一鍵復制
方案是為了解決特定問題而制定的一系列步驟和方法。較為完美的方案應該具備可操作性和可持續(xù)性，而不是空洞的理論。以下方案的有效性需要根據(jù)具體情況進行評估。
美術(shù)教學方案設(shè)計指南篇一
知識與能力：
1、敦煌藝術(shù)由石窟建筑、彩塑、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫。
2、敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物，是中外文化交流的見證。
3、對石窟藝術(shù)幾個主要時期彩塑及壁畫的特點有所了解。
4、對佛教傳入我國及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認識。過程與方法：
1、通過講解、視頻、討論的教學方式使學生基本了解佛教的傳入與敦煌石窟的興建過程。
2、能對敦煌歷史上各個時期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進行分析。
情感與態(tài)度、價值觀：
1、了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就。
2、了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過程，汲取歷史教訓，體會到保護民族文化遺產(chǎn)的使命感。
分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色。
對不同時期莫高窟佛教藝術(shù)與時代之間的聯(lián)系，佛教的相關(guān)知識。
（一）、播放《九色鹿》動畫片。
穩(wěn)定學生情緒，逐步導向課題內(nèi)容。針對學生的年齡特點，提高他們的興趣，營造好的課堂氛圍。
（二）、導入新課。
1、提問：同學們看過這部動畫片嗎？
2、你知道這部片子中的故事是來自哪里？
3、播放《九色鹿本生》視頻。
《九色鹿》。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫故事改編的。教導人們要誠信、向善。學生談對敦煌的了解。壁畫，彩塑、藏經(jīng)洞、王道士。學生的回答不足的地方教師予以補充。
4、敦煌最有名的是什么？
（三）、敦煌的歷史。
1、板書：《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫》引用佛教的術(shù)語，我們今天就來了解敦煌的'前世、今生。
2、結(jié)合ppt課件展示。
3、板書：敦煌的地理位置。
請同學們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。使學生了解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識，建立歷史大坐標，把政治、經(jīng)濟、軍事、文化、宗教等知識點相關(guān)聯(lián)，更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性。
學生利用已有的歷史常識講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。學生觀看視頻了解相關(guān)知識。
（選擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時代特點，故事性、趣味性較強的故事，是學生易于比較易于接受。）。
1、板書：莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析（ppt）。
2、板書：莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析。
（承上啟下，引出莫高窟國寶流失的話題。）。
板書：莫高窟的藏經(jīng)洞的來歷：
請學生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過程與被盜經(jīng)過。
從對雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞，引申到對當時社會歷史，文化的了解，對宗教文化的了解；同時通過對敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國外所謂探險家的掠奪，致使大批國寶四處流散的事實，激發(fā)學生的愛國主義熱情，懂得藝術(shù)珍品的價值。
1、四大洞窟簡介：（ppt圖示）。
（了解中國石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對石窟藝術(shù)的了解更有利于學生們對比觀察研究我國各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色）。
美術(shù)教學方案設(shè)計指南篇二
教學目標：
1．知識與技能目標：
了解公益招貼畫的社會意義和審美價值以及招貼畫的設(shè)計方法、設(shè)計要素、形式美的要求；培養(yǎng)學生良好的設(shè)計思維方式，促進設(shè)計意識的形成；學生能用簡潔的造型語言設(shè)計主題招貼，初步學會合理控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識。
2．過程與方法目標：
學生在參與過程中學會與人合作，與人交流，并在此過程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。
3．情感目標：
培養(yǎng)學生關(guān)注生活，熱愛生命的情感，加強學生對人類生存與發(fā)展的思考。
第一課時。
一、教學準備：
1．戰(zhàn)爭圖片、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫。
2．學具準備：剪刀、膠水、彩色紙等。
二、教學重點：招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖。
三、教學難點：招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。
四、教學過程：
1．圖片導入：
伊拉克戰(zhàn)爭場景中的和平鴿等，感受戰(zhàn)爭給人類帶來的'災難，激發(fā)學生對和平生活的熱愛之情。
活動一：
討論：用何種方式表達自己熱愛和平的情感。
(學生課前收集材料并展示，自由發(fā)表自己的觀點，引導學生用正當?shù)姆绞奖磉_自己的情感)。
2．教師介紹和平鴿的由來。
欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》；介紹畫家畢加索。
和平鴿是世界和平的標志性形象，人們用它表達自己對和平發(fā)展的美好愿望。
思考：除繪畫外還有什么美術(shù)形式可以表現(xiàn)和平題材?
