寫心得體會(huì)可以使我們對(duì)自己的觀點(diǎn)和理念更加清晰明確。寫心得體會(huì)時(shí),要注重反思和總結(jié),通過對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)來提升自己的能力和素質(zhì)。如果你正在寫心得體會(huì),可以參考下面的范文,或許能夠提供一些思路。
云支教心得體會(huì)篇一
在20xx年10月21日至20xx年1月13日期間,我到昭通市灑漁中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會(huì)到一名光榮的人民教師所肩負(fù)的責(zé)任。往事如煙,飄然而過,轉(zhuǎn)眼間,頂崗支教實(shí)習(xí)生活已悄然而逝?;厥走^去,展望未來。在這兩個(gè)多月中,我經(jīng)歷了很多:第一次真正站上三尺講臺(tái)面對(duì)八十多張?zhí)煺婵是蟮拿婵?、第一次與學(xué)生面對(duì)面的交流和溝通、第一次與多個(gè)老師探討交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在教學(xué)中遇到的各種各樣的問題、第一次看到自己在成長過程中的“成熟”??這些從來沒有過的經(jīng)歷讓我在不斷的進(jìn)步和成長,從剛開始上課的緊張拘束到慢慢的課堂中的談吐自如,我在一天天的長大,也在一步一步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師之間角色的轉(zhuǎn)化。
學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)生很照顧,專門安排了班主任指導(dǎo)老師和教學(xué)方面的指導(dǎo)老師。我的班主任指導(dǎo)老師是李朝麗,她為人謙和,把班主任的工作方法和管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)的傳授給我。教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師孔維艷是個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的教師,她在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都給了我很多的指導(dǎo)和幫助。與此同時(shí),沒課的時(shí)候,我抽空不斷地聽了很多有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`政治課教師的初一、初二、初三的政治課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師如何講課、如何控制課堂氣氛、如何把握授課時(shí)間、如何駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等,通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對(duì)知識(shí)和技能的把握很重要,對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)都很重要。只有把握好課堂紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,才能讓我們的學(xué)生在上課的時(shí)候真正的學(xué)到運(yùn)動(dòng)技能,并真正達(dá)到鍛煉身體的目的。我的指導(dǎo)老師也常常抽空來聽我講課,給我做指導(dǎo),這對(duì)我提高教學(xué)水平具有很大的幫助。
到的,這可以說是我事業(yè)上的“第一桶金”
我在163班實(shí)習(xí)班主任工作,這個(gè)班有84人,有四個(gè)學(xué)生很特殊,是單親家庭的孩子。特別是一個(gè)叫朱安友的學(xué)生父親剛剛?cè)ナ?,心理很脆弱,我很注意與他交流談心,課后常常開導(dǎo)他,一個(gè)叫巴陽濤的學(xué)生,患有先天性白化病,眼睛視力不好,為了照顧他,我的板書寫得比較大。還有兩個(gè)男生晚自習(xí)抽煙,我沒有采用過激的方式體罰他們,我單獨(dú)找他們談心,對(duì)他們進(jìn)行思想教育,告訴他們抽煙的危害,同時(shí)和他們談父母,我們一起談父母的含辛茹苦,一起談未來等等,最后在我的耐心開導(dǎo)教育下,他們倆承認(rèn)了錯(cuò)誤,保證不再抽煙。在與學(xué)生的交往中,我學(xué)到了很多,我學(xué)會(huì)了賞罰分明:在課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真,課后常與他們朋友班的交流溝通。與學(xué)生在一起的日子,我很快樂,感覺自己也年輕了很多。
頂崗實(shí)習(xí)是難忘的,雖然只進(jìn)行了一兩個(gè)多月,但是兩個(gè)多月的時(shí)間,卻讓我有了長足的進(jìn)步。以前那目空一切的大學(xué)生,經(jīng)過頂崗實(shí)習(xí)的磨練變得穩(wěn)重成熟,處理事情更加仔細(xì)認(rèn)真了。這些經(jīng)歷是我步入社會(huì)前的預(yù)演,我相信它將影響我的一生,滲透在我生活的方方面面。通過這次鍛煉,無論是在生活、教學(xué)、還是課余訓(xùn)練,我真正找到了自己的定位,也更為深入的理解了“學(xué)高為師,身正為范”的內(nèi)涵,也會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)和完善自己,走好自己今后的人生之路,不管在什么樣的學(xué)校工作,不管遇到什么樣的困難,都將堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取!
云支教心得體會(huì)篇二
隨著支教園評(píng)審時(shí)間的臨近,我需要做的是進(jìn)入支教班級(jí)迅速熟悉班級(jí)孩子。其實(shí)熱情可愛的孩子早就接納了我,每次去他們都會(huì)熱情呼喚,愿意和我親近。今天已經(jīng)有個(gè)別孩子向我主動(dòng)求助,也有孩子希望我能關(guān)注她,做操時(shí)她對(duì)我說:“劉老師,你看著我,看我做得好不好?!鼻疲嗫蓯鄣暮⒆?。我的到來也受到了班級(jí)老師的歡迎,心里甚是感激。要知道受人歡迎是一件多么領(lǐng)人高興的事。對(duì)我的到來,班級(jí)的老師謙虛地認(rèn)為自己有了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),所以王老師總是謙遜地、認(rèn)真地、積極地準(zhǔn)備著,甚至感到有壓力,這讓我甚是感動(dòng),被王老師那認(rèn)真、上進(jìn)、好學(xué)、謙遜的精神與品格所感動(dòng)。今日我進(jìn)班依舊是幫著診斷在常態(tài)教育背景下教師的教養(yǎng)行為以及教養(yǎng)細(xì)節(jié),希望通過診斷與改進(jìn),讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì),使教育更有效。
在與老師的交流中,我總反復(fù)地強(qiáng)調(diào)“教養(yǎng)細(xì)節(jié)”這個(gè)詞,“泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深?!奔?xì)節(jié)可以是閃光點(diǎn),也可以是失誤點(diǎn)?!薄按蠖Y不辭小讓,細(xì)節(jié)決定成敗。”工作中的細(xì)節(jié)也許過于平淡零碎,也許過于雞毛蒜皮,但這就是工作,是讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì)不可缺少的基礎(chǔ)。所以,在進(jìn)班觀察與診斷的時(shí)候,我習(xí)慣就一些看似細(xì)小的環(huán)節(jié)進(jìn)行更合理的梳理與指導(dǎo),提出合理化的建議與要求,讓教育行為更完善。
如在幼兒拿茶杯生活活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我對(duì)個(gè)別幼兒拖椅子的行為進(jìn)行糾正,再次教給他正確的搬椅子方法,還對(duì)幼兒隨意擺放的.茶杯位置做出調(diào)整,呈現(xiàn)“花狀”,這樣的擺放不僅便于保育員倒豆?jié){,還更新了放茶杯的花樣,孩子們很新奇,都愿意積極嘗試茶杯的新方法。這些隨機(jī)捕捉到的教養(yǎng)行為在得到合理調(diào)整后,讓教養(yǎng)細(xì)節(jié)更完善。
又如在早操環(huán)節(jié)也捕捉到一個(gè)細(xì)節(jié),發(fā)現(xiàn)經(jīng)過調(diào)整也可以做得更好。我發(fā)現(xiàn)在幼兒做完一個(gè)律動(dòng)之后,在等待第二個(gè)音樂響起的間隙,很多幼兒沒有站在自己固定的站點(diǎn)上,并且姿勢不正,所以早操隊(duì)伍不整齊,看著不正氣。假如在這個(gè)短時(shí)的等待間隙,教師用簡潔童趣的語言提示,就能使早操隊(duì)伍整齊,幼兒精神抖擻的精神面貌。老師可這樣說:“你們趕快看看,腳下的綠色小圓點(diǎn)有沒有逃走,你一定要把他踩牢喲,不要讓它逃走?!边@樣富有童趣的語言一下吸引了孩子,他們就信以為真地牢牢踩住圓點(diǎn),生怕它真的會(huì)逃走。這樣孩子經(jīng)過小步的調(diào)整隊(duì)伍就直了,精神就抖擻了。瞧,有時(shí)候老師就是要學(xué)會(huì)用這樣的語言將嚴(yán)肅的說教或需遵守的規(guī)則巧妙地滲透在語言中。
