教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容所編寫的一種教學(xué)指導(dǎo)工具,是教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和組織。它可以對教學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)、有序的安排,明確教學(xué)內(nèi)容、方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),提高教學(xué)效果。我想我們需要制定一個(gè)教案吧。編寫教案時(shí),要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況。教案需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn),幫助學(xué)生主動(dòng)參與和深入理解知識(shí)。
教育工作者的本領(lǐng)大教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、在競爭中與合作的占圈游戲中,感受集體運(yùn)動(dòng)游戲的樂趣。
2、能動(dòng)作靈敏地前后左右跳和短距離快跑。
3、能自主有序地取放材料并布置場地。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒有雙腳進(jìn)行跳和追逐跑的經(jīng)驗(yàn)。
(2)幼兒已簡單了解青蛙的生活習(xí)性與環(huán)境、季節(jié)變化的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:直徑為50厘米的塑料圈人手一個(gè)。
3、場地準(zhǔn)備:長50米、寬30米的操場當(dāng)做池塘,如圖。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒動(dòng)作靈敏地前后左右跳和短距離快跑。
難點(diǎn):在圈數(shù)逐漸減少的`情況下,調(diào)整游戲規(guī)則,感受競爭與合作游戲的樂趣。
活動(dòng)過程:
1、幼兒有一路縱隊(duì)左右分隊(duì)走,兩隊(duì)變四隊(duì),同時(shí)取圈放在腳下的標(biāo)記上,布置成方陣場地“荷葉池”。
2、游戲:“小蝌蚪變青蛙”。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作練習(xí)。
3、通過游戲“小青蛙捉害蟲”,引導(dǎo)幼兒練習(xí)前后左右跳。
(1)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,看清老師示范前后左右跳。
(2)幼兒跟隨教師邊念兒歌邊練習(xí)前后左右跳2—3遍。
(3)教師糾正并規(guī)范跳躍的動(dòng)作:起跳時(shí),雙臂上擺,有力量;落地時(shí),腳尖先著地,落地輕。
(4)幼兒根據(jù)教師要求調(diào)整跳躍動(dòng)作,并自由練習(xí)2—3遍。
4、通過“小青蛙占荷葉”的游戲,練習(xí)快跑,體驗(yàn)競爭與合作。
(1)教師講解游戲玩法與規(guī)則。
(2)幼兒和教師反復(fù)游戲,難度由易到難。
5、游戲“小青蛙開荷葉船”。
(1)小青蛙計(jì)數(shù)或目測人數(shù),4—8人為一組自由結(jié)伴,依次把圈套在前面小青蛙的腰部,雙手拉住圈的后面,排成一路縱隊(duì)。
(2)每隊(duì)排頭做開船狀,帶領(lǐng)本隊(duì)沿場地慢跑,聽到青蛙媽媽讓小青蛙回家的指令后,全體小青蛙歸。
6、放松運(yùn)動(dòng);
幼兒拿著荷葉隨音樂跟教師一起做放松運(yùn)動(dòng):甩頭、抖動(dòng)四肢、轉(zhuǎn)腰,最后打著荷葉傘回家。
活動(dòng)評價(jià):
幼兒在游戲中重點(diǎn)練習(xí)了前、后、左、右方位跳躍,規(guī)范了蛙跳動(dòng)作要領(lǐng),還鍛煉了快跑和迅速的反應(yīng)力,同時(shí)也體驗(yàn)了同伴合作、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛等美好情感。將游戲性、競爭性和合作性融為一體。幼兒在開心興奮的游戲中,自然而然地完成了既定目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排合理,運(yùn)動(dòng)量一大一小,游戲難度由易到難,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度隨游戲情節(jié)的展開自然地動(dòng)靜交替,幼兒自始至終保持積極,主動(dòng)的活動(dòng)興趣。
附兒歌:小青蛙學(xué)本領(lǐng)。
小青蛙,跳啊跳,跳來跳去本領(lǐng)高。
向前跳,向后跳,向左跳,向右跳。
跳得輕,跳得高,害蟲全都捉住了。
教育工作者的本領(lǐng)大教案及反思篇二
小猴非常懶惰,做事不能堅(jiān)持。小猴決定學(xué)點(diǎn)本領(lǐng),不能再懶惰了。
小猴去小兔那里學(xué)寫作文。開始了,小猴寫到一半的時(shí)候,就不會(huì)寫了。小猴想:寫作文這么難呀!小兔說:“寫作文不是那么容易的?!毙『镎f:“我還是學(xué)其他的吧!”
