一鍵復(fù)制
在某個(gè)領(lǐng)域取得成功的人，都會(huì)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提高自己的能力。在總結(jié)時(shí)，我們要注重分析問(wèn)題的根本原因。小編整理了一些總結(jié)范文，供大家選擇和學(xué)習(xí)，希望能夠提高大家的寫作水平。
了解印象深刻的人的作文篇一
從前，有一個(gè)人叫王婆，她是賣瓜的。她很會(huì)吹牛。
有一次，有個(gè)人到市場(chǎng)買瓜。到了那兒，見王婆在夸自己的瓜怎么好怎么好。聽，她正在吹呢：“我的瓜個(gè)兒可大了，可是小的`瓜也很甜。瓜兒不僅個(gè)兒大，籽兒可沒有半粒，汁水很多很多，很甜很甜，皮兒卻薄著呢!”
那個(gè)人聽了，心想：有這么好的瓜，買回家，孩子們肯定喜歡。于是他就特意買了個(gè)大一點(diǎn)的瓜?；丶液螅侨似炔患按厍虚_了，可一看，“哎呀，皮真厚，籽兒真多，汁水真少，可跟王婆說(shuō)的大不一樣。我一定得去算帳!”
那人氣哄哄打地出了門，很快來(lái)到王婆那。王婆還以為他也要來(lái)買，就滿心歡喜地來(lái)迎接。那人見了王婆，張口就說(shuō)：“你騙人!”王婆生氣地說(shuō)：“我賣瓜的不好好做生意，騙人不成？”那人說(shuō)：“你不是說(shuō)你的瓜好嗎？什么汁多，籽少，皮薄，味甜的，你看看這瓜，怎么這樣爛？”王婆吞吞吐吐地說(shuō)：“我的瓜一定很好，怎么會(huì)這樣呢？”可是她自己也知道這回牛吹大了，臉上已經(jīng)紅得像只蘋果了。
了解印象深刻的人的作文篇二
那是小學(xué)6年級(jí)的一次數(shù)學(xué)期中考試，考試前一天，老師囑咐我們：“同學(xué)們，這次考試有畫圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子?！碑?dāng)天晚上，我復(fù)習(xí)到很晚，沒有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，啊？都7點(diǎn)30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書包里一賽，就飛奔向了學(xué)校。到了教室，我把東西一件一件地掏出來(lái)。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺??咦？啊！尺子！我忘帶尺子了！完了，離考試就剩5分鐘了，怎么辦？我把書包翻了個(gè)底朝天，又在座位周圍找來(lái)找去，希望能找到一把直尺?？墒瞧孥E到底沒有發(fā)生，書包里空空的，地上干干凈凈的，什么也沒有。唉，這下慘了，沒帶尺子，畫圖題怎么做啊。老師已經(jīng)拿著卷子進(jìn)來(lái)了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽到身后傳來(lái)一個(gè)聲音：“你怎么了？丟東西了嗎？”回頭一看，不認(rèn)識(shí)。所謂病急亂投醫(yī)，我雖然覺得他幫不上什么忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒了一會(huì)，說(shuō)：“我給你吧?！蔽艺诩{悶，忽然見他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說(shuō)：“給，拿去用吧?！蔽医舆^(guò)那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒來(lái)的及說(shuō)什么，鈴聲就響了，開始考試了，我只好轉(zhuǎn)過(guò)身，開始聚精會(huì)神地答題，用那截?cái)喑咦屑?xì)地畫著圖??鈴聲再一次響起了，考試結(jié)束了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。我轉(zhuǎn)過(guò)身，想向他道謝，可是卻不知道說(shuō)什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，說(shuō)：“不用謝，互相幫助是應(yīng)該的嘛，那截尺子就送給你了。”說(shuō)完，他就拿起東西走了。望著他離去的背影，又看了看手中的尺子，心里有種說(shuō)不出的感覺。
這件事情已經(jīng)過(guò)去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續(xù)留在我心里。它讓我感受到了人間的真情，我也會(huì)把這種真情繼續(xù)傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，并把它傳下。
了解印象深刻的人的作文篇三
“丁丁”...我身后的自行車鈴一直響著。這聲音讓我在炎熱中煩躁不安。陽(yáng)光肆無(wú)忌憚地炙烤著我的頭。頭發(fā)感覺很燙。一個(gè)又高又直的交警叔叔筆直地站在路中央。他似乎是一個(gè)不怕冬天冷，夏天熱的叔叔。
