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《歸去來兮辭》教學設計優(yōu)秀教案范文匯總
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《歸去來兮辭》教學設計優(yōu)秀教案范文匯總

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《歸去來兮辭》教學設計優(yōu)秀教案范文匯總
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《歸去來兮辭》作為陶淵明的經典之作,蘊含著深刻的人生哲理與獨特的文學魅力。這份《歸去來兮辭》教學設計優(yōu)秀教案范文匯總,從多視角出發(fā),涵蓋教學目標設定、流程規(guī)劃、方法運用等內容,為教師開展教學提供全面且實用的參考。下面是小編帶來的《歸去來兮辭》教學設計優(yōu)秀教案范文匯總。

《歸去來兮辭》教學設計 篇1

【教學目標】

1.理清文脈,披文入情,把握作品抒發(fā)的真摯情感。

2.通過陶淵明的歸隱行為,初探陶淵明的歸隱情結。

【教學重點】

理清文脈,披文入情,把握作品抒發(fā)的真摯情感。

【教學難點】

通過陶淵明的歸隱行為,初探陶淵明的歸隱情結。

【教學方法】

誦讀法、品鑒法、討論法

【教學安排】

1課時

【教學步驟】

一、導入

以“歸”字導入課文。

采薇采薇,薇亦作止。曰歸曰歸,歲亦莫止。——《詩經·采薇》

柴門聞犬吠,風雪夜歸人。——唐·劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》

斜光照墟落,窮巷牛羊歸。 ——唐·王維《渭川田家》

找出上面幾句詩中共同使用的字“歸”,分析“歸”的內涵。

歸,女子出嫁。字形采用“止”和“帚”作邊旁。帚,掃除也,婦所職也。古風,男主外,女主內,故帚(掃除)乃婦之所職也。 ——《說文解字》

二、經緯之歸:尋歸隱脈絡

圍繞“歸”字,梳理文章脈絡。

教師范讀文章。

明確:歸因——歸樂——歸旨(三歸)

三、曠真之歸:悟歸隱真情

語時事則指而可想,論懷抱則曠而且真。——蕭統(tǒng)《陶淵明集序》

(一)覓三因。

引導學生從小序中尋找作者歸隱的原因。

明確:至性自然、違己交病、程氏妹喪。

(二)析三樂。

1.作者從哪些方面描寫了歸隱后的生活樂趣?

明確:居室之樂、庭園之樂、戶外之樂

2.作者通過那些主要手法表達了歸隱后的生活樂趣?

引導學生重點鑒賞文中的動作描寫、景物描寫和精于用字等方面的手法,體會作者歸隱后的情懷和品格。

(三)思三問:

引導學生思考最后一段作者連續(xù)發(fā)出三個問“寓形宇內復幾時?曷不委心任去留?胡為乎遑遑欲何之?”對表現文章主旨的作用。

四、詩賦之歸:探歸隱情結

陶淵明最終放棄了官場,回歸了田園,可是根據陶淵明自己曾經寫的詩,他年輕的`時候也有一顆展翅高飛,建功立業(yè)的宏大之心,你怎么理解他最后對官場的放棄?

憶我少壯時,無樂自欣豫。猛志逸四海,騫翮思遠翥。

——《雜詩(其五)》

田園生活在陶淵明的筆下是美好的,可是真實的田園生活果真如此嗎?

饑來驅我去,不知竟何之?行行至斯里,叩門拙言辭。

主人解余意,遺贈豈虛來。談諧終日夕,觴至輒傾杯。

情欣新知歡,言詠遂賦詩;感子漂母惠,愧我非韓才。

銜戢知何謝,冥報以相貽。

——《乞食》

既然田園生活沒有想象中的那么好,作者為什么還要義無反顧歸隱田園?你們怎么看待他的歸隱行為?