小猴找公雞學(xué)唱歌。公雞唱得很好聽,小猴唱歌很難聽。小猴想:唱歌太難了。公雞說:“唱歌要有耐心?!毙『镎f:“還是學(xué)其他的吧?!?/p>
小猴找小鹿學(xué)跑步。小鹿跑得很快,小猴跑得很慢,累得氣喘吁吁。小猴想:雪泡不太累了。小鹿說:“跑步要一心一意,不能三心二意?!毙『锫犃?,就不想學(xué)了。
比賽到了,別人有獎(jiǎng),小猴沒獎(jiǎng)。小猴想:都怪我太懶了,我以后要努力?!?/p>
四年級:快樂哈切。
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教育工作者的本領(lǐng)大教案及反思篇三
有一天,陽光明媚,小猴子去和小兔子玩。小兔子說,我要練字!猴子看了,說:“兔子,你的作文真的很棒。我想向你學(xué)習(xí),好嗎?”很好!但是你每天要看三本書!好吧,這個(gè)小東西不能打擾我!晚上小猴子看完五頁就想睡覺!第二天,小猴子一個(gè)字也寫不出來。
這時(shí),外面響起了悅耳的喇叭聲,猴子說:“我不跟你學(xué)寫字了,兔子。再見!”猴子走到公雞面前,對公雞說:“公雞,你能教我怎么吹小號(hào)嗎?”好吧,你得練習(xí)聲樂!第二天,小猴子開始興高采烈,但沒練多久,就說:“我渴了,嗓子冒煙。吹小號(hào)不僅需要學(xué)習(xí)聲樂,還需要花費(fèi)我所有的體力。寫作文比較好。正在移動(dòng)!
這時(shí),一陣涼風(fēng)吹來,鹿如箭般狂奔。小猴子想學(xué)著和鹿一起跑。小猴子追鹿的時(shí)候,小猴子的腿都麻了!小猴子說:小鹿,你真快!我要向你學(xué)習(xí)!過獎(jiǎng)了,謝謝!那么我該怎么辦呢?你先跟我跑五圈!小猴子跑了半圈累了,說:“我不想學(xué)你。我累壞了。真的是我自找的?!薄S谑?,它大搖大擺地回家了!
到了學(xué)期末,才藝表演舉行的時(shí)候,兔子把文章寫得活靈活現(xiàn),公雞吹得大家拍手叫好,小鹿卻看不清楚!猴子該展示它的天賦了。他什么也不能表現(xiàn)出來!當(dāng)他們獲得獎(jiǎng)牌時(shí),每個(gè)人都很高興。只有小猴子露出一張苦瓜臉,眼淚差點(diǎn)就出來了。它想:我以后不能半途而廢!
教育工作者的本領(lǐng)大教案及反思篇四
“快起來,去和你哥哥出去,摘水果回來。”猴媽媽大聲叫著,聲音都傳到十里之外了,可是小猴,還沒有醒,媽媽又叫了兩聲,小猴才在睡夢中蘇醒過來,可是他剛一聽要去摘果子,就顯的沒精打采了,剛才精神飽滿的樣子全丟了,小猴對媽媽說:“媽媽今天可以不摘嗎?”“不行”媽媽果斷的.說。這時(shí),多嘴的烏鴉來報(bào)信了,他說:“一年一度的藝術(shù)節(jié)大會(huì)開始了,大家趕快做好準(zhǔn)備,大家趕快做好準(zhǔn)備吧。”小猴子一聽,對著媽媽說:“我可以去學(xué)些別的,參加藝術(shù)節(jié)大會(huì),保證前三名,如果,沒有前三名,我每天都摘果子。”“好”。
小猴子現(xiàn)在抓緊時(shí)間學(xué)本領(lǐng)了,因?yàn)?,再過一星期就要開始藝術(shù)節(jié)大會(huì)了,他路過白兔家,發(fā)現(xiàn)白兔正專心致志地寫作文,小猴就來興趣了。因?yàn)樗X得寫作文還不簡單,只要把心里話寫出來,就行了。于是,他拜兔子為師了,這天,從不遠(yuǎn)處傳來悅耳的聲音,把正為寫作文而麻煩的小猴子給迷住了,小猴子發(fā)現(xiàn)原來是小熊在吹喇叭。他放下了寫作的筆,又去向小熊拜師學(xué)藝了,小熊對小猴說:“學(xué)喇叭,可不是件容易事,你要先熟悉哆來咪法碩拉稀多,還要記住樂譜,這些事作文你也可以投稿,你能做到嗎?”小猴不假思索的答應(yīng)了。學(xué)喇叭的小猴沒學(xué)幾天又覺得太難了。他發(fā)現(xiàn)不如學(xué)小鹿跑步,一點(diǎn)也不費(fèi)力氣,就又跟小鹿學(xué)跑步,可是才學(xué)小鹿跑步兩天,他又覺得太苦了,因?yàn)樾÷姑刻於家笏?公里。終于,藝術(shù)節(jié)大會(huì)開始了。因?yàn)樾『锸裁炊紱]學(xué)成,得了個(gè)倒數(shù)第一。
回了家,小猴淚流滿面地說:“看來我今后要天天摘果子了?!钡珛寢寘s拍了拍小猴的背說:“現(xiàn)在懂得了做任何事都不能半途而廢了吧?!?/p>
教育工作者的本領(lǐng)大教案及反思篇五
在一個(gè)茂密的森林里,住著一群活潑可愛的小動(dòng)物。有一天,獅子國王用自己那嘹亮的嗓音大聲地說:“我們森林要舉行第10屆素質(zhì)考核比賽,請大家做好準(zhǔn)備。”
小猴想:我也想?yún)⒓颖荣?,可是我沒有一技之長,怎么辦呢?有了,我可以現(xiàn)在學(xué)呀!
