一鍵復(fù)制
愛，作為教育之基石，亦是改變孩子的強(qiáng)大動(dòng)力。讓孩子深切感受到父母無條件的愛，他們才能勇敢迎接生活的挑戰(zhàn)。因此，家長應(yīng)學(xué)會(huì)慷慨地給予愛和鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的潛能，助力他們追尋夢想。在這樣的養(yǎng)育環(huán)境中，孩子們將茁壯成長，勇往直前，成為社會(huì)的棟梁之才。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年家庭教育云課堂觀后感范文，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
篇一：2025年家庭教育云課堂觀后感范文
今天聽了梁環(huán)老師分享的—《家庭教育三十六計(jì)之傾聽計(jì)》，感觸頗多。面對著孩子上中學(xué)之后，青春之逆反期來勢兇猛，作為家長的我真是有點(diǎn)束手無策。經(jīng)過了一學(xué)期的親子磨合和之間的沖突，感覺要改變的的確是自己，真正做到學(xué)會(huì)傾聽和接納孩子了嗎？沒有完全做到，對孩子多些耐心，少些責(zé)備？沒有做到。正如王老師所強(qiáng)調(diào)的教育方式：放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，縮小孩子的不足，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。仍需時(shí)刻銘記在心。
面對孩子緊張而又充實(shí)的一天，放學(xué)之后，急急忙忙吃完飯，然后就關(guān)上門寫作業(yè)。我忙完，推開房間的門會(huì)問，今天的作業(yè)寫完了嗎？拿過來我檢查一下，他還很樂意，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，這時(shí)，他會(huì)感覺不耐煩了，強(qiáng)硬的語氣說：“知道了，出去吧”。我有時(shí)也會(huì)緊接說，把錯(cuò)題改過來，然后他會(huì)更聽不進(jìn)去了，尤其是小四門的背誦提問環(huán)節(jié)，我更是一言不慎，火藥味十足，親子沖突拉開序幕。其實(shí)，面對此情況，不能再這樣下去了，百思不得其解。其實(shí)應(yīng)做的，要耐心聽一下孩子的心聲，聽聽孩子的感受，沒有評判，沒有建議，沒有情緒，只是去感受和體會(huì)孩子的感受，也許孩子一天的學(xué)習(xí)與生活，也太累了，有情緒很正常，可能就是憤怒和委屈，需要我用心體會(huì)孩子的感受，不是一味地說，“看班級群里誰誰都打卡了，時(shí)間不早了，趕快打卡”。緩一會(huì)兒，孩子就好了起來，媽媽的喊了起來，快檢查我的作業(yè)。其實(shí)孩子有自己的計(jì)劃，不能把自己的想法強(qiáng)加給孩子。從上次考試的不理想，孩子經(jīng)歷了失敗，打擊，對自己的學(xué)習(xí)并沒有灰心。我感覺我做的很好的地方，不談成績，鼓勵(lì)孩子，總結(jié)不足，時(shí)不時(shí)地聽聽孩子的心聲和想法，孩子有情緒的時(shí)候，我保持沉默，接納孩子的所有。這學(xué)期，也看到他的實(shí)際行動(dòng)，正在向自己的目標(biāo)而努力，一點(diǎn)一點(diǎn)在進(jìn)步，不想辜負(fù)老師和父母對他的期望。正向梁老師所講，愛一旦流動(dòng)起來，教育就不是問題。愛孩子就要接納孩子的一切。
篇二：2025年家庭教育云課堂觀后感范文
這次梁老師的家長課堂之三十六計(jì)傾聽篇課程聽完后，收益很大，讓我意識到，雖然孩子大了，學(xué)習(xí)成績很重要，但孩子本身的心理和身體健康同樣也很重要！
作為家長來說，好像習(xí)慣了讓孩子言聽計(jì)從，稍有不從，便會(huì)認(rèn)為孩子頂嘴，叛逆，卻沒有思考過孩子需要的是什么，因?yàn)槭裁床辉敢饴爮母改傅囊庖?，父母有沒有在一個(gè)平等的位置進(jìn)行信息交換，發(fā)表完自己的意見后，也耐心聽完孩子，對于這件事的意見。當(dāng)持有不同意見時(shí)，父母也可以站在孩子的立場去思考一下，為什么孩子會(huì)有這種想法，真誠認(rèn)真的傾聽，而又認(rèn)真的分析，真正理解孩子的真實(shí)意圖和心理。
