心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的感悟和領(lǐng)悟,它是我們對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納。心得體會(huì)的寫作有助于我們更好地思考和反思自己的成長和進(jìn)步,也是促使我們?cè)谖磥砀倪M(jìn)和提升的重要途徑。心得體會(huì)可以是文字記錄、口頭表達(dá)或是表演等多種形式,通過總結(jié)和分享自己的心得體會(huì),我們可以汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧,進(jìn)一步提升自己的思維能力和學(xué)習(xí)效果。怎樣使心得體會(huì)的內(nèi)容更深入、更有洞察力和啟發(fā)性?接下來,我們一起來看看一些心得體會(huì)的范文,也希望大家能將自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟?qū)懗珊玫男牡皿w會(huì)。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇一
中學(xué)生時(shí)代是人生的重要階段,課業(yè)繁重,學(xué)習(xí)壓力大。為了提高學(xué)業(yè)成績,許多同學(xué)把大部分時(shí)間都用來復(fù)習(xí)功課,很少有時(shí)間去進(jìn)行課外閱讀。然而,課外閱讀對(duì)于中學(xué)生來說是非常重要的,它不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,還能培養(yǎng)他們的思考能力,拓寬他們的視野。在我多年的課外閱讀中,我體會(huì)到了諸多的心得與收獲。
首先,課外閱讀拓寬了我的知識(shí)面。通過閱讀各種類型的書籍,我了解了許多以前從未接觸過的領(lǐng)域。比如,我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于宇宙的科普讀物,學(xué)到了關(guān)于星系、行星和黑洞等的知識(shí)。這對(duì)于我來說是一次全新的體驗(yàn),讓我開拓了視野,對(duì)宇宙的奧秘有了更深刻的理解。另外,我也通過閱讀歷史類的書籍,了解了許多古代文明和名人故事,豐富了我對(duì)不同文化的理解。課外閱讀提供了一個(gè)廣闊的知識(shí)領(lǐng)域,讓我受益匪淺。
其次,課外閱讀培養(yǎng)了我的思考能力。閱讀過程中,我不僅僅是在死記硬背知識(shí),更多的是在思考和分析。在讀一些哲理類的書籍時(shí),我會(huì)思考書中的觀點(diǎn)是否正確,并思考它們對(duì)我的影響。同樣,在讀小說或故事類書籍時(shí),我會(huì)思考人物的性格和動(dòng)機(jī),以及故事中的道德和價(jià)值觀。通過讀書,我學(xué)會(huì)了思考問題,培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。這些能力不僅對(duì)于學(xué)習(xí)有幫助,還對(duì)我將來的人生起著重要的指導(dǎo)作用。
此外,課外閱讀還提高了我的閱讀和寫作能力。通過閱讀大量的好書,我潛移默化地提高了自己的閱讀能力。我能更快地理解文章的內(nèi)容,抓住關(guān)鍵信息,并形成自己的觀點(diǎn)。同時(shí),閱讀經(jīng)典名著也提高了我的寫作能力。我能夠?qū)W習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式,然后運(yùn)用到自己的寫作中。在我的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)課外閱讀是提高自己寫作能力的最佳途徑之一。
最后,課外閱讀也讓我得到了一些精神享受。當(dāng)我面臨壓力或煩惱時(shí),閱讀是我最好的解壓方式之一。我可以通過讀書進(jìn)入到不同的世界,與不同的角色共鳴,忘記煩惱和壓力。閱讀讓我感到平靜和愉悅,讓我在忙碌的生活中找到一次放松和休息的機(jī)會(huì)。我相信課外閱讀的正能量能夠?qū)ξ医窈蟮某砷L產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總之,課外閱讀是中學(xué)生不可忽視的重要組成部分。通過閱讀,我拓寬了知識(shí)面,培養(yǎng)了思考能力,提高了閱讀和寫作能力,并得到了精神享受。因此,我鼓勵(lì)每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)該充分利用課外時(shí)間去進(jìn)行閱讀。讀好書,廣泛涉獵,我們將會(huì)成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇二
《悲慘世界》中有親情、友情、愛情。我曾為之震撼,為之感動(dòng)。就像冉阿讓一樣,以自己的方式生存,不會(huì)因?yàn)檎l而改變自己的初衷。冉阿讓因偷了一片面包而被沙威一直窮追欲將其投進(jìn)監(jiān)獄。冉阿讓只是犯了一個(gè)小錯(cuò),根本不至于要一直背負(fù)苦役犯的罪責(zé),頑固的沙威卻還是立誓將他抓獲,即使在他痛改前非之后。但是,沉默之后才會(huì)真正發(fā)現(xiàn),這些并不是沙威的錯(cuò),這是時(shí)代的錯(cuò),是社會(huì)的錯(cuò)。生活在任何一個(gè)時(shí)代,都有這個(gè)時(shí)代背景,以及它的社會(huì)環(huán)境留下的印記。
冉阿讓有冉阿讓的悲哀,沙威也有沙威的無奈,說他們有錯(cuò),他們都有錯(cuò),若說他們沒錯(cuò),其實(shí)也都沒錯(cuò)。沙威只是以自己的方式來維持他的生活模式而已。即使是正確的人,在錯(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn)出現(xiàn)了,他就成了所有人都痛斥的對(duì)象。這對(duì)沙威也是很不公平的待遇。
在這樣荒唐的時(shí)代里,珂賽特實(shí)際上是個(gè)幸運(yùn)兒,有芳汀這樣愛她,為她付出的母親,失去了母親之后,還有冉阿讓這樣保護(hù)她的父親。我記得冉阿讓把珂賽特就出來之后,他那份不惜任何代價(jià)都要保護(hù)她、照顧她,不讓任何人傷害她的毅力,讓他的整個(gè)人生變得完整了。他說,只要有我在,我不會(huì)讓任何你動(dòng)你一根頭發(fā)的。一個(gè)真正意義上的男人,就該有所擔(dān)當(dāng),就像冉阿讓對(duì)珂賽特的一種責(zé)任,也是冉阿讓對(duì)她媽媽的一個(gè)承諾。這成了冉阿讓后來生活的重心。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇三
課外閱讀是中學(xué)生的一項(xiàng)重要任務(wù),不僅可以拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)閱讀興趣,還可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力。在進(jìn)行課外閱讀的過程中,我有幸接觸到了各式各樣的書籍,獲得了豐富的心得體會(huì)。
第二段:拓寬知識(shí)面。
