一鍵復(fù)制
寫一份總結(jié)有助于梳理思路、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高個(gè)人工作能力?？偨Y(jié)時(shí)可以通過列舉具體事例或?qū)嶋H案例來加強(qiáng)論證和豐富內(nèi)容。通過閱讀這些范文，你可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方法。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇一
所謂的立意就是確立主題。當(dāng)然一半題干會(huì)直接告訴考生主題是什么，那么你的主題立意定為這個(gè)就可以了。比如以理想為主題發(fā)表一篇演講，那么我們的立意就圍繞理想展開演講即可。
1、結(jié)合材料。
立意需要結(jié)合材料背景，尤其大家寫過申論就知道。當(dāng)然面試中的材料一般都比較短小,甚至很多只是一個(gè)題干而已。立意需要結(jié)合題干信息，題干說的是責(zé)任，那么我們的立意就必須圍繞責(zé)任。當(dāng)然還有一種可能出的試題就是漫畫類演講，對(duì)于漫畫，我們必須先讀懂漫畫，每個(gè)人對(duì)于漫畫的理解可能會(huì)出現(xiàn)一些差異，那么我們立意的時(shí)候就必須說明這個(gè)立意來自漫畫的哪個(gè)部分。
2、小角度切入。
往往主題都是概念性的，很空泛，這個(gè)時(shí)候就需要考生小角度切入立意，如果考生想要把一個(gè)主題的每個(gè)點(diǎn)都談?wù)撉宄遣惶赡艿?，這樣的話容易出現(xiàn)論證不充分的感覺。比如責(zé)任，我們要小角度切入，可以立意為：責(zé)任勝于能力，從責(zé)任和能力二者之間關(guān)系入手演講;比如責(zé)任使人成功，從責(zé)任的意義去談;比如責(zé)任——領(lǐng)導(dǎo)干部的掌舵標(biāo)，從責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)干部談。這就是從不同小角度切入，這種切入會(huì)使得闡述充分，有理有據(jù)。
3、立大意。
所謂的立大意是指建議考生們立意的時(shí)候可以結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象、中國國情出發(fā)，立意要深遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)的立意才能測(cè)查出一個(gè)考生的格局和思維，這也是考生們政府思維的一種體現(xiàn)。比如關(guān)于理想，既可以說說我的中國夢(mèng)，也可以站在當(dāng)前社會(huì)實(shí)際談?wù)劕F(xiàn)今社會(huì)下的理想。
記得我是演說家節(jié)目中一般出類拔萃的演講都是立大意，尤其是有一期冠軍節(jié)目立意就是民族自信。
4、打破框架。
演講還需要考生打破固有思維去立意，在立意上面如果能夠讓人耳目一新，那么也會(huì)激起考官的興趣繼續(xù)聽下去。比如談到理想，可能很多人都會(huì)說我的理想、我的中國夢(mèng)什么的。那么你可不可以說，我的理想是成為一個(gè)面包師?從小時(shí)候的一個(gè)理想談一談理想遭遇了現(xiàn)實(shí)之后的境遇等。這也會(huì)給人耳目一新的感覺，也是很不錯(cuò)的選擇。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇二
首先，要把思路和內(nèi)容有效的結(jié)合起來，下表就是讓考生明白思路和知識(shí)的有效結(jié)合：
其次，讓知識(shí)和思路靈活運(yùn)用于相關(guān)題目中，比如：
調(diào)查市民文明素質(zhì)是為了了解當(dāng)下國民素質(zhì)和文明水平存在的問題，努力克服和改掉不文明行為，為傳統(tǒng)禮法注入新時(shí)代內(nèi)涵。
第一，成立調(diào)研小組，明確調(diào)研的主要內(nèi)容，制定調(diào)研方案，制作調(diào)查問卷，并提前組織聯(lián)系相關(guān)單位和人員，請(qǐng)他們積極配合我們的調(diào)研工作。
第二，按照不同部門的分工組織開展調(diào)研活動(dòng)。對(duì)于16歲以上的學(xué)生用調(diào)查問卷的方式調(diào)查他們對(duì)國民素質(zhì)的認(rèn)識(shí)有哪些，是否在在生活學(xué)習(xí)中使用文明禮貌用語情況，是否經(jīng)常幫助同伴。公益活動(dòng)的參與度，公眾場(chǎng)所是否準(zhǔn)守規(guī)則，是否文明禮讓。對(duì)于機(jī)關(guān)單位的工作人員調(diào)查在工作中他們是否有踐行公民素質(zhì)，如遵守秩序，按照法制辦事，如何提升公民素質(zhì)。對(duì)于其他市民用問卷調(diào)查法了解他們對(duì)公民素質(zhì)現(xiàn)階段的看法以及對(duì)于提升公民素質(zhì)的意見和建議。邀請(qǐng)我們政府文明委、市委宣傳部門的工作人員召開座談會(huì)了解本市在提升公民素質(zhì)方面開展過哪些活動(dòng)，市民的參與情況，活動(dòng)取得的效果。
第三，調(diào)查結(jié)束后，將資料進(jìn)行整理收集，分類，分析，并匯總成報(bào)告，報(bào)告當(dāng)中明確指出當(dāng)前公民文明素質(zhì)存在的問題，分析導(dǎo)致為題的原因，并且提出解決問題的意見呈現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇三
大學(xué)教師面試技巧，818職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)匯聚各行業(yè)各崗位職場(chǎng)精英的面試技巧成功經(jīng)驗(yàn)，為您詳細(xì)介紹大學(xué)教師面試技巧的注意事項(xiàng)/細(xì)節(jié)規(guī)范，給身在求職晉升之路上的你提供更多支持和幫助。
教員面試材干有哪些呢？應(yīng)聘老師要看本人的專業(yè)，我是一名大學(xué)師長(zhǎng)教師，剛經(jīng)歷過面試以是仍是有些經(jīng)驗(yàn)的。
首先要把握面試的根底形式，在試講前做好足夠的籌備，把要講的內(nèi)容的關(guān)連背景等知識(shí)相識(shí)到位，并把課的內(nèi)容與這些后盾說合起來，首要是留意若何讓靠山常識(shí)在吸惹人的同時(shí)把人啟發(fā)到課本的內(nèi)容下去。
實(shí)在，要做好面試前的頭像準(zhǔn)備，不一定要著裝合體，不要穿著臺(tái)前衛(wèi)，事實(shí)師長(zhǎng)教師這個(gè)位置照樣要精細(xì)精美約束的。
在見到面試官時(shí)要透露表現(xiàn)的風(fēng)雅，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下謹(jǐn)嚴(yán)的印象。
試講時(shí)要起首把自身的試講質(zhì)料發(fā)放給列位考官。
授課時(shí)的音量特別須要，況且要有板書，日后就是寄望方案的跟學(xué)子互動(dòng)的關(guān)鍵。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書即是你的教課提要，是虎頭蛇尾的，結(jié)尾別忘了布置作業(yè)。
出處 kAOYAnMIJI.com
試講完成之后還會(huì)有提問根基上但凡涉及到若何安排你所教的`課程的，解說著重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在那邊，要是學(xué)生涌現(xiàn)了這樣或那樣的標(biāo)題問大學(xué)教師面試技巧題你該如這樣等。
教師受聘面試屬意四要點(diǎn)
昨天，南京市六城區(qū)新先生招聘筆試結(jié)果正式宣布，考生可直接登錄南京教誨動(dòng)態(tài)網(wǎng)，輸入身份證號(hào)與考試證號(hào)后就可獲知本人口試能否過關(guān)。面試過關(guān)的考生及直接進(jìn)入面試的鉆研生將于不日插足各中小學(xué)校組織的面試。面試一樣平常會(huì)被問到哪些題目，哪一點(diǎn)最能激動(dòng)校長(zhǎng)，哪一個(gè)細(xì)節(jié)沒當(dāng)心到最有興許成為你的“滑鐵盧”？記者昨天采訪了南京多所名校校長(zhǎng)，創(chuàng)造考生對(duì)師長(zhǎng)教師行業(yè)的認(rèn)識(shí)、作為西大學(xué)教師面試技巧席應(yīng)具備的心態(tài)以及儀容儀表等已成為眾多黌舍在結(jié)尾“搖頭”時(shí)的必要規(guī)范。
要點(diǎn)一：為什么要選擇先生這個(gè)行業(yè)？
“為什么要決意老師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎樣看西席這個(gè)工作的”等觸及到經(jīng)驗(yàn)觀的這種題目被問到的概率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長(zhǎng)秘要記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每一年僅是因回答這兩個(gè)標(biāo)題問題欠妥而被淘汰的考生就有很多。
參照見識(shí)：南京一中初中部黃侃校長(zhǎng)倡導(dǎo)考生回應(yīng)標(biāo)題問題不一定要平心而論，大學(xué)教師面試技巧不要故弄玄虛，比喻這樣回答就不錯(cuò)：讀的便是師范類的專業(yè)，做教員契合自己的專業(yè)，何況那會(huì)公司之類的工作缺乏穩(wěn)定，教員穩(wěn)定性相比高，那時(shí)好的黌舍訂教員的作育很好，也能為教員供給很大的發(fā)展空間等。
