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三年發(fā)展規(guī)劃階段性總結(jié)幼兒園篇一
本規(guī)劃分五個(gè)部分.
第一部分:發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問(wèn)題
第二部分:學(xué)校辦學(xué)理念闡述
第三部分:學(xué)校發(fā)展目標(biāo)
第四部分:領(lǐng)域目標(biāo)、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志
第五部分:規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制
第一部分 學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問(wèn)題
(一)外部條件分析
1.周邊環(huán)境良好,外部關(guān)系氛圍和諧
2.生源狀況總體良好
3.辦學(xué)條件趨于一流
(二)內(nèi)部條件分析
1.學(xué)校管理科學(xué)高效
2.師資隊(duì)伍雄厚
(1)年齡結(jié)構(gòu)合理
(2)學(xué)校教師的整體素質(zhì)較高
(3)名師骨干教師隊(duì)伍已然形成
3.學(xué)生綜合素質(zhì)良好
(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)良好
(2)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展全面,個(gè)性特長(zhǎng)多樣
(3)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況
4.辦學(xué)特色逐步顯現(xiàn)
三、學(xué)校發(fā)展面臨問(wèn)題
1.學(xué)校精神:質(zhì)樸務(wù)實(shí)與開拓進(jìn)取相融合的丹小精神
2.學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)與歸屬:人和差異教育
人的差異是多種多樣的,差異教育大體有四層含義.
4.辦學(xué)的核心追求:為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基
5.學(xué)??谔?hào):小天地,大舞臺(tái),為每個(gè)孩子的卓越發(fā)展
7.教師形象:質(zhì)樸務(wù)實(shí) 追求卓越
8.學(xué)生形象:德藝雙馨 身心和美
第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)
一、辦學(xué)目標(biāo)
二、培養(yǎng)目標(biāo)
第四部分:領(lǐng)域目標(biāo)、實(shí)施策略、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志
(一)學(xué)校管理
1.領(lǐng)域目標(biāo):
2.實(shí)施策略:
(1)深入實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理制度,促進(jìn)管理走向民主化
(2)出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,促進(jìn)管理走向標(biāo)準(zhǔn)化
(3)完善“家長(zhǎng)委員會(huì)”制度,促進(jìn)管理走向開放化
(4)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化管理,促進(jìn)管理走向信息化
3.推進(jìn)計(jì)劃:
4.成功標(biāo)志:
(2)創(chuàng)建xx市品牌特色學(xué)校、省級(jí)體育特色學(xué)校.
(3)社區(qū)、家長(zhǎng)、師生對(duì)學(xué)校工作的滿意度高.
(二)德育工作
1.領(lǐng)域目標(biāo):
2、實(shí)施策略:
3、推進(jìn)計(jì)劃:
4.成功標(biāo)志:
(1)德育隊(duì)伍精良,德育內(nèi)容豐富、德育教育形式多樣.
(2)形成丹小素養(yǎng)教育品牌.
(3)創(chuàng)建市縣錐鷹紅旗大隊(duì)、德育特色校和家長(zhǎng)學(xué)校.
(三)教學(xué)工作
1.領(lǐng)域目標(biāo):
2.實(shí)施策略:
(2)以課題研究為載體,開展教育教學(xué)常規(guī)管理創(chuàng)新行動(dòng)
(3)以學(xué)生發(fā)展為本,建立差異的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)
3.推進(jìn)計(jì)劃:
4.成功標(biāo)志:
(1)學(xué)校被評(píng)為市縣教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位.
(2)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,名列市前茅.
(四)教科研工作
1.領(lǐng)域目標(biāo):
2.實(shí)施策略:
(2)實(shí)施規(guī)范化的課題研究過(guò)程管理,提高一線教師教學(xué)研究的能力.
(3)豐富校本教研的內(nèi)容和形式,組織好各種校本教研活動(dòng).
(4)加大教育科研經(jīng)費(fèi)的投入力度,注重科研成果的推廣和交流.
