一鍵復(fù)制
教案的編寫需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和個(gè)體差異進(jìn)行差異化設(shè)計(jì)，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。教案的編寫要注重教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用。為了幫助大家更好地編寫教案，小編整理了一些編寫教案的步驟和要點(diǎn)，供大家參考。
教師與藝術(shù)家的春天大班美術(shù)教案篇一
1、通過觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
2、能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、放手讓學(xué)生自己去找春天，并把自己眼中的春天介紹給大家聽，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，用語言表達(dá)出來。
1、教師：選擇典型的春天景物拍成照片，制作一張美麗的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運(yùn)動(dòng)的小朋友等，輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，室內(nèi)裝飾畫一幅，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。準(zhǔn)備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個(gè)成語卡片。
2、幼兒：水彩筆，蠟筆。
一、導(dǎo)入課題。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
生：春天。
評(píng)：教師一改平時(shí)的一筆一畫書寫課題，而是改用藝術(shù)字和鮮艷的顏色圖片引出課題，激起了學(xué)生的興趣，讓課堂變得活潑。
二、觀察圖片，尋找春天。
師：春天來了，在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？在我們生活的周圍都有哪些變化？
生：春天來了，天氣暖和了，小池塘和青蛙醒來了。
生：柳樹發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了。
生：小草變綠了，桃花變紅了。
生：我們穿的衣服比以前少了。
生：星期天，爸爸和我一塊放風(fēng)箏。
評(píng)：選擇貼進(jìn)學(xué)生生活的話題，使學(xué)生有話可說，交際就不會(huì)是單向，而是聽與說互動(dòng)的過程。
三、講春天。
師：剛才我們找了春天，春天的景色很美麗，大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美？接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。
1、小組內(nèi)相互說。一人說，大家聽，聽后補(bǔ)充。
2、然后每個(gè)小組推選一名代表講給大家聽。
3、各組代表說。教師提醒學(xué)生按一定的順序，并及時(shí)啟發(fā)學(xué)生想象，把圖中沒有的景物講出來。
師：剛才我們把找到的春天都講出來了，同學(xué)們講的真是太美了，聽同學(xué)們講到這里，我想起了有關(guān)描寫春天的成語。請(qǐng)同學(xué)們看你們手中的照片：有的同學(xué)說，春天來了，天氣暖和了，很多花開了，這就是“春暖花開”。（出示卡片認(rèn)讀：春暖花開）花園里花兒開得很鮮艷，香氣撲鼻，蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜，多美呀！這就是“春色滿園”。（出示卡片認(rèn)讀：春色滿園）；陽光下，我們?cè)诠珗@里玩耍、放風(fēng)箏，好開心呀，這就是“春光明媚”。（出示卡片認(rèn)讀：春光明媚）春天來了，到處都是春天的身影，到處都是春天的氣息，這就是“春意盎然”。（出示卡片認(rèn)讀）學(xué)生認(rèn)讀四個(gè)成語。
評(píng)：在學(xué)生進(jìn)入到口語交際的情緒情境中，教師及時(shí)地進(jìn)行成語的教學(xué)，這就是“語言修養(yǎng)”的訓(xùn)練。這個(gè)過程是在學(xué)生有了一定的感情基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以“人際交流的素養(yǎng)”在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中逐漸形成。
師：同學(xué)們，看到這么美的景色，你最想做什么？
生：我想躺在草地上曬太陽。
生：我想放風(fēng)箏。
生：我想唱歌、跳舞。
師：好！現(xiàn)在就讓我們伴著音樂唱起來，跳起來。
播放《春天在哪里》，學(xué)生可自由下位唱、跳。
評(píng)：課堂中，教師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的交際環(huán)境，是提高學(xué)生口語交際興趣的`重要途徑。
四、布置春天。
布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。教師把準(zhǔn)備好的室內(nèi)。
裝飾畫拿出來，讓幼兒在歡快的音樂聲中動(dòng)手貼在教室里的一角中，
室內(nèi)裝飾畫一幅布置美麗的春天。
生：春天太美了！
生：我喜歡春天。
……。
學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結(jié)束，會(huì)使學(xué)生想說的東西還有很多，想做的事也很多，這就是我們常說的——功夫在課外。
五、作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。
教師與藝術(shù)家的春天大班美術(shù)教案篇二
1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、認(rèn)識(shí)“來”與“燕”兩個(gè)字。
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
一、春天真舒服——到戶外感受春天的'天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽。
2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖與了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長(zhǎng)出了綠芽。
三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動(dòng)延伸。
教師與藝術(shù)家的春天大班美術(shù)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試色彩拓印，學(xué)習(xí)借形想象，添畫變動(dòng)物。
2.初步了解水墨畫特點(diǎn)，感受中國(guó)的水墨文化。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、拓印示范。
1.對(duì)了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印，(邊示范邊介紹過程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點(diǎn)在歇一歇，快快地印到紙上)，做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。
2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請(qǐng)你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫面有留白的地方。(老師可以舉個(gè)例子示范)。
三、勾畫輪廓、添畫想象。
1.拓印完成后請(qǐng)你用一種新材料來勾邊，(出示墨汁)這是墨汁是中國(guó)畫中特有的材料之一。(課前介紹)。
