一鍵復(fù)制
《生死堅守》是以紅軍留守革命根據(jù)地為故事背景，以革命烈士羅屏漢、張瑾瑜夫婦為原型的電影。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇電影生死堅守觀后感，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
篇一：電影生死堅守觀后感
觀看《生死堅守》的過程，不僅是一次黨史的再學(xué)習(xí)，也是一次心靈的再洗禮，更是一次深刻的黨性教育、革命傳統(tǒng)教育。通過教育，極大地激發(fā)了大家的愛國主義情懷，更加堅定了理想信念。要珍惜革命先烈們用生命和鮮血換來的幸福生活，弘揚革命精神，持續(xù)從革命精神中汲取營養(yǎng)和力量，立足崗位無私奉獻，不負組織和人民的重托，做好服務(wù)群眾“最后一米”，用自己的實際行動奮力書寫新時代的答卷，走好新的趕考之路。
篇二：電影生死堅守觀后感
電影《生死堅守》是一部具有深刻歷史內(nèi)涵和愛國主義教育意義的作品，通過觀看感受那段崢嶸歲月的同時，會產(chǎn)生強烈的民族自豪感和時代責(zé)任感。影片通過新穎而真實的沉浸式表達，建立起與現(xiàn)代觀眾的情感紐帶，引導(dǎo)人們思考如何在和平年代傳承和發(fā)揚這種堅守精神，珍惜今天來之不易的美好生活，并積極投身到各自的崗位上，為社會進步作出貢獻。
篇三：電影生死堅守觀后感
百年黨誕，五四鑄魂。羅屏漢、張瑾瑜夫婦與無數(shù)留守紅軍戰(zhàn)士，用自己的生命，演繹了中華民族在追求幸福的道路上，那驚天地泣鬼神的血性，為我們留下了一種向死而生的留守紅軍精神。作為青年大學(xué)生，我們要不忘初心，牢記使命，真正肩負起傳承和堅守中國文化歷史的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
篇四：電影生死堅守觀后感
《生死堅守》這部影片深深觸動了我。它講述了一群平凡人在戰(zhàn)爭中的英勇與堅持，讓我看到了人性的光輝。面對生死，他們毫不退縮，用生命捍衛(wèi)了信仰與家園。影片的畫面震撼人心，每一個細節(jié)都充滿了情感與力量?？赐旰螅疑钌罡惺艿搅松目少F與和平的珍貴。這部電影不僅是一部戰(zhàn)爭片，更是一部關(guān)于勇氣、愛與犧牲的贊歌。它讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，也讓我明白了堅守與信仰的重要性。
篇五：電影生死堅守觀后感
在紅軍長征危難時刻，不顧自身安危，留守蘇區(qū)為主力部隊的撤退贏得寶貴時間，即使只剩下最后一個人也要堅守陣地，拖延敵軍，為了革命甚至于將自己襁褓之中的嬰兒送予他人，唯有極其堅定的信仰才能支撐其走下去。
篇六：電影生死堅守觀后感
看完這部影片，心中久久不能平靜。我驚嘆于羅屏漢憑著智慧和勇氣完成幾乎不可能完成的任務(wù)，但是最讓我感動的是他的夫人張瑾瑜同志。她放棄相對安穩(wěn)的生活，追尋革命，在由于叛徒的告密，蘇區(qū)政府轉(zhuǎn)移面臨極大的危難之際，她挺身而出，帶著小分隊成功的轉(zhuǎn)移了敵軍的注意力，在最后生死存亡關(guān)頭，更是把生的希望都留給了隊友，把最后一顆子彈留給了自己。偉大的革命理想，偉大的人格光輝永存！
篇七：電影生死堅守觀后感
觀看《生死堅守》后，作為教師，我深感震撼和啟發(fā)。這部影片不僅展現(xiàn)了人性中最堅韌、最無私的一面，更傳遞了關(guān)于教育、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)纳羁虄?nèi)涵。影片中的主人公們面對生死抉擇，始終堅守自己的信念和職責(zé)，這種精神讓我深受感動。作為教師，我們也應(yīng)該時刻保持對教育的熱愛和執(zhí)著，無論面對何種困難和挑戰(zhàn)，都要堅守自己的教育初心，為學(xué)生的成長和未來負責(zé)。
篇八：電影生死堅守觀后感
“紅軍長征無疑是偉大的創(chuàng)舉，但我們也更想看到那些為長征英勇犧牲的留守紅軍們的足跡，在這幾個月里他們究竟都經(jīng)歷了什么”。電影中張瑾瑜夫婦為了保衛(wèi)紅軍長征，保衛(wèi)中央分局的力量，浴血奮戰(zhàn)，英勇犧牲為紅軍長征爭取了寶貴的時間。更激起了我們對黨史的學(xué)習(xí)熱情，對英雄人物的緬懷。
篇九：電影生死堅守觀后感
《生死堅守》是一部感人至深的電影，影片中的中國共產(chǎn)黨人一心為人民謀幸福，好處面前先人后己，危險面前先己后人，不怕吃虧，不怕犧牲，得到了人民群眾的極大擁護。影片中，每個紅軍戰(zhàn)士，每個共產(chǎn)黨員，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，激勵者生活在和平年代的我踔厲奮發(fā)，勇毅前行。
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