我抬頭看著紅綠燈。綠燈在它上面閃了兩次，然后立刻變成了紅燈。我把一個(gè)踏板放在我的自行車上，另一個(gè)踏板放在人行道的'高處，讓我自己更舒服一點(diǎn)。最初出現(xiàn)在他頭上的細(xì)汗已經(jīng)變成了汗水。太陽(yáng)太耀眼了，我抬頭看著右邊還剩30秒的紅燈。這30秒對(duì)我來(lái)說(shuō)太長(zhǎng)了。交警叔叔仍然筆直地站著，一只手伸向右邊，另一只手彎向左邊。他不停地?fù)]舞著雙臂，道路似乎就是他的舞臺(tái)...在路上，汽車，無(wú)論是在正確的方向，左方向或積極的方向，都朝著目標(biāo)移動(dòng)。車道看上去井然有序。我突然崇拜起交通警察的叔叔。原來(lái)他的力量是如此神奇！由于他神奇的命令，道路一點(diǎn)也不混亂。突然，一輛黑色奔馳肆無(wú)忌憚地從交警叔叔身邊呼嘯而過(guò)，真把我嚇出一身冷汗。幸運(yùn)的是，交警叔叔仍然筆直地站著。他似乎一點(diǎn)也不驚慌！我心想，交通警察叔叔的職業(yè)是非常危險(xiǎn)的！作為行人和司機(jī)，必須嚴(yán)格遵守交通警察叔叔的命令，這樣每個(gè)人都可以平安地走！
綠燈亮了。當(dāng)我騎自行車的時(shí)候，我回頭看著站在陽(yáng)光下的令人欽佩的交警叔叔。我不禁在心里告訴自己，今后我必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
了解印象深刻的人的作文篇四
生活中，我們每天都會(huì)遇到自己熟悉的親人，或是陌生人，但是，有沒有哪一個(gè)陌生人讓你今生難忘懷呢?我就有。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和爸媽早早地起了床，因?yàn)槲覀円タ赐h(yuǎn)方的爺爺奶奶。過(guò)了一會(huì)兒，我們上了公交車，找了個(gè)舒適的位置坐了下來(lái)。漸漸地，車上的人越來(lái)越多。有打扮時(shí)尚的阿姨，身強(qiáng)力壯的叔叔，還有活潑可爰的小朋友等。忽然，上來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼，靠著雙拐走路的老奶奶。老奶奶左瞧右看，就是找不到一個(gè)空的座位。突然，老奶奶朝一位叔叔走去，說(shuō)“年輕人，你能不能把你的座位讓紿我坐一下?我快要到站了。”只見那位叔放瞪著老奶奶，吼著說(shuō)"是我先來(lái)的，憑什么給你讓座?快滾開!”面對(duì)那位叔致兇狠的眼神，老奶奶只能無(wú)奈地嘆了口氣，并默默退到一邊站著。這時(shí)，一位扎著馬尾辮，拿著行李的大姐姐站起來(lái)，笑看說(shuō)“老奶奶，您坐吧。我要到站了?！边@時(shí)，全車的人都向大姐姐點(diǎn)贊，就連司機(jī)伯伯也為她點(diǎn)贊。剛才那位不肯給老奶奶讓座的叔叔站起來(lái)，羞愧地說(shuō)“對(duì)不起，老人家?！崩夏棠毯吞@地說(shuō)“沒關(guān)系?！贝丝?，車上是多么溫馨啊!到了一會(huì)兒，大姐姐到站了，望著她離去的'背影，我陷入了沉思。其實(shí)，有的時(shí)候，只要一句話，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，周圍的人就會(huì)紛紛為你點(diǎn)贊。
公交車上讓座的大姐姐，就是這樣普通的她，讓我印象深刻!
了解印象深刻的人的作文篇五
記憶就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，小河里有一朵朵美麗的小花。它們時(shí)時(shí)跳躍著，浮現(xiàn)在我眼前。
那一天，我的爸爸媽媽出差了。臨走前交給我一個(gè)很重要的任務(wù)：照顧好弟弟，我既高興又害怕，高興的是我可以當(dāng)一回小主人害怕的`是我不會(huì)照顧好弟弟，讓弟弟走丟了，當(dāng)前的首要任務(wù)是讓弟弟吃早餐。我連忙叫醒了弟弟。給弟弟穿好衣服，洗臉，帶了鑰匙和20元錢，帶著弟弟吃早餐。弟弟吃得可飽了，肚子鼓得好大，像一個(gè)圓圓的皮球，我想弟弟的飯量真大。
回家后，我準(zhǔn)備做家庭作業(yè)，弟弟看了一會(huì)電視，哭鬧著要我?guī)セ?。我無(wú)可奈何地放下手中的作業(yè)，唉，誰(shuí)讓我是姐姐呢。
弟弟學(xué)得可真快，他已經(jīng)可以放手了。還滑得挺遠(yuǎn)呢!忽然弟弟摔傷了，我急得滿頭大汗，連忙把他帶到小區(qū)的醫(yī)生哪里，醫(yī)生看了看說(shuō)：“不要緊?！甭犃诉@句話，壓在我心里的石頭才落地了，醫(yī)生給弟弟擦了點(diǎn)碘伏，我把弟弟帶回了家。放他最細(xì)喜歡的電視劇《鎧甲勇士》，弟弟津津有味地看著電視，我如釋重負(fù)的松了口氣。
五點(diǎn)了，晚飯時(shí)間到了，我擔(dān)心弟弟又受傷，所以我一個(gè)人上街給弟弟帶了幾道菜和一盒飯讓弟弟吃。
我的爸爸媽媽還沒有回家，我先跟弟弟洗了澡，然后我自己洗，洗完后就和弟弟一起進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)!
