心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
2025年疫情就地過年心得體會(八篇)一
1、使同學(xué)認識時間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月、平年、閏年的知識,并記住各月和平年、閏年的天數(shù),能判斷某一年是平年還是閏年。
2、協(xié)助同學(xué)建立較長的時間觀念,培養(yǎng)同學(xué)認真觀察、歸納概括的能力。
3、通過教學(xué)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)同學(xué)愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。
4、通過教學(xué),培養(yǎng)同學(xué)珍惜時間的良好習(xí)慣,并相機進行愛國主義教育。
認識時間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
多媒體課件,不同年份的年歷卡片。
學(xué)具:彩筆
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1、猜謎語
有個寶寶真稀奇,身穿三百多件衣。
每天都要脫一件,最后剩下一張皮。(日歷)
同學(xué)們,你們知道嗎?在我們的生活中出現(xiàn)過一些令中國人感到驕傲自豪的事,下面讓我們再次感受那激動人心的一幕,好嗎?。ê茫?/p>
請看大屏幕(20xx年8月8日,北京奧運會開幕式)
師:你們知道這視頻的內(nèi)容是什么嗎?是哪一年哪一月哪一天發(fā)生的事呢?
生:北京奧運會開幕式,20xx年8月8日。
師:像剛才這樣,我們在說明一件事情的時候,往往要告訴人們是哪一年(板書:年)哪一月(板書:月)哪一日(板書:日)。年、月、日同時、分、秒一樣,也是時間單位。這節(jié)課我們就來研究新的時間單位――年、月、日。
(齊讀)
二、觀察年歷,探究新知
1、認識年歷。
(1)課件出示教材第77頁例1,請同學(xué)們認真觀察20xx和20xx的年歷,記錄每月的天數(shù),填在統(tǒng)計表中,并回答問題:一年有幾個月?哪個月是31天?哪個月是30天?
①讓學(xué)生獨立觀察。
②四人小組討論,互相交流。
③匯報討論的結(jié)果
結(jié)合同學(xué)的回答教師板書:
一年有xx個月
31天:一、三、五、七、八、十、十二月
30天:四、六、九、十一月
(2)找一些其他年份的年歷觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
二月的天數(shù)比較特別。
二月28天
二月29天
(3)圈一圈。
你的生日是幾月幾日?你家長的生日是幾月幾日?用彩筆把這些日子圈出來。
快速把年歷卡收起來。
2、教學(xué)大月、小月。
(1)認識大月和小月
師:好了,這么短的時間我就知道了咱班的同學(xué)果然是即聰明又能干,很快就在年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,你們知道嗎?習(xí)慣上,我們把有31天的月份叫做大月(板書:大月)。
師:把有30天的月份叫小月?(板書:小月)
師:大家快速數(shù)一數(shù),一年中有幾個大月?幾個小月?
師:怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月,哪幾個月是小月呢?誰有好方法?
