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二年級(jí)語文下冊教案人教版(大全17篇)
  • 時(shí)間:2025-01-05 06:37:55
  • 小編:電氣自動(dòng)化張老師
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總結(jié)是對過去的一個(gè)交代,開始寫起來吧!寫一篇完美的總結(jié)需要首先梳理出要總結(jié)的內(nèi)容和要表達(dá)的中心思想。在這里,我們分享一些總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對大家有所幫助。世
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總結(jié)是一種全面和系統(tǒng)地總結(jié)和評估自己的能力和成績的方式??偨Y(jié)應(yīng)該從整體上把握,注重突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。小編精心挑選了幾篇總結(jié)范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。護(hù)士年度個(gè)人工作
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總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,那么我們該如何寫一篇較為完美的報(bào)告呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀
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總結(jié)需要我們對自己進(jìn)行嚴(yán)格的自我審視,勇于正視問題并勇于自我調(diào)整??偨Y(jié)要寫出自己的真實(shí)感受和思考,避免敷衍和機(jī)械地堆砌文字。我們一起來看看以下小編為大家整理的一
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而提升自身的能力。寫一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)娑到y(tǒng)地歸納和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以
總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身存在的問題及其原因,為解決問題提供思路。在寫總結(jié)時(shí),可以借鑒一些范文和優(yōu)秀案例,但要保持自己的獨(dú)立思考和表達(dá)風(fēng)格。如果你對寫總結(jié)感到困惑
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為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?接下來小編就給大家
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總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
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總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較
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總結(jié)如何寫一篇較為完美的總結(jié)是一個(gè)需要認(rèn)真思考和研究的問題。這些總結(jié)范文充分展示了作者對所學(xué)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)的歸納和總結(jié)能力。有關(guān)護(hù)士長的工作總結(jié)簡短篇一護(hù)理工作
合同是法律的載體,對于雙方來說具有法律約束力。編寫合同之前,需要充分了解涉及的事務(wù)和各方的意愿。以下是小編為大家整理的合同范本,希望對你有所幫助。廣告張貼協(xié)議合
一份好的教案可以幫助教師合理地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。在編寫教案時(shí),可以運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧,以提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的一些教案范本,希望對大家有
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思考和總結(jié),是對自己成長的一種責(zé)任和尊重。語言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡潔,突出總結(jié)的核心要點(diǎn),避免篇幅冗長和重復(fù)。通過范文的學(xué)習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作并非固定的套路,而
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總結(jié)是思維的回顧與升華,是智慧的結(jié)晶與延伸。寫好總結(jié)需要良好的組織和分析能力,要將雜亂的信息整理成有條理的文字。以下是小編為大家整理的邏輯思維訓(xùn)練資料,希望能提
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總結(jié)的好壞直接影響到我們對自己工作和學(xué)習(xí)成果的認(rèn)識(shí)和評估。寫一篇完美的總結(jié)需要我們關(guān)注重點(diǎn)、明確思路和進(jìn)行精細(xì)梳理??偨Y(jié)的寫作方法有很多種,下面是一些較為常見的
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確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,
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總結(jié)是對過去的總結(jié)和對未來的規(guī)劃,它可以幫助我們更好地把握人生的方向。撰寫一篇完美的總結(jié)需要我們深入分析自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。這些范文具有一定
在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專業(yè)化合作的紐帶。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合同該怎么寫,我們一起
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總結(jié)是匯聚思維的瑰寶,是認(rèn)知的飛躍??偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,找到解決問題的方法。這些范文是多年總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),希望對你有所幫助。512國際護(hù)士節(jié)寄語篇一1、我
自然環(huán)境的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展,關(guān)乎著我們未來的生存和發(fā)展。在寫總結(jié)之前,可以先梳理一下自己的思緒和想法??偨Y(jié)范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可以為我們寫好一篇總結(jié)提供借鑒和啟發(fā)
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文學(xué)是一種表達(dá)情感與思想、展現(xiàn)人類生活與價(jià)值的藝術(shù)形式。如何應(yīng)對壓力,保持心理健康是現(xiàn)代人面臨的挑戰(zhàn)。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對你的寫作有所啟發(fā)。臘八節(jié)的
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課外閱讀可以幫助我們拓展知識(shí)面,豐富文化素養(yǎng)。首先,我們需要明確總結(jié)的目的和對象,確定我們要總結(jié)的內(nèi)容和范圍。請欣賞以下總結(jié)范文,它們或許能為我們的寫作提供新的
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二年級(jí)語文下冊教案人教版(大全17篇)

格式:DOC 上傳日期:2025-01-05 06:37:55
二年級(jí)語文下冊教案人教版(大全17篇)
    小編:電氣自動(dòng)化張老師

教案不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)劃,也是對教師教學(xué)的指導(dǎo)。編寫教案前,教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo),確立學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和期望。閱讀這些教案范文,可以讓你更好地了解如何編寫一份高質(zhì)量的教案。

二年級(jí)語文下冊教案人教版篇一

學(xué)情分析:

二年級(jí)上冊語文是過度一年級(jí)語文并向中段語文轉(zhuǎn)換的一個(gè)階段。而這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是必須掌握的,不僅讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)語文的一些入門,也是為學(xué)生將來學(xué)習(xí)寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。由于學(xué)生比較小,接觸語文的時(shí)間還很短,所以在教學(xué)方面會(huì)從一些基礎(chǔ)簡單的開始,讓學(xué)生既能掌握這些基礎(chǔ)知識(shí),又產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目標(biāo):1.掌握本學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí)多音字,各種形式的詞語,反義詞,把字句改被字句,比喻句等。

2.能舉一反三,列出更多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)理念:1.讓學(xué)生掌握本冊的一些基礎(chǔ)知識(shí)也是重點(diǎn)知識(shí)。

2.讓學(xué)生加深對語文學(xué)科的理解。

3.讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣,有主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的愿望。

教學(xué)過程:

一導(dǎo)入。

合:小朋友們下午好。

生:歡迎來到“智慧大擂臺(tái)”參加二年級(jí)語文知識(shí)競賽節(jié)目。

師:來到我們比賽現(xiàn)場的有(生:大家好,我們是本領(lǐng)最大的獅子隊(duì);大家好,我們是智慧之王老虎隊(duì);大家好,我們是力大神勇的大象隊(duì);大家好,我們是聰明可愛的熊貓隊(duì)。)。

合:讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

生:咦,李老師,今天的知識(shí)競賽有哪些環(huán)節(jié)?

師:今天的知識(shí)競賽主要是為了檢查小朋友這一學(xué)期的知識(shí)收獲情況,我們將從字,詞,句幾個(gè)方面去考考大家,最后將評出優(yōu)勝隊(duì)。

合;同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

二年級(jí)語文下冊教案人教版篇二

1、認(rèn)識(shí)本文中的7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。讀準(zhǔn)一個(gè)多音字。(“樂”)會(huì)寫“潔白、歡樂、祖國、旗幟、樂曲、歡慶”等6個(gè)詞語。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

課堂設(shè)計(jì)理念。

1、體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)著?!钡睦砟?。

2、體現(xiàn)語文教學(xué)中注重學(xué)生的語言積累和感悟。

3、體現(xiàn)語文教學(xué)注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)的理念。

教具準(zhǔn)備。

生字卡片、國歌、國旗、國徽等相關(guān)的課件。

課時(shí)劃分。

共用兩課時(shí)。

第一課時(shí):熟讀課文,把握課文內(nèi)容,達(dá)到在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。

第二課時(shí):在會(huì)讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)生字、詞語。完成有關(guān)的作業(yè)。

教學(xué)流程。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課:

談話:(1)小朋友,你知道自己的生日嗎?在你的生日那天,會(huì)發(fā)生什么事呢?(2)你知道自己媽媽的生日嗎?在這天,你會(huì)做什么事嗎?(3)有一位孩子,在媽媽生日那天,寫了一首詩,你們想讀讀嗎?(引入課題,板書課題,齊讀課題)。

二、讀一讀:

1、小朋友,你們想讀讀嗎,請打開課本,用你喜歡的方法,讀讀這首詩。讀的時(shí)候,請小朋友用筆畫出詩中的生字和詞語,并把生字多讀幾次。

2、小朋友自由讀詩,老師巡回指導(dǎo),查看朗讀情況。

3、檢查朗讀情況。

分別抽幾個(gè)小朋友讀讀這首詩。每人讀一句。

4、讓小朋友在自由讀詩,注意剛才容易出錯(cuò)的地方。

5、抽一位小朋友讀這首詩,其余小朋友認(rèn)真聽,看看是否有錯(cuò)誤的地方。

6、讓一位小朋友評價(jià)剛才的朗讀情況。(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀)。

三、讀中捂。

1、抽一位小朋友讀讀第一行。其于的思考:你從這句詩里知道了什么?能不能用前面學(xué)過的一個(gè)詞語說說?(如。金秋時(shí)節(jié)、瓜果瓢香等,重在引導(dǎo)小朋友說出有關(guān)秋天的詞語)。

2、依次抽讀這幾行。同樣的方法學(xué)習(xí)、鞏固。

3、誰能感悟一下第四行詩的內(nèi)容?在這金秋十月,為什么高興?