媽媽回家了，夸獎(jiǎng)我是一個(gè)能干的孩子，我心里像喝了蜜一樣甜!
了解印象深刻的人的作文篇六
在每個(gè)人心目中都有一個(gè)，現(xiàn)在我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我吧。
我是裘老師，她是我們班的語(yǔ)文老師，就是我們班的班主任，她中等身材，一張嚴(yán)格的面龐，從那眼睛中透露出的目光總是那么炯炯有神，那么和善，她的語(yǔ)言語(yǔ)重心長(zhǎng)，含義深刻讓我們回味無(wú)窮。
記得有一次課后復(fù)習(xí)《普羅米修斯》，老師看見我在開小差，就故意叫我回答“吳丞杰，用幾個(gè)詞來(lái)形容普羅米修斯？”我一聽，先是一愣，然后慢慢地站了起來(lái)，一臉懵逼的.看著老師，別的同學(xué)，有的在目不轉(zhuǎn)睛的看著我，有的在偷笑，還有的在暗暗提示我。當(dāng)我的目光和老師的目光對(duì)撞的時(shí)候，那明亮的目光，好像在暗示我靜下心來(lái)冷靜思考，普羅米修斯為了人類而不顧一切的去“盜取”火種，這說(shuō)明他是一個(gè)怎么樣的人呢？勇敢、善良、堅(jiān)定。在老師的目光的幫助下我明確的說(shuō)出了答案，老師雖然對(duì)我慌張的心理心知肚明，但是還是向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。
老師的眼神與眾不同，它用無(wú)形的目光牽引著我的心，讓我在知識(shí)的海洋里盡情的遨游。
了解印象深刻的人的作文篇七
“前面的大哥哥，請(qǐng)你等一下。”他回頭一看，后面站著一個(gè)十歲左右的小男孩，他個(gè)子不高，穿著一件紅色的背心，黑黝黝的圓臉，一雙大眼睛炯炯有神。這個(gè)大哥哥說(shuō)：“小屁孩，叫我干什么？”“請(qǐng)你把你扔的垃圾撿起來(lái)?！毙∧泻睾偷恼f(shuō)。
“什么？讓我撿垃圾？”大哥哥疑惑的說(shuō)。小男孩堅(jiān)定的說(shuō)：“是的`。”“要我撿垃圾，你為什么不撿啊?！闭f(shuō)著，啾小男孩一眼。“如果你不撿，我可以撿起來(lái)。但是，你不明白保護(hù)環(huán)境的重要性，下次還是會(huì)往地上扔垃圾?！毙∧泻⒄f(shuō)。大哥哥說(shuō)：“就算是這樣，你管的著嗎？這又不是你一個(gè)人的地方?！?/p>
“這的確不是我一個(gè)人的地方，但也不是你一個(gè)人的地方，這是全地球人的家，你污染了大家的家園，就理當(dāng)要把它撿起來(lái)?！闭f(shuō)著，路邊的人都圍了起來(lái)，“你?！贝蟾绺缯f(shuō)，“我什么我，難道我說(shuō)得不對(duì)嗎，你也可以讓大家來(lái)評(píng)理?！毙∧泻⒗碇睔鈮训恼f(shuō)。
看到這些，我的臉不猶得紅了起來(lái)，想到自己每天都往地上扔垃圾實(shí)在不應(yīng)該，和他相比，自己太渺小了，我要永遠(yuǎn)把他記在腦海里，做我的榜樣。
了解印象深刻的人的作文篇八
“啊哈！嗷！”走廊上傳來(lái)尖銳的笑聲。我看見我們班的一個(gè)同學(xué)金紅，穿著一件滿是唾液和膿汁的運(yùn)動(dòng)服。這些衣服完全褪色了。嘴角的口水垂下來(lái)，與臉上毒瘡流出的`血混合，變成乳白色，落到原本干凈美麗的白色地面上。我們都皺起了眉頭。
“真倒霉！”我看著身邊的金宏。“我怎么能和他在不同的班級(jí)？體育課仍然是一個(gè)小組。這真的對(duì)我的生活不公平！”我心里憤怒地想?？粗榇さ淖彀秃退樕嫌晌粗钠婀旨膊⌒纬傻哪摪?，我的心開始反胃。“高，我為什么不站在那邊？”也許他感受到了我的心，輕聲對(duì)我說(shuō)?！澳阌凶灾?，以免讓我反感！”我心想，“離我越遠(yuǎn)越好！”“高，不好意思，我也沒有辦法，這病真的很難治。這要花很多錢，我父母很早就離開了我。只有奶奶帶我回家，沒有那么多錢去看醫(yī)生。在那之后，我不能忍受在那里大喊大叫。你最好趕快逃走?！彼拖铝祟^，眼睛盯著地面，他的聲音很輕，可以看到他的眼睛濕潤(rùn)了。我的不滿變成了深深的內(nèi)疚和同情。我拿出我身邊的白手帕，遞給他，“擦干凈。”他一再用手示意不要去。“為什么？太臟了嗎？”“不，我害怕把疾病傳染給你?！?/p>
我忍不住被感動(dòng)了。他的病如此嚴(yán)重，以至于他首先想到了別人。我不禁在心里欽佩他。他確實(shí)是一個(gè)能給人留下深刻印象的人。
了解印象深刻的人的作文篇九
