一鍵復制
心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
農村小學老師管理心得體會 牽手農村小學老師心得體會篇一
在過去的幾年里，我參與了一項志愿活動，與一所農村小學的教師進行了深入的互動。這段經歷讓我受益良多，也深深感受到了農村小學教師們的辛勤付出和他們面臨的困境。通過牽手農村小學老師，我不僅幫助了他們提升教學能力，也讓我收獲了許多珍貴的心得體會。
篇二：了解農村教育的現狀
在與農村小學教師接觸的過程中，我了解到了農村教育的現狀。資源匱乏是最大的問題之一，很多農村小學缺乏基本的教學設施和教材，這對教師的教學帶來了很大的困擾。此外，由于缺乏先進的教學手段和教育經驗，農村小學教師在教學過程中難免遇到問題。因此，幫助他們提升教學能力，成為了非常迫切的任務。
篇三：提供支持和指導
為了幫助農村小學教師改善教學狀況，我們制定了一系列的支持措施。首先，我們組織了培訓班和講座，提供專業(yè)的教學技巧和教育理論的知識。其次，我們與他們結對，定期進行教學指導，幫助他們解決在教學過程中遇到的問題。最后，我們還為他們提供相關教材和教具，改善他們的教學環(huán)境。通過這些支持和指導，我們希望農村小學教師們能夠得到更多的教育資源，提升教學能力。
篇四：教師們的變化與成長
通過與農村小學教師的互動，我目睹了他們的變化與成長。他們變得更加自信和滿足，對教學充滿了熱情。他們學會了更加靈活地運用教材和教具，創(chuàng)造有趣的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。他們還學會了與學生和家長建立更加密切的聯系，關注學生的個性發(fā)展和心理需求。這些變化讓我深感欣慰，也激勵著我繼續(xù)堅持下去。
通過與農村小學教師的牽手，我深刻認識到了教育的重要性。農村小學教師是培養(yǎng)未來社會棟梁的人，他們肩負著重要的使命。我們的支持和幫助不僅改善了他們的教學環(huán)境，也提升了他們的教學水平。這讓我感到非常自豪和滿足。牽手農村小學老師是一項充滿意義的活動，它不僅讓我感受到了關愛他人的快樂，也促進了農村教育的發(fā)展。
通過與農村小學教師的深入互動，我深刻體會到了他們的辛勤付出和困境。通過提供支持和指導，我們幫助他們提升了教學能力，并目睹了他們的變化和成長。這個經歷讓我意識到了教育的重要性，也讓我更加珍惜自己所擁有的教育資源。牽手農村小學老師不僅是一項有意義的活動，也是一個了解農村教育現狀和推動農村教育發(fā)展的機會。我相信通過我們的努力，農村教育將會變得更加美好。
農村小學老師管理心得體會 牽手農村小學老師心得體會篇二
新課標指出學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。這就要求我們教師，首先，要真正讀懂學生。兒童是一個活生生的人，教師唯有尊重、讀懂才能使學生有尊嚴的生活在集體中，同時要保護學生的自尊心，尤其是學困生，讓他們找到自己的價值，為孩子創(chuàng)造成功的機會。其次，兒童是發(fā)展中的人。他們有潛力，但不成熟，作為教師要正確面對他們在成長中所遇到的各種問題和挫折，多給予他們改正的機會，培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和研究方式，讓他們真正的喜愛學習，樂于學習，能夠積極主動的參與到學習的過程中來，體會合作學習帶來的快樂。第三，教師要讀懂課堂。創(chuàng)建高效、學生喜愛的課堂。
1、拼音、識字教學要強調一個字：趣。有趣才有吸引力，才能使學生想學、甚至好學。識字教學要講究方式的多樣化，利用繪本、教材、影像等教學資料，將隨文識字與集中識字相結合，多認少寫，識寫分開。進行游戲識字時要講究效果。寫字過程中不要過分強調錯誤。把寫字教學當做語文教學的基礎。堅持每天練習10分鐘。
2、閱讀教學要尊重學生的獨特感受，在閱讀過程中要滲透情感態(tài)度和價值觀要求。重視閱讀的過程和閱讀的方法，將朗讀與默讀相結合，大力提倡誦讀，在閱讀的過程中學習文章的表達順序和表達方法。
3、習作教學要以學生生活接軌，不能脫離生活，憑空想象。注重發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重語言和思維能力的協(xié)調發(fā)展。
學生是學習的主體。語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神，關注個體差異和不同的學習需求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
本次培訓張建中老師對如何進行小組建設的問題進行了系統(tǒng)的講解。