教師總結:隱逸,在古代,更多的是一種手段,以這種手段求名求利,甚至最后來了個邏輯上的自相矛盾:因為他不愿為官而隱居,所以他德行高尚;因為他有了這樣高尚的德行,所以他應該為官,甚至為大官。這就是所謂的“終南捷徑”。所以,在中國,歷代都有隱士,同時,歷代朝廷又都去山中征招隱士,他們共同上演這樣一出文化喜劇。

正是在這樣的文化背景下,我們來認識陶淵明及其行為的意義。與眾不同的是,在他那里,隱居不是一種手段,而是一種生活方式,他喜歡這種生活方式,隱居本身即是最后之目的。雖然后世人都把陶淵明看作隱士,鐘嶸稱他為“古今隱逸詩人之宗”,但他自己卻沒有把自己當作隱士,他只是在按照自己喜歡的方式“生活”而已。他從官場上“歸去來兮”,是歸來了,回到自己的老家宅院,他不是在尋找一種姿態(tài),更不是尋找一種手段,而是在回歸一種生活,回歸自己喜歡的那種生活方式。正如梁啟超對他的評價“自然界是他愛戀的伴侶,常常對著他微笑”。

《歸去來兮辭》教學設計 篇2

【教學目標】

1.了解陶淵明及山水田園詩派的有關知識,從作品中感受作者的精神世界及創(chuàng)作風格。

2.理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的精神,學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。

3.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五個疑問代詞,歸納“行、引、乘、策”等四個詞的一詞多義,了解“以、而、兮、來”等文言虛詞的用法。

【教學重點】

1.掌握相關文言知識。

2.把握全文主旨。

【教學難點】

理解并學習作者高潔的理想志趣和堅定的人生追求。

【教時安排】

2教時

【教學過程】

一、激趣導入

[互動設計1]你的選擇

1.你愿意生活在:A.邊城B.現代都市C.安化D.桃花園

2.你選擇的身份:A.我若為王B.我若為民C.加官進爵D.隱士

在封建社會“學而優(yōu)則仕”的大背景下,有這樣一個人,他“質性自然”,沉迷于采菊栽柳、尋幽探壑、登高舒嘯、臨流賦詩,并且,為著一句“吾不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”,他毅然抖落沉重的'官袍,拋卻名利,寵辱不驚,去留無意,這個人就是——陶淵明。

(學生介紹陶淵明及其作品,教師相機補充)

今天,我們一起來學習他的一篇洗盡鉛華、不帶滯銹、冠絕千古的妙文——《歸去來兮辭》。

二、整體感知

[互動設計2]隱逸詩人之宗

何時到彭澤,狂歌五柳前。——李白

常愛陶彭澤,文思何高玄。——白居易

我詩慕淵明,恨不造其微。——陸游

陶詩胸次浩然:王右丞(維)有其清腴,孟山人(浩然)有其閑遠,韋左司(應物)有其沖和,柳儀曹(宗元)有其峻潔,皆學焉而得其性之所近。——清8226;沈德潛

兩晉無文章,幸獨有《歸去來辭》一篇耳。——歐陽修

[互動設計3]解題

1.結合注釋①解題

點撥:“歸去來兮”即“歸去”義;“來”為表趨向的語氣助詞,“兮”是語氣詞,均無實義;“辭”是賦的一種,一般要押韻。

2.補充介紹“辭”的特點

點撥:“辭”是一種形式比較自由靈活的古體韻文。篇幅長短不限,句式散文化。大體上以四句為一小節(jié),兩句為一組;以四言六言為主,間有長短句,在整齊之中有參差,錯落有致,韻腳的轉換和押韻的方式也靈活而富于變化。在漢代,人們習慣將辭和賦統(tǒng)稱為辭賦,不加區(qū)別,但實際上二者仍是兩種不同的文體。其相似之處在于:辭和賦都注重文采,講究鋪排,善于用典。不同之處在于:賦的句式進一步散文化,關聯詞語增多;在內容上,賦以詠物說理為主,而辭則重在抒情。

3.生齊讀全詩,師生共同正音

4.朗讀指導

本文有不少感嘆句、疑問句,讀時應讀出語氣,同時注意語調(感嘆句讀降調,疑問句讀升調)和停頓。本文以四字句、六字句為主,四字句以二二頓讀,如“乃瞻/衡宇,載欣/載奔。僮仆/歡迎,稚子/候門”。六字句以一二一二頓讀,如“舟/遙遙/以/輕飏,風/飄飄/而/吹衣。問/征夫/以/前路,恨/晨光/之/熹微”。

5.放錄音朗讀帶,體味文章情感、氣勢

三、合作探究

[互動設計4]研讀文本,思考探究

1.作者棄官歸隱的原因有哪些?

點撥:“田園將蕪”和“心為形役”。

2.作者歸途中的心情如何?

