方案應該具備可行性和可持續(xù)性,能夠在實際操作中得到有效的執(zhí)行和落實。一個完美的方案需要合理分配資源和時間。下面是一些方案評估和改進的實踐經驗和方法論,希望對大家有所啟示。
高三化學下學期教學計劃調整方案篇一
教學總思路:在高一和高二的基礎上加深和鞏固,先是完成教材的新內容,然后是用適當的復習資料作助手,鞏固和提高課本的知識,鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力。
全學年各階段的教學安排:第一學期完成高三的教材新內容和適當的綜合練習;第二學期全面開展復習,特別注意歷年高考試題的分析和利用。
一年來的教學工作總結和反思:
怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基礎。
1.研究高考化學試題??v觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則,20xx年的高考卷也不例外。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。
2.關注新教材和新課程標準的變化。如內容的調整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。
3.熟悉考試說明??荚囌f明(即考綱)是高考的依據,是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網絡信息等。
進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關系。
1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網絡化,并在教材基礎上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務,決不能本末倒置,以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用,在復習的過程中應隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識。
2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系?;A和能力是相輔相成的,沒有基礎,能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習,要弄清實質和應用范圍,對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應在化學理論的指導下,進行總結、歸納,使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎知識和技能一一過手。
3.化學學科和其他學科知識的關系。化學是一門重要的基礎自然科學,與數學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,不僅在知識上有相互融合和滲透,而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現,而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現,如化學與社會生產、生活實際,化學與新科技、新發(fā)現等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此,在復習中可以化學知識為主干,找出化學與其他學科的結合點、交叉點,并以此為基礎向其他學科領域延伸、擴散,實現從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉化,促進綜合素質的提高,切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力。
4.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質量為前提,避免簡單的機械重復和陷入“題?!?。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,從而提高復習效率。
化學總復習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復習效果,只能采用科學的方法,在多思善想。
1.精讀教材,字斟句酌。
系統(tǒng)復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識,進行反復閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面,如規(guī)范地使用化學用語,正確、全面地表達實驗現象和操作要點等;對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的`方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富,可以進行元素位、構、性相互推斷,預測未知元素的性質,比較各種性質的強弱等。此外,要重視對化學實驗內容的復習,而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,深入理解化學實驗原理、實驗方法的設計、實驗結果的處理等,切實提高實驗能力。
2.學會反思,提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,在復習過程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要常回頭看一看,停下來想一想,我們的復習有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復習和解題訓練,而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內容,其本質特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質。
教師的自我反思是教學創(chuàng)新的動力。教師需要聚焦課堂,反思自身的教學,細心體會,善于發(fā)現問題,耐心地與學生溝通,不斷嘗試改進,使學生成績不斷的得以提高。
高三化學下學期教學計劃調整方案篇二
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容學生實際,設計課類型,擬定采用教學方法,并對教學過程程序時間安排都作了詳細記錄,認真寫好教案。
提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生積極性,加強師生交流,充分體現學生主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生學習需求學習能力,讓各個層次學生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到效果。同時對學生作業(yè)批改時認真,分析并記錄學生作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現問題作出分類總結,進行透切評講,并針對情況時改進教學方法,做到有放矢。
