健康是人生的第一財(cái)富,我們應(yīng)該注重保持身心健康的生活方式。較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠全面地概括所總結(jié)的內(nèi)容,不落下任何重要的細(xì)節(jié)。以下是一些常見的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇一
1.文中有一句話點(diǎn)明了全文的說(shuō)明中心,請(qǐng)把它摘寫出來(lái)。
2.文中描述同學(xué)用網(wǎng)球擊籃球的情形,有什么作用?
3.畫線句用了“差不多”,而沒用“一個(gè)樣”,這是為什么?
4.下面是從文中篩選的信息,由此你能得到什么啟示?
化學(xué)家提出“原子論”,得到驗(yàn)證卻與植物學(xué)家的發(fā)現(xiàn)有關(guān),和某種物理定律有關(guān)。
5.花粉在水面晃動(dòng)這一偶然發(fā)現(xiàn),使學(xué)者獲得啟發(fā),解決了科學(xué)難題。你能由此聯(lián)想到科學(xué)史上其他類似的事例嗎?請(qǐng)舉一例。(4分)。
小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇二
試題內(nèi)容:
閱讀下文,完成1—4題。(12分)。
深海的發(fā)現(xiàn):從“大洋中脊”到“深部生物圈”
人們看慣了綿亙的山嶺和曲折的海岸,一般不會(huì)問(wèn)“為什么”的問(wèn)題。90年前,a?wegener發(fā)現(xiàn)大西洋兩側(cè)的非洲和南美洲海岸線可以拼合,又有同樣的化石,從而提出“大陸漂移”的假說(shuō),但當(dāng)時(shí)回答他的只是嘲笑和冷漠。半個(gè)世紀(jì)后,深海測(cè)量技術(shù)發(fā)現(xiàn)深海洋底也有高山峻嶺,全世界有8萬(wàn)公里長(zhǎng)的山脊蜿蜒在各個(gè)大洋,而大西洋的中脊恰好與非洲和南美洲的海岸線平行,人們這才恍然大悟,原來(lái)大陸和大洋的巖石圈是分成若干“板塊”的整體。
同樣,沐浴在陽(yáng)光下的人們,看慣了飛禽走獸、樹木花草,決不會(huì)對(duì)“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”產(chǎn)生懷疑,又是深海洋底“黑暗生物圈”的發(fā)現(xiàn),開辟了新的視野。上世紀(jì)70年代,“alvin”號(hào)深潛器在東太平洋發(fā)現(xiàn)了近百度的高溫區(qū),原來(lái)海底有“黑煙”狀的含硫化物熱液噴出,冷卻后形成“黑煙囪”聳立海底。更為有趣的是在熱液區(qū)的生物群。現(xiàn)在,這類熱液生物群在各大洋被發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)已經(jīng)數(shù)以百計(jì),離我們最近的就在日本沖繩海糟。
黑暗食物鏈的基礎(chǔ),是在還原條件下進(jìn)行化合作用制造有機(jī)物質(zhì)的原核心生物,據(jù)推測(cè)與生命起源時(shí)的生物群相近。不只是海底,近年來(lái)發(fā)現(xiàn)在數(shù)千米深海海底下面數(shù)百米的深處,還有微生物在地層的極端條件下生存。這種“深部生物圈”雖然都由微小的原核生物組成,卻有極大的數(shù)量,有人估計(jì)其生物量相當(dāng)于全球地表生物總量的1/10。
“深部生物圈”的發(fā)現(xiàn),大大拓寬了“生物圈”的分布范圍。原來(lái)從極地冰蓋到火山熱泉,從深海海底到地層深處,生物的分布幾乎無(wú)處不在,人類迄今研究和熟悉的,只不過(guò)是生物圈中的一小部分。不但海底,海水層里也是一樣:運(yùn)用新技術(shù),發(fā)現(xiàn)了普通顯微鏡下看不見的微微型浮游生物。
深海大洋的發(fā)現(xiàn),糾正了我們對(duì)生物界的偏見:我們用肉眼甚至用光學(xué)顯微鏡見到的只是地球生態(tài)系統(tǒng)的上層,只占生物圈的一小部分;地球生態(tài)系統(tǒng)的真正基礎(chǔ),在于連細(xì)胞核都沒有的原核生物。生物的一級(jí)分類,應(yīng)當(dāng)是古菌、細(xì)菌與真核生物三大類,而我們熟悉的動(dòng)、植物只是真核生物中的一部分。
生物圈概念的擴(kuò)展,也改變了地球科學(xué)與生命科學(xué)的關(guān)系。傳統(tǒng)地質(zhì)學(xué)里生物的“主角”是大化石,而實(shí)際改造地球的首先是原核生物,它們幾乎沒有形態(tài)化石可留,只靠生態(tài)過(guò)程影響著化學(xué)元素周期表里幾乎所有的元素,在三四十億年的地質(zhì)歷史上默默無(wú)聲地“耕耘”,直到今天才有可能得到重新的評(píng)價(jià)。總之,深海大洋的研究,不僅是地球科學(xué),也是生命科學(xué)的突破口。
1.根據(jù)文章,下列對(duì)“大洋中脊”或“深部生物圈”有關(guān)內(nèi)容的闡釋,不正確的一項(xiàng)是()。
a.與非洲和南美洲的海岸線平行的大西洋海底山脊,構(gòu)成了大西洋的“中脊”。
b.“大洋中脊”的發(fā)現(xiàn)證明了“大陸漂移”的假說(shuō)和“板塊”現(xiàn)象的存在。
c.組成“深部生物圈”的原核生物生存于深海海底及其下面數(shù)百米的深處。
d.海洋“深部生物圈”的數(shù)量極多,其生物量是全球地表生物總量的1/10。
2.對(duì)“我們對(duì)生物界的偏見”的`理解,正確的一項(xiàng)是()。
a.混淆了地球生態(tài)系統(tǒng)的上層與基礎(chǔ),把原核生物看作是這個(gè)系統(tǒng)的上層。
b.對(duì)生物圈的認(rèn)識(shí)局限在只占生物圈一小部分的地球生態(tài)系統(tǒng)的上層。
c.以為地球生態(tài)系統(tǒng)的真正基礎(chǔ),在于那些連細(xì)胞核都沒有的原核生物。
d.把生物分為古菌、細(xì)菌和真核生物,把動(dòng)、植物看作是真核生物的一部分。
3.下列理解符合原文意思的一項(xiàng)是()。
a.原核生物作為生命起源時(shí)的生物群,能在還原條件下進(jìn)行化合作用轉(zhuǎn)化為有機(jī)質(zhì)。
b.熱液生物群可生存于因含硫化物熱液噴出而形成近百度高溫的深海海底。
c.“深部生物圈”的分布范圍可以拓寬到極地冰蓋、火山熱泉、深海海底和地層深處。
d.微微型浮游生物是運(yùn)用新技術(shù)對(duì)“深部生物圈”進(jìn)行探測(cè)的又一新的發(fā)現(xiàn)。
4.根據(jù)原文提供的信息,以下推斷正確的一項(xiàng)是()。
a.深海測(cè)量中對(duì)“大洋中脊”的發(fā)現(xiàn),為后來(lái)“黑暗生物圈”的發(fā)現(xiàn)開辟了新視野。
b.現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)研究要重視的幾乎沒有形態(tài)化石的原核生物而不再是大化石。
c.?dāng)?shù)十億年來(lái)原核生物在改造地球方面所起的重要作用,已開始得到人們的重視。
d.對(duì)深海大洋的研究,將是今后開展地球科學(xué)和生命科學(xué)研究的主要途徑。
1.d解析:本題考查“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”。
d項(xiàng)的解說(shuō)將原文中的“有人估計(jì)”看作定論,與原文有出入。
2.b解析:本題考查對(duì)文中重要語(yǔ)句的理解能力。
a項(xiàng)沒有混淆地球生態(tài)系統(tǒng)的上層與基礎(chǔ),只是因?yàn)榭蒲心芰Φ牟蛔愣鴮?dǎo)致認(rèn)識(shí)不夠。c項(xiàng)﹑d項(xiàng)都屬于正確的認(rèn)識(shí),不是偏見。
3.b解析:本題考查篩選并整合文中信息的能力。
a項(xiàng)中的原核生物只是“據(jù)推測(cè)與生命起源時(shí)的生物群相近”,而不是像題干中所說(shuō)“作為生命起源時(shí)的生物群”。c項(xiàng)犯了偷換概念的錯(cuò)誤,原文的主語(yǔ)表達(dá)應(yīng)該是“生物圈的分布范圍”。d項(xiàng)的表述有誤,不是對(duì)“深部生物圈”進(jìn)行探測(cè),而是對(duì)“海水層”進(jìn)行探測(cè)。
