計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
語(yǔ)文七下備課組工作計(jì)劃表 初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇一
開(kāi)放課堂:堅(jiān)持每周五將課堂開(kāi)放情況上報(bào)教導(dǎo)處,以骨干教師的“導(dǎo)”課和青年教師的“診”課為主要關(guān)注點(diǎn),根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)進(jìn)度,進(jìn)行各種課型的展示。及時(shí)督促講課老師認(rèn)真?zhèn)湔n,不要求花樣繁多,只要求是實(shí)用的常態(tài)課,讓其他老師能真正地從中學(xué)到自己的特長(zhǎng)。聽(tīng)課老師在無(wú)特殊情況下,都要參加聽(tīng)課活動(dòng),學(xué)人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,尤其是注重評(píng)課,既要指出優(yōu)點(diǎn),又要點(diǎn)明不足,以便于共同提高。
教案:堅(jiān)持手寫(xiě)教案,注重三個(gè)關(guān)注點(diǎn):一是將三維目標(biāo)整合書(shū)寫(xiě),二是圍繞目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì),三是教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)-合作探究-高效展示三個(gè)環(huán)節(jié)的備課。在上課之前,提前備好課,既要吃透教材,更要備好學(xué)生。教案跟上講課進(jìn)度。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,嚴(yán)格按照語(yǔ)文課的各種課型來(lái)進(jìn)行。
資源庫(kù):及時(shí)上傳初二語(yǔ)文老師們收集和自制的課件、優(yōu)秀教案、論文等相關(guān)資源,以便于資源共享。既要積極準(zhǔn)備這些內(nèi)容,更要督促老師們及時(shí)上網(wǎng)看本校及其他學(xué)校所上傳的各種資源,以提高自己的教學(xué)水平。
二、主題集體備課配檔
充分發(fā)揮備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,加強(qiáng)集體備課。每周集體備課一次,討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭(zhēng)使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初二語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。
三、學(xué)科競(jìng)賽、單元測(cè)試
單元測(cè)試,每學(xué)期至少3次,期中前1次,期末前1次,機(jī)動(dòng)1次。單元測(cè)試題由教師們共同探討,群策群力,以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力為主,既有夯實(shí)基礎(chǔ)的內(nèi)容,也有提升能力的試題。測(cè)試后,針對(duì)學(xué)生的答題情況,認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)分析,查漏補(bǔ)缺,討論應(yīng)對(duì)弱項(xiàng)采取的措施。不能考完就完,嚴(yán)肅對(duì)待每一次的考試。
四、青年教師培養(yǎng)暨幫帶工程
我組有兩位徒弟教師——xx老師。xx老師今年下鄉(xiāng)交流,該老師業(yè)務(wù)水平高,組織課堂能力強(qiáng)。備課組會(huì)利用每周一次的集體備課時(shí)間和同研一節(jié)課時(shí)間通過(guò)電子郵件、qq群聊、電話聯(lián)系等方式與xx老師進(jìn)行交流,共同探討學(xué)科教學(xué)。xx老師從初一帶班到現(xiàn)在,教學(xué)水平有很大的進(jìn)步。在上學(xué)期期中、期末考試中都取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。然而今年是xx老師第一年教初二,仍要繼續(xù)努力,拜師學(xué)習(xí)。初二語(yǔ)文組的xx老師都是骨干教師。這三位骨干教師師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富,青年教師可隨時(shí)去聽(tīng)他們的課,要充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,從思想、教學(xué)、教研、科研等方面對(duì)青年教師進(jìn)行全面指導(dǎo)。
五、分層作業(yè)設(shè)計(jì)
對(duì)于基礎(chǔ)性的作業(yè),對(duì)于每個(gè)學(xué)生的要求是一致的。對(duì)于能力方面的作業(yè)將采用分層設(shè)計(jì)。
語(yǔ)文七下備課組工作計(jì)劃表 初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇二
(1)經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系,深入了解學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和小學(xué)階段的行為表現(xiàn),通過(guò)課堂觀察,了解學(xué)習(xí)習(xí)慣和小學(xué)基礎(chǔ)狀況。運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),與厭學(xué)孩子溝通,引導(dǎo)他們積極參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
(2)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字,讀好書(shū),作好文
