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最新教學隨筆小學英語(大全13篇)
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  • 小編:CZJ曹
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教學隨筆小學英語篇一

新課標強調(diào):學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者與合作者。為此,教師要改變以往教學中“滿堂灌”、“一言堂”、而要勇敢地“讓位”,勇敢地把課堂還給學生,勇敢地把學習的主動權(quán)交給學生。

整堂課,透過畫畫引導孩子去學英語、說英語,用畫畫把孩子的思維得以限度的展開,他們你一言,我一語地交流著并且互相傾聽著,碰撞著,從由一個單詞到一個句子,最后成一篇小文章。而我只是作為一個引導者,鼓勵學生用自我的思維去探索,用自我的語言去表達、交流。我想:只有這樣,老師才能算是整正地“讓位”,才能算是讓學生從真正好處上進行自主學習。也只有老師這樣真正地“讓位”,孩子們的學習,才會是那么的投入、那么的主動、那么的用心!

從心理學的角度來看:每一個人在其內(nèi)心深處都強烈渴望著被欣賞、被發(fā)現(xiàn),作為小學生尤是如此。他們生性聰慧、活潑、同時也擁有著更加強烈的表現(xiàn)欲!身為老師,只有完全了解學生,在教學中努力為學生帶給各種能夠展示自我的舞臺,讓他們盡情地、淋漓盡致地表現(xiàn)自我的才華、發(fā)揮自我的潛能,才能進一步激起他們渴望學習的信心和熱情!

教學隨筆小學英語篇二

在我的教學過程,應(yīng)多關(guān)注學生的情感,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自我,對英語及其文化有用心的情態(tài),才能持續(xù)英語學習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅僅會影響英語的學習效果,還會影響其他發(fā)展,情態(tài)是學好英語的重要因素,因此,我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學空間,要做到:

1、尊重每個學生,用心鼓勵他們在學習中嘗試,保護他們的自尊心和用心性。

2、把英語教學與情態(tài)有機會結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學習活動,促進學生互相學習,互相幫忙,體驗成就感,發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生,盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會。

教學隨筆小學英語篇三

回顧幾年來的教學之路,心中充滿了許多感慨和無奈,一方面想盡己之所能,教好學生,不留遺憾;一方面卻不能擺脫來自分數(shù)至上的壓力。如何平衡這現(xiàn)實的矛盾,著實令人費周章,下面我就從以下幾點談一下自己的看法,或者叫提出疑惑與各位共同思考:

這個問題在我們的英語教學中被提到的頻率是比較高的,無論在英語課上還是在各種論述中,尤其在我們的小學英語課上比較多的強調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè),甚至是為了情景而情景,以至于產(chǎn)生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習得英語的期望,原本就是無本之木,無源之水,顯然是不切合實際的。在40分鐘的英語課上,老師用外語授課的時間到底有多少,學生能開口說外語的時間又有多少?有多少學生的家庭有外語環(huán)境,有多少學生父母懂外語,學生在課余時間主動或被動接觸外語的機會又有多少?我們盡可以看到一些十分成功的小學英語教學觀摩課,在這些觀摩課上英語教師和學生配合的天衣無縫,聽說讀寫的操練樣樣俱全,加上朗誦,短劇,多媒體演示,教學者為之興奮,聽課者為之激動。然而,在一年365天的外語教學中,這樣的課又有多少呢?這本帳,從事英語教學的一線教師心中應(yīng)該是很明白的。

直接法即大量接觸真實的語言,進行真實的交流,靠大量重復(fù)模仿,強化記憶,養(yǎng)成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學,一定要有語言環(huán)境,要有高水平的師資,班額要小,學習和使用英語的機會要多。認知法不排除模仿,但由于缺乏語言環(huán)境,學習途徑主要是通過理性思維,學習語音、語法、詞匯知識,掌握語言規(guī)則,指導聽說讀寫,舉一反三,形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語,中國學生學英語,不論是小、中、大學,都不能采用二語教學類型,而要以語言知識為拐杖,在運用經(jīng)驗學習的同時,要注意理性認知;對于小學生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學習能力,不能排斥語言知識。而在我們現(xiàn)實的小學英語教學中,有限的師資力量,教師水平的相對低下,語言環(huán)境的缺乏,大規(guī)模的班級授課,都告訴我們直接法的教學方法不適合目前的小學英語的教學實際。因此,在教學中不能因為教學手段的簡單而否定教學實效,也不能把追求花樣教學放在評判教師教學水平的高低上,我們的學情特別,所以,我們也應(yīng)以不一樣的方式方法來對待我們的教學。

三、靠持續(xù)不斷的語言知識,而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣。

小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單靠唱歌游戲去學習,因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語,只有不斷學到語言知識,提高語言能力,滿足他們的成就感,才可能培養(yǎng)持久的興趣。目前我們的小學生每周只有100多分鐘的英語課,單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所2以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞,多學習語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力,也難減輕學習負擔。所以小學生還是應(yīng)當認真進行語言學習。

傳統(tǒng)英語教學中占主導地位的教學方法是語法翻譯法和聽說法。語法規(guī)則的講解和操練成了傳統(tǒng)英語教學的主要內(nèi)容。隨著交際教學法的興起,語法教學在外語教學中的地位有所削弱。到了80年代,有的語言學者公開排斥語法教學在外語教學中的地位,反對在任何教學階段控制語法教學項目的做法。他們認為,只要在課堂上提供有意義的交際,語法就會被學習者自動習得。受此觀點影響,80年代有一段時期,語法教學曾一度在部分外語課堂消失了。然而,物極必反,經(jīng)過一段時間的實踐和反思,人們終于意識到了削弱甚至取消語法課的弊端,因此又重新思考語法在語言交際以及在外語課堂中的地位與作用。那么,我們現(xiàn)在所用的教材中,三年級就已經(jīng)涉及了幾種語法點了,難道能只靠訓練語感就能讓學生習得么?任何一位一線教師給出的答案都是否定的,一些簡單的語法還是應(yīng)該一點一滴的逐步的滲透給學生的。

幾點疑問,幾多思索,在反思的同時也希望能得到大家的探討,將我們的教學引向心靈的更深處,共同關(guān)注我們的教師、教學、學生。

教學隨筆小學英語篇四

此刻,有不少的教師認為,學生已經(jīng)是三、四年級的學生了,他們的學習潛力就應(yīng)還是比較強了,再加上要復(fù)習的資料多時光緊,所以就不用思考教學的趣味性。假如是這樣,學生很容易就會對英語學習失去興趣,感到疲倦,必然會影響復(fù)習的效果。所以,如何激發(fā)學生的英語學習動機及提高英語學習的興趣是我們不容忽視的一個問題。