首先，分組時要按照學科、學習成績進行分組，使小組內能有一個合理的層次，并且要做到動態(tài)化管理。第二，組內的分工與互助。小組內每個人都要承擔自己的責任和義務，努力自學，幫助同學。在小組互助之前必須要先匯報自己的學習成果，提出自己的問題，然后再互助，保證組內每個成員都能參與學習。第三，教師要加強對小組長的培訓。由于學生的年齡尚小，對小組長如何工作還有很多疑問，這就需要教師對小組長進行培訓，如：怎樣給同學講解問題、怎樣檢查同學的學習結果、怎樣進行總結、怎樣調動小組同學學習積極性等。只有有了會管理的組長，才會有高效的小組學習。第四，努力培養(yǎng)和提高小組合作的能力。在合作學習中學生不僅要交流知識，同時也要學會傾聽，學會表達，學會提出并梳理問題，訓練學生的總結能力和代表小組同學發(fā)言的能力以及向其他小組質疑的能力。第五，小組學習的評價一定要適合學生年齡的特點，評價方式也要靈活多樣，促進學生發(fā)展的評價。
在新課標的指導下，我們首先要樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調“精講”，使學生能在課內完成大部分作業(yè)。為此，要關注兒童的經驗和體驗，并以兒童的經驗、體驗為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。從兒童的經驗世界出發(fā)引導兒童進入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗為契機、引發(fā)兒童和課文表達的思想感情的共鳴。既使是學生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。
在知識經濟時代，教師僅僅能恪守職責、有崇高的事業(yè)心已經不夠了，時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會進步的必然要求，是教師教育發(fā)展的方向。
第一，積極的心態(tài)是教師專業(yè)化發(fā)展的前提。教師應當承擔起引領學生向往美好，走進美好，建設美好的責任。
第二，學習借鑒是教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。向名師學，向有經驗的老教師學，，同時必須學會合作學習，共同構建教師合作文化。
第三，教學反思是教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段。通過反思，教師可以積累教育教學經驗，并從中吸取教訓，不斷更新教學觀念、完善教學行為、提升個人的教學水平、提高學校的教學質量，通過反思，使自己的教學精益求精，漸趨完美。
總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步！以上是我對這次培訓的一些心得，希望領導和各位老師批評指正！
農村小學老師管理心得體會 牽手農村小學老師心得體會篇三
最近，我參加了一次家訪，走進了農村小學的教室，深刻感受到了農村小學老師的辛苦和努力。在這次家訪中，我對農村小學老師的工作和生活有了更深刻的認識和體會，下面我將分享我的心得和體會。
第二段：家訪經歷
在很多人的印象中，農村小學教師的工作是輕松的，但實際上卻是非常辛苦的。他們不僅要擔任教師工作，還要做許多與工作無關但又極為重要的事情，如生活、管理等。這需要他們付出大量的時間和精力。但是，即使他們這么辛苦努力，他們的工資卻并不能讓他們生活得很好。
我們在農村小學校園里看到了很多問題和困難，例如教育設施和教育設備都很簡陋，學生的家庭背景和學習環(huán)境都很差，導致學生普遍表現不佳。
盡管面臨這么多困難和挑戰(zhàn)，農村小學的老師們依然堅守在教育一線，他們不畏困難，不怕辛苦，全心全意地教育、培養(yǎng)和照顧年輕一代。
第四段：農村小學老師奉獻的精神
農村小學老師的奉獻精神非常值得我們尊敬，他們用自己的辛勤勞動，讓農村的孩子們能夠享受到優(yōu)質的教育。他們不像城市里的教師那樣擁有好的教育條件、先進的教學設備、優(yōu)質的教育資源，他們只能靠自己的真情、耐心和努力，為孩子們提供無微不至的關懷和幫助。他們努力讓每一個孩子都能夠接受均等的教育。
第五段：總結
農村小學老師的辛勤付出，為農村孩子的成長和未來打下了堅實的基礎。正是這些默默奉獻的老師，為農村小學的發(fā)展，培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的學生，并且也讓農村的孩子能夠享受到優(yōu)質的基礎教育。我們應該常懷感恩之心，珍視他們的工作和奉獻，勇于為他們營造一個更加和諧、富裕的社會環(huán)境。同時，也應該提出建設性的意見和建議，幫助農村小學老師們解決困難和問題，共同推動農村小學的良性發(fā)展。
農村小學老師管理心得體會 牽手農村小學老師心得體會篇四