(3)努力建構(gòu)原生態(tài)的語(yǔ)文課堂模式
(一)逐步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
1、寫(xiě)字培養(yǎng)耐性,練字要落實(shí)
2、讀書(shū)規(guī)范言行
終極目標(biāo):讓讀書(shū)成為師生生活的一部分,讓讀書(shū)成為一種享受。平衡讀書(shū)與讀書(shū)效果的檢測(cè)的矛盾。
(1)推薦閱讀的名著(2)自由閱讀的指導(dǎo)
3、寫(xiě)作陶冶性情,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾訴真情。
(二)切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),主要落實(shí)以下要點(diǎn):
1、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)
2、閱讀理解
(1)詩(shī)歌賞析【課外】
(2)課外文言文的簡(jiǎn)單閱讀
(3)記敘類文章的基本題型和答題的規(guī)范
a、基本情節(jié)概括題
b、人物性格概括
c、描寫(xiě)的作用【外貌、環(huán)境、動(dòng)作等】
d、賞析比喻句等優(yōu)美詞句的作用
3、寫(xiě)作
(1)素材的積累
(2)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展
(3)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo):片段訓(xùn)練和完篇訓(xùn)練
1、關(guān)于備課:各環(huán)節(jié)各步驟都必須具備。
2、關(guān)于聽(tīng)課:本校、本區(qū)、本市各公開(kāi)教學(xué)必須到位。
3、關(guān)于作業(yè)
(1)若采用學(xué)案,教師審閱
(2)創(chuàng)新練習(xí)的選做【老師批改與學(xué)生批改相結(jié)合】
(3)每周的自由練筆、練習(xí)冊(cè)
(4)素材積累本(包含課堂筆記本。課外讀書(shū)筆記本)
(5)作文本【批改形式的多樣化,要培養(yǎng)學(xué)生自己批閱自己作文的能力】
1、自己能夠做好的事情,不麻煩大家,大家都很忙,也很辛苦
2、分工不分家,相對(duì)公平,照顧該照顧的
3、注重效率和效果,不做無(wú)用功。做好每件事,為自己以后提供借鑒。
語(yǔ)文七下備課組工作計(jì)劃表 初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇三
以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以20xx年《考試說(shuō)明》為依據(jù),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)考訓(xùn)練與加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率為主要手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)和應(yīng)考能力,實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。
二、總體設(shè)想與教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)資料(本學(xué)期并未給學(xué)生訂教材,以教師自己根據(jù)班級(jí)學(xué)情出的練習(xí)為主,有針對(duì)性查漏補(bǔ)缺。)根據(jù)高考新動(dòng)向,調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、三輪復(fù)習(xí)以試題限時(shí)訓(xùn)練為重點(diǎn),采用當(dāng)年各省模擬卷加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力。
3、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求,強(qiáng)化踩分意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。
4、強(qiáng)化閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材 ,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、具體方案
(一)注重學(xué)情,緊抓基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,狠抓薄弱環(huán)節(jié),確定目標(biāo),對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí)。
1、有的放矢,落實(shí)背誦。 以《考試說(shuō)明》為依據(jù),指定背誦篇目,給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊,要細(xì)水長(zhǎng)流,分課突破,而且每一篇要落實(shí)到紙上,讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字,力爭(zhēng)背誦拿滿分。
2、分類歸納,突破難點(diǎn)。 對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過(guò)而出現(xiàn)較多問(wèn)題、得分不高的考點(diǎn),如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等,要通過(guò)再做題,再分類合并歸納,強(qiáng)化記憶,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。