3．展示介紹招貼畫。
《和平》、《和平運動》、
討論：生活中有那些問題值得我們關(guān)注，可以用招貼畫表現(xiàn)？
展示《拯救動物》，構(gòu)圖與主題的表現(xiàn)、形式美感有著密切聯(lián)系，具體到圖形的大小、位置、色彩處理。
活動二：
嘗試改變招貼畫《寬容與尊重他人》的圖形大小位置，創(chuàng)造新的畫面。
學生將剪好的圖形展示，體會不同構(gòu)圖的視覺感受。
4．優(yōu)秀公益廣告欣賞。
5．作業(yè)布置。
收集色紙、牛皮紙、報紙等，用剪貼形式設(shè)計制作一張公益招貼畫，也可嘗試用電腦制作。
6．優(yōu)秀學生作業(yè)欣賞。
美術(shù)教學方案設(shè)計指南篇三
設(shè)計分析：
大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡練、標志的設(shè)計美觀的圖形中，在人們視覺中形成深刻的印象，從而達到宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計上就要做到一形多用，標志的設(shè)計既要信息傳達準確，有要做到形象美觀、簡練，而組合形式更要單純，標志的設(shè)計整體形象又必須個性鮮明，設(shè)計要求是比較高的。通過分析與作業(yè)訓練，能使學生了解不同類別的標志的設(shè)計特點，學習運用不同方法進行創(chuàng)作設(shè)計，最終使學生掌握用形來傳遞信息，表達概念與情感的能力。
本課是為學生學習和了解標志設(shè)計而設(shè)置的。人們用形來表情達意是不言而喻的。而標志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。
教學目的：
知識目標：了解標志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點；
能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評議能力。
教學重點和難點。
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因為標志的強烈實用性，確定本課的重點是標志的藝術(shù)特征。它對學生初步觀察分析標志有重要意義，由于學生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
教學程序：
導入：
同學們好，有一種飲料風靡全世界，大家想知道是什么嗎？展示可口可樂廣告紙，現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎？學生回答可口可樂。為什么在沒有任何說明的情況下我們就可以識別出來呢？學生回答：因為上面顯示了可口可樂的標志。
因為標志是一種視覺識別符號，它在生活中猶如語言，起著傳遞信息的作用。它通過精練的藝術(shù)形象，使人一目了然，具有很強的概括性和象征性，所以我們稱標志設(shè)計為視覺的語言。今天就讓我們一起來學習標志設(shè)計（板書課題）。
一、標志的起源：標志的起源(可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記。如女媧氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標志。國家產(chǎn)生以后，又演變成國旗、國徽。所以說國旗又是一個象征國家的標志。我們每一個中國人都應該熱愛象征祖國的國旗、國徽，自覺的`維護國家形象和尊嚴。
二、解讀標志的不同種類：
標志的種類繁多，我們知道的有運動標志、旅游標志、交通標志、警告標志、禁止標志、企業(yè)標志、汽車標志等等。
三、看書上的不同標志。你認為標志應該包涵哪幾要素？舉例說明。
四、解讀北京奧運會標志，結(jié)合四要素談：
會徽標志狀如中國印章，圖似運動人形，色呈喜慶熱烈，設(shè)計者選中國印進行創(chuàng)作，意在展示中國源遠流長的燦爛文化和悠久歷史，同時印章又是一種誠信的標志，也寓意北京成功舉辦奧運會的莊嚴承喏和必勝信心。
把漢字“京”應用書法形式巧妙幻化成一個張開雙臂迎接勝利的運動人形，會徽的主體標志選用紅色，吉祥、喜慶、熱烈的紅色，寓意北京20紅紅火火。
五、作業(yè)安排。
今天我們學習了標志的類別、設(shè)計要素，看了這么多的標志，大家想不想也成為一名設(shè)計師，現(xiàn)在，我這里有幾個標志需要大家來設(shè)計，大家有沒有信心來完成這些設(shè)計？學生分組設(shè)計標志，教師做指導。
