一鍵復(fù)制
教案可以作為教師教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)估和反思的重要工具。教案的編寫要注重教學(xué)步驟的邏輯性和連貫性，使教學(xué)過程有條不紊。以下是一些編寫精良的教案范文，可以供教師研究和借鑒。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇一
《大海啊，故鄉(xiāng)》是一首3/4拍的抒情歌曲。屬于五年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。歌曲的音域跨度為九度。教學(xué)重點(diǎn)為附點(diǎn)、切分節(jié)奏。音樂元素樸實(shí)無華，難點(diǎn)是對(duì)祖國(guó)、大海、故鄉(xiāng)的眷戀之情的表達(dá)。
教學(xué)中我不僅關(guān)注了愛母親——愛故鄉(xiāng)——愛祖國(guó)，這條愛的主線。更關(guān)注了附點(diǎn)、切分節(jié)奏元素的演唱技法。用樂曲內(nèi)在的元素精準(zhǔn)的表現(xiàn)歌曲情緒，教學(xué)特色是以情感為主線，貫穿全課的始終。整個(gè)教學(xué)通過“創(chuàng)設(shè)情景——聽海”，“激發(fā)情感——唱?！?，“表達(dá)情感——演?！保吧A情感——團(tuán)圓”四個(gè)版塊的鏈接，使課堂教學(xué)逐級(jí)推進(jìn)，層次分明，縱深發(fā)展。根據(jù)學(xué)情的進(jìn)展，任強(qiáng)老師不不時(shí)的點(diǎn)燃學(xué)生的感情之花，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的感受與表現(xiàn)，提高了學(xué)生的審美能力！突顯了“提升了教學(xué)品質(zhì)，推進(jìn)高校課堂”的教研主題。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇二
1.在音樂活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。
2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
一．導(dǎo)入。
1．師：你聽這是什么聲音？（播放海浪聲音）。
2.出示有關(guān)大海的圖片及音樂。
3.師：大海美嗎？請(qǐng)同學(xué)們用一些形容詞或成語來形容大海？
生答：排山倒海，一望無際，洶涌澎湃，寬廣無垠，溫柔恬靜平靜等等。
4.師：同學(xué)們剛才都回答的很好，今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉(xiāng)。
二．新課教學(xué)。
教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?
2.介紹作品背景：大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲，作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌，作品以“小時(shí)侯媽媽對(duì)我講”開始，通過對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)大海如敘家常的深情描述，表達(dá)了主人翁對(duì)大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情。
3.作者簡(jiǎn)介。
王立平生于吉林省長(zhǎng)春市。曾參加大型紀(jì)錄片《周恩來總理永垂不朽》作曲。主要音樂作品還有：《紅樓夢(mèng)》（電視連續(xù)?。?，話劇音樂《未來在召喚》，科學(xué)幻想廣播劇《綠色克隆馬》，電影故事片《帶手銬的旅客》、《少林寺》《大海在呼喚》、《李大釗》等音樂。其中很多歌曲如《太陽島上》、《浪花里飛出歡樂的歌》等廣為流傳。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富，富有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
4.節(jié)奏練習(xí)。
5.學(xué)唱歌曲。
（1）請(qǐng)學(xué)生跟音樂，用lu音哼曲旋律。
（2）請(qǐng)學(xué)生跟音樂唱歌詞。
（4）歌曲處理。
師問：“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，在情感的發(fā)展上每次的`重復(fù)有何不同？是否多余？（討論回答）。
(“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，不但沒有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重復(fù)感情就更進(jìn)一步，從親卻傾訴——抒發(fā)情懷——情感升華——懷戀之情，這樣的情感線，也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好的表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的深情。)。
（5）師問：這首歌該用怎樣的情緒來演唱？（討論回答）。
師補(bǔ)答：用輕柔連貫的聲音，有感情的演曲。（要注意節(jié)拍的重音，隨著音樂情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂句情緒。
黑鴨子版及俄語版。
三．教學(xué)拓展。
1.電子音樂：
即電子合成音樂，指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂。近年來電子音樂作品由早期的“磁帶合成的音樂”逐漸過渡到“現(xiàn)場(chǎng)演奏的電子音樂”。
2.電聲樂隊(duì)指以電子樂器為主組成的樂隊(duì)。目前比較多見的電聲樂隊(duì)有以下兩類：
第一類：主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴。
第二類：以電聲樂隊(duì)為基礎(chǔ)，或者加進(jìn)銅管樂，或者加進(jìn)弦樂器，或者加進(jìn)民族樂器。
四．小結(jié)。
今天這節(jié)課我們欣賞了大海的壯闊，感受了電聲的魅力，同時(shí)還學(xué)習(xí)運(yùn)用了其他學(xué)科的知識(shí)，真正體現(xiàn)了音樂與其他學(xué)科的綜合，希望這一段美好的時(shí)光，能帶給你無限的快樂。
作業(yè)：
試為《大海啊，故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂隊(duì)，并感受其獨(dú)特的魅力。
課時(shí)：第一課時(shí)。
課型：教唱課。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇三
1.在音樂活動(dòng)中了解大海，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。
2.能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂要素，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品。
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們看老師做一個(gè)舞蹈動(dòng)作，當(dāng)你看到這動(dòng)作時(shí)，會(huì)聯(lián)想到什么？（師做雙臂波浪動(dòng)作，學(xué)生自由發(fā)言）。
