專業(yè)氣象分析: 為氣象行業(yè)提供專業(yè)方案（通用16篇）

方案的制定需要充分的調(diào)研和分析，以確保其有效性和可行性。方案的成功需要有效的組織和管理。方案的實(shí)施過(guò)程中需要注意風(fēng)險(xiǎn)管理和問(wèn)題解決。

氣象分析: 為氣象行業(yè)提供專業(yè)方案篇一

不斷地學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，是所有有求知欲的人們的美好愿望，然而，這同樣會(huì)成為朝三暮四的借口。

其實(shí)，很多考研人本來(lái)就存有逃避現(xiàn)實(shí)社會(huì)的壓力，而選擇繼續(xù)呆在學(xué)校的心理;而在跨專業(yè)考研的人中，更有許多人根本就沒(méi)有好好學(xué)過(guò)原來(lái)的專業(yè)，甚至從沒(méi)認(rèn)真考慮過(guò)是否自己適合它，只為了逃避，才選個(gè)看起來(lái)容易的專業(yè)去考。

如果是這樣，請(qǐng)先停下來(lái)想想自己到底想要什么再說(shuō)。因?yàn)橐活w對(duì)待生活從不認(rèn)真的心，是不會(huì)因?yàn)閾Q了個(gè)專業(yè)就能有起色的。

如果不是這樣，那么，也請(qǐng)三思。就因?yàn)橐恢闭J(rèn)真，這次更要謹(jǐn)慎。

首先，考研復(fù)習(xí)將是艱巨的歷程。

隔行如隔山——這句古諺將貫穿之后的整個(gè)求學(xué)過(guò)程。

自己原來(lái)的專業(yè)，再不濟(jì)也學(xué)了三四年，耳濡目染，基礎(chǔ)知識(shí)一定比沒(méi)學(xué)過(guò)的扎實(shí)，細(xì)節(jié)也許沒(méi)鉆研，但大的格局和概念、思維方式是存在于腦海中的，即使是每次考前一個(gè)月的突擊，突擊了四年，也不是沒(méi)有用的。這就是本專業(yè)對(duì)于外專業(yè)的一大優(yōu)勢(shì)。反過(guò)來(lái)，即是跨專業(yè)者相對(duì)于本專業(yè)者的劣勢(shì)。

復(fù)習(xí)的時(shí)候，要花更多的時(shí)間在專業(yè)課上，使得基礎(chǔ)課很容易就被擱置了，而任何一科的掉隊(duì)，都會(huì)影響整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的心態(tài)和考試結(jié)果。

其次，備考中可能出現(xiàn)意想不到的困難。

不熟悉專業(yè)試題的答題慣例，會(huì)莫名其妙丟掉不該丟的分。而且，筆試通過(guò)了，復(fù)試中存在的不確定性因素，使跨專業(yè)者總是難以擁有“盡在掌握”的自信，而它確實(shí)也是難以“盡在掌握”的。

氣象分析: 為氣象行業(yè)提供專業(yè)方案篇二

培養(yǎng)目標(biāo)。

1.掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等方面的基本原理、基本知識(shí)。

3.了解相近專業(yè)如生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)的一般原理和知識(shí)。

5.了解應(yīng)用氣象專業(yè)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展等方面的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

繼續(xù)深造方向：應(yīng)用氣象學(xué)、氣象學(xué)、遙感、地理信息系統(tǒng)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等。

畢業(yè)生就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在氣象、環(huán)保、海洋、民航、國(guó)防、高校以及相關(guān)科研等部門就業(yè)。

畢業(yè)生就業(yè)情況：就業(yè)率為100%，為100%，為98.44%。

氣象分析: 為氣象行業(yè)提供專業(yè)方案篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我叫l(wèi)w54，畢業(yè)于哈爾濱大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)。我雖然只是一名普通的本科畢業(yè)生，但是年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，我堅(jiān)信，成功定會(huì)成為必然。

經(jīng)過(guò)大學(xué)四年錘煉，在面對(duì)未來(lái)事業(yè)的選擇時(shí)，我對(duì)自己有了更清醒的認(rèn)識(shí)，由于我在大學(xué)中鍛練了較好的學(xué)習(xí)能力，加上“努力做到最好”的天性使然，四年中，我在班級(jí)的考試中均名列前茅，在班級(jí)40名的學(xué)生中，我一直保持了前五名的好成績(jī)，在學(xué)年230人中，我也總是能排在學(xué)年前30名，與學(xué)校三等獎(jiǎng)學(xué)金有著不解之緣。在大學(xué)四年中，我也練就了較好的我實(shí)驗(yàn)操做技能，能夠獨(dú)立操做紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)、核磁共振儀、高效液相色譜儀、氣相色譜儀、氣相色譜與質(zhì)譜聯(lián)機(jī)等儀器。但我并沒(méi)有滿足，因?yàn)槲抑?，在大學(xué)是學(xué)習(xí)與積累的過(guò)程，為了更好適應(yīng)日后的工作，還不斷地充實(shí)自己，參加了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，并順利通過(guò)。在大四時(shí)由于專業(yè)課成績(jī)較好，被列入班級(jí)保送研究生的名單，可惜的'是，在班級(jí)只有四個(gè)保研名額的情況下，我僅以一分之差與之失之交臂。

但是，我知道，一切的輝煌與失敗早已成為過(guò)去，我將要面對(duì)的是更具挑戰(zhàn)的未來(lái)。聽(tīng)聞貴校 招聘 環(huán)境科學(xué)專業(yè)的教師，我冒昧地投出自己的 求職 簡(jiǎn)歷 ，四年的寒窗苦讀給了我扎實(shí)的理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)操做技能及表達(dá)能力，我雖然只是一個(gè)普通的本科畢業(yè)生，但大學(xué)四年教會(huì)了我什么叫“學(xué)無(wú)止境”，我相信，在我不斷努力刻苦的學(xué)習(xí)中，我一定能夠勝任這份高尚的職業(yè)，通過(guò)我的言傳身教，定會(huì)為祖國(guó)培養(yǎng)環(huán)保方面的專業(yè)人才 。

為大四畢業(yè)的學(xué)生，雖然工作經(jīng)驗(yàn)不足，但我會(huì)虛心學(xué)習(xí)、積極工作、盡忠盡責(zé)做好本職工作。誠(chéng)懇希望得到貴單位的接約或給予面試的機(jī)會(huì)，以期進(jìn)一步考查我的能力。

此致

敬禮!

自薦人：

氣象分析: 為氣象行業(yè)提供專業(yè)方案篇四

近期，我國(guó)金融行業(yè)好不熱鬧，先是高層放風(fēng)金融行業(yè)要“打老虎”，接著是黃金價(jià)格暴跌，中國(guó)大媽抄底黃金，然后就是銀行之間拆借資金利率暴漲，a股暴跌，跌回“1”時(shí)代。種種跡象表明，我國(guó)的金融行業(yè)將要迎來(lái)一輪新的變革，勵(lì)志報(bào)考金融專業(yè)研究生的同學(xué)們是否做好了相關(guān)的準(zhǔn)備，學(xué)一手金融好本領(lǐng)，在未來(lái)的國(guó)家金融改革中大顯身手一番。下面就給大家簡(jiǎn)單介紹下金融專業(yè)報(bào)考相關(guān)情況。

金融是指以銀行為中心的各種形式的信用活動(dòng)，以及在信用基礎(chǔ)上組織起來(lái)的貨幣資金的融通。金融學(xué)專業(yè)主要研究現(xiàn)代金融機(jī)構(gòu)金融市場(chǎng)以及整個(gè)金融經(jīng)濟(jì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。具體研究?jī)?nèi)容包括：關(guān)于銀行與證券保險(xiǎn)等非銀行金融機(jī)構(gòu)的理論與實(shí)務(wù)，關(guān)于貨幣市場(chǎng)資本市場(chǎng)與國(guó)際金融市場(chǎng)的理論與實(shí)務(wù)，關(guān)于金融宏觀調(diào)控及整個(gè)金融經(jīng)濟(jì)的理論與實(shí)務(wù)，以及關(guān)于金融管理特別是金融風(fēng)險(xiǎn)管理的理論與實(shí)務(wù)。

金融學(xué)專業(yè)近年來(lái)一直是考生報(bào)考的熱門專業(yè)，金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展前景好、收入高，是吸引眾多考生報(bào)考的重要原因。該專業(yè)也被人們戲稱為最有“錢”途的專業(yè)。在薪酬最高的.專業(yè)排名中，金融毫無(wú)疑問(wèn)位居榜首。不管是在哪個(gè)口徑統(tǒng)計(jì)出來(lái)的薪酬數(shù)據(jù)中，金融行業(yè)都位居前列。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的逐步轉(zhuǎn)型，資本的力量會(huì)在今后越來(lái)越凸現(xiàn)出來(lái)。而長(zhǎng)袖善舞的金融業(yè)人士，無(wú)疑會(huì)成為人人羨慕的高薪階層。

金融專業(yè)就業(yè)去向：

2、保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司，如中國(guó)人壽、平安、太平洋保險(xiǎn)等;。

