)，“讀”和“感”交叉寫，這種寫法可以談幾點(diǎn)體會(huì)。無(wú)論用哪種方法寫，必須叫學(xué)生做到二不要;不抄錄課文：要用自己的話簡(jiǎn)要敘述;不離開(kāi)文章的內(nèi)容，要真切聯(lián)系自己的實(shí)際抒發(fā)感想。
四、聯(lián)系實(shí)際談感受。
這個(gè)“實(shí)際”，可以是自己的思想和生活實(shí)際，也可以是別人的思想和生活實(shí)際。沒(méi)有情感的讀后感蒼白無(wú)力，有情感的讀后感才能感染人。以《時(shí)光老人的.禮物》為例，可以這樣去引導(dǎo)學(xué)生思考：詩(shī)中的孩子們對(duì)時(shí)光老人送的禮物很珍愛(ài)，表現(xiàn)在哪里?你覺(jué)得應(yīng)該珍惜時(shí)光老人送的禮物嗎?平時(shí)你有哪些珍惜時(shí)間的事例或不珍惜時(shí)間的做法呢?以后你會(huì)怎樣對(duì)待時(shí)光老人送的禮物呢?通過(guò)一系列問(wèn)題的思考，學(xué)生就把文章內(nèi)容、自己的思想和生活實(shí)際聯(lián)系在一起，這樣就能寫出真情實(shí)感，傾吐真實(shí)心聲。而在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)時(shí)，不要就事論事，要注意啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，從古到今，從近到遠(yuǎn)，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系，都應(yīng)允許他們大膽自由地寫，如果指導(dǎo)學(xué)生把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與作者的切身體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫，那么他們的讀后感一定更真切，更有感染力。
史鐵生是一位殘疾作家正當(dāng)生命最燦爛的季節(jié)命運(yùn)卻讓他受到了最沉重的打擊--一他失去了雙腿.這會(huì)是一種多么難言的痛苦啊又會(huì)有一種多么哀傷的心情直到他學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的感受讓真情在筆尖流露.于是便有了《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》有了《奶奶的星星》有了《合歡樹(shù)》有了《我與地壇》.
《我與地壇》表達(dá)的感情是痛苦的復(fù)雜的.深沉的.作者講述在雙腿殘廢之初自己的悲痛欲絕心緒的荒蕪冷落前途的暗淡渺茫以至于自己一次又一次在死亡邊緣徘徊偶然走進(jìn)了那個(gè)與自己同樣荒蕪冷落的園子--一地壇.這座古園映照了作者的生活也記載了他深深的車轍它可以理解作者的心情可以感受作者的悲痛因此它向他展示了石門中的落日寂靜卻安詳高歌的兩燕蒼涼卻張揚(yáng)著生命的多彩雪地上孩子的腳印似乎講述著青春的童話還有飄搖的落葉清純的草木坦蕩的荒藤浮夸的琉璃和似一朵小霧停在半空的蜂地空屋似的蟬蛻.窸窸窣窣生長(zhǎng)的響動(dòng).地壇成了作者生命的一部分.在地壇他明白了:一個(gè)人出生了就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí);上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果所以死是一件不必急于求成的事死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日.地壇留住了作者留住了一個(gè)用感情寫字的作家.作者常說(shuō):這古國(guó)仿佛就是為了等我而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年.
作者深愛(ài)著地壇他更深愛(ài)著自己的母親.
作者表達(dá)的對(duì)母親的愛(ài)是深重而沉痛的母親注定是活得最苦的因?yàn)樗幸粋€(gè)長(zhǎng)到二十歲忽然截癱的兒子惟一的幾子盡管她情愿截癱的是自己可事實(shí)終究是無(wú)法改變的.于是她就默默的忍受著.用母親無(wú)私的愛(ài)包容兒子包容兒子的命運(yùn);于是她只有一天一天的熬過(guò)去一天一天的禱告:"出去活動(dòng)活動(dòng)去地壇看看書(shū)我說(shuō)這挺好."于是她只能漫長(zhǎng)的等待.她疼愛(ài)兒子并且理解兒子她知道兒子需要一點(diǎn)時(shí)間獨(dú)處需要這個(gè)過(guò)程.然而她不知道這過(guò)程得要多久和這過(guò)程的盡頭究竟是什么.等待母親只能漫長(zhǎng)的等待??母親不知道她的兒子是多么想讓她一超分享自己的快樂(lè)兒子憂郁的心中重新閃現(xiàn)出了快樂(lè)的影子要是母親看到她該多么高興啊.兒子第一次這樣為母親想可是已經(jīng)來(lái)不及了.母親的去世終究讓他明白了:一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的.
