一鍵復制
在寫心得體會時，我們需要真實客觀地反思自己的所作所為，盡可能發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的方向。寫總結時應注重思考和總結，提出自己的見解和感悟，具備一定的獨創(chuàng)性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。在工作中，我深刻體會到了團隊合作的重要性，只有團結一心、共同努力，才能取得更好的成績。在學習過程中，我認識到了重要的時間管理技巧，合理安排時間，能夠提高學習效率。通過參加社會實踐活動，我深刻感受到了社會的復雜性和自身能力的不足，同時也增加了對社會問題的關注和思考。在解決問題的過程中，我體會到了堅持不懈的重要性，只要持之以恒，就會取得成功。在與他人交往中，我體會到了溝通的藝術，通過積極的溝通和傾聽，可以建立良好的人際關系。通過學習外語，我深刻認識到了語言對于交流的重要性，更加重視語言能力的培養(yǎng)。通過參加運動鍛煉，我發(fā)現(xiàn)運動不僅可以鍛煉身體，還可以增強意志力和團隊合作精神。在面對挫折和困難時，我體會到了堅持信念和積極面對的重要性，只要堅持下去，就會迎來成功的曙光。通過參加志愿者活動，我深刻明白了關愛他人的重要性，愿意無私奉獻，給予他人幫助。在經(jīng)歷一次失敗后，我學會了從失敗中總結經(jīng)驗教訓，不輕易放棄，不斷追求進步。
初中物理實驗心得體會篇一
初中生物理實驗課是學習物理知識和提高實踐能力的重要環(huán)節(jié)。作為學生，我在這門課上進行了一系列有趣的實驗，對生物理實驗課有著深刻的體會和思考。
二、體驗實驗的初衷。
在接觸生物理實驗課前，我對實驗室很陌生，對物理知識也不熟悉。然而，進入初中后，我意識到物理實驗課是提高自己實踐能力和培養(yǎng)科學精神的好方法。所以，我?guī)е鴮χR的渴望和對實驗的好奇進入實驗室，準備開展一系列的探索。
三、實驗成果和收獲。
在這門課上，我參與了一些有趣的實驗，如磁場實驗、光的折射實驗以及電路實驗等。通過親身實踐，我逐漸理解和掌握了物理知識。在磁場實驗中，當我看到鐵釘被吸附在磁鐵上時，我對磁力的奇妙產(chǎn)生了濃厚的興趣。在光的折射實驗中，我發(fā)現(xiàn)光束在不同介質中的折射現(xiàn)象，真實地感受到光的傳播和折射規(guī)律。在電路實驗中，我通過搭建實際電路來理解電流、電壓和電阻的關系。這些實驗的成果不僅使我更好地掌握了物理知識，而且增強了我的實踐能力和動手能力。
四、實驗帶來的思考和啟示。
實驗不僅僅是為了得出結果，更是為了培養(yǎng)我們分析問題和解決問題的能力。在實驗中，我經(jīng)常會遇到一些問題，如實驗結果與理論相差較大，實驗設備的使用不熟練等。這讓我深入思考，要善于分析問題的原因是什么，要聯(lián)系實際情況去尋找解決方法。此外，實驗也讓我感受到科學的嚴謹性和實驗的重要性。只有科學的實驗方法和準備充分的實驗條件，才能得出準確的實驗結果，并且才能保證實驗的安全性。因此，我明白了，在實驗中，要動腦筋、動手術，不能急于求成，更不能敷衍了事。只有把科學的態(tài)度貫徹到實驗課中，才能真正獲得實驗的意義和價值。
通過參與生物理實驗課，我深刻體會到實踐能力和理論學習的相輔相成。在未來的學習中，我希望繼續(xù)參與更多的生物理實驗課，探索更多未知的知識。同時，我也期待物理實驗課能在教學中發(fā)揮更大的作用，打開學生的思維，培養(yǎng)他們的實踐能力和科學精神。讓學生能夠通過親身實踐去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，建立對知識的興趣和信心。所以，我認為，在生物理實驗課中，老師應給予學生更多的自由，發(fā)散性地思維，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，并引導他們去探索答案。只有這樣，生物理實驗課才能真正提高學生的實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
總之，初中生物理實驗課是一門有趣且有意義的課程，通過實踐，我不僅學會了物理知識，還培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。通過這門課，我更加熱愛科學，理解了科學的嚴謹性和實驗的重要性。希望未來的生物理實驗課能更加注重實踐能力的培養(yǎng)，為學生提供更多的實踐機會和探索空間。
初中物理實驗心得體會篇二
對新開的一門課程，同學們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。這并不難，隨著學習進程每個問題都會得到答案。關鍵是作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，對！當然是做后者。開學初，每位同學都會得到各5.com學科的課本，初二的學生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。
打開課本，同學們的某些淺顯問題的答案就在眼前。物理課本是我們學習物理的依據(jù)，是同學們學習物理的向導。同學們要學會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內容，知道上物理課時，針對所學環(huán)節(jié)聽什么，使學習過程是有目的的行為。通過課中隨著老師的引導看物理課本，達到認知知識、理解知識要點的目的。
通過課后看物理課本，達到復習鞏固知識，學會初步應用知識解答問題的目的。物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進行分析推論物理結論的課文，同學們認真閱讀后會發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認識物理知識，還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。
在我們學習了一些可用數(shù)學表達式書寫的物理規(guī)律之后，同學們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計算題的范例，要很好地閱讀、細心地反復閱讀，這是分析能力、綜合應用知識能力的良好培養(yǎng)過程，這個過程，可以使同學們對物理計算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導同學們思考的小標題和小實驗的課題，在學習時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。同學們的物理思維會得到擴展，對知識的理解會深化。
2、明確學習目標，注重理解物理概念做任何事情都要有預期目標和要達到的目的，否則會迷失前進的方向，學習知識亦如此。青少年時期的初二學生有著廣泛的。好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。每位同學要很好地把握自己的好奇情感，使之轉化為求知的欲望，然后理智地確定全學期的總體學習目標，針對物理課各章節(jié)的局部學習目標和平時各節(jié)課、各知識點的細節(jié)學習目標，使自己的學習過程是有序而行。
