教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。學(xué)校的管理、德育工作、教育教學(xué)研究、師資隊伍建設(shè)以及后勤工作都應(yīng)圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量展開,下面小編在這里為大家精心整理了幾篇關(guān)于校長在教育教學(xué)質(zhì)量研討會上的發(fā)言稿范文,希望對同學(xué)們有所幫助,僅供參考。
校長教育教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家上午好!
我叫李明磊,現(xiàn)任舍書九年制學(xué)校校長。有幸參加初中質(zhì)量分析大會,我就把調(diào)任舍書九年制學(xué)校以來的幾點(diǎn)做法與大家分享,不妥之處望各位批評指正。各所學(xué)校的現(xiàn)狀千差萬別,但是農(nóng)村薄弱的問題又大都相同:比如師資不穩(wěn)定有相對薄弱;生源復(fù)雜,家庭教育跟不上;學(xué)生習(xí)慣不好;辦學(xué)條件較差等等。面對這些問題,如何把舍書教學(xué)質(zhì)量抓上去,辦人民滿意教育。
不管現(xiàn)狀如何復(fù)雜,抓質(zhì)量就是學(xué)生的學(xué)和教師的教。
第一,給學(xué)生樹自信,培興趣、養(yǎng)習(xí)慣。20XX年3月,我初到舍書小學(xué),看到學(xué)生見陌生人繞著走、早晨讀書聲音很小、課堂舉手回答問題的人幾乎沒有。如何在這么多困難中解脫出來,走出怪圈?這些問題困擾了剛走上學(xué)校管理崗位的我好長時間。如何解決這一矛盾?還需沉下身子、耐住寂寞,立足學(xué)校實(shí)際實(shí)施漸進(jìn)式改進(jìn)。首先我們以“弘揚(yáng)自信自強(qiáng)精神、倡導(dǎo)良好行為習(xí)慣”為主題,建設(shè)校園文化,結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮和傳統(tǒng)節(jié)慶為起點(diǎn),以黨、團(tuán)、隊為抓手,組織各類社團(tuán)和活動,讓學(xué)生參加比賽、走向舞臺、展示才藝、樹立自信。舍書九年制學(xué)校有小學(xué)生130人,初中生70余人,一半學(xué)生在校住宿除正常上課時間學(xué)習(xí)外,有大量課余時間可以支配,學(xué)校教師80%是舍書鄉(xiāng)之外的其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,大多在校住宿,18年學(xué)校完成了均衡發(fā)展建設(shè),19年建成了鄉(xiāng)村少年宮,學(xué)校根據(jù)以上情況選拔學(xué)業(yè)有專長的教師開展興趣小組,鼓勵學(xué)生參加各種興趣小組,拓寬了大量留守兒童的興趣愛好,你的業(yè)余時間在哪里你的成就就在哪里,把業(yè)余時間用在興趣上,撲救了學(xué)生的人生之路。其次我們把德育教育融化到學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成上,從宿舍到教室、從食堂到家庭、從一年級到九年級都細(xì)化了行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體要求。每周自我評價,半月同學(xué)互評、每月教師評價。把學(xué)生引向自律成長大路,也是教育教學(xué)邁向發(fā)展的前進(jìn)之路。
第二,抓常規(guī)興教研,注重教師成長。抓教學(xué)質(zhì)量離不開教師,有怎么樣的教師就有什么樣的教學(xué)質(zhì)量,舍書小學(xué)教師隊伍普遍年輕,平均年齡34歲,教師熱情高,樂于學(xué)習(xí),但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,抓新任教師的成長就從他們的備課、上課,信息資源利用開始。其次把教研活動開的“有料、有趣、有思”。有料指每次教研要有提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料,為了擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,我們把教學(xué)軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)納入教研活動,現(xiàn)在我校上課教師都會使用希沃教學(xué)。與21世紀(jì)教育網(wǎng)簽訂了教學(xué)資源使用協(xié)議,拓展了教師視野。有軟件、有資源,活動就落到實(shí)處。有趣指教研過程、方式?jīng)]有固定模式,以激趣為主,吸引教師參加。有思指活動完成后寫出自己的反思,這個過程是升華,是生長過程。只有教師和學(xué)校共同成長,幸福感也就油然而生!最后要給教師尊重、榮譽(yù)和溫暖。通過這些措施,教師慢慢認(rèn)識到,任何外在因素都比不上自己的行動與成果。教師心靈變得專注,成長更加自覺。質(zhì)量提升有了堅強(qiáng)的基礎(chǔ)。通過近2年的努力,今年我校中考取得了全縣第四的良好成績,小考也提升了11個名次。
新學(xué)年,新起點(diǎn)。我們將繼續(xù)探索農(nóng)村學(xué)校提質(zhì)量的方法,強(qiáng)化管理,帶好隊伍,注重教研,努力提升鞏固教學(xué)質(zhì)量,讓大山的孩子走出大山,做出自己的貢獻(xiàn)!我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
校長教育教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇2
突破傳統(tǒng)教學(xué)模式打造高效課堂
就農(nóng)村學(xué)校而言,制約教育教學(xué)質(zhì)量的因素很多,諸如教師隊伍建設(shè),生源質(zhì)量,家庭教育缺失,留守兒童,辦學(xué)條件,學(xué)校規(guī)模,經(jīng)費(fèi)不足等,而影響質(zhì)量提升最關(guān)鍵的還是學(xué)生這個學(xué)習(xí)主體有沒有學(xué)習(xí)興趣,而興趣的培養(yǎng),理解能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析能力的提升要靠教師在課堂上進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo),因此課堂教學(xué)模式改革勢在必行。
我們的傳統(tǒng)課堂基本都是老師教,學(xué)生聽,多屬“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué),這樣學(xué)生只是被動學(xué),被動接受老師所授內(nèi)容,死記硬背,沒有學(xué)習(xí)的主動性和積極性,動腦、動口、動手能力和分析思考能力得不到提升。
