一鍵復(fù)制
總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)和計劃。寫總結(jié)時，我們要結(jié)合實(shí)際情況，具體分析每個環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)和不足。深入研讀小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，你會發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣和技巧。
志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇一
為推動學(xué)雷鋒活動和志愿服務(wù)常態(tài)化制度化，工行青島市北二支行積極響應(yīng)分行的號召，開展“學(xué)雷鋒”實(shí)踐活動。
3月25日，在第十個世界自閉癥日來臨之際，工行青島市北二支行志愿者團(tuán)隊以社會團(tuán)體身份參加由幸福之家融合幼兒園主辦、青島市北區(qū)殘聯(lián)協(xié)辦的“關(guān)注自閉癥兒童健康闊步行”公益活動，將運(yùn)動和公益結(jié)合，把健康快樂、包容與愛的理念傳遞給更多的人，在風(fēng)雨中前行，以親身的力量去倡導(dǎo)關(guān)注星星的孩子。
市北二支行堅持“黨組織推動、輿論宣傳發(fā)動、黨工團(tuán)聯(lián)動、員工廣泛參與”的工作機(jī)制，大力弘揚(yáng)社會主義核心價值觀和工行“工于至誠，行以致遠(yuǎn)”的價值觀，面向全行向青島市幸福之家融合幼兒園奉獻(xiàn)愛心，用實(shí)際行動關(guān)心關(guān)愛自閉癥兒童，為星星的孩子們點(diǎn)亮一盞燈。本次活動以“堅持自愿、鼓勵奉獻(xiàn)”為原則，共募集愛心捐款8640元。
3月27日下午，市北二支行黨員、團(tuán)員、群眾員工代表帶著愛心捐款來到青島幸福之家幼兒園。在園長帶領(lǐng)下，了解幼兒園的教室建設(shè)、融合教育實(shí)施措施與效果(將普通兒童與自閉癥兒童進(jìn)行1：1融合)、兒童活動，來到融合教室兒童課堂上，與孩子們互動、做游戲，為參賽小選手加油助威。
志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇二
愛在大連，不會孤單。
1、關(guān)愛自閉癥兒童，讓他們不會覺得孤單。
2、讓他們感受到社會對他們的關(guān)注和理解，盡我們的努力，讓孩子們健康快樂地成長。
3、提高我們對自閉癥兒童的.關(guān)愛意識，也鍛煉同學(xué)們的交流能力和耐心。
文化傳播學(xué)院實(shí)踐部部員
12人左右
：11月24號上午8:00出發(fā)，下午3:00返校（暫定）
：xxx練中心（大連市西崗區(qū)八一路）
1、為孩子們表演節(jié)目，如簡單的舞蹈《三只小熊》等。
2、和孩子們一起唱歌，如《春天在哪里》。
3、和孩子們一起做游戲。（期間有部員負(fù)責(zé)拍照）
車費(fèi)每人約25。
1、與小朋友交流時要注意下說話的語氣。
2、在公交車上要注意安全，保管好自己的物品。
志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇三
樹立“以人為本”的教育理念，加強(qiáng)轄區(qū)留守兒童課外場所建設(shè)，構(gòu)建留守兒童教育、監(jiān)護(hù)和資助體系，優(yōu)化留守兒童生存發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)留守兒童健康成長為目標(biāo)，以動員社會支持，增強(qiáng)家長責(zé)任意識為著力點(diǎn)，大力推動全辦上下為轄區(qū)留守兒童的健康成長提供必要保障和良好環(huán)境。
二、基本功能和目標(biāo)任務(wù)。
1、各社區(qū)要逐門逐戶進(jìn)行摸底登記，做到底數(shù)清、情況明。并把留守兒童花名在4月22日前上報辦事處。
2、在各社區(qū)建立留守兒童家園。
三、實(shí)施要求。
(一)硬件設(shè)施。
1、有活動用房20—30平米，房屋安全、方便、實(shí)用、布局合理，環(huán)境溫馨。
2、配備一定數(shù)量的圖書、期刊、報刊和一定的文體器材，基本滿足留守兒童的學(xué)習(xí)和娛樂要求。
3、配備電腦或電話等設(shè)備，方便留守兒童與父母交流。4、配備。
基本的課桌和簡單的生活應(yīng)急用品。
(二)軟件方面。
1、成立留守兒童家園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、建立完善的學(xué)習(xí)、活動、管理等方面規(guī)章制度。
3、組織自愿者服務(wù)隊伍。志愿者“愛心媽媽”和代理家長要與留守兒童開展結(jié)對幫扶活動做到“五個一”，每學(xué)期到留守兒童家中走訪一次，談心一次，與班主任聯(lián)系一次，與監(jiān)護(hù)人溝通一次，給留守兒童寫信一次。
4、建立留守兒童檔案。檔案中要有留守兒童家庭基本情況、聯(lián)系方式、監(jiān)護(hù)人姓名、家庭住址等基本信息?！皭坌膵寢尅薄ⅰ按砑议L”、結(jié)對表、幫扶花名冊，興趣愛好作品，心得體會以及活動開展的相關(guān)圖片、資料等。
5、聘請專業(yè)人士為留守兒童做心理疏導(dǎo)。
6、組織捐贈活動，保證學(xué)習(xí)和生活基本費(fèi)用。
7、加強(qiáng)留守兒童家長、臨時監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系與培訓(xùn)工作。聘請有關(guān)專家對留守兒童家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家教知識、監(jiān)護(hù)人權(quán)利義務(wù)、兒童維權(quán)等知識的培訓(xùn)。
四、保障措施。
(一)提高認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。辦事處要把留守兒童家園建設(shè)作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作。成立留守兒童家園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)把留守兒童家園建設(shè)抓好抓實(shí)。
(二)科學(xué)有序，規(guī)范運(yùn)行。留守兒童家園建成后，堅持屬地管理、分級負(fù)責(zé)、層層落實(shí)的原則。切實(shí)加強(qiáng)宏觀管理，幫助和督促定期開展關(guān)愛活動。
(四)強(qiáng)化管理，建立健全考評機(jī)制。留守兒童家園的管理采用一級抓一級、分級考核的辦法進(jìn)行管理。辦事處留守流動兒童工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要建立健全相應(yīng)的考評機(jī)制、督查機(jī)制、激勵機(jī)制，婦聯(lián)組織每季度上報工作開展情況，區(qū)婦聯(lián)每年對留守兒童之家運(yùn)行情況進(jìn)行考評。對考評優(yōu)秀的給予獎勵，不符合的予以調(diào)整。
文檔為doc格式。
志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇四
二、活動背景：
三、活動目的：
1、宣傳自閉癥日，關(guān)愛自閉癥兒童，為方舟小學(xué)的小朋友們送去一份溫暖。