4.c解析:本題重點(diǎn)考查考生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象的能力。
a項(xiàng)中兩者之間構(gòu)不成因果關(guān)系。b項(xiàng)屬于無(wú)中生有,根據(jù)原文推不出來(lái)。d項(xiàng)推斷有誤,原文說(shuō)“深海大洋的研究,不僅是地球科學(xué),也是生命科學(xué)的突破口”,而不是主要途徑。
小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇三
湘流落口外,沙炯暮生煙。
杳杳千峰失,霏霏萬(wàn)壑連。
鵲翻知浦樹,人語(yǔ)辨江船。
暗里猿聲斷,愁深攪夜眠。
(1)詩(shī)中的前兩聯(lián)寫了哪些景物,描繪了一幅怎樣的畫面?(2分)。
(2)這首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法,請(qǐng)任選一種,對(duì)其藝術(shù)效果作簡(jiǎn)要賞析。(4分)。
(1)(2分)示例:描寫了湘江流水、迷蒙煙霧、似乎消失了的群峰、云霧下的深谷,描繪了一幅幽靜迷蒙的湘江煙雨圖。
(共2分。寫出景物1分,描繪畫面1分。)。
(2)(4分)示例:動(dòng)靜結(jié)合。如前兩聯(lián)寫了江水流動(dòng)、濃霧升起和在煙霧籠罩下的群峰以及連成一片的深谷的景象,由動(dòng)入靜,動(dòng)靜相襯,營(yíng)造了幽靜迷蒙的氛圍,觸動(dòng)了作者深深的憂愁。
(手法1分,舉例1分,賞析2分。如果從緣景生情、情景交融、遠(yuǎn)近結(jié)合等角度賞析,言之成理亦可。)。
小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇四
那日我晨練回來(lái),準(zhǔn)備去吃早飯,見到在自家的樓下有一個(gè)小男孩,在擺弄著一手六七棵栗子一樣的石塊??诖镆补墓哪夷业?,想必也全是那樣的火藥。
男孩拖著半拉鼻涕,一路在我前面,卻有一個(gè)古怪的舉動(dòng),每進(jìn)過(guò)一輛車的車底,都會(huì)低頭去看。我初時(shí)不解,忽的見他在一輛車邊停下,拿出他在玩弄的石塊,就往車下丟去,奇怪間就見車下疾跑出一只貓兒來(lái),竄入草叢,這才恍然大悟。不由更是厭惡----頑劣的對(duì)待動(dòng)物,可能是小孩天生的一種殘忍。
小男孩一路和我同路,每車必看,最后與我一起來(lái)到了早餐店,恰好和我一桌,我看他低頭嚼著拌面,早年長(zhǎng)子的感覺突起,便教誨他道:“小鬼,你為什么要打貓咪呢?要知道貓咪也是會(huì)疼的。”
小男孩抬頭看著我,理直氣壯道:“不打它們,車子開的時(shí)候,它們會(huì)被車子扎到的?!?/p>
我楞了一下,店家在邊上就笑問(wèn)那個(gè)男孩:“今天還在打貓嗎?”
男孩點(diǎn)頭,眼里閃著淚光。
后來(lái),我從店家那里知道,男孩家的貓咪一周前在一輛桑塔納下睡覺的時(shí)候,被突然啟動(dòng)的車壓死了,小男孩自此對(duì)于車下休息的貓咪有了恐懼,看到了非要打出來(lái)不可。
條生命而僅僅彎一下腰。我們只是走過(guò),然后對(duì)自己看到的東西發(fā)表一些自以為是的評(píng)價(jià)的。
而已。
------。
冬天了,開車的朋友,開車前注意一下車下避寒的貓咪吧。
2.聯(lián)系上下文,體會(huì)加點(diǎn)詞包含著人物怎樣的情感,以及情感產(chǎn)身的原因。
(1)男孩點(diǎn)頭,眼里閃著淚光。淚光:_________________。
(2)男孩自此對(duì)于車下休息的貓咪有了一種恐懼??謶謃____________。
3.“我心中為了自己的臆想而慚愧?!本渲小靶闹械囊芟搿本唧w指的是_____,作者感到“慚愧”,原因是________。
4.談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。(至少寫出兩點(diǎn))。
(我們又是否可能勞煩自己片刻,撿起一塊石塊,為了一條生命而僅僅彎一下腰。我們只是走過(guò),然后對(duì)自己看到的東西發(fā)表一些自以為是的評(píng)價(jià)的而已。
參考答案。
1.(疑惑)(生氣)(恍然大悟)。
2(1),一個(gè)小男孩的善良與愛,而失去了寶貝貓經(jīng)歷:心痛和悔恨。
(2)擔(dān)心死一個(gè)無(wú)辜的小生命,在無(wú)情無(wú)意間輪??謶謺?huì)像他心愛的寶寶小貓的死亡。
恍然大悟,孩子石頭砸在底部的車輛正好相反,為了拯救小動(dòng)物,自己以前認(rèn)為的。自己的想法和感受的善良和單純的孩子非常臟,非常武斷的拒絕。
4,世界各地的所有國(guó)家都在他的職業(yè)生涯的紅色,卻忘記了生活的本質(zhì),我們總是在趕時(shí)間,樣不起眼的弓治療時(shí)間的洗禮和時(shí)間的推移一直是真誠(chéng)和純凈的生活,自私,每個(gè)人都有貓,狗,甚至連一棵小草是個(gè)壞習(xí)慣,一個(gè)小生命在這個(gè)世界上,我們是傲慢的,但忘了低頭,看到他們,我們會(huì)盡量不破壞他們的家園和任何脆弱的生命。
小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇五
萬(wàn)里無(wú)云的一天,小猴子要去奶奶家,走啊走,一不小心掉進(jìn)了土坑里,小猴子大聲的喊:“救命呀!救命呀!”。
小鴨子、大象和小馬聽到了小猴子的喊聲,大家絞盡腦汁地想辦法。
小鴨子說(shuō):“我有個(gè)辦法,往土坑里倒水,小猴子就會(huì)浮上來(lái)?!?/p>
小馬連忙擺手說(shuō):“不行,不行,猴子不會(huì)游泳,用我的尾巴把小猴子拽上來(lái)吧!”于是小馬走到土坑邊上,趴了下來(lái),可是,小猴子夠不到小馬的尾巴。
大象說(shuō):“我的鼻子比小馬的尾巴長(zhǎng),他把鼻子伸進(jìn)土坑里,小猴子跳了一下,拽住了大象的鼻子。大象把小猴子拉了上來(lái)。
遼寧撫順學(xué)院附小二年級(jí):小花布。
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小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇六
一個(gè)才幾歲的小男孩捏著1美元硬幣,沿街一家一家商店地詢問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣嗎?”店主們莫名其妙,一個(gè)一個(gè)地都把他打發(fā)走了。
天快黑了,第二十九家商店的店主熱情地接待了他。老板是個(gè)六十多歲的老頭,滿頭銀發(fā),慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩:“告訴我,孩子,你買上帝干什么呀?”男孩流著淚告訴老頭,他叫邦迪,他要救大人的命。
說(shuō)到這里,你一定以為這個(gè)小男孩是兒子,要救他父親的命吧?不,他們不是父子關(guān)系,但卻比父子更親。小男孩的父母很早就去世了,是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人,前不久從腳手架上摔下來(lái),至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō),只有上帝才能救他。于是邦迪想,上帝一定是種非常奇妙的東西,我把上帝買回來(lái),讓叔叔吃了,傷就會(huì)好。
老頭眼圈也濕潤(rùn)了,問(wèn):“你有多少錢?”“1美元?!薄昂⒆?,上帝的價(jià)格正好是1美元?!崩项^接過(guò)硬幣,從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料:“拿去吧,孩子,你叔叔喝了這瓶上帝,就沒事了?!?/p>
邦迪喜出望外,將飲料抱在懷里,興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房,他就開心的叫嚷道:“叔叔,我把上帝買回來(lái)了,你很快就會(huì)好起來(lái)!”