3、語(yǔ)言運(yùn)用題,重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。 要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,創(chuàng)新的題型要多接觸。
4、通過(guò)多種途徑,
提升作文 。一是分類指導(dǎo)。 要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,寫(xiě)出升格作文,根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況,對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類,然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo)。二是研究近三年高考范文,借鑒立意和構(gòu)思,找準(zhǔn)感覺(jué),然后課堂進(jìn)行限時(shí)思維訓(xùn)練。 三是加大訓(xùn)練量,訓(xùn)練可做到一周一篇,要挖掘出話題的內(nèi)涵,要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫(xiě)議論文,說(shuō)理要透徹,可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對(duì)比論證等方法,從多角度把“為什么”講深,談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步:品味原材料或話題,仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖,準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,結(jié)合自己熟悉的素材,從而確立最佳的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向,選擇自己擅長(zhǎng)的文體,盡力展示自己的個(gè)性;行文過(guò)程中,結(jié)構(gòu)要清晰,要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識(shí);平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí),廣泛閱讀,注重積累新穎鮮活的寫(xiě)作素材,使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩。
5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時(shí),要注意如下幾點(diǎn): 一是讓學(xué)生抓住文體特征,快速瀏覽,整體把握文意。關(guān)注題目作者,留心小注,抓關(guān)鍵段和句。二是認(rèn)真審題,找出明示、隱含信息,圈點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵詞、賦分,落實(shí)好踩分點(diǎn)。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題:找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域,篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn),巧用原文詞句來(lái)組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼,要分點(diǎn)作答;探究類題,要先明示自己的觀點(diǎn),然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,不羅嗦,條理性要強(qiáng);答題語(yǔ)言要規(guī)范,要積累一些必要的名詞術(shù)語(yǔ),并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范,要梳理各種題型的答題思路,不遺漏要點(diǎn)。
6、文言文版塊,重點(diǎn)突破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法。限時(shí)訓(xùn)練,側(cè)重方法指導(dǎo),讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。
(二)發(fā)揮集體智慧,實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題,精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。課堂上,注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考,使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài),向課堂要效率。
(三)精選資料,講求實(shí)效。要充分占有資料,本著“題型要對(duì)路,材料要典型”的原則,精心篩選資料,提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo),留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間。堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線,采取精心選題、限時(shí)完成、課堂講解、課后糾錯(cuò)的方式,各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化,注重平時(shí)積累。
語(yǔ)文七下備課組工作計(jì)劃表 初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇四