想著,小猴就帶上鉛筆、橡皮、還有書本,去聰明兔家學(xué)寫作文。小猴來到聰明兔的家門口,敲了敲門,問:“聰明兔,您在家嗎?您可不可以教我寫作文呀?”聰明兔推開門,摸了摸胡子,說:“好吧,不過你可要有耐心?!甭斆魍孟冉绦『镎J(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),接著,聰明兔又讓小猴看一些有趣的書,然后再讓小猴寫作文。剛開始小猴的興趣特別高,寫得也不錯(cuò),可是后來越來越難寫,終于它忍不住了,說:“我費(fèi)了九牛二虎之力才寫了這么多,不干了!不干了!”
當(dāng)天夜里,小猴躺在床上想:今天學(xué)習(xí)作文失敗了,明天應(yīng)該學(xué)什么呢?我知道了,明天就向喜鵲姐姐學(xué)音樂吧!第二天,小猴起了個(gè)大早,它去超市里買了個(gè)大喇叭,準(zhǔn)備讓烏鴉姐姐教它怎么吹喇叭。小猴找到了烏鴉姐姐,問:“烏鴉姐姐,你能教我吹喇叭嗎?”烏鴉姐姐見小猴這么好學(xué),就決定教小猴吹喇叭。烏鴉姐姐先吹了一首動(dòng)聽的《月光曲》可是還沒吹到一半,著急的小猴就立刻放開嗓音,大聲地吹起喇叭。烏鴉姐姐邊捂著耳朵,邊對小猴喊:“別吹了!別吹了!吹得我都要給吵聾了!”小猴馬上停止了??墒遣坏桨敕昼?,小猴嚷道:“不學(xué)了!不學(xué)了!這音符太難學(xué)了,喇叭還不知道怎么吹。”烏鴉姐姐沒辦法,就讓小猴回去了。
小猴一邊走在回家的路上,一邊焦急地想著:寫作和音樂都太難學(xué)了,比賽時(shí)間就要到了,這該怎么辦呢?想著想著,忽然感覺有一陣風(fēng)從身邊呼呼地吹過,小猴仔細(xì)一看,哦,原來是小猴最好的朋友小鹿在練習(xí)跑步呀!小猴一拍腦袋,說:“對了,我可以請教小鹿呀!跑步只要?jiǎng)觿?dòng)腳就行了,肯定很簡單?!闭f著,小猴就用最親切的聲音對小鹿說:“小鹿,你能教我跑步嗎?”小鹿說:“好吧,不過,你要跟著我跑的,知道了嗎?”可是沒跑幾圈,小猴就累得上氣不接下氣,它氣喘吁吁地說:“怎么跑步也這么累呀!雖然跑步只要?jiǎng)觿?dòng)腳,但是也太消耗體力了,不如不跑呢!”說完,回家睡覺去了。
比賽那天,獅子國王親自來當(dāng)評委。聰明兔的作文在比賽中獲得一等獎(jiǎng),它那優(yōu)美的作文令人陶醉;鴉姐姐在音樂比賽中也得了一等獎(jiǎng),它吹的喇叭可好聽了;不用說,小鹿也在跑步比賽中得了一等獎(jiǎng),大家都夸小鹿跑得比豹子還快。就只有小猴,傻呆呆地站在旁邊,看著它他領(lǐng)獎(jiǎng),小猴心里后悔極了。
教育工作者的本領(lǐng)大教案及反思篇六
森林王國最近很忙。為什么這么忙?原來人才競賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要在這里舉行了。大家都在準(zhǔn)備,只有小猴子還在那里玩。小兔子問小猴子:“小猴子,你準(zhǔn)備好了嗎?”小猴子不小心掉到了天上,說:“到時(shí)候準(zhǔn)備,多大!”“喂!”兔子搖搖頭,走開了。
離比賽還有三天。小猴子想:“沒關(guān)系。還有兩天準(zhǔn)備。我們先去小兔子姐姐家玩吧?!碑?dāng)我來到兔子家時(shí),猴子問:“兔子姐姐,你能和我一起玩嗎?”兔子回答說:“不行,小猴哥,我得寫作文。對不起,我不能陪你玩?!蔽以撛趺崔k?小猴子想:寫作文應(yīng)該更好玩。于是小猴子回家寫作文。
回到家,小猴子拿出紙筆開始寫,可是寫什么呢?小猴子盡力了,不知道寫什么。突然,窗外傳來一聲優(yōu)美的軍號(hào)聲。我抬頭一看,原來是熊在吹軍號(hào)。這可能比寫作文更有趣。小猴子向小熊借了一個(gè)小號(hào)在森林深處吹,但是吹不好,吹起來像放屁。正在這時(shí),小猴子看到鹿在跑,他想,跑一定比吹小號(hào)有趣。他跟著小鹿跑啊跑啊跑。小鹿跑得太快,追不上小鹿,弄得他大汗淋漓。小猴子覺得還是回家睡覺比較好。三天后,他什么都學(xué)會(huì)了。
在才藝比賽中,兔子的構(gòu)圖和熊演奏的小號(hào)獲得了金牌,鹿在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了跑步冠軍。小猴子羞愧地低下頭說:“你不能半途而廢,只有堅(jiān)持才能成功。
教育工作者的本領(lǐng)大教案及反思篇七
現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā),而在生活上卻是衣來伸手,飯來張口,忽視了孩子的動(dòng)手能力的培養(yǎng)。所以,我開展了《小手本領(lǐng)大》一課,讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大,在日常生活中,自己能做的事自己動(dòng)手做。