幾天后,一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院,對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù),終于治好了帕特魯普的傷。
帕特魯普出院時(shí),看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字,差點(diǎn)昏過(guò)去??稍悍礁嬖V他,有個(gè)老頭幫他把錢全付了。那個(gè)老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁,從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置退下來(lái)后,隱居在本市,開了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來(lái)的。
帕特魯普感動(dòng)不已,他立即和邦迪去感謝老頭,可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉,出國(guó)旅游去了。
后來(lái),帕特魯普接到一封信,是那老頭寫來(lái)的,信中說(shuō):年輕人。你能有邦迪這個(gè)侄子,實(shí)在太幸運(yùn)了,為了救你,他拿1美元到處購(gòu)買上帝,是他挽救了你的生命,但你一定要永遠(yuǎn)記住:真正的上帝,是人們的愛心!
(選自《短小說(shuō)薈萃》)。
小題1:“醫(yī)生說(shuō),只有上帝才能救他。”醫(yī)生這句話是何意?邦迪是怎么理解的?(4分)。
小題2:小男孩沿街一家一家商店去購(gòu)買上帝,店主們對(duì)他是怎樣的態(tài)度?這說(shuō)明了什么?(4分)。
小題3:從文中摘一句能概括本文主旨的話。(2分)。
小題4:文中小男孩和那位60多歲的老頭,你更喜歡哪個(gè)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。(3分)。
小題5:根據(jù)選文給你的啟示,在下面橫線上填寫3個(gè)不同的喻體。(3分)愛是什么?愛是____________________,是____________________,是____________________。
參考答案:
小題1:醫(yī)生的意思是,小男孩的叔叔沒救了(2分)。邦迪理解為上帝是一種非常奇妙的東西,能救活他的`叔叔。(2分)。
小題1:作者用對(duì)比寫出了店主們對(duì)小邦迪的兩種不同態(tài)度,大多數(shù)的店主對(duì)他不理不睬,把他攆出了店門,只有一家店主熱情地接待了他(2分)。這說(shuō)明不少人缺乏愛心。(2分)。
小題1:“真正的上帝,是人們的愛心。”
小題1:不管喜歡哪一個(gè),都要說(shuō)出理由。但只能喜歡其中的一個(gè),選擇人物1分,理由合理2分(注意題目中的“更”)。
小題1:夏日的陰涼,淺淺的微笑,母親輕輕的撫摩(每空1分)。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語(yǔ)句在語(yǔ)境中的具體含義的能力,結(jié)合上下文,緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。此處應(yīng)結(jié)合不同人物的年齡等特征來(lái)進(jìn)行理解,表述合理為好。
小題1:學(xué)生感知文本內(nèi)容,學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容,又要學(xué)會(huì)概括內(nèi)容的能力。此處能總結(jié)概括出“不理不睬”即可;學(xué)生緊扣中心主題“愛”來(lái)進(jìn)行總結(jié)。
小題1:本文闡述了“愛”的主題,找出文中體現(xiàn)這一中心的文字,正確書寫即可。
小題1:開放性試題,只要觀點(diǎn)明確,有理有據(jù),文通句順,書寫認(rèn)真即可。
小題1:這是一道開放性試題,只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,表述正確,文通句順,書寫認(rèn)真即可。
小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇七
研究發(fā)現(xiàn),具有深海潛水本領(lǐng)的動(dòng)物們,首先具有一個(gè)神奇的肺。即使是被壓扁變形收縮至原來(lái)體積的15%,也不會(huì)受到任何傷害,并且可以在短時(shí)間內(nèi)自行恢復(fù),而人類的肺卻無(wú)法做到這一點(diǎn)。在分析海豹的肺組織時(shí)發(fā)現(xiàn),因?yàn)樗砻娓采w著一層由特殊化學(xué)物質(zhì)構(gòu)成的活性劑,所以海豹的肺才如此堅(jiān)韌有力,在輕松對(duì)付高壓的同時(shí),還能自如地舒展恢復(fù)。
攝取和儲(chǔ)存氧氣的能力是決定生物能否長(zhǎng)時(shí)間深潛的主要標(biāo)志。與陸地動(dòng)物的區(qū)別是,潛水動(dòng)物在屏住呼吸時(shí)主要依賴儲(chǔ)存在肌肉中的氧氣,而陸地動(dòng)物卻是依靠停留于肺部的氧氣。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示,王企鵝在下潛至510米深時(shí),可將體內(nèi)全部氧氣的47%儲(chǔ)存在肌肉中,其余的在血液和肺部循環(huán)。寬吻海豚在下潛同樣的深度時(shí),能將體內(nèi)39%的氧氣儲(chǔ)存在肌肉中。我們?nèi)祟悈s不具備潛水途中儲(chǔ)存氧氣的能力,平時(shí)在我們肌肉中只能儲(chǔ)存體內(nèi)15%的氧氣。
在海豚、海豹和抹香鯨等深潛高手的`肌肉中,肌紅蛋白的含量都格外高。肌紅蛋白是一種將血液中的氧吸收并儲(chǔ)存起來(lái)的蛋白質(zhì),它為肌肉提供以后可使用的能量。因此,它們的肌肉在不需要進(jìn)行呼吸的情況下還能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的工作。此外,為了節(jié)約能量,在下潛時(shí)它們還具有降低心率的神奇本領(lǐng)。在美國(guó)的加利福尼亞大學(xué),兩組科研人員得出的結(jié)論頗為接近。7頭小海象在陸地上的平均心跳為每分鐘107次,當(dāng)它們?cè)诤K邢聺摃r(shí),心跳下降到每分鐘39次,下降了64%。在它們潛水的初期,心率一般急劇降低,隨著它們下潛的深度不斷加大,心率隨之緩慢下降,極限記錄是每分鐘3次。
人在深潛過(guò)程中,容易發(fā)生減壓病。造成減壓病的原因是,在下潛時(shí),越來(lái)越大的壓力會(huì)將他肺中的氮?dú)鈮浩冗M(jìn)他的血液或別的組織液中。當(dāng)他快速返回水面時(shí),氮就會(huì)驟然間從溶液中冒出來(lái),這對(duì)于所有正常的生理活動(dòng)都是毀滅性的打擊,包括神經(jīng)功能和血液循環(huán)。所以,潛水者在從水下上升時(shí),除必須遵守潛水表或計(jì)算器數(shù)據(jù)要求外,每上升5米作幾秒鐘的安全停留,便可以避免減壓病的發(fā)生。
深潛動(dòng)物們?yōu)槭裁床坏脺p壓病呢?哈佛大學(xué)的動(dòng)物學(xué)家吉米?卡瑞恩,不久前揭示了這一謎底??ㄈ鸲靼l(fā)現(xiàn)生活在南極洲附近的海豹,它們可以下潛到七八百米的深度。但不論它們下潛多么深,體內(nèi)的氮的濃度基本不變。原因是它們的肺被強(qiáng)大的水壓迅速地壓扁了,一開始就阻止了大量的氮?dú)膺M(jìn)入血液。所以深潛動(dòng)物們免去了減壓病的煩惱。