2、加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部的聯(lián)系。
四、活動介紹：
4月15號傍晚在方舟小學(xué)舉辦一場時間持續(xù)約一小時左右的小型晚會。
五、活動時間安排：
晚會前：
1、設(shè)計以及布置會場（氣球、彩帶、橫幅）。
2、準(zhǔn)備紀(jì)念品類型：
1、邀請型禮物。
2、送給上臺表演的方舟小朋友禮物（小吊墜、文具均可）。
3、節(jié)目的安排以及排練。
5、活動當(dāng)天15：00時在紅樓門前集合，組織人員清點(diǎn)人數(shù)后負(fù)責(zé)帶隊前往方舟小學(xué)，務(wù)必在到達(dá)方舟小學(xué)（在醫(yī)科大學(xué)坐705路車）。
晚會中：18：00~19：10。
《節(jié)目表》主持人：梁小迎、王廣橙。
1、指導(dǎo)老師以及方舟老的老師講話。
2、舞蹈：李雪玲、王海年以及其會友。
3、手語：文鳳玲、黃海霞等。
4、互動環(huán)節(jié)。
5、時尚街舞：張國強(qiáng)、雷明智。
6、方舟小學(xué)所準(zhǔn)備的`節(jié)目。
7、吉它彈奏：梁月夜。
8、精彩互動環(huán)節(jié)。
9、武術(shù)協(xié)會表演。
10、在場人員合唱《愛因?yàn)樵谛闹小贰?/p>
11、同跳兔子舞。
晚會后：
晚會結(jié)束后各負(fù)責(zé)人安排人員清理會場，清理結(jié)束后20時由負(fù)責(zé)的組織人員帶隊離場。
六、晚會中的突發(fā)事情：由于晚會在特殊的學(xué)校舉行，活動中可能會出現(xiàn)突發(fā)事件：
1、小朋友不聽話，解決辦法是由我們的負(fù)責(zé)人和小朋友父母以及老師一起想辦法讓小孩子盡可能聚集在一起看表演。
七、活動參與者：
愛心社在場人員、方舟的老師、方舟小朋友、方舟小朋友父母、貴賓（邀請不是本社團(tuán)的人）。
八、人員安排：
工作人員安排。
項(xiàng)目。
金額。
負(fù)責(zé)人。
主持人。
梁小迎。
王廣橙。
設(shè)計以及布置會場。
實(shí)踐部2人、宣傳部2人，秘書部、發(fā)展規(guī)劃部各1人。
購買（紀(jì)念品）。
1、氣球—————15元2、紀(jì)念品——————送給武協(xié)10元送給小朋友25元。
3、彩帶———————5元4、橫幅———————5元（買紅紙寫）。
5、糖果———————50元。
6、未定金額——20元。
梁琴、喬巧琳（氣球、橫幅、彩帶）。
蒙金章、潘廣榮（禮品、糖果）。
組織（帶路、負(fù)責(zé)安全）。
曹華麗、梁偉恒、李海霞。
拍攝主要負(fù)責(zé)人。
雷明智、張國強(qiáng)。
收集背景音樂。
雷明智。
策劃書。
王廣橙、黃葉海。
記者小組。
梁琴、葉慶想。
合計。
130元。
總負(fù)責(zé)人。
王廣橙：13978865253、黃葉海：14795571421。
九、請有準(zhǔn)備節(jié)目的務(wù)必于4月14號中午12點(diǎn)前將背景音樂交到雷明智那里。
雷明智：13978874348。
十、意見回饋及總結(jié)會：
時間：4月16晚上8點(diǎn)。
地點(diǎn)：四餐廳。
志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇五
一年一度的“六一”兒童節(jié)是廣大少先隊員最期盼的節(jié)日，通過開展“六一”慶祝活動，使隊員在積極的參與中體驗(yàn)集體合作的快樂，體現(xiàn)樂觀進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的“六一”國際兒童節(jié)。
組長：
副組長：
總策劃：
成員：全體老師。
1、3月26日擬訂方案;。
2、3月31日至5月17日各班選取適當(dāng)?shù)墓?jié)目，并進(jìn)行編排;。
3、5月19日學(xué)校進(jìn)行各班節(jié)目的編排指導(dǎo)工作;。
4、5月20日至5月29日做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;。
5、5月29日下午進(jìn)行六一活動的彩排;。
6、5月30日上午開展聯(lián)歡活動。
(一)慶六一征文活動。
1、寫作時間：5月19日——5月21日。
2、展出形式：班級黑板和學(xué)校櫥窗(_負(fù)責(zé))。
3、活動的具體要求和做法：
要求三——五年級學(xué)生都參加，文體不限，字?jǐn)?shù)不限。以我們的兒童節(jié)故事，分享自己的六一故事，或者是小時候的經(jīng)歷，玩兒時的游戲等等，或者自己現(xiàn)在對于兒童節(jié)的憧憬……寫出快樂的童年，或是對童年生活的思考為題材進(jìn)行寫作。
學(xué)生寫完后，各班級語文老師選取2篇左右的優(yōu)秀作文，批閱后，讓學(xué)生用快速作文紙(或大、小作文本)抄正。老師推薦的作品，將在學(xué)校的櫥窗欄上展覽，并擇優(yōu)在校廣播站播出。
4、交作文時間：20_年5月22日。
5、負(fù)責(zé)人：各年級語文老師。
(二)慶六一(圖畫)手抄報展。
1、設(shè)計時間：5月26日至28日。
2、展出地點(diǎn)：班級黑板和學(xué)校櫥窗。
3、活動的具體要求和做法：
要求三——五年級學(xué)生都參加，每個學(xué)生設(shè)計一幅手抄報，設(shè)計的好的作品在學(xué)校展板上展覽;作品題材要求積極向上，以反映當(dāng)前少年兒童生活、學(xué)?；虬嗉壝婷病⒓亦l(xiāng)變化為主。
(一二年級自主選擇畫一幅關(guān)于六一兒童節(jié)的作品)。
4、作品上交時間5月29日。
5、負(fù)責(zé)人：各年級班主任。
(三)慶六一文藝聯(lián)歡會。
1、活動時間：5月30日下午。
2、活動地點(diǎn)：學(xué)校操場。
3、活動的具體要求和做法：每個年級兩個節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容要求積極向上，主題鮮明，具有時代意義和兒童意趣精神。節(jié)目形式不限，可為舞蹈、歌曲、朗誦、雙簧、三句半、笑話、小品、知識搶答賽、游戲等。
4、5月19日前由班主任上報節(jié)目;5月21日在操場進(jìn)行考評審核，選拔指導(dǎo)，確定六一匯演節(jié)目;5月29日12：30在操場進(jìn)行彩排(從低到高)。
5、負(fù)責(zé)人：各年級班主任及音樂老師。
6、具體情況聽領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排。
1、校長致六一獻(xiàn)辭;。
2、新隊員入隊儀式。
3、文藝演出開始。
4、活動結(jié)束。
5、頒獎儀式。
各班主任教師在活動前對學(xué)生進(jìn)行活動紀(jì)律的教育：
1、安全：服從負(fù)責(zé)老師的安排，按要求活動。
2、文明：自覺帶著凳子排隊，不亂擠，禮貌謙讓。
3、衛(wèi)生：搞好個人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾?；顒咏Y(jié)束后，打掃干凈活動場所。
4、紀(jì)律：統(tǒng)一著裝(天熱，著夏裝)，戴紅領(lǐng)巾。
5、班主任和搭班老師加強(qiáng)責(zé)任心，隨班就座，確保無事故。
6、各班班主任讓學(xué)生通知部分學(xué)生家長，請家長前來參加活動。
7、活動后，要對本次活動進(jìn)行總結(jié)，并要求本班的學(xué)生對教室及包干區(qū)的衛(wèi)生進(jìn)行清掃。
評委：(組長)。
成員：
要求：現(xiàn)場評分、客觀公正。(_匯總、報送評選結(jié)果)。
