一鍵復制
總結(jié)是思考前進的必備步驟，是成長的支點。怎樣提高作文水平是每個學生都需要思考的問題，下面我來分享一些提高寫作能力的技巧。總結(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以給我們提供很好的借鑒和參考。
誰鼓勵了我英語作文優(yōu)秀篇一
敬愛的老師、各位同學：
青春是絢麗多彩的，每個人的青春都需要自我去裝扮。
去年的一個秋天，我的母親因一次意外的事故去世了，從此我失去了母親的疼愛和關(guān)懷。我的生活境況頓時一落千丈，每次放學回家，門前再也沒有母親翹首期盼的身影，家里再也沒有豐盛可口的熱菜熱飯，家中再也沒有過去那種充滿親情的溫馨氣氛，我青春的日子一下子變得黯淡無光。也許在別人看來，我的青春充滿著痛苦與無奈，好像是灰色的。
我想，灰色不應當是我青春的主色彩，我要努力把自我的青春裝點得絢麗多彩。我要把我的青春摩畫得晶瑩潔白，似雪似浪，如云如月。每當我心里滋生出自私和妒恨的時候，我努力消弭著這些私欲的膨脹。我立志遠離那些勾心斗角、愛慕虛榮、自私自利，讓自我的青春變得像雪花一樣，晶瑩透明、純潔無瑕、真誠善良。
我要把我的青春點綴得深邃湛藍，像遼遠的晴空，像迷人的海洋。天的高闊，海的浩瀚，那是多么博大與寬廣，我的青春胸懷也應當如此闊大，我的青春夢想也應當如此高遠。我應當從小立志，為祖國、為社會掌握過硬的本領(lǐng)，力爭將來考上夢想的大學，成為國家的棟梁之才，到達我人生的最高境界，讓我自由自在、無憂無慮地在藍色的天空中飛翔。
我要把我的青春描述得蔥蘢青翠，像滴翠的青竹，像蒼勁的松柏，充滿無限的生機和活力。無論是生長在肥沃的園林，還是生長在貧瘠的峭壁或荒原，都不應當為生活的如意或失意來左右自我，更不能為挫折所屈服，都要努力地彰顯出自我生命的綠色。即使被風雨折斷了腰肢，我也要再次發(fā)出嫩芽。我要以自身青春的經(jīng)歷告訴人們：不想成為勁竹或大樹，你就經(jīng)不起生活的磨難；只要心中有綠色，你就會滿懷期望，孕育出完美的春天。
我要把我的青春潑灑得燦爛火紅，像燃燒的火焰，像初升的太陽，朝氣蓬勃，充滿期望，把光和溫暖無私地奉獻。我向往輝煌的未來，追求完美的生活，我對未來的日子充滿著沸騰的活力，我必須從此刻起，就以火熱的活力去做好手上的每一件事情，力求把它做得更完美。
誰鼓勵了我英語作文優(yōu)秀篇二
敬愛的老師、各位同學：
輕輕鋪展蔚藍的天空當做畫布，盡情揮動青春的畫筆，記憶中斑斕的青春歲月，便鋪天蓋地涌此刻眼前。哦，青春，這幅永不褪色的油畫。摘一片綠葉夾進年少的日記本，于是，青春便被染上一道明媚的綠色。聽！“永不言敗，勇往直前！”這是我們的口號。是的，因為年輕，我們無所畏懼。
哪怕羽翼還未豐滿，翅膀也依舊稚嫩，我們毫不退縮，成功的未來靠自我闖蕩！哪怕前進的道路是大雨傾盆，風雪載途，我們始終堅信：陽光總在風雨后。青春的詞典中沒有“退縮”！
暖風微拂的夕陽下，與友人并肩而坐，敞開心扉，談天說地。教師節(jié)那天，為教師送上親手編織的工藝品，往昔對教師的不解和埋怨，此時都化作感激的淚光，映襯著教師耳鬢銀白的發(fā)絲。用心記下母親的生日，無需做什么，只要懷著一顆感恩的心，向她道聲“生日歡樂”，這已是一位母親最大的幸福。在溝通中我們學會理解，學會感恩，心中蕩漾著陣陣溫情。
掬一捧湛藍的海水灑進清涼的許愿池，一縷淡藍的情愫便融進五彩的青春畫作。多愁善感的我們習慣將秘密鎖進一個厚厚的記事本，淡淡的憂郁繚繞不散。窗外秋葉飄揚，衰草連天，心中那抹愁緒也隨之無邊無際地滋長起來。
試著伸出舌尖，感受雪花的滋味，潔白的雪花成為一道最為別致的青春色彩。或許正如大人們所說的“無知”吧！以為折一千顆幸運星就能夠?qū)崿F(xiàn)夢寐以求的愿望；即將考試卻渴望著得到《哈利波特》中的一根魔杖或一瓶幸運藥水；會被一個童話故事、一部電影感動得涕淚齊下，不能自我；雨天，約幾個好友，幾個人嘻嘻哈哈追追打打，享受那份雨天獨有的愜意與舒爽，屬于青春的歡樂就是這么簡單。
