自然工作總結(jié)報告

“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

自然工作總結(jié)報告篇一

我市地處白洋淀邊，進入汛期后易引發(fā)各種洪澇災(zāi)害，將會給人民生命財產(chǎn)帶來巨大損失。因此，積極開展“防災(zāi)減災(zāi)月”宣傳活動，有利于喚起社會各界對全市防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，進一步增強廣大市民對自然災(zāi)害的防范意識，廣泛普及自然災(zāi)害群測群防和自救互救知識，深入推進全局廣大干部職工減災(zāi)綜合能力建設(shè)，具有十分重要的意義。

為了切實做好“防災(zāi)減災(zāi)月”宣傳活動，我局認真謀劃，周密部署，精心制定了《防災(zāi)減災(zāi)活動實施方案》。一是成立了以黨組書記、局長安保田同志為組長，其它班子成員為副組長，各科室、大隊負責(zé)人為成員的“防災(zāi)減災(zāi)月”宣傳活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負責(zé)宣傳活動的組織協(xié)調(diào)、分類指導(dǎo)、督促檢查，及時解決工作中出現(xiàn)的各種問題，保證宣傳活動的順利開展。二是召開了專題會議，對“防災(zāi)減災(zāi)月”宣傳活動進行了專項部署，并對活動期間相關(guān)部門的工作職責(zé)進行明確。三是以深入開展城市環(huán)境綜合整治活動為契機，牢固樹立生產(chǎn)、生活安全意識，大力推進“防災(zāi)減災(zāi)月”宣傳活動，通過采取形式多樣的宣傳工具，在市區(qū)重點路段向過往群眾宣傳講解有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)常識，發(fā)放各種宣傳材料200余份。

大力開展安全隱患排查工作。一是用電安全隱患：對使用煤氣罐、熱得快、電爐子等易燃用品進行排查，嚴(yán)禁私接電線，電線裸露。二是火災(zāi)隱患：嚴(yán)禁庫房堆積雜物，消除火災(zāi)隱患。三是戶外廣告隱患：對門店牌匾、大型戶外廣告逐一進行排查，并登記造冊，同時動員商戶、廣告業(yè)主進行全面自查，對發(fā)現(xiàn)的隱患迅速自糾，此次摸底過程^v^走訪商戶600余戶，排查出陳舊破損、年長失修、框架銹蝕等安全隱患牌匾354塊，業(yè)主自行拆除217塊。四是公用設(shè)施隱患：落實防汛安全措施，加強雨水井、河道的清理。加強環(huán)衛(wèi)設(shè)施、公園等游樂設(shè)施的安全保障工作。加強主次干道和街巷路面、人行道的維修，對出現(xiàn)破損、坑凹、碎裂、隆起的路面及時進行修復(fù)。五是加強對職工的安全用電、用氣教育，提高安全意識。

防災(zāi)減災(zāi)事關(guān)廣大人民群眾的生命財產(chǎn)安全和切身利益，做好防災(zāi)減災(zāi)工作是保障人民生命安全，促進社會和諧穩(wěn)定的重要舉措。今后，我局將在以下幾個方面繼續(xù)推進防災(zāi)減災(zāi)工作。

一是要進一步完善應(yīng)急工作機制。加強對突發(fā)性自然災(zāi)害的快速反應(yīng)能力，遇有災(zāi)情險情時，拉得出、查得清、報的準(zhǔn)，防范及時到位。

二是要建立防災(zāi)減災(zāi)工作長效機制。繼續(xù)加強防災(zāi)減災(zāi)工作隊伍建設(shè)和制度建設(shè)，加強對廣大干部職工防災(zāi)減災(zāi)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進一步完善群測群防體系建設(shè)，努力提升防御自然災(zāi)害的綜合能力。

三是要繼續(xù)做好防災(zāi)減災(zāi)知識的普及和宣傳工作。深入推進防災(zāi)減災(zāi)知識教育活動，通過各種行之有效的方式，向社會大眾普及防災(zāi)減災(zāi)知識，不斷提高廣大市民安全防范意識和自我保護能力。