各班班主任組織并做好當(dāng)天的化妝工作，但若提前結(jié)束請協(xié)助其他班級(全體女教師協(xié)助)。
1、做好活動用品及獎品的采購(_)。
2、活動負(fù)責(zé)安排照相和活動當(dāng)日做好音箱話筒的準(zhǔn)備及dj的安排(_)。
3、負(fù)責(zé)主持人培訓(xùn)(學(xué)生兩名)和主持人發(fā)言稿(x)。
4、獎狀書寫人(_)。
5、新隊員入隊儀式中，班主任發(fā)紅領(lǐng)巾，由學(xué)生自己佩戴。
6、舞臺會場布置(_)。
志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇六
自閉癥這個詞已經(jīng)慢慢進(jìn)入了我們的生活，在我們的身邊時時刻刻都有這樣的孩子出現(xiàn)，他們活在自己孤立的小世界里，不愿或者不能與外界交流。也許他們也渴望，但他們卻做不到，希望他們可以快樂，可以像正常孩子一樣的健康快樂的成長在藍(lán)天下。
為了呼吁更多的人來關(guān)注，我們班決定于20xx.3.14日開展一次關(guān)愛自閉癥兒童的活動，讓同學(xué)們對自閉癥，對這些被稱為“星星”的孩子有所了解，更希望我們的活動會給他們帶去快樂。
活動的意義這次的活動讓我們對自閉癥有了一定的認(rèn)識，同時在活動的過程中同學(xué)們對生命的理解與感受也有了更深的體會。這次活動讓我們的心靈深深的震撼了，生命的寶貴與脆弱時那么的.明顯。
這是一次非常成功的活動，對我們有無限的教育寓意，也讓更多的人關(guān)愛這些自閉的孩子，讓尊重生命成為了一種信仰。
志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇七
作為一個從事自閉癥行業(yè)的一線教師，在這個崗位上已經(jīng)工作四年了，每天會接觸不同性格的孩子，有可愛的、活潑的、愛說話的，也有沉默內(nèi)斂、不愛說話的孩子們，跟他們相處特別開心，也特別喜歡并且感謝跟他們的相遇，讓我認(rèn)識并了解這個世界上還有這樣一群天使，慢慢的去被我們打開心扉和我們在一起。下面是我從事這個行業(yè)的一些心得。
1、自閉癥兒童，首先承認(rèn)ta是“兒童”，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上要求ta的時候，我們會考慮到孩子的當(dāng)前能力是處于普通兒童的幾歲狀態(tài)，同時我們幫助他一點(diǎn)一點(diǎn)的去習(xí)得這個技能，并且去接受過程中ta會挫敗、逃避或者拒絕，還要及時表揚(yáng)ta的每一點(diǎn)成功和進(jìn)步，哪怕只是今天ta多關(guān)注了一點(diǎn)學(xué)習(xí)材料，明天跟隨模仿了一個動作，或者ta只是學(xué)會了一個擺手的動作。
因?yàn)閠a是一個兒童，有兒童發(fā)展的規(guī)律，有兒童成長中需要的情感寄托、情感發(fā)泄和表揚(yáng)。然后我們需要注意的才是自閉癥的這個特征，他可能不喜歡太多的身體接觸，可能不喜歡每句話都看著我們的眼睛去表達(dá)自己，或者是總是重復(fù)單一的玩一個玩具，甚至肢體語言完全取代了自己的口語表達(dá)。但，在這之前，我們要承認(rèn)，ta是一個兒童，有兒童發(fā)展的規(guī)律。
2、自閉癥兒童和家庭需要更多的支持和理解。經(jīng)常會看到一些新聞，比如自閉癥兒童被拒上飛機(jī)，或者坐地鐵或者公交車因?yàn)楹⒆觼y動別人東西而爭吵?；蛘呗牭缴磉呌幸恍┎皇且粋€行業(yè)的人說自閉癥就是因?yàn)榧议L教養(yǎng)方式不當(dāng)導(dǎo)致孩子自閉等等諸如此類的話。
我特別想反駁——不是。
自閉癥是一種疾病，目前醫(yī)學(xué)上都無法解決的難題。他們大部分孩子都會存在語言表達(dá)的缺陷，甚至有的孩子沒有口語。他們可能想要某個東西由于語言的制約而選擇用肢體語言去表達(dá)，他們可能由于很喜歡某一個路人而過于熱情的跟陌生人親近，他們可能因?yàn)橹幌矚g食物的包裝袋把食物扔掉，這些種。種，都只是他們的發(fā)病表現(xiàn)，不是也不存在家長的教養(yǎng)方式或者這個孩子的道德或者素質(zhì)有多惡劣。
他們需要您的一個理解，也許只是一句夸贊，或者是一個眼神的肯定，這對他們來說都是一份支持和理解。
3、從“我做起”，作為一個在自閉癥行業(yè)的一線教師，很多人都跟我一樣是從大學(xué)一畢業(yè)就開始從事這個行業(yè)，很多人也都是還未為人母為人父，就開始接觸這樣的孩子，學(xué)習(xí)上我們是他們的老師，生活中我們就是他們的父母，每個人都多多少少處理過尿過的褲子、拉過到褲子里的便便，可我們依然特別熱愛這個事業(yè)，也愿意奉獻(xiàn)自己去貢獻(xiàn)一份力量。
因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一個特別有意義和有價值的事業(yè)，同時也感謝我的單位五彩鹿，把我們從一畢業(yè)的懵懂青年培養(yǎng)成專業(yè)的有價值的人。但我深知，未來的路仍然很長，我愿意一直走下去，并且兢兢業(yè)業(yè)，希望每一個駐扎在基礎(chǔ)的同行們我們一起，為了每一個孩子為了每一個家庭繼續(xù)奮力前行，一起加油！
以上是我作為一個在自閉癥行業(yè)從事教師的一點(diǎn)心得，他們是我們奮斗的源泉，也是我們前進(jìn)的動力，希望未來沒有特殊，有的只是一群跟普通人不一樣的有著自己的獨(dú)特的生活方式、生活軌跡、有著不一樣的思維方式卻仍然努力的在社會中生活的普通人。
志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇八
愛在大連，不會孤單。
2、讓他們感受到社會對他們的關(guān)注和理解，盡我們的努力，讓孩子們健康快樂地成長。
3、提高我們對自閉癥兒童的關(guān)愛意識，也鍛煉同學(xué)們的.交流能力和耐心。
文化傳播學(xué)院實(shí)踐部部員。
12人左右。
：11月24號上午8:00出發(fā)，下午3:00返校（暫定）。
：xxx練中心（大連市西崗區(qū)八一路）。
1、為孩子們表演節(jié)目，如簡單的舞蹈《三只小熊》等。
2、和孩子們一起唱歌，如《春天在哪里》。
3、和孩子們一起做游戲。（期間有部員負(fù)責(zé)拍照）。
車費(fèi)每人約25。
1、與小朋友交流時要注意下說話的語氣。
2、在公交車上要注意安全，保管好自己的物品。
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志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇九
在中國的3、8億兒童中，可能存在著兩百萬左右的自閉癥患者，而對于自閉癥患者而言，誤解和無知往往是其獲得社會認(rèn)同與支持的最大障礙，自閉癥兒童應(yīng)該擁有平等的發(fā)展機(jī)會，享受正?；?。為了讓更多的同學(xué)們能夠了解關(guān)注自閉癥兒童并進(jìn)一步提高社會對自閉癥的關(guān)注度，幫助他們的同時也培養(yǎng)青少年的耐心和愛心，淮師化學(xué)與化工學(xué)院“讓愛不在獨(dú)行”志愿實(shí)踐團(tuán)隊特舉辦“讓愛不再獨(dú)行”關(guān)愛自閉癥兒童暑期社會實(shí)踐活動。
讓愛不再獨(dú)行。
淮師化院12、13級志愿者，淮安市彩虹雨兒童能力發(fā)展中心，淮安市特殊學(xué)校等。
xx年7月3日—7月8日。
淮安市彩虹雨兒童能力發(fā)展中心，淮安市特殊學(xué)校等。
1、知識培訓(xùn)：培訓(xùn)講座、經(jīng)驗(yàn)交流、技能學(xué)習(xí)。
