一鍵復(fù)制
感悟是一種超越表象的思維，通過(guò)它我們可以發(fā)現(xiàn)生活的本質(zhì)和價(jià)值。在寫感悟時(shí)，可以結(jié)合一些具體的例子或故事來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和感受。感悟的文字是心靈的盛宴，以下是一些精選感悟文章，希望能給您帶來(lái)一些觸動(dòng)和啟示。
教師課堂感悟分享篇一
作為新教師，走過(guò)一年的教學(xué)生涯，我深刻體會(huì)到了教育事業(yè)與教育學(xué)問(wèn)的重要性。在過(guò)去的一年中，我吸取了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也從中汲取了不少教育的智慧。今天我要與大家分享我在教學(xué)中的感悟與心得體會(huì)。
第一段、教育是一種生命的傳承。
教育事業(yè)是人類一種生命傳承的形式。每一個(gè)教育者，都應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到，自己的責(zé)任不只是對(duì)于學(xué)生現(xiàn)在的成長(zhǎng)，更是對(duì)于未來(lái)人類的貢獻(xiàn)。作為一名新教師，我認(rèn)為我們必須認(rèn)真對(duì)待自己肩負(fù)的任務(wù)，積極探索、研究教育學(xué)問(wèn)，不斷提高個(gè)人能力水平，推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。
第二段、理論與實(shí)踐的結(jié)合是成功的關(guān)鍵。
教育工作者需要不斷結(jié)合理論與實(shí)踐相互印證。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能僅僅停留于理論層面，而需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐過(guò)程中不斷發(fā)掘和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)、改進(jìn)，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新。在我的課堂中，我經(jīng)常采用問(wèn)題導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐親身體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討解決方法，全面培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
第三段、關(guān)注學(xué)生的思考與創(chuàng)造力發(fā)展。
教育的最終目的是培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的個(gè)體。在我的課堂上，我關(guān)注學(xué)生的思考與創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過(guò)讓學(xué)生接觸不同的文化、經(jīng)歷不同的經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)他們的潛能、鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力發(fā)揮，提升學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。在探究問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)造問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了進(jìn)一步激發(fā)，他們的成功經(jīng)歷感受到了新的高度，將在未來(lái)為社會(huì)繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
第四段、與家長(zhǎng)、同行建立良好的合作關(guān)系。
家長(zhǎng)和同行都是重要的教育資源。在我教學(xué)的過(guò)程中，我重視與家長(zhǎng)和同行的合作，與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，尋求合理的教育方案。同時(shí)，與同行交流，共同研究、探討教育工作實(shí)踐，幫助教育工作實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提高。
第五段、學(xué)習(xí)是教育工作者一生的事業(yè)。
教育工作者的學(xué)習(xí)是一生的事業(yè)，要終身學(xué)習(xí)。我在教育實(shí)踐過(guò)程中，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)技能，不斷提高教育觀念，力求在各項(xiàng)工作方面做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，持之以恒的學(xué)習(xí)和探索，不斷更新、提高自己，不斷探索和研究教育道路，將會(huì)幫助我們更快地成長(zhǎng)為一名出色的教育者。
最后，我要感謝我的學(xué)生，家長(zhǎng)和同行。正如教育家斯賓塞所說(shuō)，教育事業(yè)是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要我們每一個(gè)教育工作者，不斷追求卓越，不斷探索教育的邊界，讓未來(lái)的明天更加美好。
教師課堂感悟分享篇二
教師作為一個(gè)職業(yè)，其職責(zé)是教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的才能和素質(zhì)，教學(xué)需要不斷努力，以積極的態(tài)度、飽滿的精神去投入這個(gè)工作中。教師承擔(dān)的不僅是知識(shí)的傳授，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，成為有用的人才。每一個(gè)教師都應(yīng)該牢記自己的初心，抱持著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，為學(xué)生付出自己的一切。
第二段：新教師進(jìn)入崗位后所遇到的挑戰(zhàn)和困惑。
新教師進(jìn)入教育崗位，往往面臨的是各種挑戰(zhàn)和困惑。首先是對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，沒(méi)有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致教學(xué)遇到各種難題，而且還需要處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他老師的關(guān)系。此外，教師的工作需要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間，往往會(huì)因?yàn)楣ぷ鞫鲆晜€(gè)人的生活和發(fā)展。這些困難和挑戰(zhàn)都需要新教師積極面對(duì)和解決。
在教學(xué)實(shí)踐中，新教師們不斷探索和嘗試，積累著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)，教學(xué)需要精心設(shè)計(jì)，注重個(gè)性化和因材施教，在教學(xué)中需要注重啟發(fā)學(xué)生思想，并給學(xué)生帶來(lái)有趣的體驗(yàn)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。同時(shí)，新教師們也認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)需要不斷的學(xué)習(xí)和提高，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
第四段：探討如何成為一名出色的教育工作者。
成功的教育工作者不僅要有專業(yè)知識(shí)，還要具備先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技能，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，并提高學(xué)生的自信心和生活能力。在經(jīng)驗(yàn)和技能的積累過(guò)程中，教師們需要注重職業(yè)生涯規(guī)劃，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，并時(shí)刻保持教育初心，始終把學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一位。
第五段：總結(jié)教師的使命和責(zé)任。
教師的工作意義重大，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命和責(zé)任。在育人過(guò)程中，教師們需要注重全人教育，注重人文關(guān)懷，教育學(xué)生健康成長(zhǎng)，堅(jiān)信自己的教育理念，不斷學(xué)習(xí)思考，做到從學(xué)生中成長(zhǎng)、從工作中成長(zhǎng)，讓自己的工作擁有更加美好的未來(lái)。教育是一種終身探索的事業(yè)，每一個(gè)教師都應(yīng)該懷抱信仰，在這個(gè)道路上努力前行，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師課堂感悟分享篇三
作為一名美術(shù)課堂教師，從事教育事業(yè)已有多年。在這段時(shí)間里，我不斷地思考、總結(jié)和體驗(yàn)，逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)理念和方法。在美術(shù)課堂中，我深深地感悟到了許多道理和體會(huì)，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中。以下是我對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，我認(rèn)為美術(shù)課堂教學(xué)不只是傳授技巧和知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。美術(shù)作為一門綜合性學(xué)科，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知能力和對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。因此，我常常引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物、感受大自然、了解藝術(shù)家的創(chuàng)作理念，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和熱愛(ài)藝術(shù)的情感。在課堂上，我更注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我表達(dá)的能力，鼓勵(lì)他們嘗試不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，找到適合自己的創(chuàng)作方式。
其次，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)觀念非常重要。美術(shù)不僅僅是圖畫(huà)和色彩的展示，更是一種藝術(shù)的語(yǔ)言和表達(dá)方式。因此，我在課堂上注重啟發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的觀察、思考和理解。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種類型和風(fēng)格的藝術(shù)作品，通過(guò)對(duì)比分析和討論，讓學(xué)生明白每一種藝術(shù)形式都是有其表達(dá)意圖和內(nèi)涵的。在學(xué)生構(gòu)思作品時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)他們思考作品的表達(dá)目的和寓意，使其在表現(xiàn)形式上更加準(zhǔn)確和精煉。