6.下列關(guān)于深海潛水動(dòng)物肺的特性和功能的理解,不正確的一項(xiàng)是()。
a.與人類不同,深海潛水動(dòng)物的肺可在保留極少氧氣的情況下不受損傷。
b.與人類不同,深海潛水動(dòng)物的肺在強(qiáng)大水壓下變形收縮后可迅速恢復(fù)。
c.深海潛水動(dòng)物的肺覆蓋著一層活性劑,因而縮展自如,具有降低心率的神奇功效。
d.深海潛水動(dòng)物的肺覆蓋著一層活性劑,因而堅(jiān)韌有力,具有抗擊高壓的神奇功效。
7.下列關(guān)于深海潛水動(dòng)物體內(nèi)肌紅蛋白的表述,不正確的一項(xiàng)是()。
a.深海潛水動(dòng)物體內(nèi)肌紅蛋白的含量,明顯高于一般陸地動(dòng)物。
b.深海潛水動(dòng)物體內(nèi)的肌紅蛋白是使其肌肉儲(chǔ)存氧氣的決定性物質(zhì)。
c.深海潛水動(dòng)物在不需要呼吸時(shí),肌紅蛋白為肌肉提供能量以便持續(xù)工作。
d.深海潛水動(dòng)物在從水下上升時(shí),肌紅蛋白為肌肉提供能量以避免減壓病。
8.根據(jù)原文提供的信息,下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是()。
a.人類不能長(zhǎng)時(shí)間深海潛水的原因之一是不能將氧氣大量?jī)?chǔ)存于肌肉中。
b.人類不能長(zhǎng)時(shí)間深海潛水的重要原因是不具有急劇降低心率的能力。
c.深海潛水動(dòng)物不會(huì)得減壓病,因?yàn)樗鼈兊姆尾扛采w著一種特殊的活性物質(zhì),在被強(qiáng)大水壓壓扁收縮時(shí),阻止了大量氮?dú)膺M(jìn)入血液。
d.深海潛水動(dòng)物由于肌肉含有一種特殊的肌紅蛋白,能將血液中的氧吸收儲(chǔ)存起來(lái),提供以后使用的能量,所以可在不需要呼吸時(shí)堅(jiān)持工作。
9.根據(jù)原文提供的信息,下列推斷正確的一項(xiàng)是()。
a.人與深海潛水動(dòng)物一樣,不得快速?gòu)乃律仙?,否則將會(huì)危及生命安全。
b.深海潛水動(dòng)物具有深潛能力的根本原因,在于它們的肌肉能夠攝取儲(chǔ)存大量氧氣。
c.人與深海潛水動(dòng)物存在潛水能力差異的根本原因,在于人不能利用肺來(lái)進(jìn)行深海呼吸。
d.人與深海潛水動(dòng)物一樣,在下潛的過(guò)程中,肺部的氮濃度基本不會(huì)發(fā)生變化。
6.c7.d8.d9.b。
6.解析:答案在第一自然段,原文是“自如地舒展恢復(fù)”而c項(xiàng)則為“縮展自如”,多了一層意思。
7.解析:答案參照第四段和第五段,減壓病和肌紅蛋白沒有關(guān)系。
8.解析:答案在第三自然段,原文是為肌肉提供可需要的能量,在不需要呼吸時(shí)能堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間的工作。d信息不完整。
會(huì)發(fā)生很大的變化。
小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇八
18,英國(guó)化學(xué)家約翰·道爾頓為解釋化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,提出了一種新的理論——原子論,認(rèn)為“元素是由更小的粒子組成的”。這一理論立刻傳揚(yáng)開來(lái)。
但是,原子論最大的問(wèn)題是無(wú)法驗(yàn)證,畢竟粒子并不能用人的肉眼直接看到。當(dāng)時(shí)還沒有出現(xiàn)能夠目睹粒子的工具,化學(xué)家只能從一些線索去推測(cè)粒子的狀況。連偉大的邁可·法拉第都認(rèn)為,在沒有更好的理論之前,只能把原子論當(dāng)成一個(gè)魅力十足的假說(shuō)。
1827年,蘇格蘭植物學(xué)家羅伯特·布朗在研究山字草時(shí),碰巧看到浮在水面上的花粉動(dòng)個(gè)不停。布朗起初以為花粉在水面上晃動(dòng)是因?yàn)樗腔畹模腔ǚ墼谟蝿?dòng)??墒牵⒉恢挥谢ǚ蹠?huì)在水面上晃動(dòng),普通灰塵浮在水面上也是一樣。布朗偶然發(fā)現(xiàn)的這種現(xiàn)象,后來(lái)被人稱作“布朗運(yùn)動(dòng)”。
直到1863年,才出現(xiàn)了一個(gè)能被普遍接受的說(shuō)法:水面上的花粉運(yùn)動(dòng)是粒子沖撞花粉造成的。根據(jù)原子論,水的分子是由氫原子和氧原子組成,它們總是不停地運(yùn)動(dòng),所以會(huì)和花粉產(chǎn)生沖突。它們撞到花粉的旁邊時(shí),就會(huì)把花粉往反方向推,再撞到花粉的另一邊時(shí),就又把花粉推回來(lái)。這樣的情況不斷發(fā)生,花粉也就不斷在水面上晃動(dòng)。
比方說(shuō),現(xiàn)在體育館的地上放著一個(gè)籃球,你和一些同學(xué)圍著這籃球,和它相距幾米遠(yuǎn),而且你們手上都有一袋網(wǎng)球。你一發(fā)出信號(hào),大家就不斷拿網(wǎng)球往籃球上扔。這時(shí)會(huì)發(fā)生什么事呢?籃球是不是在地上滾動(dòng)?你們?nèi)拥那蛴袝r(shí)擊中籃球的這一邊,有時(shí)則擊中另一邊,于是籃球總是滾來(lái)滾去。
你知道你們正在扔網(wǎng)球,所以不會(huì)覺得籃球在地上滾動(dòng)有什么好奇怪的。可是,如果是以下的情況呢?首先,在籃球上涂上熒光劑,再關(guān)掉體育館內(nèi)的光源,然后把網(wǎng)球扔向這個(gè)發(fā)亮的籃球,這時(shí)你只看到一個(gè)發(fā)亮的球在黑暗中滾動(dòng)。布朗和其他學(xué)者剛開始探討浮在水面上晃動(dòng)的花粉時(shí);狀況就和這種情形差不多。他們只看到花粉在動(dòng),卻想不出原因,后來(lái)終于從它的動(dòng)作領(lǐng)會(huì)到似乎有什么東西在撞擊它;。進(jìn)而認(rèn)識(shí)到用分子彼此的沖突來(lái)解釋這個(gè)現(xiàn)象是最貼切的。
這樣,“布朗運(yùn)動(dòng)”成為一個(gè)契機(jī),使許多學(xué)者明白了道爾頓的原子論是正確的。
小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇九
我家住在浦東高橋鄉(xiāng),一出門就能看見一望無(wú)際的田野。田野里的景象一年四季都是美麗誘人的。
春天,田野里充滿了生機(jī)。油菜開出金燦燦的小黃花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,大地就像鋪上了一層金色的地毯。田埂上的小野花開得可紅火啦!有紅的、黃的、藍(lán)的、紫的,美麗極啦!河邊的'柳樹發(fā)芽了,那長(zhǎng)發(fā)般的柳條在微風(fēng)的吹拂下,輕輕地?fù)u曳著。活潑可愛的小鴨子,在河里戲水。你看那伶俐可愛的小燕子,帶著它那剪刀似的尾巴,也從南方趕來(lái)了,加入這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì),為春天增添了生機(jī)。
夏天,田野里一片旺盛的景象。田野里的西紅柿紅紅的,像一盞盞小紅燈籠掛在藤架上。大的有小碗口那么大,小的只有嬰兒拳頭那么大,令人垂涎欲滴。那翠綠的黃瓜掛滿藤架,咬一口,?。∫还汕逑懔魅肟谥?。還有那身穿紫袍,頭戴小帽子的茄子,長(zhǎng)在田野的一角。西瓜地一片翠綠,那一個(gè)個(gè)又圓又大的西瓜,真誘人哪!