要點(diǎn)二：在面試時(shí)，黌舍會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的標(biāo)題，首要是視察考生的應(yīng)變能力。
參考意見：中華中學(xué)的錢進(jìn)副校長(zhǎng)認(rèn)為，考生在寫履歷表時(shí)就要有被提問的意識(shí)，可以遵循自己的本性和“執(zhí)著”多做點(diǎn)操辦，這樣不至于剛大學(xué)教師面試技巧烈變?nèi)蹴?xiàng)。他說，有個(gè)考生在履歷表上寫到他已經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長(zhǎng)馬上就質(zhì)問考生寫這篇文章的方針，以及對(duì)這篇文章觀念的一些討論。結(jié)果這個(gè)考生說的稀里糊涂，很顯明沒做準(zhǔn)備。
要點(diǎn)三：課上得怎樣樣？
小學(xué)教師面試第一個(gè)關(guān)鍵也是最需要的關(guān)頭，即是對(duì)考生課堂解說的考察經(jīng)過上一節(jié)課看考生的專業(yè)程度與教學(xué)能力到底怎么樣，比方對(duì)教材的明了、板書，對(duì)學(xué)保留動(dòng)的布局以及對(duì)教室的牽制等。區(qū)輔導(dǎo)局會(huì)機(jī)關(guān)老師聽課并給考生打分大學(xué)教師面試技巧，遵照分?jǐn)?shù)肯定是否留用。而學(xué)校沒有任命權(quán)。
參照定見：南師附小的盛曉蓓公告首倡考生，日常在學(xué)校深造時(shí)期，就理應(yīng)增加課堂解說實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，會(huì)萃本人學(xué)到的常識(shí)，多實(shí)踐，鍛煉本人的講解水準(zhǔn)，增進(jìn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平日還要多研究案例說明注解法，這樣就不會(huì)在真正的課堂教授教養(yǎng)中心跳的快。一些師范黌舍也應(yīng)多給學(xué)子部署實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，諳練駕馭案例講解辦法。
要點(diǎn)四：儀容舉止也很需求。
作為一位師長(zhǎng)教師儀容儀表很重要，大學(xué)教師面試技巧要有較強(qiáng)的自我約束力，教態(tài)不克不及太隨便。
參照見地：作為教員要有得體的儀容儀表，衣著要莊重、鄙陋，有的考成長(zhǎng)得很錦繡，然則穿得很輕易，給人感應(yīng)不夠莊重，有的人長(zhǎng)得不怎么樣，穿戴卻很鄙陋，讓人心曠神怡，這樣在面試時(shí)就可以贏取良好的心中的形象分。別的，言談行為要得體，回應(yīng)簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要，抓住重點(diǎn)。
應(yīng)聘教師要看自己的專業(yè)，我是一名大學(xué)教師，剛經(jīng)歷過面試所以還是有些經(jīng)驗(yàn)的。
首先就是要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。
其次就是出發(fā)前的準(zhǔn)備，一定要著裝合體，不要穿著臺(tái)前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。
在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。 試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
講課時(shí)的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
試講完成以后還會(huì)有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇四
1、命題演講。題本中直接給定題目或規(guī)定演講范圍，考生稍作準(zhǔn)備后即興演講。
2、非命題演講。也叫情景演講，即設(shè)置一定的活動(dòng)場(chǎng)景，在此情景中要求考生扮演某個(gè)特定角色，即興模擬人物身份，按照要求進(jìn)行演講。
3、說話或編故事。即按照題目給定的要求說一段話或編個(gè)故事。
4、串詞類。按照給定的數(shù)個(gè)特定詞匯，要求考生用一個(gè)故事或一段話將這些詞語串聯(lián)起來，不能掉詞。
5、看圖說話類。給定一個(gè)或數(shù)個(gè)圖形，要求考生根據(jù)自己的理解或演講，或說一段話。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇五
無論是申請(qǐng)中學(xué)還是大學(xué)，學(xué)生會(huì)申請(qǐng)面試和現(xiàn)場(chǎng)面試技巧和能力，是充分展示自己各方面才能的一個(gè)難得機(jī)會(huì)。那么大學(xué)生在學(xué)生會(huì)面試時(shí)候有哪些技巧是必須掌握的呢?我們一起來看看!
干凈整潔的儀容會(huì)給你的印象加分，不妨在登臺(tái)演講之前整理整理衣領(lǐng)和頭發(fā)，不要過于凌亂。登臺(tái)以后站有站相，挺拔站直不要亂動(dòng)亂晃，給人眼前一亮的感覺。
洪亮有力的聲音有益于提高評(píng)選老師對(duì)你的注意力，尤其是競(jìng)選順序靠后的同學(xué)，在前面n名競(jìng)選同學(xué)演講后，評(píng)委老師肯定有些疲勞，洪亮的聲音相當(dāng)于一劑提神劑，讓老師可以格外地關(guān)注到你。即使你的.音量天生就很小，音色很高也沒關(guān)系，只要說話有底氣，有力度，同樣能讓別人覺得你是個(gè)很沉穩(wěn)的人。
微笑是必須的，別笑“太大”，自然些。站在臺(tái)上要放松，這里的放松是指不要讓別人覺得你很緊張僵硬，但是也要不失嚴(yán)肅。語氣要溫和且謙遜。目光與臺(tái)下的人作交流。眼神交流會(huì)讓所有的人看到你的自信，體現(xiàn)你的沉著和自信。
言簡(jiǎn)意賅不重復(fù)，少說官話套話。用最清晰明朗的語言把你所有的閃光點(diǎn)都展現(xiàn)在別人的面前，別人會(huì)覺得你是一個(gè)思路清晰、辦事利落的人。
一、公開表白 建立自信
教師可以安排學(xué)生在班級(jí)、年級(jí)集體活動(dòng)等公開場(chǎng)合，大聲說“我是世界上最優(yōu)秀的人”“我是世界上最棒的演講家”“我是世界上最聰明的人”等表白自己至尊的話語，讓學(xué)生破膽，渡過膽怯、羞澀關(guān)，逐步建立起自信。隨后可以有意安排一些學(xué)生喝倒彩，提高學(xué)生心理承受能力，提高其心理素質(zhì)。
二、成功體驗(yàn) 產(chǎn)生自信
教師可以在學(xué)生練習(xí)完畢后，通過掌聲、指出優(yōu)點(diǎn)等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，逐步產(chǎn)生自信;也可以以賽代練，增加比賽機(jī)會(huì)，有意識(shí)擴(kuò)大獲獎(jiǎng)面，通過獎(jiǎng)勵(lì)來建立自信。總而言之，要給學(xué)生提供體驗(yàn)成功的氛圍，讓他覺得自己“行”。
三、知識(shí)積累 形成自信
教師可以開設(shè)一些講座，向?qū)W生講解演講的特點(diǎn)、演講稿的書寫、演講語言的要求、演講情感的 調(diào)控、體態(tài)語的配合等;可以講一些技巧，如開頭結(jié)尾技巧、情感調(diào)控技巧、失誤補(bǔ)救技巧等;同時(shí)介紹一些比賽評(píng)分辦法及注意點(diǎn)，讓學(xué)生感到自己知識(shí)充實(shí)，演講時(shí)能“游刃有余”，從而形成自信。
四、反面刺激 培養(yǎng)自信
運(yùn)用反面刺激法，要熟悉學(xué)生的心理狀況及過去的大致經(jīng)歷，注意不要揭其感情傷疤;要找準(zhǔn)其意志品質(zhì)薄弱的關(guān)鍵，用善意的“嘲諷”口吻去刺激其自尊心，讓他建立起自信。
五、自我暗示 堅(jiān)定自信
可以讓學(xué)生想大海、森林等容易讓人平靜的事物，也可練一些平靜心理的、用時(shí)較短的氣功，讓學(xué)生能夠經(jīng)常以平靜心對(duì)待演講，逐漸適應(yīng)演講氛圍，從而堅(jiān)定自信。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇六
招聘教師考試的試講環(huán)節(jié)必不可少，試講者應(yīng)該保持什么樣的態(tài)度很重要。近年來由于就業(yè)壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學(xué)歷、高水平的應(yīng)聘者渴望加入到教師行業(yè)，而這部分人由于自身?xiàng)l件比較優(yōu)越而在面試試講過程中容易出不謙虛的態(tài)度。因?yàn)槊嬖嚳脊俣际墙?jīng)驗(yàn)豐富的老師，試講者一旦表現(xiàn)出傲慢或是對(duì)面試考官輕視的態(tài)度，這類應(yīng)聘者多半會(huì)被淘汰。人無完人，課無完課。無論你的學(xué)歷有多高、經(jīng)驗(yàn)有多豐富，沒有一個(gè)講課者可以達(dá)到完美無缺的境界。要想讓面試人員找不出毛病是絕對(duì)不可能的，華圖教師培訓(xùn)專家建議應(yīng)聘者在面試過程中保持一種謙虛的態(tài)度是最基本的要求。
二、重點(diǎn)突出。