我發(fā)現(xiàn),我們的很多老師總擔(dān)心孩子會(huì)亂,會(huì)調(diào)皮,會(huì)不遵守規(guī)則,所以就習(xí)慣牢牢地看管住孩子。其實(shí)只要老師把規(guī)則與要求說清楚,并說在孩子行動(dòng)前,久而久之孩子就會(huì)遵守規(guī)則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而形成良好的班級(jí)常規(guī)。對(duì)于小班的孩子,老師只用語言吩咐孩子,是無效的,老師應(yīng)該邊說邊做,如老師說“我們收拾玩具了”,然后就和孩子一起收拾,你不能只說“你們趕快收拾玩具?!睂?duì)于中班的孩子,對(duì)他們發(fā)出指令應(yīng)語言在前,可以反復(fù)多說幾遍,一直到孩子聽懂指令與要求為止,然后教師在觀察孩子執(zhí)行要求之時(shí)對(duì)不正確行為進(jìn)行行動(dòng)的輔助即可。比如在孩子們排隊(duì)出教室的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子沒有排好隊(duì)伍,這時(shí)的老師就應(yīng)該再次重復(fù)排隊(duì)走的要求,讓幼兒自己糾正行為,而不是老師把他拉過來排整齊,規(guī)則需要內(nèi)化。
在教養(yǎng)活動(dòng)中,切記要注意教學(xué)語言不能過于隨意。教師的語言要以正面引導(dǎo)為主,不說反話,不給以消極暗示。如老師說:“看病時(shí)最痛苦的事情來了---打針(圖片上孩子在打針)”,這樣的語言就會(huì)給孩子產(chǎn)生消極暗示,使孩子會(huì)在實(shí)際生活中害怕打針。反之假如老師在出示那張有打針圖像的照片時(shí)這樣說:“你們看,這個(gè)小朋友多勇敢,打針一點(diǎn)都不害怕”,那就是積極正面的語言,告訴孩子打針不怕,我要做個(gè)勇敢的孩子。你瞧不同的說法就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)截然相反的效果。所以,教師語言不能過于隨意。
我認(rèn)為一般“排圖講述”教學(xué)活動(dòng)有規(guī)范的教學(xué)步驟。步驟一:出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察;步驟二:觀察圖片內(nèi)容,想想圖片中說的是什么事情;步驟三:用自己的語言把圖片的內(nèi)容講述出來;步驟四:在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上老師接著設(shè)問“你們看,這幾張圖片排的隊(duì),對(duì)嗎?哪張排錯(cuò)了?引發(fā)幼兒對(duì)圖片錯(cuò)誤的排列順序進(jìn)行思考與糾錯(cuò);步驟五:最后根據(jù)事件發(fā)生的前后順序進(jìn)行正確的圖片排列。步驟六:最后再次引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。只有理順了這樣的教學(xué)思路,就能開展好排圖講述的教學(xué)活動(dòng)。
今天觀摩過王老師組織的區(qū)域活動(dòng)后更加引發(fā)我對(duì)如何組織好幼兒區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行深入思考。以今天王老師組織幼兒玩“小醫(yī)院”為例,來進(jìn)行如何組織幼兒區(qū)域活動(dòng)為中心進(jìn)行分析。組織過程中,王老師活動(dòng)前準(zhǔn)備非常充分,介紹了每一種活動(dòng)材料的名稱、玩法,交代了活動(dòng)的要求。在游戲前,王老師還以談話的形式引發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的回顧,如看病的流程,為游戲做鋪墊。當(dāng)老師一發(fā)出“現(xiàn)在可以玩了”的指令時(shí),很多孩子興奮地一擁而上都想玩“小醫(yī)院”,可小醫(yī)院只能進(jìn)去5-6名孩子,這是活動(dòng)的規(guī)則,幼兒必須遵守。經(jīng)過老師的引導(dǎo),最后有六名孩子幸運(yùn)地得到了“小醫(yī)院”的進(jìn)區(qū)牌,當(dāng)起了醫(yī)生。游戲中大家七手八腳地玩弄著各種醫(yī)療器材,卻沒有人來當(dāng)病人。為了讓游戲能順利開展,我當(dāng)起了“病人”,幾名醫(yī)生積極地為我看病,他們連問都不問,就給我打針。完全忘卻了游戲前講述的就診步驟。小醫(yī)院較為混亂,甚至還有一名醫(yī)生沒有控制好打針的力度,導(dǎo)致病人“告狀”:“老師,他把我打疼了”,一看果然那孩子的手背上有一個(gè)圓圓的針筒的印跡。面對(duì)這樣的游戲現(xiàn)狀,我想在區(qū)域活動(dòng)中,老師雖是間接的指導(dǎo)者,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不會(huì)玩這個(gè)游戲的時(shí)候,就要及時(shí)給予幫助與指正。比如當(dāng)醫(yī)院里都是醫(yī)生沒有病人的時(shí)候,老師就要提醒孩子“你們誰是醫(yī)生,誰是病人,誰是掛號(hào)的人呀?”以幫助孩子分配角色,保證游戲順利進(jìn)行。在分配好角色以后幼兒游戲中,教師再適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)才能使游戲順利開展。怎樣進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)的研究我們還需進(jìn)一步深入研究,促使區(qū)域活動(dòng)開展得更好。
每一次診斷與調(diào)研總是想了很多,也說了很多。王老師總感激地對(duì)我說:“謝謝你劉老師,你又幫助了我,你真是太好了?!蔽艺f:“不客氣,只要讓你有收獲,真正有幫助,我很樂意,也很高興,這樣我的行為才有意義”。一個(gè)上午的診斷活動(dòng)就愉快結(jié)束了。
下次的支教就是我親自帶班讓班級(jí)的老師調(diào)研我了,我也要好好準(zhǔn)備呢!呵呵。我享受這個(gè)相互學(xué)習(xí),相互交流,共同進(jìn)步的過程。
--end--。
云支教心得體會(huì)篇三
本學(xué)年我有幸參加了對(duì)口大順中學(xué)的支教活動(dòng),按上級(jí)要求,我聯(lián)系校方認(rèn)真開展了相關(guān)工作。這次的支教活動(dòng)對(duì)我來說很有意義,而且收獲很大。
然后,分別對(duì)初一年級(jí)和初二年級(jí)開展了送教活動(dòng),反響極好,也非常愉快。首先讓我感到的是大順中學(xué)的學(xué)生特別熱情懂事,在我到教室的途中就主動(dòng)向我問好,看著這一雙雙充滿好奇和求知的眼睛,讓我特別的有激情。其中初二四班的孩子們很積極很配合,讓我驚喜地是上課前的預(yù)習(xí)也很到位。根據(jù)他們的進(jìn)度安排,我與他們分享的是過去進(jìn)行時(shí)的第一個(gè)課時(shí),我采用了先進(jìn)行大量的口頭練習(xí)讓學(xué)生熟悉結(jié)構(gòu)上口,然后讓學(xué)生閱讀相關(guān)語法,自己來歸納提煉要點(diǎn),最后和學(xué)生一道探究句轉(zhuǎn)規(guī)律,例句練習(xí)之后當(dāng)堂及時(shí)檢測。連最差的同學(xué)也敢主動(dòng)舉手而且答對(duì)了,聽課的老師們都笑了。學(xué)生比我想像的還要活躍,更難得的是他們敢大膽地說英語。一堂課下來我感覺很輕松,因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)引導(dǎo)者和幫助者,從學(xué)生的完成情況和正確率看來,我預(yù)設(shè)的目標(biāo)是有效達(dá)成了的。而初一年級(jí)我?guī)サ氖瞧吣昙?jí)上unit3topic1sectionc,在利用語境處理新的詞匯之后,對(duì)重點(diǎn)句型like…verymuch/alittle等進(jìn)行了反復(fù)練習(xí),然后用多種方式,循環(huán)立體式地讓學(xué)生不斷熟悉課文,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。獻(xiàn)完課后,李校長親自組織了教研座談交流。
支教活動(dòng)之后,我也做了認(rèn)真的反思。第一,課時(shí)的分配,教材的處理是靈活的,只要把握住重點(diǎn)內(nèi)容,完全可以更大膽的刪減和改變教的內(nèi)容,真正“用教材教而不是教教材?!钡诙?,盡量整合資源,多用一些激趣的方式和素材,讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)也會(huì)學(xué),幫助學(xué)生有所提升,達(dá)到課堂教學(xué)的真正高效。第三,學(xué)生的潛能是不可估量的,多用些留白的手法,讓學(xué)生自己主動(dòng)思考、主動(dòng)歸納構(gòu)建,收到的效果會(huì)超乎我們老師的想像。另外,我認(rèn)為課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場,所以課堂的有效性至關(guān)重要;還有孩子們?nèi)钡氖且I(lǐng),差的是對(duì)英語原滋原味材料的接觸,所以老師要多花心思設(shè)計(jì)課堂,多給孩子們這樣的機(jī)會(huì),才能讓他們的興趣、語音、能力都跟上來。
總之,大順中學(xué)的支教活動(dòng)既豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)歷,又促進(jìn)了我的教研工作,還為我探究新課標(biāo)下的農(nóng)村英語有效教學(xué)打開了思路,我一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì),真抓實(shí)干,發(fā)揮好自己的作用,為他們帶去最有用的東西,并努力探究出有效的農(nóng)村英語教學(xué)模式。
云支教心得體會(huì)篇四
20xx年6月。臨近大二下學(xué)期期末考試,我正在自習(xí)室緊張地復(fù)習(xí)。輔導(dǎo)員突然通知全班同學(xué)到教師集合,安排一下支教事宜。在那短短的一小時(shí)內(nèi),我懵懵懂懂的選擇了新疆策勒,心里對(duì)那一片遼闊的南疆土地充滿了好奇。
20xx年10月末。幾經(jīng)波折,我們省外第二批赴疆支教的隊(duì)伍到達(dá)了目的地。我繁忙而有趣的支教生活開始了。
