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矛盾觀教學(xué)反思 矛與盾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(八篇)
  • 時(shí)間:2025-01-07 12:44:00
  • 小編:二十年重過(guò)南樓x
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總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提高自己。寫一篇完美的總結(jié)首先要對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行客觀而全面的回顧。這是一些來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀總結(jié)范文,對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
計(jì)劃是規(guī)劃和安排未來(lái)行動(dòng)的一種方式,它可以幫助我們有條不紊地完成任務(wù)。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性和靈活性,能夠適應(yīng)變化的環(huán)境。如果你不知道如何寫計(jì)劃,不妨看看下
計(jì)劃能夠幫助我們合理安排時(shí)間和資源,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。在設(shè)定計(jì)劃的步驟和安排時(shí),要考慮到各種因素的影響,包括時(shí)間、資源、能力等。請(qǐng)看下面這些成功人士分享的計(jì)
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我們需要對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。在總結(jié)中,可以引用一些具體的例子來(lái)豐富內(nèi)容,增加說(shuō)服力。掌握好總結(jié)的技巧和方法,可以幫助我們更好地完成總結(jié)的任
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)掘自身不足,看到自己的提升空間。在寫心得體會(huì)時(shí),要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,使文章更具個(gè)性和吸引力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范
心得體會(huì)可以幫助我們更深入地思考并總結(jié)所學(xué)所得。寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該盡量用一些具體的例子來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的一些精彩心得體會(huì)范文,希望對(duì)大
通過(guò)總結(jié),可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使我們不犯相同的錯(cuò)誤,更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí),要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,表達(dá)清晰,并注意文法和拼寫的準(zhǔn)確性??偨Y(jié)范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)和歸納。可以從過(guò)程中的挑戰(zhàn)、困難和解決方案等方面展開寫作??偨Y(jié)范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在寫總結(jié)時(shí)存在
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集
逐步完善自己的總結(jié)能力,將會(huì)使我們的學(xué)習(xí)和工作更加高效和有成效。結(jié)合實(shí)際情況,靈活運(yùn)用不同的總結(jié)方法和技巧。以下是一些關(guān)于正確理解和運(yùn)用法律的范文,供大家參考學(xué)
計(jì)劃能夠幫助我們合理安排時(shí)間和資源,提高工作效率。學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)計(jì)劃變化,隨時(shí)做好應(yīng)對(duì)措施和調(diào)整方案。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范例,供大家參考。一年級(jí)下冊(cè)品德與
在工作和生活中,總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)方法,并取得更好的效果??偨Y(jié)是一種對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,可以幫助我們更好地發(fā)展。希望以下的總結(jié)范文可以給大家提供一些思
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么
總結(jié)是對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一個(gè)及時(shí)概括??偨Y(jié)時(shí)可以適當(dāng)運(yùn)用概括性的詞語(yǔ)和短語(yǔ),提升表達(dá)效果。我們不妨來(lái)讀一讀以下的總結(jié)范文,它們或許能給我們的寫作和思考帶
總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)回顧和總結(jié),通過(guò)總結(jié)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在寫總結(jié)時(shí),應(yīng)注重事實(shí)的真實(shí)性和客觀性。下面是一些總結(jié)的例子,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽黛`
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找改進(jìn)的方法。怎樣使總結(jié)既能說(shuō)到點(diǎn)子上又能表達(dá)出自己的個(gè)性和風(fēng)格?快樂(lè)來(lái)源于內(nèi)心,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的小確幸,讓自己擁有快樂(lè)的生
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
環(huán)境保護(hù)不僅僅是為了我們自身的利益,更是為了我們后代子孫的未來(lái)。在繁忙的都市生活中,如何保持與自然的聯(lián)系和平衡,讓自己更加健康和快樂(lè)呢?最后,祝愿大家在寫總結(jié)的
總結(jié)不僅僅是對(duì)過(guò)去的回顧,更是對(duì)未來(lái)規(guī)劃的思考和準(zhǔn)備。寫總結(jié)時(shí),要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性,盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句。大家可以從這些總結(jié)范文中發(fā)現(xiàn)一些相似之處
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難能可貴的品質(zhì)總是與艱辛和努力相伴。在撰寫總結(jié)時(shí),我們需要全面回顧所涉及的方方面面,不可偏頗。下面是一些關(guān)于總結(jié)的樣例,可以給大家提供一些寫作思路。駱駝祥子讀書
心得體會(huì)可以讓我們更加全面和深入地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程。在撰寫心得體會(huì)時(shí),可以參考一些專業(yè)書籍或者文章,豐富自己的表達(dá)與思路。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)
撰寫報(bào)告需要注意文章結(jié)構(gòu)的合理性和信息的準(zhǔn)確性。除了文字描述,報(bào)告還可以配合適當(dāng)?shù)膱D片、圖表或案例,以提升信息的表達(dá)效果。報(bào)告是對(duì)某一事物、某一現(xiàn)象或某一問(wèn)題進(jìn)
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì),有針對(duì)性地做出改進(jìn)和調(diào)整。總結(jié)的完美不僅僅是內(nèi)容的豐富,還需要表達(dá)的方式得體得當(dāng)。這些范文是多年總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),希望對(duì)你
總結(jié)是對(duì)工作和學(xué)習(xí)的一次總結(jié)性檢查,為下一階段的成長(zhǎng)提供參考和指導(dǎo)。寫總結(jié)時(shí)要避免使用復(fù)雜的句子和深?yuàn)W的詞匯,要簡(jiǎn)潔明了,讓讀者容易理解。這些總結(jié)范文具有一定的
計(jì)劃可以讓我們更加有條理地完成工作,避免拖延和混亂。制定計(jì)劃時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),避免重復(fù)和犯錯(cuò)。評(píng)估和反思是計(jì)劃執(zhí)行的重要環(huán)節(jié),可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和
演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。我們想要好好寫一篇演講稿,可是
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
天文學(xué)是一門需要持之以恒長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的學(xué)科,掌握基本概念和原理是后續(xù)深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如何成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員?這些總結(jié)范文從多個(gè)角度和維度出發(fā),全面展示了不同場(chǎng)景
報(bào)告通常包括標(biāo)題、摘要、引言、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)等部分??梢允褂脠D表、表格、圖片等輔助材料來(lái)更好地展示數(shù)據(jù)和結(jié)果。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考,希
總結(jié)是進(jìn)步的動(dòng)力,可以讓我們不斷提高,不斷追求更好的自己。寫一篇完美的總結(jié)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作至關(guān)重要,我們應(yīng)該如何做?如果你對(duì)總結(jié)寫作感到困惑,希望以下范文能
總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去工作和學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié),更是對(duì)未來(lái)工作和學(xué)習(xí)的規(guī)劃與指導(dǎo)。寫總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)范文,但要保持自己的原創(chuàng)性和獨(dú)特性。一位行業(yè)專家總結(jié)了
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理
報(bào)告的目的是向讀者或聽眾傳遞有關(guān)特定主題的詳細(xì)和準(zhǔn)確的信息。在報(bào)告中加入個(gè)人觀點(diǎn)和分析,展示自己的思考和創(chuàng)造力。報(bào)告的撰寫是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,不斷積累經(jīng)驗(yàn)才能寫出
演講稿需要具備邏輯性、連貫性和說(shuō)服力,能夠引起聽眾的共鳴和興趣。演講稿的語(yǔ)言需要簡(jiǎn)練明了,避免使用難懂的詞匯和過(guò)于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)。以下是小編為大家收集的演講稿范文,
上半年的績(jī)效總結(jié)表明,我們需要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提升能力。在寫總結(jié)時(shí),我們要注意客觀真實(shí)地反映事實(shí),避免主觀色彩的夸大和減弱。下面是成功人士總結(jié)的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn),
方案的成功與否取決于執(zhí)行者的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)行力。在制定方案時(shí),需要考慮到可能出現(xiàn)的各種困難和挑戰(zhàn)??偨Y(jié)是為了解決特定問(wèn)題而制定的一系列步驟和方法,它可以提高工作效
語(yǔ)法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),掌握好語(yǔ)法規(guī)則有助于寫出正確的表達(dá)。如何有效策劃和組織活動(dòng)在范文中,你可以找到一些寫作總結(jié)的常見錯(cuò)誤和不足之處,以及如何避免它們。田徑運(yùn)動(dòng)
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
演講稿需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,以確保觀眾能夠理解和接受演講內(nèi)容。演講稿的取材要具有時(shí)代感和獨(dú)特性,以吸引聽眾的關(guān)注。這些范文還展示了演講者用語(yǔ)言和表情來(lái)與觀眾進(jìn)
總結(jié)是對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種評(píng)估和總結(jié),它可以促使我們不斷提高自己。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確性,避免冗長(zhǎng)和模糊的表達(dá)。每個(gè)人都有自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,以下范文
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能夠幫
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)?/div>
通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以有目標(biāo)地追求自己的夢(mèng)想和抱負(fù)。一個(gè)良好的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具有靈活性,能夠隨時(shí)調(diào)整和變化以適應(yīng)環(huán)境的變動(dòng)。計(jì)劃是個(gè)人發(fā)展和成功的基石,以下是小編整理
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看
總結(jié)的目的是為了更好地把握過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),為未來(lái)規(guī)劃和追求更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。寫總結(jié)時(shí)要尊重事實(shí),客觀公正地進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。接下來(lái)是一些關(guān)于總結(jié)的實(shí)例,希望能給大家
寫心得體會(huì)可以促使我們對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),并制定進(jìn)一步的改進(jìn)計(jì)劃。在寫心得體會(huì)時(shí),要注意邏輯清晰、思路連貫的表達(dá)方式。以下是一些大家共享的優(yōu)秀心得體會(huì),希
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧望天門山的評(píng)課稿篇一我說(shuō)課
通過(guò)總結(jié),我們可以找到改進(jìn)的方向,做出更好的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃。寫一篇較為完美的總結(jié)需要清晰的邏輯和結(jié)構(gòu)。這些總結(jié)范文提供了一些不同層次和角度的寫作思路,希望對(duì)大家
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大
每一次心得體會(huì)都是一個(gè)寶貴的收獲,它可以讓我們更加深刻地理解自己。寫心得體會(huì)要注意尊重事實(shí)和真實(shí)性,不夸大和虛構(gòu)。接下來(lái)是一些實(shí)用的心得體會(huì)寫作技巧,希望對(duì)大家
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃個(gè)人
寫讀后感可以促使我們反思自己的見解和觀點(diǎn),調(diào)整和完善自己的思考方式。在寫讀后感時(shí),我們可以通過(guò)舉例和引用書中的描寫,來(lái)支撐和說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和想法。以下是小編為大
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范
一個(gè)明確的計(jì)劃可以讓我們清楚地知道下一步該怎么做。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性、可量化性和可評(píng)估性。接下來(lái)是一些制定計(jì)劃時(shí)需要注意的要點(diǎn),希望能夠幫助大家提升計(jì)劃
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?這里給大家分享
在快節(jié)奏的生活中,總結(jié)能夠讓我們停下腳步,反思思考,并找到提升的機(jī)會(huì)。2、完美的總結(jié)應(yīng)該具備內(nèi)容全面、關(guān)鍵明確的特點(diǎn)。以下是一些提高工作效率的經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
6.心得體會(huì)是一個(gè)反思自我的機(jī)會(huì),可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。那么,如何才能寫出一篇較為完美的心得體會(huì)呢?以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能為大家的寫作提供一些
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)
寫心得體會(huì)可以提高我們的思維能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維。對(duì)于如何寫一篇較為完美的心得體會(huì),我們可以從幾個(gè)方面進(jìn)行思考和實(shí)踐。首先,要對(duì)自己進(jìn)行
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自我,了解自己的不足之處。如何撰寫一封成功的邀請(qǐng)函?總結(jié)范文不僅可以作為參考,還可以作為自己寫作的素材和資料。領(lǐng)導(dǎo)自我推薦信300字
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
在現(xiàn)代社會(huì),我們面臨著各種信息和媒體的沖擊和誘惑。需要梳理和整理好相關(guān)材料和資料,為寫總結(jié)做好準(zhǔn)備。掌握一些寫作技巧,可以幫助大家提高語(yǔ)文寫作水平。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃
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矛盾觀教學(xué)反思 矛與盾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2025-01-07 12:44:00
矛盾觀教學(xué)反思 矛與盾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(八篇)
    小編:二十年重過(guò)南樓x

