心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中所得到的經(jīng)驗和感悟。在寫心得體會之前,我們可以先制定一個清晰的寫作目標(biāo)和主題。9.為了更好地理解心得體會的寫作方法,我們整理了一些范文供大家參考。
志愿者的云支教心得體會篇一
從20xx年8月4日抵達(dá)敦煌,到現(xiàn)在已經(jīng)整整10個月了。這將近一年的支教歷程,承載了太多太多:有母校**大學(xué)對我們的期望,有家人親友的關(guān)心,有服務(wù)單位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助,有支教團(tuán)成員相互之間的鼓勵,還有學(xué)生們充滿信任與期盼的眼神??傊?,一年的支教,在困惑中收獲著,在行動中感動著。
支教這一年里,感動無處不在。
作為一名支教志愿者,幸福莫過于被需要、被感動。這一年,這種幸福是如此的真切。我想,這是對付出最美好、最慷慨的回饋。
因為,感動是一切意義的源頭。
來敦煌支教后,與朋友聊天,總有人問:你覺得支教這一年值嗎?有意義嗎?
孟家橋小學(xué)三年級一班的孩子們給了我許許多多的感動。支教團(tuán)在孟家橋小學(xué)創(chuàng)辦**大學(xué)陽光愛心學(xué)校敦煌分校的想法付諸實施之后,我便開始給三年級一班的孩子們上課,課程是《三字經(jīng)》。每周三、五的下午第二節(jié)上課。在給孩子們授課的過程中,我收獲最多的,便是平淡生活中的情誼,和凝結(jié)在小事中的感動。
三年級一班有36個孩子,大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽故事,如果將故事講得幽默一點,就更合他們的口味;如果干巴巴的講道理,他們就會一個個的皺起小眉頭。講課的時間稍微一長,孩子們就坐不住了。
"安靜!"我想到了《三字經(jīng)》中的"玉不琢不成器",這種無視課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,怎么能任其發(fā)展呢?以后上課如何得了!于是,我決心實踐一下"無規(guī)矩不成方圓"的古訓(xùn),教訓(xùn)他們一下。我用手中的教鞭--一段樹枝用力敲了敲黑板,"老師大老遠(yuǎn)騎自行車過來給大家上課,大家不能體諒老師的辛苦嗎?嗯!"教室里迅速安靜了下來,孩子們一個個回到座位,正襟危坐,幾個玩的最歡的淘氣包低下頭不敢看我。一直到下課,再沒有人打鬧,沒有人說話,孩子們回答問題也不敢大聲。我感覺課堂上好像少了些什么,開始有些后悔。畢竟只是10歲的孩子,愛玩是天性嘛!我決心下次上課的時候,不再大吼大叫批評孩子們了。
周五了,要去上第二節(jié)課了。路上,我一直在想,第一次上課就對孩子們大聲吼,沒有好好把握這個年齡段孩子們的特點,孩子們會不會覺得我兇神惡煞,會不會不喜歡上我的課了呢?這時的9公里好像格外的長,我恨不能飛到教室里,去跟孩子們道歉。終于,走進(jìn)教室,開始上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情,懷著忐忑的心情打開講義。該怎么對孩子們說呢?紀(jì)律要維持,又要講究方式方法,對于沒有教學(xué)經(jīng)驗的我來說是個兩難問題。還沒有開口,班長王紫虹站了起來,認(rèn)真地說:"老師,我們以后再也不會上課打鬧了,請老師放心,我們會好好學(xué)習(xí)的!"這一刻,感動充滿了我的心窩。
有一次,是在清明節(jié),孩子們要集體去放風(fēng)箏,一定要讓我去。我答應(yīng)了,可是臨時有事沒去成。等下次上課的時候,孩子們回來責(zé)備我,"老師你怎么騙人呢!"我只好連連道歉,承諾下次一定把錯過的機(jī)會補上??墒侵钡浆F(xiàn)在,都沒再能找到合適的機(jī)會陪孩子們放風(fēng)箏。
班級里有一個男生,叫夏冬,很調(diào)皮,愛打鬧。每次上課都不好好聽講,終于被我罰站。夏冬一臉的委屈,我狠狠心,沒管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個同桌,也是男生,可能家境不好,聽寫時沒有作業(yè)本,把《三字經(jīng)》寫在了語文課本上。我跟這個男生說,老師下次給你帶一個作業(yè)本。結(jié)果,等到再上課的時候,由于走得匆忙,我忘記了。夏冬問我,老師,你要給他的作業(yè)本呢?我大感慚愧,再去上課時就沒有忘記。
這些就是我的學(xué)生,一群調(diào)皮,懂事,真實,純潔的孩子。
我住在敦煌中學(xué),前往孟家橋小學(xué)上課有兩種方法。一是乘坐公交車,二是騎自行車。由于接送上下學(xué)的孩子,敦煌的城鄉(xiāng)公交被征調(diào)了幾趟。要趕上上課,只有騎自行車了。單程就要接近四十分鐘。有同事開玩笑說,為了上一堂課,在來回的路上倒要花掉兩堂課的時間。沙漠氣候的敦煌,太陽威力十足,烤得鄉(xiāng)間的沙土路都像是在冒煙。剛開始視這段路為畏途,每次打算偷懶的時候,一想到可愛的孩子們會責(zé)備地問"老師你怎么不來了呢",我便不再猶豫,頂著大太陽,蹬車前進(jìn)。
每次走到校門口,都會受到同學(xué)們高規(guī)格的"接待"。()有的孩子甚至站在校門口"放哨",一看到我,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊,"林老師來啦!",邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時候,教室里已經(jīng)傳來了一陣?yán)世实淖x書聲:"昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼……"這個時候,我早已被感動地稀里嘩啦,體會到作為一個老師傳道授業(yè)的巨大幸福,并且真切的感受到"支教"的含義和意義。
回想起支教,首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動,填充著我的生活。與一開始轟轟烈烈大干一場的想法不同,支教生活是平淡的,而且我居然會被這些點滴"小事"感動的一塌糊涂。我變了。我開始領(lǐng)悟到,正是因為這些小小的感動,平凡的生活才會這么偉大--我走進(jìn)了孩子們的心里,看到了美好又培育了美好。對一名志愿者而言,還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎?支教一年的意義,也盡在于此。
將來回憶這一年的支教生活,或許能品味出一些不同的滋味。不過不管滋味如何,這些屬于我的點滴感動,我都會永遠(yuǎn)珍惜。
志愿者的云支教心得體會篇二
從20xx年8月4日抵達(dá)敦煌,到現(xiàn)在已經(jīng)整整10個月了。這將近一年的支教歷程,承載了太多太多:有母校平平大學(xué)對我們的期望,有家人親友的關(guān)心,有服務(wù)單位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助,有支教團(tuán)成員相互之間的激勵,還有學(xué)生們布滿信任與期盼的眼神??傊?,一年的支教,在困惑中收獲著,在行動中感動著。支教這一年里,感動無處不在。作為一名支教志愿者,幸福莫過于被需要、被感動。這一年,這種幸福是如此的真切。我想,這是應(yīng)付出最美妙、最慷慨的回饋。
