一鍵復(fù)制
學(xué)習(xí)技巧可以幫助我們更快速地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要注意統(tǒng)一的語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)，使文章更加連貫。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典案例和成功故事，希望能給大家提供學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇一
：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力。訓(xùn)練學(xué)生大膽合理地展開(kāi)想象。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，節(jié)約水資源的意識(shí)。
：學(xué)生大膽合理地展開(kāi)想象。
：學(xué)生觀察現(xiàn)狀、構(gòu)思作文。
：三課時(shí)。
1、情境導(dǎo)入。
時(shí)光流逝，歲月如梭，不知不覺(jué)已是公元20xx年。一天清晨，剛剛從睡夢(mèng)中蘇醒的人們像往常一樣打開(kāi)了電視機(jī)，收看每日清晨播出的“地球廣告”，突然，屏幕上閃過(guò)這樣一則消息：從今日起，全球?qū)⑼Ｋ粋€(gè)月！伴隨著消息的播出，家家戶(hù)戶(hù)的水龍頭里再也放不出一滴水了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生些什么呢？這節(jié)課，就讓我們插上想象的翅膀，飛到50年后的那一天去看看吧！
2、揭示習(xí)作內(nèi)容。
1、自讀習(xí)作要求，看看這次習(xí)作要求我們寫(xiě)什么。
2、相互交流，明確習(xí)作要求。
小結(jié)：寫(xiě)沒(méi)有水的情景，人和其他生物的反應(yīng)，出現(xiàn)全球停水現(xiàn)象的原因以及你的思考。
1、引導(dǎo)學(xué)生想象沒(méi)有水的情景。
學(xué)生自由想象、述說(shuō)。
2、小組討論，互相交流。
3、指名學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)文字具有感染力的方法。（是否關(guān)注人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是否將水資源充足時(shí)和沒(méi)有水時(shí)的情形進(jìn)行了對(duì)比）。
作文修改與謄寫(xiě)。
1．學(xué)生完成作文后自己動(dòng)筆修改。
2．老師巡視指導(dǎo)，要求學(xué)生在修改進(jìn)邊讀邊改，注意漏字、多字和不通順的地方。
請(qǐng)兩位同學(xué)讀他們的習(xí)作，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)：故事情節(jié)是否合理，是否富于想象。
對(duì)兩位同學(xué)的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，主要從情節(jié)合理，想象豐富，語(yǔ)句通順幾個(gè)方面師生共同評(píng)議，感悟習(xí)作方法。
（1）引導(dǎo)學(xué)生交流在點(diǎn)評(píng)欣賞過(guò)程中受到的啟發(fā)。
（2）運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法修改作文。
創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇二
5.把什么打破了不會(huì)受到處分而會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)答案：記錄。
7.什么水永遠(yuǎn)用不完答案：淚水。
8.一個(gè)學(xué)生住在學(xué)校里，為什么上學(xué)還經(jīng)常遲到?答案：家所在的學(xué)校不是他上學(xué)的學(xué)校。
10.一個(gè)自討苦吃的地方在哪里?答案：藥店。
創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇三
1.在生活中，有一些“聲音”時(shí)時(shí)與我們相伴、像父母的叮囑、老師的教導(dǎo)、朋友的安慰...你印象最深的“聲音”是什么?它使你想起了哪些往事?又使你領(lǐng)悟到什么道理?請(qǐng)你圍繞自己最難忘的“聲音”選擇合適的材抖，寫(xiě)一篇500字以上的記實(shí)作文，表達(dá)出自已的真情實(shí)感。題目自擬。要求：l中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。2.書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，不寫(xiě)錯(cuò)別字。3.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
閱讀以上考試題，你的解題思路是什麼?列寫(xiě)作提綱寫(xiě)出開(kāi)頭和結(jié)尾(。
3.題目:我的閃光點(diǎn)。
要求:寫(xiě)出自己身上的長(zhǎng)處。2.寫(xiě)清自己身上閃光點(diǎn)形成的過(guò)程。
4.材料:我們班報(bào)名參加全校的板報(bào)評(píng)比，同學(xué)們都積極出謀獻(xiàn)策。我經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，提出自己的設(shè)計(jì)方案。在大家的努力下，我們的板報(bào)獲得了一等獎(jiǎng)。
5.題目：這也是課堂。
材料：幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂，上了小學(xué)的我，了解了教室外的操場(chǎng)也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。今天，我在這里親身經(jīng)歷了這件事，真是獲益匪淺。這也是課堂!
6.題目：理解。
材料:周末，我們的家庭“戰(zhàn)爭(zhēng)”叉一次爆發(fā)了?！盀槭裁纯偸俏业腻e(cuò)，難道你們做大人的都是對(duì)的嗎?”說(shuō)著，我氣沖沖地跑回自己的房間，“砰”地一聲關(guān)上了房門(mén)，一頭撲到床土，任淚水從眼角流下來(lái)。....
