一鍵復(fù)制
總結(jié)是我們不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力，激勵(lì)著我們追求更好的自己。怎樣使總結(jié)內(nèi)容具有針對(duì)性和可操作性？總結(jié)是一種尋找進(jìn)步方向的有效工具。如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)是寫一份好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文供大家參考，希望能給大家提供一些思路。
教學(xué)助理的建議書篇一
習(xí)作指導(dǎo)目標(biāo)：
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫法，寫作建議書。
2、讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，學(xué)會(huì)用正確的格式書寫建議書。
3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)寫建議書的格式和寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的`原因，并提出解決問題的建議。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫出目的性明確、針對(duì)性可行性強(qiáng)、語言準(zhǔn)確、短小精悍的建議書，所提建議要合理、具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前，做一份社會(huì)調(diào)查，通過查找資料、訪問以及結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容的感受等形式弄清楚存在的問題。
教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)環(huán)保、保護(hù)水資源的圖片、一篇建議書例文。
教學(xué)過程：
一、激興趣，引課題。
1、播放幻燈片，激發(fā)興趣同學(xué)們（師出示關(guān)于環(huán)保的圖片）。
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：
引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的關(guān)注。
2、談話導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，剛剛你們說的那些想法、點(diǎn)子，我們可以把它統(tǒng)稱為建議（板書：建議）建議又分口頭建議、書面建議。今天，我們著重來學(xué)寫書面形式的建議，即建議書。（補(bǔ)充板書）。
二、讀習(xí)作內(nèi)容，明寫作要求。
1、翻開書本，閱讀習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容，概括本次習(xí)作提出了哪些要求？
3、學(xué)生把自己對(duì)習(xí)作要求的理解在全班交流，并歸納要點(diǎn)：
（2）建議書要寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法。
三、開拓思路，搜集問題。
2．根據(jù)調(diào)查報(bào)告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費(fèi)水，水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費(fèi)電，不隨手關(guān)燈，無人看電視還一直開著等?？諝獾奈廴?，白色塑料帶的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費(fèi)紙張等問題。
3、巧設(shè)對(duì)立面，解決疑難點(diǎn)。
（1）師根據(jù)生的回答提出不同主張，生反駁，引發(fā)對(duì)立。
（2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：建議書不僅僅只滿足個(gè)人需求，而且應(yīng)該要考慮到大多數(shù)人的利益。（板書：存在問題，產(chǎn)生原因）。
（3）這么多的不環(huán)?，F(xiàn)象，浪費(fèi)現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來解決呢？
（生說出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理，幫忙梳理。）。
師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，提出建議要求：合理、具體（板書）。
四、借助例文，明確格式。
1、師出示一份建議書（只有建議的內(nèi)容，沒有按照正確的格式書寫）。
師問：有什么問題嗎？
2、生再次回顧習(xí)作內(nèi)容，明確格式。
（1）題目：在第一行中間寫上“建議書”三個(gè)字。
（2）稱號(hào)：建議的對(duì)象。
3、師出示正確格式的建議書，再次引發(fā)學(xué)生注意格式。
五、布置作業(yè)。
寫一份建議書，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，格式要正確要規(guī)范。
教學(xué)助理的建議書篇二
老師：
您好!
老師，我心里有很多話想對(duì)您說，但是卻覺得不好意思開口。于是，我借助這次寫作文向您提出一些班級(jí)里的建議。
老師，在課間時(shí)我常常聽到有人在說語文課很無聊，覺得沒有一點(diǎn)生動(dòng)。只是講課文，做習(xí)題的，讓人覺得很枯燥。當(dāng)布置作文時(shí)，大家的煩惱就會(huì)上升：作文到底應(yīng)該寫一些什么呢?有時(shí)我也會(huì)這樣想。老師，我建議您能在上課時(shí)多加一些游戲在里面，學(xué)與玩一起，大家才會(huì)對(duì)語文課更加期待。比如說在早讀前十分鐘讓同學(xué)們舉辦腦筋急轉(zhuǎn)彎猜字謎和講故事。腦筋急轉(zhuǎn)彎可以提高同學(xué)們的智力和想象力;猜字謎可以讓大家對(duì)生字詞更加牢記;講故事的同學(xué)只要講出故事的前一部分，同學(xué)們就會(huì)展開豐富的想象力，接著編出下一部分。這樣既可以提高同學(xué)們的寫作水平，又能提高想象力，豈不是一舉兩得?老師，希望您能夠接受我的建議，讓我們班更有上進(jìn)力。
祝您：身體健康，萬事如意。
此致
敬禮！
建議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教學(xué)助理的建議書篇三
尊敬的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)：
從您的報(bào)告中，我看到了交大發(fā)展的希望。我非常認(rèn)同您報(bào)告中指出的：我們交大在快速發(fā)展，其他學(xué)校也在快速發(fā)展，只有我們的發(fā)展速度更快，我們才有可能勝出。您在很早之前就提出“具有博士學(xué)位的副教授可以擔(dān)任博導(dǎo)”的超前觀念，只是可惜當(dāng)時(shí)沒有人能夠理解。我非常同意您“膽子還不夠大，步伐還不夠快”的說法。
以下是我聽完您的報(bào)告之后的幾點(diǎn)感想，供您參考：
1) 學(xué)校要發(fā)展，人才是關(guān)鍵，尤其是能帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展、在國際學(xué)術(shù)界有一定影響的學(xué)者。這樣的學(xué)者一個(gè)人就可以帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科的發(fā)展。我建議學(xué)校撥出?？罨鹩糜谠趪鴥?nèi)外招聘學(xué)科帶頭人(不局限于長江學(xué)者的學(xué)科崗位)，也許可以稱為“交大學(xué)者”，給予其長江學(xué)者類似的待遇，提供實(shí)驗(yàn)室、助手和200萬左右的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)。甚至各學(xué)院院長等也要向海內(nèi)外招聘(據(jù)說同濟(jì)大學(xué)已經(jīng)實(shí)施)。據(jù)我所知，中科院這幾年發(fā)展迅速主要是通過從國外引進(jìn)高水平的人才帶來的。就拿自動(dòng)化所來說，我導(dǎo)師王飛躍教授回國加盟才使得中科院自動(dòng)化所在智能控制與復(fù)雜系統(tǒng)的研究大大加強(qiáng)，從一個(gè)部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室到?jīng)_擊國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室成功，這在以前是不敢想象的。譚鐵牛教授回國領(lǐng)導(dǎo)模式識(shí)別國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，該實(shí)驗(yàn)室這幾年發(fā)展迅速，在國內(nèi)外的影響日益提高，成為國內(nèi)8個(gè)比較有特色的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室之一。(上個(gè)學(xué)期，我曾經(jīng)陪同楊肇夏副校長、211處和各重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)去參觀，取得了很好的效果)