遇到這種問題,我總感覺無從回答。相對于大學(xué)生活而言,支教是一種全新的境遇,沒有經(jīng)歷過的人是很難體會個中味道的。之前,我想象中的支教生活布滿了浪漫主義的顏色:我去了一個偏遠(yuǎn)的山村,然后在孩子們面前扮演一個天使的形象,大干一場,把支教的生活過得轟轟烈烈。走過這一年,我終于知道,全部轟轟烈烈的大事,都"大"在小事上。這一年的生活雖然有些平淡,但是點滴的小事都布滿了感動。能感動你的事情,會沒有意義嗎?孟家橋小學(xué)三班級一班的孩子們給了我許許多多的感動。支教團(tuán)在孟家橋小學(xué)創(chuàng)辦平平大學(xué)陽光愛心學(xué)校敦煌分校的想法付諸實施之后,我便開頭給三班級一班的孩子們上課,課程是《三字經(jīng)》。每周三、五的下午第二節(jié)上課。在給孩子們授課的過程中,我收獲最多的,便是平淡生活中的情誼,和凝聚在小事中的感動。
三班級一班有36個孩子,大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽故事,假如將故事講得幽默一點,就更合他們的口味;假如干巴巴的講道理,他們就會一個個的皺起小眉頭。講課的時間稍微一長,孩子們就坐不住了。第一堂課的時候,剛剛走上講臺,孩子們都非常乖地坐在椅子上,瞪著求知若渴的大眼睛,我松了一口氣,看來紀(jì)律還好。沒想到,剛講到為什么要學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,課堂里就炸了鍋。幾個調(diào)皮包在課桌中間沖鋒陷陣,一個小男生揪著同桌的辮子不放手,幾個小女孩在交頭接耳……"安靜!"我想到了《三字經(jīng)》中的"玉不琢不成器",這種無視課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,怎么能任其進(jìn)展呢?以后上課如何得了!于是,我決心實踐一下"無規(guī)矩不成方圓"的古訓(xùn),教訓(xùn)他們一下。我用手中的教鞭--一段樹枝用力敲了敲黑板,"老師大老遠(yuǎn)騎自行車過來給大家上課,大家不能體諒老師的辛苦嗎?嗯!"教室里迅速安靜了下來,孩子們一個個回到座位,正襟危坐,幾個玩的最歡的調(diào)皮包低下頭不敢看我。一直到下課,再沒有人打鬧,沒有人說話,孩子們回答問題也不敢大聲。我感覺課堂上似乎少了些什么,開頭有些后悔。畢竟只是10歲的孩子,愛玩是天性嘛!我決心下次上課的時候,不再大吼大叫批判孩子們了。周五了,要去上第二節(jié)課了。路上,我一直在想,第一次上課就對孩子們大聲吼,沒有好好把握這個年齡段孩子們的特點,孩子們會不會覺得我兇神惡煞,會不會不喜歡上我的課了呢?這時的9公里似乎格外的長,我恨不能飛到教室里,去跟孩子們賠禮。終于,走進(jìn)教室,開頭上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情,懷著忐忑的心情打開講義。該怎么對孩子們說呢?紀(jì)律要維持,又要講究方式方法,對于沒有教學(xué)閱歷的我來說是個兩難問題。還沒有開口,班長王紫虹站了起來,專心地說:"老師,我們以后再也不會上課打鬧了,請老師放心,我們會好好學(xué)習(xí)的!"這一刻,感動布滿了我的心窩。
此后,每次課堂紀(jì)律稍亂,便有幾位同學(xué)站起來提醒大家專心聽課,課堂也隨之恢復(fù)安靜,且不失活力。每次下課,孩子們都會纏住我,問"老師啥時候再來呢?",當(dāng)我確定地告知他們,下周肯定來,孩子們都伸出小手作"v"型手勢,大喊"耶!";假如我說下次課可能不上,孩子們便會大聲嘆一口氣,"哎!"面對這份真摯的師生情誼,我怎會不動容呢?有一次,是在清明節(jié),孩子們要集體去放風(fēng)箏,一定要讓我去。我答應(yīng)了,可是臨時有事沒去成。等下次上課的時候,孩子們回來責(zé)備我,"老師你怎么騙人呢!"我只好連連賠禮,承諾下次一定把錯過的機(jī)會補上??墒侵钡浆F(xiàn)在,都沒再能找到合適的機(jī)會陪孩子們放風(fēng)箏。班級里有一個男生,叫夏冬,很調(diào)皮,愛打鬧。每次上課都不好好聽講,終于被我罰站。夏冬一臉的委屈,我狠狠心,沒管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個同桌,也是男生,可能家境不好,聽寫時沒有作業(yè)本,把《三字經(jīng)》寫在了語文課本上。我跟這個男生說,老師下次給你帶一個作業(yè)本。結(jié)果,等到再上課的時候,由于走得匆忙,我忘記了。夏冬問我,老師,你要給他的作業(yè)本呢?我大感慚愧,再去上課時就沒有忘記。
這些就是我的學(xué)生,一群調(diào)皮,懂事,真實,純潔的孩子。
我住在敦煌中學(xué),前往孟家橋小學(xué)上課有兩種方法。一是乘坐公交車,二是騎自行車。由于接送上下學(xué)的孩子,敦煌的城鄉(xiāng)公交被征調(diào)了幾趟。要趕上上課,只有騎自行車了。單程就要接近四十分鐘。有同事開玩笑說,為了上一堂課,在來回的路上倒要花掉兩堂課的時間。沙漠氣候的敦煌,太陽威力十足,烤得鄉(xiāng)間的沙土路都像是在冒煙。剛開頭視這段路為畏途,每次打算偷懶的時候,一想到可愛的孩子們會責(zé)備地問"老師你怎么不來了呢",我便不再徘徊,頂著大太陽,蹬車前進(jìn)。
每次走到校門口,都會受到同學(xué)們高規(guī)格的'"接待"。有的孩子甚至站在校門口"放哨",一看到我,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊,"林老師來啦!",邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時候,教室里已經(jīng)傳來了一陣?yán)世实淖x書聲:"昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼……"這個時候,我早已被感動地稀里嘩啦,體會到作為一個老師傳道授業(yè)的巨大幸福,并且真切的感受到"支教"的含義和意義。
回想起支教,首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動,填充著我的生活。與一開頭轟轟烈烈大干一場的想法不同,支教生活是平淡的,而且我竟然會被這些點滴"小事"感動的一塌糊涂。我變了。我開頭領(lǐng)悟到,正是由于這些小小的感動,平凡的生活才會這么偉大--我走進(jìn)了孩子們的心里,看到了美妙又培育了美妙。對一名志愿者而言,還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎?支教一年的意義,也盡在于此。
將來回憶這一年的支教生活,或許能品嘗出一些不同的味道。不過不管味道如何,這些屬于我的點滴感動,我都會永久珍惜。
志愿者的云支教心得體會篇三
一學(xué)期的支教生活又就這么結(jié)束了,在這個學(xué)期里,多了些感悟,多了些不舍,多了些不愿離開講臺之情。
不要小看這三尺講臺,它可以讓你從心底樂開了花,它可以讓你真心的感覺到頭上冒火是什么感覺,它會讓你有時不知所措,它會讓你和孩子們一樣撒嬌,它會讓你感到壓力無限大,它也會讓你做回最真的自己。它的魅力太大,我已經(jīng)被它從那些逝去的日子吸引,并且不能自拔了!