1、認(rèn)識(shí)小手的特征。
2、學(xué)會(huì)做手指游戲和繪畫,提高幼兒的動(dòng)手能力,感知手的本領(lǐng)大。
3、在生活中要保護(hù)好自己的雙手,養(yǎng)成勤動(dòng)手的生活習(xí)慣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
1、幼兒能用簡單的語言表達(dá)出“手”的作用。
2、在紙上畫出自己的一雙手以及不同的變化。
1、每人一張紙、筆。
2、音樂《拍手歌》。
3、手形卡片。
1、播放《拍手歌》帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏拍手。
2、談話法:
師:小朋友,我們剛才在玩了什么?
幼:拍手。
師:我們都有一雙手,這雙手的本領(lǐng)可大著呢!那么你們的小手平時(shí)都用在干什么的呢?
(吃飯,穿衣服,寫字,畫畫,做游戲等等)。
引尋幼兒用簡單的話表達(dá)出來,鼓勵(lì)“你的手有這么能干呀!,還有哪位小朋友能說給大家聽聽?”
3、觀察法和發(fā)現(xiàn)法:
讓幼兒觀察自己的每根手指,是不是一樣長,一樣大?
自己的手跟別人的手有什么區(qū)別?
通過比較,深刻地感知了手的特征。
繪畫:小手變變變。
出示手形畫范例,讓幼兒自由欣賞,說說書本上每幅畫的內(nèi)容,并找一找畫中隱藏的手形,鼓勵(lì)幼兒相互交流,自主探索手形畫的方法。
4、游戲:
(1)做手指游戲,:引導(dǎo)幼兒用雙手變成一只小鳥飛、一只小狗、一朵花,一顆心。
(2)把班上小朋友分成三組,手拉手找朋友。
小結(jié):
我們都有一雙這么大的本領(lǐng)的手,以后,我們就用勤勞的雙手做自己能做的事,用光依賴你們的'爸爸媽媽了。
延伸:
“我們的雙手很重要,應(yīng)該如何保護(hù)好自己的小手呢?如:不用刀子把手弄破,不咬手指,不做危險(xiǎn)的事,注意保護(hù)手的衛(wèi)生,勤剪指甲,勤洗手等。
教材符合幼兒的年齡特點(diǎn),課堂氣氛活躍。在活動(dòng)中,幼兒提高了動(dòng)手能力,感受到手的本領(lǐng)大。通過談話,說出了用手能干的事,活躍了幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,提高語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。通過比較,讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征,有利于幼兒創(chuàng)造力和獨(dú)立能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,充分運(yùn)用游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒智力活動(dòng)的積極性,取得良好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過程中,應(yīng)該讓幼兒結(jié)合生活中的事例自己動(dòng)手做,如,自己穿衣服,自己疊被子,自己整理書包,體會(huì)自己做事的快樂。
教育工作者的本領(lǐng)大教案及反思篇八
東渚實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(1)班張宏濤。
有一只調(diào)皮的猴子,整天游手好閑。小猴媽媽著急地說:“小猴呀,你什么時(shí)候?qū)W點(diǎn)本領(lǐng),為我們爭光呀?”小猴拍拍胸膛說:“沒問題?!?/p>
小猴聽說狗熊是有名的畫家,就跑去向狗熊學(xué)畫畫。狗熊說:“那你就一直跟著我畫吧?!毙『锂嬃藥滋?,就不想畫了,想:“畫畫太難了,我還是學(xué)點(diǎn)別的.吧?!?/p>
小猴聽說兔子是有名的森林作家,就跑去向兔子學(xué)寫作文。兔子說:“寫作文要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,多動(dòng)腦?!毙『飫倢懥藗€(gè)開頭,想:“寫作文太傷腦筋了,我還是學(xué)點(diǎn)別的吧?!?/p>
小猴又聽說山羊是有名的跑步冠軍,就跑去向山羊?qū)W跑步。山羊說:“那你就天天早起跟我跑吧?!毙『飯?jiān)持了幾天就起不了床了,它想:“練跑步太累了,我還是學(xué)點(diǎn)別的吧?!?/p>
動(dòng)物狂歡節(jié)到了,動(dòng)物們在比賽中取得了好成績。瞧,狗熊、兔子和山羊都掛上了金燦燦的獎(jiǎng)牌,而小猴卻只能兩手空空,真是拾金丟金,一事無成啊!