通過課外閱讀,我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事物。比如,在讀到《海底兩萬里》這本小說時(shí),我對(duì)海洋的奧秘充滿了好奇。于是,我開始主動(dòng)搜索相關(guān)資料了解海底生物和海洋波浪的形成等知識(shí)。通過這些閱讀,我不僅拓寬了自己的知識(shí)面,還激發(fā)了對(duì)科學(xué)的熱愛。
第三段:提升思辨能力。
課外閱讀不僅可以幫助我們拓寬知識(shí)面,還可以提升我們的思辨能力。在接觸不同類型的書籍時(shí),我們需要分析、思考書中的內(nèi)容,并且學(xué)會(huì)自己的獨(dú)立思考。通過大量的課外閱讀,我慢慢培養(yǎng)起了獨(dú)立思考的習(xí)慣。有一次,我讀完《1984》這本書后,對(duì)人類思想自由的重要性有了新的認(rèn)識(shí),并且和同學(xué)們進(jìn)行了一次激烈的討論,這讓我深刻地感受到課外閱讀對(duì)思辨能力的提升。
第四段:培養(yǎng)閱讀興趣。
當(dāng)我細(xì)細(xì)品味書中文字之美,感受到文字給我?guī)淼目鞓窌r(shí),我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。課外閱讀讓我接觸到了各種好書,讓我從中感受到了每一本書的獨(dú)特魅力。通過閱讀,我可以開啟想象的翅膀,置身于各種奇幻的故事之中。這讓我深深地喜歡上了閱讀,從而培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。
第五段:開拓創(chuàng)造力。
課外閱讀激發(fā)了我內(nèi)心的創(chuàng)造力。在讀完《西游記》之后,我發(fā)現(xiàn)我們身邊的世界其實(shí)也是如此豐富多彩。于是,我開始勇于探索,動(dòng)手嘗試,書寫自己的創(chuàng)作。我寫了一篇有關(guān)環(huán)保的短文,不僅得到了老師的表揚(yáng),還使我對(duì)環(huán)境問題有了更深的認(rèn)識(shí)。課外閱讀不僅僅只是閱讀,更是一種創(chuàng)造力的釋放。
總結(jié)。
通過課外閱讀,我拓寬了知識(shí)面,提升了思辨能力,培養(yǎng)了閱讀興趣,開拓了創(chuàng)造力。中學(xué)生的課外閱讀對(duì)我們的成長至關(guān)重要,它不僅可以為我們的未來提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),還可以讓我們?cè)陂喿x的世界里享受到無限的樂趣。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去,不斷地探索更多的好書,尋找屬于自己的知識(shí)寶藏。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇四
課外閱讀是學(xué)生提高語文素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的有力途徑,學(xué)生通過課外閱讀不僅可以增加積累,還可以豐富學(xué)習(xí)生活,純凈精神世界,陶冶情操,啟迪思維。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生要多讀書,讀好書,讀整本書。本月,我指導(dǎo)學(xué)生閱讀了林海音的《城南舊事》,通過實(shí)踐,我對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀有了一些個(gè)人的理解。
學(xué)生剛剛接觸到一本書,有的同學(xué)并不會(huì)因?yàn)閷?duì)其內(nèi)容“無知”而充滿好奇,反而會(huì)因書籍過厚而產(chǎn)生畏難情緒,心想什么時(shí)候才能讀完啊?尤其有些書的開頭就讓人索然無味,讓人難以繼續(xù)讀下去。在這點(diǎn),我深有體會(huì),當(dāng)初讀《麥田里的守望者》,讀著開頭幾頁,看到書中充斥污言穢語,便產(chǎn)生排斥情緒,如果不是意志力支持,真的難以堅(jiān)持讀下去。但是小學(xué)生缺乏良好的自我約束能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力,他們讀書的動(dòng)機(jī)大部分是興趣,如果某本書讓他們索然無味,便很難有效地閱讀。我覺得,當(dāng)學(xué)生接觸一本書時(shí),我們精心上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,推薦本書,開啟學(xué)生對(duì)本書內(nèi)容的認(rèn)識(shí),會(huì)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
進(jìn)行《城南舊事》指導(dǎo)課,開始我用課件出示駱駝黑白圖片,播放音樂李叔同的《送別》同時(shí)動(dòng)情地朗讀《城南舊事》的序言,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境,激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴,讓學(xué)生有了走進(jìn)這本書的急切心情。然后我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了讀這本書方法的指導(dǎo),首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導(dǎo)學(xué)生看目錄,學(xué)生通過書名、序言、目錄對(duì)整本書的內(nèi)容有了大概的印象,接著,我通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫,讓學(xué)生對(duì)人物有了基本的認(rèn)識(shí)。最后,我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段,讓學(xué)生具體地感受這本書中人物特點(diǎn),尤其電影中的英子,說話聲音清脆純凈,表情豐富純潔,讓學(xué)生非常喜愛,迫不及待走進(jìn)書中,體會(huì)英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的第一步,我們要精心撰寫教案,尤其要制作精美的課件,讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)美好的情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,引導(dǎo)學(xué)生情不自禁想走進(jìn)書中。
俗話說:“不動(dòng)筆墨不讀書?!睂W(xué)生在閱讀過程中,除了要求學(xué)生讀書做筆記,摘抄好詞、好句、概括主要內(nèi)容、三言兩語說感受,我還作了一份讀書記錄表,從主要人物、給人印象、人物命運(yùn)與歸宿、需要閱讀的章節(jié)幾方面輔助和考察學(xué)生的閱讀,學(xué)生每讀一章節(jié),每接觸一個(gè)人物,便在讀書記錄表上留下痕跡,要求簡(jiǎn)單,容易操作,學(xué)生讀完這一章,接觸完這個(gè)人物,便急切地想讀下一章,接觸另一個(gè)人物,極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