實(shí)驗(yàn)室、兩個(gè)長江學(xué)者、一個(gè)國家杰出青年、若干國內(nèi)外知名學(xué)者，可謂實(shí)力雄厚。如果能夠加以整合，集中優(yōu)勢力量，我相信是和全光網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室一樣具有沖擊國家實(shí)驗(yàn)室的實(shí)力的。尤其，我國目前國家實(shí)驗(yàn)室正在處于擴(kuò)編的大好機(jī)遇，建議學(xué)校將交通運(yùn)輸方面研究力量整合并進(jìn)行國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室籌備工作作為學(xué)校今年的工作重點(diǎn)之一。
3) 很可惜復(fù)旦已經(jīng)提出“具有博士學(xué)位的`副教授可以擔(dān)任博導(dǎo)”，否則我們學(xué)校就是第一個(gè)提出的了。建議我校提出“具有博士學(xué)位的講師也可以擔(dān)任碩導(dǎo)”，剛畢業(yè)的博士其實(shí)是比較有想法的，至少可以在博士學(xué)位的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究，這樣還可以增加研究生的招生數(shù)量。國外有很多博士一畢業(yè)就可以指導(dǎo)博士研究生，稱之為助理教授。
4) 限制每個(gè)導(dǎo)師每年招收研究生的最大數(shù)量，以提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。研究生數(shù)量激增，而質(zhì)量下降，也成為高層此教育的一大弊病，也成為輿論批評(píng)高等教育的眾矢之的。通過引進(jìn)高層次人才和畢業(yè)博士可以招收研究生，可以增加研究生的招生數(shù)量，而不能依靠每個(gè)教授帶很多學(xué)生這種犧牲研究生培養(yǎng)質(zhì)量的方法。
5) 交大教師的近親繁殖現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這樣不利于學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展和學(xué)術(shù)自由等。當(dāng)然這主要是由于我國教育體制的原因，近親繁殖是各個(gè)高校普遍存在的問題，并非我交大獨(dú)有。建議每年從國內(nèi)外一流的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)引入高水平的博士來充實(shí)教師隊(duì)伍，嚴(yán)格限制本校學(xué)生留校比例。據(jù)我了解，國外知名大學(xué)的教師幾乎很少是本校畢業(yè)的。當(dāng)目前中科院、清華、北大紛紛從國外引進(jìn)人才的時(shí)候，如果我們不加大引進(jìn)人才的力度，差距也許會(huì)擴(kuò)大而不是縮小。
6) 提高機(jī)關(guān)辦事效率。在學(xué)校辦事非常困難，我想這是普通教師都能感受到的現(xiàn)象。我記得上次請(qǐng)washington大學(xué)一個(gè)教授到學(xué)校訪問，發(fā)票都需要一個(gè)多月才報(bào)銷掉。因?yàn)閳?bào)銷發(fā)票需要三位領(lǐng)導(dǎo)簽字，這三位領(lǐng)導(dǎo)又經(jīng)常出差，別人又不能簽，所以一拖再拖。建議學(xué)校簡化辦事程序，提高辦事效率。建議加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)人員的考核。辦事環(huán)節(jié)多、打電話找不到人、互相推諉、一件事情只有一個(gè)人能辦等現(xiàn)象，在我校機(jī)關(guān)非常普遍，這些都是影響效率的重要原因。
7) 成立學(xué)校合理化建議辦公室(可以掛靠在校長辦公室下)接受全校教職工和學(xué)生的合理建議，并積極公開，限時(shí)落實(shí)。
8) 學(xué)校召開各種會(huì)議應(yīng)該允許教職工旁聽，重要會(huì)議應(yīng)該有會(huì)議紀(jì)要和行動(dòng)計(jì)劃，并及時(shí)公開。行動(dòng)計(jì)劃就是指通過開會(huì)達(dá)成的共識(shí)，具體到何人何時(shí)落實(shí)的詳細(xì)信息。這套方法在中科院自動(dòng)化所領(lǐng)導(dǎo)班子開會(huì)時(shí)所用，取得很好效果。這樣可以避免為開會(huì)而開會(huì)，開會(huì)不能解決問題、開會(huì)之后落實(shí)如何沒有辦法監(jiān)督等弊病。
總之，我個(gè)人認(rèn)為公開透明、務(wù)實(shí)高效是提高效率、避免腐敗的重要手段。群策群力、人才為本是發(fā)展學(xué)校的根本保證。
以上不成熟觀點(diǎn)，供您參考。
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)助理的建議書篇四
教學(xué)質(zhì)量抽測目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從中明確教學(xué)的著力點(diǎn)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。根據(jù)抽測情況，對(duì)全縣今后的小學(xué)語文教學(xué)提出以下幾點(diǎn)建議：
知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)是語文教學(xué)重要任務(wù)之一，兩者必須并重齊抓。我們?cè)谧非笳Z文的人文性和藝術(shù)性的同時(shí)決不能忽視其工具性和科學(xué)性，要努力克服語文教學(xué)的泛化傾向，正確理解并把握語文的性質(zhì)和使命。從某種意義上講，語文知識(shí)是語文能力形成的前提條件，基礎(chǔ)知識(shí)的缺位，不可避免地會(huì)造成學(xué)生語言運(yùn)用能力的貧弱。如學(xué)生在答題中屢屢出現(xiàn)的錯(cuò)別字，古詩詞默寫錯(cuò)誤，基本的文學(xué)常識(shí)缺乏，寫作中語言表達(dá)貧乏等，都說明了我們忽視了積累，輕視了“雙基”訓(xùn)練。因此，語文教學(xué)要重視學(xué)生知識(shí)的積累和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從寫字規(guī)范減少錯(cuò)別字抓起，從提高語言應(yīng)用能力抓起，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確工整寫字，學(xué)會(huì)遣詞造句，學(xué)會(huì)語言得體，學(xué)會(huì)文從字順。
語文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確理解，充分運(yùn)用好教材。平時(shí)都說“課文就是個(gè)例子”，但是沒有這個(gè)例子，何來的抓手？我們要做的就是通過課文這個(gè)例子，讓學(xué)生掌握閱讀的方法與技巧，用學(xué)過的知識(shí)解決新遇到的閱讀材料中的問題，能夠舉一反三、觸類旁通，讓學(xué)生獲得閱讀同類文章的鑰匙。如，關(guān)于準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的問題，如果我們教師善于使用教材，就一定能夠引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握和理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。教師只要抓住第十一冊(cè)《窮人》《老人與海鷗》兩篇課文，就可熟練掌握省略號(hào)的用法；而關(guān)于破折號(hào)的用法，在《山雨》《草蟲的村落》《我的伯父魯迅先生》等多篇課文中都有出現(xiàn)。
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的.實(shí)施，開放性、個(gè)性化和創(chuàng)新型試題將會(huì)成為試題的重要形式，那種“我說你聽、授受相與”的教學(xué)方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)多元化時(shí)代的要求了，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的評(píng)分意見，見仁見智的個(gè)性化閱讀已是勢在必行，視野寬廣、心智活躍的個(gè)性化作文更是必然的趨勢。所以，在教學(xué)過程中，我們必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，使他們能夠在語文學(xué)習(xí)中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，減少機(jī)械性訓(xùn)練，給學(xué)生充分的思考時(shí)間，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要善于打開學(xué)生思維的空間，釋放學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生的潛能，努力提高課堂教學(xué)效率。