在物理課的學習過程中，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認知，都需要由知道上升為理解，才能達到應用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學習過程中是非一日能完成的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學習中，概念的學習是最重要的，因此，同學們在物理知識學習過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學習，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。
初中物理實驗心得體會篇三
物理實驗是學習物理知識的重要方式之一。在初中學習期間，我們進行了許多有趣的物理實驗，這些實驗使我對物理學產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過實際操作，我不僅加深了對物理原理的理解，還提高了觀察、實驗設計和數(shù)據(jù)處理的能力。在此，我想分享一些我在物理實驗中得到的體會和心得。
第二段：實驗觀察力的提高。
在物理實驗中，觀察力是十分重要的。通過實際操作，我逐漸學會了從細微之處觀察事物。比如，在研究熱傳遞實驗時，我發(fā)現(xiàn)熱水從高處倒入一個低溫容器時，水的溫度會迅速升高，而從低溫倒入高溫容器時，水的溫度升高較慢。這個觀察讓我意識到熱量的傳遞方式與溫度差有關。通過這樣的觀察，我不僅提高了對現(xiàn)象的觀察力，還加深了對物理原理的理解。
第三段：實驗設計能力的培養(yǎng)。
在物理實驗中，我們還需要設計實驗來驗證或探究某個物理現(xiàn)象。通過這個過程，我培養(yǎng)了實驗設計的能力。一次實驗中，我們要測量空氣的質量。在前期準備中，我先分析了實驗的目的和要求，然后思考了相關因素，如秤盤的質量、秤盤的空氣浸沒深度等。我根據(jù)這些因素進行實驗設計，并進行了多次實驗，不斷調整實驗步驟和參數(shù)，最終成功地進行了準確的測量。這個過程讓我明白了合理的實驗設計和精確的實驗步驟的重要性，并提升了我的實驗設計能力。
第四段：數(shù)據(jù)處理能力的提升。
在物理實驗中，數(shù)據(jù)處理是一個關鍵的環(huán)節(jié)。我們需要通過收集、整理和分析實驗數(shù)據(jù)，得出準確的實驗結論。在實驗中，我學會了使用不同的工具和方法進行數(shù)據(jù)處理。在測量物體的密度時，我先使用稱量器測量了物體的質量，再使用尺子測量了物體的體積，最后計算得出物體的密度。通過計算和比較實驗數(shù)據(jù)，我得出了準確的結果，并和理論數(shù)值進行對比。這個過程大大提高了我的數(shù)據(jù)處理能力和邏輯思維能力。
第五段：實驗的價值與啟示。
物理實驗不僅拓展了我們對物理知識的了解，還為我們提供了更深入的學習體驗。通過實際操作，我們可以親自感受物理的奧妙，體會科學的樂趣。物理實驗也增強了我們的動手能力和實踐能力，培養(yǎng)了我們的觀察能力和實驗設計能力。在這個過程中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并逐漸改正了一些做實驗的不規(guī)范習慣，如不認真觀察實驗現(xiàn)象、不記錄實驗數(shù)據(jù)等。通過這些改進，我逐漸提高了實驗操作的準確性和實驗結果的可靠性。
綜上所述，通過初中階段的物理實驗，我不僅加深了對物理知識的理解，還提高了觀察力、實驗設計能力和數(shù)據(jù)處理能力。物理實驗不僅為我提供了科學學習的途徑，也為我培養(yǎng)了實踐能力和科學思維。我相信，在未來的學習和研究中，這些物理實驗的體會與經(jīng)驗將對我產(chǎn)生持久的影響與幫助。
初中物理實驗心得體會篇四
物理實驗是學習物理知識的重要途徑之一，通過親自動手進行實驗，學生不僅可以深入理解物理原理，還能培養(yǎng)實驗能力和動手實踐的能力。在我初中三年的物理實驗中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，收獲了許多體會。
第一段：實驗前的準備工作。
首先，我發(fā)現(xiàn)在進行物理實驗之前，充分的準備工作是非常關鍵的。在實驗前，我們需要仔細閱讀實驗原理、實驗步驟和實驗要求，了解實驗目的和實驗流程。只有對實驗內容有了全面的了解，我們才能做到心中有數(shù)，有的放矢。另外，還要做好實驗器材的準備工作，檢查儀器是否完好并且能夠正常運行。如果沒有準備好或者儀器出現(xiàn)問題，將會對實驗過程產(chǎn)生較大的影響，甚至導致實驗無法進行。因此，充分的準備工作是確保實驗順利進行的重要保證。
第二段：實驗中的觀察與測量。
在物理實驗中，觀察與測量是非常重要的環(huán)節(jié)。通過仔細觀察實驗現(xiàn)象，我們可以發(fā)現(xiàn)實驗中隱藏的規(guī)律和現(xiàn)象，進一步理解物理原理。同時，準確的測量也能夠提高實驗數(shù)據(jù)的可靠性和準確性。在實驗中，我發(fā)現(xiàn)準則測量是需要特別注意的。在進行測量之前，我們應該事先了解并運用好各種儀器的使用方法。此外，在操作過程中要保持穩(wěn)定的狀態(tài)，盡量減小誤差的產(chǎn)生。總之，實驗中的觀察與測量能夠幫助我們更好地理解物理知識，提高實驗數(shù)據(jù)的準確性。
第三段：實驗中的思考與分析。
物理實驗并不僅僅是照搬實驗步驟，我們還應該在實驗中進行思考與分析。在實驗過程中，我們應該時刻關注實驗現(xiàn)象與物理理論的聯(lián)系，思考實驗中的各個因素對結果的影響。通過對實驗數(shù)據(jù)的分析，我們能夠找尋規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題的本質，并進一步思考如何改進實驗設計，使實驗結果更加準確和實用。通過不斷的思考與分析，我們能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，提高實驗的深度和價值。
第四段：實驗中的團隊合作。
在物理實驗中，團隊合作也是非常重要的。實驗中我們通常需要與同學一起進行合作，協(xié)調分工，共同完成實驗任務。在實驗過程中，如果遇到困難或者出現(xiàn)問題，及時與同學討論和交流，利用各自的知識和經(jīng)驗解決問題。通過與同學的合作，可以不僅提高實驗效率，還能夠培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，使實驗過程更加順利和成功。
第五段：實驗后的總結與歸納。
每次實驗結束后，我們都應該及時進行總結與歸納。通過總結實驗中的問題和經(jīng)驗，我們可以更好地鞏固和理解學習到的知識。同時，也可以為下一次實驗提供參考和指導，避免犯同樣的錯誤。在總結中，我們還應該反思自己在實驗中的不足和差距，并制定改進措施，不斷提高自己的實驗能力?？傊瑢嶒灪蟮目偨Y與歸納是對實驗過程進行深入思考和反思的機會，也是進一步提高自己的機會。
通過三年的物理實驗學習，我不僅加深了對物理知識的理解，還提高了實驗能力和動手實踐的能力。我相信，在今后的學習和工作中，我將能夠更好地運用這些積累和體會。
初中物理實驗心得體會篇五
在初中物理學習中，實驗是極其重要和必不可少的環(huán)節(jié)之一。通過親身實踐，我們可以深刻地理解物理原理和概念，并且提高我們的動手能力和科學思維。在物理實驗的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面我將結合自己的實踐經(jīng)歷，總結出物理實驗心得體會。