興趣是最好的老師,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,我們要從學(xué)生的心理出發(fā),從理解學(xué)生的興趣出發(fā),上好閱讀指導(dǎo)課,讓學(xué)生做讀書記錄表,無疑是激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的良策,而后,我將繼續(xù)在這兩方面努力,給學(xué)生閱讀增添興趣、情趣。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇五
課外閱讀是中學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分,具有豐富的內(nèi)容和廣泛的影響。中學(xué)生通過課外閱讀,不僅能夠開闊眼界,增長知識(shí),而且還能夠培養(yǎng)閱讀興趣,提高學(xué)業(yè)成績。下面我將分享我在課外閱讀中的心得體會(huì)。
第一段:豐富多彩的閱讀內(nèi)容。
課外閱讀的書籍是多種多樣的。我們可以讀名著、散文、小說、科技、歷史與戰(zhàn)爭(zhēng)等各類題材的書籍。其中,名著是我們課外閱讀的重點(diǎn)。通過閱讀名著,我們不僅可以了解中國文化的源流,而且還能夠?qū)?jīng)典作品的人物形象、情節(jié)發(fā)展進(jìn)行深入思考。此外,科技書籍可以讓我們了解最前沿的科技知識(shí),增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力。
第二段:拓寬視野,增長知識(shí)。
課外閱讀拓展了我的視野,讓我在書籍的世界中探索未知的領(lǐng)域。通過閱讀科技書籍,我了解到了最新的科技發(fā)展動(dòng)態(tài),如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等。這些知識(shí)幫助我在學(xué)校的課堂上取得更好的成績。同時(shí),文學(xué)名著也給我?guī)砹嗽S多的啟示,如《紅樓夢(mèng)》讓我了解到了封建社會(huì)的生活和人情世故,《西游記》讓我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的意義和精神。
第三段:培養(yǎng)閱讀興趣。
課外閱讀讓我逐漸養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。剛開始的時(shí)候,我常常覺得無趣,讀幾頁書就感覺到疲憊??墒请S著時(shí)間的推移,我慢慢愛上了讀書。每當(dāng)我又讀到一個(gè)有意思的故事時(shí),我會(huì)忍不住想要知道下一章會(huì)發(fā)生什么事情。這樣的心情讓我更加主動(dòng)地去尋找更多的書籍來閱讀,這不僅豐富了我的課外生活,而且也提升了我的審美能力。
第四段:提高學(xué)業(yè)成績。
課外閱讀對(duì)學(xué)業(yè)的提升有著很大的幫助。通過課外閱讀,我不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面,而且拓寬了我的思維。我可以更好地理解課本中的知識(shí),更好地應(yīng)對(duì)各類考試。同時(shí),通過閱讀名著,我也提高了我的語言表達(dá)能力和寫作水平,使我在寫作和閱讀理解方面更加游刃有余。
第五段:培養(yǎng)終身的閱讀習(xí)慣。
課外閱讀的意義在于培養(yǎng)終身的閱讀習(xí)慣。通過閱讀,我意識(shí)到閱讀是一種享受生活的方式。而且,隨著不斷地閱讀,我也受益匪淺,成為了一個(gè)更有內(nèi)涵的人。通過課外閱讀,我能夠不斷地更新自己的知識(shí),積累更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧,在不斷地成長中尋求更好的自己。
總結(jié):
通過課外閱讀,我在豐富多彩的閱讀內(nèi)容中拓寬了視野,增長了知識(shí)。閱讀也讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,提高了我的學(xué)業(yè)成績。而且最重要的是,課外閱讀讓我成為了一個(gè)更加有思想,更加有內(nèi)涵的人。因此,我堅(jiān)信課外閱讀在中學(xué)生成長中扮演著重要的角色,并將繼續(xù)通過閱讀,不斷地提高自己的素養(yǎng)和水平。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇六
古人有書中自有黃金屋之說。朱熹也曾經(jīng)指出,讀書百遍,其義自見。杜甫所提倡的讀書破萬卷,下筆如有神等,無不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。
書是我的朋友,是我生活的必需品,它能帶給我快樂,安慰我的心靈,讓我了解自己。我是一個(gè)特別愛看課外書的男孩,如果有哪一天不看課外書,我就會(huì)覺得特別難受,全身不舒服,我想這可能就是讀書癮吧!有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過,為此,媽媽批評(píng)我很多次。
記得第一次接觸的書是童話故事《拇指姑娘》,那時(shí)的我還不識(shí)字,只能看書中的圖畫,心想:拇指姑娘可真小啊,媽媽怎么能養(yǎng)活她呢?丟掉了怎么辦呢?完全沉浸在書中。后來我漸漸長大了,開始識(shí)字了,四歲時(shí),只要是帶拼音的書我都可以讀下來了,大意也理解了。在幼兒園時(shí),經(jīng)常躲在被窩里看書,有時(shí)會(huì)被老師抓到,每當(dāng)這時(shí),老師對(duì)我又愛又恨。
每次幼兒園組織春游,小朋友們都會(huì)帶上滿滿一大包吃的,而我卻比他們多出一本書,小朋友們玩耍時(shí),我會(huì)捧著一本書,那時(shí)的我真正愛上了讀書,有一點(diǎn)一日無書,百事荒蕪的味道。那時(shí)書就是我的全部,一有書,我就忘了吃,忘了睡。后來上小學(xué)了,我的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅,醉心閱讀使我得到了回報(bào),一年級(jí)時(shí),我的作文就奪得全市一等獎(jiǎng)的好成績。現(xiàn)在我已經(jīng)是一名初中學(xué)生了,書對(duì)我的功用更是不言而喻。現(xiàn)在,書不僅走進(jìn)了我的生活,還融入了我的生活,像磁石般吸引著我,我愛書。不僅僅喜歡它給予我知識(shí),更多是它帶給我的歡樂。
讀書讓我的感情更加細(xì)膩,讓我的信念更加堅(jiān)定,讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣,讓我有了正確的做事準(zhǔn)繩。讀書增加了我的信心,增長了我的智慧,讓我體驗(yàn)到了快樂。是書讓我變得陽光,讓我活得瀟灑。讀書生活雖然單調(diào)卻并不乏味,讀書雖然平淡但意味深長。書是知識(shí)的來源,是心靈的門窗,是炫爛世界的開啟,是一切東西包括感情的根。
我要高呼:我愛讀書!同學(xué)們,行動(dòng)起來,讓我們一起來讀書!