在每個(gè)父母成為父母之前，也曾是自己父母的孩子，也曾經(jīng)感受過父母的不理解或者不太愉快的交談相處，曾幾何時(shí)，也有那么多的現(xiàn)任父母，曾經(jīng)的自己是那么的孤獨(dú)、苦悶，甚至抑郁等等。推己及彼，其實(shí)孩子的處境和心情，以及做出的各種反叛，言語、爭執(zhí)都是可以理解的。曾幾何時(shí)，初做父母的喜悅以及迷茫，漸漸的變得熟練，變得疲憊，變得不耐煩。不耐煩一個(gè)小人那么慢，不耐煩一個(gè)小人什么都不知道，什么事情都要父母給予，不耐煩一個(gè)小人把全部壓力集中在初位父母還很年輕，還不習(xí)慣瑣碎事情的肩膀上。沒有好好的等待小人慢慢長大，沒有好好的耐心傾聽小人的心聲及表達(dá)出來的肢體、口頭言語。慢慢的，孩子習(xí)慣了不被父母理解，習(xí)慣了父母不傾聽的狀態(tài)，而只是被動(dòng)、麻木的接納所經(jīng)受的一切，甚至傷害！
當(dāng)有一天，曾經(jīng)的小人慢慢開始長大，慢慢的有了更強(qiáng)的自我意識，便會(huì)產(chǎn)生對抗的念頭以及真實(shí)行動(dòng)，便會(huì)出現(xiàn)了后來的言語爭執(zhí)和叛逆，表現(xiàn)嚴(yán)重的甚至上升到肢體沖突。如果作為父母，在孩子小的時(shí)候都會(huì)充分尊重，充分的傾聽孩子的心聲，而不是一味的善用父母特權(quán)，不給孩子辯解的機(jī)會(huì)，沒有使得孩子可以充分發(fā)展自己的各方面人格，沒有進(jìn)而成長為健全、健康的獨(dú)立人格，后期也就不會(huì)出現(xiàn)那么多的矛盾和爭執(zhí)。如果父母學(xué)會(huì)尊重、會(huì)傾聽孩子的心聲，孩子可以充分的發(fā)展自己，也就不會(huì)出現(xiàn)自我矛盾的性格，也會(huì)很好的和父母相處。
而傾聽既是一種父母愛孩子的表現(xiàn)，也是一項(xiàng)父母需要學(xué)會(huì)的技能。如何傾聽，怎樣才是有效的傾聽，也是很關(guān)鍵的問題。傾聽孩子的意圖，傾聽是否已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，傾聽孩子當(dāng)下的情緒怎樣，然后才做出適當(dāng)?shù)膽?yīng)對，讓孩子得到充分的尊重和理解，像朋友一樣和平相處，孩子也會(huì)更愿意和父母談心，有問題的時(shí)候才會(huì)找到父母解決，會(huì)平和的解決問題，總之有效的傾聽，可以得到很多益處，并且?guī)椭⒆幼龀稣_的選擇。
很多父母的技能不足以作為一個(gè)孩子的稱職父母，欠缺的東西我們作為父母就要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的適應(yīng)孩子的成長發(fā)展需求，給予孩子所需要的，而放手孩子所不需要的掌控和拐杖。
聽了梁環(huán)老師此次所講的家長課堂，我自己也做了很多反省，認(rèn)識到自己有很多不足需要去改正，作為一個(gè)母親我也因?yàn)樯钪械默嵤率チ藘A聽孩子的心聲的耐心，所有的一切都只是按照我自己的節(jié)奏去進(jìn)行，很少去考慮到孩子自己的節(jié)奏在哪里，也幾乎從來沒有聽過孩子的建議或需求。
聽完梁老師的家長課堂，意識到自己需要改正很多缺點(diǎn)，好好聽聽孩子說什么，好好給孩子一個(gè)平等可發(fā)展的自我空間，也意識到自己欠缺很多，以后會(huì)時(shí)刻反省，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，先完善自己，成長自己，然后才有可能成為一個(gè)合格、稱職的母親。
在此也非常謝謝梁老師的這篇文章，老師不僅用自己扎實(shí)的專業(yè)技能教書育人，也帶領(lǐng)父母一塊兒成長，讓我們做父母的受益匪淺。希望以后看到更多的家長學(xué)習(xí)進(jìn)步的文章！
篇三：2025年家庭教育云課堂觀后感范文