2、聯(lián)系地點(diǎn)：淮安市彩虹雨兒童能力發(fā)展中心，淮安市特殊學(xué)校等。
3、人員安排：志愿者們分為兩隊，一隊外出購置活動所需物品，另一隊負(fù)責(zé)熟悉并掌握活動流程。
預(yù)計于7月7日，淮師化院的志愿者們?nèi)セ窗彩胁屎缬陜和芰Πl(fā)展中心，特殊學(xué)校等看望自閉癥兒童。主要是了解他們的生活情況，跟孩子們一起在玩小游戲的過程中為他們帶去溫暖和快樂，也為今后長期進(jìn)行的相關(guān)活動打下基礎(chǔ)。
一張紙，一種夢（折紙）：孩子們在志愿者們的手把手耐心教導(dǎo)下開始最后的折紙造夢。每一張紙都可以有無數(shù)種可能，任意一步不同方向的翻轉(zhuǎn)都可以構(gòu)造出不同的形狀，營造不同的夢，折紙可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造能力。
1、你畫我猜（畫布）：給孩子們發(fā)揮想象的空間，給孩子們一張潔白的畫布，讓孩子們自由的在畫布上盡情地涂鴉，畫出他們內(nèi)心的色彩。
2、我說你心（明信片）：志愿者們耐心傾聽孩子內(nèi)心最真實(shí)的聲音，手把手的指引孩子們在志愿者準(zhǔn)備好的明信片上表達(dá)出自己的心聲。
3、簽名留念（簽字）：近尾聲時，讓所有的參加活動的志愿者們以及孩子們在早已準(zhǔn)備好的橫幅上親手簽下自己的名字或是留下印記，留下最珍貴的回憶。
1、防火減災(zāi)消防活動：以防火救災(zāi)為主題，向同學(xué)們普及生活小常識并進(jìn)行防火演練。
以下為活動的幾項(xiàng)要求：
（1）參加活動的同學(xué)們積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)防火減災(zāi)的常識；
（2）參加活動的同學(xué)們配合演練。
（3）請消防大隊的黃指導(dǎo)親自為孩子們講授關(guān)于防火方面的知識，以及發(fā)生火災(zāi)是的急救措施。
2、志愿者們陪孩子們上課，在老師的幫助下，體會給自閉癥兒童授課的程序和方法。
志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇十
20xx年3月25日同舟在部門的帶領(lǐng)下進(jìn)行了關(guān)愛自閉癥兒童的活動。清晨，天剛蒙蒙亮，同學(xué)們就積極的趕到集合地點(diǎn)集合上車，可以看出大家對此次活動的重視和期待，同時，也表現(xiàn)出了一個志愿者對待志愿活動的熱愛。經(jīng)過一個多小時的顛簸，我們終于到了此次活動的目的地——沈陽兒童活動中心，見到了一群可愛的孩子們，但是這么可愛的一群孩子卻受到了自閉癥的困擾，使得他們不能正常的與人交流，擁有健康孩子擁有的快樂。所以，我們此行的目的就是給他們帶來理應(yīng)屬于他們的笑容。
首先，我們在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，剪了很多漂亮的藍(lán)星星，用于貼在此次活動的參與者身上。自閉癥孩子有一個童話般詩意的稱謂——“星星的孩子”，而藍(lán)色就是他們的主題色。當(dāng)然，有了星星還不夠，我們還有藍(lán)絲帶，做好了這些進(jìn)場工作以后，我們接著就進(jìn)入大廳，想要陪他們一起玩，可是這對于普通孩子來說是一件很簡單的事情，但是對于自閉癥孩子來說這卻是一件很困難的事情，給我留下極深的印象的就是有一個小男孩，我們想要叫他一起做游戲，但是他就坐在那兒，一個人看著小星星完全沉浸在自己的世界里面，不搭理周圍的人，顯得很安靜，但是過了一會兒，他開始注意到我們了，但是變得非常的暴躁，很明顯他不愿意我們志愿者接觸他，連觸摸都非常排斥。這讓我們意識到，我們需要更準(zhǔn)確的去了解他，了解整個自閉癥兒童群體，才能更好的做好志愿服務(wù)，達(dá)到我們的服務(wù)目的。
在來這兒之前，我們做的功課中顯示，自閉癥孩子有一個共同的特質(zhì)——注意力不集中，亦或是一旦集中注意力在自己感興趣的事務(wù)上就對外界不予理睬。有的小朋友會不停的看看這里看看那里，或一直盯著某個東西一動不動。就如同進(jìn)入到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的境界。但是，我們的目的就是給他們一段快樂的時光，所以我們的同學(xué)費(fèi)心盡力的去找尋每個孩子的特點(diǎn)，喜歡安靜的就陪他一起專注，喜歡鬧騰的就陪他一起游戲，盡管最開始孩子們對我們的存在視而不見，但通過我們的努力，他們逐漸的接受我們，并投入到我們的活動中來。
接著，孩子們也為我們做了一場名為“共享愛的陽光”的主題文藝匯演，我們很驚訝在孩子們這種精神狀況下，還能呈現(xiàn)出如此精彩的一面，兒童中心的老師與孩子們的家長付出了多少的艱辛?？粗⒆觽冊谂_上的表演，我們不少志愿者同學(xué)掉下了感動的眼淚，本應(yīng)屬于他們的快樂童年卻被疾病所折磨。同時，我們也深感我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，自閉癥孩子應(yīng)該得到社會的重視，還他們一個快樂的童年，最大的心愿還是他們能夠早日康復(fù)，回歸正常人的生活。
同時我們也感受到他們的父母真的是非常的偉大，為了讓自己的孩子能夠早日被社會所接受，他們耗費(fèi)了極大的精靈，付出全部的愛，來引導(dǎo)他們成長，忍受別人異樣的眼光，依然不辭勞苦的堅持。所以，我們此次的志愿活動應(yīng)該只是一個開始，持之以恒的繼續(xù)這項(xiàng)活動，得到更多人的關(guān)注才是我們的最終目的。
志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇十一
在第十個“世界自閉癥關(guān)注日”到來之際，各地開展了關(guān)愛自閉癥兒童的活動，以下是關(guān)于關(guān)愛自閉癥兒童活動簡報，歡迎閱讀!
4月2日上午，數(shù)百位身穿藍(lán)色制服的共享單車“騎士”，在浦東新區(qū)滴水湖舉行了“20xx，點(diǎn)亮藍(lán)色“公益騎行活動。希望在“世界自閉癥關(guān)注日”，通過此次活動，呼吁更多人了解、關(guān)注并幫助自閉癥兒童，助其融入社會。
此次活動由上海志磐戶外運(yùn)動俱樂部主辦，小鳴單車、奕慧廣告、樂曬、sony、樊登讀書會、中山大學(xué)上海校友會、人民大學(xué)上海校友會、志磐體驗(yàn)式培訓(xùn)中心協(xié)辦贊助，還有100多名志愿者的支持與付出。
活動當(dāng)天，數(shù)百輛藍(lán)色的小鳴單車系上象征關(guān)愛的藍(lán)絲帶，于出發(fā)點(diǎn)集結(jié)。志愿者們帶著對自閉癥兒童的關(guān)愛騎上單車，開始了全程15km的環(huán)湖騎游。而這些“來自星星的孩子”們，在志愿者的陪同下，仿佛被喚醒般漸漸從自己的小世界脫離出來，融入人群，投身大自然，與大家共同度過了一段溫馨的時光。所有騎行人員均順利抵達(dá)終點(diǎn)，活動圓滿落幕。
據(jù)本次活動相關(guān)專業(yè)人士介紹，自閉癥孩子通過長期教育及專門輔導(dǎo)后，是會有改變的。但傳統(tǒng)觀念對自閉癥，孤獨(dú)癥孩子的行為判斷，令孩子無法獲得公平的生活和學(xué)習(xí)機(jī)會。此次公益活動的發(fā)起，不僅僅是對世界自閉癥日的響應(yīng)，更是三方機(jī)構(gòu)關(guān)注弱勢群體，并動員整個社會力量關(guān)注自閉癥的體現(xiàn)。當(dāng)每個人都能奉獻(xiàn)自己的愛心，主動了解、宣傳自閉癥知識，讓關(guān)愛活動成為日常，一定可以改變更多自閉癥兒童的命運(yùn)，讓他們與我們一同享受生活的美好!