1、選書中你最喜歡的一個標志進行臨摹，并作設(shè)計說明。
2、年北京奧運會會徽若由你來設(shè)計，你打算怎樣設(shè)計？
3、能否為我們菱塘回民中心小學設(shè)計一枚校徽標志，并且作設(shè)計說明。
美術(shù)教學方案設(shè)計指南篇四
一、教材分析：
本節(jié)課是“想像創(chuàng)造”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，關(guān)于夢的話題很容易引起學生的興趣。課中教師可以為學生提供較大的想像空間，利用這個課題，讓學生根據(jù)自己的夢想進行豐富的聯(lián)想，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和造型表現(xiàn)能力。引導學生對夢的追憶、對夢的描繪，從而達到對夢的科學理解，鼓勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
二、教學目標：
(1)認知目標:通過聯(lián)想和幻想，讓學生真正走進自己的內(nèi)心世界，了解自己的思想，由對夢的描繪引發(fā)對美好夢境的追憶，并對夢有較為科學的理解。
(2)操作目標:引導學生在敘述夢境的過程中，選擇喜愛的繪畫工具與制作方法，表現(xiàn)出自己的美好夢想。
(3)情意目標:從欣賞的角度去面對學生的每一幅作品，多方面地評價學生。通過學生對夢的追憶和對理想的追求，培養(yǎng)學生永不放棄自己的信念和持之以恒的人生態(tài)度。
三、教學重難點：
教學重點:暢談自己的夢想，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。
教學難點:作品力求新穎、生動，富有藝術(shù)美感，同時真切表達自己的想法。
四、教學準備：
教師準備:配樂故事《南柯一夢》、范作一張、往屆學生表現(xiàn)的有關(guān)夢的畫面、大師的作品等。
學生準備:繪畫工具、綜合材料、手工制作工具等。
五、教學過程：
(1)故事導人:教師配樂講述《南柯一夢》的故事，由故事引入課題:夢中的我。
(4)觀察方法:教師說說自己的夢想，并邊說邊畫，意在讓學生通過老師的演示，掌握構(gòu)圖形式和表現(xiàn)方法，并能大膽地作畫。(教師播放音樂。)。
(5)應用創(chuàng)作:邊放音樂邊畫出自己在夢里的樣子，再配上奇異的夢幻背景，教師及時將好的構(gòu)思、構(gòu)圖展示給其他學生看。
(6)作業(yè)展評:把自己的作品展示在黑板上，通過評獎(佳作獎、進步獎、創(chuàng)新獎)使學生對自己的作品有重新的認識和感悟。
(7)拓展延伸:收集名人故事，了解名人小時候的夢想，以及如何通過自己的努力實現(xiàn)自己的夢想，教育學生從小要有遠大的志向，并為之努力奮斗。
六、教后記：
第22課玩沙去。
一、教材分析：
這是走出教室親近大自然的一個教學活動設(shè)汁。玩沙對于中、低年級的學生來說可謂是開心至極。但對于教師來說，課前準備工作是大量的，且不說教學掛圖、材料、工具等的準備，單單場地的準備、各方面的協(xié)調(diào)、外出組織工作的到位和安全教育，都是不可忽視的問題。
此課的授課時間適宜在夏季，一是便于教學活動的開展，二是便于課后的收拾整理與學生的清洗工作。在有秩序、有組織的情況下開展玩沙的游戲，使學生在擁抱大自然的同時，感受自己制作的沙雕給沙灘及學校的操場帶來的情趣及美感。
二、教學目標：
(1)認知目標:初步認識沙雕藝術(shù)，并對其形成的特殊風格有所了解。
(2)操作目標:能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。
(3)情感目標:感受大自然的神奇與美好，感受沙雕活動給人們生活帶來的樂趣。
三、教學重難點：
教學重點:能一個人或幾個人合作做一個沙雕(或沙畫)。
教學難點:掌握沙的特性，創(chuàng)作形狀各異的沙雕(或沙畫)。
四、教學準備：
師生共同準備:沙雕作品圖;鏟子、水桶、噴水壺等;收集大自然中的樹枝、落葉，適量的廢舊材料等;教師對沙灘或操場環(huán)境事先作深入了解，并選定較為合適的區(qū)域。
五、教學過程：
以圍坐的形式于操場一隅。(盡量與體育課或活動課協(xié)調(diào)好活動場地。)。
把沙雕作品的`圖片分發(fā)給學生，讓學生對自己手中或他人手中所拿的作品談談看法:。
1·你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?