首先，物理實驗教會了我耐心和細致。在進行實驗時，我們需要一步一步地進行操作，每一個步驟都需要嚴謹和認真，任何細微的錯誤都可能導致實驗失敗。有一次，我在進行濕度實驗時沒有仔細觀察水汽的溫度，結果導致實驗結果不準確。這次經(jīng)歷使我深刻地認識到，在實驗中細致入微的觀察和操作是非常重要的，這也培養(yǎng)了我耐心和細致的品質。
其次，物理實驗增強了我團隊協(xié)作能力。在實驗課上，我們通常是以小組為單位進行實驗。每個小組成員要有自己的任務，同時又要與其他組員密切合作。例如，在進行力的實驗時，我們需要分工合作，有人擔當測力的角色，有人擔當記錄數(shù)據(jù)的角色，有人擔當計算和分析數(shù)據(jù)的角色。通過團隊合作，我們可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，互相幫助和學習，從而取得更好的實驗成果。
此外，物理實驗培養(yǎng)了我觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。在實驗中，我們需要通過觀察實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)來得出結論。有一次，在進行光的折射實驗時，我發(fā)現(xiàn)實驗結果與理論相悖，我沒有盲目地按照預期結果來解釋，而是重新審視實驗操作和觀察結果，并提出了自己的疑問。最終，我發(fā)現(xiàn)實驗中有一處操作上的失誤，導致了結果的偏差。這個經(jīng)歷告訴我，觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力對于科學實驗至關重要，只有通過仔細觀察和細致思考，才能充分理解物理原理和現(xiàn)象。
此外，物理實驗也教會了我勇于嘗試和解決問題的勇氣。有時，我們在實驗中會面臨一些困難，例如實驗設備的故障或者實驗結果不符合預期。這時候，我們不能退縮和沮喪，而是要勇敢面對問題，嘗試找到解決辦法。我還記得有一次，在進行聲音傳播實驗時，我們遇到無法調整儀器的問題。我主動請教老師和同學，最終找到了解決方法，成功進行了實驗。這個經(jīng)歷讓我明白，只要勇于嘗試和解決問題，總會找到突破困境的方法。
最后，物理實驗讓我體會到科學的魅力和樂趣。通過實驗，我親身感受到物理原理的奇妙和豐富，對于科學的好奇心也不斷被激發(fā)。每當我親自完成一個實驗，觀察到實驗結果與預期一致，或者能夠解釋一個看似復雜的現(xiàn)象，我都會感到無比的滿足和快樂。這種由親身實踐而來的對科學的樂趣也成為我持續(xù)學習和探索的動力。
總結起來，物理實驗讓我獲益良多。通過實踐的經(jīng)歷，我不僅學到了實驗的基本方法和技巧，更重要的是，培養(yǎng)了我耐心、細致、團隊協(xié)作、觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力，以及勇于嘗試和解決問題的勇氣。物理實驗讓我更深地理解和體會到科學的魅力和樂趣，激發(fā)了我對科學的熱愛和追求。
初中物理實驗心得體會篇六
近年來，實驗教學在初中生物理課程中扮演著重要的角色。通過親身參與實驗操作，學生們不僅可以鞏固理論知識，也能夠培養(yǎng)實踐能力和科學思維。在經(jīng)歷了一學期的生物理實驗課后，我深感實驗教學是一種有效的學習方式，它既激發(fā)了我們的學習興趣，又提高了我們的動手能力。
首先，實驗教學培養(yǎng)了學生的動手能力，增強了實踐操作的能力。在實驗課中，我們需要親自動手搭建實驗裝置、進行實驗操作，獨立思考并解決實驗過程中的問題。例如，我們在光電效應實驗中，需要準確安裝光電管和其他器件，調整燈光和阻值的大小以提取光電電流。仔細操作和調試，反復嘗試和驗證，我們克服了許多技術困難，最終獲得了成功的實驗結果。這種實驗操作的過程不僅讓我們在實踐中鍛煉自己的能力，還讓我們切身體會到本學期所學知識的應用和實際意義。
其次，實驗教學激發(fā)了學生的學習興趣。實驗不再是枯燥無味的觀察和思考，而是一場奇妙的探索之旅。比如，在植物的光合作用實驗中，我們搭建了一個簡單的光合作用實驗裝置，并觀察了不同條件下鶴望蘭的光合作用產(chǎn)生的氧氣氣泡。這個實驗引發(fā)了我們對植物生長和光合作用的好奇心，激發(fā)了我們的求知欲，并且能夠直接看到實驗結果的形成，這種直觀的體驗更激發(fā)了我們對科學知識的熱愛。
第三，實驗教學加深了理論知識的理解和應用能力。在實驗中，我們運用所學的知識解釋實驗現(xiàn)象、驗證理論的正確性。比如，在動態(tài)平衡的實驗中，我們通過改變物塊的質量、滑軌的傾斜角度等條件，觀察物塊達到靜止時的重力和拉力的關系。通過實驗證明了“物體達到動態(tài)平衡時，受力平衡”的原理，進一步深化了我們對力學原理的理解。
第四，實驗教學培養(yǎng)了我們準確記錄和分析實驗數(shù)據(jù)的能力。在實驗過程中，我們需要記錄實驗數(shù)據(jù)，包括觀測結果、測量數(shù)值等。這要求我們在實驗中保持警覺，注意觀察和記錄實驗過程中的細節(jié)，并準確地記錄下來。通過這個過程，我們提高了數(shù)據(jù)分析和處理能力，培養(yǎng)了科學觀察和思考的習慣。
最后，實驗教學讓我們認識到科學學習的重要性和實踐的價值?？茖W實驗是驗證和探索真理的重要途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題能力的有效方式。通過實驗教學的學習，我們不僅掌握了實驗操作的技巧，提升了動手能力，更重要的是，我們學會了積極思考問題、觀察、記錄、分析實驗數(shù)據(jù)，并把理論知識應用于實踐。這些能力無疑將對我們未來的學習和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總之，初中生物理實驗課是一種獨特而有效的學習方式。通過實際動手操作和觀察，我們在實驗中親身體驗和應用了所學的知識，提高了動手能力，培養(yǎng)了科學思維和實踐能力。實驗教學不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還加深了理論知識的理解和應用能力。通過實驗的過程，我們認識到了科學學習的重要性和實踐的價值，也更加堅定了我們從事科學研究的信心和熱情。因此，我深感生物理實驗課對我們的學習和發(fā)展有著深遠的影響。
初中物理實驗心得體會篇七
1、學會使用物理課本初中物理課要學習的全部內容是什么？初二物理課要學習初中物理課程中的哪些部分？物理課上老師會先講些什么、后講些什么？對新開的一門課程，同學們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。這并不難，隨著學習進程每個問題都會得到答案。關鍵是作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，對！當然是做后者。開學初，每位同學都會得到各學科的課本，初二的學生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。打開課本，同學們的某些淺顯問題的答案就在眼前。物理課本是我們學習物理的依據(jù)，是同學們學習物理的向導。同學們要學會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內容，知道上物理課時，針對所學環(huán)節(jié)聽什么，使學習過程是有目的的行為。通過課中隨著老師的引導看物理課本，達到認知知識、理解知識要點的目的。通過課后看物理課本，達到復習鞏固知識，學會初步應用知識解答問題的目的。物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進行分析推論物理結論的課文，同學們認真閱讀后會發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認識物理知識，還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。在我們學習了一些可用數(shù)學表達式書寫的物理規(guī)律之后，同學們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計算題的范例，要很好地閱讀、細心地反復閱讀，這是分析能力、綜合應用知識能力的良好培養(yǎng)過程，這個過程，可以使同學們對物理計算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導同學們思考的小標題和小實驗的課題，在學習時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。同學們的物理思維會得到擴展，對知識的理解會深化。