(左拳記憶法)
(2)左拳記憶法
伸出你的左拳頭,凸起的地方表示大月,凹下的地方表示小月,二月除外,(課件展示)
看來左拳記憶法的確是個好方法,你們還有其它的方法嗎?(兒歌記憶法)
(3)兒歌記憶法
教師說明:這里的“臘”是指十二月?!岸敝甘辉?。
(生一分鐘記憶)
(4)游戲。
“起立坐下”游戲
老師隨便報一個月份,要是大月男同學(xué)起立,要是小月女生起立
3、教學(xué)平年、閏年。
教師最后報“二月”,
提問:剛才老師報到二月時你們?yōu)槭裁炊疾粍恿耍?/p>
(因為二月是個特殊月)
是呀!二月是個特殊月,有的年只有28天,有的年29天。這是為什么呢?下面我們就來解開這個謎團!請看大屏幕
(1)同學(xué)們觀察19xx―20xx年各年二月份的天數(shù),看你會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
然后小組交流交流。
(生匯報)每4年里有3個平年,1個閏年。
師:觀察的真細心,的確是這樣,(課件)每4年里就有1年是閏年,3年是平年。我們就把二月有28天的那一年叫平年(板書:平年),把二月有29天的那一年叫閏年(板書:閏年)。這就是說,要確定某一年是平年還是閏年,要看哪個月的天數(shù)?(2月)
教師補充小知識:
通常每4年里有3個平年, 1個閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。但公歷年份是整百數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。
教師補充小知識:
每四年出現(xiàn)一個閏年,時間差不是整整24小時,而是23小時15分4秒,所以四年一閏又多算了44分56秒,看來誤差很小,但時間長了,誤差就大了。每400年就要多算3日2時53分20秒,所以每400年應(yīng)少增加3天。為了便于計算,就作了“四年一閏,百年不閏,四百年又閏”的規(guī)定。所以科學(xué)家又作一項補充規(guī)定:年份是整百年的必需是400的倍數(shù)才是閏年。
板書:四年一閏,百年不閏,四百年又閏。
(2)總結(jié)判斷平年閏年的方法
下面就請你根據(jù)計算結(jié)果判斷,下面哪一年是閏年?
2000 2007
(3)出示20xx年和20xx年2月的月歷,計算平年和閏年的天數(shù)。
三、鞏固練習(xí),拓展延伸
1、填空我最棒!
(1)、一年有xx個大月,xx個小月。
(2)、9月1日開學(xué)的前一天是xx月xx日。
(3)、今年的一、二、三月共xx天。
2、判斷我更行!
1、每年都有365天
2、一年有6個大月、6個小月。
3、25個月是2年零5個月。
3、口答:小強滿xx歲的時候,只過了3個生日,猜一猜他是幾月幾日出生的?
4、拓展練習(xí)。
去年小明在奶奶家連住了兩個月,正好62天,這兩個月可能是哪兩個月。
四、全課總結(jié),評價提高
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
假如你還想更進一步研究有關(guān)年月日的知識,你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。
時間如此寶貴,同學(xué)們可要珍惜時間喔!
2025年疫情就地過年心得體會(八篇)二
教材分析:
年、月、日這部分內(nèi)容是學(xué)生對時間單位學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸,由于這幾個單位都是比較抽象的時間單位,所以教材在編排上非常注重選擇和學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進行教學(xué)。
教材首先給學(xué)生呈現(xiàn)了四幅主題圖,展現(xiàn)了一些十分有意義的日子,比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節(jié)、兒童節(jié)等,利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,同時揭示出將要認識的時間單位。接著教材通過例1給學(xué)生呈現(xiàn)了一張年歷,著重引導(dǎo)學(xué)生觀察年歷,回答一些相關(guān)的問題,在這個過程中,有意識地讓學(xué)生溝通年、月、日之間的關(guān)系。
另外教材還特別安排“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學(xué)生記憶每月的天數(shù)。
學(xué)情分析:
年、月、日這幾個時間單位對于學(xué)生來講是比較抽象的,在理解這些較大時間單位是有一定困難的。由于學(xué)生的年齡特點,因此他們只能理解和掌握那些與他們的實際生活最接近的時間單位,如時、分等。隨著年齡的增長,學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠的較大的時間單位,如年、月等。學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒,并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗,有關(guān)年、月、日方面的知識,也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中,有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。
結(jié)合三年級學(xué)生的認知水平和年齡特征,我將本課的教學(xué)設(shè)計為四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是激情導(dǎo)課,大約用5分鐘。第二個環(huán)節(jié)是民主導(dǎo)學(xué)。大約用25分鐘。第三個環(huán)節(jié)是檢測導(dǎo)結(jié)。大約用10分鐘。
(一)激情導(dǎo)課
上課伊始,我會告訴小朋友今天的日子(20xx年3月20日)并讓小朋友記住。然后出示情景圖,說一說圖上呈現(xiàn)的是什么情景,這些情景發(fā)生在什么時間?