秋天,田野里一片豐收的景色。農(nóng)民伯伯在田野里忙碌著,到處是歡聲笑語(yǔ),熱鬧極了。
冬天,雪覆蓋著田野,像給大地蓋上了一層白色的棉被。俗話說(shuō)得好,“瑞雪兆豐年”,明年一定有個(gè)好收成,田野里也將會(huì)更加美麗。
田野真美呀!我愛家鄉(xiāng)的田野。
1.比一比,組詞。
力()加()。
皮()被()。
2.短文有____個(gè)自然段,是按順序來(lái)描寫家鄉(xiāng)的田野。
3.畫“_____”句是____句,把______比作______,我也能寫這樣的句子:
____________________________________。
4.下面哪句話概括了作者要表達(dá)的思想感情()。
(1)田野收成好。
(2)田野真美呀!我愛家鄉(xiāng)的田野。
(3)田野太大了。
參考答案:
1.力氣加法皮球被子。
2.六時(shí)間。
3.比喻尾巴剪刀月亮像個(gè)大圓盤。
4.(2)。
小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇十
《發(fā)現(xiàn)》一詩(shī)見于詩(shī)集《死水》,是聞一多愛國(guó)詩(shī)篇最重要的代表作之一。下面是本站小編為你整理的《發(fā)現(xiàn)》。
詩(shī)詞。
我來(lái)了,我喊一聲,迸著血淚,
“這不是我的中華,不對(duì),不對(duì)!”
我來(lái)了,因?yàn)槲衣犚娔憬形?。
鞭著時(shí)間的罡風(fēng),擎一把火,
我來(lái)了,不知道是一場(chǎng)空喜。
我會(huì)見的是噩夢(mèng),哪里是你?
那是恐怖,是噩夢(mèng)掛著懸崖,
那不是你,那不是我的心愛!
我追問(wèn)青天,逼迫八面的風(fēng),
我問(wèn):(拳頭擂著大地的赤胸)。
總問(wèn)不出消息,我哭著叫你。
嘔出一顆心來(lái),——在我心里。
注:罡風(fēng):道家語(yǔ),高空的風(fēng),又作“剛風(fēng)”
12.詩(shī)人“發(fā)現(xiàn)”了什么?
【答案】中國(guó)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗。
【答案】表達(dá)詩(shī)人悲痛欲絕的感情。
14.對(duì)這首詩(shī)的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
【答案】d(不是“詩(shī)人現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)情的涌現(xiàn)”)。
15.對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
【答案】a(詩(shī)歌并沒有“表現(xiàn)了詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門的感嘆”)。
從內(nèi)容上看,當(dāng)作于聞一多回國(guó)不久。它是詩(shī)人愛與恨的結(jié)晶,表現(xiàn)的是詩(shī)人歸國(guó)之后,對(duì)當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)下的殘破祖國(guó)的失望和憤懣。
我們知道,早在“五四”時(shí)期,聞一多就是一個(gè)正直、善良、富有民族自尊心和自豪感的愛國(guó)者。留學(xué)美國(guó)時(shí)期,他又因飽受種族歧視和凌辱,而日益增長(zhǎng)著強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想感情,并憤然于一九二五年夏天提前回國(guó)。然而,作為祖國(guó)忠誠(chéng)兒子,當(dāng)他懷抱著一顆熾熱的愛國(guó)之心和報(bào)效祖國(guó)、為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一切的雄心回來(lái)之時(shí),他表現(xiàn)出來(lái)的不是欣喜若狂、信心百倍,而是一種撕肝裂肺、呼天搶地的深切悲哀。這是多么驚人的反差呀!產(chǎn)生這一驚人的反差的心理因素是什么呢?臧克家先生分析得好:
“一個(gè)熱愛自己祖國(guó)的詩(shī)人,在海外受的侮辱越重,對(duì)祖國(guó)的懷念和希望也就越深切?!较M兂墒聦?shí)的時(shí)候,他卻墜入了一個(gè)可怕的深淵。他在美國(guó)所想象的美麗祖國(guó)的形象,破滅了!他賴以支持自己的一根偉大支柱,傾折了!他所看到的和他所希望看到的恰恰相反。他得到的不是溫暖,而是一片黑暗,殘破的凄涼。他痛苦,他悲傷,他忿慨,他高歌當(dāng)哭……”。
“其實(shí),在美國(guó)的時(shí)候,他何嘗不知道自己親愛偉大的祖國(guó)被軍閥們弄得破碎不堪?他對(duì)于天災(zāi)人禍交加的祖國(guó)情況又何嘗不清楚?然而彼時(shí)彼地的心情使得我們赤誠(chéng)的詩(shī)人把他所熱愛的祖國(guó)美化了、神圣化了。詩(shī)人從自己創(chuàng)造的形象里取得溫暖與力量,當(dāng)現(xiàn)實(shí)打破了他的夢(mèng)想,失望悲痛的情感就化成了感人的詩(shī)篇——《發(fā)現(xiàn)》?!?《聞一多的〈發(fā)現(xiàn)〉和〈一句話〉》)。
理解了詩(shī)人久別重返祖國(guó)后的復(fù)雜的心理變化過(guò)程,就不難理解這首詩(shī)的內(nèi)涵了。
小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇十一
那縷白色融在千百根青絲之中,顯得那樣耀眼,顯得那樣炫目,顯得那樣猖狂。我望著那根白發(fā),陷入了沉思,在淚光中,依稀看見你愛我的身影。
進(jìn)入初中生活的后,你更加在意我的動(dòng)向。出去玩,你總是問(wèn)三問(wèn)四,搞得大家尷尬不已;去學(xué)校,你重視啰嗦個(gè)不停,總要說(shuō)好久好久;就是走親戚,你也要家人陪我去,怕我跑丟了。您為我操勞了十幾年,而我呢?不僅不懂事,反而還惹你生氣。
還記得那天,寒風(fēng)肆虐,不聽您勸告的我依然穿著單薄的衣服去上學(xué),其后果自然是慘不忍睹。放學(xué)回到家時(shí),我的手早已凍得烏青,在我心疼我的小手時(shí),您來(lái)了,您嘮叨了好一陣,心情不好的我便把您當(dāng)成老出氣筒,和您吵了幾句,我氣沖沖的回了自己的房間。當(dāng)然,我沒有看到在我轉(zhuǎn)身后,您的嘆息。
此時(shí),我還依稀記得那天你那溫柔的話語(yǔ):“手凍了嗎?疼不疼?擦點(diǎn)藥吧!”每一句都飽含濃濃的親情,每一句都在寒冬溫暖著我的心靈,可我卻對(duì)您發(fā)脾氣了。
現(xiàn)在,我懂了——您那耀眼的白發(fā)是我助長(zhǎng)的,您眼角的皺紋是為我而生的,您的心情在為我而更換著,而我呢,過(guò)濾掉了你的愛,忽略了您的傷,遺忘了那無(wú)私的溫暖。媽。對(duì)不起。媽,您的愛,是寒冬里的熱水袋,溫暖著我冰冷的心;你的愛,是炎夏的一陣風(fēng),吹走了焦躁與不安;您的愛,是下雨天的大傘,撐起了一片藍(lán)天!媽,我愛你!
我扶著您坐下,小心翼翼的拔下那根白發(fā),扔在了時(shí)光的輪轉(zhuǎn)中。
“生活中不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”帶著一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧?kù)o的心我發(fā)現(xiàn)了市中的美。大自然中美,春意盎然,花草樹木都很美。小草雖然沒有牡丹、杜鵑那樣美麗,但它是堅(jiān)強(qiáng)的,它經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打,電閃雷鳴。水有的波瀾壯闊,有的水平如鏡。山有的太峻了,有的太尊了,還有的太貴了。是多么美麗,我不驚一顫,是什么顫動(dòng)了我?是自然中的美。但是沒有發(fā)現(xiàn)美得眼睛是一個(gè)在可悲不過(guò)的事了。
上了初中我才發(fā)現(xiàn)有多少人帶著小眼鏡,發(fā)現(xiàn)沒事需要眼睛的可是你們的眼睛被厚厚的眼鏡擋住了,你告訴我你的眼睛是應(yīng)為小學(xué)打架造成的視力下降可是就是應(yīng)為那次打架你的眼睛被眼鏡纏上了,不是說(shuō)有眼鏡就看不見美其實(shí)四眼仔就很美。
我不是四眼仔可是真的好羨慕四眼仔因?yàn)閺男【筒唤暤蔷褪呛芟氪餮坨R但是怕在把好眼睛給帶壞了,所以就一直不敢?guī)?,我想很多不是四眼仔的都是這樣想過(guò)過(guò)癮罷了就像我們班的`某個(gè)同學(xué)。為了搶眼鏡竟然出錢說(shuō)一塊錢一節(jié)課借我,真的無(wú)語(yǔ)了。
其實(shí)眼鏡不是每個(gè)人戴都好看比如我們班的‘四眼仔’就很帥其實(shí)是我起的‘四眼仔’老師說(shuō):不讓起外號(hào)可是我沒忍住。曾經(jīng)有人和我說(shuō):其實(shí)四眼仔很好的載下眼睛就可以不看到不想看到的哦。
其實(shí)四眼仔也有長(zhǎng)處哦,一定要睜大你們的眼睛好好觀察你們身邊的美吧!