2、明確學習目標，注重理解物理概念做任何事情都要有預期目標和要達到的目的'，否則會迷失前進的方向，學習知識亦如此。青少年時期的初二學生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。每位同學要很好地把握自己的好奇情感，使之轉化為求知的欲望，然后理智地確定全學期的總體學習目標，針對物理課各章節(jié)的局部學習目標和平時各節(jié)課、各知識點的細節(jié)學習目標，使自己的學習過程是有序而行。在物理課的學習過程中，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認知，都需要由知道上升為理解，才能達到應用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學習過程中是非一日能完成的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學習中，概念的學習是最重要的，因此，同學們在物理知識學習過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學習，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。
初中物理實驗心得體會篇八
毛澤林。
科學探究是學生參與式的自主性學習活動，是初中物理教學學生獲取知識的重要途徑，現(xiàn)就自己實驗探究教學談幾點體會。
1、創(chuàng)設情境，注重讓用學生已學的知識導入學習新知識。
合理的安排、紀律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學情境的準備等，這一切無不影響著探究教學的氣氛和效果。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，學生自由組合成小組，形成開放性結構，便于學生們交流合作；整堂課不受約束，學生可自主學習、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。教學《科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣學生熟悉的聲音，再引導學生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學探究的過程，深刻領會物體發(fā)聲的原理。再者多采用對比教學，歸類教學，使學生即能夠更好地掌握新知識又能夠復習舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學生在學習過程中，辨別事物間更加細微的差異的能力。增進學生對概念的理解和掌握。實踐表明，新課程的實施中，創(chuàng)設情境，精彩導入是課堂教學中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學生的思維，讓學生主動地、全身心地參與進科學探究中來。所以在新課的教學中，采用以舊導新，新舊對比，即可以幫助學生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎知識，又能夠節(jié)省時間，達到事半功倍的效果，同時對學生的學習方法，學習能力也是一個很好的提高和培養(yǎng)。
2、教師應循序漸進，開展探究教學。教會學生學習和總結物理學科解決問題的方法。
置學生先預習新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內容帶至課外，課后布置學生寫“探究報告”和“學習心得”等；對教師而言，課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學，積極應對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學實錄和教學反思，這一切不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學，發(fā)展自我。其次教學過程中讓學生了解自己在探究活動中應該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學生探究過程中給學生一些方向性的提示，但這些提示應區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”。要有效地防止和避免學生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。教學在“形散而神聚”中有條不紊地進行。再次，在教學理念上“淡化概念的嚴整性”。物理學科概念的嚴整性有時反而是學生探究學習的“障礙”，大多數(shù)學生會覺得非常困難，因此而產(chǎn)生為難情緒。對于這些問題我們提出在教學中“淡化概念的嚴整性”，降低探究學習的難度。最后教學結束后“開展問卷調查”，及時地溝通師生間的需求，使進一步的教學更有針對性和指向性。
3、幫助學生逐步提高思維能力。初中物理教材中并沒有專門的章節(jié)介紹物理學科的學習方法。但又可以說整本教科書都在講述物理學科解決問題的方法。因為教材在講述物理概念、定律、公式時，就是按物理學科解決問題的步驟在進行。即一般是先提出問題再通過實驗研究、觀察、分析、概括總結等步驟進行的。在教學中通過對知識的學習，指導學生體會學習物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學習繼承前人思維成果的同時，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
4、加強信息反饋，及時調整教學計劃。
在總復習中，要時刻注意“信息反饋”。正如控制論創(chuàng)始人維納說：“有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗?！蓖ㄟ^反饋信息來了解已設計的教學內容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調整復習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合，尤其要對后進生加強輔導、關心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分肯定他們。這樣才能充分調動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質有量地提高學習成績。
