一鍵復制
教案能夠提供有效的指導，使教學過程更加有條不紊。教案應合理安排教學步驟，使學生在逐步積累的基礎上逐漸提高。以上是小編為大家整理的教案范文，供大家參考和學習，希望能對大家有所幫助。
小學優(yōu)秀音樂課教案篇一
用各種肢體語言和道具感應樂句和ab曲式，模唱唱名旋律。
飄帶、唱名旋律卡、cd、鋼琴等。
圓形站、圍圈坐。
重點：感應音樂ab曲式。
難點：模唱唱名旋律。
（一）感應樂句。
1、教師彈琴，幼兒以肢體（手、腳、肩或兩個人合作）畫出樂句的長度，并且數(shù)出拍數(shù)。
（二）、故事引導：當圓圓和溜溜玩的正高興時，突然想起水滴婆婆的叮嚀，便急急忙忙的往夢幻溪的方向前進。
（三）感應樂句。
1、聆聽：老師輕哼旋律，學生靜靜聆聽。
2、手之舞：a段手臂飄點出旋律之高低。
b段在四周的空間畫出4個樂句。
3、飄帶之舞：a段聆聽老師哼唱唱名旋律。
b段在四周的空間畫出樂句的線條。
（四）感應曲式。
1、全體圍圈：a段模唱唱名旋律。
b段以飄帶劃船或畫出代表樂句的四個漣漪。
2、兩人一組共持一條彩帶：
a段面對面模唱唱名旋律。
b段以彩帶劃船畫出代表樂句的四個漣漪。
大班音樂活動《夢幻溪》第二課時。
繼續(xù)感應樂句，并使用樂器感受音樂的'ab曲式。
游戲書擴大圖一張、沙棰、銅碰鐘、彩帶等。
自由走、分兩組半圓形坐。
重點：幼兒通過道具表演感受音樂的樂句。
難點：能分辨樂曲ab不同曲式，并用舞蹈表現(xiàn)出ab不同曲式。
（一）故事導入：小水滴們乘著小青蛙的荷葉船，順著夢幻溪經(jīng)過了一片美麗的森林，最后終于到了嘉年華會的會場。
（二）感應樂句。
1、律動。
（1）幼兒手持沙棰，隨樂句傾斜，感應樂句。
（2）感應兩個小節(jié)的樂句：兩個6拍。
每2小節(jié)換拍肢體部位，走2小節(jié)換方向。
一人/兩人牽手/換伴。
1、音樂與舞蹈的演出。
（1）幼兒分成兩組進行表演：a段：銅碰鐘伴奏。
b段：用彩帶做劃船動作。
（2）兩人一組，拿一條彩帶劃船：a段：左右搖晃。
b段：一前一后隨樂句劃船。
（三）動動手：滴畫。
1、老師示范。
2、幼兒在a段音樂輕晃紙張，與同伴交換。b段滴上不同的顏色。
（四）完成幼兒游戲用書。
1、a段旋律：依樹葉高低，指唱出旋律的唱名。
2、b段樂句：畫出青蛙的船槳及水中漣漪。
小學優(yōu)秀音樂課教案篇二
歌曲《螢火蟲》是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體歌曲，3/4拍，f宮調(diào)式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的變化重復，樂曲中多次八分休止符的運用形象地描繪了螢火蟲晶瑩可愛的形象。其中第二樂句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。第三、第四樂句在節(jié)奏上作了舒展與緊縮的對比，表達了孩子們天真的語言和對螢火蟲的親切情感。
聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》，學唱歌曲《螢火蟲》，初步感受歌曲優(yōu)美深情的情緒，體會螢火蟲樂于助人的美好品質(zhì)。
能用天真、親切的'情感演唱歌曲《螢火蟲》，較好地把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏。
初步學會用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲》，較貼切地表現(xiàn)出八分休止符的效果。
初步唱好歌中八分休止符的節(jié)奏，
多媒體、音響、歌譜。
1、聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》。
設計意圖：
此教學內(nèi)容以聆聽感受為主，調(diào)動起情緒從而為學唱歌曲《螢火蟲》做鋪墊。
提問：
小朋友，聽到過這首歌嗎？這是臺灣歌星伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》。
歌名。
演唱形式。
情緒。
演唱者。
《螢火蟲》。
女生獨唱。
優(yōu)美抒情。
伊能靜。
2、邊播放《螢火蟲》，邊按表格逐一討論填寫。
3、用lu或者la哼唱《螢火蟲》片段。
4、師生一起跟音樂做飛的律動。
學唱歌曲《螢火蟲》。
設計意圖：
本環(huán)節(jié)主要為熟悉旋律，感知歌曲情緒，通過聆聽、演唱、律動等方法學習歌曲《螢火蟲》，引發(fā)學唱歌曲的欲望。
1、聆聽歌曲《螢火蟲》。
1）初聽歌曲（教師有感情地演唱歌曲）。
提問：與剛才欣賞的歌曲《螢火蟲》相比，這首歌曲有何不同？（情緒天真活潑）。
2）復聽歌曲，帶領學生拍擊，感受三拍子特點。
歌名。
拍號。
情緒。
《螢火蟲》。
3/4。
天真、活潑。
3）用lu跟鋼琴哼唱。
4）師生對唱方法視唱字母譜，唱準曲調(diào)。
2、學唱歌曲《螢火蟲》。
1）用輕巧的聲音念歌詞。
2）出示多媒體，學生跟師畫旋律線。
設計意圖：
本環(huán)節(jié)主要為指導學生演唱第一、第二樂句，唱好八分音符的節(jié)奏。
要求：邊哼唱第一、第二邊跟音樂畫旋律線。
老師：螢火蟲隱隱約約地出現(xiàn)了，漸漸飛近了。
（教師可根據(jù)學生情況范唱、指導）。
3）跟鋼琴歌唱。
形式：
（1）師生對唱。
（2）小組對唱。
要求：每次演唱完，老師要給予評價或者學生自我評價。
4）完整練唱歌曲。