注意分層教學。在課后,為不同層次學生進行相應輔導,以滿足不同層次學生需求,避免了一刀切弊端,同時加大了后進生輔導力度。對后進生輔導,并不限于學習知識性輔導,更重要是學習思想輔導,要提高后進生成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習重要性必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們求知欲上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦事情。而是充滿樂趣。
從而自覺把身心投放到學習中去。這樣,后進生轉化,就由原來簡單粗暴強制學習轉化到自覺求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習方法,提高他們技能。
并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中拌腳石,在做好后進生轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣求知欲也會隨之增加。
目前考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師教學模式要停留在應試教育層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力培養(yǎng),把傳受知識技能發(fā)展智力能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育因素,發(fā)揮學生創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力。讓學生各種素質都得到有效發(fā)展培養(yǎng)。
但存在不足是,學生知識結構還不是很完整,學生知識系統(tǒng)還存在很多真空部分。這些都有待以后改進。
高三化學下學期教學計劃調整方案篇三
1、知識基礎底子薄弱,各知識點掌握不透徹。
2、第一輪復習進度太慢,非常被動,所以讓學生訓練時間很少,每周不能保證一次大訓練,只保證一節(jié)課小訓練,結果每次大考中學生做題速度太慢,包括學生都不能完整地做完一份試卷。
3、學生對知識遺忘太快,復習到知識點做題就得心應手,但隔一段時間再做相應題目,學生又會感到陌生。
1、書面表達不規(guī)范,不夠端正
2、粗心大意,讀錯題常把分子式看成是結構式,把元素符號看成是元素名稱,把離子方程式看成是化學方程式,該寫單位漏寫單位等等。
3、考試心理里恐懼膽怯
4、時間緊迫,抄寫答案出錯
高三3班二本培養(yǎng)對象xx
三本培養(yǎng)對象xx
高三4班二本培養(yǎng)對象xx
三本培養(yǎng)對象xx
建立學生檔案,進行成績跟蹤,定時定點培優(yōu),爭取全面勝利。
學習一是學習20xx-20xx年考試大綱二是學習課程標準三是學習專家教學建議。
研究研究新課程理念下命題思想命題趨勢,研究考綱知識能力要求,研究20xx-20xx考綱變化,研究題型示例。同時還要研究20xx年各地高考題,把握命題趨勢方向。
落實對考試大綱,除了備課組老師要學透參透外,還要將所學心得落實,一要落實到課堂上,二要落實到習題佳作上,二要落實到學生學習行為上,在教學中要引導并指導學生有針對性地學習考試大綱,題型示例要逐條過關。
如果說第一輪復習注重知識網絡化,在知識廣度上做文章;二輪復習則要對重要概念規(guī)律做到深層次理解,在主干重點熱點知識深度上下工夫。要注重重點知識整合,突出新課改學科特點。
對重要知識點要主題復習,重點測練變式訓練;對多個重要知識點,要精編一個典型例題,進行體現基礎能力整合,同時也體現新高考下命題思想,使學生加強了整合多個重要知識點學習研究。
二輪主題復習課中題,主題檢測題,化學綜合練習理綜試題,形成了“練”四條線,各條均有各條功能。
偏題怪題劣質題陳舊傳統(tǒng)題,不僅不能滿足學生應對新高考需要,反而會誤導學生,浪費學生有限復習時光。如此還不如不出不練。應對高考莫陷入"垃圾題陣",命題成了我們最艱巨任務。希望備課組內各位老師舍得用時間,多方查資料,提前著手選編,且編后一定要做一遍,以消除其中“不如意”。只有這樣,才能用教師時間促成學生復習高效率。
二輪復習效率提高,必須強化課堂教學。要用新課程理念指導高三復習,努力營造師生互動,生生互動氛圍,繼續(xù)強化實驗在化學教學中作用。課堂上要有讓學生自主學習時間,多一點動口說機會,多一點動腦筋思考空間,多一點動手練安排,加強師生情感交流,從而實現課堂教學有效性。強調建立“目標為先習慣為重指導為主補償為實”指導思想。
所謂目標為先是以學生應考需求為出發(fā)點,依照選取考點,根據學生缺什么?最易錯什么?最希望得到幫助是什么?老師能做些什么?在知識能力等方面進行整合甚至根據應考目標建立錯題檔案。
在課堂教學環(huán)節(jié)中采用問題習題引入,知識回顧,例題拓展,訓練深化,習題鞏固模式。
總之,通過上述二輪復習備考計劃實施,力爭在20xx年高考中創(chuàng)造出輝煌成績。
高三化學下學期教學計劃調整方案篇四
認真鉆研《考試大綱》《考試說明》,《考試大綱》《考試說明》拿到手后,我們先07年考綱做一下對比,對比刪增內容能力要求變動。然后綜合xx兩次研討會把考綱再次研讀,明確復習思路把握復習要求。把握領會高考試題特點變化規(guī)律,再吃透《考試大綱》基礎上,還要研究命題趨勢,增強備考目地性。
出自 m.green-energy-services.com
在第一論復習中學案以落實基礎知識為主,第二輪復習我們認為學案重點應放在對知識歸納總結應用即學生能力培養(yǎng)上,把化學三冊書分為幾個主題――化學實驗基本概念理論元素化合物有機化學。每個主題再按知識內在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學案中給學生總結每一模塊知識網絡知識結構知識規(guī)律化學用語化學方程式等,以填空形式進行考查概括總結。然后針對高考重點熱點選題,要注意各模塊之間綜合。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題,根據每個模塊知識點多少學生學情確定習題量,利用課上或學科自習讓學生限時完成,時反饋,以備講解。
高三第一輪復習對所有知識已進行了充分回憶加工,建立了高中化學知識體系,因此再第二論復習中要注意主干知識重新梳理,將對基礎知識單純記憶轉化為理解應用,要做到概念清規(guī)律清,準確理解化學概念原理意義適用條件,以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。
第二輪復習我們把化學分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機化學化學實驗。由于考試形式復習時間緊,我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習。他們之間不是完全獨立而是有著緊密聯(lián)系。例如對無機化學來說,我們學習元素幾化合物這部分內容時,可以一元素單質氧化物氫化物存在為線索;學習具體單質化合物時即可以結構性質用途制法為思路,又可以從該單質到各類化合物之間橫向聯(lián)系進行復習,同時結合元素周期律,將元素化合物知識形成一個完整知識網絡;有機化學規(guī)律性更強,“乙烯輻射一大片,醇醛酸酯一條線”,熟悉了官能團性質就把握了各類有機物之間衍變關系相互轉化。主題確立后,組織本主題知識內容時,不能簡單重復第一輪內容,而是要突出主干知識整合把握主干知識點,作到兩點一是要抓住每一個主題中最基本原理方法,二是要抓住非常容易日常生活中相結合知識點,這樣學生在復習本主題內容時,會很自然用其掌握基本原理去聯(lián)系現實進行分析,為后面熱點主題復習打下基礎。