在課堂上,如果要上好一堂英語課,教師就務(wù)必適時地安排一些寓語言練習于其中的游戲、歌曲等學生感興趣的活動。這樣,就能很好的激發(fā)學生學習的興趣。從而到達復(fù)習的效果。

教學隨筆小學英語篇五

在新課程標準下的'小學英語教學中,老師要培養(yǎng)和持續(xù)學生較濃的學習興趣,就應(yīng)把握良機,渲染英語課堂氣氛,引發(fā)學生的興趣和求知欲;充分研究教材,認真?zhèn)湔n,在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”,發(fā)揮學生主體作用;建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣;開展資料廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語老師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣,激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中,使他們對英語樂學、善學、會學,學而忘我,樂此不疲。因此,課堂教學手段務(wù)必不斷更新,用靈活多樣的教學方法,組織學生進行廣泛的語言實踐活動,透過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情,加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng),讓學生變興趣為參與實踐的動力,為語言實踐活動帶給源源不斷的動力。

一、把握良機,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個簡單愉快的學習環(huán)境,引發(fā)學生的興趣和求知欲。

小學生這個年齡的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制潛力不強,如果教學中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學模式,使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解,把他們純粹當成知識的容納器,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學習的用心性和主動性。目前,小學英語教學質(zhì)量不佳,恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種好處上講,學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣,并持續(xù)它,使之成為他們學習的動力,正是趣味教學思考的出發(fā)點。

二、充分鉆研教材,認真?zhèn)湔n,在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。

老師對學習材料和資料的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時要思考到對學生學習興趣的必須刺ji程度,使學生的思想始終處于用心狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性,教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以持續(xù)。呈現(xiàn)語言材料前,老師要想辦法為學生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,由此吸引學生注意力,再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時,合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時,老師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學,透過聲、光、電的完美結(jié)合,用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂,來豐富學生的想象力,刺ji學生的興趣和求知欲,增強學生的記憶效果,從而實現(xiàn)教學目標,到達教學目的。

三、注重“以人為本”,發(fā)揮學生主體作用。

過去的教學常常強調(diào)老師的主導性而把學生單純地視為教育對象,忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是能夠填充知識的容器,忽視教學特點,無視學生的主觀能動性。老師應(yīng)把小學生看作是具有成長潛能的生命體,其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制,認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力,驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,使之成長、成熟?!耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中,以學生為中心,充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大老師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實:外語教學中的重點不再就應(yīng)是“我們該教些什么”,而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調(diào)的是學生“能干什么”,因此,我們在教學過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性,增強學生使用英語的潛力。

四、建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為,人的天性是懶惰的,不思進取的,需要嚴格教誨才能啟迪良知,那么權(quán)威型的師生關(guān)系就應(yīng)是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴,便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認為人的本性是用心的、向上的,具有生長與進取的潛力,教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

在教學過程中,耐心是至關(guān)重要的。它是一位老師良好行為的體現(xiàn)。老師的工作是解決學生不一樣程度上的問題,其中除了教學上的,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,對待形形色色的問題,不計其數(shù)的學生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生,個性是“差生”,學習英語的毅力和耐心都較差,聽課時的情緒也常處于一種抑制狀態(tài),覺得學習無聊。因此,在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外,個性是對他們提出的問題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,并予以支持和表揚,這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

總之,英語學習,興趣為先。學生語言潛力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際潛力。所以,作為英語老師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和持續(xù)學生對這門學科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

教學隨筆小學英語篇六

好多人都認為小學階段的英語教育不重要,只要簡單、隨意地教學生就能夠了。到了初中才是“正式”學習英語的開始。

如果學生從小沒能養(yǎng)成一個良好的學習習慣,其結(jié)果可想而知。小學階段的英語學習并不需要讓學生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)知識。但要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。興趣是最好的老師,有了興趣才能更好地學習。此刻都提倡所謂的養(yǎng)成教育,這就需要在小學培養(yǎng)他們學習英語的良好的習慣。

在小學階段,英語的教學重點在提高學生的英語口語和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為以后上初中打下堅實的英語基礎(chǔ)。語言富有靈活性、多變性。我們學習語言的主要目的就是與別人交流信息。要加強學生的日??谡Z練習,老師盡量用簡單英語口語教學。這樣才能更好地營造學習英語的學習氛圍。音標是學習英語的基礎(chǔ),只有音標發(fā)準確才能保證說出來的英語準確。同時,還要加強學校的英語文化建設(shè)。把中西方文化進行比較,這樣能更好地培養(yǎng)學生的愛國意識。課堂教學能夠向?qū)W生多介紹點文化背景知識。學習一種語言,如果不了解一種語言的文化背景(一個國家的文化)是很困難的。

那怎樣才能把小學英語教學質(zhì)量搞好呢?以下有幾點意見供大家參考。

一。課堂教學的游戲化。小學生與初中生在理解知識方面存在很大的差異。他們還沒有構(gòu)成一套完整的學習思路。他們對知識的“消化潛力”不夠強。只有采取一些生動、直觀的游戲幫忙他們更好的學習。如,單詞卡片游戲。

二。利用現(xiàn)代化教學手段教學。教師能夠自我制作多媒體課件,更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識變得具體化。例如,能夠播放一些適合小學生看的國外電影。

三。課堂的開放性。此刻的小學生缺乏自信,不敢走向講臺來??赡芩麄兪鞘艿絺鹘y(tǒng)的教育模式(老師在課堂上起主導作用,以教師的講授為主)的影響。所以,要改變傳統(tǒng)的教育教學模式,使課堂變得開放活躍。不再以老師講授,而是師生共同參與課堂教學。這樣的效果可能會更好。讓學生能夠大膽走向講臺,培養(yǎng)他們學習英語的自信度和參與教學討論、解決實際問題的潛力。

四。分層次教學。每個學生都存在個體差異,所以學習成績自然有好有壞。并不是說要放下那些成績不好的學生,而是采取分層次教學。在完成基本的教學任務(wù)的同時,我們根據(jù)教學實際能夠進一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語言知識和語言潛力。留出一點的彈性空間,使學生各得其所,以滿足學生個性發(fā)展需要。

教學隨筆小學英語篇七

目前,英語學習兩級分化比較嚴重,我們農(nóng)村的'英語教學又成了初中英語教學的新問題。學生底子薄、習慣差、這就更要求農(nóng)村教師在教法和對學生學習的指導上進行探索和研究。以下是我對閱讀教學的一些看法:

3.引導學生根據(jù)文章標題、插圖和有關(guān)問題討論并預(yù)測文章內(nèi)容;。

4.最后教師最好提出一兩個能概括全文中心思想的指導性問題,讓學生帶著問題去閱讀。

可分為計時閱讀,快速閱讀和細節(jié)閱讀。通過幾個層次的閱讀理解培養(yǎng)學生的能力,強化讀取信息的意識,為鞏固和運用知識打下了基礎(chǔ)。

1.快速閱讀(scan)指定的內(nèi)容(用眼讀而不是用嘴讀,逐句讀而不是逐字讀);。

2.提問好、中、差各層次的學生,問題要圍繞中心思想(mainidea);。

3.提出細節(jié)性問題,讓學生獲取有關(guān)what,。

4.細讀:布置任務(wù),反復(fù)閱讀課文,反復(fù)思考;。

5.分小組討論問題答案,然后全班檢查答案。

1.鼓勵學生用簡略的方式表述自己對文章的見解和領(lǐng)會,而不是復(fù)述課文;不要糾正學生的語音、語法錯誤,哪怕比較嚴重;2.在學生對課文理解的基礎(chǔ)上,檢查學生對生詞的猜測情況,既然是猜,能沾邊達意就行。

3.把語言運用到實際生活中去。圍繞已學課文開展各種形式的口頭交流活動。比如可以復(fù)述課文,分角色扮演,討論某個問題,調(diào)查一個項目,采訪相關(guān)人士、仿寫與課文相關(guān)的話題等;也可動筆對課文進行改寫,列提綱、評述等。具體根據(jù)學生的具體情況而定。

教學隨筆小學英語篇八

10月29日,我有幸參加了“2019年x市小學英語課堂教學研討會”,聽了x老師、xx老師等6位優(yōu)秀教師的示范課,讓我更近距離的領(lǐng)略到了這6位優(yōu)秀教師的教學風格,深厚的教學功底以及精湛的教學藝術(shù),讓我感覺受益匪淺,每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。

首先是這幾位教師英語口語流利,發(fā)音準確,只有做到這一點,才能保證學生對課程內(nèi)容的理解,才能保證學生能夠?qū)W到正確的知識和地道的語言,并且給學生創(chuàng)造了一個說英語的環(huán)境,帶領(lǐng)學生在課堂上說英語、用英語的目的。

最后,這6位教師在課堂教學的最后環(huán)節(jié)都為學生創(chuàng)造了全面開放的英語學習環(huán)境,教師通過真實的和創(chuàng)設(shè)的情境,在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓練和交際活動,鞏固所學語言知識,并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能,然后在情境中通過小組活動這種方式,靈活運用所學語言知識,達到了運用英語進行交際的目的,使我們認識到英語教學不僅僅是語言的教學,語言源于生活,又實踐于生活。

《英語課程標準》指出:小學英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,是他們建立初步的學習英語的自信心,培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音語調(diào)接觸,使他們形成初步運用英語進行簡單,日常交流的能力,為進一步學習打下基礎(chǔ)。通過此次研討會,我認識到英語教學不應(yīng)該是單一形式的老師教學生跟著學,而應(yīng)該是多元化的教學方式,讓學生主動的參與與探索。在今后的教學中,我會認真學習課標,鉆研教材,把課標和教學密切結(jié)合在一起,把今天學到的運用到自己的教學中,使自己和學生共同進步。

教學隨筆小學英語篇九

評價不是最終給任課教師或每位學生打出一個等級,而是讓教師發(fā)現(xiàn)問題、改進教學、提高教學質(zhì)量。更重要的是讓每位學生通過評價測試的過程受到鼓勵,增強英語學習的興趣,評價是學生自我診斷、激勵學習的手段。我校畢業(yè)班的口語評價注重語言的正確性和流利性。語言的正確性包括語音語調(diào)、詞匯及語法;語言的流利性包括語流、運用語言的能力。因此,小學英語口語評價的目的在于激發(fā)學生學習英語的興趣,提高學生學習英語的積極性,讓學生樂于說英語,大膽說英語,并且能說出比較地道的英語,為其終身學習英語做好準備。

1、值生報告。

每天開課前5分鐘請兩名同學做英語展示,話題不限,之后由全班同學向他們提問。最終由全班同學一起與教師對他們的表現(xiàn)做評價。先指出他們好的表達法,再指出他們的不足。這是一個共同復(fù)習、取長補短的過程,學生在一個寬松愉快的環(huán)境中學習別人好的語音語調(diào)、好的表達法、精彩的話題構(gòu)思、敏銳的英語問答,也發(fā)現(xiàn)自己或同學易犯的錯誤。最后,教師和學生從語音語調(diào)、語法、話題構(gòu)思及儀容儀表四個方面給兩位同學打出等級。值生報告的評價是師生互動、培養(yǎng)學生英語"說"的運用能力。

2、課堂表現(xiàn)。

每個星期結(jié)束,英語教師將對這一星期學生上課紀律、課堂回答問題、課堂運用英語情況記錄在家校聯(lián)系冊上,讓學生及家長及時了解這一周學生的英語學習情況。這是教師對學生平時英語學習的短期評價,是師、生與家長三方互動,這一評價促進學生更好了解自己的進步,家長也能進一步幫助學生更好學習,增強學生和家長的信心。

3、課外運用。

英語口語的關(guān)鍵是學必用,學生必須將所學知識運用到實際生活中去才是真正意義上的學到了、學懂了。課外運用的評價不但評出英語講得多講得好的同學,主要目的是鼓勵那些不敢講英語的同學,很多膽小的學生在這一評價過程中,在愛講英語同學的帶動下,從不說英語到開口說英語到平時喜歡講英語、喜歡運用新學的英語,受益非淺。

4、個人自評與同學互評。

每學期結(jié)束的時候,我們用表格的形式,采取學生先自評,同學互評的方法使全體學生參與口語評價,表格的指定是基于新課程標準相關(guān)的目標所定,學生自己填表與給同學填表這種評價,體現(xiàn)了學生成為學習的主人,每位學生都有權(quán)對自己和他人進行評價,這是學生自我認識、自我提高的過程,也督促同學間的互相學習、監(jiān)督與幫助。

5、家長評價。

英語口語評價不能僅限于學生學校的活動,學生回到家里家長對學生聽磁帶的情況、背課文的語音語調(diào)、流利程度,看圖說話的句子運用以及周末實際運用英語的情況作出評價,寫在家校聯(lián)系冊的回執(zhí)欄里,即使家長不懂英語也沒有關(guān)系,他也要監(jiān)督學生完成英語口語作業(yè)。這一評價方式使家長及學生雙方感受到學生學習英語點點滴滴的進步,并且督促學生養(yǎng)成天天聽說英語的習慣。