每年的4月2日為世界自閉癥日。為迎接第十個世界自閉癥日，20xx年4月1日上午，湖南省長沙市雨花區(qū)委宣傳部與雨花區(qū)星苑自閉癥培訓(xùn)中心一起開展關(guān)愛自閉癥兒童志愿服務(wù)活動。
此次活動以“星城星兒·你我攜手，共同關(guān)注”為主題，重點(diǎn)關(guān)注雨花區(qū)星苑自閉癥培訓(xùn)中心的自閉癥兒童生活、受教育情況。針對他們學(xué)習(xí)、娛樂等物資缺乏等情況，區(qū)委宣傳部機(jī)關(guān)支部多方籌措資金，為他們帶去了教學(xué)器材、玩具等上萬元的物資，并詳細(xì)了解了自閉癥相關(guān)知識及中心發(fā)展現(xiàn)狀，爭取以后竭盡所能更多更好地幫助這些“來自星星的孩子”。
患有自閉癥的孩子們都有自己獨(dú)立的世界，排斥別人進(jìn)入，但來自宣傳部的志愿者們通過努力和他們一起做游戲，一起聊天，希望能用快樂開啟他們的心扉，能讓他們學(xué)著接納別人，嘗試著和別人交流，也許只是簡單的一句“叔叔”“阿姨”，對他們來說都是很大的進(jìn)步。同時，希望有更多的人關(guān)注、接納、包容他們，讓他們感受到社會的關(guān)愛。通過與孩子們玩耍、互動游戲等活動，自閉癥兒童感受到了來自叔叔、阿姨們的關(guān)心和愛，通過大家一起融合相處，讓更多的人了解了自閉癥。
20xx年4月2日是第十個世界自閉癥日。4月1日下午，由北京市青聯(lián)、平谷區(qū)婦聯(lián)、平谷區(qū)團(tuán)區(qū)委、平谷區(qū)殘聯(lián)攜手北京市平谷區(qū)“小雨滴兒童行為矯正中心”在平谷區(qū)世紀(jì)廣場聯(lián)合舉辦了“世界自閉癥日”公益活動。
活動通過自閉癥知識宣傳講解、自閉癥兒童作品義展以及自閉癥兒童公益義診，旨在倡導(dǎo)社會重視自閉癥的早期篩查、早期診斷、早期干預(yù)，同時為自閉癥人群創(chuàng)建平等、寬容的社會環(huán)境。
本次活動經(jīng)星光志愿者協(xié)會審批通過，北京市平谷區(qū)“小雨滴兒童行為矯正中心”正式成立全國首個自閉癥志愿者團(tuán)隊。因?yàn)樽蚤]癥機(jī)構(gòu)目前還沒有自己專屬的志愿者團(tuán)隊，所以“小雨滴兒童行為矯正中心”率先組建團(tuán)隊，用專業(yè)的知識去服務(wù)于自閉癥群體，推廣平臺去讓更多的民眾了解、關(guān)注自閉癥。
據(jù)不完全統(tǒng)計，本次的活動受益人群多達(dá)4000人次?！靶∮甑蝺和袨槌C正中心”負(fù)責(zé)人表示：關(guān)心社會、奉獻(xiàn)他人、關(guān)愛自閉癥兒童是我們志愿者不可推卸的責(zé)任，小雨滴的團(tuán)隊會一直堅守下去!在回歸主流的康復(fù)道路上，一個都不能少。
志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇十二
當(dāng)下社會的絕大多數(shù)的人對于“自閉癥”這個詞語不知道或者是不了解，甚至有人認(rèn)為這都不是什么大問題，無非就是孩子內(nèi)向不愛說話、比一般的孩子要調(diào)皮搗蛋，在過幾年就好了；也有的孩子幼兒時期不說話，家長只是誤以為孩子說話晚，當(dāng)他們意識到的時候，往往已經(jīng)錯過了最佳時期。
“自閉癥”的外在表現(xiàn)情況因人而異，每個人的表現(xiàn)都不一樣，家長們往往會存有僥幸心理，當(dāng)確認(rèn)之后又錯誤的估計了自己孩子的能力，導(dǎo)致在訓(xùn)練學(xué)習(xí)時和老師的教法做法不一致，致使孩子在訓(xùn)練學(xué)習(xí)時沒有進(jìn)步甚至?xí)谀承┓矫娲嬖谝欢ǔ潭鹊牡雇恕?/p>
在教學(xué)的過程中，老師一定要和家長及時的溝通交流，制定適合自己孩子的訓(xùn)練方案，而且要在方案進(jìn)行的時候和家長多溝通，明確當(dāng)下訓(xùn)練方案在家和在學(xué)校的進(jìn)度以及表現(xiàn)是否一致，在此同時還要特別注意泛化，不要讓孩子認(rèn)為只有在特定的環(huán)境和場景下、有特定的提示或暗示才應(yīng)該這樣做。
教師以及家長作為主要的教導(dǎo)者在學(xué)習(xí)和生活中一定要給孩子及時適當(dāng)?shù)姆夯?/p>
對于自閉癥兒童的日常生活，有些家長會有錯誤的認(rèn)知，認(rèn)為自己的孩子和其他孩子不一樣、孩子太小了、怕孩子受到傷害，不能讓他自己做，從而包辦過多，其實(shí)恰恰相反，很多事情只有讓孩子自己做、自己親身去體驗(yàn)，家長再旁邊適時的防護(hù)與指導(dǎo)，孩子才會知道事情的內(nèi)在含義，以及對與錯和什么該做什么不該做，生活中家長的過多包辦，只會使孩子的能力原地踏步甚至是退步。
自閉癥兒童在認(rèn)知以及理解和表達(dá)抽象性的事物或情感時能力較差，教導(dǎo)者一定要細(xì)心的發(fā)現(xiàn)孩子的能力是卡在了哪些細(xì)節(jié)上，從而制定相對應(yīng)的適合孩子的方案；要有足夠的心理承受能力，承受孩子一次又一次的無作為或者錯誤的作為；還要有耐心，一遍又一遍的來教導(dǎo)孩子做同一件事。
自閉癥兒童的專注力一般在某一件固定的事情上或者是某一個物體的某一細(xì)節(jié)上，作為孩子的教導(dǎo)者，老師和家長應(yīng)該慢慢的引導(dǎo)孩子，觀察事情或事物的其他細(xì)節(jié)、直至觀察整個事情或事物的整體。
大部分的自閉癥兒童都多多少少的存在著行為問題和情緒問題，當(dāng)孩子的行為問題和情緒問題出現(xiàn)時，一定要分清楚孩子是單純的問題出現(xiàn)還是要借著這個問題來逃避某些事情，如果是單純的問題出現(xiàn)一定要及時的制止并轉(zhuǎn)移孩子的注意力，如果是為了要逃避某些事情或課題則教導(dǎo)著一定要堅持原則，完成當(dāng)下的事情或課題再讓孩子休息。
在教育孩子的過程中，我們自身也會通過孩子學(xué)習(xí)到很多東西，我們要與孩子一起進(jìn)步、一起成長。
志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇十三
1.通過活動，讓幼兒知道六月一日是國際兒童節(jié)，是小朋友自己的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
2.用演出的形式，讓每個幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會。從而提高幼兒的表現(xiàn)力和參與集體活動的積極性，大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。
二
活動時間。
三
活動準(zhǔn)備。
1.幼兒統(tǒng)一服裝(園服)。
2.家長進(jìn)行親子游戲前熟悉游戲安排與游戲規(guī)則。
3.各親子游戲道具、獎品等活動內(nèi)容：
(1)幼兒表演節(jié)目讓家長觀看。
(2)家長與幼兒的互動親子游戲。
四
活動過程。
1、7：40——8：50幼兒化妝、活動準(zhǔn)備。
2、9：00——10：00幼兒表演節(jié)目。
(1)歌曲大連唱。
(2)舞蹈：心愿便利貼。
(3)舞蹈：我的真的很不錯。
(4)舞蹈：老師的目光。
(5)舞蹈：天使。
(6)舞蹈：好媽媽。
(7)舞蹈：十分鐘。
(8)歌曲表演：讓愛住我家。
(9)親子舞蹈：快樂崇拜。
