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小班科學教學中的聲音公開課(專業(yè)16篇)
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小班科學教學中的聲音公開課(專業(yè)16篇)

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小班科學教學中的聲音公開課(專業(yè)16篇)
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人生只有一次,珍惜當下,追求卓越;總結要有一個清晰的結構,包括引言、正文和結尾。以下是一些通用的總結寫作技巧和方法,供大家參考。

小班科學教學中的聲音公開課篇一

1、通過觀察、比較,在了解盒子的大小、形狀、用途等過程中積累相關的生活經(jīng)驗。

2、在感知不同盒子外形特征的過程中,知道一些整理物品的方法。

了解盒子的大小、形狀、用途及根據(jù)用途分類。

探索一些整理物品的方法(小盒子可以躲進大盒子里面)。

1、各種盒子——vcd圓盒子、藥盒子(帖有1至7的數(shù)字)、相同的餅干鐵盒2個、餐巾紙盒、牙膏盒子2個、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一。

2、自制的套盒一組及大小不一的盒子。

3、幼兒16名。

一、說說自己的盒子。

1、找一個盒子,和好朋友說說:“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?!?/p>

師:看看地上都是什么呀?(盒子)。

師“請你找一個盒子寶寶,和好朋友說一說,你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?!?/p>

幼兒起身去拿盒子,教師提示:(慢慢走,不要睬到盒子寶寶…。)。

幼兒回到坐位和同伴交流,教師輔導,“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?!?/p>

2、集體交流:

組織幼兒安靜,教師提問:“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的。”

預設提問(可選擇):

喜糖盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?什么時候會拿到喜糖?(積累經(jīng)驗:三角型的,里面裝喜糖的,結婚的時候用喜糖)。

巧克力盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?(積累經(jīng)驗:象花一樣的,放巧克力的)。

藥盒子——這個放藥的盒子怎么和我們平時看到的藥盒子不一樣呀,上面還有數(shù)字呢!為什么要有數(shù)字?(積累經(jīng)驗:盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的,2表示星期二吃的,依次類推)。

餅干盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么的?還有誰的盒子也是圓圓的?(積累經(jīng)驗:這個盒子是圓形的,是裝餅干,請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰)(這里的相同是完全一樣的)。

牙膏盒子——這個盒子是什么形狀?它是裝什么的的?(積累經(jīng)驗:這個盒子是長長的,是裝牙膏的,請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰)(這里的相同是用途一樣,只要是裝牙膏的都可以)。

蛋黃派盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?誰的盒子能和它做朋友?(這里的相同是用途一樣,但大小是不一樣的)(找到小的蛋黃派盒子)猜猜哪個盒子里裝的蛋黃派多?為什么?(積累經(jīng)驗:小盒子裝的少,大盒子裝的多,小盒子還可以躲到大盒子里)教師示范把小盒子藏到大盒子里,為下面的難點內(nèi)容做好經(jīng)驗的準備)。

眼鏡盒子——這個盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?家里還有誰也戴眼鏡?(積累經(jīng)驗:這是放眼鏡的,到了晚上,眼鏡就放在這個盒子里睡覺)。

小結:這么多盒子寶寶,他們形狀、大小都不一樣,里面裝的東西也不一樣,有的盒子裝好吃的東西,有的盒子放用的東西。

3、送盒子寶寶回家:

師:“看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的?放吃的放在這邊,放用的請放在那邊。

幼兒分類放盒子。

交流(重點提問):

教師提問:都放好了,看一看,有問題嗎?老師可是有點問題:(根據(jù)幼兒擺放來決定問題)。

1,這個盒子(牙膏盒)是裝什么的?牙膏不是也要能到嘴里的嗎,為什么不放在吃的東西這邊?(它是刷牙用的,它到了嘴里以后要吐出來的,并請幼兒模仿刷牙的動作)。

2,藥盒子—(這個藥盒為什么放在吃的這邊?所有的藥都可以吃嗎?引導幼兒探索,有的藥是不可以吃的,如:紅藥水、眼藥水等。教師教授正確的生活經(jīng)驗,這個藥盒可以放到吃的這邊,也可以放用的那邊,如果盒子里放的是藥膏和眼藥水,就要放在用的這邊。

二、猜猜神奇的盒子。

重點提問:

教師出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)。

提問:

師“這里還有一個盒子,猜猜里面裝的是什么?

蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么?(教師提問,幼兒猜想)。

牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢?(幼兒猜想)。

鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子?為什么?那我們來比一比(用教師和幼兒的腳都比一下,得出結論:是放寶寶的鞋子的,因為,盒子小,媽媽的鞋子放不進去,寶寶的鞋子正好)此環(huán)節(jié)是為突破難點做鋪墊的。

豆腐盒——這是什么盒子?里面還有盒子嗎?你怎么知道?(這是豆腐盒子,里面還有盒子,因為它是透明的)。

香水盒——這是什么盒子?里面還有盒子嗎?(幼兒猜想)教師可搖動盒子,聽聽里面有盒子嗎?)教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開?提問:“呀,這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的?幼兒回答:手帕折?。ㄕ堄變簞幼彀停處焺邮?,示范折手帕)(此環(huán)節(jié)活潑、有趣,是一個小小的高潮,大大的調(diào)動幼兒參與活動的積極性,有效激發(fā)幼兒參與活動的欲望)。

《小腳丫》作為一位剛到崗的教師,課堂教學是我們的任務之一,寫教學反思能總結我們的教學經(jīng)驗,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?下面是小編為大家......

《玩水》身為一名到崗不久的老師,我們要在課堂教學中快速成長,通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點,那么什么樣的教學反思才是好的呢?下面是小......

小班科學教學中的聲音公開課篇二

1.通過制作冷飲、開冷飲店、大家一起品嘗冷飲等活動,引導幼兒初步體驗合作、分享的樂趣。

2.發(fā)展幼兒動手操作能力。

3.幫助幼兒了解吃冷飲可以降溫、解渴,但是不要貪吃冷飲,不吃變質(zhì)冷飲。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

1.參觀冷飲店。

2.各種冷飲若干。

1.吃冷飲,感知冷飲的特性。

(1)引導幼兒通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法感知冷飲的形式、顏色、味道等。

(2)鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

2.啟發(fā)幼兒回憶并向同伴介紹自己吃過的冷飲。

3.討論:冷飲吃了以后感覺怎樣?冷飲是不是吃得越多越好?為什么?教育幼兒夏天天氣熱,吃冷飲可以降溫、解渴,但不能貪吃,不吃變質(zhì)冷飲。

4.學習兒歌《大雪糕》。

5.欣賞故事《冰激凌小豬》。

活動中,孩子的積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。整個活動的設置我都以幼兒為主體地位,基本能達到活動所需要達到的目的。

小班科學教學中的聲音公開課篇三

活動目標:

1、能仔細聆聽各種聲音, 學習象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。

2、愿意和老師一起進行探索。

活動準備:課件、小樂器

活動過程:

1、出示小貓圖片

t::寶寶看,這是誰? 小貓咪怎么叫的???