孩子們開始興味盎然,從而引出年月日,這樣既創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)民主導(dǎo)學(xué)
下面的環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié):民主導(dǎo)學(xué)。我將分兩個個層次來進行教學(xué)第一層次,年月日間的關(guān)系。第二層次,學(xué)會識記大月、小月的方法。數(shù)學(xué)課程標準指出:學(xué)生應(yīng)當有足夠的時間和空間,經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。于是,我大膽放手,先讓學(xué)生觀察年歷卡,把自己的發(fā)現(xiàn)與同桌交流,完成這張統(tǒng)計卡。(出示)動手實踐,自主探索,合作交流是新課程提倡的理念。引導(dǎo)學(xué)生探索識記大月小月的方法正是在這一理念下設(shè)計的。首先,讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計卡對12個月進行分類,教師詮釋大月小月的含義。其次,鼓勵學(xué)生:你有什么巧妙的辦法很快記住哪幾個月是大月,哪幾個月是小月?引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究出方法來。學(xué)生匯報后,我出示了兩種記憶方法:左拳記憶法,和兒歌記憶法。為了讓學(xué)生更好的吸收新知識,我設(shè)計了這樣的一個小游戲:游戲規(guī)則是:大月男生起立,小月女生起立。在叫到二月時,學(xué)生可能猶豫不決,是站起來呢?還是不站起來?教師適時詮釋二月是個特殊月,從而引入平年閏年,并告訴學(xué)生這是下節(jié)要研究的內(nèi)容。
(三)檢測導(dǎo)結(jié)。
第三個環(huán)節(jié)是檢測導(dǎo)結(jié)。練習(xí)是掌握知識,形成技能,發(fā)展智力的重要手段。我將本課的知識點進行整合,融合在淘氣的日記里。這樣,學(xué)生更能深刻體會到“數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活。
以上是我對《年月日》的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)結(jié)束前,我會對小組作出評價,表現(xiàn)好的小組給予表揚,發(fā)一張帶有年歷的學(xué)習(xí)卡片進行鼓勵。我這樣做是考慮到對象是三年級的小學(xué)生,他們有強烈的好奇心和求知欲。
新課標強調(diào):動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,也是本課學(xué)生學(xué)習(xí)新知的主要方法。課堂上教師為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)素材,通過自主、合作、探究,體驗知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。在合理選擇教法的同時,我還注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生不僅學(xué)會,而且會學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生采用自主探索、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的觀念??v觀本節(jié)課的教學(xué),突出了學(xué)生用探究的方式來學(xué)習(xí),觀察探究,綜合探究,獨立探究,合作探究。這樣既體現(xiàn)了新教材的特點,又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
綜合學(xué)生的認知水平,我將本課的板書設(shè)計得很簡潔,這樣既突出了重點,又給學(xué)生留下了深刻的印象。
2025年疫情就地過年心得體會(八篇)三
《年、月、日》是人教版三年級下冊第四單元的內(nèi)容。認識年月日,這是一節(jié)概念課,知識點比較多。怎樣有條理地學(xué)會這么多知識點呢?