2.拓印后請(qǐng)用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物?勾畫的時(shí)候注意線條要拉好手哦。
3.如果你找到了動(dòng)物，請(qǐng)你快快的把它的眼睛添畫出來，在畫嘴巴和其他五官，最后添畫它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙繼續(xù)找)一定先畫出眼睛來。畫得不像不要緊。
四、評(píng)析作品。
肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品。
整體評(píng)價(jià)：
要選擇幾幅有代表性的作品。
——這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的'眼睛畫的大大的有神一些!
——還有的小朋友為小動(dòng)物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。
隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：
找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫中的故事。
請(qǐng)幼兒上來介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。
活動(dòng)反思：
這次經(jīng)過薛老師的指點(diǎn)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動(dòng)的流程，忽略對(duì)于課程本身的價(jià)值，忽略要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)?？偨Y(jié)薛老師的所說的，我覺得有以下幾點(diǎn)：
首先一節(jié)好的活動(dòng)從一開始構(gòu)思，就要從情感、知識(shí)、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度，活動(dòng)中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識(shí)層面，作為教師一定要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就思考好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識(shí)是什么?以我這次的活動(dòng)為例，相關(guān)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)就是讓幼兒了解中國(guó)水墨畫，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識(shí)空間就是讓幼兒回家探究中國(guó)的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動(dòng)中失敗的原因就是我對(duì)材料的把握不準(zhǔn)確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫，我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢(shì)與方法，更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象，注重鼓勵(lì)原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。
其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對(duì)教學(xué)思路要清晰，一定要從導(dǎo)入、提問、表揚(yáng)、評(píng)價(jià)等多方面思考，并且考慮體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。我想如果在設(shè)計(jì)前向薛老師所說的考慮好活動(dòng)要具體體現(xiàn)的四大價(jià)值，老師在活動(dòng)流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語言的表達(dá)準(zhǔn)確的性，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對(duì)我們提出的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動(dòng)。
最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語言的空白，巡視幼兒作畫教師要用語言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足，不要等到問題發(fā)生后再說。這一點(diǎn)比較考驗(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變能力，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫過程中教師要關(guān)注幼兒的畫面，及時(shí)用反饋給幼兒。
這次活動(dòng)讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設(shè)計(jì)好教案，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價(jià)值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識(shí)不夠充足，需要更多的學(xué)習(xí)，在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動(dòng)自身教育的理念與價(jià)值。
教師與藝術(shù)家的春天大班美術(shù)教案篇四
1、教師與幼兒共同布置教室，增添有關(guān)春天的畫面。
2、在植物角中培育種子。
3、設(shè)立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。
1、家長(zhǎng)在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。
2、幼兒在家長(zhǎng)的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。
3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。
1、美工區(qū)：
撕貼畫：小樹發(fā)芽了。
紙工：美麗的花朵。
繪畫：漂亮的蝴蝶。
2、語言區(qū)：
看圖講故事：三只蝴蝶。
3、觀察區(qū)：
種子發(fā)芽了：觀察植物角的種子發(fā)芽情況，并做記錄。
活動(dòng)名稱：找春天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。
2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)。
3、通過繪畫，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《響亮的大鼓》。
鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。
青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。
青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀！”
青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀！”
青蛙來到小河邊，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了，天氣暖和了。”
青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣暖和啦，快出來玩吧！”
“是誰那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長(zhǎng)大了?！?/p>
春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？