創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇四
要求：
1、能選擇自己比較熟悉的景點(diǎn)介紹給大家分享。
2、“這個(gè)地方”可以是假期游覽過(guò)的名山大川，也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭、古建筑，還可以是城市周?chē)拇髲B超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等。
3、能按幾個(gè)方面組織材料。
題目分析：
在三點(diǎn)要求中，第3點(diǎn)是第一次出現(xiàn)，是本次作文要求的重中之重。
有學(xué)生寫(xiě)“上海是個(gè)好地方”，然后詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了上海的三個(gè)景點(diǎn)，老師沒(méi)算偏題。但嚴(yán)格地講，這是偏題了。
原因一、第2點(diǎn)所舉例子，明確告知“這個(gè)地方”是某個(gè)景點(diǎn)或建筑;。
原因二、這是要求按幾個(gè)方面描寫(xiě)景點(diǎn)，而不是從兩三年級(jí)就開(kāi)始寫(xiě)的，按參觀游覽順序描寫(xiě)。按幾個(gè)方面描寫(xiě)景點(diǎn)，需要對(duì)景點(diǎn)有多方面的感受，對(duì)思考深度有了更高的要求，符合高年級(jí)作文的特點(diǎn)。
童年時(shí)有很多事令人難忘。一次經(jīng)歷，其中蘊(yùn)涵著深刻的哲理，使我們從中體會(huì)到人生的經(jīng)驗(yàn)。生活中難免碰到困難。你遇到過(guò)什么困難?是怎樣克服的?有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?寫(xiě)篇作文。
四、校園新事提示：事情要真實(shí)，內(nèi)容要具體。
學(xué)習(xí)方法。
提示：把題目補(bǔ)充完整。橫線(xiàn)上可填“煩惱”、“喜悅”、“秘密”、“愿望”等等。
提示：寫(xiě)一件發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實(shí)、具體。
提示：“玩”是孩子的天性。請(qǐng)寫(xiě)出你玩什么，怎么玩，在玩的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么事，有什么感受。
提示：想想，你家里發(fā)生過(guò)什么事?有趣的、愉快的、傷心的等，選一件印象最深的寫(xiě)下來(lái)。
提示：寫(xiě)清你的綽號(hào)(網(wǎng)名)是什么，它的由來(lái)，它給你帶來(lái)了方便還是麻煩，歡樂(lè)還是痛苦。
提示：在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛(ài)，請(qǐng)寫(xiě)出一件讓你感到溫暖的事。
提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線(xiàn)上可填“有一個(gè)星期八”、“書(shū)包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會(huì)兒”等等;[2]寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。
要求:文章需對(duì)兩個(gè)以上的人物加以描寫(xiě);結(jié)構(gòu)完整中心突出不少于500字.
提示:在你的周?chē)隙ㄓ兄档每涞娜?事.景物請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文.
要求:選擇具體事例寫(xiě)出你長(zhǎng)大了你明辨是非了;會(huì)關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛(ài)幼了;懂得謙讓了......要有真情實(shí)感.
父母不僅給了我們生命更精心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng).你難道不應(yīng)該感謝他們并為他們寫(xiě)下一點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)你的感激之情嗎?自擬題目寫(xiě)一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩(shī)講述一下你與父親(母親)的故事或表達(dá)你對(duì)他們的感情吧!
以你熟悉的卡-通或動(dòng)畫(huà)人物如孫悟空、米老鼠、藍(lán)貓、葫蘆娃等作為主人公寫(xiě)一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事.
蛋蛋是個(gè)調(diào)皮的小男孩是東風(fēng)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生.他呀在教室里可真坐不住這不陳老師在上面講課他就把雙手放進(jìn)課桌里玩起了積木游戲.
提示:想想這一天與往常有什么不同?發(fā)生了什么事?這么靜教室里的人都在干什么?抓住特別的地方把文章寫(xiě)生動(dòng)表達(dá)出人物的真情實(shí)感.
提示與要求:選班干部.三好學(xué)生.優(yōu)秀少先隊(duì)員等必須有優(yōu)秀的事跡.選擇一兩件作為你選他(她)的理由;注意選材新穎敘述清楚;不少于500字.
在每個(gè)人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人(如解放軍、警察、老師、醫(yī)生......或者是你的親人等)你一定期望長(zhǎng)大后成為他(她)那樣的人請(qǐng)以為題作文.
學(xué)習(xí)方法。
要求:體裁不限(詩(shī)歌除外)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感;500字以上.
要求:先把題目補(bǔ)充完整可以寫(xiě)自己想擁有什么事物也可寫(xiě)自己想成為怎樣的人物;想象合理敘述清楚語(yǔ)句通順不少于500字.
同學(xué)們?cè)诹甑男W(xué)生活中你一定體驗(yàn)過(guò)喜怒哀樂(lè)酸甜苦辣等個(gè)中滋味.請(qǐng)你以《_________的.滋味》為題進(jìn)行習(xí)作.
要求:內(nèi)容具體感情真實(shí)語(yǔ)句通順行款正確;不少于500字.