我先讓孩子們提前預(yù)習(xí),并查閱有關(guān)資料,寫出預(yù)習(xí)提綱。我在設(shè)計這節(jié)課時,教學(xué)的重點定位于:把數(shù)學(xué)知識還原到生活中,讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程,通過自主探究,合作交流的方式掌握年月日的知識,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和運用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。備課時,從課的容量上來看,量確實較大,對于三年級的學(xué)生來說,要在一節(jié)課認識時間單位年、月、日,知道平年、閏年的知識和判斷方法,會計算全年天數(shù)等,存在著一定的困難。通過上這節(jié)課,我覺得本節(jié)的目標定位比較準確,通過教師的引導(dǎo),學(xué)生在活動中主動參與學(xué)習(xí)。
在本課中,我通過猜謎語導(dǎo)入,出示日歷,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并讀出今天的日期,從而引出課題?!稊?shù)學(xué)課程標準》指出:動手實踐,自主探索,合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,所以一開始我先讓孩子們細心觀察自己帶的年歷,然后小組內(nèi)交流,最后全班交流。
因為教學(xué)不是教師教、學(xué)生學(xué)、教師傳授、學(xué)生接受的過程,而是教與學(xué)交往、互動的過程,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充,在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),教學(xué)是一個發(fā)展的、生成的過程。
在教學(xué)大小月之后,大月和小月的記憶有拳頭法和兒歌:一三五七八十臘,三十一天總不差。我還安排了數(shù)學(xué)小游戲:聽老師報月份,男女生分別起立。當最末老師報出2月時,有趣的場面出現(xiàn)了:有的同學(xué)起立又坐下,有的同學(xué)在觀望他人的動態(tài),學(xué)生此時耐不住了,有些面面相覷……我笑著問:大家想站又不想站的,為什么?這正好是這節(jié)課的重點,這一刻,不正體現(xiàn)了學(xué)生思維的過程嗎?在平年、閏年的教學(xué)時,我先出示了幾個常規(guī)年份讓他們分組判斷,學(xué)生很快用除法判斷出來,最后我又出示1900年,學(xué)生判斷后全部表示是平年,大部分孩子說是閏年,個別孩子說是平年,到底誰說的對呢?激起了孩子的探究欲望,于是出示兒歌:四年一閏,百年不閏,四百年再閏。學(xué)生很快就能記住,但是運用起來還是有一定的難度的。這一內(nèi)容本來很枯燥,但通過動手數(shù)一數(shù)和朗朗上口的兒歌,學(xué)生很快就記住這一知識點。
在練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計了舉世矚目的第29屆北京奧運會開幕式的場景,你知道北京奧運會的開幕式是什么時間嗎?如此貼近學(xué)生認知經(jīng)驗的引入一下子勾起了學(xué)生對2008年8月8日這個歷史意義的日子的記憶火花,還有中華人民共和國成立于什么時間?1949年10月1日,并借機練習(xí)大月小月、平年閏年等幾個知識點,既滲透了愛國教育又加強了練習(xí)。
教師要真正成為引導(dǎo)者。尊重學(xué)生、信任學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,把數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生,把學(xué)生推到自主學(xué)習(xí)的舞臺上,使他們真正成為學(xué)習(xí)的小主人。只有這樣的課堂才是促進學(xué)生發(fā)展的課堂,只有這樣的課堂才是煥發(fā)生命活力的課堂。
2025年疫情就地過年心得體會(八篇)四
本課時的設(shè)計,透過組織學(xué)生自主地進行兩次探究活動,使觀察、比較、思考、合作、交流等多種方式貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)過程的始終。學(xué)生在自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、得出結(jié)論的過程中,提高了觀察潛力、決定潛力、歸納潛力以及解決生活實際問題的潛力。