從辦公室到教室。初為人師,我就像一個(gè)在黑暗中摸索前行的旅人,有前進(jìn)的心,但是前路迷茫,沒有方向。我主動(dòng)提出給學(xué)生批作業(yè),以此來了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。批改完畢,只有乏味和勞累。目之所及,都是冷冰冰的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè),整頁的紅色批改字跡……總之,我沒有和學(xué)生說過一句話。指導(dǎo)老師看出我的難處,她說:“今天下午課后輔導(dǎo)時(shí)間我?guī)闳ソ淌遥鋵?shí)大家對(duì)實(shí)習(xí)老師還挺感興趣的,想接近你,但是又有些膽怯?!蔽乙豢诰痛饝?yīng)下來。教室里擺滿了綠植,那一叢叢的綠,蓬勃生長,像少年的野心,肆意張揚(yáng)。我自我介紹之后就開始給他們指導(dǎo)作文。我看著口罩上一雙雙探究的眼睛,心里燃起了熊熊火焰,那是好奇的眼睛,是求知的眼睛,是希望的眼睛。一個(gè)小時(shí)的課后服務(wù)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。初一學(xué)生的活力和求知欲還有各種各樣新奇的想法讓我大腦忙得不可開交,頗有舌戰(zhàn)群儒的架勢。我走出教室,輕嘆一口氣,沒點(diǎn)知識(shí)積累還真搞不定這群猴子猴孫。夕陽把橘紅色的光打在我的臉上,也許我這種又勞累又欣慰又喜悅的心情就是奉獻(xiàn)吧。
從教師到學(xué)生。這次經(jīng)歷一定要過得有意義,燃燒自己,發(fā)光發(fā)熱。這是我坐在飛往和田的飛機(jī)上給自己定的目標(biāo)。作為中文系的學(xué)生,我發(fā)揮優(yōu)勢,主動(dòng)跟老師說自己可以幫她們輔導(dǎo)作文。老師雖然猶豫,但還是點(diǎn)頭了。第二天,我精心準(zhǔn)備了一節(jié)作文課,并布置了課后作業(yè),寫一篇題目為“心中有你”的作文。站在那三尺講臺(tái),我感受到了責(zé)任二字的沉重。面對(duì)著一雙雙求知的眼睛,我不能有絲毫懈怠。課后批改作文發(fā)現(xiàn)了種種問題:詞匯匱乏,語法錯(cuò)亂……我一次次告訴自己要有耐心,不斷給自己做心理建設(shè),終于幫助他們完成了寫人敘事類作文的學(xué)習(xí)。我也懂得了一個(gè)道理:真正的好作文不需要華麗的辭藻,古奧艱深的詞匯和精心設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu),只需要有真情投入就好。“字里行間流露著真情實(shí)感”是我寫得最多的作文評(píng)語。
從我到你們。偶然的一天,七年一班的學(xué)生過來找她們的語文老師看她們跳舞,我按捺不住自己好奇的心,經(jīng)過老師同意之后一起跟了過去??此齻兲艘欢沃?,我激動(dòng)地走了過去,毛遂自薦指導(dǎo)她們跳舞。她們痛快地接受了我的請(qǐng)求。只有一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間,在這一周的時(shí)間要選擇舞蹈,學(xué)習(xí)舞蹈,練習(xí)舞蹈。我們投入了緊張地排練當(dāng)中。不愧是能歌善舞的民族,我們僅僅利用午飯之后的一個(gè)小時(shí)時(shí)間就呈現(xiàn)出了比較好的效果。練舞蹈的時(shí)候,我們?nèi)娜馊ネ度?。休息的時(shí)候,我們互相分享了名字。她們記住我的名字很容易,我可是用出了洪荒之力才記住這十三個(gè)女生的名字。就這樣,歡歡笑笑,打打鬧鬧到了比賽的日子。舞臺(tái)上,她們旋轉(zhuǎn),跳躍,下腰。舞臺(tái)下,我鼓掌,大笑,錄像。說實(shí)話,看她們?cè)诒荣?,我比自己比賽都緊張節(jié)目完畢后,全校師生載歌載舞。我也參與其中,只不過我跟能歌善舞的維吾爾族同胞相比,動(dòng)作還是略顯僵硬。雖然最后我們只拿了三等獎(jiǎng),但是我們這段珍貴的回憶比這個(gè)比賽更有意義。“來日方長,我們繼續(xù)努力吧?!迸瑺柋葋喓望湹夏日f。
轉(zhuǎn)眼間,這次支教的尾聲悄然來臨。突然多了許多留戀與不舍。和藹年輕的指導(dǎo)老師,天真活潑的學(xué)生,親切友善的同事,都可以瞬間使我淚濕眼眶。很多有趣的事情不必在這里贅述,默默記在心里就好。飛機(jī)的一起一落,帶來了一個(gè)活潑幼稚的女大學(xué)生。飛機(jī)再次一起一落,帶走了一個(gè)破繭成蝶的教師。來日方長,我們頂峰相見。
云支教心得體會(huì)篇五
時(shí)光如白駒過隙般轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這近兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活,真的感概萬千,有太多的話想說,有太多的的不舍,有太多的收獲,過往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著,這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。
20xx年9月4日我懷著一顆激動(dòng)而忐忑不安的心踏上了發(fā)往陽泉郊區(qū)的列車。所有的支教學(xué)生統(tǒng)一由學(xué)校送去,心情得到了一些安慰。經(jīng)過了幾個(gè)個(gè)小時(shí)的車程我們終于抵達(dá)了陽泉郊區(qū)蔭營鎮(zhèn),經(jīng)過幾次周轉(zhuǎn)我們兩個(gè)終于到了我的實(shí)習(xí)學(xué)?!蠠熜W(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺是,學(xué)校真的很小,沒有我們學(xué)校的一百分之一大,但學(xué)生很熱情,搶著來幫我們拿行李。此時(shí)此刻,我便開始了為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)支教生涯。學(xué)校的老師都特別的熱情,來到學(xué)校當(dāng)天后勤主任就把我們這一學(xué)期的吃住安排好了,下午還帶我們兩人去了解了基本情況,而第二天9月5日我們就去學(xué)校教務(wù)處報(bào)道,正式投入了學(xué)校教學(xué)工作的第一線。心里想著這就是我實(shí)習(xí)的地方,多少有點(diǎn)擔(dān)心,在我面前是我人生中從未遇到的挑戰(zhàn),還好這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)很熱情,一來就熱情的招待我們。我想無論我前面的困難有多大,既然我選擇了就應(yīng)該勇敢的接受。我的實(shí)習(xí)生活正式開始了。我的實(shí)習(xí)分為以下幾篇:
進(jìn)入學(xué)校,我們沒有立即投入教學(xué)中,而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。我對(duì)學(xué)校有了一個(gè)初步的了解。上煙學(xué)校的規(guī)模很小,在職是老師僅有二十幾人。到學(xué)校之初,學(xué)校給我們沒人都安排了比較有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)我們。
這里的生活條件雖然不是很好,但卻比我想象中的好得多。我本身也是出生在農(nóng)村,因此對(duì)于這樣的條件我還是能接受的,因此在這幾個(gè)星期我已經(jīng)適應(yīng)的這樣的環(huán)境了。最難熬的是晚上和周末,老師和學(xué)生們都回家了,所以學(xué)校只剩下我們兩個(gè)。
學(xué)校安排我們每個(gè)月要聽夠十五節(jié)課,我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專業(yè)知識(shí)足夠的勝任他們的老師,但我們所學(xué)的都是理論知識(shí),卻很少的付出實(shí)踐。因此教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)我前兩個(gè)星期的工作主要是聽取各科老師的課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量不高,學(xué)校里確實(shí)有一批老教師,他們?cè)诮虒W(xué)教法上研究多年,有很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我去探索。雖然年齡比較大,但是,在這方面,當(dāng)之無愧的是“教授”級(jí)人物。通過這短時(shí)間的聽課,我感覺收獲不小。首先是一位六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,就是我的指導(dǎo)老師。她從事三十多年的教學(xué),我感覺他特別值得我學(xué)習(xí)。比如他的教學(xué)邏輯很嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)目標(biāo)很明確,能很好的把握一堂課的重難點(diǎn)和時(shí)間。并且板書設(shè)計(jì)的很好使人一目了然。當(dāng)然還有其他一些老師上課時(shí)的游刃有余,深入淺出,娓娓道來。