我們來聽聽看,是不是這樣叫的。 (播放貓叫聲) 我們一起來學一學。

師邊用動作學小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。

1、播放小狗叫

t:聽,誰也來了? 小狗怎么叫的?(讓幼兒自由學)

看看你們猜的對不對。(出示小狗圖片)呀,真棒,你們的小耳朵真靈。

我們一起來學一學。師邊用動作學小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。

2、播放小鴨叫

t:聽,還有誰來了? 小鴨怎么叫的?看看是不是小鴨(出示小鴨圖片)

你們又猜對了,真厲害,趕快為自己鼓鼓掌!我們一起來學一學。

師邊用動作學小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。

3、播放小羊叫

t:聽,又有誰來了? 小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊圖片)哇,寶寶的小耳朵真靈。我們一起來學一學。

師邊用動作學小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。

4、小結(出示動物類綜合圖片)

t:寶寶的耳朵真正靈,聽,小貓小貓喵喵,小狗小狗汪汪,

小鴨小鴨嘎嘎,小羊小羊咩咩。

t:剛剛寶寶的小耳朵真靈,聽出了許多聲音?,F(xiàn)在我們再來聽聽生活中還有什么聲音。

1、播放電話聲

t:這是什么聲音?你打過電話嗎?電話鈴響起時會發(fā)出什么聲音?

豐富“叮鈴鈴”。我們一起來打打電話吧!

師作打電話狀,帶幼兒念兒歌“電話聲,叮鈴鈴”(反復兩三次)。

2、播放打雷聲

師帶幼兒念兒歌“打雷聲,轟隆隆”

3、播放下雨聲

師作下雨狀帶幼兒念兒歌“下雨聲,嘩嘩嘩”

4、拍手聲

t:雷聲過了,雨也停了,太陽公公又出來了,寶寶開心嗎?恩,寶寶開心時會怎么樣?(播放拍手聲)這是什么聲音呀?哦,又能出去玩了,大家都在開心地拍手呢。拍手時發(fā)出什么聲音?(豐富“啪啪啪”)

師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲,啪啪啪”

5、小結(出示生活類綜合圖片)

t:寶寶的耳朵真正靈,聽,電話聲,叮鈴鈴;打雷聲,轟隆隆;下雨聲,嘩嘩嘩;

拍手聲,啪啪啪。

1、出示小樂器

t: 聽到這么多有趣的聲音,樂器寶寶也忍不住想來玩了。你們想和它一起玩嗎?

告訴你,小樂器也會發(fā)出好聽的聲音呢!

2、幼兒每人選一個樂器,自由玩

3、師抱緊鈴鼓,讓幼兒安靜,告訴幼兒噪音的壞處

t:呀,吵死了吵死了,我的鈴鼓寶寶耳朵受不了。我們趕緊把樂器抱好,讓它休息一下。

t:“小貓小貓喵喵......”寶寶起立,我們帶上小樂器去念給外面的寶寶聽吧!

小班科學教學中的聲音公開課篇四

這是一個激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)幼兒探索習慣的活動。幼兒通過感受生活中的聲音,發(fā)展感知覺,增強對周圍事物的敏感。

由于幼兒對生活中的事物常常視而不見,充耳不聞,因此活動的第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒再現(xiàn)生活經(jīng)驗(聽聽這是什么聲音,還有什么聲音),漸漸養(yǎng)成關注生活的習慣。對于小班幼兒而言,在引導其關注生活的同時,還要激發(fā)其探索的興趣和好奇心。于是,我設計了探索聲音產(chǎn)生的環(huán)節(jié)。

科學地說,物體振動才能發(fā)出聲音,但三歲的幼兒根本不理解?;顒又?,我用“瓶子中碰到東西就發(fā)出聲音”的實驗使幼兒直觀感受聲音產(chǎn)生的最外顯的特征。而對音量大小的探索,我則借助了“大鼓和小鼓”的游戲來吸引他們。加之歌曲音樂永遠是幼兒最快樂的表達方式之一,因此我試圖在探索活動中引導他們“呀呀”歌唱。而探索后一環(huán)節(jié)中糖果的介入,則完全是考慮到幼兒的年齡特點,用以激發(fā)他們新的興奮點。

我一直在想:開展探索活動的價值,并非僅僅在于尋找一個準確答案,更重要的是在過程中培養(yǎng)幼兒良好的科學態(tài)度和習慣。我想向幼兒傳遞這樣一個信息,就是事物運動的相對性?;顒又杏捎诙棺拥亩嗌俸吞枪能浻菜l(fā)出的相對“大鼓、小鼓”的聲音,讓幼兒感受到事物存在于“變”的動態(tài)中。

辨別生活中不同的聲音,積累聽覺經(jīng)驗。

在為樂曲伴奏的過程中感受聲音的輕響,發(fā)展感知覺。

通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

教學課件,歌曲《大鼓和小鼓》的音頻,塑料瓶子人手一只,豆子、軟糖,硬糖,棉花糖。

一、聊聊生活中的聲音

1.教師播放教學課件(以小班幼兒早晨生活為背景),依次播放笑聲、雞鳴聲、盥洗聲、汽車喇叭聲、“老師好”的問候聲。(在生活中,教師的策略是盡可能讓每一個聲音以不同的方式出現(xiàn))

播放笑聲,先出聲音后出圖像。

——這是什么聲音?誰在笑?看看你猜對了嗎?原來寶寶在睡夢中笑出聲了,寶寶要起床了。

2.播放雞鳴聲,先出聲音后出圖像。

媽媽請誰(或哪個小動物)來叫醒寶寶?還有哪些小動物也會叫?

(為幼兒豐富一種不易觀察的動物的聲音,如蛙鳴聲。)

3.播放水聲,先出聲音后出圖像。

——寶寶起床了,他在干什么?

(可以引導幼兒說說寶寶在做哪些事,如:洗臉、刷牙、小便、大便,都會發(fā)出這樣的水聲。)

4.播放汽車聲,先出圖像再出聲音。

(可以延伸開來,引導幼兒說說“自行車的聲音”)

5.播放問候聲。

——到幼兒園了,老師要和小朋友相互問候。聽聽這是女孩在問候還是男孩在問候?

小結:瞧,寶寶的身邊有許多好聽的聲音。

二、探索用瓶子發(fā)出聲音

——寶寶來到幼兒園,和老師、小朋友一起玩。老師這里有個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?

小結:瓶子只要碰到東西就會發(fā)出聲音。

——這里有許多豆子,豆子和瓶子在一起會發(fā)出聲音嗎?是怎么樣的聲音呢?