近年來,國內(nèi)有一些學(xué)校在“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的運(yùn)用上取得了很好的效果,它是在“先教后學(xué)”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種先進(jìn)的、科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式,也是一種課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,是符合新課程改革理念的。這種模式也符合“循序漸進(jìn)”“因材施教”、分類教學(xué)的原則。“先學(xué)”時,優(yōu)秀生和后進(jìn)生同樣看書、練習(xí),結(jié)果優(yōu)秀生看懂了、做對了,后進(jìn)生沒有看懂、做錯了;“后教”時,“兵教兵”,即做對了的優(yōu)秀生幫助做錯了的后進(jìn)生更正,并且講清“為什么”,這樣后進(jìn)生的問題在同學(xué)、老師的幫助下就當(dāng)堂基本得到解決,補(bǔ)了差。同時,優(yōu)秀生在幫助后進(jìn)生解決疑難問題的過程中,對當(dāng)堂所學(xué)的知識又加深了理解,提高了能力,達(dá)到了“培優(yōu)”。
這種模式還符合“實(shí)踐——認(rèn)識——再實(shí)踐——再認(rèn)識”的認(rèn)識規(guī)律,符合自主創(chuàng)新、素質(zhì)教育的要求。“先學(xué)”時,學(xué)生運(yùn)用舊知識看書,獲得新知識是“創(chuàng)新”;看書后完成檢測練習(xí),是開始運(yùn)用新知識,也是“創(chuàng)新”;自己糾錯、討論、弄懂為什么,最后當(dāng)堂訓(xùn)練,靈活運(yùn)用知識,解決各種問題都是創(chuàng)新。全過程學(xué)生自主、探究性學(xué)習(xí)就是自主創(chuàng)新,就是在培養(yǎng)自主創(chuàng)新的意識和能力。
同其他模式相比,這種模式也是很便于教師操作、很實(shí)用、很有效的教學(xué)模式。課堂上,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下緊張高效地學(xué)習(xí),暴露問題后,老師再引導(dǎo)學(xué)生更正、討論、講評,加以解決,當(dāng)堂背記,完成作業(yè),達(dá)到教學(xué)目標(biāo),這就為大面積提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”把復(fù)雜的課堂教學(xué)過程簡化為八個字,使之變?yōu)榉奖憬處煵僮鞯幕痉椒?,這個變化意義重大。
鑒于這種情況,我校以新課程改革為基礎(chǔ),大膽嘗試課堂教學(xué)模式改革,推行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的運(yùn)用。
首先,制定《教研工作改進(jìn)計劃》和《教師理論學(xué)習(xí)計劃》,以教研組為單位組織實(shí)施。
1、定近期目標(biāo)。每位教師每學(xué)期研讀一至兩本專業(yè)理論書籍;每個教研組集中教研時間每周保證2小時;每位教師每學(xué)期提出一個教研課題,并進(jìn)行調(diào)研,寫出調(diào)研報告,交教研組進(jìn)行研討;每位教師就自己提出的教研課題寫一篇教學(xué)論文。
2、定行動措施。把每周星期四下午定為教研活動時間,各組的每一位組員必須參加,并制定出教研工作的激勵制度。
每位教師提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些問題作為課題,上交到教研組,教研組經(jīng)過整理,篩選出具有普遍性和代表性的一些問題,作為教研組研討的課題,并制定出教研組教研工作計劃。把確定好的課題根據(jù)實(shí)際情況反饋給每一位教師,每一位教師都有一個課題作為本學(xué)期調(diào)研的主要內(nèi)容,研討本課題時,調(diào)研者就是教研活動中的主要交流人員。
研討交流要與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教師解決教學(xué)實(shí)踐中具體問題的意識。
3、定預(yù)期效果
做一次學(xué)校教學(xué)研究工作方面的專題講座,引領(lǐng)教師有以教育理論指導(dǎo)解決教學(xué)實(shí)踐中具體問題的意識,并推薦一些專業(yè)理論書籍。
根據(jù)教研活動計劃,對教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的具體問題進(jìn)行研討,每位教師寫出感悟。各教研組長總結(jié)本次教研活動的得失,以便于對下一次活動的研討方式加以改進(jìn)。
總結(jié)每次教研活動的經(jīng)驗(yàn),形成一個符合實(shí)際的,切實(shí)可行的,能見成效的教研活動形式,并在一個時期內(nèi)保持。
通過對“一次理論專題引領(lǐng),兩次課題研討,一次反思(理論研讀交流)”的教研活動計劃模式加以堅持,并在活動過程中不斷改進(jìn),從而逐漸達(dá)到教研活動目的和效果。
其次,制定《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。
以聽評課為切入點(diǎn),規(guī)范課堂教學(xué)行為,努力克服教學(xué)隨意性和無為化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本體意識和學(xué)習(xí)責(zé)任感,落實(shí)“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,做到因?qū)W施教,因材施教。
改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),切實(shí)遵守教學(xué)規(guī)范,努力優(yōu)化教與學(xué)的時空與流程,以“小組合作、探究學(xué)習(xí)”為教學(xué)原點(diǎn),完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
通過開展有效的課堂教學(xué)研究,構(gòu)建“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最大效益,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
校長教育教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇3
教學(xué)質(zhì)量是立校之本
各位領(lǐng)導(dǎo),同仁們:
大家好!