在謝老師家的陽(yáng)臺(tái)上,放著一盆裝在紅灰色圓形塑料盆里的綠蘿。這盆綠蘿露出的全是稀稀拉拉的泥土,泥土上雜亂無(wú)章地長(zhǎng)著所剩無(wú)幾、奄奄一息,顏色淺淡的幾片零零碎碎的葉子和一些幾乎"無(wú)頭無(wú)腦"的根莖,真是一群枯枝敗葉??!莖也已經(jīng)面露土色,無(wú)精打采地斜躺在這些"逃兵"版的綠蘿土中,頭上光禿禿的,顯得是那般蔫不拉唧、破爛不堪。真是怪可憐的。
莖的粗細(xì)也僅有一枝水筆芯那樣大,完全不符合綠莖的標(biāo)準(zhǔn)一一一其它綠蘿的莖都如同一枝筆那樣粗、強(qiáng)壯,一看就知道是先天營(yíng)養(yǎng)不足哩!看來(lái)符合標(biāo)準(zhǔn)的,只有花店或其它地方的綠蘿了呀!僅剩的幾片葉子也向外暴露,根本沒有綠蘿的"范兒",我只能說(shuō)一一一幾乎是九死一生??!真是名副其實(shí)滿臉皺紋兩鬢斑白的老太婆呀!太丑了,倘若是我肯定沒臉見人了。突然,我發(fā)現(xiàn)了綠蘿奇跡會(huì)出現(xiàn)的另一面,原來(lái),在一片片無(wú)藥可救的心形葉子旁的一根根已被撥的莖上,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新生的嫩芽,我再仔細(xì)一著,原來(lái)這里所有的莖上都長(zhǎng)有一個(gè)個(gè)顏色頗為新綠的嫩芽,形狀酷似毛筆頭一般,只是小了一些,這般場(chǎng)景不禁地令我想起白居易的《草》:離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。
綠蘿呀綠蘿!您雖不是高貴的牡丹,也不是鮮艷的玫瑰,但您卻是防幅射衛(wèi)士,您那永不言敗的精神更是令我敬佩不已。
小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇十二
閱讀下面的文章,完成文后的練習(xí)。
1973年12月,肯尼出生在美國(guó)賓夕法尼亞州拉昆村。當(dāng)母親看到嬰兒只有半截身體時(shí),哭得死去活來(lái)。做父親的比較冷靜,再三安慰妻子:“我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。生命還在,希望還在?!?/p>
肯尼一歲半的時(shí)候做了兩次手術(shù),腰以下的神經(jīng)無(wú)法恢復(fù),連坐都成了問(wèn)題。醫(yī)生卻勸肯尼的母親:凡事要盡量靠他自己的意志和能力去做。母親接受了醫(yī)生的忠告,盡量讓肯尼料理自己的事情。數(shù)月后,肯尼竟奇跡般地坐了起來(lái)。不久,他開始嘗試用雙手走路。
肯尼開始上學(xué)了,每天都要裝上重達(dá)6公斤的假肢和一截假胴體。坐著輪椅上廁所很不方便,每次都有同學(xué)幫助他。在這樣的環(huán)境熏陶下,加上幾位老師的愛護(hù),肯尼的心靈得到極大的凈化。他愛生命,愛身邊的每一個(gè)人。
肯尼是個(gè)攝影迷,一有空,他就掛上相機(jī),搖著輪椅到附近的.公園去。他一邊給人拍照,一邊說(shuō):“你的眼睛真漂亮,等相片洗出來(lái)我要掛在房間里作裝飾?!闭f(shuō)得人們喜滋滋的。他幫媽媽買東西,有時(shí)也替鄰居洗車、剪草。這對(duì)一個(gè)沒有下肢的人來(lái)說(shuō),要有多大的毅力??!
如今,肯尼已經(jīng)是加拿大的小影星了。他成功地主演了影片《小兄弟》。他對(duì)記者說(shuō):“我在生活中沒有困難,遇到困難就和大家一樣,找出方法解決?!?/p>
小鎮(zhèn)上,幾乎每個(gè)人都迷戀著肯尼。有個(gè)老太太每天都站在門口,就是為了多看他一眼。
假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆,請(qǐng)不要___________________________,因?yàn)開__________________________________________________________________________________________________________________________。
1.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
絕望——()污染——()。
2.概括第4段段意。
3.“小鎮(zhèn)上,幾乎每個(gè)人都迷戀著肯尼。”這是為什么?
4.根據(jù)文章內(nèi)容把最后一段填寫完整。參考答案:1.希望凈化。
2.要點(diǎn):作為一個(gè)沒有下肢的殘疾人,肯尼經(jīng)常給別人拍照,幫媽媽買東西,幫鄰居洗車、剪草。(意思對(duì)即可)。
3.要點(diǎn):(1)作為一個(gè)沒有下肢的殘疾人遇到困難能夠努力找到方法解決,并有毅力;(2)肯尼愛生活、愛生命、愛身邊的每一個(gè)人。(意思對(duì)即可)。
4.要點(diǎn):放棄(氣餒、絕望、無(wú)奈),因?yàn)槲覀円獙?duì)生活充滿信心,并勇于前行……(意思對(duì)即可)。
小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇十三
高爾基曾說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!睘榱诉M(jìn)步,所以,閱讀書籍成了我們每天必不可少的工作。也就是說(shuō),閱讀伴著我們成長(zhǎng)。
在我看來(lái),閱讀是無(wú)處不在的。沒錯(cuò),閱讀可能在教室里,可能在家中的客廳里,可能在公園中的一張長(zhǎng)椅上,也可能在……哪兒有書籍,哪兒就有閱讀,你瞧圖書館中,一張張課桌上坐滿了正在閱讀書籍的人們,他們有的是小學(xué)生,有的是青年人,也有的是讀報(bào)的老人,他們都正在聚精會(huì)神地看書。
在我看來(lái),閱讀是十分有益的。走進(jìn)圖書館或書店,一本本,各具特色的書便呈現(xiàn)在你的眼簾中,無(wú)論你閱讀哪一本,都會(huì)讓你受益匪淺:讀一本小小說(shuō),可以使你十分緊張的心情立即松弛,投入到一個(gè)輕松的氛圍中去;讀一本名人著作,可以使你了解名人成名的酸辛苦楚與堅(jiān)持不懈,讓你從他們身上學(xué)到許多可貴的精神……當(dāng)然,也有許多多,當(dāng)我們閱讀之后,便會(huì)明白做人的道理!