春天的天氣真暖和，我們來找找春天吧。
小朋友，把你找到的春天畫出來。
1、提醒幼兒將畫面畫滿，然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫面。
2、提醒幼兒在繪畫時(shí)，注意線條要有痕跡。
3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。
4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來的效果不好。
讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。
幼兒園大班主題活動(dòng)：春天區(qū)角系列活動(dòng)。
教師與藝術(shù)家的春天大班美術(shù)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式（線條、形狀、色彩等）進(jìn)行綜合練習(xí)，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。
2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導(dǎo)幼兒講述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。
2、玩聲音火車的游戲（啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）。
二、請(qǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系。
（1）聽，這是什么聲音？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。）原來它們呀在說話呢！它們有時(shí)說得聲音大，有時(shí)說得聲音小。
（讓幼兒體會(huì)出輕重）。
（2）出示24色彩色油畫棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深）：原來啊，顏色寶寶們也會(huì)說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！
（3）如果我們畫出打雷的聲音來，你會(huì)用什么顏色來畫呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。
4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。
（1）出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。
5、聲音的節(jié)奏用線條表示：
春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。
春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。
6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
三、操作部分。
（1）幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
（2）展示幼兒的作品，并請(qǐng)小朋友上來講解。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師與藝術(shù)家的春天大班美術(shù)教案篇六
1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。
2、嘗試運(yùn)用顏料進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)在石頭上作畫的.樂趣。
1、ppt。
2、石頭畫范例。
3、石頭若干、毛筆、記號(hào)筆、各種顏色的顏料，擦手小毛巾。
（一）引起興趣，交流討論。
師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，請(qǐng)你聽一聽，猜一猜，里面會(huì)是什么。
師：你在哪里見過它？它可以用來做什么？
師：小朋友說出石頭有那么多的用途，那石頭還可以做成什么呢？
（二）出示課件，欣賞石頭畫。
師：原來呀石頭還可以做藝術(shù)品，在石頭上畫畫呢，看，你最喜歡哪塊石頭畫，為什么？
師：看了那么多石頭畫，你知道這些是怎么畫的嗎？
（三）教師示范，講述要求。
1、教師示范石頭畫。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞其他范例。
師：老師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來看一看。
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們想試一試嗎？老師也給你們準(zhǔn)備好了工具，一起動(dòng)手來畫一塊自己的石頭畫吧！
（五）展示作品，講評(píng)。
師：你們的石頭畫真漂亮呀，誰愿意來介紹一下。
（六）活動(dòng)延伸，欣賞藝術(shù)家作品。
師：謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品，接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。
小結(jié)：原來石頭畫也可以這樣創(chuàng)作，成為一件藝術(shù)品，孩子們，帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級(jí)給同伴欣賞一下吧！
教師與藝術(shù)家的春天大班美術(shù)教案篇七
大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看"，把春天的美景畫下來，永遠(yuǎn)保存。然而，喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候，孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感受?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，繪畫對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開闊他們的視野，豐富他們的知識(shí)，促進(jìn)他們語言功能的發(fā)展。
1、知道春天的美，理解寫生的含義
2、嘗試寫生，體驗(yàn)集體寫生活動(dòng)的快樂
3、能夠細(xì)致觀察，選擇美景進(jìn)行大膽寫生
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對(duì)美具有初步的鑒賞能力。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》
重點(diǎn)為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。
難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，支起畫夾，選擇美景進(jìn)行大膽寫生。
新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作"，使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂的生活體驗(yàn)。 在以往人們總認(rèn)為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實(shí)不然。因?yàn)閷懮且环N創(chuàng)造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法，而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，所以讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)生，意義重大。
興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，體驗(yàn)成就感。
1、談話，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼：春天師：春天是什么樣子的呢?
