公開課心得體會幼兒園教師

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

公開課心得體會幼兒園教師篇一

我非常榮幸的觀摩了山西省20xx年度基礎(chǔ)教育信息化音樂課“十佳教師”現(xiàn)場評選活動。感謝學(xué)校給予我這次值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會!

本次比賽中音樂課的共性：

一、把握要素，突顯“音樂”的課堂

隨著新課程改革的不斷深入，音樂課堂曾經(jīng)由傳統(tǒng)的重視技能訓(xùn)練、忽視學(xué)生主體感受轉(zhuǎn)變?yōu)楦嚓P(guān)注學(xué)生情感體驗，強(qiáng)調(diào)主體參與。于是，一些新的教學(xué)理念滲透于各種教學(xué)形式與方法之中進(jìn)入了音樂課堂。然而當(dāng)教師們過多地把目光投入到新理念的運(yùn)用，把精力放在教學(xué)形式的設(shè)計上，勢必也陷入了一定的“誤區(qū)”，即更多花樣的教學(xué)形式成為空洞的“花架子”，缺少了明確的教學(xué)目標(biāo)的投放與落實，學(xué)生在熱熱鬧鬧的課堂中并無多大收獲。

而在本次的評比活動中，沒有了過多“華而不實”的師“導(dǎo)”生“演”，課堂中呈現(xiàn)更多的是教師引導(dǎo)下師生對教材中音樂要素的細(xì)致深入挖掘，如：每個作課老師很注意在學(xué)生的每一次聆聽都有明確的目標(biāo)投放，讓學(xué)生在多次的聆聽中逐漸加深對音樂作品的理解和感受;每一個重點與難點的處理都依據(jù)教材內(nèi)容從音高、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素入手加以突破，提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

因此可以說，如今的音樂課堂，已經(jīng)過了“死板”的傳統(tǒng)模式，“熱鬧”的改革模式，到了一個新舊融合的探索階段，越來越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計實現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種“明線”(形式)與“暗線”(目標(biāo))有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目地表演，教師也不再是一味地?zé)o的放矢的表揚(yáng)，而是在教師巧妙設(shè)計的活動中一步步走進(jìn)音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。

二、獨具匠心，營造生動“和諧”課堂

本次參賽課在“體現(xiàn)音樂性”這一總的思想指導(dǎo)下，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。如：某老師的三年級唱歌綜合課《小駱駝》。課前教師做了精心設(shè)計與準(zhǔn)備，將歌曲演變成故事的形式分段呈現(xiàn)給學(xué)生，新穎有創(chuàng)意，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。在接下來的歌曲學(xué)唱過程中，教師設(shè)計了多次的聆聽與范唱，而每一次都突顯了音樂性上的挖掘，投放不同的教學(xué)目標(biāo)，特別是歌曲處理環(huán)節(jié)作課老師不是簡單的告訴學(xué)生用怎樣的情緒，怎樣的速度，怎樣的力度演唱，而是結(jié)合生活經(jīng)歷讓學(xué)生親身去感受去體驗歌曲的情緒，巧妙解決教學(xué)重難點，不留痕跡、渾然天成。再如《打字機(jī)》作課教師隨音樂同步進(jìn)行圖形譜板書，將視覺、聽覺進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將音樂結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙展示，給學(xué)生呈現(xiàn)了清晰的“音樂地圖”，給聽課教師留下了深刻印象。還有《蟈蟈與蛐蛐》歌曲中細(xì)微的音樂要素很多：倚音、反復(fù)記號、休止符、強(qiáng)弱力度處理、同一字長短音，是否拖腔處理對情緒表達(dá)的影響等，作課老師都做了點撥引導(dǎo)和藝術(shù)的處理。尤其是教師生動形象的形體模仿、聲情并茂、揮灑自如的演唱讓歌曲更富特色，極具感染力。學(xué)生在輕松詼諧的氣氛中情趣倍增、積極投入，獲得了很好的教學(xué)效果，也給了大家難得的精神享受。

本次比賽中，也出現(xiàn)了幾節(jié)有深度、有層次、有內(nèi)涵的音樂欣賞課。如：《孤獨的牧羊人》、《新疆是個好地方》……都體現(xiàn)了音樂教師創(chuàng)新的思維、扎實的基本功、對音樂作品良好的理解和駕馭能力。

三、合理利用，多媒體課件“畫龍點睛”

我們不能否認(rèn)音樂課件對幫助學(xué)生理解音樂、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有積極作用，然而并不是任何音樂、在任何一遍的欣賞時都適宜用教師給賦予的形象意義加以解釋。音樂課堂中對多媒體課件的運(yùn)用是“畫蛇添足”還是“畫龍點睛”，效果也是各不相同。還音樂以本身的不確定意義，給學(xué)生更多聆聽的機(jī)會和想象的自由，或許才是音樂所應(yīng)該展示給孩子們的獨特魅力。