第三，我認(rèn)為美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。藝術(shù)是一種交流和合作的方式，多數(shù)藝術(shù)作品都是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。因此，我常常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作創(chuàng)作，讓他們通過(guò)交流和合作互相借鑒、互相啟發(fā)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試新的創(chuàng)作方式和表現(xiàn)形式，勇于表達(dá)自己的想法和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。在鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的過(guò)程中，我也會(huì)提供各種資源和支持，幫助他們充分展示自己的創(chuàng)造力。
第四，在美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為重要的一點(diǎn)是注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感表達(dá)。美術(shù)是一門富有情感的學(xué)科，通過(guò)藝術(shù)作品，學(xué)生可以將自己的情感、心情和思想表達(dá)出來(lái)。因此，我常常引導(dǎo)學(xué)生自由涂鴉、畫(huà)風(fēng)景、描繪自己內(nèi)心的情感，讓他們通過(guò)繪畫(huà)的方式釋放自己的情感，體驗(yàn)到藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)和滿足。在學(xué)生作品展示的過(guò)程中，我注重傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)作品的解讀和內(nèi)心的感受，激發(fā)他們對(duì)美的感知和創(chuàng)造力的進(jìn)一步發(fā)展。
最后，我認(rèn)為美術(shù)課堂教學(xué)是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程。作為教師，我不僅僅是傳遞知識(shí)和技能的人，更是學(xué)生們的良師益友。在課堂上，我常常與學(xué)生一起探索藝術(shù)的奧秘，分享藝術(shù)的樂(lè)趣。我愿意傾聽(tīng)學(xué)生的想法和建議，從他們身上尋找靈感和創(chuàng)意。與此同時(shí)，我也不斷自我學(xué)習(xí)和提升，不斷激發(fā)自己的藝術(shù)創(chuàng)作激情和教學(xué)熱情。只有保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才能更好地滿足學(xué)生的需求，引領(lǐng)他們?cè)诿佬g(shù)的領(lǐng)域中獲得更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總之，美術(shù)課堂教學(xué)是一門獨(dú)特而有趣的學(xué)科。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到了美術(shù)課堂的獨(dú)特魅力和教育價(jià)值。我相信，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)正確的藝術(shù)觀念，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感表達(dá)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，與學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，才能真正引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。這就是我對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的心得體會(huì)，也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的教育理念。
教師課堂感悟分享篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上教育越來(lái)越普及，特別是在疫情期間，線上課堂成為了教育的主要形式。作為一名線上教師，我有幸走進(jìn)了這個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域，在實(shí)踐中獲得了許多心得體會(huì)。以下是我對(duì)線上課堂的歸納總結(jié)。
首先，線上課堂能夠拓寬教育的邊界。傳統(tǒng)教學(xué)通常只能在教室里進(jìn)行，而線上課堂通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，突破了時(shí)空的限制。學(xué)生無(wú)論身處何地，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以接受教育。這使得教育資源得到了更加平衡的分配，讓更多的孩子能夠接觸到高質(zhì)量的教育。此外，線上課堂還能夠突破學(xué)科的限制，讓學(xué)生能夠接觸到更多的知識(shí)領(lǐng)域。作為一名語(yǔ)文教師，我可以邀請(qǐng)其他學(xué)科的老師為學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。線上教育為教育的發(fā)展提供了更廣闊的空間。
其次，線上課堂提倡自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常是主導(dǎo)者，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。而在線上課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間自主選擇課程，自主學(xué)習(xí)。教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從灌輸者變?yōu)榱艘龑?dǎo)者。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自覺(jué)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。線上課堂的自主學(xué)習(xí)理念讓教育更加貼近學(xué)生的需求。
此外，線上課堂注重互動(dòng)交流。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生和教師之間的交流往往是單向的。而在線上課堂中，通過(guò)語(yǔ)音、視頻和文字等多種技術(shù)手段，學(xué)生和教師之間可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和互動(dòng)。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、討論和小組活動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。學(xué)生在互動(dòng)交流中能夠更好地理解和消化知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了表達(dá)和溝通能力。線上教育為學(xué)生提供了更加開(kāi)放和多元的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，線上課堂需要教師具備更多的技術(shù)能力。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線上教學(xué)需要教師掌握更多的技術(shù)操作和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。我需要熟悉各種教學(xué)平臺(tái)和軟件的使用，熟練掌握多媒體教學(xué)和網(wǎng)上評(píng)價(jià)等技術(shù)手段。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次全新的挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了這些技能。同時(shí)，線上課堂的教學(xué)方式也需要教師有更好的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)各種形式的課程活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。
總之，線上課堂教師的感悟心得體會(huì)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。線上教育給教師提供了更加廣闊的教學(xué)空間，也帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)。通過(guò)線上教育，我深刻體會(huì)到了教育的力量和變革的重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力和技術(shù)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師課堂感悟分享篇五
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教育在中國(guó)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。線上課堂作為在線教育的重要形式之一，給廣大教師提供了新的教學(xué)方式和機(jī)會(huì)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我作為一名線上課堂教師，深有感觸，不禁思考了許多問(wèn)題。以下是我對(duì)線上課堂教學(xué)的一些感悟心得和體會(huì)。
首先，線上課堂教學(xué)讓我更加注重教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。面對(duì)電子屏幕，學(xué)生通過(guò)鍵盤和話筒與我進(jìn)行互動(dòng)，我需要更加細(xì)心地觀察他們的表情和動(dòng)作來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。在線上課堂上，教師無(wú)法像傳統(tǒng)課堂那樣直接進(jìn)行溝通和交流，所以我更注重提問(wèn)的技巧和課堂氣氛的烘托，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。有時(shí)候，我會(huì)利用一些圖表和動(dòng)畫(huà)來(lái)豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解和記憶。
其次，線上課堂教學(xué)讓我更加注重時(shí)間的合理利用。在線上課堂上，我需要在一個(gè)固定的時(shí)間段內(nèi)講解教材內(nèi)容，不能拖延或者過(guò)快，需要精確地控制時(shí)間。與此同時(shí)，我也需要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間來(lái)提問(wèn)和回答問(wèn)題，以及進(jìn)行一些互動(dòng)的活動(dòng)。因此，我在備課時(shí)會(huì)事先安排好每個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間，以充分利用時(shí)間，保證教學(xué)效果。
