一鍵復(fù)制
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
環(huán)境的作用環(huán)境保護(hù)英語篇一
1.旁邊幾株小桃樹也正含苞待放，深紅的花蕾，擋不住它艷麗的風(fēng)采，教人很想看看它綻放時(shí)的驚艷。前幾天路過花卉市場，我正好看到了有花農(nóng)在出售這種型觀賞型的小桃樹，每一個(gè)枝頭上的花蕾都差不多大小，都很勻稱，都是含苞待放，我很想將它們買下來，后來想想還是算了，養(yǎng)花不是我這種粗人能做得來的事情。
2.漆黑的夜晚，除了鬧鐘的滴答聲和樹枝的搖擺聲，周圍一片寂靜。
3.深秋的黃昏，我漫步在靜靜的校園，只見花兒凋謝了，樹葉干枯了，光禿禿的樹丫沒精打采地垂在樹干上，昔日綠茸茸的草地如今只是一片枯黃。
4.月亮睜大眼睛，和藹地望著村落和郊野，極像一只被擦亮的銅盤。
5.秋天綠的樹會(huì)變黃，也代表樹的生命走向了盡頭，而有的樹卻可以活上百年，這個(gè)問題也是人們討論的為什么老天這么不公平。我們那兒的樹只能活幾年，可它卻有它獨(dú)特的意義，他春天伴隨著風(fēng)兒，夏天給人乘涼，秋天給人以美麗的景色，冬天頑強(qiáng)的活著。
6.校園，是你幫助我踏入知識(shí)的殿堂，你將你的博學(xué)無私的奉獻(xiàn)了出來；校園，是你告訴我邁向友誼的天地，你將你的寬闊展現(xiàn)到我們眼前。
7.不經(jīng)意間，窗外已飄起了雪花，緩不濟(jì)急的雪密密匝匝，在暗淡的天空中急速地落向地上，騰空劃過很多道孤線，隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)飄動(dòng)，猶如突如其來的柳絮，一時(shí)間充滿天空。
8.夜晚的海邊十分寧靜，沒有嘈雜的說話聲，沒有喧鬧的汽車聲，只有柔和的風(fēng)聲和美妙的濤聲。
9.門外西邊的林梢，掛著的上弦月現(xiàn)已變成一片金色的西瓜，不再是一條彎彎的眉毛。
10.秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發(fā)起的水氣消散。太陽就落進(jìn)了西山。
11.走過門前的一段傾坡路，下面便是我們活動(dòng)的操場了。一排排的跑道全都是紅色的橡膠跑道，讓人跑在上面格外輕松，跑得自然快多了。跑道中間有一個(gè)籃球場。兩個(gè)聳立的籃球架，像兩個(gè)正在保護(hù)著學(xué)生們安危的士兵一樣。
12.夏天，小河是充滿生氣的。陽光透過重重疊疊的枝葉，只漏下點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。幾只不知名的鳥飛來了，有時(shí)在枝頭棲息，有時(shí)在河畔喝水，有時(shí)在河面上頭撲著翅玩耍。河中，成群的石斑魚游戲水間，有時(shí)在水中扭扭身子，甩甩尾巴，像是在河水清脆的音樂中舞蹈；有時(shí)繞著水草追跑；更有時(shí)在垂在河面的樹葉濃蔭下乘涼。一切是多么和諧！
13.秋后的后半夜。月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著。
14.森林里靜得連效能煽動(dòng)翅膀的“嗡嗡”聲都聽得清清楚楚。
15.一轉(zhuǎn)身，一棵高大而筆直的大樹就映入我的眼簾，它那粗壯的枝干多么強(qiáng)壯有力；它那茂密的樹葉還保留著春天的色彩，一黃一綠與先前看到的銀杏樹形成鮮明的對(duì)比。大自然那只神奇畫筆的魔力真令我佩服誒。
16.高原的氣候，真叫人無從捉摸。忽而喜，忽而怒；忽而風(fēng)滿天，忽而安靜得文風(fēng)不動(dòng)。
17.打眼望去，窗外的那一片綠，郁郁蔥蔥。青綠色的草地，悠悠花兒點(diǎn)綴其中，美極了。樹兒在風(fēng)中靜靜搖擺，如那姑娘的發(fā)絲，輕輕飄動(dòng)。那無暇的太陽，就像一只溫暖的手，將陽光賜予大地。再加上碧樹清風(fēng)的襯托，顯得如此樸素、美麗。
18.湖面很平靜，水清清的，高空的白云和周圍的山峰清晰地倒映在水中，湖水天影融為一體。在這幽靜的湖中，唯一浮動(dòng)的就是一些飛鳥了。人們說出山色多變，其實(shí)，湖色也多變，淡藍(lán)、深藍(lán)、淺綠、墨綠，在湖面上，界限分明。
19.夏夜的星空多么美麗呀！那些閃爍不定的星星既像一只只幼稚、可愛而又充滿智慧、神秘的眼睛，又像一盞盞亮晶晶的銀燈。它們好像在和我們玩捉迷藏的游戲。它們憑著自己靈巧的身軀，東躲西藏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，弄得人眼花繚亂。突然，一顆流星像離弦的箭一樣從天空中劃過，“我找到你了！我找到你了！”我叫起來?？墒牵徽Ｑ?，它就又不見了。
20.夏天的夜晚十分安靜，只有青蛙的叫聲，一切顯得那么安謐。
環(huán)境的作用環(huán)境保護(hù)英語篇二
（1）環(huán)境方面的作用