2·你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?
3·試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同，你更喜歡哪種?
·除了沙雕作品，你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品，請介紹給大家。你還能設(shè)計出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請把設(shè)想告訴大家。
·教師利用沙堆示范，講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法，并加強安全教育。
·學生在操場或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時可以留一部分在沙坑中進行堆沙或做沙雕活動，另一部分學生運一些沙在操場土做沙畫游戲。)。
·巡回指導時，幫助有困難的學生明確具體的問題:。
1·根據(jù)場地大小，控制沙雕的大小及占地位置。
2·指導學生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。
3·發(fā)給部分學生相應的沙雕作品圖片，讓其參考。
·操場上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品，并各提建議，小組與小組間加強交流，教師與學生退遠后欣賞并相互評價。
·收拾與整理:把散落在學校操場的沙歸回原處。在海邊活動的學生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類。
六、教后記：
美術(shù)教學方案設(shè)計指南篇五
1每人選送一件作品（美術(shù)、書法、手工等任選其一）。要是自己認為最好的，有創(chuàng)新的。
2介紹自己的作品，并能講述完成的過程。
3觀看展覽后，評出好作品，并說出理由。
二、教材說明。
本次口語交際有一幅圖，圖上畫的是一個展覽室，墻壁上有同學們的書法、繪畫作品；桌上擺放著手工制品。一個同學一邊張貼自己送來的書法作品，一邊與身旁的女同學交談。另一個同學送來了自己制作的輪船模型。還有一個女生在認真地觀賞同學們的攝影、繪畫作品。
圖下有兩點要求：一是每人選送一件自己認為最好的'美術(shù)或書法、手工等作品參加展覽。先向同學們介紹自己的作品，再說說你是怎么完成的。二是評一評誰的作品好，好在哪里。
講述明白，大家參與評議，是本次口語交際的重點。
三、教學建議。
（一）引導學生看圖，讀題目，明確要求。
1圖上都有什么？
2同學們在干什么？
（二）分組討論、交流。
（三）展示、介紹自己選送的作品，并說說是怎么完成的。先在小組展示介紹，再選優(yōu)秀者向全班介紹。
（四）評議：誰的作品好，好在哪里。
（五）小結(jié)：鼓勵作品好、說得好和評得好的同學。
美術(shù)教學方案設(shè)計指南篇六
1．引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
2．引導學生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。
引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
一、組織教學。
二、激趣導入：
1．引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受。
（1）花燈美嗎？為什么美？
（2）各有什么特點？
（3）你還見過什么樣的花燈？
2．請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說。
3．讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：
（1）花燈的制作材料。
（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)。
（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法。
三、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法。
1.演示制作方法、過程。
2.你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？
四、學生分組進行討論、設(shè)計，合作。
第二課時。
一、請學生談談本組制作思路。
二、互相參觀提看法。
三、交流好的制作放。
四、繼續(xù)制作完成。
五、作品展覽，評議。
六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：柚子皮、廢棄物等。
美術(shù)教學方案設(shè)計指南篇七
教學目標：
1、指導學生畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
教學重點：
采用畫圖程序創(chuàng)作一幅青蛙。
教學難點：
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
教具準備：
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
課堂教學：
一、復習導入：
1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。
2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復等造型知識內(nèi)容。
二、發(fā)展階段。
1、教師示范：
以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學生創(chuàng)作。
作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學生作業(yè)品評。
學生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的`作品。
三、收拾整理。
指導學生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。
四、課后拓展。
鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，可能的話把自己的作品打印出來，裝飾自己的小房間或教室。
美術(shù)教學方案設(shè)計指南篇八
一、主要內(nèi)容分析：