第三，線上課堂教學(xué)讓我更加注重學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)。在傳統(tǒng)課堂上，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咦员岸桓姨釂?wèn)，而在線上課堂上，學(xué)生可以通過(guò)鍵盤或者話筒直接向我提問(wèn)。因此，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極地提問(wèn)，并及時(shí)回答他們的問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。我相信，只有滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
第四，線上課堂教學(xué)讓我更加注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。在線上課堂上，家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)督者和支持者，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況非常關(guān)心。因此，我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并分享學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)和建議，以便我能更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過(guò)與家長(zhǎng)的良好合作，我相信可以更好地幫助學(xué)生取得進(jìn)步和成長(zhǎng)。
最后，線上課堂教學(xué)讓我更加注重自我學(xué)習(xí)和提高。教育是一個(gè)不斷變革和進(jìn)步的行業(yè)，教師需要不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。在線上課堂上，我會(huì)利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀教育相關(guān)的書(shū)籍和論文，參加在線教育的培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，我也會(huì)與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)心得，以互相學(xué)習(xí)和提高。
總之，線上課堂教學(xué)在給學(xué)生提供便利的同時(shí)，也對(duì)教師提出了更高的要求。作為一名線上課堂教師，我深切感受到了線上教育的力量和影響力，也意識(shí)到了自己在其中的責(zé)任和使命。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師課堂感悟分享篇六
查完分，教育學(xué)76，心理學(xué)85，終于松了口氣?？纪暌院蟛虐l(fā)現(xiàn)，教師資格證沒(méi)有想象中那么難考。然而，認(rèn)真?zhèn)淇既匀槐匾抑匾?/p>
首先是培訓(xùn)的問(wèn)題。很多人認(rèn)為沒(méi)必要培訓(xùn)。但我回頭一想，這種培訓(xùn)其實(shí)在一定程度上起到了“事半功倍”的作用。特別是心理學(xué)，有很多理論比較抽象，自己去看比較費(fèi)力費(fèi)時(shí)，聽(tīng)老師講解一遍會(huì)加深印象。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程可能有點(diǎn)漫長(zhǎng)而無(wú)聊，看老師的情況了。然后是備考了。這個(gè)過(guò)程很關(guān)鍵，一定要計(jì)劃好。記得當(dāng)時(shí)參加心理學(xué)培訓(xùn)，老師說(shuō)要看4遍書(shū)。我后來(lái)將他的“4遍書(shū)”理論融入自己的理解，結(jié)合實(shí)際情況，形成了自己的備考理論。
第一遍：瀏覽。通讀全書(shū)，邊讀邊記重點(diǎn)邊寫邊回憶。其實(shí)那時(shí)候很喜歡心理學(xué)，里面提到很多關(guān)于學(xué)習(xí)、記憶的策略，我都試著去用了。效果看得見(jiàn)!晚上或第二天及時(shí)練習(xí)鞏固。在讀新一章時(shí)，回憶一遍舊一章的內(nèi)容。讀完后看一遍下一章內(nèi)容。
第二遍：記憶。抓每一章的重點(diǎn)，并記錄下來(lái)。我當(dāng)時(shí)每天看2章教育學(xué)，3章心理學(xué)，一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地背。我把重點(diǎn)寫在紙張上，那段時(shí)間一直穿有口袋的衣服，口袋里全是教育學(xué)、心理學(xué)重點(diǎn)。飯后，睡覺(jué)前，只要有零碎時(shí)間就會(huì)掏出來(lái)看看。為了加深印象，我也在網(wǎng)上下載了分章練習(xí)，看完就做分章練習(xí)。此外，真題也是很好的資源。那時(shí)候，每一道真題我都會(huì)在書(shū)上相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)處標(biāo)記，以發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律及特點(diǎn)。我也會(huì)在真題旁標(biāo)出書(shū)的頁(yè)碼，以便及時(shí)在書(shū)上找到知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，不要急著把所有真題做完，將上一年的真題留著，以后用得上。我還特地將重點(diǎn)錄音下來(lái)，反復(fù)地聽(tīng)。心理學(xué)中復(fù)述策略里有一條就是“多種感官參與。”
第三遍：鞏固。這時(shí)候可以看書(shū)上標(biāo)記的考點(diǎn)，看真題。可以試著預(yù)測(cè)考題，針對(duì)性復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。放在口袋里的知識(shí)點(diǎn)，也要多拿出來(lái)背背。也可再做做分章練習(xí)。
第四遍：提升。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該復(fù)習(xí)得差不多了，可以再細(xì)看一遍書(shū)。我當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)教育學(xué)將太多精力放在問(wèn)答題上，忽略了一些細(xì)節(jié)性知識(shí)點(diǎn)。后來(lái)考試時(shí)發(fā)現(xiàn)很多填空題都不會(huì)，問(wèn)答題也弄混淆了一個(gè)。當(dāng)時(shí)以為會(huì)掛了，沒(méi)想到還是得了70多分。這時(shí)候，上一年的真題可以派上用場(chǎng)了，自我檢測(cè)一下，就當(dāng)是在考試了，找找感覺(jué)。
其實(shí)算算，備考的時(shí)間也不足一個(gè)月。再加上我那時(shí)也在準(zhǔn)備專八，基本上只有上午和睡前看書(shū)。所以，提高效率是關(guān)鍵。我每天都會(huì)清早起來(lái)，跑到圖書(shū)館就是一整個(gè)上午地看書(shū)，睡前再看一遍，一章一章地計(jì)劃好。結(jié)合練習(xí)加深印象。另外，便利貼也是一大利器。那時(shí)候，我的床邊，桌上，洗漱池到處貼滿了便利貼，寫著教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”這個(gè)過(guò)程雖然有些曲折痛苦，但回憶起來(lái)已經(jīng)差不多忘了看書(shū)看得想吐的感覺(jué)，只覺(jué)得有些欣慰。耐心，用心很重要。另外，不要輕易放棄。很多人會(huì)在考前放棄或者只準(zhǔn)備一門。其實(shí)，稍微多看一下下書(shū)，說(shuō)不定就過(guò)了。
這只是我的一點(diǎn)小感慨，想和大家分享一下。當(dāng)然，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不盡相同。大家結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇性地應(yīng)用這些tips吧。祝愿考試順利。
教師課堂感悟分享篇七
美術(shù)課堂是學(xué)生展示和發(fā)展自己創(chuàng)造力的重要平臺(tái)。作為美術(shù)課堂中的教師，我時(shí)刻保持對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)與鉆研，并從教學(xué)實(shí)踐中收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我想和大家分享一些關(guān)于美術(shù)課堂的感悟與思考。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。
在美術(shù)課堂中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，我相信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)盡的創(chuàng)作潛力。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，并提供多樣化的美術(shù)素材和技巧，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常以啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，并讓他們從不同角度去理解作品，使他們?cè)趧?chuàng)作中能夠突破固有的思維模式，體驗(yàn)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
第三段：培養(yǎng)審美素養(yǎng)。
審美素養(yǎng)是美術(shù)教育中至關(guān)重要的一環(huán)。在美術(shù)課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力和批判思維。我鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考作品背后的意義和藝術(shù)手法，并通過(guò)分析討論的方式，幫助他們學(xué)會(huì)理解和欣賞不同風(fēng)格、不同藝術(shù)家的作品。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從自身的生活經(jīng)驗(yàn)中去尋找創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)他們的審美眼光和判斷力。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，我相信學(xué)生的審美能力和理解力會(huì)得到有效的提高。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