創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇五
2012年心里美滋滋的'。
2011年悄悄的提醒。
2010年黑板上的記憶。
2009年在學(xué)海中游泳。
2008年我眼中的色彩。
2007年記住這一天。
2006年我們的名字叫_____。
2005年充滿(mǎn)活力的歲月。
2004年我們是初升的太陽(yáng)/我的視線(xiàn)。
2003年我想唱首歌。
2002年為自己豎起大拇指。
2001年有家真好。
2000年我也銜過(guò)一枚青橄欖。
創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇六
提示：隨著年齡的增長(zhǎng)，書(shū)籍愈來(lái)愈成為我們生命中不可或缺的一部分。我們不停地讀書(shū)、借書(shū)、購(gòu)書(shū)、藏書(shū)在其中，一定發(fā)生了不少令你記憶深刻、感慨萬(wàn)千的事情吧！請(qǐng)選擇其中一個(gè)故事（也可以?xún)扇齻€(gè)）寫(xiě)下來(lái)。
要求：字跡整潔，語(yǔ)句通順，條理清楚，故事生動(dòng)；字?jǐn)?shù)不少于400字；涉及到姓名的請(qǐng)用小婁、小葑等假名代替。
2、大自然是人類(lèi)的母親，她賜予人類(lèi)綠色的家園、豐富的寶藏。
請(qǐng)以“感謝”（德勝河、大鳳山、鮮花、綠草、、、、、、）為題目寫(xiě)一篇作文。
4、五年級(jí)半命題作文：（）的啟示。提示：把題目補(bǔ)充完整，括號(hào)里可以填“一句名言”、“一句古詩(shī)”、“一首歌”、“一件事”寫(xiě)出給了你什么啟示。
5、幸虧。
友情提示：幸虧我沒(méi)遲到、幸虧他沒(méi)來(lái)、幸虧我?guī)チ恕⑿姨澕皶r(shí)發(fā)現(xiàn)生活中這樣的心理很多，請(qǐng)你寫(xiě)下感觸最深的一次。
6、得到（）之后。
7、大與小。
友情提示：有些東西是大的好，有些東西是小的好，有時(shí)是大人有理，有時(shí)是小孩有理，有時(shí)要講大道理，有時(shí)要從小事做起生活中的大與小常常是說(shuō)不清的，請(qǐng)你選擇一對(duì)有關(guān)“大與小”事物來(lái)寫(xiě)。
8、欣賞（）友情提示：我們常常在欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)、欣賞事物的美麗、欣賞書(shū)畫(huà)的精彩只有懂得欣賞，生活才會(huì)幸福和快樂(lè)，請(qǐng)你以“欣賞”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，可自擬題目，如《我最欣賞的》、《學(xué)會(huì)欣賞》、《令人欣賞的》等。
9
魚(yú)和水（）友情提示：魚(yú)離不開(kāi)水，一旦沒(méi)了水，就意味著失去生命；水呢，如果沒(méi)有魚(yú)蝦的躍動(dòng)，也就沒(méi)有了靈氣。生活中，類(lèi)似的關(guān)系或情景很多很多，請(qǐng)你以此內(nèi)容寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于600?？勺詳M題目。
我學(xué)會(huì)了欣賞別人。
最近我學(xué)會(huì)了欣賞別人。
欣賞別人是指看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不要一味地嘲笑別人。最初的時(shí)候，我并不知道欣賞別人是怎么回事，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)不要光看到別人的缺點(diǎn)，要經(jīng)?？吹絼e人的優(yōu)點(diǎn)。我沒(méi)有仔細(xì)地去想這句話(huà)。直到有一天，我從《讀者》上看到一篇文章叫《欣賞別人》，講的是一位女孩在陽(yáng)光明媚春天，看到一位老太太穿著厚厚的棉衣，小女孩覺(jué)得她很可笑，爸爸卻說(shuō)這個(gè)老婦人可能是剛剛生完病，她是在欣賞春天，從此那小女孩就學(xué)會(huì)了欣賞別人，并且把這個(gè)方法推薦給了大家。
我看了后很受教育，我知道了應(yīng)該怎樣欣賞別人。我平時(shí)總是喜歡嘲笑一些成績(jī)差的同學(xué)，比方某某某，平是我覺(jué)得他沒(méi)有一點(diǎn)好的地方。直到有一天，我正在發(fā)本子，看到他一個(gè)人閑玩，就隨口說(shuō)了一句：“幫我發(fā)一下本子?！睕](méi)想到他好不猶豫說(shuō)：“幫班里做事也好！”說(shuō)著就從我手中拿下一大堆本子認(rèn)真地發(fā)了起來(lái)。這事雖小，但對(duì)我的感觸很大。一件小小的事情，班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)不屑一顧，不愿做的事，而他卻做的那么認(rèn)真，從那以后，我就改變了對(duì)他的看法，積極地為班里做事。
從這件事中我體會(huì)到了欣賞別人不僅能夠使自己更加了解同學(xué)，還可以激勵(lì)我向他學(xué)習(xí)。古代著名的教育家孔子說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)??！闭f(shuō)得就是這個(gè)意思吧。
難道我們不該學(xué)會(huì)欣賞別人嗎？
學(xué)會(huì)欣賞別人。
出處 m.green-energy-services.com
“學(xué)會(huì)欣賞別人”，這一句話(huà)使我改變了自己，變得會(huì)向別人學(xué)習(xí)，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)提高自己。說(shuō)起這句話(huà)，還有一個(gè)故事呢！
自從王老師當(dāng)我們班主任起，她便把小任調(diào)到我旁邊。小任每節(jié)課幾乎都在做小動(dòng)作或者和后面的小金和小宓在說(shuō)話(huà)，我坐在他旁邊，看題目的時(shí)候，常常會(huì)無(wú)意間看見(jiàn)他這個(gè)樣子，總覺(jué)得不舒服。有時(shí)，好玩的游戲，我也會(huì)被吸引過(guò)去；小宓經(jīng)常和小曹一起抄作業(yè)答案；最近，小張時(shí)不時(shí)地就出來(lái)管我們紀(jì)律煩人的事可真多啊！
我想把煩惱全都訴說(shuō)出來(lái)，卻不知道說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)，好朋友，有用嗎？那誰(shuí)呢？經(jīng)過(guò)慎重地考慮，我把目標(biāo)指向王老師，可我膽子小，不敢當(dāng)面告訴王老師，那么辦呢？我實(shí)在忍不住了，這時(shí)，一個(gè)主意從我腦子里閃過(guò)，對(duì)，寫(xiě)信給王老師！
星期日的早上，爸媽都不在家，我開(kāi)好信封，拿出稿紙，開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)了，一邊寫(xiě)一邊想：“總算能把煩惱全吐出來(lái)了?！焙芸欤粡埣埍晃覍?xiě)滿(mǎn)了，接著第二張終于寫(xiě)完了，“好舒服！”我不禁大聲叫道。中午，我就把信投了出去。
第二天中午，小章對(duì)我說(shuō)：“王佳瑩，王老師找你?！蔽覒阎ε碌男那?，朝王老師走去，心想：“會(huì)不會(huì)是因?yàn)槟欠庑?？”到了王老師的身邊，王老師給了我一封信，笑著說(shuō)：“王佳瑩，你看，王老師喜歡你，一看完信，就給你回信了。”