第二輪復習不同于第一輪復習,因此教師在第二輪復習中要適當地轉換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者策劃者。所謂指揮者,即要指導學生干什麼,怎麼干,知識要精講,課堂上要少講多引導多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者,就是教師要佳作試題,每一次訓練測驗都要在時間上難度上內容上作周密計劃安排,爭取使每一次訓練達到最好效果,使學生有效從題海中解脫出來,提高復習效率。
為實現這一目標,抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要
1抓好自主性學習,精講精練,提高能力
縱觀近幾年高考命題降低知識難度,一個明顯特征就是考題不偏不怪不超綱,依托基礎考察能力。理解學習在有堅實知識積累以后,非得抽出大量時間來練習不行,只有通過做題才能在量變基礎上達到質變。在選題上,我們依據容易題――中等題――難題梯度設計練習題,針對高考中知識點選擇題目,在課上把學生在習題中反映出來問題一定要分析清楚透徹,然后給學生留出足夠時間歸納總結思考升華。
2組織理綜訓練,增強高考適應能力
化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力,例如在做題時,如何進行思維切換答題規(guī)范化審題準確化,并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作,指導學生答題技巧,鍛煉學生心理承受能力,培養(yǎng)出好心理素質。
目是查漏補缺,以綜合訓練方法,進行熱點練習。
四月25日我們就進入了第三輪復習,時間為兩個星期,做5至6套理綜題,對學生進行強化訓練。根據對大綱近幾年高考題分析,考試熱點集中在以下幾點離子反應離子方程式氧化還原反應晶體類型元素周期律表物質量計算電解原理化學平衡有機物結構性質電離離子濃度比較無機物性質關系實驗方程式計算。每次組題一定兼顧這些必考知識點,學生做過錯題好題,按容易題中等難度題難題逐級推進。規(guī)定時間,要求學生答題像對待考試一樣仔細審題―規(guī)范答題―認真檢查,并且提倡做題時,要想這道題要考什么,哪個知識點什么原理什么方法。教師時批閱,發(fā)現學生知識漏洞后要針對性解決給學生時間時整理錯題,然后組織再次練習,直至突破難點。練習次數為5―6次。
周次日期復習內容負責人
一2.18---2.24糖類蛋白質楊子興
二2.25---3.2化學實驗基礎李瑞聰
三3.3---3.9準備第六次考試
四3.10---3.16物質檢驗分離提純楊子興
五3.17---3.23化學實驗方案設計評價郎春歸
六3.24---3.30基本概念理論路占平
七3.31---4.6基本理論非金屬高志華趙金芝
八4.7---4.13第七次考試
九4.14---4.20金屬有機化學崔岳云李桂英
十4.21---4.27有機化學綜合練習李桂英
十一4.28---5.4綜合練習
十二5.5---5.11第八次考試
十三5.12---5.18自由復習保溫練習
十四5.19---5.25自由復習保溫練習
十五5.26---6.1考前實戰(zhàn)熱身
十六6.2---6.8高考指導
高三化學下學期教學計劃調整方案篇五
高三下學期是進行高考的最后關鍵的沖刺階段,教師的教學對學生成績和能力的提升尤為關鍵。所以作為一名教師需要做好高三化學教學計劃尤其是下半學期的教學計劃。高三化學下學期教學計劃本著深入學習,優(yōu)化教學,提高教學質量,提高學生全面素質為主旨,進行制定。
一.進度安排表。
時間復習內容備注。
2月中下旬-3月中旬選修5(部分內容)、選修3順利結束一輪復習。
3月中旬-5月中旬二輪專題復習對熱點、重點知識深度剖析,歸納總結,形成知識網絡,構建牢固知識體系。
5月中旬-高考強化訓練,回歸課本查漏補缺,訓練解題速度,掌握解題技巧。重溫課本,把書讀薄。
高三化學下學期教學計劃調整方案篇六
提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生積極性,加強師生交流,充分體現學生主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生學習需求學習能力,讓各個層次學生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到效果。同時對學生作業(yè)批改時認真,分析并記錄學生作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現問題作出分類總結,進行透切評講,并針對情況時改進教學方法,做到有放矢。
注意分層教學。在課后,為不同層次學生進行相應輔導,以滿足不同層次學生需求,避免了一刀切弊端,同時加大了后進生輔導力度。對后進生輔導,并不限于學習知識性輔導,更重要是學習思想輔導,要提高后進生成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習重要性必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們求知欲上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦事情。而是充滿樂趣。
從而自覺把身心投放到學習中去。這樣,后進生轉化,就由原來簡單粗暴強制學習轉化到自覺求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習方法,提高他們技能。
并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中拌腳石,在做好后進生轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣求知欲也會隨之增加。
目前考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師教學模式要停留在應試教育層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力培養(yǎng),把傳受知識技能發(fā)展智力能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育因素,發(fā)揮學生創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力。讓學生各種素質都得到有效發(fā)展培養(yǎng)。
但存在不足是,學生知識結構還不是很完整,學生知識系統(tǒng)還存在很多真空部分。這些都有待以后改進。
高三化學下學期教學計劃調整方案篇七
總體要求:把握好2017年高考動向,加大和加強學生練習;認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關心學生,培養(yǎng)學生最佳的應試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務。