師：我們會(huì)聯(lián)想到海鷗、會(huì)聯(lián)想到大海，有哪位同學(xué)見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海。（學(xué)生用自己的話描述對(duì)大海的印象或到海邊游玩的情景）。
師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。
表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃；
表現(xiàn)大海寧?kù)o的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天；
表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；
教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。（輕輕的'播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）。
交流討論剛才的問題：
1、音樂情緒是怎樣變化的？
2、力度又是如何變化的？
交流討論后師小結(jié)：
這首歌的情緒：由深情到激動(dòng)。
這首歌的力度：由弱到強(qiáng)。
師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？
在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。
三、作者介紹。
王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
四、學(xué)唱歌曲。
1、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。
2、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
（1）3/4121?76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。
（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰?！?--”的時(shí)值要唱足。
4、完整演唱歌曲。
5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。
6、師生共同演唱歌曲。
五、表現(xiàn)歌曲。
1、根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。
2、討論后小結(jié)：
第一段樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。？
第二段音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
第一組：溫柔、恬美、平靜。
第二組：波濤洶涌、跌宕起伏。
4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分？
第一段：平靜。
第二段：跌宕起伏。
5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，師指揮學(xué)生有感情的演唱。
（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。
（2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)潔，前后只有四個(gè)樂句：前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個(gè)樂句情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)出主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)。
(3)歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時(shí)前段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng)，后部分采用齊唱，第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，也可老師準(zhǔn)備好投影出來或是請(qǐng)學(xué)生即興發(fā)揮）。
6、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？
學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇四
欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》。
能感受《大海啊，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情，能模仿xxxxxxxx的節(jié)奏，并即興哼唱兩小節(jié)旋律。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1.閉上眼睛，你聽到了什么。
2.請(qǐng)你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。
3.老師帶你們到美麗的海底世界去看看。
4.大海是這樣美麗，請(qǐng)你來匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！
5.大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？
二、新課教學(xué)。
1.初聽這首歌曲，請(qǐng)你的身體隨著音樂做動(dòng)作。
你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？
2.復(fù)聽歌曲，你對(duì)哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。
3.把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏。
4.感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。
5.再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1.分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。
2.兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。
3.評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？
4.老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。
5.聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》，并加入武術(shù)動(dòng)作。
四、課堂總結(jié)。
王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲，他是一個(gè)熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇五
1、在音樂活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。
