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乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案(熱門17篇)
  • 時(shí)間:2025-01-05 14:09:46
  • 小編:講真相和實(shí)話
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教案是指教師為完成教學(xué)任務(wù)而編寫的一種文檔,它包括課時(shí)的設(shè)計(jì)、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方法和手段等。它是教學(xué)的依據(jù)和指導(dǎo),也是教學(xué)過程中重要的參考工具和記錄文檔。編寫
教案是教師為開展教學(xué)活動(dòng)而制定的一種工作計(jì)劃。編寫教案前,教師需要充分調(diào)研和了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。小編整理了一些優(yōu)秀的教案,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。小學(xué)數(shù)
教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等要素,是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指南。編寫教案時(shí),要合理選取教學(xué)方法和教學(xué)手段,靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源。推薦給大家一
教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家整理的教案范例,
通過總結(jié),我意識(shí)到自己在工作中需更加注重時(shí)間管理和任務(wù)分配的能力。在寫心得體會(huì)時(shí),要注重個(gè)人的真實(shí)感受和思考,避免敷衍和刻意夸大。高質(zhì)量的心得體會(huì)范文能夠?yàn)槲覀?/div>
拼音是漢字音節(jié),用以書寫語言的一種聲、文符號(hào)。在寫總結(jié)時(shí),要注意邏輯性和條理性,讓讀者能夠清晰地理解你的觀點(diǎn)和結(jié)論。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
寫心得體會(huì)可以讓人更好地備忘、記錄和分享自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)歷程。寫心得體會(huì)時(shí),要注意語言的簡(jiǎn)練和流暢,避免啰嗦和冗長(zhǎng)。我通過參加社團(tuán)活動(dòng),學(xué)會(huì)了如何與不同性格的人
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地規(guī)劃自己的未來,提升自己的發(fā)展空間。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以運(yùn)用一些排比句、反問句等修辭手法,提高文章的表現(xiàn)力。接下來是一些關(guān)于心
總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式;總結(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理安排,通篇內(nèi)容要連貫并且清晰易懂??偨Y(jié)范文可以激發(fā)我們對(duì)總結(jié)的興趣,讓我們更加主動(dòng)地去總結(jié)和思考。了解保密管
方案的實(shí)施過程中可能會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn),需要及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化。方案的可持續(xù)性也是考慮的重要因素,我們應(yīng)當(dāng)考慮方案的長(zhǎng)期影響和可維護(hù)性。方案的實(shí)施需要充分考慮利益
一個(gè)成功的方案應(yīng)該具備清晰的目標(biāo)、明確的步驟和可行的執(zhí)行計(jì)劃。方案的可操作性和可持續(xù)性是評(píng)價(jià)其優(yōu)劣的重要指標(biāo),要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。通過學(xué)習(xí)方案范文,可以提升我們自己制
一個(gè)好的方案應(yīng)該具備可行性、實(shí)用性和可持續(xù)性。在制定方案時(shí),我們需要明確目標(biāo),設(shè)計(jì)詳細(xì)的實(shí)施方案。通過對(duì)不同方案的學(xué)習(xí)和參考,可以提高自己的方案設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思
通過寫心得體會(huì),我們可以培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。修改和潤(rùn)色總結(jié)是很重要的一步,可以使總結(jié)更加準(zhǔn)確和有吸引力。小編希望大家能夠從這些心得體會(huì)范文中發(fā)現(xiàn)自己的
是鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的有力工具??偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)要清晰,包括引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分,確保內(nèi)容的連貫性和完整性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望能給您寫總結(jié)
總結(jié)是整理思緒、提煉經(jīng)驗(yàn)、提高自我認(rèn)知的重要手段。在寫總結(jié)之前,要準(zhǔn)備充分,收集并整理相關(guān)的資料和信息。接下來,將為大家推薦一些總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的總結(jié)寫作
健康是人類最寶貴的財(cái)富之一,我們應(yīng)該重視保護(hù)和提升自己的健康水平。總結(jié)時(shí)可以參考一些范文或優(yōu)秀的案例,以提升自己的寫作水平。以下是一些時(shí)間管理的實(shí)用方法,希望能
通過制定計(jì)劃,我們可以更好地掌握自己的時(shí)間和進(jìn)度,避免拖延和迷失方向。制定計(jì)劃時(shí)要具備適當(dāng)?shù)膹椥?,能夠?yīng)對(duì)變化和突發(fā)情況,保證計(jì)劃的順利進(jìn)行。希望這些范文能夠幫
一個(gè)好的計(jì)劃可以為我們提供清晰的目標(biāo)和方向,提高工作的執(zhí)行力。在制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該注重可行性和可操作性,盡量避免過于理想化和空泛的設(shè)想。計(jì)劃范文展示了不同人在
通過寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升的空間。寫心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)借用一些名人名言或故事情節(jié),增加文章的深度和張力。以下是一些關(guān)于心得
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫一篇完美的總結(jié),首先要梳理好自己的思路。這些總結(jié)范文可以激發(fā)我們自己總結(jié)的思路和能力,引領(lǐng)我們寫出更好的總結(jié)。教
通過心得體會(huì),我們可以反思自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,以及發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),首先要找準(zhǔn)適合自己的總結(jié)方式和方法。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士
通過寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地整理和梳理所學(xué)所得,使其更加系統(tǒng)和有條理。心得體會(huì)的寫作過程中要注重思想的深度和觀點(diǎn)的獨(dú)特性。以下是一些心得體會(huì)的范文,供大家查
心得體會(huì)的撰寫過程可以提高我們的文字表達(dá)和組織能力。在寫心得體會(huì)時(shí),我們可以參考他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但最終要形成自己獨(dú)特的見解和思考。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)
總結(jié)是一種對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和歸納的方式,可以提升我們的理解和記憶能力。寫總結(jié)時(shí)要把握好時(shí)態(tài),既要回顧過去,也要展望未來??偨Y(jié)是一種對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的歸納和總結(jié),以
心得體會(huì)是一種反思和深化思考的過程,可以幫助我們更深入地理解和應(yīng)用知識(shí)。心得體會(huì)可以通過回答一些問題來展開,如自己的收獲、感悟和改進(jìn)措施等。以下是一些心得體會(huì)范
有計(jì)劃地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí),可以更好地掌握進(jìn)度,避免臨時(shí)抱佛腳。制定計(jì)劃時(shí)要確保目標(biāo)的可實(shí)現(xiàn)性和可衡量性。精心設(shè)計(jì)計(jì)劃并將其付諸實(shí)施,取得了顯著的成效。公共衛(wèi)生工作
計(jì)劃中要考慮到可能的困難和風(fēng)險(xiǎn),并制定應(yīng)對(duì)策略。寫計(jì)劃時(shí),我們可以采用清晰簡(jiǎn)潔的語言,以便別人易于理解和接受。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用的計(jì)劃范例,供大家參
計(jì)劃可以增加我們的自信心,因?yàn)槲覀儗?duì)待任務(wù)有了明確的了解和安排。制定計(jì)劃的過程中,我們可以制定一些衡量標(biāo)準(zhǔn),以便評(píng)估計(jì)劃的有效性和成效。通過學(xué)習(xí)他人的計(jì)劃范文,
解決問題的能力是一項(xiàng)重要的素養(yǎng),我們應(yīng)該鍛煉自己的批判性思維和創(chuàng)新能力。通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而為個(gè)人的成長(zhǎng)找到突破口。接下來是小編為大家精選
通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,明確目標(biāo),提高自我認(rèn)知的能力。想要寫好一篇文章,要有豐富的思想積累和靈感的迸發(fā)。在這里,我們將分享一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和成果做出概括和總結(jié)的過程。總結(jié)要緊扣主題,突出重點(diǎn),避免在文字中過多涉及瑣碎的細(xì)節(jié)。這里有一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些
總結(jié)可以讓我們對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的回顧,發(fā)現(xiàn)不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們深入思考自身的不足和提高的方向,以實(shí)現(xiàn)自我完善和進(jìn)步。以下是
總結(jié)是思考的過程,可以促使我們思考問題的本質(zhì)和解決方案。寫一篇完美的總結(jié)需要有明確的目標(biāo)和準(zhǔn)備充分的材料和素材。閱讀優(yōu)秀的總結(jié)范文,可以讓我們更好地了解總結(jié)的結(jié)
對(duì)過去的工作進(jìn)行總結(jié),有助于發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)方法。寫總結(jié)時(shí),要注重邏輯性和條理性,使讀者能夠一目了然。以下是小編為大家精選的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和參
中學(xué)開展2024年全民國(guó)家安全教育日活動(dòng)小結(jié)是指中學(xué)在參與或組織全民國(guó)家安全教育日活動(dòng)后,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和回顧的文檔或報(bào)告。這個(gè)小結(jié)旨在記錄活動(dòng)的過程、成果、影
銀行打擊電信詐騙總結(jié)匯報(bào)是指銀行機(jī)構(gòu)對(duì)一段時(shí)間內(nèi)打擊電信詐騙工作的總結(jié)、分析和匯報(bào)。通過銀行打擊電信詐騙總結(jié)匯報(bào),可以全面了解銀行在打擊電信詐騙方面所取得的成果
運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式領(lǐng)導(dǎo)致辭范文是指為運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式所準(zhǔn)備的,由領(lǐng)導(dǎo)或主持人發(fā)表的講話或演講的范例或模板。這種致辭通常用于激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員、表彰他們的努力,同時(shí)也向觀眾傳達(dá)運(yùn)動(dòng)
小學(xué)國(guó)家安全教育日倡議書是在每年的全民國(guó)家安全教育日(通常為4月15日)期間,由學(xué)?;蛳嚓P(guān)機(jī)構(gòu)發(fā)出的一份旨在提高小學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)、教育他們了解和關(guān)心國(guó)家安全問
優(yōu)秀共青團(tuán)干部事跡材料是對(duì)優(yōu)秀共青團(tuán)干部在工作中表現(xiàn)出的先進(jìn)事跡和優(yōu)異表現(xiàn)的總結(jié)和記錄。這些事跡材料通常會(huì)詳細(xì)介紹該干部在團(tuán)組織工作中的具體表現(xiàn),包括他們?nèi)绾畏e
幼兒園事業(yè)單位年度考核個(gè)人總結(jié)是指幼兒園教師在一年度工作結(jié)束后,對(duì)自己在該年度內(nèi)的工作表現(xiàn)、成果、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等方面進(jìn)行的回顧、分析和總結(jié)。這種總結(jié)不僅是對(duì)自己工
年終個(gè)人工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)人在一整年內(nèi)的工作進(jìn)行回顧、分析和總結(jié)的文檔。這份總結(jié)旨在回顧過去一年的工作成果,評(píng)估自己的工作效率和成果質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足,并
“中學(xué)開學(xué)校長(zhǎng)演講稿”是指在中學(xué)開學(xué)典禮上,校長(zhǎng)發(fā)表的講話或演講的稿件。這種演講稿通常由校長(zhǎng)親自撰寫或參與撰寫,旨在向全校師生傳達(dá)新學(xué)期
“學(xué)校2024年寒假散學(xué)禮活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)”是指學(xué)校為記錄并通報(bào)2024年寒假散學(xué)典禮活動(dòng)而編寫的簡(jiǎn)短報(bào)告或通報(bào)。這種簡(jiǎn)報(bào)通常會(huì)包含散學(xué)典禮的舉
“交通安全教育主題活動(dòng)總結(jié)”是對(duì)一個(gè)關(guān)于交通安全教育的主題活動(dòng)進(jìn)行回顧、分析和歸納的文檔。這個(gè)總結(jié)的目的是為了梳理活動(dòng)的過程、評(píng)估其效果
在面對(duì)這個(gè)難題時(shí),我們需要更加深入地思考和理解。寫作是一種表達(dá)思想的方式,它可以讓我們更深入地思考問題。接下來將為大家分享一些總結(jié)的寫作技巧和注意事項(xiàng),希望能提
當(dāng)我們回顧過去,發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,就會(huì)意識(shí)到總結(jié)的重要性。寫總結(jié)時(shí),要確保語言簡(jiǎn)練、易于理解,并適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法進(jìn)行修飾。免費(fèi)提供大量范文。股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議
總結(jié)是一種記錄,讓我們?cè)诿悦r(shí)能夠回顧自己的成長(zhǎng)歷程。完美的總結(jié)需要我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行深入思考和總結(jié)。善于學(xué)習(xí)他人的總結(jié)范文,可以對(duì)自己的思維方式產(chǎn)生啟
總結(jié)可以使我們更加客觀地看待自己的成績(jī)和不足,掌握改進(jìn)的方向??紤]到讀者和目標(biāo)的定位;接下來是一些關(guān)于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)用方法,希望對(duì)學(xué)生們有所啟發(fā)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
沒有總結(jié),我們可能會(huì)一直走在原地,而總結(jié)能夠讓我們?cè)谧非筮M(jìn)步的路上不斷超越自我。健康飲食對(duì)于保持身體健康至關(guān)重要,我們要有良好的飲食習(xí)慣。下面這些總結(jié)范文旨在幫
通過演講稿的準(zhǔn)備和演講過程,我們可以展示自己的觀點(diǎn)和才能。鍛煉自己的演講技巧和口才,提高自信心和表達(dá)能力;以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考借鑒。希望