任務:本學期計劃完成“有機化學基礎”復習,“化學實驗”新課和復習,二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習。同時,精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。
經過第一輪系統(tǒng)的基礎知識點的復習,學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高,基本概念已經掌握得比較清楚和牢固,基本規(guī)律和方法已經比較熟練,答題規(guī)范也有所提高,化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,有少數同學沒有達到理想的復習效果。
知識結構的梳理;總結各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。
1、學期初集思廣益,制定詳細教學計劃,謀劃教學策略,使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數。
2、關注好零界生和優(yōu)秀學生,做好因材施教。
3、所選專題具有針對性,綜合性。
4、抓基礎(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞)。
5、適當進行實戰(zhàn)訓練(單科、理綜)
第一階段:基礎知識系統(tǒng)復習
采取按章節(jié)順序復習的方式進行,貫徹“以講引導,以練落實,學用結合,全面提高”的方針,遵循“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心”的'原則,使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。
第二階段:專題復習階段
本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化,以專題或板塊復習為主,貫徹“精備精講,概念成網絡;精選精練,知識成體系”的原則,培養(yǎng)學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力,通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。
第三階段:模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應試能力,貫徹“以練為主,輔以精講”的原則。
高三化學下學期教學計劃調整方案篇八
教學目的:在幾何形體寫生的基礎上,對各種不同形狀、不同顏色、不同質感、不同難度的物體進行描繪,注重質感的表現,提高造型能力,在具備了形體塑造的基礎上,對素描的其他造型因素進行研究,從而逐步完善素描的造型技巧。
教學重點:形體的塑造,固有色、質感、空間、光線相結合。
教學難點:1、形體空間感、體積感2、形體結構與明暗、質感的結合。
教學場所:畫室。
授課方式:課堂講授、寫生實踐。
教學用具:靜物。
教學內容提要:1、靜物結構的分析和理解2、形體結構、空間結構的結合。
3、形體的結構表現方法4、形體的全因素表現方法。
復習思考題:靜物寫生訓練在繪畫中的作用。
討論練習:1、結構的產生2、形體結構、空間結構之間的關系。
3、通過對表現因素的分析、討論結構與光線的關系4、結構素描與全因素素描的關系。
評價標準單個幾何形體的結構素描。
靜物的結構表現1構圖完整2透視合理3形體結構、空間結構清晰。
石膏像的結構表現1畫面構圖完整2形像生動3解剖結構準確4表現手法(線條、明暗、虛實)。
石膏像的明暗表現1畫面構圖完整2黑白灰關系明確3光影原理的掌握。
教學目的:讓學生了解基本的作畫步驟,構圖知識,美術術語的基本含義。
重點、難點、及措施:重點理解構圖知識和美術術語的含義。
教具:幾何石膏、掛圖。
教學過程:
一、導入:舉生活中的生動圖片。
二、素描的含義;
1、用單色的點、線、面的結合表現物體的形體,色調明暗層次等造型因素的繪畫。
2、寫生素描從內容上分為靜物,動物,風景,人像及人體素描等。
3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。
4、作畫時間可分為長期素描,速寫,默寫。5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為;中國傳統(tǒng)的素描(白描)、西方寫實傳統(tǒng)的素描。
三、素描的表現語言。
1、線條、色調。對于初學者,首先學會用線條表現形象,即學會用線條打準輪廓及把握比例,透視關系等。
2、初學者注意表現形體的明暗和色調的深淺。
四、素描能力的高低取決于三個方面;1、感覺能力2、知識(透視學、解剖學、色彩學3、技巧:勤,練。
如觀察表現。1、首先分出兩大明暗體系。2、用比較的方法分出兩大體系中不同色調的變化。
3、在比較不同的色調時,要時刻注意形體結構的變化和周圍環(huán)境的關系及形面,在色調的處理上,有些地方要細膩柔和,有些地方要簡練,概括。
六、素描的要求:1、物圖得當。2、造型準確。3、質感空間感強。黑白的關系,近實遠虛,近大遠小。
七、素描考試指導:構圖定整。結構明確。層次分明,刻畫深入,總體感強,注意形象(局部)。
八、靜物寫生:1、構圖,上下左右均衡。2、切點定形。3、形體分析。4、鋪大調子。
5、深入刻畫(整體-局部-整體的素描原則)。
6、整體調查。a、形體比例處理。b、形體色調表現。c、形體背景有空間感。d、物體質感。
九、教師從總體上進行總結,讓學生有一個系統(tǒng)的知識結構。
高三化學下學期教學計劃調整方案篇九
1.熟悉《考試大綱》,把握命題方向。
考綱是高考命題的依據,也是高考復習備考的依據。新《考試大綱》明確指出,高考主要以能力測試為主,考查學生對基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力,特別強調了考查學生接受、吸收、整合化學信息的能力以及化學實驗能力與探究能力,這些能力正是化學課程標準中所要求的,也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)所要求的能力,同時也是高考命題的方向。因此,在復習備考中,正確把握這一復習方向,認真研究這些能力要求的含義。并結合具體實例有針對性地進行訓練,不搞“偏、難、怪”試題,對考綱不要求的內容可以不復習,對考綱降低要求的內容不搞拓展,對考綱要求的內容要花大力氣進行復習。
2.認真研究近幾年高考試卷,了解試卷的變化:
縱觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內容和要求,考查內容覆蓋各模塊的主干知識,注重考查化學“四基”和應用能力,體現了高中化學新課程的基本理念和要求。
3.復習資料使用《與名師對話》:教師應認真收集高考信息資料、試題,分析篩選。
三、復習階段的安排:
略
高三化學下學期教學計劃調整方案篇十
一、指導思想:
初中代數是初中數學的重要組成部分,通過這兩部分的教學,要使學生學會適應日常生活,參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念:能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。
二、教學內容:(代數、幾何共五章)。