每一次去王灣小學(xué)都是我最期盼的,同時卻又是不愿的,因為,今天才剛剛開始,你不知道今天的講臺會發(fā)生什么。騎著小小的單車和伙伴們一起,在林蔭的小道上,感受著自然的風(fēng)光,在這條路上,可以讓我的心情變得特別的好,也許是因為我比較喜歡自然的原因吧!在這條路上。我可以看到春天來了,看到路邊野果成熟了,看到蝌蚪嬉戲,看到農(nóng)民伯伯在播種著希望,看到七大姑八大姨在一起聊著村里的那些事兒,看到孩子們在奔跑!他們?yōu)槭裁幢寂????!原來是看到了這樣一支車隊,他們臉上滿是笑容,就像溫暖的太陽。
聽著甜美的聲音,走進(jìn)歡鬧的教室,站在美麗的講臺,壓力自然也就來了,會發(fā)生什么?其實是自己的底氣不足,覺得自己不夠優(yōu)秀,又能教他們什么!但是這些一直都是自己心里想的,從來沒有拿出來!今天,我站在六年級的講臺上,一直心里擔(dān)憂的問題來了,孩子們不愿聽課?這讓我非常不解,雖然一直聽說,六年級的孩子不聽話!卻沒想到如此調(diào)皮!當(dāng)我問他們?yōu)槭裁吹臅r候,他們卻說,我們教不了他們什么,我們其實什么都不是,因為我們的不優(yōu)秀,成了他們不聽課的理由!從中,起初真的很生氣,自己辛辛苦苦的利用自己的休息時間來到這里,居然還要受這樣的氣,但是后來想想,他們?yōu)槭裁磿@樣覺得,那是因為我們自己也認(rèn)為自己不夠優(yōu)秀,覺得自己教不了他們,從心里我們就輸了,也就從心里已經(jīng)在放縱他們,讓他們鬧了!以至于六年級的課堂成了所有支教老師頭痛的課堂了!()在這,我想對所有支教老師說:“也許我們是不優(yōu)秀,但是我們在努力,努力的備好每一堂課,站在講臺上拿出你的自信,用你的氣質(zhì)去征服他們!另外,學(xué)習(xí)也是我們必須做的,努力的去學(xué)吧!它會讓你的底氣變得足足的,不管是站在這小小的三尺講臺,還是未來的碩大舞臺你都會成為最優(yōu)秀的自己!
不知道自己還有沒有機(jī)會回去,有沒有機(jī)會在教他們。在這離別的日子里,孔明燈已經(jīng)飛上了天空,孩子們你們一定要開心,老師一直在關(guān)注著你們,追趕著時間,讓你們快樂成長!
志愿者的云支教心得體會篇四
11月3號的清晨,漫天低色濁云,整個世界好像被一塊巨大的灰色棉被所籠罩。伴著微微的冷風(fēng),帶著一顆赤忱的心,xx政法大隊的志愿者們又一次踏上了前往軍馬場的路,踏上了那條傳遞微愛之路。
在到達(dá)目的地之前,我的內(nèi)心是狂熱的,我期望看到那一張張可愛而又純真的臉,想象著他們學(xué)習(xí)時的模樣,想象著那個年齡段里的他們是怎樣的活潑開朗,想象著他們的內(nèi)心世界又是怎樣的豐富多彩。伴隨著內(nèi)心的蹦噠,終于邁上了鄉(xiāng)間小路。初次到那里我聽到他們的第一句話是:“姐姐來了,他們真的說來就來哦”。是啊,我們說來就來,答應(yīng)你們的事情我們一定會說到做到啊。
華羅庚說:“在尋求真理的長河中,唯有學(xué)習(xí),不斷的學(xué)習(xí),勤奮的學(xué)習(xí),有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),才能跨崇山越峻嶺”。小小的他們雖然談不上尋求真理,但是絕對算得上是勤奮認(rèn)真。作業(yè)中遇到的每一個難題他們都要向我們詢問直到搞懂,每一個細(xì)節(jié)都不想錯過;那些不會讀的英語單詞、句子,他們也會不厭其煩的練習(xí)。他們的家庭條件相對來說都比較差,有的家庭甚至沒有像樣的書桌,但他們卻從不缺乏努力上進(jìn)的心,踏實認(rèn)真的精神也著實讓人感動。
學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后,我們一起來到了他們的“樂園”—門前小路。雖然天氣有點冷,卻也絲毫阻擋不住我們炙熱的心。大家一起跳繩,下棋,踢毽子……玩耍果然是孩子的天性啊,他們一個個像活潑的鳥兒,在跳繩之間輕松的穿來穿去,亦像是頑皮的猴子,互相打鬧嬉戲。即便小臉蛋已凍的通紅,可也擋不住他們的孩子氣。
在這里,我感受到了幫助他人的.喜悅,也體會到了心存美好的幸福。相信以后的日子里,我也會在xx這條路上繼續(xù)前行,做微弱的光,傳遞最暖的情。
志愿者的云支教心得體會篇五
20xx年12月4日,來到朵洛鄉(xiāng)中心學(xué)校的第二天,今天伴隨著孩子們的跑早操吶喊聲起床。孩子們跑早操的積極性有些超出了我的想象,不僅沒有一個人賴床遲到,還把寢室整理得干干凈凈,這是多少大學(xué)生都做不到的事情。
如果沒有經(jīng)歷過,很難想象孩子們對學(xué)習(xí)英語的的熱愛程度。雖然他們連最基本的問候都說不出,但是孩子們會追著你、一直跟在你身后問英語問題,然后迫不及待地模仿,并在第一時間和老師、校長分享。即使說得不是那么的流暢,但是說出來之后他們的臉上會感到自豪:從早上好到晚安、從安校長到巴老師、高老師,孩子們會在第一時間向陪伴自己很久的老師們用英語打招呼。邱谷莎是四年級的孩子,比同齡人要成熟一些,經(jīng)常會抱著英語書在我面前來回晃悠,似乎是有問題想要問我,但是卻沒有開口,即使我主動問了她,她也會因為害羞而跑開了。
雖然相比于以前的農(nóng)村學(xué)校,朵洛鄉(xiāng)中心學(xué)校的孩子們在英語學(xué)習(xí)上有了一定的接觸機(jī)會,畢竟以前農(nóng)村的孩子都是要上初中才能接觸到英語的,但是他們的英語水平相比較城市里的孩子們還是有一定的差距?;蛟S是學(xué)校老師更換頻率過于頻繁的原因,在今天給六年級孩子上英語課的時候我發(fā)現(xiàn)他們連日常的問候都不會,著實讓人有些心疼。
因為在昨天的升旗儀式上看到了四年級的孩子們公眾演講的現(xiàn)場,今天特意利用了一集語文課給三年級的孩子們上了演講培訓(xùn)課。對此,他們的表現(xiàn)令人感到意外,盡管只有十幾個孩子,但是他們在我把演講的幾大要素講完之后,會迫不及待的上臺演練一番,于是一場別開生面的演講就開始了。
晚上見到了一直掛念著我們的劉志剛書記和朵洛鄉(xiāng)的鄉(xiāng)長書記們,在餐桌上真正感受到了咱們彝鄉(xiāng)人民的熱情,坨坨肉讓我驚艷,彝族人民的酒量讓我驚嘆,我只能走“技巧”路線,以水代酒來表示自己的微不足道的酒量,但是我們之間的感情卻絲毫未減。
志愿者的云支教心得體會篇六
志愿者助學(xué)支教不僅給予學(xué)生更好的教育條件和未來希望,而且對志愿者自身也有很大的幫助。通過親身參與,我認(rèn)識到教育的重要性,懂得了幫助他人的責(zé)任和快樂。以下是我的部分心得體會。
二段:支教中的感受。
支教的第一件事是需要了解當(dāng)?shù)氐奈幕蜕缃徊町?。每個地方都有自己的習(xí)俗,而我們作為外來者需要尊重當(dāng)?shù)厝说纳罘绞胶惋L(fēng)俗習(xí)慣,以免造成不必要的麻煩。另外,在支教過程中也經(jīng)常遭遇到各種各樣的挑戰(zhàn),例如教學(xué)壓力和語言障礙,但是挑戰(zhàn)使我更加珍惜機(jī)會,提高自己的溝通和教學(xué)技能。
三段:志愿者的責(zé)任與使命。
作為一名志愿者,我們認(rèn)為我們承擔(dān)著幫助他人的重任。無論是孩子還是家庭,我們都要給予他們支持和幫助。而支教正是我們實現(xiàn)這一使命的最好方式之一。我們?yōu)樯鐓^(qū)提供了服務(wù),幫助年輕人獲得更多的教育機(jī)會。對于我個人,支教的過程更加加強(qiáng)了我的信仰,我對幫助他人的責(zé)任感更加深刻。
四段:與孩子們的互動。