語文學(xué)習(xí)，讀書非常重要。沒有廣泛的閱讀，培養(yǎng)不了良好的閱讀能力。用新教育的理念創(chuàng)新學(xué)生閱讀方式，是擺在我們面前的重要課題。一是重視閱讀。讓學(xué)生愛上閱讀是主動(dòng)閱讀的首要條件。教師可以對(duì)教材進(jìn)行重組，以教材為依托，向名著經(jīng)典輻射；以課堂為依托，向課外閱讀延伸。在課堂上和學(xué)生一起欣賞這些書中的精彩片斷，當(dāng)學(xué)生對(duì)這些片斷產(chǎn)生興趣后，再鼓勵(lì)學(xué)生自己去讀其它的部分，就這樣，很多孩子在這樣的引領(lǐng)中自覺走進(jìn)了這些書。二是要加大閱讀量，積累語言材料，培養(yǎng)語感，拓寬知識(shí)面，特別是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議的課外閱讀篇目以及新教育的閱讀書目，堅(jiān)持“名著欣賞”的指導(dǎo)和交流，培養(yǎng)閱讀興趣，變“要我讀”為“我要讀”。三是要保證閱讀時(shí)間。學(xué)校要保證每天晨誦課和每周一節(jié)的經(jīng)典誦讀課。讓學(xué)生在晨誦中開啟黎明，在午讀中豐盈生命，在暮醒中反思提升。學(xué)校要把握閱讀書目、篇章的落實(shí)以及檢查工作，根據(jù)低中高年級(jí)段的特點(diǎn)，定期舉行經(jīng)典誦讀考查。力爭每人每天閱讀500—1000字左右的文章，小學(xué)階段完成145萬字的課外閱讀量。每學(xué)期至少安排一次師生共寫隨筆。
習(xí)作教學(xué)是重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要精心指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。一要鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活提煉生活。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)他們觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。二要鼓勵(lì)學(xué)生抒寫真情實(shí)感。寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。要鼓勵(lì)學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。三要選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。要學(xué)會(huì)合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。四要關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀因素。除了寫作興趣與自信、自由表達(dá)、有創(chuàng)意的表達(dá)之外，還要注重學(xué)生寫作中積極健康的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值取向。注重學(xué)生寫作的個(gè)性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受，五要鼓勵(lì)互評(píng)互改和自我展示。要有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。
語文教學(xué)就是要簡簡單單：字寫端正，書讀熟練，話寫明白。通過我們今天的分析，要從中明確今后的語文教學(xué)努力方向，要在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力摸索提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，使學(xué)生愛上語文，從而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。提高全縣小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)助理的建議書篇五
一個(gè)人具備什么樣的心境、站在什么樣的高度、受到過什么樣的教育、培訓(xùn)，進(jìn)行過怎樣的學(xué)習(xí)，決定了這個(gè)人的行為處事方式。“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，只要敢想敢做，就沒有做不成的事情。關(guān)鍵看你想怎么樣，想要得到什么樣的結(jié)果。授課中，張曉東老師講到：任何問題都有三種以上的解決方法，現(xiàn)在解決不了的關(guān)鍵是因?yàn)槲覀冞€沒有找到合適的方法。這種理論是我第一次聽到，曾經(jīng)總以為很多問題是無法解決的，現(xiàn)在回想起來，并非如此。很多困難在特定的時(shí)候，轉(zhuǎn)變思路就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的突破點(diǎn)。沒有人做不了的事情，關(guān)鍵在于如何去做。作為一名中層員工、管理人員，個(gè)人思想很重要，自己的思想是否適應(yīng)企業(yè)及部門的發(fā)展需要，能否帶領(lǐng)本部門員工順利完成領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)工作任務(wù)，是否能為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策至關(guān)重要。
張曉東老師講到的企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)過程中經(jīng)常遇到的問題在我們公司也同樣存在，那么如何進(jìn)行改革、改革過程中需要注意什么就是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸媾R的問題了。現(xiàn)在公司的管理中存在著一些制約企業(yè)發(fā)展的習(xí)慣或思想，只有下決心去改革，突破制約的瓶頸，才能保證企業(yè)發(fā)展有新的突破。市場變化莫測，只有觸角靈敏、尖銳，企業(yè)的改革順應(yīng)市場大氣候的變化，公司才能基業(yè)長青。各公司、各部門應(yīng)以大局為重，拋開個(gè)人或部門的小利益，保障公司、集團(tuán)的整體利益。
自己在企業(yè)中是一個(gè)什么樣的員工?是不是最有價(jià)值的員工?自己都為企業(yè)做了什么?應(yīng)該是每一個(gè)員工應(yīng)該考慮的問題。有些人終日抱怨，卻沒有想到自己為企業(yè)究竟付出過什么。企業(yè)是追求利益最大化的，通過自己的努力為企業(yè)能夠創(chuàng)造多少利潤，才是個(gè)人價(jià)值觀的真正體現(xiàn)。同樣，作為一名員工是合格的，那么作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)呢?有一句話叫做：做事先做人。做領(lǐng)導(dǎo)更是如此。做人應(yīng)正直，做事應(yīng)公正、思路清晰，通過自己的人格魅力來影響員工。
教學(xué)助理的建議書篇六
敬愛的老師們：
我希望您們?cè)诮逃龑W(xué)生是想一想，如果您們是學(xué)生，您會(huì)聽的了那些枯燥無味的課嗎?現(xiàn)在學(xué)生比較懶惰，不熱愛勞動(dòng)，要讓我們這些學(xué)生多參加一些活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。上課時(shí)，最好說話幽默點(diǎn)，這樣學(xué)生上課不會(huì)走神。
為了讓您們用更好的教育方法教育學(xué)生，也為了學(xué)生們，我向您們提點(diǎn)建議。
第一，在每節(jié)上課之前講一些有趣的開場白。上課時(shí)，用一些風(fēng)趣幽默的語言。最好上課時(shí)根據(jù)不同的條件來玩些小游戲，增加活躍氣氛，不讓課堂變得嚴(yán)肅。
第二，最好不要嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生。因?yàn)檫@樣會(huì)在他們身上多一份對(duì)您們的厭惡。最好委婉點(diǎn)，幽默點(diǎn)，讓學(xué)生心甘情愿接受批評(píng)。
第三，讓學(xué)生們熱愛勞動(dòng)。在班上大掃除。有時(shí)，周末可以帶他們參加一些有益的活動(dòng)。
第四，讓學(xué)生們輕松點(diǎn)?，F(xiàn)在學(xué)生壓力太大了，又要上那個(gè)補(bǔ)習(xí)班，又要面對(duì)一大群的家庭作業(yè)，真是頭疼。我希望您們作業(yè)不要布置太多。
以上就是我的建議，望老師們采納。
此致
敬禮！
建議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教學(xué)助理的建議書篇七
教學(xué)目標(biāo)：
來自 m.green-energy-services.com
仔細(xì)觀察校園浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，學(xué)寫建議書。
格式正確，內(nèi)容清楚具體。
增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)悟建議書三項(xiàng)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
出示馬弘毅照片。
認(rèn)識(shí)他嗎？
老師介紹：他叫馬弘毅，是一位普通而又特別的人。說他普通，是因?yàn)樗褪且晃黄狡匠３５睦习傩?。說他特別，是因?yàn)樗粐夜俜椒Q為“著名建議活動(dòng)家”，是榮獲這一稱譽(yù)的國家第一人。他曾向國家提出100多項(xiàng)建議，如建南極考察站、普及九年義務(wù)教育、農(nóng)民社會(huì)保險(xiǎn)等。
聽完老師的介紹，你有什么想法？
二、暢談身邊問題。
1、同學(xué)們，進(jìn)入第八單元的學(xué)習(xí)后，我們師生有一個(gè)共同的任務(wù)：留心觀察和思考，看生活中有哪些浪費(fèi)資源或環(huán)境保護(hù)方面的問題。
預(yù)設(shè)一：我們小區(qū)前面的那條路上，有很多賣小吃的，每次上學(xué)都發(fā)現(xiàn)路上到處都是一次性筷子、紙杯、紙碗、塑料袋。
預(yù)設(shè)二：我們班有學(xué)生在洗抹布時(shí)，拿抹布堵住拖把池下水口，蓄滿了放掉，一次次地做，浪費(fèi)水資源；有的學(xué)生洗完手干脆不關(guān)水龍頭......