講課內(nèi)容要有重點(diǎn)，這是基本要求。應(yīng)聘人員切不可在試講的時(shí)候出現(xiàn)面面俱到的問題，不肯舍得一些不能突出試講者能力的問題只會(huì)影響面試成績(jī)。應(yīng)聘人員如果講課文時(shí)方方面面都提到，結(jié)果只能是蜻蜓點(diǎn)水。有的應(yīng)聘人員在試講時(shí)，對(duì)作者介紹、文章層次各個(gè)步驟都進(jìn)行了很認(rèn)真的分析，然而這樣做只能是白費(fèi)力氣。面面俱到既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長(zhǎng)，而面試試講是有嚴(yán)格時(shí)間限制的，最少有15分鐘，最多也很少超過30分鐘，那么試講者如何在短時(shí)間里發(fā)揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點(diǎn)是，應(yīng)聘者在試講過程中盡量做到突出課文重點(diǎn)，達(dá)到新課標(biāo)的要求。
文章不要講得太多。有些老師對(duì)文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時(shí)非常注重對(duì)文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫分類、表達(dá)手法分類及運(yùn)用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點(diǎn)。試講者要注意試講過程中出現(xiàn)此類問題。
課堂形式是很容易學(xué)來的，但對(duì)課文的理解分析卻不是那么容易。老師上一堂好課，需要長(zhǎng)期的積累，但是對(duì)于剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來說做到厚積薄發(fā)是不可能的，那么就需要掌握一些技巧來應(yīng)付試講，起碼要在同等條件下脫穎而出。
三、內(nèi)容務(wù)實(shí)。
試講者中有很多是剛從學(xué)校畢業(yè)的碩士和博士，因?yàn)槠綍r(shí)聽?wèi)T了大學(xué)教授的講課，而習(xí)慣于這種授課方式，如果在試講之前沒有接受授課指導(dǎo)，及容易在試講過程中出現(xiàn)保留大學(xué)老師講課風(fēng)格，忽視聽課對(duì)象需求的情況。大學(xué)的授課風(fēng)格與小學(xué)、中學(xué)的授課風(fēng)格有很大的不同，如果試講者的講課內(nèi)容側(cè)重?cái)U(kuò)大知識(shí)面或是就一個(gè)問題深入講解太多，都是不合適做小學(xué)或是中學(xué)老師的，試講是很難通過的。
無論面試條件是否要求是碩博學(xué)歷，試講者在講課過程中都要注意講課內(nèi)容務(wù)實(shí)這個(gè)問題。試講者在突出課文重點(diǎn)的同時(shí)需注意深入理解課文，講課內(nèi)容既要有深度，又要切合學(xué)生的實(shí)際需要。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì)沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點(diǎn))行文，廢話盡量少講或不講。深挖課文的同時(shí)，最好對(duì)課文的思想內(nèi)容有獨(dú)到的見解，這是最難，最重要，也是最能體現(xiàn)試講者水平的地方。
四、師生互動(dòng)。
試講時(shí)如有學(xué)生，那么與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)是不可少了，教師在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是衡量教師的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。試講者在互動(dòng)環(huán)節(jié)要注意角色的把握，試講者主要是發(fā)揮啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的作用，而互動(dòng)環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體，通過互動(dòng)最終使學(xué)生達(dá)到充分理解課文重點(diǎn)內(nèi)容和新課標(biāo)要求的目的。
五、重視儀表。
應(yīng)聘者在面試過程中，對(duì)儀表的測(cè)定并沒有專門的規(guī)定，而是由考官在整個(gè)面試過程中通過觀察給應(yīng)聘者的評(píng)定，所以應(yīng)聘者在整個(gè)面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風(fēng)度。當(dāng)應(yīng)聘者進(jìn)入考場(chǎng)后，考官首先看到的是考生的儀表儀態(tài)，考官對(duì)應(yīng)聘者的最初印象或多或少地會(huì)影響考官對(duì)考生的評(píng)價(jià)，所以應(yīng)聘者在儀表儀態(tài)方面要給予足夠的重視。
1.儀表方面。建議考生面試時(shí)最好不要穿色彩太過鮮艷的衣服，女士應(yīng)聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩(wěn)妥的著裝。不論年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會(huì)使你看起來顯得優(yōu)雅而自信，會(huì)給對(duì)方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服。可化一點(diǎn)點(diǎn)淡妝，這樣既能起到揚(yáng)長(zhǎng)避短的作用，也能凸顯出年輕人的精氣神，更重要的是對(duì)交往對(duì)象的尊重，切忌太濃，發(fā)式不宜太過前衛(wèi)。男士最好著正裝，發(fā)式方面盡量達(dá)到前不覆額、側(cè)不掩耳、后不及領(lǐng)，最好不要留胡須。任何季節(jié)都要穿長(zhǎng)袖襯衫，最好選擇沒有格子和條紋的白色、淺藍(lán)色襯衫。有條件的要干洗上漿。襯衫如有扣，最好選擇式樣簡(jiǎn)單的那種。
2.儀態(tài)方面。要注意行姿、站姿的規(guī)范，整個(gè)面試或是試講過程盡量保持一種認(rèn)真、謙虛、自信、自然的狀態(tài);應(yīng)聘者中有不少是高學(xué)歷碩士、博士，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，還有副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。在與考官交談過程中，應(yīng)聘者一定要善于傾聽，禮貌待人，尊重對(duì)方，不要隨意插話或打斷他人的說話，本著虛心傾聽別人的講話的態(tài)度，才能贏得考官對(duì)你的好感。當(dāng)考官示意面試結(jié)束時(shí)，無論面試中表現(xiàn)的好與不好，應(yīng)聘者都要面帶微笑，道謝并說再見后再離開。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇七
大多數(shù)參加面試演講的同學(xué)很少有機(jī)會(huì)在眾人面前講話，所以一旦有這樣的機(jī)會(huì)就特別緊張，在參加面試時(shí)尤其如此，因?yàn)樗苯雨P(guān)系著考生以后的前途，很多考生在面試演講時(shí)因?yàn)榇竽X一片空白，說話磕磕絆絆，不能表達(dá)出自己的意思。其實(shí)，緊張是一種常見的心理狀態(tài)，美國精神治療專家史蒂芬博士說道：“緊張就和饑餓、口渴一樣，都是人生活的一部分?！逼鋵?shí)保持一定的緊張狀態(tài)會(huì)讓人的身體、精神處在一個(gè)高效率運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)人體的各種機(jī)能，使思維更加活躍，產(chǎn)生一種增力作用，有利于人們更好的發(fā)揮出自己的潛能。只有過度的緊張才會(huì)對(duì)人體有害，人們生理上會(huì)發(fā)生急劇變化，心跳加快，呼吸急促，兩手發(fā)抖，手心冒汗。這種過度緊張，使腦神經(jīng)活動(dòng)的興奮與抑制喪失平衡，從而出現(xiàn)難以控制的心慌、不安、緊張，使思維處于抑制狀態(tài)。
那么，該如何克服面試演講時(shí)過度緊張的情緒呢？
首先要來分析一下產(chǎn)生這種緊張情緒的原因。一是源于對(duì)結(jié)果的憂慮，這是產(chǎn)生怯場(chǎng)心理的最主要原因。在任何存在結(jié)果評(píng)價(jià)的場(chǎng)合，人們往往緊張，難以發(fā)揮自己的正常水平。這也就不難解釋為什么運(yùn)動(dòng)員平時(shí)訓(xùn)練時(shí)做一萬次都不會(huì)失誤的動(dòng)作會(huì)在世界大賽中出現(xiàn)失誤。二就是演講準(zhǔn)備的不充分。如果考生能在面試演講前做好充分的準(zhǔn)備的`話，自然不會(huì)出現(xiàn)說話磕磕巴巴的情況了。
現(xiàn)在針對(duì)所分析原因有以下解決的方法：一、給自己積極的心理暗示。要有自信心，告訴自己是最棒的，一定能夠在演講當(dāng)中表現(xiàn)出色。這樣的心理暗示，十分有助于緩解緊張。二、做最充分的準(zhǔn)備和最壞的打算。在參加考試前，考生一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，熟悉面試演講題型、基本情況，反復(fù)演練，搜集并背誦適當(dāng)?shù)拿跃?、政府文件等演講素材。提前做好心理準(zhǔn)備迎接可能來自考官的各種問題，盡量多的準(zhǔn)備一些假想問題的答案。三、學(xué)會(huì)放松。站起來演講之前深呼吸，對(duì)考生緩解緊張十分有幫助。四、掌握一些演講時(shí)的小竅門對(duì)緩解緊張會(huì)起到意想不到的作用。演講時(shí)采用一種較輕松的姿勢(shì)，比如男生的做法就是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀；或者在進(jìn)行演講時(shí)，注意從考官當(dāng)中找尋對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人，并且無視那些冷淡的眼光；另外，適當(dāng)?shù)姆怕Z速也有助于穩(wěn)定情緒，放松臉部表情。