5、指導學生記憶的方法。
初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時也要重視記憶，不要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加強調在理解的基礎上進行記憶。根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線的規(guī)律，我對學生進行了如下的要求：每節(jié)課要認真聽講，加強對知識的理解，課后留出幾分鐘的時間進行記憶。上午的課，中午要重溫一遍，下午的課傍晚要重溫一遍，作業(yè)前要重溫一遍。睡前再一遍，每周要對本周的知識進行一次回顧，再以后是一個月，三個月。這樣學到的知識基本上在大腦里扎下了根，想忘記都很難。記憶時要注意找規(guī)律、找特點，要準確記住各種定義，定律的文字表達和各種物理量的單位，這有利于幫助學生形成物理文字，語言的表達能力。物理計算公式與數(shù)學計算公式的一個最大的區(qū)別就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達式時，一定要記住各項的物理意義和單位。
以上是我在本學期從事物理教學工作的一點體會，還有許多問題需要今后進一步的學習和總結。
初中物理實驗心得體會篇九
物理作為一門學科，幫助我們理解自然界中的現(xiàn)象，并且形成了許多的理論和定律。在課堂上，老師提供了許多理論知識，但只有通過實驗才能真正理解和掌握這些知識。在本次實驗中，我學習到了很多，同時也深刻地感受到了實驗所帶來的啟示。接下來，我將分享我的實驗心得體會。
第二段：實驗前的準備。
在開始實驗之前，我們首先要做的是閱讀實驗指南，并了解所需材料和設備。接著，我們要認真學習實驗步驟和操作規(guī)程，了解實驗的目的和方法。在這個過程中，我學會了如何用仔細的操作和正確的處理數(shù)據(jù)來減小誤差。通過實驗前的準備，我理解到了預先準備的必要性和重要性。
第三段：實驗中的收獲。
通過實驗，不僅加強了對物理定律的理解，同時也提高了實驗技能。在實驗的過程中，我們需要進行實驗前的計算和思考，同時還要仔細觀察實驗現(xiàn)象和收集數(shù)據(jù)。這個過程中，我意識到實驗是一個很好的機會來探究和驗證理論。同時，我也發(fā)現(xiàn)了實驗中出現(xiàn)的問題，并學會了怎樣解決這些問題。其中最重要的一點就是，實驗要求我們竭盡全力地去發(fā)現(xiàn)問題，這樣才能建立正確的思維模式和掌握正確的解決方案。
第四段：與他人交流的重要性。
在實驗中，我們需要經(jīng)常與實驗組成員和老師交流，以確保每個人都能清晰地理解實驗的目的和進程。同時，我們也需要與他人共享我們的想法和觀點。通過傾聽他人的觀點，我們可以更多地洞察問題和得到答案。同時，與他人共享我們的觀點也可以激發(fā)創(chuàng)造性思維，并提供更好的解決方案。因此，我認為與他人交流的重要性不容忽視。
第五段：實驗結論及意義。
在實驗的最后，我們通常需要得出結論并做出分析。通過實驗，我深刻地意識到理論和實踐的關系，并學會了如何將理論應用到實踐中。同時，實驗還為我提供了未來學習的方向。無論是在學術還是職業(yè)生涯中，我都會重視實驗，并將之作為學習和探究的一種方式。實驗為我們提供了一個掌握新知識和理解世界的途徑，也為我們構建更好的思考方式和思維模式提供了重要支持。
總而言之，通過實驗，我得到了很多的收獲和啟示。實驗不僅幫助我們更好地理解物理定律和現(xiàn)象，同時也提高了我們的實驗技能和解決問題的能力。與他人交流的重要性也得到了進一步的確認。通過實驗得出結論和分析，我們更好地理解了理論和實踐的關系，并為未來的學習和職業(yè)生涯提供了幫助。
初中物理實驗心得體會篇十
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的物理實驗心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
火熱七月，經(jīng)過十多天的物理遠程培訓，聽了專家的建議和一線教師們課堂展示，我的感受頗深，受益匪淺，對初中物理教學的特點有了更深入的認識。作為一名物理教師，使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西：
1、在課程目標上注重提高全體學生的科學素養(yǎng)。
初中物理課程旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面培養(yǎng)學生，為學生終身發(fā)展、應對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎。
2、在課程結構上重視基礎，體現(xiàn)課程的選擇性。
初中物理教育仍屬于基礎教育，應注重全體學生的共同基礎，同時應針對學生的興趣，發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設計供學生選擇的物理課程模塊，以滿足學生的不同需求，促進學生自主地、富有個性地學習。
3、在課程內容上體現(xiàn)時代性、基礎性、選擇性。
初中物理課程在內容上應精選學生終身學習必備的基礎知識與技能，加強與學生生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映當代科學技術發(fā)展的重要成果和新的科學思想，關注物理學的技術應用所帶來的社會問題，培養(yǎng)學生的社會參與意識和對社會負責任的態(tài)度。
4、在課程實施上注重自主學習，提倡教學方式多樣化。
初中物理課程旨在促進學生自主學習，讓學生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考。通過多樣化的教學方式，幫助學生學習物理知識與技能，培養(yǎng)其科學探究能力，使其逐步形成科學態(tài)度與科學精神。
5、在課程評價上強調更新觀念，促進學生發(fā)展。
初中物理課程體現(xiàn)評價的內在激勵功能和診斷功能，關注過程性評價，注意學生的個性差異，幫助學生認識自我、建立自信、促進學生在原有水平上發(fā)展。通過評價還應促進教師的提高以及教學實踐的改進等。
1、初中物理課程分為必修課程與選修課程兩部分：在共同必修完物理1和物理2中，學生通過對物體運動規(guī)律、相互作用、能量等核心內容及相關實驗的深入學習，進一步體會物理學的特點和研究方法，了解自己的興趣和發(fā)展?jié)撃?，為后續(xù)課程的選擇和學習做準備。
2、本課程不僅通過選修模塊體現(xiàn)了課程的選擇性，而且還必修模塊中為學生有個性發(fā)展提供了機會。
3、完成必修模塊后，學生可根據(jù)學習興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求選學有關內容。
1、從課程目標的三個維度來設計教學過程。
在教學中，課程目標的這三個維度不是相互孤立的，它們都融于同一個教學過程中。在設計教學過程時，需要從三個維度來構思教學內容和教學活動的安排。要增強學生學好物理學的自信心，讓學生有一個逐步適應和學會學習的過程。要幫助學生，使他們在獨立獲取物理知識、探究物理規(guī)律、解決物理問題等方面獲得具體成果；讓學生得到成功的體驗，享受成功的喜悅，激發(fā)學習的熱情和責任感。
2、提高科學探究的質量，關注科學實驗探究學習目標的完成。