3、針對(duì)上面的問題，如何把建議合適的表達(dá)出來呢？請(qǐng)大家看，這是老師針對(duì)存在的寫的一份建議書。
三、范文引路。
教學(xué)助理的建議書篇八
這節(jié)課在設(shè)計(jì)上有可以總結(jié)的地方，在教學(xué)過程中有值得注意的方面。
本單元習(xí)作學(xué)寫建議書，是學(xué)生才接觸的新的寫作形式。所以認(rèn)識(shí)“建議書”是從理解這個(gè)詞組開始的。然后指出它的特點(diǎn)“有一定的格式”。這樣設(shè)計(jì)是讓學(xué)生先有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，然后在下面的環(huán)節(jié)中再有深、具體的認(rèn)識(shí)。這是從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律考慮的。
找解決問題的辦法。一個(gè)是每個(gè)學(xué)生都能感受到的“校園綠化問題”。這是個(gè)小范圍的單位存在的問題；一個(gè)是一部分學(xué)生有體驗(yàn)的少年兒童交通安全問題。這是個(gè)大范圍的社會(huì)問題。在這兩個(gè)問題中，讓學(xué)生廣開思路，相互啟發(fā)，調(diào)動(dòng)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和積累來尋求解決措施。通過這兩個(gè)典型例子難點(diǎn)可以攻破了。
公開課上，實(shí)施教學(xué)方案相對(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)方案困難了許多。課堂上“理想”變?yōu)椤艾F(xiàn)實(shí)”需要自身具備多種基本素質(zhì)和能力。例如根據(jù)學(xué)情臨時(shí)調(diào)整方案時(shí)的應(yīng)對(duì)及語言的組織等綜合能力。再如課前情況預(yù)設(shè)，等等。這有主客觀兩方面的原因。從主觀上看今后要加強(qiáng)課堂每一節(jié)課的設(shè)計(jì)和教學(xué)。應(yīng)從繁忙的教育管理、教學(xué)中抽出身來，多聽，多看優(yōu)質(zhì)課。主動(dòng)邀請(qǐng)老師聽課，訓(xùn)練課堂的綜合能力。
教學(xué)助理的建議書篇九
設(shè)計(jì)內(nèi)容：
人教版小學(xué)語文第十一冊(cè)第四單元習(xí)作：學(xué)寫建議書。
教材分析：
本次習(xí)作包括兩方面的內(nèi)容，可以從中任選一個(gè)。其中一個(gè)就是寫一份建議書向有關(guān)部門反應(yīng)生活中浪費(fèi)資源和環(huán)境污染的現(xiàn)象。目的使學(xué)生學(xué)會(huì)建議書這種應(yīng)用文形式，重點(diǎn)指導(dǎo)建議書應(yīng)該包含的內(nèi)容和格式，同時(shí)要明確寫建議書時(shí)要注意的事項(xiàng)。另外，使學(xué)生珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)扎根心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。
設(shè)計(jì)理念：
《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“高年級(jí)作文是能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，能寫讀書筆記和常用的應(yīng)用文等”。要體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和探究，要在學(xué)生充分收集和整理資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行習(xí)作的分析和寫作訓(xùn)練，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的文章。人教版小學(xué)語文第十一冊(cè)第四單元的主題就是“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”。環(huán)境保護(hù)是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｌ崞鸬脑掝}，是學(xué)生最為熟悉的話題，結(jié)合學(xué)生生活中對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知，讓學(xué)生從身邊環(huán)境說起，針對(duì)生活中環(huán)境保護(hù)存在的問題提出切實(shí)可行的建議，并通過例文直觀地指導(dǎo)學(xué)生建議書的寫作格式、內(nèi)容及注意事項(xiàng)等。結(jié)合學(xué)生在熟悉的生活中找到的寫作素材，交流建議書具體內(nèi)容的寫作方法，降低習(xí)作難度，寫出切合實(shí)際，有實(shí)效性的建議書。
學(xué)情分析：
寫建議書是學(xué)生初次學(xué)習(xí)，在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生有了書信的寫作基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的舊有知識(shí)情況，掌握建議書的格式是習(xí)作的重點(diǎn)，建議書的具體內(nèi)容作為學(xué)生習(xí)作的一個(gè)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
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1、結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。
2、掌握寫建議書的格式以及應(yīng)該包含的內(nèi)容和必須說清楚的問題。
3、通過例文修改，了解寫建議書要注意語氣委婉、具體清楚、合理可行。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)用正確的格式寫一份建議書。
2、了解建議書應(yīng)該包含的內(nèi)容以及注意事項(xiàng)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
簡單回顧第四單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談學(xué)后的體會(huì)。
二、確定習(xí)作主題。
1、出示資源浪費(fèi)、環(huán)境污染的相關(guān)圖片，交流觀后感。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊環(huán)境問題的思考，說說都發(fā)現(xiàn)了哪些問題。
3、確定習(xí)作主題：學(xué)寫建議書。
三、自學(xué)習(xí)作要求。
1、學(xué)生自學(xué)書本中的習(xí)作要求。
要求同學(xué)用筆標(biāo)記出有關(guān)寫建議書的格式和內(nèi)容要求的句子，多讀體會(huì)。
2、檢驗(yàn)自學(xué)效果。
（1）出示例文1，自主標(biāo)記出例文中的格式名稱以及具體包含哪些部分的內(nèi)容。
（2）指生上前面展示，集體糾正。
格式：標(biāo)題（居中）稱呼（定格）正文（另起一段）先署名后日期（右下）
內(nèi)容包含：存在的問題、產(chǎn)生的原因、解決問題的建議（最好分條說明）、號(hào)召性語言。
四、修改例文，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
1、出示例文2，生指出格式上的錯(cuò)誤。
2、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)具體建議中存在的問題，并提出修改意見。
（師適時(shí)小結(jié)注意事項(xiàng)并板書）。
五、總結(jié)。
結(jié)合板書，師生一起回顧寫建議書的格式以及內(nèi)容的要求和注意事項(xiàng)。
教學(xué)助理的建議書篇十
尊敬的校長：
您好！
我們的校園美麗如畫。花壇里，百花盛開；道路旁，樹木蔥郁。校園里，也見您彎腰撿紙的身影，為校園保護(hù)環(huán)境下了一番功夫。可是，與美麗校園格格不入的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生：體育課，有同學(xué)喝完水后，隨手亂扔礦泉水瓶；吃了零食后，塑料包裝也是隨手丟掉。另外，現(xiàn)在很多學(xué)生為了自己的方便，用一次性的塑料墨囊，用完后和其他垃圾放在一起，沒有分類。我們都知道，塑料對(duì)環(huán)境的污染非常大，據(jù)資料顯示，塑料自然分解大約需要2，并且分解后產(chǎn)生的物質(zhì)又嚴(yán)重污染土壤。
為了我們美麗的校園，向您提幾點(diǎn)建議：
在操場上增設(shè)分類垃圾的垃圾桶。
全校開展一次關(guān)于“環(huán)?！钡闹黝}班會(huì)，提倡學(xué)生自帶水杯，拒絕使用一次性的塑料墨囊，拒絕零食進(jìn)校園。
周六周日開展護(hù)綠環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)。