①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值——表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化，突出環(huán)境特點(diǎn)，營造某種意境。如小說《荷花淀》開頭一段的景物描寫——皎潔的月光、涼爽的空氣、干凈整潔的院落，營造出寧靜、明麗、和平的意境，展示了白洋淀美麗如畫的風(fēng)景。因此，對(duì)于那些具有地域文化色彩的小說，環(huán)境描寫自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值不容忽視。
②交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等。小說里的環(huán)境描寫往往有暗示性，如魯迅的小說《祝?！烽_頭的環(huán)境描寫：“舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香?！辈粌H展示了一個(gè)落后封閉的農(nóng)村小鎮(zhèn)，也為情節(jié)的展開創(chuàng)造了一個(gè)典型環(huán)境，向我們暗示了辛亥革命后中國廣大農(nóng)村的封建思想、封建秩序依然占據(jù)著統(tǒng)治地位的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
③渲染氣氛，奠定基礎(chǔ)。小說都有一種感情基調(diào)，也有一種特定的氛圍，作家往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫，來渲染故事的氣氛，或喜慶，或清冷，或悲涼，用以感染讀者。如魯迅先生的小說《藥》開頭的環(huán)境描寫：“秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著?！边@段環(huán)境描寫勾勒出黎明前最黑暗時(shí)刻的突出特征——陰暗、凄清，還有幾分恐怖，從而渲染了夏瑜就義時(shí)沉寂而肅殺的氣氛。
（2）人物方面的作用
①表現(xiàn)人物的身份、地位、性格等。環(huán)境描寫在一些小說中可以反映人物的個(gè)性品格和生活情趣。如《林黛玉進(jìn)賈府》中賈母的住處，“掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀”，說明這位老祖宗地位尊貴，又不管事，于是一味找樂子。
②烘托人物的心情。小說中的環(huán)境描寫能烘托人物豐富的情感，凸顯人物的心理活動(dòng)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如小說《祝?！防锏沫h(huán)境描寫：“天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。”“滿天飛舞”的大雪和“煙靄”“忙碌的氣色”攪在一起，表現(xiàn)了魯鎮(zhèn)烏煙瘴氣、亂成一團(tuán)的景象，同時(shí)也襯托出人物煩亂、壓抑的心情。
③暗示人物的命運(yùn)。有些小說借助環(huán)境描寫來暗示人物的命運(yùn)，如《孔乙己》最后的環(huán)境描寫：“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”，暗示了孔乙己的悲慘結(jié)局。
（3）情節(jié)方面的作用
推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。小說的情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的，環(huán)境描寫以情節(jié)為依托，而情節(jié)的發(fā)展又離不開環(huán)境描寫。如小說《林教頭風(fēng)雪山神廟》里的環(huán)境描寫：“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來?！边@處描寫體現(xiàn)出風(fēng)高雪猛。正因風(fēng)雪有如此之勢，所以才讓本已“四下里崩壞了”的草屋“又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”。這場風(fēng)雪對(duì)草屋而言可謂是雪上加霜。而草屋破敗，搖搖欲墜，又促使林沖擔(dān)心：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理?！辈菸蓦y抵嚴(yán)寒，于是林沖才有“向了一回火”的舉動(dòng)，但仍“覺得身上寒冷”，又產(chǎn)生心理活動(dòng)：“尋思卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”可見，小說中風(fēng)雪、草屋等環(huán)境不是孤立存在的，它們先是共同帶動(dòng)人物的心理、行為的變化，進(jìn)而推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
（4）主題方面的作用