誰鼓勵了我英語作文優(yōu)秀篇三
敬愛的同學們：
今天是12月7日，高三學生進入高考溫習已經(jīng)三個多月了。大多數(shù)學生經(jīng)由高三初期生活的浸禮，逐步地清晰了前進方向，找到了高三的感覺，緩緩地進入了狀態(tài)。這是異常令人可喜一種景象。然而，就在跟個別學生溝通交換的過程中，訊問學生，你感到如何或怎么樣時，學生的回答無比令人驚奇的，居然是高度的一致：就這樣、還好的、個別般。如果在進一步深問下去，在學習上或許花了幾分力?學生的答復仍是驚人的一致，大略用了五六分力或者七八分力吧。
“當秋天降臨，樹葉紛紜落下來的時候，人也開端變得急躁起來”，有的同學如是說，這時你會發(fā)明有良多同窗至少不像剛進入高三時那么拼命了。所以，咱們以為，“戒躁”是高三期中測驗之后的重要義務，誰能在這一時期踏實下來，靜下心來，誰勝利的可能性就會更大。所以在這一時代收心、潛心是十分必要的。
在高三學習過程中，這里就涉及到一個問題，是盡力而為呢?還是竭盡全力呢?許多學生包含家長可能為自己的定位，就是盡力而為。但如果努力而為，這往往都給自己留了一個退路，或者說都在為自己失敗時找借口，終極的成果是不盡力從而沒有作為。這同時還波及到一個人的潛能的問題。一個人的潛能遠遠超過他已經(jīng)實現(xiàn)了的所有，奇觀往往都是在充足施展?jié)撃軙r發(fā)生。所以，我們要的不是盡力而為，而是全力以赴。
在高三學生精神狀態(tài)構(gòu)成的過程中，有四個方面的因素值得關(guān)注。一是豪情。激情能給平庸、枯燥、機械的高三生活，帶來一點樂趣、布滿一種活氣。正如恩格斯所言，“古代的運氣，取決于青年人高尚而奔放的激情?！敝腔鄣淖畲笤煸?，興許要歸功于激情。二是節(jié)奏。當快則快，當慢則慢，保持一種節(jié)奏，學習就不會覺得很疲憊，學習的效益就能較好地體現(xiàn)。當效益產(chǎn)生時，學生休會到一種成就感，高三生活的愉悅就能感觸，節(jié)奏帶來成就。三是危機?！斑m者生存、優(yōu)越劣汰”這是一個天然法令。當今的社會無時無刻不充斥競爭。高考作為一個高利弊的考試，其殘暴性不問可知，“千軍萬馬過獨木橋”。如果沒有一種危機感，溫水中的田雞，其終局我們是能夠預期的。四是義務。作為一個現(xiàn)代國民具備的一個基礎(chǔ)素質(zhì)就是責任感?！安皇鞘澜缃o予我們什么，而是我們?yōu)槭澜鐒?chuàng)造什么?！边@樣一種責任，不能僅僅空乏的是為了民族的振興，說得更加實際和貼切一點的話，就是自己今后的人生之路該如何走的問題，高三學習，要為別人，更要為自己。
在高三生涯中，學生如何堅持一種良好的精力狀況呢?分數(shù)、成績誠然主要，但更為重要的是一種精神狀態(tài)跟意志品德。當這些領(lǐng)有了，，進程也就好了，分數(shù)、成就就會瓜熟蒂落。這里我提多少點倡議，供高三學生參考。
一是要有一種強盛的精神信心，并由此產(chǎn)生宏大的精神力量。解放戰(zhàn)斗時期，解放軍的一句口號“打過長江去，解放全中國”。恰是這句口號，激勵著成千上萬的解放軍，成為他們的精神支柱和重要財產(chǎn)。在高考的日子里，學生的精神世界在不斷的成長和發(fā)育，更須要一種精神氣力的支撐。有些學生的做法，更富有可操作性。尋找一句非常激勵人的話語或自己的一個妄想，將它寫在三個紙片上，其中一個紙片放在自己的口袋里，可以隨時激勵自己;一個紙片放在自己的筆袋中，經(jīng)常伴跟著自己的學習;還有一個紙片，貼在自己的床頭，每當醒來時或睡覺時，念叨幾句。半個月后，再換一句，以此類推，讓激勵語隨同高三生活!