2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。
運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。
你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？
通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海。
仔細(xì)聽：（神秘）圖片、聲音。
——你聽到了什么？大海在咆哮。
1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？
這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！
——師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）。
x.︱x.︱。
嘩嘩嘩嘩嘩嘩。
2．起立，我們來模仿一下。
交流：大海有美麗、寧?kù)o的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的歌。
——師唱；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）。
出示：565.3︱565—︱。
啦啦啦啦啦啦啦。
1、試唱旋律。
2、糾正附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
有附點(diǎn)音符的地方要唱得長(zhǎng)些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。
3、再唱。
導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們贊美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享，聽！
1．第一遍欣賞，了解歌曲。
要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。
（2）交流，歌曲的情緒如何？
2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。
交流：可分兩個(gè)樂段。
出示段落標(biāo)記：ab。
1．a(chǎn)段學(xué)習(xí)。
請(qǐng)你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。
1）跟琴聲用l?哼唱。
2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？——出示附點(diǎn)音符。
3）再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。
4）請(qǐng)生朗讀歌詞。
5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。
6）再唱a段。
2．b段學(xué)習(xí)。
1）跟琴聲用l?哼唱，熟悉旋律。
交流，b段與a段相比音區(qū)的位置是高還是低？
3）齊讀歌詞。
4）交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛。
再讀歌詞。
帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。
5）唱歌詞。
2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？(依次出示mff）。
第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，用f來表現(xiàn)。
3、用不同的力度演唱b段歌詞。
4、a段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？出示mp。
4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。
1、長(zhǎng)音處理。
2．換氣處理。
（1）注意運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣。兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些。
（出示換氣記號(hào)）。
（2）師范唱第一句，加上手勢(shì)。
（3）下面我們?cè)侔迅枨B起來唱一唱，注意長(zhǎng)音、注意換氣。
3．再唱歌詞。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇六
通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感，增強(qiáng)對(duì)自己故鄉(xiāng)的熱愛。
【過程與方法目標(biāo)】。
通過合作探究，采用多種形式表現(xiàn)歌曲，提升音樂的創(chuàng)造力。
【知識(shí)與技能目標(biāo)】。
能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
【重點(diǎn)】。
能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
【難點(diǎn)】。
大附點(diǎn)十六分節(jié)奏的掌握。
鋼琴、課件、多媒體。
師生問好。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
歌曲《望鄉(xiāng)》部分。
學(xué)生：歌曲啊傳達(dá)著對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。
教師評(píng)價(jià)學(xué)生并引出課題、板書。
環(huán)節(jié)二：學(xué)唱歌曲。
1、初聽歌曲。
學(xué)生：深情、思戀的情緒，對(duì)大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感。
教師評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，并簡(jiǎn)單介紹歌曲。
2、復(fù)聽歌曲。
教師：讓我們?cè)賮眈雎犚槐檫@首歌曲，大家思考一下，歌曲的情感是如何變化的呢？
學(xué)生：二段。
教師，并引導(dǎo)學(xué)生思考每一段感情的特點(diǎn)。
學(xué)生：第一段，樸實(shí)、優(yōu)美、回憶在海邊經(jīng)歷。第二段音區(qū)提高充滿激情，表達(dá)主人公對(duì)大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感。
教師評(píng)價(jià)并引出發(fā)聲練習(xí)。
3、發(fā)聲練習(xí)。
教師示范指導(dǎo)學(xué)生練聲需要注意的地方，評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)。
4、模唱歌曲。
教師：同學(xué)們，在大海邊，你們能聽到什么聲音呢？
學(xué)生：海浪聲、海鷗的叫聲、輪船的汽笛聲。
教師引導(dǎo)學(xué)生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲，隨教師鋼琴模唱旋律。
5、視唱歌譜。
教師帶領(lǐng)視唱歌譜，并解決附點(diǎn)十六分節(jié)奏難點(diǎn)。
6、朗讀歌詞。
教師提示學(xué)生按照歌曲的每樂段的情感特征，有感情層次的朗讀歌詞，并評(píng)價(jià)。
7、演唱歌曲。