深化（或暗示）作品的主題。分析小說的主題，離不開對(duì)環(huán)境的分析。如《祝福》的結(jié)尾寫道：“我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)?！边@里的環(huán)境描寫具有象征和暗示作用，深化了小說的主旨。在這里，作者拿有錢人的祝福活動(dòng)和祥林嫂的慘死作了一個(gè)鮮明的對(duì)比：一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來年的好運(yùn)祝福，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死在雪地里。二者形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，增強(qiáng)了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強(qiáng)了對(duì)舊社會(huì)吃人本質(zhì)的揭露，深化了作品的主題。
當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。
2.社會(huì)環(huán)境的作用
（1）人物方面的作用
①交代人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。如《林黛玉進(jìn)賈府》中對(duì)榮禧堂的描寫就揭示了賈家與皇室的淵源，從而突出了賈府顯赫的地位。
②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格。如《祝?！防飳?duì)魯四老爺書房的描寫就突出表現(xiàn)了魯四老爺守舊、封建的思想性格。
（2）主題方面的作用
揭示社會(huì)的本質(zhì)特征，揭示主題。如在《林黛玉進(jìn)賈府》的第一段中，黛玉棄舟登岸乘轎抵達(dá)榮國府。文中寫道：“又往西行，不多遠(yuǎn)，照樣也是三間大門，方是榮國府了。卻不進(jìn)正門，只進(jìn)了西邊角門?！绷主煊袷琴Z母的女兒賈敏的孩子，是賈母的外孫女，而其父林如海不但功名在身而且出身世祿之家，同時(shí)還是欽點(diǎn)的巡鹽御史。然而擁有如此家世的林黛玉，卻也只能從西邊角門進(jìn)，這樣的描述使賈府森嚴(yán)的等級(jí)制度在全文一開篇就展露了出來。
環(huán)境的作用環(huán)境保護(hù)英語篇三
人類只有一個(gè)地球，它是人類賴以生存的自然資源，愛護(hù)地球，就等于愛護(hù)自己的家園。然而，近幾年來，地球的環(huán)境卻越來越惡劣：全球性氣候變暖，颶風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣頻繁出現(xiàn)，“非典”、禽流感等傳染性疾病時(shí)有發(fā)生，給人類的生活和工作帶來嚴(yán)重威脅和許多不便。這些都是人們不斷地“傷害”地球的結(jié)果。大片的森林被砍伐，碧綠的青山被挖掘，美麗的草原成荒漠，清澈的河水成濁流。樹林少了，青山禿了，草原荒了，清水黑了，使人們生存的環(huán)境變壞，呼吸的空氣變差，生活的環(huán)境被許多有害的東西所“侵占”，病毒就趁機(jī)鉆進(jìn)人們的體內(nèi)，我們?nèi)祟惥蜁?huì)患上一些可怕的疾病。
前幾天，我在報(bào)紙上看到這樣一幅漫畫：一個(gè)人坐在樹梢上，正在砍他坐著的那根樹枝?！昂撸婧眯??！庇行┤丝赡軙?huì)這么想。難道你就沒有想一想，這僅僅是幅好笑的漫畫嗎？它不正是在諷刺我們嗎？難道你就沒有悟到，它在警告我們：人類在破壞環(huán)境的同時(shí)，也在不知不覺地傷害自己。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！但最關(guān)鍵的還是要喚起人們的環(huán)保意識(shí)。現(xiàn)在我們的政府，大多數(shù)的公民都有了一定的環(huán)保意識(shí)，也能注意保護(hù)環(huán)境，但破壞環(huán)境的行為還在某些人身上重演。希望大家都能從我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地亂扔垃圾，見到垃圾能彎一下腰撿一撿，那么，我們的環(huán)境就會(huì)更美麗！
謝謝大家! 人類只有一個(gè)地球，它是人類賴以生存的自然資源，愛護(hù)地球，就等于愛護(hù)自己的家園。
地球是我們?nèi)祟惖募覉@，也是人類的母親。我們依賴它，探索它。這個(gè)蔚藍(lán)色的星球多么美麗，但我們要知道：地球只有一個(gè)!
遺憾的是，許多人對(duì)于這個(gè)淺顯易懂的道理卻視而不見，繼續(xù)為所欲為，妄顧地球家園的安危。環(huán)境科學(xué)家曲格平曾經(jīng)說過這樣一句話：“唯有變革，才能拯救人類的命運(yùn)，也唯有變革，才能使我們的子孫后代世世代代生存下去。”里面的“變革”就是指環(huán)保。說得很對(duì)，所以如今有許多人拿著標(biāo)語在街上喊空口號(hào)，卻沒有見過多的.行動(dòng)。難道這樣污染就會(huì)好轉(zhuǎn)嗎?不!