自然工作總結(jié)報告篇二

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代的一個顯著標(biāo)志，知識經(jīng)濟時代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。目前，我國正在進行一場聲勢浩大的以素質(zhì)教育為核心的教育變革，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力正是素質(zhì)教育的重點。就學(xué)科特點而言，小學(xué)的自然教學(xué)為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力提供了廣闊的空間和多種訓(xùn)練的機會。因此，在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生掌握豐富的基礎(chǔ)理論知識，更重要的是要培養(yǎng)他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神，使他們成為21世紀(jì)具有較高素質(zhì)的人才。幾年來的教學(xué)實踐，使我深深地認識到，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就應(yīng)當(dāng)改變以往舊的教育觀，樹立“學(xué)為主體”的觀念，并根據(jù)學(xué)生好奇心強、思維活躍等特點，及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，這樣才能收到事半功倍的效果。

課堂教學(xué)中應(yīng)以“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)原則倡導(dǎo)了幾十年，但長期以來，許多教師在課堂上跳不出學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)的怪圈。課堂是由教師支配的，教師讓學(xué)生聽課、回答問題，讓學(xué)生觀察、實驗，讓學(xué)生討論……等等條條框框都是教師預(yù)先定好、劃好的，學(xué)生只能在框子里打轉(zhuǎn)，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要趕緊拉回來，學(xué)生獨立思考、判斷和活動的時間很少。教師的精力主要集中在教學(xué)大綱規(guī)定的條目和知識灌輸?shù)冉虒W(xué)目標(biāo)上，忽視了學(xué)生能力、態(tài)度、興趣和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。因此，要真正地在課堂教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和主體精神，教師首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，主動變革長期來舊的教學(xué)模式。

在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提到：“世界范圍的經(jīng)濟競爭，實質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭。從這個意義上說，誰掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略主導(dǎo)地位”。因此，我國把提高整個民族的素質(zhì)作為教育的根本目標(biāo)。本人認為，要實現(xiàn)這一偉大的目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)抓起，從小學(xué)教育抓起，要把課堂當(dāng)作實現(xiàn)民族素質(zhì)提高的一個重要環(huán)節(jié)和場所，要重新構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)策略。

（一）激發(fā)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生沉重的負擔(dān)”。興趣是最好的老師，小學(xué)生好奇心較重，但這種好奇心有時只能停留在好玩、新奇的水平上，停留在給以解釋的水平上。教師的任務(wù)就是要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴大學(xué)生興趣的范圍，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望。

總之，激發(fā)學(xué)生興趣，不僅要善于集中學(xué)生的注意力，更要調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（二）讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，大膽探索

心理學(xué)家布魯納在“認知結(jié)構(gòu)”理論中指出：學(xué)習(xí)是一種能力的建構(gòu)過程，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生本身能力的自信感，使教學(xué)過程中學(xué)生成為一個積極的探索者。實踐證明，讓學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)活動的全過程，在參與中培養(yǎng)學(xué)生主動探求、主動應(yīng)用知識的能力，是優(yōu)化課堂教學(xué)過程的出發(fā)點，又是實施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的落腳點。

要使學(xué)生主動地、積極地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，教師就要擺正自己在教學(xué)中的位置，真心實意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮“主導(dǎo)”作用，提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，在課堂教學(xué)過程中，少一點講解、分析和發(fā)問，多一點引導(dǎo)、點撥和激勵，徹底改變牽著學(xué)生鼻子走的教條做法。要多給學(xué)生一點思考的時間，多一些活動的余地，多一些表現(xiàn)自己的機會，多一點體驗成功的喜悅。

（三）因材施教，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力

教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的個性，有成就的人一定是有個性的人，扼殺個性就是扼殺創(chuàng)造性。在我看來，每一個學(xué)生都有成為出色人才的可能。因此，我把因材施教的`原則落實到課堂上的每一節(jié)課中，對不同程度的學(xué)生作出不同的要求。

對那些反應(yīng)較快、能力較強而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力。為了發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，在自然教學(xué)中，我放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學(xué)，我就提出一些更深一點的問題讓他們思考，請他們從不同的角度思考問題和解決問題；而對動手能力較差，反應(yīng)也較慢的同學(xué)，我則從最簡單的問題入手，逐點引導(dǎo)。這樣一來，使大家都把自身的個性充分發(fā)揮出來，施展了各自的創(chuàng)造才能。