教師：接下來，大家跟隨老師的琴聲，完整的演唱一下這首歌曲。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了，這么優(yōu)美深情的聲音，如果加上其他表演形式的配合，就更好了。
環(huán)節(jié)三、拓展提高。
教師：老師給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，大家以小組為單位給歌曲進(jìn)行自選形式的表現(xiàn)歌曲，我們看看哪一小組最棒。
教師巡視并指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)四、小結(jié)。
教師：大家今天的收獲真多呀，老師真替你們高興。同學(xué)們，我們每個(gè)人都有故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方，人啊就像風(fēng)箏，故鄉(xiāng)就像線，心念故鄉(xiāng)，才能越飛越高越走越遠(yuǎn)。老師也希望，同學(xué)們以后無論走多遠(yuǎn)，都記著自己的故鄉(xiāng)，記著自己的根在哪里。今天的課程到此結(jié)束，同學(xué)們?cè)僖姟?/p>
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大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇七
有感情的歌唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，在歌聲中表達(dá)對(duì)大海，母親，故鄉(xiāng)的愛。用對(duì)歌曲的演唱抒發(fā)對(duì)祖國(guó)母親的熱愛之情。
能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
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引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲。
掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六，及前八后十六的節(jié)奏類型。
多媒體，鋼琴。
《·》。
師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝?？學(xué)生回答。
分組(小組內(nèi)討論)一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答。
2.幻燈片出來作者介紹，老師介紹作者。
3.聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍，情緒是什么樣的，速度是什么樣的，學(xué)生回答。
4.主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/|xxx-||3/46541165|5--||。
5.全班有感情朗讀歌詞。
7.同學(xué)們用wu來模唱歌曲，節(jié)奏不對(duì)的地方老師及時(shí)改正。
8.帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣，情緒要越來越激動(dòng)。注意流暢。
9.聽范唱再次感受音樂中的情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。
1.分小組進(jìn)行。交流演唱。
2.小組進(jìn)行表演，跟琴進(jìn)行合作完成演唱。最后評(píng)出唱的最好的組。
大海的遼闊讓我們羨慕不已，我們熱愛大海，但我們更加熱愛我們的祖國(guó)，我們的家鄉(xiāng)。
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇八
1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對(duì)大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。
2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品，了解優(yōu)秀的作曲家、詩(shī)人，感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。
能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲。
1、典型的節(jié)奏型。
2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。
鋼琴、多媒體課件。
生：是海浪聲。
師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們?cè)诤Ｉ虾叫校Ｐl(wèi)我們的祖國(guó)，對(duì)海軍來說，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。
1、仔細(xì)聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何？速度是怎樣的？
（速度稍慢、深情舒緩地）。
2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎？（三拍子）。
3、請(qǐng)同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。
師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的`朗誦聲中聽到了游子的心聲，請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學(xué)唱歌曲。
1、跟琴學(xué)唱歌譜。
找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點(diǎn)加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)。
2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法。
3、填詞糾正。
4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里？
師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？
（音區(qū)更高，情緒越來越激動(dòng)，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪）。
師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢？
（更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng)，才能表達(dá)呼喚的真切）。
5、完整的演唱歌曲。
6、藝術(shù)處理。
共有六個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個(gè)樂句情意深長(zhǎng)，感情稍飽滿、有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感情飽滿、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺。
7、分組比賽。
男女生分組比賽，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果，并略作評(píng)價(jià)。（可讓學(xué)生互評(píng)）。