4、朗讀全文。

5、試背課文。

四、悟中升。

這個(gè)母親就是我們的祖國,你知道她的名字嗎?你還知道有關(guān)母親的事嗎?(課件出示相關(guān)的事物)。

二年級(jí)語文下冊教案人教版篇三

教學(xué)過程:

一導(dǎo)入。

合:小朋友們下午好。

生:歡迎來到“智慧大擂臺(tái)”參加二年級(jí)語文知識(shí)競賽節(jié)目。

師:來到我們比賽現(xiàn)場的有(生:大家好,我們是本領(lǐng)最大的獅子隊(duì);大家好,我們是智慧之王老虎隊(duì);大家好,我們是力大神勇的大象隊(duì);大家好,我們是聰明可愛的熊貓隊(duì)。)。

合:讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

生:咦,李老師,今天的知識(shí)競賽有哪些環(huán)節(jié)?

師:今天的知識(shí)競賽主要是為了檢查小朋友這一學(xué)期的知識(shí)收獲情況,我們將從字,詞,句幾個(gè)方面去考考大家,最后將評出優(yōu)勝隊(duì)。

合;同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

二闖關(guān)----射擊大比拼。

師;小朋友們讓我們一起來到“射擊場”,這兒呀,有很多的氣球,聰明的你能射中它們嗎?提醒你們,仔細(xì)看一看氣球上面的生字都有什么秘密?(生:多音字)。

師:你認(rèn)識(shí)上面哪個(gè)多音字,能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎?

師:哇,氣球全都射中了,想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價(jià)呢?(出示“我真棒”)老師給每隊(duì)都加上一個(gè)氣球。

師:小朋友悶,除了我們射擊場給出的多音字以外,學(xué)習(xí)中你還積累了哪些多音字,能說一說嗎?同樣分別組詞。(生答)。

三闖關(guān)-----詞語總動(dòng)員。

師;小朋友的射擊水平都很不錯(cuò),不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣?讓我們一起來到“詞語總動(dòng)員”。

師;(出示白茫茫),我請同學(xué)來讀一讀。(生讀)誰能用這種詞語形式再說幾個(gè)詞呢?(生答)。

師;老師這兒有4種小動(dòng)物,每種小動(dòng)物后面都隱藏著一種詞語形式,先請獅子隊(duì)的隊(duì)長來選。(生選)請獅子隊(duì)的小朋友開火車依次說(繼續(xù)選圖說)。

師;別看我們的腦袋小,里面裝得詞語可不少。老師呀給每個(gè)小朋友再加上一個(gè)氣球。

四闖關(guān)-----我會(huì)變。

師;小朋友們,不知道你們有沒有看過西游記?(生:看過)你最喜歡里面的誰呢?(孫悟空)為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)變來變?nèi)?變來變?nèi)?,我們這個(gè)環(huán)節(jié)就叫“我會(huì)變”。

師;(出示“我會(huì)變”)再(出示例句)誰來讀一讀這個(gè)句子(生讀)你能讓這個(gè)句子變變身,句意不變嗎?(生答)。

師;我們把這種句子變變身叫什么?(生;把字句改被字句)。

師;這兒呢,同樣有幾種水果,每種水果后面都有一個(gè)句子要變,我這次請熊貓隊(duì)的隊(duì)長來選(依次選,說)。

師;(加氣球)。

五闖關(guān)----看看想想。

師;(出示黑白圖)看了這幅圖,你想說點(diǎn)什么?(生說)。

師;小朋友們,拿出你們的水果來,在你們的水果上寫下你知道的反義詞。

師;我請每隊(duì)的同學(xué)來讀一讀你寫得反義詞。

師;(加氣球)。

師;同學(xué)們,在這個(gè)寒冷的冬天你最想得到什么?(生:溫暖)。

六結(jié)束。

師;到這,我們的“智慧大擂臺(tái)”就要和大家說再見了。最后,我們來比賽場上的得分情況??磥硌?,大家都不相上下,“智慧擂主”要送你們一句話(出示棒極了)。

二年級(jí)語文下冊教案人教版篇四

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“闊”“矗”等13個(gè)生字。會(huì)寫:申匹等10個(gè)生字。

2.讀正確、讀流利,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn):

識(shí)記生字和有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入。

1、出示課件,一張中國行政圖,誰能找出北京在哪兒?

2、一名同學(xué)指出后,教師簡介北京概況。

二、讀課文,感知課文內(nèi)容。

1、同學(xué)們,下面我們一起去感受北京的美麗和巨大的變化。

2、多媒體放畫面和錄音。學(xué)生欣賞。

3、自由的課文,把自己的感受說一說,自由發(fā)表建議。

三、再讀課文,自學(xué)生字。

1、學(xué)生再讀課文,把生字畫出來,把字音讀準(zhǔn)。

2、師出示課件(本課中的字詞,先自由讀,再指名讀)。

四、指導(dǎo)朗讀,感受景美。

1、播發(fā)北京的畫面,教師朗讀課文。

2、討論:你看到了什么?

最想去北京哪個(gè)地方?

3、把你最想去的地方讀一讀,師指導(dǎo)。

4、自由朗讀課文后,指名朗讀,師生評議。

課后把你收集到的資料在比一比欄中展評。修改意見。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)回顧。

2、下面讓我們開起識(shí)字的小火車來和這些詞語朋友打個(gè)招呼吧。

3、小火車起來,轟隆轟隆開起來火車頭就是你……。

6、出示課后練習(xí)題,讀讀記記。

7、分段接力讀課文,看誰讀的好。

二、引導(dǎo)觀察,書寫生字。

1、觀察本課中的生字,它們中哪些可以做朋友,(同偏旁的)。

2、觀察田字格中字的位置,先描紅,再仿寫,看誰寫的棒。

3、學(xué)生在練習(xí)本上寫,教師巡回指導(dǎo)。

4、展示學(xué)生的習(xí)字本,評出“小小書法家”

三、朗讀課文,指導(dǎo)背誦。

1、讀一讀自己喜歡的部分。

2、抓住關(guān)鍵詞,把你喜歡的部分背誦下來。

四、擴(kuò)展活動(dòng)。

在搜集到的北京名勝古跡的圖片上,寫出景點(diǎn)的名稱。

二年級(jí)語文下冊教案人教版篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫個(gè)字。

2、正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、發(fā)揮想象,引導(dǎo)學(xué)生向往和追求美好事物。

4、初步認(rèn)識(shí)詩歌的特點(diǎn),學(xué)寫詩歌。

教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生關(guān)愛他人,關(guān)愛環(huán)境。

教學(xué)過程:

一、講故事,揭示課題。

師:同學(xué)們,你們知道《神筆馬良》的故事嗎?誰來講給同學(xué)們聽?師:假如你有一枝馬良的神筆,一定會(huì)畫出你最想實(shí)現(xiàn)的愿望。今天,我們就來學(xué)習(xí)一首詩《假如》。

(板書課題:假如并讀讀課。)現(xiàn)在,我們就一起看看作者最想實(shí)現(xiàn)的愿望吧!

[通過講述孩子們較熟悉的神話故事導(dǎo)入,既激發(fā)了學(xué)生興趣,又讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容]。

二、讀文、識(shí)字、感悟。

1、自讀課文師:請小朋友借助楓葉和蘋果上的拼音讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)句子。

2、出示帶拼音的生字卡,學(xué)生認(rèn)讀后討論:哪些字容易記。(反饋時(shí),學(xué)生想讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對了的,其他學(xué)生就跟著將這個(gè)字讀3遍。)。

3、出示沒有拼音的生字卡片,學(xué)生以小組比賽的形式讀(小組開火車讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星)。

5、師:通過讀課文,你知道作者愿望是什么嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用“我用馬良的神筆畫——”說話,師隨機(jī)板書)。

6、師:你能把剛才3位小朋友談的話并成一句話來說嗎?(引導(dǎo)用我用馬良的神筆畫——、——和——說話)。

7、師:作者想實(shí)現(xiàn)很多愿望,這些愿望我們該怎么讀呢?現(xiàn)在我們一節(jié)一節(jié)讀,好嗎?

