計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。
小學美術(shù)個人教研工作計劃篇1
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子岸鎮(zhèn)店當小學校本教研工作計劃
一、指導思想
校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學?;顒雍徒處熜袨?。它不是一種具體的研究方法,而是一種研究取向;它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動,也是一種經(jīng)驗的理論提升過程;不僅是教師的個人行為,也是學校提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建個性化、特色化學校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導,以教育理論為指南,以師生可持續(xù)發(fā)展為目標,以教育創(chuàng)新為動力,運用科學的態(tài)度和求實的方法去研究教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律。為此,馬場垣金星學校開展的校本教研以本校校情為基本點,以推動素質(zhì)教育為出發(fā)點,以促師資、促質(zhì)量、促校風、促聲譽為根本點,向教研要質(zhì)量,靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。
二、工作目標
1、大力加強校本培訓,提高教師的校本教研理論水平,著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習,深刻領(lǐng)會新課程標準的精髓,準確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依托,以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體,大力開展以校為本的教學案例研究,努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設(shè),強化以備課為基本單位的校本教研組織體系,健全備課的校本教研功能。
(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助,使其真正相信能就一定能
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發(fā)揮學科綜合的校本教研作用。
(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存,力爭使我們的校本研訓發(fā)揮長效作用。
三、工作思路
1、以自我反思為依托,加強教師的理論培訓。
教師的自我反思包括課程實施前的反思,課程實施中的反思,課程實施后的反思;包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平,對自己的課程有較高的理論分析,這就促使教師積極參加學校組織、組內(nèi)組織的校本培訓,同時自己積極學習有關(guān)理論。
2、以同伴互助為載體,提高教師的校本教研實踐能力。通過集體備課、聽課、評課、議課等活動,使教師在自我反思的同時,開放自己,形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,互相學習,彼此支持,共同成長,從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。
3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機,提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結(jié)合的水平。
專業(yè)引領(lǐng),就其實質(zhì)而言,是理論與實踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經(jīng)歷,也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐,在校本教學實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。
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四、具體措施
1、健全業(yè)已存在的良好的學習機制,加強教師的校本教研理論學習,夯實教師的自我反思的理論基矗
堅持每周三下午的學習時間不動搖,平時加強自我學習。通過學習,掌握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓,學通、學透,力爭把握課程改革的方向。
2、積極投身于校本教研實踐,提高校本教研實踐能力。(1)積極參加學校校本研討。通過研討,教師們交流校本教研心得體會,學習他人的先進經(jīng)驗,也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。
(2)大力推薦富有特色的新課程教學課和優(yōu)秀遠程教育資源課程,參與學校的新課程展示。形成展示課設(shè)計、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。
(3)以示范公開課為載體,大力推進教學案例分析研究,教學反思撰寫,教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設(shè)計的撰寫,同時注意保存研究資料,及時上交教導處,真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用。
(4)增強集體備課的實效,真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、論文等)都應(yīng)該以備課組為組織單位進行集體備課,至少本備課組的成員都應(yīng)該參加,必要時可以教研組全體成員共同參與,務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧,集體成員之間的思想相互交流,互相碰撞,產(chǎn)生集相信能就一定能
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體智慧的火花,從而達到相互促進,共同成長,真正提高校本教研能力的效果。
(5)重視聽課調(diào)研,進行階段小結(jié)與反饋,促進校本教學實踐能力的進一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學過程中,對校本教學理念的領(lǐng)會貫徹情況,教學行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況。對好的、富有特色的課堂及時總結(jié)推廣,對存在問題的課堂及時指出,及時改進。
(6)以課題研究為突破口,將教校本教研實踐中的問題理論化,通過理論研究,形成理論系統(tǒng),再對校本教研進行理論指導。課題組定期召開課題組成員會議,對階段性研究成果進行匯總,及時形成研究成果,同時注意材料的搜集整理工作。
3、依靠專業(yè)引領(lǐng),提升校本教研整體水平。
(1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用,帶動整體校本教研水平的提升。
(2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢,經(jīng)常性的進行教研組的交流,互通有無,通過向其他教研組學習,博采眾長。
(3)通過走出去的方式,積極主動向上級領(lǐng)導、專家及兄弟學校取經(jīng),通過引進來的方式,請一些專家來講座,來引領(lǐng)。
附表:子岸鎮(zhèn)店當小學校本教研主要活動安排:
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周 次
主要活動及主要內(nèi)容 1
制定校本教研工作計劃 2
業(yè)務(wù)學習3
第一次課題組研討 4
集體備課、公開課
優(yōu)秀公開課聽課、評課、議課 6
集體備課
新課程展示課教學案例、教學反思評析、研討 8
第二次課題組研討
聽課調(diào)研總體反饋,理論學習10
業(yè)務(wù)學習
備課組活動(集體備課)12
新課程專題講座 13
第三次課題組研討 14
教學論壇活動 15
集體備課 16
收集整理各項材料 17
評選優(yōu)秀公開課 18
期末復習
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2017年9月
相信能就一定能
小學美術(shù)個人教研工作計劃篇2
校本教研工作計劃
一、指導思想:
以新課程改革為導向,以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑,不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、總體目標:
以新課改為導向,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,解決教師在教學中遇到問題或困惑,提升教師駕馭課堂能力,促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風,使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個體價值,倡導團體合作,形成終身學習的能力。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
①集體備課:以學科分段為組,主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中,副備教師要認真閱讀教案,并提出修改意見,作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流,進一步完善教案,經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。
②反思交流:通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進教師共同提高。
③主題教研:以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進行研究,通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達到同伴互助、共同提高。