在所有充滿我美好記憶的泡泡中，有一個(gè)泡泡特別大，非常漂亮。泡泡里面有一個(gè)給我留下深刻印象的人——一位老婦人。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的冬天下午。在我去書店的路上，路的兩邊都有許多行人。這時(shí)，一個(gè)時(shí)髦的年輕人邊走邊吃蛋糕，然后下一個(gè)蛋糕的包裝紙掉了下來(lái)。紙隨風(fēng)在低空盤旋。我看著它，但沒有撿起來(lái)，心想，“反正它不是我的，沒關(guān)系?！逼渌酥皇翘ь^看著那張一點(diǎn)一點(diǎn)掉落在地上的紙，沒有想要撿起來(lái)的.意思。這張廢紙突然出現(xiàn)在原本干凈的馬路上，讓它格外顯眼。但是我還是走進(jìn)了書店。
當(dāng)我在買書時(shí)，我透過(guò)玻璃窗看到那張塑料紙仍在隨風(fēng)一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)。這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)一位拄著拐杖的老太太。她步履艱難，彎腰駝背。風(fēng)把紙吹到了她的腳下。她低下頭，再次環(huán)顧四周。猶豫了一會(huì)兒，她慢慢彎下腰，用手拿起了紙。然后，他用手抓住身邊的樹，一點(diǎn)一點(diǎn)地站起來(lái)，蹣跚著走向垃圾桶，小心翼翼地把皺巴巴的紙放進(jìn)垃圾桶。然后她又離開了，好像什么也沒發(fā)生。我站在玻璃前，看著她離開。那個(gè)老身影給了我一種脆弱的感覺。當(dāng)她的身影消失在人群中時(shí)，我意識(shí)到路上有很多像我一樣的行人。等了一會(huì)兒，他用欽佩的目光看著這位白發(fā)蒼蒼的老太太。我走向收銀臺(tái)，手里拿著書。我為自己感到深思和羞愧。
在你的生活中，總會(huì)有一些人或事給你留下深刻的印象。一滴水可以反射陽(yáng)光。如果你是一個(gè)有愛心的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高的思想品質(zhì)。
了解印象深刻的人的作文篇十
我第一次走上街道時(shí)，我驚詫于盛夏路旁的“濃晴綠意”，一棵棵挺拔的大榕樹，那一簇簇的綠葉掛滿了枝頭，一束束金黃色的陽(yáng)光穿過(guò)那錦簇的綠葉襯托出不一樣的美，在陽(yáng)光的照耀下，那一片片綠葉，猶如一只只小精靈，在春風(fēng)的鼓舞下，正肆無(wú)忌憚地翩翩起舞，此刻世界仿佛都安靜了下來(lái)，只有那一陣陣的“沙沙”聲，在人們耳邊拂過(guò)，讓人神清氣爽；枝頭偶有零星枯黃的葉在風(fēng)姐姐的撫摸下，緩緩地飄落下來(lái)，取而代之的是那一顆顆青翠的嫩芽，滿枝歡愉生生不息。
我第一次走上草原時(shí)，我驚詫于廣袤大地上堅(jiān)強(qiáng)的“綠”，一陣陣風(fēng)夾雜著暖意輕輕略過(guò)那一株株小草，草兒在暖風(fēng)中紛紛起舞，猶如一個(gè)個(gè)綠色的小精靈輕輕滑過(guò)地面，陽(yáng)光在草原中打著轉(zhuǎn)，好似一塊翠綠的寶石，放出了那碧綠的光芒，清澈而純粹，靈動(dòng)著的綠意揮之不去。
我第一次進(jìn)入森林時(shí)，我驚詫于那一望無(wú)際的綠，一滴滴透亮的.雨珠從天而降穿梭在森林之中，狂風(fēng)也不甘寂寞闖入其中，卻變成了陣陣嗚咽呻吟，一片片新葉在風(fēng)雨中飄搖，形成一陣陣綠浪在大地上此起彼伏，一道道閃電劃破天空，那綠浪竟乖巧了許多，慢慢安靜下來(lái)，可是雨點(diǎn)依然樂(lè)此不疲地沖刷著新葉，全然不顧新葉的哀鳴。翌日清晨，新葉的末梢還掛著昨夜的雨，費(fèi)勁地低著頭，我順勢(shì)低垂目光，地上的水洼里竟有它的影子，綠得惹人憐愛。
綠，蘊(yùn)含著生生不息的希望，靈動(dòng)而純粹，當(dāng)然，也有雨過(guò)天晴的溫暖，這就是令我印象深刻的綠。
了解印象深刻的人的作文篇十一
有人問(wèn)我最美的是什么？是那浩瀚的宇宙嗎？是那鳥語(yǔ)花香的春天嗎？是那虛無(wú)縹緲的大海嗎？還是那動(dòng)物的家園？不，都不是，最美的莫過(guò)于我們自己的家鄉(xiāng)。
為什么呢？你想一想，你誕生在這個(gè)世界上的第一個(gè)地方，不正是你的家鄉(xiāng)嗎？所以最美是家鄉(xiāng)。沒錯(cuò)，在最美的家鄉(xiāng)中絕對(duì)有讓你印象深刻的地方，讓我最深刻的是在家鄉(xiāng)的馬路，在多年前那條馬路還是用泥沙做的，這是一條非常陡峭的路，每次在走這條路的時(shí)候就會(huì)非常的顛簸，下雨的時(shí)候還會(huì)弄臟鞋，我還記得有一次晚上下大雨，那路也變得非常的`黏人，我在下雨后的一天去馬路上走，結(jié)果被馬路給“欺負(fù)”了，他居然弄臟了我的鞋，我回家告訴外婆，她幫我洗了鞋，可那雙白鞋早就被留下了痕跡。