眼下正值深秋季節(jié),大自然的變幻之美仿佛在向我們述說著一個(gè)故事??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)和核心內(nèi)容,避免涉及太多次要的細(xì)節(jié)。接下來是一些總結(jié)精華,希望對(duì)您的寫作有所幫助。
總結(jié)是一個(gè)回首過去、展望未來的過程,可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展??偨Y(jié)是對(duì)過去的概括和反思,寫一篇完美的總結(jié)需要我們準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。總結(jié)范文可以幫助我們掌
總結(jié)可以幫助我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高記憶能力。了解總結(jié)的目的和意義是寫好一份總結(jié)的首要條件。這些總結(jié)范文涉及各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和感悟,對(duì)于我們的寫作會(huì)有很大的啟發(fā)。教
心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的一種總結(jié)和概括,它可以讓我們回顧過去的經(jīng)歷,思考得失和成長(zhǎng)。心得體會(huì)的寫作可以使我們更加深入地了解自己的弱點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),以便在今
通過撰寫心得體會(huì),我們可以深入思考自己的所見所聞,進(jìn)而更好地提升自己的認(rèn)知水平。寫心得體會(huì)時(shí),首先要對(duì)經(jīng)歷進(jìn)行充分回顧和整理,確保自己有清晰的認(rèn)識(shí)。接下來是一些
在總結(jié)心得體會(huì)的過程中,我們需要回顧所經(jīng)歷的事件,思考其中的得失和收獲。5.寫一篇完美的心得體會(huì)需要我們用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想和情感。每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)
心得體會(huì)是在工作學(xué)習(xí)等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和總結(jié),它可以幫助我們更好地反思和認(rèn)識(shí)自己。每當(dāng)我們經(jīng)歷一段時(shí)間的工作或?qū)W習(xí)后,都應(yīng)該對(duì)自己的收獲和不足進(jìn)行總結(jié),這樣
總結(jié)是一種對(duì)工作和學(xué)習(xí)的自我檢查,讓我們更加有目標(biāo)地前進(jìn)??偨Y(jié)應(yīng)該注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐,引用相關(guān)的資料和案例加以分析和說明。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理
在我們的成長(zhǎng)過程中,總結(jié)是不可或缺的一環(huán),通過總結(jié)我們可以不斷改進(jìn)自己??偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)該客觀真實(shí),做到實(shí)事求是,不盲目夸大成績(jī)或包裝形象。探索總結(jié)的奧秘,從優(yōu)秀總
通過總結(jié),我們可以看到自己的成長(zhǎng)軌跡,對(duì)自己的努力有更直觀的認(rèn)識(shí)。在寫總結(jié)時(shí),要注意客觀公正,避免過度自夸或過度謙虛。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,
只有用心去感受,才能尋找到生活中更多的寶藏和靈感。在寫作的過程中,思緒紛亂是常有的事情,需要有方法來整理。總結(jié)范文中包含了一些實(shí)用的寫作技巧和方法,可以幫助我們
在寫總結(jié)時(shí),我們需要對(duì)工作的目標(biāo)、過程、結(jié)果進(jìn)行客觀分析和總結(jié)。在總結(jié)中可以提出自己的反思和改進(jìn)計(jì)劃,展示成長(zhǎng)和進(jìn)步的態(tài)度。通過閱讀這些總結(jié)范文,我加深了對(duì)于總
總結(jié)通常涉及回顧過去的經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)關(guān)鍵問題以及提出改進(jìn)和發(fā)展的建議。寫總結(jié)時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用不同的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu),增強(qiáng)文章的吸引力。以下是小編為大家整理的總
成功需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),來一份總結(jié)吧!如何進(jìn)行有效的辯論,讓自己的觀點(diǎn)更具說服力?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望對(duì)大家寫總結(jié)有所幫助。班主任評(píng)語指南篇
總結(jié)可以幫助我們梳理思路,找到問題的關(guān)鍵所在,從而更好地解決問題。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力?這是每個(gè)家長(zhǎng)都要思考的問題。不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié)范文都有,可
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)時(shí),可以借助圖表、數(shù)據(jù)、引用等方式來
心得體會(huì)可以是文字、圖表、圖片等形式,靈活多樣。“那么如何寫一篇有深度且有價(jià)值的心得體會(huì)呢?首先我們要對(duì)自己的經(jīng)歷或?qū)W習(xí)工作過程進(jìn)行回顧和整理,然后提取其中的關(guān)
心得體會(huì)是對(duì)自己過去行為和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也是對(duì)未來行動(dòng)的指導(dǎo)。在寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該突出重點(diǎn),避免篇幅冗長(zhǎng)。以下是小編為大家精心收集的一些心得體會(huì)范文,供大家參
心得體會(huì)是一個(gè)自我反思和自我激勵(lì)的過程。合理運(yùn)用歸納總結(jié)、比較分析、思考思維等方法可以提升心得體會(huì)的質(zhì)量。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例,供大家參考借鑒。學(xué)生
天道酬勤,努力就會(huì)有回報(bào);如何寫好一篇議論文是許多人感興趣的問題,下面給出幾點(diǎn)參考意見。通過閱讀總結(jié)范文,我們可以了解不同領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語和關(guān)鍵詞,提升自己的專業(yè)
演講稿是一種通過口頭方式向大眾傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)和理念的文學(xué)形式,它具有即興性和臨場(chǎng)性的特點(diǎn),可以在豐富人們的思想內(nèi)涵、提升溝通能力和演講技巧方面起到積極的作用
報(bào)告不僅可以記錄工作的進(jìn)展和成果,還可以向他人傳達(dá)信息和觀點(diǎn)。在撰寫報(bào)告時(shí),需要注意語言的準(zhǔn)確性和適度,避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)。報(bào)告是一種正式的書面材料,用于向特
8.報(bào)告的撰寫可以借鑒一些規(guī)范的模板和示例,以確保結(jié)構(gòu)合理和內(nèi)容完整。編寫報(bào)告時(shí),我們需要從全局和細(xì)節(jié)兩個(gè)維度進(jìn)行思考,以確保信息的全面性和一致性。這些報(bào)告范文
9.總結(jié)是對(duì)自身成長(zhǎng)與發(fā)展的一種自我審視和反思總結(jié)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰且條理分明,便于讀者閱讀和理解。8、在看范文時(shí),要注意挑選適合自己的部分進(jìn)行參考。家長(zhǎng)對(duì)園長(zhǎng)的感
演講稿是一種用于在公眾場(chǎng)合陳述觀點(diǎn)和觸動(dòng)聽眾情感的書面材料。在寫演講稿之前,可以先進(jìn)行一些資料收集和相關(guān)背景了解。這些范文的內(nèi)容豐富多樣,適用于不同場(chǎng)合和目的的
方案是解決困難和挑戰(zhàn)的關(guān)鍵,它提供了一個(gè)有效的指導(dǎo)方向。最終選擇最佳的方案需要綜合考慮各種因素,并與相關(guān)人員進(jìn)行充分的協(xié)商和溝通。下面是一些成功項(xiàng)目的方案案例,
總結(jié)可以激發(fā)我們的思維活力,幫助我們提高工作效率和生活質(zhì)量。寫總結(jié)時(shí)要簡(jiǎn)明扼要、言之有物、表達(dá)準(zhǔn)確、語言流暢?,F(xiàn)在請(qǐng)大家跟著小編一起來看看這些總結(jié)范文,相信會(huì)對(duì)
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)軌跡,為個(gè)人發(fā)展鋪路??偨Y(jié)要注意重點(diǎn)和重要性,突出自己的亮點(diǎn)和取得的成績(jī),給讀者以積極的印象。以下是一些總結(jié)的收集和整理,
總結(jié)可以幫助我們更好地理清思路,找到解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)。寫一篇完美的總結(jié)需要我們有系統(tǒng)性的思考和歸納能力。每篇范文都經(jīng)過精心的整理和篩選,具有很高的參考價(jià)值。圖書
計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或達(dá)成預(yù)期結(jié)果而制定的具體行動(dòng)方案。為了計(jì)劃的成功執(zhí)行,需要適當(dāng)?shù)胤峙滟Y源和人力。這些計(jì)劃范文展示了一些成功的案例和思路,供大家參考和學(xué)習(xí)。出
通過撰寫報(bào)告,可以將復(fù)雜的問題和觀點(diǎn)簡(jiǎn)明扼要地傳遞給讀者或聽眾。編寫報(bào)告時(shí),需要遵守學(xué)術(shù)誠信原則,注明引用來源。通過閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方
一個(gè)好的計(jì)劃不僅要考慮長(zhǎng)期目標(biāo),還要有可衡量的短期目標(biāo)。計(jì)劃的制定需要有明確的時(shí)間安排和步驟分解。以下是一些經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和實(shí)踐驗(yàn)證的計(jì)劃范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁?/div>
計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而制定出的有序步驟,它可以幫助我們更好地規(guī)劃時(shí)間和資源。培養(yǎng)良好的執(zhí)行習(xí)慣,保持高效的溝通和協(xié)作。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)的重要工具,以下
在寫總結(jié)的過程中,我們可以對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),找到改進(jìn)和進(jìn)步的方向。總結(jié)時(shí)可以用一些問答的方式來激發(fā)讀者的思考,增加文章的互動(dòng)性和吸引力。以下是小編為大家
通過總結(jié),我們可以找到成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,為將來的工作和學(xué)習(xí)提供借鑒。寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和條理性,避免跑題和散漫。不知道寫什么樣的總結(jié)?不妨看看以下范文,或許會(huì)
總結(jié)是一個(gè)提高自我認(rèn)知和自我管理能力的重要手段。在編寫總結(jié)時(shí),可以參考相關(guān)的模板和范文,但要注意不要照搬照抄。接下來是一些總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。教學(xué)助理
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和潛力,為未來的規(guī)劃提供依據(jù)。編寫完美的總結(jié)需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和條理性,使文章更有邏輯性和可讀性??偨Y(jié)是了解一個(gè)事物或事件的關(guān)鍵
在總結(jié)中,我們可以對(duì)過去的表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和反思,從而提升自己的能力??梢赃\(yùn)用歸納和分類的方法對(duì)信息進(jìn)行整理和歸納,使總結(jié)更加有條理和易于理解。希望以下總結(jié)范
在總結(jié)中,我們可以明確目標(biāo)、找出問題、制定計(jì)劃。注意總結(jié)的邏輯性和條理性,讓讀者能夠清晰地了解你的總結(jié)。這里整理了一些總結(jié)的范文和寫作指導(dǎo),希望能對(duì)大家的寫作有
報(bào)告是一種系統(tǒng)性的書面材料,用于傳達(dá)事實(shí)、數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。為了使報(bào)告更具說服力,我們可以引用相關(guān)的權(quán)威文獻(xiàn)和研究成果,以支持我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是小編為大家收
時(shí)間管理是提高工作效率的關(guān)鍵,我們需要對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和規(guī)劃。寫一篇較為完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和范圍。以下是小編精心收集的總結(jié)案例,歡迎大家一起學(xué)
總結(jié)是對(duì)過去所做努力的一種肯定和回報(bào)。適當(dāng)采用圖表和數(shù)據(jù)分析可以使總結(jié)更具說服力??偨Y(jié)是一個(gè)總結(jié)錯(cuò)失的機(jī)會(huì)、總結(jié)倒霉的經(jīng)歷、總結(jié)失敗的原因的過程。法治工作者分享
心得體會(huì)是一種對(duì)過去所經(jīng)歷和所感受到的事情進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式,通過寫下來可以更好地回味和理解自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)、工作、生活中的重要一環(huán),
7.總結(jié)是我們對(duì)生活和工作的總結(jié)和概括,是我們對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的汲取和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)要結(jié)合具體事例進(jìn)行描述和分析。以下是小編為大家收集的精彩心得體會(huì)范文,希望能
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn),它可以幫助我們避免犯同樣的錯(cuò)誤。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),我們需要發(fā)掘自己的思維深度和理解廣度。閱讀這些心得體會(huì)范
通過寫心得體會(huì),我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。值得注意的是,總結(jié)不僅關(guān)注問題和不足,也要重視成果和收獲。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用心得體會(huì)范文
寫心得體會(huì)可以幫助我們深化對(duì)經(jīng)驗(yàn)的理解和記憶,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。使用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记桑缡褂帽扔鳌⑴疟群蛯?duì)比等,以使文中的論述更加生動(dòng)有趣。以下是一些值得關(guān)注的心得體
總結(jié)心得體會(huì)不僅可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,還可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力。寫心得體會(huì)時(shí),可以參考相關(guān)資料和范文,借鑒經(jīng)驗(yàn),在不抄襲的前提下,提升自己的寫作水平
總結(jié)是思考的延伸和總結(jié)的歸納,用于回顧并提煉所學(xué)所得。此外,在總結(jié)時(shí)要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的簡(jiǎn)潔性,使總結(jié)更容易被理解和接受。鑒于總結(jié)的重要性,我們精心挑選了
總結(jié)可以加深我們對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的記憶和理解。寫總結(jié)需要突出問題和成果,突出關(guān)鍵點(diǎn)。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以了解到一些優(yōu)秀總結(jié)的寫作技巧和思路。教師行政助

乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案(熱門17篇)

格式:DOC 上傳日期:2025-01-05 14:09:46
乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案(熱門17篇)
    小編:講真相和實(shí)話

教案是教學(xué)的基礎(chǔ)工作,它可以提供教師授課的藍(lán)圖。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教案的分享和交流可以促進(jìn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳承和提高。

乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案篇一

本課基于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)》培養(yǎng)學(xué)生“符號(hào)意識(shí)”的目標(biāo)要求,從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受符號(hào)產(chǎn)生的必要性,進(jìn)而通過再創(chuàng)造的數(shù)學(xué)活動(dòng)引出乘法運(yùn)算,在理解與運(yùn)用符號(hào)的學(xué)習(xí)過程中感悟符號(hào)的簡(jiǎn)潔性、抽象性與統(tǒng)一性,了解符號(hào)的使用是數(shù)學(xué)表達(dá)和進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的重要形式。

【教學(xué)內(nèi)容】。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)》(蘇教版)二年級(jí)上冊(cè)p1-3。

【教材分析】。

“乘法的初步認(rèn)識(shí)”的內(nèi)容在編排上分為兩個(gè)層次:首先是以具體情境為背景,生成相同加數(shù)相加的式子,從而引出乘法運(yùn)算;其次是溝通同數(shù)相加與乘法的關(guān)系,說明乘法算式各部分名稱。教材預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)路徑是讓學(xué)生在具體情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中初步理解乘法的意義。

【學(xué)情分析】。

“乘法的初步認(rèn)識(shí)”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力而言,是一個(gè)比較抽象的知識(shí)。因此,只有讓學(xué)生獲得大量的感性認(rèn)識(shí),才能逐步形成“乘法”的概念。根據(jù)學(xué)生形象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn),整節(jié)課的教學(xué)緊緊圍繞學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),沿著“借助直觀、展示過程、啟迪思維”的教學(xué)程序展開教學(xué)。

出處 m.green-energy-services.com

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、通過再創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程,體會(huì)乘法與加法的聯(lián)系及區(qū)別,理解乘法的意義。

2、經(jīng)歷觀察、分類、嘗試、抽象等數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)符號(hào)意識(shí),感悟符號(hào)化思想。

3、在初步認(rèn)識(shí)乘法的學(xué)習(xí)過程中,獲得學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

理解乘法的意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

培養(yǎng)符號(hào)意識(shí),感悟符號(hào)化思想。

【教學(xué)過程】。

一、觀察中發(fā)現(xiàn)問題。

1、生成算式:學(xué)生根據(jù)教師的要求列算式。

2、觀察算式:觀察這些算式,你們有什么發(fā)現(xiàn)?

二、分類中提出問題。

1、算式分類:讓學(xué)生將算式按照加數(shù)是否相同進(jìn)行分類。

2、提出問題,點(diǎn)明本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、嘗試中分析問題。

1、嘗試創(chuàng)造。

出示情境:怎樣準(zhǔn)確而快速地表示出“20個(gè)3相加”呢?請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考,看誰的辦法好。

學(xué)生嘗試用符號(hào)以自己的方法進(jìn)行再創(chuàng)造。

2、有序展示。

預(yù)設(shè)方法一:3+3+3+......3。

預(yù)設(shè)方法二:20個(gè)3相加。

預(yù)設(shè)方法三:20x3。

四、抽象中解決問題。

1、方法比較:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生成的各種方法進(jìn)行比較與評(píng)價(jià)。

2、符號(hào)統(tǒng)一:通過觀察與比較讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)符號(hào)統(tǒng)一的必要性。

3、強(qiáng)化抽象:讓寫出“20x3”的學(xué)生闡述“是怎么想的”。

4、揭示課題:在解決加數(shù)相同的加法計(jì)算時(shí),我們可以用乘法表示。(板書課題)。

5、認(rèn)識(shí)乘法各部分名稱。

五、溝通中整體建構(gòu)。

1、看圖寫出算式。

2、看圖提出問題。

3、看式想象圖形。

四、總結(jié)中拓展延伸。

1、總結(jié):今天這節(jié)課我們只是初步地認(rèn)識(shí)了“乘法”這個(gè)新朋友,希望孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,能多留心乘法在生活中的應(yīng)用,真正和它成為親密的好朋友。

2、延伸。

板書設(shè)計(jì):

乘法。

【設(shè)計(jì)思路】。

一、關(guān)注設(shè)計(jì)的理念,引領(lǐng)教學(xué)的思路。

在課標(biāo)20__年版倡導(dǎo)“數(shù)學(xué)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之上”,本課充分考慮學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn),首先創(chuàng)設(shè)有效的問題情境,驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的需求。而后“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程”。在教學(xué)中不斷地向?qū)W生提供豐富的信息資源,讓學(xué)生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程,認(rèn)識(shí)乘法的產(chǎn)生的必要性,進(jìn)而在具體情境中,嘗試解釋與應(yīng)用生活中的乘法問題。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,把準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。

學(xué)生做為學(xué)習(xí)的主體,教師只有充分考慮學(xué)生認(rèn)知水平,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)情狀況,才能溝通教與學(xué)的聯(lián)系,明白教師要教什么,學(xué)生需要學(xué)什么。

1.從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)。

三種版本教材分別創(chuàng)設(shè)了不同主題情境圖。

人教版北師大版蘇教版。

我們看到不同版本教材教學(xué)情境圖雖不同,但設(shè)計(jì)意圖一致:從學(xué)生喜聞樂見的生活場(chǎng)景中挖掘?qū)W習(xí)新知的動(dòng)力。這就說明本課學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)立足于這一學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),就如新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“數(shù)學(xué)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平”,設(shè)計(jì)貼近他們熟悉的現(xiàn)實(shí)生活,為低年級(jí)的學(xué)生架設(shè)生活與乘法學(xué)習(xí)的橋梁,進(jìn)而認(rèn)識(shí)乘法。

3.從學(xué)生的主體性出發(fā)。

一位教育專家說過:教師認(rèn)為最好的方法不一定是最好的,學(xué)生掌握了的方法才是最好的。正如課標(biāo)中指出的學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,不是“拍板者”。應(yīng)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的教學(xué)情境,在逐步地分析、調(diào)整中幫助其完成正確的認(rèn)識(shí)。

三、關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的積累,溝通數(shù)學(xué)的“形與式”。

算式想像生活情境”等數(shù)學(xué)味十足的活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生在“生活情境”——“數(shù)學(xué)模型”——“加法算式”——“乘法算式”之間穿梭與轉(zhuǎn)換,從而建構(gòu)更整體化系統(tǒng)化的知識(shí)圖式與結(jié)構(gòu),同時(shí)在豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)生不斷積累著各樣的“經(jīng)驗(yàn)”,有活動(dòng)當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn),還有延時(shí)反思的經(jīng)驗(yàn),有學(xué)生自己摸索出的經(jīng)驗(yàn),也有受別人啟發(fā)得出的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)不斷地轉(zhuǎn)化和建構(gòu)為屬于學(xué)生本人的東西,從中獲得并積累可貴的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