“什么是傾聽？傾聽就是感受、了解孩子的感受。每個(gè)孩子都有自己的心聲，作為父母的我們一定要有耐心去傾聽，才能真正的了解他們的想法與感受，才能對他們的生理、心理問題及時(shí)應(yīng)對處理。”梁環(huán)老師在其發(fā)表的《家庭教育三十六計(jì)之——傾聽計(jì)》如是說，作為一名15歲孩子的家長我深深被梁老師文章中的“計(jì)謀”打動(dòng)了，深有所悟，愿自此以后多與孩子溝通，多傾聽孩子的心聲。
《傾聽計(jì)》中提到傾聽，那么怎樣做到善于傾聽呢？1、放下已有的想法和判斷。2、用心體會(huì)孩子的感受。3、及時(shí)地給予反饋。4、時(shí)刻保持關(guān)注。這幾點(diǎn)說起來容易實(shí)際做起來更需要做家長的我們時(shí)時(shí)刻刻把它融入到我們的生活中，無時(shí)無刻的溝通中，不能止于理解字面意思，讀一時(shí)感動(dòng)，立一刻標(biāo)桿，讀完了，感動(dòng)完了，轉(zhuǎn)頭該干嘛干嘛去了。就如文章中所說“孩子出現(xiàn)問題，父母不知道，更沒辦法及時(shí)給予支持與引導(dǎo)，直到出現(xiàn)嚴(yán)重的后果，那時(shí)可能為時(shí)已晚……”所以在和孩子溝通的過程中，作為父母應(yīng)該多扮演一下傾聽者的角色，孩子一定會(huì)對父母說出他埋藏在心底深處的話。
在傾聽之中，融入對孩子的愛、寬容、耐心和激勵(lì)，從而給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)幸福、溫暖的成長環(huán)境，一個(gè)健康的成長環(huán)境能夠影響孩子的一生，會(huì)激發(fā)孩子的信心、勇氣，樂于接受挑戰(zhàn)，激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。反之會(huì)造成孩子不同的思維模式。
在我與孩子的相處中，溝通還是挺多的，但大多說都是我在說，孩子在聽。今天讀了文章后，反思我與孩子的交流，腦海中會(huì)回想起這句話“你看吧，媽媽，我都給你說了，你沒聽見”甚至當(dāng)時(shí)她說話的語氣，表情我都記得一清二楚。這說明我在與孩子交流中過多加入了我對孩子的預(yù)判，我的想法，忽略了傾聽。今天有這些反思機(jī)會(huì)得益于《傾聽計(jì)》的閱讀，有了反思才會(huì)更加進(jìn)步，更加注重與孩子交流中的傾聽，贏得親子良好關(guān)系的金鑰匙。
那么從今天起，愿我們家長都能做一個(gè)會(huì)傾聽的人，以保證我們的孩子，得到足夠的關(guān)愛與傾聽，然后擁有健全的人格，成為一個(gè)足夠幸福的人！
篇四：2025年家庭教育云課堂觀后感范文
家校共育，鼓勵(lì)促成長
孩子是國家的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每個(gè)做父母的都會(huì)在孩子成長的歷程中用愛心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。家庭教育也是一門學(xué)問，需要我們在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。聽了李老師的報(bào)告，受益良多！
首先是家長達(dá)成教育共識。盡管作為家長，我們的工作也很忙，但是我們對教育都很重視。時(shí)常交流對教育的認(rèn)識，當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坦誠交談，直到達(dá)成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對他的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴他這樣做，明天告訴他那樣做，讓他無所適從。
其次，就是在報(bào)告中，我們明白了與孩子平等溝通，對孩子多加鼓勵(lì)的價(jià)值與意義。
沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。父母若是會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，這樣的行為首先會(huì)有利于孩子性格的塑造。比如說在孩子努力去做某一件事情或者維持某個(gè)好習(xí)慣的時(shí)候，父母去夸贊孩子去鼓勵(lì)孩子，這樣會(huì)促使孩子更加肯定自己的做法，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還可以提升孩子的道德品質(zhì)。