在小學英語的教學的過程中,很多教師為了培養(yǎng)學生的學習興趣,經(jīng)常利用游戲。課堂上唱唱跳跳,說說演演,形式花哨,十分熱鬧,使學生在快樂中接受教師預(yù)設(shè)的價值取向。時間一久,我們不難發(fā)現(xiàn):很多學生原有的最初的學習高溫急劇下降,原始的興趣正逐漸地不復(fù)存在,在課堂教學中經(jīng)常是:課前教師不遺余力的精心設(shè)計組織來吸引學生興趣;課上學生走來走去,又是叫又是跑,甚是熱鬧,直接影響教師的教學流程,教學環(huán)節(jié)流于形式;課后,學生懵懵懂懂,一知半解;一學期下來,學生則普遍捧著課本迷惑地望著你。究其原因不難發(fā)現(xiàn),安排不合理,學習沒及時鞏固,知識沒能螺旋上升,直接導致教學的畸形。

面對如此頻頻告急的教學危機,這不能不引發(fā)我們的反思。

我認為,小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單靠說說唱唱玩玩。因為培養(yǎng)興趣主要是為學習英語,游戲應(yīng)成為小學生學習英語語言知識的手段。因此,我們在激發(fā)學生對學科的興趣的過程,不能只停留在課堂表面的“活”,“樂”,“玩”中。我們注重學科本身,從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣,挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。為此,我認為游戲作為幫助學生學好英語的一種有效教學形式,要真正發(fā)揮其輔助教學的功能,達到寓教于樂,在教學中我們應(yīng)該做到如下幾點:

在游戲教學過程中,不可回避的如何對待優(yōu)中差生。我設(shè)計游戲注重面向全體學生,難度適中,讓大家都參與。我根據(jù)個人素質(zhì),性格特點,記憶力,反應(yīng)速度等,在心中把全班分三組,因材施教,分層要求,以求最有效的激勵機制促學生不斷上進。在激發(fā)他們的主動參與親身實踐中,培養(yǎng)他們的獨立思考和合作探究的創(chuàng)新精神,實踐能力,無形中調(diào)動學生的言語資料庫,在實踐中他們學會自我評價,由此產(chǎn)生的成就感又轉(zhuǎn)化為無窮盡的學習后繼力。

做好游戲的組織工作,做到有條不紊,活而不亂。小學生天__游戲,爭強好勝,有些學生做起來容易忘乎所以,甚至在課堂上,有會情不自禁地高聲喊,因此,首先,有開始游戲之前講清規(guī)則,紀律要求,評分標準,防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂,我要能理解學生的心理,不一味批評,而是積極講清楚。

我認為不能力求面面俱到,游戲過多,而忽略了主要教學內(nèi)容的講授和訓練,喧賓奪主,上游戲娛樂課。

作為一個小學英語教師,尤其是四年級的英語教師,倘若僅滿足于對單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析,而不求助于情景的感染和形象的描述,就會使課堂語言平淡、氣氛沉悶,學生不能全身心地投入英語學習中。那么,學生原有的興趣和想學好英語的良好愿望就會很快喪失殆盡。所以我們應(yīng)該多多吸收直接教學法的長處,重視情景教學。

孩子年齡小,缺乏知識和經(jīng)驗,抽象思維不夠發(fā)達,形象思維占優(yōu)勢,具體的、直觀的形象最能引起學生的注意。在教學時,我通常采用的直觀情景有實物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。如在教學習用品pen、pencil、book、ruler等單詞時,直觀的實物出示尤為重要,只有通過直觀的演示與比較,學生才會迅速領(lǐng)會掌握;如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時,利用實物進行教學;如在教動詞sing、dance、draw、write等時,利用簡筆畫進行教學,學生往往會產(chǎn)生一種新鮮感,注意力馬上被吸引,有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說出。這樣排除了母語作為中介,從而促進學生逐步利用母語的心譯過程。

同時,教師正確的身勢語也是重要一環(huán)。教師的一舉手一投足都是一個個實實在在的直觀情景,伴隨著老師講話而產(chǎn)生的語氣、姿勢、表情,有著強烈的解釋性和提示性,它不僅有助于老師更準確更生動地表達自己的思想和觀點,也是排除母語為中介,把事物與英語直接連接的有效手段。如在進行猜謎游戲時,請小朋友們自己設(shè)計肢體語言進行表演,然后請另外的小朋友們通過肢體語言猜出是何物。從中,小朋友不僅培養(yǎng)了表演的才能,更提高了他們學習的積極性。

要使學生具有創(chuàng)新意識,教師必須要有創(chuàng)新精神,敢于對教材進行新的探索與研究,而不要教材的奴隸,照本宣科。如把兒歌引入課堂,在教學數(shù)字時,請小朋友自己編數(shù)字兒歌,于是就有了one,two,three,icanread;four,five,six,icanwrite;seven,eight,nine,icanjump;ten,leven,twelve,icandraw。這樣一來,班里的“英語小博士”越來越多,學習興趣大大增強。又如,本堂課中的兒歌,在鞏固新知識的基礎(chǔ)上又進行了拓展,使學生通過兒歌了解“whathaveyougot?”and“whathaveigot?”兩句話的意思,在不忘根本的基礎(chǔ)上又了創(chuàng)新。巧設(shè)情景、以動激趣,力求創(chuàng)新”的教學思想應(yīng)貫徹始終。

英語閱讀教學涉及到的不僅是閱讀能力的培養(yǎng),也牽動著學習者的注意力、觀察力、毅力及興趣、動機、情感等眾多心理素質(zhì)和思想道德、藝術(shù)審美等社會文化素質(zhì)。那么,在高中閱讀課的教學中應(yīng)如何調(diào)動學生學習的主觀能動性,激發(fā)學生的主體意識,以達到培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的目的呢?本文就高中英語教學如何調(diào)動學生學習的主觀能動性,激發(fā)學生的主體意識,談幾點思考:。

問題設(shè)計是英語閱讀教學的重要手段,是幫助學生理解、鑒賞文章的切入點。教師設(shè)計問題,要遵循循序漸近的原則,要把問題建筑在學生的注意力和興趣之上,服務(wù)于全面提高學生素質(zhì)水平的目標需要。高中英語課文大多篇幅較長。課文內(nèi)容參透了豐富的審美以及科學教育內(nèi)容。在這些兼顧知識性、趣味性、思想性的閱讀課教學中精心設(shè)計既有啟發(fā)性又能激起學生探討興趣的系列問題,可以啟迪學生動腦,激發(fā)學生思維,培養(yǎng)學生主動學習的習慣。

例如在教故事類文章時,可以先對故事細節(jié)、實事等向?qū)W生進行由表及里的回答,最后提問推斷歸納性的問題.通過這樣的提問,推想出課文中沒有寫到但又與之關(guān)系密切的若干內(nèi)容,能使學生加深和拓寬對課文人物刻畫、主題表現(xiàn)的領(lǐng)悟,激起他們?nèi)ブ鲃铀伎己吞剿?。教師設(shè)計問題時,要緊扣教材,層層推進,要具有一定的思想梯度。在提問、解答的過程中,教師要啟發(fā)引導,以激活學生的思維欲望,幫助學生認知和理解。