方法：全班齊唱；分組生唱；個別唱。每遍之后都需根據(jù)學生習練情況進行恰如其分的評價。
5）歌曲處理。
a.配套音樂cd演唱。
b.即興邊歌邊舞。
音樂是無限的，它可以給你帶來各種不同的感受，今天我們在歌曲《螢火蟲》中感受到了天真、活潑的情緒，知道了螢火蟲點燃自己、照亮別人的高貴品質(zhì)，在以后的學習生活中去享受更多的旋律體會互相幫助的快樂吧，謝謝大家！
小學優(yōu)秀音樂課教案篇三
教學過程：
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習歌曲請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。
3、唱一唱；豎笛練習：吹一吹。
1、導入：聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。
2、小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3、歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。
1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？
2）放《搖啊搖》。
小學優(yōu)秀音樂課教案篇四
教學目標：
1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。
2、了解西部地區(qū)的風土人情，開闊學生的音樂視野。
教學重難點：
1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。
2、能隨教師琴聲視唱曲譜。
教學準備：鋼琴、多媒體。
教學過程：
教師：今天老師給同學們帶來一首非常動聽的歌曲，它會帶領同學們來到一個神秘的地方，會給同學們帶來美的享受，我們一起來聽。（錄音播放《走進西藏》學生靜聽）。
提問：聽到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來到了什么地方？你仿佛看到什么美麗的.景色？（生回答）。
教師出示布達拉宮的圖片，請同學們邊觀看邊總結(jié)：西藏位于我國西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢宏偉的布達拉宮，更有那風格獨特優(yōu)美、粗獷的音樂。讓我們一起聽一聽。
（一）學唱曲譜。
1、播放歌曲《拉薩謠》學生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點。
2、教師總結(jié)：《拉薩謠》這首歌曲是我國當代作曲家何訓田所作的曲子，樂曲優(yōu)美獨特，粗獷樸實，就讓我們一起來學習演唱歌曲，《拉薩謠》吧！
（教師出示曲譜，并播放樂曲旋律，請學生邊聽邊找出組成旋律的各音）。
（1236）。
3、教師引導學生隨琴演唱以上各音。
4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的演唱方式進行練習、哼鳴演唱等）。
（二）學唱歌詞。
1、引導學生有感情的朗讀歌詞。
2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學生了解西部地區(qū)的風土人情。
3、教師范唱（伴奏）。
4、在理解了歌詞的基礎上，指導學生如何有感情的演唱歌曲。（分句指導、師領唱，生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個人展示）。
5、在歌曲基本掌握的基礎上，再次欣賞《拉薩謠》進一步感受樂曲的情緒。
6、讓學生結(jié)合拉薩謠的歌詞談論一下自己家鄉(xiāng)的風土人情，抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
7、引導學生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。
小學優(yōu)秀音樂課教案篇五
設計思路：
大自然與人類有著密切的關系，幼兒對自然界的各種事物有著天生的好奇心和興趣，而教育應追隨幼兒的興趣，因此設計了本次以星星為主題的活動，希望借幼兒感興趣的.事物來更好的完成舞蹈教學活動。
教具準備：
多媒體、小星星頭飾、《小星星洗澡》的音樂及歌詞。
教學方法：
情景法、講授法、示范法。
教學目標：
1掌握舞蹈《小星星洗澡》的基本動作及3/4拍音樂節(jié)奏。
2學會擴指（五指張開伸展到最大限度）切手（胸前位擴指小臂上下擺動，掌心向內(nèi)）和簡單的空間方位（正上位正下位旁平位胸前位旁斜上位旁斜下位）。
3拉伸幼兒手臂及手指肌肉鍛煉幼兒上肢靈活性。
4培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索欲望幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
重點、難點：
1手的方位準確，擴指有力。
2動作與音樂的準確結(jié)合。
教學過程：
一組織教學：
1課前活動《我的身體》。
2表情訓練《孫悟空豬八戒》。
二新課教學。
導言：（師）小朋友們你們喜不喜歡看星星呀？那你們知不知道小星星為什么那么亮嗎？今天老師教大家一首歌學會了這首歌小朋友們就知道了小星星為什么這么亮啦。
1教幼兒唱這首歌。
2（師）小朋友們現(xiàn)在知道小星星為什么那么亮了吧那是因為他們都愛干凈請洗澡的乖寶寶。下面老師教大家一個舞蹈讓小朋友們也變成小星星和他們一起洗澡好不好。