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基。
礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、教材重點：
在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審。
美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
三、教材難點：
強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，
強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
四、教育教學目標：
1、知識和能力方面：
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的。
解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
2、教學過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)。
作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價值觀：
中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
現(xiàn)代課堂教學評價規(guī)范。
初中美術(shù)課是九年義務教育階段的一門。
必修的藝術(shù)文化課程，是學校實施審美教育的重要途徑，它對于陶冶學生情操、提高美術(shù)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有重要的作用。
本教材嚴格按照《課程標準》的具體要求，以美術(shù)的四個學習領(lǐng)域設(shè)計了具體的課題；以促進人格的.全面發(fā)展為出發(fā)點，以學生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，更貼近于學生的學校生活和社會生活，更好的通過美術(shù)教學，激發(fā)學生的學習興趣與愛好，培養(yǎng)學生健康的審美情操，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，提高學生的生活質(zhì)量。
美術(shù)教學方案設(shè)計指南篇九
教學目的：
1、讓學生認識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的'樂趣；
2、了解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟；
3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學會表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。
教學重點：嘗試使用各種畫具的樂趣。
教學難點：區(qū)別各種畫種。
教學準備：師生各種繪畫用具圖片課件。
教學過程：
一、活動：介紹自己。
二、介紹課前常規(guī)。
1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具。
筆：鉛筆、彩筆、蠟筆。
紙：畫本、畫紙、彩紙。
用品：剪刀、橡皮等。
2、美術(shù)課紀律。
認真聽課，老師講課時不動手，老師宣布開始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫、也可以合作畫；
同學之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學說說自己的畫工具要準備好。
三、繪畫創(chuàng)作：
1、剛才小朋友介紹了自己，老師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我。
2、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點。
3、把自己的姓名裝飾一下，工具各異。
4、添畫其他，完善畫面。
講評畫作。
美術(shù)教學方案設(shè)計指南篇十
欣賞?評述。
課時：1課時。
教材分析：
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。
教學目標：
1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學重點：
引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學難點：
指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學準備：
教具：有關(guān)的'圖片、資料、范圖、
學具：收集到的圖片、資料、繪畫工具。
教學過程：
一、引導階段。
1、引導學生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2、引導學生小組交流，談談各自的看法。
二、發(fā)展階段。
教師與學生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負圖形的要領(lǐng)：
1、不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。
2、對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。
3、重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。
4、二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。
三、討論交流：
引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？
四、作業(yè)要求：
1、用黑與白表現(xiàn)正負形。
2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。
3、線條流暢，涂色均勻。
五、展示評價：
1、學生將作品展示在黑板上。
2、引導學生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”
3、引導作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”