4、金融控股集團(tuán)、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司;。

5、證券公司，含基金管理公司;上交所、深交所、期交所;。

6、信托投資公司，金融投資控股公司，投資咨詢顧問(wèn)公司.大型企業(yè)財(cái)務(wù)公司;。

7、國(guó)家公務(wù)員系列的政府行政機(jī)構(gòu)，如財(cái)政、審計(jì)、海關(guān)部門等;。

8、社?；鸸芾碇行幕蛏绫＞?。

9、一些政策性銀行，比如國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等;。

10、上市(或欲上市)股份公司證券部、財(cái)務(wù)部等;。

11、高等院校金融財(cái)政專業(yè)教師，研究機(jī)構(gòu)研究人員，出版?zhèn)鞑C(jī)構(gòu)等。

綜上所述，雖然近期中國(guó)的金融行業(yè)出現(xiàn)小幅震蕩，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，金融專業(yè)是很有前期的專業(yè)，選擇了金融專業(yè)，就邁入了金領(lǐng)階層的大門，感興趣的同學(xué)可以詳細(xì)了解相關(guān)專業(yè)院校信息后報(bào)考。目前金融專業(yè)的相關(guān)研究生競(jìng)爭(zhēng)都比較激烈，希望具有一定實(shí)力的同學(xué)報(bào)考金融專業(yè)，不然可能會(huì)成為炮灰。

氣象分析: 為氣象行業(yè)提供專業(yè)方案篇五

最后，也是最重要的，考上之后三年的研究生生活。

不管是面對(duì)基本功扎實(shí)的同學(xué)們，還是面對(duì)有一定要求和標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)師，還是面對(duì)也許讓自己一時(shí)找不到坐標(biāo)點(diǎn)的新求學(xué)生涯——如何給自己定位，如何重拾自信，如何建立對(duì)新專業(yè)的“新感情”，如何規(guī)劃以后的職業(yè)和人生，這都是需要付出比別人更多心力去克服的問(wèn)題。

所以，是否要轉(zhuǎn)變方向，換一個(gè)專業(yè)，需要尖銳嚴(yán)格地審視自身，而不是盲目跟風(fēng)，可以考慮以下幾點(diǎn)：

是否真正熱愛(ài)將要為之付出心血的新專業(yè)?

長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這個(gè)新領(lǐng)域是否有自己的天賦和性格發(fā)揮的空間?

是否可以肯定學(xué)習(xí)三年之后真能豐富完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而不是剃頭擔(dān)子兩頭塌?

氣象分析: 為氣象行業(yè)提供專業(yè)方案篇六

有人說(shuō)宮崎駿老當(dāng)益壯，鶴發(fā)童顏。也有人拍案反擊，說(shuō)宮崎駿的“童心未泯”只是一個(gè)謊言。，oscar決意放棄了一個(gè)紀(jì)念城堡的童話?？粗豆柕囊苿?dòng)城堡》慘敗而歸，我想起了海子的詩(shī)：該得到的尚未得到，該喪失的早已喪失。(小說(shuō)領(lǐng)域的城堡故事有很多經(jīng)典;電影里的城堡故事我卻最喜歡《剪刀手愛(ài)德華》又是johnnydepp，扮演愛(ài)德華，他真是不可思議的好演員。那亦是一個(gè)令人絕望的故事。故事里有一棟幽深的古堡，但沒(méi)有宮崎駿這般浪漫，因?yàn)椴粚儆凇捌啤弊?。再者，?dǎo)演把人物推進(jìn)了極端的疏離狀態(tài)，便再也走不出肉體與靈魂的雙重囚牢。)。

oscar之后，整個(gè)日本為宮崎大師感到遺憾。所幸當(dāng)年的威尼斯電影節(jié)頒了一個(gè)終身成就獎(jiǎng)給他。完了。宮崎駿窮途末路了。終身成就獎(jiǎng)的到來(lái)即意味著事業(yè)巔峰的結(jié)束。這恍若一種既定的規(guī)律，成了演藝界老牌明星永遠(yuǎn)的擔(dān)憂。那時(shí)候，關(guān)于《哈》的評(píng)論鋪天蓋地，涉及最多的卻是這樣的字眼：刻板，說(shuō)教，蒼老。這是不公平的。宮崎駿并沒(méi)有錯(cuò)，只是《哈》出現(xiàn)得不合時(shí)宜罷了。是《幽靈公主》，是《千與千尋》，在童話的巔峰之末，赫然在目的卻是明晃晃的懸崖。這些自我囚禁式的藝術(shù)障礙，終于連他自己也逾越不了?！队撵`公主》的偉大毋庸贅言，氣度恢宏的征戰(zhàn)場(chǎng)面，影射著人與自然之間無(wú)從化解的仇恨，“風(fēng)蕭蕭兮”凜冽而來(lái)。《幽》憑借著大悲愴的品質(zhì)使宮崎駿名利雙收，更被奉為“童話史詩(shī)”載入影史。之后的《千與千尋》(第52屆柏林電影節(jié)銀熊獎(jiǎng))亦是一部票房大賣的勵(lì)志經(jīng)典。朋友說(shuō)，我喜歡《千與千尋》，因?yàn)榍ず芸蓯?ài)。他還說(shuō)，你用“賣座”來(lái)形容，銅臭味太濃，會(huì)玷污了千尋的童貞。我無(wú)奈地笑笑，示意我們應(yīng)尊重事實(shí)。《千與千尋》的基調(diào)是水藍(lán)的天真，亦是斑斕的疏離，但脆弱的不是主題，而是故事中那個(gè)堪稱空靈的“社會(huì)縮影”。(故事結(jié)構(gòu)貌似《愛(ài)麗絲漫游仙境》，實(shí)為日本式的“神隱”。)。

千尋跟隨父母去野營(yíng)(或郊游)。父親開(kāi)著快車，母親在催促，千尋在車后座上遭受顛簸。這就是周末，一個(gè)習(xí)慣了速度的城市，東京。汽車開(kāi)進(jìn)古老的森林，穿過(guò)隧道，千尋一家闖入了一座“空鎮(zhèn)”。貪婪的父母經(jīng)不住誘惑，瘋狂地偷吃了無(wú)人看管的食物，變成了豬。這是第一次尋找(尋找食物)，千尋的父母敗給了本能，千尋卻是清醒的。夜幕四合，昔時(shí)的來(lái)路成了汪洋，千尋再也走不出去。千尋的身體奇跡般開(kāi)始透明。所幸一個(gè)叫“白”的男孩(水中精靈“小白龍”)及時(shí)出現(xiàn)，化解了“把人變沒(méi)”的魔法，并幫助千尋走過(guò)了排查人類的“嘆息橋”。這是影片的第二次尋找，實(shí)踐尋找的主人公是小白。然后，千尋結(jié)識(shí)了蜘蛛模樣的釜爺爺(鍋爐師傅)和可愛(ài)的煤灰精靈(亦是來(lái)自《龍貓》的傳遞物，像赫爾佐格說(shuō)的，一部電影到下一部電影必須有聯(lián)系元素。)，邂逅了暴虐邪惡的湯婆婆(澡堂老板，后來(lái)出現(xiàn)的錢婆婆則是“反湯”的，這是卡通片里司空見(jiàn)慣的黑白“雙面嬌娃”式的形象塑造)，挽救了本性善良的“無(wú)臉男”。

毋庸置疑，千尋是一個(gè)與生俱來(lái)(貪婪的父母絕非他的第一任老師)的英雄。幫河神洗澡那段故事便是有力的明證。臭氣熏天的河神出現(xiàn)時(shí)，只有千尋不嫌臭，盡心盡力地完成職責(zé)。這是影片的又一次尋找。實(shí)踐尋找的主人公是河神，河神最終把一顆珍貴的丸送給了千尋。同樣的，這里也有關(guān)于環(huán)境的影射，河神真正要尋找的便是清潔的回歸。“身先士卒”的千尋精神理所當(dāng)然成了希望的根。影片共有n次尋找。有關(guān)于父母原形的尋找，有關(guān)于無(wú)臉男本性的尋找，有對(duì)懵懂愛(ài)情的尋找，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活之門的尋找。

《千與千尋》傳達(dá)了這樣一個(gè)主題：丟失的東西是可以找回的，只要希望還在。簡(jiǎn)言之，失而復(fù)得。影片中最重要的一次尋找是關(guān)于名字的尋找，從題目中就可見(jiàn)一斑?！扒ぁ笔潜久?，“千”則是湯婆婆邪惡的“解構(gòu)主義”的“尚存者”。她說(shuō)，“荻野千尋?四個(gè)字太奢侈了。”于是，千尋丟失了她的全名。在這個(gè)“縮小的社會(huì)”里，丟失了名字就找不回自我，回不到原來(lái)的世界。(“小白”想必就是尋不見(jiàn)全名的受害者)這一次尋找就是鍛煉人的記憶力。這種對(duì)人名的重視和迷信，也深植著東方文化的傳統(tǒng)，充滿了對(duì)文字游戲的熱愛(ài)。時(shí)至今日，睿智的宮崎駿或許還會(huì)含著淚想起千尋的“美麗”。我看到，他丟失的東西正生長(zhǎng)在他的心里。千尋告訴我，一個(gè)人要想長(zhǎng)大，得首先學(xué)會(huì)記住童年。