3學習動作：
擴指（師）小朋友們誰能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子啊？（幼兒模仿老師帶著其他同學一起跟著學）老師也想到一個大家一起來學。
4空間方位練習切手（胸前位擴指小臂上下擺動，掌心向內(nèi)）。
5（師）好了小朋友們已經(jīng)學會小星星洗澡的樣子了，我們的小星星朋友也來了，我們一起到小河里洗澡吧！
小學優(yōu)秀音樂課教案篇六
《踩雨》是湖南文藝出版社四年級上冊的一首演唱歌曲，表現(xiàn)了一個少年在夏日的雨里踩著雨花在玩耍的情景，富有想象的歌詞與歡快的旋律相結(jié)合后，使歌曲更具有童趣、樂觀、浪漫的氣息。
教學分析：
歌曲《踩雨》分三個層次描繪了孩子們夏日在雨中踩著雨花玩耍嬉戲的情景，塑造了孩子們輕松、活潑、可愛的形象，反映了他們熱情純真的童心世界。歌詞的詞意充滿著童趣，聽“踩雨呀！踩雨呀！”這是孩子們興高采烈地發(fā)出的呼喊聲。特定的象聲詞“沙里格沙”、“叭里格叭”親切而通俗。富有想像的歌詞與歡快的旋律結(jié)合后，使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。
學生分析：
四年級學生正處于十歲這個階段，他們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗、感受與探究創(chuàng)造的活動能力增強，這時的他們已有自己的思想觀念。教師因注意引導學生對音樂的整體感受，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生，讓學生主動參與，體現(xiàn)生本理念。
在教學中，始終以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個體差異。音樂課的教學課程就是音樂藝術的實踐過程，應積極引導學生參與各項音樂活動，鼓勵音樂創(chuàng)造，完善評價機制。
1、知識目標：能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、能力目標：創(chuàng)編動作，隨音樂即興表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學習能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛大自然，熱愛生活，熱愛音樂。
教學重、難點：學唱歌曲，感受雨和音樂的美妙，能輕松甜美的演唱歌曲。
從新課標倡導的理念出發(fā)，我主要采用了以下幾種教學方法：
1、體驗探究法。
2、合作學習法。
3、模仿學習法。
4、媒體演示法。
本課選擇了人教版第九冊第七課《雨花》中《踩雨》一課為教學內(nèi)容，以“雨”為主線，按“聽雨——賞雨——唱雨——踩雨——戲雨”為線索，對整堂課進行設計，力求讓學生感受自然美、音樂美、創(chuàng)造美。
教具準備：多媒體播放器、音效光盤、錄音機、磁帶、電子琴、學生準備自制樂器。
：第一課時。
一、組織教學：
1、課前播放鋼琴曲《雨滴》，營造課堂氣氛。
2、聽上課鈴，組織教學，師生問好。
二、授課過程：
課前導入：
1、教師設問：“在這段優(yōu)美的鋼琴曲中你能聽出什么?請你說說看，它描述了什么內(nèi)容?！?/p>
2、教師敘述：“其實我們生活的環(huán)境就象是有一個交響樂團，每天在不同時間，不同地點，時刻演奏著不同情緒的旋律，我采集了一些聲音樣本，你能聽出它們是什么聲音嗎？”
過程：運用多媒體播放音效光盤。
要求：[1]“你能聽辨是什么聲音嗎？”
[2]“你能比較并說出強弱嗎？”
[3]“你能用嘴模仿出它們的聲音嗎？”
[4]“沙沙沙、嘩嘩嘩，這些聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？”
引入：“小的時候，老師特別喜歡在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉鬧，有時干脆脫了鞋赤腳踩水，一雙雙小腳丫在水里跳來跳去，追逐打鬧。夏日的雨聲“沙沙沙”；赤著腳丫踩在雨中“叭叭叭”，這聲音構(gòu)成了美妙的音樂。今天，老師把我心中一段最美好的童年回憶帶給你們，聽……”
【設計意圖】教師從聽鋼琴聲音入手，讓學生從聽覺上感知音樂，激發(fā)學生學習的欲望。
聆聽：播放《踩雨》。
1、初聽提示：“歌曲給你帶來了什么樣的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？”
組織：簡短討論。
2、復聽提示：“感受歌曲情緒，注意樂句之間異同之處?！?/p>
組織：簡短討論。
【設計意圖】繼續(xù)從聆聽入手，讓學生對音樂有一個整體的感受過程，為下面的學習做好鋪墊。
唱譜過程：
1、模唱：“誰能模唱開始的四小節(jié)“沙里格沙沙……”的曲調(diào)?說明他既聽的認真，而且記憶力又非常強!“教師范唱曲調(diào)，學生隨琴視唱曲調(diào)，期間教師要及時糾正錯誤并指導學生對前四小節(jié)連音與斷音進行比較，以及力度的把握。
2、“我相信全體同學能自學唱出前面12小節(jié)曲調(diào)，注意輕聲唱，不要影響周圍同學。”
3、“聽琴彈接下去的8小節(jié)。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個什么節(jié)奏?”