點撥:“舟遙遙以輕飏,風飄飄而吹衣”表現了詩人擺脫束縛、重返自然的歡快舒暢;“問征夫以前路,恨晨光之熹微”表現了作者晝夜兼程、歸心似箭的急切之情。

3.中間部分從哪些方面寫歸田的生活樂趣?表達了什么樣的思想感情?

點撥:大致可分為四個方面:初進家門→居室之樂→庭園之樂→戶外之樂。在第2段寫到初見家門之時,“載欣載奔”,一派狂喜之態(tài)。家人等候迎接作者的歸來,爾后舉家歡慶,其樂融融。從“引壺觴以自酌”到“審容膝之易安”幾句,寫飲酒自娛自樂與傲然自得之情。隨后作者將筆鋒從居室轉到了庭園,甚至到高處、遠處等目光所及之處,精心選取了園日涉、策杖流憩、出岫之云、知還之鳥、撫孤松等幾個畫面,再加上前面的引觴自酌、倚窗寄傲等生活場景,創(chuàng)造出一個安樂閑適的意境,表面寫景,實則抒懷,表現出隱逸生活的無盡樂趣及作者的孤傲堅貞之志。第3段中作者聽親人說知心話,以琴書為伴,樂以忘憂。接著在農事閑暇之余乘興出游,從出游方式到途中所見之景,作者都娓娓道來,春意盎然,詩意盎然,趣意也盎然。作者觸景傷懷,萬物的生機勃勃和欣欣向榮卻讓他感嘆人生的短暫和倏忽即逝,也流露出及時行樂之意,但總的感情基調仍是明快愉悅和樂觀的。

4.有人認為,“聊乘化以歸盡,樂夫天命復奚疑”包含著悲觀消極的思想。你的看法如何?請結合全篇進行探討。

(學生言之成理即可)

[互動設計5]背誦練習

配樂背誦

四、整合評價

[互動設計6]全文主旨

陶淵明是一個才華橫溢的文人,又是一個理想主義者,他幻想一個沒有壓迫、沒有剝削的社會。入仕為官是他的初衷,可現實的黑暗把他那“大濟蒼生”的壯志擊得粉碎。于是,他選擇了歸隱的道路。

《歸去來兮辭》是陶淵明辭官歸隱之際與上流社會公開決裂的政治宣言。文章以絕大篇幅寫了他脫離官場的無限喜悅,想家歸隱田園的無限樂趣,表現了作者對大自然和隱居生活的向往和熱愛。

[互動設計7]藝術鑒賞

1.感情真摯,語言樸素,音節(jié)諧美,猶如天籟,呈現出一種天然真色之美。作者直抒胸臆,不假涂飾,自然真純可親。

“晉無文章,惟陶淵明《歸去來兮辭》一篇而矣。”(歐陽修)

“《歸去來兮辭》沛然如肺腑中流出,殊不見有斧鑿之痕。”(李格非語)

“一語天然萬古新,豪華落盡見真淳。”(元好問語)

2.豐富而又富于創(chuàng)造的想象,盡顯浪漫色彩。

本文寫于將歸之際,人未歸而心已先歸,其想象歸程及歸后種種情狀,正顯歸意之堅和歸心之切。

3.引用典故,仿佛信手拈來,語如己出,渾然無用典之跡。

如“悟已往之不諫,知來者之可追”引用《論語8226;微子》楚狂接輿的歌詞“往者不可諫,來者猶可追”,稍加點化,形神俱顯。

4.敘事、議論、抒情巧妙結合,創(chuàng)造出生動自然、引人入勝的藝術境界。

五、拓展延伸

在封建社會里,人們要建功立業(yè),要“大濟蒼生”,實現人生價值,往往是和仕途緊緊聯系起來的,而陶潛不愿為官,難道是當官不好嗎?他真的不愿通過仕途實現他的人生價值嗎?