二是要有一種抵御外界引誘的定力，讓本人沉潛和專一。同樣是一堆木材，要燒開同樣的水，有些人一會兒就燒開了，有些人始終燒不開。假如究其起因，重要是在一段時光只能做一件事情，才干做成這件事件，要連續(xù)一直地燒，而不是燒燒停停。所以在高三生活中，要有一種定力，讓自己心無旁騖、聚精會神、目不轉(zhuǎn)睛、全力以赴，要可能讓自己敏捷進入狀態(tài)，安捺住自己一顆躁動的心，“靜得下、坐得住”，只有這樣能力“星火燎原”、“鐵桿磨成針”，也才能讓自己在學習中有所沖破和進步!
三是要有舉動表示，并且在學習和生活中有所體現(xiàn)。高三，大家一天的時間是一樣的，都是24個小時，所以有效的學習時間不是延伸出來的，而是擠出來的。如何擠?一個字“快”。一些落后學生，普遍存在這樣一個通病就是拖沓和勤散。也正因為拖拉和懶惰，也把自己的學習心態(tài)搞糟了，心態(tài)搞糟了，學習做作也就不會好到哪里去。如果，我們留神察看，一些優(yōu)秀學生的行動特點，我們就不難發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)秀的'原因。優(yōu)良學生廣泛存在的一些行為特征：仰頭挺胸、面帶微笑、步調(diào)有力、樂于助人、張弛有度、擅長表白、勤懇刻苦、永不服輸、踴躍質(zhì)疑、追求輔助、動作快捷等等。要想轉(zhuǎn)變自己，我們素來不缺少主意，我們?nèi)狈ν亲约旱男袨?。改變自己，從行為開始!
寫到這里，想起曾經(jīng)向?qū)W生征集激勵語時，一起學只寫了兩個字的鼓勵語，“且行”。我想以此作為題目，鼓勵2010屆的高三學子們!
誰鼓勵了我英語作文優(yōu)秀篇四
1、詩到修璞成玉時，驀然回首，書山已過萬丈天。一詠一觸誰與共，定不反鴻鶴志。
2、九年臥薪嘗膽，六月一馬沖關(guān)。
3、這世界上沒有不適合學習的人，只是有人沒有找到適合自己的學習方法罷了。
4、努力吧，飛向?qū)儆谧约旱拿魈欤?/p>
5、淡薄功利，輕裝前進；不計付出，堅韌不拔；不達目的，誓不罷休。
6、不想當將軍的士兵不是好士兵，不想考清華的學生不是好學生。
7、中考著實是一種豐收，它包蘊著太多內(nèi)涵。無論中考成績?nèi)绾?，你成長與成熟是任何人無法改變事實，這三年辛勤走過，你獲得太多太多。
8、所謂應試，經(jīng)受更多痛苦人最后才能贏得勝利。
9、拼搏進取，一切皆有可能！我們的夢想一定能實現(xiàn)！
10、沒有了目的，生活便郁悶無光。
11、積一時之跬步，臻千里之遙程。
12、三年載臥薪嘗膽欲酬壯志；一百天刻苦攻讀誓闖雄關(guān)。
13、九載拼搏，一朝同夢；百日會戰(zhàn)，三天定奪。
14、人生難得幾回搏？此時不搏何時搏？
15、揚帆把舵，奮勇拼搏?？次?班，氣勢磅礴。
16、多留一點汗，少留一滴淚。
17、辛苦一年，受益一生。
18、風起云涌，出水蛟龍，獨我八班，傲視群雄。
19、最難的題，對你而言，并不一定在于最后一道。
20、中考是一個實現(xiàn)人生省力杠桿，此時是你撬動它最佳時機，并且以后你人生會呈弧線上升。
21、自信，是無盡智慧的凝聚。*淡，是成功路上的驛站。
22、貴在堅持難在堅持成在堅持。
23、前面的路還很遠。你可能會哭。但是一定要走下去。一定不能停。
24、鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。
25、提高自己中考，決勝中考，改變?nèi)松?/p>
26、誰把握機遇，誰就心想事成。
27、中考試卷的“前120分”若能穩(wěn)拿，“后30分”定不落空。
28、人，不能總在彈性限度里活動，要爆發(fā)，要超越，才會有質(zhì)的提高！
29、不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。
30、成功一定有方法，失敗一定有原因。成功的人找方法，失敗的人找借口。