代數第五章:《一次方程組》。
幾何第一章:《線段和角》。
代數第六章:《不等式》。
幾何第二章:《相交線和平行線》。
代數第七章:《整式的乘除》。
三、情況分析:
本人本學期擔任初一(1)(2)班的數學教學工作。根據小學升初中考試的情況來分析學生的數學成績并不理想,總體的水平一般,尖子生少、低分的學生較多,而且學習欠缺勤奮,學習的自覺性不高。
根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學生學習數學的熱情,抓優(yōu)扶差,同時強調對數學知識的靈活運用,反對死記硬背,以推動數學教學中學生素質的培養(yǎng)。
四、具體教學措施:
1、教材是教學質量的保證,是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本,以教學大綱為指導,以教材為依據鉆研教材抓好重點。
2、在課堂中盡量充分調動學生的積極性,發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。
3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力,在課堂教學中以“練”為主。
4、要扭轉學生的厭學現象。利用晚溫時間對他們進行輔導,在平時的課堂中多給予提問,給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求,端正他們的學習態(tài)度,抑制他們產生驕傲情緒。
5、樹立榜樣,以點帶面,以先進帶后進,讓后進生自動自覺向先進看齊,從而發(fā)揮榜樣的力量。
6、堅持因材施教原則,逐步實施分層教學,向基礎不同的學生提出相應的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽,即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。
7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣,要求他們上課專心聽講,積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。但同時又不死板,給時間讓學生討論問題,激發(fā)學生的學習興趣,又可以增進同學之間的友誼。
8、關心學生的學習、生活,利用課余時間多接觸學生,與學生建立良好的師生關系,營造和諧的課堂氣氛。
9、在課堂教學中堅持循序漸進原則,正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關工作。及時檢查學生掌握知識的情況,進行查漏補缺。
五、教學進度表:
略
高三化學下學期教學計劃調整方案篇十一
本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學習,教學時要以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革,改變教學觀念,改進教學方法,提高教學質量為目標,以《普通高中語文新課程標準》的基本精神為指導思想,轉化教學理念,苦練教學內功,優(yōu)化教學手段,探索實踐語文教學的新方法,實現教學質量的全面提高。要達到以下幾個方面的目標:
1.在高一的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,幫助學生結合自己特點掌握一些實用有效的學習方法,適應高考要求。
2.根據高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面設計課程目標。
3.在第八周前完成必修五的教學任務,在二十周前完成選修課的教學任務。
(一)《語文必修5》“閱讀鑒賞”部分的教學設想:
課文共分為四個單元。要領會單元的編排意圖,加強對課文的整體理解和重點難點的準確把握。把握教材內容,發(fā)揮教學個性,調動積極性和主動性。在每個教學環(huán)節(jié)上都要注重知識傳授、能力培養(yǎng)和學法指導,滲透情感態(tài)度和價值觀的教育目標。
要注重課前預習的指導和教學方法的預想,做到啟發(fā)性靈活性實用性并重;要把“研討與練習”的設計意圖向學生解析清楚,借此啟發(fā)學生開拓多維,鞏固知識,訓練能力。
第一單元小說,學習重點是把握小說的三要素,訓練小說閱讀試題的應考能力技巧。
主題理解:通讀中透析作品表達的思想感情和觀念,精讀中要由三要素窺探小說的主題,研讀中要引導學生多角度理解小說的主題。
人物形象:分析人物形象必須與文章的具體內容結合起來,具體的事件表現出人物具體的性格特征和精神風貌。
情節(jié)設計:注意情節(jié)的展開性和曲折性以及合理性。注意情節(jié)的發(fā)展有助于刻畫人物的性格。
重點學習《林教頭風雪山神廟》和《裝在套子里的人》,用以落實小說主題和情節(jié)的教學目標。
《邊城》作為課外自讀課文,教學時要通過影視手段使學生加深對主題和情節(jié)的探究。可以在視后寫一篇觀后感,談一談在主題或情節(jié)方面的所得。
課時安排:8課時。其中《林教頭風雪山神廟》用3課時。《裝在套子里的人》用3課時。練習2課時。
第二單元是文言抒情散文,學習的重點是在繼續(xù)積累文言實虛詞并了解文言常用句式的基礎上,引導學生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語言;注意文章的誦讀。
關于感受古人真性情:引導深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式,以求感受作品深蘊的情感。關于品味豐富多彩的語言:品味語言運用的妙處,體會不同的語言風格。
關于誦讀:誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美。
要求背誦:《歸去來兮辭》《陳情表》《逍遙游》(全文)《滕王閣序》(2-3段)。
重點學習《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。
課時安排:《歸去來兮辭》《滕王閣序》《陳情表》《逍遙游》各用3課時。處理習題5課時.
第三單元為文藝評論和隨筆。它們或探討藝術表現的語言形式,或評論某種審美現象。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關系和文字用語的原則。《說木葉》則是“咬文嚼字”范例。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結合起來學習。
《談中國詩》是從比較學的角度分析中國詩的特征,采用的是總分結構。要注意閱讀論說性文章的步驟和方法,即通讀全文,整體感知——理清思路,擬出提綱——找出重點(段落和詞語),抓住主旨——判斷觀點,闡發(fā)評價。
課時安排:《咬文嚼字》和《說木葉》(結合練習)各用3課時。
第四單元為科技說明文(又名“自然科學小論文”或“科普文”),重點是普及科學知識,引起大眾關注和興趣。學習此類文章可以增長知識開闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力。學習時要激發(fā)學習科普文章的興趣,把握它們的特點,理清作者思路,概括歸納文章要點,理解文章的重點難點。調動學生的學習主動性,開展跨學科交流活動。
課時安排:《中國建筑的特征》2課時,處理習題1課時.