我支教實(shí)習(xí)的學(xué)校是蔭營鎮(zhèn)上煙小學(xué),是一所全日制六年小學(xué),該小學(xué)設(shè)有6個(gè)年級(jí)6個(gè)教學(xué)班,我所實(shí)習(xí)的年級(jí)是二年級(jí)。在上煙小學(xué)的四個(gè)多月里,我?guī)У氖嵌昙?jí)的數(shù)學(xué)課程,指導(dǎo)教師是王秀麗老師,還有這個(gè)班的音樂、美術(shù)、安全。我認(rèn)為我的工作重點(diǎn)是:學(xué)以致用,認(rèn)真鉆研,鉆研教學(xué),提高教學(xué)。并準(zhǔn)備為之努力。在實(shí)習(xí)支教期間,我深深的感受到,要上完一堂課不難,可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材,設(shè)計(jì)教案,組織教學(xué)。基于這些考慮,我認(rèn)識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生,我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多,態(tài)度要虛心,學(xué)習(xí)要刻苦,鉆研要踏實(shí)。這樣,就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長期的首要的工作去抓。事實(shí)證明,我積極地與指導(dǎo)老師交流,學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真鉆研教材,用心備課,細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè),一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,雖然不敢說有怎樣的成績,但我自認(rèn)為我做到了一個(gè)老師應(yīng)該做的,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué),做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)。在這四個(gè)月中,我感覺我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我成長成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。而這也必將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)有著重要的作用。
支教的四個(gè)多月,很快過去了。在這里,我收獲最大的是成長,我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲,使我更坦然的給學(xué)生傳授知識(shí)。使我更加了解學(xué)生,學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來越堅(jiān)定教師這一職業(yè),在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí),真正走上教師這一崗位必定會(huì)做到為人師表。認(rèn)真的對(duì)待教學(xué)。
回味這四個(gè)多月,支教的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇香的味道,淡淡的清香,卻讓人回味無窮。人生幾何,歲月匆匆!感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷,如果讓我說支教的感受,我會(huì)說“簡單并快樂著,平淡并享受著,付出并收獲著!上煙小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站,它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn),不斷奮斗。
支教生活讓我有了改變,僅僅四個(gè)多月,它讓我明白了什么是艱辛與付出,我不再是一個(gè)充滿理想但卻脫離了實(shí)際的小孩!首先,艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實(shí),在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的,教室是明亮的,學(xué)生是可愛的,老師的和藹的,課堂是精彩的!到了這里才知道,這一切都是需要付出很大代價(jià)的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)戰(zhàn)精神,而并非理論!課堂的40分鐘需要的是一個(gè)全能的老師,因?yàn)楹⒆拥哪X子里有太多的為什么!其次,充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)定了我人生的方向和目標(biāo),在這里,每天都會(huì)忙忙碌碌,為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活,看著孩子們?cè)谀菢悠D苦的條件下努力學(xué)習(xí),會(huì)讓人有一種把所有的知識(shí)和愛傳授給他們的沖動(dòng)!
最后,希望所有的支教的大學(xué)生都會(huì)用心去對(duì)待你的學(xué)生,為了你的責(zé)任去珍惜實(shí)習(xí)的每一天!為了祖國的孩子------做為教師自己該做什么要時(shí)刻要記住。
云支教心得體會(huì)篇六
今年暑假,我們新農(nóng)之聲社團(tuán)在長春市雙陽區(qū)郭家村,進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動(dòng)。
在這五天的支教生活中,我們的位置是特殊的,因?yàn)槲覀兪抢蠋?,更確切的說是班主任,幾乎所有的學(xué)生最討厭的就是班主任,幾乎所有人都知道班主任是最累的,班主任的工作比我想象的更加艱難,更加復(fù)雜,累的不僅僅是身體更是心,回想自己求學(xué)的這幾年,我發(fā)自內(nèi)心的想對(duì)自己的老師說一聲,你們辛苦啦。
五天只是人生的一剎那,五天可以在虛無中度過,五天也可以改變?nèi)说囊簧?,支教的五天中,我逐漸學(xué)會(huì)了換位思考,懂得了什么事責(zé)任。
當(dāng)老師的幸福感,是那將近五十多個(gè)學(xué)生給我的,他們對(duì)老師的熱情與尊重,給我感觸很深,五天內(nèi)我們能給孩子們的知識(shí)實(shí)在有限,但我感覺最重要的不僅是給他們知識(shí),更要引領(lǐng)他們正視自己,讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法。
當(dāng)我第一次走進(jìn)那個(gè)不像教室的教室,我很擔(dān)心,怕他們害羞,怕他們陌生,怕他們不配合,后來才發(fā)現(xiàn),一切擔(dān)心都是多余的,農(nóng)村的孩子總是可以和一個(gè)人迅速打成一片,用無所顧忌的眼光打量你,吸引你,讓你莫名的心動(dòng)。
在此次支教過程中,我了解到村里孩子上學(xué)很不方便,條件艱苦,師資力量薄弱,但父母都很支持孩子上學(xué)念書,盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件,五隊(duì)的許闊同學(xué),上小學(xué)時(shí),一學(xué)期單班主任就換了三個(gè),試問這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去,因?yàn)槊總€(gè)老師的教學(xué)方法都不一樣,學(xué)生需要去適應(yīng),可是一個(gè)學(xué)期也就短短的四個(gè)月,換三個(gè)班主任學(xué)生更不無法調(diào)整,在給他們輔導(dǎo)功課時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)很薄,書本上的知識(shí)都是一知半解,這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因,擁有正確的方法,他們接受知識(shí)時(shí)會(huì)更快,更有效果,沒有老師時(shí)他們也可以進(jìn)行很好的自學(xué)。
造成目前這種狀況的原因我覺得有三個(gè):
當(dāng)?shù)亟處熕讲桓?,教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真,不能拓寬學(xué)生知識(shí)面,課本上的知識(shí)不能讓學(xué)生完全理解,在支教中我發(fā)現(xiàn),那些在外參加過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生,知識(shí)面和理解能力都不錯(cuò)。
當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時(shí)那種大的競爭性,學(xué)生的'潛力沒有被開發(fā)出來,同時(shí)我問過學(xué)生,他們平均每個(gè)班有五十人,這也大大超過了我們?cè)瓉淼臄?shù)量,這樣多的人數(shù),老師根本無法對(duì)他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo),以至于他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。同時(shí)我還了解到,他們當(dāng)中有很多人屬于單親家庭,或者父母外出打工,這給孩子心理造成大的陰影,對(duì)他們學(xué)習(xí)成績有較大影響。
在執(zhí)教中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有利用他們可以利用的資源去了解他們?cè)撝涝撜莆盏闹R(shí),并且,當(dāng)我在支教第一天第二節(jié)課講學(xué)習(xí)方法重要性時(shí),竟沒有引起他們大的重視,可見他們對(duì)自己已經(jīng)抱有一個(gè)滿足的態(tài)度,對(duì)目標(biāo)理想并沒有去過多的追求。
但令我欣慰的是,仍有一部分同學(xué)將他們的才能表現(xiàn)了出來,他們熱愛學(xué)習(xí),有自己的特長,并勇敢的發(fā)揮了出來,這使我看到了希望,我相信只要給他們創(chuàng)造條件,讓孩子們多接觸外面的世界,拓寬他們的知識(shí)面,就能激發(fā)他們的潛能。
雖然支教過程中也發(fā)生一些意料之外的狀況,但我們都努力克服了,同時(shí)也增強(qiáng)了我們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力,最后也圓滿的完成了我們的支教活動(dòng)。
云支教心得體會(huì)篇七
“花開盛夏”實(shí)踐隊(duì)在今年這個(gè)特別的夏天來到了吳川市某小學(xué)進(jìn)行支教,我們安排了各種特色的課程,讓孩子們不僅能夠鞏固以前學(xué)的知識(shí),而且在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的同時(shí),讓他們更多地接觸課外知識(shí),打開他們的眼界,讓他們了解了解外界的知識(shí),讓他們也看看外面別樣的美麗!
