農(nóng)村小學(xué)老師管理心得體會(huì) 牽手農(nóng)村小學(xué)老師心得體會(huì)

心得體會(huì)是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

農(nóng)村小學(xué)老師管理心得體會(huì) 牽手農(nóng)村小學(xué)老師心得體會(huì)篇一

在過去的幾年里，我參與了一項(xiàng)志愿活動(dòng)，與一所農(nóng)村小學(xué)的教師進(jìn)行了深入的互動(dòng)。這段經(jīng)歷讓我受益良多，也深深感受到了農(nóng)村小學(xué)教師們的辛勤付出和他們面臨的困境。通過牽手農(nóng)村小學(xué)老師，我不僅幫助了他們提升教學(xué)能力，也讓我收獲了許多珍貴的心得體會(huì)。

篇二：了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀

在與農(nóng)村小學(xué)教師接觸的過程中，我了解到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。資源匱乏是最大的問題之一，很多農(nóng)村小學(xué)缺乏基本的教學(xué)設(shè)施和教材，這對(duì)教師的教學(xué)帶來了很大的困擾。此外，由于缺乏先進(jìn)的教學(xué)手段和教育經(jīng)驗(yàn)，農(nóng)村小學(xué)教師在教學(xué)過程中難免遇到問題。因此，幫助他們提升教學(xué)能力，成為了非常迫切的任務(wù)。

篇三：提供支持和指導(dǎo)

為了幫助農(nóng)村小學(xué)教師改善教學(xué)狀況，我們制定了一系列的支持措施。首先，我們組織了培訓(xùn)班和講座，提供專業(yè)的教學(xué)技巧和教育理論的知識(shí)。其次，我們與他們結(jié)對(duì)，定期進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，幫助他們解決在教學(xué)過程中遇到的問題。最后，我們還為他們提供相關(guān)教材和教具，改善他們的教學(xué)環(huán)境。通過這些支持和指導(dǎo)，我們希望農(nóng)村小學(xué)教師們能夠得到更多的教育資源，提升教學(xué)能力。

篇四：教師們的變化與成長

通過與農(nóng)村小學(xué)教師的互動(dòng)，我目睹了他們的變化與成長。他們變得更加自信和滿足，對(duì)教學(xué)充滿了熱情。他們學(xué)會(huì)了更加靈活地運(yùn)用教材和教具，創(chuàng)造有趣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們還學(xué)會(huì)了與學(xué)生和家長建立更加密切的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和心理需求。這些變化讓我深感欣慰，也激勵(lì)著我繼續(xù)堅(jiān)持下去。

通過與農(nóng)村小學(xué)教師的牽手，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。農(nóng)村小學(xué)教師是培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的人，他們肩負(fù)著重要的使命。我們的支持和幫助不僅改善了他們的教學(xué)環(huán)境，也提升了他們的教學(xué)水平。這讓我感到非常自豪和滿足。牽手農(nóng)村小學(xué)老師是一項(xiàng)充滿意義的活動(dòng)，它不僅讓我感受到了關(guān)愛他人的快樂，也促進(jìn)了農(nóng)村教育的發(fā)展。

通過與農(nóng)村小學(xué)教師的深入互動(dòng)，我深刻體會(huì)到了他們的辛勤付出和困境。通過提供支持和指導(dǎo)，我們幫助他們提升了教學(xué)能力，并目睹了他們的變化和成長。這個(gè)經(jīng)歷讓我意識(shí)到了教育的重要性，也讓我更加珍惜自己所擁有的教育資源。牽手農(nóng)村小學(xué)老師不僅是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，也是一個(gè)了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀和推動(dòng)農(nóng)村教育發(fā)展的機(jī)會(huì)。我相信通過我們的努力，農(nóng)村教育將會(huì)變得更加美好。