合歡樹(shù)讀后感200字左右篇十二
今天讀了史鐵生的《合歡樹(shù)》。文章以平淡的語(yǔ)氣陳述了昔日往事，字里行間透露出對(duì)母親的懷念，內(nèi)心難以掩飾的愧疚。
經(jīng)歷了生活的洗禮，有笑但對(duì)母親來(lái)說(shuō)更多的是淚，有歡樂(lè)但對(duì)母親來(lái)說(shuō)更多的是痛苦。但她為了兒子的志向，無(wú)怨無(wú)悔的耗盡了余生。
兒子終于踏上了成功的正途，但那時(shí)母親已經(jīng)不在了，余下的除了兒子對(duì)母親濃濃的眷戀——還有那棵頑強(qiáng)的合歡樹(shù)。
母親的愛(ài)，母親的自責(zé)，母親的愧疚，多年以后兒子才想明白，可惜已經(jīng)太遲了——“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去?！被厥淄?，固然母親沒(méi)有好好的傾聽(tīng)兒子的心聲，但兒子不也一直跟母親慪氣嗎？小時(shí)候裝不在意氣母親，殘廢后對(duì)自己毫不在乎，以致母親加倍的`擔(dān)憂。母親去世后搬家，那是因?yàn)楸瘋２桓以偬と胄≡鹤?，那是兒子的歉疚。因?yàn)榍妇?，兒子甚至沒(méi)有勇氣獨(dú)自面對(duì)那棵曾經(jīng)寄托了母親希望的合歡樹(shù)。更加遺憾的是，一直以來(lái)的沒(méi)勇氣，最終變成了不可能——“我挺后悔前兩年沒(méi)有自己搖車進(jìn)去看看。”因?yàn)檫z憾，所以悲傷。有一種悲傷只屬于當(dāng)事人——“只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)?！庇幸环N故事無(wú)須他人知曉——“他不會(huì)知道那棵樹(shù)是誰(shuí)種的，是怎么種的。”
它在成長(zhǎng)，他在成長(zhǎng)。因?yàn)樗膼?ài)，不斷的成長(zhǎng)。
那棵不斷成長(zhǎng)的合歡樹(shù)到底意味著什么呢？我到現(xiàn)在也不是很明白。還有那個(gè)不哭不鬧的小孩，只是目不轉(zhuǎn)睛的盯著樹(shù)影，他能明白那影子的主人么？只是，我不明白。
也許我所寫的東西有些語(yǔ)無(wú)倫次，我無(wú)法深切的感受到他所想傳達(dá)的東西。等到他回去的時(shí)候，那些可愛(ài)的鄰居，依舊喜歡他，依舊像原來(lái)一樣照顧他，卻無(wú)人提及她，怕他傷心。后來(lái)有人說(shuō)那棵合歡樹(shù)開(kāi)花了，心中也隨之泛起漣漪。她為自己付出的太多，背負(fù)的太多，還沒(méi)來(lái)得及補(bǔ)償，還沒(méi)來(lái)得及讓她為自己驕傲，還沒(méi)來(lái)得及看到合歡樹(shù)的花。但其實(shí)，她什么也不求，什么也不求，因?yàn)橐磺卸际亲约旱男囊?，不論是苦還是甜，是哭還是笑，不求回報(bào)，因?yàn)樗悄赣H。
合歡樹(shù)讀后感200字左右篇十三
史鐵生是現(xiàn)代文學(xué)史上一位特殊而偉大的作家，他雖雙腿癱瘓卻身殘志堅(jiān)。艱難的生活與悲慘的命運(yùn)沒(méi)有把他打倒，反倒使他在文學(xué)上有了巨大的成就。他把苦難化作動(dòng)力，微笑著面對(duì)生活中的一切困難。
《合歡樹(shù)》是他的代表作之一，史鐵生用平凡卻寓意深遠(yuǎn)的語(yǔ)言描繪了一個(gè)栩栩如生的故事：“我”的雙腿殘廢后，母親為“我”想盡一切方法，找藥方為“我”治療，直到一次“我”的胯被熏成燒傷，她才放棄了治療“我”的雙腿，后來(lái)又對(duì)“我”的寫作上了心。母親去世之后，“我”重新回到了小院，看到母親從前種的合歡樹(shù)，睹物思人，想起了母親。