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

矛盾觀教學(xué)反思 矛與盾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1、發(fā)現(xiàn)事物的優(yōu)點(diǎn),把二者優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起的物品。

2、生活中你遇到過(guò)哪些不便之處,你想怎樣解決?大家自由組成小組,討論、交流制作內(nèi)容,自帶工具。孩子們的熱情空前高漲,這會(huì)兒的創(chuàng)作熱情是前所未有的飽滿。下午我一進(jìn)班,他們已迅速拿出工具擺在桌子上,他們已經(jīng)迫不及待的要開始制作了。接下來(lái)是專注、自由、團(tuán)結(jié)合作的美妙的一小時(shí)。

在這期間我發(fā)現(xiàn)了很多讓我感動(dòng)又欣慰的東西。

1、雖然孩子們興奮的自由組成小組,但確實(shí)有幾個(gè)孩子不知所措地站在那里,沒(méi)有主動(dòng)要去哪一組,這時(shí)第一組組長(zhǎng)向離她最近的一個(gè)男孩招手:“來(lái)我們這一組吧,快來(lái)。”這是她這一組唯一的一個(gè)男生。當(dāng)然,那幾個(gè)孩子很快的被邀請(qǐng)到不同的組了,沒(méi)有剩下誰(shuí),我們是一個(gè)集體。此刻,我想到了雷夫老師的一句話:“孩子們?cè)趧?chuàng)作、享受樂(lè)趣的同時(shí),也落實(shí)了我希望灌輸給他們的仁慈和關(guān)懷精神。”