幼：春天很美，春天是開花的，春天發(fā)芽的……師：春天里我們可以干些什么呢?
幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……師：哦，小朋友想了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件：公園場(chǎng)景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的比較)[析]：開放式的談話，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征，初步建立了春天美的印象。
2、根據(jù)課件提問，激發(fā)小朋友的寫生興趣師：課件里的人在干什么?
幼：他們?cè)诋嫯嫀煟核麄冊(cè)谀睦锂嫯?
幼：公園里師：他們畫了什么?
幼：沒有師：其實(shí)啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動(dòng)物等能動(dòng)的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。
[析]：教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法，為幼兒起示范作用。
3、幼兒嘗試外出寫生，教師指導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境，找到美麗的景物畫下來，并對(duì)其畫的布局進(jìn)行指導(dǎo)等。
師：今天，外面的陽光真正好，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫下吧!請(qǐng)帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備了你所需的畫畫材料。
請(qǐng)聽清楚要求：小朋友排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里，先仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，找到你認(rèn)為美麗的景物畫下來。
[析]：教師的指導(dǎo)非常重要，需要配班老師的幫忙，給予幼兒及時(shí)的`幫助與指導(dǎo)，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會(huì)很高。寫生的靈魂在于觀察，只有掌握了觀察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫生作品。觀察時(shí)要引導(dǎo)孩子用"心"進(jìn)行觀察。
4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展示出來，一起欣賞。
[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，讓幼兒體驗(yàn)自己完成作品的成就感，當(dāng)了一會(huì)小畫家，激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的熱愛。
幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在美術(shù)寫生活動(dòng)中，老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識(shí)技能的傳授，應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用語言和情感，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
教師與藝術(shù)家的春天大班美術(shù)教案篇八
1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美，學(xué)會(huì)用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。
3、初步理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌中運(yùn)用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。
1、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的`美。
2、學(xué)會(huì)用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。
歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂：《愛之夢(mèng)》、春天的課件。
1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。
2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？
3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？
4、再說一下春天來了，我們的主題墻上的變化。
師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>
師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）。
1、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖），引出小河的詩句。
2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳的圖）用肢體語言說出柳樹的詩句。
3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句。
4、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問的方式引出春耕的場(chǎng)面。
5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識(shí)，這個(gè)花在我們這很少見到的，這個(gè)花接出來的是桃子，小朋友都喜歡吃。
師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩句。
6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀！老師把你們說的編了一首詩歌，就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧！
1、教師配樂范讀詩歌。
2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。
3、師：小朋友們?cè)僮x的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰愿意說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。
4、讓我們分角色再感受一下吧。
5、師：孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會(huì)說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。
師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個(gè)好聽的名字嗎？（幼兒自由的說）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！
師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草、大自然……）。
師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂走出教室。
教師與藝術(shù)家的春天大班美術(shù)教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍(lán))。
四、活動(dòng)過程：
(一)活動(dòng)導(dǎo)入：
教師：小朋友們，今天老師帶來三個(gè)顏色寶寶，誰知道它們的名字？你們知道紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么嗎?(三原色)。
1、出示課件彩色城堡圖。
今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎樣才能打開城門呢?要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。
2、教師提問：
(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)。
(2)城門能打開嗎?為什么呀?
(3)請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢?
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色……。
4、師：剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。什么是兩兩相加呢？請(qǐng)小朋友和老師一起來看一看。（看課件）。
(1)你們想知道紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后，會(huì)發(fā)生什么變化嗎？（教師演示）。
(2)師：其實(shí)你們都是小小魔術(shù)師，只是差一根魔法棒，今天老師就送給你們每人一根魔法棒，看看你們會(huì)變出什么樣的顏色。
(4)請(qǐng)幼兒重復(fù)要求。（兩種顏色相加，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多）。
（5）現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確。我們開始吧！
5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
6、小結(jié)、講解：
師：請(qǐng)小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色相加的？它們?cè)谝黄鸷笞兂隽耸裁搭伾?