二、演講小技巧：如何與考官“一見鐘情”？
方法一：你的主題句將是你所說的第一句話。這種單刀直入式的開場(chǎng)白的面試演講中非常有用，因?yàn)槊嬖囇葜v只有短短兩分鐘的時(shí)間，如果有太多鋪墊的話會(huì)沖散你的主題觀點(diǎn)，讓考官覺得你所說無重點(diǎn)。
方法二：圍繞一個(gè)真實(shí)或虛構(gòu)的人物講一個(gè)故事，使你的主題句具有一種趣味上的效果。以故事開篇可以第一時(shí)間抓住考官的注意力，讓他融入你的故事情節(jié)和演講內(nèi)容中去，所以會(huì)比直入主題更抓眼，但是以故事開篇需要花費(fèi)更多的準(zhǔn)備時(shí)間，更要求演講者能儲(chǔ)備一定的故事量，所以考生在備考過程中可以分類型、分主題的儲(chǔ)備一些故事，在考試中從不同角度詮釋講解。
三、演講小技巧：如何快速組織演講內(nèi)容？
面試演講中從思考到演講左右不過兩分鐘，考生要在短短兩分鐘之內(nèi)快速組織自己的內(nèi)部語言，實(shí)際上就是一個(gè)快速創(chuàng)作、打腹稿的過程。其步驟主要集中在：
一定觀點(diǎn)——選擇你想說的、考官想聽的、你能講的、明確精練、正確深刻、為大家所能接受的、言之有理的觀點(diǎn)。
二定框架——兩種模式：開門見山式：也叫金字塔式。方法為：先亮出主題，然后對(duì)主題作較詳細(xì)地論證和分析說明。曲徑通幽式：也稱為卡耐基的“魔術(shù)公式”。方法為：先舉例，再敘主旨要點(diǎn)，三說理由，進(jìn)行論證分析。
三重細(xì)節(jié)——1、注重開頭，引人入勝；注重結(jié)尾，耐人尋味；2、注重語言形式，以口語短句為主，巧用比喻、排比、設(shè)問、反問、引用、反復(fù)等修辭手法；注意過渡詞、句、段的使用，加強(qiáng)銜接；防止語言陋習(xí)，不用粗話、碎屑語和方言；3、注重語調(diào)有激-情，把握好語調(diào)的抑揚(yáng)起伏；4、注重演講者的形象，防止不良陋習(xí)。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇八
對(duì)于單位面相信很多考生都為之頭疼，究其原因無非是對(duì)自己的實(shí)力不夠自信，無法坦然面對(duì)。而這種忐忑不安的心情以要考察大學(xué)生村官考試中語言表達(dá)能力尤其是考察演講題目的考點(diǎn)最為突出。同學(xué)們總覺得面試的其他能力只要通過培訓(xùn)，在短期內(nèi)是可以提高的，而對(duì)于演講來說卻毫無技巧可言，完全需要依靠平時(shí)的積累與語感。語言的積累和語感這是無可厚非的，語感保證著演講的流暢性，語言的日常積累則保障著演講的廣度和深度。而有些同學(xué)認(rèn)為演講毫無技巧可言則是有待商榷的。
其實(shí)演講題是可以在同學(xué)零基礎(chǔ)的困境下憑借解題技巧扭轉(zhuǎn)乾坤的，下面中公大學(xué)生村官考試網(wǎng)將從構(gòu)成演講的三個(gè)要素即形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來給大家進(jìn)行分享。
首先是結(jié)構(gòu)。若說內(nèi)容的豐沛體現(xiàn)的是文采辭藻的話，結(jié)構(gòu)的完整則是支撐整個(gè)演講的邏輯框架，若無骨架何談內(nèi)容的填充，更遑論文采的斐然。因此擁有一個(gè)完整的邏輯框架是一切成功的基礎(chǔ)。對(duì)于演講題來說其邏輯框架是最簡(jiǎn)單的，即題目、問好、開篇點(diǎn)題、文中論述、結(jié)尾升華主題。對(duì)于同學(xué)們來說這個(gè)結(jié)構(gòu)最容易忽略的有兩個(gè)地方：第一是開篇的題目闡述，若是缺乏題目就會(huì)導(dǎo)致整篇文章主題不明確，喪失靈活，因此開篇說演講的題目萬萬不能缺;第二就是結(jié)尾主題的升華，論證完之后沒有主題的升華使得整個(gè)文章缺乏高度性，因此若想演講出彩不僅不能缺結(jié)尾，還要在結(jié)尾上多下功夫。
其次是形式。對(duì)于演講來說，可以采用的形式是多種多樣的，如夾敘夾議、議論為主、宏觀切入等，這些方式對(duì)于同學(xué)們來說顯然需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累，難度較大。因此，在這里推薦大家一種最為簡(jiǎn)單的方式：按照主題積累事例，根據(jù)不同的主題將事例按照空間或時(shí)間或重要性的順序疊加后在結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)升華。在積累中事例可按愛國，敬業(yè)，道德，困苦等進(jìn)行儲(chǔ)備，在運(yùn)用中列舉事例三個(gè)即可。三個(gè)事例內(nèi)在的邏輯關(guān)系也需要同學(xué)自己掌握好，如從古至今、由低到高、由中及外等。
最后是內(nèi)容。演講的內(nèi)容主要指兩個(gè)方面：語言的精簡(jiǎn)性以及事例的準(zhǔn)確性。第一是語言，對(duì)于同學(xué)來說演講最基本的'一點(diǎn)就是語言的精簡(jiǎn)性，至少要讓考官聽懂你在說什么而非在你的帶領(lǐng)下進(jìn)入一個(gè)永無止境的迷宮之中，當(dāng)同學(xué)們做好了這一點(diǎn)之后，再去追求修辭的多變，辭藻的華麗，而這種能力需要同學(xué)們多讀一些演講稿提升自己的技能;第二是事例的準(zhǔn)確性，同學(xué)們?cè)谘葜v時(shí)常常會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是我們所說的文不對(duì)題，所舉的事例與主題不符合，避免這類問題需注意兩點(diǎn)：一是審題要審準(zhǔn)，明確主題，避免因?qū)忣}失誤而整體偏題;第二，按主題歸類的時(shí)候要確保事例的準(zhǔn)確性。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇九
名言警句是公務(wù)員面試中的?？碱}型，也是令諸多考生痛苦的題型，因?yàn)樾枰胍鸪鲇猩疃鹊膬?nèi)容，需要深厚的理論素養(yǎng)，這也導(dǎo)致諸多考生拿到題目時(shí)，只關(guān)注名言警句話語本身，卻忽視了題干中的其他條件，比如講話的背景、場(chǎng)合和對(duì)象。小編在此進(jìn)行分析。
比如習(xí)總書記在五四青年節(jié)北京大學(xué)師生座談會(huì)上，談到“每一代青年人都有自己的際遇”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
我們需要注意這句話本身即每一代青年人都有自己的際遇。雖然沒有生僻的詞語，也明白這句話，但很難單憑這句話談出有深度的東西。所以需要結(jié)合前后關(guān)鍵詞“五四青年節(jié)”、“北大師生座談會(huì)”，全面把握，聯(lián)系史實(shí)，不難想到的是五四運(yùn)動(dòng)所孕育的以愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的偉大五四精神，在那個(gè)國破家亡、風(fēng)起云涌的歷史年代，扛起救國救亡大旗的正是青年人，所以習(xí)總書記講話主旨在于呼喚起青年一代發(fā)揚(yáng)五四精神。
當(dāng)下的際遇是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的光輝歷程，所以接下來在展開論述時(shí)，“每一代青年人的際遇”完全可以從歷史的角度展開，分別談一談不同時(shí)代青年人的際遇，比如從百年前振臂一呼的五四青年、抗戰(zhàn)時(shí)期浴血奮戰(zhàn)的英雄兒女，到上山下鄉(xiāng)的知青男女、改革開放主動(dòng)舍棄“鐵飯碗”的追夢(mèng)人，再到逐漸開始步入成年的“00后”，每一代青年都是黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍，當(dāng)代青年必將是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)的見證者、參與者和推動(dòng)者，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的生力軍和中堅(jiān)力量。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇十
當(dāng)教師不好，當(dāng)高校教師也沒什么好。好處：好聽的虛名。不好處：科研壓力與不成正比的待遇。在實(shí)在沒事可干的時(shí)候，你如果還是沒有退路地只有應(yīng)聘當(dāng)老師，我就教教你吧（不要認(rèn)為現(xiàn)在找工作只講關(guān)系，高校還是有惜才的）：
1、好的自我介紹
要自信，平和而有底氣。要簡(jiǎn)潔，不超過3句話，同時(shí)又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。
經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是xx-x,來自xx-x大學(xué),xx學(xué)歷，非常感謝大家給我這個(gè)試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天，我要講的課題是：......”