圍繞我校教育教學(xué)工作計(jì)劃以及教導(dǎo)處工作計(jì)劃,本著嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的態(tài)度,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力,努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路,努力使本備課組的語(yǔ)文教學(xué)和研討工作有新的突破。
1、加強(qiáng)課改精神再學(xué)習(xí),樹(shù)立現(xiàn)代教育的理念。
充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源,組織年級(jí)組成員學(xué)習(xí)新課程等現(xiàn)代教育理念,使教師進(jìn)一步端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,促進(jìn)課題研究和教育教學(xué)的和諧發(fā)展。認(rèn)真研讀文本,加強(qiáng)教育實(shí)踐,反思教育教學(xué)中存在的不足,及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn),把各項(xiàng)工作做得更好。
2、加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生與文本對(duì)話,在閱讀中親身體驗(yàn)、感受、探究、領(lǐng)悟文本,創(chuàng)造性地閱讀學(xué)習(xí)文本,使其受到情感熏陶,獲得思想啟迪,真正享受到學(xué)習(xí)的、審美的樂(lè)趣。
1、規(guī)范集體備課程序,事先有準(zhǔn)備,夯實(shí)備課過(guò)程,保證活動(dòng)質(zhì)量。開(kāi)展學(xué)情調(diào)查,掌握本學(xué)齡段學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)需要,做好備課前的預(yù)設(shè)。
2、以教材為模本,引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功,運(yùn)用到自己的作文中去,激起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望和作文的熱情,勉勵(lì)他們自悟自得,從中取得進(jìn)步,體驗(yàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣。
3、要樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,打破單一的封閉的教學(xué)形式,努力做到語(yǔ)文教學(xué)以課堂教學(xué)為主,以課文為依據(jù),教書(shū)育人相結(jié)合,校內(nèi)校外相結(jié)合,從書(shū)本世界走向生活世界。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。
4、及時(shí)總結(jié)反思,規(guī)范收集整理資料。
(一)九月份:
2、和本組老師共同探討,制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、排好教學(xué)進(jìn)度表
3、督促本組教師備好超周課教案
4、充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源,組織年級(jí)組成員學(xué)習(xí)新課程等現(xiàn)代教育理念
(二)十月份:
1、寫(xiě)好教案,參加學(xué)校優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)
2、家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)——家校聯(lián)手、關(guān)注希望
3、愛(ài)國(guó)主義講故事比賽活動(dòng)
(三)十一月份:
1、配合教導(dǎo)處進(jìn)行期中教案、作業(yè)批改檢查
2、備課組就期中教學(xué)情況進(jìn)行分析反饋
3、五年級(jí)鋼筆字比賽
(四)十二月份:
1、五年級(jí)教育教學(xué)論壇——如何培養(yǎng)孩子們的習(xí)作能力
2、讀書(shū)交流活動(dòng)
3、五、六年級(jí)組學(xué)生作文競(jìng)賽
(五)元月份:
1、做好期末復(fù)習(xí)及測(cè)評(píng)工作
2、五年級(jí)備課組工作總結(jié)
語(yǔ)文七下備課組工作計(jì)劃表 初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇五
初次接到擔(dān)任初二語(yǔ)文備課文備課組長(zhǎng)的任務(wù),我很是吃驚,對(duì)于我來(lái)說(shuō),現(xiàn)在這段時(shí)間是我比較忙的時(shí)間,因?yàn)樗械臅r(shí)間都放在了僅有四個(gè)月大的`孩子身上。對(duì)于學(xué)校的重視,我很是感激,但是在感激之余我也很擔(dān)心,因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有太多的時(shí)間,也不知道能不能把初二語(yǔ)文組帶領(lǐng)好,我想著盡自己的最大努力做好它吧!
我試想了下本學(xué)期的計(jì)劃:
因?yàn)槲沂遣诺竭@個(gè)年級(jí),新接兩個(gè)班,對(duì)于這兩個(gè)班和年級(jí)的情況我都不熟悉,所以我應(yīng)該盡快熟悉班級(jí)情況和年級(jí)語(yǔ)文情況,在此基礎(chǔ)上有一些簡(jiǎn)單的想法。
我們根據(jù)學(xué)校的安排,堅(jiān)持開(kāi)展每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M(備課組)集體學(xué)習(xí)活動(dòng),或?qū)W習(xí)有關(guān)課改的理論,如:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