誰鼓勵了我英語作文優(yōu)秀篇五
1、每一件事都要用多方面的角度來看它。
2、把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。
3、把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。
4、不如意的時候不要盡往悲傷里鉆，想想有笑聲的日子吧！
5、當你能夢的時候就不要放棄夢。
6、前幾個青春是上帝給的；**個的青春是自己努力的。
7、經(jīng)驗是由痛苦中粹取出來的。
8、覺得自己做的到和不做的到，其實只在一念之間。
9、快樂不是因為擁有的'多而是計較的少。
10、樂觀者在災禍中看到機會；悲觀者在機會中看到災禍。
11、理想的路總是為有信心的人預備著。
12、明天是世上增值更快的一塊土地，因它充滿了希望。
13、你的選擇是做或不做，但不做就永遠不會有機會。
14、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
15、人只要不失去方向，就不會失去自己。
16、如你想要擁有**無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。
17、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。
18、生命的生命應該充滿期待、驚喜和感激。
19、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
20、思想如鉆子，必須集中在一點鉆下去才有力量。
21、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。
22、天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。
23、要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯。
24、要克服生活的焦慮和沮喪，得先學會做自己的主人。
25、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。
26、有理想在的地方，地獄就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成磺凹鋼。
27、有勇氣并不表示恐懼不存在，而是敢面對恐懼、克服恐懼。
28、自己要先看得起自己，別人才會看得起你。
誰鼓勵了我英語作文優(yōu)秀篇六
混混噩噩的生活不值得過?！K格拉底。
我發(fā)現(xiàn)，辛勤工作的報酬幾乎總是幸福。——格雷森。
生活沒有目標，猶如航海沒有羅盤?！_斯金。
沒有偉大的意志力，便沒有雄才大略。——巴爾扎克。
不要害怕你的生活將要結(jié)束，應該擔心你的生活永遠不會真正開始。——紐曼。
人生的奮斗目標決定你將成為怎樣的人。——歐文。
意志工作和等待是成功的金字塔的基石?！▏瘜W家巴斯勒。
做一切事情都應盡力而為，半途而廢永遠不行?！绹娙怂雇羞_德。
生活的目標，是唯一值得尋找的財富。——史蒂文森。
不要為成功而努力，要為做一個有價值的人而努力?！獝垡蛩固?。
人必須有自信，這是成功的秘密。——卓別林。
能量加毅力可以征服一切?！惶m克林。
誰鼓勵了我英語作文優(yōu)秀篇七
1.海到銀光*盡頭，天作岸山登絕頂我為峰。
2.懶惰厭學難成器，勤奮博學出狀元。
3.擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。
4.揮灑斗志，成就夢想。
5.臥薪嘗膽，嘗破繭而觸痛。破釜沉舟，圓金色六月夢。
6.站在新起點，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績。
7.拼一個秋冬春夏!贏一生無怨無悔!