年、月、日是常用的,與人們生活息息相關(guān)的時間單位,也是來自學(xué)生自身和現(xiàn)實生活,教學(xué)時,我把教學(xué)資料納入現(xiàn)實生活情境中,上課時,我直接用上課時間板書年月日時分秒,我讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的時間單位有哪些,都明白是時分秒。這時師要及時提出:時、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短的時間單位,這節(jié)課我們一齊來學(xué)習(xí)表示較長的時間單位,年、月、日,這樣很自然地引出課題。同時,也使學(xué)生感到,要學(xué)習(xí)的知識就在他們身邊。結(jié)合實際,出示清明、五一、六一、國慶等圖片,一些值得開心、紀念好處的日子,繼續(xù)引出年月日。給孩子必須的情感教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)活動中的組織者、引導(dǎo)者和合作者,因此,在整個課堂中,我努力創(chuàng)設(shè)一個民主、平等、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,始終以“導(dǎo)”的姿態(tài),讓學(xué)生富有興趣去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)新知。即新知的教學(xué)中,我指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察年歷,學(xué)生透過自主學(xué)習(xí)得出了結(jié)論,明白一年中有幾個月?每個月的天數(shù)是否一樣等問題,透過這樣教學(xué),讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程,之后就帶出大月小月的概念,記憶大小月的方法,以及算出了一年的天數(shù)。之后在師生共同的游戲中引出二月這一特殊月份,讓學(xué)生自己觀察、探索,,這樣教學(xué)很好地體現(xiàn)了學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)這一教學(xué)原則,培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析和決定推理潛力。完成創(chuàng)新教學(xué)模式中的探究過程。
結(jié)合12xue平臺,我出了一些有關(guān)年月日的練習(xí)題,進行搶答和隨機抽取,留給學(xué)生自主探索、思考問題的自由空間和時間,這樣教學(xué)、學(xué)生才會放飛思維,張揚個性。讓孩子充分思考,同時體現(xiàn)了課堂的公平性,展示一些課堂統(tǒng)計數(shù)據(jù),應(yīng)對著正確率,如果高的話,我就不耽誤時間,個別孩子另外再輔導(dǎo),如果低的話,說明孩子沒掌握好,現(xiàn)場讓孩子分享講解,一向到明白。
課堂是多變的,老師都及時跟上引導(dǎo),能夠應(yīng)對一些問題正確解決。駕馭課堂潛力提高了,遇到問題解決問題。
感覺不足之處:本課是孩子們生活中經(jīng)常用的知識,完全能夠用小課題形式解決,總是有顧慮,沒有大膽放開。
在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中仍需要更多的去引導(dǎo)組織學(xué)生自覺運用數(shù)學(xué)知識去分析解決生活中的實際問題,能使學(xué)生深切體驗到數(shù)學(xué)知識與生活實際的密切聯(lián),感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊,這樣,既能夠鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識,又能夠開闊學(xué)生的視野,增強學(xué)生的實踐應(yīng)用潛力.
2025年疫情就地過年心得體會(八篇)五
1.復(fù)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識,讓學(xué)生更熟練地運用所學(xué)知識判斷大小月及平、閏年。
2.通過動手操作制作月歷,聯(lián)系生活實際,感受數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系和在生活中的應(yīng)用。
3.培養(yǎng)學(xué)生推理思考能力,在練習(xí)中體驗成功的喜悅,激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
重點:復(fù)習(xí)有關(guān)年月日的知識
難點:將所學(xué)的年月日的知識在生活中的靈活運用。
課件
1課時
年、月、日的練習(xí)
一年有12個月
大月:1、3、5、7、8、10、12
小月:4、6、9、11
二月:28天29天
平年閏年
365天366天
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、談話:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)過了什么知識?板書課題
2、在黑板上分別板書:28、29、30、31、365、366
老師這有幾個數(shù)字,你能聯(lián)系這幾個數(shù)字說說與上年月日有關(guān)的知識嗎?
