總結(jié)是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行提煉和概括,它能幫助我們更好地認識自己??偨Y(jié)要求簡練明了,避免啰嗦和冗長的敘述。希望大家能夠從這些總結(jié)范文中找到適合自己的寫作思路和方法,寫出優(yōu)秀的總結(jié)。
化學(xué)備課組工作總結(jié)篇一
本學(xué)期,化學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下、在各位教師的努力配合下,以全面推進素質(zhì)教育為目標,以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為重點,以深化教研為動力,以加強師資水平建設(shè)為保障,狠抓教學(xué)管理,教學(xué)質(zhì)量有了新的提高。
一、積極推進課程改革。
加強學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),全員參與。明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標和任務(wù),相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。
加強新設(shè)課程的實施研究。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實踐探索中,真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價值觀和具體的教學(xué)行為。
大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性,使教師、學(xué)生、家長和社會各界形成課程改革的共識,創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍,認真做好對新課程學(xué)習(xí)、宣傳以及實施情況的總結(jié)。
二、切實提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。為此,本學(xué)期化學(xué)備課組做了以下幾點工作:
開學(xué)初要求化學(xué)老師列出本班被輔導(dǎo)對象,根據(jù)本班的實際情況,找出存在的問題,分析問題的根源。加大培優(yōu)輔差力度,增強教師的質(zhì)量意識,共同尋求科學(xué)合理、切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量的對策,使后進生取得了進步。
三、強化教學(xué)過程管理,在備、教、改、輔、考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上,狠抓規(guī)范,落到實處。
備課,必須在依綱扣本的基礎(chǔ)上寫出規(guī)范的教案,堅決杜絕上無準備之課。教師備課要寫詳案,每位教師超前一周備課。
上課,要嚴格執(zhí)行課程設(shè)置方案,把握好教學(xué)進度,大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法,結(jié)合教材實際,積極組織學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),在傳授雙基的同時,重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本學(xué)期每位化學(xué)教師聽課20節(jié)以上.作業(yè)布置有明確性和針對性,不機械地重復(fù)地盲目地抄寫,注意作業(yè)的深廣度和份量,及時檢查、批改、講評。
四、認真組織期中考試、期末和適應(yīng)性考試,以考風(fēng)促學(xué)風(fēng),教師認真做好閱卷、分析、講評工作,努力為差生學(xué)業(yè)輔導(dǎo),同時加強他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
備課組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課,人人參與聽課、評課,并形成了良好的教研氛圍,促進了教研活動質(zhì)量的提高。
精心準備,切實做好自身的教學(xué)工作,加大了教學(xué)調(diào)研的力度,對課堂教學(xué)質(zhì)量進行調(diào)研,主要采用聽、看、測、問等形式。聽:即聽隨堂課;看:即看教師的備課筆記,作業(yè)批改;測:即是對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行抽測;問:即問卷調(diào)查,了解教育教學(xué)中突出的問題。
總之,九年級化學(xué)組全體老師一直在為提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績而努力著。我們相信:有耕耘就有收獲!