8.志堅智達言信行果，失敗的盡頭是成功努力的終點是輝煌。
9.十年寒窗磨一劍，是非成敗在今朝。
10.一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。
11.不經(jīng)三思不求教不動筆墨不讀書。
12.人生難得幾回搏，此時不搏，何時搏。
13.青霄有路終須到，金榜無名誓不休。
14.貴有恒，何須三更起五更眠;最無益，莫過一日曝十日寒。
15.態(tài)度決定一切。細節(jié)決定成敗，習慣成就人生。
16.入班即靜，入座即學;決戰(zhàn)中考志在必贏。
17.風雨夏秋冬，十年磨一劍。用我們自己的智慧成就夢想。
18.挑戰(zhàn)極限，無悔人生奮力拼搏進取，譜寫風華篇章。
19.讓刻苦成為習慣，用汗水澆灌未來。
20.拼一個春夏秋冬，換一生無怨無悔。
21.行動是理想最高貴的表達。
22.成功是別人失敗時還在堅持。
23.勝人者智，勝之者強。不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。
24.遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。
25.今朝勤學苦，明朝躍龍門。
26.沒有等出來的輝煌;只有走出來的美麗。
27.今天拼搏努力，他日誰與爭鋒。
28.當你懈怠的時候，請想一下你父母期待的眼神。
29.努力造就實力，態(tài)度決定高度。
30.因為有悔，所以披星戴月;因為有夢，所以奮不顧身。
31.過去的是遠了淡了的暮靄，未來的是近了亮了的晨光。
32.今朝有心苦勤奮，明朝一舉步青云。
33.昆侖縱有千丈雪，我亦誓把昆侖截。
34.眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣!
35.不為失敗找理由，要為成功找方法。
36.父母養(yǎng)育辛苦，報恩唯有苦讀。
誰鼓勵了我英語作文優(yōu)秀篇八
在我國，學習英語四項技能中，學生一般在說的方面最差，主要由于說的太少，可是學生不但課下不愿意說英語，課上也不愿意開口，因此，如何鼓勵他們多說，特別是在課上如何多說英語是擺在英語教師面前的課題。筆者在多年的英語教學過程中，努力營造一種說英語的語言環(huán)境，采用多種方法，鼓勵學生開口說英語，使學生在說的英語技能方面有了很大進步。
一、環(huán)境是契機。
一般地說，課上有兩個因素影響學生開口說英語，一是他們不易用恰當?shù)挠⒄Z形式表達他們的意思，一是他們怕出錯。而出錯是因為他們太緊張，所以創(chuàng)造一個適宜說英語的環(huán)境是教學的主要契機，這有助學生積極和正確地練習說英語。為此筆者一方面盡力多鼓勵學生，消除他們的緊張和恐懼心里，另一方面采取一些方法，努力創(chuàng)造一種輕松愉快的說英語的氣氛。
1.在教室里把學生的座位以小組或成環(huán)形形式布置，讓他們面對而坐，以增加親切氣氛。
2.說英語時讓學生坐在座位上，而不是站著說，這樣他們感到更自然。
3.開始階段，允許學生使用錄音機放他們?yōu)槟硞€話題提前準備的磁帶。
4.讓學生戴自己制作的假面具，以掩飾緊張而產(chǎn)生的尷尬表情。
5.讓學生在語音室或通過電話在相互看不到的情況下交談。
6.根據(jù)不同的話題，盡量把學生分成對或組，如果可能的話，讓他們預先準備他們的觀點，然后由小組出代表陳述他們的觀點。
7.定一天為不說母語日，讓學生準備一定數(shù)量的卡片，記下他們在表述中不會表達的英語單詞和表達形式，以便過后在課上進行討論。
8.每節(jié)課開始5-10分鐘讓學生自由發(fā)言，他們可以談最近讀到、聽到和看到的`有趣事件、消息和故事。
9.組織野餐、聚會、訪問等活動，讓學生走出教室，上室外英語課。
10.在校園里組織一個英語角，讓學生同那些對英語感性趣的人進行自由交談。