1、精心組織每次校本教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初經(jīng)全組成員協(xié)商制定出內(nèi)容充實(shí),形式多樣的校本教研計(jì)劃。教研的內(nèi)容力求做到有針對(duì)性、有實(shí)效性。每一次的教研活動(dòng)堅(jiān)持定時(shí)、定點(diǎn)、定主題、定發(fā)言人,充分利用本組教師資源,堅(jiān)持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際,對(duì)人對(duì)己都有很大幫助。
組的集備從制定教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度始,形成了“確定內(nèi)容,分頭準(zhǔn)備——自主探究,鉆研教材——一人主講,集體討論——深化吸收,形成共識(shí)”的操作程序,使集備活動(dòng)做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有實(shí)效。
本學(xué)期的集體備課間周(周四上午第一節(jié)課)一次,具體安排如下:
第1周:
中心發(fā)言人:劉孟玉
主要內(nèi)容:
(1)統(tǒng)一本年級(jí)的思想,明確本學(xué)期學(xué)校下達(dá)的考試指標(biāo)。
(2)確定本學(xué)期各個(gè)單元的主講人及主要內(nèi)容。
(3)確定本學(xué)期各次月考的出題人及題型、難度、主要內(nèi)容。
(4)統(tǒng)一本年級(jí)本學(xué)期的資料和處理方式,統(tǒng)一本年級(jí)的作業(yè)處理、年級(jí)活動(dòng)安排等。
(5)根據(jù)語(yǔ)文教研組的安排安排本年級(jí)的一些事物。
(6)向各位老師熟悉本年級(jí)的情況。
第3周:
中心發(fā)言人:高仕瑜
主要內(nèi)容:第一單元。新聞的含義、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。小說(shuō)的結(jié)構(gòu)分析。反語(yǔ)的運(yùn)用及其作用。戰(zhàn)爭(zhēng)主題的作文。第一次月考的范圍及出題方面的問(wèn)題。
第5周:
中心發(fā)言人:李怡
主要內(nèi)容:第五單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。(文言文的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、句型等,課外文言文的聯(lián)系)
第7周:
中心發(fā)言人:陳xx
主要內(nèi)容:第二單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。(散文學(xué)習(xí)及寫(xiě)作)第9周:
中心發(fā)言人:李怡、陳xx
主要內(nèi)容:本期復(fù)習(xí)及出題等各個(gè)方面的問(wèn)題。
第11周:
中心發(fā)言人:劉孟玉
主要內(nèi)容:第三單元、第四單元重點(diǎn)內(nèi)容。主要是說(shuō)明文的學(xué)習(xí)(說(shuō)明問(wèn)的內(nèi)容、語(yǔ)言等特點(diǎn))說(shuō)明的寫(xiě)作。
第13周:
中心發(fā)言人:劉孟玉
主要內(nèi)容:第三次月考的復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容及考試方面的安排。第15周:
中心發(fā)言人:周蕓
主要內(nèi)容:第六單元的學(xué)習(xí)。(文言文)
第17周:
中心發(fā)言人:周蕓
主要內(nèi)容:期末考試的復(fù)習(xí)及出題方面的問(wèn)題。(根據(jù)學(xué)習(xí)的安排
做出靈活調(diào)整。)
第19周:
中心發(fā)言人:高仕瑜
主要內(nèi)容:期末復(fù)習(xí)及考試方面的安排。(根據(jù)是否調(diào)考做出靈活調(diào)整)
3、組織組內(nèi)教師開(kāi)展開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。使組內(nèi)的所有青年教師凝聚成團(tuán)隊(duì),一起學(xué)習(xí)成功的案例,學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)策略,反思自己的教育教學(xué)行為,不斷提高自我,發(fā)展自我,完善自我。
4、做好本學(xué)期組內(nèi)的同課異構(gòu)活動(dòng)半期后第一、二周。具體安排如下:
第一次:周蕓、陳敏、劉孟玉(周四上午)
第二次:李怡、高仕瑜(周四上午)
三、學(xué)生方面:
(1)硬筆書(shū)法比賽。通過(guò)學(xué)生練字的過(guò)程,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),組織常規(guī)的生字詞聽(tīng)寫(xiě)。形式和內(nèi)容上可以豐富些,結(jié)合一些形近字進(jìn)行比較、與多音字一起進(jìn)行組詞聽(tīng)寫(xiě)等。課前預(yù)習(xí)的字詞抄寫(xiě)與課后鞏固的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)直接掛鉤,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、重視單元學(xué)習(xí)的小結(jié)工作。每個(gè)單元學(xué)習(xí)完之后,要求學(xué)生自己建立一個(gè)學(xué)習(xí)檔案,記錄本單元學(xué)習(xí)的已經(jīng)掌握的字詞、佳句、文段和課文中涉及的一些學(xué)習(xí)的方法以及自己的閱讀感受。使學(xué)生真正做到學(xué)有所得。
4、口語(yǔ)交際方面,從生活中精心選擇一些典型的情境,設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,整合本冊(cè)書(shū)本的口語(yǔ)交際訓(xùn)練要求,進(jìn)行生活化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
