三年級語文復習工作計劃優(yōu)質范文通用版

三年級語文復習階段至關重要，關乎學生對知識的系統(tǒng)掌握與能力提升。制定一份優(yōu)質復習計劃，要精準梳理字詞、閱讀、寫作等板塊知識，兼顧學生個體差異，合理安排時間與教學方法，這對教師頗具挑戰(zhàn)。為助力三年級語文教師高效開展復習工作，我們準備了三年級語文復習工作計劃優(yōu)質范文通用版。該范文立足教學實踐，內容詳實、策略實用，涵蓋全面復習要點。感興趣的小伙伴們來看一看吧，借助它為學生打造條理清晰、成效顯著的復習課堂，助力學生在語文學習上實現(xiàn)質的飛躍。

三年級語文復習工作計劃范文 篇1

一、學生情況分析:

我班有55名學生，包括28名男生和27名女生。在這學期的教學中，學生的生詞和作業(yè)依然清晰明了，家里也沒有作業(yè)的負擔，所以學生對基礎知識掌握得很好，愿意學習這門課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。

1、漢語拼音。

個別學生需要復習鞏固拼音，尤其是哪些元音要加聲調，哪些元音iu和ui更容易出錯。

2、新單詞。

因為這學期的識字已經(jīng)基本做到了默寫和清課，大部分學生平時單詞掌握的都不錯，但是班上有十幾個學生在掌握新單詞方面有些困難。因此，在復習中，我們應該加強聽寫，加強對這些學生的鞏固。此外，還要加強學生的書寫，要求學生書寫工整，字跡端正，字體美觀。

3、讀書。

由于本學期的課堂作業(yè)中有課內或課后的閱讀題，大部分學生的閱讀能力都有所提高，但仍有少數(shù)學生閱讀能力較差，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。拿到一篇文章后，有些同學因為理解能力差，還對文章內容一無所知，面對問題不知道如何下手。也有一些學生總是做每一道題都粗心大意，舊愛把沒時間做的題都扔掉了。因此，在復習中要加強閱讀練習，注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀能力，注重教學生閱讀能力和方法。要反復提醒和訓練學生，在反復閱讀理解的基礎上開始答題。

4、鍛煉身體。

大部分學生都能把所寫的內容表達清楚，正確使用標點符號，適當運用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。但仍有部分學生不能正確使用標點符號，存在錯別字，文章缺乏具體生動性。因此，在作文訓練中，要注意拓展學生的寫作思路，引導學生的寫作方法和技巧。

5、寫作。

大多數(shù)學生都有良好的寫作和學習習慣。但是，也有一些學生有亂寫、寫不好的壞習慣。注重在短時間內提高學生良好的寫作習慣。

6、后進生的問題。

這個班有一個學生有些學習障礙，另外兩個學生缺乏學習主動性，自我約束能力差，五六個學生基礎有些薄弱。對于這些學生來說，我們應該盡最大努力在短短十幾天內提高和鞏固他們的學習。

二、評審內容:

有26篇課文，8個練習，8個練習。整本書。

三、評審目標:

為了使學生更牢固地掌握基礎知識，進一步提高各方面的能力，特制定以下目標:

1、通過復習加強和鞏固學生的基礎知識和能力。

2、通過復習提高學生的整體語文素養(yǎng)。

3、幫助后面的同學趕上團隊，提高學習興趣，享受學習的快樂。

4、講練結合，講精講簡，負擔輕，質量高。

5、面對所有的學生，要培養(yǎng)學生在不舒服的時候彌補差異，這樣好的學生會更好，差的學生會進步很大。

四、評審要求:

1、掌握本書所學的生詞，包括同類詞、同音詞、復音詞等。并能理解和使用它們。

2、熟練背誦和記憶本書要求的片段和文章。

3、能夠正確理解文本內容，掌握文章中心，感知文本中人物的精神。

4、能真實具體地表達自己的經(jīng)歷或觀點，并能初步做到語句通順，突出重點，具體生動，正確使用標點符號。

5、掌握改寫句子、基本修辭等基本知識和技能。

6、復習時注意培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。

五、動詞（verb的縮寫）審查方法:

一次復習一課，然后用單項和單元試卷鞏固。

六、復習時間、復習課時及復習內容計劃表:

略

三年級語文復習工作計劃范文 篇2

一、復習目標：

1、進一步突破教學重點、難點，整體上提高學生語文素養(yǎng)；

2、引導學生對教材內知識進行梳理、歸類、總結，學會復習的方法，培養(yǎng)復習習慣；

3、對學生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學生牢固正確掌握新學知識；

4、面向全體，復習中適時培優(yōu)補差，培養(yǎng)優(yōu)生帶動全班積極復習，抓住時機對后進生多鼓勵，并通過家校溝通、個別指導等方式促進其努力進取。