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中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇七
課外閱讀指導(dǎo)得當(dāng),即可培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,開闊視野,增知啟智又能夠提高閱讀能力和寫作水平。下面是帶來的指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀心得體會(huì),希望大家喜歡。
古人常云:“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟。”開展課外閱讀可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望,豐富知識(shí),開闊視野,從小在他們心靈上播下決心攀登科學(xué)高峰的種子。
作為小學(xué)生,在閱讀方面的主要特點(diǎn)是基本的閱讀能力還比較低,但對(duì)新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識(shí),使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得扎實(shí),學(xué)得活潑。即使是不愿意學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,如果能夠引起他們課外閱讀的興趣,對(duì)于改變他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的狀況也是有益的。因此,擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀,是非常重要和必要的。我認(rèn)為:閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的幾項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)。閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,它是中學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的重要組成部分,也是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的實(shí)踐讓我深切感受到:學(xué)生要讀得多而博,老師要講得少而精,其中課外的閱讀尤其顯得重要。
當(dāng)一個(gè)人對(duì)某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),會(huì)從內(nèi)心自發(fā)去研究,并從中得到很大的滿足和樂趣。而對(duì)于不喜歡的事,要想堅(jiān)持去做,是很困難的事,對(duì)于小學(xué)生來說,更是難事。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,可以通過在教學(xué)時(shí)插一些題外故事來激發(fā)。例如,上課時(shí),講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概,讓學(xué)生課外去找尋這個(gè)故事詳細(xì)情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角,講課時(shí)提一下里面那些書里有跟本文相似的故事。
興趣固然重要,但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣,沒有目的,閱讀時(shí)凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章,卻沒有積累,寫作時(shí)依然不會(huì)應(yīng)用。因此,我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對(duì)于這個(gè)問題,首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法——先速讀一遍文章,了解其中大意,再對(duì)感興趣和不甚理解的段落進(jìn)行精讀,理解和體會(huì)其中意義;其次是指導(dǎo)他們?cè)陂喿x過程中將文章中的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落摘抄下來,積存進(jìn)自己設(shè)立的“閱讀寶庫”中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié),讓學(xué)生交流自己的方法,并開展閱讀小練筆、讀后感,讓學(xué)生把自己積累的點(diǎn)滴寫下來。
培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣,不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,如果不及時(shí)檢查督促,學(xué)生容易松懈。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,可以通過各種活動(dòng)和評(píng)比來促進(jìn)。例如,對(duì)于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等,可以進(jìn)行各種形式的評(píng)比,把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來,表揚(yáng)和鼓勵(lì)表現(xiàn)好和有進(jìn)步的學(xué)生,讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。另外,對(duì)于讀書角,可以放一些學(xué)生感興趣的書籍,然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。
廣泛閱讀,先要了解書籍來源問題。教師必須向?qū)W生推薦知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的書,并注意可讀性,盡量使讀物的難度跟學(xué)生的能力相適應(yīng),這樣學(xué)生看書才會(huì)有興趣。提供一個(gè)好的閱讀場(chǎng)所,有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系,對(duì)閱讀就不會(huì)感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,積累閱讀的能力和寫作素材,讓學(xué)生體會(huì)成功的樂趣,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,從而形成良性循環(huán),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我們可開展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。如果能讓低年級(jí)學(xué)生參加高年級(jí)的這些讀書活動(dòng),不光使低所級(jí)學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識(shí),增加生活樂趣,而且高段學(xué)生也完全起到了“標(biāo)兵”作用。比如:我給六年級(jí)學(xué)生開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,并且讓三年級(jí)小朋友來觀看比賽,參賽同學(xué)講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了知識(shí),而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動(dòng),能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇八
課外閱讀是小學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分,它不僅能夠開拓視野,提高語言表達(dá)能力,還能培養(yǎng)學(xué)生的情感與人生態(tài)度。在過去的學(xué)期里,我積極參與了各種類型的課外閱讀活動(dòng),深受其益。在這些閱讀中,我收獲了許多,也從中得到了很多心得體會(huì)。
第二段:廣泛閱讀拓寬視野。
課外閱讀讓我擁有了一個(gè)廣闊的閱讀空間,讓我走進(jìn)了一個(gè)個(gè)令人神往的故事。在《西游記》中,我看到了孫悟空的機(jī)智與勇氣;在《福爾摩斯探案集》中,我了解了偵探的機(jī)智與推理能力。這些故事不僅激發(fā)了我的想象力,也讓我認(rèn)識(shí)到世界之大、人生之廣闊。通過這些閱讀,我漸漸明白了自己在這個(gè)世界上的位置,也對(duì)人生有了更深入的理解。
第三段:提升語言能力。
課外閱讀對(duì)我的語言能力的提升非常明顯。在閱讀中,我接觸到了不同風(fēng)格和類型的文字,學(xué)習(xí)到了豐富多彩的表達(dá)方式。通過模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品,我的寫作水平也得到了提高。此外,閱讀還豐富了我的詞匯量和語感,讓我在日常交流中能夠更自然地運(yùn)用語言表達(dá)思想和感受。
第四段:培養(yǎng)情感與人生態(tài)度。
課外閱讀還培養(yǎng)了我對(duì)情感的理解和審美品味。在《小王子》中,我看到了純真和珍視友誼的重要性;在《紅樓夢(mèng)》中,我深刻體會(huì)到了人間百態(tài)和生命的無常。這些作品引導(dǎo)我用更加全面和深刻的視角看待世界,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,尊重他人,與他人和諧相處。通過閱讀,我明白了快樂與幸福來自于內(nèi)心的滿足與感激,明白了人生的價(jià)值與意義。
第五段:總結(jié)回顧。
通過這些課外閱讀,我不僅拓寬了視野、提高了語言能力,更重要的是,培養(yǎng)了我的情感和人生態(tài)度。我明白了人生是一段旅程,需要不斷學(xué)習(xí)與成長。閱讀讓我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,也讓我在書海中找到了成長的方向。我相信,通過不斷閱讀,我將會(huì)成為一個(gè)有才華、有責(zé)任心、有人情味的人。
總體而言,小學(xué)生的課外閱讀心得體會(huì),可以總結(jié)為廣闊視野、提升語言能力、培養(yǎng)情感與人生態(tài)度等方面的收獲。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的方式,更是一種成長的途徑。我相信,在以后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)一如既往地堅(jiān)持閱讀,繼續(xù)從書中獲取智慧和快樂,不斷成長和進(jìn)步。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇九
采菊東籬下,悠然見南山。
太陽落山的時(shí)候,你帶一壺酒,這壺酒披著綠布,到處都是菊花和金黃的香氣。你嘆息,你陶醉,這美景無暇。
幾年前,你在官場(chǎng)戰(zhàn)斗的.時(shí)候,你傲然挺立,不可動(dòng)搖,沒有污穢?!俺鲇倌喽蝗?,蕩滌漣漪,勿作惡?!泵鎸?duì)黑暗,你跳開。種菊花,圍著籬笆播種苗,讓你開心,快樂。世界說你傻,你卻溫柔的笑著,笑著說他們的內(nèi)心是黑暗的,看不到這個(gè)骯臟的世界。但你有揮之不去的恐懼,你祖先的偉大事業(yè)被摧毀了。你再想想,在這個(gè)農(nóng)村,不是比官場(chǎng)幸福多了嗎?于是,你又笑了,笑你祖先的無知。
“南山下種豆,草長豆?jié)M,苗稀”,但你此生精彩、美好、幸福。籬笆旁的菊花知道你的心,你的喜怒哀樂,它也很清楚。它知道你在冬天的冷夏里很熱,知道你在寒冷的窗戶里努力學(xué)習(xí),知道你餓了,但你仍然很快樂。為什么?世人不知道,官僚不知道,但你心里清楚!天然的綠色,花草的芬芳,菊花的金黃,為什么不沉醉?你再想到官場(chǎng)的黑,戰(zhàn)斗的灰,怎么能和這美景相比!你帶來了酒和詩,你的臉漲得通紅,襯托著夕陽。你喝醉了嗎?沒有!大家都醉了,你一個(gè)人醒來!黃昏時(shí),你笑,看透了世界的陰暗,看透了人心的黑暗!