六、課后拓展：
鼓勵學生根據(jù)這節(jié)課所學的正負形，體會其形式美。
執(zhí)教時間：3月1日——3月3日。
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美術(shù)教學方案設(shè)計指南篇十一
一、幫助幼兒學習觀察畫面上人物形象以及白天與黑夜的背景變化，理解畫面所包含的內(nèi)容。
二、幫助幼兒知道一幅畫可以用一段話說出它的意思。
大圖書一本。
活動過程：
你們瞧，今天我有一本大圖書，想看嗎？
看看這本書的'名字叫什么？（《黑夜》）。
猜一猜可能講些什么事？（幼兒自由討論）。
問：你看到些什么？
1．圖片上有誰？這是什么時候？它在干什么？它是怎么睡的？
2．這幅圖片講什么？它睡著了嗎？這么晚了，它為什么還不睡，你是從哪里看出來的？（幼兒扮演小狗）。
3．再來看看，還有誰也睡覺了？它是怎么睡的？
4．快看，這是誰呀？他睡在哪兒？
5．到了夜里，還有誰也睡覺了？小妹妹是怎么哄娃娃睡覺的？（幼兒集體表演，并請個別幼兒示范）。
注：（l）每幅圖片教師用二三句話小結(jié)。
（2）讓幼兒知道老師剛才講的就是這一幅圖片，一幅圖片可以用一段話表示。
美術(shù)教學方案設(shè)計指南篇十二
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2.繼續(xù)學習用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
1.秋天的圖片制作的ppt課件。
2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。
3.范畫兩幅。
示范模仿法、視聽講結(jié)合法
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你喜歡秋天嗎？為什么？
小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把。
幼兒活動：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。
1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。
師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對圖片進行講解說明。
2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。
師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？
3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。
師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。
幼兒活動：幼兒認真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。
能仔細觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導。
1.教師連續(xù)播放ppt的圖片，幼兒看著圖片進行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導說明，對于能力差的幼兒進行及時的幫助。
幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
2.教師小結(jié)：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們！”
幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
美術(shù)教學方案設(shè)計指南篇十三
人美版《美術(shù)》第十冊第一課。
13年，職稱：小教一級。
(一)指導思想。
本課為“欣賞·評述”學習領(lǐng)域。依據(jù)《美術(shù)課程標準》，應著重培養(yǎng)學生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法，不斷提高學生欣賞和評述的能力，能夠運用一些簡單的美術(shù)語言描述美術(shù)作品和表達自己的感受。
教師引導學生從齊白石的人生經(jīng)歷、繪畫題材、表現(xiàn)方法、藝術(shù)特色四個方面，認識他所取得的藝術(shù)成就及人格魅力，感悟中國文化的特色和精神。
(二)理論依據(jù)。
1、接受理論認為，一部作品創(chuàng)作完成后，不能把讀者(觀眾)的藝術(shù)接受過程看成是消極受教過程，讓藝術(shù)的接受者都只能等待著藝術(shù)家的擺布。因此，不該過份地強調(diào)審美接受中的思想灌輸功能，應鼓勵學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗、審美情感大膽表達自己對齊白石及他作品的認識，從而激發(fā)他們的主體意識，發(fā)揮主體作用。
2、美國藝術(shù)評論家沃爾夫曾說過：“鼓勵他們獲得批評能力的一個最有效的方法是讓他們用最明白無誤的語言把自己對藝術(shù)作品的感受寫出來”，因此，本課我讓學生以談感受的形式，表達自己對齊白石的認識、作品的理解等。
一、教材分析：
本課教材主要以齊白石最受人稱道的繪畫題材——_花、鳥、蟲、魚；最令人折服的藝術(shù)修養(yǎng)一詩、書、畫、印；最使人著迷的氣韻品格——畫簡意深、筆墨率真為切入點，展現(xiàn)了齊白石一生對藝術(shù)的追求和熱愛。
單就中國畫一項而言，齊白石山水、人物、花鳥，樣樣精通，兼工帶寫，無所不能。但是，我認為齊白石所涉及到的藝術(shù)類別中，面目最多、數(shù)量最大、成就最高的還是他的花鳥畫。所以，在短短的四十分鐘課堂上，我把重點放在了對他花鳥畫的欣賞，其他也有涉獵，如蜻蜓點水。
從這套教材中涉及到的美術(shù)欣賞·評述課來看，大約能分為這么三類：一類為以畫家為主專題欣賞；一類為主題性欣賞，如建筑欣賞、自然景觀欣賞、雕塑欣賞、肖像藝術(shù)欣賞等；第三類為每課的隨堂欣賞。就《人民藝術(shù)家一齊白石》這一課，我主要從兩個方面來闡述它在這套教材體系中的位置。
(一)從以一名畫家為專題的欣賞來看。第二學段的《畫家凡高》，第三學段的《人民藝術(shù)家——齊白石》、《20世紀的藝術(shù)大師——馬蒂斯》，都是以一名畫家為主的專題欣賞。從第二學段能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。到第三學段能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解，欣賞·評述的階段目標由易到難。