2、領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
二人小組合作交流建議書的標(biāo)題、格式、內(nèi)容怎么寫。
3、交流：
（1）建議書的標(biāo)題跟什么有關(guān)。（內(nèi)容）寫在什么地方？板書：標(biāo)題（居中）。
（跟書信差不多，稱呼頂格加冒號(hào)，換行空格問個(gè)好。先署名，后日期，分行寫在右下角。）板書：稱呼（頂格）
再讀，看建議書的內(nèi)容，先寫什么，接著寫什么，最后些什么。（存在問題、分析問題產(chǎn)生的原因、針對(duì)問題產(chǎn)生的原因分條列出建議。）。
寫存在問題，語氣要委婉；問題原因要清晰；重點(diǎn)是建議，要根據(jù)具體問題、實(shí)際需要來提。內(nèi)容要具體、合理、可行。
適時(shí)板書：語氣委婉具體不啰嗦合理可行。
稱呼頂格加冒號(hào)，換行空格問個(gè)好。
存在問題說委婉，分析原因講清晰。
建議分條羅列好，署名日期右下角。
三、學(xué)生練寫。
同學(xué)們，根據(jù)我們這一段的觀察和思考，針對(duì)浪費(fèi)資源和污染環(huán)境方面存在問題，寫一份建議書吧。
四、交流展示。
1、兩人小組內(nèi)互相交流。
2、全班展示。
預(yù)設(shè)一：存在問題描述語言不委婉。
指名讀建議書，問：滿分十分，你打幾分？為什么？
師評(píng)價(jià)：對(duì)，存在問題語言也要委婉一些，先揚(yáng)后抑。
預(yù)設(shè)二：
格式不對(duì)。
預(yù)設(shè)三：建議不具體，不合理可行。
指名讀建議書，問：給這份建議書打幾分？
師評(píng)價(jià)：厲害！建議就是針對(duì)存在在問題提的，要具體、合理、可行。建議書的這三部分內(nèi)容是緊密相連的。
同學(xué)們，根據(jù)剛才的交流，修改自己的建議書。
4、再次展示。
誰來評(píng)價(jià)一下，打多少分？為什么？
看來，同學(xué)們經(jīng)過修改，已經(jīng)領(lǐng)悟建議書內(nèi)容三部分之間聯(lián)系，建議也具體、合理可行。下課，我就把大家的建議書寄到相關(guān)部門去，他們肯定會(huì)夸獎(jiǎng)大家環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，并且有強(qiáng)烈的責(zé)任感！
五、小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何寫建議書，希望我們能把這種留心觀察、思考作為一種習(xí)慣，像馬弘毅一樣，做一個(gè)有責(zé)任感的小公民，為學(xué)校、為城市建設(shè)多提合理化建議！
六、作業(yè)：在我們生活的社區(qū)，校園、城市，如發(fā)現(xiàn)存在問題，請(qǐng)大家通過寫建議書，多提合理化建議。
板書設(shè)計(jì)：
標(biāo)題（居中）。
稱呼（頂格）語氣要委婉。
正文（最好分點(diǎn)）具體不啰嗦合理可行。
署名（右下）。
日期（右下）
教學(xué)助理的建議書篇十一
尊敬的老師：
經(jīng)過大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國大學(xué)教育的些許了解我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。
1、在開始一門課的教學(xué)時(shí)應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會(huì)為以后的一些課程提供知識(shí)準(zhǔn)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力。
2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺得老師講課的速度稍微快了點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度。
3、在上課的過程中，老師最好能聲情并茂，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的活動(dòng)。
4、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會(huì)可以讓學(xué)生去找您討論問題，因?yàn)橐恍﹩栴}當(dāng)堂解決會(huì)更好。
5、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流詢問在關(guān)于課業(yè)的問題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。
6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競賽讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備，也可以做一些簡單指導(dǎo)。
放寬一點(diǎn)。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。
祝老師身體健康！
xxx。
20xx年xx月xx日。
教學(xué)助理的建議書篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：
大家上午好!
我所執(zhí)教的《給校長的建議書》這一課，是根據(jù)我校的建構(gòu)式陽光課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)的。我校從去年9月開始這一模式的探索研究工作。建構(gòu)式陽光課堂教學(xué),用一句話概括,就是以學(xué)生為中心,學(xué)生在課堂里自主提問,主動(dòng)思考,合作探究,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主建構(gòu)的過程。在課堂里,老師是組織者、點(diǎn)撥者、引導(dǎo)者、引領(lǐng)者,在課堂里要做到三給:一是講臺(tái)給學(xué)生展示;二是時(shí)間給學(xué)生把握;三是課堂給學(xué)生管理。我本課的教學(xué)是緊緊圍繞這一教學(xué)理念的。
《給校長的建議書》是小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六組中的教學(xué)內(nèi)容。本課的教學(xué)目標(biāo)是,學(xué)生能通過細(xì)心觀察、用心思考、合作探究,用書信的形式給母校寫份建議書,能表達(dá)自己的真情實(shí)感,表達(dá)以母校的愛。圍繞這一教學(xué)目標(biāo),本人設(shè)計(jì)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):一創(chuàng)設(shè)情境,自主導(dǎo)學(xué),二自主探究,合作交流;三自主建構(gòu),自我升華。
教學(xué)環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,自主導(dǎo)學(xué)。
教學(xué)環(huán)節(jié)二:自主探究。
提出的問題,進(jìn)行梳理歸納,展示學(xué)生提出的問題。學(xué)生在這一過程中大膽質(zhì)疑,思維能力、表現(xiàn)力得到培養(yǎng)；第二步,學(xué)生自動(dòng)思考剛提出的問題,為下一環(huán)節(jié)的討論交流作鋪墊,在這一過程中學(xué)生的獨(dú)立思考能力,解決問題的能力得到培養(yǎng);由第二步的靜到第三步的動(dòng),第三步合作探究,學(xué)生在經(jīng)過獨(dú)立思考后,在小組內(nèi)交流時(shí)發(fā)言會(huì)更主動(dòng)、積極,在這一過程中,學(xué)生的交往能力,團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,語言表達(dá)能力,解決問題的能力、邏輯思維能力都得到訓(xùn)練.第四步,主體展示.通過合作交流,同學(xué)們敢于發(fā)表自己的意見,能大膽說出自己的見解,這一過程中學(xué)生的表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力等都得到訓(xùn)練。
教學(xué)環(huán)節(jié)三:自主建構(gòu)、自我升華。
經(jīng)過自主探究,學(xué)生對(duì)如何寫建議書有了一定的了解,知道了要想寫好建議書,必須做到!內(nèi)容要具體,理由要充分;2在提建議時(shí),態(tài)度要誠懇,說話要得體;3在書寫時(shí),要做到格式要正確,書寫要工整。因此,當(dāng)我提出誰能口頭上說出一份建議書時(shí),學(xué)生也不會(huì)覺得有多難了。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,使學(xué)生的語言組織能力、表現(xiàn)能力、判斷的能力、思維的能力都得到了提高。
當(dāng)然在本課的教學(xué)中,我還有很多不足,比如說,課堂的調(diào)控能力有待加強(qiáng),引導(dǎo)性的語言不夠精煉,而且還出現(xiàn)了指令不明確的情況,我就講到這里,請(qǐng)各位專家老師多多指教,謝謝大家!