二、復習內容：

人教版第六冊教材內容以及知識點

三、復習時間：

6月12日—6月30日共18天（其中14到16日為端午放假）共16課時

四、復習方式和措施：

1、單元復習與專題復習相結合；

2、復習內容的豐富全面與復習方式的趣味性相結合；

3、老師講解與學生自己歸納總結相結合。

4、加強補差工作，爭取家長配合，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導。

五、復習安排：

（一）單元復習（9天4課時）

1、每天復習一個單元，讀課文，家聽生詞，背誦“讀讀背背”，第二天課堂交流該單元重難點知識，如此滾動復習，9天完成。

2、字詞要求：生詞；多音字、形近字組詞；近義詞、反義詞、特色詞（ABB式三字詞，各類四字詞）

3、短語要求：課文中出現(xiàn)的常用或者特殊搭配

4、句子要求：會找、會寫特色句（比喻句、擬人句、反問句等）；要求背誦的句子（讀讀背背、詩句、課文、課后題目，課外要求積累的內容）

（二）專題復習（4課時，分散在復習期間穿插進行，一天有兩節(jié)語文課時）

復習生字詞、多音形近字1課時

復習背誦的課文、段落、讀讀背背（名言警句）古詩1課時

復習口語交際1課時

復習閱讀1課時

復習作文1課時

（三）練習、檢測計劃（8課時）

1、課堂測三套試卷：區(qū)教研室一套試卷，年級組自己2套試卷

2、準備單元卷課外復習時候用，課堂評講；

3、復習冊課外作業(yè)，課堂評講

（四）培優(yōu)補差

1、培養(yǎng)優(yōu)秀：梁中宜劉潔怡、楊虹、郭俊杰等能完全自主復習，熟悉復習方法，復習步驟，爭取掌握每個知識點，考試滿分，帶動全班學習語文的熱情；

2、轉化后進：林煒創(chuàng)、黃鍵豪、陳威、黎世棟、鐘鴻暉、周俊軒等，在老師、家長的幫助下用心復習，爭取完成最基本的知識點的掌握，語文成績達到“良”（75分）以上，對語文學習保持一定的信心和興趣。

（五）復習資料

1、平時做的單元練習卷、和每兩單元的測驗卷

2、復習綜合知識點集錦卷，自己復習時候參考用；

3、復習冊

4、綜合測驗卷。

三年級語文復習工作計劃范文 篇3

一、指導思想

以課程標準為指針，以課程教材為藍本，以基礎知識為重點，以學生本身為主體，以培養(yǎng)能力為目標。全面提高學生的閱讀能力、理解能力、運用能力；提高分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生口語交際能力和寫作表達能力。

二、復習目標

通過全面、系統(tǒng)、扎實、有效的開展復習工作，使班級學生的優(yōu)生率達到百分之八十以上，合格率爭取百分之九十以上。讓每個學生都有明顯的進步。

三、班級學情

大部分學生對已學過的知識掌握的很好，他們的成績都列于優(yōu)生的行列，而一些學生需要努力、加油，希望有較大的提高，還有極個別的同學，認真、細致、耐心地輔導，盼望奇跡出現(xiàn)，擺脫學困狀況。

四、主要措施

1、以單元為板塊，分內容、分時間進行。

2、以四人為學習小組，通讀課文，指定背誦，及時默寫。

3、每個“百花園”扎扎實實、認認真真地檢查過關。

4、一邊復習，一邊檢測，及時評講，及時糾正。

5、發(fā)揮優(yōu)生帶頭作用，當好小老師，不僅熱心幫助，而且時時督促。

6、著力于學生的“學”和老師的“導”。

7、為學困生開點小灶，優(yōu)先發(fā)言，個別輔導。

五、復習日程安排

（具體復習檢測內容隨后登出）

1月4日1——4課字、詞、句、段

1月5日5—— 8課字、詞、句、段

1月6日9——12課字、詞、句、段

1月7日13——16課字、詞、句、段

1月8日17——20課字、詞、句、段

1月9日21——24課字、詞、句、段

1月10日25——28課字、詞、句、段

1月11日29——32課字、詞、句、段

1月12日1—— 8課綜合測試

1月13日9——16課綜合測試

1月14日17——24課綜合測試

1月15日25——32課綜合測試

1月16日百花園1——4內容

1月17日百花園5——8內容

1月18日作文梳理并作寫作指導

1月19日綜合摸底測試并認真評講

1月20日迎接考試

三年級語文復習工作計劃范文 篇4

一、學生情況分析：

我班學生活潑、好動，近來較浮躁。大部分學生學習需督促，習慣不太好，學習也不太自覺。學習沒有計劃，沒有目標，隨波逐流?；旧弦蠋熡H力引導，明確學習任務，再大力檢查督促才能完成學習任務。由于課程較多，時間較緊，學生基礎不太扎實，生字詞不過關，積累也較少，訓練量，訓練的題型也較少。學生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且學生之間的差距較大，班級之間的差距也較大。

二、復習內容及目標：

目標：鞏固強化、查漏補缺，提高語文的整體水平。

內容：

【基礎知識】

1、正確書寫拼音。

2、正確認讀、聽寫本冊中220個生字。

3、語文樂園中的有趣的漢字、詞語超市、讀讀填填、續(xù)寫句子等。

4、課文中的詞語庫、四個字的詞語。

5、古詩默寫。

【閱讀】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

2、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

3、學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容

4、能憑借語言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。

【習作】

1、學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

2、能夠正確使用標點符號。

3、會寫通知，掌握格式。

三、復習重點、難點

重點：生字詞、古詩、讀讀背背、樂園及課文理解，重點段落的分析。

難點：閱讀、作文

四、復習措施

第一輪以課本為中心，一單元一單元的復習，全面回顧課文內容及要求掌握的知識點。

復習形式：讀（背）課文，聽寫生字，思考題解疑，分單元進行知識點歸納與總結，做相關練習。

特別強調：課后要求背誦的段落，古詩詞及讀讀背背的內容須背誦、記憶并默寫。

第二輪根據(jù)第一輪復習及平時作業(yè)、單元測驗中所發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性練習鞏固。

復習形式：題型練習（適當介紹解題方法）

復習內容；

1、選詞填空；

2、關聯(lián)詞填空、造句；

3、填字（詞），成語、名言等；

4、補充句子；

5、理解短文（重點）；

6、作文。

第三輪以試卷為中心，讓學生了解考試的題型，掌握相關的知識。復習形式：考試，評卷。

此外，還應注意要因人施教對于不同層次的學生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要進行個別輔導；還有個別學生書寫太潦草，尤其是這學期剛使用圓珠筆，一定要叮囑學生做題認真，書寫清楚，一定要保持卷面清潔。