④理論學習:圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白,這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合,通過理論來指導教育教學實踐,不斷提高教育教學水平。
四、主要工作措施:
1、本學期課堂教學研究的重點是區(qū)域課改“一案五步三問”教學模式,打造“高效課堂”。
2、落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動,固定活動時間,在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來,主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動,相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識,勇于展示自己,促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
3、以“新課程有效化教學”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體,根據(jù)年級科目的特點,從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題。各科教研主題安排如下:
語文
一年級 培養(yǎng)學生自主識字能
二年級 培養(yǎng)學生正確的寫字能力
三年級 引導學生學會傾聽與思考
四年級 在閱讀教學中培養(yǎng)學生的語感
五年級 簡簡單單教語文
六年級 讓品讀與感悟齊飛
數(shù)學 一、二年級 教具的使用提高課堂教學的有效性 三、四年級 教材的二次開發(fā),挖掘教材資源,重建生命課堂五、六年級平常課堂求實效,踏踏實實求質(zhì)量
綜合
音樂:樂中學、學中樂,讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地。
體育:愉快合作,個性張揚。
美術(shù):重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。
英語:營造英語的氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,注重課堂實效性。
科學:在觀察、實驗、活動中探究科學。
品社(生):引導學生在活動中學習;在生活中感悟。
4、通過教學觀摩、名師教學示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺
5、實施常規(guī)教研“六個一”。積極鼓勵教師跨學科,跨年段,互相聽課,每人每學期聽課至少30節(jié)。加強業(yè)務(wù)學習,每學期教學讀書筆記和心得體會不得少于5000字。
6、提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象,進行閑談,發(fā)表評論,并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外,就個別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協(xié)助,共同解決。
7、開展網(wǎng)絡(luò)教研,達到優(yōu)質(zhì)資源共享 附月份安排:
三月份:
1、制定校本教研工作計劃
2、組織教師學習新課程標準,學習燈塔市區(qū)域課改文件,學習校本教材。
3、教研活動:五年語文示范課 四月份:
1、校本培訓
2、結(jié)合新課改,結(jié)合省科研課題,開展骨干教師觀摩課(六年語文)
3、校本心得交流 五月份:
1、新課改培訓、校本培訓
2、校本教研:教學經(jīng)驗交流(論文)六月份:
1、課改、校本培訓心得交流
2、展示課(教師自選學科)七月份:校本培訓、實施總結(jié)
校本教研工作計劃
2012——2013學第二學期
教 務(wù) 處
西大窯鎮(zhèn)中心小學
2013年3月1日
小學美術(shù)個人教研工作計劃篇3
陸莊小學校本教研工作計劃
一、指導思想:
以新課程為導向,以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑,不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、總體目標:
以新課改為導向,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,解決教師在教學中遇到問題或困惑,提升教師駕馭課堂能力,促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風,使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個體價值,倡導團體合作,形成終身學習的能力。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
①集體備課:以學科分段為組,主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中,副備教師要認真閱讀教案,并提出修改意見,作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流,進一步完善教案,經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。
②反思交流:通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進教師共同提高。
③主題教研:以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進行研究,組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課,通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達到同伴互助、共同提高。
④理論學習:圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白,這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合,通過理論來指導教育教學實踐,不斷提高教育教學水平。
四、主要工作措施:
1、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造“高效課堂”。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動,做到每周安排一個固定活動時間,周四下午為數(shù)學教研組活動,周五為綜合科活動時間,周三下午為語文教研組活動時間,在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來,主題教研與理論學習結(jié)合。
相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識,勇于展示自己,促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。、以“新課程有效化教學”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體,根據(jù)年級科目的特點,從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題。各科教研主題安排如下:
語文
一年級
培養(yǎng)學生自主識字能 二年級
培養(yǎng)學生正確的寫字能力 三年級
引導學生學會傾聽與思考 四年級
在閱讀教學中培養(yǎng)學生的語感
五年級
簡簡單單教語文 數(shù)學 一、二年級 教具的使用提高課堂教學的有效性 三、四年級 教材的二次開發(fā),挖掘教材資源,重建生命課堂 五年級
平常課堂求實效,踏踏實實求質(zhì)量 綜合
音樂:樂中學、學中樂,讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地。體育:愉快合作,個性張揚。美術(shù):重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。
英語:營造英語的氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,注重課堂實效性??茖W:在觀察、實驗、活動中探究科學。
品社(生):引導學生在活動中學習;在生活中感悟。
4、通過教學觀摩、專家講座、名師教學示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺
5、實施常規(guī)教研“六個一”。積極鼓勵教師跨學科,跨年段,互相聽課,每人每學期聽課至少25節(jié)以上。加強業(yè)務(wù)學習,每學期教學讀書筆記和心得體會不得少于5000字。
6、鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象,進行閑談,發(fā)表評論,并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外,就個別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協(xié)助,共同解決。
7、由于校內(nèi)資源有限,僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題,必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍。“外”即有計劃安排老師外出培訓學習;“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座,為教師上觀摩課。
8、開展網(wǎng)絡(luò)教研,達到優(yōu)質(zhì)資源共享,積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學習活動,開創(chuàng)教研新天地。
五、主要活動安排
九月份:
1、擬寫校本教研工作計劃
2、召開教研組長會議
3、優(yōu)質(zhì)課觀摩
4、集體備課
十月份:
1、教師技能展示
2、優(yōu)質(zhì)課評比
3、集體備課
4、公開課展示
十一月份:
1、教學技能展示
2、課題研究:制約課堂教學有效化的因素
3、集體備課
十二月份:
1、繼續(xù)上個月的課題研究(仿問、調(diào)查、定性定量分析)
2、優(yōu)質(zhì)課觀摩
3、上研討課
4、集體備課
一月份:
1、教師優(yōu)秀教學案例、隨筆、反思評比
2、校本工作總結(jié)