四、關(guān)注思想的感悟,傳遞教學(xué)的力量。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20__年版)認(rèn)為數(shù)學(xué)課程固然應(yīng)該教會(huì)學(xué)生許多必要的數(shù)學(xué)知識(shí),但是絕不僅僅以教會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)為目標(biāo),更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的過程中獲得數(shù)學(xué)思想。在這一理念的指引下,數(shù)學(xué)思想方法的滲透提到了更為重要的地位。據(jù)此,提出了四基,即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。其中,使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基本思想是數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)。

在本課的教學(xué)中,教師組織學(xué)生將生活中的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)模型,初步感悟數(shù)學(xué)建模的思想;在解決生活問題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將加數(shù)相同的算式轉(zhuǎn)化為乘法算式,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象思想。而貫穿本課始終的是數(shù)形結(jié)合的思想,通過形與式的對(duì)應(yīng)、比較與分類,“以形助數(shù)”!讓學(xué)生對(duì)乘法學(xué)習(xí)達(dá)到理解的目標(biāo)層次。

乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案篇二

1.結(jié)合具體情境,借助相同加數(shù)連加的計(jì)算,體會(huì)乘法的意義,能根據(jù)加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名稱。

2.經(jīng)歷數(shù)與算的過程,體會(huì)乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系,感受乘法計(jì)算的簡(jiǎn)捷性,初步有符號(hào)感。

3.體驗(yàn)乘法與日常生活的密切聯(lián)系,在個(gè)性化學(xué)習(xí)及交流中獲得成功的體驗(yàn),初步形成合作意識(shí)。

4.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實(shí)生活,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

通過探究使學(xué)生理解求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)單。

教學(xué)難點(diǎn):

能正確熟練地進(jìn)行加法和乘法間的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)方法:

談話法,講授法,練習(xí)法。

課本、電腦,實(shí)物投影儀。

1.談話引入。

師:同學(xué)們喜歡劉謙的魔術(shù)表演嗎?魔術(shù)表演不僅非常神奇,在魔術(shù)表演的過程中還隱藏著很多數(shù)學(xué)知識(shí)呢,我們今天就來一起研究隱藏在魔術(shù)表演中的數(shù)學(xué)問題。

2.學(xué)生觀察信息窗,搜集有關(guān)信息。

師:從舞臺(tái)上你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

師:看魔術(shù)師的表演,你能什么數(shù)學(xué)問題?

學(xué)生交流根據(jù)信息提出的數(shù)學(xué)問題。

初步思考:魔術(shù)師如果變得串?dāng)?shù)更多呢?比如8串呢?

3.明確探究問題。

學(xué)生說出算式,教師板書,在板書時(shí),老師故意寫成9個(gè)5相加。

乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案篇三

1.借助情境圖引導(dǎo)學(xué)生提出問題,引入求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算。

2.借助相同加數(shù)連加的計(jì)算,體會(huì)乘法的意義。

教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加的學(xué)習(xí)過程,初步理解乘法的意義。

根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式,體會(huì)乘法的意義,體現(xiàn)算法多樣化。

談話法,講授法。

課本、電腦,實(shí)物投影儀。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

師:同學(xué)們,你們喜歡魔術(shù)表演嗎?

生:喜歡。

師:今天我們一起去看看精彩的魔術(shù)表演吧。

(出示主題圖)

二、新授,解決問題。

1、初步感知畫面。

師:多神奇的魔術(shù)表演啊,你都看到了什么?同學(xué)們這里會(huì)也藏著很多奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí),不信大家仔細(xì)的觀察一下。

2、提問題。

一共有多少朵花?一共有多少條魚?一共有多少個(gè)燈籠?

3、解決問題。

師:小朋友們很了不起,提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題,誰來解決第一個(gè)問題?

生:2+2+2=6(朵)

第二題:4+4+4+4=16(條)

第三題:3+3+3+3+3+3=15(個(gè))

師:同學(xué)們說得不錯(cuò),請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這幾個(gè)算式,你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)?

生:都是連加

生1:加數(shù)相同。

師:對(duì)每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個(gè)2相加?

生:3個(gè)2相加,(依次說出后幾個(gè)算式。)

師:請(qǐng)同學(xué)說一說20串燈籠的個(gè)數(shù),怎么寫算式?

生動(dòng)手寫:3+3+3+3……

師:你覺得寫起來怎么樣?

生:很麻煩。

師:怎么就不麻煩了?

生:用乘法。

師:你真愛學(xué)習(xí)。這個(gè)內(nèi)容我們?cè)谙鹿?jié)課里學(xué)。

三、鞏固練習(xí)

1、出示圖:生說,師判斷

2、出示圖:師說題意,生填寫,集體訂正。

四、小結(jié)。

同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?

五、布置作業(yè)。

提前預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計(jì):

乘法的初步認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課我把教學(xué)重點(diǎn)放在了讓學(xué)生自主提出問題、尋找解決問題的策略上,引出多種不用的解決方法,然后著重認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾連加。引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷問題解決的過程,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,這樣對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展和解決問題能力的提高都是非常有益的。

乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案篇四

教科書的44——46頁例1,和“做一做”及練習(xí)。

1、情感目標(biāo):

通過學(xué)生在各種情境中的學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,從而更加熱愛數(shù)學(xué)。

2、能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,觀察能力以及語言表達(dá)能力。

3、知識(shí)目標(biāo):

通過教學(xué),使學(xué)生會(huì)讀、寫乘法算式,知道并理解乘法的含義,初步建立“乘法”概念。

知道乘法的含義,能把幾個(gè)相同數(shù)相加的算式改寫成乘法算式。

理解乘法的意義。

識(shí)別相同加數(shù)。

多媒體課件一套,學(xué)生每人準(zhǔn)備30根小棒和練習(xí)本。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

老師激趣:“小朋友,在剛剛過去的十一假期里,你們的爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎?”“到什么地方玩了?”“有一個(gè)非常好玩的數(shù)學(xué)樂園,你們肯定沒去過,想去嗎?”(課件出示)數(shù)學(xué)樂園情境圖,小朋友在做各種活動(dòng):有的拍球、有的蕩秋千、有的在坐轉(zhuǎn)椅,蘊(yùn)含著相同加數(shù)的加法,讓學(xué)生觀察并解決問題,老師把算式板書在黑板上,為引入乘法作準(zhǔn)備。其中例1的教學(xué)圖放在遠(yuǎn)處的大樹下,借此過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知

1、出示例1。(課件出示)有四個(gè)小朋友的對(duì)話,引出例1。

“他們?cè)谟眯“魯[圖形,同學(xué)們,你們也會(huì)擺嗎?”

“咱們來一個(gè)擺圖形比賽,好不好?”

2、學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒。

讓學(xué)生先想一個(gè)圖形,看在一分鐘內(nèi)能擺多少個(gè)這樣的圖形。然后同桌互相說說擺了幾個(gè)什么樣的圖形。

師:“請(qǐng)你觀察一下,你擺一個(gè)圖形用了幾根小棒?你擺的作品一共用了多少根小棒?”“你能解決這個(gè)問題嗎?”。要求學(xué)生把算式寫在練習(xí)本上。

師:“誰來說說,你擺了幾個(gè)什么樣的圖形,一共用了幾根小棒,你是怎樣列算式的?”。根據(jù)學(xué)生的回答,老師把算式寫在黑板上。

3、引導(dǎo)探究,認(rèn)識(shí)乘法。

(1)、初步認(rèn)識(shí)乘法,揭示課題。

引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上左邊的算式,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

師:“算式里的加數(shù)都相同,我們可以把這些加數(shù)叫作相同加數(shù)”。

師:“像這樣幾個(gè)相同加數(shù)連加的算式還可以用一種新的計(jì)算方法——乘法來表示?!保ò鍟n題)

(2)、教學(xué)乘法的寫法和讀法,初步體會(huì)乘法的意義。

課件演示:以3+3+3+3+3+3=18為例,教學(xué)乘法算式的寫法,讀法及所表示的意義。

(3)、學(xué)生嘗試改寫乘法,鞏固乘法的意義。

先“扶”后“放”,第一個(gè)算式老師先帶著寫出來,然后再讓學(xué)生獨(dú)自寫,并讓學(xué)生板演。

(4)、對(duì)比練習(xí),強(qiáng)調(diào)乘法的意義。

師指黑板右邊的算式問:“這幾道算式能用乘法算式表示嗎?” “為什么不能?”。

小結(jié):對(duì),只有像這樣的有幾個(gè)相同加數(shù)相加的算式才能用乘法表示。乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)相加的和的簡(jiǎn)便方法。

三、運(yùn)用新知,拓展提高。

1、基礎(chǔ)練習(xí)

(課件出示向日葵圖和蝴蝶圖),讓學(xué)生看圖列出加法算式和乘法算式,體會(huì)加法和乘法的聯(lián)系。

2、鞏固練習(xí)

(課件出示)讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò),鞏固乘法的意義。引導(dǎo)學(xué)生說出錯(cuò)的原因。

3、拓展練習(xí)

讓學(xué)生填出有空缺的等式,怎樣填才能使等式兩邊相等,使學(xué)生靈活掌握乘法的意義。

這道題有很大的靈活性,要引導(dǎo)學(xué)生說出想法,并讓學(xué)生嘗試多種填法。

四、引導(dǎo)總結(jié),歸納梳理。

“這節(jié)課,老師帶你們到數(shù)學(xué)樂園里玩了一圈,你有哪些收獲?你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?”

乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案篇五

1、初步理解乘法的含義,知道在求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí),用乘法表示比較簡(jiǎn)單。

2、認(rèn)識(shí)乘號(hào),會(huì)讀、寫乘法算式。

3、經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程,體驗(yàn)探究的樂趣。

4、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體悟生活中處處有數(shù)學(xué)。

理解乘法的含義,知道乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便計(jì)算。

課件

(一)創(chuàng)設(shè)情景

學(xué)生根據(jù)觀察到的情景回答。

師:你能根據(jù)看到的情景提數(shù)學(xué)問題嗎?

生:小白兔一共有幾只?公雞共有多少只?(教師最好能引導(dǎo)學(xué)生說出:大樹共有幾棵?)

師:為什么要這樣算?(引導(dǎo)學(xué)生說出3個(gè)2、4個(gè)3)教師板書:3個(gè)2 4個(gè)3

師:說得真好,你把這個(gè)算式的意思說出來了。

2、師:動(dòng)物樂園的墻角邊,一些美麗的花兒開放了,你能算出一共有幾朵花嗎?怎么列式?(課件出示花)

引導(dǎo)學(xué)生橫著看,根據(jù)回答板書:5+5+5=15 3個(gè)5

3+3+3+3+3=15 5個(gè)3

3、師:觀察上面的算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生比較算式,得出有的算式都是相同的加數(shù)連加,有的算式的加數(shù)是不同的。)對(duì)啊,你們很會(huì)觀察。今天這節(jié)課,我們就來研究像這樣的加數(shù)相同的連加算式。

(二)探索新知

1、師:走進(jìn)動(dòng)物樂園管理員叔叔的辦公室,看到了什么啊?(課件出示電腦)算算這里共有多少臺(tái)電腦啊?怎么算?(教師板書:2+2+2+2=8 4個(gè)2連加)

預(yù)設(shè):

(1)學(xué)生直接說出“乘法”,教師表揚(yáng),然后問:乘法該怎么寫呢?