3、10：00——11：00親子游戲。
(1)螞蟻背寶寶。
游戲規(guī)則：4個家庭為一組，孩子面對面坐在家長的身上，家長坐在地上，游戲開始時候，家長手撐地從起點(diǎn)挪到終點(diǎn)，最先到達(dá)的為勝利。
(2)拋接樂。
游戲規(guī)則：4個家庭為一組，孩子站在起點(diǎn)，家長手持小筐站在終點(diǎn)，游戲開始時，孩子將紙球丟向家長的框中，在規(guī)定時間內(nèi)接到的球最多的為勝利。
(3)穿大鞋。
游戲規(guī)則：4個家庭為一組，家長將鞋子脫下后，給寶寶穿上，寶寶穿著家長的鞋子站在起點(diǎn)，家長赤腳站在終點(diǎn)。游戲開始，孩子穿著家長的鞋跨過障礙物跑到家長身邊，家長穿上自己的鞋子，抱著孩子跑回起點(diǎn)，并幫助孩子穿好鞋子，先穿好的一組為勝利。
(4)搶椅子。
游戲規(guī)則：12人為一組，游戲時用的椅子的數(shù)量要比參加游戲的人數(shù)少三把。游戲開始時家長隨著音樂抱起幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈兒，音樂聲音結(jié)束時，大家就爭搶著坐椅子。沒有坐到椅子的人被淘汰出局，同時帶走三把椅子，這樣人與椅子漸漸減少，最后只搶得椅子的家庭為勝利。
(5)踩氣球。
出處 m.green-energy-services.com
游戲規(guī)則：12人為一組，游戲時家長抱起幼兒。將氣球綁在家。
長長的腿上，家長圍成一圈，游戲開始時，家長互相踩別人的氣球，并且保護(hù)好自己的氣球不被踩破，最后自己的氣球保護(hù)的最好的家庭為勝利。
志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇十四
作為一名從教多年的自閉癥教師，在沒有做母親之前，我總有一種感覺：為什么我的學(xué)生有進(jìn)步，而他們對我多是服從，但并不愛我？我自己也給自己找過借口，自閉癥孩子本來就對人沒有感情啊。
后來，慢慢發(fā)現(xiàn)自己的事業(yè)有瓶頸了，孩子有進(jìn)步，但在社交方面進(jìn)步的非常的慢，他們越來越對人不感興趣。現(xiàn)在自己也做了母親，體會到一個小生命從孕育到誕生成長，其中種種辛苦與快樂，我才發(fā)現(xiàn)以前我的想法是多可笑，每個孩子都是天使，他來自我們，但他又是一個獨(dú)立的人，有著與我們完全不一樣的個性。自閉癥的孩子也是一樣，他們也是一個獨(dú)立個體，他們也要被尊重被愛，我們愛他，他才會慢慢的感受到什么是愛，才可能有機(jī)會學(xué)到如何去愛。
自從我的觀念轉(zhuǎn)變之后，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生都這么的可愛，他們也會跟我撒撒嬌，拿出一個模型椅子教他說椅子，他也會傻傻的放在屁股下面坐，還得意的看著我。每次看到這種事，我都是覺得自己很幸福，覺得我的孩子對我是有感情的，覺得我是懂他們的。
很多很美好、也有很感動的經(jīng)歷，有機(jī)會再和朋友分享，下面我就歸納一下關(guān)于自閉癥孩子語言訓(xùn)練的幾點(diǎn)心得：
我的一個學(xué)生，他來我這里訓(xùn)練的時候，他就會發(fā)一個音“ba”，我拿出他喜歡的玩具，在我給他之前我要求他說“ba”，他說了，我就給了他，他發(fā)現(xiàn)他發(fā)出的聲音能幫他滿足他的需求，于是他很樂意發(fā)音，慢慢的我要求他發(fā)別的音，當(dāng)然這些音的選擇也是有講究的，多是以“b”開頭的音，例如“筆、抱”。如果孩子一個音都沒有，那就從元音開始，一般是“a”按壓孩子的腹腔的同時用壓舌板輔助孩子長大嘴巴，但是如果孩子很抗拒也不要勉強(qiáng)，但和他建立比較親密的感情之后再這樣做。
投其所好，找到孩子喜歡的東西，可以向父母等撫養(yǎng)人了解，因?yàn)樗麄兿鄬碚f更了解孩子；也可以在第一次上課的時候讓孩子自己在教室選擇自己喜歡的東西，在誘發(fā)他發(fā)音時，把他喜歡的`東西拿出來，告訴他，模仿你發(fā)音就給他，當(dāng)然這個音是我們第一點(diǎn)提到的他容易發(fā)出的音，如果是一個他根本發(fā)不出來的音，你又讓他說，這會對他的打擊很大，開始他如果能發(fā)出來，也不必很準(zhǔn)，因?yàn)橥ǔＫ遣粫f的很準(zhǔn)，只要他說了，我們就滿足他。
自閉癥、發(fā)育遲緩、聽障兒童，都會有口部肌肉比較遲鈍或者敏感，導(dǎo)致他們很多的音發(fā)不到。例如，舌部比較遲鈍，很多的舌尖音就發(fā)不出來。我有個聽障的孩子，在四歲之前他都聽不到，四歲時他裝了人工耳蝸，他四歲之前生活在無聲的世界，基本上都沒有發(fā)過音，所以他的嘴巴的本體感很差，自閉癥的孩子也是一樣，他們很多到兩歲多還不會說話，由于他們不會說話，他們的臉部本體感也會很差，所以有的時候孩子真的是不知道怎么發(fā)音，而撫養(yǎng)人又很著急，要求他們說，導(dǎo)致他們很挫敗，撫養(yǎng)人也很灰心?？诩∮?xùn)練包括吹氣，也可以吹口哨、口琴等，哈氣、吸氣，下顎訓(xùn)練，舌部的訓(xùn)練等，根據(jù)孩子的不足進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。
這點(diǎn)也是非常重要的一點(diǎn)，情感。對所有的孩子，我要求自己先要接納他們，無論他們的缺點(diǎn)還是優(yōu)點(diǎn)，我都會接納，我不會因?yàn)樗麄兊牟蛔銓λ麄儺a(chǎn)生不滿，我發(fā)現(xiàn)這樣我的學(xué)生也會接納我，親近我，愿意模仿我。除了接納他們之外，我會很愛他們，就像愛我自己的孩子，這也是我當(dāng)母親之后最大的改變，我相信孩子在愛的環(huán)境下成長他們也能夠自我療愈。
以上這些，都是我對自閉癥孩子語言訓(xùn)練的部分心得，希望對大家有所裨益。
志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇十五
xx青年志愿者工作部將武漢愛心殘疾兒童幫扶中心（簡稱中心）作為定期服務(wù)對象之一，每月定期組織志愿者去陪孩子一起看書，玩耍，讓他們感受到我們的熱心與關(guān)愛，不再孤單，快樂成長。
中心的孩子屬于社會的弱勢群體，他們是孤單的，我們希望通過我們的陪伴可以留下我們的祝福，留住他們的歡笑，讓他們不再感到孤單。當(dāng)寒冬到來，他們面臨著缺少御寒物品的困境。我們將收集一些廢舊衣物和以前活動義賣剩余冬季御寒物品或選購一些冬季必需物品，捐獻(xiàn)給愛康，希望給孩子們帶來些許溫暖。當(dāng)夏季來臨時我們同樣會籌集一些衣物及生活用品給孩子們。
1.奉獻(xiàn)愛心，盡最大努力為中心的孩子們打造一個溫馨愉悅的生活氛圍；
2.希望能夠給孩子們帶來快樂和溫暖，讓他們不再感到孤單，幫助他們快樂康復(fù)；
3.為同學(xué)們提供一個公益平臺，加強(qiáng)同學(xué)之間的相互交流，豐富同學(xué)的課余生活，激發(fā)公益熱情。
20xx年3月12日。
xx愛心殘疾兒童幫扶中心。
1.通過網(wǎng)絡(luò)媒體等方式提前宣傳每次的愛康之旅；
4.制作活動視頻或照片通過qq平臺、微博、宣傳板等媒介展出，得到更大的影響效果。
（一）前期宣傳。
活動開展之前，通過各種網(wǎng)絡(luò)途徑宣傳本次活動，強(qiáng)調(diào)本次活動的意義與亮點(diǎn)，達(dá)到進(jìn)一步的宣傳效果。