2、孩子們開始制作的時(shí)候,他們分工明確,有的在紙上畫樣,有的拿著剪刀剪,有的拿膠布,有的拿彩筆涂色,孩子互相幫忙粘貼,一切是那樣的井然有序,他們的計(jì)劃性、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神讓我欣喜。

3、他們?cè)诿髦胁粩噙M(jìn)步。在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不合適的地方,會(huì)重新改正,這種嘗試會(huì)讓他的思維更活躍。有一個(gè)小組制作了一架飛機(jī),我不知道為什么飛機(jī)上還有氣球,但后來(lái)他們把氣球摘掉了,在不停地嘗試中,想法才會(huì)趨近完美。

4、興趣才是最好的老師,讓我再次產(chǎn)生這種想法的是最后一組。他們的姿勢(shì)不同于別的組,他們有的蹲在地上,有的干脆坐在地上,他們似乎忘記了周圍的一切,只專注地折疊、剪裁著手中的紙張。此刻的他們才是真正的自由和快樂(lè)吧。我曾設(shè)想在班里設(shè)一個(gè)玩的區(qū)域,這是實(shí)現(xiàn)了嗎?

5、沒(méi)有一個(gè)孩子不是投入的,連平時(shí)表現(xiàn)不好的孩子也在認(rèn)真著手中的制作,這時(shí)你看到了一個(gè)個(gè)獨(dú)特的可愛天使。當(dāng)他們真正做成的時(shí)候,也許就像《風(fēng)箏》中所說(shuō)的,“我們精心做著,心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了,卻什么也不像了。我們依然快活,把它叫做‘幸福鳥’也許他們比我想象中收獲的還要多,因?yàn)樗砷_比握緊可以擁有更多。

矛盾觀教學(xué)反思 矛與盾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

這篇課文寫的是發(fā)明家手持矛和盾,在與朋友對(duì)打比賽時(shí),由矛和盾的長(zhǎng)處想到了發(fā)明坦克。由此說(shuō)明“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者的道理”本堂課我在成語(yǔ)故事《自相矛盾》入手,引出了矛和盾這兩種兵器(圖片展示),同時(shí)進(jìn)行了讀寫。在初讀后把課文歸納成一句話,以“矛盾,坦克之間的關(guān)系”為題進(jìn)入課文,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五段,通過(guò)聯(lián)系上下文理解“大顯神威”讀出坦克的威力。接著緊緊圍繞“發(fā)明家怎么把矛和盾集合在一起的?”學(xué)習(xí)1—4自然段。通過(guò)找問(wèn)題,解決問(wèn)題,體會(huì)發(fā)明家的思考過(guò)程,了解坦克的發(fā)明過(guò)程。

記得有人說(shuō)過(guò)這么一句話:“一堂好的語(yǔ)文課是讀出來(lái)的”可見閱讀的重要性。語(yǔ)文課要多讀,“以讀為主,合理想象,適當(dāng)擴(kuò)展”。在指導(dǎo)第5段朗讀時(shí),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)中可以看出坦克的威力。同時(shí)讓學(xué)生想象,“哇哇直叫”“亂成一團(tuán)”會(huì)是怎樣的景象?這樣學(xué)生自然而然會(huì)把有關(guān)詞語(yǔ)讀重音,這不是又回歸到文本中去了嗎?并且在朗讀時(shí)感受到了發(fā)明家發(fā)明出的坦克的威力,驚嘆創(chuàng)新的神奇威力。

“教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),探究和感悟?!痹谡n堂教學(xué)中,要多給學(xué)生展示的舞臺(tái),多給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)。用他們的體驗(yàn)和感悟來(lái)代替教師乏味的說(shuō)教。這樣學(xué)生才能在這舞臺(tái)上跳出優(yōu)美的舞蹈。了解發(fā)明過(guò)程,領(lǐng)悟思維方法是本課的重點(diǎn)。在閱讀中,讀懂發(fā)明家遇到了什么問(wèn)題,怎么想,在層層深入思考中發(fā)明坦克的過(guò)程。并且在這個(gè)過(guò)程中結(jié)合語(yǔ)言學(xué)習(xí),提高品悟積累的能力。在教學(xué)中運(yùn)用換詞、動(dòng)作表演,圖片聯(lián)系上下文等方式理解詞語(yǔ),促進(jìn)對(duì)文本的理解。

在引入課題時(shí),學(xué)生對(duì)于“集合”理解僅僅是簡(jiǎn)單的數(shù)量上的統(tǒng)一。通過(guò)對(duì)文本的朗讀感悟,了解了發(fā)明過(guò)程之后。學(xué)生對(duì)于“集合”有了全新的認(rèn)識(shí),那是優(yōu)點(diǎn)的集合、長(zhǎng)處的合二為一。課后讓學(xué)生從生活中找出一些矛和盾集合的例子,通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和生活中的探究讓學(xué)生將文本和生活結(jié)合提煉出課文蘊(yùn)含的人生哲理。

矛盾觀教學(xué)反思 矛與盾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

這篇課文主要講的是發(fā)明家手持矛和盾,與朋友對(duì)打比賽時(shí),由矛和盾的長(zhǎng)處想到了發(fā)明坦克。由此說(shuō)明“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者的道理。”

本節(jié)課我先從成語(yǔ)《自相矛盾》入手,引出矛和盾這兩種兵器。然后展示矛和盾的實(shí)物,讓學(xué)生聯(lián)想到古代的兵器,并說(shuō)出這兩種兵器的優(yōu)缺點(diǎn),想象這兩種兵器如果集合在一起會(huì)是什么樣子的進(jìn)入課文。

在引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家產(chǎn)生想法時(shí),抓住”如雨點(diǎn)般、左右抵擋、難于招架、固然”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀指導(dǎo),既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又進(jìn)行了朗讀的訓(xùn)練。

在課堂中,我放手讓學(xué)生質(zhì)疑,互相交流。有的說(shuō):“坦克為什么能在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威?”學(xué)生在交流中不難發(fā)現(xiàn),課文中“1916年,英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)兵頭一回見到這龐然大物,嚇得哇哇直叫,亂成一團(tuán),一下子退了幾十公里!”這種生動(dòng)具體的描寫無(wú)疑是對(duì)“大顯神威”的最好詮釋。其原因在于坦克巧妙地將盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻合二為一,既保護(hù)自己的鐵屋子,又有進(jìn)攻的槍口或炮口,更深層的原因在于發(fā)明家勤于思考,善于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。這樣質(zhì)疑深化了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

一堂好的語(yǔ)文課是讀出來(lái)的,語(yǔ)文課要讀得多,“以讀為主,合理想象,適當(dāng)展開”。在指導(dǎo)第5自然段朗讀時(shí),我讓學(xué)生說(shuō)從哪些詞語(yǔ)中可以看出坦克的威力。同時(shí)讓學(xué)生想象“哇哇直叫”“亂成一團(tuán)”會(huì)是怎樣的景象?這樣學(xué)生自然而然會(huì)把有關(guān)詞語(yǔ)讀重音,并且在朗讀時(shí)感受到了發(fā)明家發(fā)明出的坦克的威力,驚嘆創(chuàng)新的神奇威力。