在我看來(lái),閱讀不僅無(wú)處不在,有益,它也是有趣的,它可以給一個(gè)愁悶的人帶去歡樂,帶走煩惱。
我也曾體會(huì)過(guò)閱讀的好處。記得有一次,我閱讀了一本名著——《魯濱遜漂流記》,文章記敘了魯濱遜在一個(gè)孤島上獨(dú)自生活了28年,起初,他十分害怕,但是,慢慢地,他憑借著自己的頑強(qiáng),克服了重重困難,每每閱讀這本書的時(shí)候,扣人心弦的情節(jié)總會(huì)吸引我。當(dāng)我讀完這本書后,我也明白了許多道理:當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候,光害怕是不會(huì)勝利的,堅(jiān)強(qiáng)拼搏是你必勝的唯一籌碼。
閱讀的好處是說(shuō)不盡,道不完的……閱讀伴我成長(zhǎng)。
小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇十四
各位老師、同學(xué)們:
你們好!我是某某,今天我是何等的榮幸,能與大家一同分享閱讀的樂趣。我所要演講的題目是。首先,我想問(wèn)大家,您愛讀書嗎?是的,我看到很多人在點(diǎn)頭,那就表示大多數(shù)人的答案是肯定的。因?yàn)椋乙矏圩x書。書籍,這一座智慧的殿堂,這一片思想的森林,這一片文明的沃野,包羅萬(wàn)象,藏珍蘊(yùn)奇,怎能不使人心醉神迷,留連忘返?無(wú)論是朝霞燦爛的早晨,還是炊煙裊裊的黃昏;無(wú)論是月光如水的良宵,還是風(fēng)雨大作的暗夜,打開書,我就忘記了一切悲傷與孤寂,心頭充滿了愉悅與寧?kù)o。從而,綴飲知識(shí)的瓊漿慢慢成長(zhǎng)。是的,是讀書,是讀書讓我由一個(gè)懵然無(wú)知的孩子,變成一個(gè)對(duì)世界有了認(rèn)知、開始獨(dú)立思考的中學(xué)生。因?yàn)殚喿x童話書籍,我走入一個(gè)純凈而美麗的世界。當(dāng)看到小人魚為了所愛的王子,毅然放棄了三百年的生命,化為海中的泡沫時(shí),我忍不住潸然淚下,同時(shí)也為王子祝福。記得那一天,我整個(gè)下午都在小溪邊徘徊,看著澄澈的流水,想著小人魚的善良與美麗,一種難言的憂傷與真誠(chéng)的感動(dòng),占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)再看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時(shí),我又為之高興不已,拍手稱快,就這樣,我開始懂得了真、善、美。
有人說(shuō)“優(yōu)秀的書籍就像一盞神燈,它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路?!钡拇_,讀傳記,讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨;讀詩(shī)歌,看蒹葭蒼蒼、楊柳依依;讀哲學(xué),解心靈之惑、悟蒼穹之遠(yuǎn)。我的世界因此而遼闊,我的生活因此而充實(shí)。
不過(guò),最令我難忘的還是史書。翻開近代史,可以看到書中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航,有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血,有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的'悲愴,有蒼山如海、殘陽(yáng)如血的氣象,也有千里躍進(jìn)萬(wàn)馬奔騰的豪壯,書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌!一段段歷史,一頁(yè)頁(yè)記載著苦難與輝煌的文字里,我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索,我看到了人們對(duì)公平、自由與正義的不懈追求!我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布,我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無(wú)前的勇敢!
這一切,都讓我明白肩上的責(zé)任,讓我看清前方的路,更使我明白,該怎樣煅造一個(gè)潔白而美麗的靈魂!各位朋友們,各位同學(xué)們,我想對(duì)你們說(shuō),愛上讀書,享受閱讀吧,這會(huì)讓你享受到陽(yáng)光的明媚,空氣的清新,享受到心靈的愉悅和生命的奇妙!享受閱讀吧!讓思想的火炬飛越亂云飛渡,雨腳如麻的歲月,穿行在漫漫長(zhǎng)夜亙古荒原,在坎坷中前行,在低谷中攀升,照亮你前行的長(zhǎng)路。
享受閱讀吧!乘著書的翅膀,掠過(guò)千山萬(wàn)水,走近自然,期盼幸福,收藏陽(yáng)光!讓我們都來(lái)打開書,打開神奇的世界,打開無(wú)窮無(wú)盡的希望。讓文明之火薪火相傳,讓智慧之聲響徹美麗人間!看了這篇演講稿,我們感受到了書的世界很美,讀書閱讀也是非常的必要,一個(gè)人如果要真正成長(zhǎng),必須從生活中去感知,從書本上去獲取,作為一個(gè)學(xué)生,看書讀書尤為重要。
小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇十五
懷著敬仰的心情,翻開精美的扉頁(yè),芬芳的墨香撲面而來(lái),眸子里飛揚(yáng)著玫瑰般的文字,我在閱讀的陪伴下開始了成長(zhǎng)的旅途,每當(dāng)讀到猶如潺潺流水般的文字時(shí),我都會(huì)情不自禁地感慨:“我閱讀,我快樂?!?/p>
我愛閱讀,愛在古色古香的唐詩(shī)宋詞中盡情遨游。在古詩(shī)詞中,我可以與詩(shī)圣杜甫一同感受“浮云終日行,游子久不至”的思鄉(xiāng)情懷;與于謙一起體會(huì)“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”的壯志豪情;與蘇軾一起領(lǐng)悟“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的當(dāng)局者迷,旁觀者清的真諦……我閱讀,我快樂。
我愛閱讀,愛在妙趣橫生的寓言童話中陶醉。在寓言童話中,我嘲笑《拔苗助長(zhǎng)》中那個(gè)農(nóng)夫的愚蠢,我為《萵苣姑娘》中的女主角歷盡千辛萬(wàn)苦重獲愛情而感到高興,我敬佩《紀(jì)昌學(xué)射》中主人公的毅力和恒心??吹酵昝赖慕Y(jié)局,在書中出現(xiàn),我不亦樂乎。我閱讀,我快樂。
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我愛閱讀,愛在清新美麗的散文小說(shuō)中忘卻自我。讀楊紅櫻阿姨的書,我的心靈在她的筆下輕輕游走就像那曼妙的音樂在耳邊奏響,就像得到了甘露般地滋潤(rùn)。在《小貓出生在秘密山洞》這本書中,我敬佩球球老鼠,不顧種族之分,舍身救貓的精神;為胖頭、二丫、三寶,他們的四妹——小可憐走墻走橋邊時(shí)眼淚不禁奪眶而出;當(dāng)小可憐去世時(shí),虎皮貓每天以淚洗面的她,讓我感慨萬(wàn)千,最重要的一點(diǎn)是“母愛是無(wú)私偉大的,我們一定要做一個(gè)會(huì)感恩的人”。這些感人的故事銘記在我的心中,陪伴著我同行,我相信在成長(zhǎng)的旅途中,我一定會(huì)快樂無(wú)限。我閱讀,我快樂。
閱讀,是似一扇知識(shí)的大門,打開它,我就能長(zhǎng)大后為社會(huì)做巨大的貢獻(xiàn);閱讀,似一位嚴(yán)厲的長(zhǎng)輩,聆聽他,我就能明辨善惡是非;閱讀,似一束絢麗的煙花,點(diǎn)燃它,我生活的就熠熠生輝。擁有了書,就擁有了快樂!
我閱讀,我快樂。
小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇十六
喜鵲在半空中飛著,眼睛只盯住自己的下面。它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空中飛,便喳喳地叫道:“看來(lái)世界上要算我飛得最高了?!?/p>
哪知,頭上傳來(lái)鴿子咕咕的歌聲,喜鵲吃了一驚!難道上面還有飛鳥?往上一看,一群鴿子在頭上盤旋它伸長(zhǎng)脖子向上喊道:“鴿兄,看樣子天上數(shù)你飛得最高了吧?”
“不,不,我飛得不算高,上面還有大雁呢!”鴿子對(duì)喜鵲說(shuō)。喜鵲翹首一望,真的,雁群排著“人”字形,整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方。
“真是人上有人,天外有天??!”喜鵲感慨地說(shuō)。
1.短文有______個(gè)自然段。
2.照樣子寫詞語(yǔ)。
整整齊齊()()。
3.喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲,它想:()。
后來(lái)喜鵲看到大雁,它想:()。
小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇十七
1、(3分)發(fā)現(xiàn)自己才能選擇正確的道路,才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的最大價(jià)值。(意思對(duì)即可)。
2、選做題。(1)(2分)總結(jié)上文,揭示原因,。為下文如何發(fā)現(xiàn)自己作鋪墊。
(2)(2分)用該事例論證了成功者是在不斷實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)成功的道路的,因此我們要在實(shí)踐中學(xué)會(huì)嘗試各種發(fā)展道路,并與時(shí)俱進(jìn)的調(diào)整自己的努力方向。
3、(3分)例:這兩種觀點(diǎn)不矛盾,對(duì)正確的方向要矢志不移,但不適宜自己時(shí)也要敢于放棄。
后記:發(fā)現(xiàn)自己,改變自己,讓自己的人生更美好,關(guān)于《發(fā)現(xiàn)自己》以供同學(xué)們賞析,希望其閱讀答案也可以幫助到同學(xué)們!