菊花香。
詩歌是你一生的奢侈品。你爬上山峰,參觀綠色湖泊,清掃森林,穿過田野。悲壯的詩句,優(yōu)美的古文,伴隨著你的衣襟,流傳千古。詩歌已經(jīng)融入你的靈魂。不管你的生活有多窮,你的處境有多慘,它還是會(huì)和你在一起。
陶淵明,像清水蓮、金秋菊,你傲然立于黑暗之中。菊花是你的靈魂,詩是你的精神,酒是你的精神。你的一生,你高貴而驕傲,你生活在貧窮和幸福中,你成就了一個(gè)潔白無瑕的靈魂。古今文人有幾個(gè)能像你這樣?長期被困在沒有自由的籠子里,今天我終于回到了森林。菊香依舊繚繞。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇十
《人性的弱點(diǎn)》著一本書是二十世紀(jì)最著名的成功學(xué)導(dǎo)師:卡耐基的著作!這本書匯集了卡耐基的思想精華和最激動(dòng)人心的內(nèi)容,是作者最成功的勵(lì)志經(jīng)典,無數(shù)讀者通過閱讀和實(shí)踐書中介紹的各種方法,不僅走出困境,有的還成為世人仰慕的杰出人士!我閱讀之后,對(duì)在社會(huì)上該如何待人接事有了更多的了解,其中第二篇的:使人喜歡你的六種方法,最讓我受益良多,它的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有著緊密的聯(lián)系,如實(shí)地反映出生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
因?yàn)樗龔臎]有見過鶉鳥,而羅斯??偨y(tǒng)不厭其詳?shù)母嬖V了她。過些時(shí)候,我家里的電話鈴聲響了一愛默士和他妻子,住在羅斯??偨y(tǒng)牡蠣灣住宅內(nèi)一所小房子里一,我妻子接了電話;原來是總統(tǒng)親自打來的。羅斯福總統(tǒng)在電話里告訴她,現(xiàn)在窗外正有一只鶉鳥,如果她向窗外看去,就可以看到了。這樣關(guān)心一樁小事情,正是羅斯??偨y(tǒng)的特點(diǎn)之一。像這樣一位主人,怎么不使傭人們喜愛?誰能不喜歡他呢?所以你要使別人喜歡你,必需遵守的第一條規(guī)則是:真誠的對(duì)別人發(fā)生興趣。看到這里,我又想到,現(xiàn)在的人思想過于自私,總以自我為中心,個(gè)性太強(qiáng)了,導(dǎo)致有點(diǎn)脫群!人際關(guān)系需要整理!
在第二章,如何給人好印象。我看了“一比遺產(chǎn)的婦人”“司華伯”兩個(gè)事例后,我懂得了微笑可以給人留下好印象!一個(gè)人的行動(dòng),比他所說的話,更有具體的表現(xiàn),而人們臉上的微笑,就有這樣的表示:“我喜歡你,你使我快樂,我非常高興見到你,那么喜歡狗,相信也是同樣的原因……你看它們那么的喜歡跟我們接近,當(dāng)它們看到我們時(shí),那股出于自然的高興,所以人們也就喜歡了它們。一個(gè)微笑雖然是小事,但堅(jiān)持著并不容易!
在第三章中,你要避免發(fā)生麻煩,就請(qǐng)這樣做!羅斯福總統(tǒng)知道一種最簡(jiǎn)單、最明顯、而又是最重要的如何獲得好感的方法,就是記住對(duì)方的姓名,使別人感到自己很重要……可是,在我們之間,又有多少人能這樣做?當(dāng)別人介紹一個(gè)陌生人跟我們認(rèn)識(shí),雖有幾分鐘的談話,臨走時(shí)已把對(duì)方的姓名忘得干干凈凈。我覺得能記住你所接觸到的每一個(gè)人的名字,是一種基本的禮貌,也是一種對(duì)別人的尊重!
在第四章中,如何養(yǎng)成優(yōu)美而得人好感的談吐。只談?wù)撟约旱娜耍肋h(yuǎn)只為自己設(shè)想,而“只為自己設(shè)想的人”……哥倫比亞大學(xué)校長白德勒博士,他曾經(jīng)這樣說過:這種人是無藥可救的,沒有受過教育的!”白德勒博士又說:“無論他曾接受過什么樣的教育,仍然跟沒有受過教育一樣?!?/p>
需要記?。焊阏f話的人,對(duì)他自己來講,他的需要、他的問題,比你的問題要重要上百倍。他的牙痛,對(duì)他來講,要比發(fā)生天災(zāi)死了數(shù)百萬人還重要得多。他注意自己頭上一個(gè)小瘡愈,比注意發(fā)生一椿大地震還來得多。所以,你如果要?jiǎng)e人喜歡你,第四項(xiàng)原則是:做一個(gè)善于靜聽的人,鼓勵(lì)別人多談?wù)勊麄冏约骸?/p>
第五,六章是如何使人感到興趣,如何使人很快的喜歡你。我認(rèn)為要讓別人很快的喜歡你,首先就要產(chǎn)生興趣!興趣都沒有,又如何談喜歡呢?所以在日常的交談中一定要尊重別人的發(fā)言!若想別人對(duì)你感興趣,首先你要關(guān)心別人,不要一意孤行!這樣從感興趣到喜歡就會(huì)得到很快的升級(jí)!
《人性的弱點(diǎn)》這本書可以當(dāng)成是塊鏡子,你通過閱讀它,就會(huì)發(fā)現(xiàn)你自身的弱點(diǎn),它指出了你的在言行舉止上的不雅之處!所以我閱讀之后,使自己的不文明用語,不雅舉止得到更正,也許有人認(rèn)為這是微不足道的小節(jié),可是正是這不可忽略的細(xì)節(jié)可以決定一切!正所謂細(xì)節(jié)可以決定成敗!閱讀了卡耐基這本書后,使我在思想上,精神上得到更新,有利于在社會(huì)上得到更好的發(fā)展!