教學(xué)助理的建議書篇十三
期末來臨，近期不斷收到家長反映學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、在家作業(yè)時(shí)間過長的電話和信件，為切實(shí)加強(qiáng)初中學(xué)校的期末教學(xué)管理，優(yōu)化后期教學(xué)策略，切實(shí)減輕考試前學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)局黨委要求和初中教學(xué)工作實(shí)際，提出以下幾點(diǎn)意見，望認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
一、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為
1、嚴(yán)格崗位職責(zé)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。根據(jù)《肥城市初中學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范和實(shí)施細(xì)則》，嚴(yán)格教學(xué)崗位、教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查巡視，杜絕隨意空課、調(diào)課、占課、拖課現(xiàn)象，保證教學(xué)各項(xiàng)工作科學(xué)、規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、科學(xué)制定計(jì)劃，精心安排復(fù)習(xí)。要督促廣大教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)結(jié)束新課，科學(xué)安排復(fù)習(xí)。學(xué)校要對(duì)各個(gè)學(xué)科、各位教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行督查，強(qiáng)化復(fù)習(xí)期間的教學(xué)秩序管理，切實(shí)杜絕隨意性、放鴨式復(fù)習(xí)，確保復(fù)習(xí)的目的性、針對(duì)性、有效性，提高復(fù)習(xí)效益。
二、優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效益
3、上好復(fù)習(xí)課，努力提高課堂效益。要重視復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的研究，加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、實(shí)施策略等具體問題的研討，努力通過凝聚集體智慧，構(gòu)建自主高效的復(fù)習(xí)課教學(xué)操作模式，強(qiáng)化知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的遷移，實(shí)現(xiàn)能力的提升，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，激活學(xué)生的思維，提高課堂45分鐘的質(zhì)量效益。
4、嚴(yán)禁題海戰(zhàn)術(shù)，精細(xì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要堅(jiān)決摒棄靠題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械重復(fù)式作業(yè)提高質(zhì)量的做法，努力優(yōu)化提升習(xí)題、試題及作業(yè)水平，提高單位時(shí)間效益。各學(xué)校、各學(xué)科要把習(xí)題、試題和作業(yè)研究作為一個(gè)重要的課題，聚力聚智，常思常探，切實(shí)優(yōu)化題目設(shè)計(jì)，精心作業(yè)布置，及時(shí)測試講評(píng)，保證做到精練精批，反饋高效。
三、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)身心兩健
5、加強(qiáng)作業(yè)研究，嚴(yán)格控制作業(yè)量。各單位要認(rèn)真執(zhí)行省規(guī)40條，嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間，杜絕超時(shí)超量布置校內(nèi)作業(yè)和家庭作業(yè)，杜絕過量使用成套的單元試卷，杜絕盲目使用教輔資料，確實(shí)把作業(yè)的數(shù)量降下來，把作業(yè)的實(shí)效提上來。因作業(yè)量的問題引發(fā)社會(huì)及家長不滿造成不良影響的，將追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教師的責(zé)任。
6、加強(qiáng)生活指導(dǎo)，力促學(xué)生和諧發(fā)展。廣大教師既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更加關(guān)注學(xué)生的身心健康。因此，要重視并加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地安排作息時(shí)間、調(diào)節(jié)心理，做到勞逸結(jié)合，身心兩健，以良好的狀態(tài)迎接期末考試。
四、科學(xué)統(tǒng)籌安排，部署好考試和放假工作
7、加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮考試效能。各單位要利用主題班會(huì)，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，教育學(xué)生誠信考試。要充分發(fā)揮考試的診斷、激勵(lì)和發(fā)展功能，認(rèn)真評(píng)卷，做好成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析，指導(dǎo)教師寫好試題評(píng)價(jià)報(bào)告，在放假前做好試卷的講評(píng)和修改完善。
8、總結(jié)反思實(shí)踐，搞好工作總結(jié)。學(xué)期末，各單位要對(duì)一學(xué)期以來的教育教學(xué)改革工作進(jìn)行反思總結(jié)，按照教研室要求，及時(shí)上報(bào)20xx年下半的改革歷程，總結(jié)一年來教育教學(xué)改革的基本經(jīng)驗(yàn)，深刻查擺制約改革的問題，認(rèn)真研究新學(xué)期推進(jìn)改革的基本思路。各學(xué)科教師也要在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上做好不同層面的交流，共同促進(jìn)教育教學(xué)改革的深入進(jìn)行。
9、科學(xué)統(tǒng)籌，做好假期工作。各學(xué)校要根據(jù)教育系統(tǒng)年終總結(jié)暨放假會(huì)的要求，嚴(yán)密部署假期工作。一要研究好假期作業(yè)的方式和內(nèi)容，指導(dǎo)好學(xué)生的假期生活，確保學(xué)生過一個(gè)充實(shí)愉快的假期;二要部署好家訪工作，在加強(qiáng)家校溝通的同時(shí)，監(jiān)控指導(dǎo)好學(xué)生的假期生活;三要高度重視安全工作，加強(qiáng)寒假期間的安全教育，確保不出任何安全問題。
教學(xué)助理的建議書篇十四
晚上躺下也不能安然入睡，思緒像發(fā)過洪水的河流，也不知道究竟漂浮過什么東西。忙碌的人感覺的是生活的沉重，清閑的呢，又覺得活的壓抑。每個(gè)人都有本難念的經(jīng)，可處境不同的人又很難理解他人的苦惱。有時(shí)已凌晨一點(diǎn)，還在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能寐。聽著室友的鼾聲，我只能數(shù)“水餃”，但效果不明顯。只好作罷。想想反正缺覺也不會(huì)死人，黑眼圈就黑眼圈吧，它是我臉上的老顧客了。干脆放手不管，自然就睡著了，只是睡得淺，時(shí)間很短，醒來也是昏昏沉沉。