最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀了這個(gè)故事后的感受,再集體讀最后一段,讓學(xué)生明白這篇課文是通過(guò)一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。讓學(xué)生知道以后寫一個(gè)道理時(shí)就可以用事例來(lái)說(shuō)明的寫作方法。最后讓學(xué)生從生活中找出一些“矛和盾的集合”的例子,有的說(shuō):“雙層汽車。”有點(diǎn)說(shuō):“帶橡皮擦的鉛筆?!庇械恼f(shuō):“帶燈泡的鋼筆?!边@樣學(xué)生通過(guò)學(xué)文后可以在生活中去尋找類似的現(xiàn)象,也可以說(shuō)是學(xué)以致用。

矛盾觀教學(xué)反思 矛與盾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

這節(jié)課重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解矛和盾是怎樣集合起來(lái)發(fā)明坦克的。難點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)由坦克發(fā)明的小故事引發(fā)的道理。圍繞教學(xué)重難點(diǎn),我是這樣設(shè)計(jì)的:通過(guò)談話導(dǎo)入,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們生活中對(duì)矛和盾的認(rèn)識(shí),然后找學(xué)生到黑板上畫一畫矛和盾,深化對(duì)矛、盾的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。檢測(cè)字詞預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)過(guò)程中,通過(guò)小老師領(lǐng)讀、搶讀生字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的興趣,活躍課堂氣氛。

在講讀課文的環(huán)節(jié)中,通過(guò)質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生思考解疑,抓住關(guān)鍵詞句,幫助學(xué)生理解課文。采用課堂表演的形式,引導(dǎo)學(xué)生理解“左抵右擋”“難以招架”等關(guān)鍵詞語(yǔ),從而指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。使學(xué)生在課堂上有讀書聲、掌聲、笑聲,在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo)的作用,達(dá)到好的教學(xué)效果。

引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,感知坦克發(fā)明的過(guò)程,進(jìn)而理解最后一句話“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者”這一道理。

設(shè)計(jì)了拓展環(huán)節(jié),給學(xué)生拓展了幾道生活中常見的趣味數(shù)學(xué)題,告訴孩子生活中其實(shí)還有很多類似的這種例子,把兩種事物的優(yōu)點(diǎn)合二為一,發(fā)揮更大的價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,創(chuàng)新思維。

最后給學(xué)生補(bǔ)充了一個(gè)跟本文相關(guān)的材料,即畢昇活字印刷術(shù)的小故事,引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,感悟在生活中應(yīng)處處留心,細(xì)心觀察,取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

總的來(lái)說(shuō),這節(jié)課的課堂氣氛還不錯(cuò),學(xué)生也能通過(guò)朗讀感悟故事中的道理。但課堂上還有很多不足之處,反思如下:

1.導(dǎo)入時(shí),讓學(xué)生上黑板畫一畫矛和盾,雖然想法很好,但目的不明確,并且浪費(fèi)了時(shí)間,不如讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)矛和盾的作用,是一個(gè)無(wú)效的環(huán)節(jié)。

2.讓學(xué)生通過(guò)自由讀課文,用一句話來(lái)簡(jiǎn)單概括課文的主要內(nèi)容,對(duì)于三年級(jí)的孩子有些難度。2個(gè)學(xué)生在課堂上都把這個(gè)故事復(fù)述了一遍,概括不出來(lái)。對(duì)于三年級(jí)的孩子,應(yīng)該在這個(gè)問(wèn)題上給予引導(dǎo),出示一些提示性的詞語(yǔ),比如:(誰(shuí))結(jié)合了(什么)和(什么)發(fā)明了(什么)。

3.表演環(huán)節(jié)活躍了課堂氣氛,但在表演之前,由于學(xué)生讀得不充分,上臺(tái)表演的同學(xué)沒(méi)有抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)做動(dòng)作,沒(méi)有達(dá)到這個(gè)環(huán)節(jié)語(yǔ)氣的效果。

4.忽視了課文中一些有特點(diǎn)的詞語(yǔ),沒(méi)有抓住詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生理解。應(yīng)該把這幾個(gè)詞語(yǔ)提出來(lái),知道學(xué)生理解意思,并且加以運(yùn)用。

5.對(duì)教材不夠熟悉,備課沒(méi)有完全做到備學(xué)生,沒(méi)有預(yù)設(shè)到每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。課堂上有學(xué)生提到“履帶”,沒(méi)有給學(xué)生講清楚,容易被學(xué)生帶跑。

6.課堂上學(xué)生讀得不充分。

在今后的課堂教學(xué)中,我會(huì)更加用心地上好每天的家常課。在課前做好充分的準(zhǔn)備,熟悉教材,查找相關(guān)資料,做到既備教材,又備學(xué)生,對(duì)學(xué)生在課堂上可能回答到的問(wèn)題答案、對(duì)課文的疑問(wèn)都會(huì)提前做好預(yù)設(shè)。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我會(huì)參考教學(xué)用書,以有目的有效為前提設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié),力求每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠有效地進(jìn)行,減少拖沓、無(wú)效的環(huán)節(jié)。在課堂上重視對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo),多給學(xué)生讀書的時(shí)間,讓學(xué)生能夠在充分朗讀中有所悟有所得。

另外,作為年輕教師,如果沉浸在自滿自足,自我感覺(jué)良好的狀態(tài)下,只會(huì)停滯不前。多聽有經(jīng)驗(yàn)老教師的課、多看相關(guān)的教學(xué)書籍是捷徑,取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能在教學(xué)上不斷進(jìn)步。我相信,用心一定能夠有所收獲。

矛盾觀教學(xué)反思 矛與盾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

今天,我執(zhí)教了三年級(jí)上冊(cè)第25課《矛和盾的集合》這篇課文,這篇課文寫的是發(fā)明家手持矛和盾,在與朋友對(duì)打比賽時(shí),由矛和盾的長(zhǎng)處想到了發(fā)明坦克。由此說(shuō)明“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理。

學(xué)習(xí)本課時(shí),我先從看圖猜成語(yǔ)、看動(dòng)畫片《自相矛盾》調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再?gòu)墓适轮幸?,什么是“矛”和“盾”這個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)這兩種古代兵器的名稱,簡(jiǎn)單了解這兩種兵器的作用。由于“矛”和“盾”是本課的生字,學(xué)生了解了這兩種兵器的優(yōu)缺點(diǎn)之后,引導(dǎo)學(xué)生讀題質(zhì)疑,提出疑問(wèn),如:為什么發(fā)明家要把矛和盾集合在一起呢?矛和盾怎樣才能集合在一起呢?矛和盾集合在一起結(jié)果又會(huì)如何?然后,讓學(xué)生通過(guò)讀課文,來(lái)尋找答案。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí),注重閱讀與思考相結(jié)合,在本環(huán)節(jié)學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己尋找答案,培養(yǎng)了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我探究的能力。