(2)如學(xué)生說不出來,教師直接告訴學(xué)生,像這樣好多個(gè)2相加求和的,還可以用“乘法”來算。教師說:我們就先來研究2+2+2+2這道算式吧,數(shù)學(xué)家們把4個(gè)2連加的算式寫成乘法算式是——板書:4×2。

你會(huì)讀這個(gè)算式嗎?(指名讀)

3、認(rèn)識(shí)乘號(hào)

認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)嗎?(乘號(hào))我們一起來寫乘號(hào)。教師帶領(lǐng)學(xué)生書空乘號(hào)。

乘號(hào)該怎么讀?(讀“乘”)

4、2×4還可以寫成——教師板書:4×2,指名讀算式。

指名學(xué)生回答后,教師再次強(qiáng)調(diào):原來4是指2的個(gè)數(shù)。

6、你能把上面的加法算式改成乘法算式嗎?

先指名一位學(xué)生把2+2+2改成乘法算式,然后讓學(xué)生在自己的本子上改寫其他的加法算式。

反饋,教師板書。板書的同時(shí)提問:5×3表示什么?

師:2+1這個(gè)算式能直接改成乘法算式嗎?為什么?(再次強(qiáng)調(diào)只有求相同加數(shù)的和的時(shí)候才能直接用乘法算。)

教師指著課件上顯示的若干臺(tái)電腦,問:這里這么多電腦,該怎么寫乘法算式呢?

指名學(xué)生列式后,問:大家想想,是用加法算簡(jiǎn)單呢,還是用乘法算簡(jiǎn)單?(再次得出乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。)

(三)鞏固拓展

指名回答。課件出示:加法算式(5+5+5+5=20)

乘法算式(4×5=20)或(5×4=20)

2、想想說說。

(1)一共有( )個(gè)2枝(課件出示鋼筆圖:每盒2枝,有3盒)

加法算式:

乘法算式:

(2)一共有( )個(gè)5朵(課件出示花朵圖:每束5朵,有2束)

加法算式:

乘法算式:

3、聽聽,寫寫。

教師說學(xué)生寫算式。4個(gè)2相加;7個(gè)8相加。

反饋:有的學(xué)生可能寫乘法算式,有的學(xué)生可能寫加法算式。教師把兩種答案都板書在黑板上,然后提問:你們喜歡哪種?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,得出寫乘法算式比較簡(jiǎn)單。)

4、游戲。

游戲規(guī)則:生:老狼,老狼,幾點(diǎn)了?師:2點(diǎn)了。學(xué)生就要兩個(gè)兩個(gè)地抱在一起。

教師指名幾位學(xué)生上臺(tái)做游戲,其他學(xué)生在下面喊,然后根據(jù)上面學(xué)生抱的人數(shù)寫出乘法算式。

5、聽到小朋友愉快的笑聲,一只狐貍也出來了。它給我們帶來了一道聰明題,想考考我們。

你有辦法將下列算式改為乘法算式嗎?

2+2+2+2+1+1;3+2+4;6+3+3+3

學(xué)生獨(dú)立思考,然后小組成員間相互交流。全班交流。

(四)小結(jié),暢談收獲

我們參觀動(dòng)物樂園的行程結(jié)束了,你學(xué)到了什么知識(shí)呢

乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案篇六

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法、減法,這一節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,由于學(xué)生沒有乘法的.概念,而且這個(gè)概念又難以建立,在這種情況下,教材一開始就專列了這一節(jié)內(nèi)容。使學(xué)生知道乘法的含義,為以后學(xué)習(xí)乘法的其它知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。

教材十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作,首先提出了讓學(xué)生擺一擺、算一算。通過實(shí)物圖、加法算式與乘法算式相對(duì)照)乘法算式的寫法、意義與加法算式相對(duì)照。這樣形數(shù)的有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法。在認(rèn)識(shí)乘法過程中學(xué)會(huì)乘法算式的寫法和讀法。從中我們可以清晰得出二個(gè)知識(shí)點(diǎn):一是初步認(rèn)識(shí)相同加數(shù)及相同加數(shù)的個(gè)數(shù),從而引入乘祛,這是本節(jié)課教學(xué)的一條主線。二是乘法算式的寫法和讀法,這是理解乘法的意義和實(shí)際計(jì)算的基礎(chǔ)。

通過本節(jié)課的教學(xué),要求學(xué)生達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo):

(1)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法的含義,知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和,用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

(2)會(huì)讀寫乘法算式。

(3)口述乘法算式的意義。

初步理解乘法的含義,能根據(jù)要求正確寫出乘法算式是本節(jié)課的重點(diǎn);理解乘號(hào)前、后兩個(gè)數(shù)所表示的不同意義是本節(jié)課的難點(diǎn)。其中識(shí)別相同加數(shù)是本節(jié)課的關(guān)鍵。

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)從四導(dǎo)入手,導(dǎo)入新課、導(dǎo)學(xué)新知、導(dǎo)練、導(dǎo)總結(jié)。教師在課堂教學(xué)中只起著帶路人向?qū)ё饔?,學(xué)生困惑時(shí)給予啟發(fā),阻塞時(shí)給予點(diǎn)撥,上臺(tái)階時(shí)給予鋪墊。攀登時(shí),給予鼓勁。讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺地發(fā)現(xiàn)新知,探究新知。參與知識(shí)形成的全過程。

好的開頭是成功的一半。新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是一堂課成功的起點(diǎn)。本節(jié)課一開始從生活實(shí)例引入,讓學(xué)生看圖,聽錄音,算一算本班捐款情況。這樣把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)起來,使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)起來有用處,就容易激發(fā)興趣。然后設(shè)疑,問學(xué)生在“解答的過程中遇到什么困難?””怎么解決這種困難?”讓學(xué)生產(chǎn)生去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的強(qiáng)烈欲望,從而導(dǎo)入新課,學(xué)生躍躍欲進(jìn),激發(fā)了學(xué)生探求新知的欲望,為探求新知?jiǎng)?chuàng)下良好的開端。

葉圣陶先生曾說:”當(dāng)教師像是幫助小孩走路。扶他一把,要隨時(shí)準(zhǔn)備放,能放手就放手。"

例1的教學(xué)有三個(gè)層次,第一個(gè)層次是師生共同擺紅花,教師指導(dǎo)寫乘法算式。第二個(gè)層次是讓學(xué)生自己擺方塊,嘗試寫乘法算式。第三個(gè)層次是學(xué)生看圖說留意,獨(dú)立寫乘法算式:這樣由“扶”到“放”,逐步讓學(xué)生探究新知。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也是先由教師指導(dǎo)寫算式的方法,然后讓學(xué)生小組交流小結(jié)寫乘法算式的方法。"一看、二數(shù)",到運(yùn)用"一看、二數(shù)"的方法讓學(xué)生獨(dú)立寫乘法算式。教師始終處于客體地位,把學(xué)生推到主體地位。教師只在關(guān)鍵處啟發(fā)、點(diǎn)撥,留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,讓學(xué)生積極主動(dòng)參與知識(shí)的全過程,領(lǐng)悟到知識(shí)的真諦。同時(shí),在由“扶”到“放”的過程中,始終遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律:由具體形象到抽象,由感性到理性。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、思考、比較到動(dòng)口說一說,概括出乘法的含義,建立表象,形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生探究新知的思維品質(zhì),促進(jìn)思維的發(fā)展。

要達(dá)到學(xué)生掌握知識(shí)。最終發(fā)展能力的目的,學(xué)生的思維就必須經(jīng)過反復(fù)多次,循序漸進(jìn)的實(shí)際應(yīng)用。本節(jié)課的練習(xí)有兩個(gè)層次,第一個(gè)是基本練習(xí),是讓學(xué)生看圖寫出加法算式和乘法算式,使學(xué)生初步掌握求幾個(gè)相同加數(shù)的和,還可以用乘法算,并能正確寫出乘法算式。第二個(gè)層次是綜合練習(xí)。形式上多種多樣,生動(dòng)有趣,符合一年級(jí)小朋友的心理特征,讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué),玩中學(xué),游戲中學(xué),使他們對(duì)新知的認(rèn)識(shí)升華一步,進(jìn)而形成技能。

新課后,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新課前提出的那幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié),這種總結(jié)既有知識(shí)的總結(jié),又有學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。這樣由新課開始想學(xué)什么到結(jié)束時(shí)回憶總結(jié)學(xué)會(huì)什么,這種做法,對(duì)整課的教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括,畫龍點(diǎn)睛的作用。幫助學(xué)生把新知識(shí)納入到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去,同時(shí),增強(qiáng)學(xué)的目標(biāo)意識(shí),有利于提高學(xué)生整體思考能力和概括總結(jié)的能力。

(1)讓學(xué)生看圖,聽錄音,從本班具體捐款的事實(shí)中算出本班捐款的情況,產(chǎn)生下列三道連加的算式:

2十2十2=6

3+3+3+3=12

5+5+5+5+5+5=30

(2)師:剛才解答的過程中,遇到什么困難?

從中揭示知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn),為認(rèn)識(shí)乘法作知識(shí)遷移。

(3)導(dǎo)新:有一種方法比較簡(jiǎn)便,只要一步就可以解答,同學(xué)們想不想學(xué)?這種方法就是乘法,這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”。(揭示課題:乘法的初步認(rèn)識(shí))

乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案篇七

1、教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生初步體會(huì)乘法的含義;認(rèn)識(shí)乘號(hào),會(huì)寫、會(huì)讀乘法算式。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):知道的乘法的含義,初步掌握乘法算式的讀寫法。

4.教學(xué)過程:

步驟師生活動(dòng)修改意見。

1、口算。

2.2+2+24+3+23+3+3有幾個(gè)加數(shù)?加數(shù)相同?

2、準(zhǔn)備。

出示情景圖。

學(xué)生自由發(fā)言,提出問題。

算一算:小火車上坐了多少人?過山車上坐了多少人?5個(gè)觀纜車吊廂里有多少人?