二、梳理年月日知識
1、學(xué)生分別選擇自己喜歡的數(shù)字思考相關(guān)的知識。
2、交流
預(yù)設(shè):(1)28平年的二月只有28天
(2)29閏年的二月有29天
(3)30小月一年中的小月有4、6、9、11
(4)31大月一年中的大月有:1、3、5、7、8、10、12
觀察一下,大月的月份有什么特點?一年有12個月。
(5)365平年一年的天數(shù)
(6)366閏年一年的天數(shù)
2025年疫情就地過年心得體會(八篇)六
本課時的設(shè)計,透過組織學(xué)生自主地進行兩次探究活動,使觀察、比較、思考、合作、交流等多種方式貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)過程的始終。學(xué)生在自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、得出結(jié)論的過程中,提高了觀察潛力、決定潛力、歸納潛力以及解決生活實際問題的潛力。
年、月、日是常用的,與人們生活息息相關(guān)的時間單位,也是來自學(xué)生自身和現(xiàn)實生活,教學(xué)時,我把教學(xué)資料納入現(xiàn)實生活情境中,上課時,我直接用上課時間板書年月日時分秒,我讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的時間單位有哪些,都明白是時分秒。這時師要及時提出:時、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較)(短的時間單位,這節(jié)課我們一齊來學(xué)習(xí)表示較長的時間單位,年、月、日,這樣很自然地引出課題。同時,也使學(xué)生感到,要學(xué)習(xí)的知識就在他們身邊。結(jié)合實際,出示清明、五一、六一、國慶等圖片,一些值得開心、紀念好處的日子,繼續(xù)引出年月日。給孩子必須的情感教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)活動中的組織者、引導(dǎo)者和合作者,因此,在整個課堂中,我努力創(chuàng)設(shè)一個民主、平等、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,始終以“導(dǎo)”的姿態(tài),讓學(xué)生富有興趣去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)新知。即新知的教學(xué)中,我指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察年歷,學(xué)生透過自主學(xué)習(xí)得出了結(jié)論,明白一年中有幾個月?每個月的天數(shù)是否一樣等問題,透過這樣教學(xué),讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程,之后就帶出大月小月的概念,記憶大小月的方法,以及算出了一年的天數(shù)。之后在師生共同的游戲中引出二月這一特殊月份,讓學(xué)生自己觀察、探索,,這樣教學(xué)很好地體現(xiàn)了學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)這一教學(xué)原則,培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析和決定推理潛力。完成創(chuàng)新教學(xué)模式中的探究過程。
結(jié)合12xue平臺,我出了一些有關(guān)年月日的練習(xí)題,進行搶答和隨機抽取,留給學(xué)生自主探索、思考問題的自由空間和時間,這樣教學(xué)、學(xué)生才會放飛思維,張揚個性。讓孩子充分思考,同時體現(xiàn)了課堂的公平性,展示一些課堂統(tǒng)計數(shù)據(jù),應(yīng)對著正確率,如果高的話,我就不耽誤時間,個別孩子另外再輔導(dǎo),如果低的話,說明孩子沒掌握好,現(xiàn)場讓孩子分享講解,一向到明白。
課堂是多變的,老師都及時跟上引導(dǎo),能夠應(yīng)對一些問題正確解決。駕馭課堂潛力提高了,遇到問題解決問題。
感覺不足之處:本課是孩子們生活中經(jīng)常用的知識,完全能夠用小課題形式解決,總是有顧慮,沒有大膽放開。
在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中仍需要更多的去引導(dǎo)組織學(xué)生自覺運用數(shù)學(xué)知識去分析解決生活中的實際問題,能使學(xué)生深切體驗到數(shù)學(xué)知識與生活實際的密切聯(lián),感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊,這樣,既能夠鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識,又能夠開闊學(xué)生的視野,增強學(xué)生的實踐應(yīng)用潛力。
2025年疫情就地過年心得體會(八篇)七
蘇教版數(shù)學(xué)第6冊p17-18。
認識年、月、日(新授)
1、使同學(xué)認識時間單位年、月、日,并能記住各月的天數(shù)。
2、協(xié)助同學(xué)初步建立年、月、日等時間觀念,培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和思維能力。
3、通過同學(xué)的小組合作,培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。
認識時間單位年、月、日,協(xié)商同學(xué)記憶各月份的天數(shù)。
多媒體課件、黑板、年歷卡片等
一、情景導(dǎo)入
t:today,i’ouguesswhatitis?
1、課件出示:
一物生來真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天給它脫一件,脫到年底剩張皮。
同學(xué)不難猜出是“日歷”(calendar),隨后,教師出示20xx年日歷。
2、揭示課題:
(1)t:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)一天、生活一天,我們就會在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。
說著,教師隨手板書:“日”(day)字。
(2)t:從1月1日開始,到撕下1月31日這一頁,howlongtogothrough?