(1)紅+藍(lán)=紫。
(2)紅+黃=橙。
(3)黃+藍(lán)=綠色。
(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的.規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。
7、介紹“三間色”。
師：你們太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做”三間色”。原來，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!
8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了。
師：城門打開了。哇，彩色城真漂亮！看，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。
9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(三)、活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友們都畫好了，請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。
(四)、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。
師：紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)小朋友回家一與爸爸媽媽一起動(dòng)手試一試吧!
教師與藝術(shù)家的春天大班美術(shù)教案篇十
1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。
2、樂意在老師的'引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
出自 kaOYaNMiJI.Com
選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。
1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽芽。
3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
(2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
(3)、帶幼兒到戶外游戲。
延伸：在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天。
教師與藝術(shù)家的春天大班美術(shù)教案篇十一
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的春天的畫大班美術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春天是一個(gè)五彩季節(jié)，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽?jī)?，花兒慢慢開放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外散步的時(shí)候，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師，好漂亮的花，這是什么花呀？”……《春天的畫》的設(shè)計(jì)靈感來源于幼兒的生活。
《指南》中提出，對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期，孩子們的`作畫方式并不僅僅局限于油畫棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方式也是多樣的，對(duì)于小、中、大三個(gè)年齡段的孩子來說，老師根據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的，比如說，同樣是《春天的畫》，小班的要求會(huì)在用油畫棒繪畫簡(jiǎn)單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花；而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點(diǎn)畫的方式畫出具體一種花，如迎春花等等；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上，因?yàn)橛變簩?duì)春天事物有一定的了解，無論在對(duì)春的感知還是在作畫技能上都有所提高，而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過點(diǎn)彩畫，有前期經(jīng)驗(yàn)。
1、大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。
2、講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙
班得瑞音樂：四月之春
活動(dòng)過程：
1、幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景
師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動(dòng)物等等）
2．欣賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩
師：今天我?guī)砹艘环?，?qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機(jī)）
師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點(diǎn)出來的）
師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來的）
師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上，這種方法叫點(diǎn)彩
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法
師：誰來試一試？請(qǐng)小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬不能用筆刷）
3．提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式
師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色
（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）
師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫下來，會(huì)不會(huì)更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）
4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩
5．講評(píng)
（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）
（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容）
（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）
師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？
教師與藝術(shù)家的春天大班美術(shù)教案篇十二
1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點(diǎn)、形創(chuàng)作新穎的圖案。
2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案變化的.藝術(shù)美感。
3、感受春天的美，體驗(yàn)春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然。
用點(diǎn)、線、形來裝飾春天景物。
幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。
1、ppt春天來了（春天的天氣、春天的動(dòng)物、春天的植物、春天的人們）。
2、投影機(jī)、春天的線描畫范例。
3、記號(hào)筆、馬克筆、白紙、卡紙。
4、多種點(diǎn)、線、面的圖案范例。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的特征。
2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt。
二、展示線描畫。
1、投影教師作品，幼兒主動(dòng)觀察提取作品中的各種（點(diǎn)、線、面）等元素。
看看，說說這幅畫畫了什么？說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？
2、展示（點(diǎn)、線、面）的范例。
（1）點(diǎn)畫法：展示點(diǎn)的種類、點(diǎn)的效果、點(diǎn)的要求。
（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。
（3）面的畫法。
（4）點(diǎn)、線、面多樣組合。
三、提出作畫要求。
1、作畫前先醞釀。
自己要選擇春天里什么特征進(jìn)行繪畫，需要用什么線條裝飾美麗的春天？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品。
（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。
（2）注意各種元素的組合變化。
（3）作畫的時(shí)候注意坐姿保持安靜，注意力集中，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
四、幼兒創(chuàng)作，教師及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
（1）引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。
（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。
五、觀賞評(píng)析作品。
1、請(qǐng)幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達(dá)什么？
2、幼兒相互欣賞作品，找找缺點(diǎn)，贊贊優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)：
教師與藝術(shù)家的春天大班美術(shù)教案篇十三
1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。
2、嘗試用作畫來大膽表現(xiàn)春天的美。
3、體驗(yàn)成功的快樂。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
知道經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解春天的相關(guān)知識(shí);已經(jīng)去大自然尋找和感受過春天。
物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。
師：朋友們找到春天了嗎?(找到)春天在哪里?(以孩子的點(diǎn)擴(kuò)散范圍)誰能告訴我(大家)?(幼兒舉手自由表達(dá)自己意見，教師引導(dǎo)幼兒說不一樣的春天)。
出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來了，請(qǐng)你們來看看我的春天吧!(就圖片的色彩、形狀的比喻來引導(dǎo)幼兒有具像的印象)
1.出示作畫工具，引發(fā)幼兒興趣。
師：那我們一起把尋找到的春天畫下來吧!平常你們畫畫是用什么工具的?今天我要請(qǐng)你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么?是牙刷和瓶蓋!