(二)表達交流部分教學設想。
本冊在前四冊文體和表達方式學習的基礎上,從綜合寫作能力的角度,設置了深刻、豐富、文采、創(chuàng)新四個專題,作為高中寫作的的總結。
其中重點是寫得深刻。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過現象看本質”等,它靠聯(lián)想邏輯和推理;而“豐富”“文采”主要靠積累,要繼續(xù)通過對《素材套用》一類的輔導書或晨讀教材大量閱讀,并加強寫作素材的概括和提煉、快速結構等訓練。創(chuàng)新,則宜小范圍推廣,訓練應該謹慎。
《緣事析理學習寫得深刻》用1課時;《謳歌【您現在訪問的是由提供的語文教學計劃,請勿轉載或建立鏡像】親情學習寫得充實》用1課時?!跺N煉思想學習寫得有文采》用1課時?!蹲⒅貏?chuàng)新學習寫得新穎》用1課時?!段难栽~詞語和句式》用2課時?!豆诺湮幕WR》用2課時?!队腥さ恼Z言翻譯》課外自讀。
(三)名著導讀。
1、關于《三國演義》的導讀(使用影像資料,利用晨讀或晚自習時間)。
2、關于《堂吉訶德》的導讀。
高三化學下學期教學計劃調整方案篇十二
嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神實踐能力為重點改革為契機,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質教育。
1、教學任務
本學期任教1920兩個理科班。完成魯科版有機化學基礎教學任務,并進行一輪復習實驗部分復習。
2、目標
大幅度提高學生成績,改進教學方法,狠抓教學常規(guī),提高教學效率;力求期末考試單科上線前2名。力爭會考通過文理學生會考率提高。
1、學生對基礎知識差別大,存在較大不平衡現象,給課堂教學帶來很大困擾。很多學生學習勁頭不足,成績較低,會考格存在一定困難。
2、《有機化學基礎》有機反應復雜條件不同產物不同,同分異構體書寫等都是學生難以掌握。實驗學習沒有系統(tǒng)進行學生基礎差。
3、學生學習化學盡頭不足,重視程度不夠,學習方法不夠科學。學生實驗動手能力太差,操作不夠規(guī)范。
1、利用業(yè)務學習等時機,深入學習《規(guī)范》,經常向師德先進教師,對照先進人找差距,從而不斷提高自身師德水平。
2、課前認真鉆研教材學生,深刻領會教材內涵,準確把握教材深淺度。處處嚴格要求自己,以身作則,為人師表,時時做學生表率。改進教育教學方法,從心靈上學生溝通,既做他們良師又做他們益友。
3、提高課堂教學質量,提高教學效率。
1)在集備基礎上,教學設計應根據各班具體情況,適當進行調整。對每一節(jié)課內容要做到心中有數,并做到突出重點突破難點。上好每一節(jié)課,向四十五鐘要質量,做到高效課堂有效教學。
2)注重知識發(fā)展階段性連續(xù)性;注重必修內容銜接,盡可能從學生已有知識出發(fā),提出問題,讓學生帶著問題線索進入到新學習內容中去;精心設計精心選擇,遵循螺旋式上升認識規(guī)律,在深入淺出上下功夫。
4)每節(jié)課都要精講少講,給學生留有整理鞏固時間。
5)上課結束時,每課時都要寫出教學反思并時修改學案,時總結本節(jié)課得失,發(fā)揚優(yōu)點,力避過失,反思一次,提高一步。
高三化學下學期教學計劃調整方案篇十三
1、加強政治理論學習,提高自身素質認真學習黨的路線、方針和政策,持續(xù)正確的思想政治方向。關心國家大事,經常和老師們共同探討學習體會,提高自我的思想政治覺悟。熱愛自我的事業(yè),關心愛護每一個學生,讓學生把學??闯梢粋€溫暖的大家庭,把老師看成媽媽一樣。對學生一視同仁,一切從學生的實際出發(fā),讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。
2、加強學習交流,提高師德修養(yǎng)。
本學期,我將透過網絡、刊物等渠道,搜集名師的事跡材料,認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經驗,在名師的引領下,進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方,及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自我的言談舉止,嚴格要求自我,做到言傳身教、為人師表。
二、教育教學方面。
1.認真學習教育教學理論。
二十一世紀是信息時代,科技知識不斷更新,新的理念不斷涌現,學習成為我們現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作,更需要不斷學習。在工作中,我會繼續(xù)認真學習教育教學理論,認真研究課程標準,研究學法和教法,研究教材重點與難點,做到理論指導實踐,實踐充實理論,把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神,以基礎教育課程改革為契機,全面推進素質教育,深化教育改革。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐潛力為重點,深化課堂教學改革。
2.努力提高學生成績。
要提高學習成績,學困生是關鍵,我準備根據具體狀況,有針對性地采取多種方式幫忙、提高學困生的學習成績。
3、充分發(fā)揮家長的作用。
多與家長溝通,與家長建立良好的關系,認真聽取家長的意見或推薦,滿足家長的合理需求,努力縮短家長和老師之間的距離。充分調動家長的用心性,使他們成為學校教育的堅實后盾。建立“家校聯(lián)系冊”,使家、校雙方隨時了解孩子的表現,以利于對學生進行及時教育。
4、常規(guī)業(yè)務方面。
力爭按時完成各項任務,堅持出滿勤。認真?zhèn)湔n,為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課,課后及時認真反思教學中的得與失,以便在今后的教學中揚長避短。
5、自主學習,開闊視野。