總之，我認為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，要做到這一點，需要教師和學(xué)生雙方的努力和配合。對于教師來說，最重要的是要更新教育觀念，樹立新時期的育人觀，要更新教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生自行探索、求取新知的創(chuàng)新精神，為我國培育好適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的人才。

自然工作總結(jié)報告篇三

每年在全球范圍內(nèi)，約有1700萬公頃森林因亂砍濫伐而消失，這使得許多生活在森林里的動物無家可歸，四處漂泊流浪。與此同時，這也造成了水土流失，多數(shù)土地荒漠化，氧氣釋放量越來越小，甚至，人類的生活也受到了一定的威脅，所以，森林的刻意砍伐只有百害而無一利；除此之外，水資源也變得匱乏，污染嚴(yán)重。

只要你保護好自然，你會發(fā)現(xiàn)海比天藍；只要你愛惜好自然，你會發(fā)現(xiàn)它比生活更美。每一種樹，一棵草，甚至連不起眼的蒲公英都是那么的純潔，白的一點瑕疵也不可容納。它們是自然的生命。只要你與自然為友，你會發(fā)現(xiàn)它是一片寧靜的世界；當(dāng)你做完了上面那些，你會發(fā)現(xiàn)它同樣也是一片喧鬧的世界。它的領(lǐng)域里不許有半點雜音，走在林間小路，就連風(fēng)聲都清晰可聞，又高又密的樹木把你緊圍其中，深吸一口氣，聞一下自然的味道，那種美妙的感覺就是自然帶給你的。

自然工作總結(jié)報告篇四

1、抓學(xué)習(xí)，強素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行《會計法》、《預(yù)算法》及國家財務(wù)法律法規(guī)，建立、建全了財務(wù)管理制度。工作中做到不懶、不拖、不貪，樹立了職業(yè)的責(zé)任感和榮譽感。

2、積極組織收入，分清資金渠道，合理安排支出。按照要求進行專項資金使用管理，專人負責(zé)，每個項目資金的使用，按要求都進行了績效評價。嚴(yán)格管理各類專項資金，確保資金使用合理，堅持?？顚Ｓ茫灰匀魏谓杩诤腿魏问址〝D占和挪用。

3、認真編制了20xx年度部門決算和20xx年度的部門預(yù)算。

4、嚴(yán)格執(zhí)行資產(chǎn)管理制度，確保單位資產(chǎn)合理配置、有效利用，健全固定資產(chǎn)賬務(wù)、資產(chǎn)管理卡片，建立和完善行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理系統(tǒng)。

5、積極向市局和市財政局爭取自支自支人員經(jīng)費和公用經(jīng)費，使年初的項目預(yù)算能夠按照預(yù)算返還，截至到現(xiàn)在，返還率達到100%，解決了我分局20xx年人員工資、社會保障繳費和公用經(jīng)費無來源的難題。使全局職工解除了后顧之憂，更好地投入到各項工作之中。

6、認真做好全局職工的工資發(fā)放和職工養(yǎng)老金、醫(yī)療保險、生育保險、住房公積金的繳納、登記工作。

7、嚴(yán)格管理罰沒收費工作，確保罰沒收入直接繳入市財政賬戶，不擅自設(shè)立收費項目、不擴大范圍收費、不超標(biāo)準(zhǔn)收費。

8、完成全局日常財務(wù)工作。認真審核原始憑證的合法性及合規(guī)性，編制會計憑證，登記會計賬薄，做到內(nèi)容完整，數(shù)字準(zhǔn)確，嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理制度和銀行結(jié)算紀(jì)律，定期編制會計報表，及時準(zhǔn)確地反映全局的收支情況。不弄虛作假，不謀取私利，正確運用會計科目，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，沒有發(fā)生財務(wù)違紀(jì)問題。

9、完成了三公經(jīng)費、專項資金、涉企收費、礦產(chǎn)資源補償費專項資金及預(yù)算單位資金存放管理的自查工作。

10、完成“小金庫”各“一問責(zé)八清理”專項行動整改“回頭看”自查工作。

11、按時完成20xx年度預(yù)、決算的網(wǎng)上公開工作。

12、積極參加創(chuàng)城工作，按時到值勤點維持交通秩序、到包聯(lián)小區(qū)打掃衛(wèi)生和準(zhǔn)備“文明城市大家議”視頻直播發(fā)言稿等，為創(chuàng)城工作貢獻力量。