每個(gè)孩子都有無窮的潛力，但是如果始終得不到別人認(rèn)可的話，那他們的潛力就會(huì)被埋沒，很難得到發(fā)揮，甚至讓他們陷入自我否定之中，如果父母能夠多鼓勵(lì)自己孩子的話，他們就能從中得到信心，慢慢地激發(fā)自身的潛能，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。尤其是對于那些沒有自信，甚至是陷入自卑中的孩子來說，父母的鼓勵(lì)是可以改變他們一生的。
任何一種鼓勵(lì)都會(huì)對人起到正面的效果，尤其是對孩子。父母的鼓勵(lì)不僅會(huì)讓他們感到快樂，覺得自己是被父母喜愛的，增強(qiáng)自我價(jià)值感，還會(huì)成為他們愿意努力的推動(dòng)力。父母給予孩子的鼓勵(lì)越多，孩子就會(huì)成長的越好。
望子成龍，望女成鳳是每個(gè)為人父母者對孩子的希望，但在成功成才的道路上并不總是一帆風(fēng)順，也會(huì)充滿挫折與坎坷。我愿與學(xué)校、老師一起，在促進(jìn)孩子成長的道路上不斷前行！
篇五：2025年家庭教育云課堂觀后感范文
學(xué)校的家長課堂會(huì)每隔一個(gè)時(shí)間段，給我們家長發(fā)一些教育方法，這都是我們老師的心得體會(huì)和教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，對我?guī)椭艽螅看螌W(xué)習(xí)了都有啟發(fā)和指導(dǎo)，感謝學(xué)校老師們推送的課程！
今天學(xué)習(xí)了如何鼓勵(lì)孩子，當(dāng)學(xué)到描述式鼓勵(lì)，老師說是孩子幫忙拿東西，媽媽感覺到輕了胳膊也不疼了，老師說把具體的事情描述一遍，然后再表達(dá)了自己的感受，這就是描述式鼓勵(lì)。我就開始想孩子最近做的事，好像最近都沒做家務(wù)了，這個(gè)都忽略了，以后做家務(wù)要好好想著！那就說一下他寫作業(yè)吧！“兒子，你最近都是吃過飯一會(huì)就去寫作業(yè)，也不讓媽媽催你了，媽媽看到這樣你很高興”。老師又說了感謝式鼓勵(lì)，它是在描述式鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，表達(dá)了感受，如果再加上一句謝謝你這樣做，這樣孩子感到有力量和受尊重。
那當(dāng)孩子做不到一件事時(shí)我們怎么辦呢？這就要用到賦能式鼓勵(lì)了，要對孩子說，我相信你……這樣孩子會(huì)增加信心。但要注意看這個(gè)事情對孩子確實(shí)有難度沒有，如果難度大要分隔一下，事情一點(diǎn)點(diǎn)的做到，并相信孩子。那當(dāng)孩子做到了一件事我們怎么說呢！這就是啟發(fā)式鼓勵(lì)了。就是問問題讓孩子思考他是如何做到的，孩子就會(huì)去思考其中的過程和方法，這樣正確的行為就會(huì)被強(qiáng)化加固，孩子就會(huì)用同樣的成功去實(shí)踐！
謝謝李老師課程的這四種鼓勵(lì)，在孩子做到，沒有做到時(shí)，或做成功時(shí)，都有不同的用法。學(xué)到了，希望自己以后慢慢用上用好。
篇六：2025年家庭教育云課堂觀后感范文
有效鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)
首先，很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，在百忙之中抽出時(shí)間開展家長課堂的活動(dòng)，作為家長我們從中受益頗深。孩子的成長需要陪伴和引導(dǎo)，我們作為家長會(huì)與學(xué)校緊密合作，共同為孩子的明天努力。期待孩子在學(xué)校里能勇敢面對挑戰(zhàn)，擁有一個(gè)美好的未來。
孩子的成長應(yīng)該是立體的、全方位的、多能力的成長，對孩子的教育也應(yīng)該是立體的、全方位的，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長也是一種缺憾。教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。