化學(xué)備課組工作總結(jié)篇二
本學(xué)期按照教學(xué)計劃,以及新的教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí),并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來,我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生們學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生們形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
二、加強化學(xué)用語的教學(xué)。
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生們結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生們的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生們逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)。
元素化合物知識對于學(xué)生們打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生們學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué)、實驗教學(xué),讓學(xué)生們多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生們逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生們理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生們理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、加強實驗教學(xué)。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生們形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生們都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生們示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生們從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生們自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生們,具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論。
化學(xué)備課組工作總結(jié)篇三
本期我擔(dān)任高三281、290兩班化學(xué)教學(xué)工作及高三化學(xué)備課組長。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1.研究高考化學(xué)試題??v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題,結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué)試題的特點,如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強復(fù)習(xí)的目的'性。
3.熟悉考試大綱。考綱是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后,我與備課組老師仔細研究,并準備在今后教學(xué)中不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
進入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題?!薄km然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(我校以《名師導(dǎo)學(xué)》)作為主要參考書,供整理知識、練習(xí)使用,在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認識過程,也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過關(guān)測試卷。
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,多思善想。
1.精讀教材,字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),進行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。
2.學(xué)會反思,提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?,其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
本期我所教班級中有完全針對文化高考的281班和具有特色的體育特長290班,面對學(xué)生情況完全不相同的兩班,因此在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),有平時的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,更是認真?zhèn)鋵W(xué)生,積極在課前、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),個性發(fā)展及思想情緒,盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,注意創(chuàng)設(shè)不同的情境,誘發(fā)不同層次學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí),使學(xué)生都能學(xué)有所得,不斷提高。
一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
3、在每次各種練習(xí)中,我針對兩班不同情況都進行了不同層次的命題,讓學(xué)生真正能學(xué)有所得,練有所獲。