13、完成了市局的階段性工作和局領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

自然工作總結(jié)報告篇五

思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。以嚴(yán)要求約束自己，鞭策自己。一學(xué)期以來，我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。并做了大量的政治筆記與理論筆記。服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

本學(xué)期中，我服從學(xué)校的安排，除了一直擔(dān)任六年級的教學(xué)之外，我第二輪接手了三年級的三班和四班的教學(xué)工作。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，對于3年級的教學(xué)已有了一定的基礎(chǔ)，因此，教起來就不是那么費勁了。但我也沒有因此而放松。

在教學(xué)中，我認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

科學(xué)課主要是以科學(xué)實驗為主，但最基礎(chǔ)的是要學(xué)會觀察。所以開學(xué)第一天，我就告訴三年級的學(xué)生，學(xué)好科學(xué)課的基本方法，即觀察的方法，就是不但要用眼看、耳聽、鼻聞，嘴嘗(不用)、還要用手摸。這個方法在教學(xué)動物一單元中得到了印證。蝸牛，螞蟻，金魚都是學(xué)生很熟悉的小動物，但它們的身體特征、運動、食物、呼吸、排泄等，學(xué)生都不能面面俱到的說清楚。他們學(xué)會了方法之后就容易多了。

本學(xué)期中，在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下，要求我們教師授課中滲透人文精神。不但要體現(xiàn)在語文教學(xué)中，還要體現(xiàn)在各個學(xué)科上，目的是為了使學(xué)生感受到祖先留下來的財富不是就為了單純的學(xué)而學(xué)，還要學(xué)以致用?？晌揖蜎]有很好的利用好，說明了自己不能快速地接受新鮮事物。這樣是不好的，會阻礙自己的教學(xué)水平。下學(xué)期中，要積極進步，提高業(yè)務(wù)能力。

本學(xué)期在上級領(lǐng)導(dǎo)的指示下，我校舉辦了體育2+1活動，目的是為了讓學(xué)生在學(xué)知識的同時，再培養(yǎng)他們多方面的興趣愛好，除了強身健體，另外是讓他們在小學(xué)畢業(yè)的時候能夠掌握幾個技能。而我擔(dān)任的是體育方面籃球活動小組的指導(dǎo)教師?？晌覍Υ藚s一竅不通。為了上好課，我一方面請教體育老師給予指點，一方面上網(wǎng)查找資料，爭取最大程度的讓學(xué)生學(xué)好籃球，掌握基本技能。

本學(xué)期，為了加強教師的基本功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)讓每個人寫黑板字，畫簡筆畫。每一項任務(wù)我都能認真對待，這也是為了自己好。

總之，一學(xué)期的工作結(jié)束了，有得意之處也有失意之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，使各個方面都有更大的進步。

自然工作總結(jié)報告篇六

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的自然科學(xué)教研工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、加強新教材的培訓(xùn)力度。為了貫徹新課程理念，把握教材編寫意圖，創(chuàng)造性地挖掘課程資源，使得課堂教學(xué)在符合學(xué)科科學(xué)性、教育科學(xué)原理的前提下，呈現(xiàn)多元化的價值取向和生命活力，本學(xué)期三上、四上、五上科學(xué)教材以課堂教學(xué)的設(shè)計與實施為主題，增強教師之間橫向交流的課堂教學(xué)培訓(xùn)活動可謂熱火朝天。本學(xué)期幾乎每周一次參加市、區(qū)組織的課堂教學(xué)研究活動。聽課、評課、沙龍，使我們對新教材的編寫意圖有了更深刻的領(lǐng)悟，為自己的教學(xué)實踐指明了前進的方向。

2、配合區(qū)、市教研室，做好人才選拔工作。本學(xué)期為迎接省科學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動，我們克服調(diào)課多，勞動負擔(dān)重的困難積極配合教研室做好上課的人才選拔活動。聽課、評課，同時還為他們做好借班上課的選定工作。