心理學(xué)家特爾福德認(rèn)為，驅(qū)使孩子學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力一是社會(huì)交往動(dòng)機(jī)，二是榮譽(yù)動(dòng)機(jī)。榮譽(yù)動(dòng)機(jī)作為一種更高級的動(dòng)機(jī)，是孩子學(xué)習(xí)自覺性和積極性的心理基礎(chǔ)。所以無論是家長還是學(xué)校，在培養(yǎng)孩子時(shí)運(yùn)用鼓勵(lì)和表揚(yáng)，更能激發(fā)孩子積極進(jìn)取刻苦求學(xué)的潛能。就像李艷華老師所分享的一樣，在家庭教育中，父母要多用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式去幫助孩子成長。鼓勵(lì)是家庭教育中比較重要的方法之一，每個(gè)孩子都需要不斷的鼓勵(lì)才能獲得自信、勇氣和上進(jìn)心，這就像植物必須每天澆水才能生存一樣。清代教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長。”
作為父母，有時(shí)我們在行動(dòng)和語氣上無意識地對孩子表示不滿。這些言行無疑打擊了孩子內(nèi)心萌芽的信心，阻礙了孩子嘗試挖掘自己能力的意愿。如果不允許孩子嘗試和學(xué)習(xí)，孩子長大后就不可能做事情。因此，作為父母我們應(yīng)該盡量避免表現(xiàn)出他們的孩子是失敗者。相反，父母必須明白“做”和“成功”是兩碼事。“失敗”只意味著技能不夠熟練，不應(yīng)影響“做”的價(jià)值。父母應(yīng)該不斷鼓勵(lì)和培養(yǎng)孩子的“不完美勇氣”，否則孩子隨時(shí)都會(huì)感到沮喪，影響他們的心理發(fā)展。
初中生更應(yīng)多受鼓舞，使他們的學(xué)習(xí)心境保持喜悅。這是遵循青少年教育規(guī)律的。實(shí)踐已經(jīng)證明，一個(gè)人在愉快心境中學(xué)習(xí)，無論是感覺、知覺，還是記憶和思維，都會(huì)處于活動(dòng)的最佳狀態(tài)。
對于孩子的記憶力，鼓勵(lì)可以增強(qiáng)記憶力。鼓勵(lì)也能增強(qiáng)孩子的自信心。只有當(dāng)孩子看到自己的力量時(shí)，他們才會(huì)有積極活動(dòng)的欲望和情感，并主動(dòng)尋求知識。及時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)是對孩子努力記憶的回報(bào)。當(dāng)孩子們體驗(yàn)到記憶知識的愉快心情時(shí)，他們會(huì)增強(qiáng)記憶的效果。在鼓勵(lì)的條件下，信息的輸出和輸入最為順暢，這對于初中生來說效果更為明顯。因此，作為家長我們要堅(jiān)持對孩子進(jìn)行正面教育和引導(dǎo)的教學(xué)方法，注重表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這是保持和發(fā)展孩子強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣的根本原則。
每一個(gè)孩子都希望父母在精神上對自己的關(guān)注與認(rèn)可，這樣他們也會(huì)在父母那里看到一個(gè)內(nèi)心豐盈的自己，從而變得更加自信。所以在以后的教育中，請多鼓勵(lì)、多激勵(lì)、多獎(jiǎng)勵(lì)。
篇七：2025年家庭教育云課堂觀后感范文
通過學(xué)習(xí)梁老師的家庭教育三十六計(jì)—傾聽計(jì)，真的讓我受益匪淺，很接近我們的實(shí)際生活。