三、為“大鼓和小鼓”伴奏

1.教師播放歌曲《大鼓和小鼓》,有節(jié)奏地說說“我的瓶子有聲音”,引導幼兒感受音樂,并跟著音樂節(jié)奏搖瓶子。

——你們看,這里有兩只鼓,一只是大鼓,一只是小鼓,我們用瓶子來學學鼓的聲音(邊唱邊用瓶子打節(jié)奏)

——大鼓和小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么用瓶子發(fā)出大鼓和小鼓的聲音?

2.幼兒分組搖瓶子,探索大鼓和小鼓的聲音。

——你是怎么發(fā)出大鼓(小鼓)的聲音的?

3.教師引導幼兒在瓶中放入不同量的豆子,搖動瓶子來為大鼓和小鼓伴奏。

——我在瓶中放了一粒豆子,用力搖,發(fā)出的聲音像大鼓還是小鼓?

——豆子放得多,聲音會變響還是變輕?像大鼓嗎?

——你們放的豆子多,響亮的聲音像大鼓,我也要做大鼓(將瓶子裝滿豆子,搖動卻沒有聲音)。怎么回事?,我把瓶子裝滿了豆子,為什么沒有聲音?(幫助幼兒積累聲音產(chǎn)生的經(jīng)驗)

小結:原來,要發(fā)出大鼓的聲音,豆子既不能太少,也不能太多。

四、分辨糖果發(fā)出的聲音

——(出示軟糖和硬糖)猜猜哪種糖會發(fā)出大鼓的聲音?哪種糖會發(fā)出小鼓的聲音?(幼兒嘗糖果)

小結:硬的糖會發(fā)出大鼓的聲音,軟的糖會發(fā)出小鼓的聲音。

請幼兒分別選擇自己喜歡的糖果,演唱歌曲《大鼓和小鼓》

——喜歡吃硬糖的孩子,請你們唱大鼓的聲音,喜歡吃軟糖的孩子請你們唱小鼓的聲音。

——(出示棉花糖。)這種糖會發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音呢?

本次活動從幼兒生活背景入手,讓幼兒聽辨生活中不同的聲音,從而引發(fā)對聲音的興趣。中班幼兒不善于集中注意力“聽講”,本活動采取讓幼兒自己操作,自己探索,了解了聲音輕重。

小班科學教學中的聲音公開課篇五

1.引導幼兒認識各種各樣的糖果,積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征。引導幼兒用語言表述探索結果。

2.鼓勵幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等),發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力。

3.通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

各種各樣的糖果;糖果ppt,糖果盒。

一、談話導入糖果主題。

t:昨天啊,我去了一個非常非常甜蜜的地方,這是哪里呢?(出示圖片)。

引發(fā)討論:你們喜歡糖果嗎?為什么呢?

二、觀察圖片認識不同種類的糖果。

1.(出示棒棒糖果圖片)t:這些是什么糖果呢?t:他們都有一條長長的棒子,都叫棒棒糖。可是它們長得又都不一樣呢!瞧瞧,它們都是什么樣?(重點引導觀察形狀)。

2.(出示水果糖果圖片)t:這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊,那這些糖果就叫水果糖吧!(重點引導匹配水果的外形、顏色)。

3.(出示彩虹糖圖片)t:好漂亮的糖果啊,找找都有哪些你認識的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗,真漂亮!(重點鞏固對顏色的認識)。

4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片,引導孩子們認一認、說一說。

5.(出示帶包裝的糖果)t:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?小結:在超市里買糖果的時候不可以嘗,那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。

6.(桌面糖果準備)t:我給大家從超市帶回來了好多的糖果,待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認一認,看看都有什么糖果,相互說一說哦!

三、運用多種感官探索糖果。

1.用手捏一捏,感知軟和硬。

小結:我的糖果軟軟的,被我用力一捏,它有一點變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧——軟糖!

咦,還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形,硬硬的,你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!

2.用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗,感知糖果的香甜。

t:這些硬硬軟軟的糖果會是什么味道的呢?趕緊拆開來聞一聞、嘗一嘗吧!

你都嘗到了什么味道呢?

四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》,引導幼兒明白糖果好吃不能貪多。

t:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來多吃糖會蛀牙、會牙齒疼,我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖,吃完糖果要記得刷牙哦!

糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的,活動中,幼兒在認識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

小班科學教學中的聲音公開課篇六

1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

2、初步了解同一種物體,由于數(shù)量、材質(zhì)的不同,發(fā)出的聲音也是不同的。

3、在玩玩、搖搖瓶子過程中,體驗探究聲音的樂趣。

1、課件《好聽的聲音》。

2、圖標:大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干,軟硬糖果若干。

一、辨別生活中的聲音。

1、聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

師:(1)寶寶們,今天有這么多的客人老師來我們教室做客,你們知道為什么?是來找耳朵最靈的寶寶,那我們來比一比,聽一聽,誰的耳朵最靈。

這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?(你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。)(圖片寶寶)

(2)天亮了,聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來看看是不是大公雞)還有哪些動物是會叫的啊?(幼兒模仿)會叫的小動物還有很多很多,下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

(3)寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么?(洗手圖片)

(4)洗好手,吃好飯,寶寶準備坐車去上幼兒園啦,這個車子在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)

2、小結:我們的身邊有這么多好聽的聲音,馬路上也還有好多好多,真的非常好聽。

二、把黃豆裝進瓶子里,根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。

(1)到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)

(2)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍,瓶子有聲音,碰碰碰,瓶子有聲音)

(3)老師有一種辦法和你們不一樣,我搖搖瓶子就會有聲音,(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問,你的瓶子也搖搖有聲音嗎?如果我們在瓶子里裝點豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。

(4)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)

(5)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:

大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

(6)大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

小結:原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。

(7)師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

小結:原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

3、嘗試把糖果裝進瓶子,根據(jù)糖果的軟硬不同區(qū)分聲音的不同。

(2)我來請小朋友們自己來把糖果裝進瓶子里試試看,聽聽哪種糖果是大鼓的聲音,哪個是小鼓的聲音。

小結:硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音,軟糖放在瓶子里能發(fā)出小鼓的聲音。

四、結束部分:

師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的`耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。

傳統(tǒng)教學模式下的科學教育,教師重視科學知識的傳授和驗證性操作,忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性,使幼兒無法經(jīng)歷科學探究的過程,扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

小班科學教學中的聲音公開課篇七

學唱歌曲《大雨和小雨》,活動課《尋找生活中的聲音》,聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1、能尋找并模仿生活中的聲音;

2、能模仿幾種聲音;

3學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

會唱歌曲。

使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎。

一、尋找生活中的聲音。

1、教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說話聽的見,相互難見面。謎底:耳朵。)。

2、聽音樂,聽到了什麼聲音?

我們仿佛到了什么地方?聽到了什么聲音?