指導(dǎo)老師:周琳。
(投稿:xszw于-5-1713:43:40編審:)。
教育工作者的本領(lǐng)大教案及反思篇九
1、大膽交流竹子的各種功用,感知竹子用處大。
2、學(xué)習(xí)初步的分類方法,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
各種竹制品:筷子、簸箕、菜板、扁擔(dān)、竹簍、竹籃、牙簽等,各種竹制品上都貼有標(biāo)簽;貨架三只,上面貼有標(biāo)簽。
1、導(dǎo)入:
師:前幾天,小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子,今天我們就一起來研究一下竹子的本領(lǐng)。
2、交流調(diào)查表:生活中有什么東西是用竹子做的?
請幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表,
第一組調(diào)查的是廚房用具:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)。
廚房用具。
菜板蒸架。
第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)。
農(nóng)用工具。
扁擔(dān)竹簍。
第三組調(diào)查的是生活用品及其他:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)。
生活用品及其他。
席子牙簽。
3、除了以上小朋友剛剛說的之外,你還知道竹子可以做什么東西?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。請幼兒補(bǔ)充說明,(如窗簾、茶具、工藝品等)(幼兒沒有說到的也可有老師補(bǔ)充)。
師小結(jié):竹子的本領(lǐng)真大,像扁擔(dān)、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等,都是用竹子做的。
4、開竹制品商店:
師:今天我們教室里也來了很多竹制品朋友,讓我們也來開一家竹制品商店,好不好?
請幼兒將竹制品按要求分類擺放:(各竹制品上貼有標(biāo)簽,如菜板貼上101,就將菜板放到廚房用具柜的101處)。
5、師小結(jié),結(jié)束本次活動(dòng)。
教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到科學(xué)就在我們身邊,孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
教育工作者的本領(lǐng)大教案及反思篇十
有一天,小猴子去學(xué)本領(lǐng)。小猴子來到小兔子家,小兔子教小猴子寫字,小猴子想:太沒意思,就坐著不學(xué)了。
小猴子去找小公雞,小公雞教小猴子唱歌,小猴子想:天天要早起,也不學(xué)了。
小猴子去找小山羊,小山羊教它跑步,小猴子想:就這樣天天跑步,真沒意思不學(xué)了。
最后小猴子什么也沒學(xué)到。
教育工作者的本領(lǐng)大教案及反思篇十一
這幾天,動(dòng)物學(xué)校要舉行本領(lǐng)大賽,小猴什么本領(lǐng)都沒有,很想找別人學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)。小猴看見小兔練習(xí)寫作文,就要小兔教它寫作文,小猴學(xué)了一半,感覺太難,就不想學(xué)了。小猴看見烏鴉吹號(hào),又想跟烏鴉學(xué)吹號(hào),小猴見烏鴉吹得這么好,而自己吹得斷斷續(xù)續(xù)的,也不想學(xué)了。小猴看見山羊在練習(xí)跑步,又想跟山羊?qū)W跑步,小猴又見山羊跑得很快,自己賽不過山羊,也不想學(xué)了。比賽那天到了,小猴參加了寫作、吹號(hào)和跑步三項(xiàng)比賽。比賽結(jié)束,小熊宣布比賽結(jié)果:“小兔獲得寫作金獎(jiǎng),烏鴉獲得吹號(hào)金獎(jiǎng),山羊獲得跑步金獎(jiǎng),小猴沒有獎(jiǎng)?!毙『镆娮约阂豁?xiàng)獎(jiǎng)都沒得到,就垂頭喪氣地回家了。這個(gè)故事告訴我們:無論做什么事都要有目標(biāo)和毅力,不能像小猴一樣,面對困難就退縮。小猴學(xué)本領(lǐng)作文250字。
小學(xué)生作文(中國大學(xué)網(wǎng))。
教育工作者的本領(lǐng)大教案及反思篇十二
預(yù)定目標(biāo):
1、體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展跳躍能力。
2、提高下肢的耐肌力。
3、培養(yǎng)主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度,激發(fā)體育活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
教育資源:
1、錄音機(jī),輕快的音樂。
2、呼啦圈。
預(yù)定程序:
一、教師詢問幼兒,有沒有看過水塘里或田間的小青蛙,小青蛙的動(dòng)作是怎樣的。
出自 m.green-energy-services.com
二、播放音樂,與幼兒一起布置場地,指定一個(gè)區(qū)域?yàn)樗?,于水塘中放置呼啦圈?/p>
三、教師請幼兒當(dāng)小青蛙,鼓勵(lì)幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習(xí)。
四、觀察幼兒的跳躍動(dòng)作,找出幼兒示范的有創(chuàng)意的跳躍動(dòng)作,轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等,并為其動(dòng)作取名字。
五、教師說,每只小青蛙都很棒,努力學(xué)了很多的本領(lǐng),現(xiàn)在,要看看大家的本領(lǐng)怎么樣,請依指令做出跳躍的動(dòng)作。例如:
1、小青蛙跳上岸:原地雙腳向上跳。