影片中最吸引我的場(chǎng)景：干凈的列車在水中游行。透明的水質(zhì)。樂(lè)聲悠揚(yáng)。ps：宮崎駿拍于1988年的《龍貓》(totoro)已經(jīng)有了尋找的影子。《龍貓》是一個(gè)純?nèi)毡撅L(fēng)味的天然童話，也有人喻之為“最生活的童話”。許多熱衷于挖掘“隱喻”的評(píng)論家會(huì)說(shuō)，故事中的“小月”(是日本古代對(duì)五月的專門稱呼)和“小梅”(是英文的五月〈may〉的音譯)兩姐妹其實(shí)是一個(gè)人的雙重人格。妹妹小梅迷路后，姐姐小月四處尋找。這種尋找其實(shí)也是對(duì)自己另一面人格的尋找。這似乎與千尋的關(guān)于“丟失的另一半名字”的尋找有些相似。當(dāng)然，故事的真正主角是那只大龍貓。宮崎駿說(shuō)，觸摸龍貓，就像觸摸童年。而音樂(lè)大師久石讓的安可曲也成了揮之不去的甜美記憶。

氣象分析: 為氣象行業(yè)提供專業(yè)方案篇七

第一，細(xì)分專業(yè)和學(xué)校，確定報(bào)考目標(biāo)。

一定要看自己喜歡哪個(gè)城市，既然想借助這次的考研改變現(xiàn)狀開(kāi)始一段新的求學(xué)歷程，一直想去哪個(gè)(或哪些)城市念書(shū)就不要將就。圈出大致范圍，再找到那里學(xué)校的招生簡(jiǎn)章、專業(yè)招生表——網(wǎng)上查找或動(dòng)用一切關(guān)系。特別要注意的是，你有意向的專業(yè)是否拒絕跨專業(yè)考生。在進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的對(duì)比之下確定兩到三個(gè)你想去的名校和你喜歡的專業(yè)。這一步可以和前面確定城市同時(shí)進(jìn)行，每個(gè)人情況不同，自行制定每一步適合自己的計(jì)劃是必要的，而且能從中得到極大的充實(shí)感，總之，它讓我們感到：一切都在自己的控制之下。

然后，盡可能地多找一些這幾個(gè)可選學(xué)?？蛇x專業(yè)的歷年試題，仔細(xì)研究，看看哪一類的試題自己更有把握。這一步至關(guān)重要，這一步不可省略也不可推后，它將直接影響到以后的考試發(fā)揮。經(jīng)過(guò)這一步，學(xué)校和細(xì)分專業(yè)幾乎都能定下來(lái)了。

這一階段什么時(shí)候進(jìn)行呢?越早越好。我們不提倡把戰(zhàn)線拉得太長(zhǎng)，真正有效的復(fù)習(xí)從4月到次年1月足矣;然而跨專業(yè)不同，需要“醞釀”。可以不用過(guò)早開(kāi)始真正的復(fù)習(xí)，但至少要比別人早兩個(gè)月到半年開(kāi)始尋找學(xué)校、涉獵與新專業(yè)相關(guān)的期刊、書(shū)籍、尋找對(duì)于新專業(yè)的親近感和對(duì)于新學(xué)校新未來(lái)的向往感——這是真正復(fù)習(xí)開(kāi)始的前站，用這段時(shí)間彌補(bǔ)跨專業(yè)的不足，在真正的戰(zhàn)役打響時(shí)，我們將更加堅(jiān)定更有信心。

第二，專業(yè)課教材到位。

前面把工作真正做到細(xì)致，4月份到5月份一定要定下最終要考的學(xué)校和專業(yè)。定下之后，就要相信自己的判斷，不要猶疑，快去買專業(yè)課教材!按照學(xué)校列出的書(shū)目買全專業(yè)課教材，還要找出一兩個(gè)能幫上忙師兄師姐、找同學(xué)、找親戚，甚至找網(wǎng)友去打聽(tīng)沒(méi)有列出的那些。

這里有兩個(gè)問(wèn)題：買書(shū)和找?guī)熜謳熃恪约耗苜I到的書(shū)，盡量自己去買，有學(xué)校可以郵購(gòu)，有書(shū)店可以搜尋，再不行，去圖書(shū)館系統(tǒng)或網(wǎng)上找出這本書(shū)的出版社，找到出版社電話，打電話、匯款去郵購(gòu)。不要一開(kāi)始就事事麻煩別人，自己能解決的自己找渠道解決。后面有更重要的事去麻煩他們。實(shí)在不行了，去找?guī)熜謳熃?，最重要的是?wèn)題要明確。隨便說(shuō)：“我要考你們學(xué)校某專業(yè)，請(qǐng)幫助我”是沒(méi)用的。要明確說(shuō)出你的具體問(wèn)題，要考哪些書(shū)，重點(diǎn)看哪些泛讀看哪些，打聽(tīng)到哪里能買到自己卻沒(méi)辦法，請(qǐng)他們幫忙——聽(tīng)到這么明確的問(wèn)題，人人都會(huì)樂(lè)意幫忙。6月底之前，主要的專業(yè)課教材一定要到位。

第三，復(fù)習(xí)時(shí)要注意的問(wèn)題。

首先，基礎(chǔ)課不能偏廢。前面說(shuō)了，基礎(chǔ)課要有一定把握，才可能跨專業(yè)考研，否則到關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì)感到分身乏術(shù)。在主攻專業(yè)課時(shí)，基礎(chǔ)課一天都不能停?？梢杂迷绯俊⒊晕顼埱?、吃晚飯前以及睡覺(jué)前的時(shí)間去復(fù)習(xí)英語(yǔ)：閱讀、單詞、聽(tīng)力，一個(gè)都不能少。如果每天堅(jiān)持，就是這些邊邊角角的時(shí)間都足夠英語(yǔ)的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。政治也一樣，最好報(bào)一個(gè)秋季班，幾個(gè)月上下來(lái)，有老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)，比自己摸索更有效率，大致的知識(shí)脈絡(luò)也會(huì)清晰起來(lái)了。請(qǐng)相信自己，從初中就開(kāi)始學(xué)的這門課，不會(huì)差到哪里去，但也要在心里培養(yǎng)對(duì)它的興趣，一討厭它、擱置一段日子，一切都晚了;反過(guò)來(lái)，每天花兩個(gè)小時(shí)，只要堅(jiān)持，就會(huì)既輕松又有成就感。

跨專業(yè)考生往往把一腔熱情放在專業(yè)課上，有意無(wú)意地就偏廢了基礎(chǔ)課，等發(fā)覺(jué)時(shí)間緊迫的時(shí)候，回頭一看基礎(chǔ)課落下一大截，這會(huì)大大影響后面沖刺和考試的信心。

其次，專業(yè)課復(fù)習(xí)。11月份報(bào)名之前一定要把專業(yè)書(shū)踏踏實(shí)實(shí)至少細(xì)讀一遍。這一遍不要欺騙自己，質(zhì)量至上，一定要全部弄通弄懂。這樣在后面的兩個(gè)月才會(huì)更有底。

筆記一定要做。當(dāng)11月報(bào)名時(shí)間來(lái)臨時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的人們討論起復(fù)習(xí)進(jìn)度。那時(shí)候本專業(yè)考生和別的跨專業(yè)考生所做的準(zhǔn)備和進(jìn)度會(huì)讓你大驚失色——有那么多人準(zhǔn)備得那么好!本來(lái)就對(duì)不熟悉的專業(yè)容易產(chǎn)生的“心虛”這個(gè)時(shí)候會(huì)更加強(qiáng)烈，那么回過(guò)頭總結(jié)一下自己的成果，只有實(shí)實(shí)在在密密麻麻的幾本筆記會(huì)成為自己的強(qiáng)心劑，數(shù)數(shù)看，幾本筆記，七八萬(wàn)字是少不了的。加上政治英語(yǔ)，你會(huì)為自己所做的上10萬(wàn)字的筆記而驚訝的。這是積聚信心、抬頭挺胸的重要來(lái)源。

4.全力復(fù)習(xí)：堅(jiān)持到底，毫不畏懼。

首先，研究歷年試題，自己劃重點(diǎn)。

歷年試題非常非常重要，報(bào)名之前即11月初，一定要把學(xué)校相關(guān)專業(yè)的歷年試題弄到手。這需要積極調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源，自己能下載的下載，能買到的去買，最后一招：求助師兄師姐。這時(shí)提出的請(qǐng)求也一樣要盡可能明確。有一個(gè)女生，考某大學(xué)某專業(yè)，通過(guò)同學(xué)的同學(xué)的姐姐，找到一位師姐，打電話給她：“我知道你們學(xué)校圖書(shū)館五樓的閱覽室有歷年試題的專柜，可以借出來(lái)復(fù)印。請(qǐng)幫忙復(fù)印某年到某年某專業(yè)的……”該師姐大驚：“我都不知道有這樣一個(gè)地方，你怎么知道的?”這個(gè)女生慢慢說(shuō)來(lái)，怎么從網(wǎng)上找到該學(xué)校專欄討論、怎么了解到的，師姐大開(kāi)眼界，興趣高漲，幫她把相關(guān)專業(yè)能找到的試題全都復(fù)印一通寄去。

接下來(lái)就是更仔細(xì)地研究試題。只需要一個(gè)晚上時(shí)間，把歷年試題全都擺在桌面，總結(jié)規(guī)律和重點(diǎn)難點(diǎn)，老師出題的習(xí)慣等等。借此可以劃出下一步復(fù)習(xí)的重點(diǎn)(甚至是考試的重點(diǎn))，不再一律通讀，而是有頭腦的、有目標(biāo)的復(fù)習(xí)。不要怕系內(nèi)老師改朝換代，再改也有一脈相承的科研風(fēng)格，掌握了大體，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