看，我們城市里的河流的河水發(fā)黑發(fā)臭;排成長龍的汽車放出大量的廢氣;成片的綠地變成“石屎森林”;那清脆的鳥叫聲消失得無影無蹤。如果再這樣下去，中國將繼續(xù)貧乏水資源，空氣將變得愈來愈渾濁，本世紀(jì)將有10%的鳥類物種消失。上述的事情，我們?nèi)祟愂亲锟準(zhǔn)?
人人皆知：樹木能吸收二氧化碳，排放氧氣，凈化空氣，是我們?nèi)祟惿娴谋匾臈l件。但是有一些人為了金錢去亂砍濫伐樹木，造成了過度的水土流失，使大地的植被受到嚴(yán)重的破壞，綠洲和城市也荒漠化，我們?nèi)祟惖纳媸艿搅送{。就我們平時(shí)用的一次性筷子，每天都要耗費(fèi)數(shù)十畝的森林，在那些人眼中，樹木除了可以做家具和建筑材料外，似乎沒有任何價(jià)值。難道還有人不懂樹木對(duì)我們意味著什么嗎 我們居住面積已經(jīng)很小了，如果再這樣下去，可能連我們唯一的土地都失去。還有，我們的母親河——黃河近年來河床和含沙量不斷增高，成為全國污染最嚴(yán)重的幾條江河之一。我們不能眼睜睜地看著黃河從我們手中枯竭，因而有許多環(huán)境學(xué)者紛紛研究治理黃河污染的方案，試圖改善黃河的水質(zhì)。但如果沒有我們的共同參與，我們這個(gè)生命的搖籃——黃河將會(huì)走向衰竭和死亡。
2.讀書的作用作文
3.雪的作用作文
4.書的作用作文
7.雪的作用-初三作文
8.誰的作用最大想象作文
環(huán)境的作用環(huán)境保護(hù)英語篇四
寫作文的時(shí)候難免要對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫。那么環(huán)境描寫的作用是什么呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于環(huán)境描寫的作用，歡迎大家閱讀!
環(huán)境是人物活動(dòng)的具體場所，它包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境(自然景物)。
環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫，包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫(景物描寫)。
狹義社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等;廣義社會(huì)環(huán)境是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和?！缎￠贌簟返诹匀欢沃械募彝リ愒O(shè)描寫：“這屋子很小很黑，靠墻的板鋪上，她的媽媽閉著眼平躺著……被頭上有斑斑的血痕，……門邊一個(gè)小炭爐，上面放著一個(gè)小沙鍋，微微地冒著熱氣……”這段文字描寫了一個(gè)“家境貧寒，又遭不幸”的家庭，屬于社會(huì)環(huán)境描寫。
指對(duì)人、物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等的描寫，如日月山川、花草樹木、陰晴雨雪等。
《少年閏土》一文的開頭是這樣的：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。”畫線句子是對(duì)少年閏土月下看瓜刺猹的景物描寫，屬于自然環(huán)境描寫。
會(huì)場在天安門廣場。廣場呈丁字形。丁字形一橫的北面是一道河，河上并排架著五座白石橋;再北面是城墻，城墻中央高高聳起天安門的城樓。丁字形的一豎向南直伸到中華門。在一橫一豎的交點(diǎn)的南面，場中挺立著一根電動(dòng)旗桿。這段文字描寫了開國大典前天安門廣場的布置，是自然環(huán)境描寫。
(1)、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。
從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。《巨人的花園》交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)在一個(gè)漂亮的花園，那里環(huán)境優(yōu)美。
(2)、渲染氣氛，為下文做好鋪墊。
天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少?！妒镩L街送總理》陰冷的天氣仿佛也在為偉人的去世述說著內(nèi)心的悲慟，灰蒙蒙的天空是愛戴總理的民眾的悲傷之情的寫照。
(3)、烘托人物心情
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。杜甫《春望》花鳥本為娛人之物，但因感時(shí)恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心。
(4)、反映人物的性格或品質(zhì)
海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮?！陡F人》這里的環(huán)境描寫有力的反映出主人公勤勞善良的品質(zhì)。
(1)目的明確-----為表達(dá)中心思想服務(wù)。
(2)具體生動(dòng)-----讓人有身臨其境之感。
屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。
-------《窮人》
桑娜的鄰居西蒙，一個(gè)女人帶著兩個(gè)孩子獨(dú)自生活，日子艱難，食不果腹，惟一一個(gè)大人還生了病，滴水成冰的日子里，竟然沒有生爐子，寒氣撲面而來。更為讓人心寒的是這個(gè)家里缺少人氣，渲染了凄涼的氣氛，從而為下文寫桑那的無私幫助做好了鋪墊。
本課到此結(jié)束，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，再見!