同學(xué)答問后,教師板書:“月”(month)字。
(3)t:當我們撕下這本日歷的最后一頁,howlongtogothrough?
根據(jù)同學(xué)回答,教師板書:“年”(year)字。
揭題:今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識。年、月、日(year、month、day)和我們已經(jīng)學(xué)過的時、分、秒(hour、minute、second),都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位,年、月、日是表示時間較長的單位。
2025年疫情就地過年心得體會(八篇)八
1、認識時間單位年、月、日;知道大月、小月、平年、閏年;知道每年有12個月和每月有多少天,幫助學(xué)生建立較長時間的觀念。
2、知道平年、閏年的知識,能初步判斷某一年是平年還是閏年。
3、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過程中,初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納、推理。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識,以及探究與收信處理信息的能力。
認識時間單位年、月、日,學(xué)會判斷平年、閏年的方法。
掌握年、月、日之間的關(guān)系,理解閏年的含義。
多媒體課件一套,年歷若干。
一、師生交流、導(dǎo)入課題
師:今天是20xx年的幾月幾日?(9月28日)這是一個普通的日子,但在生活中會有許多令人興奮或難以忘懷的日子,我們一起看屏幕回顧一下這些日子(香港回歸的時間、北京申奧成功的時間、中國自行研制的神舟五號首次載人航天飛行、北京奧運會的開幕式)
師:這些難忘的日子里還藏著數(shù)學(xué)知識呢,你們知道嗎?這里有我們學(xué)習(xí)的另外幾個時間單位,是什么?
生:年月日
師:關(guān)于年月日你了解哪些知識呢?(學(xué)生匯報)同學(xué)們了解的可真多,那你們說的對不對呢,這節(jié)課我們就一起來研究比較長的時間單位年月日(板書課題:年、月、日)
二、通過觀察,探究新知。
(一)通過觀察,認識年歷,探究有關(guān)大月和小月的知識。
1、認識年、月、日。
(1)出示20xx年年歷卡。
師:拿出課前老師發(fā)給你們的年歷卡,仔細觀察,然后根據(jù)白板上的自學(xué)提示找一找。(自學(xué)提示:1、一年有幾個月?2、每月的天數(shù)一樣嗎?你能給分分類嗎?)
生1:一年有12個月(板書:一年有12個月)
生2:每個月的天數(shù)不一樣,按照天數(shù)進行分類。
師:31天的月份有哪幾個?同時用白板(板書:31天:1月、3月5月、7月、8月、10月、12月)30天的月份又有哪幾個?(板書:30天:4月、6月、9月、11月)還剩下二月,二月有多少天?(板書:二月28天29天)
師:同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月;30天的都是4月、6月、9月、11月。它們是不會發(fā)生變化的。我們把每月有31天的月份叫大月,(板書:大月)每月有30天的月份叫小月。(板書:小月)2月即不是大月,也不小月,二月是個特殊月我們把它叫做平月。(板書:平月)
師:好,同學(xué)們快來數(shù)一數(shù),大月有幾個月?小月有幾個月?(板書:7個、4個)
(二)識記大月、小月的方法
1、拳頭記憶法
師:我們研究了大月、小月,有什么好方法記住它呢,我們古代的勞動人民特別聰明,想出了一種拳頭記憶大小月的方法,有同學(xué)會嗎?
(1)教師借用白板講解,注意兩點:①講清數(shù)的方法;②數(shù)到2月雖然在拳頭的凹處,但2月不是小月,習(xí)慣上稱“2月平”。
(2)學(xué)生伸出自己的左拳,跟老師一起數(shù)。
(3)學(xué)生試著在下面自己數(shù)一數(shù)或和同桌數(shù)一數(shù)
2、兒歌記憶法
師:除了這種拳頭記憶大小月的方法,我們還可以用兒歌形式記住大月?(一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差)
師:這里的臘指的是幾月呢?你們知道嗎?(12月)只要我們記住了大月,二月特殊剩下的就是小月,好同學(xué)們試著背一背這首兒歌,記住哪些月份是大月…記住了嗎?我們一起來背一背。
師:我們學(xué)習(xí)了兩種記憶大小月的方法,你覺得哪種方法好,你就用哪種方法記。
3、記7月8月
(1)師:你再來觀察大月的月份,你有什么發(fā)現(xiàn)?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出單數(shù)月和雙數(shù)月,以及7月8月兩個相鄰的月份都是大月)你還可以這樣記憶,這兩個月正在放暑假,都是大月,我們可以多休息幾天。
(2)師:為什么7、8兩個月都是大月呢?這里面有一個小故事,你們想聽嗎?