生:想……。

師:有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行,看!火車來了,小朋友們上車吧。(多媒體課件:火車開了。)。

二、學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

1、師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件:有關整個下雨過程。)。

師:雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎?

生:聲音不一樣。

師:下面我們學唱一首關于雨的歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉。

2、由教師范唱或聽錄音。生隨音樂打節(jié)奏并模唱。

3師唱紅字,生唱黑字。

4、歌曲處理:啟發(fā)學生根據(jù)大雨和小雨的特點,控制音量演唱歌曲。

5、師:雨停了,太陽出來了,花草痛痛快快洗了個澡,你看,沖著你笑呢?。◣熒?,感受歌曲整體效果)。

6、隨琴唱一唱譜子。

三、聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1、師:雨后的空氣真清新,我們做游戲吧。

師:大自然給予我們很多聲音,怎麼來回報呢?看,我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?(教師要鼓勵學生的求異思維,我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。)學生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造。

2、表演。

你能用動作表現(xiàn)大雨和小雨嗎?隨音樂邊歌唱,邊表演。

出自 m.green-energy-services.com

四、小結:

同學們,只要你觀察身邊的事物,你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

反思:同學們對各種有趣的聲音比較感興趣,參與活動積極。

小班科學教學中的聲音公開課篇八

生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點的,因此,我選擇了這一內(nèi)容設計本次活動。

(一)活動目標

1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

(二)活動準備

1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器,能夠使幼兒人手1至2件,并用布遮蓋好。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及“這是誰的聲音”光盤。

(三)活動過程

1、玩玩具,找聲音。

(1)引導幼兒進入活動室,請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。

師:哎呀,活動室里可真安靜。聽,誰在叫?……

幼:是小狗在叫,“汪汪汪”。

師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們喜歡玩玩具嗎?今天,我們準備了好多玩具,大家來玩一玩,并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具,聽聲音,教師鼓勵幼兒多交換。

(評:在安靜的環(huán)境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣。同時,錯落、美觀又便于幼兒取放玩具的展臺及各種啟動后會發(fā)聲的玩具,更激起了幼兒探索的欲望。整個環(huán)節(jié)讓幼兒在自由的擺弄中探索它們發(fā)出的聲音,并嘗試模仿其聲音,充分調(diào)動了幼兒觸覺、聽覺,使多種感官協(xié)調(diào)作用,符合幼兒認知特點。幼兒此時的情緒十分高漲,都有了迫不及待地想表達自己發(fā)現(xiàn)的愿望,為下面的表述做了充分的準備。)

(2)交流自己聽到的聲音。

師:你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會學這個聲音嗎?

幼a:我很開心,我一壓娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱“我的好媽媽……”

幼b:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚響,很好聽。

幼c:我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開,汽車就跑起來了,還有“嘀嘀”的聲音。

幼d:我在“小青蛙”開關上轉呀轉,它一邊跳一邊叫“呱呱呱”,怎么也停不下來。開始很好聽,后來就覺得吵了。

(評:在良好情緒的激勵下,幼兒幾乎每人都講了自己的發(fā)現(xiàn),還學了各種聲音,能力強的幼兒還表達對聲音的喜好,因此既交流了成功的體驗又為幼兒正確區(qū)分悅音與噪音打下了基礎。)

2、回憶以往聽到的各種聲音。

幼a:馬路上,汽車的聲音最多,“嘀嘀叭叭”。

幼b:我最喜歡聽下雨的聲音,“嘩啦、嘩啦”。

幼c:我家里的洗衣機聲音最響,“轟隆、轟隆”,可難聽了,媽媽說這洗衣機要壞了。

幼d:我家樓上的姐姐會彈鋼琴,“叮咚、叮咚”的樂曲聲,真好聽。

師小結:生活中,會聽到各種各樣的聲音,有的好聽,有的難聽,好聽的聲音,我們多聽聽,那些難聽的聲音我們不喜歡。

3、游戲:聽聽這是誰的聲音?

師:看你們開心的樣子,電腦娃娃也想來和你們做游戲,不過電腦娃娃要你們仔細地聽,猜猜是誰的聲音,猜對了它還會把小門打開,給你們看看里面有誰并表揚你們。(放“這是誰的聲音”光盤。)

老師與孩子看電腦聽聲音,猜各種動物或樂器等聲音。

師小結:今天玩得真開心,電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細,我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!

1、在整個活動過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。

2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用,如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。

3、運用現(xiàn)代教育手段,結合幼兒游戲,能更進一步激發(fā)孩子的積極性。

4、整個活動目標明確,層次清楚,從第一環(huán)節(jié)引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環(huán)節(jié),能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音,環(huán)環(huán)相扣,層層推進,達到了預期的目的和效果。

本次活動,通過對探究過程與結果的表達和交流,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗,就樂于表達和交流。

本次活動的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個方面:1、活動環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索,從而發(fā)現(xiàn)問題―解決問題。2、活動內(nèi)容凸現(xiàn)生活性?;顒又械膬?nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。3、活動過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松,打破了以往的教于學的模式。4、活動策略的多樣性。5、教師的角色轉變。在以往的活動中,我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動,和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。

小班科學教學中的聲音公開課篇九

1、主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

【活動準備】。

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

【活動過程】。

(一)開始部分。

教師利用談話引入主題。

師:“孩子們,我是小小魔術師,今天我要給大家變一個魔術?!?/p>

(二)基本部分。

1、制造聲音。

教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師:“現(xiàn)在我要變魔術了,注意看好了?!?/p>

教師小結:聲音原來是制造出來的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。

2、分組制造聲音。

(1)教師介紹四個部分的材料,鼓勵幼兒去每個部分探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

(2)幼兒分組自由探索,教師進行指導。

如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。

“紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。

3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會。

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

打電話(用嘴對著被口說話)。

著火了(揉搓塑料紙)。

刮風(搖動旗子)。

4、了解噪音的危害,結合實際對幼兒進行教育,教育幼兒要保護嗓子和耳朵。

師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧,對了,小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,我們要輕輕地走路、輕輕地說話,回答問題時,要高聲回答。孩子們,在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽,如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音,這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r,要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時也不要大吵大鬧,要保護好嗓子和耳朵。

(三)結束部分。

在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

小班科學教學中的聲音公開課篇十

這么多盒子寶寶是怎么排隊的?(一個接一個、從大到?。?/p>

小結:這么多盒子,它們一個接著一個,圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒,牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子,鞋盒子里睡著透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺著香香的香水盒子。原來,小盒子可以躲進大盒子里面,媽媽抱著寶寶,一個抱著一個,這么多盒子看起來就像一個盒子。(教師邊總結,邊示范把盒子一個一個放回去)(這是難點的突破)。

三、理理各種各樣的盒子。

師:“后面有很多盒子,你也找一個盒子媽媽,把所有的盒子寶寶都想辦法藏在盒子媽媽里面,行嗎”