8、視譜練習(xí)。
先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱。
1.師:今天，我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例子嗎？
（生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等）（出示多媒體課件）。
師總結(jié)。
舉例：帶海的歌曲如《大海》、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！?、（交響素描）《大?！?、（鋼琴曲）《藍(lán)色的愛》。
帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?！贰ⅰ洞蠛５母琛?、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?！?、《至東海》、《東?！返?。
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使其了解更多的大海作品。]。
大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇九
運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品。
課件電子琴。
一課時(shí)。
師：猜謎語。
師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。
表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃；表現(xiàn)大海寧?kù)o的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天；表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，接下來老師給大家播放一段大海的視頻，讓我們聆聽大海的聲音。
交流討論剛才的問題：
1、音樂情緒是怎樣變化的？（由深情到激動(dòng)）。
2、力度又是如何變化的？（由弱到強(qiáng)）。
交流討論后師小結(jié)：
這首歌的情緒：由深情到激動(dòng)。
這首歌的力度：由弱到強(qiáng)。
師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？
在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。
王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的`音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
1、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。
2、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
（1）3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。
（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰?！?--”的時(shí)值要唱足。
4、完整演唱歌曲。
5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。
6、師生共同演唱歌曲。
1、根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。
2、討論后小結(jié)：
第一段樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。
第二段音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十
以老師教唱，學(xué)生跟唱為方法。
1.能用親切柔和，優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
2.能準(zhǔn)確拍擊海浪的節(jié)奏并運(yùn)用到歌曲中生動(dòng)地演唱。
3.掌握三拍子歌曲的唱法。
用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》，表達(dá)歌曲情感。
海浪的節(jié)奏： xx x ．xx | xx x — ︴
音樂課件、鋼琴。
一課時(shí)
(播放自然聲響:海浪聲)
學(xué)生：是海浪沖擊巖石的聲音
1.初聽音樂播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲 。:
2.配樂朗誦歌詞，初步理解歌曲內(nèi)涵。
3.復(fù)聽音樂教師范唱，進(jìn)一步感受歌曲 。
學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍,體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn),加深對(duì)歌曲的印
象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)
4.引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素來分析樂譜，感受歌曲帶給的情感共鳴。
（1）旋律：歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號(hào)？有什么作用？
（2）節(jié)奏 ：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？起什么作用？深入體驗(yàn)歌曲
（3）重復(fù)
練習(xí)并討論回答：“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒有感到羅嗦,恰恰相反，每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進(jìn)一步, 使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達(dá)這份深情。
（4）旋律線 (教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線) 重點(diǎn)唱高潮部分。
教師:劃出的旋律線象什么?
學(xué)生:象大海的波浪。
5.引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。（領(lǐng)唱和齊唱）
6. 藝術(shù)處理
教師:在音樂學(xué)習(xí)中,音樂要素的完美運(yùn)用使我們獲得豐富的精神體驗(yàn)?，F(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來為這首歌添上精彩的一筆。 分兩種不同形式來表現(xiàn)歌曲：朗誦和演唱，并談各自感受。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十一
1、初步了解大海的特征，知道大海有很多動(dòng)物和景物。
2、熟悉兒歌內(nèi)容，能畫出大海的景物。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述兒歌。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
用柔美的聲音演唱歌曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。