美術(shù)課堂不僅是個(gè)體創(chuàng)作的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的場(chǎng)所。在作品創(chuàng)作過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同完成作品。通過(guò)學(xué)生之間的討論和合作，他們可以互相交流創(chuàng)意和技巧，相互激發(fā)靈感。我也教導(dǎo)學(xué)生欣賞他人的作品，學(xué)會(huì)從中獲得啟發(fā)和幫助。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，不僅能夠提高作品的質(zhì)量，更能夠讓學(xué)生在集體中學(xué)會(huì)尊重和傾聽(tīng)他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的重要價(jià)值觀。
第五段：關(guān)注個(gè)體需求。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)诿佬g(shù)課堂中面臨著不同的問(wèn)題和困擾。作為美術(shù)教師，我注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，傾聽(tīng)他們的聲音，并盡力提供個(gè)性化的教學(xué)方法。我與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)作意愿，幫助他們找到適合自己的藝術(shù)表達(dá)方式。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重和理解他人，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。只有關(guān)注個(gè)體需求，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作潛力，使每個(gè)學(xué)生在美術(shù)課堂中都能找到屬于自己的成就感和樂(lè)趣。
總結(jié)：
美術(shù)課堂是學(xué)生展示和發(fā)展自己創(chuàng)造力的重要平臺(tái)，作為美術(shù)課堂中的教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美素養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作精神，并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求。通過(guò)這份堅(jiān)持與付出，我們可以幫助學(xué)生綻放精彩的藝術(shù)之花，讓美術(shù)課堂成為他們施展才華的舞臺(tái)。
教師課堂感悟分享篇八
8月28日，___學(xué)校舉行了20__年暑期教師培訓(xùn)會(huì)。上午，邀請(qǐng)教師培訓(xùn)專家、資深教育傳媒人，知名微信公眾號(hào)“___”主持人王老師對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)王老師表示了熱烈的歡迎。培訓(xùn)會(huì)以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的教師，要從多讀好書(shū)、撰寫文章、樹(shù)立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質(zhì)。培訓(xùn)會(huì)使全體教師受益匪淺。
下午，李副校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對(duì)全體教師提出了具體要求，詳細(xì)安排了開(kāi)學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁推銷教輔資料，亂辦班、亂補(bǔ)課，搞有償家教等，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書(shū)寫“個(gè)人師德師風(fēng)書(shū)”。之后，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《___學(xué)校師德師風(fēng)書(shū)》。張榮副校長(zhǎng)對(duì)開(kāi)學(xué)報(bào)名工作的開(kāi)展做了細(xì)致的安排。全天培訓(xùn)緊張充實(shí)，為學(xué)校各部門各司其職，確保開(kāi)學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備。
此次暑期培訓(xùn)會(huì)，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，相信每一位老師在今后的工作中都會(huì)爭(zhēng)做“四有”好教師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己，成就學(xué)校，為_(kāi)___營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。
教師課堂感悟分享篇九
新教師的入行之路，注定是充滿挑戰(zhàn)的。在未來(lái)的日子里，我們將面臨許多挑戰(zhàn)，包括社交障礙、教育風(fēng)格的個(gè)性化等。但也在這一過(guò)程中，我們需要思考不同的教學(xué)方法。其實(shí)，新教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教育未必就是一成不變的教學(xué)體系，而是不斷變化的過(guò)程。為了更好的適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，我們可以從自身入手，學(xué)習(xí)前向思維及時(shí)更新自己。
第二段：融入團(tuán)隊(duì)。
進(jìn)入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是新教師適應(yīng)環(huán)境的第一步。怎么讓自己適應(yīng)上新的環(huán)境呢？我們可以參與團(tuán)隊(duì)中的教學(xué)討論，與老師一起思考解決學(xué)生的問(wèn)題。關(guān)注和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育案例，向老師取經(jīng)。同時(shí)注重溝通交流和反饋，積極參與團(tuán)隊(duì)的工作，在團(tuán)隊(duì)中不斷地發(fā)掘自己的潛力，才能有更好的體驗(yàn)。
第三段：開(kāi)發(fā)自身特長(zhǎng)。
每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，在新教師進(jìn)入教育工作之后，可通過(guò)課后或課間時(shí)間，拓寬自己的知識(shí)面，探索更多的教學(xué)方法。在教育工作的同時(shí)，也可以自己開(kāi)展一些教育實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)技巧和方法。同時(shí)，也需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和教學(xué)方式，才能更好的適應(yīng)教育變革時(shí)代。
第四段：與學(xué)生建立聯(lián)接。
學(xué)生是教育工作中的核心，新教師需要學(xué)會(huì)與學(xué)生建立聯(lián)通、建立良好的關(guān)系。學(xué)生是教育工作者成功的一個(gè)重要因素，如果學(xué)生愿意與我們進(jìn)行溝通和交流，我們也可以更好的獲得他們的信任和認(rèn)同。在日常教育活動(dòng)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的心理和情感變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以及提供更好的教育支持和幫助。
第五段：總結(jié)。
新教師的教育工作是有挑戰(zhàn)性，但只有通過(guò)對(duì)自身的不斷調(diào)整和修正，才能進(jìn)步。學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)和學(xué)生建立聯(lián)通，利用自身的特長(zhǎng)與教學(xué)方法，創(chuàng)造出更加優(yōu)質(zhì)且有啟發(fā)性的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)以上幾點(diǎn)探索，將讓我們變得更強(qiáng)大且更有成效。
教師課堂感悟分享篇十
作為一名美術(shù)課堂的教師，我一直堅(jiān)信藝術(shù)教育可以為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和全面的人格養(yǎng)成。在開(kāi)始教學(xué)的初期，我將自己定位為一個(gè)傳授知識(shí)的老師，把課堂上的每一堂課都當(dāng)作是為了教會(huì)學(xué)生畫(huà)畫(huà)而做準(zhǔn)備。然而，隨著不斷教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性的認(rèn)識(shí)，我意識(shí)到作為一名合格的教師，只傳授技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，改變他們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。
第二段：創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在課堂教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果，我不再只依賴傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是嘗試各種不同的教學(xué)方法和活動(dòng)。例如，在藝術(shù)史課堂上，我引入了多媒體技術(shù)，給學(xué)生呈現(xiàn)豐富多樣的藝術(shù)作品，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)歷史的興趣。而在創(chuàng)作課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生使用各種不同的材料和媒介來(lái)表達(dá)自己的想法，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行多次嘗試和實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這樣的多元化教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了有效地激發(fā)和發(fā)展。
第三段：以學(xué)生為本的教育。
作為一名美術(shù)課堂教師，我深知每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力。因此，我以學(xué)生為本，注重個(gè)體差異的發(fā)掘和引導(dǎo)。例如，針對(duì)性地組織小組合作，使學(xué)生在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)和交流，互相幫助和激勵(lì)。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，并且給予積極的反饋和肯定。通過(guò)這樣的教育方式，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)，他們敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，并努力超越自己。
第四段：提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。