送給我的禮物，珍藏著，珍藏著。
學(xué)會(huì)欣賞別人。
出處 m.green-energy-services.com
講桌上，一沓白紙，一大杯茶，旁邊坐著周老師。等同學(xué)們到齊后，周老師說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，今天要做一個(gè)作業(yè)：寫(xiě)出班上每個(gè)同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?！边@是什么作業(yè)，真新鮮，不過(guò)，既然老師叫寫(xiě)，由不得我多想，我便提筆寫(xiě)了起來(lái)。
剛提筆，便覺(jué)得問(wèn)題來(lái)了：第一排第一個(gè)是男生高侗，他能有什么優(yōu)點(diǎn)？說(shuō)實(shí)話(huà)，我甚至有些討厭他。他這個(gè)人最調(diào)皮，總愛(ài)搗蛋。上次我正在看書(shū)，一只手突然伸過(guò)來(lái)，我下意識(shí)地把書(shū)抓緊，哧，一頁(yè)紙被扯壞了。我抬頭一看，是高侗。我正要發(fā)火，他卻舌頭一伸，拔腿溜走了。這樣一個(gè)同學(xué)，叫我怎么寫(xiě)他的優(yōu)點(diǎn)呢？我抬起頭，正好看見(jiàn)高侗和旁邊的同學(xué)談笑風(fēng)生呢?？吹揭慌缘耐瑢W(xué)樂(lè)不可支的樣子，我想起一件事。一次，黃榮考得不好，伏在座位上哭，高侗一本正經(jīng)地說(shuō)：“哎呀，這位小朋友怎么哭了，有什么委屈？來(lái)來(lái)，講給高叔叔聽(tīng)?！秉S榮一聽(tīng)，撲哧一聲笑了。哦，我想起來(lái)了，高侗有優(yōu)點(diǎn)——幽默。提筆寫(xiě)下了“幽默”二字，我感到高侗好像變得可愛(ài)起來(lái)。
接著，我又為第二個(gè)、第三個(gè)同學(xué)寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，在寫(xiě)的時(shí)候，我想起了許多關(guān)于他們的事情。寫(xiě)著寫(xiě)著，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我身邊的每一個(gè)人都那么可愛(ài)，他們有的好學(xué)、有的聰明、有的機(jī)靈、有的勤勞，我作為他們的同學(xué)，真能學(xué)到不少東西呢，只是我平時(shí)沒(méi)注意罷了，現(xiàn)在靜下心來(lái)想一想，覺(jué)得每一個(gè)人都很值得我學(xué)習(xí)。
篇二：半命題作文應(yīng)如何擬題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)推敲，選詞要恰當(dāng)，要合乎邏輯。
2、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，在創(chuàng)新中求異。
3、啟發(fā)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，從小處切入，以小見(jiàn)大。
4、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問(wèn)題擬題的能力，做到巧妙點(diǎn)睛。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、擬題時(shí)，仔細(xì)推敲字詞，做到搭配得當(dāng)，合乎邏輯。
2、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問(wèn)題擬題的能力，做到巧妙點(diǎn)睛。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，在創(chuàng)新中求異。
2、啟發(fā)學(xué)生擬題時(shí)抓住細(xì)節(jié)，從小處切入，以小見(jiàn)大。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)。
半命題作文所給的一半題目是對(duì)作文者的限制，要求補(bǔ)全的另一半題目可以體現(xiàn)作者的意志。把半命題作文的題目補(bǔ)充完整，就是一個(gè)完整的全命題作文題目，就可以按照命題作文的寫(xiě)作步驟寫(xiě)作了?？梢?jiàn)把半命題作文的題目補(bǔ)充完整是半命題作文寫(xiě)作首要的也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。今天，我們就一起來(lái)探討半命題作文應(yīng)如何擬題。
二、易錯(cuò)點(diǎn)再現(xiàn)。
1、不合要求，不合情理。這種失誤在半命題作文中經(jīng)常遇到，比如在寫(xiě)《_________是一把雙刃劍》這一命題作文時(shí)，有不少同學(xué)將題目擬為《戰(zhàn)爭(zhēng)，是一把雙刃劍》、《sars，是一把雙刃劍》，這種擬題顯然是錯(cuò)誤的，是不合情理的。大家知道：戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難和痛苦，對(duì)社會(huì)有害而無(wú)益；sars也是我們不愿再次遇到的，它給整個(gè)人類(lèi)帶來(lái)了恐慌與災(zāi)難，沒(méi)有好的一面可言。將戰(zhàn)爭(zhēng)、sars比喻為雙刃劍，就是因?yàn)闆](méi)有理解雙刃劍的含義，才犯了這樣的錯(cuò)誤。
2、擬題俗套，重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫(xiě)出的作文“撞車(chē)機(jī)率”也相當(dāng)高。比如，《當(dāng)我面對(duì)_________的時(shí)候》這一半命題作文，大多數(shù)同學(xué)的題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》等，好像大家要“面對(duì)”的.似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上_________多》為題寫(xiě)作時(shí)，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不難看出，由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題，這豈能不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象！
3、擬題過(guò)大，難以下筆。以《感悟_________》這一半命題作文來(lái)說(shuō)，《感悟大自然》、《感悟人生》這類(lèi)范圍過(guò)大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫(xiě)起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫(xiě)深寫(xiě)透很難，更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