新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)掌握課文的主要內(nèi)容,因此我在學(xué)生初讀課文及詞語(yǔ)后,設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)掌握課文的主要內(nèi)容的環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)法滲透,這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生很快就能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容了。

在學(xué)生能夠大致理解了課文主要內(nèi)容后,我引導(dǎo)學(xué)生一起去解決第一個(gè)問(wèn)題,即發(fā)明家為什么要把矛和盾集合在一起呢?這就要從發(fā)明家和朋友的一場(chǎng)比賽中去找答案啦!翻開課文,自由讀第一、二自然段,邊讀邊劃出體會(huì)比賽氣氛的句子。讀完,學(xué)生一下子就找到了發(fā)明家緊張的比賽的句子,接著再引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)說(shuō),我相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生品味了“雨點(diǎn)般向他刺來(lái);左抵右擋,還是難以招架;固然”等詞語(yǔ)來(lái)理解。由于缺少體驗(yàn),學(xué)生在理解“雨點(diǎn)般向他刺來(lái);左抵右擋,還是難以招架”上有難度,所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生來(lái)當(dāng)一當(dāng)發(fā)明家,老師來(lái)當(dāng)對(duì)手,學(xué)生用書本當(dāng)做矛,老師用筆當(dāng)做盾的環(huán)節(jié),通過(guò)一場(chǎng)虛擬的激戰(zhàn)體驗(yàn),學(xué)生馬上就能理解了這幾個(gè)重?fù)?dān)句子。新課標(biāo)中具體的3~4年級(jí)閱讀目標(biāo)是能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。能初步掌握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,與他人交流自身的閱讀感受。因此,我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找近義詞的方法來(lái)理解較難的詞語(yǔ),抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解關(guān)鍵句子。并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)了解發(fā)明家思考的過(guò)程。

最后再抓住“進(jìn)攻、自衛(wèi)、合二為一”這四個(gè)詞語(yǔ)統(tǒng)領(lǐng)全文,突破重點(diǎn)。

矛盾觀教學(xué)反思 矛與盾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

通過(guò)發(fā)明家發(fā)明坦克的故事來(lái)揭示“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者”這樣一個(gè)道理。告訴學(xué)生要像發(fā)明家一樣去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,這也是我們學(xué)習(xí)這篇課文的目的。

本堂課的教學(xué)目標(biāo)明確,課堂結(jié)構(gòu)清晰,關(guān)注學(xué)生在課堂上的練習(xí),并給學(xué)生留下了自學(xué)的空間。教學(xué)始終圍繞著“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者”這一教學(xué)難點(diǎn)展開。從一開始的聽寫詞語(yǔ),選擇其中幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容,到發(fā)明家發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?想到了什么解決辦法?”這一環(huán)節(jié)帶動(dòng)全體學(xué)生參與到探究之中,讓學(xué)生了解坦克發(fā)明的過(guò)程,一直到最后,坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上是如何大顯神威的,這些設(shè)計(jì)都是為了突破以上這一教學(xué)難點(diǎn)。

我采用表演的形式讓學(xué)生對(duì)“如雨點(diǎn)般”“左抵右擋”“難以招架”等詞語(yǔ)進(jìn)行了理解,并指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

為了幫助學(xué)生理解發(fā)明家是怎樣不斷地深入思考,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,最后,不斷地產(chǎn)生新的發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程,讓學(xué)生找關(guān)鍵詞完成表格,理解了文本語(yǔ)言,也了解了坦克發(fā)明的過(guò)程。但在按表格復(fù)述時(shí),可以用上關(guān)聯(lián)詞讓生說(shuō)一說(shuō)。

過(guò)多地關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容,忽視了段的教學(xué),教學(xué)時(shí),可讓生找一找哪幾個(gè)自然段寫發(fā)明家發(fā)明坦克的過(guò)程,教完一段可讓生說(shuō)一說(shuō),這段主要講了什么。

夸發(fā)明家這一環(huán)節(jié)可放到學(xué)生復(fù)述完發(fā)明家發(fā)明坦克的過(guò)程之后,這樣教學(xué)就更緊密了。

教學(xué)總是有那么多遺憾,在今后的教學(xué)道路上,我一定會(huì)繼續(xù)在教學(xué)中探索,在探索中前進(jìn)!

矛盾觀教學(xué)反思 矛與盾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

上課之前,我認(rèn)認(rèn)真真地研讀了教材,也參考了很多資料,幾易其稿,最后決定從詞語(yǔ)學(xué)習(xí)入手,由“自衛(wèi)、進(jìn)攻、合二為一、大顯神威”這四個(gè)詞語(yǔ)引出“坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一,在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威”來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全文,理解發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的。再結(jié)合生活感悟“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理。然后進(jìn)行小練筆,模仿第四和第五自然段的寫法,寫一寫生活中還有哪些例子也是集合了各自的長(zhǎng)處,發(fā)揮了新的作用,既加深對(duì)結(jié)尾揭示的道理的理解體會(huì),又做到讀寫結(jié)合,運(yùn)用語(yǔ)言。

為了保證這堂課確確實(shí)實(shí)能起到示范的作用,教學(xué)前我精雕細(xì)琢了一番,還預(yù)設(shè)了每一環(huán)節(jié)的大致時(shí)間,便于及時(shí)調(diào)控,保證教學(xué)過(guò)程的完美。

正式上課,我使盡渾身解數(shù),也隨時(shí)調(diào)控,努力按照進(jìn)度按部就班完成每一個(gè)環(huán)節(jié)。可是由于容量太大,預(yù)設(shè)的最后一環(huán)節(jié)——理解結(jié)尾和練筆無(wú)法完成,只好順著鈴聲點(diǎn)到為止。

課后,我對(duì)這堂沒(méi)有按計(jì)劃完成的教學(xué)公開課進(jìn)行了剖析,頗多收益。

在設(shè)計(jì)教案時(shí),我關(guān)注的更多的是文本,是教學(xué)的完整性,想在一教時(shí)完成所有內(nèi)容,既要正確認(rèn)讀6個(gè)生字和16個(gè)詞語(yǔ),又要初步理解課文內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還要學(xué)生理清發(fā)明家的思維過(guò)程,體會(huì)發(fā)明家善于觀察、善于思考的品質(zhì),最后還要學(xué)生理解文本揭示的含義,并結(jié)合生活中的應(yīng)用加深感悟,最后是練筆。如此大的容量,只能草草走過(guò)場(chǎng)。這樣的處理,自然違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。所以出現(xiàn)了預(yù)設(shè)的內(nèi)容無(wú)法完成的現(xiàn)狀?,F(xiàn)在,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,把預(yù)設(shè)的最后一環(huán)節(jié)——理解結(jié)尾和練筆放到了第二教時(shí),這樣有了較寬裕的時(shí)間讓學(xué)生充分閱讀,對(duì)話文本,語(yǔ)言的訓(xùn)練落實(shí)到具體的相關(guān)的字詞句甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上,把對(duì)話與訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的本質(zhì)回歸,既落實(shí)了教學(xué)的重點(diǎn),又能真正解決教學(xué)的難點(diǎn)。而在第二教時(shí)結(jié)合生活實(shí)踐體會(huì)文章揭示的道理,安排練筆,也能得到真正的落實(shí)。