交代任務:這個筐里的盒子比較多,我請2個小朋友一起藏(嘗試2個小朋友合作操作),其余的小朋友每人一個筐,自由探索,教師指導(提醒:要裝在一個媽媽的肚子里;讓盒子寶寶躺的舒服一點)。

四:講評。

師:(展示一份作品)數(shù)數(shù)盒子媽媽可以裝幾個盒子寶寶。

幼兒點數(shù)后,教師拓展提問:“你也裝的和他一樣多嗎?還能裝的更多嗎?”(能)。

“好,下次我們到區(qū)角中再玩,要想辦法裝的更多。”

現(xiàn)在,我們抱著盒子寶寶回教室去休息吧,和客人老師再見。(離場)。

本次活動幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認識,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類,個別幼兒對分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。

小班科學教學中的聲音公開課篇十一

本課上課前在和其他老師討論時,一致認為聲音的“高低強弱”的認識是本課的學習難點,但又是學習重點。因為學生對聲音的認識大多數(shù)只停留在音量的大小上,即聲音的“強弱”上。

為了突破這個難點,讓學生能很好的認識聲音的高低,我原準備到音樂器材室借電子琴,用電子琴的音來表示兩個音的高低,用音量控制鍵來表示兩個相同音的強弱。后來經(jīng)音樂老師的指點,選擇了雙響筒。這種打擊樂器與電子琴相比有兩個好處。一是它有兩個音,音的高低很明顯,高音顯的清脆響亮,低音顯得渾厚低沉。二是在演示音的強弱的時候,用控制敲擊的力度的方式進行,比電子琴用音量鍵控制更為直觀,更符合“音的強弱與敲擊的力度有關”的結論。實際教學效果也表明,這個選擇是正確的,我只用了不到十分鐘,就讓學生初步認識了音的.高低強弱,突破了教學難點。

而在教學中引入學生已有的音樂知識“節(jié)奏的強弱”“簡譜中各音音高的比較”則很好的為本課的學習提供了鋪墊。

文檔為doc格式。

小班科學教學中的聲音公開課篇十二

活動目標:

1、理解故事內(nèi)容,對皮球的動態(tài)――蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。

2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。

活動準備:

1、故事課件《誰住在皮球里》。

2、充足氣的皮球若干、癟皮球一個、氣針一枚。

活動重難點:

1、重點:對皮球的動態(tài)產(chǎn)生興趣。

2、難點:知道皮球里面裝的是空氣。

活動過程:

1、出示皮球,說說并玩玩會蹦、會跳、會飛的皮球。

(1)教師出示皮球,問:你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時會怎樣玩皮球呢?(拍皮球)。

師:嗯,你會拍皮球,那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎?

師:你們說這個皮球除了可以拍之外,還可以怎樣玩呢?誰來說說?分別請小朋友來說并演示皮球的不同玩法。剛才這些小朋友都很會玩皮球,真不錯!

(2)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時,皮球的運動方式。

(3)請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。

師問:小朋友你們能用你的身體來模仿皮球蹦跳、滾動、飛起來(跳,蹦,轉)的'動作嗎?讓我們一起學學皮球運動的樣子。

問:皮球什么形狀的?(圓形)來,讓我們把自己變成一個皮球,現(xiàn)在我們先來學學皮球跳的樣子,再來學學皮球滾。分別讓幼兒模仿。

2、欣賞故事《誰住在皮球里》。

現(xiàn)在我也不知道,讓我們一起來聽個故事吧,播放故事課件《誰住在皮球里》。

(1)幼兒完整欣賞故事,師問:現(xiàn)在故事看完了,你們說說皮球里到底住著誰呢?

3、了解是空氣住在皮球里。

(1)猜測、驗證皮球里住的是空氣。

啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么?幼兒互相想辦法,講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。

請部分幼兒講講自己的探索過程。

教師總結:剛剛我們放出來的就是空氣。

(2)將充滿空氣的皮球與癟皮球進行比較,理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關系。

師問:如果皮球里沒有空氣會怎么樣?請幼兒猜想。

教師出示癟皮球,演示拍、滾、踢皮球,驗證幼兒的猜想。

(3)教師總結:原來皮球只有充滿了空氣,才能運動起來,它就像兔子那樣蹦,像輪子那樣滾,像喜鵲那樣飛起來。空氣真了不起!

4、教師帶領幼兒到戶外玩球,感受皮球的運動狀態(tài)。

活動反思:

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

小班科學教學中的聲音公開課篇十三

一、目標:

1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。

2、有喜歡小兔子、關心秒度動物的情感。

3、豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

二、準備。

兔子一只,草、白菜、胡蘿卜若干。

三、過程。

1、引發(fā)觀察興趣:以歡迎小客人的形式抱出小兔子。

2、觀察小兔子。

――兔子是什么樣子的?

引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);尾巴(短短的)。

――兔子是怎么走路的???我們來學一學好嗎?

3、抱抱小兔子。

――那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

――小兔子全身長滿了什么?(毛)。

――身上的毛是什么顏色的?

――抱起來的感覺是怎么樣的?(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)。

4、喂喂小兔子。

――小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)。

――吃東西的時候它的'嘴巴是怎么動的?

5、結束部分:

――那我們一起喂喂小兔子好嗎?

帶著兔子和孩子們一起散步,給兔子吃點。

活動反思:

首先通過猜謎語來導入活動,激發(fā)幼兒的興趣,使活動一開始就不會很單調(diào),謎語中就已經(jīng)包含了兔子的基本外形特征。幼兒在聽完謎語的思考中就已經(jīng)對兔子有了更進一步的了解。接著,通過出示小兔的圖片,引導幼兒觀察,鞏固對小兔的認識。在出示不一樣的圖片時,也讓幼兒帶著問題邊思考邊看。教師再與幼兒一同小結小兔的特征。最后,通過全體幼兒跳兔子的早操,融合藝術領域,使活動更生動和有趣,也讓幼兒在邊跳中學到了小兔走路的方式和基本的特征。

本次活動的流程還是較流暢的,幼兒對兔子有充分的興趣,以及本身已有一定的了解,會讓他們有進一步探索的相法。活動中由于缺少了兔子的實物以及兔子活動的視頻,活動過程會顯得比較枯燥無味。本次活動也缺少了動手操作環(huán)節(jié)。如果在讓幼兒跳兔子早操前融入美術活動“畫小兔”能讓幼兒鞏固兔子的基本特征。在今后的科學活動中,在選材方面我會一直密切地聯(lián)系幼兒的生活實際進行,貼近幼兒的生活。讓幼兒對科學活動感興趣,對周圍的環(huán)境和事物感興趣,也學會觀察身邊的一切,不斷成長。

小班科學教學中的聲音公開課篇十四

1、練習雙腳并攏行進跳。

2、喜歡參加體育活動,愿意與同伴快樂的抱一抱。

3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

重、難點:

練習雙腳并攏行進跳。

【活動準備】。

1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈,動物頭飾,草坪墊。

2、音樂:草地舞(表現(xiàn)內(nèi)容:墊腳尖、下蹲、自轉),兔子跳大灰狼來了:(表現(xiàn)活動內(nèi)容:雙腳并攏行進跳),彩虹的約定(表現(xiàn)活動內(nèi)容:放松活動)。

【活動過程】。

一、熱身運動(基本動作練習)。

(以故事的形式導入:把音樂貫穿與故事中。)。

兔寶寶和媽媽一起來到美麗的地方。(音樂:兔子跳)。

師:我們的小腳跳著來到了一個美麗的地方。

引出游戲的內(nèi)容:向上夠天空,向下摸草地,再轉一個圈,澎!然后倒下去。(反復游戲2~3次。音樂:草地舞。)。

二、大灰狼來了。

1、突然,看見了一只大灰狼。小兔子看見了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來。(音樂:大灰狼來了)。

2、激發(fā)幼兒擁抱。

師:大灰狼沒有抓到兔寶寶,高興嗎?小請你找個好朋友相。

抱一抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?。

本環(huán)節(jié),教師適時關注不愛交流的孩子,及時伸出雙臂給孩。

一個“愛”的擁抱!

3、聽音樂:音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)。

4、減少呼啦圈的數(shù)量,增加游戲難度。

師:有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,如果大灰狼又來了,有的寶寶沒有山洞,怎么辦?(引導幼兒相處兩個或幾個寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。)。

5、大灰狼真的來了。

讓幼兒體驗互相幫助,團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

三、結束(音樂:彩虹的約定)。

兔媽媽夸獎寶寶們的表現(xiàn),然后帶著寶寶回家。

游戲結束,提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習慣。

活動反思。

這是小班上學期的體育游戲。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期,交往意識較弱,同伴之間的關系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的一項重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的'跳,因此,設計了本次活動。活動設計游戲化的故事情景,讓幼兒以小動物的身份參與到活動中,激發(fā)幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進行動作的練習。游戲簡單、有趣,適宜小班幼兒掌握。

教師在活動中以兔媽媽的角色扮演,帶領幼兒參與到活動中,融入幼兒當中,成為參與者、合作者、指導者,建立平等的師幼關系。在不同的音樂背景的襯托下,時而有趣、生動,時而緊張、驚險,時而又快樂、輕松,提高了幼兒對活動的興趣。幼兒有節(jié)奏的進行動作的練習。

整個活動動靜交替,體現(xiàn)體育教育活動學科本身的特點,幼兒在活動中感知了體育和情感的共進,達到了設計本次活動的初衷。

小班科學教學中的聲音公開課篇十五

活動目標:

1、通過觀察,發(fā)現(xiàn)顏料是溶于水的,并能使水改變顏色。

2、幼兒通過涂色、搖瓶、開關瓶進一步激發(fā)對制作飲料的興趣,體會成功與驚喜。

活動準備:

空瓶、顏料、筆、水箱、準備好的各種飲料。

活動過程:

一、出示礦泉水激發(fā)幼兒興趣。

【教師出示礦泉水?!俊?/p>

師:小朋友,你們看這是什么啊?(……)瞧一瞧礦泉水它有顏色嗎?(……)對了,它是透明的,我還可以從這邊看到你們呢!

師:這瓶礦泉水它可神奇了,它還會變魔術呢,你們瞧!【教師搖動水,示范變顏色?!?。

二、通過討論發(fā)現(xiàn)秘密。

師:是怎么變的呀?(……)原來瓶蓋里面藏了什么呀?(……)師:哦,原來呀!小瓶蓋里涂了各種顏色的顏料,顏料遇到水以后,就跑到水里,跟水溶在一起了,所以就變出了各種各樣顏色的飲料了!好玩嗎?(……)。

2、討論如何涂色。

師:小朋友要先拿瓶子,擰開蓋子,用筆蘸上自己喜歡顏色的顏料,涂在蓋子里面,然后拿著小瓶子去水箱里裝水,裝的時候呀可千萬不能把水撒在地上,裝好水以后,擰緊蓋子,搖一下,這樣彩色的飲料就做好了。

師:哇,好棒呀!

3、激發(fā)幼兒自己來制作飲料。并提要求。

【引導做好的孩子和同伴交流自己做的是什么顏色的飲料,是什么飲料?!俊?/p>

【教師可根據(jù)幼兒能力,可制作不同數(shù)量的水?!?。

三、請幼兒收拾材料,將制作的東西擺好,有機會擺設在創(chuàng)游區(qū)。

教學反思:

一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

小班科學教學中的聲音公開課篇十六

1、感受水的流動性。

2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。

3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。

1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

2、提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個桶里?

二、猜想、探索提問:你準備用什么工具來運?

三、提出問題、進行解決。

1、提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

2、提問:我們用什么方法可以知道?

四、通過操作、進行驗證。

1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

試驗后一同總結哪個工具成功了為什么?

2、提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

3、進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

進一步感受水流動的特性。

水對我們有那些用處?