與孩子們的互動是我參加支教的一個關(guān)鍵原因。孩子們無疑是活躍、好奇,他們在成長和發(fā)展方面需要被正確引導(dǎo)。因此,我們需要向他們展示我們的支持和理解。與孩子的活動讓我感到自己在教育他們的同時也在從他們身上學(xué)習(xí)。與孩子們一起學(xué)習(xí)和玩耍,我懂得了耐心、責(zé)任、友誼等一些重要的品質(zhì),這些品質(zhì)也將在我的日常生活中起到重要作用。
五段:結(jié)語。
隨著技能和經(jīng)驗的不斷提高,我成功地完成了支教的任務(wù)。在這個過程中,我得到了許多有價值的體驗,并從中汲取了力量和信心。通過志愿者活動,我懂得了自己的職責(zé)和責(zé)任,并在助人的道路上成為了更加全面的人。因此,志愿者助學(xué)支教是一種非常有益的體驗,使我感受到真正的成就感和榮譽感。
志愿者的云支教心得體會篇七
從2011年8月4日抵達(dá)敦煌,到現(xiàn)在已經(jīng)整整10個月了。這將近一年的支教歷程,承載了太多太多:有母校**大學(xué)對我們的期望,有家人親友的關(guān)心,有服務(wù)單位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助,有支教團(tuán)成員相互之間的鼓勵,還有學(xué)生們充滿信任與期盼的眼神。總之,一年的支教,在困惑中收獲著,在行動中感動著。
支教這一年里,感動無處不在。
作為一名支教志愿者,幸福莫過于被需要、被感動。這一年,這種幸福是如此的真切。我想,這是對付出最美好、最慷慨的回饋。
因為,感動是一切意義的源頭。
來敦煌支教后,與朋友聊天,總有人問:你覺得支教這一年值嗎?有意義嗎?
孟家橋小學(xué)三年級一班的孩子們給了我許許多多的感動。支教團(tuán)在孟家橋小學(xué)創(chuàng)辦**大學(xué)陽光愛心學(xué)校敦煌分校的想法付諸實施之后,我便開始給三年級一班的孩子們上課,課程是《三字經(jīng)》。每周三、五的下午第二節(jié)上課。在給孩子們授課的過程中,我收獲最多的,便是平淡生活中的情誼,和凝結(jié)在小事中的感動。
三年級一班有36個孩子,大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽故事,如果將故事講得幽默一點,就更合他們的口味;如果干巴巴的講道理,他們就會一個個的皺起小眉頭。講課的時間稍微一長,孩子們就坐不住了。
有人打鬧,沒有人說話,孩子們回答問題也不敢大聲。我感覺課堂上好像少了些什么,開始有些后悔。畢竟只是10歲的孩子,愛玩是天性嘛!我決心下次上課的時候,不再大吼大叫批評孩子們了。
周五了,要去上第二節(jié)課了。路上,我一直在想,第一次上課就對孩子們大聲吼,沒有好好把握這個年齡段孩子們的特點,孩子們會不會覺得我兇神惡煞,會不會不喜歡上我的課了呢?這時的9公里好像格外的長,我恨不能飛到教室里,去跟孩子們道歉。終于,走進(jìn)教室,開始上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情,懷著忐忑的心情打開講義。該怎么對孩子們說呢?紀(jì)律要維持,又要講究方式方法,對于沒有教學(xué)經(jīng)驗的我來說是個兩難問題。還沒有開口,班長王紫虹站了起來,認(rèn)真地說:'老師,我們以后再也不會上課打鬧了,請老師放心,我們會好好學(xué)習(xí)的!'這一刻,感動充滿了我的心窩。
有一次,是在清明節(jié),孩子們要集體去放風(fēng)箏,一定要讓我去。我答應(yīng)了,可是臨時有事沒去成。等下次上課的時候,孩子們回來責(zé)備我,'老師你怎么騙人呢!'我只好連連道歉,承諾下次一定把錯過的機(jī)會補上??墒侵钡浆F(xiàn)在,都沒再能找到合適的機(jī)會陪孩子們放風(fēng)箏。
班級里有一個男生,叫夏冬,很調(diào)皮,愛打鬧。每次上課都不好好聽講,終于被我罰站。夏冬一臉的委屈,我狠狠心,沒管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個同桌,也是男生,可能家境不好,聽寫時沒有作業(yè)本,把《三字經(jīng)》寫在了語文課本上。我跟這個男生說,老師下次給你帶一個作業(yè)本。結(jié)果,等到再上課的時候,由于走得匆忙,我忘記了。夏冬問我,老師,你要給他的作業(yè)本呢?我大感慚愧,再去上課時就沒有忘記。
這些就是我的學(xué)生,一群調(diào)皮,懂事,真實,純潔的孩子。
我住在敦煌中學(xué),前往孟家橋小學(xué)上課有兩種方法。一是乘坐公交車,二是騎自行車。由于接送上下學(xué)的孩子,敦煌的城鄉(xiāng)公交被征調(diào)了幾趟。要趕上上課,只有騎自行車了。單程就要接近四十分鐘。有同事開玩笑說,為了上一堂課,在來回的路上倒要花掉兩堂課的時間。沙漠氣候的敦煌,太陽威力十足,烤得鄉(xiāng)間的沙土路都像是在冒煙。剛開始視這段路為畏途,每次打算偷懶的時候,一想到可愛的孩子們會責(zé)備地問'老師你怎么不來了呢',我便不再猶豫,頂著大太陽,蹬車前進(jìn)。
每次走到校門口,都會受到同學(xué)們高規(guī)格的'接待'。有的.孩子甚至站在校門口'放哨',一看到我,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊,'林老師來啦!',邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時候,教室里已經(jīng)傳來了一陣?yán)世实淖x書聲:'昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼……'這個時候,我早已被感動地稀里嘩啦,體會到作為一個老師傳道授業(yè)的巨大幸福,并且真切的感受到'支教'的含義和意義。
回想起支教,首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動,填充著我的生活。與一開始轟轟烈烈大干一場的想法不同,支教生活是平淡的,而且我居然會被這些點滴'小事'感動的一塌糊涂。我變了。我開始領(lǐng)悟到,正是因為這些小小的感動,平凡的生活才會這么偉大--我走進(jìn)了孩子們的心里,看到了美好又培育了美好。對一名志愿者而言,還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎?支教一年的意義,也盡在于此。
將來回憶這一年的支教生活,或許能品味出一些不同的滋味。不過不管滋味如何,這些屬于我的點滴感動,我都會永遠(yuǎn)珍惜。
兩年多的志愿生活讓我不但學(xué)到了許多教育教學(xué)知識,更讓我明白為人師表的真正含義。作為師范院校畢業(yè)的我,在支教期間我認(rèn)真積極參加學(xué)校組織的各項教研活動,認(rèn)真?zhèn)湔n,探索適合小學(xué)生的一些趣味上課方法,得到了學(xué)校以及學(xué)生的廣泛認(rèn)可。在學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下,我從來到這個學(xué)校時還非常無知的我,變成了現(xiàn)在有著一點經(jīng)驗的我,這些都離不開各級領(lǐng)導(dǎo)對志愿者的關(guān)心。在這里的半年間我積極參加學(xué)校、鄉(xiāng)里組織的各項活動,在這一過程中也使我更加堅定了當(dāng)教師的信念,作為一名入黨積極分子,在黨組織的引導(dǎo)下,我自始至終堅持著人民服務(wù)的宗旨。在很多教學(xué)和管理方面不但使我認(rèn)識到了做為一名教師應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主體,還應(yīng)該有著先進(jìn)的集體主義和愛國主義熱情,還應(yīng)該有著奉獻(xiàn)的精神。