今天,能夠在這里和大家共同探討學(xué)校教學(xué)管理中的得失,深感榮幸,下面我就梨坪初中的發(fā)展情況予以匯報,其中的做法未必適合其他學(xué)校,我的發(fā)言旨在拋磚引玉,希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)同仁更多的指導(dǎo)。
梨坪初中始建于1941年,在原盤古廟舊址上初建。70年來,在歷屆黨委政府和局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,梨坪初中一步一個腳印,堅實(shí)地走過了一個個冬夏春秋,她曾經(jīng)輝煌過,但也有過發(fā)展中的低谷。數(shù)十年來,曲折、蹣跚、坎坷一直伴隨著龍巴河畔的盤古廟。自1980年設(shè)立獨(dú)立初中來,歷屆校長嘔心瀝血,勤奮耕耘,逐步形成了梨坪初中獨(dú)特的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。取得過數(shù)不清的榮譽(yù),曾得到隴南地區(qū)行署、隴南市人民政府、文縣人民政府、教育局的多次表彰獎勵。我校已故老校長劉彬彩曾榮獲“國家級園丁”殊榮,為梨坪初中發(fā)展奠定了堅實(shí)的精神引領(lǐng)基礎(chǔ)。
近年來我校堅決落實(shí)文縣人民政府“三年發(fā)展計劃”,成績得到穩(wěn)步提高,緊抓均衡發(fā)展機(jī)遇,狠抓項(xiàng)目建設(shè),學(xué)校軟硬件建設(shè)進(jìn)一步得到加強(qiáng)。在局黨委的關(guān)心下,梨坪初中在北區(qū)教育界逐漸形成了自己的風(fēng)格,附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)前來求學(xué)者絡(luò)繹不絕,我校知名度再一次得到提升。
20XX年中考,我校畢業(yè)生共109人,參加考試109人。全科合格17人,合格率15。59%,全縣排名第三。被甘肅省示范性高中隴南市一中錄取2人、文縣一中上線44人,占考生數(shù)的40。37%,普通高中錄取50人,占考生數(shù)的45。87%,合計高中升學(xué)率達(dá)86。24%(不含民辦中學(xué)補(bǔ)錄生)。700分以上3人,600分以上23人,500分以上42人,超出隴南市高中錄取最低控制分?jǐn)?shù)線346分的有94人。張勝元、趙怡靜兩位老師的理化成績進(jìn)入全縣前五名,侯占春老師的生物成績位居全縣第二名。我校有多位老師得到縣委政府表彰,同時學(xué)校也得到了縣委政府表彰。
一年來,學(xué)校以質(zhì)量為立校之根本,全面提升學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力,主要做法為:
一、明確目標(biāo),找準(zhǔn)定位,不達(dá)目的誓不罷休。學(xué)校的目標(biāo)很明確,就是在上年度中考基礎(chǔ)上再進(jìn)一步。中考是全面展示學(xué)校實(shí)力的標(biāo)尺,學(xué)生是完成目標(biāo)的主體,教師的作用是領(lǐng)導(dǎo)者。在生源,環(huán)境、自然條件不占優(yōu)勢的情況下。充分調(diào)動學(xué)校、社會各個層面的力量,向目標(biāo)進(jìn)發(fā),不達(dá)目的不罷休。我們以“不破樓蘭終不還”的勇氣迎接中考,迎戰(zhàn)中考。營造出濃濃的全校上下備考備戰(zhàn)的氛圍,集全校力量應(yīng)對中考。
二、制備完善的獎罰制度,最大限度予以獎勵。凡中考取得目標(biāo)成績的,在期末考核、職稱評聘均優(yōu)于其他教師。我校多年來沿用重獎重罰的中考獎罰措施。學(xué)校以近三年中考成績平均分為指標(biāo),為各科教師分別制定任務(wù)指標(biāo)。凡進(jìn)入全縣前列,均可得到學(xué)校表彰,并且在中考結(jié)束后可以得到一定休息時間。在中考前,學(xué)校為教師提供最優(yōu)的辦公條件。辦公室24小時配備開水,空調(diào)開放。近年來,我校在財力十分緊張的情況下,將三分之一的經(jīng)費(fèi)用于中考,有部分教師能夠拿到豐厚的獎金,應(yīng)該說這個力度是相當(dāng)大的,也是極具吸引力的。
三、備考環(huán)節(jié)不能忽視每一個細(xì)節(jié)。學(xué)校先后召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議,統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)和努力方向;再次召開畢業(yè)班教師動員大會、備考會議,找出各個學(xué)科的短板和弱項(xiàng),遴選出臨界生,由責(zé)任教師包崗,完成計劃目標(biāo)則獎勵,完不成則處罰;三是全力動員學(xué)生、家長,把全副精力投入中考,家長做好后勤保障。校委會領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行包樓層巡查制度,每人分別負(fù)責(zé)一個班級,全面協(xié)助班主任抓班級思想建設(shè),搞好考前心理疏導(dǎo),讓學(xué)生心無旁騖,全身心參加考試。
四、抓好基礎(chǔ)教育,打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。七年級是初中階段的關(guān)鍵所在,各科皆需均衡發(fā)展,嚴(yán)防偏科,厭學(xué)。根據(jù)教師特長,安排能夠最大程度發(fā)揮其才能的課程,人盡其才。也許這個老師不能勝任九年級課程,但他可能是一位非常好的七年級老師。在梨坪,由于教師流動大,培養(yǎng)一個能勝任七至九年級課程的教師是很困難的。