傳統(tǒng)的看法認為教師的任務(wù)就是傳授知識,按韓愈說的就是“傳道授業(yè)解惑”,但是僅僅傳授知識是不夠的。要提高學生的素質(zhì),就要培養(yǎng)學生的能力。因此英語閱讀教學中要突出“學”字,從讓學生“學會”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學生“會學”,授之以法,把學習的主動權(quán)交給學生。陶行知先生也說這樣一句話:“我認為好的先生不是教書,不是教學生;乃是教學生學。”學會怎樣學習,對學生來說是至關(guān)重要的。學生只有掌握了科學有效的學習方法,接受新知識才能舉一反三,觸類旁通,更好地做到知識的遷移,并使學生受益終身。

1.指導學生認真預(yù)習。

高中閱讀課文長,難度大,抽象概念內(nèi)容多,形象思維內(nèi)容少,語法現(xiàn)象較復(fù)雜。因此,對學生來說,認真預(yù)習是及其重要的。如果學生沒任何準備走進課堂那么學習肯定是被動的,教師講解什么,學生就聽什么;教師演示什么,學生就看什么。這樣的學習有什么主動性呢?預(yù)習看起來是學生的事情,但教師精心指導是十分關(guān)鍵的。教師要教給學生預(yù)習的方法,指導學生認真預(yù)習,并寫出自學筆記、提出自學中遇到的疑難問題。譬如安排學生針對有關(guān)問題做些準備,要求學生課前利用工具書預(yù)習生詞。這樣,學生在預(yù)習的基礎(chǔ)上進入課堂,學習就能由被動變主動,以前在課堂上是學生盲目地跟著老師跑,現(xiàn)在教師要適應(yīng)學生的學習與發(fā)展。

2.鼓勵學生踴躍參與。

學生踴躍參與,最關(guān)鍵的是教師要充分尊重學生的人格,充分發(fā)揮教學民主,為此,教師要妥善引導,要盡最大的努力最大限度地引導學生參與到探索知識的過程中去。為此,要做到:。

(1)要營造良好的參與環(huán)境,寬松、和諧、融洽、平等的學習氛圍。

(2)要留下足夠的參與時間和空間。教學不要“滿堂灌”,也不能“滿堂問”,學生能講的,要盡量讓學生講;學生能動的,要盡量讓學生動。

(3)要創(chuàng)造良好的參與條件,提供合適的參與機會,組織學生獨立思考與集體討論。在閱讀課的教學中,教師可讓學生互設(shè)情景,就他們感興趣的話題以小組為單位全班展開討論,以達到全員參與的目的。譬如在教學時,可以給學生這樣的話題讓他們各自表示不同的看法.這樣的討論可以把課堂教學推向高潮。在討論中,同學們暢所欲言,不僅活躍了課堂氣氛,同時也鍛煉了同學們的思維,為閱讀奠定了基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學生歸納理解。

閱讀的目的就是要獲取書面信息。因而閱讀時不能逐字逐句地去分析語法,而是要快速完成樹材料的閱讀,抓住大意,再深層次地去理解內(nèi)容。在閱讀時教師可指導學生根據(jù)不同題材、體裁的閱讀材料采取不同的歸納形式去歸納材料內(nèi)容,快速、準確地獵取文章信息,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。由于閱讀材料題材與體裁的不同,因而在閱讀中還可以從不同角度用各種不同的歸納方式去歸納、理解材料內(nèi)容,如可以歸納動詞,顯示事件過程;歸納文章人物,突出重點人物等等,從而在閱讀實踐中不斷提高自己的閱讀理解能力。

應(yīng)該說,高中每單元一篇閱讀課文所選的文章都是好文章,精品文章,他們內(nèi)容豐富,涉及面廣,課文中所反映的中外文化習俗、世界名人傳記,體育競技比賽、飲食衛(wèi)生習慣等等都喚起高中生的注意和興趣。但是,從培養(yǎng)閱讀能力的角度來看,僅限于課文的閱讀教學是遠遠不夠的。閱讀課的課堂教學內(nèi)容絕不能只停留在封閉的教室、狹窄的一本書里,而是要面對更廣闊的社會生活,以拓寬閱讀內(nèi)容視角,擺脫傳統(tǒng)的英語閱讀教材的束縛,以提高學生的能力素質(zhì)。做法之一:每周選擇三到五篇難易適中、兼顧知識性和趣味性的讀物,打印出來發(fā)給學生課后閱讀,并要求他們做相應(yīng)的閱讀理解題。做法之二:在高中開設(shè)英語作品選修班。首先從材料的選擇上下功夫,結(jié)合學生的興趣特點、接受能力和表達能力、廣泛開拓題材范圍,從新近出版的英文報刊、雜志上精選閱讀材料,也可采用一些有聲讀物和視聽讀物(vcd,mtv,videotapes,etc)。這些材料的特點是題材多樣,內(nèi)容豐富,且能把握時代特色,能夠引起學生的興趣,激發(fā)他們學習的主動性。

高中英語閱讀教材是一套集思想性、科學性、趣味性與實用性于一體的好教材,具有很強的思想性。閱讀教學應(yīng)結(jié)合教學內(nèi)容,寓思想品德教育于英語閱讀教學中,提高學生的政治思想素質(zhì)。因此,教師要努力挖掘教材中的思想教育因素,以知識為載體,適時適度地滲透思想品德以及愛國主義教育。

教學隨筆小學英語篇十

在我的小學英語教學中,要面向全體,要為學生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)的個人教學反思。

1、創(chuàng)設(shè)各種情境,鼓勵學生,大膽的使用英語,對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學生帶給自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學生,透過體驗、實踐、合作、探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力。

4、創(chuàng)設(shè)條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題,并自主解決問題。

教學隨筆小學英語篇十一

此次英語課程改革的重點就是要改變英語課過分重視與法和詞匯的講解與傳授、忽視對學生實際語言本事的培養(yǎng)的傾向,強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用本事,是語言學習的過程成為學生構(gòu)成進取的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構(gòu)成自主學習本事的過程。

新課標倡導任務(wù)型的教學模式,讓學生在教師的指導下,經(jīng)過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整,以構(gòu)成進取的學習態(tài)度,促進語言實際運用本事的提高。

正是基于對新課標的理解,在這堂課中,我設(shè)計了多項全體學生參與的教學活動。我認為:學習外語的最終目的是應(yīng)用,是使用外語進行交際,讓學生們感覺到每堂課都是他們的課,而不是教師的,學生是最重要的,缺少他們,課就無法進行。經(jīng)過這樣的活動,激發(fā)學生的參與意識,為學生創(chuàng)造參與教學活動的條件,變學生被動學習為主動學習。例如,在做游戲中給他們創(chuàng)造了互相了解的機會。因為他們是走到一齊的同班同學,有的同學還自我增加資料,使得游戲趣味,同學不僅僅學會了新句型,還把舊知識綜合起來應(yīng)用,表達必須的思想,反映出學習創(chuàng)造性,即使是簡單的教學資料,也能夠做到有效參與,也能夠做到語言教學交際化。