一分耕耘,一分收獲。本學(xué)期各種測評我所帶班級均在同年級中名列前茅,同時我還積極參與教研教改中,在代表我市參加全省課堂教學(xué)競賽中以全省第二名獲得省一等獎。當(dāng)然,不足之處也同時存在,例如因為課時較多,沒有更多地運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),而使某些教學(xué)內(nèi)容沒能更好地詮釋,這都是今后需要改進之處。
化學(xué)備課組工作總結(jié)篇四
一年來,我們九年級化學(xué)備課組五位老師,認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,切實抓好教育教學(xué)工作,積極、認真的搞好化學(xué)教研,教師的專業(yè)素質(zhì)水平得到提升,教育教學(xué)成績也顯著提高。下面對本學(xué)年的主要工作做如下總結(jié):
開學(xué)初,我們根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃,并在實施過程中,根據(jù)教學(xué)進展情況不斷地進行調(diào)整和完善。我們充分利用本學(xué)科教師成員少,便于組織教研活動的特點,隨時隨處、靈活機動的進行教育教學(xué)研究。
我們化學(xué)組的五位教師大部分是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師,新授課部分沒有知識上的困難,主要是對如何提高教學(xué)成績存在困惑,五位教師竭誠盡智,取長補短,達成共識:
(1)培養(yǎng)學(xué)生的自信心,注重調(diào)動學(xué)生的積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生興趣;
(2)重視基礎(chǔ)知識,精心設(shè)計練習(xí),通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況;
(3)重視測試,認真組織每次的單元測驗、周測、階段性檢測、期末的模擬考試,力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng),之后做好試卷分析,分析其中得失,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。經(jīng)過不懈的努力,學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強。
校本的教研活動是教師成長的重要途徑,搞好教研是提高教師業(yè)務(wù)能力水平的有效途徑。本學(xué)期,我教學(xué)組結(jié)合新青年教師舉行了一次展示課活動,課后進行認真的講評、反思,部分校領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動,提出了改進意見和建議,教師在活動中得到鍛煉,教學(xué)案例的設(shè)計水平、課堂的應(yīng)變能力、教師的表達能力、都有一定的提高。
努力爭取各種校外學(xué)習(xí)的機會,開闊眼界、增長知識,從中汲取營養(yǎng),促進教師專業(yè)化發(fā)展,本學(xué)期,組織化學(xué)教師去北師大、4中、42中、紅橋等多所學(xué)校聽課學(xué)習(xí),參加各種化學(xué)教研活動,受益匪淺,尤其是化學(xué)公開課、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課,非常精彩,從中學(xué)到很多先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗、課堂教學(xué)活動設(shè)計的技巧等等。
通過教研活動的積極、熱烈、有效的開展,我?;瘜W(xué)教師的教研能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升。
(1)扎實落實減負工作的各項要求。
積極探索新的教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,是提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生過中負擔(dān)的基本措施之一。因此,我們要積極探索新的教學(xué)模式,改進課堂教學(xué),要求教師全身心地投入教育,鉆研教材、研究教法、學(xué)法,實施分層教學(xué)。同時教學(xué)中擺正“減負”與提高質(zhì)量之間的關(guān)系,真正做到輕負擔(dān),高質(zhì)量。高效利用課堂45分鐘的時間,講練結(jié)合,精簡多練,能在課堂上完成的絕不放到課下。精簡優(yōu)化練習(xí),減少不必要的重復(fù)。把每天書面作業(yè)量壓縮至20分鐘以內(nèi)。
(2)不斷挖掘?qū)W科思政教育滲透點。加強集體備課,挖掘?qū)W科內(nèi)涵及外延,尋找恰當(dāng)?shù)慕逃腥朦c,對學(xué)生開展思想政治教育。
雖然我們的工作取得了較多成績,但還存在很多不足之處,在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研,充分組織好利用好化學(xué)教研活動,切實把教研活動作為我們搞好教學(xué),塑造教師的基地。昨天的成績是我們的一個新的起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們化學(xué)組將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開拓創(chuàng)新,努力去爭取更加優(yōu)秀的成績。
化學(xué)備課組工作總結(jié)篇五
我是誠心贊成和擁護執(zhí)行備課組集體備課的。由于執(zhí)行備課組集體備課有助于對年輕老師的培育,使老老師一些豐富的教學(xué)閱歷和多年的教學(xué)成果通過集體備課的方式準時地傳輸給年輕老師。我認為老老師豐富的教學(xué)閱歷是一筆寶貴的財寶,假如象我這樣的年輕老師能夠準時地得到老老師的指導(dǎo),將會讓自己在教學(xué)工作上少走許多彎路,在黑暗中摸索的時間將更短,從而更早地成熟起來。
執(zhí)行備課組集體備課也是適應(yīng)教育改革的進展,能全面提升老師特殊是青年老師的專業(yè)素養(yǎng),能使老老師的教育智力資源共享制造條件。
作為執(zhí)行教學(xué)工作的老師,不管是老老師還是年輕老師,都有各自的優(yōu)點和缺點,老老師有豐富的教學(xué)閱歷,但過多的教學(xué)閱歷也會產(chǎn)生缺點,如自身受到束縛較多,過于信任自己等,這樣會對教學(xué)產(chǎn)生一定的負面作用而年輕老師雖然教學(xué)閱歷不足,但精力充足,闖勁十足,如能進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),將可能會很好地執(zhí)行創(chuàng)新式的教學(xué)活動。教學(xué)中很多的問題通過討論將會得到更好的解決,由于討論的過程中,我們借助眾人之力會使問題變的更加清晰,能達到化繁就簡,化難為易的效果,從而達到提高常規(guī)教研活動的實效性和課堂教學(xué)效率,從備課環(huán)節(jié)上減輕老師負擔(dān),將校本培訓(xùn)真正落到實處。