本學(xué)期在校內(nèi)堅持每周一次開展教研活動，認真學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，充分交流教學(xué)實踐中的迷惑和感悟，以切實提高自身素質(zhì)。

“做中學(xué)”項目深入開展實證性研究。本學(xué)期參加了市“做中學(xué)”實驗項目的動員學(xué)習(xí)會，目前的研究隊伍已擴大了20所小學(xué)及幼兒園。會上得到了市教育局、教研室丁偉明局長、汪履平主任的指點。本學(xué)期還欣賞到了市科學(xué)教研員瞿曉峰的公開教學(xué)活動，使我們對做中學(xué)項目的研究更增添了一份信心。

回顧本學(xué)期的工作，我們做了很多，又覺得似乎一事無成，因為顯性的成果太少。下學(xué)期該朝這個方向努力。

自然工作總結(jié)報告篇七

安全連著社會和諧。從某種意義上講,抓安全就是抓發(fā)展,促穩(wěn)定。下面是本站為大家準(zhǔn)備的自然災(zāi)害隱患排查工作總結(jié)，希望大家喜歡!

一、地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)狀

我縣目前地質(zhì)災(zāi)害包括人為地質(zhì)災(zāi)害和自然地質(zhì)災(zāi)害兩大類，共有各類地質(zhì)災(zāi)害122處，其中人為地質(zhì)災(zāi)害64處：地裂縫46處，地面塌陷18處;自然地質(zhì)災(zāi)害58處：滑坡19處，崩塌3處，不穩(wěn)定斜坡36處。列為重大監(jiān)測隱患45處：滑坡14處，不穩(wěn)定斜坡18處，地面塌陷7處，地裂縫6處。

二、地質(zhì)災(zāi)害防治情況

地質(zhì)災(zāi)害防治關(guān)系到人民群眾的生命財產(chǎn)安全，關(guān)系到群眾的安居樂業(yè)。我縣對地質(zhì)災(zāi)害防治工作非常重視，建立了防災(zāi)抗災(zāi)長效機制。

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位

我縣成立了地質(zhì)災(zāi)害防治領(lǐng)導(dǎo)組，由分管副縣長任組長，各有關(guān)部門為成員。制定了《地質(zhì)災(zāi)害防治方案》和《突發(fā)性地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》。嚴(yán)格按照兩個方案開展地質(zhì)災(zāi)害防治工作。

(二)網(wǎng)絡(luò)健全，監(jiān)管到位

一是加強群測群防網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)和地質(zhì)監(jiān)測預(yù)警工作。建立了縣、鄉(xiāng)、村三級群防群測網(wǎng)絡(luò)，在45個地質(zhì)隱患設(shè)置警示牌，確定責(zé)任單位、責(zé)任人、監(jiān)測人、聯(lián)系電話、避災(zāi)信號、疏散路線，縣政府每年撥付10余萬元監(jiān)測經(jīng)費，保證監(jiān)測工作正常開展;二是聯(lián)合氣象局開展地質(zhì)災(zāi)害氣象預(yù)警預(yù)報工作;三是加強巡查，在“防”上下功夫，繃緊安全弦，監(jiān)測人員做到每周巡查一次，并做好監(jiān)測記錄，在汛期監(jiān)測工作做到日查日報。

(三)制度完善責(zé)任到位

為加強地質(zhì)災(zāi)害治理工作，我縣先后制定了《地災(zāi)預(yù)報制度》、《地災(zāi)速報制度》、《地災(zāi)巡查制度》、《地災(zāi)監(jiān)測制度》等10余項工作制度，明確各級各部門在地災(zāi)防治中的職責(zé)。形成一級抓一級，層層抓落實的地災(zāi)防治工作機制。

三、地災(zāi)隱患排查情況

為汲取7月6日呂梁市方山縣大武鎮(zhèn)王家莊村黃土滑坡地質(zhì)災(zāi)害教訓(xùn)，我縣以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位認真組織了各類地質(zhì)災(zāi)害隱患摸底排查。經(jīng)排查，我縣未發(fā)現(xiàn)因近日連續(xù)降雨而誘發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害隱患威脅。為有效防范因連續(xù)降雨誘發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害危及人民群眾生命財產(chǎn)安全，各級各部門要嚴(yán)格按照《地質(zhì)災(zāi)害防治方案》和《突發(fā)性地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》以及各項地質(zhì)災(zāi)害防治工作制度扎實開展地質(zhì)災(zāi)害防治工作，重要地質(zhì)災(zāi)害隱患點要制定防范和遷移預(yù)案。對各類地質(zhì)災(zāi)害努力做到早發(fā)現(xiàn)早報告早處置，切實保障人民群眾生命財產(chǎn)安全。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立機構(gòu)