作為一名美術(shù)課堂教師，我深知培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣是非常重要的。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和批判思維能力。在課堂上，我會(huì)給學(xué)生展示各種優(yōu)秀的藝術(shù)作品，并引導(dǎo)他們進(jìn)行表達(dá)和分析。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)眼光和審美觀點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)從藝術(shù)作品中獲取情感和啟示。
第五段：與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式。
美術(shù)課堂的教學(xué)方法和手段需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化。因此，作為一名美術(shù)課堂教師，我注重學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。通過(guò)參加各種教師培訓(xùn)和交流活動(dòng)，我不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極嘗試新的教學(xué)手段和技術(shù)，如數(shù)字藝術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)等。這樣不僅提高了我的教學(xué)水平，也帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)，使他們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求和發(fā)展。
總結(jié)：作為一名美術(shù)課堂教師，我從傳授技巧的“教師”轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)創(chuàng)造力的“引導(dǎo)者”。通過(guò)創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境、以學(xué)生為本的教育、培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式，我不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。而這一切的努力和付出都源于對(duì)美術(shù)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任感。希望能夠通過(guò)我的努力，讓更多的學(xué)生受益于優(yōu)秀的美術(shù)教育，做一個(gè)有激情的藝術(shù)創(chuàng)造者和終身的美術(shù)愛(ài)好者。
教師課堂感悟分享篇十一
在過(guò)去的幾年里，線上教育迅速發(fā)展，并在當(dāng)前的疫情背景下變得尤為重要。作為一名線上課堂教師，我深深體會(huì)到了在線教學(xué)給我?guī)?lái)的變化和啟示。通過(guò)這一經(jīng)歷，我對(duì)教育的本質(zhì)和教學(xué)方法有了更深的理解，并在和學(xué)生互動(dòng)中學(xué)到了許多寶貴的教訓(xùn)。以下是我關(guān)于線上課堂教師感悟的心得體會(huì)。
首先，線上教育教會(huì)我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在線上教學(xué)中，學(xué)生往往呈現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)術(shù)需求。這意味著教師需要更加敏銳地察覺(jué)學(xué)生的差異，并以更個(gè)性化的方式進(jìn)行教學(xué)。無(wú)論是通過(guò)直播課堂還是通過(guò)面對(duì)面的在線咨詢，我都努力讓每個(gè)學(xué)生都感受到我的關(guān)注和關(guān)懷。我盡力為每個(gè)學(xué)生提供特定的幫助和支持，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我更加深入地理解到教育的目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳遞，還包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的能力。
其次，線上教學(xué)讓我更加注重使用多媒體和互動(dòng)工具。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常以教師為中心，而線上教育則給學(xué)生提供了更多積極參與的機(jī)會(huì)。通過(guò)使用各種多媒體和互動(dòng)工具，我能夠更生動(dòng)地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，并增加學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與度。例如，我可以通過(guò)演示視頻、在線練習(xí)和小組討論等方式來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這些互動(dòng)工具不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，拓展他們的思維和交際能力。
第三，線上教育教會(huì)我更加注重時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)。在線教學(xué)的靈活性使學(xué)生有更多自我安排學(xué)習(xí)時(shí)間的自由。作為教師，我需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力，幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。與此同時(shí)，我也意識(shí)到自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的重要性。在線教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。作為教師，我不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。
第四，線上教學(xué)讓我更加強(qiáng)調(diào)反饋和評(píng)價(jià)的重要性。在線教學(xué)中，我常常使用在線測(cè)驗(yàn)和作業(yè)來(lái)幫助學(xué)生檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。這使得我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)差距，并給予他們有效的指導(dǎo)和幫助。另外，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做出調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。
最后，線上教學(xué)使我更加珍惜與學(xué)生的互動(dòng)和聯(lián)系。與面對(duì)面的教學(xué)相比，線上教學(xué)可能讓教師和學(xué)生之間的互動(dòng)變得更加困難。但在困難中，我意識(shí)到與學(xué)生之間的聯(lián)系和交流是教育的核心。我努力創(chuàng)建一個(gè)支持和鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的環(huán)境，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。通過(guò)與學(xué)生的積極互動(dòng)，我不僅了解到他們的學(xué)習(xí)需求，也了解到他們的興趣和夢(mèng)想。這讓我更加感激自己能夠成為他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一部分。
總之，作為一名線上課堂教師，我深刻體會(huì)到了線上教學(xué)的意義和挑戰(zhàn)。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、使用多媒體和互動(dòng)工具、注重時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)反饋和評(píng)價(jià)以及珍惜學(xué)生的互動(dòng)和聯(lián)系，我成長(zhǎng)為一位更好的教師。我相信，在未來(lái)的教育中，線上教學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并為教師和學(xué)生帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
教師課堂感悟分享篇十二
第一段：引言（150字）。
當(dāng)我們回首過(guò)去的往事，回顧自己成為一名教師的歲月，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)是如此的充實(shí)與幸福。作為一名教師，我們不僅能夠傳道授業(yè)解惑，還能與學(xué)生建立起深厚的情誼。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與奉獻(xiàn)的職業(yè)中，我們每個(gè)教師都要不斷地思考、總結(jié)，并從中汲取到幸福的感悟與心得體會(huì)。
第二段：教師的成就感（250字）。
作為教師，我們每天都面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，但在其中我們也得到了巨大的成就感。當(dāng)我們看到學(xué)生在我們的指導(dǎo)下取得進(jìn)步，當(dāng)我們聽(tīng)到學(xué)生口中的“老師，我懂了！”時(shí)，我們的心中便充滿了無(wú)盡的喜悅。這種成就感來(lái)自于我們對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與教育，經(jīng)過(guò)我們的努力和付出，學(xué)生們的未來(lái)變得更加光明。這種成就感讓我們深刻地感受到自己的存在和付出是有價(jià)值的。
第三段：教師與學(xué)生之間的情感紐帶（300字）。
作為教師，我們與學(xué)生之間形成了一種特殊的紐帶，這是一種最純粹和真摯的感情。當(dāng)我們看到學(xué)生們對(duì)我們的依賴和尊敬，我們感到無(wú)比的溫暖。我們不僅在教育他們知識(shí)，更重要的是在教育他們做人的道理。我們?cè)敢鈨A聽(tīng)他們的快樂(lè)和困惑，盡可能為他們解答疑惑和給予鼓勵(lì)。我們陪伴他們一起成長(zhǎng)，在這個(gè)過(guò)程中建立了深厚的互信和友誼。這種情感紐帶讓我們體會(huì)到深入人心的幸福感。
第四段：以身作則的影響力（250字）。
作為教師，我們的一舉一動(dòng)都在影響著學(xué)生。我們的言行舉止、價(jià)值觀念和行為示范都深刻地影響著他們的成長(zhǎng)。我們不僅是知識(shí)的傳授者，更是品德的培養(yǎng)者。當(dāng)我們看到學(xué)生們樂(lè)于助人、有責(zé)任感、自律乖巧時(shí)，我們知道這是我們的影響力在起作用。這種以身作則的影響力讓我們感到幸福，因?yàn)槲覀兊母冻稣茉熘粋€(gè)更好的未來(lái)。
第五段：教師帶給自己的幸福感（250字）。
當(dāng)我們教育他人時(shí)，我們也在不斷成長(zhǎng)和提升自己。教師職業(yè)給予我們機(jī)會(huì)去探索新的領(lǐng)域、學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。我們與學(xué)生共同成長(zhǎng)，不斷磨礪自己的教育能力和智慧。我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和才能。這種自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程帶給我們滿足感和幸福感。我們感到幸福，因?yàn)樵诮逃说耐瑫r(shí)，也在教育自己。