在新課程中，科學探究不僅是學生的學習目標，而且是重要的教學方式，教師要更新教學觀念，將科學探究貫穿于整個物理教學的各個環(huán)節(jié)。根據(jù)《普通高中物理課程標準（實驗）》精神，很多知識內容的教學，要求通過科學探究的活動進行的。在開展探究式教學活動中，教師要提高學生在探究過程中的學習質量，關注探究學習目標的達成。
3、突出物理學科特點，發(fā)揮物理實驗在教學中的重要作用。
物理實驗是高中物理教學中的重要內容。要認識到物理實驗是落實課程目標，提高學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實踐動手能力的重要途徑。將物理實驗與科學探究有效地結合起來，盡可能將傳統(tǒng)的菜單式實驗改為探究式實驗；讓信息技術進入到物理實驗中，提升實驗的水平；有條件的學校應建立開放的實驗室，進一步體現(xiàn)學生在實驗教學中的主體地位。
4、注重物理學的思想、方法和科學精神的教育。
改變過去那種僅重視將物理學知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法，而將物理學的思想和方法滲透在知識的形成過程中，挖掘活生生的實例，讓學生思考和領悟物理學思想方法的精髓，增強應用科學方法的意識。
5、在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化。
提倡課堂教學形式和社會實踐、活動多種方式相結合，以及物理教學內容與生活、科技和社會知識內容的有機整合，以形成學生自主參與、開放、靈活的教學方式，豐富和充實物理課程的內容。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習。我們現(xiàn)在高中物理知識的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探索、研究和動手實驗，才能再這一過程中學到知識，更能應用知識。強調知識的構建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力；強調基礎知識的`學習，注重物理學核心概念的建立。強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望；體現(xiàn)時代性強調學科滲透，關心科技發(fā)展；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合；體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，關注科學、技術、社會觀念的滲透。精心設計欄目，使教學內容豐富，為教師教學提供了方便；既重共性，又突出系列特色，為學生發(fā)展提供空間。強調可操作性注重繼承與發(fā)展，開發(fā)教材輔助資源。
6、在新課程下強調教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。
在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎。教師不再是權威，只是教學過程的組織者、引導者，課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動、平等參予的生動局面，教師盡可能地組織學生運用合作、小組學習等方式，在培養(yǎng)學生合作與交流能力的同時，調動每一個學生的參與意識和學習積極性，課堂教學形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學習，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵性的話語，對待學生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
總之，在新課程教學模式下，學生在學習中能樂于探究、主動參與，勤于動手。學生的學習，不再是整天處于被動地應付、機械訓練、死記硬背、簡單重復之中，不再是對于所學內容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂，學習內容比以前寬泛多了，經(jīng)常能夠聯(lián)系實際，接觸社會實際，從生活中來學習、思考，作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作、寫小論文、社會調查、查找資料、書面作業(yè)、實驗報告、課余作業(yè)等等?；顒有宰鳂I(yè)比書面作業(yè)有增多，讓學生學習更輕松、更喜歡上學，對學習更有興趣和積極性。
高中教師在新課程中的角色應是：課程價值的思考者、學科專業(yè)的播種者、學生發(fā)展的促進者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務者、終身發(fā)展的示范者。相應的高中教師的專業(yè)生活方式則為：學習、研究、實踐、反思、合作。我們可通過在汲取學生時代的經(jīng)驗的同時，通過遠程培訓、自身的教學經(jīng)驗與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動來促進我們自身的專業(yè)成長。
通過對遠程培訓的學習，我更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對物理的整體認識，發(fā)展學生的能力和應用意識，注重物理知識與實際的聯(lián)系，注重物理的文化價值，促進學生的科學觀的形成。
同時，我也結合自己的教學經(jīng)驗，結合理論，重新思考，也得到了很多啟發(fā)。相信在今后的日常教學中，我將貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取早日成為優(yōu)秀的物理教師。
初中物理實驗心得體會篇十一
我很感謝能夠有機會學習物理實驗，因為每一位老師都教會了我很多。每次上實驗課，老師都給我們認真的講解實驗原理，輪到我們自己動手的時候，老師還常常給予我們幫助，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來。有的同學在實驗過程中出現(xiàn)了問題，就耽誤了時間，老師也總是陪著我們直到最后一名同學做完實驗。
在大學物理實驗課即將結束之時，我對在這一年來的學習進行了總結，總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學到的東西做一個概述：
1.1、課前預習：
對于每一次將要進行的實驗，我們都要做好預習，通過閱讀實驗教材，上網(wǎng)搜索資料，自己翻閱其他輔導書，弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器，明確測量方法，了解實驗要求及實驗中特別要注意的問題等。這一步至關重要，它是實驗成敗的關鍵。我覺得我對于這一點還是做的不錯的，因此每一次實驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準備地越充分，實驗就會越順利。因為前期的準備可以使我在實驗的時候避免手忙腳亂，充分的預習也使我充滿了信心。因為我做了充分的預習，在實驗中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個腳印，就不必從頭再來，節(jié)省了時間。
1.2、實驗操作