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇十一
浮士德是歌德的著名長詩,這部作品花費(fèi)了歌德大半生的努力,直到歌德垂暮之年才真正完成。
浮士德的故事其實(shí)在德國廣為流傳,浮士德可能是中世紀(jì)一個(gè)真實(shí)存在過的人物,他本事過人,發(fā)明了各種在當(dāng)時(shí)看來是不可思議的器具。當(dāng)時(shí)愚昧的人們無法理解他的神通,就傳言他和魔鬼有著交易,是有魔鬼在暗中相助。"魔鬼交易"這一故事類型也就大致在此后流傳開來,大致資料都是:[某人為了得到知識(shí)、永生、權(quán)力等等而將自我出賣于魔鬼,昧著良心替魔鬼干各種骯臟的勾當(dāng)。"當(dāng)然,這類故事受到中世紀(jì)宗教愚昧(如[獵巫運(yùn)動(dòng)")的影響,在今日看來是有一些可笑和不可理喻的。久而久之[魔鬼交易"就成了浮士德故事的起源。
感中走出來。
到了歌德的時(shí)代,情景就已經(jīng)大有不一樣了。十八世紀(jì)末到十九世紀(jì)初,是歐洲波瀾壯闊的年代:牛頓定律等自然科學(xué)的發(fā)展、啟蒙運(yùn)動(dòng)的展開、資產(chǎn)階級(jí)革命的風(fēng)起云涌、工業(yè)化的浪潮、自由資本主義的興起、拿破侖的征服、德意志的統(tǒng)一,在這樣一個(gè)時(shí)代中,傳統(tǒng)的宗教力量大大減弱,自然神論、泛神論和無神論代替了羅馬教廷和道德教條,人們開始相信自我改造自然的力量,并且在國際舞臺(tái)上開始勇于去追求權(quán)力、相信自我的理性、踐行自我的意志。此時(shí)的人們甚至不愿意再去理會(huì)理性主義時(shí)代那些陳腐僵化的教條,而要求實(shí)現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)意志的解放。于是,伴隨著藝術(shù)界的狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng),浪漫主義時(shí)代到來了。而歌德的《浮士德》正是這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。我們能夠在浮士德中看到歐洲自文藝復(fù)興后幾百年的發(fā)展歷程的縮影,比如在《浮士德》中,歌德宣揚(yáng)[人難免誤入歧途,可是只要執(zhí)著追求,總會(huì)到達(dá)天堂",這也正是資本主義崛起后[個(gè)人奮斗"、[自由選擇并自我負(fù)責(zé)"觀念的體現(xiàn);比如在《浮士德》中,浮士德斥責(zé)故紙堆,追求實(shí)踐、有意義、有活力的生活,也代表了工業(yè)禮貌興起后,迂腐的觀念、僵硬的思想觀念受到了人們的拋棄??傊陡∈康隆氛Q生是的時(shí)代與《杯具》已經(jīng)很不一樣了。
瑪甘淚對(duì)自身罪惡的恐懼,深刻地描述了人類的內(nèi)疚感和恐懼感。其實(shí)內(nèi)疚感是性格杯具的本原,與命運(yùn)杯具那種極力抗拒外界力量卻不得相比,性格杯具通常都是當(dāng)事人因?yàn)樾愿竦哪承┤毕莼蛘咝袆?dòng)的某種過失而導(dǎo)致了自我不想要的結(jié)果。當(dāng)人做錯(cuò)事的時(shí)候會(huì)感到內(nèi)疚,所以內(nèi)疚感就成了性格杯具[杯具感"的來源--一種對(duì)自身行為憎惡而又無可奈何的感情。
他最終滿足了。這也代表了大工業(yè)禮貌時(shí)代的到來,而那兩個(gè)被害死的老夫婦也代表了工業(yè)禮貌對(duì)農(nóng)業(yè)禮貌無情地征服。
《浮士德》中的幾個(gè)人物都有著明顯的象征意味。浮士德代表著永無滿足的實(shí)踐、浮士德的助手代表著當(dāng)時(shí)迂腐的經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)、梅菲斯特則代表著虛無主義和犬儒主義、瑪甘淚是一個(gè)無知的少女。他們并沒有明顯的善惡之別,其實(shí)他們都是人性的一部分,歌德的《浮士德》其實(shí)就是人性的大雜燴。把所有人和在一齊,就是整個(gè)人類。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇十二
課外閱讀活動(dòng)是學(xué)生課余時(shí)間的一項(xiàng)重要活動(dòng),在閱讀中,我們可以增長知識(shí)、開拓眼界,也可以提高自己的思維能力、閱讀能力和表達(dá)能力。此外,課外閱讀還可以幫助我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣,更重要的是,我們可以從閱讀中感受到生活的美好并得到一些人生的啟示。因此,課外閱讀不僅有益于提高自己的綜合實(shí)力,而且也是一種快樂、愉悅的體驗(yàn)。
第二段:分享自己的閱讀體驗(yàn)及收獲。
我曾經(jīng)讀過一本名叫《紅樓夢(mèng)》的書,這本書寫的是一個(gè)古代家族的興衰史,其中涉及到愛情、家庭、友情等多個(gè)方面,以及中國傳統(tǒng)文化的精髓。在讀這本書的過程中,我深深地被書中的故事和文化底蘊(yùn)吸引了,尤其是其中所揭示出的人性,讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜性和社會(huì)的浮躁性。同時(shí),這本書也讓我學(xué)會(huì)了如何欣賞一段優(yōu)美的文學(xué)作品,培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)美的眼光和審美情趣,讓我懂得了怎樣寫美文。
第三段:談?wù)勅绾勿B(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
初識(shí)閱讀時(shí),我們常常會(huì)被書的內(nèi)容所吸引,但是在一定的時(shí)間之后,也就是閱讀的瓶頸期,我們會(huì)遭遇到閱讀的疲勞期,這個(gè)疲勞期就需要我們克服。我們可以嘗試著將閱讀進(jìn)行分解,把較厚的書再拆成幾份,每次只讀一部分,逐漸將其完成。另外,我們可以選擇適合自己的閱讀場(chǎng)景和時(shí)間,例如在書香氣息濃厚的圖書館、陽光明媚的草坪、恬靜的自習(xí)室等場(chǎng)所進(jìn)行閱讀,這樣可以讓閱讀變得更有趣,更加輕松自在。
第四段:如何選擇一本好書?