2、準(zhǔn)備一個(gè)既有學(xué)術(shù)性、又有實(shí)踐性的教學(xué)課題
就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評(píng)委們聽到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄鳌⒏睒?biāo)題。千萬不要照本宣科，一定要：
1、或加入自己的理解；
2、或多方引證；
3、或推進(jìn)概念、常識(shí)等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點(diǎn)的論證或出處，并結(jié)合實(shí)際講例證。
3、設(shè)計(jì)一個(gè)好的結(jié)構(gòu)
自我介紹和報(bào)出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實(shí)評(píng)委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬課堂講解的要點(diǎn)分析出來，以便下一步逐步講解。
記?。翰还軕?yīng)聘對(duì)手有多少，評(píng)委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時(shí)候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問題解析了1-2個(gè)，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計(jì)在12--15分鐘時(shí)進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒講完，已經(jīng)叫停了，因?yàn)?，后面還有人等著哪。如果只有1-3個(gè)應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯(cuò)。
4、目中無人
現(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時(shí)的老師平時(shí)隨便散漫，學(xué)那個(gè)樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺(tái)其實(shí)大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個(gè)位置環(huán)顧四周，借機(jī)同時(shí)平靜心氣。講課階段也只掃視這個(gè)位置，所有人就會(huì)覺得你在看他，其實(shí)呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。
5、板書美觀
你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的`多媒體課件是經(jīng)過專家級(jí)從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會(huì)適得其反。要用，要注意：
1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；
2、千萬不要坐在電腦前，看著屏幕講話。這樣沒有身體語言、缺乏交流互動(dòng)的教學(xué)，結(jié)果是死翹翹；那么，你還不如用粉筆板書保險(xiǎn)，只要注意寫很長(zhǎng)的文字時(shí)，別老屁股對(duì)人就可以啦，要么縮短精簡(jiǎn)內(nèi)容，要么側(cè)面對(duì)觀眾加邊寫邊口述。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂涂，要有1、2、3這樣的條理性。
5、儀表風(fēng)范
聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動(dòng)作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點(diǎn)，不要歪肩斜背。適度走動(dòng)加適度手勢(shì)，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時(shí)，以板書內(nèi)容設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)案，方便講課時(shí)自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
6、課前訓(xùn)練
反復(fù)講解聯(lián)系，把每一階段的時(shí)量、速度、抑揚(yáng)頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)好。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇十一
人際關(guān)系類題目是很多初次接觸面試同學(xué)的難點(diǎn)，無從下手，不知道怎么開場(chǎng)。其實(shí)讓面試題答充實(shí)最核心的還是要就題論題，在此基礎(chǔ)上再去優(yōu)化語言表達(dá)。接下來用具體例題給大家分析遇到人際類題目如何分析題干，如何破題表態(tài)。
1.身份：?jiǎn)挝坏男氯?對(duì)單位、同事以及工作內(nèi)容不熟悉)。
2.涉及主體：同事、領(lǐng)導(dǎo)。
3.矛盾點(diǎn)：你的意見不被采納;領(lǐng)導(dǎo)安排的事情你覺得無關(guān)緊要，比較苦惱。
一般情況下我們?cè)陂_頭闡述自己觀點(diǎn)的時(shí)候主要有以下五種方式：情感表態(tài);原則表態(tài);身份表態(tài);影響表態(tài);以工作為切入點(diǎn)。
一、情感表態(tài)。
作為新進(jìn)單位的員工，工作積極，但是我的意見得不到工作組采納，領(lǐng)導(dǎo)給我安排的也是一些基礎(chǔ)性工作，從內(nèi)心來說還是比較難受的。
二、原則表態(tài)。
作為新進(jìn)單位的員工，對(duì)工作流程、工作職責(zé)必然不是特別了解，所以不管遇到什么問題都應(yīng)該堅(jiān)持主動(dòng)的原則，主動(dòng)與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動(dòng)提升能力，這樣才能更好開展工作。
三、身份表態(tài)。
作為新進(jìn)單位的員工，對(duì)工作流程、工作職責(zé)必然不是特別了解，所以同事不采納我的觀點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)給我安排基礎(chǔ)性的工作我可以理解，我的首要任務(wù)是端正心態(tài)，積極與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通學(xué)習(xí)，獲得他們的認(rèn)可，盡力做好本職工作。
四、影響表態(tài)。
良好的人際關(guān)系是開展工作的前提條件。作為新進(jìn)單位的工作人員，我應(yīng)該積極處理好與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，這樣對(duì)我未來工作的開展也是大有裨益的。
五、工作為切入點(diǎn)。
三百六十行，行行出狀元，工作本身沒有重要、好壞之分，任何平凡、簡(jiǎn)單的工作都是機(jī)關(guān)單位中各項(xiàng)事務(wù)能夠正常開展的重要組成部分，所以面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的基礎(chǔ)性工作我要保質(zhì)保量完成，對(duì)于同事不采納我的意見也應(yīng)該正確看待。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇十二
首先就是要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。其次就是出發(fā)前的準(zhǔn)備，一定要著裝合體，不要穿著臺(tái)前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，（本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)小篇為大家收集）也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的.印象。試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。講課時(shí)的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。試講完成以后還會(huì)有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇十三
爸爸媽媽對(duì)我的愛我無以言表，“誰言寸草心，報(bào)得三春輝”。感謝父母給了我生命，感謝父母育我成長(zhǎng)，感謝父母把我送入學(xué)堂，讓我學(xué)會(huì)做人、做事。感恩、知恩、報(bào)恩，感謝父母。我感謝父母，對(duì)父母的愛，不是我用一個(gè)感謝就可以表達(dá)的，我會(huì)用我的行動(dòng)來證實(shí)我的感恩，用我現(xiàn)在的努力來換取我將來的成功。感恩父母、知恩父母、報(bào)恩父母。平日里我總要惹你們生氣，現(xiàn)在想起來是多么的不應(yīng)該，我真想對(duì)你們說聲“對(duì)不起”!我會(huì)把你們的關(guān)愛永記在心，并以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答你們!
(2)看到的：關(guān)于感恩的新聞、電影、小品;。
時(shí)代在發(fā)展，科技在發(fā)展，現(xiàn)在像我們這樣年紀(jì)的青少年感情空虛，生活空虛，終日沉迷上網(wǎng)、聊天、玩游戲，耗費(fèi)時(shí)間，虛度年華，不了解父母，叛逆獨(dú)行!而《網(wǎng)絡(luò)媽媽》這部影片切中當(dāng)今社會(huì)家庭教育問題，令人深思，容易引起觀眾共鳴，真實(shí)的故事，感人肺腑的情節(jié)，演員樸實(shí)本色的演出，真實(shí)真切，深深打動(dòng)了每個(gè)人的心，使人奮發(fā)，催人上進(jìn)!