泥沙土路好玩又有趣，但太不方便了。那個(gè)馬路一被淋了雨就變得愛黏人了，后來(lái)國(guó)家也把它換成了現(xiàn)在的水泥路，雖然泥沙做的馬路簡(jiǎn)單而又丑陋，但也是我最美麗的家鄉(xiāng)中的一部分。
最美是家鄉(xiāng)，也不僅僅是家鄉(xiāng)的風(fēng)景，還有家鄉(xiāng)的人們，在我的家鄉(xiāng)中，人們不僅熱情而且十分善良，雖然他們都不是什么大人物，有的連小人物都算不上，那他們是什么呢？那當(dāng)然是再普通不過(guò)的小老百姓，他們才是能夠見證你成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印的人，他們?cè)?jīng)見證了我的出生，到現(xiàn)在他們也許不知道我人生的全部過(guò)程，但他們總會(huì)見到你寒暄幾句。
最美的是什么？不是浩瀚的宇宙，不是什么季節(jié)，也不是天地，更不是森林。最美的永遠(yuǎn)是你的家鄉(xiāng)，無(wú)論是什么樣都是自己心里最美麗的家鄉(xiāng)。
了解印象深刻的人的作文篇十二
窗外下起綿綿細(xì)雨，這是我不禁想起一個(gè)讓我。雖然我不知道他的姓氏，連她的臉都記不起來(lái)了，但是好像覺得她很美，善良得如小天使。
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那一年，我讀小學(xué)五年級(jí)。“鈴……”放學(xué)了，同學(xué)都興奮得往課室外奔去如同脫了繩的野馬一樣，得到了自由，這時(shí)，天空卻不作美，一陣陣?yán)茁暫螅笥陜A盆而下，而我美麗的心情頓時(shí)煙消云散。
看著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的被接走，我的心情更懊惱了，只能盼著媽媽會(huì)想起沒帶傘的我，但是這也許只能是個(gè)期盼吧！因?yàn)榘职忠呀?jīng)出過(guò)公干了，而媽媽也生病了。
經(jīng)過(guò)幾番猶豫后，我把心一橫，決定冒著雨騎著自行車回家。福無(wú)雙至，禍不單行，因我的眼睛被雨水弄得蒙蒙的，逐漸看不清楚眼前的路，所以我跌倒了。這時(shí)，一位小妹妹關(guān)切的走過(guò)來(lái)問(wèn)道：“姐姐，你沒事吧？我送你回家時(shí)吧！”
我們一邊共享著一把傘，一邊聊天，她和我聊過(guò)什么，我完全沒有印象，但是總記得他一直把傘移向我，而我再也沒被雨淋濕了。很快地，我就到家了，我向她道別。從那以后，我就再也沒見過(guò)她了。
那一夜，我生病了。雖然我全身發(fā)冷，但是我的心卻很溫暖。幾年后的今天，如果再遇到她，我未必能辨認(rèn)，但我永遠(yuǎn)都會(huì)記得他的助人為快樂(lè)之本的行為。如今，遇到那些沒有帶傘的人，我都會(huì)像那小女孩一樣幫助他們。這個(gè)小女孩就是我印象最深刻的人。
了解印象深刻的人的作文篇十三
每個(gè)人的心中都有令自己，這個(gè)人可能是警察，可能是醫(yī)生，可能是各種各樣的.人，而令我印象深刻的則是那個(gè)陌生的阿姨。
在三年級(jí)一個(gè)星期六的早晨，鳥語(yǔ)花香、涼爽舒適，我的好伙伴虹雨來(lái)我家找我放風(fēng)箏。我和虹雨騎著自行車來(lái)到明湖正當(dāng)我們要放風(fēng)箏時(shí)，虹雨突然對(duì)我說(shuō)：“哎呀，紫苑我忘記帶鑰匙了，一會(huì)我爸媽可能不在家，我得趕緊回去拿鑰匙，你等我一會(huì)。”然后虹雨就急沖沖的走了。我先放起了風(fēng)箏，。我的心情隨著風(fēng)箏的升降而起伏。忽然，我不小心絆到一塊石頭摔傷了。我的淚水伴隨著疼痛的感覺慢慢落了下來(lái)。這時(shí)一位陌生的阿姨向我走了過(guò)來(lái)，溫柔的說(shuō)；“小朋友你怎么受傷了，讓阿姨看一下?！闭f(shuō)著她慢慢把我的腳抬了起來(lái)。我端詳著她。一張瓜子臉，清秀的面孔，略帶銀絲的長(zhǎng)發(fā)，樸素的衣裳，眼角有些細(xì)紋。過(guò)了一會(huì)她把我的腳放了下來(lái)從包里拿出一些藥和創(chuàng)可貼。她小心翼翼的幫我上著藥，貼創(chuàng)可貼，還柔聲安慰我。此時(shí)我就像一朵溫室里的小花苗需要?jiǎng)e人細(xì)心照料。幫我處理完傷口后，阿姨看了看手表，囑咐了我?guī)拙湔f(shuō)了聲再見，就匆匆忙忙的走了我望著阿姨漸漸遠(yuǎn)去的背影，無(wú)比的感動(dòng)。這位阿姨不認(rèn)識(shí)我卻如此熱心的幫助我，真是人間處處有真情啊。