在聽錄音之前,我是按新課標所提到的,讓學生自我閱讀對話,嘗試著自我補全對話,經(jīng)過這堂課,我感到新教材的最大特點是倡導以學生為主體的教學理念,突出培養(yǎng)學生英語運用的本事。所以在教學中就采取了多種活動形式,使學生們學起來更感興趣。

教學隨筆小學英語篇十二

在新課程標準下的小學英語教學中,教師要培養(yǎng)和持續(xù)學生較濃的學習興趣,就應(yīng)把握良機,渲染英語課堂氣氛,引發(fā)學生的興趣和求知欲;充分研究教材,認真?zhèn)湔n,在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”,發(fā)揮學生主體作用;建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣;開展資料廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣,ji勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中,使他們對英語樂學、善學、會學,學而忘我,樂此不疲。因此,課堂教學手段務(wù)必不斷更新,用靈活多樣的教學方法,組織學生進行廣泛的語言實踐活動,透過多種手段ji發(fā)學生實踐的熱情,加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng),讓學生變興趣為參與實踐的動力,為語言實踐活動帶給源源不斷的動力。

一、把握良機,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個簡單愉快的學習環(huán)境,引發(fā)學生的興趣和求知欲。

小學生這個年齡的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制潛力不強,如果教學中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學模式,使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解,把他們純粹當成知識的容納器,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學習的用心性和主動性。目前,小學英語教學質(zhì)量不佳,恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種好處上講,學英語就更需要興趣。如何ji發(fā)學生的學習興趣,并持續(xù)它,使之成為他們學習的動力,正是趣味教學思考的出發(fā)點。

二、充分鉆研教材,認真?zhèn)湔n,在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。

教師對學習材料和資料的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時要思考到對學生學習興趣的必須刺ji程度,使學生的思想始終處于用心狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性,教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以持續(xù)。呈現(xiàn)語言材料前,教師要想辦法為學生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,由此吸引學生注意力,再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時,合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時,教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學,透過聲、光、電的完美結(jié)合,用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂,來豐富學生的想象力,刺ji學生的興趣和求知欲,增強學生的記憶效果,從而實現(xiàn)教學目標,到達教學目的。

三、注重“以人為本”,發(fā)揮學生主體作用。

過去的教學常常強調(diào)教師的主導性而把學生單純地視為教育對象,忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是能夠填充知識的容器,忽視教學特點,無視學生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學生看作是具有成長潛能的生命體,其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制,認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力,驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,使之成長、成熟?!耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中,以學生為中心,充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實:外語教學中的重點不再就應(yīng)是“我們該教些什么”,而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調(diào)的是學生“能干什么”,因此,我們在教學過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性,增強學生使用英語的潛力。

四、建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為,人的天性是懶惰的,不思進取的,需要嚴格教誨才能啟迪良知,那么權(quán)威型的師生關(guān)系就應(yīng)是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴,然后便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?,F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是用心的、向上的,具有生長與進取的潛力,然后教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

在教學過程中,耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不一樣程度上的問題,其中除了教學上的,還有心靈上的。然后育人的工作是辛苦的,對待形形色色的問題,不計其數(shù)的學生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生,個性是“差生”,學習英語的毅力和耐心都較差,聽課時的情緒也常處于一種抑制狀態(tài),覺得學習無聊。因此,在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外,個性是對他們提出的問題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,并予以支持和表揚,這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

總之,英語學習,興趣為先。學生語言潛力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際潛力。所以,作為英語教師,然后一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和持續(xù)學生對這門學科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

教學隨筆小學英語篇十三

隨著改革開放的進一步深入,英語教學越來越受到重視,在小學開設(shè)英語課已成為發(fā)展趨勢。我負責三年級的英語課教學,讓我教英語,我很愿意學以致用,讓每個同學都和我一起學好英語.

作為教師,我們有責任使每個同學學好英語。由于缺少英語學習環(huán)境,我就把我的英語自修與英語教學結(jié)合起來,與同學一起學習;人與人之間存在著一定的差別,這是客觀的,要大面積提高教學質(zhì)量,必需面向全體同學,因材施教,充沛調(diào)動每一個同學的積極性主動性,讓每個同學主動地、生動活潑地學習和發(fā)展,一步一個腳印,最終都有所學。

英語語言有三個方面,即語音、語法以和詞匯。語音是根本的。語法和詞匯都是通過語音得到體現(xiàn)的。在學習英語的過程中,學好發(fā)音是十分重要的第一步。只有學好發(fā)音,才干聽懂他人說的話,也才干讓他人聽懂你說的話。能聽能說,英語就算學活了。只有學好發(fā)音,才干把所學的語言資料以正確的形式在腦子里存儲下來,以正確的形式使它重現(xiàn),從而加強對語言的感受,最有效地掌握語法和詞匯,提高實際使用的能力。因此,學好發(fā)音是不可缺少的第一步。發(fā)音沒有認真學好,不只英語說不好,連朗讀都有困難;這樣,就很難學得活和學得牢,也很難較快地嘗到學習英語的甜頭。一開頭學好語音,學英語的方法對,路子寬,以后收效會越來越大的。

在課堂教學、課后復(fù)習時,我對自制力強、學有余力的同學“放手”讓其“自學”,并要他們協(xié)助其他同學;對有一定自制力、有一定知識和能力的同學給予輔導,組織他們一起學習;對自制力較差、知識和能力水平低的同學重點輔導,并組織其他同學協(xié)助他們。我鼓勵同學之間一起學習、交流,以促進他們的學習。