看完電影，我們感動(dòng)過，流淚過，并不代表結(jié)束，帶動(dòng)更多的人觀看這部電影，從而正確看待網(wǎng)絡(luò)，感受親情母愛是我們必須深藏于心并且時(shí)刻銘記的!
“網(wǎng)絡(luò)媽媽”自強(qiáng)不息，永不言棄的精神，深深觸動(dòng)了我，她無私奉獻(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)播撒真情的高尚行為，深深打動(dòng)了我，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，明白它的來之不易，學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立，奮發(fā)向上，學(xué)會(huì)感恩惜福、樂于奉獻(xiàn)，向頹廢的生活，向沉迷網(wǎng)絡(luò)的空虛生活說再見，做一個(gè)有理想有作為的大好青年!
(3)聽到的：如人物事跡。
英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭?！蹦愀卸鞲改?，不忘初心，時(shí)時(shí)感謝賜予的生命，父母將賜予你更多燦爛的陽光;你不感恩父母，還要去埋怨父母，肯定也只知對(duì)生活埋怨，就只會(huì)終日無所成，淪落成憤世嫉俗。
縱觀每一個(gè)成功者，他們都和世界冠軍張夢(mèng)雪一樣，在強(qiáng)大的內(nèi)心深處充滿著這種來自父母的原動(dòng)力，充滿著對(duì)生活的希望與人間的大愛，伴隨著他們一步步走向事業(yè)的輝煌。
這種大愛就叫做感恩。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇十四
談及公職面試，如果你對(duì)此深有研究或者是一個(gè)面試?yán)鲜?，你?huì)發(fā)現(xiàn)考試中出題頻率較高的題型之一就是綜合分析題。業(yè)內(nèi)有句話“得綜合分析者得天下”，可見其在考試中的重要程度。而把綜合分析題再進(jìn)一步進(jìn)行歸類，它可以分為社會(huì)現(xiàn)象、政策理解、名言警句、哲理故事等類型題目。下面小編就來為大家介紹一下政策理解類題目的解答技巧。
所謂政策理解類題目，指的是讓考生談一談對(duì)于國家機(jī)關(guān)、政府部門或者某些機(jī)構(gòu)組織出臺(tái)的政策、措施或做法等的理解與認(rèn)識(shí)。下面就以一道例題進(jìn)行講解。
第一，拿到題目，我想大家都能夠顯而易見看得出來，學(xué)校此舉出發(fā)點(diǎn)是值得點(diǎn)贊的。但是有些考生的問題就在于只知道“好呀”。但是為什么好呢?好在哪里呢?這往往是考生答題過程中闡述不清楚的地方。針對(duì)這個(gè)問題，我們要去考量，學(xué)校一定不會(huì)無緣無故的做出規(guī)定，一定有其背后的目的及出發(fā)點(diǎn)。此時(shí)我們可以結(jié)合背景及現(xiàn)狀來談，現(xiàn)在學(xué)生攀比現(xiàn)象嚴(yán)重，部分家庭條件一般的學(xué)生為了在同學(xué)中贏得面子會(huì)要求家長(zhǎng)買名牌，這勢(shì)必會(huì)帶來一系列問題。一、加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);二、轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，影響學(xué)業(yè);三、學(xué)生間形成攀比風(fēng)氣，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生間的歧視、傷害部分學(xué)生的自尊心，影響正確的價(jià)值觀念的形成，養(yǎng)成享樂和奢靡的生活風(fēng)氣。所以正是因此，學(xué)校才出臺(tái)規(guī)定，以此規(guī)讓學(xué)生樹立正確的金錢觀，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德，避免學(xué)生盲目攀比，營造良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)。
第二，當(dāng)然，做法初衷值得點(diǎn)贊，但是真的是十全十美之策嗎?我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合，這個(gè)規(guī)定有沒有其不合時(shí)宜的地方呢?顯然還是有的。對(duì)此我們可以更進(jìn)一步剖析。如，不讓學(xué)生穿名牌，一、什么樣的品牌算是名牌，范圍難界定;二、部分學(xué)生家庭條件較好，穿名牌不一定都是為了攀比，因?yàn)椴豢煞裾J(rèn)名牌產(chǎn)品從質(zhì)量、舒適度等角度都優(yōu)于一般產(chǎn)品的，消費(fèi)屬于個(gè)人的權(quán)力，難免政策在落實(shí)時(shí)會(huì)引起反感;三、從其出發(fā)點(diǎn)來講，在于攀比之風(fēng)的抑制，但學(xué)校若不重視思想引導(dǎo)，學(xué)生依然會(huì)在其他方面攀比，比如吃、玩、用等。所以堵不如疏，此舉難治根本。
第三，大家對(duì)于政策的利弊進(jìn)行全面分析之后，我們從政府思維角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，我們勢(shì)必就要解決問題。為此，我們可以提出解決問題的措施。如，第一、學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化德育教育，為孩子營造良好成長(zhǎng)環(huán)境及思潮引導(dǎo)?？赏ㄟ^課堂教育，注重幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀、服飾觀，防止盲目消費(fèi)。第二、學(xué)?？梢栽谠⒔逃跇分袀鬟f思想，如組織社會(huì)實(shí)踐，通過觀看短片電影等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的勤儉節(jié)約意識(shí)，也可設(shè)計(jì)個(gè)性校服，讓學(xué)生愛上它。第三，家庭教育不可忽視，家長(zhǎng)以身作則在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為舉止中給孩子樹立榜樣，身體力行去影響孩子樹立正確的金錢觀，形成良好家風(fēng)。
綜上，其實(shí)面對(duì)政策理解的問題，無需擔(dān)憂。我們首先需要挖掘政策出來的目的意義是什么;其次，分析其是否存在問題;最后，針對(duì)性解決問題，完善政策，使其達(dá)到預(yù)期效果。當(dāng)然想把政策理解題目答好，思路是一方面，另外還需要靠大家平時(shí)的積累。在此建議大家可以多多學(xué)習(xí)一些評(píng)論員文章，多了解時(shí)事政治，多做思維拓展訓(xùn)練，為豐富答題內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇十五
考生在備考過程中應(yīng)該多看一些演講視頻，鍛煉自己演講的語氣語調(diào)和手勢(shì)動(dòng)作，全方位地提升自己的演講能力。
例：就古文“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”為主題，發(fā)表演講，題目自擬。
針對(duì)這個(gè)題目，有些同學(xué)一下子就容易有些犯蒙，老師我不理解古文的意思。其實(shí)理不理解題目的意思并不重要，我們只是以它為主題，并不需要解釋。我們可以使用縱深思維的方法，就是從一般人認(rèn)為不值一談的小事，發(fā)現(xiàn)更深一層的被現(xiàn)象掩蓋著的事物本質(zhì)。即“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。比如我們當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有安全事故的問題，有政府監(jiān)管等等。
【參考答案】。
古訓(xùn)有云：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。民間諺語中也有句老話不騎馬，不騎牛，騎著毛驢坐中游。寓意是有些人不爭(zhēng)先，不努力，安于現(xiàn)狀，不緊不慢，優(yōu)哉游哉。這說的是一種“逸豫居中”的消極心態(tài)。
“溫水煮青蛙”的故事也告訴我們，不能安于現(xiàn)狀。如果一個(gè)企業(yè)“逸豫”，那么這個(gè)企業(yè)必定停滯不前，最終面臨破產(chǎn)的結(jié)局;如果一個(gè)政黨“逸豫”，必定走下政壇;如果一個(gè)國家“逸豫”，那么這個(gè)國家必定遭到滅頂之災(zāi)，后唐就是一個(gè)很好的例子，可見，憂勞與逸豫對(duì)一個(gè)人，乃至一個(gè)國家，社稷是多么的重要。