五、以中考為指南,開設(shè)興趣課程,全面提升學(xué)生素質(zhì)。多年以來,音樂、體育、美術(shù)等興趣課程的開設(shè)使我校很多學(xué)生走進(jìn)了理想的高中,以此為途徑,走進(jìn)音體美專業(yè)院校的也不在少數(shù)。這些課程的加強(qiáng)在某種程度上提升了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也成就了學(xué)生。
六、以文化育人,以理想信念育人。梨坪初中有著良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)。有著深厚的文化底蘊(yùn),我省著名書法家、甘肅省文史館研究院王青彥先生,中科大地球物理學(xué)博士朱新運(yùn),香港大學(xué)物理學(xué)博士、西湖大學(xué)教授李長安,香港理工大學(xué)博士、廈門大學(xué)教授侯芳芳等學(xué)者皆從梨坪初中畢業(yè),他們的成就,為梨坪初中精神注入了無限的活力。他們的成功為梨坪學(xué)子樹立了榜樣,他們的精神引領(lǐng)著梨坪學(xué)子登上了一座座成功的高峰。
成功的學(xué)校,各有各的特色,梨坪初中的苦教苦學(xué)樂教善教也成就了梨坪人。在經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展的今天,為梨坪教育帶來了機(jī)遇,也伴隨著挑戰(zhàn),我們愿意站在時代的浪尖上為梨坪教育的發(fā)展繼續(xù)奉獻(xiàn)自己的力量!
謝謝大家!
校長教育教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇4
為貫徹落實(shí)此次會議精神,我代表曹村中學(xué)就常規(guī)教學(xué)和教科研兩方面的工作表態(tài)發(fā)言如下:
一、常規(guī)教學(xué)方面
我們都知道,學(xué)校的常規(guī)教學(xué)基本分為備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試和檢查五個環(huán)節(jié),現(xiàn)在我就這五個環(huán)節(jié)談一下我們的做法和想法。
1、備課。為提高備課的有效性和目的性,我們實(shí)施了集體備課,規(guī)定了集體備課模版:每張教案紙由共性教學(xué)和個性教學(xué)兩部分組成,2/3為共性教學(xué),1/3為個性教學(xué),要求個性教學(xué)部分要滿格書寫,并設(shè)計有教學(xué)反思欄,課后要寫教學(xué)反思。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查也只檢查個性教學(xué)和教學(xué)反思兩部分。下一步,我們將不斷細(xì)化備課要求,提升科學(xué)性,以更符合教學(xué)要求。
2、上課。我們因校制宜,根據(jù)生源情況制定了“曹中好課堂要求”并分層次分階段大力推行。實(shí)踐證明,“曹中好課堂”的實(shí)施,不僅讓農(nóng)村學(xué)生越來越自信大方,而且極大改善了師生關(guān)系、生生關(guān)系,更提高了學(xué)生的成績。下一步,我們將繼續(xù)總結(jié)、強(qiáng)化理論指導(dǎo),讓“曹中好課堂”根基穩(wěn)固,開花結(jié)果,讓課堂真正成為提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地。
3、自習(xí)輔導(dǎo)。我們的早讀為全體同學(xué)站立手捧書本的“任務(wù)式早讀”,或稱為“激情式早讀”,40分鐘共由兩部分組成:前25分鐘布置任務(wù)背誦,后15分鐘檢查落實(shí)。高中部和初中部每天各設(shè)一節(jié)公共自習(xí),初中部的公共自習(xí)為專門的“閱讀課”,學(xué)校為每個教室配發(fā)了書柜,將原來的“圖書室”分解為各班“小圖書室”,將學(xué)校借閱和班級借閱相結(jié)合,讓學(xué)校的圖書室真正發(fā)揮作用,而不只是藏書室,讓縣局大力倡導(dǎo)的全民閱讀真正變成學(xué)校行動。下一步,我們將努力探索,在規(guī)定閱讀和自覺閱讀的有機(jī)結(jié)合上想辦法,添措施。
4、作業(yè)。我們的作業(yè)雖然形式多樣,但仍然存在布置隨意性、盲目性,學(xué)生負(fù)擔(dān)重,改革和創(chuàng)新不夠的問題。今后,我們將立足實(shí)際,大膽突破,不拘形式,在作業(yè)改革上多想辦法,真正落實(shí)作業(yè)的時效性和高效性。
5、考試和檢查。我們的考試,要求先談考風(fēng)再談成績,主要突出考風(fēng)考紀(jì)。學(xué)校一直堅持一個口號:沒有好的考風(fēng),就沒有好的學(xué)風(fēng),更沒有好的校風(fēng)。教學(xué)常規(guī)檢查由打招呼、運(yùn)動式的每學(xué)期兩查改為常規(guī)性的隨機(jī)確定、周周抽查,及時反饋。今后,我們的目標(biāo)就是鞏固好現(xiàn)有的良好考風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的持續(xù)好轉(zhuǎn),并繼續(xù)探索教學(xué)管理的科學(xué)性和針對性。
二、教科研方面