這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，可這位熱心的阿姨卻深深地扎根在我心中，讓我久久不能忘懷。
了解印象深刻的人的作文篇十四
（1）諧音法。大家好，我叫吳勇，吳國(guó)的吳，勇敢的勇。記得小時(shí)候我每次考試考得不好的時(shí)候，我媽叫我吃飯的時(shí)候總是板著臉，連著把我名字也改了：無(wú)用，快過(guò)來(lái)吃飯，小心餓死你。
（2）故事法。大家好，我叫陳路森。耳東陳，馬路的路，森林的森。爸媽住農(nóng)村，我媽快生我的時(shí)候，由于到醫(yī)院的路途很遠(yuǎn)，結(jié)果就在去醫(yī)院的路上生了我，所以我爸就給我取名為路生。不過(guò)后來(lái)想了想太土了，就把生改為了森林的森。給自己的姓名加戲后，生動(dòng)具體，別人會(huì)很快記住你，幽默的介紹也會(huì)迅速拉近與人之間的距離。但是這種加戲聯(lián)想，要是正面的、積極的，不能是負(fù)面消極的。例如，我叫秦灰，秦檜的秦，灰飛煙滅的灰，這樣的介紹會(huì)嚇到一片人。
比如認(rèn)識(shí)朋友、見對(duì)象家長(zhǎng)、競(jìng)聘演講、商務(wù)談判等生活工作場(chǎng)合。所以介紹完姓名后，我們接著對(duì)方關(guān)注的點(diǎn)做一個(gè)好的展示。如果是競(jìng)聘面試，你就可以把自己的擅長(zhǎng)面跟成功經(jīng)驗(yàn)順帶講出來(lái)，因?yàn)槊嬖嚬傧鄬?duì)于你的興趣愛好什么的，更想了解你的工作經(jīng)驗(yàn)及工作能力。如果是跟老板做產(chǎn)品及服務(wù)講解，那么接下來(lái)就要好好表明一下你的身份：你要表明你是哪方面的負(fù)責(zé)人，跟哪些公司有過(guò)合作。首先負(fù)責(zé)人的身份，就是表明自己是可以直接跟老板對(duì)話的，這樣就避免了老板的輕視，而錯(cuò)失了合作機(jī)會(huì)或者是陷入低人一籌的被動(dòng)談判中；其次講出你成功合作過(guò)的公司，就是在側(cè)面告訴老板，在這方面你是很專業(yè)的、很出色的，可以真正幫到老板公司的。
例如：某公司出現(xiàn)了員工不團(tuán)結(jié)、內(nèi)部矛盾很尖銳的問(wèn)題，老板很是著急，便請(qǐng)來(lái)了業(yè)內(nèi)知名的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師給他解決問(wèn)題。內(nèi)訓(xùn)師先是讓老板把員工召集起來(lái)，然后讓老板現(xiàn)場(chǎng)回避。在簡(jiǎn)單自我介紹后，內(nèi)訓(xùn)師說(shuō)：我今天來(lái)的目的是來(lái)跟你們談心的，然后就家里長(zhǎng)家里短的聊了起來(lái)，最后公司員工出現(xiàn)的所有的問(wèn)題都被員工自己說(shuō)了出來(lái)。再通過(guò)跟老板的商議，找到解決辦法，制定了新的公司制度，解決了這個(gè)讓老板一直頭疼的問(wèn)題。表明自己目的，不僅僅只是想讓對(duì)方知道自己的講話目的，更多的是讓聽眾對(duì)你的初步定位是利于你的。做自我介紹，都是面對(duì)陌生人，通過(guò)一個(gè)短短的介紹，讓聽眾對(duì)你有一個(gè)正面的、有高度的初步定位，對(duì)接下來(lái)的不論是演講、合作、談判等都有一個(gè)很好的鋪墊。掌握了這三點(diǎn)，讓你自我介紹更出彩，讓人印象更深刻，更重要的是讓人對(duì)你的定位更高。
了解印象深刻的人的作文篇十五
星期天，我到公園去玩。呵，今天的天氣可真好啊！天空碧藍(lán)如洗，讓人有一種賞心悅目的感覺。
忽然，一個(gè)尖細(xì)的聲音傳入我的耳中：“寶貝兒，快回來(lái)，別撿地上的東西，臟?。 蔽遗ゎ^一看，原來(lái)是一位年輕的阿姨正招呼著在不遠(yuǎn)處的小女孩。這個(gè)小女孩大概三、四歲，又細(xì)又短的辮子上扎著漂亮的蝴蝶結(jié)，胖胖的小手上拿著一張冰糕紙。她回過(guò)頭去，用細(xì)細(xì)的童音說(shuō)：“媽媽，我把冰糕紙丟進(jìn)垃圾箱里，這樣草坪就更美麗了?！蹦贻p的阿姨皺著眉頭說(shuō)“哎呦，這還要你管，馬上清潔工阿姨會(huì)來(lái)打掃的?！闭f(shuō)著，迅速把小女孩手里的冰糕紙奪過(guò)來(lái)，扔到地上。拍了拍手，好像顯得特別嫌臟。然后牽著小女孩的手，說(shuō)：“我們到別處去玩?！北叹G的草坪上，有了一張冰糕紙，顯得那么刺眼。小草好像非常不滿，便停止了擺動(dòng)。