3.推進(jìn)計(jì)劃:
4.成功標(biāo)志:
(5)能根據(jù)課題的研究方向,編寫校本教材,申報(bào)精品課程.
(五)隊(duì)伍建設(shè)
1.領(lǐng)域目標(biāo):
2.實(shí)施策略:
3.推進(jìn)計(jì)劃:
4.成功標(biāo)志:
(1)具有一支高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍,社會(huì)評(píng)價(jià)良好.
(六)校園文化
1.領(lǐng)域目標(biāo):
2.實(shí)施策略:
4.達(dá)成標(biāo)志:
(1)形成宣傳學(xué)校文化品牌和樹立學(xué)校形象的學(xué)校特色的識(shí)別系統(tǒng).
(2)理念文化、環(huán)境文化和活動(dòng)文化突出和?美主題.
(3)建設(shè)xx市書香校園和優(yōu)美校園.
(七)學(xué)校課程與特色
1.領(lǐng)域目標(biāo):
2.實(shí)施策略:
3.推進(jìn)計(jì)劃:
4.成功標(biāo)志:
(1)涌現(xiàn)出一批批有特長(zhǎng)的學(xué)生,每學(xué)年獲獎(jiǎng)人次占學(xué)生數(shù)10%以上.
(2)形成規(guī)范、完善的校本課程體系.
(3)學(xué)校被評(píng)為省體育特色學(xué)校和xx市有特色的品牌學(xué)校.
(八)后勤服務(wù)與校園建設(shè)
1.領(lǐng)域目標(biāo):
2.實(shí)施策略:
(1)加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理,完善后勤管理制度.
(4)籌劃建設(shè)游泳池、科技館和食堂.
3.推進(jìn)計(jì)劃:
4.達(dá)成標(biāo)志:
(1)校園美化、綠化到位,校園特色文化建設(shè)明顯提高.
(2)學(xué)校教育教育設(shè)施設(shè)備達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校要求,使用和維護(hù)良好.
(3)后勤服務(wù)各盡職責(zé),高效運(yùn)作,師生滿意.
五、保障措施
(一)思想保障:
(二)組織保障:
1.規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):王xx
副組長(zhǎng):黃xx
組 員:張xx
2.項(xiàng)目工作小組
教導(dǎo)部門:提升教育質(zhì)量,探索有效教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制.
科研部門:負(fù)責(zé)課題運(yùn)作,教師的專業(yè)化發(fā)展.
技術(shù)部門:提高教師的信息素養(yǎng),為數(shù)字化校園提供技術(shù)支撐.
總務(wù)部門:提供強(qiáng)有力的后勤保障支持.
(三)制度保障:
1.暢通信息渠道,加強(qiáng)監(jiān)督反饋.
2.測(cè)評(píng)成效,利益掛鉤.