組織：簡短討論。
講解并指導學生進行切分音、附點、前松后緊音型的學習和演唱。
4、把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來唱一唱。
5、“最后8小節(jié)曲調(diào)不難，但注意有兩小節(jié)稍有變化，要看仔細，唱準確?！?/p>
6、“讓我們展示一下自己的成果，把全曲連起來進行演唱?！?/p>
7、鼓勵：教師要及時的鼓勵學生。
【設計意圖】由聽到學唱歌譜，一層一層的深入，由易到難的逐步學習知識。
唱詞過程：
1、聽辨相同旋律，聽后指出并模唱。隨琴唱一唱詞。
[1]老師唱，請學生比較用哪一種方法唱這首好？
第一種：連貫不斷續(xù)。
第二種：飽滿有顆粒性像下雨的感覺。
[2]討論用怎樣力度演唱？
2、教師帶領學生一起聽范唱模唱。
要求：請你帶著歡樂、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。
3、小結(jié)：“‘沙沙沙、叭叭叭’這是多么美妙的音樂啊!聽完這首歌我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅充滿童趣的圖畫。”
4、“我們大家想像一下當時的情景，作為一次藝術實踐活動，輕松地、甜美地唱一唱。”
【設計意圖】學習音樂的最后一個環(huán)節(jié)，也是很重要的一個環(huán)節(jié)，就是學唱歌曲，教師采用多種方法引導學生很容易的進入學習狀態(tài)，并很快的學會歌曲。
表演過程：
1、討論歌曲情緒“誰在雨過后踩過雨，說說你的心情？”
2、教師：“我想了一個好注意，可以在現(xiàn)場就感受一下踩雨時叭叭叭的聲音快樂，請在句末處加上“xx”，用自制樂器或用雙腳輕輕拍打地面，并用剛才我們所說的心情唱一唱這首歌?！?/p>
3、隨音樂伴奏完整演唱歌曲，并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。
要求：邊唱邊用神態(tài)動作……表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受。
4、教師：“同學們的臉上浮現(xiàn)的笑容真好看，大家想像著“踩雨”的情景，來一次藝術實踐活動，用我們身邊的自制樂器或其他表演形式（唱、跳），重現(xiàn)“踩雨”的情景，我們開始吧。”
5、分小組討論，師巡視指導。
6、展示、評價。
【設計意圖】這一環(huán)節(jié)是拓展延伸，為了提升學生的音樂視野，提高音樂的感受力與表現(xiàn)力。
課堂小結(jié)：
教師：“大家表現(xiàn)的真精彩，老師被你們帶回了童年，在雨中踩雨，你們一定也經(jīng)歷過這樣愉快的游戲。雨聲、踩雨聲、笑聲編織成一首動聽的交響曲。只要我們留心，相信大家能聽到大自然賦予我們的更多創(chuàng)作靈感與快樂?！?/p>
課后延伸：
1、“雨滴帶給人們遐想，課后讓我們尋找并創(chuàng)作自己的音樂作品，主題《雨》，我們可以在下節(jié)課進行創(chuàng)作展示。”
2、構(gòu)思：從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。根據(jù)框架選用素材進行創(chuàng)作。
3、要求：根據(jù)本課內(nèi)容學到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或單獨發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作音樂——命題創(chuàng)作。
4、說明：因為是命題的自由創(chuàng)作，所以各種形式不限。
如：用各種音響的先后交織出現(xiàn)，組成一幅《狂風暴雨》；再如：用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來，加上打擊樂器、串聯(lián)詞等。還可以小品形式、藝術造型、舞蹈等等各種藝術形式進行創(chuàng)作。
小學優(yōu)秀音樂課教案篇七
教學目標：
1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。
2、歌表演《在祖國懷抱里》教學重點：
一、組織教學（略）。
二、導入新課。
1、請同學們看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友？
2、你還知道哪些少數(shù)民族？
三、新授。
1、教師范唱。
1）請同學們聽聽歌曲中唱到了哪些民族？
2）教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風格。
2、錄音范唱。
3、學唱歌曲。
1）教師提示歌曲演唱順序。
2）教師反復播放范唱錄音（二至三遍），讓學生用聽唱法學習歌曲3）教師分樂句教唱歌曲4）提示八分休止符的'“演唱”
4、啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲。
1）第一至八小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達出和少數(shù)民族小朋友親切交流的感情。
2）第九十小節(jié)用連貫聲音演唱，力度中強，抒發(fā)對祖國的熱愛之情3）第十。
5、啟發(fā)學生創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