為確保排查工作有序順利開展，局黨支部召開專題會議，成立了由副局長任組長、地震辦主任任副組長、地震辦干部為成員的科技局地震災(zāi)害風(fēng)險隱患排查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了地震災(zāi)害風(fēng)險隱患排查工作方案，明確了指導(dǎo)思想、主要任務(wù)及各個階段步驟。月22日，科技局召開了會議，及時傳達了縣政府辦公室《關(guān)于開展突發(fā)公共事件風(fēng)險隱患排查工作的通知》精神，并要求各股室切實搞好宣傳發(fā)動工作，根據(jù)排查工作的總體要求開展了工作。

一是加強地震監(jiān)測臺站運行情況檢查。對西河村廟嘴山地震監(jiān)測臺的供電、網(wǎng)絡(luò)進行了檢查確保確保地震監(jiān)測設(shè)施正常運行。及時維護地震應(yīng)急避難場所指示牌。

二是加強農(nóng)村地震安居工程建設(shè)。組織對示范村進行了檢查。

三是繼續(xù)加強地震科普知識宣傳，共印制2萬分地震科普宣傳單張免費發(fā)放給群眾。

四是開展了全縣教育系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)及保障性住房建設(shè)工程抗震設(shè)防檢查工作。5月22日至6月17日，聯(lián)合住建局對我縣教育系統(tǒng)的83所中小學(xué)校、8所幼兒園的198棟單體建筑物、對全縣13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的35棟單體建筑物進行了全面的排查。為了便于獲取風(fēng)險隱患信息，科技局依靠群眾，加強群測群防工作，健全風(fēng)險隱患監(jiān)測體系。加強全縣地震宏觀監(jiān)測點的建設(shè)和管理，建立異常落實制度，加強地震應(yīng)急預(yù)案的制定，加強應(yīng)急演練，提高防范和處置能力，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置，確保公眾生命財產(chǎn)安全。

二、加大宣教力度，提高群眾地震風(fēng)險防范意識和自救互救能科技局對存在和的地震災(zāi)害風(fēng)險隱患，明確責(zé)任，把風(fēng)險隱患的治理整改和排查工作貫穿于排查的全過程，對可在短時期完成治理整改的，立即采取措施消除風(fēng)險隱患;對情況復(fù)雜、短期內(nèi)難以治理排除的，制訂整改方案和應(yīng)對預(yù)案，落實治理整改措施、整改效果、責(zé)任人和期限等，防范突發(fā)事件的發(fā)生。一旦事件發(fā)生，確保能夠妥善處置、減少損失。

本項目部自20xx年3月中旬進場以來，前期工作以駐地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和生產(chǎn)場地建設(shè)為主要工作內(nèi)容，自5月中旬來，取料場、碎石場、冷拌場已具備生產(chǎn)能力。熱拌場還在緊張的建設(shè)之中。為了提前做災(zāi)害的預(yù)防工作，防范于未然我部于5月10日起由項目經(jīng)理牽頭組織，安全環(huán)保部門負責(zé)具體工作，有針對性地開展了災(zāi)害隱患排查相關(guān)活動。