通過學習《畫家凡高》，學生已經(jīng)初次對一位畫家，進行了專題欣賞，了解他所取得的藝術(shù)成就。在此基礎(chǔ)上，本課通過對畫家齊白石的專題欣賞，引導學生能用一些簡單的美術(shù)語言表達自己的感受。
(二)從齊白石作品在不同學段的隨堂欣賞來看。齊白石的作品《百世多吉》、《和平鴿》、《荔枝蜜蜂》、《柳橋獨步》分別在第一、二、三學段中的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域中出現(xiàn)，通過隨堂欣賞，讓學生逐步感受中國畫的形與色，齊白石作品的筆墨情趣，為五年級“欣賞·評述”課《人民藝術(shù)家—_齊白石》的學習起到了一定的鋪墊作用。
二、學生情況分析。
(一)五年級的學生，已經(jīng)具備一定的欣賞評述能力，但他們對運用簡單的美術(shù)語言，表達自己對藝術(shù)作品的感受和理解，還有待提高。
(二)學生在課上隨堂欣賞過齊白石的作品，但對他的認識很粗淺，大部分學生只知道齊白石擅長畫蝦。他們在領(lǐng)悟、理解、文化藝術(shù)積累上，還不足以對齊白石這位藝術(shù)大師進行全面的解讀。
(三)通過這節(jié)課的學習，教師要有意識的引導、鼓勵，并傳授給學生如何全面地認識一位畫家及他的藝術(shù)作品，有目的的進行欣賞活動，從而提高學生美術(shù)語言的表達運用能力及欣賞能力，激發(fā)他們對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。
三、參考資料：
1、《齊白石一從木匠到巨匠》屢立新著—一北京出版社。
2、《大畫家齊白石》余耀康著—一上海辭書出版社。
4、《怎樣上好欣賞·評述課》劉世彬蔡琳華著——西南師范大學出版社。
5、音像資料：
百家講壇《水墨齊白石》系列講座——主講屢立新。
《中國繪畫欣賞——齊白石》講座——主講楊琪。
1、知識與技能：了解齊白石的`生平，知道他是一位詩、書、畫、印全能型的藝術(shù)家。能夠用簡單的美術(shù)語言表達自己的感受。
2、過程與方法：教師通過講授，使學生在課堂上獲取更多的信息。并以問題、對話、小組探究、對比分析等方法，引導學生進行有目的的欣賞。
3、情感態(tài)度價值觀：激勵學生學習齊白石老人熱愛生活、大自然，一生勤奮，對藝術(shù)的不懈追求精神，培養(yǎng)他們對中國文化的熱愛之情。
4、教學重點：了解齊白石作品“兼工帶寫’’的表現(xiàn)方法和“似與不似的藝術(shù)特色。
5、教學難點：用簡單的美術(shù)語言，表達對齊白石作品及個人的感受。
一、激趣導入——《喜蛛圖》。
1、王老師今天要給你們猜個謎語：小小諸葛亮，獨坐軍中帳??
2、出示齊白石作品《喜蛛圖》放大稿，并和原稿進行對比。
你們知道它是誰畫的嗎?
3、板書課題：(齊白石)。
美術(shù)教學方案設(shè)計指南篇十四
2課時。
欣賞評述。
顯性目標：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。
隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學生對民族藝術(shù)的熱愛之情。
齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學過程：
一、組織教學：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、學生交流資料：
請2~3位同學向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）。
三、引導欣賞：
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉。
最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。（故事）他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）。
中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》。
篆刻：魯班門下。
書法：發(fā)揚民族文化。
4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。
他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛Α?/p>
5、分組研究（欣賞、學生模仿分析）。
書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談談它給你的感受。
四、課后小結(jié)。
課后反思：
美術(shù)教學方案設(shè)計指南篇十五
小學電腦美術(shù)是小學信息技術(shù)課程中的一個重要部分，其影響貫穿于信息技術(shù)教學始末。本學期我在一年級和電腦繪畫興趣小組開展了不同形式的教學嘗試。試圖探尋良好的教學方法，更好的運用到教學中去。臨近期末，將一個學期的心得體會，和發(fā)現(xiàn)的一些問題羅列出來，為今后的教學提供一定參考。
一、根據(jù)不同需要，選擇合適的軟件開展教學。
對一年級學生來說，“使學生進一步熟練使用鼠標，學會利用教學軟件中提供的繪圖工具及顏料進行基本構(gòu)圖，配色，能設(shè)計制作出相對完整、比較綜合的繪畫作品?！笔墙虒W的主要目的，由于一年級學生識字量有限，金山畫王圖形化界面，各種工具及功能按鈕簡單形象，初學者能夠比較容易的入門。此外豐富的背景圖庫和形象角色，學生們能夠比較容易的拼湊出漂亮的圖畫，容易操作，也增強了學生的自信，提高了他們學習的興趣。興趣小組則有所不同，目的在于選拔和培養(yǎng)有良好天賦和濃厚興趣的同學，是一種特長教育，難度層次相對較高。今年考慮到有較大一部分同學是低年級學生，所以我選擇了windows自帶的“畫圖”軟件，作為學習電腦繪畫的基本工具。畫圖界面也非常簡潔明了，工具相對較少，但能夠?qū)嵙曅W生繪畫的基本要求，同時又能培養(yǎng)學生的手繪能力，讓有特長的學生得到充分的發(fā)揮。隨著學習的不斷深入，興趣小組還可以引入flash或者photoshop軟件進行教學。
二、提供豐富的主題供學生去選擇，創(chuàng)作出有內(nèi)涵的作品。