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總結(jié)是一個反思過去、規(guī)劃未來的機會,應(yīng)該認真對待,不把它當作一種形式的形式化。總結(jié)要注意表達清晰、簡潔,結(jié)構(gòu)合理,以便讀者能夠快速地理解和吸收。以下是小編為大家
總結(jié)是對自己過去努力和付出的一種肯定和認可??偨Y(jié)不僅要關(guān)注自身的表現(xiàn)和成績,還要對環(huán)境和他人的影響進行適當?shù)姆治觥T谶@些總結(jié)范文中,我們可以看到作者對自身經(jīng)歷的
通過總結(jié)可以形成經(jīng)驗和教訓,為以后的學習和工作積累經(jīng)驗。總結(jié)要突出重點和亮點,對于自己的成果進行逐一總結(jié)和分析。想要寫一篇精彩的總結(jié)嗎?以下是一些總結(jié)范文,供您
總結(jié)是對過去一段時間的工作經(jīng)驗進行整理和歸納的過程。在寫總結(jié)時,要客觀真實,不回避問題,勇于面對??偨Y(jié)范文是作者的觀點和經(jīng)驗,僅供參考,具體寫作時需結(jié)合實際情況
總結(jié)是進一步提升自己的重要方式,它可以讓我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在寫總結(jié)時,可以參考相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)書籍和范文,借鑒他人的經(jīng)驗和方法。小編整理了一些優(yōu)秀的總
總結(jié)是對過去努力的一種肯定和回顧,也是為未來目標做好準備的起點。寫作總結(jié)時,要注意注意語言的準確性和規(guī)范性,避免出現(xiàn)拼寫錯誤和語法錯誤。5.以下是小編為大家匯總
總結(jié)是梳理自己成長歷程、發(fā)現(xiàn)問題和改進方向的有效手段。寫總結(jié)時,要注重用詞準確,盡量避免用一些模糊或含糊的詞語。希望以下的總結(jié)范文能夠給大家的寫作帶來一些新的思
總結(jié)是一種對經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和概括,是自我提升的重要手段。寫總結(jié)前,先要理清總結(jié)的目的和方向??偨Y(jié)范文雖然不可照搬,但可以作為一種參考和啟發(fā),幫助我們寫出更好的
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧??偨Y(jié)內(nèi)容應(yīng)該具體,簡潔明了,重點突出,能夠
總結(jié)是一個反思與總結(jié)的過程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。寫一篇完美的總結(jié)需要先對所總結(jié)的內(nèi)容有深入的了解。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以了解到一些優(yōu)秀總
總結(jié)是一種對過去經(jīng)歷的回顧,是我們思考成長和進步的重要方式??偨Y(jié)應(yīng)該有一個清晰的結(jié)構(gòu),包括引言、主體和結(jié)論。這些總結(jié)范文是由專業(yè)人士精心編寫,希望能夠給大家?guī)?/div>
總結(jié)是一個重要的方法,可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗,提高工作和學習的效率。編寫總結(jié)時,可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒其結(jié)構(gòu)和表達方式,但不宜照搬照抄。能夠借鑒這些范文中的
總結(jié)是我們思考和提高的橋梁,為我們的學習和工作帶來更多的啟示和思路。總結(jié)要體現(xiàn)自己的思考和反思,不僅僅是簡單的陳述和描述。以下是一些優(yōu)秀教育者的故事和經(jīng)驗分享,
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要
總結(jié)可以幫助我們總結(jié)成功的經(jīng)驗,為今后的目標制定和實現(xiàn)提供寶貴的借鑒。寫總結(jié)時,可以通過回顧過去的經(jīng)歷和思考未來的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢。這些總結(jié)范文是一些
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學習和工作中的價值和貢獻??偨Y(jié)應(yīng)該具備一定的前瞻性,即對未來的工作或?qū)W習提出建設(shè)性的建議和展望。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的分享,希望
總結(jié)是對工作和學習經(jīng)驗的沉淀,是提高自己的重要途徑之一。總結(jié)時要注重提煉和概括,將經(jīng)驗和教訓以簡潔明了的方式進行表述。接下來是一些總結(jié)寫作的注意事項和要點,希望
總結(jié)的作用不僅可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓,還可以促使我們思考??偨Y(jié)要注意整體性和連貫性,通過恰當?shù)倪^渡句和承接詞使文章內(nèi)容緊湊有序。這里列舉了一些寫好總結(jié)的要點和
總結(jié)不僅是對成功的經(jīng)驗進行總結(jié),也包括對失敗的反思和教訓的總結(jié)??偨Y(jié)要求言之有物,把握篇幅,避免冗長和啰嗦。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望對大家
在總結(jié)中,我們可以回顧過去的經(jīng)驗和教訓,從中汲取寶貴的教益。寫總結(jié)時要注意排版和格式,使其看起來整潔、清晰,易于閱讀。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望可以給
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題所在,并尋找解決問題的方法和途徑??偨Y(jié)不僅要關(guān)注結(jié)果,還要關(guān)注過程,思考問題出現(xiàn)的原因和解決辦法??偨Y(jié)是對過去經(jīng)歷和成果的總結(jié)和概括,
總結(jié)可以幫助我們形成系統(tǒng)化的思維,更好地理解和把握事物的本質(zhì)。寫總結(jié)時應(yīng)該注意突出重點,選取最具代表性的事例進行描述和分析。閱讀這些總結(jié)范文可以開拓思維,提高我
范文意為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜
演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講,比較靈活,便于臨場發(fā)揮,真實感強,又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無從下手嗎?下
總結(jié)可以幫助我們梳理思路,整理材料,增加我們的知識儲備和見識。建立一個明確的總結(jié)目標,確定要總結(jié)的重點和關(guān)鍵。在下文中,將為大家介紹一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)
文化遺產(chǎn)是一個國家的瑰寶,我們應(yīng)該努力保護和傳承好我們的傳統(tǒng)文化。若要寫一篇較為完美的總結(jié),可以借助一些寫作技巧,如用比喻、引用等手法提升表達的效果。希望這些總
范文意為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對工作表現(xiàn)和業(yè)績進行概括和回顧的一種重要方式。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目標和內(nèi)容。如果你正在寫一篇總結(jié),但遇到了困惑,不妨參考
合同可以確保雙方的權(quán)益得到平等對待,維護交易的公正性和合理性。如何撰寫一份合理、公正的合同是商務(wù)人士需要掌握的重要技能之一。如果您需要查找合同模板或法律咨詢服務(wù)
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到
我們需要采取更具挑戰(zhàn)性的方法來應(yīng)對當前的局勢。如何保護自然資源和生物多樣性呢?以上范文供大家參考,希望能給大家?guī)硪恍懽魃系膯⑹竞蛶椭?。自我推薦信300字篇一
體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚?/div>
方案是為了解決具體問題而制定的一項計劃,我們需要有一個切實可行的方案來解決當前的困境。制定一個合適的時間表和進度安排是方案執(zhí)行的基礎(chǔ)。在制定方案時,我們還可以請