小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇十八
“知識(shí)改變命運(yùn)”,我很清楚,讀書并不是全為“黃金屋”、“顏如玉”。我們也許在人生的某個(gè)岔口與一本美麗的書邂逅,一見傾心,書就如同馭風(fēng)而過(guò)的青鳥,帶走了我們生命中太多的沉重。
總喜歡在下雨的周末窩在床上看書,窗外有雨在淅瀝地下著,而讀書的心卻沉靜得如同一汪波瀾不驚的湖,一切的浮躁與不安都在此時(shí)而銷聲匿跡,整個(gè)世界仿佛只剩下了自己,沒有束縛,沒有了羈絆……只有飛揚(yáng)的思緒如精靈般跳躍在自由的文字里,巧妙地演繹著出人意料但卻醉人的浪漫……此時(shí)的書如拂柳的三月風(fēng),是溫柔的。
讀書,是對(duì)話,是一個(gè)生命對(duì)答另一個(gè)生命,一個(gè)靈魂出入另一個(gè)靈魂。燈紅酒綠,流光溢彩是上海這個(gè)都市給人留下的繁華印象,而張愛玲筆下的上海卻是頹廢的,叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)碾娷?,華燈閃爍的舞臺(tái),衣冠楚楚的男子,嫵媚動(dòng)人的旗袍女子,一切的一切似乎都與生命、與靈魂無(wú)關(guān),但如果細(xì)讀下去就會(huì)明白,花團(tuán)錦簇下掩蓋著的卻是無(wú)可藥救的人性的沉淪。
讀《離騷》,我們看到了當(dāng)時(shí)屈原的無(wú)奈和高潔操守,展現(xiàn)與眼前的還有超脫于世外的靈魂的一聲聲的吶喊,而屈原就在這吶喊聲中呼嘯而過(guò),超越了生與死的界限。帶著他的忠誠(chéng),憤概和無(wú)奈,身體留在了生的左岸,而靈魂卻穿越冥河,到達(dá)了永生的右岸,化為燦若錦霞的鳳與凰……讀書為生命插上翅膀,替思想砸開枷鎖,文字的世界是無(wú)盡的,可以使我們悟出文字之間和書頁(yè)空白處彌漫著的那些被稱為“天使的微塵”和“恍若一片神光”的東西。
聽過(guò)這樣一種說(shuō)法:世界十分美麗,但如果沒有了女人,將失去七分色彩;女人有十分美麗,但如果遠(yuǎn)離了書籍,將失掉七分的內(nèi)蘊(yùn)。韶光易逝,游走在人生的原野,情感被剝離,心境會(huì)荒涼,但是“腹有詩(shī)氣氣自華”,在書香墨跡氤氳下,想要使心靈永葆青春,也不是一件不可完成的任務(wù)。
讀著,沉思著,體味著,在顧盼的眼神中,心就會(huì)跟著明亮起來(lái)。
小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇十九
古有俗語(yǔ):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!睍?,是人類進(jìn)步的階梯;書,是我們?nèi)松南驅(qū)В粫?,是“饑餓”之人的精神食糧。閱讀是如此之重要!今天,我就來(lái)講講我漫漫讀書路上的趣事吧!
我最喜歡的作家,便是沈石溪。沈石溪叔叔在云南西雙版納與動(dòng)物生活了很久,在他的著作當(dāng)中我最喜愛的便是《大魚之道》了。那母魚懷孕后都會(huì)從大瀑布下逆流而上,回到家鄉(xiāng)產(chǎn)卵。而有一條母魚不慎從瀑布中摔落,非常虛弱,而這時(shí),沈石溪出現(xiàn)了,他很愛吃魚籽,便想帶走這條魚,這魚兒被沈石溪抓走,在河邊時(shí),大魚使勁勾住樹枝,這使沈石溪想到一個(gè)傳說(shuō),懷孕的魚要讓它把籽生下后才可以吃,不然會(huì)受到詛咒。他把母魚帶到家鄉(xiāng),讓它生下魚籽,一瞬間,金黃色的魚籽噴涌而出,附近的水域都被染黃。而這條魚,待它生產(chǎn)完,竟然不再掙扎,乖乖束手就擒。
看完《大魚之道》,我心中不禁感慨,母愛是多么偉大!母愛比天純凈、比地廣闊!
記得有一次,我正在看嚴(yán)歌苓的《陸犯焉識(shí)》,那叫一個(gè)津津有味!我正看得入迷,“咚咚咚”有人敲門,爸爸開了門,原來(lái)是鄰居家的小孩,我的玩伴。她一手拉開我的房門、撲到我身旁,不滿地嚷嚷道:“在樓下叫了你好久都不理我!”她站起身,興致勃勃地說(shuō):“有人養(yǎng)了蠶寶寶,我們一起去看吧!”我甩給她一句:“不去!”又沉浸在主人公曲折的人生經(jīng)歷中。她拉著我的手撒嬌:“去嘛去嘛!”我忍無(wú)可忍,說(shuō):“出去?!彼⒖滩婚_心了,朝我喊道:“你再說(shuō)一遍!”|我只好又說(shuō):“出去!”她摔門而去。我萬(wàn)般無(wú)奈,又看起了書。
到了晚飯時(shí)間,我拿著幾個(gè)橙子去給她,不好意思地說(shuō):“對(duì)不起,我太沖動(dòng)了,送幾個(gè)橙子來(lái)賠罪的?!闭f(shuō)完兩人都嘿嘿一笑,她說(shuō):“借幾本我看看呢,我們一起安安靜靜地看書吧?!蔽覀兙瓦@樣和好了。
讀書益處多,讓我們勤讀書,讀好書,爭(zhēng)當(dāng)最閃亮的閱讀之星。
小男孩的閱讀發(fā)現(xiàn)篇二十
親愛的老師和同學(xué)們:
大家好!
"書籍是人類進(jìn)步的階梯。"我深深體會(huì)到了這句話的含義。因?yàn)樽詮南矚g上了閱讀,詞匯量增加了,語(yǔ)言表達(dá)也變得越來(lái)越流暢,作文水平也提高了很多。書籍給我的生活增添了很多色彩,讓我的生活更加有趣,總是與我的`靈魂產(chǎn)生共鳴。
我每周去一次書店。因?yàn)槟抢镉泻芏嗪芏鄷?,我可以享受閱讀它們,體驗(yàn)它們的每一點(diǎn)。我是一個(gè)“雜食者”,因?yàn)槲蚁矚g看各種各樣的書,無(wú)論是天文還是地理,漫畫還是童話,只要對(duì)我有益,我都會(huì)看得津津有味。
我讀書的意義不僅僅是增長(zhǎng)見識(shí),更是和書中主人公的喜、怒、悲、喜同在一起的喜與悲;跟著書的指引,來(lái)到一個(gè)天堂,讓我充分發(fā)揮自己的想象力。
書讓我了解了中國(guó)的歷史和文化,讓我了解了父母對(duì)我的好,讓我看到了一群無(wú)辜的孩子,讓我了解了很多知識(shí)。此刻,我的作文經(jīng)常被老師當(dāng)成范文來(lái)讀,我真的很開心!看來(lái)人是不能不看書的,應(yīng)該用心去讀。他們絕不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。
這就是我的讀書生活,酸甜苦辣。我相信,書籍就像路燈一樣,會(huì)照亮我的人生,指引我在絢爛的星空中摘下屬于我的那顆星!