2、小青蛙跳荷葉:雙腳連續(xù)向前跳。
3、小青蛙比跳遠(yuǎn):幼兒分組,數(shù)名幼兒聽哨聲,于教師指定的起點(diǎn)處立定跳遠(yuǎn)。
4、小青蛙跳房子:雙腳連續(xù)向前側(cè)跳。
5、小青蛙跳下水:雙腳向下跳。
六、兩人一組,一人負(fù)責(zé)變換動(dòng)作,另一人則跟隨著變換動(dòng)作。培養(yǎng)合作、專注力,以及動(dòng)作變換之間身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
七、收拾場地、器材,整理儀容,完成課程。
活動(dòng)反思:
這一課的目標(biāo)是通過跳躍游戲來培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的彈跳能力,靈敏協(xié)調(diào)和自我控制能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì),以及同學(xué)間互相合作的體育精神。跳躍在小學(xué)體育教材里是很多的,因?yàn)樗莾和匀换顒?dòng)、游戲當(dāng)中不可缺少的。
小學(xué)二年級學(xué)生對事物充滿好奇且善于模仿,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,但是他們的興趣遷移較快,注意力極易分散,自我控制能力差,所以應(yīng)創(chuàng)設(shè)以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式來調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
在這堂課的設(shè)計(jì)中,我并沒有提出很多技術(shù)性的細(xì)節(jié)或規(guī)定,而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性,有效地開發(fā)了課程資源,而是以富有童趣的情景引入。因此孩子們能比較自然地進(jìn)行跳躍,而且又能互相鼓勵(lì),共同提高。設(shè)計(jì)中以跳躍運(yùn)動(dòng)的簡單知識(shí)、技能的`學(xué)習(xí)和練習(xí)貫穿課的始終,層次分明;堅(jiān)持以育人為本,運(yùn)用游戲法、示范法、練習(xí)法、競賽法等多種教學(xué)方法,不斷培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生得到健康、快樂、主動(dòng)的發(fā)展。此外,我把握了體育課的本質(zhì)特征,通過身體實(shí)踐練習(xí)達(dá)到傳承體育文化、弘揚(yáng)體育精神的目的。
游戲“換物接力”的目標(biāo)是通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)他們的合作精神。游戲的設(shè)計(jì)也是充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生互相配合,且發(fā)揮小組合作的力量,培養(yǎng)了學(xué)生的競爭能力,讓學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的發(fā)展。
在本課的教學(xué)中還存在一些問題,如:語言不夠兒童化,表情太過僵硬、不自然等。
小百科:青蛙(frog)屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物,成體無尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。上頜有齒,一般有犁骨齒。
教育工作者的本領(lǐng)大教案及反思篇十三
這是一篇童話故事,北師大版小學(xué)語文第三冊《比本領(lǐng)》教案和反思。故事講述了一只梅花鹿一只金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大,通過一次比賽,他們知道只有合作才能成功的道理。
一、知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程,就是認(rèn)識(shí)合作很重要的
過程,懂得合作的必要性。
二、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的新詞。學(xué)寫7個(gè)字。
三、分角色朗讀課文。
兩課時(shí)
第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):通過初讀課文,知道金絲猴和梅花鹿摘到果子
的過程;在詳細(xì)解讀中深入感悟,合作的必要性,并在讀文中隨文識(shí)字,認(rèn)識(shí)新字詞。
第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):鞏固生字與新詞,學(xué)會(huì)書寫。分配角色有感情
地朗讀課文,更深入體會(huì)合作精神的可貴與必要。
一、激情引趣,揭示課題。
1、出示梅花鹿、金絲猴、小貓、公雞的圖片,逐個(gè)認(rèn)識(shí)。
2、說說這些動(dòng)物都會(huì)什么?
梅花鹿會(huì),金絲猴會(huì),小貓會(huì),公雞會(huì)。
3、老師:這些動(dòng)物的本領(lǐng)可真不小。其中梅花鹿和金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大,于是它們就進(jìn)行了一場比賽。
4、板書課題:比本領(lǐng)
二、初讀課文
1、提出初讀課文的要求:
(1)把穩(wěn)重生字用自己喜歡的.符號(hào)畫出,小學(xué)二年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第三冊《比本領(lǐng)》教案和反思》。
(2)給自然段標(biāo)上序號(hào)。
(3)思考:比本領(lǐng)的最后的結(jié)果怎樣?