用心參加學校組織的各項培訓、學習,并做好學習記錄。課余時光多閱讀些教育教學刊物,摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落,用心參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書,多看報,不斷充實自我,提高自身素質和水平。利用網絡媒體、報刊雜志、業(yè)務專著等,加強學習、研究,及時掌握所教學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢。
6、專業(yè)發(fā)展,提高自我。
練習“三筆一話”基本功,學習駕馭課程標準和教材,進一步提高掌握、運用現代教育信息技術的潛力。堅持每一天寫教師工作日記,及時的記錄自我在教育教學方面的點滴收獲與想法,借以促進提高。
三、班級管理方面。
班群眾是學校工作最基本、最重要的組織,是培養(yǎng)學生良好行為習慣的主陣地。要加強班群眾建設,因此必須要提高班級的凝聚力和榮譽感。
1、養(yǎng)成教育。
要求并引導學生時刻以《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》的資料為行動準則,嚴格約束自我的言行;經常提醒學生不要在教室里、走廊內大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強的同學負責監(jiān)管、帶動;規(guī)范學生的書寫、作業(yè)等,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、思想教育。
用心帶領學生參加學校組織的各項比賽和活動,堅持和學生一齊參加大課間活動。同時,充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊會等活動,對學生進行愛國、感恩等多方面思想教育。
3、安全教育。
警鐘長鳴,安全第一。每周至少對學生進行一次交通、游戲、勞動、飲食等方面的安全教育。
4、衛(wèi)生教育。
值日認真徹底,不留死角。本學期,我依然幫、帶、指導學生打掃衛(wèi)生,使他們掌握勞動的技能與方法,還教室一片潔凈,給學生帶給一個良好的學習空間。作為一名經驗尚淺的老師,我在教育經驗,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,需要進一步的完善自我,以更快的速度融入到群眾當中??傊?,我要處處嚴格要求自我,努力提高自我,為學校的發(fā)展盡自我的一份力量,愿我們的學校會越來越好!以上是我制定的個人工作計劃,如有不完善之處,請領導批評指正。
高三化學下學期教學計劃調整方案篇十四
總體要求:把握好2011年高考動向,加大加強學生練習;認真?zhèn)浜谜n提高課堂教學效率;佳作學生練習題考試題;多關心學生,培養(yǎng)學生最佳應試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異成績完成總校下達高考任務。
任務:本學期計劃完成"物質結構性質"復習,"化學實驗"新課復習,二輪主題復習高考模擬沖刺練習。主題復習有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個主題。高考模擬沖刺有10套佳作練習。同時,佳作各地試題組卷練習。
經過第一輪系統(tǒng)基礎知識點復習,學生思維能力分析問題能力已有了一定提高,基本概念已經掌握得比較清楚牢固,基本規(guī)律方法已經比較熟練,答題規(guī)范也有所提高,化學成績也在不斷進步。但由于學生思維能力認識水平學習基礎等發(fā)展不平衡,有少數同學沒有達到理想復習效果。
重點:高考大綱中所有考點:物質量氧化還原反應離子反應堿金屬化學反應速率化學平衡鹽類水解物質結構性質工藝流程化學實驗等等。
難點:做好各部分知識點總結,知識結構梳理;總結各種題型解題規(guī)律解題方法技巧;研究高考動向高考信息并對高考作出比較準確預測。
1、學期初集思廣益,制定詳細教學計劃,謀劃教學策略,使每個教師都對工作目標自己任務做到心中有數。
2、關注好零界生學生,做好因材施教。
3、所選主題具有針對性,綜合性。
4、抓基礎基本概念規(guī)律練規(guī)范思維過程書寫過程求精準語言表述用詞。
5、適當進行實戰(zhàn)訓練單科理綜。
第一階段:基礎知識系統(tǒng)復習
采取按章節(jié)順序復習方式進行,貫徹"以講引導,以練落實,學用結合,全面提高"方針,遵循"教師為主導學生為主體訓練為主線能力為核心"原則,使學生掌握《考試大綱》所要求基礎知識基本技能。
第二階段:主題復習階段
本階段是對第一階段復習歸納總結深化,以主題或板塊復習為主,貫徹"精備精講,概念成網絡;佳作精練,知識成體系"原則,培養(yǎng)學知識遷移靈活處理綜合分析能力,通過主題歸納主題訓練達到提高能力目。
第三階段:模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性難度適中近似于高考試題模式套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生應試能力,貫徹"以練為主,輔以精講"原則。
高三化學下學期教學計劃調整方案篇十五
第一輪復習按計劃我們將在二月底完成,從二月底2、27開始第二輪復習2、27—4、25。4、25——5、6進行三輪復習。這兩輪復習是高考復習備考非常重要時期,也是讓學生熟悉高考重要階段,復習效果將直接影響高考成績好壞。為了使這兩輪復習能扎實有效地順利進行,確保今年高考取得優(yōu)異成績,我們化學組經過認真討論學習制定如下復習計劃指導思想鞏固基礎建構網絡總結規(guī)律優(yōu)化思想提高能力。
認真鉆研《考試大綱》《考試說明》,《考試大綱》《考試說明》拿到手后,我們先07年考綱做一下對比,對比刪增內容能力要求變動。然后綜合xx兩次研討會把考綱再次研讀,明確復習思路把握復習要求。把握領會高考試題特點變化規(guī)律,再吃透《考試大綱》基礎上,還要研究命題趨勢,增強備考目地性。
出自 m.green-energy-services.com