文章讓我感觸最深的，不是母親深沉的愛(ài)，而是史鐵生自己的樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)如果史鐵生自己對(duì)生活失去了希望，對(duì)活下去已經(jīng)失去了信心，即便母親再怎么幫助他和鼓勵(lì)他，他也終究成不了大器，又怎么能有現(xiàn)在的成就？怎么能在文學(xué)史上留下濃墨重彩的一筆？正是因?yàn)樗茉诒瘎∵B連的命運(yùn)中，綻放出如向日葵般陽(yáng)光的笑容，展現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力，他才能夠成為如此偉大的作家。我由此想到從前綻放于石縫間頑強(qiáng)的生命。
那是一個(gè)盛夏，在一個(gè)普普通通的墻根下，我看到它的'時(shí)候，它才剛剛在墻縫間冒出一點(diǎn)兒綠色。就是這點(diǎn)兒渺小的綠色，還被石塊層層疊疊地包圍著。石頭壓著這株幼苗，壓住了它的希望。我不禁在心哀嘆可惜。
過(guò)幾日再去看，它卻并未像我的猜測(cè)一般漸漸枯黃、凋零，反倒長(zhǎng)得粗壯了些，也逐漸冒出了密密的絨毛，抽出了嫩綠的新葉。我終于認(rèn)出它來(lái)了，童年時(shí)的向日葵，向著陽(yáng)光的向日葵。可它依舊只是一株小小的秧苗，與那蔥郁的森林相比，顯得默默無(wú)聞，不值一提。
不是只有偉大的人物在苦難中成功綻放，才值得人們贊嘆；平凡的人物在苦難之中掙扎，更值得被眾人歌頌。史鐵生不也是一個(gè)平凡人嗎？沒(méi)有一個(gè)偉人出生就成為偉人，他們不都是由一個(gè)平凡的人經(jīng)歷無(wú)數(shù)苦難，才能在蕓蕓眾生中脫穎而出，才能綻放出屬于他們的花朵嗎？讓我們?cè)诮^望與苦難之中綻放出世上最美的花朵吧！
合歡樹(shù)讀后感200字左右篇十四
《合歡樹(shù)》是史鐵生的作品之一,文章短小但富有魅力、十分地感人肺腑。
這是一個(gè)講母愛(ài)的文章:史鐵生雙腿殘疾,母親為此十分焦慮，到處求醫(yī)，但始終不見(jiàn)療效。為了讓兒子開(kāi)心,母親挖出一株“含羞草”,種在土地上,后來(lái)才知這是一棵合歡樹(shù)，是個(gè)好兆頭。多年以后,合歡樹(shù)長(zhǎng)高了,但他母親因病已經(jīng)去世了。
多么善良、多么慈愛(ài)的一位母親,每次找來(lái)偏方,洗、敷、熏、灸,忙得不可開(kāi)交。每一回都抱著希望,最后還是落空,他母親幾乎瘋了,為了兒子,她想盡了一切的辦法,正是由母親的細(xì)心照顧，史鐵生才沒(méi)有因此頹廢下去，而是更加勇敢地面對(duì)生活,成了有名的作家，我怎能不感動(dòng)。
在史鐵生要向?qū)懽鬟@方面發(fā)展的時(shí)候,他母親就幫助兒子借書(shū),頂著雨冒著雪推著兒子去看電影，她的做法給受重創(chuàng)的兒子點(diǎn)燃了希望之火。作者作品的發(fā)表也是對(duì)母親最好、最大的安慰,可是母親卻沒(méi)能見(jiàn)到,連分享兒子成功的喜悅也被無(wú)情的剝奪。我讀到這里時(shí),也真正感受到了母愛(ài)的偉大、母愛(ài)的無(wú)私,為了自己的兒子而拼盡自己的全力，從而該吃的苦都吃了。
合歡樹(shù)是母親親手栽種的,也是母親親自料理過(guò)的。雖然母親死了,但合歡樹(shù)身上有著母親的影子,也凝聚了深沉的母愛(ài)。
我看完這篇文章印象最深的，就是母親無(wú)私的愛(ài),史鐵生面對(duì)困境頑強(qiáng)的精神令我們佩服——遇到困難不退縮，勇往直上。
合歡樹(shù)讀后感200字左右篇十五
佛家禪學(xué)有三句回味無(wú)窮得話：
見(jiàn)山是山，見(jiàn)水是水;見(jiàn)山不是山，見(jiàn)水并不是水;。
見(jiàn)山還是山，見(jiàn)水還是水。
我忽地想起，這三句話用于描述史鐵生最好但是了。
見(jiàn)山是山，見(jiàn)水是水。