(四)環(huán)境保障:
1.外部環(huán)境
2.內(nèi)部環(huán)境
(五)師資保障:
(六)后勤保障:
三年發(fā)展規(guī)劃階段性總結(jié)幼兒園篇二
堅(jiān)持按戶籍所在地免試就近入學(xué)原則;
堅(jiān)持公平、公正、公開的原則,接受督導(dǎo)、紀(jì)檢監(jiān)察和人民群眾監(jiān)督;
堅(jiān)持小學(xué)新一年班額不得超過(guò)45人的原則;
堅(jiān)持學(xué)校自主招錄與教育行政部門統(tǒng)一調(diào)配相結(jié)合,確保義務(wù)教育階段適齡兒童均有學(xué)校就讀的原則。
三年發(fā)展規(guī)劃階段性總結(jié)幼兒園篇三
第一年:明確自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)主角轉(zhuǎn)變
明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹立正確的價(jià)值觀和職責(zé)意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)變。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自我的政治思想素質(zhì),進(jìn)取參加各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng),主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),向同行教師學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自我的師德表現(xiàn),樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
2.在學(xué)校拜老教師為師,進(jìn)取聽(tīng)課、說(shuō)課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長(zhǎng)。
3.學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉,僅有在不斷的學(xué)習(xí)中,我們才能獲得提高。在第一年,我需要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)大自我的知識(shí)面,從而使理論服務(wù)于實(shí)踐,提高自我的教學(xué)基本功。
第二年:加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),提高班級(jí)管理本事,強(qiáng)化自我修煉
1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研is97究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。
2.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,進(jìn)取參與班級(jí)管理工作,提高班級(jí)管理本事。
3..要給學(xué)生一桶水,自我必須要有一池水,也許一池水也是不夠的,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),始終需要教師堅(jiān)持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上,我覺(jué)得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。
第三年:教學(xué)相長(zhǎng),教研并進(jìn),構(gòu)成初步自我教學(xué)特色
1.能基本熟練地教育教學(xué)技能,有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思本事,并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自我的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過(guò)程中初步構(gòu)成自我的特色。
2、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向,經(jīng)過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),為成為研究教師打下基礎(chǔ)。
三年發(fā)展規(guī)劃階段性總結(jié)幼兒園篇四
我是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師,我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè),并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營(yíng)。
參加工作十五年以來(lái),我始終相信良好的師德是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此,我能以積極的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作,高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。但是隨之工作上也慢慢地出現(xiàn)倦怠感,剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去,教育教學(xué)工作往往是簡(jiǎn)單的重復(fù)。進(jìn)取心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng),文化底蘊(yùn)不夠豐厚,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,沒(méi)有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
1、通過(guò)三年的學(xué)習(xí),使自己登高望遠(yuǎn),高屋建瓴,指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐,激發(fā)自己的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新。
2、通過(guò)三年的學(xué)習(xí),做教學(xué)的實(shí)踐者、反思者、研究者。成為覺(jué)悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。
3、三年中,通過(guò)讀書學(xué)習(xí)修身、養(yǎng)性、怡情。通過(guò)多讀書、讀好書,增長(zhǎng)知識(shí),增加涵養(yǎng),優(yōu)化氣質(zhì),善于思考,遠(yuǎn)離浮躁,使人生高尚,使生命豐厚而實(shí)在。
1、認(rèn)真讀書。讓讀書成為自己生活的一部分,做到每天必讀1—2個(gè)小時(shí)。每年至少精讀兩本教育著作,每月精讀教學(xué)雜志一本。