我很幸運的來到了自己的家鄉(xiāng)支教?,F(xiàn)在,離我的志愿生涯結(jié)束不遠(yuǎn)了,心中有許多的不舍,他們是那么的調(diào)皮,又是那么的讓人喜歡。上學(xué)期期末結(jié)束時,他們以為我以后不再教他們了,一大幫孩子圍著我說“瞿老師,你留下來吧,我們不讓你走!”那一刻,我真的體會到了什么是孩子們最最純潔的愛,除了感動,我什么話也說不出來。如果我真的不能回到他們身邊他們將是多么的失望。因此,現(xiàn)在除了給予他們精神上的鼓勵與支持,我能做的就是早日戰(zhàn)勝病魔,早日回到他們身邊。
我知道自己能力有限,但卻不想讓純真的他們失望,我覺得命運給我開了很大的一個玩笑。志愿服務(wù)兩年多以來,面對質(zhì)樸的百姓、可愛的孩子們,我獲得了從未有過的被尊重的感覺,從未有過的被需要的感覺,更獲得了從未有過的快樂。我想告訴身邊的朋友們:有一種生活,你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒有體會過就不知道其中的快樂;有一種快樂,你沒有擁有過就不知道其中的純粹。志愿服務(wù),人人能為,人人可為,每一個人都可以成為志愿者,只要你愿意,如果哪一天你真的走入了這個行列,我相信你會舍不得離開的,你會為之而感到驕傲的。
有一種生活,你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛;
有一種艱辛,你沒有體會過就不知道其中的快樂;
有一種快樂,你沒有擁有過就不知道其中的純粹。
———引自一名支教志愿者的語錄
時光如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間半年多的時間已悄然無蹤。
回想剛到茂縣土門中學(xué)時,一輛面包車把我們送到了學(xué)校,在教學(xué)樓下,全校的學(xué)生都爬在陽臺上望著我們(已經(jīng)開學(xué)幾天了,由于這里急缺老師而沒能正常開課,很多班級的學(xué)生在這幾天都在上自習(xí)),幾位初三的學(xué)生很熱情地幫我們把大包小包的行李提到了寢室。那時感覺一切都是未知的,但那時心中充滿著無限的期待和飽滿的激情。后來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們,并且也安排了教學(xué)班級。雖然我學(xué)的是地理教育,但當(dāng)時學(xué)校由于急缺英語老師,所以學(xué)校教務(wù)處安排我教七年級一個班英語和八年級一個班政治。半期后,初二年級的地理老師請產(chǎn)假后,我再次被調(diào)整為帶七年級一個班英語和八年級一個年級的地理了。在這里,我付出著、努力著、感動著、收獲著。
一、 調(diào)整心態(tài),積極面對。
其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉,沒有多少寒暄,領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對我的工作做了整體安排,我沒有什么意見。在接觸學(xué)生之前,同事們就告訴我,農(nóng)村的孩子比較樸實本分,但由于知識面的狹窄,思維不是很靈活。也有調(diào)皮的,但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告,我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們在安靜地等待,四十雙眼睛向我看來,我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們,相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了英語的學(xué)習(xí)。
最感動的一個細(xì)節(jié)就是,每天上下課師生互相問好時,他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”,雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。他們很有禮貌,見到老師行禮問好,他們也很勤勞,總是將校園和教室打掃得干干凈凈。 同時,他們也很頑皮,班上也有個別學(xué)生違反紀(jì)律,被班主任發(fā)現(xiàn),受到了嚴(yán)厲的批評教育。還有的請來了家長,看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),家長們恨鐵不成鋼的表情,我覺得這里有著更多的望子成龍。
二、 教學(xué)工作,不敢馬虎
們,鼓勵他們,想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、 課堂內(nèi)外、感動你我
支教的日子里雖然很辛苦,但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大,我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時間來辦公室和我們聊天,會和我們說他們的心里話。
2012年3月13日星期二
志愿者的云支教心得體會篇八
第一段:介紹援疆支教背景和個人初衷(大約200字)。
近年來,中國政府高度關(guān)注新疆地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展,為解決當(dāng)?shù)亟逃Y源緊缺和落后的問題,援疆支教工作逐漸興起。作為一名志愿者,我選擇參與援疆支教活動的初衷是希望通過自己的努力來改善當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教育環(huán)境,為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。同時,我也希望通過親身經(jīng)歷了解當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕?,增進(jìn)不同民族之間的了解和交流。
第二段:援疆支教的挑戰(zhàn)和成就(大約300字)。
援疆支教的過程中,我遇到了很多挑戰(zhàn)。首先,由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)相對落后,學(xué)校的硬件設(shè)施和教學(xué)資源非常有限。面對這種情況,我和其他志愿者積極與學(xué)校和社會資源對接,爭取更多的教育資助,提供更好的學(xué)習(xí)條件。其次,當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都與我所熟悉的環(huán)境有所不同。為了更好地融入當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)方式,我不斷學(xué)習(xí)和探索,尋找適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教學(xué)方法和策略。
盡管面臨這些困難,援疆支教也帶給了我許多成就感和快樂。我看到了學(xué)生們學(xué)習(xí)的渴望和進(jìn)步,這讓我覺得自己的辛苦是值得的。在支教的過程中,我與當(dāng)?shù)氐慕處熀蛯W(xué)生建立了深厚的情誼,我們一起努力、一起學(xué)習(xí),互相鼓勵和幫助。這種團(tuán)結(jié)和合作的氛圍讓我深深感受到了社會的溫暖和希望。
第三段:對援疆支教的理解和感悟(大約300字)。