當(dāng)前，有個(gè)別干部存在一種“誤解”，“不拿不貪”就是好干部，“逸豫、得過且過”不過是為人處世的方式和秘訣而已，算不得什么大事。對(duì)普通人來說，過一天和尚撞一天鐘，不思進(jìn)取或許只是生活態(tài)度和性格特征的問題，但對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言,這種心態(tài)，會(huì)造成為官慢為、為官不為的后果，“逸豫”表現(xiàn)出來的是不敢擔(dān)當(dāng)，不負(fù)責(zé)任、不思進(jìn)取。做不得罪人的“好好先生”。不愿到矛盾多、問題大、條件差的地方工作，碰到拆違、環(huán)保、安全生產(chǎn)等難抓難管的工作能推則推，不求有功但求無過。不敢碰硬，怕?lián)?zé)任，推進(jìn)重點(diǎn)工作拖沓，不敢迎難而上，反而花錢買“平安”，搞無原則的退讓。“逸豫”現(xiàn)象的存在，和當(dāng)前開展的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)是背道而馳的。這種不良風(fēng)氣，在一些地方和部門，深化改革久推不動(dòng)，事業(yè)發(fā)展“濤聲依舊”，群眾辦事更是常常遭遇“軟釘子”“中梗阻”。在其位謀其政，任其職盡其責(zé)?！耙菰ァ毙膽B(tài)之所以存在，有管理上失之于軟、失之于寬的問題，其本質(zhì)是價(jià)值觀、權(quán)力觀扭曲，俗話說，水不急，魚不跳。同樣，在黨員干部的管理上，有壓力才有動(dòng)力，有自覺才有行動(dòng)。明白此理，就得把庸碌無為、推諉塞責(zé)等列入“不嚴(yán)不實(shí)”的問題清單，從實(shí)問效，從嚴(yán)問責(zé)，讓庸官懶官混不了日子，也守不住攤子，更保不住位子;引導(dǎo)干部為政既廉又勤，心中有戒又有責(zé)，勇于自我加壓、追求卓越。
逆水行舟，不進(jìn)則退。奮發(fā)進(jìn)取是永恒的正能量。眾人劃槳開大船，人人奮力，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，改革航船方可乘風(fēng)破浪揚(yáng)帆行遠(yuǎn)。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇十六
面試，大多小伙伴得失心會(huì)變得很重，變得異常在乎、擔(dān)心甚至害怕，以至于有時(shí)候不能靜下心去自如應(yīng)對(duì)，已然忘卻了自己還是筆試中的佼佼者，忽視了自己本身具有的能力?；艁y、迷茫、不知所措是這個(gè)復(fù)習(xí)階段大部分同學(xué)的現(xiàn)狀?？梢?，如果一直這樣，面試戰(zhàn)場(chǎng)還未近，你的氣勢(shì)已經(jīng)輸了一大半。那如何氣勢(shì)如舊，信心滿滿呢?小編在此為大家指點(diǎn)迷津。
其實(shí)，對(duì)于面試，得失心重是可以理解的，畢竟想要拿到報(bào)考崗位真的就像是千軍萬馬過獨(dú)木橋，但是太過于在乎，無異于束手束腳，那還怎么去闖獨(dú)木橋呢?所以，心態(tài)改變是第一位的，調(diào)整好心態(tài)很重要。我們可以重視面試這個(gè)事情，但是，過猶不及就會(huì)適得其反。其實(shí)，面試復(fù)習(xí)說簡(jiǎn)單點(diǎn)就是帶著淡然的狀態(tài)找到正確的打開方式，越復(fù)習(xí)越自信，而不是越練越氣餒!
筆面試在考察角度上有什么不同呢?其實(shí)，筆試考察的主要是思考能力，思維要快和準(zhǔn)，主要體現(xiàn)為在有限的時(shí)間內(nèi)完成較多且正確的題目。因此，需要你大量的去做題。在筆試復(fù)習(xí)中，小伙伴們刷題的身影比比皆是，并且在這個(gè)過程中，你是默默的，靜悄悄的，好似“孤軍奮戰(zhàn)”。然而，筆試能力即使你發(fā)揮的淋漓盡致卻也只是進(jìn)入公職機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)條件，還有面試這一重大關(guān)卡等著我們。
面試的側(cè)重點(diǎn)又在哪里呢?與筆試最大的不同之處在于，面試要的是語言表達(dá)的能力，也就是說話的能力。你的觀點(diǎn)你的想法要大膽地說出來，要讓別人聽明白，聽的舒服。可以說，在面試備考過程中，你的狀態(tài)不應(yīng)該再是默默的，靜靜的去刷面試題了，應(yīng)該要躁動(dòng)起來，說起來，嗨起來，一個(gè)題目說到流暢自然，說到倒背如流，只有說的多了，說的順了，你自然明白該怎樣表達(dá)。所以，面試階段你的狀態(tài)應(yīng)該是：一杯茶水，一本真題，一兩個(gè)小伙伴，不停地張嘴說來說去，不停地去點(diǎn)評(píng)別人的說講，完善自己的表達(dá)，這才是面試復(fù)習(xí)的核心。
面試復(fù)習(xí)的心態(tài)有了，方向?qū)α耍敲磳?duì)于你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來說，你就已經(jīng)成功一大半了，剩下的勁兒往哪使呢?就是你的表達(dá)是否清晰深刻有條理。在這個(gè)部分，如何提升更快，形成這種正確思維和表達(dá)模式呢?中公教育幫小伙伴們梳理總結(jié)好了?？碱}型以及每種題型常考的知識(shí)點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，甚至還有在答題時(shí)候應(yīng)該注意的答題高分原則等等，而這些才是讓小伙伴們答題出彩得高分的關(guān)鍵。在此結(jié)合例題為大家進(jìn)行講解。
相信看到這個(gè)題目，有一些小伙伴的第一反應(yīng)是懵懵的，無從答起，那怎么答呢?有些小伙伴思索片刻就答了：“面對(duì)這樣的情況，我覺得小王小李兩個(gè)人的認(rèn)知有問題，他們可能認(rèn)為我搶了他們的風(fēng)頭，這樣是不對(duì)的。作為好朋友我有義務(wù)去幫他們改正這樣的偏見。我會(huì)跟他們溝通一下，不要羨慕我，這次我上去了，以后可以提點(diǎn)你們，只要努力，下次你們也會(huì)有機(jī)會(huì)的。我們不要因?yàn)檫@個(gè)影響我們的關(guān)系……”或許還有些小伙伴這么答：“對(duì)于他們的疏遠(yuǎn)，我就當(dāng)沒發(fā)生過，繼續(xù)對(duì)他們像以前一樣，以德報(bào)怨，我相信真誠終歸換來坦然相對(duì)……”甚至還有小伙伴答著答著說要跟小王小李絕交等等，真可謂是五花八門。
現(xiàn)在言歸正傳大家想一想，這么答題會(huì)得高分嗎?把自己撇的干干凈凈的總是找他人原因，這樣的思想政府會(huì)要嗎?當(dāng)然不會(huì)，這么答題，考官會(huì)認(rèn)為你太過于自我，不善于自我反思。其實(shí)，你仔細(xì)想想，在這個(gè)事情里面難道你自己就沒有一點(diǎn)過錯(cuò)嗎?你得冠軍就沒有在他們面前表現(xiàn)的太過驕傲自滿嗎?你自己拿冠軍之后可不可能出現(xiàn)跟他們分享溝通減少業(yè)務(wù)方面沒去幫助他們等情況，讓他們覺得是你在主動(dòng)疏遠(yuǎn)他們呢?是不是都有可能啊。況且，他們可是你的好朋友哇，直接斷定責(zé)任在于他們，是他們心胸狹隘，嫉妒你，是不是真的有點(diǎn)不合適了呢?所以，答題的時(shí)候應(yīng)該以找自己的原因?yàn)橹饕霭l(fā)點(diǎn)，發(fā)揮自己的主動(dòng)性去化解誤會(huì)和矛盾。這個(gè)思維其實(shí)才是考官真正想聽到的。那現(xiàn)在，根據(jù)小編的梳理，對(duì)于這道題目你是不是就有思路而且能答好了呢?當(dāng)然，對(duì)于面試來說這一道題還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這也只是面試眾多題型中的冰山一角，還有更多、更系統(tǒng)的考點(diǎn)和側(cè)重要素，等著你來一一get。
怎樣應(yīng)對(duì)公務(wù)員面試考場(chǎng)中的突發(fā)情況。
公務(wù)員面試開頭如何回答才能與眾不同。
用好模范人物事跡完勝公務(wù)員面試綜合分析。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇十七
關(guān)于演講，其實(shí)就是“只說一個(gè)觀點(diǎn)”，那小編今天來說一說下技巧，如何有起伏地講述故事。
演講可以分為兩類，一種是“講道理”另一種是“講故事”，這兩種分類在表現(xiàn)與效果上卻有很大的差別。例如，我們的社會(huì)架構(gòu)已經(jīng)由熟人模式變成了電梯走廊里的陌生人社會(huì)，現(xiàn)在與陌生人接觸的機(jī)會(huì)大大增加了，這時(shí)就有很多人呼吁大家要有安全意識(shí)，像不要給陌生人開門，不要和陌生人說話等等，但是如果我們?cè)谘葜v時(shí)這樣平鋪直敘，恐怕我們還沒說完一半，聽眾就已經(jīng)神游海外了。