農(nóng)村小學(xué)老師管理心得體會(huì) 牽手農(nóng)村小學(xué)老師心得體會(huì)篇二

新課標(biāo)指出學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。這就要求我們教師，首先，要真正讀懂學(xué)生。兒童是一個(gè)活生生的人，教師唯有尊重、讀懂才能使學(xué)生有尊嚴(yán)的生活在集體中，同時(shí)要保護(hù)學(xué)生的自尊心，尤其是學(xué)困生，讓他們找到自己的價(jià)值，為孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。其次，兒童是發(fā)展中的人。他們有潛力，但不成熟，作為教師要正確面對(duì)他們在成長中所遇到的各種問題和挫折，多給予他們改正的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和研究方式，讓他們真正的喜愛學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，能夠積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)的過程中來，體會(huì)合作學(xué)習(xí)帶來的快樂。第三，教師要讀懂課堂。創(chuàng)建高效、學(xué)生喜愛的課堂。

1、拼音、識(shí)字教學(xué)要強(qiáng)調(diào)一個(gè)字：趣。有趣才有吸引力，才能使學(xué)生想學(xué)、甚至好學(xué)。識(shí)字教學(xué)要講究方式的多樣化，利用繪本、教材、影像等教學(xué)資料，將隨文識(shí)字與集中識(shí)字相結(jié)合，多認(rèn)少寫，識(shí)寫分開。進(jìn)行游戲識(shí)字時(shí)要講究效果。寫字過程中不要過分強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤。把寫字教學(xué)當(dāng)做語文教學(xué)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持每天練習(xí)10分鐘。

2、閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在閱讀過程中要滲透情感態(tài)度和價(jià)值觀要求。重視閱讀的過程和閱讀的方法，將朗讀與默讀相結(jié)合，大力提倡誦讀，在閱讀的過程中學(xué)習(xí)文章的表達(dá)順序和表達(dá)方法。

3、習(xí)作教學(xué)要以學(xué)生生活接軌，不能脫離生活，憑空想象。注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重語言和思維能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問題意識(shí)和進(jìn)取精神，關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

本次培訓(xùn)張建中老師對(duì)如何進(jìn)行小組建設(shè)的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的講解。

首先，分組時(shí)要按照學(xué)科、學(xué)習(xí)成績進(jìn)行分組，使小組內(nèi)能有一個(gè)合理的層次，并且要做到動(dòng)態(tài)化管理。第二，組內(nèi)的分工與互助。小組內(nèi)每個(gè)人都要承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)，努力自學(xué)，幫助同學(xué)。在小組互助之前必須要先匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，提出自己的問題，然后再互助，保證組內(nèi)每個(gè)成員都能參與學(xué)習(xí)。第三，教師要加強(qiáng)對(duì)小組長的培訓(xùn)。由于學(xué)生的年齡尚小，對(duì)小組長如何工作還有很多疑問，這就需要教師對(duì)小組長進(jìn)行培訓(xùn)，如：怎樣給同學(xué)講解問題、怎樣檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果、怎樣進(jìn)行總結(jié)、怎樣調(diào)動(dòng)小組同學(xué)學(xué)習(xí)積極性等。只有有了會(huì)管理的組長，才會(huì)有高效的小組學(xué)習(xí)。第四，努力培養(yǎng)和提高小組合作的能力。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅要交流知識(shí)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)提出并梳理問題，訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)能力和代表小組同學(xué)發(fā)言的能力以及向其他小組質(zhì)疑的能力。第五，小組學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)一定要適合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)方式也要靈活多樣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)。

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們首先要樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并以兒童的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨(dú)特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗(yàn)為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來，才會(huì)形成一個(gè)人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師僅僅能恪守職責(zé)、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了，時(shí)代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會(huì)進(jìn)步的必然要求，是教師教育發(fā)展的方向。

第一，積極的心態(tài)是教師專業(yè)化發(fā)展的前提。教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起引領(lǐng)學(xué)生向往美好，走進(jìn)美好，建設(shè)美好的責(zé)任。

第二，學(xué)習(xí)借鑒是教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。向名師學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)，，同時(shí)必須學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，共同構(gòu)建教師合作文化。

第三，教學(xué)反思是教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段。通過反思，教師可以積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并從中吸取教訓(xùn)，不斷更新教學(xué)觀念、完善教學(xué)行為、提升個(gè)人的教學(xué)水平、提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，通過反思，使自己的教學(xué)精益求精，漸趨完美。

總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步！以上是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些心得，希望領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評(píng)指正！