2.初步討論作畫工具
看誰的腦袋轉(zhuǎn)得最快，想出來怎么畫了嗎?告訴我們!(幼兒說出幾種常見的畫法)噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫畫除了可以自己一個(gè)人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天!
3.老師巡回指導(dǎo)，捕捉幼兒的繪畫內(nèi)容，用什么方法畫的。
自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。(先請(qǐng)幼兒說出繪畫內(nèi)容，然后作畫方法)
用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。
教師與藝術(shù)家的春天大班美術(shù)教案篇十四
1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春
1.幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動(dòng)物等等)
2.欣賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩師：今天我?guī)砹艘环?，?qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機(jī))師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點(diǎn)出來的)師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來的)師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上，這種方法叫點(diǎn)彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法師：誰來試一試?請(qǐng)小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬不能用筆刷)
如果我們把這些畫下來，會(huì)不會(huì)更美呢?
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)
4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩
5.講評(píng)
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
教師與藝術(shù)家的春天大班美術(shù)教案篇十五
1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。
3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、春天背景圖一幅，瞇瞇笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。
1、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。
2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
a、出示圖片（紅紅的桃花瞇瞇笑，有笑臉的桃花）。
師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么？請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。
b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來學(xué)學(xué)。
c、出示燕子高高飛。
師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低??？你會(huì)飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
d、出示花蝴蝶的圖片。
師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）。
4、兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！
師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，
師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花瞇瞇笑）它是怎么說的？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）。
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）。
師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說。）。
師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個(gè)好聽的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！
5、完整欣賞詩歌兩次。
師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。
師：我也會(huì)了，讓我也來試試。
6、幼兒表演詩歌數(shù)次。
師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動(dòng)作吧！已經(jīng)學(xué)會(huì)詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
7、活動(dòng)結(jié)束。
師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
我用彩筆畫春天，
紅紅的桃花瞇瞇笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
教師與藝術(shù)家的春天大班美術(shù)教案篇十六
花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
１．學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。
２．能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。
３．懂得節(jié)約資源的道理，知道運(yùn)用自己的'智慧變廢為寶的好處。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。
難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。
樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。
幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會(huì)畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。
對(duì)于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣，為了幫助他們糾正這個(gè)錯(cuò)誤觀念，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。但在活動(dòng)中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)"節(jié)約"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。
這個(gè)活動(dòng)描繪的側(cè)重點(diǎn)在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個(gè)步驟，這對(duì)幼兒來說不能不說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物，樂于嘗試新的事物，而這次的活動(dòng)正是為他們提供了這么一個(gè)平臺(tái)。
一、感受新的繪畫技法。
師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?？千萬不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。
師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。
（教師先示范，幼兒小練1）。
師：老師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。
師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀。
（教師邊講授邊示范，幼兒小練2）。
師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？
二、感受樹林。
師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什么？
幼：樹林。
師：什么是樹林？
幼：有很多樹的地方。
師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎？（ppt圖）。
師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀？（根據(jù)幼兒的答案出示教具）。
三、遮擋關(guān)系的闡述。
師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來的樹，我請(qǐng)一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林（出示教具，個(gè)別幼兒操作）。
幼：遮擋關(guān)系，大小等。
師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢？
四、幼兒小組操作練習(xí)。
師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林。
五、作品展示。
六、教師總結(jié)。
師：這么美麗的樹林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫出來的，其實(shí)，只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的！