1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習(xí)。
2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。
1、活動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。
2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。
3、畫紙、蠟筆人手一份；多媒體活動(dòng)室。
一、聽海浪的聲音，感受大海的變化。
（播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音）提問：
1、剛才你聽到了什么聲音？
2、這些海浪聲一樣嗎？聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺？
3、你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的海浪嗎？（請(qǐng)小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。）。
二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
1、欣賞散文，感受其語言美和意境美。
2、理解散文內(nèi)容。
（1）大海里有什么？我們把它看作什么？（動(dòng)物園）大海里還有哪些動(dòng)物？你喜歡哪個(gè)？
（2）為什么說大海是雕塑家？像什么？
（3）你見過貝克嗎？是什么樣子的`？你會(huì)用貝殼做什么？
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
三、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。
1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫，教師巡回觀察。
四、幼兒相互講述。
請(qǐng)幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。
《大?！肥且皇咨⑽脑?shī)，從三個(gè)方面幼兒童話的語言來寫大海：大海是動(dòng)物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場(chǎng)一下子就吸引了孩子們。動(dòng)物園、玩具廣場(chǎng)是什么樣子的，孩子們非常了解，理解起來也就容易多了。所以，我就把重點(diǎn)放在了有感情地朗讀散文詩(shī)上面。在充分朗讀的基礎(chǔ)上，說說自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點(diǎn)，又體會(huì)到了什么；讓孩子在讀中體會(huì)大海的神奇，從而激發(fā)孩子對(duì)大海的熱愛和贊美之情。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十二
1、情感目標(biāo)：
通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，重溫已經(jīng)學(xué)過的思念故鄉(xiāng)的歌曲，從感性上讓學(xué)生體驗(yàn)思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情感。
2、知識(shí)技能目標(biāo)：
（1）了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。
（2）以小組單位設(shè)計(jì)歌曲的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)：由于很少學(xué)生有離開故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)，缺乏對(duì)歌曲的感受和理解，在教學(xué)過程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲。（思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學(xué)生心理，還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來，是個(gè)難點(diǎn)）。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十三
咱們一起一下這位偉大的作曲家（欣賞視頻）。
2、師：捷克在歐洲，美國(guó)在美洲，橫隔太平洋。
他獨(dú)處異國(guó)，十分思念祖國(guó)和故鄉(xiāng)，百感交集，寫下了四個(gè)樂章的《自新大陸交響曲》，《念故鄉(xiāng)》選自第二樂章，這段旋律由德的`學(xué)生填詞，后來傳入后，由我國(guó)老一輩音樂家李叔同結(jié)合當(dāng)時(shí)國(guó)情填詞。
3、欣賞《自新大陸交響曲》第二樂章主題，聽是什么樂器演奏，給你什么感受？
4、介紹英國(guó)管。
5、欣賞交響樂團(tuán)演奏的《自新大陸交響曲》第二樂章。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十四
1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對(duì)大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。
2、能用身邊的物品為這首歌曲伴奏，在伴奏中感受這首歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受音樂。
3、在唱這首歌曲中，激發(fā)同學(xué)們學(xué)會(huì)熱愛大海，熱愛故鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)：
能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲
1、典型的節(jié)奏型
2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。
電子琴、多媒體課件葫蘆絲
生：是海浪聲。
師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們?cè)诤Ｉ虾叫?，保衛(wèi)我們的祖國(guó)，對(duì)海軍來說，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。
今天就讓我們走進(jìn)大海，學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。
1、仔細(xì)聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何？速度是怎樣的？
（速度稍慢、深情舒緩地）
2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎？（三拍子）
3、請(qǐng)同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。
師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學(xué)唱歌曲。
1、跟電子琴學(xué)唱歌譜
找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點(diǎn)加以訓(xùn)練。（課件出示節(jié)奏）