新課程走近我們已有很多年的時間了，今年1月29-31日我有幸參加了農村教學點小學教師省級培訓。為期3天的培訓，使我受益匪淺，回味無窮，我對新課程改革又有了更深的理解，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
這次培訓的針對性很強，學員都是來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村小學教師，培訓的目的是幫助農村一線教師深入提升教師的認識能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進學校的專業(yè)發(fā)展。這次富有針對性的培訓，真正達到了訓而能用、訓而有用的目的。
首先，新課程它打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學模式，構建以人為本、百花齊放的新型教學體系,體現了“為了每一個學生發(fā)展”的全新理念，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。如吳岳秀教授講授的《小學教師心里健康教育》這一內容，讓我重新認識了“教育理念”，知道教師應該樹立“為了一切的人”、“教給學生一生有用的知識（素質）”、“重視精神財富，倡導成功體驗”、“強調個性發(fā)展，注重特色教育”、“讓師生與人類崇高精神對話”這五大教育理念。
又如，安磊主任的《規(guī)范教學行為提高教學點辦學質量》，讓我知道閱讀教學的最終目的是“有效”，閱讀教學內容要“精要”，閱讀教學方法要“適切”，閱讀教學評價“效益”。他的講座更是貼近了我們農村小學的教學的實際情況，給我很大的觸動。讓我真切地感到小學教學任重道遠。
在1月31日早上的符瑞明老師制作課件學習中，我通過對每個章節(jié)的仔細學習，實例的練習，才知道平時經常用的ppt有如此強大的教學課件制作功能，可以說我之前所掌握的知識ppt課件制作功能的冰山一角。通過本次學習，我掌握了一些基本課件操作。在今后的課件制作方面，我會把所學的制作技能運用其中，制作出更加實用、高效的教學課件。
通過本次網上培訓，我收獲頗豐，相信會給我今后的教學提供很大的幫助。
作為一名小學教學點的老師,我認為想當一個好老師，喜歡教學是必須的。如何讓學生喜歡老師，是一個好老師努力的方向。在認識方面，教育與我們的生活息息相關，有時候教育可以開發(fā)我們的大腦，有時教育也可以給我們帶來無限的快樂。在情感方面，教學知識是同學生相互交流的有機體，同樣也是師生交流的平臺。在行動上，愛教學你就親近教育，喜歡教學你就研究教育。我相信，課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和實踐能力，適應社會的全面發(fā)展的人。
農村小學老師管理心得體會 牽手農村小學老師心得體會篇五
在我工作的多年里，我一直擔任著農村小學的老師。作為一名管理班級的老師，我深刻認識到教學管理在孩子的成長中的重要性。在整個過程中，我積累了很多關于農村小學老師管理的心得和體會，我相信對同行有所幫助。
二、做好教學管理的意義：
教學工作是學校的核心，明確了管理教學的目的和意義，是管理工作的基本前提。因此，作為一名農村小學的老師，我們必須要明確自己管理的意義，學會管理好整個班級。最重要的是，我們必須正確處理好教學中的關系，讓學生學得快、學得好、做得好，讓父母放心、讓領導信任。
三、如何做好教學管理：
作為一名老師，你必須要有一份職責心和使命感，才能更好地管理教學。而做好一切管理工作的核心，就是建立起良好的師生關系。我們首先要與學生建立起良好的關系，讓學生感受到我們的熱情，讓他們在學習中保持積極心態(tài)。
接著，我們可以利用集體活動，體育活動等方式來建立學生之間的良好關系，讓他們學會相互尊重、相互幫助。而要讓教師與家長建立聯系也很重要，我們要定期進行家訪，讓家長了解自己子女的學習情況，使他們對我們有所認同和信任。
除了建立關系之外，我們還要掌握管理方法，培養(yǎng)教學管理的能力?？梢詮恼n堂紀律、作業(yè)完成情況、監(jiān)督檢查、組織活動等方面下功夫，讓學生在管理學習過程中自覺遵守課堂紀律，提高學習效果。
四、要注意的問題：
農村小學老師管理學生時，需要注意的事情也有很多。首先，我們要避免懲罰，讓學生得到恰當的教育，我們應加強教育引導，讓他們認識到錯誤，知錯就改。其次，要注意教學方法，學習方法和心理健康，我們應該在工作中多從學生的心理上考慮，了解他們的感受，幫助他們健康成長。
最后，要注意課后補充，我們要樹立學生自主學習的意識，讓學生在自己的興趣和效果上發(fā)揮獨特的優(yōu)勢。同時，我們還應該積極引導他們讀好書，看清道德底線。
五、總結：
管理農村小學的老師要付出更多的心血，但這其中有很多的樂趣和滿足感。學生一點點的進步，便是以前掌握的管理方法得到成功的證明。要成為職業(yè)教師，需要不斷地學習和積累，不斷改進自己，提高自己的教學水平，才能讓學生得到最好的教育，獲得更好的成長。