劃完重點(diǎn)，一股“運(yùn)籌帷幄”的氣勢(shì)油然而生，趁著這股氣勢(shì)，投入到更深入的復(fù)習(xí)中去，一定事半功倍。

其次，為考試做準(zhǔn)備，掌握專業(yè)答題習(xí)慣。

在剩下的兩個(gè)月當(dāng)中，一定要找點(diǎn)時(shí)間去學(xué)校的自己要考的專業(yè)宿舍混混，目的是了解專業(yè)答題有什么慣例、有什么特殊要求和需要注意的地方。隨便哪個(gè)學(xué)校都行，自己方便找的、正規(guī)的大學(xué)就可以;當(dāng)然，方便的話，最佳選擇就是所考學(xué)校研一同專業(yè)學(xué)生宿舍，這樣就不僅了解試題情況，還可以挖掘更多這兩個(gè)月應(yīng)該注意的問(wèn)題。

考試的時(shí)候，和復(fù)習(xí)中所強(qiáng)調(diào)的一樣——一定要自信。要相信自己經(jīng)過(guò)了周密的計(jì)劃、萬(wàn)全的準(zhǔn)備。拿到試卷的時(shí)候，要像熱愛(ài)專業(yè)書(shū)籍一樣熱愛(ài)它們，冷靜的頭腦，熱情的心靈，一定戰(zhàn)無(wú)不勝。

氣象分析: 為氣象行業(yè)提供專業(yè)方案篇八

藥物分析是我國(guó)藥學(xué)專業(yè)中規(guī)定設(shè)置的一門主干專業(yè)課程，是分析化學(xué)中的一個(gè)重要分支，也是整個(gè)藥學(xué)科學(xué)領(lǐng)域中一個(gè)重要的組成部分。藥物分析專業(yè)通過(guò)講授藥物分析學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)，使學(xué)生了解藥物分析的基本理論和知識(shí)，掌握我國(guó)藥品管理的法律法規(guī)，具備藥物分析的基本能力以及分析解決實(shí)際工作中的問(wèn)題的能力。藥物分析專業(yè)主要培養(yǎng)具有藥學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等相關(guān)的知識(shí)和技能，能在藥品部門及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事藥物分析、藥事與企業(yè)管理、分析、策劃以及教學(xué)、科研等方面的工作，探索藥物分析事業(yè)科學(xué)發(fā)展規(guī)律的復(fù)合型高級(jí)人才。

氣象分析: 為氣象行業(yè)提供專業(yè)方案篇九

第一段：引言-選擇氣象專業(yè)的初衷與困惑（200字）。

“天道酬勤”這句話我在大學(xué)的每一天都切實(shí)感受到。作為一名氣象專業(yè)的學(xué)生，我對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿了期待和困惑。選擇這個(gè)專業(yè)的初衷是因?yàn)槲覍?duì)天氣的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，以及對(duì)氣象學(xué)這門學(xué)科的向往。然而，進(jìn)入大學(xué)后，我逐漸發(fā)現(xiàn)氣象專業(yè)的學(xué)習(xí)并非想象中那么輕松。巨大的知識(shí)體系和專業(yè)術(shù)語(yǔ)給我?guī)?lái)了不小的壓力，但我仍然堅(jiān)持著我的選擇。

第二段：努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性（250字）。

面對(duì)氣象專業(yè)的困難和挑戰(zhàn)，我深知只有努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能掌握知識(shí)和技能。氣象學(xué)這門學(xué)科要求我們具備扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)和強(qiáng)大的計(jì)算能力。因此，我積極參加數(shù)學(xué)、物理等相關(guān)課程，通過(guò)大量習(xí)題、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，我主動(dòng)參加了校內(nèi)外的學(xué)術(shù)研討會(huì)和實(shí)地考察活動(dòng)，廣泛了解氣象領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和實(shí)際應(yīng)用。

第三段：實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的重要性和收獲（300字）。

實(shí)習(xí)是氣象學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。我積極申請(qǐng)參加了當(dāng)?shù)貧庀缶值膶?shí)習(xí)計(jì)劃，并在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。在實(shí)習(xí)期間，我不僅了解了氣象觀測(cè)、氣象預(yù)報(bào)等基本工作流程，還與氣象專家進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)，對(duì)氣象學(xué)習(xí)的重要性和應(yīng)用前景有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。此外，實(shí)習(xí)還給了我一個(gè)與業(yè)內(nèi)從業(yè)者接觸的機(jī)會(huì)，我向他們請(qǐng)教了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性（250字）。

氣象工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作且需要良好交流的領(lǐng)域。在大學(xué)期間，我積極參與各類團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和學(xué)術(shù)活動(dòng)，與同學(xué)們合作完成了多個(gè)實(shí)驗(yàn)，共同解決了一系列的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有自己的專長(zhǎng)和知識(shí)，合理分工和充分交流能夠提高工作效率和質(zhì)量。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和交流，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，也收獲了寶貴的友誼和合作能力。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望和感悟（200字）。

氣象專業(yè)的學(xué)習(xí)讓我明白了天氣背后的奧秘，懂得了預(yù)測(cè)和解釋天氣的方法。我對(duì)氣象行業(yè)有著堅(jiān)定的信心和熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)充滿了期待。我希望能夠在氣象領(lǐng)域中繼續(xù)深耕，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也意識(shí)到未來(lái)的氣象工作需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，因此我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)和能力，與時(shí)俱進(jìn)地適應(yīng)氣象行業(yè)的發(fā)展變化。

總結(jié)：

通過(guò)對(duì)氣象專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我明白了只有堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正掌握知識(shí)和技能。實(shí)習(xí)是氣象學(xué)習(xí)的重要組成部分，知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)離不開(kāi)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。團(tuán)隊(duì)合作和交流對(duì)于解決氣象問(wèn)題和提高工作效率起著重要作用。對(duì)未來(lái)的展望和感悟讓我明白了自己的方向和目標(biāo)，并為此而努力學(xué)習(xí)和提高自己。

氣象分析: 為氣象行業(yè)提供專業(yè)方案篇十

氣象觀測(cè)是氣象工作的基礎(chǔ)。它對(duì)一定范圍內(nèi)的氣象狀況及其變化，進(jìn)行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察和測(cè)定，為天氣預(yù)報(bào)、氣象情報(bào)、氣候分析和科學(xué)研究提供重要依據(jù)。加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，工程部工作總結(jié)培養(yǎng)用目測(cè)手段對(duì)風(fēng)、云變化測(cè)量和估計(jì)的能力熟悉室外數(shù)據(jù)采集過(guò)程和對(duì)有效數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)氣象與氣候數(shù)據(jù)資料收集和整理的思維方法，加強(qiáng)時(shí)間概念在氣象與氣候的數(shù)據(jù)收集的有效性的過(guò)程中的作用和地位，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好個(gè)人素質(zhì)。激發(fā)對(duì)氣象學(xué)與氣候?qū)W的興趣。

實(shí)習(xí)概況。

本次實(shí)習(xí)為期三天，12月15日在校園氣象觀測(cè)場(chǎng)進(jìn)行地面氣象要素的綜合觀測(cè);12月16日去參觀廣西氣象臺(tái)，見(jiàn)習(xí)包括短期天氣預(yù)報(bào)、qq大全短時(shí)預(yù)報(bào)和氣象預(yù)警系統(tǒng)、衛(wèi)星通訊、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、天氣預(yù)報(bào)影視制作;12月17日到吳圩氣象站見(jiàn)習(xí)參觀見(jiàn)習(xí)地面要素觀測(cè)(人工觀測(cè)、自動(dòng)觀測(cè))、高空觀測(cè)及人工降雨基地。

實(shí)習(xí)內(nèi)容。

一、校園氣象觀測(cè)場(chǎng)地面要素觀測(cè)。

12月15日，我們?cè)谛@進(jìn)行本學(xué)期的氣象觀測(cè)的綜合實(shí)習(xí)。平時(shí)我們都是學(xué)完一個(gè)部分的觀測(cè)項(xiàng)目就進(jìn)行這部分的觀測(cè)，現(xiàn)在可以進(jìn)行綜合的觀測(cè)我們都很興奮。感受一下氣象觀測(cè)員所做的工作。今天我們要進(jìn)行三次的氣象觀測(cè)。氣象觀測(cè)包括百葉箱氣溫、濕度和最高、最低溫度觀測(cè)，地面0厘米溫度和最高、最低溫度觀測(cè)，地中5、10、15、2012年代越長(zhǎng)，對(duì)預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)和科研工作價(jià)值越大。因?yàn)橛?jì)算機(jī)收集的數(shù)據(jù)量是很大的，所以要這些運(yùn)算速度快的大型計(jì)算機(jī)。

氣象分析: 為氣象行業(yè)提供專業(yè)方案篇十一

姓名：

性別：

女

民族：

漢族。

1965年6月23日。

證件號(hào)碼：

婚姻狀況：

已婚。

身高：

160cm。

體重：

55kg。

戶籍：

四川成都。

現(xiàn)所在地：

四川成都。

畢業(yè)學(xué)校：

四川電大。

學(xué)歷：

專科。

專業(yè)名稱：

畢業(yè)年份：

20。

工作年限：

二十年以上。

職稱：

高級(jí)職稱。

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

職位類別：

質(zhì)量/安全管理。

職位名稱：

工作地區(qū)：

成都市龍泉驛;。

待遇要求：

1800元/月不需要提供住房。

到職時(shí)間：

可隨時(shí)到崗。

技能專長(zhǎng)。

語(yǔ)言能力：

英語(yǔ)/;日語(yǔ)/;。

教育培訓(xùn)。

教育經(jīng)歷：

時(shí)間。

所在學(xué)校。

學(xué)歷。

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

證書(shū)。

工作經(jīng)歷。

其他信息。

自我評(píng)價(jià)：

本人在航天技術(shù)研究院工作中心試驗(yàn)室工作二十多年，主要從事化學(xué)光譜分析工作，（有色金屬、黑色金屬的分析），能使用多種化學(xué)分析儀器，對(duì)質(zhì)量管理工作能豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