援疆支教讓我更加深入地了解了新疆地區(qū)的民族文化和教育現(xiàn)狀。在支教的過程中,我感受到了不同民族之間的融合和交流,了解了他們的生活習(xí)慣、語言和價值觀念,也更加尊重和理解他們。同時,我也看到了政府對新疆地區(qū)教育的重視和投入,以及學(xué)校和社會各界對援疆工作的支持和關(guān)注。
援疆支教也使我對教育的意義有了更深刻的理解。在這個過程中,我意識到教育是推動社會進(jìn)步和個人發(fā)展的重要力量。每一個學(xué)生都應(yīng)該有平等接受教育的權(quán)利,并且教育的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖WC。作為一名志愿者,我更加堅定了在教育事業(yè)中努力奮斗的決心。
第四段:援疆支教的啟示與展望(大約200字)。
通過援疆支教,我深刻認(rèn)識到教育事業(yè)的艱巨,同時也感受到了自己在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命感。我相信,只有改善教育環(huán)境和提高教育質(zhì)量,才能真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展,增強(qiáng)社會的凝聚力。
未來,我希望能夠繼續(xù)參與援疆支教工作,并且將援疆的理念和經(jīng)驗應(yīng)用到我所在的地方。同時,我也希望更多的人能加入到援疆支教的行列中,用自己的力量為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)貢獻(xiàn)力量,為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。
第五段:總結(jié)回顧援疆支教所帶來的收獲和意義(大約200字)。
通過參與援疆支教,我不僅提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),還拓寬了自己的視野和見識。我感受到了教育工作的重要性,并將之與社會責(zé)任相結(jié)合,更加堅定了自己在教育領(lǐng)域中的發(fā)展目標(biāo)?;仡櫾Ы痰恼麄€過程,我從中學(xué)到了很多東西,也為未來的人生道路奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時,我相信,通過大家的共同努力,援疆工作一定會取得更大的進(jìn)展,為新疆地區(qū)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
志愿者的云支教心得體會篇九
線下支教是一項重要的志愿者活動,讓大學(xué)生有機(jī)會走出校園,為貧困地區(qū)的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。通過這種活動,我深刻地感受到了教育的重要性,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
在支教的過程中,我意識到教育能夠改變一個人的命運。貧困地區(qū)的學(xué)生由于條件限制,接受教育的機(jī)會相對較少。作為一名支教志愿者,我有責(zé)任幫助他們盡可能多地學(xué)到知識。一次次的授課經(jīng)驗讓我意識到,教育并不只是傳授知識,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在與學(xué)生的互動中,我看到他們的眼神中充滿了好奇和渴望,這讓我更加堅定自己在教育事業(yè)中的決心。
支教還教會了我如何合理安排時間和資源。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)貧困地區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)資源非常匱乏,我們無法像在城市中那樣便利地獲取各種教學(xué)資源。因此,我們需要學(xué)會從他們的實際情況出發(fā),靈活利用各種資源。相比于紙質(zhì)教材和講義,我們更多地使用圖片和視頻來向?qū)W生解釋復(fù)雜的知識。此外,我們還鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),積極與我們進(jìn)行討論和交流。通過這些方法,我們能夠更好地幫助他們理解和掌握知識。
與學(xué)生和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的互動也給我留下了深刻的印象。當(dāng)我們進(jìn)入貧困地區(qū)進(jìn)行支教時,我們并沒有成為他們的“救世主”,而是成為他們的朋友和伙伴。在與學(xué)生相處的過程中,我了解到他們的生活方式和文化背景,與他們建立了深厚的情感紐帶。與此同時,我們也積極參與社區(qū)活動,與當(dāng)?shù)鼐用窠涣?,了解他們的需求和問題。通過這種互動,我認(rèn)識到支教不僅僅是教書育人,更是傳遞關(guān)愛和幫助的過程。
支教活動讓我學(xué)會了團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。作為一名支教志愿者,我們從接受培訓(xùn)到實際上崗,都需要與其他志愿者密切合作。我們需要分工合作,相互協(xié)作,共同解決問題。在教學(xué)過程中,我也有機(jī)會擔(dān)任班主任的角色,組織、協(xié)調(diào)各種活動。通過這些經(jīng)歷,我不僅提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,還學(xué)會了與他人有效溝通和協(xié)商。
總的來說,參與線下支教使我獲益匪淺。教育的重要性、資源的合理利用、文化的交流、團(tuán)隊合作與領(lǐng)導(dǎo)能力等方面,都讓我受益良多。我深信,通過我們的努力和付出,這片貧困地區(qū)的天空將會越來越明朗,這些孩子也一定能夠創(chuàng)造屬于自己的美好未來。
志愿者的云支教心得體會篇十
目前,農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展依舊存在著諸多問題,為了改善這一現(xiàn)狀,越來越多的志愿者加入到了農(nóng)村支教行列中。作為一名農(nóng)村志愿者支教者,我深深地體會到了這一事業(yè)的意義和重要性,分享一下我在支教過程中的體會和心得。
第二段:初入“山溝溝”,遇到的挑戰(zhàn)。
一開始,我到鄉(xiāng)村的時候,所見所聞都十分陌生。周圍圍滿了青山綠水,空氣清新。而在學(xué)校里,孩子們都來自農(nóng)村家庭,很多孩子的口音我都聽不太懂。同時,在教學(xué)上也有很多挑戰(zhàn),我需要不僅傳授各種學(xué)科知識,同時也要關(guān)注學(xué)生的心理健康問題等多方面,因此剛開始的時候,我感到十分棘手。
第三段:適應(yīng)、成長與進(jìn)步。
隨著對于農(nóng)村支教的認(rèn)識和理解深入,我學(xué)會了如何更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣,以及如何傾聽和幫助學(xué)生。在教學(xué)中,早期的無奈和迷茫也越來越散去,我更加熱愛自己的工作,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗??粗⒆觽兊倪M(jìn)步和成長,我倍感欣慰。
第四段:收獲與感悟。