2、勤于動(dòng)筆。要用心讀書,聯(lián)系教育、教學(xué)以及學(xué)校管理實(shí)際,勤寫讀書心得。每個(gè)月寫教學(xué)案例或者教育隨筆兩篇。
3、參與交流。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng),在合作、交流、互動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨同提高。繼續(xù)建好班級(jí)博客,在與同行和博友的交流中進(jìn)步提高。每學(xué)期至少執(zhí)教公開課或者示范課一節(jié)。
4、虛心請(qǐng)教。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,積極參加每周的教研活動(dòng)。就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等及時(shí)與本組教師交流學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)修養(yǎng)。有人說(shuō)教師的工作是一份良心活,對(duì)此,我深表贊同。在教育教學(xué)工作中,我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅宋叶粝氯魏芜z憾。
我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。使自己有信心完成這個(gè)計(jì)劃。
三年發(fā)展規(guī)劃階段性總結(jié)幼兒園篇五
1、 提高思想素質(zhì)
教師是教書育人的主體,是帶領(lǐng)掌握新知識(shí)帶領(lǐng)孩子走入新知識(shí)的殿堂,政治思想首先要端正正確的教育思想,教育觀念,教育理論,政治思想是核心,是指引我們前進(jìn)的步伐。
2、豐富科學(xué)文化知識(shí)
文化是一種底蘊(yùn),是一種功底,教育者的我們要扎實(shí)與自己的文化修養(yǎng),提高自己的品行,把文化與教育落實(shí)與行動(dòng)上,真正的做到合二為一,懂得教師是教書和育人是文化的結(jié)合體,那么在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就要把文化知識(shí)與教育理論相結(jié)合,豐富自己的專業(yè)。
3、提高教育技能
作為幼兒老師加強(qiáng)專業(yè)技能和綜合的綜合素質(zhì)是僅僅不夠的,這也是根據(jù)幼兒的特點(diǎn),把教師的教育作為一個(gè)事業(yè)發(fā)展下去,使我們的孩子在這么一種接受教育知識(shí)的環(huán)境下更能使我們的孩子受到感染和點(diǎn)綴孩子教育的明燈,教師是要把教育技能放在第一位的。
4、促進(jìn)親子之間的溝通
孩子在幼兒園是培養(yǎng)習(xí)慣的,主要以游戲?yàn)橹?,那么為了讓孩子學(xué)好,吃好,玩好,我們?cè)谄綍r(shí)教育中要積極的擬定班務(wù)計(jì)劃,認(rèn)真的寫好每個(gè)禮拜的一日活動(dòng)安排表,在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)要把孩子在園的情況反映給家長(zhǎng)聽(tīng),并采用鼓勵(lì)幼兒,表?yè)P(yáng)幼兒的教育方式肯定每個(gè)幼兒,讓教師與孩子和家長(zhǎng)之間建立一種親密關(guān)系以便于更好的與幼兒交流。
二、具體計(jì)劃:
第一年:
盡快適應(yīng)和掌握幼兒一日活動(dòng)
4、 青年老師當(dāng)然是沒(méi)老教師經(jīng)驗(yàn)足,那么我們就要多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)足的老師,從自己的身上找到攻破難關(guān)的方法,讓自己適應(yīng)并能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)。
第二年:
努力吸取新知識(shí)能及時(shí)地與家長(zhǎng)交流
1、 新時(shí)代倡導(dǎo)教師要多閱讀幼教方面的知識(shí),不斷豐富自己的知識(shí),拓寬視野。
2、 為了給孩子營(yíng)造一個(gè)平等,寬松,理解,激勵(lì)的精神環(huán)境,教師應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一個(gè)適宜的物質(zhì)環(huán)境。
3、 掌握寓教育與游戲滲透的規(guī)則,讓每個(gè)孩子都去參與游戲,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。把孩子在園的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)歷及時(shí)地跟父母交流。
第三年:
教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格
4、在教學(xué)上繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),在思想上做好本職工作,在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)如:聽(tīng)人家老師講公開課及時(shí)地反思自己學(xué)到了什么?課外的學(xué)習(xí)和研究一個(gè)課題進(jìn)行闡述時(shí)又是怎么研究的,出發(fā)點(diǎn)在哪里?核心在哪里?這些都是我們必將學(xué)習(xí)的過(guò)程。
5、根據(jù)孩子的不同需要,如:孩子的自卑心理,孩子的不合群心理,這些我們教師在教學(xué)和生活中遇到的問(wèn)題,那么青年教師更應(yīng)該多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)愛(ài)心,多點(diǎn)責(zé)任心,去幫助孩子解決這些膽怯心理,為了幼教事業(yè)蒸蒸日上,不斷提高業(yè)務(wù)能力,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的老師。
上述是我個(gè)人擬定的個(gè)人計(jì)劃,希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下,老師的幫助下,能有所收獲,使自己更快的成長(zhǎng)起來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。
三年發(fā)展規(guī)劃階段性總結(jié)幼兒園篇六
從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作二十年了,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)能勤于學(xué)習(xí),善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,甘當(dāng)人梯,對(duì)教育事業(yè)摯愛(ài),無(wú)怨無(wú)悔,善于用良好的師德去影響教育學(xué)生,對(duì)同事坦忱熱情,對(duì)學(xué)生真誠(chéng)愛(ài)護(hù),能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,能主動(dòng)關(guān)心他人,先人后己,能與時(shí)俱進(jìn),有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動(dòng),積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并取得了一定的成績(jī)。