我們這朵“花”來到山茶小學(xué)后,不僅隊(duì)員建立了深厚的感情,和孩子們也建立了深厚的感情。
而今,轉(zhuǎn)眼間,我們的支教時(shí)間已經(jīng)接近尾聲了,今天孩子們拉著我求我別走的時(shí)候我才知道他們已經(jīng)在我們心里扎根了,留下了深厚的情感了。我望著他們渴望我們留下來的眼神,我真的有點(diǎn)不忍心告訴他們,我們即將離開,我怕他們會(huì)哭得噼里啪啦的,我也怕我們隊(duì)員會(huì)淚眼閃閃的,雖然短短幾天,但是留下來卻是滿滿用金錢也換不回的美好回憶以及一份將來就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
此次三下鄉(xiāng),且行且珍惜。
云支教心得體會(huì)篇八
我是一名來自忻州師范大三的學(xué)生,在踏入大校園學(xué)之前,新生群熱心的學(xué)長學(xué)姐就有告知過我們,中文系的學(xué)生在大三的時(shí)候?qū)⒂瓉矶虝憾腥さ闹Ы躺睢3趼勥@個(gè)消息的吃驚和隱隱的期待仿若還在腦海,時(shí)光飛逝,我也在大三時(shí)迎來了屬于我的支教生活。
這的確是一次全新的體驗(yàn),也是一次能力與責(zé)任的考驗(yàn),從早早回校手忙腳亂得整理自己的物品和聽輔導(dǎo)員的諄諄教誨,到凌晨四點(diǎn)半爬起收拾行李等待大巴,再到迷迷糊糊晃晃悠悠下離開山西到達(dá)支教學(xué)校,直至明晰了自己要講授的課程與生疏的備課。思維終于在接到要教授的班級(jí)時(shí)慢慢悠悠明了:我即將在人生中首次以一名老師的身份站上三尺講臺(tái),傳授知識(shí)。
輔導(dǎo)員和支教帶隊(duì)老師的話語在回憶中一點(diǎn)點(diǎn)清晰,支教生活的開始,完成從學(xué)生到老師的身份的轉(zhuǎn)變。
由此,我開始用一名老師的身份迎來這次的支教生活?!袄蠋煛边@個(gè)詞匯,并不陌生,從小到大的校園學(xué)習(xí)生活畫卷中,老師無疑是濃墨重彩的一筆。然而,第一次身為老師,還是避免不了的緊張與期待,學(xué)生時(shí)代的印象中,老師的生活簡直令人羨慕,上課后瀟瀟灑灑的留下作業(yè),下課后寬敞舒適的辦公室,但真正成為了一名教師,才感覺到自己從前未看到的太多。上課時(shí)間只有短短的四十分鐘,小學(xué)實(shí)行的錯(cuò)峰放學(xué)又令最后一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)一步縮短,如何在短暫的時(shí)間中傳達(dá)知識(shí),同時(shí)引起學(xué)生的興趣,使其注意力集中于課堂上,課堂的安排與設(shè)計(jì),上課時(shí)語言語調(diào)的使用,課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法便顯得尤為重要。教師首先自己要吸收理解了知識(shí),做好充分細(xì)心的備課,才能在課堂中做到游刃有余。這些早就學(xué)過的知識(shí),在我真正的授課中,再次對(duì)其進(jìn)行了體會(huì)。
那么,先來說說我第一次上課的經(jīng)歷和心路歷程吧。上課前,我一遍遍得看著筆記本上早就準(zhǔn)備好的自我介紹和備課,腦海中把能想到的所有可能出現(xiàn)的問題都演練回答一遍,深吸一口氣后準(zhǔn)備踏入教室。下意識(shí)攥攥拳,冰涼的指尖頂?shù)秸菩牡乃查g帶來了短暫的平靜,我到教室略早,還沒有到上課的時(shí)間,已經(jīng)有學(xué)生看到了我,嘰嘰喳喳得圍在我身邊問到:“您是新來的老師嗎?”和好奇的話語一同到達(dá)的,還有一雙疑惑又帶點(diǎn)期待的眼睛,明亮且天真,獨(dú)屬于孩童的一雙眼睛,讓人感到純粹又舒服。我彎彎腰拍拍他的肩膀回答:“上課后老師會(huì)自我介紹的,快上課了,回到座位坐好?!?/p>
對(duì)的,并沒有好像電視劇一樣的溫柔又體貼得蹲下身子,歪頭細(xì)聲細(xì)語得回答,事實(shí)上,吵鬧的課間與緊隨而來的上課鈴聲也不大允許我在上課前繼續(xù)說什么了。但是在這個(gè)短暫得互動(dòng)后,我奇異的平靜下來了不少,對(duì)的,生活不像是電視劇,它更多的是真實(shí)又平凡的授課,沒有那么多的刺激,也絕不尤其困難,有一顆坦然的心去迎接便好。
俗話說,萬事開頭難,自我介紹順利度過之后,似乎之后關(guān)于課程的講述便也順利了不少。當(dāng)然,出乎意料的事情也有很多,我教授的是三四年級(jí)的課程,正是處于認(rèn)識(shí)了大多數(shù)文字并且了解清楚并大致可以遵守課堂紀(jì)律的年齡,但在實(shí)踐的教學(xué)中,我更加深刻的認(rèn)識(shí)到了因材施教的重要性。
最早認(rèn)識(shí)到因材施教,是在學(xué)習(xí)孔子的教育原則中,針對(duì)學(xué)習(xí)的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。而在實(shí)踐的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)小的個(gè)體到每個(gè)學(xué)生,大的整體到每個(gè)班級(jí),都要遵循因材施教的原則。因?yàn)椴恢皇菍W(xué)生每個(gè)人有獨(dú)特的脾性和能力,班級(jí)和班級(jí)的教授中,也會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)不同的情緒和性格,每種班級(jí)性格都有利有弊。有的班級(jí)整體性格偏活躍,上課積極回答問題,很容易便和老師有良好的互動(dòng),但容易在回答問題后氣氛過于活躍,出現(xiàn)同學(xué)擅自說話,甚至掩蓋了老師講話的情況;而有的班級(jí)性格整體偏沉穩(wěn),課堂紀(jì)律容易組織,但回答問題時(shí)候互動(dòng)的人數(shù)往往也寥寥無幾;大多的班級(jí)介于兩種中間,有格外活躍的同學(xué),但容易過多偏重到這些同學(xué)而忽略了班級(jí)整體的反應(yīng)。
就學(xué)生個(gè)人來說,每個(gè)班級(jí)中有積極互動(dòng)努力表現(xiàn)的,也有習(xí)慣于沉默但是鼓勵(lì)后會(huì)鼓起勇氣表現(xiàn)的,更有喜歡和大家講授自己經(jīng)歷的以及偏向與課后和老師一對(duì)一分享的,這些性格沒有絕對(duì)的好壞,都有其優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)不同的班級(jí)和學(xué)生,采用不同的教學(xué)激勵(lì)方式和教學(xué)管理方式便顯得尤為重要。
也正是因?yàn)楹瓦@些孩子的相處,我才加深了對(duì)此的理解,這大概也便是一種教學(xué)相長了吧。
除了和同學(xué)們的相處和教學(xué)中互相進(jìn)步學(xué)習(xí),支教的同學(xué)之間的聽課也讓我有所感悟。在聽課中感受每位老師不同的性格和獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),并對(duì)好的方法和設(shè)計(jì)加以學(xué)習(xí)。吸收不同的聽課意見,進(jìn)一步對(duì)自己的教學(xué)加以改進(jìn),達(dá)到相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的狀態(tài)。
轉(zhuǎn)載自 KAOyANmIji.cOm
實(shí)踐出真知,在支教期間,我進(jìn)一步印證了很多自己在教育學(xué)的課堂上學(xué)到的理念,并結(jié)合實(shí)踐有了更近一步的理解,將書本的知識(shí),應(yīng)用到了真正的教學(xué)中。并在和孩子們的相處中,相互學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。
云支教心得體會(huì)篇九
日子真的像流水一樣,明亮而透明,涼絲絲地滑過我的靜脈,帶著暗藍(lán)色的時(shí)光一去不復(fù)還,20xx年的暑假就這樣悄聲無息的來到了。
在這火紅的季節(jié),我們暫別了象牙塔中舒適的生活,帶著青年人特有的蓬勃朝氣,深入鄉(xiāng)村,進(jìn)行暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐。通過此次社會(huì)實(shí)踐讓我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂。
在此次社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中,我主要進(jìn)行的是支教活動(dòng),我教的科目是英語。因?yàn)榭荚嚭偷谝淮蜗锣l(xiāng)的緣故,說句實(shí)話,自己在去之前心中完全不明確自己要教他們什么,看著別人在忙教案,才知道要早早把所有的教案弄好,看著別人上網(wǎng)搜來的一沓沓的資料,自己內(nèi)疚得想滅了自己,我是一個(gè)老師?哼,誤人子弟?。∵B自己要教什么都不知道還何談備課??!時(shí)間不待人,上網(wǎng)搜是不可能的了,出于內(nèi)疚,自己當(dāng)晚便去圖書館借了幾本書回來,加上自己的資料,感覺到時(shí)應(yīng)該用得上吧!只能這樣了,到時(shí)硬著頭皮上吧!到了吳陽中學(xué),把一切安排妥當(dāng)后,只剩下一個(gè)晚上了,自己靠著平時(shí)的積累,終于把第一堂課給弄出來了,到時(shí)只能靠現(xiàn)場發(fā)揮了。說真的,心里感到很對(duì)不起學(xué)生。所以,自己暗暗發(fā)誓要在之后的教學(xué)中給同學(xué)們補(bǔ)上。
因而,自己在每天朝陽升起的時(shí)候,都拖著疲憊的身軀告別我那可愛的床,吃過早餐后就直奔操場,帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行瘋狂早讀。在教他們?nèi)绾握_發(fā)音,如何學(xué)好英語的同時(shí),我看到了我存在的價(jià)值。當(dāng)我操著我那破銅鑼似的聲音大聲朗讀以求激發(fā)他們的熱情的時(shí)候,我覺察到了肩上的責(zé)任,同時(shí)也為自己的負(fù)責(zé)而感到欣慰。我不知道幾天的教學(xué)能否真正給他們帶去什么,但我從教的過程當(dāng)中可以看出他們那看到曙光的眼睛所散發(fā)出的光芒。