《歸去來兮辭》教學設計 篇3

●教學目標

知識目標

1.了解辭賦的特點,了解文中陶淵明所述之志。

2.背誦全文。

能力目標

1.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五個疑問代詞,歸納“行、引、乘、策”等四個詞的一詞多義,了解“以、而、之、兮、來”等文言虛詞的用法和省略句、倒裝句兩種句式,逐步提高文言文閱讀能力。

2.鑒賞本文感情真摯、用語樸素、用典自然等特點,提高學生的審美能力。

德育目標

理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不與當時黑暗的.上層社會同流合污,熱愛田園生活的高尚情操,學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。

●教學重點

1.了解作者辭官歸田的原因,深刻體味詩人鄙棄官場,熱愛田園的無限欣喜之情。

2.背誦全文。

●教學難點

1.理解述志中流露出的或喜或哀,或決絕或猶疑的復雜感情。

2.歸納實、虛詞的用法,掌握省略句、倒裝句兩種句式。

●教學方法

1.朗讀教學法。本文屬于辭賦,宜抓住辭賦押韻的特點,以朗讀為主要教學手段,在指導誦讀中引導學生鑒賞課文。

2.點撥教學法。以文中表現陶淵明思想志趣的語句為重點進行點撥教學。

3.探究拓展法。提倡學生進行淺近的研究性學習,給學生提供一個研究性學習的小題目,激發(fā)他們的學習熱情,培養(yǎng)他們探究未知的興趣。

●教具準備

多媒體CAI課件、錄音機、朗讀磁帶、投影儀、陶淵明畫像。

●課時安排

2課時

●教學步驟

標簽:歸去來兮辭教案

《歸去來兮辭》教學設計 篇4

教學目的

一、誦讀。

二、二、感受陶潛的隱士情懷。

三、教學重點:

1、知識:了解賓語(疑問代詞)前置的規(guī)律。

2、能力:賞析“三美”(田園美、人情美、志趣美)。

3、人文:鑒賞、誦讀,陶冶性情。

教學難點

正確理解詩句內容、意境;積極意義和消極性。

教學方法

主要采用問答法、討論法和講解法。讓學生在一問一答的形式中,主動發(fā)表自己的見解;通過老師的必要講解,鞏固和加深對較難問題的理解。 輔助手段——幻燈片 。

教學安排

一課時

教學內容和步驟

預習準備

1、明確誦讀要求——讀出語調;讀出語氣;讀出語速;讀出語頓;讀出語意

2、了解背景材料(含作者生平):

陶淵明(367-427)名潛,字淵明,世號靖節(jié)先生,自稱五柳先生,東晉詩人,我國的第一位田園詩人.散文有《桃花源記》《五柳先生傳》。詩歌有《歸園田居》、《飲酒》。

“辭”是一種古代文體。起源于戰(zhàn)國時期的楚國,也稱楚辭;又因屈原所作《離騷》是這種文體的代表,故又稱“騷體”。到了漢代,常把辭賦并稱,統(tǒng)稱為辭賦。這是介于詩和散文之間的一種文體,富于抒情和浪漫氣息,很象詩,但押韻和句式都較詩自由。

2、參照課下注釋,疏通課文,了解大意

教學過程

一、導入課文

同學們是否還記得,是誰在《桃花源記》中為我們勾勒了一個理想社會?

(齊答:陶潛)那么,關于陶潛你們了解多少呢?(東晉大詩人,一名淵明,字元亮,世稱靖節(jié)先生,“不為五斗米折腰”的典故等)“不為五斗米折腰”的典故可見陶潛的高尚情操,今天,我們來學習他的另一篇文章《歸去來兮辭》,去了解一下他的隱士情懷。(板書課題、作者)

二、教師檢查課文預習

(一)指出下列句子是何種文言句式

1.既自以心為形役

2.童仆歡迎,稚子侯門

3.農人告余以春及

4.復駕言兮焉求

5.胡為乎遑遑欲何之

6.樂夫天命復奚疑

(二)解說下列句中加橫線詞的活用情況

1、眄庭柯以怡顏2、園日涉以成趣

3、時矯首而遐觀4、悅親戚之情話

5、樂 琴 書以消憂6、或棹孤舟

解釋下列句中加橫線的詞

1、審容膝之易安 2、策扶老以流憩

3、悅親戚之情話 4、聊乘化以歸盡

三、研習課文

關于作品的結構層次:

呼喚歸去 ; 閑適生活

隱逸情懷 ; 抒懷言志

(一)、讀解課文

在封建社會里,人們要建功立業(yè),要“大濟蒼生”,實現人生價值,往往是和仕途緊緊聯系起來的,而陶潛不愿為官,難道是當官不好嗎?(指名朗讀本段)陶淵明為什么要選擇一條歸隱田園的道路?

明確:1.作者不愿與世俗同流合污,向往恬靜的田園生活。

2.在當時的現實條件下,作者既不愿賣身求榮,又不愿服食求仙,順乎自然、乘化而歸

就是一種必然的選擇。

3.作者顯然是經過大徹大悟之后才作此決定的。

怎樣理解文中流露出的某種消極情緒?