農(nóng)村小學(xué)老師管理心得體會(huì) 牽手農(nóng)村小學(xué)老師心得體會(huì)篇三

最近，我參加了一次家訪，走進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)的教室，深刻感受到了農(nóng)村小學(xué)老師的辛苦和努力。在這次家訪中，我對(duì)農(nóng)村小學(xué)老師的工作和生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，下面我將分享我的心得和體會(huì)。

第二段：家訪經(jīng)歷

在很多人的印象中，農(nóng)村小學(xué)教師的工作是輕松的，但實(shí)際上卻是非常辛苦的。他們不僅要擔(dān)任教師工作，還要做許多與工作無關(guān)但又極為重要的事情，如生活、管理等。這需要他們付出大量的時(shí)間和精力。但是，即使他們這么辛苦努力，他們的工資卻并不能讓他們生活得很好。

我們在農(nóng)村小學(xué)校園里看到了很多問題和困難，例如教育設(shè)施和教育設(shè)備都很簡陋，學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境都很差，導(dǎo)致學(xué)生普遍表現(xiàn)不佳。

盡管面臨這么多困難和挑戰(zhàn)，農(nóng)村小學(xué)的老師們依然堅(jiān)守在教育一線，他們不畏困難，不怕辛苦，全心全意地教育、培養(yǎng)和照顧年輕一代。

第四段：農(nóng)村小學(xué)老師奉獻(xiàn)的精神

農(nóng)村小學(xué)老師的奉獻(xiàn)精神非常值得我們尊敬，他們用自己的辛勤勞動(dòng)，讓農(nóng)村的孩子們能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。他們不像城市里的教師那樣擁有好的教育條件、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、優(yōu)質(zhì)的教育資源，他們只能靠自己的真情、耐心和努力，為孩子們提供無微不至的關(guān)懷和幫助。他們努力讓每一個(gè)孩子都能夠接受均等的教育。

第五段：總結(jié)

農(nóng)村小學(xué)老師的辛勤付出，為農(nóng)村孩子的成長和未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正是這些默默奉獻(xiàn)的老師，為農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的學(xué)生，并且也讓農(nóng)村的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育。我們應(yīng)該常懷感恩之心，珍視他們的工作和奉獻(xiàn)，勇于為他們營造一個(gè)更加和諧、富裕的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，也應(yīng)該提出建設(shè)性的意見和建議，幫助農(nóng)村小學(xué)老師們解決困難和問題，共同推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)的良性發(fā)展。

農(nóng)村小學(xué)老師管理心得體會(huì) 牽手農(nóng)村小學(xué)老師心得體會(huì)篇四

新課程走近我們已有很多年的時(shí)間了，今年1月29-31日我有幸參加了農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)。為期3天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，回味無窮，我對(duì)新課程改革又有了更深的理解，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。

這次培訓(xùn)的針對(duì)性很強(qiáng)，學(xué)員都是來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師，培訓(xùn)的目的是幫助農(nóng)村一線教師深入提升教師的認(rèn)識(shí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。這次富有針對(duì)性的培訓(xùn)，真正達(dá)到了訓(xùn)而能用、訓(xùn)而有用的目的。

首先，新課程它打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。如吳岳秀教授講授的《小學(xué)教師心里健康教育》這一內(nèi)容，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教育理念”，知道教師應(yīng)該樹立“為了一切的人”、“教給學(xué)生一生有用的知識(shí)（素質(zhì)）”、“重視精神財(cái)富，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)”、“強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育”、“讓師生與人類崇高精神對(duì)話”這五大教育理念。

又如，安磊主任的《規(guī)范教學(xué)行為提高教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)質(zhì)量》，讓我知道閱讀教學(xué)的最終目的是“有效”，閱讀教學(xué)內(nèi)容要“精要”，閱讀教學(xué)方法要“適切”，閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)“效益”。他的講座更是貼近了我們農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)的實(shí)際情況，給我很大的觸動(dòng)。讓我真切地感到小學(xué)教學(xué)任重道遠(yuǎn)。

在1月31日早上的符瑞明老師制作課件學(xué)習(xí)中，我通過對(duì)每個(gè)章節(jié)的仔細(xì)學(xué)習(xí)，實(shí)例的練習(xí)，才知道平時(shí)經(jīng)常用的ppt有如此強(qiáng)大的教學(xué)課件制作功能，可以說我之前所掌握的知識(shí)ppt課件制作功能的冰山一角。通過本次學(xué)習(xí)，我掌握了一些基本課件操作。在今后的課件制作方面，我會(huì)把所學(xué)的制作技能運(yùn)用其中，制作出更加實(shí)用、高效的教學(xué)課件。