三、指導(dǎo)朗讀,誦讀課文創(chuàng)設(shè)情境。

1、出示句子?!拔乙o小樹畫一個(gè)個(gè)紅紅的太陽”“我要給小鳥畫,許多好吃的從粒”“我要給西西畫一雙好腿”“我要給西西畫一雙好腿”假如你是小樹,小鳥、西西,你怎么讀這三個(gè)句子,體會(huì)情感上的不同。(指導(dǎo)學(xué)生分別讀出“興奮——喜悅——沉重”的語氣)。

2、借助板書,誦讀課文[朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言訓(xùn)練。它既是理解語言訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段,也有助于增強(qiáng)語感,發(fā)展語感。創(chuàng)設(shè)情境將學(xué)生帶入課文,產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文。誦讀課文這一環(huán)節(jié)不僅可以積累語言材料,增長知識(shí),同時(shí)可以全方位地積淀語感經(jīng)驗(yàn)。

四、發(fā)揮想象,運(yùn)用語言。

二年級(jí)語文下冊教案人教版篇六

本文是一個(gè)小故事,孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫得細(xì)致而動(dòng)人,而老奶奶回贈(zèng)的那句包含著疼愛、寬容和鼓勵(lì)的話,更是出乎讀者的意料。相信學(xué)生們讀了這篇課文,會(huì)有更多的感受,會(huì)有更多自己的獨(dú)特體驗(yàn)。教學(xué)時(shí),要給他們自讀自悟的機(jī)會(huì),要給他們個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

2。正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。

3。學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)寬容。

教學(xué)流程:

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入:

談話激趣,初步感知課文。

1。談話:你知道驕傲是什么意思嗎?(學(xué)生可聯(lián)系生活實(shí)際說一說)出示插圖,交待“我為你驕傲”是圖中老奶奶寫給小男孩的一句話,在這句話中“驕傲”是什么意思呢?老奶奶為什么要說“我為你驕傲”?答案就在課文里,大家只要認(rèn)真地讀了課文,就一定能解答這些問題。

2。學(xué)生帶著總是自由讀課文,初步感知課文。

二、識(shí)字。

1。在實(shí)踐中自學(xué)生字。

(1)查字典自學(xué)生字,用部首查字法查出“我會(huì)認(rèn)”中的生字,積累字典中的新詞語。提示學(xué)生“璃”在“玻璃”一詞中讀輕聲。

(3)在讀詞語中鞏固生字。(課后的“讀讀抄抄”)。

2。互聽互評生字。同桌互讀互聽生字生詞,互相糾正讀錯(cuò)的字音。

三。寫字指導(dǎo)。

重點(diǎn)放在指導(dǎo)詞語的書寫上。詞語的書寫不同于單字的書寫,耐心地指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)寫一個(gè)詞,對照一個(gè)詞。這樣,就會(huì)給以后臨寫三字詞、四字詞乃至寫句子打下基礎(chǔ)。與指導(dǎo)寫單字一樣,詞語的書寫指導(dǎo)也可以找到一些規(guī)律。如“玻璃”一詞,可以重點(diǎn)指導(dǎo)王字旁和“璃”字。王字旁的最后一筆橫變提,“璃”字右半邊部件多,筆畫繁,應(yīng)提示部件要寫緊湊,并加強(qiáng)范寫指導(dǎo)?!捌扑椤币辉~,可以重點(diǎn)指導(dǎo)石字旁,還應(yīng)強(qiáng)調(diào)“卒”字的書寫:最后一豎是與橫一起托住兩個(gè)“人”,不要伸進(jìn)兩個(gè)“人”中間?!袄^續(xù)”一詞可以把重點(diǎn)放在絞絲旁的復(fù)習(xí)鞏固上。要提示“繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁,“米”的最后一筆捺變點(diǎn);“續(xù)”的第六筆不要寫成禿寶蓋。“驕傲”一詞可以把重點(diǎn)放在鞏固“平撇”和“豎撇”的書寫方法上。要提示“驕”的第六筆撇不宜長;“傲”的三個(gè)部件長短相等,中間部件的橫畫要短,右邊是批文兒,不是折文兒。除詞語外,還有兩個(gè)帶提手旁的字:報(bào)、拾??梢酝ㄟ^這兩個(gè)字的書寫,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固提手旁的寫法。

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

游戲鞏固識(shí)字1?!奥犚粽易帧?。一人說字音,其他學(xué)生在生字卡中找出相應(yīng)的字。2?!帮w鴿送信”。出示九只口銜信封的鴿子,信封上分別寫著九個(gè)生字。下面出示音節(jié),通過連線的形式鞏固字音。

二、朗讀感悟。

1。聽讀,欣賞“真情”。

(1)出示課文插圖,老師配樂朗讀。讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中去感受課文的美,去感悟人格的美。

(2)交流聽讀后的體會(huì)。

2。自讀,感悟“真情”。

(1)自己讀課文,讓你感動(dòng)的地方多讀幾遍。

(2)小組交流讀自己最受感動(dòng)的地方。

3。分角色讀,體驗(yàn)“真情”。

(1)找自己的學(xué)習(xí)伙伴,分角色對讀,體驗(yàn)人物的情感變化。

(2)討論“我”的情感變化過程。“很開心”--“害怕”--“很不自在”--“一陣輕松”--?(當(dāng)他看到“我為你驕傲”的便條時(shí)是什么心情呢?續(xù)說課文結(jié)尾。)。

5。聯(lián)系生活,領(lǐng)悟“真情”。在生活中我們遇到類似的事情是很多的,有像“我”一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人,有像老奶奶一樣寬容的人,但也有跟他們不一樣的“另類人”。請你聯(lián)系生活講一講吧。

三、積累運(yùn)用。

1。讀讀課文中打比方的句子,可以把它們抄下來。

(1)石頭像子彈一樣射出,又像流星一樣從天而降。

(2)我們聽到玻璃破碎的聲音,就像兔子一樣飛快地逃走了。

3。抄寫課后練習(xí)“讀讀抄抄”中的詞語。

四、實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)需要的時(shí)候,寫一第便條。

二年級(jí)語文下冊教案人教版篇七

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞”等9個(gè)字,會(huì)寫“島、展”等12個(gè)字,

2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3、能掌握課文出現(xiàn)的成語,有積累好詞好句的習(xí)慣。

4、體會(huì)祖國山河的壯美,有熱愛祖國的情感。

二、情感目標(biāo)。

有熱愛祖國,為自己是一名中國人而自豪的情感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)。

會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞”等9個(gè)字,會(huì)寫“島、展”等12個(gè)字,

四、教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入:

那今天,老師就先帶小朋友們?nèi)タ纯瓷角逅悖L(fēng)景如畫的日月潭。

出示課題《日月潭》齊讀。

二、新課教學(xué):

1、打開課本翻到39頁,輕聲的讀讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),

2、小朋友都預(yù)習(xí)過課文了,那老師要看看哪個(gè)小朋友預(yù)習(xí)得最認(rèn)真,老師手上有些生詞卡,哪組的小朋友可以來開火車讀讀,(環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧,仙境)。

3、小朋友們,你們可以把這些詞從課文中找出來嗎,比比誰找得快,

4、同桌互讀詞語,比比誰讀得好。

5、那哪個(gè)小朋友知道這些詞是什么意思?

環(huán)繞:圍繞(造句)。

茂盛:(植物)長得多而且茁壯。

隱隱約約:看起來或聽起來不很清楚,感覺不很明顯。

建筑:建筑物,(舉例說)。

清晰:清楚。

朦朧:不清楚(說出反義詞:清晰,清楚)。

仙境:神仙居住的地方,多比喻景物優(yōu)美的地方。(課文中說哪里是仙境呢?)。

7、齊讀課文。

9、哪個(gè)小朋友愿意把這一自然段讀一讀?

10、小朋友你們認(rèn)為他讀得這么樣子?誰愿意也來讀一讀和他比一比?

11、齊讀。

三、指導(dǎo)書寫。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1、課前我們來個(gè)搶答賽,小朋友想?yún)⒓訂?