小學優(yōu)秀音樂課教案篇八
1.通過學習古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象，體味中國古詩詞的韻味。
2.引導學生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。
教學重點。
體會歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象，引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲，并邊唱邊演。
教學難點。
了解休止符號和反復跳躍記號。
養(yǎng)成教育訓練點：鍛煉學生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。
教學準備。
琴、多媒體、錄音機、
教學過程。
(一)導入部分：
謎語。
頭戴紅帽子，
身穿白袍子，
腳蹬紅靴子，
唱歌伸脖子?！睂W生猜(謎底——鵝)。
(二)講故事。
通過圖片配合，講訴唐代詩人駱賓王在7歲時創(chuàng)作《詠鵝》的故事。引出本首歌曲的歌詞。
在唐代貞觀年間，有一個聰明的孩子叫駱賓王。他讀書很用功，也很努力，在他7歲的時候呢，就顯示出了不同凡響的文學才華。7歲的小駱賓王很聰明，每當老師提出問題時他都是很積極的回答問題，而且答案回答的也很準確，經(jīng)常受到老師的鼓勵和夸獎。有一天放學后，小駱賓王和小伙伴們相約到小河邊玩耍。在河面上他們看到了一群鵝，別的小朋友看到鵝后，他們都歡呼雀躍，有的跳了起來，有的學著鵝走路時的樣子，有的學著鵝的叫聲，有的則伸出手指數(shù)著他們到底有多少只。小駱賓王卻不同，他認真、仔細的觀察了一下鵝，看到了鵝白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動著水波，在藍天的照耀下，顯得特別好看。洛賓王太喜歡了，于是情不自禁的寫下了一首詩。鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波。
(三)1.朗誦背誦詩歌《詠鵝》。
2.簡單講訴詩歌里面的含義內(nèi)容。
大白鵝呀大白鵝，你彎曲著脖子仰天歡叫，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上，紅紅的和腳掌波動著清清的水波。
(四)1.聆聽歌曲，使學生初步了解歌曲內(nèi)容。
2.讓學生簡單了解休止符和樂曲中的反復跳躍記號。
3.學唱歌曲，由老師領唱學生跟唱。
(五)邊唱邊演。
要求學生發(fā)揮自己的想象力，邊唱邊演《詠鵝》。
(六)拓展。
欣賞其他音樂家創(chuàng)作的同名歌曲《詠鵝》，激發(fā)學生興趣，提高學生音樂鑒賞能力。
小學優(yōu)秀音樂課教案篇九
[德育目標]：通過本單元的學習，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)想，積極思考，清楚表述，團結(jié)協(xié)作的能力和行為習慣。
[智育目標]：嘗試多種演唱形式以更好的表現(xiàn)《地有多厚，天有多高》這首歌曲。
暢談自己的理想和對作品的理解。
背唱歌曲《老水牛角彎彎》。
能選擇一手自己喜愛的有關理想或?qū)ψ匀黄嫠济钕氲男≡?，進行配樂詩朗誦。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：嘗試用多種演唱形式以更好的表現(xiàn)《地有多厚，天有多高》這首歌曲。
[教學重點]：培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)想，積極思考，清楚表述，團結(jié)協(xié)作的能力和行為習慣。
[教學難點]：理解音樂內(nèi)涵并用動作，語言特別是歌聲將之表達出來是本單元的難點。
學生能否按時完成老師所要求的各項任務。
錄音機，磁帶，多媒體（查找動畫片《藍毛淘氣三千問》的視頻資料）。
請學生自由結(jié)組或個人為歌曲《種太陽》創(chuàng)編動作。
（一）初聽《星空》，導入主題。
1.請學生伴著《星空》這首樂曲觀看一些探索太空、地球的錄像或圖片。
2.請學生試著就太陽、地球、月亮和星星提一些問題。
3.導入歌曲《地有多厚天有多高》。
（二）學唱歌曲《地有多厚天有多高》。
1.聽《地有多厚天有多高》的.范唱錄音。
2.提問學生這首歌曲是哪部動畫片的主題曲。請學生用最簡潔的語言概述《藍貓?zhí)詺庵磺枴返膬?nèi)容，并說出片中的主要角色。
3.復聽歌曲。
4.教師分句教唱，并在其間解釋頓音記號的意義和演唱的方法。
5.分組簡一單討論出能夠概括整首歌曲中心思想的一句歌詞，然后分組表述其選擇的理由。
6.在此基礎上，教師啟發(fā)指導學生運用不同的演唱方法和力度變化，有感情、準確地演唱這一首歌。
（三）嘗試不同的演唱形式，表達歌曲內(nèi)涵。
1.師生共同按照教材中所標示的演唱形式完成歌曲的演唱。
2.請學生復聽錄音中的范唱，并注意范唱是怎樣運用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲的。
3請學生討論這兩種演唱形式在情感表達上有什么不同？
4.選擇兩種表現(xiàn)形式全班共同演唱一遍。
5.在結(jié)課之前，教師一請各組同學在課下分別準備一道科學知識的問答題和三個選擇^解答。也可讓學生將之制作成電腦文件，看哪一組準備得最好。在最后一節(jié)課中進行一個小小的知識競猜比賽。