在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面,雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地運(yùn)用改進(jìn)課堂教學(xué),形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
在課程改革的浪潮中,擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己,將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。我決心在實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、課題研究,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
加強(qiáng)師德修養(yǎng),鍛造高尚的人格,積極進(jìn)取,熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,按照課程改革的要求,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念。
積極參與科研課題的.研究,力爭(zhēng)提出有價(jià)值的研究課題,全面提高自身素質(zhì),努力使自己成長(zhǎng)為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理想,力爭(zhēng)具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。
與身邊的名師牽手,從身邊的名師學(xué)起,每月堅(jiān)持外出聽(tīng)課,認(rèn)真寫出聽(tīng)課感受,與名師面對(duì)面交流,提高自己的教育教學(xué)水平。
做好自己的本職工作,力爭(zhēng)多出課出好課,使學(xué)校的數(shù)學(xué)教研水平在全市再上一個(gè)臺(tái)階,使我校多出名師。
繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)識(shí)水平,爭(zhēng)取三年內(nèi)取得學(xué)士學(xué)位。
完成自己的教學(xué)任務(wù),從進(jìn)一步了解學(xué)生入手,從而更有效的把握課堂,善于捕捉課堂教學(xué)契機(jī),使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不斷的激勵(lì)學(xué)生的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
1、積極鉆研業(yè)務(wù),多看與教育有關(guān)理論的書籍,認(rèn)真閱讀,做好讀書筆記。把握一切聽(tīng)課、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),做到在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),在參與中不斷提升自己。積極撰寫論文,爭(zhēng)取發(fā)表2篇以上,并積極進(jìn)行教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
2、多聽(tīng)李玲老師名師課,多向教育大家學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把齊魯名師李玲老師請(qǐng)進(jìn)我的課堂進(jìn)行課堂教學(xué)診斷指導(dǎo)1-2次。
2、積極參加開放課活動(dòng),向李玲老師等名師學(xué)習(xí),苦練教學(xué)基本功,讓自己的教學(xué)能力再上臺(tái)階。
3、繼續(xù)請(qǐng)李玲老師課堂教學(xué)診斷指導(dǎo)1-2次,向山東省教學(xué)能手目標(biāo)邁進(jìn)。
1、繼續(xù)請(qǐng)李玲老師等名師對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行診斷指導(dǎo),繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力和技巧,爭(zhēng)取形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
2、對(duì)前兩年的工作進(jìn)行總結(jié),形成有價(jià)值的教育教學(xué)論文。
3、將前面進(jìn)行的課題研究寫出階段性結(jié)題報(bào)告。
4、總結(jié)參加青島名師的培訓(xùn)收獲與成果,并為我市的小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供講座,為青年教師的成長(zhǎng)提供可資借鑒的參考。
采取“自我認(rèn)識(shí)和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升”的流程,強(qiáng)化自己的專業(yè)素質(zhì)。
(1)堅(jiān)持不懈地自學(xué)?;畹嚼希瑢W(xué)到老,立志終身學(xué)習(xí)。
(2)要做學(xué)習(xí)的有心人,不斷學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增加自己的理論積累;要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(3)廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)多種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),不斷豐富自己的知識(shí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在閱讀量和閱讀面上有所突破,盡可能多地閱讀教學(xué)雜志和教育專著,認(rèn)真做好讀書筆記。
要堅(jiān)持用心工作,力爭(zhēng)做到:
反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時(shí)刻把工作與思考進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
將反思當(dāng)成自我提高的階梯,看哪里做的不足,使自己保持積極探究的心態(tài)。反思是自己專業(yè)發(fā)展的主要方式,寫好教學(xué)反思,使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。每學(xué)期至少完成1萬(wàn)字業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治筆記。