我們做實驗是在每周周二的下午，先由實驗輔導老師對實驗進行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項，這會幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關的事情后，還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解，在對基本實驗的裝置了解之后，我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點，什么可能導致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調動我們學習的積極性。實驗完畢，實驗數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好。
1.3、實驗數(shù)據(jù)記錄
實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實驗，我們在研究中才能獲得第一手的數(shù)據(jù)，以幫助我們順利得出結論。同時我們也初步體會到了何謂嚴格審慎的科學態(tài)度：科學實驗容不得一絲作假，它是永遠與誠實二字相聯(lián)系的；即使在實驗過程中遇到挫折與失敗，也要實事求是。我們不能因為一點虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過?？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應該始終摯著地追求科學真理，就能無愧吾心，科學的大門也將為我們敞開！
1.3、整理實驗報告
實驗報告是實驗成果的文字報告，是實驗過程的總結。我們是在做完實驗的下一周交報告，這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復習一下實驗內容。實驗報告對我們整個大學期間的物理實驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學生學到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個重要依據(jù)。對于實驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實驗報告完成了，才表示本次實驗已經(jīng)完成了。
一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。
初中物理實驗心得體會篇十二
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
物理作為一門實驗學科，理論源于實驗，學習理論知識的同時，更要注重回歸實驗。通過基礎物理實驗的學習實踐，我們增長了理論知識，提高了操作技能，避免了理論與實踐的脫節(jié)，將從課本上學到的抽象的理論知識同實驗操作的具體時間相結合，使理論得到落實和檢驗，也使實驗現(xiàn)象得到升華成為理論。
物理實驗是一門說難也難，說易也易的學科。其實，“難者不會，會者不難”。要想做好物理實驗，個人認為在實驗過程中有很多值得注意的地方，就拿這個“分光儀”實驗來說：對于這個之前沒有接觸過的實驗內容和實驗儀器，必須得在實驗前真正的預習好實驗，把握好實驗重點，弄清楚實驗的原理，搞清楚實驗的具體操作步驟。實驗中要用到的光學儀器分光儀構件還是比較復雜的，大大小小有30多個部件，實驗中要調節(jié)的有一半以上，必須是在實驗前，了解此儀器的構造、原理和調節(jié)方法，不要等到試驗時手足無措。實驗前熟練掌握分光儀的調節(jié)步驟和注意事項對實驗而言，可以說是事半功倍的。
光學儀器第一步基本都是粗調，本實驗粗調結果要求達到光軸與主軸垂直，平臺平面與主軸垂直。調節(jié)望遠鏡調焦于無窮遠時，必須達到’綠十字’與叉絲無視差，否則的話，實驗可能不會出現(xiàn)象，或者后面測量時的數(shù)據(jù)誤差會非常大。
除了具體操作外，實驗過程中，還要遵守儀器操作規(guī)則，愛護實驗儀器，精密儀器要輕拿輕放，光學儀器切記用手碰觸光學表面。做完實驗之后一定要整理好實驗器材，本實驗的鈉光燈要及時關掉，電源也應該在走之前斷開插座。這既是對實驗的善始善終，也是對實驗室負責，對后來做本實驗同學的負責，同時也是自身素質的體現(xiàn)。
試驗后的報告撰寫也是一個重要的環(huán)節(jié)，一定要獨立完成。辛辛苦苦做的實驗，一定要進行個人的總結，否則的話，實驗的收獲可能不是那么的充分。報告撰寫中要注意回憶做實驗時的場景、操作，將書面的報告立體化，在腦海中重復進行一次實驗，這樣的話，一次實驗就達到了兩次的效果。同時，這種聯(lián)想式回憶，可能得到意想不到的結果，對實驗的檢驗，對實驗的改進，也許就有了思路。
事實上，實驗中需要注意的細節(jié)還有很多很多，雖然都是不起眼的小動作，但是這些細枝末節(jié)有時候卻關乎實驗的成敗。這讓我們體會到，物理實驗需要充分的準備，縝密的思考，精確的操作，靈活地進行數(shù)據(jù)的處理，全方位的進行誤差分析，想方設法進行試驗的改進。從實驗中來，到實驗中去。我們要將淺顯的實驗結論與實際生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，使實驗結論得到升華，以求創(chuàng)新。
“德才兼?zhèn)?，知行合一。”重視理論，立足實踐，將理論與實踐相結合，或許就能迸發(fā)出創(chuàng)新的思維火花。
出自 kAOYaNmIJI.com
初中物理實驗心得體會篇十三
物理實驗課是一門培養(yǎng)同學們動手能力，創(chuàng)新能力的優(yōu)秀課程。自從學習該課程開設以來我受益頗深。
首先，物理實驗教授傳統(tǒng)的熱學、電學、光學等實驗，使我們增加了動手能力，學到了一些應用性比較強的知識。
其次，物理實驗課中，老師從實驗原理到實驗操作步驟一絲不茍的給與我們指導，努力使我們建立起一套系統(tǒng)、完善的思維方式。為我們以后課程的學習打下了扎實的基礎。
此外，在基礎性的實驗基礎上，老師應該結合教材內容布置一些自主選題的論文設計。通過自己親自動手選材、查閱資料、設計實驗步驟、動手操作，使我們學到許多課本上沒有的知識。切實的提高我們獨立學習，獨立解決問題、自主創(chuàng)新的素質。應該舉行“自主學習與創(chuàng)新能力訓練”的實驗競賽活動，增強我們的成就感，激發(fā)我們探索新知識的濃厚興趣。
物理實驗培養(yǎng)了縝密的思維方式，創(chuàng)新的素質，它是使我們受益匪淺的課程。
初中物理實驗心得體會篇十四
通過本周一周的教學技能訓練，其中有同學們的歡笑細語，也有指導老師的諄諄教導很多同學為之付出了努力，下面將我的心得體會歸納如下：
一、做好充分的準備。
要講好實驗，必須要我們每一位同學親自上臺講解，因為上課一是可以更進一步的了解本身在實驗方面存在哪些問題，只有了解自我存在的問題，才能想辦法去解決。二是可以更進一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識內容，只有熟悉課本上的知識內容，才能把知識聯(lián)系起來。這樣就能把實驗方面的知識擴展開來，才能把實驗講得更好。但是隨著和老教師們的不斷交流，發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因為講好實驗同樣可以了解本身在實驗方面存在的問題，而且還能把課本上的知識較系統(tǒng)的聯(lián)系起來。首先，準備演示實驗和分組實驗就要先熟悉課本上的知識內容，只有先熟悉課本上的知識內容才能講好演示實驗和分組實驗；其次在學生做分組實驗講解的過程中可以很好地發(fā)現(xiàn)我們在講解過程中存在的問題；再次，要想準備好演示實驗和分組實驗，必須把課本上的理論知識理解透徹，同樣能把知識擴展開來。