日月潭在哪里?

日月潭中美麗的小島叫什么?

日月潭的名字是怎么來的?

課文中介紹了日月潭什么時(shí)候的景色?

二、新課教學(xué):

1、課文介紹了日月潭清晨和中午時(shí)的美麗景色,小朋友你們想先去看看什么時(shí)候的日月潭呢?(以下第三、第四自然段的教學(xué)順序可根據(jù)情況調(diào)整)。

2、教學(xué)第三自然段:

a請一名學(xué)生朗讀課文第三自然段。

b清晨的日月潭給你的感覺是怎樣的呢?

c你們覺得它美嗎?那要怎么把日月潭的美讀出來?(輕聲,舒緩)。

d4組比賽那組讀得棒。

3、教學(xué)第四自然段。

a教師朗讀,同學(xué)們閉上眼睛想象日月潭中午的景色。

b說說自己的感受。

c指名讀本段。

d學(xué)生評。

4、日月潭美嗎?小朋友想不想動(dòng)手來畫畫日月潭呢?

5、指名介紹自己的畫。

6、四人小組交流自己的畫。

三、指導(dǎo)書寫。

第三課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、老師手里有一些生詞卡,小朋友你們能讀好嗎?(課后讀讀記記)。

2、這些詞的意思你們知道嗎?

3、交流。

1、朋友你們自己先讀讀課文,看看有什么問題想問的?

2、交流。

3、小朋友喜歡這篇課文嗎?那你們可以把自己喜歡的段落背誦起來嗎。

4、自由背誦。

5、除了日月潭,你們還知道臺(tái)灣有哪些好地方嗎?

6、交流介紹。

7、介紹收集材料的方法。

三、指導(dǎo)書寫。

二年級(jí)語文下冊教案人教版篇八

北師大版小學(xué)語文《兒子們》第一課時(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字,提高獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、以“沉甸甸”一詞為例,能夠了解一些abb式詞語;能夠了解像“喏”等語氣詞。

3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、通過閱讀,聯(lián)系孩子的生活實(shí)際,懂得如何表達(dá)自己對媽媽的愛。了解愛并不是單純的口頭表達(dá),需要用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)。

本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是課文的最后一句話“哦,有三個(gè)兒子?”老爺爺說,“我怎么好像只看見一個(gè)兒子呢!”的理解,引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式體會(huì)它的含義,讓學(xué)生懂得怎樣做,才是真正關(guān)心媽媽、愛媽媽。

三、教材分析。

這是一篇記敘性的小故事,整篇課文圍繞三個(gè)兒子看到母親提水后的不同表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生懂得如何為人子女,如何去愛自己的媽媽。這個(gè)故事的內(nèi)容并不復(fù)雜,卻說明了比較深刻的道理;真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的,盡自己的力量幫助媽媽,愛是互相的。

四、學(xué)生分析。

本篇課文并不難,根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平,學(xué)生已可以獨(dú)立識(shí)字、讀文,因此應(yīng)當(dāng)給學(xué)生廣闊的自學(xué)空間和時(shí)間,讓學(xué)生自讀自悟、自演自悟;再通過有趣的游戲,去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

(一)啟動(dòng)。

1、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《媽媽的愛》這首兒歌,誰能背給大家聽一聽。是啊,媽媽的愛就像清涼的風(fēng),遮雨的傘;媽媽的愛就是滴落的淚、責(zé)備的目光、親切的教誨,媽媽給了我們那么多偉大而無私的愛,那我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽的呢?(學(xué)生舉例說自己對媽媽的愛。)。

2、今天我們繼續(xù)來讀一篇以媽媽為主題的文章“兒子們”,伸出手指和老師一起寫課題。

3、齊讀課題。

(二)互動(dòng)。

1、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

請同學(xué)們迅速地把書翻到10頁,自由地朗讀課文,并做三件事:(1)給自然段標(biāo)上序號(hào)。(2)圈出不認(rèn)識(shí)的字。(3)小組合作解決這些不認(rèn)識(shí)的字,并學(xué)會(huì)識(shí)字框里的字。

同學(xué)們課文讀得真起勁,生字學(xué)習(xí)得也很認(rèn)真,讓我們一起讀讀課文中的這些詞吧。誰來當(dāng)小老師領(lǐng)讀啊。

課件出示重點(diǎn)字詞:井邊歇著靈巧黃鶯嗓子有啥很痛沉甸甸喏。

你有什么好辦法記住這些字寶寶嗎?

你能用“靈巧”說一句話嗎?

仿照“沉甸甸”說幾個(gè)這樣的詞語,好嗎?

“喏”這是個(gè)語氣詞,想想我們還學(xué)過哪些語氣詞。

同學(xué)們你們愿意幫助這些字寶寶找到更多的好伙伴嗎?你想幫助哪一個(gè)就幫助組詞吧。

【評析】多種形式進(jìn)行識(shí)教學(xué),不僅僅局限于教材內(nèi)容,使識(shí)字教學(xué)靈活化、綜合化,把識(shí)字教學(xué)拓展出去了。

2、美讀課文,情感體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)第1~6自然段:

隨著學(xué)生的回答,教師板書:

第一個(gè)兒子:靈巧,有力氣。

第二個(gè)兒子:唱歌好。

第三個(gè)兒子:沒什么出奇的。

前兩個(gè)媽媽夸了自己的兒子,你們的媽媽夸你們嗎?是怎樣夸的?還記得媽媽當(dāng)時(shí)的心情嗎?請大家用這種心情和語氣讀讀媽媽夸兒子的話。

第三個(gè)媽媽沒夸自己的兒子,應(yīng)該怎樣讀?誰來讀讀她說的話?

如果只聽三個(gè)媽媽說,你最喜歡三個(gè)兒子中的哪一個(gè)?

【評析】這幾個(gè)問題的設(shè)計(jì),在幫助學(xué)生體會(huì)媽媽夸兒子的自豪之情的同時(shí),也幫助學(xué)生初步了解課文中的三個(gè)兒子。

學(xué)習(xí)課文7~13自然段:

出示課文最后一段:“哦,有三個(gè)兒子……一個(gè)兒子呢?”這個(gè)兒子指誰?想知道嗎?用自己喜歡的方式讀讀課文第7-13自然段,記住媽媽和兒子的動(dòng)作語言,老師一會(huì)要請小演員來表演。

指名表演。

【評析】表演是低年級(jí)學(xué)生十分喜愛的一種形式,用表演的形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在興趣中加深了對課文的印象。

表演后的評價(jià):

先來說說三個(gè)媽媽表演的怎么樣?應(yīng)該怎樣演呢?讓我們來看看書中描寫媽媽提水動(dòng)作的幾句話,(教師邊表演邊范讀),和你的同桌一起讀這段話。

再來評評三個(gè)兒子表演?讓我們來看看書中三個(gè)兒子的表現(xiàn),誰來讀?

這次,誰想當(dāng)小演員啊?

觀眾朋友們故事讀到這里,你最喜歡哪個(gè)兒子?如果你是三個(gè)兒子中的一個(gè),你會(huì)怎樣做?

【評析】用采訪的形式把幾個(gè)問題串聯(lián)起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也幫助學(xué)生理解了課文的內(nèi)容,怎么才是真正地愛媽媽。

【評析】有了前面的鋪墊,此時(shí)再回答這個(gè)問題,學(xué)生就會(huì)理解得比較深刻。

(三)能動(dòng)。

讀了全文,你認(rèn)為應(yīng)該怎么愛自己的媽媽呢?

同學(xué)們說的很好,通過學(xué)習(xí)這篇課文,我們應(yīng)該知道為人子女,第一,應(yīng)當(dāng)積極上進(jìn),成為有出息的人,為媽媽爭光;第二,要在接受媽媽愛的同時(shí),懂得回報(bào)媽媽,并懂得回報(bào)媽媽并不是說一些冠冕堂皇的話就夠了,而是要在生活中通過點(diǎn)滴小事去體貼媽媽,心疼媽媽,把對媽媽的愛落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中!我說得對嗎?我們說到做到,今天的作業(yè)是每位同學(xué)回家后,都幫媽媽做一件事,然后把它寫到日記里,明天課前我們集體交流。

二年級(jí)語文下冊教案人教版篇九

1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字;會(huì)寫8個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文;體會(huì)對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

3.喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天的美麗。

二、教學(xué)過程。

(一)質(zhì)疑導(dǎo)入新課。

學(xué)生自由發(fā)言,老師適時(shí)點(diǎn)撥,讓學(xué)生能初步學(xué)習(xí)描繪環(huán)境。

師:對,你們都是善于觀察的好孩子。學(xué)會(huì)觀察生活,真是個(gè)好習(xí)慣。說到秋天,我們首先想到的是樹葉黃了,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。(課件同步展示樹葉飄落下來的美景。)其實(shí)秋天不僅僅是這樣的凄涼,它更是一幅美麗的圖畫。(課件展示課題《秋天的圖畫》)今天,我們就走入大自然,去看看像圖畫一樣美麗的秋天。誰能大聲讀讀這個(gè)生字。(課件將生字“畫”變色,強(qiáng)化孩子們的生字的認(rèn)讀,請孩子來讀“圖”字,讀課題。)。

師:你讀得聲音洪亮,字音準(zhǔn)確,真棒!大家能像他那樣再讀一讀課題嗎?