我從中收獲了很多,不僅學(xué)到了如何做一個更好的老師,也深入了解到了農(nóng)村的真實面貌,更加體現(xiàn)了農(nóng)村教育創(chuàng)新的重要性。與此同時,我看到了孩子們從稚嫩到懂事,從躊躇到堅定的變化,他們的成長不僅讓我自豪,也讓我深感幸福。
第五段:感性總結(jié)。
這段經(jīng)歷讓我對于教育、人生,乃至于社會的發(fā)展都有了更深層次的思考。支教是一項巨大的工作,不僅需要相關(guān)技能的配合,更需要用心,帶著感情去對待孩子。在這泥濘的路上,我們奔波,每一步,都讓我們的腳印更加堅定,同時,讓我們在心靈的深處,獲得前所未有的收獲。因此,無論是家庭、社會、學(xué)校,每一個人都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任,為了農(nóng)村教育的發(fā)展盡自己所能。
志愿者的云支教心得體會篇十一
作為一名援疆支教志愿者,我有幸參與了為期十個月的支教工作。這段時間里,我與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們建立了深厚的情感,也深刻體會到了援疆支教工作的重要性和挑戰(zhàn)性。本文將就我個人的經(jīng)歷和體會,從文化交流、教學(xué)改革、心理輔導(dǎo)、志愿服務(wù)和成長發(fā)展等方面進(jìn)行闡述。
第二段:文化交流的重要性。
援疆支教除了傳授知識,更重要的是開展文化交流。在這個多民族的地方,了解、尊重和包容各個民族的文化是非常重要的。盡管剛開始我對于當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣不太熟悉,但通過積極主動地與學(xué)生和當(dāng)?shù)鼐用窠涣鳎疑钊肓私饬怂麄兊奈幕?,也讓他們對我的文化有了更多的了解。這種雙向的文化交流不僅豐富了我個人的知識儲備,還加深了我與學(xué)生和當(dāng)?shù)厝说挠颜x。
第三段:教學(xué)改革的挑戰(zhàn)和成效。
援疆支教的一個重要目標(biāo)是幫助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革。在這個過程中,我面臨了許多挑戰(zhàn),如語言障礙、教學(xué)資源匱乏等。然而,通過和當(dāng)?shù)亟處煹姆e極合作,我們共同制定了多樣化的教學(xué)方法,創(chuàng)造了一個積極活躍的教學(xué)環(huán)境。此外,我還在教學(xué)內(nèi)容中融入了一些本地特色的元素,使學(xué)生更能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行運用和理解。在這個過程中,我看到了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和進(jìn)步,這也是援疆支教工作的最大成效之一。
第四段:心理輔導(dǎo)的重要性。
援疆地區(qū)的學(xué)生往往面臨來自家庭和社會的各種壓力,需要得到心理上的支持和輔導(dǎo)。作為支教志愿者,我積極參與了學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。我通過與學(xué)生們建立信任的關(guān)系,了解他們的困擾和煩惱,并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和支持。這些心理輔導(dǎo)的舉措幫助學(xué)生們更好地面對挑戰(zhàn)和困難,提升了他們的心理健康。同時,這也增強(qiáng)了學(xué)生對我的信任和歸屬感,使我們的交流更加順暢和有效。
第五段:志愿服務(wù)和個人成長。
在援疆支教的過程中,我深刻體會到志愿服務(wù)的意義和價值。通過自愿為別人提供幫助和支持,我感受到了無私奉獻(xiàn)的快樂和滿足感。在這個過程中,我也得到了成長和提升。我學(xué)會了適應(yīng)不同的環(huán)境和人群,培養(yǎng)了溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外,援疆支教還讓我更加關(guān)注社會問題,培養(yǎng)了我對弱勢群體的關(guān)愛和責(zé)任感。因此,我相信援疆支教不僅對被援助的地區(qū)有所幫助,也對志愿者個人的成長和發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。
結(jié)尾段:總結(jié)和展望。
出處 m.green-energy-services.com
通過援疆支教,我深刻體會到文化交流的重要性,教學(xué)改革的挑戰(zhàn)和成效,心理輔導(dǎo)的重要性,志愿服務(wù)和個人成長帶來的積極影響。我相信,在未來的援疆支教工作中,我們將繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊的力量,與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生們攜手合作,為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時,我也希望更多的人能夠加入援疆支教的隊伍,為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們帶去希望和改變。援疆支教是一項充滿挑戰(zhàn)和意義的事業(yè),讓我們共同努力,為實現(xiàn)教育公平和社會進(jìn)步貢獻(xiàn)我們的力量。
志愿者的云支教心得體會篇十二
近年來,隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的快速增長,教育條件也得到了極大的改善,但仍有很多貧困地區(qū)的孩子沒有機(jī)會接受良好的教育,他們的人生軌跡也因此被限制。為了幫助這些孩子改善教育條件,許多志愿者組織和個人走進(jìn)偏遠(yuǎn)的山區(qū)、農(nóng)村地區(qū),為孩子們帶來知識和愛心。本文將從我自己的志愿者助學(xué)支教體驗出發(fā),分享一些心得和體會。
第二段:支教的意義。
志愿者助學(xué)支教是一項非常有意義的活動。在支教的過程中,我們不僅可以為孩子們提供更好的教育條件,讓他們邁出改變?nèi)松牡谝徊?,還可以讓自己感受到熱愛生命、熱愛他人的快樂和滿足感。支教不僅是一種愛的傳遞,更是一種文化的交流和傳承,是中西方文化的融合和碰撞。我們在和孩子們交流的過程中,了解他們的生活和文化習(xí)慣,也讓他們更了解外部世界,拓寬視野、認(rèn)知世界。
第三段:支教的挑戰(zhàn)。
在支教的過程中,我發(fā)現(xiàn)也存在許多難點和挑戰(zhàn)。由于孩子的教育基礎(chǔ)較差,他們有時理解能力較弱,所以我們需要用更通俗易懂、富有趣味性的方式教授知識,喚醒他們對知識的興趣和求知欲。同時,長時間的奔波和辛苦工作也會讓我們感到疲憊和無助。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū),交通不便,生活條件簡陋,也需要我們在適應(yīng)環(huán)境的同時保證身體健康,為孩子們提供更長久的幫助。
第四段:支教的喜悅。
盡管支教存在諸多挑戰(zhàn),但在學(xué)生們的進(jìn)步中會給我們帶來非常豐盛的喜悅和幸福感。有時一個孩子的成長只需要我們給予他鼓勵和支持,讓他感受到愛和溫暖。他們的表現(xiàn)越來越好,他們對知識的熱愛越來越強(qiáng),成為最閃亮的星星,給我們留下深刻印象。在支教的路上,我們沒有求名求利,用自己的愛心和耐心換取孩子們的成長和進(jìn)步,這是一種無私的奉獻(xiàn)和付出,也是一種心靈的富足和回報。