在這一個學(xué)期的"集體備課中,我在葉老師的指導(dǎo)下學(xué)到了很多的東西,詳細事例我就不再一一例舉。下面我把我們高一化學(xué)備課組活動開展程序簡潔的介紹一下,經(jīng)過和葉老師的討論,我們活動安排的步驟大致如下:一、在星期四下午的備課組活動中,我們首先回顧一下上個星期我們在教學(xué)工作中遇到的一些困惑和教學(xué)中學(xué)生存在的問題,通過討論讓自己對一些問題的熟悉更加深刻,通過每位老師對學(xué)生的介紹,我們不僅對本班的學(xué)生狀況有所了解,和其他班級的學(xué)生也有了橫向比較的依據(jù),從而不斷地去轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)。
二、安排下一個星期的教學(xué)進度、課時安排,每堂課的大致上法,從而保。
證八個班級的教學(xué)進度全都。
三、每一章節(jié)上完之后,統(tǒng)一安排測試,確定測試時間,定下出試卷的老師。由于現(xiàn)在有八個班級,且學(xué)生信息比較靈通,假如測試時間擔(dān)心排好,后面其他班級試卷就無法使用,或者即使使用了,也失去了測試的意義。一旦我們把測試的時間定下,全部的化學(xué)老師都必須把課時安排好、調(diào)整好。
當(dāng)然,我們的工作也處在“摸著石頭過河”的階段,沒有什么固定的模式,在開展工作的過程當(dāng)中,應(yīng)不斷地去總結(jié)閱歷教訓(xùn),同時汲取其他學(xué)?;瘜W(xué)備課組的優(yōu)點和長處,在2月28日葉香竹老師和甌海中學(xué)的董老師開出了同課題離子鍵,通過不同的備課思路的對比,從甌海中學(xué)老師那里學(xué)習(xí)集體備課的思路。同時總結(jié)對比,拿出適合自己的集體備課思路。
“學(xué)習(xí)是無止境的”,教學(xué)的追求也是無止境的。我認為備課組活動沒有什么固定的模式,也沒有什么最好的模式,只有適合自己的才是最好的。我希望我們在摸索的過程當(dāng)中能找出適合于我們自己的最好的模式,從而不斷地提高自身的教學(xué)水平。
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難,學(xué)生接受不了,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成果更差若要求過低,學(xué)生會感覺太簡潔、無味,不投入精力學(xué)習(xí),成果平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生把握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的進展。五、加強方法指導(dǎo)對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向進展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生樂觀思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,多做實驗,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。留意課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮老師語言的特點,形成以老師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生執(zhí)行培優(yōu)補差的方式。
根據(jù)學(xué)校的要求,我樂觀專心地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題準時解決,準時在班上評講,準時反饋每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生專心觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后專心書寫實驗報告每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識掩蓋面,有一定的難度和深度。
以上是我進行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法,我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),向老老師學(xué)習(xí)請教,爭取更大的進步。
化學(xué)備課組工作總結(jié)篇六
時間飛逝,又一個忙勞碌碌、布滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我們五班級數(shù)學(xué)教研組的教研工作,我們深感累并歡快著,經(jīng)過我們的努力,我們組數(shù)學(xué)教研氛圍更濃了,每個人都有不少的收獲。下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作做簡要回顧與總結(jié),主要有以下幾個方面。
本組老師工作態(tài)度認真,能夠依據(jù)學(xué)校的各項規(guī)章制度認真完成學(xué)校的各項工作,聽從學(xué)校支配。嚴格遵守數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī),保證按時高效的完成各項訓(xùn)練教學(xué)工作。能夠做到早出晚歸,寵愛每一位同學(xué),關(guān)懷每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。
在繁忙的訓(xùn)練、教學(xué)工作間隙,我們組老師特殊重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。由于只有學(xué)習(xí)才能更新理念,也才能更好的提高訓(xùn)練、教學(xué)水平。學(xué)習(xí)的形式有:在閱讀雜志的同時,我們學(xué)習(xí)訓(xùn)練、教學(xué)理論;從網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,在網(wǎng)上閱讀優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例;聽市級、區(qū)級、校級、組內(nèi)的各類研討課、呈現(xiàn)課,并能開放主動的爭辯與相互溝通。每位老師都能達到聽課20節(jié)以上并認真做好評課記錄。以上的學(xué)習(xí),對提高我們組老師的教學(xué)水平、分析爭論教材的水平都有著極好的推動作用。本學(xué)期,我們組的金建訓(xùn)老師參預(yù)縣教學(xué)基本功角逐獲得了一等獎的好成果。