學(xué)校教科研的意義在于在成就教師中實(shí)現(xiàn)理想追求,在發(fā)展學(xué)生中造就學(xué)校輝煌。為抓好此項(xiàng)工作,我們主要在領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范、教研組織形式、課堂改革和文化價值引領(lǐng)這四個方面花力氣,做文章。
1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范。我們要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包組包學(xué)科,每周隨機(jī)推門聽課至少3節(jié)。每周行政會第一項(xiàng)議程便是各領(lǐng)導(dǎo)匯報當(dāng)周聽課情況,診斷課堂。學(xué)校還要求各領(lǐng)導(dǎo)帶頭面向全體教師按“曹中好課堂”要求上公開課,不能光說不練,站在岸上指手畫腳,要親自下水,身體力行,帶頭示范。
2、教研形式。我們的教研組長最大年齡不超過45周歲,原年齡大的教研組長聘為學(xué)校教研員,主要負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)整體方向和學(xué)科研究。除了每月一次的教研組會和每周一次的備課組會外,還有各班每月一次的班級教研會,由班主任牽頭,同班任課教師共同參與,分析班情、教情、學(xué)情,形成教育合力,從而使班級管理不再是班主任的“孤軍作戰(zhàn)”。
3、課堂改革。面對“亂花漸欲迷人眼”的課堂改革和教育思潮滿天飛的今天,學(xué)校課堂改革更需站穩(wěn)腳跟,保持定力。我們根據(jù)曹中校情和學(xué)生實(shí)際,經(jīng)多方調(diào)研反復(fù)討論,堅持不務(wù)虛,不折騰的原則,于20XX年4月23日開始推行“曹中好課堂要求”(基本要求和提升要求),曹中的課堂改革在各老師的討論中前行,在摸索中行動。“曹中好課堂要求”實(shí)施一年半以來,課堂生態(tài)發(fā)生了巨大的變化。20XX年10月28日,我們對“曹中好課堂要求”進(jìn)行了完善和修訂,師生的熱情更高?,F(xiàn)在的曹中課堂充滿著掌聲、笑聲和鼓勵聲,不時還會有激烈的質(zhì)疑聲和辯論聲,課堂氛圍融洽和諧。學(xué)生的學(xué)業(yè)知識、學(xué)科素養(yǎng)都在悄然落實(shí)并逐步提升,教師也在這樣的課堂上收獲了工作的成就感和勞動的意義。
我們的課堂改革充滿了鄉(xiāng)村的泥土氣息,并不高大上,但是我們認(rèn)為它是符合實(shí)際接地氣的,是有效的,我們更堅信:坐而論道不如起而行之。
4、文化與價值引領(lǐng)。教學(xué)質(zhì)量的提升,不僅需要教師業(yè)務(wù)能力的錘煉,還需要師德師風(fēng)建設(shè)的加強(qiáng),更需要文化與價值觀的引領(lǐng)。為此,我們繼承和發(fā)揚(yáng)曹中優(yōu)良傳統(tǒng),挖掘校園文化內(nèi)涵,采取組織教師編寫師德校本教材《守望》和《白楊詩集》、設(shè)立“白楊獎”等形式,不斷用曹中力爭上游的白楊文化和特有的苦干精神促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),用校園文化和價值觀來引領(lǐng)教師自發(fā)自覺地進(jìn)行專業(yè)成長,實(shí)現(xiàn)師資隊伍的健康發(fā)展。
常規(guī)教學(xué)和教科研的工作只是我們做了初步的嘗試和探索,距離縣局的要求還有很大差距。今后,我們將虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),不斷完善,以縣局要求為奮斗目標(biāo),以強(qiáng)烈的使命感和擔(dān)當(dāng)意識為前行動力,不斷提升教學(xué)質(zhì)量,不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、社會和家長期望。
富平教育事業(yè)正處于新時期的揚(yáng)帆啟航時,曹村中學(xué)將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)苦干精神,堅持實(shí)干作風(fēng),凝神靜氣,努力工作,堅守好農(nóng)村完全中學(xué)這塊陣地,用自己的努力和行動為全縣教育事業(yè)的大發(fā)展作出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。
校長教育教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇5
作為新建學(xué)校,我們將本著學(xué)校“自主發(fā)展、富實(shí)生命”的核心理念,堅守“厚德富學(xué)、崇真尚實(shí)”的校訓(xùn),積極探索“自律奮進(jìn)務(wù)求實(shí)效”的校風(fēng)、“博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新實(shí)干”的教風(fēng),積極養(yǎng)成“厚積有恒、勤奮實(shí)學(xué)”的學(xué)風(fēng),立足課堂,以嚴(yán)促教,再抓實(shí)干。具體舉措是:
在課堂聚焦方面
一、繼續(xù)做“實(shí)”課表,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。
任何人不得隨意變更課表,不得隨意增加與削減課時總量,堅持每天至少三次巡查,并留記錄,每周匯總,定期處理。