如今,網(wǎng)絡(luò)上涌現(xiàn)了許多新穎的讀物,但高質(zhì)量的讀物卻顯得不太好尋找。我們?cè)谶x擇讀物時(shí)應(yīng)該注意質(zhì)量,尤其是不要盲目追新,要慎重選擇優(yōu)秀的書籍,要有一定的鑒賞能力,不要讓不好的書籍影響到自己的思想、心態(tài),還應(yīng)該多從書評(píng)中尋找有價(jià)值的讀物,看看讀者是否對(duì)其評(píng)價(jià)良好,翻閱一些優(yōu)秀的書評(píng)也有助于我們更好地了解這部作品,決定是否值得閱讀。
第五段:結(jié)論。
學(xué)生課外閱讀活動(dòng)是一個(gè)重要的活動(dòng),更是一個(gè)有益的活動(dòng),課外閱讀能夠給我們帶來無盡的收獲,也能夠促進(jìn)我們的身心健康成長。在我們的閱讀道路中,需要不斷地摸索和探索,尋找適合自己的閱讀方式和閱讀興趣,才能對(duì)自己產(chǎn)生更好地啟迪和幫助。我們要努力培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣和興趣,提高自己的綜合素質(zhì),這是未來的重要基礎(chǔ)。讓我們一起去探索閱讀的世界,享受閱讀的樂趣吧!
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇十三
莫高窟大門外,有一條河,過河有一溜空地,高高低低建著幾座僧人圓寂塔。塔呈圓形,狀近葫蘆,外敷白色。有一座塔,由于修建年代較近,保存得較為完整。塔身有碑文,移步讀去,猛然一驚,它的主人,竟然就是那個(gè)王圓箓。
就這樣,中國寶貴的遺產(chǎn)一點(diǎn)點(diǎn)淪落到了世界上的各個(gè)角落,現(xiàn)在有很多西方國家的博物館里都陳列著莫高窟里的文物,陳列著本屬于中國的文物。
這究竟是誰的過錯(cuò),是那些西洋學(xué)者,還是那個(gè)卑微的王道士,也許是我們太過于自私,我們有能力去創(chuàng)造輝煌,卻在歷史的長河中選擇遺忘,我們有能力去守護(hù)文化,卻在時(shí)間的流逝中拱手相讓,我們有能力傳播文化,卻斷送在當(dāng)時(shí)無知的社會(huì)中。只因我們不懂的珍稀文化。
而現(xiàn)在,當(dāng)我們只能從國外買來文獻(xiàn)的膠卷時(shí),當(dāng)我們深感屈辱的從別人手中買回曾屬于自己的文化時(shí),我們才意識(shí)到文化的無價(jià),意識(shí)到文化對(duì)一個(gè)國家的重要。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇十四
學(xué)生課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、拓寬眼界、提高語言表達(dá)能力的重要手段。為此,學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)顯得尤為重要。在指導(dǎo)過程中,我深切體會(huì)到了許多心得和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)要總結(jié)為五點(diǎn),以期對(duì)此感興趣的同行們提供一些參考。
首先,我認(rèn)為課外閱讀指導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)來制定。不同的學(xué)生有不同的閱讀偏好和能力水平,因此,我們不能一概而論,合理的依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來開展指導(dǎo)工作,才能提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。例如,喜歡文學(xué)類作品的學(xué)生可以引導(dǎo)其閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,如《紅樓夢(mèng)》或《活著》等;而對(duì)科學(xué)、歷史感興趣的學(xué)生可以推薦一些科普讀物或歷史類作品。這樣一來,每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的讀物,激發(fā)起內(nèi)在的閱讀動(dòng)力。
其次,閱讀指導(dǎo)要能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。在學(xué)生閱讀的過程中,我們應(yīng)該將學(xué)生的閱讀引向深層次思考,而非停留在對(duì)故事情節(jié)的簡(jiǎn)單了解上。教師可以通過對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行分析指導(dǎo)或通過小組討論的方式,發(fā)散學(xué)生的思維,激發(fā)他們對(duì)文章背后的深層意義的思考,并引導(dǎo)他們通過閱讀來獲取知識(shí)、培養(yǎng)情感和提高思維能力。
第三,創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境是成功指導(dǎo)的前提。閱讀是需要安靜的環(huán)境,才能夠使學(xué)生安心地投入到書中。為此,我在指導(dǎo)課外閱讀時(shí),常常組織集體讀書活動(dòng),這不僅提供了一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境,還幫助學(xué)生相互交流并分享閱讀體驗(yàn)。此外,我們還應(yīng)該提供豐富多樣的閱讀資源,如圖書館、電子書籍等,以激發(fā)學(xué)生的興趣。
第四,課外閱讀應(yīng)與課內(nèi)內(nèi)容相互補(bǔ)充,相得益彰。閱讀與學(xué)習(xí)并不是割裂的,它們之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。因此,在進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時(shí),我們要注意將閱讀與課內(nèi)內(nèi)容相結(jié)合。例如,在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史小說或傳記,從而加深對(duì)歷史事件的理解;在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí),可以推薦給學(xué)生一些科學(xué)類讀物,幫助學(xué)生拓寬科學(xué)思維和認(rèn)知的范圍。
最后,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是長遠(yuǎn)之計(jì)。課外閱讀不是一時(shí)興起的事情,而是需要長期堅(jiān)持和培養(yǎng)的習(xí)慣。為此,我們應(yīng)該幫助學(xué)生制定良好的閱讀計(jì)劃,讓他們每天都能有固定的閱讀時(shí)間。同時(shí),我們還應(yīng)該積極與學(xué)生的家長合作,共同營造一個(gè)重視閱讀的家庭氛圍。只有學(xué)生從小養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,才能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中受益終生。
總結(jié)起來,課外閱讀指導(dǎo)是學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)。在實(shí)踐中,我們要因材施教,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,與課內(nèi)內(nèi)容相互補(bǔ)充,并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。也許這只是我目前的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),但我相信,只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索創(chuàng)新,就一定能夠不斷提升學(xué)生的課外閱讀能力,讓他們受益終生。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇十五
引言:
課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和興趣的重要手段,它既能拓展學(xué)生的知識(shí)面,又能提升學(xué)生的語言能力。近年來,學(xué)校開始注重學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),我也有幸對(duì)此進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐。通過實(shí)踐,我深深意識(shí)到,學(xué)生課外閱讀涉及到許多關(guān)鍵因素,如鼓勵(lì)、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。在這篇文章中,我將分享自己的心得體會(huì),以期能給其他教師和家長提供一些有益的參考。