本學(xué)期,我們教研組在認真學(xué)習(xí)《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上,連續(xù)接受應(yīng)用集體備課這一形式,通過集體備課加強了老師間的合作相互溝通,除了定期(每周三下午)的組內(nèi)活動外,我們還隨時進行著教學(xué)上的爭辯,不僅是我們自己組內(nèi)老師,有時我們還請其他組有閱歷的老師共同參預(yù)。結(jié)合學(xué)校、學(xué)區(qū)和教研室組織的各項教研活動,2位老師上了研討課,其中金建訓(xùn)老師校本教研特色專題活動中上了一節(jié)《七巧板的拼擺方法》,金完璧老師在溫州市首屆新課程教學(xué)爭論班活動中上了一節(jié)《簡易方程的整理與復(fù)習(xí)》。在教學(xué)中,老師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會了并有所體會編者意圖的基礎(chǔ)上締造性地使用教材,用活教材。老師們也都能以同學(xué)為主體,創(chuàng)設(shè)同學(xué)動手實踐、自主探究、合作相互溝通的學(xué)習(xí)氛圍,能讓同學(xué)在觀看、試驗、猜度揣測、驗證、推理與相互溝通中領(lǐng)會了并有所體會學(xué)問、感悟?qū)W問。
“沒有最好,只有更好?!庇?xùn)練改革,教學(xué)爭論是訓(xùn)練事業(yè)進展的一個永恒的主題。我們五班級數(shù)學(xué)教研組老師會連續(xù)相互協(xié)作,為了孩子,為了學(xué)校,把教學(xué)及各項工作做得更好。合理支配工作、學(xué)習(xí)的時間,提高學(xué)習(xí)、工作效率,力爭做到快樂工作、享受工作。學(xué)無止境,我們會更加努力地學(xué)習(xí)新的先進學(xué)問,在今后的教學(xué)工作中大膽探究,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。
化學(xué)備課組工作總結(jié)篇七
(1)我組共有二位成員,均為專業(yè)老師吳柯軍,費金忠和徐文龍。
(2)本組老師工作量:周課時12課時,其中吳柯軍有16課時并同時擔(dān)當(dāng)班主任工作。
高一化學(xué)備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成果,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和同學(xué)的全都好評。現(xiàn)簡潔總結(jié)如下:
1、有方案的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作方案:新學(xué)期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及爭辯如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。本學(xué)期是我校實施新課程標準,使用新教材的第一學(xué)期。如何實施新課程,這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們老師的訓(xùn)練觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。由于任何一項課程改革的設(shè)想,最終都要靠老師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。然而,任何一種新觀念的確立,都是對舊觀念的一種變革,而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,這對許多人來說,不是沒有苦痛的。對于我們第一線的老師來說,畢竟應(yīng)當(dāng)以怎樣的姿態(tài)走進新課程呢?在以后的教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動,發(fā)覺狀況,準時爭辯準時解決。
2、定時進行備課組活動,解決有關(guān)問題。
高一化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭辯中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析爭辯爭論,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言,時間為一節(jié)課。經(jīng)過細心的預(yù)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)爭論水平也在不知不覺中得到了提高。
3、主動抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展。
依據(jù)學(xué)校的要求,主動認真地做好課前的備課資料的.搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪番制作,一人一節(jié),上課前一星期完成。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè),要求全批全改,發(fā)覺問題準時解決,準時在班上評講,準時反饋;每單元至少一次的同學(xué)試驗,要求全體同學(xué)認真觀看并記錄試驗現(xiàn)象,課后認真書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有確定的學(xué)問掩蓋面,有確定的難度和深度,每章由專人負責(zé)出題;每單元一次的測驗題,也由專人負責(zé)出題,并要達到確定的預(yù)期效果。
4、主動參預(yù)教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推動前進。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使同學(xué)參預(yù)到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期兩位老師都上了校級示范公開課,都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
化學(xué)備課組工作總結(jié)篇八
本學(xué)期,高一化學(xué)備課組成員是王武和、張宏武、賈寶成、郭世鑫四人,職稱是高級,一級,二級,教學(xué)水平都很好。在學(xué)校教導(dǎo)處、教研室的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,通過備課組全體教師的共同努力,備課組圓滿完成了各項工作,取得了一定實效?,F(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下:
一、合作交流,充分發(fā)揮備課組的作用
同一學(xué)科的教師,面對同一年級的學(xué)生,教著相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。有一個專家說的好“你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們相互交換,大家都只有一個蘋果;但是觀點的交流就不同了,你有一個觀點,我有一個觀點,大家相互交流,就有兩個觀點,甚至在相互交流過程中,產(chǎn)生更新的觀點?!彪y道這不是一種雙贏嗎,又何樂而不為?我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、實驗設(shè)計、練習(xí)進行交流討論,大家都認真的做好各項工作。盡可能做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試,課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。特別是本學(xué)期我們組是老中青都有,不同的思想,不同時代的思想,不同的教學(xué)理念相互學(xué)習(xí),取長補短,共同進步。
二、做好集體備課工作
按《高一化學(xué)集體備課流程》及《高一化學(xué)進度計劃》進行備課,在每星期二的下午第一、二節(jié)課在辦公室進行集體備課。由主備教師設(shè)計出詳細的教案草稿,教案草稿要在集體備課前電子稿發(fā)給備課組全體教師。要求教學(xué)目標要符合大綱、教材要求和學(xué)生實際相符合;知識,能力及情感目標要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下,說明本課時內(nèi)容在教材中的地位、作用及說明教材的重點、難點和特點以及本課時內(nèi)容的取舍。教法設(shè)計方面要符合目標要求、教材特點,符合知識本身的內(nèi)在邏輯要遵循因材施教的原則,符合學(xué)生的認知規(guī)律;重點說明如何突出重點突破難點,充分考慮合理地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。學(xué)法指導(dǎo)方面要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀說明、教給學(xué)生什么方法,培養(yǎng)何種能力;說明如何調(diào)動學(xué)生的積極性,如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。習(xí)題選擇要精,難度適中,留有不同層次的同學(xué)的作業(yè)題。教學(xué)程序方面要說明教學(xué)總體設(shè)計的依據(jù),設(shè)計思路要清晰有序,科學(xué)規(guī)范;課堂結(jié)構(gòu)要完整,密度要適當(dāng);板書設(shè)計要合理。教學(xué)特色方面要說明本課時設(shè)計的獨到之處和創(chuàng)新之處。在備課組長主持下,共同討論,在討論過程中每個人必須提出自己的看法,重點談不同的意見和改進之處,并且每人要認真做好記錄。最后主備人根集體備課情況修改教案草稿,定稿后再復(fù)印,任課教師根據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結(jié)合本班具體情況進行二次備課,然后再授課。
三、認真鉆研《課程標準》和《學(xué)業(yè)水平測試考試說明》
本學(xué)期高一化學(xué)要進行學(xué)業(yè)水平測試,而《課程標準》和《學(xué)業(yè)水平測試考試說明》是命題的依據(jù)?!秾W(xué)業(yè)水平測試考試說明》對考試范圍及知識點要求更具體和仔細,我們備課組組織老師認真研讀,圍繞《學(xué)業(yè)水平測試考試說明》中所規(guī)定的素質(zhì)教育的整體目標,使復(fù)習(xí)內(nèi)容覆蓋重點概念和原理、重要物質(zhì)、重要化學(xué)用語、基本實驗和計算技能,還將《學(xué)業(yè)水平測試考試說明》要求培養(yǎng)的科學(xué)態(tài)度、觀點、情感、方法、能力等目標滲透其中,培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的同時,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的潛能,積極主動地發(fā)表自己的觀點,突出素質(zhì)教育的全面性和基礎(chǔ)性。我們在復(fù)習(xí)時,對《學(xué)業(yè)水平測試考試說明》中的“了解”、“知道”、“理解”、“學(xué)會”、“掌握”等各個層次的要求做到心中有數(shù),并告訴學(xué)生。在教學(xué)中能放手的低層次要求的內(nèi)容盡管放手讓學(xué)生自己看書解決,對理解和要求掌握的內(nèi)容,狠下功夫,探求規(guī)律,講透學(xué)活。我們根據(jù)學(xué)業(yè)水平測試考試說明要求,結(jié)合學(xué)業(yè)水平測試卷及模擬卷認真練習(xí)。精選習(xí)題,做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補充練習(xí)。通過各種方式(例如提問、練習(xí)、討論等)及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和掌握知識、技能的缺陷等方面,有針對性地采取提高措施。
四、成績分析
通過期中考試及幾次月考,學(xué)生整體的基本素質(zhì)還可以,但是由于目前的高考指揮棒的作用下,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性并不是太高,期中考試中后四個班平均分達80分左右,前十個班級70左右,基本達到學(xué)校的要求。在幾次月考中每次考試出題基本的指導(dǎo)思想就是要簡單,出題要符合學(xué)業(yè)水平的標準,因此月考來看還可以,但存在不足之處是10%左右的同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高,最基本的化學(xué)方程式都不會,因此在平時的上課中我們還是要注重督促學(xué)生打好基礎(chǔ)工作。今后我們?nèi)砸^續(xù)加強備課組活動,提高集體備課的實效性。進一步提高課堂教學(xué)的有效性,改進教學(xué)方式,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,開展好研究性學(xué)習(xí)活動。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高化學(xué)的教學(xué)水平。