（二）后期宣傳。
1.上傳活動視頻和照片到人人網(wǎng)、微博等網(wǎng)頁上；
2.認(rèn)真寫新聞稿，爭取上新聞網(wǎng)；
3.聯(lián)系新聞部和宣傳部，加大宣傳力度。
（一）前期準(zhǔn)備。
1.做好活動前期宣傳活動，在人人網(wǎng)、微博、微信等處及時宣傳；
2.部門人員提前招募好活動志愿者，做好活動安排；
3.聯(lián)系中心負(fù)責(zé)人，協(xié)商好具體活動時間（提前三天了解情況）；
4.部門人員提前準(zhǔn)備好有要送給愛康孩子們的物品，包括衣物，禮物，卡紙等；
6.活動前一天清點(diǎn)物品，做好檢查，有備無患。
（二）具體活動進(jìn)程。
2.由部門帶領(lǐng)志愿者前往中心；
3.成果展示（展板、微博、人人等）。
（三）后期工作。
2.與新聞部考核人員交流，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，今后改進(jìn)；
3.后期宣傳。
（一）人員安排。
活動總負(fù)責(zé)：xx。
物品管理與采購：xx。
活動策劃：xx。
活動宣傳：xx。
志愿者招募和管理：xx。
中心聯(lián)系人員：xx。
2.公共場合注意自身素質(zhì)，維護(hù)好華農(nóng)學(xué)子形象；
3.做好志愿者的健康保障，比如準(zhǔn)備暈車藥等；
4.在和同學(xué)、志愿者交流時注意說明活動背景和活動意義，以獲得支持；
5.維持好活動的正常秩序，活動中保護(hù)好租借物品，及時歸還，避免出現(xiàn)損壞。
1、意義性。
本活動旨在讓中心的孩子不在感到孤單，他們是殘缺的不幸的，但我們可以讓他們同樣感到社會的溫情，在愛心人士的幫助下無憂無慮的生活下去。
2、可操作性。
2）、活動所需物品為青志部門統(tǒng)一購買，需購買物品不多，經(jīng)濟(jì)上更為可行；
3）、有過前期活動，準(zhǔn)備充分，后期活動只需志愿者的全力支持與配合。
志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇十六
“冬日送暖”
他們也是我們整個社會大家庭的一份子，與健全人享有平等的權(quán)利，他們對生活同樣熱愛，甚至比健全人更能理會生命的可貴、生活的沸騰。
在社會的大家庭中我們每個人都需要尊重和理解，我們每個人都需要被關(guān)懷，我們都需要在孤獨(dú)的時候有人陪伴。那這家庭中的一份子就更需要被尊重，被關(guān)懷，甚至給予更多的陪伴和理解。
在冬日送暖的活動，讓我們用實(shí)際行動去尊重他們，陪伴他們！讓他們感受這世界的美好，得到更多快樂！
慰問雙流縣特殊教育學(xué)校的殘障兒童，在初冬來臨之際，給他們帶去一份溫暖和關(guān)懷。同時樹立起現(xiàn)代大學(xué)生良好的公眾形象，達(dá)到社會效應(yīng)。
讓殘障兒童感受到社會對他們的關(guān)懷；增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感，為當(dāng)代大學(xué)生感恩社會打下了基石；也希望通過這次活動可以號召更多的人來關(guān)愛社會中的弱勢群體，殘障兒童，履行個人社會責(zé)任義務(wù)；減輕社會對于殘障兒童的不尊重，同時樹立起當(dāng)代大學(xué)生良好的社會形象。
1、x月x日，青協(xié)根據(jù)各成員課表情況，各部門協(xié)調(diào)本部門人數(shù)固定一天到雙流縣特殊教育學(xué)校進(jìn)行關(guān)愛活動。
2、宣傳部在活動舉行時負(fù)責(zé)拍照留念，活動后負(fù)責(zé)撰寫新聞稿在校園及網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行積極宣傳。
3、外聯(lián)部負(fù)責(zé)對本次活動提供贊助。
4、其余部門負(fù)責(zé)準(zhǔn)備關(guān)愛活動中的關(guān)愛及娛樂項(xiàng)目。
1、活動時間在x月x日x點(diǎn)全體在x集合。
2、雙流縣特殊教育學(xué)校涵蓋了學(xué)前、小學(xué)、初中、高中年齡段的學(xué)生。學(xué)校按照殘障類別開設(shè)班級，分別是聾生班（五個，學(xué)前聾幼兒班1個）。
3、志愿者主要負(fù)責(zé)：
1.在活動舉行期間，各部門成員應(yīng)聽從本部門部長安排。往返途中若沒有特別事項(xiàng)，禁止單獨(dú)行動。在外期間注意人身財產(chǎn)安全。
2.由于特殊原因，孩子們的安全問題是最重要的，所以在室內(nèi)活動期間，志愿者進(jìn)出應(yīng)隨手關(guān)門以防學(xué)生走失。
3.對于有些孩子們的過激行為（智障生有些行為不受自身控制）若出現(xiàn)孩子對你無由吼叫或動手，要注意采取相應(yīng)的應(yīng)對措施，不可硬來。若無法控制可求助于老師。
4.要有吃苦耐勞的精神，不怕臟，不怕累，對于殘障學(xué)生要有耐心，應(yīng)有持之以恒的精神。
5.志愿者應(yīng)注意行為舉止，有耐心，要注意自身情緒的控制。6.認(rèn)真配合老師的工作，若有突發(fā)事件應(yīng)及時告知負(fù)責(zé)老師。
1、和校方進(jìn)行接洽商討學(xué)?？蓞⒓踊顒尤藛T人數(shù)及活動人員男女生比例。
2、宣傳部準(zhǔn)備好活動橫幅。
3、活動名單由組織部進(jìn)行確認(rèn)。
4、宣傳部負(fù)責(zé)宣傳工作，擴(kuò)大活動影響力并準(zhǔn)備好數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行活動拍照，且積極配合協(xié)會工作安排。
5、社會服務(wù)部負(fù)責(zé)維持秩序以及處理意外受傷等工作，帶好創(chuàng)口貼、碘酒等消毒用具。負(fù)責(zé)活動的安全工作是活動最重要的一環(huán)。
6、全體學(xué)生應(yīng)帶好?；占皩W(xué)生證。
7、所有人員應(yīng)保持電話信息暢通，保護(hù)好自身安全。
8、若中途有人請假，應(yīng)向所屬部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行請假。
9、全體人員自備干糧，有條件可給特殊教育學(xué)校的學(xué)生準(zhǔn)備好自己的小禮物。
10、為防天氣突變，最好每人帶傘。
11、緊急預(yù)案。
主辦單位：xx青年志愿者協(xié)會。
志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇十七
兒童對電視廣告感興趣，分析原因主要是因?yàn)殡娨晱V告節(jié)奏快、色彩鮮艷，因此在訓(xùn)練中所用的積木、木珠等，都選用色彩鮮艷的。由于在視覺上得到了極大的滿足，兒童產(chǎn)生了興趣，就不會產(chǎn)生反抗的情緒，這是訓(xùn)練得以正常進(jìn)行的關(guān)鍵。
在接觸與觀察中了解兒童喜歡的食物，將他喜歡的食物，如糖和蘋果等，作為誘發(fā)他交往的刺激物。因?yàn)樗氤远坏貌宦爮睦蠋煹闹噶?，這樣以圖片換物培養(yǎng)表達(dá)需要的目的就達(dá)到了。現(xiàn)在兒童想吃糖時會用圖片交換，這是一個不小的進(jìn)步。