史鐵生一生多舛，最囂張的年紀(jì)悲劇兩腿偏癱，之后又患糖尿病，全靠分析來(lái)保持生命，這對(duì)史鐵生而言毫無(wú)疑問(wèn)是精神實(shí)質(zhì)上較大的嚴(yán)厲打擊。
我倒沒(méi)太擔(dān)心，想著去世了也罷，去世了倒爽快。它是他在《合歡樹(shù)》中果斷的表態(tài)發(fā)言。
兩條腿偏癱后，我的性子變得越來(lái)越憤怒：看著窗外天空中的野鵝，我可以突然把眼前的三明治玻璃砸碎;聽(tīng)一首甜蜜的歌，我可以把墻上的東西砸碎。這時(shí)的史鐵生已深陷人生的低潮期，消沉過(guò)日子，無(wú)精打采，他所主要表現(xiàn)的性情突顯了他心里的波動(dòng)、掙脫和盤繞歪曲的分歧。大家沒(méi)理由去否認(rèn)他的作法，所有人都是有享有對(duì)挫折與痛楚宣泄的支配權(quán)，只不過(guò)是宣泄的方法由每個(gè)人的性格決策。史鐵生在挫折中浮沉，他被打上了許多舛記，結(jié)果人生陷入了僵局，命運(yùn)之神硬是把他牽得茫然，他的手沒(méi)有力量捆雞，但他的頭腦很清楚。他不容易任運(yùn)勢(shì)擺弄，他執(zhí)著、固執(zhí)，他硬要逆流而行。見(jiàn)山是山，見(jiàn)水是水，它是他對(duì)生命的基本了解。好個(gè)真愛(ài)憎分明，好個(gè)英勇氣概，由于真，因此美。
見(jiàn)山不是山，見(jiàn)水并不是水。
它是史鐵生了解人生的第二人生境界。
《合歡樹(shù)》中有那么一句話：我一心只惦記著寫網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，好像那東西可以把傷殘人解救窘境他寫網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)并不是突發(fā)奇想，一個(gè)深陷極端化痛苦的人為什么會(huì)對(duì)這類東西傾心呢？它是史鐵生身后默默地適用他的媽媽給他們的驅(qū)動(dòng)力。媽媽在他最失落的情況下給了他最真實(shí)的愛(ài)，她方知，一個(gè)生理學(xué)負(fù)傷的人全靠藥品來(lái)醫(yī)治，而一個(gè)人的內(nèi)心受重挫，務(wù)必立即用愛(ài)醫(yī)治。因此，她努力非常多，星辰白頭發(fā)，積勞成疾，終一命嗚呼。史鐵生之后懂了他媽媽的用心良苦，填滿感謝和愧疚。他卻聰明，沒(méi)有活在憂傷的黑影中，只是令人震驚地拋出去憂傷也變成享有那樣回味無(wú)窮的哲語(yǔ)。見(jiàn)山不是山，見(jiàn)水不是水，史鐵生成了觀念的巨大變化。笑對(duì)存亡，是史鐵生的豁然開(kāi)朗。
見(jiàn)山還是山，見(jiàn)水還是水。
有一天哪個(gè)小孩長(zhǎng)大以后，會(huì)想到兒時(shí)的事，會(huì)想到這些搖晃的樹(shù)蔭兒，會(huì)想到他自己的母親。他會(huì)跑看一看那棵樹(shù)。但他不容易了解那棵樹(shù)到底是誰(shuí)種的，是怎么種的。
我覺(jué)得更是史鐵生真正的真實(shí)寫照嗎？一生辛苦，一朝懷戀，母子情深，見(jiàn)物思。他也只能有子欲養(yǎng)而親不待的感慨了，但他在遭到一次次運(yùn)勢(shì)的摧殘后，早已成熟了許多。他對(duì)母親的思念，是最確定的事情他對(duì)父母的愛(ài)，是最確定的愛(ài)，愛(ài)的深度也變成了對(duì)生命的尊敬，是理所當(dāng)然的愛(ài)，理解母親的心，堅(jiān)定地活下去，活下去，活下去，活出生命的使用價(jià)值！
見(jiàn)山還是山，見(jiàn)水還是水。生命返樸歸真的那一刻，也是史鐵生高興得最璀璨的情況下。運(yùn)勢(shì)就在他手上，現(xiàn)在是他操控運(yùn)勢(shì)，而不是運(yùn)勢(shì)修羅神他了。他活得很灑脫。
人生不苦，苦的是心，把心強(qiáng)健了，再大的大風(fēng)大浪也無(wú)可奈何。