這次作課老師大多都本著課件服務(wù)于課堂的宗旨，本著實用的原則，利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，巧妙地解決了歌曲的難點，既美觀又實用。多媒體輔助教學(xué)手段適當(dāng)，不但使課堂增色，也給我們觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發(fā)，所以在多媒體課件運(yùn)用的問題上，一位專家評課時的幾句話讓人印象深刻：“課件的運(yùn)用分三種情況：(1)必須用——即去掉課件便達(dá)不到好的效果。(2)可用可不用的課件，我們就可以不用。(3)用課件來解釋音樂的做法根本就不可取。

四、專家點評，明確音樂課堂思路

(1)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生來設(shè)定，教學(xué)過程緊緊圍繞目標(biāo)來展開。(變‘通過教學(xué)使學(xué)生……’為‘學(xué)生能夠……’)

(2)備課時應(yīng)反復(fù)琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”，把握“音樂要素”。

(3)設(shè)定的問題應(yīng)該突出“音樂”性，要實際。

如有些問題讓學(xué)生摸不著頭腦：

師：這節(jié)課學(xué)到了什么?生：熱愛勞動……(音樂形象把握不準(zhǔn)。)

師：這段音樂告訴我們什么?你聽到了什么?

生：……(不著邊際)

(4)對歌詞挖掘很深，卻忽視了對音樂要素的挖掘。如：“休止符”對表情達(dá)意的作用;節(jié)奏、旋律的對比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點。

(6)欣賞課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一種認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣。

(7)音樂應(yīng)該是“聽”出來的，是一個從感性(聲音)——理性(譜例)——感性的過程。

(8)創(chuàng)編活動可有一個特指的范圍，避免整首歌曲的創(chuàng)編。用“l(fā)u”“l(fā)a”等模唱時要適當(dāng)，因為對于學(xué)生來說相當(dāng)于新學(xué)了一首歌，難度過大。

(9)教師的教學(xué)理念、教學(xué)模式有待進(jìn)一步突破和創(chuàng)新?？沙浇滩膬?nèi)容、追求多樣化的課堂。如：純粹的樂理課、音樂家故事課、不用課件的課等。

(10)關(guān)注鄉(xiāng)土教材利用、突出地域特色。

(11)教師專業(yè)基本功及業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。如：鍵盤(出現(xiàn)音不準(zhǔn)、和弦不對的情況)、聲樂、語言的修養(yǎng)(語言不豐富、情感不到位等情況)。

(12)應(yīng)當(dāng)注意的教學(xué)細(xì)節(jié)：

本次比賽與以往有著不同的規(guī)則：

一是評分標(biāo)準(zhǔn)有了改革。比賽時除4位省級重量級評委外，眾多的觀摩老師也有評分的資格，評委的分值占總分的60%,而觀摩老師的分值要占到總分的40%。所以聽課的時候大家聽的特別認(rèn)真，觀摩教師邊聽邊互相切磋，互相討論，亮出自己的觀點，大家雖然不認(rèn)識，但在一起沒有陌生感，都有一個共同的愿望——收獲的同時要認(rèn)真行使自己的權(quán)利。

二是授課時間有了新的要求。面向?qū)W生授課，但講課時間只有25分鐘，25分鐘里，既要展現(xiàn)出你的課堂理念，還得符合教學(xué)常規(guī)的教學(xué)流程，同時還得展示出你的課堂亮點，這對作課老師來說是一次新的挑戰(zhàn)!

三是觀摩老師在作課老師的答辯環(huán)節(jié)中參與度很高。一臺好戲，既要有演員的精彩表演，也要有觀眾的熱情捧場。前來觀摩本次活動的200多名音樂教師，就是具有高漲教研熱情的“觀眾”，他們的“捧場”方式，除了聽課現(xiàn)場的鼓掌叫好外，還有向選手們大膽的質(zhì)疑，提問與爭論。因為觀點的交流和碰撞，引起了對熱點疑點問題的關(guān)注，辯論，從而提高了認(rèn)識。

本次比賽音樂老師展示給大家的是：

一、教師的音樂基本功扎實

在本次比賽活動中，每個老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。同時，也可以發(fā)現(xiàn)每個老師都有自己的拿手好戲，有的琴很嫻熟，有個歌唱的很專業(yè)，有的舞跳的很優(yōu)雅，真是八仙過海，各顯身手。

二、教學(xué)方式有了創(chuàng)新

這次比賽中，所有的參賽老師都改變了以往的教學(xué)模式，不再是老師一句一句的教，學(xué)生一句一句的學(xué)唱，他們都在通過創(chuàng)設(shè)情境、編排游戲、開展競賽等，為學(xué)生提供參與各種音樂實踐的機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)并主動去探究。