我一直覺得作為一名家長不讓孩子成為留守兒童，吃喝拉撒照顧好就是一個(gè)好父母。但是我的這個(gè)想法是錯(cuò)誤的，我感到很慚愧。我其實(shí)就和梁老師講的那個(gè)家長一樣，每次孩子在放學(xué)的路上給我說今天在學(xué)校怎么怎么樣，當(dāng)他剛說出一半的時(shí)候，我就會(huì)打斷他的話，把我自己的看法說出來還會(huì)訓(xùn)斥幾句，我總感覺自己是父母，懂的東西多，有些事情孩子沒有我們看的通透，自然孩子就應(yīng)該聽我們的，孩子的心聲沒有表達(dá)出來，被我這么一訓(xùn)斥，最后我們沉默到家。我們家有三個(gè)孩子，照顧孩子有時(shí)候真的沒有耐心，動(dòng)不動(dòng)愛發(fā)脾氣。我最大的缺點(diǎn)就是不會(huì)主動(dòng)夸孩子，對孩子很嚴(yán)厲，明明自己的孩子表現(xiàn)的很優(yōu)秀但就是不會(huì)對他說幾句關(guān)心愛護(hù)鼓勵(lì)的話，時(shí)不時(shí)還會(huì)訓(xùn)斥他幾句，拿他和別的孩子做比較，講一堆不知道對他講過多少遍的大道理，孩子對我申辯的時(shí)候我會(huì)大發(fā)雷霆，覺得孩子和家長頂嘴是不尊重自己父母，孩子沒有甩門而去，而是自己走掉啦，有時(shí)候自己也意識到不該這樣，可是就是不能放下自己高高在上的身段，不能向孩子低頭。對孩子要求的太過完美，總是把自己那個(gè)年齡段做過的不完美的事情不要再出現(xiàn)在孩子身上，整天不停的對孩子嘮叨抱怨卻忘記他們也還是孩子，也需要像我們那時(shí)一樣慢慢成長。
聽完梁老師的講課，我這個(gè)父母做的真的很不合格，我們有時(shí)真的需要放下家長的架子，真正站在孩子的角度去理解他們，傾聽孩子的心聲不僅僅是用耳朵聽，更需要用心去聽，我們要給他更多的關(guān)心而不是訓(xùn)斥，要多些耐心，不要把我們的想法生活方式強(qiáng)加給孩子。在今后我會(huì)慢慢改變自己的不足，控制好自己的情緒和孩子以平等的方式去相處，多一些鼓勵(lì)做一個(gè)會(huì)聽的父母。
篇八：2025年家庭教育云課堂觀后感范文
望子成龍是每個(gè)父母的心愿，家庭教育越來越受到家長的重視。高質(zhì)量的家庭教育是學(xué)校教育的保障、延伸和鞏固，更是孩子一生健康成長的基礎(chǔ)。非常感謝學(xué)校給家長提供學(xué)習(xí)的平臺，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗多，下面我談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
適當(dāng)鼓勵(lì)在家庭教育中非常重要。作為家長，我們應(yīng)該深刻意識到鼓勵(lì)孩子的同時(shí)，要重視和發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，給予他們應(yīng)有的肯定和贊美。鼓勵(lì)孩子，我有三個(gè)原則：
一。避免比較。不和別的同學(xué)比，把孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)和過去的行為比，每天都在進(jìn)步，就是最好的結(jié)果。
二。具體表達(dá)。用具體的語言描述一個(gè)結(jié)果，代表我們看到了過程比結(jié)果更重要！比如孩子的這次月考語文考的分?jǐn)?shù)不高，但作文寫得不錯(cuò)，我便對他說：“孩子啊，你這次作文寫得不錯(cuò)，小標(biāo)題的運(yùn)用讓條理更加清晰，這是值得表揚(yáng)的地方，如果你在閱讀上再下下功夫會(huì)更好的。”
三。給孩子自我服務(wù)，自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓孩子收獲“我可以”，“我能行”的積極心理體驗(yàn)。我鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，如果哪天孩子自己鋪床了，我會(huì)說：“看，你這鋪床的技術(shù)好像在部隊(duì)受過專業(yè)的訓(xùn)練一樣。”以此來肯定孩子的勞動(dòng)。
愛是教育的前提，也是改變孩子的最大力量，只有讓孩子感受到父母無論什么時(shí)候都愛他們，他們才會(huì)有勇氣去面對一切困難和挑戰(zhàn)。因此作為家長，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)給予孩子們愛和鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)他們的潛力和夢想。