世與愿違——世與我而相違復駕言兮焉求;歲暮年衰——善萬物之得時,感吾生之行休;人生無常——寓形宇內復幾時,曷不委心任去留;樂天知命——聊乘化以歸盡,樂夫天命復奚疑

設問:結合此詩和本段內容,可看出陶潛有什么樣的情懷?

明確:蔑視權貴,鄙棄官場,向往田園的隱士情懷。

賞析三美:田園美;人情美;志趣美。好一個桃源世界!

(二)討論。

1、全文主旨:厭棄黑暗官場;熱愛田園風光;向往隱居生活。

2、“引壺觴以自酌……撫孤松而盤桓”,既有室中之樂,也有園中之樂,這是真正的隱士之樂,和劉禹錫《陋室銘》中的“斯是陋室,唯吾德馨”異曲同工。 可以看出陶潛又有什么樣的隱士情懷?陶潛隱居鄉(xiāng)村的生活樂趣,從哪些方面可以看出?

明確:

(1)促膝而談的`家庭之樂——悅親戚之情話;

(2)彈琴消憂的本色生活——樂琴書以消憂;

(3)與鄉(xiāng)鄰交往之樂——告余春及,有事西疇;

(4)巾車孤舟出游之樂——窈窕尋壑,崎嶇經丘。

四、總結

1、陶潛,入仕為官是他的初衷,鄙棄官場是他的節(jié)操,淡泊明志是他的追求,躬耕田畝是他生活的保障,琴書詩酒是他的生活情趣,固窮守節(jié)是他歸隱意念的鞏固,樂天知命是他人生的真悟。 讀《歸去來兮辭》,是了解陶潛的隱士情懷,了解中國古代的隱士文化的一個窗口。

2、借鑒寫作:寄情于景;托物言志。

五、布置作業(yè)

(一)作文訓練

將《歸去來兮辭》改寫為記敘文。

要求:

1.注意刻畫人物的心理,表現人物的內心世界;有場景描寫。

2.改寫時不改變文章的原義,忠實于原文的主旨

(二)、以《我眼中的陶潛》為題,寫一篇隨筆。

板書設計:

自責 鄙棄官場

自悔 蔑視權貴

辭官 向往田園

自醒 淡泊明志

隱居 閑適自在

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在信息時代,保密工作的重要性不言而喻。每年的保密宣傳月,都是強化全員保密意識、筑牢安全防線的關鍵節(jié)點。2025年的保密宣傳月活動已落下帷幕,為了讓大家全面了解活
在生產企業(yè)中,車間作為核心陣地,其工作成效直接影響著產品交付與企業(yè)效益。3月,伴隨著春的腳步,車間各項工作有序推進,或有技術突破,或面臨生產挑戰(zhàn)。為助力大家全面
投身教育機構實習,是許多人深入教育行業(yè)、積累實戰(zhàn)經驗的重要途徑。在實習過程中,如何將理論知識與實際教學緊密結合,如何應對形形色色的學生和復雜多變的教學場景,都是
校園歌手大賽,向來是校園里最具活力與激情的文化盛宴,它為懷揣音樂夢想的學子們搭建起閃耀的舞臺。2025年,想讓校園歌手大賽更加精彩紛呈嗎?我們?yōu)槟愠噬稀?025
畢業(yè),是一段旅程的終點,更是新征程的起點。在這個充滿離別愁緒與未來憧憬的時刻,一場意義非凡的畢業(yè)主題班會,無疑是為學生們的校園時光畫上圓滿句號的關鍵。我們精心準
餐廳開業(yè),打響頭炮至關重要,而促銷活動則是吸引顧客的有力武器。在競爭激烈的餐飲市場,獨特創(chuàng)意的促銷活動能迅速抓住食客眼球,為新餐廳積攢人氣。我們?yōu)槟憔奶暨x了《
在甜蜜的美食世界里,甜點以其獨特魅力吸引著無數食客。如今,消費市場對甜點的需求愈發(fā)多元,既追求口味創(chuàng)新,又重視健康與個性化體驗。對于懷揣創(chuàng)業(yè)夢想的人而言,這無疑
春回大地,萬物復蘇,正是帶領孩子們走出校園,親近自然的好時機。對于小學階段的孩子們而言,春游不僅是一場親近自然的旅程,更是一次在實踐中學習、于互動中成長的寶貴經
在學校教育體系中,少先隊是助力學生成長、塑造正確價值觀的關鍵力量。2025年,為更好地引領廣大少先隊員前行,我們精心梳理了《2025年學校少年隊的工作計劃完整版
電廠的穩(wěn)定運轉對社會能源供應至關重要,而每月的工作復盤能助力優(yōu)化生產流程、保障安全生產。這5篇電廠工作月總結范文通用版本,從發(fā)電量、設備維護、安全管理等方面
幼兒園安全教育至關重要,關乎孩子們的健康成長與平安生活。一份規(guī)范的幼兒園安全教育承諾書,能有效明晰各方責任,為孩子筑牢安全防線。這份幼兒園安全教育承諾書模板范文
安全生產關乎企業(yè)發(fā)展與員工福祉,新安全生產法的實施意義重大。深入學習該法,能提升從業(yè)者安全意識與責任擔當。這5篇新安全生產法學習心得體會范文,從不同行業(yè)視角出發(fā)
在工作進程中,會議是凝聚團隊智慧、推動項目前行、解決關鍵問題的重要契機。而詳實準確的會議紀要,能精準提煉會議要點,為后續(xù)工作開展提供清晰指引。這5篇開會會議紀要
安全生產在各行各業(yè)都是重中之重,關乎從業(yè)者的生命安全和企業(yè)的穩(wěn)定運營。進入2025年,安全理念不斷深化。這6篇2025安全生產心得體會500字范文精選,是眾多工
世界讀書日為全民閱讀熱潮添柴加薪,是推廣閱讀文化、營造書香氛圍的絕佳契機。為充分發(fā)揮這一節(jié)日影響力,策劃新穎且富有吸引力的主題活動至關重要。這6篇世界讀書日主題
幼兒教育工作充滿挑戰(zhàn)與驚喜,每一個瞬間都值得記錄與反思。大班教育隨筆正是老師們日常觀察與感悟的結晶。這5篇大班教育隨筆心得體會簡短版范文,從幼兒行為習慣培養(yǎng)
在維護社會秩序、保障公眾安全的工作體系里,治安保衛(wèi)人員肩負著重要使命。他們的辛勤付出,是守護一方平安的堅實力量。這份治安保衛(wèi)的個人工作總結范文大全,匯聚了眾多一
改革開放的偉大征程,在中華大地上掀起了翻天巨變,也催生了眾多飽含激情與力量的紅色經典詩文。這些詩文從不同角度描繪了改革浪潮、發(fā)展成就,凝聚著時代精神。無論是對經
“5.20”因諧音“我愛你”,成為浪漫示愛的熱門日期,也是舉辦相親活動的絕佳時機。在這個充滿愛意的日子里,一
在信仰的修行之路上,早禱與晚禱宛如兩顆閃耀的星,照亮信徒日常與神交流的路徑。早禱讓我們以全新的姿態(tài)迎接一天,向神感恩過往并尋求指引;晚禱則幫助我們回顧一天的經歷