三、課堂設(shè)計各具特色

本次比賽中，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。優(yōu)秀的課堂設(shè)計可謂新穎獨特、各具匠心，而最終的教學(xué)效果卻是一致的和諧生動。教師對教材的深入研究，精心設(shè)計使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《少年阿凡提》這節(jié)課，在學(xué)習(xí)這首歌前，老師用穿越時空的設(shè)計讓學(xué)生分段學(xué)習(xí)，大大激發(fā)了孩子們的興趣;再如《我怎樣長大》中學(xué)習(xí)歌曲之前教師邊唱邊雙手繪畫讓學(xué)生感受歌曲的旋律線，不僅為后面更好的學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊，而且還展示了教師較高的綜合素質(zhì);《采山》的拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將歌曲與節(jié)奏樂自然的融合在一起，加深了對歌曲的印象……從這次活動中每位老師的獨特的設(shè)計可以看出：新穎的構(gòu)思，獨特的設(shè)計，使教學(xué)生動活潑，興趣盎然。

通過本次的觀摩學(xué)習(xí)，我感受到了每位授課教師的獨具匠心、周密細(xì)致，她們的每堂課都有自己的閃光點供我借鑒，也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)。

最后祝賀成妮霞老師在本次山西省信息化音樂課“十佳教師”評選中取得第四名的優(yōu)異成績。

公開課心得體會幼兒園教師篇二

白駒過隙，時光荏苒。在不知不覺中實習(xí)生活已經(jīng)過去了將近一個月，這周有幸參加了至誠學(xué)校的公開活動，聆聽了許多老師的，受益匪淺，將自己的心得體會寫出和大家一起分享。

老師們在講授新之前，大多有幾分鐘的導(dǎo)入時間。例如吳老師用生活中的實例導(dǎo)入，使學(xué)生的注意力很快被集中到一起，也對接下要講的內(nèi)容非常感興趣；再如王老師的程使用一些圖片導(dǎo)入，圖片中是一些同學(xué)們很少見的運(yùn)動，勾起了學(xué)生們的好奇心和求知欲。這兩種導(dǎo)入方法既滿足了教師快速將學(xué)生帶入堂的要求，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，是一種雙贏的方法。

反思自己上時大多以復(fù)習(xí)上節(jié)的形式導(dǎo)入，有時候?qū)W生比較反感，對于上節(jié)的知識不夠熟悉，致使導(dǎo)入過程浪費時間過多，學(xué)生也心不在焉，達(dá)不到自己想要的效果，聽完各位老師的之后，深刻的反省了自己的缺點，在程導(dǎo)入方面應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生感興趣的事物。

在上過程中，老師講抑揚(yáng)頓挫，激情澎湃，使學(xué)生能夠全身心的投入到堂當(dāng)中。吳老師在講過程中大量運(yùn)用生活中的實例，將知識點的講解中融入生活中的例子，學(xué)生很感興趣，更能理解而且印象深刻。在聽過程中也不容易走神，緊跟老師的思路。新授完畢會及時總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，并用幾個小題檢測學(xué)生這節(jié)的學(xué)習(xí)情況，將問題放到ppt上找學(xué)生回答，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并及時做出評價。當(dāng)學(xué)生答對時老師不吝獎勵，及時表揚(yáng)；而出現(xiàn)有學(xué)生答錯問題，老師也不生氣，而是耐心引導(dǎo)直至他說出正確答案，并鼓勵他很聰明，能及時改正自己的錯誤。

回想我在上的時候，分配給學(xué)生自己支配的時間比較少，大多數(shù)是自己在講授本上的知識，或者拓展一些內(nèi)容，重點地方就會多強(qiáng)調(diào)幾遍，要求學(xué)生記住，而不是聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生找到記憶的方法。堂應(yīng)該是學(xué)生為主體，而老師只是一個引導(dǎo)者，解惑者。

1語調(diào)平緩，沒有起伏；

2學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確；

3不能很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

4在學(xué)生回答完問題沒有及時評價。

實習(xí)生活是我們教師生涯的第一步，也是最寶貴的財富，希望大家可以好好珍惜，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。祝小伙伴們實習(xí)順利！

公開課心得體會幼兒園教師篇三

一、課堂教學(xué)

1.強(qiáng)調(diào)和重視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性并特別保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在分組教學(xué)時，教師積極引導(dǎo)學(xué)生投身英語課堂，參加小組合作探究，或讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師在巡回指導(dǎo)時幫助學(xué)生釋疑，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生人人都有機(jī)會展示自己。教師授課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，不時點撥，師生互動，生生互動，活動結(jié)束時教師會對每一位參與活動的學(xué)生給予積極評價。同課異構(gòu)活動深刻地體現(xiàn)不同老師不同教學(xué)設(shè)計的魅力，與此同時學(xué)生們在課堂中所反饋的教學(xué)效果也能夠幫助教師在教學(xué)過程中進(jìn)行不同方面的提升與改進(jìn)。