我是沒有勇氣一個(gè)人到陌生的城市找工作，有個(gè)朋友是黃淮學(xué)院的，她已在xx找好工作了，她那有幾家不錯(cuò)的公司給她打電話讓其去面試，她想讓我去看看。好吧，去看看。拿上兩套換洗的衣服和一些生活用品就過去了。暫時(shí)就駐扎在黃淮學(xué)院，準(zhǔn)備找工作。
在網(wǎng)上瘋狂的投簡歷，像智聯(lián)招聘、58同城、中州人才網(wǎng)、xx人才網(wǎng)等，只要是招會(huì)計(jì)，工作地點(diǎn)在xx驛城區(qū)，公司差不多都投！我專門買了一個(gè)小本，記錄我投過簡歷公司的聯(lián)系方式和地址。完了就打電話要求面試，這段時(shí)間電話費(fèi)，交通費(fèi)猛漲。原因是外地卡，再加上對(duì)這個(gè)城市不熟悉，有時(shí)還要趕時(shí)間。
也參加招聘會(huì)，里面是比肩接踵。我就在那里扶著眼鏡仰著頭看各個(gè)公司的招聘信息，看到感覺合適的就前去咨詢。也不知道問什么，就簡單地問問工資、福利、保險(xiǎn)什么的，留一份或重新填寫一份簡歷。
有時(shí)也會(huì)意外地接到幾家要我去面試公司的電話，可結(jié)果都不容樂觀。原因有以下幾點(diǎn)：第一，公司讓我做出納和打雜;第二，工作地點(diǎn)太遠(yuǎn);第三，待遇低;第四，公司安排我做非會(huì)計(jì)工作，比如，前臺(tái)接待，銷售等。面試我中意的公司更是碰一鼻子灰，一聽沒畢業(yè)都猶豫了，還不是本地的，干脆不想考慮了。
覺得自己已經(jīng)夠屈尊親民了，但實(shí)在接受不了公司的條件，找個(gè)專業(yè)對(duì)口的工作怎么那么難，感覺自己生活在社會(huì)最底層，就卡這了，心焦。
發(fā)呆的時(shí)候也會(huì)問自己，什么是底線?急死人，覺得自己快堅(jiān)持不住了，先就業(yè)再擇業(yè)，曲線救國！
面試了一家賣用友軟件的公司，公司安排我做售后維護(hù)。想想還是上班吧，煩了，還能挑個(gè)什么呢?各種不滿意又怎樣?好歹還和我所學(xué)的專業(yè)有點(diǎn)關(guān)系，就這樣吧。第二天正準(zhǔn)備出門的時(shí)候，經(jīng)理給我打電話，說等搬到新辦公室再去上班，大約再等兩個(gè)月……掛完電話，不再控制自己的情緒，這不是耍人嗎?給我希望又給我失望。
明明不是一個(gè)人，卻整天沒個(gè)說話的人。朋友呢，整天上班，晚上回來還得填表寫論文的，星期天還回家，私事辦完了，她也想清閑會(huì)，看個(gè)電影什么的。她的同學(xué)呢，在校的基本上都報(bào)選調(diào)生了。一臺(tái)電腦，一個(gè)人。打開電腦的第一件事不是登陸qq，而是刷新簡歷。天天看招聘信息，電影都沒興趣看了。
正在我考慮是不是要拉箱子走人時(shí)，有了轉(zhuǎn)機(jī)。朋友的朋友在xx財(cái)經(jīng)學(xué)校找了份代課的工作，下周一正式上班，但是其家人讓其考選調(diào)生，然后就商量著是不是由我來接替她這份工作。在試講的時(shí)候那個(gè)緊張呀，我都不知道自己講的是什么，后來竟然面試上了。
xx財(cái)經(jīng)學(xué)校是一所中專學(xué)校，我教的是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門課，學(xué)生差不多就十九歲，他們都學(xué)過一遍，并且實(shí)習(xí)了一年。這回來是溫故書本知識(shí)，準(zhǔn)備考試，真擔(dān)心講不好。為了講好這門課，我提前做了不少工作。不知道他們所掌握的程度，更擔(dān)心他們問個(gè)問題，我不會(huì)可怎么辦呀?學(xué)校也沒給我教案，只給了一本基礎(chǔ)會(huì)計(jì)外加一本練習(xí)題。打開課本附贈(zèng)的光盤，一點(diǎn)點(diǎn)的備課。不了解學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，又手寫了一份，并盡可能的條理清晰，因?yàn)樵囍v時(shí)，老師說我講課跨度大，一會(huì)前，一會(huì)后。
經(jīng)過幾天精心的備課，所有的努力就要接受實(shí)踐的檢驗(yàn)了，我要上班啦。心里有說不出的喜悅，但更多的還是緊張。我的課是后兩節(jié)，八點(diǎn)多我就到校了，是為了提前適應(yīng)環(huán)境。辦公室也沒人，就坐在沙發(fā)上邊翻課本邊想怎樣講更好。一會(huì)兒魏老師過來了，打完招呼后就給我抱出一堆記賬憑證讓我看看，說都是學(xué)生做的。大概翻了一下，他們做的還好，會(huì)計(jì)分錄基本都正確，但個(gè)別同學(xué)的書寫、畫線、人民幣符號(hào)等地方還不規(guī)范。在這里我不得不感謝宋卉老師對(duì)我的悉心教導(dǎo)，以前教我的時(shí)候曾煩她認(rèn)真又啰嗦，還給我們留一大堆作業(yè)。教了兩學(xué)期，僅且唯一只有一個(gè)星期沒留作業(yè)，那個(gè)星期不用登賬，輕松是真的，可又覺得少了點(diǎn)什么。
因?yàn)闆]有提前通知，學(xué)生也沒帶課本，學(xué)校課間也不允許進(jìn)宿舍。只好先簡單地做一下自我介紹和聯(lián)系方式，第一章蔣老師已經(jīng)講過了，我從第二章“會(huì)計(jì)要素及會(huì)計(jì)平衡公式”講起。首先講概念、特征，再舉幾個(gè)例子，然后說說組成內(nèi)容，最后以我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)指出易考點(diǎn)。就這樣把會(huì)計(jì)的六大要素講完，講的嗓子疼，手因板書也累的不行。課間統(tǒng)計(jì)了學(xué)生的姓名和聯(lián)系方式。班里只有一外負(fù)責(zé)人，也沒班級(jí)郵箱。學(xué)生都表示沒有電腦，不會(huì)創(chuàng)建郵箱，只好等下班后由我來做這個(gè)工作，并加上學(xué)生的飛信。
第二天上課，學(xué)生們對(duì)我依然是上下打量，看得我有點(diǎn)不自在，不知道該用什么樣的方式來回應(yīng)，只好假裝鎮(zhèn)定忙著手里無關(guān)緊要的事。上課前會(huì)點(diǎn)名，一方面可以把名字和學(xué)生對(duì)上，另一方面也可以檢查一下學(xué)生的出勤情況，并用“正”字來記錄。首先帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)上一節(jié)講的重點(diǎn)，然后開始講新的章節(jié)。這里不得不提一下我的授課對(duì)象，他們是“3+2”大專班的，今年畢業(yè)，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)已經(jīng)學(xué)過一遍，并且已經(jīng)實(shí)習(xí)了一年，快考試了才回來重拾課本，所以我講的比較快。
只單純地講課本，學(xué)生們根本就沒什么興趣。會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)本來就枯燥，再加上他們又學(xué)過一遍，可想而知，上課會(huì)是個(gè)什么樣子。作為老師，我就應(yīng)該考慮的詳細(xì)而全面，也想給大家講講為什么要這樣做，但本人知識(shí)有限，只能告其這樣做是對(duì)的。若要我講“為什么”，那太困難了，相當(dāng)于讓我證明“一加一為什么等于二”或是“描述白開水是什么味道一樣”。
最好的感覺是，當(dāng)我朝某位同學(xué)看過去時(shí)，ta已經(jīng)在凝視著我。面對(duì)這一雙雙求知的眼睛，我只能加倍努力，把我所知的并認(rèn)為其能理解的都詮釋出來。然而后來卻發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)上課低著頭，不是刷微博，就是看小說，還有幾個(gè)同學(xué)全當(dāng)我不存在似的在那開心的聊天，更有甚者干脆不來上課，有那么幾個(gè)在聽，卻聽不懂，有一兩個(gè)同學(xué)會(huì)就是不吭聲……一團(tuán)麻，不知從哪著手。
雖然和學(xué)生的年齡相差不大，但我并不能完全地了解他們，甚至連其所掌握知識(shí)的程度都不是很清楚。我決定換位思考，站在學(xué)生的角度來思考自己的授課方法。課間問學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)有沒有什么更好的建議，他們只是看著我笑笑，又嘰嘰喳喳地說起我早已不再關(guān)注的東西，貌似只能我來思考這個(gè)問題了。