早讀完畢,得進(jìn)行英語課堂的教學(xué),在上課的過程中,也許自己有點(diǎn)高估了他們的知識(shí)面,畢竟才初一啊,所以我講得有點(diǎn)快,學(xué)生有點(diǎn)接受不了,但整個(gè)過程下來,我邊講腦袋邊在轉(zhuǎn),所以能夠?qū)湔n時(shí)沒有想到的東西照樣傳授給學(xué)生,因?yàn)榀偪裨缱x的緣故,有時(shí)兩節(jié)連堂的英語課下來,我?guī)缀醪荒馨l(fā)聲了,但我繼續(xù)堅(jiān)持了下來,因?yàn)槲也幌胍驗(yàn)楹韲档脑蚨速M(fèi)學(xué)生們的光陰,我想在幾天的學(xué)習(xí)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法而不是單純的英語知識(shí)。我想自己應(yīng)該達(dá)成這個(gè)目標(biāo)了。吃完午飯,我繼續(xù)回到教室里輔導(dǎo)學(xué)生的英語發(fā)音,每個(gè)音的糾正都讓自己體驗(yàn)到了成就感,雖然我犧牲了我的午睡時(shí)間,但我換來的是學(xué)生那開心的笑臉,這就足夠了。因?yàn)樽约和瑫r(shí)也是班主任,所以一個(gè)下午的時(shí)間我都得守在教室的后面。
課余時(shí)間時(shí),自己可以說與同學(xué)們玩成一片,這也許是他們與我關(guān)系那么好的原因。也許有人會(huì)覺得這樣自己好像不是一個(gè)老師了,但通過這次的支教,讓我明白有時(shí)放下身份也是一種美。你把他們當(dāng)朋友,他同樣也會(huì)把你當(dāng)朋友。因?yàn)槟阍鯓訉?duì)待別人是別人怎樣對(duì)待你的砝碼。而且也會(huì)因?yàn)檫@樣,他們更用心去上你的課,因?yàn)樗麄兌貌蛔屇氵@個(gè)朋友失望,他會(huì)懂得尊重你這個(gè)課堂時(shí)為老師,下課時(shí)為朋友的人。可能我說的不是很正確,因?yàn)橐膊慌懦麄兪且驗(yàn)槲抑v課快而怕漏掉什么才會(huì)那么用心的情況。晚上,我一有空也會(huì)過去教室輔導(dǎo)學(xué)生,這樣,我的備課時(shí)間就更短了,但是我一次備的內(nèi)容可以上幾節(jié)課都還綽綽有余,還好,沒耽誤學(xué)生,真感嘆自己以前沒荒廢青春,心里也暗自下決心以后要把英語學(xué)得更好!也許別人會(huì)認(rèn)為我準(zhǔn)備了好久,其實(shí)不然,只是因?yàn)槲覀湔n時(shí)用心和以前知識(shí)的牢固,這也讓我明白,課不是一天兩天準(zhǔn)備出來的,靠的是平時(shí)。想做一個(gè)成功的教師,就得平時(shí)備課,課上授課。
當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)自己公開課上得不錯(cuò)的時(shí)候,自己感慨良多,雖說靠個(gè)人,但這都要謝謝當(dāng)日栽培我的老師,這也更讓我知道一個(gè)老師的影響可以有多大。這也改變了自己當(dāng)初不想當(dāng)教師的想法,忽然覺得教師真的是一份神圣的職業(yè),身在其中才會(huì)明白當(dāng)中的道理。當(dāng)自己能夠通過自己的人格慢慢去改變,去感化學(xué)生的時(shí)候,你就清楚地知道你離不開這個(gè)職業(yè)了。
從注視著學(xué)生的變化到看著學(xué)生不舍的眼光,心中早已淚流成湖。當(dāng)學(xué)生不愿回家也要目送我們離開時(shí),自己終于知道自己在他們心中的分量?!澳袃河袦I不輕彈”,但他們打破了記錄,為我們留下了不舍的淚滴,這幫調(diào)皮得懂事的孩子怎能讓人遺忘。
當(dāng)看著他們離別的信箋,憶起收花時(shí)的甜蜜,想起他們追車的瘋狂舉動(dòng)時(shí),心中又開始了一陣陣波瀾起伏。他們那純真的笑臉讓我再次回到了騎在單車上單純的花樣年華。是他們將我?guī)нM(jìn)了時(shí)光隧道,重溫了當(dāng)日單純式的幸福。一切的一切,已經(jīng)不能用言語表得明,只能用行動(dòng)去緬懷這一切,珍惜這一切。
總結(jié)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我認(rèn)為是一次成功的,實(shí)用的,受益非同的社會(huì)實(shí)踐。通過這次社會(huì)實(shí)踐,我清楚地明白了要付諸于行動(dòng)才會(huì)有深的體會(huì),有更多的所得。實(shí)踐出真知,學(xué)以致用,服務(wù)社會(huì)!社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值將真正得到體現(xiàn),我們要珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì),讓人生無憾。
通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),思想碰撞出了新的火花,也讓我充分體會(huì)到了隊(duì)員們的熱情與投入,親身感受到了團(tuán)隊(duì)配合的巨大作用,一個(gè)人的能力畢竟有限。唯有團(tuán)隊(duì)配合才能事半功倍。就拿這次社會(huì)實(shí)踐來說,我們至始至終是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行的,使我親身感受到了團(tuán)隊(duì)的魅力所在?!霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識(shí),而是一種叫做自學(xué)的能力”。這次實(shí)踐后才能深刻體會(huì)這句話的含義?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。通過實(shí)踐,原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,加深了對(duì)基本原理的理解和消化?!捌D辛知人生,實(shí)踐長才干”。本次社會(huì)實(shí)踐僅僅是為我們以后的社會(huì)實(shí)踐開了一個(gè)好頭,我們將以本次實(shí)踐為點(diǎn),多多總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們不能再做“養(yǎng)在深閨”里的“驕子”,每日“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,做著日后事業(yè)有成、飛黃騰達(dá)的白日夢了。但愿以后還能有機(jī)會(huì)走出校門,走向社會(huì),投身社會(huì),使自己真正從中受益。
此次社會(huì)實(shí)踐也告訴我:“成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷,而當(dāng)初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨?!蔽覀円迷诳嘀凶鳂罚?yàn)闊釔?,所以選擇,因?yàn)檫x擇,所以負(fù)責(zé)。
我們每個(gè)人都渴望成功,那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候,用我們充分的準(zhǔn)備,去面對(duì)不知的過程,迎接滿意的結(jié)果。
云支教心得體會(huì)篇十
時(shí)光荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,支教生活已過大半?;貞涍^往種種,萬千心緒涌上心頭,有喜有憂,有笑有淚,每每想起,心中便多了幾分溫暖與感動(dòng)。
仍記得我第一次登上兩臺(tái)時(shí),心中的那份忐忑。那個(gè)早晨,我走上了期盼已久的三尺講臺(tái),頓時(shí)意識(shí)到了支教生活的真正開始,履行神圣職責(zé)的開始。為了不辜負(fù)學(xué)生跟家長的信任,我盡心盡力地去備課,力爭不錯(cuò)過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。頓時(shí)體會(huì)到了“要給別人一杯水,自己得有一桶水”的含義。上課時(shí),盡努力活躍氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系;下課時(shí),及時(shí)和學(xué)生互相交流,查漏補(bǔ)缺,力求給學(xué)生講得更好、更完善。早讀時(shí)間,幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒學(xué)懂的功課。幾天下來,雖然嗓子有些疼,但我還是堅(jiān)持到了最后。
經(jīng)過幾天接觸,我發(fā)現(xiàn)這些孩子對(duì)于未知的知識(shí)充滿興趣。但由于時(shí)間的有限,在這段時(shí)間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門,僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法,給他們?cè)鎏砬笾目鞓贰?/p>
支教的我如同一根火柴,偶爾在那片土地上亮了一下,雖然馬上就熄滅了,但畢竟留下了光和熱,這對(duì)于我來說已經(jīng)足夠了。當(dāng)初選擇支教,雖然不知道會(huì)面對(duì)怎樣的工作和生活,但仍然欣喜而自信,格外地珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)。在七一路小學(xué)支教的三個(gè)月里,雖然很短,卻令我對(duì)教師身份有了一個(gè)更深的理解,更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福,它是來自于那些天真的孩子們,也是來自于平凡工作的每一份感動(dòng)?;蛟S我并沒有留下些什么,但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶。人生沒有對(duì)錯(cuò)只有選擇!只想說選擇支教,是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆!