這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，自從動畫片《藍貓?zhí)詺馊枴凡コ龊?，立刻傳遍全國。此曲為該動畫片的主題曲。每一句開始出現(xiàn)的六度大跳，很自然地將全曲的旋律推向了^***。在學習中，節(jié)奏部分是難點，學生在進行模仿、視唱之后，有個別小節(jié)還是需要反復練習，老師要帶唱的。歌曲熟練后，學生能夠唱出歌曲的味道，感受歌曲帶來的歡樂。
小學優(yōu)秀音樂課教案篇十
通過聆聽，感受作品的節(jié)拍、情緒、情感等特點，初次獲得對歌曲的情感體驗。
增強學生對樂曲的熟練程度，培養(yǎng)他們初步分析音樂作品的能力。
第十二課音樂七巧板。
1、能準確接唱本期學過的歌、寫出歌名，并用適當?shù)那榫w與聲音來表現(xiàn)。
2、能聽辨出樂曲播放的`順序，并說出曲名。
3、能根據(jù)對方同學所唱的歌曲即興創(chuàng)作下一句。
一、樂林高手大聚會。
二、樂林高手大比拼。
老師將學生分成兩隊，講明“比拼”的規(guī)則，進行游戲準備。
學生以自主選擇的方式組成兩隊，并分對坐下準備游戲。
1、“超級接歌王，我來唱、唱、唱”游戲。
2、“超級順風耳，我來聽、聽、聽”游戲。
三、樂林高手總動員。
師：今天同學們都表現(xiàn)不俗。在你們的相互配合下，我們不僅是“超級接歌王”、“超級順風耳”，而且還當了一回“超級音樂大師”。如果你是有心人，就會發(fā)現(xiàn)自己原來有這么多“超級能量”。勇敢地發(fā)掘具有超級能力的自己吧！
（播放《少年，少年祖國的春天》音樂。）。
結(jié)束。
小學優(yōu)秀音樂課教案篇十一
3、通過聽賞歌曲，能說出歌曲的情緒，并做出相應的表情或動作反應。
4、能夠愉快地與人合作，擔任音樂故事中的一個角色，并表現(xiàn)出熱情好客、禮貌待人的好品德。
能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達自己的情感。
能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達自己的情感。
錄音機、錄音帶。
一、復習歌曲。
齊唱《母雞叫咯咯》。
二、聽賞新歌曲。
2、聽賞《請來看看我們的村莊》，并讓學生想象一下，村莊里些什么。
3、聽完后，讓學生匯報，村莊里有些什么。
三、創(chuàng)作表演。
四、全班同學一起邊聽邊扮演《請來看看我們的村莊》。
五、課堂小結(jié)。
板書設計。
小學優(yōu)秀音樂課教案篇十二
通過聽賞歌曲能表達對春天的喜愛。
聆聽歌曲時，能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態(tài)反應。
能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態(tài)反應。
能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態(tài)反應。
錄音機、錄音帶。
一、復習歌曲。
1、齊唱《小雨沙沙》。
二、聽賞新歌曲。
1、師：你想，小雨落下來的時候是這樣的小聲，沙沙沙的'，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。
2、聽賞《小雨沙沙》。
3、聽完后，讓學生匯報說說春天的雨是怎樣的？
三、情感表演。
師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲，看哪一個同學扮演得最像，最棒！
學生扮演后匯報。
四、全班同學一起再來聽賞一下《春雨沙沙》。
五、課堂小結(jié)。
板書設計：
聽賞《春雨沙沙》。
小學優(yōu)秀音樂課教案篇十三
出示風箏，引導幼兒回憶歌曲并嘗試演唱。
邊演唱歌曲邊表現(xiàn)，引導幼兒進一步感受歌曲旋律的優(yōu)美。
（二）學習輪唱的合唱形式。
欣賞合唱范唱，初步感知輪唱的特點。
出示圖譜，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并自主參與第一段輪唱的學習。
出示圖卡，以幼兒自主擺放出圖譜的形式引導幼兒學習第二段輪唱的學習。
（三）通過指揮提示，運用師幼、幼幼、主客等合作形式進一步練習輪唱的學習。
師幼、幼幼互動參與。
教師演唱幼兒參與評價（四）自主合唱和表演。
小學優(yōu)秀音樂課教案篇十四
1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標志區(qū)分不同樂段。
2、能學會演唱歌曲《春來了》。
3、學會演唱《頑皮的小杜鵑》。
學唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。
指導學生在“尋找春天、歌唱春天”的.環(huán)節(jié)中，激發(fā)學生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。
用歡快、愉悅的情感演唱《頑皮的小杜鵑》。
一、導入。
師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去聽一聽吧！
二、學唱新歌。
1、聽：范唱《頑皮的小杜鵑》。
2學習歌詞讀完后正音。
3學習頓音符號和唱法：咕咕咕咕。
4教唱歌詞。
三、鞏固練習。
1、分男女聲比賽。
2、小組比賽。
3全班演唱。
四、總結(jié)。
小學優(yōu)秀音樂課教案篇十五