孩子們連續(xù)讀幾遍。

(二)小組合作認(rèn)讀生字。

注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字,如“燃、勤”與“籠、浪、粱”。

直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會(huì)的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決。

看,秋天來了,給大家?guī)砹耸裁?(課件展示蘋果。)哦,是果園的蘋果成熟了。調(diào)皮生字寶寶們也高興地躲在蘋果后面和大家捉迷藏呢?看看哪些聰明的孩子能認(rèn)出這些生字寶寶?(課件展示,隨意點(diǎn)擊蘋果,請孩子認(rèn)讀,沒有讀準(zhǔn)確,點(diǎn)擊生字,顯示拼音,注意邊音,前鼻音和后鼻音。)生各種方式認(rèn)讀生字。

(三)詞語認(rèn)讀。

注意指導(dǎo)“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲;“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲。

師:詞語寶寶們也想挑戰(zhàn)大家,大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

展示詞語,請孩子們認(rèn)讀。課件展示,注意指導(dǎo)“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲?!傲弧痹凇案吡弧币辉~中也讀輕聲。

反復(fù)請孩子練習(xí)輕聲的正確讀法。告訴孩子們,生字寶寶有時(shí)要變聲喲!

(四)初讀課文。

1.孩子們選出自己喜歡的段落,讀給同桌聽。要求:把生字讀正確,把句子讀通順。同桌糾正字音,或圈出讀得好的字詞。一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

2.質(zhì)疑,秋天來了,哪里有美麗的圖畫?

孩子們自由討論。

孩子們眼睛真巧,秋天來了,秋天來了,山野就是美麗的圖畫。(課件展示,美麗的山野。)。

為什么說,山野就是美麗的圖畫呢?(孩子們自由發(fā)言,老師適時(shí)點(diǎn)撥。)。

看到這美麗、豐收的山野,人們的心情會(huì)是怎樣的?“高興,喜悅……”對,人們是喜悅的心情。那孩子們能讀出人們喜悅的心情嗎?請孩子有感情地朗讀“秋天來了,秋天來了,山野就是美麗的圖畫?!弊x出“喜悅”之情。

(五)細(xì)品課文。

1.研讀重點(diǎn)句子,體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出秋天景色的勃勃生機(jī),體會(huì)“秋天的圖畫”色彩的美麗。

看,山野里,成熟的稻谷,金燦燦的,一大片的一大片的,大家覺得像什么呢?引導(dǎo)孩子想象,就像金黃的大海。

課件展示圖片,引導(dǎo)孩子描繪出:稻海翻起金色的波浪。用動(dòng)作讓孩子體會(huì)動(dòng)詞,體會(huì)句式。

秋天是個(gè)收獲的季節(jié),那山野里還有什么成熟了呢?

課件展示圖片,引導(dǎo)孩子描繪:梨樹掛起金黃的燈籠;蘋果露出紅紅的臉頰;高粱舉起紅紅的火把。

2.讀讀說說。

指導(dǎo)朗讀:“稻海翻起金色的波浪。梨樹掛起金黃的燈籠;蘋果露出紅紅的臉頰;高粱舉起紅紅的火把?!弊x出豐收的熱鬧,喜悅。

反復(fù)朗讀這幾個(gè)句子,認(rèn)識(shí)動(dòng)詞、描寫顏色的詞語;認(rèn)識(shí)比擬句。

二年級(jí)語文下冊教案人教版篇十

教師的語言組織教學(xué)很重要,一個(gè)再美再獨(dú)特的的景點(diǎn)都需要一個(gè)口齒伶俐的導(dǎo)游來講解,才能使風(fēng)景的美達(dá)到極致。那么一個(gè)有趣的游戲教學(xué),更需要一個(gè)富有組織能力強(qiáng)的老師去組織。那么此刻教師的語言組織就格外重要了。教師能根據(jù)不同類型的活動(dòng)說出不同的語氣,那么才能使學(xué)生、教學(xué)與游戲合三為一,融為一體。使課堂寓教于樂。從快樂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)知識(shí)。

教師的激情很重要。一個(gè)課堂僅僅有課件創(chuàng)造出來的氛圍,那就只是一個(gè)漂亮的空花瓶。那么如何要讓一個(gè)空殼里充滿那種活潑的氣氛呢?也許就是老師的引導(dǎo),老師就只好一個(gè)火種,學(xué)生是一根根木材,要想讓爐子的火熱起來。那么就得讓老師這個(gè)火種去點(diǎn)燃這一根根的木材,只有全部都燃燒起來了,那么空殼就不再冰冷。而會(huì)變得越來越火熱,越來越有學(xué)習(xí)的氛圍。

課堂上最能體現(xiàn)心理健康教育內(nèi)容的就是師生互動(dòng)。課堂是學(xué)生心理成長的主要空間,我們教師要用愛心去撫慰學(xué)生幼小還尚不完善的心靈,用智慧和善良去喚醒孩子們的求知欲。我們知道,教師一個(gè)期待的眼神可能會(huì)催生一個(gè)牛頓,一個(gè)優(yōu)美的手勢可能會(huì)點(diǎn)出一個(gè)貝多芬,一句鼓勵(lì)的話語可能會(huì)造就一個(gè)愛迪生。因此我們教師在課堂上應(yīng)該注意安排好師生互動(dòng)這一重要環(huán)節(jié),著力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校是廣大青少年健康成長的一個(gè)特殊的地方,而課堂教學(xué)則是學(xué)校教育的主要陣地。事實(shí)證明,教育目的的形成、學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等均與課堂教育教學(xué)密切相關(guān)。在平時(shí)的教育教學(xué)中,教師與學(xué)生心里互動(dòng)對學(xué)生心理健康的發(fā)展具有很深刻的影響。

這節(jié)課讓我教有所思,教有所獲。也許只有在今后不斷的反思中才能讓自己成長起來。所以以后應(yīng)該在教學(xué)中多反思,多學(xué)習(xí),多實(shí)踐。努力讓自己早日成為學(xué)生的良師益友。

二年級(jí)語文下冊教案人教版篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶,歡樂的氣氛。

3、能借助畫現(xiàn),聯(lián)系生活,理解詞語的意思。

4、感受語言美,體會(huì)詩歌描寫的情景,加深對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)設(shè)情境讀,背課文,感受語言的優(yōu)美。

信息資料:

1、生字、詞語卡片,錄音帶。

2、課前預(yù)飛、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

3、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫面制作成課件。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

教學(xué)進(jìn)程:

一、談話引入:

你知道“十月一日”是什么節(jié)日嗎?說說你們是怎樣慶“十一”的?;貞洰?dāng)時(shí)的情景,說說當(dāng)時(shí)的心情。板書課題《歡慶》認(rèn)識(shí)“慶”字。

(創(chuàng)設(shè)情競,激發(fā)情趣,讓學(xué)生初步感受國慶的熱烈場面)。

二、初讀。

1、教師范讀課文,學(xué)生聽后說說自己的感受。

2、自由讀課文,小組同學(xué)互助學(xué)習(xí),識(shí)記生字,讀通句子。(教師用自己富有感染力的聲音,再一次把學(xué)生帶入詩歌所描寫的情境之中,感受詩的韻律)。

三、識(shí)字。

1、指名一句一句讀課文,教師把生字卡貼在黑板上,師生相機(jī)糾正字單音。強(qiáng)調(diào):“慶是”后鼻音;“幟”是翹知音;“奏”是平舌音;“曲”在課文中讀第三聲。

1、種形式鞏固識(shí)字。如:我讀你猜,擴(kuò)詞讀句子等。

四、寫字。

引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生可能說出六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬)教師范寫其中的“旗”字,其他字讓學(xué)生獨(dú)立完成,還可以讓學(xué)生找一找自己學(xué)得不好寫的字,教師再范寫。

五、品讀理解課文。

讀好前四句詩句。

1、學(xué)生個(gè)別讀,說一說詩中描寫了哪些景物。出示詞語:金黃的果實(shí)、火紅的旗幟,潔白的鴿子,歡樂的樂曲,學(xué)生讀詞語。

2、課件演示:金以的田野,火紅的楓林,藍(lán)天上飛翔的白鴿,波濤洶涌的大海。引導(dǎo)學(xué)生欣賞,交流各自的感受。

2、看圖再讀詩句,展開想像,說說從詩句中體會(huì)到什么,教師范讀。

3、學(xué)生多種形式朗讀。(師生評議)。

讀好后四行詩句。

1、學(xué)生自由讀句子,邊讀邊想像;十三億孩子是怎樣歡慶國慶的?