二、改進自身不足的實驗教學模式。
對于講解不好的同學應該借鑒那些講得好的同學身上的優(yōu)點，揚長避短，而且要更加努力做好講解的過程，對我我們這些即將走上教師工作崗位的學生來說，這一點是是我們立馬要解決的問題，平時要多加鍛煉，有機會講解都應該要抓住機會，同時對于講解好的同學也可以考慮把機會留給其他的同學，讓更多的人得到鍛煉。我們還可以從網(wǎng)上調出那些優(yōu)秀老師的講解視頻，經(jīng)常觀看模仿，與此同時也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問題，如何分析問題，并進行。
總結。
三、利用周末的開放實驗室。
對于有的學生的動手能力較差，甚至最基本的也不會操作。周末應該經(jīng)常去開放實驗室進行操作，熟悉實驗儀器及其操作，對理論知識加強鞏固練習，同時加強實驗的講解，要懂得書讀百遍，其義自現(xiàn)的道理。我們也可以在課余時間自行組織教學技能訓練，加強自身的語言表述，語言邏輯表達。也可以多看看關于文學的知識，擴展自身知識，同時也積累了語言詞匯量，在這個過程當中有助于語言邏輯的表達。
四、在實驗教學訓練過程中紀律問題。
對于紀律我們大家都是即將走上工作崗位的大學生了，每一位同學都應該有自律的能力，不應該要老師經(jīng)常強調紀律的問題。我們都要從自我做起，要養(yǎng)成遵守校紀校規(guī)的行為習慣，講對我們以后工作有很大的幫助，也將是我們的人生一筆寶貴的財富。
五、利用實驗室資源。
課堂上的演示實驗和學生的分組實驗，基本上都是用學校采購的實驗儀器來完成的，很少有自己做的教具。這樣不但浪費了我們身邊的實驗資源，而且也不能達到把物理和生活有效的結合起來的目的。所以教師要結合我們本地的地情、校情和民情，善于留心，多長心眼，積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長期以來被忽略的實驗資源，并以壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗為理念，開發(fā)一些生動有趣的生活隨堂小實驗，這不僅能讓學生感到物理就在身邊，消除對物理實驗的距離感、陌生感、恐懼感，更給他們創(chuàng)造了動手做實驗的機會，從而激發(fā)學生做物理實驗的興趣和熱情，促進他們主動地學習。
通過本周實驗我收獲不少，也明白我們即將走上自己的工作崗位，每一個人必須加強知識的鞏固與學習，教學技能的訓練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。
初中物理實驗心得體會篇十五
本次我有幸參加了物理實驗培訓，聽了張韶龍老師的講座收獲很大，感受很深，體現(xiàn)在如下幾點：
實驗對于物理教學的重要性無庸置疑，作為實驗教學，尤其是實驗課，教了這么多年，卻始終感覺不是很樂觀。通過學習《物理實驗教學》講座，使我對實驗教學有了新的認識，很多啟發(fā)，感悟很多。
一直以來，由于實驗器材等硬件條件所限，對于農(nóng)村初中來說，實驗教學的確是一大薄弱環(huán)節(jié)。物理實驗課要就地取材，集思廣益，不斷探索改進實驗方法，提高分組實驗中學生的動手、操作能力和演示實驗的可見度，全面提高實驗課的課堂教學效果。
作為初中物理教學重要組成部分的實驗課教學，學生尤其喜歡上實驗課，不僅僅是“玩”的問題，與一般的物理課堂相比，實驗課可以讓學生動手去操作，能夠極大地調動學生的學習積極性。
通過調查表明，物理課堂上，學生只是聽講，只能記住所學內容的十分之一、二，學生看到了老師講的現(xiàn)象和實物，可記住所學內容的十分之三，學生既聽到了老師的解釋又看到了老師所講的現(xiàn)象和實物可記住所學內容的十分之五，學生既看到了現(xiàn)象和實物，又能把它描述出來，可記住所學內容的十分之七，學生既動手、動腦，實際操作觀察，又能將所學的內容描述出來，可記住所學內容的十分之九，可見實驗課教學在學生構建知識，培養(yǎng)能力方面，所起的作用重要，紙上得來終覺淺，深知此事要躬行。通過學習我們要把初中實驗課教學，真正重視起來。
張韶龍老師講到了探究實驗的教學，感到非常的震撼，張老師采用循序漸進的啟發(fā)式教學方式符合學生的認知規(guī)律，一系列的情境設計，引發(fā)學生的探究意識，通過學生的動手動腦激發(fā)了學生的學習興趣，物理課上得生動、有趣，有效的完成了教學目標。張韶龍老師是一位難道的優(yōu)秀的物理教師。
初中物理實驗心得體會篇十六
第一段：實驗意義及準備工作（200字）。
物理實驗是我們學習物理知識的重要環(huán)節(jié)，通過實際操作和觀察，我們可以深入了解物理規(guī)律，并將理論知識應用到實際問題中。在進行物理實驗之前，我們需要做好準備工作，包括研究實驗原理和目的，并確保所需器材和材料齊備。只有這樣，我們才能在實驗中獲得準確的數(shù)據(jù)和有意義的結果。
第二段：實驗過程及難點（300字）。
在物理實驗中，實驗步驟和操作方法非常重要。我們需要按照實驗指導書上的要求逐步進行，仔細記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。在實際操作過程中，有時會遇到一些難點。比如，在進行力學實驗時，測量誤差常常是一個令人頭疼的問題。我們需要通過細心和耐心的實驗操作，盡量減小測量誤差的影響。此外，還要注重實驗環(huán)境和條件的控制，確保實驗結果的可靠性。
通過參與物理實驗，我深切體會到了實驗是理論學習的切實補充。在實驗中，我們不僅能夠親自操作儀器，觀察物理現(xiàn)象，還能夠直接接觸和實際應用物理公式和定律，從而增強了對知識的理解和記憶。在實驗過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如，有時實驗結果與理論預期有一定差異，這要求我們進一步思考和探究，尋找原因并提出解決辦法。這不僅培養(yǎng)了我們的動手能力和實踐經(jīng)驗，還提高了我們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。
在進行物理實驗的過程中，我還注意到了團隊合作的重要性。很多實驗需要多人合作完成，大家需要相互協(xié)調，分工合作，共同完成實驗任務。只有團隊成員之間相互信任并發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能取得好的實驗結果。同時，我也學會了傾聽他人的意見和建議，并提出自己的觀點和看法，以此推動團隊合作不斷向前發(fā)展。
第四段：實驗中的安全問題及注意事項（100字）。
在進行物理實驗時，安全始終是最重要的考慮因素之一。我們需要遵守實驗室安全規(guī)定，正確使用實驗器材和試劑。在實驗中，要時刻保持警覺，注意周圍的環(huán)境，并防止發(fā)生火災、電擊等意外事故。另外，要做好實驗記錄，將實驗材料妥善保存，以備后續(xù)的分析和討論。
第五段：對物理實驗的總結和展望（200字）。
通過參與物理實驗，我深刻認識到了實驗是理論學習的重要補充，它能夠幫助我們更好地理解和應用所學的物理知識。在未來的學習中，我會繼續(xù)積極參與物理實驗，加強對實驗技巧的掌握，并努力完善實驗數(shù)據(jù)的收集和分析能力。我相信，通過不斷地實驗實踐，我能夠更好地掌握物理知識，提高自己的實驗能力，并為解決實際問題做出更大的貢獻。