古羅馬有一個叫愷撒的皇帝,他的生日在7月,7月是單數(shù),于是他就規(guī)定一年的12個月中,單數(shù)月是大月,雙數(shù)月是小月,他死后,他的侄子繼位,可他的生日在8月,8月是小月,他覺得這樣有失尊嚴,便把8月改成大月,8月變成大月后,后面的月份也就變成單數(shù)月是小月,雙數(shù)月是大月了。
(三)反饋:
1、師:同學(xué)們記住了大小月了嗎?好,那老師考考你們,你的生日在幾月,這個月是大月還是小月?
2、師:課堂上老師不能叫到,這樣吧你的生日在大月的現(xiàn)在舉起手來,生日是小月的再舉起手來,有沒有生日在二月的?
(四)深入研究,了解閏年
看來同學(xué)們已經(jīng)記住了大小月,但在這些月份里面有一個特殊月二月,它有時28天,有時29天,這28天、29天的變化中有什么規(guī)律嗎?這是老師整理的部分年份二月份的天數(shù)如下:
(1)師:請你仔細觀察二月份的天數(shù)是怎樣變化的?
生:每隔三年就有一次29天。
師:那就是說每4年就會出現(xiàn)一次29天,我們把二月是28天的那一年叫平年,二月是29天的那一年叫閏年。
(2)發(fā)現(xiàn)閏年規(guī)律
師:剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)每4年就會出現(xiàn)一次29天,也就是每4年就會出現(xiàn)一次閏年,我把表格中年份又整理了一下,我們一起看看(課件)按照規(guī)律是…所以最后一行是?
師:那么閏年的年份與“4”有什么關(guān)系呢?舉個例子,20xx與4有什么關(guān)系呢?誰發(fā)現(xiàn)了?
生:正好是4的倍數(shù),教師試算。
師:好,我們就用這種方法來判斷一下這兩個年份是平年還是閏年。
師:我們知道平年和閏年就因為二月而差出一天,閏年比平年多一天,那平年全年到底有多少天?該怎么算?(生說一年有12月個,把12個月的天數(shù)加起來,就是全年的天數(shù)。然后在練習(xí)本上算一算)
生a:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天
生b:31×7+30×4+28=365天生c:30×12+7-2=365天生d:31×12-4-3=365天
(板書:365、366)
(3)介紹平年與閏年的科學(xué)常識。
師:同學(xué)們都知道了,每4年就會出現(xiàn)一次閏年,這是為什么呢,這里還有一個科學(xué)常用識呢,我們一起看一看。
(4)我們再來判斷一些年份是否是閏年,(白板)用加4減4的方法或看數(shù)字的后兩位是不是4的倍數(shù)來判斷閏年。
(5)引出1900年是閏年嗎?總結(jié):公歷年份是整百數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。
三、練習(xí)
我們研究了大小月,又了解了平年和閏年,現(xiàn)在老師出一些要考考大家。
五、全課總結(jié):
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)會了哪些知識?
2、師:今天是20xx年的9月28日,雖是一個普通的日子,但對于你們來說也是非常有意義的,因為你們的家長看到了你們在課堂上的出色表現(xiàn),所以老師希望你們能夠珍惜時間,每日都學(xué)會新知識,每月都有大收獲,每年都會取得很大的進步。