2、課件演示少年兒童歡度國慶的場面。體會(huì)他們歡樂的心情。

3、學(xué)生齊讀,教師示范,學(xué)生再讀。

4、讀一讀自己喜歡的詩句,說一說為什么喜歡它。

5、配樂良讀,學(xué)生欣賞,評議。

背誦。

1、把課文內(nèi)容去掉一部分你還能讀嗎?

()獻(xiàn)上()果實(shí),()舉起()。()飛著()。()奏起()。十三億孩子歡慶這(),十月一日——()。

2、看畫面背誦。

(采用多種形式,引導(dǎo)學(xué)生背誦,積累語言,培養(yǎng)語感,感受詩的語言美,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣和愿望)。

擴(kuò)展。

1、給課文內(nèi)容配一幅圖片一幅插圖。

二年級(jí)語文下冊教案人教版篇十二

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文,體會(huì)“父親”的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。

3、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語,練習(xí)用“我會(huì)讀”中的詞語說句子。

教學(xué)流程。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入:

小朋友們,你們到過樹林里嗎?那里最美的是什么?那里的小鳥多美呀,你們了解小鳥嗎?今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。

二、識(shí)字寫字。

1、同學(xué)自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。

2、同學(xué)隨讀文初步識(shí)字,邊讀邊畫出課文中的生字。自已進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

3、檢查同學(xué)是否認(rèn)得準(zhǔn),記得熟,因“字”而異,進(jìn)行重點(diǎn)提示與指導(dǎo)。如,提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”,“騰”是后鼻音(提示:“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲);“味”與“妹”與“惜”“借”的字形,教給同學(xué)一些記字的方法,如“味”為什么是口字旁,“獵”為什么是反犬旁。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)寫好橫的變化。

首先,指導(dǎo)同學(xué)整體觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律??梢詫ⅰ安?、喜、重、群”等字通過課件放大,并將字的短橫用藍(lán)色顯示、長橫用紅色顯示,從而讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律:(1)一個(gè)字中有多個(gè)橫畫,排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等;(2)每個(gè)字中只能有一個(gè)長橫(可以沒有)。接著,就可以放手讓同學(xué)描紅、臨寫,親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字,讓同學(xué)觀察、體會(huì),進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入:

今天我們就來一起認(rèn)真地讀一讀父親和鳥的故事。

二、朗讀感悟。

1、同學(xué)讀,形式應(yīng)多樣,可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀,讓同學(xué)運(yùn)用不同的方式朗讀,激發(fā)朗讀興趣,激活朗讀熱情。

2、教師范讀,充沛發(fā)揮同學(xué)的聽覺作用,注意體會(huì)教師朗讀時(shí)表達(dá)的情感和相應(yīng)的語氣。

3、四人小組分角色朗讀課文,二人讀作者旁白,一人讀父親的話,一人讀“我”的話,注意體會(huì)“父親”深沉的愛和“我”的天真。

4、在理解詞義的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)語出適當(dāng)?shù)恼Z氣。如,“父親喃喃地說”,要先理解“喃喃”的意思,再指導(dǎo)同學(xué)用輕、慢的語氣讀父親說的話。

5、選讀得好的小組扮演讀。

三、實(shí)踐活動(dòng)。

1、說句子:從課后練習(xí)“我會(huì)讀”中自選詞語練習(xí)說話,鼓勵(lì)同學(xué)展開思維,從多方面多角度進(jìn)行說話練習(xí)。

2、通過上網(wǎng)、看書或向長輩打聽,了解有關(guān)鳥的知識(shí)。把自身查詢到的資料整理好,在班上進(jìn)行交流。

二年級(jí)語文下冊教案人教版篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天,體會(huì)對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字。

教學(xué)難點(diǎn):朗讀感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、詞卡、掛圖、小黑板。

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入:

昨天我們學(xué)的識(shí)字(一)是講述了秋天的知識(shí),今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。

二、揭題。

1、板書課題,齊讀,思:讀后想知道什么?

(1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)。

(2)它的色彩是怎樣的?

2、翻書,自讀課文。

3、思考:課文共有幾句話?(4句)。

4、指名分句朗讀,讀后評議。

(注意輕聲音節(jié):燈籠高粱)。

5、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。

三、認(rèn)讀生字。

1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字,自讀。

2、出示生字卡片,認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音:梨籠頰浪勤勞。

四、朗讀感悟。

1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內(nèi)讀,說說自己的感受。

4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說為甚么喜歡。

5、比賽讀,看誰讀得美。

6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。

7、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。

五、擴(kuò)展活動(dòng)。

六、作業(yè)。

1、小黑板出示我會(huì)讀中的句子,讀熟至背。

2、練習(xí)背誦。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字。

2、背誦課文。

二、新授。

(一)認(rèn)記生字字音。

出示要求寫的生字,認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音:浪燈作字蘋麗勞。

(二)識(shí)記字形。

采用自己最喜歡的識(shí)字方法:

提示:編字謎。

加偏旁。

換偏旁。

做動(dòng)作。

(三)組詞語理解字義。

(四)范寫指導(dǎo)。

重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

三、作業(yè)。

1、我會(huì)畫:畫秋天的果園。

2、我會(huì)做:

(1)用落葉做書簽。

(2)用自己的畫做賀卡。

(3)用句子、短詩贊美秋天。

(為語文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備)。

二年級(jí)語文下冊教案人教版篇十四

重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字。

難點(diǎn):弄懂為什么青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。

課前準(zhǔn)備。

1、生字卡片、幻燈或多媒體、小黑板。

2、青蛙與小鳥的頭飾若干。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)朗讀、理解課文。

一、學(xué)生瞬息萬變讀課文,讀準(zhǔn)字音,感知課文大意。

1、板書課題:坐井觀天。

師:同學(xué)們通過自己讀書都知道了這個(gè)故事,誰能說說“坐井觀天”的“觀”是什么意思。誰坐井觀天。

2、再讀讀這個(gè)故事,同桌互相檢查生字讀音是否正確。

3、出示生字卡片,檢查讀音。

(1)從學(xué)生中選出一個(gè)“小老師”,負(fù)責(zé)正音。

(2)開火車讀生字卡,誰的讀音不準(zhǔn),由“小老師”糾正。(注意“弄”的聲母是“n”,“錯(cuò)”的聲母是平舌音)學(xué)生沒準(zhǔn)的字音教師指導(dǎo)。

二、讀課文,理解青蛙和小鳥對天的不同看法。

1、自己讀課文,想一想,從課文中哪些地方可以看出:小鳥說天很大,青蛙說天很小。

2、和同桌討論一下,把小鳥說天很大,青蛙說天很小的那兩個(gè)詞語(無邊無際、井口那么大)找出來作上記號(hào),再讀一讀。

3、教師在黑板上簡筆畫小鳥和青蛙。

4、請同學(xué)把課文中小鳥說天很大,青蛙說天很小的詞語告訴大家。

5、教師板書。

6、教師指黑板引讀。

(1)小鳥說:“天無邊無際。”

(2)青蛙說:“天不過井口那么大?!?/p>

三、再讀課文,理解小鳥和青蛙為什么對天有不同的看法。

1、提問:小鳥怎么知道天無邊無際,青蛙為什么說天只有井口那么大?讀課文,找出答案。

2、誰愿意告訴大家,小鳥和青蛙為什么對天的大小有不同的看法?(小鳥在天上飛,青蛙坐在井里)。

3、教師板書:“天上”、“井里”