4、脫離文題，我行我素。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后，就相當(dāng)于一篇命題作文了，因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來(lái)表現(xiàn)，但有些同學(xué)卻拋開(kāi)題目，任意為文。如半命題作文《我_________，因?yàn)槲襙________》，有位同學(xué)擬題為《我美麗，因?yàn)槲要?dú)特》，這是一個(gè)很有新意的文題，但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨(dú)特，顯然與文題相距甚遠(yuǎn)，造成失分。
三、寫(xiě)法指導(dǎo)。
同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲、準(zhǔn)確理解。把握住關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。以上例題中“迷”就是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住“迷”的程度或過(guò)程，把最能反映特殊愛(ài)好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物的名稱(chēng)填上就行了。如《我迷上了語(yǔ)文》、《我迷上了打籃球》、《我迷上了看報(bào)紙》等。
2、從自我生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自我的興趣愛(ài)好來(lái)擬題。比如《走近劉翔》、《走近大觀園》、《走近杜甫》等等，這些題目就很具體，要用自我的生活真實(shí)細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)活偉人、名著、科學(xué)等對(duì)自己的深刻影響，并盡可能采用多種表達(dá)方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。
3、關(guān)注細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫(xiě)，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如以《擁抱_________》為題，不少考生貪大求全，用散文的筆法，寫(xiě)自我擁抱陽(yáng)光、擁抱夢(mèng)想、擁抱春天只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒(méi)寫(xiě)一件具體生動(dòng)的事，使得文章空洞無(wú)物。其實(shí)，作文之時(shí)，可選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，以此來(lái)寫(xiě)活擁抱它的心理感受，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。
四．?dāng)M題訓(xùn)練。
1、題目：__________也是一種享受。
要求：（1）補(bǔ)全題目，認(rèn)真審題，寫(xiě)出自己的真切感受。
【思路點(diǎn)撥】這道半命題作文的審題要緊扣兩個(gè)點(diǎn)：“一種享受”對(duì)立意和選材都有所限制。既然是“享受”，顯然應(yīng)該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學(xué)們反向立意，如“平淡”“冒險(xiǎn)”“離別”“寂寞”“痛苦”等，寫(xiě)作中要重點(diǎn)圍繞“也”字做文章，做到內(nèi)容新穎、見(jiàn)解獨(dú)到。同時(shí)，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來(lái)突出“也”字的效果。
五、小結(jié)。
半命題作文的靈活度介于話(huà)題作文與全命題作文之間，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既有所限制，又不失開(kāi)放性，在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地。半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng)，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題、押題，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫(xiě)作水平。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
失誤對(duì)策。
不合要求不合情理仔細(xì)審題辨清題意。
擬題俗套重復(fù)雷同聯(lián)系實(shí)際激發(fā)興趣。
擬題過(guò)大難以下筆關(guān)注細(xì)節(jié)以小見(jiàn)大。
脫離文題我行我素。
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創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇七
5.為啥他的家在西方，而他卻朝東走?——答案：他的公司在東邊，他去上班。
6.為什么閃電總是比雷快?——答案:因?yàn)槔坠f(shuō)女士?jī)?yōu)先。
7.為什么足球場(chǎng)上要抹兩勺鹽?——答案：一言難盡。
8.為什么說(shuō)當(dāng)作曲家不需要多大的智慧?——答案:因?yàn)樗恍枰J(rèn)識(shí)個(gè)字就行了。
9.為什么警察要系白皮帶?——答案：不系皮帶褲子會(huì)掉下來(lái)。
10.為什么航天飛機(jī)飛得那么快?——答案：屁股著火了能不快嗎。
創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇八
一、判斷下列說(shuō)法是否正確正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打勾,錯(cuò)誤的打叉(5分)。
1、起來(lái)，不愿做奴隸的人們!是祈使句()。
2、“威脅、帳蓬、衰敗、勉勵(lì)”四個(gè)詞語(yǔ)中，有一個(gè)用錯(cuò)的字()。
3、“絡(luò)繹不絕、悲憤欲絕、、絕知此事要躬行“中的三個(gè)帶點(diǎn)字的意思都不一樣()。
4、“難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎?”與“為別人的'成功喝彩不是一種美德”兩句話(huà)的意思一樣()。
5、“今天溫度很冷”與“想到這里，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫(huà)”兩個(gè)句子都是病句()。
二、按要求積累成語(yǔ)(8分)。
1、填寫(xiě)意思相近的字組成的成語(yǔ)。
()寢()食想()設(shè)()和()悅()。
忍()含()()心()力重()疊()。
2、填寫(xiě)意思相反的字組成的成語(yǔ)。
抑()頓()取()補(bǔ)()棄()圖()。
抑()扶()好()惡()改()從()。
創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇九
咱家總動(dòng)員開(kāi)始啦!我馬上戴著小帽，穿著圍裙上陣?yán)?面皮、肉餡、青菜……沒(méi)事使者的隊(duì)伍已陸陸續(xù)續(xù)向我走來(lái)!偉大的媽媽廚師長(zhǎng)先拿起面皮，顛了點(diǎn)肉，蘸上水，在手里揉捏著。不一會(huì)兒，一個(gè)胖胖的“面娃娃”完成了，好簡(jiǎn)單!