第一段:
學(xué)生課外閱讀需要一定的鼓勵(lì)。學(xué)生在學(xué)校中可能因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)壓力和各種要求而感到緊張和焦慮。所以,他們需要鼓勵(lì)和贊美,以便激發(fā)閱讀的熱情。在我的教學(xué)中,我常常給予學(xué)生積極的反饋,鼓勵(lì)他們多閱讀,多思考,并及時(shí)對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步給予肯定。這樣的鼓勵(lì)使得學(xué)生對(duì)閱讀充滿信心,更加主動(dòng)地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。
第二段:
學(xué)生課外閱讀需要一定的引導(dǎo)。學(xué)生讀書的選擇和閱讀的方式也非常重要。我在教學(xué)中主張由學(xué)生自主選擇閱讀材料,但作為教師,我也會(huì)引導(dǎo)他們選擇適合自己的書籍和閱讀材料。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品,如《紅樓夢(mèng)》,《水滸傳》等,這些作品不僅幫助學(xué)生提高語言能力,還能培養(yǎng)他們的人文素質(zhì)。此外,我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生讀一些與他們興趣相關(guān)的書籍,如科幻小說、歷史著作等。引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地選擇閱讀材料,有助于他們更好地理解和欣賞書籍中的內(nèi)容。
第三段:
學(xué)生課外閱讀需要一定的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是學(xué)生課外閱讀活動(dòng)中不可或缺的一環(huán)。通過評(píng)價(jià),我們可以了解學(xué)生的閱讀情況,評(píng)估學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣。針對(duì)不同的閱讀層次和興趣,我們可以制定不同的評(píng)價(jià)方法。例如,對(duì)于初級(jí)閱讀階段的學(xué)生,我們可以采取問答和小組討論等形式,以檢測(cè)他們對(duì)書本內(nèi)容的理解和分析能力。對(duì)于進(jìn)階的學(xué)生,我們可以要求他們寫讀后感或進(jìn)行讀書筆記,以評(píng)估他們的思辨能力和寫作水平。除了這些形式化的評(píng)價(jià),我們還可以通過與學(xué)生的交流和互動(dòng),了解他們對(duì)閱讀的態(tài)度和看法。
第四段:
學(xué)生課外閱讀需要家長的支持。作為學(xué)生的第一任教師,家長在學(xué)生課外閱讀中有著舉足輕重的作用。家長應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生足夠的自由和時(shí)間來進(jìn)行閱讀,并提供一定的指導(dǎo)和建議。我曾與家長們進(jìn)行過多次交流,向他們介紹了一些適合學(xué)生閱讀的書籍,并鼓勵(lì)他們鼓勵(lì)孩子多讀書。有些家長不了解學(xué)生課外閱讀的重要性,所以我們需要向他們宣傳和解釋。只有通過家庭和學(xué)校共同的努力,學(xué)生課外閱讀才能更好地開展。
第五段:
學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)需要持續(xù)不斷的努力。學(xué)生課外閱讀不是一蹴而就的事情,教師和家長需要在學(xué)生的閱讀過程中保持持續(xù)的關(guān)注和支持。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生保持長期的閱讀習(xí)慣,形成正確的閱讀態(tài)度。此外,我們也應(yīng)該與學(xué)生共同分享閱讀的快樂和收獲,讓學(xué)生感受到閱讀的價(jià)值和意義。只有這樣,學(xué)生才能真正從課外閱讀中受益,提高他們的綜合素質(zhì)。
總結(jié):
通過我的實(shí)踐和體會(huì),學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)需要鼓勵(lì)、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。教師和家長應(yīng)該共同努力,為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和條件。只有通過我們的共同努力,學(xué)生才能真正愛上閱讀,并從中獲得成長和收獲。相信隨著學(xué)校和社會(huì)對(duì)學(xué)生課外閱讀的重視程度的提高,學(xué)生課外閱讀將在未來發(fā)展得更好。
中學(xué)生課外閱讀心得體會(huì)篇十六
第一段:導(dǎo)言(150字)。
在現(xiàn)代社會(huì),小學(xué)生的課外閱讀已成為教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過閱讀,小學(xué)生可以增廣見聞,提高語言表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,并培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的渴望。經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀,我深刻體會(huì)到了閱讀的獨(dú)特魅力和對(duì)我成長的重要意義。
第二段:讀書改變我(250字)。
出自 m.green-energy-services.com
課外閱讀對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的。通過讀書,我不僅開闊了眼界,對(duì)世界有了更全面的了解,而且我還學(xué)到了很多知識(shí)。比如,我曾讀到過一本關(guān)于自然界的書,書中介紹了許多有趣的動(dòng)物和植物。這些知識(shí)讓我對(duì)自然界充滿了好奇,也讓我更加珍惜我們的地球。此外,閱讀還讓我能夠更好地理解人性和情感。我讀過的一本書《小王子》講述了一個(gè)小男孩的冒險(xiǎn)故事,他通過與不同星球上的人交流,展現(xiàn)了人的善良和友情的力量。這本書讓我懂得了寬容和理解的重要性,也讓我更加珍惜與家人和朋友之間的關(guān)系。
第三段:閱讀的好處(250字)。
除了改變我,閱讀還帶給我很多好處。首先,通過閱讀我能夠提高我的語言表達(dá)能力。當(dāng)我讀到一些有趣的故事時(shí),我會(huì)再次通過口頭和書面方式講給我的朋友們聽,這樣我可以鍛煉我的口頭表達(dá)能力,也能夠提高我的寫作水平。其次,閱讀讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。每天晚上,我都會(huì)用一些時(shí)間讀書,這已經(jīng)成為我一天中最享受的時(shí)刻。第三,通過閱讀我可以拓展我的思維。不同類型的書籍展示了各種各樣的想法和觀點(diǎn),讓我可以從不同的角度思考問題,培養(yǎng)了我的批判性思維和創(chuàng)造力。
第四段:跨學(xué)科閱讀(250字)。
隨著我不斷閱讀的過程中,我也開始嘗試更廣泛的跨學(xué)科閱讀。舉個(gè)例子,當(dāng)我正在學(xué)習(xí)歷史時(shí),我會(huì)選擇讀一些與歷史有關(guān)的書籍,進(jìn)一步了解歷史的背景和相關(guān)的故事。這樣的閱讀不僅加深了對(duì)歷史的理解,也豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。另外,通過跨學(xué)科閱讀,我也能夠更好地把不同學(xué)科之間的聯(lián)系聯(lián)系起來,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的更全面和深入。
第五段:總結(jié)(300字)。
通過一系列的課外閱讀,我不僅開闊了眼界,增長了知識(shí),提升了語言表達(dá)能力,還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣并拓展了思維。閱讀讓我更加自信,也讓我更加熱愛學(xué)習(xí)。希望在以后的日子里,我能夠一直保持閱讀的習(xí)慣,不斷吸收新知識(shí),實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和發(fā)展。同時(shí),我也希望能夠鼓勵(lì)更多的小學(xué)生加入到閱讀的行列中,共同享受閱讀帶給我們的樂趣和智慧。小學(xué)生的課外閱讀是一份美麗的禮物,讓我們用心去品味,用心去體驗(yàn),讓閱讀成為我們快樂的一部分。