5、寫(xiě)作方面,強(qiáng)調(diào)思考并探究從積累到運(yùn)用這一過(guò)程的操作問(wèn)題。不能把平時(shí)的積累和運(yùn)用相脫節(jié),如何使兩者緊密結(jié)合,互相促進(jìn),是本學(xué)期的一大課題。寫(xiě)作訓(xùn)練方面,由于學(xué)生的起點(diǎn)大多較低,所以擬定要求為,在一個(gè)學(xué)期內(nèi)能達(dá)到完整的繼續(xù)一件事情,能真實(shí)地抒發(fā)自己地感情,有一定的描寫(xiě)。在具體的練習(xí)上,進(jìn)行三個(gè)片段的作文訓(xùn)練,“如何刻畫(huà)人物”“如何抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)、烘托情感”“如何進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)”。利用校報(bào),定期班內(nèi)展示等方式對(duì)學(xué)生的佳作、習(xí)作片段進(jìn)行展示鼓勵(lì)。平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,選擇思路清晰、易與模仿的優(yōu)秀課文,進(jìn)行相應(yīng)的有針對(duì)性的仿寫(xiě)訓(xùn)練。
師要關(guān)注優(yōu)生,為他們的長(zhǎng)期發(fā)展提供保障。
7、激發(fā)或保持語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣是本學(xué)期工作的第三個(gè)重點(diǎn)。課堂教學(xué)中,注重創(chuàng)設(shè)情境;學(xué)生回答問(wèn)題后,給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià);開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)等都可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以保持。本學(xué)期我爭(zhēng)取在組內(nèi)人員的幫助、共同協(xié)作和自己的努力下,達(dá)到學(xué)習(xí)的要求,使學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)有所提高。
語(yǔ)文七下備課組工作計(jì)劃表 初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇六
嚴(yán)格依照201_福建省語(yǔ)文教學(xué)與考試指導(dǎo)意見(jiàn)稿和20__版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求,落實(shí)語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練和遷移。依據(jù)部編新教材的編排體系和倡議,不折不扣地落實(shí)課外閱讀的量和質(zhì),實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi),得益于課外”的教學(xué)目標(biāo)。
二、工作重點(diǎn):
落實(shí)教材對(duì)各單元的教學(xué)要求,結(jié)合課后習(xí)題中涉及的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),狠抓落實(shí)到卷面的書(shū)寫(xiě)上。注重記憶積累、理解運(yùn)用,在課內(nèi)教學(xué)中細(xì)水長(zhǎng)流地滲透課外書(shū)的閱讀。教師要在期初鼓動(dòng)學(xué)生自主購(gòu)書(shū),課堂上自由閱讀以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。本學(xué)期以培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),課內(nèi)學(xué)會(huì)正確朗讀、快速默讀,能夠理解文章的段意、主旨,能觀察生活、感悟文本,增長(zhǎng)對(duì)自然、人生的認(rèn)識(shí)和感悟。打好基礎(chǔ),重視起始年級(jí)的教學(xué)細(xì)節(jié),環(huán)環(huán)相扣。
三、主要措施:
1.明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”:“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人;“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
2.利用每周一(上午)第三節(jié)集中本年級(jí)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行集體備課。
3.根據(jù)教導(dǎo)處的要求,同級(jí)同科集中備課,統(tǒng)一教案,增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),體現(xiàn)新課改的同時(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。
4.集體備課的內(nèi)容是,對(duì)本周上課內(nèi)容進(jìn)行分析,討論每一個(gè)單元、每一個(gè)課時(shí)的目標(biāo)設(shè)置、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)生的情況分析、課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、訓(xùn)練要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等達(dá)成共識(shí),統(tǒng)一教案。
5.集體備課的形式以討論研究為主,每單元由一個(gè)老師主持,收集大家的觀點(diǎn),進(jìn)行歸納,展示。