初中階段是學生成長的關鍵時期,在這段旅程中,師生間發(fā)生的點滴故事,飽含著溫暖與力量。那些登上領獎臺的初中教育故事演講稿,以真摯的情感、動人的情節(jié),講述著教育者的
五一勞動節(jié)將至,學校發(fā)布清晰規(guī)范的放假通知,能讓師生合理安排假期生活,保障校園工作學習有序過渡。一份好的通知需明確放假時間、安全提醒等關鍵信息。這5篇學校勞動節(jié)
在五一勞動節(jié)這個特殊的日子里,勞動的意義被無限放大,值得我們用詩歌去歌頌。從田間辛勤勞作的身影,到工廠機器旁專注的面龐,勞動者用汗水鑄就美好。這些歌頌五一勞動節(jié)
每到年中,部門總結都是梳理成果、反思不足、規(guī)劃未來的關鍵節(jié)點。全面且規(guī)范的總結,既能清晰呈現過往半年的工作全貌,也能為后續(xù)工作指明方向。這5篇部門半年工作總
健康是幸福生活的基石,普及健康教育知識對提升大眾健康素養(yǎng)至關重要。健康教育知識講座通過專業(yè)講解與經驗分享,能為人們提供科學的健康理念和實用方法。這6篇健康教育知
站在當下的時間節(jié)點回望與展望,給未來的自己寫信是一場跨越時空的對話。它既是對過往經歷的梳理,也是對未來生活的期許。無論你想傾訴當下的迷茫,還是勾勒未來的藍圖,這
地質災害具有突發(fā)性與巨大破壞性,嚴重威脅人民生命財產安全與社會穩(wěn)定。為提升應對地質災害的綜合能力,開展全面、科學且高效的應急演練意義重大。這份地質災害應急演練方
當賽場上的吶喊漸漸平息,運動員們的拼搏身影卻依然歷歷在目,田徑運動會也隨之進入尾聲。閉幕詞作為運動會的收官之聲,既要總結賽事中的精彩瞬間與奮斗成果,也要傳遞團結
足球運動風靡全球,對提升身體素質、培養(yǎng)團隊協(xié)作意義重大。不管是專業(yè)球員,還是校園足球愛好者,一份科學合理的訓練計劃都是提升球技的關鍵。從基礎體能訓練到復雜的戰(zhàn)術
租車出行,便捷高效,而一份周全的租車協(xié)議書是保障雙方權益的關鍵。它詳細規(guī)定了租車雙方的責任與義務,從租金支付、車輛使用范圍到事故處理等,面面俱到。不同類型的租車
課后延時服務是學校教育的重要補充,既能解決家長接送難題,又能豐富學生課余生活。要想讓課后延時服務發(fā)揮最大價值,一套精心設計的活動方案及清晰流程必不可少。這其中包
春天是萬物復蘇、生機盎然的季節(jié),也是孩子們親近自然、探索世界的好時機。幼兒園組織的春游活動,承載著讓孩子們感受自然魅力、提升社交能力等諸多意義。接下來為大家精心
牙齒健康關乎日常生活與身體健康,卻常被忽視。開展愛護牙齒主題班會,能幫助學生系統(tǒng)了解護牙知識,養(yǎng)成良好口腔衛(wèi)生習慣。而優(yōu)質的教案設計與深刻的反思,是提升班會效果
工程行業(yè)的試用期是檢驗個人能力與適應工作節(jié)奏的關鍵階段。轉正之際,一份全面的工作總結不僅是對過往工作的梳理,更是向團隊展示成果、明確未來方向的契機。這些工程試用
森林資源是大自然饋贈的瑰寶,守護森林安全,預防火災發(fā)生,是全社會共同的責任。隨著森林保護工作的推進,規(guī)范且實用的森林防火承諾書愈發(fā)重要。這些森林防火承諾書范本精
春天是大自然饋贈的禮物,幼兒園春游活動則是孩子們擁抱自然、收獲成長的契機。在春游活動中,老師的發(fā)言不僅能調動孩子們的參與熱情,還能傳遞活動的意義與安全要點。這
4.23日世界讀書日,是鼓勵人們翻開書本、感受文字力量的特殊時刻。好的標語能營造濃厚的閱讀氛圍,喚起人們對知識的渴望。無論是簡潔有力的短句,還是富有詩意的表達,
4月23日讀書日,宛如知識海洋里的一座燈塔,照亮著人們求知的航道。每至此時,各類讀書日活動精彩紛呈,它們鼓勵大家親近書籍、汲取智慧。這8篇最新4.23讀書日活動
《二泉映月》作為經典藝術作品,其教學承載著傳承文化、培養(yǎng)審美等多重意義。在教學過程中,如何引導學生感受音樂與文字背后的情感與內涵,值得深入探討。教學反思與評價能
音樂學實習是將理論知識與實踐相結合的重要環(huán)節(jié),通過實習能深入了解音樂行業(yè)運作與教學實踐。而規(guī)范撰寫實習報告,可系統(tǒng)梳理實習收獲與成長。無論是教學實踐總結,還是舞