交流計(jì)算方法和結(jié)果。

然后讓學(xué)生用小棒擺圖形,想擺什么,就擺什么。擺好后,以小組為單位交流,說一說自己擺的是什么圖形,用了多少根小棒,把算式寫出來。讓各組把每個(gè)加數(shù)相同的等式寫在紙上。讓學(xué)生通過觀察等式,找出他們的共同特點(diǎn):每個(gè)等式中的加數(shù)都相同。

說明:算幾個(gè)同數(shù)相加,除了用加法外,還可以用別的方法:乘。

步驟師生活動(dòng)修改意見。

解決問題。

3、新課。

擺圖形游戲。

交流。

學(xué)習(xí)乘法。

嘗試。

4.練習(xí)。

5.總結(jié)法。

舉例:3+3+3+3+3+3=18。

6×3=18。

讓學(xué)生嘗試將加法算式寫成乘法算式。

交流。

練習(xí)、總結(jié)。

教學(xué)反思。

乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案篇八

1、結(jié)合具體情境,讓學(xué)生初步懂得把相同加數(shù)求和的算式改寫成乘法算式,體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。

2、把加數(shù)相同的算式、乘法算式和按群數(shù)數(shù)的方法聯(lián)系起來,訓(xùn)練學(xué)生用按群方法來理解乘法運(yùn)算的涵義,為學(xué)習(xí)乘法口訣奠定基礎(chǔ)。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、比較、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。

乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案篇九

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容乘法的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo):

讓學(xué)生經(jīng)歷乘法的產(chǎn)生過程,在探索乘法的過程中,學(xué)會(huì)有條理的思考。初步感知乘法的含義。

2、能力目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)乘號(hào),能正確讀、寫乘法算式。

3、情感目標(biāo):

讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決問題的過程中,初步體驗(yàn)乘法在日常生活中的作用。

三、教學(xué)重、難點(diǎn):

乘法概念比較抽象,使學(xué)生理解乘法的含義作為教學(xué)難點(diǎn)。

四、教具準(zhǔn)備。

課件、小棒、題卡。

五、教學(xué)過程:。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,引出新知。

1.出示情景圖。

師:小朋友們,你們喜歡去游樂園嗎?

好,現(xiàn)在我們就一起去游樂場(chǎng)看一看(多媒體出示第44頁主題圖。)。

2.觀察畫面。

師:仔細(xì)看一看,你喜歡玩什么?

師:好玩的還真不少,其實(shí)游樂園里還有許多數(shù)學(xué)問題呢?你發(fā)現(xiàn)了嗎?同桌互相說一說。匯報(bào)。

師:小朋友們真聰明,從一幅圖中你們就能想到這么多的數(shù)學(xué)問題,我們首先來解決這幾個(gè)問題。。

(1)摩天輪上有多少人?

(2)過山車上有多少人?

(3)小火車上有多少人?

3.引出課題。

觀察這些算式你有什么發(fā)現(xiàn)?

加數(shù)相同,每題有幾個(gè)這樣的相同加數(shù)?

如果摩天輪上有20個(gè)吊廂那有多少個(gè)4相加?100個(gè)吊廂呢?有多少個(gè)4相加,學(xué)生會(huì)說100個(gè)4相加,那100個(gè)4相加寫起來會(huì)怎樣?學(xué)生會(huì)說太麻煩了,從而引出一種新的方法——乘法(板書課題:乘法的初步認(rèn)識(shí))。

(二)動(dòng)手操作,探究新知。

師:教師先擺1個(gè)三角形,讓學(xué)生說一說一個(gè)三角形用幾根小棒?

師:那擺4個(gè)這樣的三角形共用幾根小棒呢?

學(xué)生列出加法算式師板書.在找出相同加數(shù)和幾個(gè)這樣的相同加數(shù)時(shí),板書出4個(gè)3。

師:講解4個(gè)3相加,可以寫成這樣:在4和3的中間寫一個(gè)新的符號(hào)——乘號(hào),告訴學(xué)生乘號(hào)的寫法,然后讓學(xué)生觀察乘號(hào)像什么,可能學(xué)生會(huì)說像錯(cuò)號(hào),像漢語拼音里的x。想力豐富的孩子會(huì)說把加號(hào)變斜就是乘法。這樣讓學(xué)生把抽象的知識(shí)與自己的生活緊密的聯(lián)系在一起,加深理解。緊接著老師教學(xué)乘法算式的讀寫法。4個(gè)3相加等于12,所以4×3=12,也可以寫成乘法算3×4=12,讓學(xué)生試著讀出乘法算式。通過擺這組圖形我們列出了一道加法和兩道相應(yīng)的乘法。

師:你能像老師這樣擺出自己喜歡的圖形嗎,生擺匯報(bào)展示。重點(diǎn)讓學(xué)生自己說、寫乘法算式。老師只起引領(lǐng)作用。

歸納總結(jié):像這樣求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法表示。請(qǐng)同學(xué)比較一下加法算式和乘法算式哪種方法更簡(jiǎn)便。學(xué)生對(duì)乘法算式有初步的認(rèn)識(shí)后,接著讓學(xué)生把游樂園里列出的那些加法算式改寫成乘法算,最后進(jìn)行反饋。

(三)應(yīng)用拓展,深化新知。

(1)基礎(chǔ)題練習(xí)。

(2)綜合應(yīng)用。

(3)拓展練習(xí)。

六、課堂小結(jié)。

乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案篇十

1.出示游樂場(chǎng)情景圖。畫外音:小朋友們到公園里見到過哪些娛樂活動(dòng)?我們來看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什么。把學(xué)生的注意力引向畫面。

2.讓學(xué)生觀察畫面,提出問題。

適當(dāng)給予啟發(fā)引導(dǎo):有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車,這列小火車上坐了多少人呢?

請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言,提出問題。

3.解決問題。

(1)算一算:小火車上坐了多少人?過山車上坐了多少人?5個(gè)觀纜車吊廂里有多少人?

(2)交流計(jì)算方法和結(jié)果。

乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案篇十一

1.結(jié)合具體情境,借助相同加數(shù)連加的計(jì)算,體會(huì)乘法的意義,能根據(jù)加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名稱。

2.經(jīng)歷數(shù)與算的過程,體會(huì)乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系,感受乘法計(jì)算的簡(jiǎn)捷性,初步有符號(hào)感。

3.體驗(yàn)乘法與日常生活的密切聯(lián)系,在個(gè)性化學(xué)習(xí)及交流中獲得成功的體驗(yàn),初步形成合作意識(shí)。

4.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實(shí)生活,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

通過探究使學(xué)生理解求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)單。

能正確熟練地進(jìn)行加法和乘法間的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)方法:

談話法,講授法,練習(xí)法。

教學(xué)教具:

課本、電腦,實(shí)物投影儀。

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1.談話引入。

師:同學(xué)們喜歡劉謙的魔術(shù)表演嗎?魔術(shù)表演不僅非常神奇,在魔術(shù)表演的過程中還隱藏著很多數(shù)學(xué)知識(shí)呢,我們今天就來一起研究隱藏在魔術(shù)表演中的數(shù)學(xué)問題。

2.學(xué)生觀察信息窗,搜集有關(guān)信息。

師:從舞臺(tái)上你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

師:看魔術(shù)師的表演,你能什么數(shù)學(xué)問題?

學(xué)生交流根據(jù)信息提出的數(shù)學(xué)問題。

二、師生合作探究。

2.初步感知加法算式的繁瑣:魔術(shù)師變出了這么多寶葫蘆,在列式計(jì)算時(shí)你有什么感覺?

初步思考:魔術(shù)師如果變得串?dāng)?shù)更多呢?比如8串呢?

3.明確探究問題。

學(xué)生說出算式,教師板書,在板書時(shí),老師故意寫成9個(gè)5相加。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤后幫助找出寫錯(cuò)的原因。

4.小組合作交流,創(chuàng)造數(shù)學(xué)符號(hào)。

學(xué)生獨(dú)立思考,然后在小組內(nèi)交流。

全班交流。

學(xué)生講述自己創(chuàng)造方法的想法,然后大家來比較每種寫法的優(yōu)點(diǎn)。

5.引入乘法。

8×5=40或5×8=40

認(rèn)識(shí)乘法各部分的名稱、意義和讀法。

引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式和乘法算式,找出二者之間的聯(lián)系。

學(xué)生交流。

師生小結(jié):乘法算式中一個(gè)因數(shù)是加法算式中的相同加數(shù),另一個(gè)因數(shù)是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。

師生一起用手勢(shì)表示從加號(hào)到乘號(hào)的過程。

進(jìn)一步讓學(xué)生明確:求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

三、練習(xí)拓展,鞏固新知

練習(xí)1:根據(jù)魔術(shù)師的表演把寫出的加法算式改寫出乘法算式。

練習(xí)2:尋找生活中的乘法。

四、小結(jié)。

同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?

五、布置作業(yè)。

提前預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計(jì):

求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

(1)一星期有7天,3個(gè)星期有()天。

(2)我們每天在學(xué)校的時(shí)間大約是6小時(shí),一周(過雙休)在校學(xué)習(xí)時(shí)間大約是()小時(shí)。

這兩個(gè)題目可以說是拔高的題目,仍有大部分的同學(xué)做對(duì)了,但也有老師講解完還是不明白的同學(xué),還需多進(jìn)行生活實(shí)踐類題目的指導(dǎo)。

乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案篇十二

1.教科書第46頁的“做一做”。讓學(xué)生先說一說圖意,明確計(jì)算“一共有多少個(gè)小朋友蕩秋千?”的問題之后,獨(dú)立填寫加法算式和乘法算式。然后,請(qǐng)幾名學(xué)生說一說自己寫的算式和想法。給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生以啟發(fā)。2.練習(xí)九的第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再組織交流。加法算式可能出現(xiàn)2+2+2+2和4+4,請(qǐng)學(xué)生說一說自己的想法,說得有理,就給予充分肯定。讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步體會(huì)幾個(gè)相同的數(shù)連加,可以用乘法算。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察、思考問題,尋求解決問題的方法。

3.練習(xí)九的第2題。逐一出示乘法算式卡片,用齊讀、分組讀不同形式,讓學(xué)生練習(xí)乘法算式的讀法。

4.練習(xí)九的第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成,可以直接填書上。完成后同桌交換互相檢查評(píng)價(jià)。

5.練習(xí)九的第4題。讓學(xué)生先觀察圖,確定圖下面兩個(gè)“()”里分別填寫數(shù)幾,再根據(jù)圖意填寫乘法算式和讀法。讓學(xué)生獨(dú)立思考,填寫。之后,同桌互相讀一讀填寫的乘法算式,并互相檢查是否全填寫正確。

乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案篇十三

1、知識(shí)與技能:

(2)掌握乘法算式的讀法和寫法;知道乘法算式中各部分的名稱;

(3)讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的'過程。

2、過程與方法:

(1)通過情境活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、抽象概括等初步邏輯思維能力;

(2)通過拼擺活動(dòng),感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來源于實(shí)踐的思想;

(3)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

(1)積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲;

(2)在教學(xué)中滲透愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的思想教育;

(3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn):能在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。

難點(diǎn):能理解同數(shù)連加與乘法的`關(guān)系,并能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

(1)教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(p44~46)。

(2)教具、學(xué)具:課件、小棒。

(一)創(chuàng)設(shè)情境。

談話:大家想到迪士尼樂園玩嗎?