課堂上我把自己的想法給學(xué)生陳述了一下：一直串講課本，需要做題才能鞏固知識(shí)，但學(xué)校也沒有給我配什么資料，只給了一套練習(xí)題，可大家都做過而且以前的老師已評(píng)講過，再講沒什么價(jià)值。比較活潑的學(xué)生便說找些卷子做做，正合我意，就這么定下來了。
教學(xué)助理的建議書篇十五
3、跟課了解并記錄學(xué)生上課情況，教師代課情況，作出書面總結(jié);。
4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決;。
5、接待隨課家長的咨詢，及時(shí)主動(dòng)反映學(xué)生上課學(xué)習(xí)表現(xiàn);。
6、關(guān)注學(xué)生上課動(dòng)態(tài)，定期回訪家長，做好保單和續(xù)費(fèi)工作;。
7、負(fù)責(zé)學(xué)生請(qǐng)假和家長委托事宜的登記和轉(zhuǎn)達(dá);。
8、其他領(lǐng)導(dǎo)交辦工作。
教學(xué)助理的建議書篇十六
今天學(xué)區(qū)來我校聽課，我上了《ieueer》這一課，課后我靜靜反思，我覺得這節(jié)課還存在以下幾點(diǎn)問題。
1、教師對(duì)課堂的預(yù)見性不強(qiáng)。初帶這個(gè)班就覺得孩子們整體較好，特別表現(xiàn)在說話方面。大家基本上能說一句完整、通順的話。這對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生難能可貴。所以在這節(jié)課上，我竟然想當(dāng)然的認(rèn)為：看圖說話――小菜一碟。如果引導(dǎo)的好也許還可以成為本節(jié)課的亮點(diǎn)之一。我設(shè)計(jì)讓學(xué)生理清了看圖順序之后，放手讓學(xué)生自由看圖說話。沒想到可能是粗心，可能是沒見過，大家異口同聲的把棗子說成草莓。至于石榴的說法就更多了，什么柿子，什么橘子。當(dāng)半天引不到正題上時(shí)。我竟然急出了一身汗。我覺得像石榴的認(rèn)識(shí)，這屬于基本常識(shí)性的知識(shí)，教師應(yīng)該提前教給學(xué)生，沒有必要為這耽誤教學(xué)時(shí)間。以后教學(xué)時(shí)，不能站在自己的角度想學(xué)生。過高的估計(jì)學(xué)生，要注意農(nóng)村孩子的生活實(shí)際，切不可想當(dāng)然。
2、教學(xué)拼音時(shí)太枯燥。以前教學(xué)時(shí)還沒有意識(shí)到，當(dāng)紅威給我提出來以后，我才發(fā)現(xiàn)整個(gè)課堂除了教師教讀、學(xué)生自由讀、學(xué)生互相讀、小老師教讀以外，竟然沒有什么花樣。表面上看起來形式挺多，學(xué)生充分動(dòng)起來。其實(shí)一部分學(xué)生是小和尚念經(jīng)――有口無心。細(xì)細(xì)想一想這樣機(jī)械的學(xué)習(xí)誰都會(huì)厭煩。在這節(jié)課上教師如果出示幾張簡筆畫，這樣把看圖和讀拼音聯(lián)系起來，或者讓學(xué)生一邊讀一邊動(dòng)起來如：大家一邊讀l――a――la一邊拉拉同桌的小手。這樣真正達(dá)到了邊學(xué)邊玩的目的。
以上兩點(diǎn)就是我針對(duì)本節(jié)課的思考，在今后的工作中，我將不斷實(shí)踐不斷摸索，以便提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)助理的建議書篇十七
第一段：引言（200字）。
作為一名教學(xué)助理，我有幸參與了大學(xué)課程的教學(xué)工作，并有機(jī)會(huì)與學(xué)生們密切互動(dòng)。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)助理的重要性和價(jià)值。通過教學(xué)助理工作，我不僅鍛煉了自己的教學(xué)能力，而且明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。接下來，我將分享一下我在教學(xué)助理工作中的心得體會(huì)。
第二段：工作職責(zé)及收獲（200字）。
作為教學(xué)助理，我承擔(dān)了一系列的工作職責(zé)，包括備課、課堂輔助、答疑解惑以及學(xué)生作業(yè)批改等。在備課過程中，我深入研究課程內(nèi)容，拓寬自己的知識(shí)面，并學(xué)會(huì)整理出容易理解的教學(xué)材料。在課堂輔助中，我與教師緊密合作，了解教師的教學(xué)思路，能夠迅速幫助教師解決問題，提升教學(xué)效果。答疑解惑過程中，通過與學(xué)生互動(dòng)，我不僅及時(shí)解答了他們的疑惑，還能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供針對(duì)性的幫助。在批改學(xué)生作業(yè)中，我不僅更好地理解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且通過批改作業(yè)糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤，提升了他們的學(xué)習(xí)能力。通過這些工作，我獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的教學(xué)能力。
第三段：感受與挑戰(zhàn)（200字）。
教學(xué)助理工作讓我深刻感受到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。在面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我需要有耐心和責(zé)任心，仔細(xì)聆聽并解答他們的疑惑，確保他們能夠順利學(xué)習(xí)。這需要我不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，時(shí)刻保持教學(xué)狀態(tài)。此外，作為一名教學(xué)助理，我還需要與教師和同學(xué)們密切合作，協(xié)同完成教學(xué)任務(wù)。這對(duì)我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力提出了更高的要求。雖然工作中遇到了許多挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)讓我不斷成長和進(jìn)步。
第四段：影響與啟示（200字）。
教學(xué)助理工作給我?guī)砹松羁痰挠绊懞蛦⑹尽Ｊ紫?，通過與學(xué)生的互動(dòng)，我深刻感受到教學(xué)對(duì)學(xué)生成長的重要性。當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谖业膸椭氯〉眠M(jìn)步，我感到非常欣慰。這讓我對(duì)自己未來的教育事業(yè)充滿信心。其次，與教師的合作讓我深度學(xué)習(xí)了教學(xué)思路和教學(xué)方法。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要影響。最后，教學(xué)助理工作讓我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要教師們的執(zhí)著和奉獻(xiàn)。我將努力提升自己的教育素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這段時(shí)間的教學(xué)助理工作，我真切地感受到了教學(xué)工作的重要性和價(jià)值。盡管工作中遇到了許多挑戰(zhàn)，但我通過與學(xué)生的互動(dòng)和與教師的合作獲得了許多收獲。在將來的教育道路上，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生們帶來更好的教育服務(wù)。我相信，教學(xué)助理的經(jīng)歷將是我未來教育事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