2、按以上要求進(jìn)行初讀,師巡視。
3、檢查讀書情況:
(1)出示生字卡(摘蘋果做成的)認(rèn)生字。
(2)小組接龍讀課文,糾正朗讀中的錯(cuò)誤。
(3)大家說說比本領(lǐng)最后的結(jié)果怎樣呢?
三、讀中感悟,深入體會(huì)。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)默讀第一段,并畫出梅花鹿和金絲猴的想法。
(2)學(xué)生匯報(bào):“梅花鹿想……”“金絲猴想……”
2、老師:那真象它們想的那樣嗎?
(1)同桌共同學(xué)習(xí)第二段,并討論討論:它們摘到果子了嗎?為什么摘不到?
(2)學(xué)生匯報(bào):“沒有。”“梅花鹿雖然跑得快,但是果樹太高摘不到?!?/p>
“金絲猴雖然會(huì)爬樹,可它過不了河。”
3、學(xué)習(xí)第三、四段。
(1)老師范讀第三段。
(2)聽了大象的話它們怎么想?怎么做呢?請生說說。
(3)學(xué)生討論發(fā)言。
(4)讀一讀,第四段。
四、深入感悟課文思想。
(1)出示句子指名讀:
a它倆一下子明白了。
b梅花鹿和金絲猴你看看我,我看看你,都笑了。
(2)考:它倆明白了什么?為什么笑了?
(3)學(xué)生匯報(bào)……
(4)老師小結(jié)……
五、課后思考題:
1|、什么叫合作?舉身邊的例子說說。
2、試著寫一寫自己和同伴合作完成的一件事。
上完這一課,本人通過反思,看到了這一課的成功點(diǎn)與不足之處。
首先要肯定的是,本課的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成了。在教學(xué)過程中,導(dǎo)入課題時(shí)的設(shè)計(jì),本人還是較為滿意的。我認(rèn)為學(xué)生一開始的學(xué)習(xí)興趣真正被調(diào)動(dòng)了。再者,學(xué)習(xí)生字時(shí),采用摘蘋果認(rèn)生字活動(dòng),學(xué)生興致極高。在學(xué)習(xí)整體課文時(shí),孩子們都能積極參與、踴躍發(fā)言表達(dá)自己對課文理解的觀點(diǎn)??吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn),本人隱隱感受到成功的喜悅。
但是,我也看到了自己的弱點(diǎn),在教學(xué)中,過與教帶,不夠放開。今后還得注意把新課標(biāo)的理論要求運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來。
教育工作者的本領(lǐng)大教案及反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用,并喜歡動(dòng)手操作。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種不同花燈的圖片。
課件。
3.游戲音樂、火車頭標(biāo)志若干。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。
2.難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入活動(dòng):游戲——乘火車。
小結(jié):每列火車有7節(jié)車廂。
(2)幼兒聽音樂自由做動(dòng)作,音樂停,幼兒各自坐下,說一說自己坐在第幾個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
2.看花燈。
(1)出示花燈圖片。
師:你最喜歡哪一盞花燈,它排在第幾?
(2)引導(dǎo)幼兒從左到右,從右到左說出每盞花燈的位置。
小結(jié):順序不一樣,花燈的位置就會(huì)不一樣。
3.做一做。
(1)播放課件,引導(dǎo)幼兒按要求點(diǎn)數(shù)、回答問題。
師:請你數(shù)一數(shù),一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
(2)請幼兒自由結(jié)伴,互相檢查操作結(jié)果是否正確。
活動(dòng)延伸:
尋找生活中的序數(shù)問題,如:自己的家在幾層?小朋友排隊(duì)時(shí),自己在第幾位?