發(fā)展方向：

化學(xué)光譜分析工作。(信息來(lái)源于大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)http:///轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明)。

其他要求：

聯(lián)系方式。

氣象分析: 為氣象行業(yè)提供專業(yè)方案篇十二

求職者的軟技能就能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，而且在個(gè)人簡(jiǎn)歷的內(nèi)容上，軟技能作為技能的一種，也是一種補(bǔ)充，能夠起到完整優(yōu)秀個(gè)人簡(jiǎn)歷的效果。

個(gè)人信息。

性別：女。

年齡：28歲民族：漢族。

工作經(jīng)驗(yàn)：4年以上居住地：浙江臺(tái)州臨海市。

身高：cm戶口：江西九江九江縣。

自我評(píng)價(jià)。

本人性格熱情開(kāi)朗，待人友好，為人誠(chéng)實(shí)謙虛。工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通，擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力、并具有較強(qiáng)的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力。

求職意向。

希望崗位：質(zhì)量/安全管理類-化驗(yàn)/檢驗(yàn)員物流/采購(gòu)類-倉(cāng)庫(kù)管理員。

尋求職位：qc,倉(cāng)庫(kù)管理員,文員。

希望工作地點(diǎn)：浙江臺(tái)州。

期望工資：/月(要求提供住房)到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗。

工作目標(biāo)/發(fā)展方向。

希望能有更好的發(fā)展機(jī)會(huì).

工作經(jīng)歷。

所屬行業(yè)：生物工程、制藥、環(huán)保(股份制企業(yè))。

擔(dān)任崗位：行政/人事類/行政/人事類。

職位名稱：文件qa。

職位描述：1、質(zhì)量文件的收集、整理和編制;。

2、體系文件的格式編制規(guī)范審閱、發(fā)放;。

3、質(zhì)量臺(tái)賬的維護(hù)與更新;。

4、作廢文件的回收，對(duì)回收文件作出留檔保存或銷毀，并做好記錄。

5、各車間生產(chǎn)批記錄印制與發(fā)放。

所屬行業(yè)：餐飲、娛樂(lè)(其他)。

擔(dān)任崗位：經(jīng)營(yíng)/管理類/其它相關(guān)職位。

職位名稱：經(jīng)營(yíng)/生產(chǎn)管理類其他。

職位描述：招聘員工，員工檔案錄入，保險(xiǎn)與銀行卡辦理，辦公室日常工作。

所屬行業(yè)：生物工程、制藥、環(huán)保(其他)。

擔(dān)任崗位：計(jì)算機(jī)-開(kāi)發(fā)/應(yīng)用/軟件設(shè)計(jì)師。

職位名稱：記錄文員。

教育經(jīng)歷。

-09---07江西省醫(yī)藥學(xué)校醫(yī)藥學(xué)類/藥物分析中專。

技能專長(zhǎng)。

語(yǔ)言能力：其他：一般;。

計(jì)算機(jī)能力：初級(jí)。

其它相關(guān)技能：

在校曾獲實(shí)驗(yàn)技能大賽三等獎(jiǎng)雖然沒(méi)有該崗位的'工作經(jīng)驗(yàn)但是虛心學(xué)習(xí)的我善于挑戰(zhàn)，平時(shí)愛(ài)與人溝通愿與貴公司共同進(jìn)步!

拓展閱讀：簡(jiǎn)歷創(chuàng)新創(chuàng)作——追求成功的途徑之一。

有人編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷就是在個(gè)人簡(jiǎn)歷模板上填寫(xiě)好信息，而有人寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷則是創(chuàng)新創(chuàng)作，那么，什么樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷更受歡迎，自然不言而喻。在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷上即便是簡(jiǎn)歷模板也需要全方位創(chuàng)作。對(duì)模板的創(chuàng)作也是對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷外表的美化，可以留下非常好的第一印象。

一，在個(gè)人簡(jiǎn)歷形式上的創(chuàng)新。

個(gè)人簡(jiǎn)歷形式的創(chuàng)新在最近幾年比較熱門，這也是因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展，個(gè)人簡(jiǎn)歷的載體形式多樣化所導(dǎo)致。在傳統(tǒng)的個(gè)人簡(jiǎn)歷形式上，就是簡(jiǎn)單的紙質(zhì)簡(jiǎn)歷，而且是非常簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)歷。而現(xiàn)代化新形式的個(gè)人簡(jiǎn)歷，則可以有電子版本、視頻版本等類型，形式上的創(chuàng)新一定要掌握一定的度量，以及適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，否則也會(huì)起到反效果。

二，在結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新。

個(gè)人簡(jiǎn)歷結(jié)構(gòu)本質(zhì)上來(lái)說(shuō)也是簡(jiǎn)歷的類型。時(shí)序型的個(gè)人簡(jiǎn)歷最為常見(jiàn)，是最受歡迎的一種結(jié)構(gòu)。但是，在眾多的求職者中，并不是所有的人在教育上是連續(xù)性的，在工作經(jīng)歷中也有一些時(shí)間上不能銜接的情況。那么在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候，就可以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新上，也需要講究邏輯性。

三，在語(yǔ)言寫(xiě)作上的創(chuàng)新。

語(yǔ)言的使用在個(gè)人簡(jiǎn)歷中非常重要，同樣的一件事才用不同的描述方式，其所具有的效果會(huì)有很大的不同。在一定的范圍內(nèi)，可以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新語(yǔ)言使用，進(jìn)而起到更好的效果。

氣象分析: 為氣象行業(yè)提供專業(yè)方案篇十三

姓名：

國(guó)籍：

中國(guó)。

個(gè)人照片。

目前所在地：

廣州。

民族：

漢族。

戶口所在地：

廣西。

身材：

155cm?43kg。

婚姻狀況：

未婚。

年齡：

23歲。

培訓(xùn)認(rèn)證：

誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類型：

普通求職?

應(yīng)聘職位：

環(huán)境保護(hù)類:化學(xué)分析測(cè)試員經(jīng)營(yíng)/管理類采購(gòu).助理行政/人事類儲(chǔ)備干部。

工作年限：

1

職稱：

初級(jí)。

求職類型：

全職。

可到職-。

隨時(shí)。

—3500。

希望工作地區(qū)：

廣州。

個(gè)人工作經(jīng)歷：

主要是負(fù)責(zé)環(huán)境影響報(bào)告表的編制工作。

教育背景。

畢業(yè)院校：

桂林電子科技大學(xué)。

最高學(xué)歷：

本科。

畢業(yè)-。

環(huán)境工程。

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

9-20077桂林電子科技大學(xué)環(huán)境工程英語(yǔ)四級(jí)計(jì)算機(jī)二級(jí)。

主要課程：

無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、儀器分析、物理化學(xué)、生物化學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、大氣污染控制工程、水污染控制工程、固體廢物處理工程、環(huán)境檢測(cè)、環(huán)境管理、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境生態(tài)學(xué)等。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：

英語(yǔ)一般。

國(guó)語(yǔ)水平：

優(yōu)秀。

粵語(yǔ)水平：

優(yōu)秀。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

具有環(huán)境工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理等方面的基本理論知識(shí)，具備制定治理方案、進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)、污染分析、污染防治設(shè)施運(yùn)行管理的基本技能及初步研發(fā)能力,豐富的化學(xué),生物知識(shí).除了以上專業(yè)知識(shí)外,我還具有比較強(qiáng)的'溝通能力,總結(jié)能力.計(jì)劃能力.

詳細(xì)個(gè)人自傳。

自我評(píng)價(jià)：

開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng)、果斷、冷靜、自信、有耐心是我的個(gè)性特點(diǎn)。產(chǎn)出永遠(yuǎn)大于期望值是我的信念。長(zhǎng)時(shí)間工作堅(jiān)守任務(wù)直至完成是我在必要時(shí)完成工作的方法。總是渴望學(xué)著嘗試新事物是我創(chuàng)新的表現(xiàn)。做事塌實(shí)，態(tài)度積極，有責(zé)任心，有良好的溝通能力善于與同事相處是我處事的原則。勤奮好學(xué)，吃苦耐勞，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)并喜歡從事有挑戰(zhàn)性的工作是我的性格。遠(yuǎn)足、登山、郊游、打羽毛球、閱讀是我的愛(ài)好與特長(zhǎng)。

個(gè)人聯(lián)系方式。

氣象分析: 為氣象行業(yè)提供專業(yè)方案篇十四

1、整套試卷化學(xué)部分涉及的圖示、表格有24個(gè)，從不同角度、不同層面設(shè)置了圖形和圖表來(lái)提供信息，考查學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、物質(zhì)鑒別、氣體除雜、溶解性的影響因素、判斷金屬活動(dòng)性順序、物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系、物質(zhì)分類的掌握，尤其是推斷題和計(jì)算題對(duì)圖表的運(yùn)用更加淋漓盡致，其中推斷題的信息以前是敘述性的文字，而今年則是以圖表的形式呈現(xiàn)，特別新穎；表格型計(jì)算題則是繼20xx年之后第二次在中考題中出現(xiàn)，有些題看與去年相比難度加大，因?yàn)榉治鰣D表，提取正確信息是做對(duì)題目的前提和保障。