但是如果我們以“講故事”的模式來講解這個(gè)道理呢?那我們?cè)O(shè)想這樣一個(gè)故事：有一天，你來到了一個(gè)陌生的城市，在酒吧中邂逅了一個(gè)陌生的女孩，相談甚歡，推杯問盞，不一會(huì)兒就神志不清了。當(dāng)自己醒過來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在一個(gè)浴缸里，浴缸血紅色的水面上漂浮著大量的冰塊，這時(shí)你看見浴缸的旁邊有一張紙條，上面寫著“不要亂動(dòng)，我只是取走了你的腎，請(qǐng)立刻給醫(yī)院打電話?！边@時(shí)我們是不是就已經(jīng)不需要長(zhǎng)篇大論，就能夠說明上面的觀點(diǎn)了?而且我相信大多數(shù)的聽眾都能在聽到這個(gè)故事后對(duì)這個(gè)故事印象深刻，而且中間簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)，就比如“浴缸中漂浮的冰塊”等也會(huì)讓聽眾印象深刻，很容易記住的同時(shí)，也很容易把這個(gè)故事和道理傳播出去。這就是故事的力量。
而我們今天所要講的重點(diǎn)就是如何制造一個(gè)有起伏的故事，那我下面介紹一種廣泛運(yùn)用在電影、舞臺(tái)劇以及小說中常用的故事編排模式來舉例。這種模式我們稱之為“英雄之旅”，英雄之旅，最早由美國研究比較神話學(xué)的約瑟夫·坎貝爾提出的，而我們可以將這個(gè)“英雄之旅”帶入到任何一個(gè)我們認(rèn)為很好的作品或者故事當(dāng)中。
我們可以把英雄之旅分為以下三個(gè)階段：背景階段、問題階段、解決階段。
而在這三個(gè)階段中，我們又可以細(xì)分為12個(gè)基本環(huán)節(jié)：普通世界——冒險(xiǎn)召喚——拒斥召喚——遇見導(dǎo)師——第一次冒險(xiǎn)——迎接挑戰(zhàn)——接近最深的洞穴——嚴(yán)峻考驗(yàn)——獲得獎(jiǎng)賞——返回的路——英雄復(fù)活——載譽(yù)而歸。
那我們就詳細(xì)的解讀一下這個(gè)套路，我們可以試著用一個(gè)故事帶入到這個(gè)套路當(dāng)中，比如我們就可以用這個(gè)很俗套的故事：一個(gè)關(guān)于男孩追求女孩。
背景階段：
一個(gè)過著普通生活的男孩。(普通世界)。
男孩在逛街時(shí)遇到了一個(gè)女孩，一見鐘情。(冒險(xiǎn)召喚)。
男孩覺得自己配不上這個(gè)女孩。(拒斥召喚)。
受到了朋友的鼓勵(lì)，開始決定追求這個(gè)女孩。(遇到導(dǎo)師)。
男孩終于鼓起勇氣去約女孩吃飯。(第一次冒險(xiǎn))。
問題階段：
男孩在追求過程中遇到了女孩閨蜜的好心幫助，和壞人的從中作梗。(迎接挑戰(zhàn))。
男孩克服了各種困難時(shí)，女孩兒父母不同意，分手了。(接近最深的洞穴)。
男孩通過努力，讓女孩的父母同意了。(嚴(yán)峻的考驗(yàn))。
男孩和女孩兒訂婚了。(獲得獎(jiǎng)賞)。
解決階段：
情敵不甘心，設(shè)計(jì)陷害男孩，倆人分手了。(返回的路)。
男孩破解一切，重新和好。(英雄復(fù)活)。
結(jié)婚了。(載譽(yù)而歸)。
我們可以看的出，這本來是一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事，但是經(jīng)過這個(gè)套路，就變成一個(gè)一波三折的故事。當(dāng)然了我們不需要把12個(gè)環(huán)節(jié)全都套用進(jìn)去，但是我們可以讓聽眾像剝洋蔥一樣，一層一層的剝開，然后深深的被你想要表達(dá)的觀點(diǎn)帶入進(jìn)去。
我們?cè)谘葜v中，一定要是進(jìn)行一場(chǎng)“展現(xiàn)”，而不是簡(jiǎn)單的陳述，例如還是剛才的故事，我們?cè)谡嬲闹v故事的時(shí)候是不是可以這樣來進(jìn)行講解?兩年前，在一條林蔭路上，一個(gè)男孩靜靜的走著，他突然看到對(duì)面有一個(gè)安靜看書的女孩兒，點(diǎn)點(diǎn)陽光透過樹葉落在她的身上，男孩放慢了腳步，輕輕的從女孩身邊走過......這樣一場(chǎng)演講下來，我相信每個(gè)人都會(huì)被你的故事，被你的演講所吸引。
正如古人所說“文似看山喜不平”，我們的演講就一定要有內(nèi)容，要有“山”，也要讓山有波動(dòng)。把這些下技巧靈活的運(yùn)用，并且不斷地練習(xí)，我相信你也能夠很好地進(jìn)行演講。下次文章我們繼續(xù)討論關(guān)于演講的小技巧。
大學(xué)教師的公務(wù)員面試演講技巧篇十八
在公務(wù)員面試中，情境模擬題讓很多考生犯難，如何模擬、如何溝通都把不準(zhǔn)，小編在此結(jié)合例題為大家進(jìn)行全面講解。
你的同事老李特別喜歡在領(lǐng)導(dǎo)面前打你的小報(bào)告，而且還經(jīng)常在公開場(chǎng)合批評(píng)你，你會(huì)如何與老李溝通?請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。
本題重點(diǎn)考查的是溝通能力、言語理解與表達(dá)能力、人際交往的意識(shí)與技巧。通常考生在審題之后能夠意識(shí)到同事老李批評(píng)你是由于自身是存在一些問題的，懂得自我反思，但是對(duì)于打小報(bào)告以及在公開場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)這兩點(diǎn)會(huì)比較介意，所以會(huì)把答題的側(cè)重點(diǎn)放在如何說服老李“日后不要打小報(bào)告、不要在公開場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)”上。例如：
1.感謝老李的批評(píng)，使自己認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)和不足。
2.老李打小報(bào)告和公開場(chǎng)合批評(píng)的做法會(huì)使自己感到非常尷尬，面子上過不去。
3.老李打小報(bào)告的這種做法會(huì)給同事留下不良印象，總?cè)フ翌I(lǐng)導(dǎo)反映問題也會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)增添麻煩。
4.建議老李以后有想法單獨(dú)與我溝通。
看似思考的比較全面，過程也比較委婉，卻沒有認(rèn)識(shí)到這恰恰就進(jìn)入了題目的陷阱之中。
一是我們關(guān)注下題目中溝通對(duì)象的身份，“老”李，作為老同事，在單位當(dāng)中一般會(huì)起到傳幫帶的作用，會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的指示下，對(duì)新員工的工作進(jìn)行指導(dǎo)，自然也就需要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)新員工在工作當(dāng)中的表現(xiàn)，而這種做法很明顯不能認(rèn)定為是負(fù)面的打小報(bào)告的行為。
因此，本題作答的側(cè)重點(diǎn)不應(yīng)該放在如何說服老李“日后不要打小報(bào)告、不要在公開場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)”上，而是應(yīng)該體現(xiàn)出較強(qiáng)的主動(dòng)性，一方面，充分的自省，認(rèn)識(shí)到自身的不足;另一方面，靈活想辦法規(guī)避可能帶來的尷尬，例如用“主動(dòng)”單獨(dú)向老李請(qǐng)教、主動(dòng)征詢老李的建議，替代“要求”老李不要在公開場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)。
1.感謝老李以往對(duì)我的批評(píng)，讓我能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的不足，及時(shí)改正。
2.日后會(huì)經(jīng)常主動(dòng)向老李請(qǐng)教問題，將自己對(duì)工作的思考、工作方法、工作狀態(tài)及時(shí)與老李進(jìn)行交流，希望老李能夠不吝賜教。
3.老李在工作中如果有需要幫助的事情可以隨時(shí)提出，我會(huì)盡全力幫他分擔(dān)。
面試題目雖然沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)答案，但不同的答案往往折射出考生不同的素質(zhì)與能力，考生只有仔細(xì)分析題目測(cè)評(píng)要素、避開題目的陷阱，才能在考場(chǎng)上脫穎而出。