今天,開心游樂場(chǎng)里真是熱鬧了,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下,你看到了什么?他們都在干些什么呢?(學(xué)生匯報(bào))。

1、出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,提出問題。學(xué)生根據(jù)主題圖提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

2、解答學(xué)生提出的問題,可以引導(dǎo)學(xué)生在紙上寫出算式。聽匯報(bào),評(píng)價(jià)。

(二)拼擺圖形。

1、小組討論,合作拼圖。

同桌討論,你們想擺些什么?(學(xué)生匯報(bào))。

2、匯報(bào)結(jié)果。

請(qǐng)你來說說你們擺了什么圖形,這樣的圖形你們擺了幾個(gè),并把計(jì)算的算式寫在紙上。

3、聽匯報(bào),從不同角度發(fā)掘匯報(bào)學(xué)生的閃光點(diǎn)。并將同數(shù)相加的算式寫在黑板上。

4、誰能想個(gè)好辦法,把這個(gè)算式變得簡(jiǎn)短一些?

5、在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上引出乘法。(板書:乘法)。

(三)學(xué)習(xí)新知。

1、初步認(rèn)識(shí)乘法的各部分名稱和意義。

(1)你們看到這個(gè)乘法算式有什么問題要問嗎?(大家都聽明白了嗎?)。

(2)那么,這個(gè)符號(hào)我們知道它叫乘號(hào),那你們覺得它像什么?

2、教學(xué)讀法、寫法:

3、強(qiáng)化練習(xí),鞏固新知。

那剛才的這些加法算式,你能把它改成乘法嗎?

4、引導(dǎo)學(xué)生比較乘法算式和加法算式,體會(huì)乘法算式的簡(jiǎn)便性。

(四)體驗(yàn)成功。

(1)下面,我們?cè)俚接螛穲?chǎng)的別處去看看。

(鞏固練習(xí):p46做一做)。

你能把你看到的用加法算式和乘法算式表示嗎?

(2)看書質(zhì)疑:

(五)回憶總結(jié)。

乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案篇十四

“乘法的初步認(rèn)識(shí)”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容,是學(xué)生剛剛接觸的.學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的理解能力而言,是一個(gè)比較抽象的知識(shí)。因此,只有讓學(xué)生通過實(shí)物圖等,獲得大量的感性認(rèn)識(shí),才能逐步形成“乘法”的概念。在初步形成“乘法”的概念前,讓學(xué)生通過“列加法算式”體悟遇到這種情況用加法真的很麻煩,學(xué)生有了這種體悟后,引導(dǎo)他們?nèi)ハ敫棉k法,就有了很大激情、動(dòng)力。

1、創(chuàng)設(shè)情境,在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口中體會(huì)乘法的意義。

2、認(rèn)識(shí)乘號(hào),初步掌握乘法算式的寫法和讀法。

重點(diǎn):乘法的意義,認(rèn)識(shí)乘號(hào),會(huì)讀、寫乘法算式。

難點(diǎn):把加法算式改寫為乘法算式。

教學(xué)策略:在比較中認(rèn)識(shí)新知識(shí)。

教學(xué)課件。

課件出示主題圖:仔細(xì)觀察,他們?cè)谕媸裁??讓學(xué)生觀察后說一說。

(二)探索新知。

教學(xué)例1:

課件出示旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)圖。問:每架小飛機(jī)里有多少人?(3人。

一共有幾個(gè)同學(xué)在玩旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)?

學(xué)生分小組討論。

指名上臺(tái)數(shù)一數(shù),列出加法算式。

3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù),一共有5個(gè)3,寫出加法算式是:3+3+3+3+3=15。課件出示旋轉(zhuǎn)小火車圖。

問:每個(gè)車廂里有多少人?(6人)有幾個(gè)這樣的車廂?(4人)你能列出加法算式嗎?(6+6+6+6=24)。

課件出示過山車圖。

過山車?yán)锕灿卸嗌偃??(每排?人,有7排,那就是7個(gè)2,。)你能列出加法算式嗎?(2+2+2+2+2+2+2=14)。

師:數(shù)一數(shù),這是幾個(gè)幾相加?(5個(gè)3相加,4個(gè)6相加,7個(gè)2相加。

(3)在2+2+2+2+2+2+2=14中,你知道算式里面有幾個(gè)2,

為了簡(jiǎn)便地表示像這樣的連加算式,人們就用乘法來計(jì)算.今天我們來學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法——乘法。(板書課題。)。

提問:2+2+2+2+2+2+2=14這個(gè)連加算式表示什么?(7個(gè)2相加,和是14。)指出:這種加數(shù)相同的加法,還可以用乘法表示。寫成乘法算式是2×7=14或7×2=14。

說明:“×”叫乘號(hào),按照從左到右的順序讀乘法算式。

2×7=14,讀作:2乘7等于14;7×2=14,讀作7乘2等于14。(板書)。

2、用乘號(hào)算式表示。

同學(xué)們數(shù)一數(shù)“3+3+3+3+3=15”里面有幾個(gè)3?(5個(gè)3相加。)你能寫出乘法算式嗎?學(xué)生試著寫出:5×3=15,3×5=15,并讀一讀。

6+6+6+6=24,這里面有幾個(gè)6,你能寫出乘法算式嗎?學(xué)生試著寫出:6×4=24,4×6=24,指名讀算式。

乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案篇十五

這節(jié)課《乘法的初步認(rèn)識(shí)》要讓學(xué)生理解乘法的含義,必須先突破“幾個(gè)幾”,因此我們備課組探討出這樣的探秘單:用畫圖方法表示4個(gè)3,再列式表示,還能怎樣列式表示?學(xué)生在填寫探秘單時(shí)經(jīng)歷了一個(gè)建構(gòu)乘法模型的過程:先通過畫圖形成圖形表征——列算式同數(shù)連加算式表征——乘法含義的表述。課堂當(dāng)中謝老師利用探秘單精心設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到課堂的有效性:

1、這幅圖能表示4個(gè)3嗎?簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地一個(gè)問題引出一組3個(gè),有4組,也就是有4個(gè)3,讓優(yōu)等生帶動(dòng)中下學(xué)生獲取4個(gè)3。

2、兩次對(duì)比加法算式和乘法算式更深刻地理解乘法的含義。第一次對(duì)比4個(gè)3,3+3+3+3=12,4×3=12,問:乘法算式中的4和3表示什么意思?理解3是相同加數(shù),4是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。

第二次對(duì)比3個(gè)4,4+4+4=12,3×4=12,問:為什么乘法算式中只有一個(gè)4,而加法中有這么多4,理解3就是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。

通過這兩次對(duì)比提煉出乘法含義的本質(zhì)。

3、安排了形式多樣的練習(xí),從具體到抽象,通過多種表征方式之間的相互轉(zhuǎn)化,幫助學(xué)生理解乘法的意義。

我有兩個(gè)困惑:

文檔為doc格式。

乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案篇十六

通過直觀,讓學(xué)生動(dòng)手操作,初步理解乘法的意義,掌握乘法算式的寫法和讀法。

動(dòng)手操作、敘述圖意(感知階段)——列加法算式,觀察說出加數(shù)的特點(diǎn)(建立表象)——寫出乘法算式(形成新的`概念)。

(1)師生共同擺紅花,師指導(dǎo)寫乘法算式。

(2)學(xué)生自己擺方塊,嘗試寫乘法算式。

(3)學(xué)生看圖說圖意,獨(dú)立寫乘法算式。

(4)分析比較,揭示本質(zhì)。

用加法算用乘法算。

2+2+2=62×3=6。

3+3+3+3=123×4=12。

4+4+4+4+4=204×5=20。

(1)讓學(xué)生看一看這三道算式有什么共同的特點(diǎn)?

(2)讓學(xué)生比一比這兩種算式,哪一種比較簡(jiǎn)便?

(3)讓學(xué)生說一說"求幾個(gè)相同加數(shù)的和。用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便”這個(gè)結(jié)論。

這樣通過分析比較,不僅揭示了本質(zhì)特點(diǎn),同時(shí)也有利于學(xué)生抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

1.做課本pll0“做一做”的第1題。

2.先讀算式,再用圓片擺一擺。

2×33×2。

3.根據(jù)乘法算式,有節(jié)奏地做拍手游戲。

2×65×2。

4.說一說下面兩個(gè)算式有什么不同?然后做“找朋友”游戲。

4×33×4。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特征和本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn),設(shè)計(jì)上面這組生動(dòng)有趣的有梯度的練習(xí),可以鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,逐步形成技能技巧。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道哪些知識(shí),學(xué)到哪些方法?還有什么不明白的問題提出來。大家一起探討解決。

乘法教學(xué)初步認(rèn)識(shí)教案篇十七

1、創(chuàng)設(shè)情境,在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口中體會(huì)乘法的意義。

2、認(rèn)識(shí)乘號(hào),初步掌握乘法算式的寫法和讀法。

重點(diǎn):乘法的意義,認(rèn)識(shí)乘號(hào),會(huì)讀、寫乘法算式。

難點(diǎn):把加法算式改寫為乘法算式。教學(xué)具準(zhǔn)備:教學(xué)課件。

一、情境導(dǎo)入。

同學(xué)們你們喜歡去哪兒玩?咱們一起看看這些小朋友在什么地方玩得這么開心?

出示主題圖:仔細(xì)觀察,他們?cè)谕媸裁??讓學(xué)生觀察后說一說。

二、探索新知。

(一)、教學(xué)例1。

學(xué)生分小組討論。

指名上臺(tái)數(shù)一數(shù),列出加法算式。

3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù),一共有5個(gè)3,寫出加法算式是:3+3+3+3+3=15。(b)課件出示旋轉(zhuǎn)小火車圖。

問:每個(gè)車廂里有多少人?(6人)有幾個(gè)這樣的車廂?(4人)你能列出加法算式嗎?(6+6+6+6=24)(c)課件出示過山車圖。

過山車?yán)锕灿卸嗌偃??(每排?人,有7排,那就是7個(gè)2,。)你能列出加法算式嗎?(2+2+2+2+2+2+2=14)。

2+2+2+2+2+2+2=14師:數(shù)一數(shù),這是幾個(gè)幾相加?(5個(gè)3相加,4個(gè)6相加,7個(gè)2相加。)。

(3)在2+2+2+2+2+2+2=14中,你知道算式里面有幾個(gè)2。

(4)每人幾只眼睛?20人呢?怎樣列式?學(xué)生說老師寫?看到老師寫你們有什么感受?科學(xué)家也覺得太麻煩,為了簡(jiǎn)便地表示像這樣的連加算式,人們就用乘法來計(jì)算、今天我們來學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法——乘法。(板書課題。)。

提問:2+2+2+2+2+2+2=14這個(gè)連加算式表示什么?(7個(gè)2相加,和是14。)指出:這種加數(shù)相同的加法,還可以用乘法表示。寫成乘法算式是2×7=14或7×2=14。

說明:“×”叫乘號(hào),按照從左到右的順序讀乘法算式。2×7=14,讀作:2乘7等于14;7×2=14,讀作7乘2等于14。(板書)。

2、用乘號(hào)算式表示。

同學(xué)們數(shù)一數(shù)“3+3+3+3+3=15”里面有幾個(gè)3?(5個(gè)3相加。)你能寫出乘法算式嗎?學(xué)生試著寫出:5×3=15,3×5=15,并讀一讀。

6+6+6+6=24,這里面有幾個(gè)6,你能寫出乘法算式嗎?學(xué)生試著寫出:6×4=24,4×6=24,指名讀算式。

二、教學(xué)例2。

1、出示教材第46頁游樂園圖。

師:觀察,你還能找出那些物體的數(shù)量也是相同的加數(shù)的,能用乘法列算式的。

2、課件出示例2氣球圖。

(2)討論:要求一共有多少個(gè)氣球,怎樣列示計(jì)算?