2、加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查力度，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法。實(shí)驗(yàn)題繼承了探究性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，又呈現(xiàn)多樣性，考查的范圍廣。其中涉及氫氧化鈉碳酸鈉的鑒別、洗氣瓶中氣體除雜的試劑選擇、測(cè)定空氣中氧氣含量、用紅磷探究質(zhì)量守恒、電解水、金屬活動(dòng)性順序的鑒別、蒸發(fā)、燃燒條件、溶液等，都以實(shí)驗(yàn)為載體，不僅考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，還考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法選擇、對(duì)比實(shí)驗(yàn)等科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，意在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

二、通過(guò)閱卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中暴露出的問(wèn)題歸納如下：

1、學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。因基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢造成的失分現(xiàn)象非常普遍。在為數(shù)不多的幾個(gè)方程式中化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)不到位，化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，缺少條件，未寫(xiě)氣體符號(hào)和沉淀符號(hào)等的情況相當(dāng)普遍。

2、化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)不規(guī)范、文字表達(dá)能力差。如：元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母問(wèn)題，錯(cuò)字、別字，物質(zhì)化學(xué)式書(shū)寫(xiě)張冠李戴等，近年來(lái)試題的開(kāi)放性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的文字表達(dá)能力要求較高，但從學(xué)生的答題情況看，一些學(xué)生的文字表達(dá)能力較差，開(kāi)放性試題答案似是而非等。

3、讀圖識(shí)圖能力較弱。有些題著重考查了學(xué)生的分析能力、獲取和處理信息的能力、表達(dá)能力等。解題中反映出學(xué)生不能正確分析圖象所表示的化學(xué)含義，獲取與處理信息的能力較弱，因此，得分率較低。

三、教學(xué)建議：

1.依托《課標(biāo)》與《考試說(shuō)明》，展開(kāi)復(fù)習(xí)。重視基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)答題規(guī)范性練習(xí)。

2.關(guān)注時(shí)事、關(guān)注熱點(diǎn)，挖掘化學(xué)內(nèi)涵。加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)、生活、環(huán)境的習(xí)題類型的訓(xùn)練。

3.積極構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)――推斷題的基礎(chǔ)。

思維導(dǎo)圖、反應(yīng)接龍。

注意：找準(zhǔn)核心（o2、c、co2等）；盡可能多的串聯(lián)反應(yīng)；在關(guān)注反應(yīng)的同時(shí)，關(guān)注特性、應(yīng)用等（即推斷題的題眼）。

框圖推斷題的常用題眼：

轉(zhuǎn)載自 m.green-energy-services.com

物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、用途、俗名、類別；化學(xué)反應(yīng)的類型、現(xiàn)象、應(yīng)用、條件以及一些化學(xué)之最等。

4.將科學(xué)探究貫穿始終。

驗(yàn)證性探究。

（1）驗(yàn)證物質(zhì)的存在。

情境創(chuàng)設(shè)――物質(zhì)的變質(zhì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)后的剩余物、生活中有某種特殊功用的物質(zhì)（其中含有初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)）。

解題難點(diǎn)――猜想環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

解題思路：

猜想環(huán)節(jié)――物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（如易與何種物質(zhì)反應(yīng)生成何種物質(zhì)）、物理特性（如典型的顏色、狀態(tài)等）、質(zhì)量守恒定律（即元素守恒）。

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)――排除與被驗(yàn)證物質(zhì)相似的干擾因素，使現(xiàn)象與被驗(yàn)證物質(zhì)之間的聯(lián)系具有唯一性。

注意：

有些物質(zhì)驗(yàn)證是依據(jù)現(xiàn)象的有、無(wú)，而有些驗(yàn)證則是依據(jù)現(xiàn)象的明顯程度，對(duì)于后者，在方案設(shè)計(jì)時(shí)則應(yīng)考慮進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)和控制變量，比如“硬水、軟水的區(qū)分”。

（2）驗(yàn)證影響化學(xué)反應(yīng)的因素或條件。

情境創(chuàng)設(shè)――往往是多種因素對(duì)某一反應(yīng)或事物產(chǎn)生影響，需要確定真正的影響因素。

解題難點(diǎn)――方案設(shè)計(jì)。

解題思路――首先確定可能的影響因素；在探究某一可能的影響因素時(shí)，需要將其它的影響因素控制為相同，而將被探究因素控制為不同（即控制變量）；再通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該因素是否存在影響。如探究“燃燒的條件”和“鐵銹蝕的條件”。

（3）驗(yàn)證物質(zhì)的組成。

解題思路――依據(jù)元素守恒，較常用的有燃燒法、電解法等。首先思考被探究物的化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)使其發(fā)生化學(xué)反應(yīng)并驗(yàn)證生成物的存在，再依據(jù)生成物的元素組成推導(dǎo)出被研究物質(zhì)的組成。

（4）驗(yàn)證反應(yīng)的發(fā)生與否。

對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，需要借助以下方法制造現(xiàn)象以證明反應(yīng)的發(fā)生。

2）證明生成物出現(xiàn)了，如向二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后的剩余溶液中滴加稀鹽酸來(lái)說(shuō)明碳酸鈉的生成，又如向二氧化碳與水反應(yīng)后的剩余物中加入石蕊證明碳酸的存在等。

（5）驗(yàn)證金屬活動(dòng)性。

解題基礎(chǔ)――金屬活動(dòng)性順序的熟練記憶。

選擇反應(yīng)――金屬單質(zhì)與酸溶液的反應(yīng)金屬單質(zhì)與鹽溶液進(jìn)行反應(yīng)。

解題方法――接龍式（3種以上金屬）；中間插兩邊、兩邊插中間。

氣體制備探究。

常見(jiàn)考點(diǎn)――影響反應(yīng)速率的因素；實(shí)驗(yàn)裝置的選擇。

解題思路：

影響反應(yīng)速率的因素――注意控制變量和對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用；

實(shí)驗(yàn)裝置――積極回憶和再現(xiàn)自己完成實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形，將實(shí)驗(yàn)與題目聯(lián)系起來(lái)，尋找做過(guò)實(shí)驗(yàn)與題中實(shí)驗(yàn)的相似點(diǎn)，問(wèn)題的解決也就水到渠成。

物質(zhì)提純探究。

5.加強(qiáng)學(xué)生審題能力和對(duì)問(wèn)題表達(dá)能力的培養(yǎng)。

重視精選習(xí)題，提高練習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)一題多解、一題多變練習(xí)。

注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生的親身體驗(yàn)。

其他問(wèn)題：

1、不同課型的教學(xué)模式及相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)、案例。

2、中心教研組活動(dòng)：目標(biāo)要明確，解決實(shí)際問(wèn)題。有針對(duì)性、真實(shí)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性。

主題研討：小組活動(dòng)的有效性、教學(xué)過(guò)程中的活動(dòng)設(shè)計(jì)、如何提高小組展示的實(shí)效性。

確定中心發(fā)言人，發(fā)言要有準(zhǔn)備、有深度；上課教師要預(yù)設(shè)其他人員提出的問(wèn)題，對(duì)相關(guān)的教學(xué)模式要熟練。

氣象分析: 為氣象行業(yè)提供專業(yè)方案篇十五

由于地方本科高校轉(zhuǎn)型的教育改革是最近一兩年內(nèi)才逐步推出并上升為國(guó)家高等教育改革的國(guó)家戰(zhàn)略，因此關(guān)于轉(zhuǎn)型背景下經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)的人才培養(yǎng)模式如何適應(yīng)這一改革趨勢(shì)的研究并不多見(jiàn)，大多數(shù)研究都是針對(duì)普通本科高等院校在轉(zhuǎn)型過(guò)程中可能面臨的挑戰(zhàn)以及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)進(jìn)行了分析，如馬玲等、蔣月定()等，而涉及到在轉(zhuǎn)型背景下特定專業(yè)如何適應(yīng)這一轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)需要并在課程設(shè)置中體現(xiàn)出來(lái)的研究文獻(xiàn)并不多見(jiàn)，而由于提高學(xué)生的就業(yè)技能和實(shí)踐能力一直以來(lái)都是高校學(xué)歷教育所面臨的突出問(wèn)題，因此相關(guān)研究文獻(xiàn)也比較多，如張靜(2014)對(duì)如何將案例教學(xué)作為提高經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生的就業(yè)能力進(jìn)行了分析。劉生、李桃(2014)從課程體系設(shè)置、課堂模式創(chuàng)新和多元化實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制的角度提出了培養(yǎng)應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的實(shí)踐體系構(gòu)想。楊晶()按照就業(yè)導(dǎo)向的思路提出了提升經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)想。吳迪(2014)基于課程群的視角對(duì)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)的教學(xué)改革進(jìn)行了分析。然而，人才培養(yǎng)方案是培養(yǎng)和教育學(xué)生的總綱，無(wú)論是課堂模式創(chuàng)新還是實(shí)踐教學(xué)機(jī)制的改革都需要圍繞人才培養(yǎng)方案來(lái)進(jìn)行，“綱舉”才能“目張”。因此，如何適應(yīng)高校轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)，從人才培育方案和課程設(shè)置的角度來(lái)切實(shí)提高經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能是一個(gè)值得思考和研究的問(wèn)題。