結(jié)尾（200字）。
總結(jié)起來(lái)，作為一名教師，我們從教育中獲取到了巨大的幸福感。成就感、情感紐帶、以身作則的影響力以及帶給自己的成長(zhǎng)與實(shí)現(xiàn)感，這些都讓我們感到無(wú)比幸福。教師的職業(yè)是一種高尚而神圣的職業(yè)，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在每一次教育過(guò)程中發(fā)揮出最大的潛能，給予學(xué)生最好的關(guān)懷和教導(dǎo)。因?yàn)橹挥性谂閷W(xué)生付出的同時(shí)，我們才能真正感受到幸福的涌動(dòng)。
教師課堂感悟分享篇十三
教師作為祖國(guó)的藍(lán)天，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家棟梁的重任，為億萬(wàn)學(xué)生傳播知識(shí)、引領(lǐng)道路。然而，在這個(gè)看似光鮮的職業(yè)背后，教師們也面臨著壓力與挑戰(zhàn)。然而，幸福感，是教師們精神燃料的源泉。今天，我們將探討教師分享幸福感的心得體會(huì)。
第二段：遇見(jiàn)激動(dòng)心靈的瞬間。
教師生涯中常常會(huì)遇到許多激動(dòng)心靈的瞬間，這些瞬間往往是最幸福感的源泉。當(dāng)我們看到學(xué)生在我們的指引下不斷進(jìn)步，看到他們自信地展示出自己的作品時(shí)，我們的內(nèi)心也感到莫大的滿足與幸福。在這些瞬間中，我們不僅看到了學(xué)生的成長(zhǎng)，也看到了自己的價(jià)值與影響力。這種幸福感的體驗(yàn)讓我們?cè)诠ぷ髦懈械接l(fā)充實(shí)和有價(jià)值。
第三段：感悟生活中的點(diǎn)滴美好。
身為教師，我們常常被紛繁的瑣事所困擾，但幸福感的體驗(yàn)讓我們能夠更多地感悟生活中的點(diǎn)滴美好。從孩子們直率的笑容中，從和同事們的交流中，我們懂得了“快樂(lè)”這個(gè)詞的真正內(nèi)涵。生活中的點(diǎn)滴美好，讓我們更加珍惜每一個(gè)瞬間，從而使我們的工作同時(shí)充滿了樂(lè)趣和幸福感。
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第四段：與學(xué)生共同成長(zhǎng)的喜悅。
教師的幸福感不僅來(lái)自于看到學(xué)生的成長(zhǎng)，更源自于自己與學(xué)生共同成長(zhǎng)的喜悅。教育不僅是教師傳授知識(shí)，更是在互惠互助中不斷成長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)時(shí)，我們會(huì)感到由衷的喜悅，當(dāng)看到他們?cè)诔砷L(zhǎng)中面臨困難卻不放棄時(shí)，我們會(huì)感到無(wú)比的欣慰。與學(xué)生共同成長(zhǎng)的喜悅，為我們的教育事業(yè)增添了無(wú)限動(dòng)力，也讓我們感到幸福感的沐浴。
第五段：傳播幸福，共享快樂(lè)。
教師分享幸福感的故事和經(jīng)歷，不僅能夠?yàn)槠渌處熢鎏韯?dòng)力和希望，也能夠激勵(lì)更多的人投身于教育事業(yè)中。幸福感是一種積極向上的情緒，它能夠傳染、感染他人，將快樂(lè)傳播給身邊的每個(gè)人。作為教師，我們應(yīng)該堅(jiān)信自己的工作的價(jià)值與意義，將自己的幸福感傳遞給他人，讓更多的人感受到教育的力量，共享快樂(lè)。
結(jié)尾：總結(jié)并展望。
教師作為傳播知識(shí)和引領(lǐng)道路的引路者，他們的幸福感不僅來(lái)自于教育事業(yè)的成果，更來(lái)自于與學(xué)生共同成長(zhǎng)的喜悅和感悟生活中的點(diǎn)滴美好。教師分享幸福感的故事和經(jīng)驗(yàn)，不僅可以激勵(lì)自己，更能為其他人帶來(lái)希望和動(dòng)力。讓我們傳播幸福，共享快樂(lè)，為教育事業(yè)注入更多的正能量。只有在幸福感的滋潤(rùn)下，教師們才能更好地為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)英才。
教師課堂感悟分享篇十四
在今天的家長(zhǎng)課堂上，我有幸與專家分享了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。我想分享其中的幾點(diǎn)對(duì)我影響最深的心得。
首先，我明白了家庭教育的重要性。過(guò)去，我可能只是將學(xué)校教育視為孩子學(xué)習(xí)的全部。然而，今天的講座讓我明白，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母的言傳身教對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)。
其次，我學(xué)到了如何更好地與孩子溝通。我意識(shí)到，理解和尊重孩子的需求和感受是建立良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)。以前，我可能會(huì)更多地從成年人的角度去解決問(wèn)題，而忽視了孩子的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在，我更加尊重孩子的獨(dú)立性和個(gè)性，努力找到雙方都能接受的解決方案。
最后，我也深感如何平衡工作與生活的平衡至關(guān)重要。我明白了如何在忙碌的日程中為自我關(guān)懷留出時(shí)間，以保持身心健康，這對(duì)我未來(lái)的家庭生活也有所啟示。
總的來(lái)說(shuō)，今天的家長(zhǎng)課堂讓我受益匪淺。我期待在未來(lái)的日子里，能夠?qū)⑦@些新的理解和體驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中，并與孩子們共同成長(zhǎng)。
教師課堂感悟分享篇十五
教師是一種富有使命感的職業(yè)，他們肩負(fù)著培養(yǎng)和教育新一代人的責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅給予學(xué)生知識(shí)和技能，還傳遞著更深層次的東西，那就是幸福感。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和教育實(shí)踐，教師們汲取著幸福的源泉，同時(shí)也分享著他們的幸福感悟心得體會(huì)。下面，我將以五段式的方式探討教師分享幸福感的主題。
第一段：幸福感的來(lái)源。
教師們所感受到的幸福感來(lái)自于他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和投入。無(wú)論是上課教學(xué)還是與學(xué)生的互動(dòng)交流，每一個(gè)細(xì)節(jié)中都蘊(yùn)含著教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期望。當(dāng)看到學(xué)生在自己的指導(dǎo)下取得進(jìn)步，激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值時(shí)，教師們心中的幸福感得到了極大的滿足。此外，教師還在與同事的共享中感受到幸福，在合作中得到滿足感，并從中獲得更多的教育智慧。
第二段：教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要引導(dǎo)者，他們傾聽(tīng)學(xué)生的每一個(gè)心聲，關(guān)注學(xué)生的每一絲細(xì)微改變。教師用心耕耘學(xué)生的內(nèi)心世界，給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持。在這個(gè)過(guò)程中，他們親身體驗(yàn)到了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的快樂(lè)，這是一種無(wú)言的回報(bào)。同時(shí)，教師也在學(xué)生的成長(zhǎng)中找到了滿足，看著學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁，他們滿懷幸福。
第三段：教育實(shí)踐中的幸福。
幸福感不僅來(lái)自于教學(xué)中的成績(jī)和榮譽(yù)，更來(lái)自于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和陪伴。教師們相信，教育不僅是知識(shí)的傳授，更是價(jià)值觀的塑造，人格的培養(yǎng)。從課堂上到校園活動(dòng)，教師用自己的言傳身教去影響學(xué)生，他們見(jiàn)證著學(xué)生日漸成熟和進(jìn)步的過(guò)程中，愈發(fā)覺(jué)得自己的工作是神圣而幸福的。
第四段：教師間的合作與分享。
教師們之間的合作與分享是幸福感悟的源泉之一。在教學(xué)中，教師們通過(guò)交流和互相借鑒的方式不斷完善自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。他們相信集體的力量，通過(guò)相互激勵(lì)和共享，大家一同成長(zhǎng)，一同滿足于工作中的成長(zhǎng)和進(jìn)步，分享著工作中的快樂(lè)與幸福。
從教30多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，當(dāng)學(xué)生在婚禮上給自己敬酒時(shí)，當(dāng)遇到曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)時(shí)，當(dāng)收到學(xué)生寄來(lái)的感謝信時(shí)，幸福感就如同涓涓細(xì)流流淌在心中，滋潤(rùn)著教師的心靈。這種職業(yè)幸福感不會(huì)隨著時(shí)間的沖刷而消逝，相反，它會(huì)伴隨教師的一生，并成為一種內(nèi)在的動(dòng)力，推動(dòng)教師不斷追求教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。
在教育事業(yè)中，教師們不僅傳授知識(shí)和技能，還用自己的行為和思想去影響和塑造學(xué)生。他們用自己的付出和關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的希望之火，給予他們幸福感。通過(guò)與學(xué)生和同事的互動(dòng)和合作，教師們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，感受到了幸福的滋潤(rùn)。他們的幸福感悟心得體會(huì)不僅給自己帶來(lái)了滿足和快樂(lè)，也深刻地影響著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，教師分享幸福感是一種必要而重要的行為，它不僅能夠激勵(lì)自己，也能夠鼓舞他人，使教育事業(yè)更加美好而幸福。
教師課堂感悟分享篇十六
記得那天，陽(yáng)光很明媚，照在人身上暖洋洋的，醉了藍(lán)天，醉了白云，也醉了清風(fēng)，心情也跟著明媚起來(lái)。
放學(xué)了，我假裝很為難的跟學(xué)生說(shuō)：“我遇上了一點(diǎn)困難，愿意幫忙的女生隨我到辦公室!”我想測(cè)試下我有多大的人格魅力，我想知道遇到困難有多少女生愿意幫我。結(jié)果班內(nèi)女生大都涌向了辦公室，而她們看到我手中的奶油蛋糕時(shí)有幾個(gè)女生退了出來(lái)。
我說(shuō)：“這就是我的困難，我腸胃不好，這幾個(gè)奶油蛋糕我吃不了，這是蛋糕店中較貴的，十四元一斤的，你們幫我分擔(dān)下我的困難吧!”有幾個(gè)羞澀的女孩說(shuō)不要，其中一個(gè)大膽女孩看我真心的，拿了一個(gè)，其她的便跟著拿了。她們笑瞇瞇的走了，居然忘了說(shuō)謝謝!我走下樓梯，聽(tīng)到其中一位女孩說(shuō)：這是老師給的蛋糕!十幾個(gè)蛋糕也讓學(xué)生的幸福指數(shù)飆升，我的心也不由得醉了!