二、繼續(xù)做“細(xì)”常規(guī)教學(xué),保質(zhì)保量狠抓規(guī)范。
1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)課標(biāo),嚴(yán)格按課標(biāo)規(guī)范教學(xué)。
2、持續(xù)深化充足備課制度,優(yōu)化課堂教學(xué)流程。要求有課必備,成立電子備課小組,集體備課,要有統(tǒng)一教案,必須進(jìn)行二次備課。優(yōu)化課堂教學(xué)流程和效果。教后加強(qiáng)反思復(fù)盤,復(fù)盤次數(shù)要足、質(zhì)量要高。
3、加強(qiáng)隨堂聽課,備教一致。開展教師“互聽互評課”活動,“師徒帶教結(jié)對”活動,每位教師每學(xué)期不少于20節(jié)。每學(xué)期交流教師準(zhǔn)備一節(jié)展示課,新分教師在期中和期末各準(zhǔn)備一節(jié)匯報課。推行隨堂聽課制度,對新進(jìn)教師課堂教學(xué)等級認(rèn)定,對不過關(guān)的教師重點(diǎn)輔導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不能少于30節(jié),注重課堂規(guī)范性,切實(shí)提高課堂的實(shí)效性,要求備教一致。
4、加大以查促進(jìn),確保落實(shí)。各教研組統(tǒng)一各項(xiàng)常規(guī)要求,要求教師批改要及時、細(xì)致、規(guī)范,及時糾錯。
三、繼續(xù)做“活”特色教學(xué)活動,重視課后作業(yè)的品質(zhì)提升。
深化開展“每日一誦”和“每日聽寫”的特色活動,提升活動內(nèi)涵和質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生更好更快地提高學(xué)習(xí)成績。重視家庭作業(yè)的布置,盡量做到少而精,分層次布置,要求教師對家庭作業(yè)要做到全批全閱,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時做到查漏補(bǔ)缺,做好補(bǔ)輔記錄。扎實(shí)學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)知識,逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在以研促教方面
一、繼續(xù)優(yōu)化“走出去,請進(jìn)來”的模式,促進(jìn)教師健康成長。
堅持“走出去,請進(jìn)來”的教科研模式。邀約省內(nèi)外名師開展高效課堂培訓(xùn);學(xué)校管理培訓(xùn);師資建設(shè)培訓(xùn);走出自我天地寬:我校先后組織教師團(tuán)隊赴西安、江蘇、福建、上海等教育發(fā)達(dá)地域參觀學(xué)習(xí)。逐步使我校青年教師優(yōu)秀化,使中年教師精英化。
二、繼續(xù)落“實(shí)”“技術(shù)”提升,提高信息化教學(xué)效率。
首先抓好新入職教師的“常規(guī)課”及中年教師的“優(yōu)質(zhì)課”,先抓專長,上好常規(guī)課。再談精通,上好一堂好課。其次著重開展信息化教學(xué)培訓(xùn),通過利用希沃白板課堂教學(xué)的“賽教”和研討活動讓我校教師把數(shù)字化新技術(shù)深入課堂,提高課堂效率。
三、探求學(xué)科主張,打造實(shí)效課堂模式。深化利用結(jié)對子機(jī)會,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和做法。
在課改上自主構(gòu)建學(xué)科教育主張及教育教學(xué)實(shí)效課堂模式,逐步形成低段“情境教學(xué)”課堂教學(xué)模式,中高段“組塊教學(xué)”課堂模式。
深化抓牢我校與丹陽市練湖中心小學(xué)結(jié)對子的機(jī)會,與跟崗錢君輝老師學(xué)習(xí),將先進(jìn)的教育理念的教育手段,盡快融合到我校,努力促進(jìn)我校的教科研工作的提升。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。”實(shí)小剛起步,路還很長,在以后的工作中我們還將不斷努力,全力以赴辦好學(xué),為富平基礎(chǔ)教育發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
校長教育教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇6
辦好家長滿意的寄宿制學(xué)校
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
今天能在大會上發(fā)言,是大家對范壩初中工作的認(rèn)同,更是我的榮幸。我今天發(fā)言的主題是《全封閉寄宿全天候育人辦好家長滿意的寄宿制學(xué)校》,不當(dāng)之處,敬請批評指正。
一、不斷改善辦學(xué)條件,進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施
近兩年,在教育局的大力支持下,我們新建兩個化糞池疏通了學(xué)生宿舍樓和教師宿舍樓的廁所,解決了師生上廁所遠(yuǎn),不方便的問題;完成了對學(xué)校食堂的改造,解決了學(xué)生就餐餐位不足問題;學(xué)校水源不穩(wěn)定,我們聯(lián)系鎮(zhèn)政府,解決了全校師生飲水困難的問題;對學(xué)生宿舍樓和教師宿舍樓的改造解決了師生的住宿問題。這些基礎(chǔ)設(shè)施的改善,實(shí)現(xiàn)了全校學(xué)生全封閉寄宿,為全天候育人打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)制度建設(shè),常規(guī)管理提質(zhì)量