誰(shuí)料小女孩一甩手，大聲說(shuō)：“不嘛，不嘛，清潔工阿姨還沒來(lái)，我?guī)退驋撸皇亲龊檬聠?？再說(shuō)幼兒園老師不是經(jīng)常教育我們要愛護(hù)環(huán)境嗎？”說(shuō)完，小女孩又彎下腰把冰糕紙撿起來(lái)，小心翼翼地放到垃圾桶里，然后扭過(guò)頭來(lái)靦腆地一笑，快樂(lè)地說(shuō)：“媽媽，我做了一件好事。”年輕阿姨看著她，不知說(shuō)什么好。
看到這一幕，我不由地仰望著碧空，這一塵不染的天，不正是像小女孩純潔而善良的心嗎？
了解印象深刻的人的作文篇十六
我有一個(gè)非常好的作文老師，她是一位非常美麗又漂亮的亢老師。
她的頭發(fā)像花瓣一樣彎曲，像樹葉一樣彎曲又整齊，她的皮膚像白云一樣潔白，她的睫毛與眾不同，像彎彎的柳條，她的微笑像月亮一樣彎彎，她的笑聲，像全班一樣響亮。
亢老師有一顆善良的心。我在神筆作文開學(xué)時(shí)，作文還寫得不夠多，不夠好，但是在亢老師的關(guān)心之下，使我一天天努力，又使我寫出了更璀璨的詩(shī)篇。
亢老師真好，我喜歡我們神筆作文的亢老師。
了解印象深刻的人的作文篇十七
我記憶中那個(gè)，和我?guī)缀鯖]有關(guān)系，甚至連名字都不知道，可以說(shuō)是陌生人。
她住在我家的前一棟樓上。來(lái)來(lái)往往中，偶爾也能見到幾次，路邊經(jīng)常有幾個(gè)乘涼的老人，她似乎和老人們關(guān)系熟絡(luò)，經(jīng)常是和老人們聊上幾句，再收拾起旁邊的塑料袋，動(dòng)作笨拙而熟練，好像已經(jīng)重復(fù)了上千次。塞得脹鼓鼓的的袋子中，不知裝有什么，好像很重的樣子，她卻能一把扛起。她似乎對(duì)孩子有種莫名的偏執(zhí)，每次看到有父母拉著孩子經(jīng)過(guò)，她總是定定的看著孩子，某次，坐在路邊乘涼的老人中，有人帶來(lái)了一個(gè)小孩子，看著大約一歲，剛剛會(huì)走，咿咿呀呀地說(shuō)話，特別惹人喜愛，帶著孩子的老人滿臉喜氣。她坐在旁邊停下手中的活兒，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)盯著孩子，眼神近乎貪婪。孩子看見她，也不害怕，張手要抱，她也喜氣洋洋的伸出手，準(zhǔn)備抱孩子。但帶著孩子的老人卻向后退了一步盯著她的手，因?yàn)樗氖謱?shí)在是太臟了。
只是偶爾見過(guò)幾次，但真正見面這卻是第一次。她站在我面前，我不知她要做什么所以也僵硬地定在原地，這也是我第一次這么近距離的看她：卷卷的黑色頭發(fā)，有些臟兮兮的，卻有一雙清澈的的褐色眼睛，厚而暗紅色的嘴唇，臉上沾有略微的土，舊而臟的紅色上衣和黑色褲子。其實(shí)我對(duì)她是感到害怕的，但我也不敢挪動(dòng)，也不知該說(shuō)什么，只是衣角捏的更緊了。她的嘴唇動(dòng)了動(dòng)，好像要說(shuō)什么。我隱隱約約聽見腳步聲，條件反射回頭看，是媽媽氣喘吁吁的跑過(guò)來(lái)。我似乎感覺到了保障，于是拔腿就跑，也不管三七二十一。
后來(lái)，我從那里經(jīng)過(guò)的次數(shù)越來(lái)越少，見到她的次數(shù)也越來(lái)越少，但對(duì)她印象卻一直很深刻。
了解印象深刻的人的作文篇十八
古人云，“師者，傳道授業(yè)解惑也”。而在贛榆高級(jí)中學(xué)，卻有一位不愿輕易給學(xué)生答案的老師，他往往是費(fèi)盡心思將課堂教學(xué)與生活中的具體實(shí)例聯(lián)系起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生自己找出結(jié)論。