事實證明，創(chuàng)造一種氣氛，使學生不再感到緊張，讓他們愿意問問題并愿意無拘束地發(fā)表他們的意見，這是培養(yǎng)學生說英語的首要條件。
二、鼓勵很必要。
每當學生用英語講完后，教師應該給予鼓勵，讓他們感到自己又取得了進步，有一種成就感。為達到這一目的，筆者盡力做到這些：
1.態(tài)度溫和，只要學生用英語說話，有一點進步，就給予表揚。
2.態(tài)度要真誠，努力找到學生做對的地方。不要表露出失望、生氣和不耐煩情緒。
3.細心、敏銳、公正、客觀，不要偏向某些學生，或讓學生出丑。
4.以尊重和友好的態(tài)度對待學生，珍視他們的勇氣，不嘲笑任何學生。
5.允許學生有自己的行為方式，而不是總期待學生符合教師的要求；信任他們，等待他們接近教師的要求。
當然，教師應該嚴格要求學生，每當學生說完后，要及時指出他們語言中的比較明顯的錯誤，例如：發(fā)音不正確的詞、嚴重的語法錯誤等，但無論如何學生需要不斷地鼓勵。
三、方法很重要。
教師應盡力采用多種方法讓學生在課上練習說英語，這一點很重要。實踐證明，訓練學生“說”的教學課的成功，主要在于學習者能在課上選擇他們所想讀、想聽、想看和想談的內(nèi)容。筆者采用下列方法進行訓練。
1.各抒己見：選擇那些學生感興趣或有過經(jīng)歷的話題，也可選擇那些他們不易加以評說，學生知道沒有唯一“正確”答案的話題，例如：假日、大自然、廣告、環(huán)境和污染等。還可讓學生自己選擇他們所想談的話題。如：學生平時記錄所讀和所寫的東西，以及明星、歌曲、音樂、雜志、運動和旅游等，他們通常喜歡談論這樣的話題。
2.故事復述：讓學生復述他們所讀到、看到和聽到的故事。
3.角色扮演：讓學生通過角色扮演練習情景對話。例如：在診所、在車站、在郵局、在餐館、在商店等。
4.爭論辯論：選擇那些可辯論的話題，例如：男孩女孩，誰更聰明？計算機游戲?qū)W生有益還是有害？首先讓他們分組，討論10分鐘，再把他們分成正反兩組，最后，兩組開始進行辯論。教師對他們的辯論給予引導，督促那些沉默不語的學生參加辯論，以保持班上的活躍氣氛。
5.
誰鼓勵了我英語作文優(yōu)秀篇九
老師在別人的眼里只是一種簡單的稱呼，而在我的眼里卻是一個偉大的職業(yè)。老師，可以為了我們廢寢忘食。老師，用心血培育我們這些新生的嫩芽兒。老師，是花園里辛勤園丁，而我們就是一朵朵含苞欲放的花朵，等待知識的灌溉。
以前，我在班上是一位成績非常普通的一位學生。在我的眼里“成績”這兩個字只不過是兩個平平凡凡的漢字。然而在六年級的時候，我們班迎來了一位即嚴厲又可藹可親的語文老師。她就是唐老師，唐老師的到來讓我對“成績”這兩個字有了新的看法。
光陰似箭，日月如梭，期末考試已經(jīng)悄悄的來到了我們身旁。同學們的努力，將在這里一決高下。我懷著激動的心情來到了考場。聽監(jiān)考老師把考試規(guī)則講完后，便發(fā)下一張張白白花花的卷子。我迅速的把基本資料填好，然后把老師所講的說明方法默寫在草稿紙上，我認認真真的去理解每一個字。大約過了60分鐘左右，我就做完了，心想：這次考得還不錯。
可是，現(xiàn)實總是那樣的殘酷。到了拿通知書的那一天，老天似乎給我開了一個天大的玩笑。我一看通知書，驚訝地說：“啊，我語文怎么才68.8分呢？”我百思不得其解越想越不明白：怎么可能才68.8分了？接下來我該如何來面對唐老師呢？我真是愧對于唐老師對我的期望，愧對于爸爸媽媽的獎勵，更愧對于我語文課代表的職位。
轉(zhuǎn)眼間，新的一學期到了。我就在想：唐老師肯定會特別討厭我，也肯定會把我的語文課代表的職位廢去。可是，我想錯了。唐老師不但沒有討厭我，也沒有廢去我語文課代表的職位，而且還時常鼓勵我，讓我重新找回了自信。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。您的愛像太陽一般溫暖；春風一樣和煦；清泉一般甘甜；您的愛比父愛更嚴峻；比母愛更細膩；比友情更純潔。