6.定期交流教育教學(xué)心得,定期進(jìn)行備課小結(jié),不斷積累經(jīng)驗(yàn),并要求寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的論文。
7.聽(tīng)課:根據(jù)教研組的安排,積極聽(tīng)課評(píng)課,提倡相互聽(tīng)課,聽(tīng)其他學(xué)科的課,以求“他山之石,可以攻玉?!泵咳嗣繉W(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。
語(yǔ)文七下備課組工作計(jì)劃表 初二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇七
經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)凸顯學(xué)生的創(chuàng)造性思維和課堂的互動(dòng)是促發(fā)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。初二年級(jí)是學(xué)習(xí)的分水嶺年段,我們將繼續(xù)初一年級(jí)的好傳統(tǒng),努力進(jìn)行課堂改革,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生更加熱愛(ài)語(yǔ)文課堂教學(xué)。從而進(jìn)一步地提高初二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、讓學(xué)生進(jìn)一步的提高語(yǔ)文寫(xiě)作水平,給學(xué)生充分發(fā)揮寫(xiě)作能力的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情和興趣。
2、拓展學(xué)生的閱讀范圍,有效地引領(lǐng)學(xué)生閱讀,讀好書(shū),好讀書(shū),做讀書(shū)的小主人,提高學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞能力。
3、加強(qiáng)語(yǔ)文文言文的教學(xué),做到重點(diǎn)落實(shí),發(fā)展課外。
4、認(rèn)真貫徹集體備課的精神,互動(dòng)備課,群策群力。
5、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的訓(xùn)練。
(一)、提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作水平,給學(xué)生發(fā)揮寫(xiě)作能力的機(jī)會(huì)。
1、充分發(fā)揮小班寫(xiě)作教學(xué)的特點(diǎn),努力營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的寫(xiě)作氛圍;
2、鼓勵(lì)學(xué)生每周練筆,教師認(rèn)真評(píng)改;
3、按寫(xiě)作單元的要求,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,教會(huì)學(xué)生一定的寫(xiě)作技巧,多進(jìn)行大量的片段作文訓(xùn)練。
(二)、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,拓展學(xué)生的課外閱讀范圍。
2、有效地利用每?jī)芍艿拈喿x課,合理安排閱讀課的內(nèi)容,以引導(dǎo)閱讀,教會(huì)閱讀為主要目的,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行閱讀的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀水平和技巧。
(三)、加強(qiáng)文言文的教學(xué),提高學(xué)生文言文的閱讀水平
文言文是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),很多的升學(xué)考試中,文言文的分?jǐn)?shù)量有不斷增加的趨勢(shì),課外文言文也越來(lái)越成為考試的熱點(diǎn),所以,在初二年級(jí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)匚难晕拈喿x訓(xùn)練和指導(dǎo)是非常必要的。
2、利用學(xué)生所學(xué)的古文實(shí)詞和虛詞的知識(shí),指導(dǎo)性地閱讀課外文言文,逐漸扎實(shí)學(xué)生的古文功底。
(四)、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)?,F(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)很重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力,動(dòng)腦能力和動(dòng)口能力是大力的提倡的,課本上的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)對(duì)學(xué)生的個(gè)方面能力提出了一定的要求。所以,在初二年級(jí)更應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)真參與這樣的綜合性活動(dòng),有條件的班級(jí)還可以讓學(xué)生自己策劃,自己組織各種綜合性活動(dòng)。
(五)、互動(dòng)備課,群策群力。
互動(dòng)性的備課,可以讓教學(xué)更加地活潑,也可以促進(jìn)教師自身發(fā)展。
我們嚴(yán)格規(guī)定每個(gè)單元的主備課人,讓主備人先統(tǒng)籌安排一個(gè)單元的教學(xué)進(jìn)度,并提出這個(gè)單元的教學(xué)設(shè)想,將每課指定出原始課件,然后讓大家一起討論,最終完成一個(gè)較能適應(yīng)本班學(xué)生的課件。
三、教學(xué)進(jìn)度及安排
2月教學(xué)教研計(jì)劃擬寫(xiě)
布置好本學(xué)期的各項(xiàng)工作
第一單元及第五單元后三篇文言文4月組織好期中備考