我們都是辛苦耕耘的尋夢者,這里是夢想開始的地方,胸懷赤子心,腹有詩書氣,不忘初心,方得始終。
云支教心得體會(huì)篇十一
從10月開始到今年6月結(jié)束,我在蒲公英中學(xué)大約10次支教的過程結(jié)束了。作為半個(gè)教育工作者,我對(duì)于支教還是有很多心得體會(huì)的,雖然我現(xiàn)在還在復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)分析的課程,但是不管怎么說還是想寫一寫,談?wù)勛罱荒暧嘘P(guān)支教的感悟。
第一次來到蒲公英,感觸頗深。
20xx年10月28日,是我第一次前往蒲公英中學(xué)。來學(xué)校之前,我知道這家子弟學(xué)校有著非常成熟的捐贈(zèng)系統(tǒng)以及得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。驅(qū)車前往位于北京南苑機(jī)場邊老三余村的蒲公英中學(xué)后,學(xué)校給我的第一印象是“震撼”。這種震撼不是看到壯麗的風(fēng)景,也不是看到了令人驚訝的數(shù)據(jù),而是學(xué)校的環(huán)境。每次和其他人聊到北京的時(shí)候,無不被北京最優(yōu)質(zhì)的教育所吸引。大學(xué)中有北大清華作為至尊存在,而高中則有著號(hào)稱半數(shù)學(xué)生可以考上清北的“宇宙第一”人大附中,諸如北京四中、十一學(xué)校、北大附中、清華附中、一零一中學(xué)、北師大二附中等超級(jí)中學(xué)的存在,這樣級(jí)別和體量的學(xué)校,在廣東或許只有華南師大附中和深圳中學(xué)可以一戰(zhàn)。然而,在北京南郊存在著與這些名校格格不入的“名?!保敖逃Y源稀缺”這一想法,在我踏入蒲公英校園的那一剎那,感觸頗深。
進(jìn)入教室后,大家則開始找到自己的小伙伴們開始補(bǔ)習(xí)功課。每個(gè)班由于學(xué)生層次不齊,分為a~f組,a代表最強(qiáng),f代表需要加加油。我們主要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容為七年級(jí)(初一)數(shù)學(xué)和英語。我教的第一名學(xué)生是一名班長,實(shí)力很強(qiáng)(a組),女孩人特別聰明,遇到我們來的時(shí)候從來不問我基礎(chǔ)問題,都問我探究題(也就是我們小時(shí)候練習(xí)冊(cè)上面的打星星的問題)。由于他們剛剛接觸代數(shù),因此只能從最基礎(chǔ)的有理數(shù)、數(shù)軸開始講起,以及用字母表示未知數(shù),但是講到后面,有關(guān)探究題一些找規(guī)律的問題及其使用數(shù)列的通項(xiàng)公式來表示都能開始接受了。這時(shí)候我感慨,如果這些孩子的家庭不錯(cuò),再請(qǐng)一個(gè)好老師長期教學(xué),我想初中階段的數(shù)學(xué)和英語對(duì)于他們來說不在話下。
第二個(gè)孩子姓張,也是一名班長,成績巨好,小男孩。這個(gè)孩子是我今年開始輔導(dǎo)的,這個(gè)孩子個(gè)性要強(qiáng),不希望我過多指導(dǎo),喜歡自學(xué),喜歡自己鉆研。因此教起來并不是特別費(fèi)勁。第二學(xué)期開始,老師會(huì)發(fā)一張卷子來,讓孩子們?cè)谖覀兊闹笇?dǎo)下完成,基本上我成了他的驗(yàn)算工具,做完的時(shí)候幫他驗(yàn)算下即可。他也有一些小毛病,就是特別初心,不喜歡寫解也不喜歡畫笛卡爾坐標(biāo)軸的箭頭,寫答案并不從上往下寫,我在這方面下了一些功夫。他做卷子特別快,基本上2小時(shí)的輔導(dǎo)他40分鐘就能搞定,所以剩下的時(shí)間就有點(diǎn)無所事事。我就想,既然這個(gè)孩子這么厲害,不如提前給他上課算了。我翻看他的教材,打算培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,所以我這樣給他安排,你從xx頁看到xx頁,把例題都做了,課后題暫時(shí)不做,有問題及時(shí)問我。我們這樣配合了幾節(jié)課,他就真的把一本數(shù)學(xué)書學(xué)完了。我讓他自學(xué)了二元一次方程組、不等式和不等式組、統(tǒng)計(jì)學(xué)初步。最后,大佬和我說,他要升級(jí)了,不在這個(gè)班上了,我服?;蛟S他的升級(jí),我做了一些微小的貢獻(xiàn),謝謝大家!
最后談?wù)劷裉焐险n的一名女生,也姓張,叫張茉涵。今天上課,由于是最后一節(jié)課,因此老師并不覺得我們需要補(bǔ)習(xí),可以做做游戲??墒亲鳛榘肼殬I(yè)老師的我根本停不下來,我問她,您想學(xué)啥,她說數(shù)學(xué)和英語都差不多了,我馬上八年級(jí)了,我想學(xué)物理。這可讓我來勁了!和物理相比,我的數(shù)學(xué)就是菜雞水平。我迫不及待讓他去八年級(jí)班上借了一本物理書,不過最后只借到了八年級(jí)下冊(cè),講力學(xué)部分。這我就納悶了,我記得以前初三開力學(xué),初二開聲學(xué)、物態(tài)變化、電路、電磁學(xué)。不過無所謂,正常的物理學(xué)順序應(yīng)該還是力學(xué)在電磁學(xué)前面開始。說實(shí)話,上來講力學(xué)還是有點(diǎn)虛,因?yàn)樗龥]有學(xué)過向量或者矢量的相關(guān)概念。反正死馬當(dāng)活馬醫(yī),我講物理“專業(yè)過硬,從未失手!”從力學(xué)最基礎(chǔ)的概念開始講起,甚至強(qiáng)行引入向量和矢量。通過類比作圖等手段,還是讓學(xué)生接受了相關(guān)概念。之后談了談力的三要素,三個(gè)最基本的力:重力、彈力、摩擦力,再到力平衡。后面談到牛頓第一定律和第三定律,順便點(diǎn)了一下牛頓第二定律。通過作圖和結(jié)合生活上面的一些事例慢慢地讓她了解力學(xué)知識(shí)。后面順便談到了壓強(qiáng)和最基本的浮力問題,在最后講了講做功和功率的問題,點(diǎn)了一下重力勢能是什么樣的。談到這里,基本上時(shí)間也就到了。跟她上課,我覺得所謂一個(gè)暑假學(xué)完初中或者高中物理是可行的。超前的學(xué)習(xí)意識(shí),對(duì)于未來的學(xué)習(xí)生涯是一件非常重要的事情。最后課程接受,收到了小妹妹送的一張賀卡,蠻開心的。
最后,這次支教活動(dòng)收獲頗多,不僅增加了20個(gè)小時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更為重要的是,對(duì)于教育資源的稀缺性感到不安。因?yàn)閺氖陆逃袠I(yè)越久,愈發(fā)感受到教育到了最后拼的不是學(xué)生,而是學(xué)生背后的資源、信息以及平臺(tái)。這從我教人大附中和清華附中的部分學(xué)生可以感受到他們享受到了連我都有點(diǎn)羨慕的教育資源。希望未來自己在從事教育行業(yè)中,能抽出一定的`資源,用于促進(jìn)教育資源公平、信息對(duì)稱上,讓更多的孩子可能可以享受到更好的教育。
云支教心得體會(huì)篇十二
小小離別意,濃濃師生情,支教路上,愛在涌現(xiàn),情在綿延。向陽花自20xx年成立以來就一直堅(jiān)持著向陽花開,希望和愛理念去進(jìn)行他們的支教生活。因?yàn)樾叛?,所以?zhí)著;因?yàn)閴粝?,所以前行?0xx年暑期,文學(xué)院“向陽花”愛心支教隊(duì)再一次沿著夢想的足跡,踏上了新的征程。30名90后大學(xué)生笑容滿面、精神抖擻,分赴洛陽市宜陽縣西馬村小學(xué)和孟津縣常袋鎮(zhèn)石碑凹小學(xué)開啟了為期21天的支教生活。
今天他們給孩子舉辦了畢業(yè)典禮,展現(xiàn)了國旗班、廣播站的風(fēng)采,整齊的步伐,響亮的口號(hào),鏗鏘有力的聲音無不給學(xué)生和家長留下深刻的印象;棋藝班的孩子們用稚嫩的小手繪制出精美的圖案,無不展現(xiàn)出孩子們繪畫的天賦;師生共舞《小蘋果》展現(xiàn)了二十一天來向陽花老師帶給孩子們的課間操文化;舞蹈班的孩子們和老師共同演繹激情的舞蹈更給大家?guī)硪粓鲆曈X盛宴,掀起了晚會(huì)的高潮。老師們深情朗誦《孩子,我們永遠(yuǎn)在一起》把老師和孩子們的心緊緊扣在一起,讓他們永遠(yuǎn)愛在一起。
當(dāng)老師的朗誦還沒結(jié)束的時(shí)候,臺(tái)下的孩子早已嚎啕大哭了,臺(tái)下的孩子都跑上臺(tái)來擁抱老師,親吻老師,不想讓他們的離開。老師們也早已按捺不住內(nèi)心的情感,與孩子們哭成了一片。“老師,你們不走好不好,我舍不得你們,我想讓你們一直教我們”二年級(jí)的張沈琪哭的已經(jīng)泣不成聲?!袄蠋?,求求你別走,我們以后聽你的話會(huì)好不好。”聽到孩子們說這句話沈老師的眼淚嘩的落下來了,她說,孩子們真是太懂事了,其實(shí)我們不愿離開,我們會(huì)想你們的,因?yàn)槟銈儙Ыo我們太多的感動(dòng),讓我們感動(dòng)得哭過,幸福的笑過,我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們。