2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)四分音符的時(shí)值與唱法。
3、填詞糾正
4、聽老師用葫蘆絲演奏，并說說這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里？
（大海啊大海，就像媽媽一樣）
師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？
（更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng)，才能表達(dá)呼喚的真切）
5、完整的演唱歌曲。
6、師：生活其實(shí)不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，我們的樂器也是一樣，其實(shí)生活中到處都是樂器，現(xiàn)在看看，老師給同學(xué)們帶來了什么？（許多身邊的樂器），老師示范，同學(xué)們用周圍的樂器為音樂伴奏。
7、分組比賽
男女生分組比賽，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果，并略作評(píng)價(jià)。（可讓學(xué)生互評(píng)）
8、視譜練習(xí)
先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱。
9、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏
1、同學(xué)們品讀歌詞，并說說在歌詞里面的發(fā)現(xiàn)。（我們要學(xué)會(huì)熱愛大海，熱愛媽媽，熱愛故鄉(xiāng)）
2、播放南京大屠殺視頻，引導(dǎo)同學(xué)們，這些是不夠的，我們必須學(xué)會(huì)熱愛自己的祖國(guó)。因?yàn)闆]有我們的祖國(guó)就沒有一切。
大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！
學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中結(jié)束這首歌曲的學(xué)習(xí)。
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十五
這首歌是人音版八年級(jí)上冊(cè)第一單元的歌曲，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲，創(chuàng)作于1983年。旋律舒緩，優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。
1、在教學(xué)過程中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。
2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，掌握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
1、學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
用圓潤(rùn)、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。
掌握3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型。
（一）導(dǎo)入。
師:歡迎步入音樂課堂！同學(xué)們，大家好嗎?很高興今天能和大家一起來上這節(jié)音樂課?！昂Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r(shí)”是古代詩(shī)人張九齡對(duì)大海的描寫，同學(xué)們見過大海嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光，（播放多媒體課件：）面對(duì)著眼前這一幅幅美麗的畫面，同學(xué)們盡情的想象：“漫步在海邊，迎面吹來陣陣涼爽的海風(fēng)，腳下踩著松軟的沙地，蔚藍(lán)的大海波濤起伏，海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游，有的在悠閑地散步，簡(jiǎn)直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”
教師：“的'確，大海有時(shí)平靜得象個(gè)可愛的孩子，任你撫摩暢游；但有時(shí)卻奔騰怒吼，掀起狂瀾，讓你膽戰(zhàn)心驚。今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于大海的歌。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子？”
（二）新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。
1、欣賞歌曲回答問題。
初聽音樂：播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。
教師：歌曲的情緒如何？力度是怎樣變化的？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？
學(xué)生1：深情地，力度是由弱到強(qiáng)；
學(xué)生2：借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛之情。
2、深入體驗(yàn)歌曲。
1、節(jié)奏練習(xí)、3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
學(xué)打的非常好，還有哪位同學(xué)會(huì)打了？再請(qǐng)一位同學(xué)。這兩位同學(xué)打的都非常好，老師覺的還有沒有記下來這個(gè)節(jié)奏的同學(xué)，好，請(qǐng)大家看屏幕（多媒體課件）。
a、3/4—|（注意附點(diǎn)節(jié)奏的唱法）1=f3/4—|。
師：這個(gè)節(jié)奏型就是我們今天重點(diǎn)要掌握的。接下來讓我們?cè)俾犚槐檫@首歌曲，同學(xué)們要仔細(xì)聽，看看歌曲里面有沒有這樣的節(jié)奏？如果有是哪幾句？（出示曲譜）聽出來的同學(xué)請(qǐng)舉手回答。生：第一句出現(xiàn)了。（請(qǐng)大家補(bǔ)充）。
老師做總結(jié)：第一句、第二句和第三句都出現(xiàn)了這樣的節(jié)奏，
生：歌曲節(jié)奏較為舒展。
師：歌曲是幾拍子、強(qiáng)弱規(guī)律是什么？其特點(diǎn)是什么？
生：這一節(jié)奏的運(yùn)用生動(dòng)描繪出大海帶給我們的印象：平靜中略帶波瀾，像是起伏的海浪一樣，使我們很自然想到大海的潮起潮落師：同學(xué)們說的很好，像是起伏的海浪一樣。
師：那么根據(jù)這幾句的旋律，同學(xué)們劃一下這幾句的旋律線，看看劃出的旋律線像什么？
生：像海浪一樣，
師：對(duì)，像海浪一樣，這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了主人翁對(duì)大海故鄉(xiāng)的眷戀之情。
2、學(xué)唱歌曲。
師：下面同學(xué)們跟老師一起來體會(huì)一下主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念之情。同學(xué)們跟著老師一起先來學(xué)習(xí)視唱。（唱歌譜兩遍，提示學(xué)生注意附點(diǎn)四分音符和后十六分音符的時(shí)值與唱法）。