1、用制度管住人。針對個別教師上完課就不見了蹤影,部分教師心思沒在課堂上,備課不充分,工作積極性不高。針對這些問題,我們對學(xué)校的各類制度進(jìn)行了修改和完善。加強(qiáng)了對教師備課和批改作業(yè)情況的檢查,及時找出問題,每月月底在教師例會上進(jìn)行反饋,責(zé)令整改,并將這些檢查與獎罰、職稱評聘、評優(yōu)選先及年度考核掛鉤。我們深知,只有用制度管人,學(xué)校的教學(xué)才會走上正軌;只有用制度替我們管人,才能把老師們留在學(xué)校里,把老師們的心留在課堂上,正真做到向教師和課堂要質(zhì)量。
2、用教研發(fā)展人。如何改變長期以來得過且過的教研現(xiàn)狀,是我們面對的另一個問題。為此,我們內(nèi)設(shè)了教研室,對學(xué)校的教研活動予以經(jīng)費(fèi)支持。過去的一學(xué)年,在保證正常聽評課的基礎(chǔ)上,研讀新課標(biāo)、說課、集體備課等教研活動開展起來了,教師三筆字競賽舉行得有聲有色,老師們在教研中嘗到了甜頭,動起來了,5名教師參加了20XX年市縣教師技能大賽,獲得了1個市級二等獎、1個縣級一等獎、2個縣級二等獎、2個縣級三等獎的好成績。如此一來,教師們的專業(yè)技能得到了發(fā)展,學(xué)校的教學(xué)也活起來了,教學(xué)質(zhì)量也因此得到了保障。
3、全天候育人。教育應(yīng)該以育人為本,學(xué)生的養(yǎng)成教育也是教育不可忽視且非常重要的一部分。因此,從20XX年春季學(xué)期開始,隨著學(xué)生宿舍樓的設(shè)施改善,我們實(shí)行了全寄宿制管理。這一措施,一方面解決了農(nóng)村分散地區(qū)學(xué)生回家困難的問題,免去了學(xué)生租房開支,為這些困難家庭節(jié)省了開支;另一方面,學(xué)生在學(xué)校的時間長了,學(xué)習(xí)的時間也就相應(yīng)地增加了。所有的學(xué)生都能上晚自習(xí),老師的課后輔導(dǎo)也就有了保障。經(jīng)過一學(xué)年的努力,學(xué)生的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的變化。學(xué)校里的垃圾少了,校園環(huán)境整潔了,校園的讀書聲多起來了,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也更高了。
4、小班化教學(xué),一生一策,精準(zhǔn)備考。范壩初中和所有農(nóng)村學(xué)校一樣,面臨著優(yōu)質(zhì)生源流失,學(xué)生數(shù)量減少的問題。雖然我們的優(yōu)質(zhì)生源流失,學(xué)生數(shù)量少了,我們就實(shí)行了小班化教學(xué)。為了讓學(xué)校教育質(zhì)量“出口”有保障,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合本校實(shí)際情況,提出了“一生一策,精準(zhǔn)備考”這一備考策略,并修訂了中考獎懲辦法,加大獎懲力度。將畢業(yè)班學(xué)生按學(xué)科成績分為不同的層次,分配到每一位學(xué)科老師頭上,做到責(zé)任到人,人人都有責(zé)任人,學(xué)科教師可以有針對性的輔導(dǎo),確實(shí)把備考做到了實(shí)處。從近年來的中考成績來看,這一措施是經(jīng)得住考驗(yàn)的,是成功的,我們將不斷地完善和充實(shí)這一政策,讓它更好地服務(wù)于我們的學(xué)校教育質(zhì)量“出口”。
三、打造愛崗敬業(yè)的教師團(tuán)隊,加大教師隊伍建設(shè)力度
學(xué)校積極爭取教師外出學(xué)習(xí)機(jī)會,近兩年有22人次去即墨、南京、杭州、西安、蘭州、隴南外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),20XX年教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占公用經(jīng)費(fèi)比例達(dá)15%,確實(shí)做到了讓培訓(xùn)成為教師最大的福利。通過培訓(xùn)提高了教師的素養(yǎng),開闊了老師的眼界、敬業(yè)精神得到了提升,所以在范壩初中的校園里,從晨讀到暮誦,都會看到老師們督促學(xué)生背書、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的身影。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,范壩初中一直堅持以教學(xué)為中心,以發(fā)展學(xué)校,發(fā)展教師,發(fā)展學(xué)生為己任,只要我們優(yōu)化學(xué)校管理、著力提高教師素養(yǎng)、繼續(xù)改善學(xué)校的辦學(xué)條件;我們將在“一生一策,精準(zhǔn)備考”的基礎(chǔ)上,逐步實(shí)現(xiàn)“一生一策,精準(zhǔn)育人”這一目標(biāo);我們將努力把范壩初中辦成農(nóng)村精品初中,辦成讓家長滿意的寄宿制學(xué)校。這是我們努力的方向,也是我們不變的初心!
謝謝大家!