我經(jīng)常對學生說，要用我們的畫來講故事，也就是說，讓畫有一定內(nèi)涵?？墒菍τ谛W生來說，他們對這些并不是特別明白。需要我們在平時將繪畫所要表的情，達的義清楚的告訴學生。所以，每次學生繪畫之前，我都會給學生確定若干主題，讓學生選擇自己喜歡、感興趣、易于著手的主題進行繪畫。經(jīng)常提供給學生的主題有保護環(huán)境、遵守公共秩序、互助互愛、熱愛祖國、慶祝新年等等，可以結(jié)合周邊發(fā)生的新聞，和一些學生們有所了解的大事來選擇繪畫的主題。理解全國中小學電腦制作大賽中的獲獎作品都有著豐富的內(nèi)涵或者深刻的教育意義。
三、欣賞獲獎作品，從學生自己的角度去發(fā)現(xiàn)作品獨特的魅力。
教學中我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常性的給學生展示各類比賽的獲獎作品以及本班或者本興趣小組的作品，對于學生繪畫水平的提高大有幫助。優(yōu)秀的作品都是經(jīng)過層層選拔，主題選擇，畫面構(gòu)圖，顏色搭配上都有著成功之處，他山之石可以攻玉。如《大腳印小腳印》簡單的畫面卻引發(fā)人們關(guān)于遵守交通規(guī)則的反思，《功夫》教育人們相互幫助?！堆臒o情人有情》畫面內(nèi)容豐富，主題也十分深刻。
引導學生自己去尋找優(yōu)秀作品的共同之處，這樣印象會更加深刻。開始也可以讓學生模仿這些作品進行一定的練習，但是我們最終的目的還是獨立創(chuàng)作出新作品。
在教學的過程中有些地方存在問題，比如，如何培養(yǎng)學生布局構(gòu)圖的能力，如何讓學生獨立選題創(chuàng)作，還需要仔細的琢磨，認真思考。去探尋更合理的教學思路，讓學生既對學習充滿濃厚的興趣，也能取得良好的.教學效果。
文檔為doc格式。
美術(shù)教學方案設(shè)計指南篇十六
學習領(lǐng)域：設(shè)計應用。
課時：2課時。
教學目標：
1、指導學生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、指導學生采用windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。
3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
教學重點：
采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。
教學難點：
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
教具準備：
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
課堂教學：
第一節(jié)。
執(zhí)教時間：5月26日——5月27日。
一、復習導入：
1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。
2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復等造型知識內(nèi)容。
二、發(fā)展階段。
1、教師示范：
以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學生創(chuàng)作。
學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學生作業(yè)品評。
學生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。
三、收拾整理。
指導學生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。
四、課后拓展。
鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，鞏固所學知識。可能的話把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學。
第二節(jié)。
執(zhí)教時間：5月30日——5月31日。
一、引入課題。隨音樂欣賞，激發(fā)學生興趣。
二、出示圖1。
2、教師演示。
（1）打開畫圖界面，雙擊打開圖2。
（2）請學生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？
（3）教師演示：打開畫圖，利用復制粘貼，演示變化，激發(fā)學生興趣。
（4）即使你不會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名出色的設(shè)計師。
揭示課題：今天我們來學習《電腦美術(shù)設(shè)計》。
（5）學生練習。
（6）鼓勵學生學好電腦美術(shù)，點擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。
三、欣賞電腦美術(shù)作品。
（1）、點擊屏幕，播放課件。
（2）、這些作品給你的'感受和啟發(fā)是什么？
（3）僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因為“藝術(shù)貴在創(chuàng)新”。
（4）嘗試練習：
下面我們用所學的知識進行練習。（資料文件：d---神奇的電腦美術(shù)）。
（5）教師示范：
（6）學生評價：
師：你認為哪位同學的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？
(7)學生發(fā)言，教師操作。
四、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。
1、欣賞名家作品。
感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。
2、嘗試聯(lián)想：
把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學生小組討論、建議修改。
五、學生作業(yè)、教師巡視指導。
六、課堂小結(jié)、作業(yè)講評。
1、學生自愿展示自己的作品，并談談自己的構(gòu)思。
師：“誰能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”
——學生展示作品，教師簡要點評。
2、教師選例評論：
——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學生評論。
札記：電腦美術(shù)年年有，但知識點不同，教師一定要把握好，讓前后連貫且難易適中，始終貫穿美術(shù)性，，不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課。
文檔為doc格式。