在第一論復習中學案以落實基礎知識為主,第二輪復習我們認為學案重點應放在對知識歸納總結應用即學生能力培養(yǎng)上,把化學三冊書分為幾個主題——化學實驗基本概念理論元素化合物有機化學。每個主題再按知識內在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學案中給學生總結每一模塊知識網絡知識結構知識規(guī)律化學用語化學方程式等,以填空形式進行考查概括總結。然后針對高考重點熱點選題,要注意各模塊之間綜合。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題,根據每個模塊知識點多少學生學情確定習題量,利用課上或學科自習讓學生限時完成,時反饋,以備講解。
高三第一輪復習對所有知識已進行了充分回憶加工,建立了高中化學知識體系,因此再第二論復習中要注意主干知識重新梳理,將對基礎知識單純記憶轉化為理解應用,要做到概念清規(guī)律清,準確理解化學概念原理意義適用條件,以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。
第二輪復習我們把化學分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機化學化學實驗。由于考試形式復習時間緊,我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習。他們之間不是完全獨立而是有著緊密聯(lián)系。例如對無機化學來說,我們學習元素幾化合物這部分內容時,可以一元素單質氧化物氫化物存在為線索;學習具體單質化合物時即可以結構性質用途制法為思路,又可以從該單質到各類化合物之間橫向聯(lián)系進行復習,同時結合元素周期律,將元素化合物知識形成一個完整知識網絡;有機化學規(guī)律性更強,“乙烯輻射一大片,醇醛酸酯一條線”,熟悉了官能團性質就把握了各類有機物之間衍變關系相互轉化。主題確立后,組織本主題知識內容時,不能簡單重復第一輪內容,而是要突出主干知識整合把握主干知識點,作到兩點一是要抓住每一個主題中最基本原理方法,二是要抓住非常容易日常生活中相結合知識點,這樣學生在復習本主題內容時,會很自然用其掌握基本原理去聯(lián)系現實進行分析,為后面熱點主題復習打下基礎。
第二輪復習不同于第一輪復習,因此教師在第二輪復習中要適當地轉換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者策劃者。所謂指揮者,即要指導學生干什麼,怎麼干,知識要精講,課堂上要少講多引導多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者,就是教師要佳作試題,每一次訓練測驗都要在時間上難度上內容上作周密計劃安排,爭取使每一次訓練達到最好效果,使學生有效從題海中解脫出來,提高復習效率。
為實現這一目標,抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要
1、抓好自主性學習,精講精練,提高能力
縱觀近幾年高考命題降低知識難度,一個明顯特征就是考題不偏不怪不超綱,依托基礎考察能力。理解學習在有堅實知識積累以后,非得抽出大量時間來練習不行,只有通過做題才能在量變基礎上達到質變。在選題上,我們依據容易題——中等題——難題梯度設計練習題,針對高考中知識點選擇題目,在課上把學生在習題中反映出來問題一定要分析清楚透徹,然后給學生留出足夠時間歸納總結思考升華。
2、組織理綜訓練,增強高考適應能力
化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力,例如在做題時,如何進行思維切換答題規(guī)范化審題準確化,并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作,指導學生答題技巧,鍛煉學生心理承受能力,培養(yǎng)出好心理素質。
目的是查漏補缺,以綜合訓練方法,進行熱點練習。
四月25日我們就進入了第三輪復習,時間為兩個星期,做5至6套理綜題,對學生進行強化訓練。根據對大綱近幾年高考題分析,考試熱點集中在以下幾點離子反應離子方程式氧化還原反應晶體類型元素周期律表物質量計算電解原理化學平衡有機物結構性質電離離子濃度比較無機物性質關系實驗方程式計算。每次組題一定兼顧這些必考知識點,學生做過錯題好題,按容易題中等難度題難題逐級推進。規(guī)定時間,要求學生答題像對待考試一樣仔細審題—規(guī)范答題—認真檢查,并且提倡做題時,要想這道題要考什么,哪個知識點什么原理什么方法。教師時批閱,發(fā)現學生知識漏洞后要針對性解決給學生時間時整理錯題,然后組織再次練習,直至突破難點。練習次數為5—6次。
周次日期復習內容負責人
一2、18---2、24糖類蛋白質楊子興
二2、25---3、2化學實驗基礎李瑞聰
三3、3---3、9準備第六次考試
四3、10---3、16物質檢驗分離提純楊子興
五3、17---3、23化學實驗方案設計評價郎春歸
六3、24---3、30基本概念理論路占平
七3、31---4、6基本理論非金屬高志華趙金芝
八4、7---4、13第七次考試
九4、14---4、20金屬有機化學崔岳云李桂英
十4、21---4、27有機化學綜合練習李桂英
十一4、28---5、4綜合練習
十二5、5---5、11第八次考試
十三5、12---5、18自由復習保溫練習
十四5、19---5、25自由復習保溫練習
十五5、26---6、1考前實戰(zhàn)熱身
十六6、2---6、8高考指導
高三化學下學期教學計劃調整方案篇十六
1、認真抓好第一輪復習教學,強化基礎知識的落實,基本技能的形成,切實抓好常規(guī)訓練的督查、作業(yè)、考試試卷的批改,做到心中有數,有的放矢的教學。
2、加強重點知識,主干知識的復習與落實,初步形成學科知識網絡,在此基礎上提高學生的自學能力,閱讀能力和提取信息、分析信息的能力,從而達到解決問題的能力。
3、加強信息的收集和整理工作,做到訓練作業(yè)、考試試題精益求精,做到基礎性與創(chuàng)新性的有機統(tǒng)一,與新高考緊密結合,從而達到精練精講,提高復習效率。
4、教學中做到層次分明,既注重中等生,又注重優(yōu)等生,課堂設計,作業(yè)與考試的設置要注意各個層次的學生,力爭全體學生都有較大的提高。
5、加強同頭研究,做到每長周認真研討一次,做到同進度、同資料、周考卷,同時認真分析學生實際,提出解決方法,集思廣益,認真設計一階段的教學。
6、教學進度及時間安排。
7、全組教師分工協(xié)作,每單元組織訓練題及考試題,包含答卷和參考答案。