環(huán)境的作用環(huán)境保護(hù)英語篇五
環(huán)境是人物活動(dòng)的具體場所，它包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫，包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。它對(duì)表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都有重要作用。
丁老師課堂的最大優(yōu)點(diǎn)是授課條理十分清晰，課堂的脈絡(luò)和節(jié)奏都讓人心神舒適。這節(jié)課丁老師主要利用《故鄉(xiāng)》和《我的叔叔于勒》兩篇課文進(jìn)行講解，輔之以《變色龍》的練習(xí)，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到學(xué)有所成。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，丁老師授課過程中將環(huán)境描寫的作用先分為幾大片段。
小說中的'景物描寫是為了把人物擺到特定的景物環(huán)境中去展現(xiàn)其豐富的內(nèi)心世界，烘托人物心情，表現(xiàn)人物的性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。《故鄉(xiāng)》第二小節(jié)：“冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣?！边@段是環(huán)境描寫，刻畫了故鄉(xiāng)深冬嚴(yán)寒的特點(diǎn)，描繪了故鄉(xiāng)蕭瑟的景象，渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛，烘托出“我”悲涼的心境，荒涼的景象與主人公悲涼的心境融為一體。
《故鄉(xiāng)》文末又一次提到“眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月?！毙≌f結(jié)尾再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗圖畫，是“我”的美好希望的象征，對(duì)記憶中的故鄉(xiāng)的眷戀和懷念正反映了“我”對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，表達(dá)了“我”對(duì)新生活的渴求，對(duì)未來的一種朦朧的憧憬。
《我的叔叔于勒》中“輪船在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！边@是菲利普一家人出發(fā)到哲賽島旅行時(shí)的自然環(huán)境描寫。見到落魄的于勒后，返回途中，人們望見“天邊遠(yuǎn)處仿佛一片紫色的陰影從海里鉆出來?！币陨蟽商幾匀画h(huán)境描寫烘托人物形象或人物心情、感情。以上自然環(huán)境描寫的景色從明麗到陰郁，正烘托了主人公菲利普夫婦在見到于勒之前輕松、歡快的心情，見到落魄的于勒后沮喪、沉重的兩種迥然不同的心境，從而突出了他們虛偽、冷酷、自私的性格特征。
《變色龍》中開頭的環(huán)境描寫句子“警官奧楚美洛夫穿著新的軍大衣，手里拿著個(gè)小包，穿過市集的廣場。四下里一片寂靜?！瓘V場上連人影也沒有。小鋪和酒店敞開大門，無精打采地面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，像是一張張饑餓的嘴巴。店門附近連一個(gè)乞丐都沒有?！眽阂值纳鐣?huì)環(huán)境是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄羅斯社會(huì)的寫照，交代了狗咬人案子發(fā)生的社會(huì)背景。
然后，丁老師總結(jié)了這幾大點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生歸納。敘事類文章中的景物描寫最終都是為了深化文章的主題，答題時(shí)必須要結(jié)合文章中心主題來達(dá)。如：《故鄉(xiāng)》開頭“沒有一些活氣”的蕭索荒村的描寫，與“我”悲涼的心境相融合，一開始就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調(diào)。這“眼前的故鄉(xiāng)”和“回憶中的故鄉(xiāng)”形成對(duì)比，從而充分表現(xiàn)了小說主題。
第一步，分析環(huán)境本身的特點(diǎn)自然環(huán)境描寫：表現(xiàn)了……地域風(fēng)格，提示了……時(shí)間、季節(jié)，渲染營造了……氛圍，社會(huì)環(huán)境：指出相關(guān)語句揭示了……社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
第二步，分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系
1、襯托人物……心理
2、交代人物……身份
3、表現(xiàn)人物……性格。
第三步，分析環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。
第四步，結(jié)合文章中心作答，深化了文章……主題。
答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容作答結(jié)合文章中心作答，同時(shí)注意一定不要漏掉“渲染了……，烘托了……”這兩個(gè)閱讀術(shù)語。
丁老師的這節(jié)課，是技術(shù)性和實(shí)用性的雙重結(jié)合，很值得我學(xué)習(xí)受用。
環(huán)境的作用環(huán)境保護(hù)英語篇六
1.交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。
2. 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；
3.渲染故事氣氛；
4. 烘托人物形象（或人物心情、感情）；
5.深化作品主題;
6. 暗示社會(huì)環(huán)境 。