通過本次網(wǎng)上培訓(xùn)，我收獲頗豐，相信會(huì)給我今后的教學(xué)提供很大的幫助。

作為一名小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的老師,我認(rèn)為想當(dāng)一個(gè)好老師，喜歡教學(xué)是必須的。如何讓學(xué)生喜歡老師，是一個(gè)好老師努力的方向。在認(rèn)識(shí)方面，教育與我們的生活息息相關(guān)，有時(shí)候教育可以開發(fā)我們的大腦，有時(shí)教育也可以給我們帶來無限的快樂。在情感方面，教學(xué)知識(shí)是同學(xué)生相互交流的有機(jī)體，同樣也是師生交流的平臺(tái)。在行動(dòng)上，愛教學(xué)你就親近教育，喜歡教學(xué)你就研究教育。我相信，課程改革后一定會(huì)培育出來有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)的全面發(fā)展的人。

農(nóng)村小學(xué)老師管理心得體會(huì) 牽手農(nóng)村小學(xué)老師心得體會(huì)篇五

在我工作的多年里，我一直擔(dān)任著農(nóng)村小學(xué)的老師。作為一名管理班級(jí)的老師，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)管理在孩子的成長中的重要性。在整個(gè)過程中，我積累了很多關(guān)于農(nóng)村小學(xué)老師管理的心得和體會(huì)，我相信對(duì)同行有所幫助。

二、做好教學(xué)管理的意義：

教學(xué)工作是學(xué)校的核心，明確了管理教學(xué)的目的和意義，是管理工作的基本前提。因此，作為一名農(nóng)村小學(xué)的老師，我們必須要明確自己管理的意義，學(xué)會(huì)管理好整個(gè)班級(jí)。最重要的是，我們必須正確處理好教學(xué)中的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得好、做得好，讓父母放心、讓領(lǐng)導(dǎo)信任。

三、如何做好教學(xué)管理：

作為一名老師，你必須要有一份職責(zé)心和使命感，才能更好地管理教學(xué)。而做好一切管理工作的核心，就是建立起良好的師生關(guān)系。我們首先要與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到我們的熱情，讓他們在學(xué)習(xí)中保持積極心態(tài)。

接著，我們可以利用集體活動(dòng)，體育活動(dòng)等方式來建立學(xué)生之間的良好關(guān)系，讓他們學(xué)會(huì)相互尊重、相互幫助。而要讓教師與家長建立聯(lián)系也很重要，我們要定期進(jìn)行家訪，讓家長了解自己子女的學(xué)習(xí)情況，使他們對(duì)我們有所認(rèn)同和信任。

除了建立關(guān)系之外，我們還要掌握管理方法，培養(yǎng)教學(xué)管理的能力?？梢詮恼n堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況、監(jiān)督檢查、組織活動(dòng)等方面下功夫，讓學(xué)生在管理學(xué)習(xí)過程中自覺遵守課堂紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效果。

四、要注意的問題：

農(nóng)村小學(xué)老師管理學(xué)生時(shí)，需要注意的事情也有很多。首先，我們要避免懲罰，讓學(xué)生得到恰當(dāng)?shù)慕逃覀儜?yīng)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改。其次，要注意教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法和心理健康，我們應(yīng)該在工作中多從學(xué)生的心理上考慮，了解他們的感受，幫助他們健康成長。

最后，要注意課后補(bǔ)充，我們要樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在自己的興趣和效果上發(fā)揮獨(dú)特的優(yōu)勢。同時(shí)，我們還應(yīng)該積極引導(dǎo)他們讀好書，看清道德底線。

五、總結(jié)：

管理農(nóng)村小學(xué)的老師要付出更多的心血，但這其中有很多的樂趣和滿足感。學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，便是以前掌握的管理方法得到成功的證明。要成為職業(yè)教師，需要不斷地學(xué)習(xí)和積累，不斷改進(jìn)自己，提高自己的教學(xué)水平，才能讓學(xué)生得到最好的教育，獲得更好的成長。