感觸一:教學(xué)不是教師的表演,不能為了追求教學(xué)過(guò)程的完美,忽視了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,忽視了學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程。關(guān)注學(xué)情是教學(xué)的根本。

詞語(yǔ)作為語(yǔ)言的最基本的組成單位,它在語(yǔ)言的感悟和情感的表達(dá)上發(fā)揮著不可替代的作用。尤其是課程改革以來(lái),語(yǔ)文回歸本真,更重視詞語(yǔ)的教學(xué),這從特級(jí)教師的展示課中就能很好地發(fā)現(xiàn)他們匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì),詞語(yǔ)在閱讀教學(xué)中不可抹殺的作用。所以,在字詞教學(xué)設(shè)計(jì)上,我頗費(fèi)功夫細(xì)細(xì)琢磨,一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)讀下來(lái),終于找到了一些規(guī)律:“坦克、炮口、履帶、龐然大物”是描寫坦克外形的,“雨點(diǎn)般、左抵右擋、難以招架”是寫矛的威力的,“合二為一、大顯神威、亂作一團(tuán)”是來(lái)表現(xiàn)坦克的威力的,“戰(zhàn)場(chǎng)、首次、長(zhǎng)處、烏龜”是名詞,“自衛(wèi)、進(jìn)攻、集合、戳不到”是動(dòng)詞,“緊張、固然、善于”是形容詞。然后,我按照它們的組合規(guī)律分組呈現(xiàn)。

在讀詞后,我問(wèn)學(xué)生在讀詞的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么,意圖是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特色,感悟漢語(yǔ)的獨(dú)特魅力,可指名的第一個(gè)學(xué)生卻用第一組的詞說(shuō)了一句介紹坦克外形的句子。這瞬間的生成,讓我發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的教學(xué)不該局限于發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律,更應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用,在運(yùn)用中加深理解詞語(yǔ)。于是,我改變策略,既讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,又增加了連詞成句的句式訓(xùn)練,如用表現(xiàn)威力的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)矛和坦克的威力,這既是學(xué)習(xí)詞語(yǔ),也是運(yùn)用詞語(yǔ),還能檢查學(xué)生初讀的效果。同時(shí)對(duì)課堂生成及時(shí)應(yīng)用詞語(yǔ),如男生讀得有點(diǎn)聲嘶力竭,于是抓住“亂作一團(tuán)”,引導(dǎo)他們讀詞語(yǔ)不要喊。學(xué)生讀到“長(zhǎng)處”,引出前面學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)——長(zhǎng)進(jìn),“老師希望每個(gè)學(xué)生在這堂課里都有長(zhǎng)進(jìn)”,既復(fù)習(xí)了多音字,也給了學(xué)生充分的鼓勵(lì)。學(xué)生把“大顯神威”誤讀成“大顯身手”,“老師相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)在這堂課里大顯身手,我們?nèi)?)班就大顯神威了”,幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ),再一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

詞語(yǔ)教學(xué)突破了我預(yù)設(shè)的范疇,超出了我預(yù)設(shè)的時(shí)間,但我覺(jué)得很值得。詞語(yǔ)不是簡(jiǎn)單的符號(hào),不是簡(jiǎn)單的認(rèn)讀書寫,它應(yīng)該呈現(xiàn)蓬勃的生命。學(xué)生在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了知識(shí),學(xué)到了方法,學(xué)會(huì)了表達(dá),學(xué)懂了做人。

感觸二:詞語(yǔ)教學(xué)是一種有生命的活動(dòng)。教師要有一雙發(fā)現(xiàn)的慧眼,也要有一顆智慧的心,善于引導(dǎo)學(xué)生在平凡中發(fā)現(xiàn)真知,在表達(dá)中感受樂(lè)趣,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生觀察、思考、表達(dá)等綜合能力和真善美的情感態(tài)度。

這堂課的切入是我比較滿意的。原先也打算從課文開頭入手,順次學(xué)習(xí),因?yàn)槿系膶W(xué)生思維跨越度有限。但當(dāng)我反復(fù)地讀著文本時(shí),我發(fā)現(xiàn)第五自然段的第一句話——“坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一,在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威”這句話是對(duì)課題的最好詮釋,也蘊(yùn)含了文本要揭示的道理。矛和盾的集合,就是集合了矛的進(jìn)攻和盾的自衛(wèi)的優(yōu)點(diǎn)。而且從這句話中的“進(jìn)攻、自衛(wèi)、合二為一、大顯神威”這四個(gè)詞語(yǔ)入手,也就是從重點(diǎn)詞語(yǔ)入手引出這句話,既保證了詞語(yǔ)的教學(xué),又切入文本的重點(diǎn),銜接自然貼切。然后前后勾連,了解歸納前面部分發(fā)明家發(fā)明坦克的思維過(guò)程,感悟后文集合后發(fā)明的坦克的巨大威力,不是更能突出重點(diǎn),更能吸引學(xué)生的注意力嗎?

在教學(xué)詞語(yǔ)后,我問(wèn)道:文中有一個(gè)句子把這四個(gè)好詞語(yǔ)都用上了,請(qǐng)大家找一找,認(rèn)真地讀一讀。問(wèn)題才拋出,學(xué)生就表現(xiàn)出了濃厚的興趣,爭(zhēng)著要露一手。而當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)后,又感受到作者用詞的巧妙,老師設(shè)計(jì)的精彩,也想很好地表現(xiàn)一下自我。這種熱情由始而終,極大地提高了整堂課的教學(xué)效率。

感觸三:教學(xué)是一門藝術(shù),教師要學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),在普通中發(fā)現(xiàn)玄機(jī),匠心獨(dú)運(yùn),才能抓住每個(gè)孩子的心,抓牢每個(gè)孩子的心。

語(yǔ)文教學(xué)的低效度往往是我們語(yǔ)文老師教學(xué)的隨意性所致的。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)講,他們更需要方法的指導(dǎo),他們是從模仿起步,逐步內(nèi)化為自覺(jué)的行為。在第二課時(shí)的學(xué)習(xí)中,我安排了練筆。我先讓學(xué)生做幾道趣味數(shù)學(xué)題,如:矛+盾=坦克,鞋子+輪子=溜冰鞋,電視+電話+攝像頭=可視電話,再組織“我的奇思異想”思維訓(xùn)練活動(dòng),想一想日常生活中,還有哪些這樣的發(fā)明創(chuàng)造。后來(lái),又想到還可以讓學(xué)生想一想:生活中還有什么不方便的地方,也可用這樣的方法去解決。這個(gè)設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)學(xué)生積極參與生活,培養(yǎng)參與意識(shí)和科學(xué)的探索精神。在此基礎(chǔ)上,安排練筆:用以上算式模仿第四、五自然段寫一段話,寫它新的作用怎樣。這樣做的目的,既通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練加深對(duì)結(jié)尾含義的理解感悟,同時(shí)在范本中學(xué)會(huì)表達(dá)。因?yàn)槿昙?jí)的寫作從句過(guò)渡到段,寫作的方法就是要在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)并逐步掌握。