第五段:總結(jié)。
志愿者助學(xué)支教是一種特殊的體驗和經(jīng)歷。在支教的過程中,我們不僅能夠幫助貧困地區(qū)的孩子,也能夠激發(fā)他們對知識的追求和對生命的熱愛,感受到無盡的喜悅和成就感。同時,也需要我們具備堅韌的毅力和執(zhí)著的精神,克服各種困難和挑戰(zhàn)。希望社會能夠越來越重視教育問題,關(guān)注孩子們的成長和健康,共同致力于讓每個孩子都擁有一個美好的未來。
志愿者的云支教心得體會篇十三
在人生的旅途中,有許多人一直在等待那一刻,在那一刻他們能夠盡情施展自己的能力和才華。而作為一名學(xué)生志愿者,我有幸參加了支教活動。在這一過程中,我得到了很多的經(jīng)驗和啟示,感受到了人生的意義和價值,終于明白了我們存在的意義和歷程。以下,我將分享我在支教活動中的心得和體會。
第二段。
首先,作為一名學(xué)生志愿者,支教活動帶給我的是一種全新的體驗。由于自身的年紀(jì)和生活經(jīng)歷,我曾經(jīng)一度對支教活動的價值和意義產(chǎn)生懷疑。然而,當(dāng)我真正踏上這條路,去到中西部的偏遠(yuǎn)山區(qū),那種感覺是無法用言語來形容的。我戴著帽子,穿著厚厚的冬衣,帶著兒童們走在這片沒有燈光的荒野上,感覺自己已經(jīng)深深地融入了這個小山村中。而這從未在我生命中出現(xiàn)過的感覺,一直在支撐我重新認(rèn)識這個社會并尊重它們。
第三段。
其次,通過支教活動,我更加深刻地認(rèn)識到了教育的重要性。我所擔(dān)任的職責(zé)是給孩子們上課,雖然我們無法帶給他們更好的教學(xué)設(shè)施和條件,但是我們帶來了溫暖,給予了他們關(guān)愛和教導(dǎo)。通過觀察孩子們,在各個方面努力用功后取得的進(jìn)步,我意識到只要堅持不懈的努力,每個人都能得到自己的收獲,而學(xué)校和老師,就是孩子成長的條件和依托。而促進(jìn)教育,是社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)繁榮的重要途徑,這一點,我從心底感到它的重要性和必要性。
第四段。
在支教的過程中,我認(rèn)識到了培養(yǎng)自己的能力和素養(yǎng)的重要性。作為一名學(xué)生志愿者,我深刻意識到自己在人際、管理和組織方面等許多方面都有提升的空間。有時候,我們需要面對孩子們各種各樣的煩惱和問題,需要找到合適的方法去解決它們。同時,在與地方老師和志愿者組織的互動中,我也學(xué)到了很多組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的經(jīng)驗。這些能力將使我們作為一個成熟的社會成員,更適應(yīng)這個社會。
第五段。
最后,支教活動也是一次對自己價值觀的自我修正。在活動過程中,我遇到了很多的挑戰(zhàn)和困難,也有一些困難讓我覺得放棄的念頭,但是由于責(zé)任心和堅定的信念,最終還是挺過來了。我發(fā)現(xiàn)自己通過支教活動的這段經(jīng)歷,也在心理和思想上得到許多提升和更正。從歸來到現(xiàn)在,我更注重每個細(xì)節(jié)和事情的突破感悟,每個人都有其潛力,現(xiàn)階段對未來做好每個準(zhǔn)備都很重要。
總之,作為一名學(xué)生志愿者,支教活動是我人生中的一大里程碑。它讓我得到了全新的體驗,讓我重新認(rèn)識了教育的重要性和人類價值,也讓我更深刻地理解了自己的能力和素養(yǎng)。我相信,這次經(jīng)歷將對我的未來產(chǎn)生很大的影響,我也將再次收獲更多的價值和成長。
志愿者的云支教心得體會篇十四
作為一名農(nóng)村志愿者支教的人員,我深深感受到了農(nóng)村教育的豐富、神秘和多彩。我來自城市,這次去到農(nóng)村支教,讓我更深刻地認(rèn)識到了農(nóng)村教育的復(fù)雜性和困境。支教的這段經(jīng)歷,不僅讓我收獲了深刻的體驗,也讓我收獲了更多的思考和感慨。在接下來的文章中,我將分享我的農(nóng)村志愿者支教心得體會,結(jié)合我對于教育的看法和認(rèn)識,總結(jié)出我對于農(nóng)村教育的新認(rèn)知。
第一段:對農(nóng)村支教的認(rèn)識。
我曾經(jīng)以為,農(nóng)村教育是比較簡單的。然而,在我去過的那個小學(xué)里,我看到了全班學(xué)生、一把椅子、一張小黑板,便是學(xué)校的全部資源。更令人擔(dān)憂的是五個班一起上課,沒有班主任,一個教師需要負(fù)責(zé)全部科目的教學(xué),他們面對著巨大的壓力,需要在緊張的時間內(nèi)讓每一個學(xué)生都掌握到知識點。當(dāng)我走進(jìn)教室,我能看到孩子們眼神里的期待,她們很渴望得到更好的教育,然而現(xiàn)實卻如此的殘酷。在此次支教過程中,我意識到了農(nóng)村教育的困境和挑戰(zhàn),以及農(nóng)村教師一定要付出比城市教育更多的努力才能保證教育質(zhì)量。
第二段:教學(xué)方法的重要性。
在一次課堂上,我看到了一位教師使用了非常生動的流行歌曲進(jìn)行英語教學(xué)。我第一時間體會到教學(xué)方法的重要性。通過充滿樂趣和激情的方式去傳遞知識,這不僅讓學(xué)生們興趣盎然,而且能夠讓他們更好的了解知識點,從而更好地記住和應(yīng)用這些知識。同時,對于教師來說,建立良好的互動和互相學(xué)習(xí)的關(guān)系,讓他們更有動力去探索更為高效的教學(xué)方法,并保證教學(xué)質(zhì)量。
第三段:文化差異和思維模式的重要性。
文化差異和思維模式是影響教育的重要因素。在農(nóng)村教育工作中,我意識到了很多學(xué)生的思維模式和文化背景與城市學(xué)生存在著較大差異。在使用教程教學(xué)時,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生無法正確理解學(xué)科的知識。隨著教育的進(jìn)一步發(fā)展和變化,我們需要適應(yīng)學(xué)生的思維和文化背景,探索適合他們的新的教育模式。
第四段:輔導(dǎo)和幫扶的重要性。
在一次課堂輔導(dǎo)中,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了一些問題。這給我留下了一些思考。農(nóng)村孩子有些家庭的家長們沒有很好地陪伴孩子,他們需要更多的輔導(dǎo)和陪伴。農(nóng)村教育不僅是學(xué)科知識的傳授,更是為孩子們提供的一個不同于城市教育的各個方面的幫扶。
第五段:未來的思考和展望。
我相信,未來的農(nóng)村教育一定會迎來更好的發(fā)展。隨著農(nóng)村教育環(huán)境的不斷改善,教育資源不斷向農(nóng)村傾斜,學(xué)校教育效果將會得到進(jìn)一步強(qiáng)化。只要教育接受者和提供者都為了未來的農(nóng)村教育而共同努力,我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)村教育更為全面、具有更高質(zhì)量的發(fā)展。
在農(nóng)村支教的這段時間,我一直在思考一個問題:如何讓農(nóng)民的孩子擁有城市生活中享受到的機(jī)會和權(quán)利。我相信,只有通過適應(yīng)農(nóng)村教育環(huán)境、建立良好的教學(xué)方法和幫扶學(xué)生的態(tài)度,才能為未來的農(nóng)村教育打下堅實的基礎(chǔ)。農(nóng)村教育的困境是重新塑造和改變的機(jī)會,我們必須為了農(nóng)村孩子們的未來而共同努力。