一、在施工生產(chǎn)過程中主要存在的安全災(zāi)害隱患有：

1、取料場挖砂料形成的高邊坡，存在局塌陷和地質(zhì)下陷的安全隱患。

2、在施工過程中有部分村民到現(xiàn)場觀看，易發(fā)生高空墜落事故。

3、施工車輛機具在臨邊行走易發(fā)生坍塌事故。

4、在雨節(jié)時，取料場邊坡易發(fā)生滑坡或泥石流。

5、在碎石場，因地界狹小，運轉(zhuǎn)機械安裝緊湊，作業(yè)區(qū)域通道狹窄，易發(fā)生機械傷害事故。

6、車輛在施工通道與村道平面交叉道口區(qū)域行駛，易發(fā)生交通事故。

7、粉塵、煙塵污染環(huán)境。

二、針對以上存在的災(zāi)害和安全隱患我部主要采取以下防護措施：

1、建立營雙高速公路路面六標(biāo)項目部安全保證體系，環(huán)境保護保證體系，水土保持保證體系;從組織、施工作業(yè)過程管理、規(guī)章制度、經(jīng)濟四個方面對可能發(fā)生的災(zāi)害進行控制和預(yù)防。

2、成立各保證體系的組織機構(gòu)，根各保證體系的要求落實具體責(zé)任，在項目部范圍內(nèi)建立了群防體系。

3、在災(zāi)害隱患存的區(qū)域進行了標(biāo)識，通過項目部各類安全會議對班組和項目全體人員進行了傳達。

(1)根據(jù)地質(zhì)災(zāi)害隱患點情況，設(shè)立了警示牌，劃定危險區(qū)，并采取防護措施。自4月下旬開工生產(chǎn)以來第一、二取料篩料場相繼開工建設(shè)，生產(chǎn)過程中自然形成了高邊坡，存在安全事故隱患，在臨邊3米線外設(shè)置安全警戒線，防止運輸車輛、施工機械在運行過程發(fā)生安全事故。在距篩料場100米范圍內(nèi)設(shè)立地質(zhì)塌陷觀測點，預(yù)防發(fā)生地質(zhì)塌陷災(zāi)害。

(2)合理利用群防網(wǎng)絡(luò)，開展生產(chǎn)過程中的安全監(jiān)護，在施工過程中如果出現(xiàn)異常情況，立即匯報給相關(guān)的保證機構(gòu)，保證機構(gòu)組織及時處理消除隱患。

(3)項目部相關(guān)職能部門組織安全巡查小組，每天對施工區(qū)域進行巡邏檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即處理解決。

(4)根據(jù)天氣變化情況，及時做好現(xiàn)場的應(yīng)對工作，若出現(xiàn)大雨預(yù)報時，提前通知保證機構(gòu)組長，將深坑內(nèi)的機械設(shè)備，最大限度移到平地安全地帶。避免因大雨出現(xiàn)塌陷造成事故。

(5)在進行高邊坡防護過程中，共消耗警示帶(三角旗)3652米，竹桿755根;在施工邊界或局部危險部位上用印有公司標(biāo)識的彩旗作標(biāo)識，共消耗彩旗552面。

4、對施工通道與村道平面交叉的道口，我部根據(jù)實際危險情況設(shè)置了安全警示牌。在顯眼部位加貼反光標(biāo)志。共設(shè)置指路標(biāo)牌及相關(guān)告示牌85塊。

5、加強施工作業(yè)的環(huán)境管理工作，在第一碎石場和熱拌場的污染源產(chǎn)生部位安裝了布袋式除塵器，有力地防止在碎石和熱拌作業(yè)過程中產(chǎn)生環(huán)境污染。在施工通道運行過程根據(jù)情況，合理安排灑水車值班灑水，有效地防止了因汽車產(chǎn)生揚塵造成的環(huán)境污染。

6、在生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)，根據(jù)現(xiàn)場具體情況，對作業(yè)設(shè)備的危險部位進行標(biāo)識，按要求設(shè)置安全圍護，避免發(fā)生安全事故。

7、在安全巡檢過程中多次發(fā)現(xiàn)有村民進入施工危險區(qū)域觀看，施工人員及安全管理人員及時將村民驅(qū)趕出生產(chǎn)區(qū)域。

自然工作總結(jié)報告篇八

1、進行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。

發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問題，還要看學(xué)生提出了多少問題及他們所提出的問題具有的價值。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的能力。我在教學(xué)中特別注重這一點，常常在板書課題后，讓學(xué)生思考：“看到課題你有什么想法?”尤其在實驗教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多問“為什么?”、“把你看到的、想到的匯報一下?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前，會再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。學(xué)生提出有價值的問題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。