感觸三:教學(xué)是一種方法的傳遞,教師一定要有自覺(jué)的方法指導(dǎo)意識(shí),在具體的語(yǔ)言環(huán)境中,指導(dǎo)學(xué)生如何讀,如何說(shuō),如何表達(dá)。

在本課教學(xué)中,我對(duì)自己的板書設(shè)計(jì)也是滿意的。我從課件展示的兩件古代兵器入手,引出“矛”和“盾”。因?yàn)檫@兩個(gè)是生字,要會(huì)書寫,所以在板書的時(shí)候,結(jié)合進(jìn)行字音的學(xué)習(xí)和字形的指導(dǎo),尤其是“矛”,學(xué)生很容易寫成“予”,所以強(qiáng)調(diào)了“矛”的一撇就好像它鋒利的刀頭刺向敵人。然后,檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,說(shuō)一說(shuō)它們的作用,并分別在“矛”和“盾”的下面板書“進(jìn)攻”和“自衛(wèi)”。在學(xué)習(xí)“坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一,在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威”這一句時(shí),引出并板書“合二為一”和“大顯神威”,結(jié)合理解“合二為一”的“二”指什么,“一”指什么。在理清坦克的發(fā)明過(guò)程后,認(rèn)識(shí)坦克的各個(gè)部件,以及與矛和盾的相同點(diǎn),引出“槍炮口”和“鐵屋子”。結(jié)合板書小結(jié):盾能自衛(wèi),改變成鐵房子,防衛(wèi)的本領(lǐng)更大;矛能進(jìn)攻,改成槍炮,攻擊的能力更強(qiáng);再裝上輪子,安上履帶,會(huì)動(dòng)了,坦克的作戰(zhàn)就更靈活了。坦克的發(fā)明就是把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)?——板書:集合。

最后形成的完整的板書是:

25矛 和 盾的 集合

進(jìn)攻 自衛(wèi) 合二為一 大顯神威

槍炮 鐵屋子 坦克

這個(gè)板書既落實(shí)了生字、詞語(yǔ)教學(xué),又理清了文章的脈絡(luò),也體現(xiàn)了本文的主要內(nèi)容,很好地為教學(xué)服務(wù)。

矛盾觀教學(xué)反思 矛與盾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

這篇精讀課文寫的是發(fā)明家手持矛和盾,在與朋友比賽時(shí),由矛和盾的長(zhǎng)處想到了發(fā)明坦克,由此說(shuō)明“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理。

為了讓學(xué)生清楚地了解課文是圍繞著矛、盾、坦克三者展開敘述的,因此在本堂課學(xué)習(xí)伊始,我在對(duì)課文中的四字詞語(yǔ)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)后,就由四字詞語(yǔ)“合二為一”引出“二”即為矛和盾,“一”則為坦克。其次,再通過(guò)瀏覽圖片的方式概括出矛的作用是進(jìn)攻,盾的作用的自衛(wèi)。通過(guò)板書的方式將整體框架清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。

在初讀后我把課文以填空形式歸納成簡(jiǎn)單句子:課文主要講了發(fā)明家將()的()長(zhǎng)處和()的()長(zhǎng)處合二為一發(fā)明()的過(guò)程。這樣的方式較為直接,也更符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)程度和概括能力,因此學(xué)生們能夠很快說(shuō)出正確答案。此后根據(jù)矛和盾的集合源于一場(chǎng)比賽而進(jìn)入課文,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二段,找到關(guān)鍵句“對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái),發(fā)明家用盾左抵右擋,還是難以招架?!痹诘谝淮文フn時(shí),我是以教師提問(wèn)的方式引起學(xué)生對(duì)“左抵右擋”和“難以招架”兩個(gè)詞的重視,請(qǐng)學(xué)生通過(guò)做出“左抵右擋”的動(dòng)作感受對(duì)方來(lái)勢(shì)兇猛、難以抵擋,進(jìn)而通過(guò)朗讀句子感受到矛刺得速度快、次數(shù)多。但僅僅憑借簡(jiǎn)單重復(fù)地朗讀學(xué)生未必能夠體會(huì)到矛進(jìn)攻的特點(diǎn),甚至略顯枯燥乏味,沒(méi)有收到理想中的教學(xué)效果。為此在第三次磨課時(shí)我嘗試著通過(guò)展示出另一句話“對(duì)方的矛向他刺來(lái),發(fā)明家難以招架”,讓學(xué)生自己通過(guò)朗讀感受哪個(gè)句子更好并說(shuō)出原因,由我親自演示手持“長(zhǎng)矛”向發(fā)明家進(jìn)攻的情景,學(xué)生自然而然也就本能地拿起手中的書本作為“盾”進(jìn)行防衛(wèi)——左抵右擋。經(jīng)過(guò)全班齊讀句子,此時(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情已經(jīng)被激發(fā),課堂氛圍也逐漸達(dá)到了高潮階段。

由于本篇課文在詞句理解上難度并不高,因此我改變了第一次磨課時(shí)略顯單調(diào)的授課方式,將教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,以學(xué)生為課堂主體、以老師為引導(dǎo)開展自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。在理解坦克發(fā)明的過(guò)程時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)易表格,先由學(xué)生進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí),再用實(shí)物投影將各小組答案展示在學(xué)生面前。這種學(xué)習(xí)方式新穎有趣,對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)從未嘗試過(guò)的挑戰(zhàn)。但在第二次磨課實(shí)施過(guò)程中卻同樣出現(xiàn)了問(wèn)題:學(xué)生往往將文中長(zhǎng)句原封不動(dòng)地抄到表格上,缺乏概括總結(jié)的意識(shí),因此我在第三次磨課時(shí)先帶領(lǐng)學(xué)生完成其中一個(gè)問(wèn)題,再告知學(xué)生找關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞的方法,最終收到了良好的教學(xué)效果。

記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“一堂好的語(yǔ)文課是讀出來(lái)的”,可見閱讀的重要性。語(yǔ)文課要多讀,更要“以讀為主,合理想象,適當(dāng)擴(kuò)展”。在指導(dǎo)第五段朗讀時(shí),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)中可以看出坦克的威力,同時(shí)讓學(xué)生邊看圖片邊想象“哇哇直叫”、“亂成一團(tuán)”會(huì)是怎樣的景象?這樣學(xué)生就自然會(huì)把有關(guān)詞語(yǔ)讀重音,且在朗讀時(shí)感受到了坦克的“大顯神威”。

在引入課題時(shí),學(xué)生對(duì)于“集合”的理解僅僅是簡(jiǎn)單的數(shù)量上的統(tǒng)一。通過(guò)對(duì)文本的朗讀感悟,在了解發(fā)明過(guò)程之后,學(xué)生對(duì)于“集合”有了全新的認(rèn)識(shí),那是優(yōu)點(diǎn)的集合、長(zhǎng)處的合二為一。最后讓學(xué)生從生活中找出一些矛和盾集合的例子,通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和生活中的探究讓學(xué)生將文本和生活結(jié)合,提煉出課文蘊(yùn)含的人生哲理。