3、填詞演唱。
師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們?cè)囍钊敫柙~演唱。（兩遍）。
（四）我的舞臺(tái)我做主。
師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們分組演唱。
1、同學(xué)們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進(jìn)行演唱。
1）、一小組（用嘴巴唱節(jié)奏，嘩..啦.啦.）二小組（用“啊”模唱旋律）三小組（朗誦歌詞）。
2）、全體拍節(jié)奏（雙手敲桌子一下為一強(qiáng)拍，雙手擊掌兩下為兩弱拍）女生唱（小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長(zhǎng)），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）。
3）、合唱（小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長(zhǎng)），一小組（大海啊）二小組（大海）三小組（就像媽媽一樣），合唱（海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）一小組（大海?。┒〗M（大海）三小組（就像媽媽一樣，）合唱（走遍天涯海角總在我身旁）。
2、整體都有跟著伴奏（用嘴唱節(jié)奏：海浪聲；用“啊”模唱旋律；六人打節(jié)奏；女生唱（小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長(zhǎng)），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）。
（五）課堂延伸，拓寬視野。
同學(xué)們請(qǐng)看這兩幅畫面，誰能說出是什么電視劇的畫面？對(duì)，是《紅樓夢(mèng)》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫面，它們的主題曲就是我們今天學(xué)習(xí)的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫的，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于1983年,音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)一下王立平。
生：想。
師：好，下面我們一起來認(rèn)識(shí)一下王立平，
大海的故鄉(xiāng)音樂教案篇十六
1.在音樂活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。
2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。
運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。
你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？
通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海。
（一）咆哮的大海
仔細(xì)聽：（神秘）圖片、聲音。
——你聽到了什么？大海在咆哮
1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？
這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！
——師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）
x.︱x.︱
嘩嘩嘩嘩嘩嘩
2．起立，我們來模仿一下。
（二）浪花的歌唱
交流：大海有美麗、寧?kù)o的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的歌。
——師唱；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）
出示：565.3︱565—︱
啦啦啦啦啦啦啦
1、試唱旋律
2、糾正附點(diǎn)音符的節(jié)奏
有附點(diǎn)音符的地方要唱得長(zhǎng)些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。
3、再唱
。
揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》
導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們贊美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽！
(一)欣賞范唱。
1．第一遍欣賞，了解歌曲。
要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。
（2）交流，歌曲的情緒如何？
2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。
交流：可分兩個(gè)樂段。
出示段落標(biāo)記：ab
（二）分段學(xué)習(xí)。
1．a(chǎn)段學(xué)習(xí)
請(qǐng)你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。
1）跟琴聲用l?哼唱。
2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？——出示附點(diǎn)音符
3）再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。
4）請(qǐng)生朗讀歌詞。
5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。
6）再唱a段。
2．b段學(xué)習(xí)
1）跟琴聲用l?哼唱，熟悉旋律。
交流，b段與a段相比音區(qū)的位置是高還是低？
3）齊讀歌詞。
4）交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛。
再讀歌詞。
帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。
5）唱歌詞。
（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個(gè)樂段的不同情緒。
（一）力度處理。
2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？(依次出示mff）
第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，用f來表現(xiàn)。
3、用不同的力度演唱b段歌詞。
4、a段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？出示mp
4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。
（二）樂句處理。
1、長(zhǎng)音處理。
2．換氣處理。
（1）注意運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣。兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些。
（出示換氣記號(hào)）
（2）師范唱第一句，加上手勢(shì)。
(3)下面我們?cè)侔迅枨B起來唱一唱，注意長(zhǎng)音、注意換氣。
3．再唱歌詞。
（三）鞏固演唱。