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充實自己的頭腦,才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地??偨Y需要簡明扼要,避免冗長的敘述。以下是一些提高邏輯思維能力的練習,希望對你有所幫助。學校運動會開幕式主持串
總結可以幫助我們整理思緒,明確未來的發(fā)展方向和目標。在寫總結時,我們要全面客觀地概括自己的表現(xiàn)和經(jīng)驗??偨Y范文的質(zhì)量和水平各有差異,我們要善于挑選和篩選,找到適
計劃可以幫助我們避免拖延和迷失方向。及時的反饋和調(diào)整是保證計劃順利進行的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家整理的計劃范文,希望對大家有所啟發(fā)。幼兒園小班工作計劃的重要性
逐步完善自己的總結能力,將會使我們的學習和工作更加高效和有成效。在寫總結時要客觀真實,不夸大、不縮小實際情況,準確表達自己對事物的理解和看法。希望這些總結范文能
通過總結,我們可以對自己的工作、學習進行評估,從而更好地實現(xiàn)自我提升和進步。在總結中,要突出自己的亮點和優(yōu)勢,同時也要誠實面對自己的不足和需要改進的地方。以下是
通過總結,我們可以發(fā)現(xiàn)問題的根源,從而解決問題并提升自己的能力。一個較為完美的總結應該具備條理清晰、言簡意賅、準確明了的特點。歡迎大家閱讀以下總結案例,結合自己
總結是我們思考的結果,可以幫助我們更好地總結經(jīng)驗,并更好地應對未來的挑戰(zhàn)??偨Y的語言要簡練明了,清晰流暢,讓讀者易于理解和接受。接下來是一些明星、名人的成功經(jīng)驗
總結是對學習過程進行回顧和梳理的關鍵步驟,可以幫助我們更好地掌握所學知識。怎樣才能提高學習效率和成績呢?以下是教育專家總結的培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的方法和途徑,請大家
觀察是發(fā)現(xiàn)細節(jié)、捕捉信息的重要方式。增強文筆和修辭的運用。多和他人交流、討論,可以拓寬我們的語文思維。教育活動的家長需求篇一席慕蓉說,“別人是怎樣地把兒女托付到
通過總結,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,進而獲得成長和改進的機會。在總結中,應該注重對經(jīng)驗教訓的總結,以及對未來工作的提升和改進。以下是一些精選的總結范文,供大
總結需要真實客觀,不回避問題,勇于承認和改正錯誤。注意語言的準確性和表達的清晰度,避免模糊和歧義。在這里,我們提供一些優(yōu)秀的總結范文,供大家作為思路與參考。市場
報告是一種用來匯報研究、分析或調(diào)查的結果的書面形式。報告中的數(shù)據(jù)和圖表應該清晰可見,與文中的論述相互補充。通過對報告范文的學習和借鑒,我們可以提高自己的報告寫作
對于學習和工作中的問題,我們需要通過反思和總結來找到解決的方法和改進的方向。如何在困境中保持積極的心態(tài),勇敢面對挑戰(zhàn)?想要寫一篇出色的總結嗎?不妨參考以下小編為
總結是一次回顧,是人生中進行自我調(diào)整和優(yōu)化的重要方式之一??偨Y不僅要總結過去的經(jīng)驗和教訓,還要著眼于未來的發(fā)展和目標。這里為大家整理了一些值得學習的總結樣本,供
在準備教案時,教師需要充分考慮學生的特點和需求,確保教學內(nèi)容的針對性和有效性。編寫教案前需要對教學內(nèi)容進行充分的了解和準備,確保教學的有效性。這些教案的編寫充分
計劃是為了達到某種目標或完成特定任務而提前安排的一系列步驟或行動,它可以幫助我們有條理地進行工作和生活。無論是長期計劃還是短期計劃,都能夠提高效率和組織性。計劃
總結可以幫助我們回顧過去一段時間的學習和工作生活,發(fā)現(xiàn)亮點和不足。寫一篇完美的總結要注意言之有物,言簡意賅,不啰嗦。總結范文中的亮點和經(jīng)驗值得我們借鑒和學習,幫
總結是思維的整理,通過總結可以讓我們的思維更加清晰和有條理。合理規(guī)劃時間,對每個任務進行詳細分解是寫一篇完美總結的重要步驟。通過閱讀他人的總結作品,我們可以學習
文章的開頭是吸引讀者注意力的重要部分,我們需要注意開門見山。總結時可以采用多種方式,如書面總結、口頭總結、圖表總結等,根據(jù)實際情況選擇適合的方式。在這里為大家推
商榷是對觀點和理論進行辯論和討論的過程,它可以促使我們思考和拓寬思維。在總結中,要突出自己的成就和取得的進步,以鼓勵自己繼續(xù)努力。在總結寫作方面,我們不妨從這些
報告中應當注重對問題的深入分析和條理清晰的陳述。報告中的數(shù)據(jù)分析和圖表展示要簡明扼要、直觀清晰,方便讀者理解和對比。請大家根據(jù)自己的需要和要求,適當調(diào)整和改編這
報告應該根據(jù)讀者的背景和需求來選擇適當?shù)男畔⒑捅磉_方式,以確保信息的有效傳遞。報告的撰寫過程還可以培養(yǎng)我們的表達和溝通能力,對個人和職業(yè)發(fā)展具有積極的影響。無論
報告通常包括背景介紹、目的與意義、研究方法、結果與分析、結論與建議等部分。為了提高報告的可讀性和可理解性,我們可以使用一些圖表、圖像或案例進行說明。以下是小編為
在人們的日常生活中,計劃是為了高效利用時間和資源,實現(xiàn)工作和學習上的突破。制定計劃時,要合理安排休息和娛樂時間,保持身心健康的平衡。一個好的計劃可以幫助我們迅速
一個好的計劃可以幫助我們明確目標,制定可行的步驟,并增加成功的機會。在制定計劃時,要考慮到可能發(fā)生的突發(fā)情況和變動,留出適當?shù)挠嗟亍S媱澋闹贫ê蛨?zhí)行需要有明確的
每個人都有自己的夢想,而將夢想付諸行動,成為現(xiàn)實,需要我們總結之前的經(jīng)驗。總結是一個復盤自己的機會,發(fā)現(xiàn)問題并改進自己。以下是小編為大家準備的一些總結范文,供大
總結可以幫助我們回顧過去的經(jīng)驗,為未來的發(fā)展提供借鑒。要寫一篇較為完美的總結,首先要對總結的目的和對象進行明確和確定。以下是一些總結的注意事項和常見誤區(qū),幫助您
總結能夠讓我們更好地檢視自己的成長和進步,為未來的發(fā)展提供指導。總結要有重點,可以圍繞自己的學習目標、提高方向和規(guī)劃等進行詳細展開。隨后,我們將為大家展示一些優(yōu)
總結不僅能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和改進,還可以提高我們的觀察能力和分析能力。寫總結時要注重邏輯性和連貫性,將各個總結要點有機地連接起來??偨Y范文展示了作者在學習和工作
社會問題的研究和探討,幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實中的困惑和難題。寫總結時,我們要注重語言的準確性和流暢性,以便讓讀者更好地理解和接受我們的總結內(nèi)容。借助下面這
人際關系的總結可以幫助我們更好地與他人相處,建立良好的合作關系。學習方法對于提高學習效果至關重要,我們應該掌握一些科學的學習方法。以下是小編整理的一些總結范文,
學習方法的總結是提高學習效果的重要手段,我們應該找到適合自己的學習方法。充分利用碎片化時間,可以讓生活更有節(jié)奏感和充實感。這是一些經(jīng)過精心挑選的總結范文,希望能