教學(xué)反思。
能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。
教育工作者的本領(lǐng)大教案及反思篇十五
一、教學(xué)目的:
1、能根據(jù)顏色〔紅、黃、藍(lán)〕給豆子分類,愿意并大膽地動(dòng)手操作。
2、學(xué)說“x豆豆你回x色的家〞,培育幼兒良好的表達(dá)習(xí)慣。
二、課前預(yù)備:
1、教具:〔圖片〕大房子一間、各顏色大豆豆;哭和笑的豆豆各一。
2、幼兒操作材料:〔圖片〕小房子、各顏色小豆豆〔假設(shè)干〕人手一份。
3、課前讓幼兒熟悉小豆豆及其名字:豆寶寶。
三、過程:
四、幼兒操作,教師指導(dǎo),表達(dá)幼兒操作時(shí)狀況。
五、完畢局部:
教育工作者的本領(lǐng)大教案及反思篇十六
活動(dòng)目的:
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)物體中區(qū)分哪個(gè)大,哪個(gè)小。
2、在學(xué)會(huì)區(qū)分大小的根底上,可以按大、小分類。
3、學(xué)會(huì)說“大的“、“小的“,讓幼兒情愿說話。
活動(dòng)預(yù)備:
1、兩個(gè)不同大小的籃框。
活動(dòng)過程:
1、語言直接導(dǎo)入——今日教師帶著小伴侶進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界,為什么說這個(gè)世界奇妙啊?因?yàn)樗紳M了“大的'寶寶“和“小的寶寶“,教師念咒語帶大家一起去吧!小伴侶要閉上眼睛哦!〔念咒語〕——在念咒語的同時(shí)將道具展如今幼兒面前。
2、區(qū)分哪個(gè)大,哪個(gè)小,嘗試以大、小進(jìn)展分類——分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書,引導(dǎo)幼兒區(qū)分大、小,并說出“大的“、“小的“。
——大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子,大的寶寶要進(jìn)大房子,小的寶寶要進(jìn)小房子,可是它們沒有腳,需要我們小伴侶幫幫助,把它們送回家。
——教師演示如何分類,并指導(dǎo)幼兒將大的比照物放到大籃框,小的比照物放到小籃框。反復(fù)練習(xí)幾遍。
3、活動(dòng)完畢,讓幼兒說出“大的“、“小的“——時(shí)間過得真快,如今我們要回家,這些寶寶們要感謝我們的小伴侶,請教師送給每個(gè)小伴侶一朵花。但是呢,需要小伴侶說出這個(gè)花是“大的“還是“小的“。
活動(dòng)延長:
回家后讓我們找找還有什么是“大的“,什么是“小的“。
教育工作者的本領(lǐng)大教案及反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
2.敢于自我挑戰(zhàn),感受與同伴一起活動(dòng)的愉悅。
3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
4.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長竹竿若干根,椅子兩張,平衡木兩個(gè),跨欄兩個(gè)??v跳取物。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
師:今天老師請小朋友們扮小猴子,王老師扮猴王,等會(huì)小猴子要跟猴王學(xué)本領(lǐng)哦。
1.隊(duì)形練習(xí):小猴子聽口哨跑步進(jìn)場,慢跑,快跑。
2.熱身運(yùn)動(dòng):聽音樂跟隨猴王做律動(dòng)。
二、基本部分:
1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬。
(1)猴王:小猴子們,你們學(xué)過什么爬的本領(lǐng)呀?現(xiàn)在請你們來爬一爬。
(2)猴王:小猴子們剛才爬得都很棒,有的是匍匐爬,有的是手和膝蓋著地爬,還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。
(3)猴王:剛才小猴子在爬得時(shí)候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個(gè)方向爬的,往哪兒爬得???(向前爬)那除了向前爬,你們還會(huì)怎么爬,看誰能跟別的猴子爬得不一樣。
(4)請個(gè)別小猴子演示側(cè)身爬的動(dòng)作。
猴王:這只小猴子爬得真好,他是怎么爬的?(向旁邊爬的)這樣爬叫做側(cè)身爬,可以向左爬,也可以向右爬)那爬得時(shí)候首先你的眼睛看哪里?(往哪邊爬,眼睛就看那邊)那你們想不想去試一試?(想)。
(5)猴王:好,小猴們剛才爬的都不錯(cuò),那我現(xiàn)在要來問問你們,你們在爬得時(shí)候,第一是眼睛看,然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。(往右爬,第一眼睛朝右看,然后先跨右邊的手和腳,最后左邊的再跟上。)。
(6)猴王:猴王示范,一看,二跨,三跟上。
(7)小猴子練習(xí),猴王個(gè)別指導(dǎo)。
2.嘗試爬得又快又好。
3.游戲“爬竹竿”。
(1)猴王交代玩法及規(guī)則。
猴王:在每隊(duì)的前面都有一根竹竿,當(dāng)猴王發(fā)出口令后,各隊(duì)的小猴子要一個(gè)接著一個(gè)跑到竹竿前,將竹竿置于兩手兩腳之間,從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭,然后從場地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。
(2)小猴子進(jìn)行第一輪循環(huán)式練習(xí),猴王個(gè)別指導(dǎo)。
重點(diǎn)提醒小猴子爬得時(shí)候要注意安全,抬頭,眼睛往爬得方向看,一看,二跨,三跟上。
(3)小猴子們進(jìn)行第二輪比賽,看那一組小猴子爬得最快。
(4)猴王總結(jié)游戲情況。
4.綜合游戲“小猴子摘桃子”
(1)交代游戲玩法。
猴王:小猴子們,你們呀都學(xué)會(huì)了側(cè)爬的本領(lǐng),現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去,你們想不想去(想),不過去的路很難走,我們要先跳過矮墻,繞過石林,走過石橋,爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕,(不怕)好聽我口令,先出發(fā)的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。
(2)小猴子做游戲,猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分.
小猴子自由站立調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉。
活動(dòng)反思:
身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的.重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè),結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們在活動(dòng)時(shí)自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對與錯(cuò)。老師請他們對照自己的時(shí)候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認(rèn)真點(diǎn)就能成功。
幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇“既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。
小百科:本領(lǐng)即能力,就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率,并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力,也不能發(fā)展人的能力。