培根說(shuō)：“如果你把憂愁像一個(gè)朋友傾訴,你將被分掉一半的憂愁;而如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友,你將得到兩個(gè)快樂(lè)。”與人分享的過(guò)程就是放大自己快樂(lè)的過(guò)程。當(dāng)我明白這個(gè)道理時(shí)，我決定放大自己的快樂(lè)。在單位，我經(jīng)常帶些瓜子、面包、爆米花、新疆的囊和大家分享。有同事打趣說(shuō)：“和你一個(gè)辦公室真好，整天有好吃的。以后你到哪個(gè)辦公室我們就去哪個(gè)辦公室，盯著你了?！闭f(shuō)過(guò)大家就哈哈哈大笑。想想夜里做夢(mèng)都能高興的笑醒，大家都愿意和我在一起，說(shuō)明大家喜歡分享的感覺(jué)。分享如三月的陽(yáng)光，能溫暖人的心靈，拉近人與人之間的距離，看來(lái)我還是占了便宜。
突然想起了一個(gè)故事：一個(gè)果農(nóng)培養(yǎng)出來(lái)一種皮薄、肉厚、汁甜且少蟲(chóng)害的新果子，結(jié)果其他果農(nóng)看他新果子賣的好，也想買來(lái)種。果農(nóng)想：如果其他人種了，明年他們都賣新品種的果子，自己的生意肯定受到影響，于是，他沒(méi)有給種子。結(jié)果第二年，自己的果子收益大不如往年，果農(nóng)想自己的各個(gè)種植環(huán)節(jié)都沒(méi)有問(wèn)題。于是，他就問(wèn)專家。專家調(diào)查后說(shuō)：“雖然你種植的環(huán)節(jié)都沒(méi)有問(wèn)題，但由于你種植的是新品種，其他果農(nóng)種植的是舊品種，在開(kāi)花授粉時(shí)，新舊品種一雜交，你的就變成了雜交品種，所以收益大打折扣?！惫r(nóng)聽(tīng)后，就把自己的果種分給鄉(xiāng)鄰，大家都增加了財(cái)富，個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)。
梁惠王說(shuō)：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如眾樂(lè)樂(lè)。”酒的味道再好，一個(gè)人獨(dú)享是乏味的，與人分享才是快樂(lè)、幸福的。與人分享，是一種境界，更是一種智慧。人學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分享，能將溫暖和快樂(lè)傳給他人。家中一輛車，順帶捎帶同事回家，你便得到一路子的歡聲笑語(yǔ);雨中同別人分享一把傘，你便能分享雨中的笑臉;自家院子一泓井水，讓左鄰右舍停水時(shí)享受甘甜，你家院子便會(huì)盈滿歡聲笑語(yǔ)。
學(xué)會(huì)與別人分享，你便會(huì)打開(kāi)一道道門，一扇扇窗，把陽(yáng)光迎進(jìn)你的心田!
教師課堂感悟分享篇十七
20__年度教育教學(xué)已經(jīng)圓滿結(jié)束了，回顧一年來(lái)的工作，本人在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步與提高，也存在著一些問(wèn)題和不足，現(xiàn)就一年來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面。
一年來(lái)，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)心國(guó)家大事。能一如既往的認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針政策，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，兢兢業(yè)業(yè)完成好本職工作，熱愛(ài)教育工作，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。
二、考勤方面。
一年來(lái)，本人能模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事按規(guī)定履行請(qǐng)假手續(xù)，嚴(yán)以律己，為全年工作的圓滿完成奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、教育教學(xué)業(yè)務(wù)方面。
首先，在教育教育工作中求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。教育教學(xué)工作是作為一個(gè)教師的首要任務(wù)。在工作中，能認(rèn)真按課程標(biāo)準(zhǔn)備鉆研教材，分析教材，把握學(xué)情，精心完成教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
第二，能積極參加教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念方法。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)法，并應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。
第三，能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
第四，在教育教學(xué)中，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的幫助，采取個(gè)別輔導(dǎo)，一幫一等活動(dòng)，提高他們的素質(zhì)和成績(jī)，使他們樹(shù)立信心和勇氣，爭(zhēng)取迎頭趕上。
第五，能注意收集整理自己的教育心得，加強(qiáng)反思工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)好的教育教學(xué)方法，并與其他老師交流分析，共同提高教育教學(xué)水平。
四、成績(jī)方面。
通過(guò)本人的不懈努力，本人圓滿完成了本年度的全部教育教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展，教育教學(xué)成績(jī)顯著。所擔(dān)班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)抽測(cè)考核中名列前茅。本人也在本年度被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者，所撰寫的多篇論文也在論文評(píng)選中發(fā)表與交流，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師和一致好評(píng)。
成績(jī)只代表過(guò)去，在教育教學(xué)工作中也還存在著一些問(wèn)題，例如對(duì)教育教學(xué)新理念的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用還不太到位，教育教學(xué)中有特色有創(chuàng)意的東西還不夠多，在今后的教育教學(xué)工作中，要進(jìn)一步的改正與加強(qiáng)，爭(zhēng)取在明年的教育教學(xué)工作中，取得更大的成績(jī)。
教師課堂感悟分享篇十八
我是一名新教師，是教學(xué)上的新手，為了充實(shí)自己，我了閱讀了《教師怎樣提升課堂教學(xué)技能》一書(shū)，這本書(shū)使我受益匪淺。這本書(shū)是由嚴(yán)先元編著的，其中導(dǎo)論部分具體介紹了教學(xué)技能及其特點(diǎn)、分類等。教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能。它是教師在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式。從整個(gè)教學(xué)活動(dòng)系統(tǒng)來(lái)看，教學(xué)技能是教師面臨教學(xué)情境時(shí)直接表現(xiàn)出來(lái)的一系列具體教學(xué)行為?？梢哉f(shuō)，它是教師所掌握的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)踐的中介環(huán)節(jié)，對(duì)于教師提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)、增強(qiáng)教學(xué)能力，具有十分重要的意義。