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠
報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范
總結(jié)是對成功和失敗的經(jīng)驗進行總結(jié)和總結(jié)的過程,以便于更好地為未來做準備。寫總結(jié)時要重點突出自己的成長和進步,展示自己在這段時間內(nèi)的改變和提升。下面是小編為大家精
寫總結(jié)不僅能夠滿足工作和學習的需要,還可以培養(yǎng)我們的思考和表達能力。請教他人的意見和建議,可以為我們寫一篇更加完美的總結(jié)提供不同的視角和思路。這些總結(jié)范文涵蓋了
通過總結(jié),我們可以更好地認識到自己的成長和進步,激發(fā)我們在學習和工作中的積極性和動力。寫總結(jié)的過程是一種思考和思維整合的過程,能夠培養(yǎng)我們的思維靈活性。以下是小
總結(jié)不僅可以提高我們的工作效率,還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新意識??偨Y(jié)能夠提高我們的自我認知和學習效果??偨Y(jié)范文中的亮點和精華,可以為我們寫好一篇總結(jié)提供啟示
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編
一個好的計劃可以為我們的工作和生活增添秩序和規(guī)律。要制定一個實際可行的計劃,需要充分了解和分析相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)。制定計劃是為了更好地實現(xiàn)目標和迎接挑戰(zhàn)。項目計劃
總結(jié)可以幫助我們反思并找到改進的方向。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。感興趣的話題,如總結(jié)的重要性和技巧,可以在這里找到答案。二年級小學生
讀后感是讀者在閱讀一本書后,根據(jù)自己的理解和感受對書中內(nèi)容進行總結(jié)和評價的一種表達方式。讀后感可以讓讀者更好地理解書中的情節(jié)和主旨,也可以幫助讀者更好地吸收和消
讀后感是對書中人物形象的感悟和評價,它可以幫助我們更好地了解人性和社會。而寫一篇較為完美的讀后感需要我們在閱讀過程中保持主動思考,理解書中的主旨和深層含義,發(fā)現(xiàn)
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看
人們對未知的好奇心驅(qū)使著科學的發(fā)展和創(chuàng)新。怎樣保持身心健康,享受快樂人生?接下來是一些關(guān)于如何發(fā)展自己創(chuàng)新思維的范文,供大家參考學習。個性自我介紹范本篇一迎著初
教案能夠幫助教師掌握教學進程,提高課堂效率。教案的時間安排應(yīng)該合理,充分利用課堂時間,提高學生的學習效率。下面是一些成功的教案案例,其中包含了一些獨特的教學思路
時光荏苒,歲月如梭,在不經(jīng)意間我們已經(jīng)走過了很遠的路。寫總結(jié)要注重實踐和反思,通過實踐和反思的結(jié)合,才能寫出更加有深度和內(nèi)涵的總結(jié)。通過范文的學習,我們可以發(fā)現(xiàn)
范文意為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我
養(yǎng)成一個良好的學習習慣是提高成績的關(guān)鍵。總結(jié)要注重實用性,突出重點,盡量避免瑣碎的細節(jié)。"以下是一些總結(jié)的參考文獻,可以為你的寫作提供一些建議和指導。"新學期周
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)
有些人總是抱怨時間不夠用,其實問題往往出在他們自己不會合理利用時間。寫一篇完美的總結(jié)要注意言之有物,言簡意賅,不啰嗦。總結(jié)范文中的案例和經(jīng)驗可以幫助我們更好地理
總結(jié)可以幫助我們更好地記錄和回顧過去的成果和經(jīng)驗??梢酝ㄟ^對過去經(jīng)驗和現(xiàn)狀進行比較和分析,來提煉總結(jié)的核心觀點。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考學習。關(guān)于中秋
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們
讀后感是我們讀書的產(chǎn)物,它讓我們能夠更深入地思考和體味所讀作品的內(nèi)涵。在寫讀后感時,要注意用適當?shù)恼Z言和修辭手法來表達自己真實的感受和觀點。以下是小編為大家整理
總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的目標和計劃,為下一步的發(fā)展做好準備。如何處理好人際關(guān)系,建立良好的人際網(wǎng)絡(luò),使自己的生活更加美滿和幸福?不同行業(yè)的總結(jié)范文也值得
讀后感是對閱讀某本書后感受、思考和心得的總結(jié)和概括,它可以幫助我們更好地理解書籍的內(nèi)涵和作者的意圖,我想我們可以寫一篇讀后感來分享自己的思考吧。如何撰寫一篇精彩
閱讀是培養(yǎng)人的想象力和創(chuàng)造力的有效途徑,我們應(yīng)該多讀一些優(yōu)秀的文學作品??偨Y(jié)是一個反思自己,調(diào)整方向的過程,需要我們勇于面對和糾正自己的不足之處。我們不妨一起來
教案的編寫需要不斷的實踐和反思,不斷完善和提高。編寫教案可以參考一些優(yōu)秀的教學資源和教學案例,借鑒其他教師的教學經(jīng)驗和教學思路。接下來,我們將為大家展示一些經(jīng)典
6.總結(jié)是梳理事物發(fā)展脈絡(luò)和規(guī)律的手段在總結(jié)中,我們可以使用一些圖表、數(shù)據(jù)和實例來支持我們的觀點。以下是一些寫作經(jīng)驗的分享,讓我們一起來學習吧。初一周記400字
總結(jié)可以幫助我們回顧過去,了解自己的成長和進步。適當引用相關(guān)的理論和研究,增加可信度和權(quán)威性。請大家閱讀以下總結(jié)范文,并結(jié)合自身情況進行參考和借鑒。小學英語說課
在當下社會,接觸并使用報告的人越來越多,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。報告的格式和要求是什么樣的呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,一起來看看吧2022
報告應(yīng)該具備結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富和邏輯清晰的特點,以確保讀者能夠獲得全面而準確的信息。編寫報告時,我們要注意語法和拼寫錯誤,保持文筆流暢。以下是一份關(guān)于環(huán)境污染的
大多數(shù)人都有著自己的目標和夢想,努力為之奮斗。寫一篇完美的總結(jié),除了關(guān)注自身表現(xiàn),還要關(guān)注環(huán)境因素和團隊協(xié)作的貢獻。以下是一些別具一格的總結(jié)范文,希望能夠引發(fā)你
讀后感是讀完一本書、一篇文章或一部電影后,根據(jù)自己的觀察、感受和思考而寫下的個人感想和體會。讀后感有助于加深對作品內(nèi)涵的理解,培養(yǎng)文學藝術(shù)欣賞能力和思辨能力,我
報告還需要準確引用和注釋參考文獻,以保證信息來源的可信度和知識產(chǎn)權(quán)的尊重。在撰寫報告之前,我們可以進行詳細的調(diào)研和分析,為報告提供充分的支持和依據(jù)。如果你需要進
作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供
只有通過總結(jié),我們才能意識到自己的成長,進一步明確未來的目標和規(guī)劃。了解常用的修辭手法可以使我們的文章更富有表現(xiàn)力,下面簡要介紹一下幾種常見的修辭手法。以下為大
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看
合同是商業(yè)領(lǐng)域中交易關(guān)系的法律依據(jù)。編寫合同之前,需要充分了解涉及的事務(wù)和各方的意愿。下面是一些合同起草的要點和注意事項,供您參考。產(chǎn)品銷售合同篇一為了促進__
隨著法律法規(guī)不斷完善,人們越發(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來越多,在達成意見一致時,制定合同可以享有一定的自由。合同對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇合
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