我小心翼翼地拿起一塊圓圓的面皮，一本正經(jīng)地撮一堆肉餡，撥進(jìn)餃子皮正中央，用食指蘸了點(diǎn)水，沿餃皮周?chē)弦蝗?，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地喊道：“加油，再包一下就大功告成!”可是，那餡兒突莫名的不大聽(tīng)話(huà)了，讓他老老實(shí)實(shí)睡到皮里去，可它偏偏要跑出來(lái)玩。我把左邊的皮剛剛捏好，右邊的餡兒冒出頭來(lái)了;把右邊的“塞”進(jìn)去了，左邊的又“負(fù)傷”了，真是惱火呀!捏來(lái)捏去，手中的餃子不知是皮包餡還是餡包皮，外面都沾滿(mǎn)了韭菜湯汁。我快氣餒了，就在這時(shí)，親愛(ài)的母上大人發(fā)話(huà)了：“寶貝，你不會(huì)就在這里半途而廢了吧?”我一聽(tīng)，心里的火焰重又燃燒起來(lái)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究原因。哦!開(kāi)始我包的餃子肉多了，皮小了，所以才會(huì)變成肉包皮嗎?于是我減少肉餡，越包越多，越包越快，奶奶走過(guò)來(lái)，不禁為我拍案叫絕。
嘩啦一聲響，一個(gè)個(gè)胖娃娃跳進(jìn)鍋里，開(kāi)始了泡溫泉的旅程。而在一旁的我也想加入呢!它們?cè)阱伬雉骠嫫鹞?，不一?huì)兒餃子就熟了。我一嘗，好香啊!
一盤(pán)盤(pán)的餃子端上桌，伴隨著屋外的鞭炮聲，闔家團(tuán)圓品餃子，就是我家的年味。
創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、形近字組詞。
豪()編()瓣()透()滲()滴()。
毫()篇()辨()誘()摻()摘()。
三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
()的春雨()的光輝()的心()的羽毛()的'浪花()的花。
四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
平凡()浪費(fèi)()未來(lái)()。
五、課內(nèi)閱讀。
他不是將軍，
卻立了();。
他不是文豪，
卻寫(xiě)下();。
他如此平凡，如此年青，
象一滴小小的春雨，
卻滲透億萬(wàn)人的心!
為什么呵為什么，
十億人民的心里，
都念著這個(gè)。
二十二歲士兵的姓名。
1.把詩(shī)句補(bǔ)充完整。
2.按著這句詩(shī)的意思填空。
“”說(shuō)明雷鋒是平凡的?！啊闭f(shuō)明雷鋒也是偉大的人。
3.“滲透億萬(wàn)人的心”說(shuō)明什么?
創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十一
父母不僅給了我們生命更精心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)。你難道不應(yīng)該感謝他們并為他們寫(xiě)下一點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)你的感激之情嗎？自擬題目寫(xiě)一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩(shī)講述一下你與父親（母親）的故事或表達(dá)你對(duì)他們的感情吧！
創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十二
1、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，歸納主旨的能力。
2、通過(guò)課堂講演，提升學(xué)生自信心
3、使學(xué)生大致了解歷國(guó)人飛離地球的努力、所付出的代價(jià)以及取得的成果
4、拓展學(xué)生的知識(shí)面，使之對(duì)于航空航天知識(shí)有所了解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
掌握相關(guān)的詞匯。
1、對(duì)句子的理解：
“盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。”
“載人航天工程，是中國(guó)航天規(guī)模、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。”
“它同時(shí)也充分表明：中國(guó)幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天成為了美好的現(xiàn)實(shí)?！?/p>
2、板書(shū)： 夢(mèng)
3、同學(xué)們，大家有夢(mèng)嗎?說(shuō)說(shuō)看你們都有什么夢(mèng)?
很好，千年前，古代的人們一直在做一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是――
對(duì)，飛天。但是這個(gè)夢(mèng)一直都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，直到現(xiàn)代才由航天人員們圓了這個(gè)夢(mèng)，那就是，神舟飛船的上天。
跟我一起念，千年夢(mèng)，圓在今朝(齊讀)(板書(shū)千年)
4、大家想想，“千年夢(mèng)”是什么(飛天的夢(mèng)想或者上天等等)?
5、那“圓在今朝”又是指什么呢?(神五上天等等)(個(gè)別回答，3-4個(gè)，答案不一定，與內(nèi)容有關(guān)即可)
6、那誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，課文主要講了什么?(古代的飛天夢(mèng)想，神舟飛船的上天2-4個(gè)，答到即止)
回答得很好，讓我們一起來(lái)朗讀文章第一至三自然段，飛離地球預(yù)備，起
9、那么，古代的這些想法有什么特點(diǎn)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(1-2個(gè)，存在于傳說(shuō)之中，并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)，或者想象)
“(但是這些都只是想象中的內(nèi)容，只是存在于傳說(shuō)之中)，直到明代才有個(gè)人真正地嘗試了飛天，他的名字是――”
萬(wàn)戶(hù)
很好，雖然萬(wàn)戶(hù)的飛天嘗試很遺憾地失敗了，但是他的科學(xué)精神卻遺留至今，大家閱讀第4至9自然段。
首先看第四自然段，盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，預(yù)備，起――
10、大家說(shuō)，這段話(huà)在文中起到了什么作用?(承上啟下)
11、那承接上文的有哪些部分呢?
盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，
12、大家能舉個(gè)例子說(shuō)明是什么代價(jià)嗎?
萬(wàn)戶(hù)
13、嗯，那開(kāi)啟下文的部分，也就是后半句了，它說(shuō)明了什么呢?
說(shuō)明中華民族并沒(méi)有因?yàn)槭《艞夛w天的夢(mèng)想，而始終堅(jiān)定執(zhí)著，不斷努力。
14、這體現(xiàn)了怎么樣的航天精神?(想想看，即使失敗了也沒(méi)有放棄，而是始終堅(jiān)定執(zhí)著，不斷努力。)
堅(jiān)持不懈
15、對(duì)，那我們的航天人最終成功了沒(méi)?
16、哪件事情證明他們成功了?
神舟五(六)號(hào)上天
嗯，這是中華民族第一次圓了飛天的夢(mèng)想(板書(shū)圓)，但是這過(guò)程極為艱辛，大家看到第七自然段，一起來(lái)讀，1992年9月21日，預(yù)備，起――(齊讀)
17、文中哪句話(huà)說(shuō)明了載人航天工程的困難?
載人航天工程，是中國(guó)航天規(guī)模、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。
(如果回答其他的內(nèi)容，則為措施或者付出的代價(jià))
18、嗯，很好，請(qǐng)坐，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解呢?
顯示出的巨大勇氣和決心，也充分說(shuō)明了中國(guó)航天工作者為此付出的巨大努力和辛勤勞動(dòng)。
一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了任務(wù)，協(xié)作單位則多達(dá)三千多個(gè);
夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)：
鋪蓋搬到工廠車(chē)間;
等等全段剩下幾句
21、這體現(xiàn)了哪些航天精神?
熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，勇于探索，鍥而不舍
(引導(dǎo)，他們這么拼命努力是出于對(duì)祖國(guó)的――熱愛(ài)，那么體現(xiàn)的航天精神有，熱愛(ài)――祖國(guó)，由三千多個(gè)單位合作，這個(gè)需要怎樣的精神?團(tuán)結(jié)合作，很多人還沒(méi)看到夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)就猝然長(zhǎng)逝，一心奉獻(xiàn)不求回報(bào)，這體現(xiàn)了――默默奉獻(xiàn)的精神，)
大家知不知道，在酒泉航天城有一座烈士陵園，(ppt)這里面安葬了500多名烈士，他們?yōu)榱俗鎳?guó)的航天夢(mèng)堅(jiān)守崗位，拼命工作，直到最后犧牲生命。他們，是我們這個(gè)國(guó)家，我們民族，最可愛(ài)的人們。他們沒(méi)有歌手明星的光鮮亮麗，也沒(méi)有政客呼風(fēng)喚雨的權(quán)力，但是沒(méi)有他們，就沒(méi)有神五神六等等飛船的上天，沒(méi)有他們，就沒(méi)有我們祖國(guó)的強(qiáng)大與富強(qiáng)，在酒泉，他們每一個(gè)人都有自己的墓碑，姓名，生前所屬的單位。讓我們永遠(yuǎn)記住他們。
22、大家是不是對(duì)我們的航天人產(chǎn)生了崇高的敬意?好，現(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心的情感，化成我們的熱情，一起來(lái)讀這段話(huà)。載人航天工程，預(yù)備，起(齊讀，領(lǐng)讀)
23 、終于是成功了，我們中華民族延續(xù)了千年的航天夢(mèng)，在這個(gè)時(shí)刻，終于是圓滿(mǎn)完成了。大家想不想看看火箭發(fā)射的畫(huà)面呢?(播放視頻)
24 、回過(guò)頭來(lái)，我們神舟五號(hào)也就是首次載人航天飛行的成功，說(shuō)明了什么呢?
中國(guó)幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天成為了美好的現(xiàn)實(shí)。
25、嗯，誰(shuí)來(lái)理解一下這句話(huà)?
好，你認(rèn)為該怎么讀?好，就請(qǐng)你帶領(lǐng)大家一起來(lái)讀。
多了兩個(gè)人
對(duì)，神五意味著我們擁有了載人航天的能力，神六則說(shuō)明我們的飛船可以承載多人，這是兩個(gè)完全不同的層次，在太空的環(huán)境下，多一個(gè)人都需要諸多的變化和調(diào)整。讓我們一起來(lái)朗讀最后兩段，完成我們的千年夢(mèng)(齊讀，領(lǐng)讀)。
回顧總結(jié)：
我們今天學(xué)習(xí)了中華民族的千年航天夢(mèng)想，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下這中間體現(xiàn)了哪些航天精神?
熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，勇于探索，鍥而不舍
對(duì)，正是這些航天精神，支撐著一代又一代的航天人刻苦鉆研，默默奮斗，直到最后圓夢(mèng)。而載人航天之后，我們還將發(fā)射空間站，探索月球，火星，航天精神，將會(huì)一直延續(xù)下去。好的，今天我們的課就上到這里，下課。
創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十三
1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的好處。
1、重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
1、師準(zhǔn)備老北京過(guò)春節(jié)的有關(guān)圖片，資料等。
2、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗等圖片，資料。
3、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿。
4、ppt課件。
一、課前三分鐘：
難忘的寒假生活。
二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，導(dǎo)入新課。
1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。
4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書(shū)課題。
三、學(xué)習(xí)字詞，整體感知。
1、課件出示文中重難點(diǎn)詞語(yǔ)(含生字表中要掌握的生字新詞)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記生字、理解新詞的方法。)。
2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想并說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。
(引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……”)。
四、合作探究，品讀課文。
1、出示自學(xué)要求，生默讀課文，完善導(dǎo)學(xué)稿，做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備。
(自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本，要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)。
2、小組內(nèi)討論、交流，確定中心發(fā)言人和匯報(bào)形式。
3、小組代表全班展示交流：
引導(dǎo)歸納：點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，主次分明。
(2)、交流自己最感興趣的段落描寫(xiě)，展示朗讀。
(重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會(huì)和感受)。
五、拓展對(duì)比，感受寫(xiě)作特點(diǎn)。
1、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫(xiě)法上與《北京的春節(jié)》與何不同。
2、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感、語(yǔ)言的特色等方面來(lái)體會(huì)。
3、師小結(jié)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。
課堂小練筆：運(yùn)用自己學(xué)到的表達(dá)方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節(jié)的情景。
創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十四
常聽(tīng)人們說(shuō)狗通人性，可你是否知道鳥(niǎo)通人性嗎？今天讀了《鳥(niǎo)情》一文，你就明白了。
二、自讀課文，感知課文內(nèi)容。借助工具書(shū)讀準(zhǔn)字音。
三、圍繞閱讀提示，深入探究課文內(nèi)容。
1．自學(xué)課文，邊讀邊思考閱讀提示中的問(wèn)題。
2．小組合作研討。
3．班內(nèi)匯報(bào)交流。
（文中體現(xiàn)我和小花感情深厚的詞句，要允許學(xué)生暢所欲言，從不同角度談出自己的看法和感受。如：“每天一放學(xué)，我就給它捉小蟲(chóng)吃?！薄鞍阉踹M(jìn)屋里?！薄八３０槲易笥摇！?/p>
小花尾隨我上學(xué)……學(xué)生在發(fā)表各自的看法時(shí)，要引導(dǎo)他們說(shuō)出自己的理由，或者通過(guò)朗讀加以體會(huì)。）。
4．指導(dǎo)感情朗讀（指讀、自由讀、齊讀。）。
5．交流感情朗讀的感受，談一談?wù)n文表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了小作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。）。
四、結(jié)合實(shí)際，升華情感。
平時(shí)你最喜歡什么小動(dòng)物？你和它之間建立了怎樣的感情？能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)嗎？
五、讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)能力。
寫(xiě)一寫(xiě)自己最喜歡的一種小動(dòng)物，要表達(dá)出你倆之間的深厚情誼。
創(chuàng)意六年級(jí)語(yǔ)文作文題目小學(xué)匯總篇十五
“屋子方方，有門(mén)沒(méi)窗。屋外熱烘，屋里冰霜。”大家猜猜我是誰(shuí)？答對(duì)了，我就是大名鼎鼎的冰箱。
我穿著一件白色的襯衫，全身胖嘟嘟的，因?yàn)樾≈魅私?jīng)常往往我嘴巴里塞東西。我的形狀長(zhǎng)長(zhǎng)的，比例像小主人的.文具盒。我有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，它可重要了，是通往“發(fā)電站”的小輸送帶。我內(nèi)部一共有二層，上面是保險(xiǎn)的，下面是冷凍的。
有一次，小主人從外面踢足球回來(lái)，把球隨便一丟，一溜煙地跑到我面前，飛快地打開(kāi)我的嘴巴，取出了一個(gè)大西瓜，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。還有一次，小主人的媽媽從市場(chǎng)上批了很多棒冰放進(jìn)了我的肚子。小主人很嘴饞，經(jīng)常偷吃，就連晚上也忍不住要來(lái)偷吃一些。
小主人很愛(ài)美，經(jīng)常往我身上涂涂畫(huà)畫(huà)，貼貼紙，把我弄成了大花臉。還有，小主人很懶惰，不經(jīng)常給我洗澡，弄得我身上油乎乎的，原來(lái)的白襯衫也變黑了。
噓！告訴你們一個(gè)秘密：我的中間還有個(gè)夾層，媽媽不經(jīng)常放東西，爸爸就趁機(jī)往里面藏東西。你們猜是什么？哈哈！這個(gè)東西就是――私房錢(qián)，不要告訴別人哦！其實(shí)媽媽早就已經(jīng)知道了。
我也有一個(gè)小小的缺點(diǎn)，我跟兄弟空調(diào)一樣，在制冷的時(shí)候會(huì)發(fā)出一種叫氟利昂的物質(zhì)。它會(huì)影響全球溫度，讓溫度上升，相信我一定會(huì)更加先進(jìn)。
你們現(xiàn)在知道我了吧！我就是眾所周知的冰箱。
點(diǎn)評(píng)：文章小作者以第一人稱(chēng)“我”擬人修辭，來(lái)敘寫(xiě)冰箱。詳細(xì)地介紹了“我”的外觀外貌等。用詞用句十分俏皮可愛(ài)。
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