教師應(yīng)掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的技能，包括因材施教—把握教學(xué)內(nèi)容，從這一章，是我懂得了在準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)之前要對(duì)學(xué)生及教材進(jìn)行認(rèn)真的分析，再不脫離教學(xué)目標(biāo)的情況下，運(yùn)用各種方法是教材內(nèi)容適應(yīng)更多的同學(xué)，是更多的同學(xué)真正掌握所學(xué)的知識(shí)，而且要確定適合各類學(xué)生的目標(biāo)，進(jìn)而使不同層次的學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)。其次，策劃教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習(xí)需求分析以后，進(jìn)行好教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，則到了下個(gè)環(huán)節(jié)—策劃教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們應(yīng)該運(yùn)用不同的方法、不通的感官、言語(yǔ)引起學(xué)生的注意，并要為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，提供學(xué)習(xí)的“支架”，在活動(dòng)中建構(gòu)知識(shí)的意義等，要合理布置這一節(jié)課開(kāi)展的過(guò)程，例如：由淺入深，由易入難等，并組織為學(xué)生討論、交流、課外活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等結(jié)合的形式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性。
作為一種創(chuàng)造性很強(qiáng)的工作，教學(xué)設(shè)計(jì)不可能一蹴而就，一個(gè)優(yōu)秀的教師設(shè)計(jì)方案的形式，總是伴隨著教師潛心的推敲、研究修訂而逐步完成的。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)的后期要做好一下工作：理清運(yùn)作的思路；保持必要的彈性；寫好設(shè)計(jì)的文本；要寫出創(chuàng)意，寫出特色。
做一個(gè)快樂(lè)自如的神圣天使—教師應(yīng)加強(qiáng)調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)的技能。上課，是教學(xué)設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)，是教師通過(guò)具體的操作，引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)，教師調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)的技能，是教師根據(jù)學(xué)生在課堂中心理活動(dòng)發(fā)展變化的規(guī)律，為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而積極進(jìn)行激勵(lì)，引導(dǎo)和調(diào)節(jié)的教學(xué)行為方式，由很多的辦法，使學(xué)生成為本節(jié)課的主體。
想上好一節(jié)課，導(dǎo)入新課是非常重要的，要引起學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注，傳達(dá)教學(xué)的`意圖，還要建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。導(dǎo)入的要素：信息、語(yǔ)言、活動(dòng)。我們?cè)趯?dǎo)入時(shí)要由目的性、啟發(fā)性、關(guān)聯(lián)性、藝術(shù)性及機(jī)智性。
導(dǎo)入新后，呈現(xiàn)教材也時(shí)非常重要的，它可以幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，強(qiáng)化課程與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)生活的聯(lián)系；發(fā)展學(xué)生收集與處理信息的能力，獲取新舊知識(shí)的能力，分析好解決問(wèn)題的能力和交流與合作的能力；引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。
在此期間，師生互動(dòng)也時(shí)必不可少的一部分。課堂上師生互動(dòng)，活躍氣氛，由利于信息的傳遞，提高教學(xué)效率；喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；穩(wěn)定學(xué)生的注意，緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲勞等。而且，在教學(xué)過(guò)程中，由意識(shí)的收集和分析教與學(xué)的情況，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)的活動(dòng)加以調(diào)節(jié)和控制，以促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生反應(yīng)和保持學(xué)習(xí)力量。
在結(jié)束這節(jié)課時(shí)，應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)；加深、鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)并使之系統(tǒng)化，激發(fā)并維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神和創(chuàng)造能力?？赏^(guò)簡(jiǎn)單的回憶，提示要點(diǎn)，鞏固應(yīng)用，拓展延伸等方面進(jìn)行。
把愛(ài)的光輝灑向三尺講臺(tái)—教師應(yīng)培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。由于教學(xué)過(guò)程被看作教師與學(xué)生交流過(guò)程，互動(dòng)過(guò)程，教師與學(xué)生的關(guān)系也就成為了對(duì)話關(guān)系、合作關(guān)系，教師的角色也就有了新的意義，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，組織者，指導(dǎo)者和合作者。其中最簡(jiǎn)單的就是講授，它可以組織學(xué)生已有的表象和經(jīng)驗(yàn)，架設(shè)通往新舊知識(shí)的橋梁；揭示概念與原理的本質(zhì)，促進(jìn)知識(shí)的掌握；指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，發(fā)展他們的智能；培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，習(xí)得一定的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，在此過(guò)程中，教師起引導(dǎo)作用，在此時(shí)，也應(yīng)夾帶提問(wèn)的項(xiàng)目，進(jìn)而引起學(xué)生的注意。在提問(wèn)的過(guò)程中，應(yīng)注意：要注重真是性；要賦予啟發(fā)性；要激發(fā)主體性；要追求開(kāi)發(fā)性；要具有差別性?？傊挥薪處熒茊?wèn)才能促進(jìn)學(xué)生會(huì)問(wèn)，而善問(wèn)的目標(biāo)應(yīng)指向?qū)W生會(huì)問(wèn)。
在課上課下，師生互動(dòng)是單單不夠的班級(jí)內(nèi)的討論是班級(jí)成員之間的又一種互動(dòng)方式，他們交流觀點(diǎn)以形成對(duì)某一問(wèn)題一直的理解、評(píng)價(jià)或判斷、討論是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種全方位多項(xiàng)互動(dòng)，討論是導(dǎo)致意義建構(gòu)的一種社會(huì)協(xié)商,也是合作學(xué)習(xí)的一種常用方法,并且在討論完后,教師或?qū)W生應(yīng)做出相應(yīng)的總結(jié)。
同樣，板書(shū)也是非常重要的，它是教師在黑板上書(shū)寫文字符號(hào)、繪圖或列表，以輔助知識(shí)信息傳遞，在課堂教學(xué)中，板書(shū)的主要功能有：突出教學(xué)的重點(diǎn)和要點(diǎn)，幫助學(xué)生理解教材；提示學(xué)生內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的建造；增加信息刺激的強(qiáng)度，提高學(xué)習(xí)的效率。板書(shū)的內(nèi)容不是唯一的，也可以結(jié)合實(shí)物展示等增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解等。通過(guò)對(duì)這本書(shū)的閱讀，讓我知道了如何準(zhǔn)備一節(jié)課，如何上好一節(jié)課，如何在課上與學(xué)生互動(dòng)溝通等等。我們應(yīng)從自身的一點(diǎn)一滴做起，包括最基本的—書(shū)寫，豐富自己的理論知識(shí)，并要是教學(xué)內(nèi)容盡可能地與實(shí)際相結(jié)合，也要強(qiáng)化自身的能力！