拔河比賽作為一項極具凝聚力和趣味性的集體活動,不僅能鍛煉參與者的體力,更能激發(fā)團隊協(xié)作精神。從前期準備到現場執(zhí)行,合理的活動方案與清晰的流程設計是保障比賽順利開
世界地球日是提醒人們關注生態(tài)環(huán)境、守護地球家園的重要日子。在這一天,簡潔有力的文案短句能夠傳遞環(huán)保理念,引發(fā)人們對地球保護的思考。無論是呼吁節(jié)約資源,還是倡導低
小學六年級畢業(yè),是孩子們人生的重要節(jié)點,畢業(yè)晚會則是這段旅程最美的告別儀式。這6篇小學六年級畢業(yè)晚會策劃書范文模板,從場地布置、節(jié)目編排,到流程把控、氛圍營造,
谷雨,作為二十四節(jié)氣中春季的終章,帶著“雨生百谷”的美好寓意翩然而至。這精選的20首谷雨節(jié)氣古詩詞,從不同視角描繪了谷雨時節(jié)的景
國家安全教育日公開課,為大眾打開了一扇深入了解國家安全知識的窗口。這8篇國家安全教育日公開課觀后感心得體會范文,從不同角度闡述了對國家安全重要性的新認知,以及觀
在銀行業(yè)競爭白熱化的2025年,優(yōu)質服務已成為銀行立足市場的關鍵。制定科學合理的優(yōu)質服務考核方案及措施,對提升客戶滿意度、增強銀行競爭力至關重要。從完善考核
農村公路建設是推動鄉(xiāng)村發(fā)展的關鍵基礎設施工程,關乎鄉(xiāng)村經濟交流、居民出行便利。工程涉及多方合作,簽訂嚴謹規(guī)范的合同是保障工程順利開展的基石。新版合同在條款上更貼
家訪是學校教育和家庭教育的重要橋梁,能幫助小學教師深入了解學生的家庭環(huán)境、成長背景,從而更有針對性地開展教學工作。一份全面且合理的家訪工作方案,能讓家訪活動有序
物業(yè)管理中,當發(fā)現小區(qū)存在設施損壞、衛(wèi)生不達標、違規(guī)搭建等問題時,就需要發(fā)出整改通知。一份規(guī)范的整改通知書,能清晰指出問題所在,明確整改要求和期限,督促相關責任
醫(yī)院感染管理關乎患者安全與醫(yī)療質量,醫(yī)院感染管理委員會會議起著關鍵的決策與協(xié)調作用。會上會針對感染防控現狀、新問題探討應對策略,內容涵蓋制度完善、人員培訓、監(jiān)督
青年教師是教育事業(yè)的新生力量,其基本功扎實與否影響著教學質量與學生成長。舉辦青年教師基本功比賽,能有效激勵他們提升教學技能,如教學設計、課堂組織、板書書寫等。合
裝修時選擇包工包料的方式,能讓業(yè)主省心省力,但其中涉及材料、工期、費用等諸多關鍵事項,簽訂一份完整的合同是保障雙方權益的關鍵。合同中需對施工細節(jié)、質量標準、款項
教師肩負著培育學生的重任,其素質高低直接影響教學質量。參加素質提升培訓,是教師不斷充實自我、提升教學水平的有效途徑。在培訓中,教師們接觸新理念、新方法,獲得諸多
在數學教育領域,數學名師工作室為教師成長搭建了優(yōu)質平臺。身處其中的成員,在教學研究、課程開發(fā)等方面收獲頗豐。定期梳理總結工作,能回顧成長歷程、發(fā)現不足,為后續(xù)發(fā)
對于應屆生而言,實習是從校園邁向職場的重要過渡。在實習期間,一份規(guī)范的勞動合同能保障應屆生的合法權益,明確雙方的權利與義務。從工作內容、薪資待遇,到實習期限、違
招商引資對鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展意義重大,能帶來新的產業(yè)、資金和就業(yè)機會。為了達成這一目標,鎮(zhèn)政府需要制定科學的工作方案和切實可行的措施。從分析本地優(yōu)勢資源、明確招商方向,到
健康脫貧是脫貧攻堅工作中的重要一環(huán),關乎貧困群眾的切身福祉。大排查大整改工作能精準發(fā)現健康脫貧政策落實中的問題,及時查漏補缺。通過全面梳理醫(yī)療保障、疾病救治等工
社區(qū)居委會是連接居民與政府的重要橋梁,承擔著服務居民、促進社區(qū)和諧發(fā)展的重任。制定科學合理的工作計劃,是開展社區(qū)工作的基礎。從社區(qū)環(huán)境改善、文化活動組織,到民生
翻開語文課本,《讀不完的大書》宛如一把神奇鑰匙,開啟了我們認識世界的新大門。文中那變幻無窮的天空、廣闊無垠的大地、生機勃勃的花草樹木,無一不是大自然饋贈的寶藏,
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