2、大膽猜想。

對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后我總是從多角度鼓勵全體學(xué)生猜想，而不是局限于幾個人，這就要求教師善于鼓動，激發(fā)興趣。有時，利用外部的刺激有一定的作用。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得結(jié)論。

自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評價時，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”，而是表揚那些在研究過程中認真、細致、有創(chuàng)新方法的學(xué)生。我常對學(xué)生說：“老師看重的是你如何去研究，采取哪些辦法，結(jié)果并不是重要的。”心理學(xué)表明，錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的，并不是只有成功就最好，也不能只要成功。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路，這對學(xué)生探究能力的提高是非常有益的。

1、開學(xué)初制訂好實驗計劃。課文中有許多實驗內(nèi)容，但并不一定都要在實驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施。在開學(xué)初即將要進行實驗教學(xué)的內(nèi)容告訴學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對學(xué)生的一種承諾。

2、注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學(xué)落到實處。每次實驗前，都要填寫好《實驗通知單》、《分組實驗記錄》(學(xué)生填寫)。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，另一方面也是為了加強實驗教學(xué)管理，為學(xué)生的探究活動做好保障。

3、轉(zhuǎn)變角色，引導(dǎo)探究。

學(xué)生在實驗中會遇到這樣那樣的問題，很多教師擔(dān)心學(xué)生會出問題、結(jié)果可能與答案不符、會影響教學(xué)進度等等，而急忙去幫助、指導(dǎo)。我在實驗教學(xué)中卻鼓勵學(xué)生“自己去試試看”，給他們時間和空間，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀實槍地搞科學(xué)”。當(dāng)然，也要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，由“扶”到“放”，逐步培養(yǎng)。

1、活動不是由教師提出怎樣進行，而是讓學(xué)生說如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生掌握了探究的過程和方法。

2、讓探究活動的難度適當(dāng)，充滿兒童情趣，注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動。

3、因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。

4、共同探討，積極反饋。教師在探究活動的關(guān)鍵步驟上和學(xué)生一起探討，活動完成后要有反饋。我們在學(xué)生的課外探究活動上告訴學(xué)生，老師要將你們的活動、過程、結(jié)果等進行考核。這不是給學(xué)生壓力，仍是一種鼓勵。但在結(jié)果上很難完整的評價：因為有些活動是學(xué)生在家庭中完成，有他人替代完成的情況。如制作材料的完成。因此公正性不夠。所以我在評價時會讓學(xué)生先說說具體過程，然后進行評價。

5、注意安全，防范一切可能發(fā)生的意外。

總之，在過去的一個學(xué)期里，有付出、有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后，我將本著求真務(wù)實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，努力做好自然、科學(xué)教學(xué)工作。

不知不覺20**年又要過去了，在過去的一年，對于一名剛從事教師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級自然教學(xué)實踐的交互過程中，我本著“認真學(xué)習(xí)，熱心教育，”的想法來工作，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。在此就本人的初一自然教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。

1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法。

自然課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對自然的好奇心和學(xué)習(xí)自然的興趣。這就需要在選擇教法時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣和積極性，還增強了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。

教法選擇的好，不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自然的興趣，還可以促進學(xué)生的.發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計的：學(xué)生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。

2、過程與結(jié)果并重，運用鼓勵性評價

自然新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，本學(xué)期我校的自然學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進行評價(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律、《自然填充圖冊》作業(yè)、自然小論文、課后動手實踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識)。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予一定的評語。

評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此自然課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學(xué)過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進而使其積極主動的學(xué)習(xí)。

如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標(biāo)，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性，激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了自然的課堂教學(xué)。

隨著新課程改革的深入，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認真研討的問題。

不能完全真正的落實以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問多了，有時教師怕學(xué)生問，一問時間就來不及，教學(xué)進度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點重點落實不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨特，希望將來能自己設(shè)計出來，就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里，有無科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的毅力。

1、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實施的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實的困難。教師工作負擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有思考與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌握和了解最新科技的自然知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識面廣一點，不能落伍于時代。

2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度

隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒，造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學(xué)生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高，甚至站起來，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進入誤區(qū)時，教師要及時調(diào)控，及時糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)實踐，讓我切實感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿。我們必須尊重和承認學(xué)生的個性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點，努力彌補教學(xué)中的不足，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進步。