1、通過歌曲的欣賞與學習，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合，對黎族的歌曲、舞蹈和文化習俗產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、通過學習跳竹竿，讓學生在活動中獲得愉悅的感受和體驗，并在活動中增強合作意識以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。
3、能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在跳竹竿舞時，動作要求協(xié)調(diào)、合拍。
本課所選的音樂作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴歌》，歌曲歡快活潑，極富舞蹈的韻律。結(jié)合歌曲的教學，學生欣賞和學習富有傳統(tǒng)特色的跳竹竿。了解黎族文化的.人，大多會贊嘆黎族人審美的獨到眼光和創(chuàng)造美的藝術才能。因此在教學活動中，我們引導學生感受黎族人民所追求的環(huán)境美、儀容美、歌舞美。本課將要學習的是一首海南民歌，歌曲不難。但是讓學生學習竹竿舞就有一定的難度，教學時應注意由易到難，循序漸進。對于少數(shù)靦腆、內(nèi)向而不積極參與音樂活動的學生，教學時要及時發(fā)現(xiàn)并予以指導、鼓勵；在集體跳竹竿時要注意防止教學秩序的失控。
讓學生在反復聆聽中感受音樂的情緒和音樂形象。
用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂的歡快情緒，培養(yǎng)孩子們的韻律感。
1、聆聽歌曲《跳柴歌》的伴奏音樂跟著老師做律動，初步感受歌曲的情緒和韻律。
2、變換形式用打擊樂器按照歌曲的節(jié)奏敲打節(jié)奏，進一步幫助學生感受歌曲的韻律。
3、教師示范跳繩（跟著音樂的節(jié)奏），讓學生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
4、分組請學生跟著音樂的節(jié)奏做跳繩的動作，要求學生步伐一致，整齊劃一。
5、初步熟悉跳竹竿的基本步伐。要求學生一對一，面對面，蹲在地上，雙手將繩子拉緊、貼在地面上反復做開、合的練習，要求與《跳柴歌》的節(jié)拍吻合，沒有繩子的同學原地蹲下，模仿動作進行練習。教師有意識地從開合的繩子間跳過，完成跳竹竿的完整動作。請部分同學模仿教師的動作，從開合的繩子間跳過，為學習竹竿舞做鋪墊。
1、出示大歌片《跳柴歌》，讓學生跟琴聲感覺旋律，問問大家有沒有熟悉的感覺。
2、跟琴模唱歌譜。
3、完整地聽賞歌曲《跳柴歌》，讓大家在歌聲中再次感受樂曲的情緒和韻律。
4、跟著伴奏練唱歌曲，努力表現(xiàn)歌曲的彈跳性和歡快的情緒。
5、用打擊樂器敲打節(jié)奏為歌曲伴奏，要求用歡快的情緒邊敲邊唱，再次體會合作的快樂和滿足。
1、通過歌片、插圖、觀看錄象片段等引導學生討論有關黎族的文化習俗，交流各自做了解的有關黎族的風土人情，著重介紹黎族男女跳竹竿的音樂游戲。
2、指導學生分組練習音樂游戲：跳竹竿。教師此處可以隨機知道學生的基本舞步以及動作要領。著重培養(yǎng)大家的集體合作精神。
3、分組表演，相互評價。
4、師生互動：師敲生跳或生敲師跳。
1、師：海南很美、黎族很美，我們的家鄉(xiāng)——泰州也很美。海南人通過歌聲、舞姿向世人展示自己的家鄉(xiāng)，我們能不能借用這個旋律，創(chuàng)編新詞也來贊贊自己的家鄉(xiāng)呢？生：（略）。
2、通過課件幫助學生了解泰州的名勝古跡、風俗人情，為創(chuàng)編歌詞提供依據(jù)。
3、新歌贊家鄉(xiāng)分組討論為歌曲填上新詞（要求一定是贊美家鄉(xiāng)的名勝古跡和風俗人情），同時要求每組選派一到兩名同學用家鄉(xiāng)話來唱一唱自己創(chuàng)編的新詞，比一比，哪一組詞好唱得更好。
4、在《跳柴歌》的歌聲中結(jié)束教學。
小學優(yōu)秀音樂課教案篇十六
1、激發(fā)同學熱愛祖國的思想感情。
2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構(gòu)思設計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務。
3、能從角度或局部形象來對主題進行表示。
1、嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。
2、學習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。
課件、示范用繪畫工具、同學自帶色彩畫工具。
第一課時。
一、課件引入。
通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將同學引入一個充溢神圣感、自豪感的氛圍中。
和同學一起交流課收集的關于國旗、國徽、國歌的知識，讓同學更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應具有的常識。
一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談談自身的創(chuàng)作設想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨特的想法。有了好的構(gòu)思后，同學應著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關的環(huán)境的位置分配。