具有高度概括性和歸納性的寫作材料,就是總結。了解總結的目的和意義是寫好一篇總結的前提。總結是我們不斷成長和進步的必要環(huán)節(jié),以下是一些優(yōu)秀總結范文,希望能激發(fā)你的
總結是提高自身發(fā)展和學習的一個重要環(huán)節(jié),我們不妨試著寫一篇總結來梳理思路。寫總結時可以參考一些優(yōu)秀的總結范文,借鑒他人的經(jīng)驗和方法。接下來是一些經(jīng)過精心挑選的總
總結可以促使我們更加全面地認識自己,找到自己的強項和改進的方向。要寫一篇完美的總結,首先要明確總結的目的和范圍。希望大家在閱讀這些總結范文時能夠獲得一些啟發(fā)和思
傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展,使我們更加了解和珍視自己的民族文化和精神文明。如何管理自己的時間,合理安排學習和生活?以下是小編為大家搜集整理的幾篇優(yōu)秀總結,供大家參考。
演講稿主要包括開場白、正文和結尾三個部分,每個部分的內(nèi)容和形式都需要有一定的技巧。在寫演講稿之前,可以進行一些背景調(diào)研和主題的深入思考。如今,演講稿已經(jīng)成為各個
演講稿需要充分準備,包括主題的選擇、觀點的論證和語言的組織。在寫完演講稿后,應進行多次修改和潤色,以確保語言的流暢和表達的準確。以下是小編為大家收集的演講稿范文
撰寫演講稿需要注意結構合理、語言簡明、重點突出等要素。那么我們該如何寫一篇出色的演講稿呢?首先,要充分了解演講的主題和目的,明確自己要傳達的核心信息。其次,要有
作文是語文學習的重要環(huán)節(jié),通過寫作可以提升我們的思維和表達能力。建議采用結構化的方式來組織總結,例如按照時間順序、按照重要性等進行排序和歸類。如果想了解更多優(yōu)秀
演講稿是一種在特定場合下,以口頭形式向觀眾傳達信息、表達觀點、發(fā)表演說的文本形式。它可以用于各種場合,如會議、演講比賽、公開活動等。演講稿可以通過深入研究主題、
演講稿的長度應該適中,不宜過長,以保持聽眾的注意力集中。那么我們該如何寫一篇出色的演講稿呢?首先,我們需要確定演講的主題和目的,明確自己想要傳達的信息或者要表達
在生活中,有許多我們沒有經(jīng)歷過的事情,這也是我們需要關注的議題。注意總結的語氣要客觀中立,避免夸大或貶低事實情況。我們可以通過閱讀下面這些范文,來學習如何寫一篇
演講稿是一種用于演講或演講比賽的準備稿件??偨Y的語言要簡潔明了,表達準確,可以運用一些排比、對比等修辭手法來提高文章的表現(xiàn)力。推薦一些總結技巧和寫作要點,供大家
計劃是為了更好地組織和安排我們的日常生活和工作。還可以使用時間管理工具和技巧來幫助優(yōu)化計劃,如番茄工作法或四象限法則。以下是小編為大家整理的一些計劃范文,供大家
寫總結是一種對自己的負責,能夠讓我們更加明確自己的目標和方向。在寫總結之前,可以先回顧和整理相關的資料和筆記,以充分準備。這里有一些優(yōu)秀總結的范例,希望能給大家
總結是我們反思過去、總結經(jīng)驗和教訓的機會。一個完美的總結應該具備客觀性、準確性和邏輯性,能夠真實地反映個人的成長和收獲。下面是一些經(jīng)典的讀書推薦,希望能夠給大家
培養(yǎng)自己的興趣愛好,享受追求夢想的過程。"要寫一篇較為完美的總結,我們需要有清晰的目標和明確的思路。"這是一份精心挑選的總結范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助
總結不僅可以提升我們的學習和工作能力,還可以幫助我們理清生活中的思緒,提升自我認知能力??偨Y是一個反思和思考的過程,我們要學會自己對自己負責,不斷完善和提高自己
總結是我們思考和提高的橋梁,為我們的學習和工作帶來更多的啟示和思路。怎樣提高自己的社交能力成為大家普遍關注的問題。那么,下面請大家看看這些優(yōu)秀的總結范文,或許能
總結旅行經(jīng)歷,留下寶貴的回憶和經(jīng)驗。寫一篇完美的總結,除了關注自身表現(xiàn),還要關注環(huán)境因素和團隊協(xié)作的貢獻。掌握總結的寫作要領,可以參考以下范文,豐富自己的寫作技
通過撰寫報告,可以將復雜的問題和觀點簡明扼要地傳遞給讀者或聽眾。編寫報告后,進行仔細的校對和修改,確保沒有語法和拼寫錯誤。范文可以幫助我們了解目標受眾的需求和期
通過總結,我們可以更加深入地了解自己的優(yōu)勢和劣勢,從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。透過總結能夠更好地了解自己的成長和提高點。小編整理了一些精選總結范文,供大家參考和借
總結是一種有效地整理和概括信息的方式,可以使我們更好地理解和消化所學知識。常見的歷史誤解有哪些,如何正確看待歷史事件?這些總結范文都是經(jīng)過精心挑選的,希望可以給
通過總結,我們能更清晰地認識自己。寫總結時要避免主觀性過強,要客觀中肯地評價自己的表現(xiàn)和成績。以下是小編為大家整理的閱讀技巧,供大家參考學習。教育工作者的作文教
總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,總結也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的成長與進步。最后,要牢記的是總結范文中的經(jīng)驗和思考,可以幫助我們更好地理解總結的意義和作用。養(yǎng)老機構突發(fā)事
通過總結可以提升自己的思考能力和分析能力。首先,我們需要對所要總結的內(nèi)容進行充分的了解和了解。如果你正在寫總結,以下范文可以幫助你更好地理解總結的寫作要點。高一
總結是一種思維方式,能夠幫助我們更好地理清思路。在總結中適度展示個人感受和體驗,使總結更具有個性化和獨特性。請看以下總結參考文獻,以幫助你更好地理解寫作總結的技
總結是對自己的一種反思,讓我們不斷成長和進步。總結的寫作風格應該簡潔、明了,避免使用過多的專業(yè)術語和復雜的句式。以下是一些總結的典型范例,供大家學習和參考,希望
題詞是一種在書籍、文章或禮品上寫下的簡短祝福語或感言。若要寫一篇較為完美的總結,可以借助一些寫作技巧,如用比喻、引用等手法提升表達的效果。如果你需要一些總結范文
總結是一種對過去經(jīng)歷的梳理和歸納??偨Y內(nèi)容要客觀、準確,突出重點,避免模糊和主觀性過強。在人生的道路上,我們會遇到各種挑戰(zhàn)和困難,但只要堅持不懈,我們一定能夠克
演講稿需要運用恰當?shù)恼Z言風格和修辭手法,以提升演講的藝術性和感染力。一個好的演講稿應該具有清晰的邏輯結構和引人入勝的內(nèi)容。利用合適的幽默和幽默感可以使演講更加生
通過演講稿,演講者可以有效地傳達自己的意圖和觀點。那么我們該如何寫一篇較為出色的演講稿呢?首先,我們需要明確演講的主題和目標受眾,然后展開思路,進行邏輯推理和事
演講稿是一種用口頭形式進行表達的文字內(nèi)容,它可以是關于某個特定主題或議題的陳述、介紹、分析、闡述、解釋或勸說等。在各種場合,尤其是公眾演講或活動中,演講稿被廣泛
演講稿通常包括開場白、主要內(nèi)容和結尾三個部分。閱讀和欣賞一些優(yōu)秀的演講稿,可以幫助提升寫作水平和理解演講的技巧。7.通過閱讀這些演講稿范文,我們可以提高自己的演
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