自閉癥學(xué)生今后將要融人社會大環(huán)境中去，因此對他們進(jìn)行融合教育是很有必要的。正是這個宗旨，通過班集體、校集體和正常幼兒的融合活動，有意識地讓兒童融入集體的環(huán)境，培養(yǎng)集體的意識，久而久之，兒童對集體有了一定的意識。在集體活動中，雖然仍然不會與人交往，但老師拉著他一起參與活動，他也不再強(qiáng)烈拒絕了。從兒童身上體現(xiàn)出融合教育對培養(yǎng)交往能力有一定的促進(jìn)作用。
自閉癥兒童在抽象思維和概括能力上存在很大的缺陷，因此在訓(xùn)練學(xué)習(xí)的過程中，盡量通過實(shí)物幫助他理解與獲得知識。不論是訓(xùn)練語言理解，還是訓(xùn)練交往活動，都采用具體、形象、實(shí)用的實(shí)物和圖片等。正是這樣兒童才容易接受，才會取得點(diǎn)滴進(jìn)步。
剛開始進(jìn)入資源室訓(xùn)練，兒童常常哭鬧，很不配合訓(xùn)練。這時耐心、細(xì)致、反復(fù)訓(xùn)練就成為最重要的方法。在循序漸進(jìn)中一步步接近訓(xùn)練目標(biāo)，理解和接受指令，只有完成了這個目標(biāo)，才能繼續(xù)一步步訓(xùn)練完成指定任務(wù)等教學(xué)目標(biāo)，依照兒童的能力，逐步加入新的內(nèi)容，使兒童能跳一跳摘到果子。
首先，在訓(xùn)練內(nèi)容貫徹實(shí)施過程中，老師與家長共同商討的機(jī)會太少，雖然經(jīng)常有聯(lián)系，但在訓(xùn)練的內(nèi)容、方法與措施的改進(jìn)上，缺乏共同探討的機(jī)會。如果取得與家長的共識，將會更有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
其次，自閉癥兒童的語言訓(xùn)練應(yīng)該貫穿在日常生活的始終，不是課堂教學(xué)或個別訓(xùn)練就能解決的，平時的隨機(jī)教育必不可少，這方面還要探索方法創(chuàng)造機(jī)會。
最后，隨著兒童理解語言能力的提高，生活自理能力、大肌肉和小肌肉運(yùn)動能力都得到一定的改善，然而兒童的語言能力仍沒有什么進(jìn)展，這還是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
自閉癥越早干預(yù)效果越好。兒童的年齡尚小，應(yīng)該還有希望。但是兒童回家后，由于路上的顛簸再加上家長一天工作的疲乏，訓(xùn)練的時間很短，有時只能作罷。這樣就影響了他癥狀的改善。
自閉癥兒童到底能發(fā)展到什么程度，作為訓(xùn)練者我們并不清楚，所以對自閉癥兒童的訓(xùn)練更是教育者刻不容緩的責(zé)任，今后要探索的路還很長、很艱苦，要繼續(xù)努力。
志愿者為自閉癥兒童策劃關(guān)愛活動篇十八
我剛接觸自閉癥兒童，沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，如何使他們的情況得到改善成為困擾我的問題。這次我有幸參加由著名的特殊教育研究者楊宗仁教授主講的“自閉癥兒童游戲與文化介入”講座，真是獲益良多。經(jīng)過三天的課程，我獲得很多自閉癥兒童游戲與文化介入的觀點(diǎn)和策略，使我獲得在自閉癥兒童教育觀念和教學(xué)方法上的啟示和指導(dǎo)。
楊宗仁教授以大量的視頻實(shí)例解說了游戲與文化介入的相關(guān)觀點(diǎn)和策略：社會性趨向、社會性參照、游戲、分享式注意力等都與文化學(xué)習(xí)有關(guān)；強(qiáng)調(diào)從游戲與日常生活進(jìn)行介入，讓自閉癥兒童從中自然地學(xué)會各種文化學(xué)習(xí)能力；在介入時特別注重兒童的興趣與主動性。
這次的講座，留給我最深刻的有三點(diǎn)：第一、特殊兒童和普通兒童一樣享有游戲的權(quán)利，而且特殊兒童更需要通過游戲的方式進(jìn)行介入；第二、特殊兒童的康復(fù)策略與普通兒童的教學(xué)方法有很多相似之處，可以融會貫通；第三、對特殊兒童的干預(yù)應(yīng)重視過程而非目的。
喜歡玩游戲，是所有兒童的天性。雖然特殊兒童在某些方面與普通兒童不一樣，但我們不應(yīng)該就此認(rèn)為他沒有這個能力或不適宜玩游戲，特殊兒童同樣享有游戲的權(quán)利，而且游戲是自閉癥康復(fù)最需要的一種廣泛性介入策略。特殊兒童能從游戲中提升雙向的社會互動、想象力、心智理論、情緒調(diào)控、思維彈性、五官知覺、社會溝通等。游戲的種類很多，一個游戲可以同時訓(xùn)練或干預(yù)特殊兒童的多個方面，訓(xùn)練或干預(yù)特殊兒童的某一個方面可以通過多個不同的游戲，因此，應(yīng)根據(jù)特殊兒童的發(fā)展情況和能力水平選擇有針對性的游戲。相對于普通兒童的游戲，特殊兒童的游戲更需要貼近社會生活的情境，需要看準(zhǔn)時機(jī)變化玩法，沒有固定的游戲目標(biāo)。游戲旨在讓特殊兒童愉快、自然地學(xué)習(xí)普通的生活模式。
楊教授的自閉癥兒童教學(xué)方法與普通幼兒園的教學(xué)方法相對比，我感到二者有一定的相同之處：游戲是兒童最佳的學(xué)習(xí)方法，特殊兒童和普通兒童都能從游戲中自然地提升各種能力，同時能獲得愉快的正向情緒；貼近生活的教學(xué)內(nèi)容是兒童最易于接受的，普通兒童能從具體生活中獲得抽象知識，而特殊兒童能學(xué)會各種各樣的生活模式、生活經(jīng)驗(yàn)，使他們進(jìn)一步靠近社會；動機(jī)和主動性是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，普通幼兒園通過形形色色的活動激起兒童的學(xué)習(xí)主動性，而特殊兒童更需要學(xué)習(xí)動機(jī)和主動性，當(dāng)特殊兒童的主動性被激發(fā)起來，其學(xué)習(xí)效果自然是事半功倍了。
特殊兒童的康復(fù)工作是長期的，我們不能期望他們在短時間內(nèi)獲得很大的改善，因此對特殊兒童的干預(yù)應(yīng)重視過程而非目的。每個特殊兒童的情況都不同，他們的康復(fù)進(jìn)度自然也不一樣。我們應(yīng)該看到我們的孩子正在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，我們應(yīng)該為此而感到欣喜。所以我們不應(yīng)該定下任何具體的干預(yù)目標(biāo)，而是在干預(yù)的過程中靈活地引導(dǎo)他們進(jìn)步。
在楊教授的演講中，大量的視頻和成功個案都是一對一的干預(yù)。而在我們學(xué)校是采用集體教學(xué)形式，那么楊教授的方法是否適用呢？我想，有一些方法還是可以使用的，如非口語訓(xùn)練可以隨時隨地地進(jìn)行，而游戲更應(yīng)該運(yùn)用到集體教學(xué)中，使特殊兒童在有趣的課堂上提高認(rèn)知、理解等能力。然而模仿、主題游戲、劇本游戲等則較適用于個別訓(xùn)練中。
總的來說，這次的講座使我加深了對自閉癥的理解，學(xué)會了自閉癥兒童游戲與文化介入的特殊教育方法。我認(rèn)為，特殊兒童和普通兒童一樣，都需要一個快樂的童年，都希望每天都在愉快的游戲中學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。因此，在自閉癥兒童孤獨(dú)的世界里，即使這個世界對我們來說是一片漆黑，我們也要勇往直前去尋找哪怕是螢火蟲那樣丁點(diǎn)的光芒。