你能列加法算式嗎?5+5+5=15相同的加數(shù)是幾?(5)有幾個(gè)(3)(3個(gè)5)列出乘法算式3×5=15或5×3=15(3)介紹乘法算式的各部分名稱。

請(qǐng)你猜一猜“×”前后的兩個(gè)數(shù),分別叫什么?(學(xué)生試說)教師揭示:5和3在乘法算式3×5=15或5×3=15中叫乘數(shù),15是這兩個(gè)乘數(shù)的得數(shù),叫“積”。(板書)。

三、積累應(yīng)用。

1、完成教材第48頁做一做的第1—3題。

四、課堂小結(jié)。

小結(jié):求幾個(gè)相同的數(shù)連加的和,可以用乘法計(jì)算。

今天我們游玩了游樂園,你們開心嗎?你都學(xué)到了哪些知識(shí)?學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié):通過這節(jié)課我們知道了幾個(gè)相同的.加數(shù)相加可以用乘法表示。在生活中有很多這樣的例子,希望同學(xué)們用心去觀察,相信你一定會(huì)成為小小的數(shù)學(xué)家。

五、板書設(shè)計(jì)。

乘法的初步認(rèn)識(shí)3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=3010個(gè)3相加10x3或3x106+6+6=183個(gè)6相加3x6或6x37+7+7+7=284個(gè)7相加4x7或7x4乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。2×7=14,讀作:2乘7等于14;7×2=14,讀作7乘2等于14。

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總結(jié)可以幫助我們梳理思路,找到問題的關(guān)鍵所在,從而更好地解決問題。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力?這是每個(gè)家長(zhǎng)都要思考的問題。不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié)范文都有,可
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)時(shí),可以借助圖表、數(shù)據(jù)、引用等方式來
心得體會(huì)可以是文字、圖表、圖片等形式,靈活多樣。“那么如何寫一篇有深度且有價(jià)值的心得體會(huì)呢?首先我們要對(duì)自己的經(jīng)歷或?qū)W習(xí)工作過程進(jìn)行回顧和整理,然后提取其中的關(guān)
心得體會(huì)是對(duì)自己過去行為和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也是對(duì)未來行動(dòng)的指導(dǎo)。在寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該突出重點(diǎn),避免篇幅冗長(zhǎng)。以下是小編為大家精心收集的一些心得體會(huì)范文,供大家參
心得體會(huì)是一個(gè)自我反思和自我激勵(lì)的過程。合理運(yùn)用歸納總結(jié)、比較分析、思考思維等方法可以提升心得體會(huì)的質(zhì)量。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例,供大家參考借鑒。學(xué)生
天道酬勤,努力就會(huì)有回報(bào);如何寫好一篇議論文是許多人感興趣的問題,下面給出幾點(diǎn)參考意見。通過閱讀總結(jié)范文,我們可以了解不同領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語和關(guān)鍵詞,提升自己的專業(yè)
演講稿是一種通過口頭方式向大眾傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)和理念的文學(xué)形式,它具有即興性和臨場(chǎng)性的特點(diǎn),可以在豐富人們的思想內(nèi)涵、提升溝通能力和演講技巧方面起到積極的作用
報(bào)告不僅可以記錄工作的進(jìn)展和成果,還可以向他人傳達(dá)信息和觀點(diǎn)。在撰寫報(bào)告時(shí),需要注意語言的準(zhǔn)確性和適度,避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)。報(bào)告是一種正式的書面材料,用于向特
8.報(bào)告的撰寫可以借鑒一些規(guī)范的模板和示例,以確保結(jié)構(gòu)合理和內(nèi)容完整。編寫報(bào)告時(shí),我們需要從全局和細(xì)節(jié)兩個(gè)維度進(jìn)行思考,以確保信息的全面性和一致性。這些報(bào)告范文
9.總結(jié)是對(duì)自身成長(zhǎng)與發(fā)展的一種自我審視和反思總結(jié)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰且條理分明,便于讀者閱讀和理解。8、在看范文時(shí),要注意挑選適合自己的部分進(jìn)行參考。家長(zhǎng)對(duì)園長(zhǎng)的感
演講稿是一種用于在公眾場(chǎng)合陳述觀點(diǎn)和觸動(dòng)聽眾情感的書面材料。在寫演講稿之前,可以先進(jìn)行一些資料收集和相關(guān)背景了解。這些范文的內(nèi)容豐富多樣,適用于不同場(chǎng)合和目的的
方案是解決困難和挑戰(zhàn)的關(guān)鍵,它提供了一個(gè)有效的指導(dǎo)方向。最終選擇最佳的方案需要綜合考慮各種因素,并與相關(guān)人員進(jìn)行充分的協(xié)商和溝通。下面是一些成功項(xiàng)目的方案案例,
總結(jié)可以激發(fā)我們的思維活力,幫助我們提高工作效率和生活質(zhì)量。寫總結(jié)時(shí)要簡(jiǎn)明扼要、言之有物、表達(dá)準(zhǔn)確、語言流暢?,F(xiàn)在請(qǐng)大家跟著小編一起來看看這些總結(jié)范文,相信會(huì)對(duì)
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)軌跡,為個(gè)人發(fā)展鋪路??偨Y(jié)要注意重點(diǎn)和重要性,突出自己的亮點(diǎn)和取得的成績(jī),給讀者以積極的印象。以下是一些總結(jié)的收集和整理,
總結(jié)可以幫助我們更好地理清思路,找到解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)。寫一篇完美的總結(jié)需要我們有系統(tǒng)性的思考和歸納能力。每篇范文都經(jīng)過精心的整理和篩選,具有很高的參考價(jià)值。圖書
計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或達(dá)成預(yù)期結(jié)果而制定的具體行動(dòng)方案。為了計(jì)劃的成功執(zhí)行,需要適當(dāng)?shù)胤峙滟Y源和人力。這些計(jì)劃范文展示了一些成功的案例和思路,供大家參考和學(xué)習(xí)。出
通過撰寫報(bào)告,可以將復(fù)雜的問題和觀點(diǎn)簡(jiǎn)明扼要地傳遞給讀者或聽眾。編寫報(bào)告時(shí),需要遵守學(xué)術(shù)誠信原則,注明引用來源。通過閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方
一個(gè)好的計(jì)劃不僅要考慮長(zhǎng)期目標(biāo),還要有可衡量的短期目標(biāo)。計(jì)劃的制定需要有明確的時(shí)間安排和步驟分解。以下是一些經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和實(shí)踐驗(yàn)證的計(jì)劃范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁?/div>
計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而制定出的有序步驟,它可以幫助我們更好地規(guī)劃時(shí)間和資源。培養(yǎng)良好的執(zhí)行習(xí)慣,保持高效的溝通和協(xié)作。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)的重要工具,以下
在寫總結(jié)的過程中,我們可以對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),找到改進(jìn)和進(jìn)步的方向??偨Y(jié)時(shí)可以用一些問答的方式來激發(fā)讀者的思考,增加文章的互動(dòng)性和吸引力。以下是小編為大家
通過總結(jié),我們可以找到成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,為將來的工作和學(xué)習(xí)提供借鑒。寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和條理性,避免跑題和散漫。不知道寫什么樣的總結(jié)?不妨看看以下范文,或許會(huì)
總結(jié)是一個(gè)提高自我認(rèn)知和自我管理能力的重要手段。在編寫總結(jié)時(shí),可以參考相關(guān)的模板和范文,但要注意不要照搬照抄。接下來是一些總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。教學(xué)助理
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和潛力,為未來的規(guī)劃提供依據(jù)。編寫完美的總結(jié)需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和條理性,使文章更有邏輯性和可讀性??偨Y(jié)是了解一個(gè)事物或事件的關(guān)鍵
在總結(jié)中,我們可以對(duì)過去的表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和反思,從而提升自己的能力??梢赃\(yùn)用歸納和分類的方法對(duì)信息進(jìn)行整理和歸納,使總結(jié)更加有條理和易于理解。希望以下總結(jié)范
在總結(jié)中,我們可以明確目標(biāo)、找出問題、制定計(jì)劃。注意總結(jié)的邏輯性和條理性,讓讀者能夠清晰地了解你的總結(jié)。這里整理了一些總結(jié)的范文和寫作指導(dǎo),希望能對(duì)大家的寫作有
報(bào)告是一種系統(tǒng)性的書面材料,用于傳達(dá)事實(shí)、數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。為了使報(bào)告更具說服力,我們可以引用相關(guān)的權(quán)威文獻(xiàn)和研究成果,以支持我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是小編為大家收
時(shí)間管理是提高工作效率的關(guān)鍵,我們需要對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和規(guī)劃。寫一篇較為完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和范圍。以下是小編精心收集的總結(jié)案例,歡迎大家一起學(xué)
總結(jié)是對(duì)過去所做努力的一種肯定和回報(bào)。適當(dāng)采用圖表和數(shù)據(jù)分析可以使總結(jié)更具說服力??偨Y(jié)是一個(gè)總結(jié)錯(cuò)失的機(jī)會(huì)、總結(jié)倒霉的經(jīng)歷、總結(jié)失敗的原因的過程。法治工作者分享
心得體會(huì)是一種對(duì)過去所經(jīng)歷和所感受到的事情進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式,通過寫下來可以更好地回味和理解自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)、工作、生活中的重要一環(huán),
7.總結(jié)是我們對(duì)生活和工作的總結(jié)和概括,是我們對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的汲取和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)要結(jié)合具體事例進(jìn)行描述和分析。以下是小編為大家收集的精彩心得體會(huì)范文,希望能
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn),它可以幫助我們避免犯同樣的錯(cuò)誤。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),我們需要發(fā)掘自己的思維深度和理解廣度。閱讀這些心得體會(huì)范
通過寫心得體會(huì),我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。值得注意的是,總結(jié)不僅關(guān)注問題和不足,也要重視成果和收獲。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用心得體會(huì)范文
寫心得體會(huì)可以幫助我們深化對(duì)經(jīng)驗(yàn)的理解和記憶,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。使用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记?,如使用比喻、排比和?duì)比等,以使文中的論述更加生動(dòng)有趣。以下是一些值得關(guān)注的心得體
總結(jié)心得體會(huì)不僅可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,還可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力。寫心得體會(huì)時(shí),可以參考相關(guān)資料和范文,借鑒經(jīng)驗(yàn),在不抄襲的前提下,提升自己的寫作水平
總結(jié)是思考的延伸和總結(jié)的歸納,用于回顧并提煉所學(xué)所得。此外,在總結(jié)時(shí)要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的簡(jiǎn)潔性,使總結(jié)更容易被理解和接受。鑒于總結(jié)的重要性,我們精心挑選了
總結(jié)可以加深我們對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的記憶和理解。寫總結(jié)需要突出問題和成果,突出關(guān)鍵點(diǎn)。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以了解到一些優(yōu)秀總結(jié)的寫作技巧和思路。教師行政助
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