總的來(lái)說(shuō),本篇課文難度不高,倘若始終采取“教師講,學(xué)生聽”的教學(xué)方式會(huì)使課堂失去學(xué)生參與的高漲氛圍,學(xué)生也不易將自己全身心地投入到課堂中來(lái)?!敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),探究和感悟?!币虼俗鳛橐幻Z(yǔ)文教師,若要讓學(xué)生感受到語(yǔ)文課程的有趣并主動(dòng)接受教育,除了加強(qiáng)朗讀,更應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位,提高學(xué)生自主創(chuàng)新的意識(shí)和能力,或許師與生都會(huì)有意想不到的收獲。

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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大
每一次心得體會(huì)都是一個(gè)寶貴的收獲,它可以讓我們更加深刻地理解自己。寫心得體會(huì)要注意尊重事實(shí)和真實(shí)性,不夸大和虛構(gòu)。接下來(lái)是一些實(shí)用的心得體會(huì)寫作技巧,希望對(duì)大家
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃個(gè)人
寫讀后感可以促使我們反思自己的見解和觀點(diǎn),調(diào)整和完善自己的思考方式。在寫讀后感時(shí),我們可以通過(guò)舉例和引用書中的描寫,來(lái)支撐和說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和想法。以下是小編為大
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集
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總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范
一個(gè)明確的計(jì)劃可以讓我們清楚地知道下一步該怎么做。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性、可量化性和可評(píng)估性。接下來(lái)是一些制定計(jì)劃時(shí)需要注意的要點(diǎn),希望能夠幫助大家提升計(jì)劃
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?這里給大家分享
在快節(jié)奏的生活中,總結(jié)能夠讓我們停下腳步,反思思考,并找到提升的機(jī)會(huì)。2、完美的總結(jié)應(yīng)該具備內(nèi)容全面、關(guān)鍵明確的特點(diǎn)。以下是一些提高工作效率的經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
6.心得體會(huì)是一個(gè)反思自我的機(jī)會(huì),可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。那么,如何才能寫出一篇較為完美的心得體會(huì)呢?以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能為大家的寫作提供一些
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)
寫心得體會(huì)可以提高我們的思維能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維。對(duì)于如何寫一篇較為完美的心得體會(huì),我們可以從幾個(gè)方面進(jìn)行思考和實(shí)踐。首先,要對(duì)自己進(jìn)行
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自我,了解自己的不足之處。如何撰寫一封成功的邀請(qǐng)函?總結(jié)范文不僅可以作為參考,還可以作為自己寫作的素材和資料。領(lǐng)導(dǎo)自我推薦信300字
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
在現(xiàn)代社會(huì),我們面臨著各種信息和媒體的沖擊和誘惑。需要梳理和整理好相關(guān)材料和資料,為寫總結(jié)做好準(zhǔn)備。掌握一些寫作技巧,可以幫助大家提高語(yǔ)文寫作水平。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃
深入總結(jié)我們的行動(dòng),可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。在總結(jié)中要注意用事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)支持觀點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家?guī)?lái)一些
夢(mèng)想是生活的動(dòng)力,它給予我們追求的目標(biāo)和方向。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行審慎的反思和總結(jié),找到改進(jìn)的思路和方法。探索以下總結(jié)范文,或許能給你
引用是在論述某一觀點(diǎn)或主題時(shí),以他人的話語(yǔ)或觀點(diǎn)作為支持或證明的依據(jù)。如何有效地管理自己的情緒是每個(gè)人追求內(nèi)心平靜的課題。以下是一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望
演講稿可以幫助演講者更好地組織語(yǔ)言,提高說(shuō)話的清晰度和連貫性。要寫一篇較為完美的演講稿,首先要明確演講的目的和受眾群體。通過(guò)閱讀這些范文,你可以學(xué)習(xí)到一些演講技
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
學(xué)會(huì)平衡工作和生活,才能更好地享受生活的美好。如何挑選一份合適的謝禮來(lái)表達(dá)感激之情?在下面,我們列舉了一些實(shí)用的總結(jié)指導(dǎo)原則,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。八年級(jí)評(píng)
方案的實(shí)施過(guò)程中需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,以適應(yīng)實(shí)際情況的變化。定期評(píng)估和調(diào)整方案可以提高效率和實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。不同行業(yè)和領(lǐng)域的方案可以互相借鑒和參考。三八婦女節(jié)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理
無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士,總結(jié)都是必要而重要的。如何處理人際關(guān)系,建立良好的人際交往是提高社交能力的關(guān)鍵。這里有一些寫作的技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。大
合同的簽訂可以確保交易過(guò)程的透明和合法性。合同的簽訂應(yīng)當(dāng)是雙方自愿的,不存在強(qiáng)制和欺詐行為。了解合同范本可以使我們更好地了解合同的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)。商鋪?zhàn)赓U合同糾紛篇
演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,用詞準(zhǔn)確,表達(dá)力強(qiáng),以增強(qiáng)演講者的說(shuō)服力和表達(dá)效果。適當(dāng)使用一些幽默和智慧的表達(dá)方式,可以讓演講更加生動(dòng)和有趣。接下來(lái),我們一起來(lái)閱讀
報(bào)告的撰寫過(guò)程需要注重文字的選擇、排版的美觀和內(nèi)容的準(zhǔn)確性。使用圖表、表格、圖像等可視化工具可以使報(bào)告更加生動(dòng)和易懂。這些范文涵蓋了各種不同的主題和內(nèi)容,可以幫
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
總結(jié)需要客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),找出優(yōu)點(diǎn)和不足。在總結(jié)中,我們要突出重點(diǎn),對(duì)重要的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和歸納??偨Y(jié)范文的質(zhì)量和水平各有不同,請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行參
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
溝通是人與人之間交流和理解的方式,良好的溝通能力可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系。如何保持健康的體魄是每個(gè)人需要重視的問(wèn)題,我們可以養(yǎng)成良好的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。以下
閱讀能夠開拓我們的眼界,增長(zhǎng)見識(shí),使我們對(duì)世界有更深入的了解。寫一篇完美的總結(jié),首先要梳理好自己的思路。請(qǐng)大家查看以下總結(jié)寫作的例子,了解如何組織語(yǔ)言和思路。大
總結(jié)可以激勵(lì)我們更進(jìn)一步,不斷提高自己的表現(xiàn)??偨Y(jié)應(yīng)該具備邏輯性和條理性,讓讀者易于理解。以下是小編為大家推薦的一些旅行目的地和旅游攻略,希望對(duì)大家有幫助。護(hù)士
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看
人類社會(huì)有著眾多有趣且多樣化的文化??梢赃\(yùn)用各種修辭手法和方法,如排比、對(duì)比、舉例等,增強(qiáng)總結(jié)的表達(dá)力和說(shuō)服力??偨Y(jié)范文可以幫助我們了解不同背景和經(jīng)歷的人在總結(jié)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
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