2.關(guān)注學(xué)生聽、說、讀、寫技能全面發(fā)展，重視課堂教學(xué)設(shè)計，注重學(xué)生考試技能訓(xùn)練。課堂教學(xué)設(shè)計模式基本為：按考綱要求設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)。題型訓(xùn)練、考試技能時刻貫穿于教學(xué)之中，老師教什么、學(xué)生練什么，目標(biāo)非常明確。長郡學(xué)生的考試素質(zhì)是在平時的課堂教學(xué)中就千錘百煉了的。

3、重視課堂常規(guī)，重視學(xué)生英語素質(zhì)培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中,幫助學(xué)生形成了良好的課堂常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在站隊、跑步及做操時，都能很好的得到體現(xiàn)。在進(jìn)行分組教學(xué)時，學(xué)生能很快地進(jìn)行分組。真正做到了課堂教學(xué)我的課堂學(xué)生做主，課堂充滿樂趣，使得課堂教學(xué)目標(biāo)得到很好的實施。

4、重視課堂評價，在課堂教學(xué)完成后，及時對學(xué)生課堂表現(xiàn)和課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，鼓勵和表揚(yáng)并指出不足，讓學(xué)生了解如何才能增強(qiáng)自身素質(zhì)及技能。

二、德育教育

1.豐富多彩的體育課，使學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生在體育課上全面放松，充分調(diào)動了自己的積極性，既培養(yǎng)了學(xué)生自我戰(zhàn)勝困難的信心，又提升了團(tuán)隊合作意識。

2.學(xué)生個人成長檔案袋。老師給每個學(xué)生建立了成長檔案袋，里面有學(xué)生的照片，學(xué)生的基本信息，學(xué)生自評，家長寄語及老師評語，還有學(xué)生的作品展示。這樣的成長檔案袋，旨在調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生不斷的完善自我。完全起到了一切為了學(xué)生的教育宗旨。

3.充滿才氣，充滿熱情，充滿感到，充滿心靈碰撞的班會活動。班會活動完全由學(xué)生自己組織，自己完成，教師只是起個點撥的作用。整個活動，學(xué)生情緒飽滿，積極參與，積極思索，達(dá)到了班會的目的“感恩”教育。

今后，個人工作中要注意以下幾點：

1.堅持集體辦公、集體備課，充分發(fā)揮集體智慧要強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)與敬業(yè)精神。

2．要善于總結(jié)與提升。在長期的教學(xué)過程中均形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，但缺乏系統(tǒng)的總結(jié)與理論的升華。

公開課心得體會幼兒園教師篇四

20xx年11月17—18日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評選在東明中學(xué)銳新樓多功能廳舉行。來自全市各縣市區(qū)的教研員、教師，共100余人參加了本次評選活動。在本次評選中，共選送了14節(jié)課，來自各縣市區(qū)的選手們精心準(zhǔn)備、深入鉆研課改，每一節(jié)課堂教學(xué)均進(jìn)行的.異彩紛呈。本人作為代表有幸參加這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評選活動，親臨現(xiàn)場觀摩了參賽教師們的比賽課，對我來說，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會。

課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境，讓學(xué)生在體驗中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動、探究的教學(xué)方式，在和諧、平等、互動、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動、生生互動的情境。二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個教學(xué)過程活潑、生動、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放，政治課教學(xué)中的“人文性”在課堂中流淌，進(jìn)而促使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，使教學(xué)設(shè)計更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

公開課心得體會幼兒園教師篇五

前兩周，我參加了教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動，聆聽陳老師和郭老師的《釣魚的啟示》一課收獲頗多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧！

一、感受到了語言藝術(shù)的魅力。

聽著陳老師的課，我想教師的語言竟有如此之魅力，從沒與她配合過的學(xué)生，她竟能深入到它們的心靈深處，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒，她與學(xué)生的溝通交流藝術(shù)真的令人佩服。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，既烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的思維。

二、重視讀的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟 。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，她對學(xué)生激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上她總會用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，這也是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

三、學(xué)生的自主合作得到實現(xiàn)。

生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。

四、應(yīng)變能力較強(qiáng)。

發(fā)現(xiàn)課堂上有了矛盾的學(xué)生，處理方法較為恰當(dāng)，

五、板書的設(shè)計精妙之極。

在聽了陳老師的示范課后，我深深體會到了板書的重要性，要精心研究板書的設(shè)計，不能只是走過程。

六、課教育學(xué)生做真人。