校長教育教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿 篇7
立足學(xué)情務(wù)求實(shí)效辦家門口的好學(xué)校
尊敬的各校領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,也是社會關(guān)注的焦點(diǎn),我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,緊緊圍繞“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”采取了一些措施,特別是19年春季學(xué)期開啟寄宿制管理模式,實(shí)行封閉式管理和開放式教學(xué),取得了成效?,F(xiàn)將情況匯報如下,不妥之處請批評指正。
一、采取的措施
采取的措施:(1)積極研讀領(lǐng)悟上級文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,付諸實(shí)施;(2)對我校學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行定期分析,科學(xué)規(guī)劃。(3)加強(qiáng)封閉式寄宿制管理力度。(4)成立學(xué)生自主管理委員會,加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感。(5)不斷優(yōu)化教師資源配置,人盡其才,施己所長。(6)大膽創(chuàng)新,試行走班制分層教學(xué)管理模式。(7)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng),加大后進(jìn)生、差生的業(yè)余輔導(dǎo)力度,夯實(shí)成績。(8)強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理力度。用細(xì)致的管理助力教育教學(xué)。(9)利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源,著力打造好學(xué)生、好老師;積極學(xué)習(xí)外圍優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(10)定期組織開展家訪活動,加大家校結(jié)合力度,共同監(jiān)督管理。(11)、關(guān)愛留守兒童,成立了“留守兒童之家”。(12)著眼實(shí)際,融合鄉(xiāng)土文化辦學(xué)。(13)加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新,努力提高課堂效益。
二、不足與對策
如何解決制約農(nóng)村初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的“瓶頸”,我根據(jù)近年來的實(shí)踐與探索,結(jié)合農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)的實(shí)際,認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)注意以下幾個方面:
1、加大教學(xué)過程管理,全面提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作最直接的是通過各科教學(xué)來完成的,而教學(xué)質(zhì)量則是各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。因此,管理要細(xì),細(xì)中求質(zhì)量;學(xué)校教研要實(shí),實(shí)中求效益。
一是向常規(guī)管理要質(zhì)量。要用教學(xué)常規(guī)來規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理和教師的教學(xué)活動,制約和糾正一些學(xué)校中存在的單純突出智育,片面追求分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象,杜絕教師不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,對學(xué)生放任自流的傾向,使教學(xué)質(zhì)量得到基本保證。要抓好學(xué)校教學(xué)管理常規(guī),分管校長、教務(wù)處要職責(zé)分明,規(guī)范操作,如制定教學(xué)計劃,安排課程表、作息時間表、階段性考試、質(zhì)量分析與評價教學(xué)成果,總結(jié)與推廣等要加強(qiáng)督促檢查,加強(qiáng)課堂實(shí)效性,堅決防止做表面文章;要抓好教師的教學(xué)常規(guī),如撰寫學(xué)科教學(xué)計劃、備課、上課、批改作業(yè),課外輔導(dǎo)、質(zhì)量測試與分析等方面要有具體的要求和細(xì)則;要抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),如預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試等方面要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率,切實(shí)減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
二是向課堂實(shí)效性要質(zhì)量。要強(qiáng)化它的職能,充分發(fā)揮它的作用,把落腳點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量上來。具體策略是:一是要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識。教師要喚起學(xué)生的求知欲望,教給學(xué)生思路,指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來,經(jīng)過自己的思維活動和動手操作,積極主動地獲取知識。二是要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。課堂教學(xué)要將傳授知識、培養(yǎng)能力、思想教育、心理品質(zhì)、身心健康等教學(xué)目標(biāo)融為一體,相互滲透,使影響課堂教學(xué)的各種因素對學(xué)生產(chǎn)生最佳的整體效應(yīng),因此,課堂教學(xué)必須做到“四個優(yōu)化”,即:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)反饋的優(yōu)化。教學(xué)反饋是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程整體優(yōu)化的關(guān)鍵措施,教師要樂于接受反饋,善于根據(jù)學(xué)生的一些外部表現(xiàn)推斷他們的內(nèi)心世界,同時,要對反饋?zhàn)鞒黾皶r處理,以指導(dǎo)教學(xué)節(jié)奏,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,改進(jìn)教學(xué)方法,使課堂教學(xué)的全過程始終朝著預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)運(yùn)行。
2、加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度,強(qiáng)化過程監(jiān)控與評價。要進(jìn)一步健全教學(xué)監(jiān)控與評價體系,加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。以規(guī)范辦學(xué)行為,提高管理水平,提升教師素養(yǎng),促進(jìn)課堂改革,實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以過程性、效益性、發(fā)展性三項(xiàng)評估指標(biāo)為主線,以過程監(jiān)控與結(jié)果分析并舉、隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合、自查自評與他評互查滲透、以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控獎懲制度為手段,建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,全面科學(xué)地對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量予以評價,促使學(xué)校全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提升教師整體素質(zhì)。一是建立健全機(jī)制,強(qiáng)化教師主人翁責(zé)任感。二是營造學(xué)習(xí)氛圍,倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念。開展“校本培訓(xùn)”,盡可能多提供走出去開闊眼界、學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,開展“比教學(xué)”活動,提高教師的專業(yè)水平。
4、辦好家長學(xué)校,提高家教水平。充分利用有限資源辦好家長學(xué)校,充分利用新聞媒體向社會廣泛普及家庭教育知識,推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn),幫助和引導(dǎo)家長樹立正確觀念,掌握科學(xué)方法,提高科學(xué)教育子女的能力。
以上是我對提高農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些思考。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,如何更好地把農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,還有待我們進(jìn)一步去探索、去總結(jié)。