二、高校轉(zhuǎn)型對(duì)地方高校經(jīng)濟(jì)學(xué)本科教育的挑戰(zhàn)。

隨著我國(guó)高等教育“擴(kuò)張式”的發(fā)展，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率從的9.8%上升至的34.5%，也標(biāo)志著高等教育“大眾化”時(shí)代的到來(lái)。與此相伴隨的是我國(guó)高等教育培養(yǎng)的畢業(yè)生特別是地方高校學(xué)生的就業(yè)率卻屢創(chuàng)新低。一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)高等學(xué)校學(xué)生就業(yè)率最高的是“985”高校與高職院校，其次是“211”大學(xué)與獨(dú)立學(xué)院，而排在最后的是科研院所和地方高校畢業(yè)生(王春雷，)?！?11”、“985”高校畢業(yè)生就業(yè)率排名居前可以理解，但是地方高校培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)率不僅落后于高職院校，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率就有點(diǎn)讓人大跌眼鏡。細(xì)致梳理地方高校的本科辦學(xué)歷史可以發(fā)現(xiàn)，地方高校特別是新建本科高校大多是在以后由幾所?？圃盒：喜⒒蛘咭凰究圃盒：喜⑷舾伤鶎？圃盒Ｐ纬伞＿@些學(xué)校成為本科院校以后，由于既無(wú)本科辦學(xué)歷史經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，師資力量又相對(duì)薄弱，因此多數(shù)高校辦學(xué)定位向“學(xué)術(shù)型”大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)看齊，相應(yīng)的其專業(yè)培養(yǎng)方案也照搬學(xué)術(shù)型大學(xué)的專業(yè)培養(yǎng)方案，“重科研、輕教學(xué)”、強(qiáng)調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)的理論知識(shí)的掌握而忽視相應(yīng)的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。陳舊的課程設(shè)置和辦學(xué)模式使得地方高校本科專業(yè)的人才培養(yǎng)方式既跟不上現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的腳步，也使得課程體系僵化、缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)需要的適應(yīng)性。地方高校這種人才定位和培養(yǎng)模式長(zhǎng)期實(shí)行的`結(jié)果是使得其培養(yǎng)的畢業(yè)生在學(xué)術(shù)造詣方面缺乏與“211”、“985”高校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)的能力，在實(shí)踐技能以及職業(yè)素養(yǎng)上又缺乏與高職院校與獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)的能力，同時(shí)其薪水期望值又高于一般的高職院校畢業(yè)生，結(jié)構(gòu)性矛盾使得地方高校本科畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)大為增加。以湖北科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)為例，湖北科技學(xué)院是在國(guó)家大力發(fā)展高等教育的背景下于由原咸寧醫(yī)學(xué)院與原咸寧師范高等專科學(xué)校合并成立，而經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)則于獲得招生權(quán)并于9月開(kāi)始招收第一屆經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)學(xué)生。在高等教育大眾化的背景下，經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)方案也主要參考學(xué)術(shù)型高校經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)方案以理論課為主，如《跨國(guó)銀行管理》、《世界經(jīng)濟(jì)》、《制度經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程以較多學(xué)時(shí)在培養(yǎng)方案中出現(xiàn)，而側(cè)重于學(xué)生應(yīng)用型和技能型人才培養(yǎng)的課程如《證券投資學(xué)》、《外貿(mào)電函》等課程雖然開(kāi)設(shè)，但是由于實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)等硬件設(shè)備沒(méi)有跟上教學(xué)的步伐，而導(dǎo)致應(yīng)用型課程的教學(xué)效果大打折扣。

三、高等教育改革背景下經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

高等教育是為社會(huì)培養(yǎng)所需要的合格人才，因此社會(huì)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)是高校制定人才培養(yǎng)目標(biāo)的最重要參考，各種教育活動(dòng)都要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。由于新建地方本科高校在辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍和學(xué)生素質(zhì)等方面都達(dá)不到研究型大學(xué)所需要的基本要求，因此新建地方高校往往將培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才作為自身的辦學(xué)定位，即人才培養(yǎng)目標(biāo)立足于為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)也要努力貼近當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才需求，圍繞高校所在地的地緣優(yōu)勢(shì)來(lái)充分發(fā)揮自身比較優(yōu)勢(shì)。對(duì)于地方高校經(jīng)濟(jì)學(xué)本科教育來(lái)說(shuō)，科學(xué)確定其人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)并與其所在高校整體人才培養(yǎng)目標(biāo)相銜接，其根本前提是要對(duì)社會(huì)特別是高校所在地對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才需求并結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科自身特點(diǎn)來(lái)整體把握。首先，人才培養(yǎng)目標(biāo)必須與經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)相銜接。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)大的學(xué)科門類，在教育部對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科分類中屬于理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇。正是由于經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于“理論”學(xué)科，使得經(jīng)濟(jì)學(xué)本科教育一開(kāi)始就帶有濃重的“理論”色彩，如經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)的基礎(chǔ)課程《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《財(cái)政學(xué)》等課程在經(jīng)濟(jì)學(xué)本科教育中是必不可少的，而這些課程相對(duì)而言其理論性較強(qiáng)而應(yīng)用型不足，即都是對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律和運(yùn)行狀況進(jìn)行理論闡釋和研究的學(xué)問(wèn)，同時(shí)由于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)研究的邏輯起點(diǎn)建立在對(duì)經(jīng)濟(jì)主體的經(jīng)濟(jì)行為的定義和研究基礎(chǔ)之上，因此經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅是整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科門類的基礎(chǔ)，同時(shí)也是工商管理等其他經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)。由于兼具上述兩項(xiàng)特征，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的理論性、基礎(chǔ)性和綜合性要更強(qiáng)。在培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的約束下，地方高校經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是“厚基礎(chǔ)、寬口徑”且具有向經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)專業(yè)進(jìn)行滲透和擴(kuò)展能力的復(fù)合型人才。其次，經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)要符合社會(huì)特別是高校所在地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和全球化時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的綜合應(yīng)用已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。在此背景下，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的拓展更加依賴于人的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。社會(huì)對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的人才需求不再是掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)、知曉在一定假設(shè)條件下的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行趨勢(shì)和規(guī)律的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才，而是具有較高人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型和應(yīng)用型人才。因此，“厚基礎(chǔ)、寬口徑”是現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)本科人才培養(yǎng)的基本要求，也是地方高?？茖W(xué)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的落腳點(diǎn)。對(duì)于地方高校而言，由于高校所在地一般為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的人才培養(yǎng)更顯其重要性。以湖北科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)生為例，其本科畢業(yè)生除了少部分進(jìn)入國(guó)家公務(wù)員和事業(yè)單位以外，大部分畢業(yè)生主要就業(yè)去向都是以中小企業(yè)為主，因此學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要大大高于培養(yǎng)學(xué)生研究能力的培養(yǎng)需求。最后，經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)必須與地方高校自身的戰(zhàn)略定位相銜接。在高等教育轉(zhuǎn)型的大背景下，我國(guó)絕大部分地方高校都將“為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)”作為高校培養(yǎng)人才的根本目標(biāo)和戰(zhàn)略定位。因此，地方高校經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)：首先，要重視對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的掌握，有利于學(xué)生根據(jù)多變的人才市場(chǎng)來(lái)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ);其次，要通過(guò)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生可以在畢業(yè)后盡快適應(yīng)學(xué)生實(shí)際工作的需要。相對(duì)于學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)的教育和培養(yǎng)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)難度更高，因?yàn)閷?shí)踐能力和創(chuàng)新能力并不是運(yùn)用某個(gè)特定的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來(lái)解決某一個(gè)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題，而是綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，是通過(guò)學(xué)生綜合素質(zhì)來(lái)體現(xiàn)。在現(xiàn)階段全社會(huì)都在鼓勵(lì)“創(chuàng)新”、“創(chuàng)業(yè)”的背景下，綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)是迫在眉睫的事情，而經(jīng)濟(jì)政策的研究和制定需要更高層次的人才來(lái)完成，對(duì)于地方高校而言則顯得好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為湖南科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求，德智體全面發(fā)展，具有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)與寬廣的視野，具有較強(qiáng)適應(yīng)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新年能力的人才，可以在各級(jí)政府部門、企業(yè)事業(yè)單位從事經(jīng)濟(jì)工作和管理工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

氣象分析: 為氣象行業(yè)提供專業(yè)方案篇十六

u姓名：

應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)站。

u民族：

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u身高：

u體重：

u戶籍所在地：

u現(xiàn)居住地：

u畢業(yè)院校：

u學(xué)歷：

u專業(yè)：

u婚姻狀況：

u電話：

u郵箱：

u教育及培訓(xùn)經(jīng)歷。

起止時(shí)間。

畢業(yè)院校/培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

專業(yè)名稱/培訓(xùn)名稱。

學(xué)歷/所學(xué)內(nèi)容。

u工作經(jīng)歷。

起止時(shí)間。

工作單位。

職務(wù)及工作內(nèi)容。

u專長(zhǎng)及愛(ài)好。

u技能及認(rèn)證。

u語(yǔ)言水平。

u計(jì)算機(jī)水平。

u獲獎(jiǎng)證書(shū)。

u職業(yè)規(guī)劃。

u自我評(píng)價(jià)。

如何打造含金量高的簡(jiǎn)歷【2】。

一、工作經(jīng)驗(yàn)是核心。

人事經(jīng)理在查看簡(jiǎn)歷時(shí)，最感興趣的是你的工作經(jīng)驗(yàn)。在填寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)，一定要在描述工作經(jīng)驗(yàn)上多花些功夫，要盡量詳細(xì)描述你的工作內(nèi)容和職責(zé)。