4、指板書小結(jié):小鳥說天無邊無際是因?yàn)樗谔焐巷w,青蛙只有井那么大是因?yàn)樗诰住?/p>

5、同學(xué)們討論一下,能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個(gè)名字?(井底之蛙)。

四、指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步理解課文意思。

1、放幻燈及教學(xué)錄音。(有條件可用多媒體)。

2、請同學(xué)們自己讀一讀課文,在讀小鳥和青蛙的對話時(shí)要讀出不同的語氣。

3、你最喜歡讀哪幾段,讀給大家聽聽。(抽生自由選讀,教師以參與的身份進(jìn)行朗讀指導(dǎo))。

4、同桌分角色讀、交換角色讀,互相評議。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:做練習(xí)、學(xué)習(xí)生字。

一、齊讀課文。

二、表演“坐井觀天”,進(jìn)一步體會(huì)寓意。

1、假如你是青蛙,跳出井口后,你會(huì)看見些什么,你會(huì)想些什么,說些什么?(自己練一練)。

2、帶上頭飾即興表演,大家評議。

3、假如青蛙上天,小鳥下井,那么它們又會(huì)說些什么?(同桌互相指導(dǎo)表演,然后上臺(tái)帶頭飾表演)。

4、這個(gè)寓言故事告訴了我們一個(gè)什么道理?(學(xué)生自由談)。

5、小結(jié):小鳥和青蛙都是說的實(shí)話,可是由于它們所處的位置不同,得出的結(jié)論就不一樣。“坐井觀天”是一個(gè)比喻,就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學(xué)習(xí)這篇課文,啟發(fā)我們要學(xué)會(huì)從不同的角度去看問題,才能得出正確的結(jié)論。

三、做課后練習(xí)題。

1、讀課后第4題的兩個(gè)句子,讓學(xué)生體會(huì)到句子中兩個(gè)動(dòng)作連得很緊。

2、同桌按“一......就......”的句式來仿說句子。

3、指名按這樣的句式說話。

四、識(shí)記生字,練習(xí)寫生字。

1、齊讀生字卡片。

2、提問:

(1)你在學(xué)習(xí)這課生字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)沒有?誰能告訴大家?(渴、喝字形相近)。

(2)你學(xué)這兩個(gè)字的小竅門是什么?你是怎么記住它的字形的?(“渴”是想喝水,所以是三點(diǎn)水旁;“喝”是用嘴喝水,所以是口字旁)。

(3)你認(rèn)為寫“沿”字時(shí),應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么?(左窄右寬,第五筆“”是橫折彎)。

(4)寫“答”字時(shí),注意上邊的竹字頭約占三分之一位置。

3、教師在田字格中范寫“沿”、“答”、“弄”、“錯(cuò)”等字。

4、學(xué)生在書上田字格中練寫生字。

五、比較形近字,用形近字組詞。

(1)教師出示小黑板,比較課后第3題的3組形近字。

(2)學(xué)生自己組詞,同桌互相批改糾錯(cuò)。

二年級(jí)語文下冊教案人教版篇十五

1、復(fù)習(xí)生字詞。

2、同學(xué)們都有自己的夢想嗎?指名說(用上假如說一說。)。

二、導(dǎo)疑與導(dǎo)思。

1、但生活中并不是都處處美好,還有許多悲慘的事情。

出示圖:風(fēng)中的小樹,渴望鳥媽媽的小鳥,坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什么?

2、出示圖和詩句:自讀,讀出感情小樹在寒冷的北風(fēng)里,縮著身子,輕輕嘆息。

小鳥呆在家里,苦苦等待,餓得哭泣。

他坐在屋里,望著窗外的小樹和飛燕,默默流淚。

指名讀,齊讀,再自讀。

3、看了這些,你們的心情好不好,你們愿不愿意幫助他們?

老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實(shí)現(xiàn)你的愿望。

4、假如你有一支馬良的神筆,你會(huì)給小樹畫什么?

指名說出示句子:我要給窗前的小樹畫個(gè)紅紅的太陽。

紅紅的太陽給人的感覺怎么樣?

再出示句子:讓小樹在冬天也能快活地成長。能不能快樂地把節(jié)讀一讀。

出示小鳥圖和小孩圖,你會(huì)給他們畫些什么?自選一節(jié)讀給同桌聽。

出示句子:我要給小樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。

鳥媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食,讓小鳥呆在家里,苦苦等待,餓得哭泣。

齊讀句子。

說一說你會(huì)給不幸的西西畫什么?

出示句子:我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿,還他一個(gè)健康的身體。

齊讀句子。

說說西西有了好腿后他會(huì)怎么樣?

用自己喜歡的方式背。

2、3節(jié)。指名背。

5、說一說我們身邊都有哪些不幸的事?說一說你怎樣去關(guān)愛他們?

6、把你美好的愿望寫下來:

出示句子:假如我有一支馬良的筆,我要給()。

二年級(jí)語文下冊教案人教版篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握本單元的重點(diǎn)知識(shí)多音字,各種形式的詞語,反義詞等。

2.能舉一反三,列出更多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生加深對語文學(xué)科的理解。

3.讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣,有主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的愿望教學(xué)過程:

二年級(jí)語文下冊教案人教版篇十七

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字,會(huì)寫“沙、海”兩個(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):

初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備:生字卡片、圖片等。

學(xué)習(xí)過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天,老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!

二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

1、出示海灘的圖片。

說說你看到了什么?

板帖:海鷗沙灘。

軍艦帆船。

2、小朋友真會(huì)觀察,這些詞語你會(huì)讀嗎?自己試一試。

(1)自己讀。

(2)誰會(huì)讀?指名讀。

(3)齊讀。

3、真了不起,可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎?

(1)指名讀。

(2)開火車讀。

(3)小朋友,在這么短的時(shí)間里,你記住了哪個(gè)生字?是怎么記的?

(4)讓我們再來一起讀一讀生字。

4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時(shí)你的愿望是什么呀?

5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方,請小朋友自己打開書來讀一讀。

(1)自己讀。

(2)誰愿意來讀?

(3)聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真,老師也想來試試。(范讀)。

(4)請同桌一起讀。

(5)起讀。

(6)看著圖試著背一背。

三、課間操《火車開了》。

四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

1、火車一路開過來,你看到了田野里有什么?