大班的崔藝博平時(shí)是個(gè)愛和老師鬧的孩子,他比較頑皮,但在今天的畢業(yè)典禮上,他一直跟在班主任的后面,拽著李歡老師的衣服,當(dāng)問他想不想老師的時(shí)候他說會(huì)想,平時(shí)不愛勞動(dòng)的他,今天幫老師拿了四把凳子進(jìn)教室,李歡老師感動(dòng)的哭了。二年級(jí)的崔卲璇把媽媽傳遞給他的最珍貴的禮物送給了芳芳老師,只是因?yàn)榧以L時(shí)和上課時(shí)老師的認(rèn)真投入影響到了孩子,讓孩子喜歡上了他們,類似的事情數(shù)不清,也道不完?!岸惶煲苍S我們沒有教會(huì)孩子太多的東西,但是我們教會(huì)了他們?nèi)绾稳?,帶給他們別樣的二十一天,讓他們快樂的生活過。孩子是天真的,每個(gè)孩子都是一個(gè)天使,只要你對(duì)他好,給予他愛,他會(huì)給你反饋?!崩顨g老師動(dòng)情的說道。
支教的路上,綿綿的師生情一直都在延續(xù),愛的希望的種子正在發(fā)芽,靜待花開。
云支教心得體會(huì)篇十三
“支教”一詞已經(jīng)變得越來越普遍,這是一種和平類援助的形式,通常由一組志愿者去幫助落后地區(qū)的學(xué)校或社區(qū)的孩子進(jìn)行教育教學(xué)。在大學(xué)期間的一次為期兩周的支教活動(dòng)中,我有機(jī)會(huì)和其他志愿者共同參與,在那里我學(xué)到了很多東西,體驗(yàn)了一些人生中最難忘的經(jīng)歷,更重要的是,對(duì)我人生的觀念產(chǎn)生了深刻的影響。
第二段:參與支教的難忘經(jīng)歷。
我被分配到一個(gè)偏遠(yuǎn)的小學(xué)支教,這里處于一個(gè)小鎮(zhèn)里。我們和當(dāng)?shù)氐慕處熞黄鸾淌诹顺跻坏匠跞膶W(xué)生們。最開始,我很擔(dān)心我與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生沒有任何共同點(diǎn),他們使用的語言是我完全不懂的,但是我很快發(fā)現(xiàn),在教育的過程中,語言并不是最重要的,如果你真心愛孩子,能夠了解他們的需要并愿意幫助他們學(xué)習(xí),那么你一定會(huì)有一種愉快和充實(shí)的體驗(yàn)。
第三段:對(duì)孩子的教育影響。
孩子們?nèi)渴窃谵r(nóng)村里長大的,過去沒有接受過充分的教育。因此,我們所提供的教育資源和內(nèi)容,對(duì)他們的學(xué)術(shù)表現(xiàn)以及未來的人生都產(chǎn)生了積極的影響。不止是給予他們學(xué)校知識(shí)教育,我們還與他們一起玩游戲,從生活中的小事情開始,與他們建立緊密的關(guān)系,分享我們的故事和想法。我們激發(fā)孩子們的好奇心,鼓勵(lì)他們探索未知領(lǐng)域,體驗(yàn)到愉悅和自信心,對(duì)他們的學(xué)業(yè)和未來的生活產(chǎn)生了巨大的影響。
第四段:對(duì)志愿者的影響。
參加支教項(xiàng)目不僅能夠讓當(dāng)?shù)氐暮⒆拥玫礁玫慕逃?,同時(shí)也給了我們志愿者一個(gè)非常難忘的體驗(yàn)。我們深入了解了當(dāng)?shù)匚幕?,獲得了新的視角,并學(xué)會(huì)珍惜生活中最平凡的東西。這讓我們明白了,每個(gè)人都有自己的價(jià)值和使命,在社會(huì)上的每一個(gè)人都應(yīng)該為它做出貢獻(xiàn)。
第五段:反思。
從一開始到結(jié)束,我對(duì)支教活動(dòng)的體驗(yàn)讓我受益匪淺。晚上,我們?cè)谝粋€(gè)簡陋的宿舍里討論了這一天的教學(xué)和交流會(huì)上的感受。這種環(huán)境讓我們互相支持和鼓勵(lì),讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間里建立了深厚的友誼。最后,我收獲了人性的真諦,這種感覺讓我明白,我們需要重新學(xué)習(xí),了解常識(shí)常理之外的東西。支教給了我們這樣的機(jī)會(huì),讓我們了解在人類共同之中,我們需要著重強(qiáng)調(diào)我們?cè)谶@個(gè)世界里的人性,以及在教育中開創(chuàng)我們的未來。
云支教心得體會(huì)篇十四
在過去的一年里,我有幸參加了一項(xiàng)名為“支教”的志愿活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)到貧困地區(qū)的學(xué)校教學(xué),與孩子們共度一段美好的時(shí)光。通過這次支教,我不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和我們的責(zé)任。以下是我在支教過程中的一些心得體會(huì)。
首先,支教讓我意識(shí)到了教育的重要性。在城市生活的舒適環(huán)境下,我們往往容易忽視貧困地區(qū)的孩子們的教育問題。然而,在那些偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校里,我見到了一群朝氣蓬勃的孩子們,他們渴望接受知識(shí),希望改變自己的命運(yùn)。這讓我更加明白,教育對(duì)于每一個(gè)人來說都是如此重要。通過教育,一個(gè)人可以改變自己的命運(yùn),擺脫貧困的困擾,實(shí)現(xiàn)自己的夢想。因此,我們不能放棄任何一個(gè)孩子的教育機(jī)會(huì),我們應(yīng)該努力為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
其次,支教讓我認(rèn)識(shí)到了我們每個(gè)人都有責(zé)任去關(guān)心和幫助那些貧困地區(qū)的孩子們。作為社會(huì)的一員,我們不能只顧自己的事情,而忽視了身邊的困境。每一個(gè)孩子都是社會(huì)的未來,我們有責(zé)任為他們創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。在支教的過程中,我看到了當(dāng)?shù)氐慕逃Y源匱乏,教學(xué)條件艱苦。但是,孩子們卻依然堅(jiān)持學(xué)習(xí),渴望知識(shí)。這讓我深受感動(dòng),也讓我明白,我們每個(gè)人都應(yīng)該為改變這種環(huán)境做出一點(diǎn)努力。只有我們共同努力,才能為這些孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。
另外,支教也讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。在支教過程中,我發(fā)現(xiàn)教師不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。每一個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)和潛力,作為教師,我們要注重培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這讓我更加熱愛教育事業(yè),也更加認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和使命。教育不僅僅是傳承和傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,讓他們成為有道德、有知識(shí)、有能力的社會(huì)人才。
最后,支教也讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。在城市的生活中,我們常常追求物質(zhì)和金錢的滿足,而忽視了內(nèi)心的滿足。而在支教的過程中,我見到了那些貧困地區(qū)的孩子們,他們擁有少得可憐的物質(zhì),卻依然樂觀向上,積極面對(duì)生活。他們的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀讓我深受觸動(dòng),也讓我明白到幸福并不僅僅來自于物質(zhì)的豐富。只有我們擁有了豐富的心靈,才能真正感受到生活的美好和幸福。
綜上所述,通過這次支教,我不僅感受到了教育的重要性,更意識(shí)到了我們每個(gè)人都有責(zé)任關(guān)心和幫助那些貧困地區(qū)的孩子們。同時(shí),支教還讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn),讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。雖然支教的過程中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),但我相信只要我們堅(jiān)持努力,用心去教育每一個(gè)孩子,就一定能為他們創(chuàng)造一個(gè)更好、更美好的未來。