教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的掌握等。
繪畫作業(yè)完成后，進行師生一起評。
第二課時。
上課時先讓同學自學，了解關于黑板報的相關知識，如黑板報由哪幾部組成，設計和出黑板報時應注意哪些問題等。
對黑板報的要求有了一個感性的'認識后，我們來對本班的黑板報和一些手抄報做一個評價，看看本班的黑板報對照書上的要求，有哪些地方做得不錯，哪些地方有待改進，進一步加深對黑板報的認識。
黑板報版面設計應主題明，版面美觀、醒目，以達到吸引觀眾的宣傳效果。
1、組織相關稿件。
2、繪制版面設計圖。
作業(yè)比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。
3、版塊布局畫格子。
4、分工合作完成。
以“慶國慶”為主題做排版游戲。
1、設計一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫在黑板合適的位置上。
2、選擇布置好版塊標題位置，并用合適的外形把版塊畫出來。
3、選擇適當?shù)念}花、尾花插圖畫在合適的位置上。
作業(yè)完成后進行評價，小結(jié)。
同學利用課余到各班教室去欣賞黑板報，并在教材中“學習屋”的調(diào)查評價表上作出自身的評價。
小學優(yōu)秀音樂課教案篇十七
用歡快喜悅的情緒，明亮的聲音演唱《甜甜的大家園》。
通過演唱《甜甜的大家園》了解祖國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，加深對祖國的熱愛之情。
自然表現(xiàn)對歌曲的情緒風格的理解。
創(chuàng)設情景激情導入。
師：又來到我們共同跳舞歌唱的時刻，讓我們一起來唱起來，跳起來?！肚啻何枨?。
學唱歌曲《甜甜的大家園》。
1、聽《甜甜的大家園》。
2、歌詞分析：什么甜？
在聽感受歌曲情景？腦海中浮現(xiàn)怎樣的畫面？
用美麗的心情哼唱歌曲？
根據(jù)哼唱的旋律給歌曲分段。初步感受各個部分旋律特點。
根據(jù)各個部分旋律特點學唱歌曲旋律。
填上歌詞進行學唱。
有感情地演唱歌曲，并且進行評價。
用喜歡的樂器即興伴奏并記下節(jié)奏型。
歌詞創(chuàng)編。
要對學生的視唱能力進行訓練，提高學生的音準水平。學生再六年級階段應該要重視一定量的知識學習，并通過一些學生易于接受的方式，同樣要激趣，要激勵性的語言。
小學優(yōu)秀音樂課教案篇十八
（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族）這節(jié)課我們就一起去西藏、內(nèi)蒙等地，和他們交朋友。（出示課件）。
a、西藏：
1、今天我們首先要去的地方是西藏，主要分布在西藏自治區(qū)以及青海、甘肅、四川、云南等臨近省。教師播放《青藏高原》、《珠穆朗瑪》。
2、請學生談對西藏的了解（景象、民風民俗），教師總結(jié)，首先我們來看看西藏的服飾（課件展示）。
（素有“世界屋脊”之稱的西藏，美麗神奇，是藏族的主要聚居地，在現(xiàn)有130多萬人口中，藏族占95％。
（1）、藏族的歌舞。
（2）、藏族信仰佛教。
（3）、巍峨的布達拉宮。
（4）、大佛瞻仰節(jié)。
（5）、神奇的`葬禮。
（6）、喇嘛圣路八角街。
3、復聽，請學生談感受，自己所想。
4、教師總結(jié)。
糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽起來新鮮，實際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。
5、你還聽過哪些西藏民歌。
6、教師總結(jié)。
b、內(nèi)蒙：
1、先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國的東北、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。
你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的？（遼闊的草原，奔馳的駿馬）。
你們知道它的民風民俗嗎？（比如平時的生活習慣、節(jié)日、活動之類）。
2、教師總結(jié)（蒙古族是一個歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來，蒙古族過著“逐水草而遷徙”的游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡，因而被譽為“草原驕子”。）首先我們來看看內(nèi)蒙古的服飾。
（1）、潔白的蒙古包。
（2）、馬奶酒與手扒肉。
（3）、草原“那達慕”
（4）、成吉思汗陵。
3、復聽，學生談自己聽完后的感受。
4、教師小結(jié)。
5、你還聽過哪些內(nèi)蒙的民歌？
c、實踐與創(chuàng)作。
你聽過我國其他少數(shù)民族的歌曲嗎？如：傣族、彝族、高山族等。
2、學生自由發(fā)言。
3、作業(yè)：學生課下在網(wǎng)上了解其他民族的特點與歌曲。
1、教師總結(jié)：
我們是由五十六個民族組成的，五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六個民族的發(fā)展關系到整個國家的命運，我們更應該團結(jié)起來。
2、在《愛我中華》的音樂聲中走出教室。