2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請小朋友趕緊打開書,找一找,讀一讀。

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當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
在總結(jié)中,我們可以反思過去的不足,尋找改進(jìn)和提升的方向。在寫總結(jié)時(shí),需要梳理思路,將重點(diǎn)放在對過去的經(jīng)驗(yàn)和成果的回顧上。這些總結(jié)范文具有一定的代表性,可以為我們
通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提出改進(jìn)的方案,對今后的發(fā)展具有指導(dǎo)作用。寫好總結(jié)需要我們關(guān)注細(xì)節(jié),準(zhǔn)確描述自己所取得的成果和收獲。請看以下總結(jié)范文,或許能夠幫
通過總結(jié),我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和不足。善于觀察生活和思考問題,可以為寫作提供豐富的素材和靈感。以下是一些常見的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。新春寄語
思考和總結(jié),是對自己成長的一種責(zé)任和尊重。語言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡潔,突出總結(jié)的核心要點(diǎn),避免篇幅冗長和重復(fù)。通過范文的學(xué)習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作并非固定的套路,而
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,
編寫教案可以促使教師深入思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格這些教案范文還包含了一些教學(xué)活動(dòng)的具體設(shè)置
總結(jié)是思維的回顧與升華,是智慧的結(jié)晶與延伸。寫好總結(jié)需要良好的組織和分析能力,要將雜亂的信息整理成有條理的文字。以下是小編為大家整理的邏輯思維訓(xùn)練資料,希望能提
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一
方案的制定需要考慮不同人員的需求和利益,以確保方案的可行性和有效性。制定方案時(shí),需要考慮其可持續(xù)性和長期效果,避免短視和局限性。方案是為了解決問題或?qū)崿F(xiàn)某種目標(biāo)
總結(jié)的好壞直接影響到我們對自己工作和學(xué)習(xí)成果的認(rèn)識(shí)和評估。寫一篇完美的總結(jié)需要我們關(guān)注重點(diǎn)、明確思路和進(jìn)行精細(xì)梳理??偨Y(jié)的寫作方法有很多種,下面是一些較為常見的
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助
教案需要根據(jù)教材和學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。在制定教案時(shí)應(yīng)該考慮學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。教案是教師教學(xué)的指南和參考,以下是一些優(yōu)秀教案的范文,供大家一起學(xué)習(xí)借鑒
教案設(shè)計(jì)需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和教學(xué)過程的安排,以確保課堂教學(xué)的連貫性和有效性。編寫教案時(shí),首先要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)性。教案的編寫應(yīng)該考慮到教學(xué)目標(biāo)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,
通過總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自身在工作或?qū)W習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)和不足,為今后的發(fā)展提供參考。要寫好一篇總結(jié),我們需要理清邏輯思路,突出重點(diǎn),避免冗長和重復(fù)??偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧元旦
總結(jié)是對過去的總結(jié)和對未來的規(guī)劃,它可以幫助我們更好地把握人生的方向。撰寫一篇完美的總結(jié)需要我們深入分析自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。這些范文具有一定
在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專業(yè)化合作的紐帶。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合同該怎么寫,我們一起
通過總結(jié),我們可以反思自己在一段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)以及所取得的成績。提高自己的寫作能力,需要不斷練習(xí)和積累。這里有一些精選的總結(jié)范文,供大家參考,希望能夠幫助大家寫出
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
通過總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并利用資源。為了提高效率和工作質(zhì)量,我想我們需要掌握一些高效的總結(jié)方法??偨Y(jié)范文的風(fēng)格和表達(dá)方式各有特點(diǎn),可以根據(jù)自己的喜好和需要選
3.通過總結(jié)可以回顧過去,展望未來其次,在寫總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和主題。在情感表達(dá)中,我們可以運(yùn)用一些情感管理的方法,以更好地表達(dá)和管理自己的情感。
總結(jié)是匯聚思維的瑰寶,是認(rèn)知的飛躍??偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,找到解決問題的方法。這些范文是多年總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),希望對你有所幫助。512國際護(hù)士節(jié)寄語篇一1、我
自然環(huán)境的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展,關(guān)乎著我們未來的生存和發(fā)展。在寫總結(jié)之前,可以先梳理一下自己的思緒和想法??偨Y(jié)范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可以為我們寫好一篇總結(jié)提供借鑒和啟發(fā)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以
計(jì)劃是一種有序思維的體現(xiàn),有了計(jì)劃我們才能更好地規(guī)劃未來的方向和行動(dòng)步驟。在制定計(jì)劃時(shí),應(yīng)該考慮到可能的變化和不確定性,制定應(yīng)對策略和備選方案。下面是一些成功人
在制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該考慮到現(xiàn)實(shí)條件和可行性。制定計(jì)劃時(shí),需要關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的能力和資源,合理分配任務(wù)和責(zé)任。計(jì)劃的制定是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,下面是一份簡單但實(shí)用
文學(xué)是一種表達(dá)情感與思想、展現(xiàn)人類生活與價(jià)值的藝術(shù)形式。如何應(yīng)對壓力,保持心理健康是現(xiàn)代人面臨的挑戰(zhàn)。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對你的寫作有所啟發(fā)。臘八節(jié)的
通過總結(jié),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并且不斷進(jìn)步??偨Y(jié)要求我們客觀地看待事物、分析問題,并提出對策和建議。以下是一些精心策劃的市場調(diào)研報(bào)告,供大家在制定市場策略時(shí)參
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
在學(xué)習(xí)和工作生活中,總結(jié)是一種很重要的工具,可以幫助我們反思和改進(jìn)。提高自己的寫作能力,需要不斷練習(xí)和積累。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該客觀、準(zhǔn)確地?cái)⑹鲎约旱挠^點(diǎn)和體會(huì),
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢?這里給大家分享一些最新的
通過合理的計(jì)劃,我們可以合理安排時(shí)間和資源,避免事情的堆積和拖延。在制定計(jì)劃之前,我們需要對現(xiàn)狀進(jìn)行全面的分析和評估。以下是一些提高計(jì)劃執(zhí)行效果的實(shí)用技巧和建議
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?以下我
傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展,使我們更加了解和珍視自己的民族文化和精神文明。寫一篇完美的總結(jié)需要我們在思路上清晰,表達(dá)上具有個(gè)性和獨(dú)特性,以引起讀者的興趣和思考。以下是
文學(xué)作品是人類精神世界的鏡像,反映了人們對生活、世界的思索與感悟。如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力?以下是小編為大家整理的一些生活技巧和小竅門,希望能幫助大家更
生活中總會(huì)遇到各種各樣的問題,我們需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便以后更好地應(yīng)對。在總結(jié)中,我們要注重結(jié)論的概括性和可操作性,讓讀者能夠直接得到實(shí)際效益。如果你有興趣了解
課外閱讀可以幫助我們拓展知識(shí)面,豐富文化素養(yǎng)。首先,我們需要明確總結(jié)的目的和對象,確定我們要總結(jié)的內(nèi)容和范圍。請欣賞以下總結(jié)范文,它們或許能為我們的寫作提供新的
總結(jié)不僅是反思過去,更是為未來的進(jìn)步制定有效的計(jì)劃。寫總結(jié)時(shí)可以采用比較、分析和歸納等方法,讓內(nèi)容更具說服力和可讀性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)樣本,希
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并提出改進(jìn)的方案和策略。寫一篇完美的總結(jié)需要明確目標(biāo)和重點(diǎn)。如果你需要寫一篇總結(jié),以下是一些經(jīng)典的范文供你參考。幽默搞笑新
總結(jié)不僅是反思過去,更是為未來的進(jìn)步制定有效的計(jì)劃??偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)要清晰,包括引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分,確保內(nèi)容的連貫性和完整性。小編為大家精選了一些寫總結(jié)的好例子
知識(shí)和技能的積累是我們能夠不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)。如何進(jìn)行閱讀理解是我們提高閱讀能力時(shí)需要關(guān)注的問題。下面是經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方法,供你參考。描寫年味的優(yōu)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
讀后感是一種對自己、對書中內(nèi)容和對世界的思考和傾訴。寫一篇較為完美的讀后感需要抓住作品的主題和講述方式,生動(dòng)展現(xiàn)個(gè)人的觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的幾篇讀后感范文
心得體會(huì)是對個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)經(jīng)歷或某個(gè)事件中所得到的思考、感悟和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的心得體
音樂和藝術(shù)是表達(dá)和傳達(dá)情感的重要方式。要寫好總結(jié),我們可以采用邏輯清晰、重點(diǎn)突出的方式來組織和展開文章??偨Y(jié)是一個(gè)整理思緒、明確目標(biāo)、展望未來的過程。撈鐵牛的課
計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo),避免盲目行動(dòng)和無效努力。要制定有效的計(jì)劃,我們可以借鑒一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)和方法,學(xué)習(xí)他們的思維和行動(dòng)方式。通過以下計(jì)劃范文,我們可以看到不同
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家
學(xué)校是我們求知的殿堂,培育了我們的知識(shí)和品德。在總結(jié)中,可以引用一些具體的例子來豐富內(nèi)容,增加說服力。我們可以參考下面這些總結(jié)的例子,來提升自己的寫作水平。六一
總結(jié)是一種對過去經(jīng)歷的梳理和歸納。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力呢?以下是小編為大家整理的一些英語學(xué)習(xí)資料,希望對大家有所幫助。馬年祝福語簡短篇一1、桃花
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
詩歌是語文學(xué)習(xí)中重要的一部分,可以幫助我們感受文字的美。善于總結(jié)需要我們在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn),通過反思和思考來提升總結(jié)的質(zhì)量。推薦閱讀以下總結(jié)的例子,了解總結(jié)的
總結(jié)是對過去經(jīng)驗(yàn)的提煉和歸納,有助于我們積累和成長。注意語法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用,可以避免文章出現(xiàn)不明確或歧義的表達(dá)。以下是一些總結(jié)示例,希望能對大家的總結(jié)寫作有所
詩歌是一種優(yōu)美的語言藝術(shù),可以用簡潔的語言表達(dá)豐富的意境。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀、全面、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
讀后感可以激發(fā)我們對于文學(xué)作品的深度思考和獨(dú)特觀點(diǎn)的形成。寫讀后感時(shí),我們可以通過舉例、引用書中的片段或?qū)υ拋碇С肿约旱挠^點(diǎn)和感受。在這里,我們可以看到不同讀者
寫心得體會(huì)可以讓我們對過去的經(jīng)歷做個(gè)總結(jié)和歸納,從而獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫心得體會(huì)可以從自己的感受、體驗(yàn)、觀察等方面入手,盡量突出個(gè)人思考和見解。請大家參考下
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