二、“自我評(píng)價(jià)”要搶眼。

據(jù)調(diào)查，人事經(jīng)理在瀏覽簡(jiǎn)歷時(shí)首先看的就是你的自我評(píng)價(jià)，出色的自我評(píng)價(jià)能使你的簡(jiǎn)歷在眾多背景類似的簡(jiǎn)歷中脫穎而出。當(dāng)然你應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明你最大的優(yōu)勢(shì)是什么，比如“5年出色的銷售經(jīng)驗(yàn)，業(yè)績(jī)過(guò)千萬(wàn)”等等，而避免使用一些空洞、老套的話。

三、專業(yè)技能要具體。

如果你是it人才，當(dāng)你描述項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)時(shí)，一定要將該項(xiàng)目的軟、硬件環(huán)境、開(kāi)發(fā)工具寫(xiě)清楚，并請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述您在該項(xiàng)目中的具體職責(zé)。如果你是高級(jí)人才，業(yè)績(jī)能充分證明你的能力和價(jià)值，請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述你取得的業(yè)績(jī)的具體內(nèi)容。

四、留下多種聯(lián)系方式。

如果一個(gè)很好的面試機(jī)會(huì)出現(xiàn)的時(shí)候，卻因無(wú)法與你聯(lián)系而錯(cuò)失良機(jī)，這會(huì)是多么遺憾啊。所以，在填寫(xiě)聯(lián)絡(luò)方式時(shí)，請(qǐng)務(wù)必填上電話、手機(jī)、bp機(jī)等信息，以便招聘單位在第一時(shí)間內(nèi)能與你取得聯(lián)系;而且一旦你的聯(lián)系方式有變化，應(yīng)立即上網(wǎng)更新。

五、簡(jiǎn)歷填寫(xiě)要規(guī)范。

當(dāng)你在填寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)，像項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、證書(shū)等信息應(yīng)填寫(xiě)在相應(yīng)欄目中。對(duì)于有供選項(xiàng)的欄目，如專業(yè)、職能等，應(yīng)盡量從選項(xiàng)中選擇，如無(wú)完全一致的，，也可以選擇較接近的內(nèi)容。這樣，招聘企業(yè)在搜索與你的情況較接近的人才時(shí)，你的簡(jiǎn)歷就會(huì)有更多被搜索和瀏覽的機(jī)會(huì)。

六、英文簡(jiǎn)歷別忘了。

許多外資、合資企業(yè)在招聘時(shí)，要求應(yīng)聘者提供英文簡(jiǎn)歷，同時(shí)有越來(lái)越多的公司開(kāi)始注重應(yīng)聘者的外語(yǔ)能力。如果你有意于外資、合資企業(yè)的職位，請(qǐng)不要忘了同時(shí)將你的英文簡(jiǎn)歷填寫(xiě)完整。這能使你的簡(jiǎn)歷更具專業(yè)性和競(jìng)爭(zhēng)力。

七、常上網(wǎng)更新簡(jiǎn)歷。

最新最完整的簡(jiǎn)歷是人事經(jīng)理較為關(guān)注的，他們一般是按照簡(jiǎn)歷的完整程度及更新的時(shí)間順序進(jìn)行的。也就是說(shuō)你的簡(jiǎn)歷填寫(xiě)得越完整，更新得越勤快，你被人事經(jīng)理搜索到的機(jī)會(huì)就越多。

簡(jiǎn)歷寫(xiě)作的細(xì)節(jié)技巧【3】。

1、字體。

一般來(lái)說(shuō)拿到一份簡(jiǎn)歷，發(fā)現(xiàn)有3種及以上的字體，基本上就是要崩潰了，心里就會(huì)感覺(jué)怎么這么亂?當(dāng)然應(yīng)聘設(shè)計(jì)和美術(shù)之類的例外。

簡(jiǎn)歷中一般只用一種字體，根據(jù)個(gè)人而異，打印的話還是用黑體(或者加粗宋體)做標(biāo)題、宋體做正文比較好，因?yàn)檠藕谥饕糜谄聊伙@示，雖然看起來(lái)舒服但是打印出來(lái)的效果其實(shí)不是很理想。

2、字號(hào)和修飾。

既然說(shuō)了字體不能太過(guò)多，那么如果區(qū)分就要靠字號(hào)了，其實(shí)一份簡(jiǎn)歷里需要區(qū)分的層次沒(méi)有多少，大概有五層：

a:名字和標(biāo)題(放在頂端，天然區(qū)分，名字可選大號(hào)字，地址、電話等不做修飾)。

b:教育背景、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、課外活動(dòng)、個(gè)人能力等大標(biāo)題(英文大寫(xiě)字母，加粗，可選大號(hào)字，下面用2px的線分隔)。

c:學(xué)校、公司、社團(tuán)名稱(可選英文大寫(xiě)字母，加粗，標(biāo)準(zhǔn)字號(hào))。

d:部門和職位(可選加粗，可選英文斜體，標(biāo)準(zhǔn)字號(hào))。

e:具體內(nèi)容/正文(不做修飾，用bulletpoint分條列示)。

值得注意的是，中文簡(jiǎn)歷盡量不要用斜體、不要使用下劃線、正文盡量不要加粗。在同一張紙上盡量使用同一字體，以宋體為佳。標(biāo)題一般為“二號(hào)”、“三號(hào)”、“小三號(hào)”等，正文以五號(hào)宋體最為常見(jiàn)，如果經(jīng)歷不多，可以使用大一號(hào)的字體，如小四。

3、標(biāo)點(diǎn)。

標(biāo)點(diǎn)也是個(gè)問(wèn)題?或許有人會(huì)驚呼：“hr也太小氣了，連這種地方都挑刺!?”但如果你自己看到千分位符是一個(gè)碩大的中文逗號(hào)，你會(huì)是什么感覺(jué)。(正確寫(xiě)法：10,000)。

所以中英文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用必須要各歸各位，正確使用才能不讓人看了扎眼。還有一個(gè)容易忽略的地方就是句末標(biāo)點(diǎn)，這個(gè)并沒(méi)有特別的要求，但是簡(jiǎn)歷中普遍的單行和bulletpoint，點(diǎn)上，句末標(biāo)點(diǎn)的話顯得多余，一般不加，如果想加那么就全部加上，一行有一行沒(méi)有是很不協(xié)調(diào)的。

最后，【、，;】三個(gè)要靈活運(yùn)用，如果一句話里要表達(dá)兩塊意思，每個(gè)意思又不止一句話，就別全用逗號(hào)了，中間【;】一下吧。

看到這里心里。

是不是咆哮了?大哥你鍵盤上不只有逗號(hào)啊!

4、簡(jiǎn)歷信息主次不分。

很多人寫(xiě)簡(jiǎn)歷，恨不得把自己所有的經(jīng)歷都寫(xiě)在上面去，這樣就會(huì)導(dǎo)致內(nèi)容龐雜，形式混亂，讓面試官瀏覽簡(jiǎn)歷時(shí)找不找重點(diǎn)。貪多求全，反而得不償失。

其實(shí)應(yīng)屆生在撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)，要根據(jù)所選的單位和職業(yè)不同來(lái)調(diào)整自己的簡(jiǎn)歷。有用并且有關(guān)聯(lián)的`信息往上放，那些即使很輝煌但卻對(duì)要求職的單位來(lái)說(shuō)毫無(wú)重要性的經(jīng)歷就要果斷刪掉。

只要把握重點(diǎn)，告訴面試官你為什么勝任這份工作，才是一份完美的簡(jiǎn)歷。

5、簡(jiǎn)歷模板。

簡(jiǎn)歷模板有多種格式，其中常見(jiàn)的有：時(shí)間型、功能型和混合型。按時(shí)間順序?qū)懞?jiǎn)歷最為簡(jiǎn)便，也有助于hr清楚知道你在什么時(shí)候在哪里做過(guò)什么工作。

當(dāng)你仍然在同一行業(yè)同一工種求職，或者你最近的工作經(jīng)歷最能體現(xiàn)你的成績(jī)時(shí)，采用時(shí)間型簡(jiǎn)歷比較恰當(dāng)。但時(shí)間型簡(jiǎn)歷不能很好地表現(xiàn)你的可塑性，假如你要換一個(gè)行業(yè)，最好采取功能型簡(jiǎn)歷。

把能展現(xiàn)你的韌性和適應(yīng)能力的工作經(jīng)歷放主簡(jiǎn)歷的開(kāi)頭，給hr留下深刻的第一印象。不過(guò)提醒你，功能型簡(jiǎn)歷一旦設(shè)計(jì)不好，會(huì)顯得冗雜晦澀，讓人覺(jué)得你在刻意隱瞞什么。

簡(jiǎn)歷的好壞，關(guān)鍵在于這份簡(jiǎn)歷給人的印象如何，必須對(duì)寫(xiě)好的簡(jiǎn)歷進(jìn)行必要的加工，對(duì)它進(jìn)行編排打印。簡(jiǎn)歷的版式編排要美觀大方，讓人閱覽起來(lái)一目了然。版式的效果好，簡(jiǎn)歷翻開(kāi)來(lái)第一印象就會(huì)特別好，這樣招聘者就會(huì)用心閱覽下去。