在一堂市級(jí)公開課上，“用鐵絲繞出一個(gè)底座，上面頂一個(gè)雞蛋，怎么最穩(wěn)？”三尺講臺(tái)上的劉老師剛說(shuō)完，底下的學(xué)生紛紛動(dòng)手，擺弄桌上的鐵絲和雞蛋，很快有人舉手，一個(gè)展示、另一個(gè)補(bǔ)充，在劉老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們七嘴八舌，很快得出關(guān)于穩(wěn)定性的結(jié)論。在講解《結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性》這堂課時(shí)，劉老師先后選用茶幾模型穩(wěn)定性試驗(yàn)、鐵絲頂雞蛋等精彩的課堂活動(dòng)，使課堂氣氛空前活躍，原本在其他教室聽課的老師，也被吸引到劉老師的上課現(xiàn)場(chǎng)，教室的過(guò)道上、講臺(tái)兩側(cè)，都擠滿了來(lái)聽課的老師。
通用技術(shù)課，就是要學(xué)生動(dòng)手，將課堂教學(xué)的內(nèi)容寓于生活、用于生活實(shí)例，而劉老師就是憑這點(diǎn)得到了觀摩教師和專家們的認(rèn)可，許多評(píng)委把最高分給了他。“劉老師的比賽課，不僅教學(xué)目標(biāo)把握得當(dāng)，而且教學(xué)過(guò)程也收放自如，尤其自制教具精彩紛呈，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和動(dòng)手能力。”在教育界享有聲望的南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院黨委書記、博士生導(dǎo)師顧建軍給予了很高的評(píng)價(jià)，稱劉老師最早的課堂教學(xué)模式為全國(guó)通用技術(shù)教師指引了課堂教學(xué)的方向。
自參加工作后，劉老師廣泛學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷自我充電，不僅摸索出一套適合自己的課堂教學(xué)方法，還有10多篇教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
轉(zhuǎn)行到教通用技術(shù)，對(duì)劉老師來(lái)說(shuō)，也是“臨危受命”。江蘇省新課改推出了通用技術(shù)課，通用技術(shù)成為高中課程的重要組成部分。如何將單調(diào)的技術(shù)課講解得生動(dòng)形象？這著實(shí)為難了劉老師一陣，但他很快摸索出一套吸引學(xué)生注意力的教學(xué)辦法，運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn)。而為了解決農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺乏的難題，劉老師自己動(dòng)手制作教具，走街串巷尋找合適的實(shí)驗(yàn)器材替代品，其中不僅有用茶葉罐做底座、用廢報(bào)紙做燈罩的臺(tái)燈，還有用廢木條釘成的小梯子……。有些教具就是生活中的常用物品，例如鐵絲和雞蛋，但要結(jié)合到教學(xué)當(dāng)中，就得基于日常對(duì)事物的觀察能力，需要有靈感想出這樣、那樣的點(diǎn)子。
學(xué)生中普遍存在這種情況，喜歡哪個(gè)老師，就會(huì)自然而然地喜歡他教的那門課，深諳這個(gè)道理的劉老師，更懂得用自己的人格魅力感染學(xué)生，在課堂上，他崇尚讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，私底下，性格開朗的劉老師也與學(xué)生沒什么距離，成為不少孩子的良師益友。
了解印象深刻的人的作文篇十九
#破云#在《破云》第三十九章有一句令人印象特別深刻的話：
這是江停為救受控于阿杰的韓小梅，用來(lái)威脅阿杰的話。這句話是真是假，我們看阿杰的反應(yīng)就可以知道：
阿杰的神態(tài)終于發(fā)生了變化，似乎在掂量他這話有多認(rèn)真，略一思忖后，他聳聳肩，起身放開了韓小梅。
之前，江停拿殺了韓小梅阿杰“接下來(lái)幾年的日子都不會(huì)過(guò)得太順心”，“或者干脆不會(huì)再有接下來(lái)幾年的日子”來(lái)威脅阿杰，阿杰不為所動(dòng)。他明白，韓小梅一死，江停比他更不好過(guò)，所以他不受威脅，反而想提醒江停先想想自己的明天；現(xiàn)在阿杰的神態(tài)發(fā)生了變化，他在掂量江停這話的認(rèn)真程度。這就意味著，江停的話不存在真假之說(shuō)，只在于江停想不想做。最終，阿杰放開韓小梅，屈服于江停的態(tài)度。
都說(shuō)好死不如賴活，到了江停這里卻變成了“想活不容易”。輕描淡寫一句話，道盡江停多少不為人知的苦與痛。
過(guò)往的經(jīng)歷在他心里留下一道道詛咒般的陰影。爆炸、牢獄生涯，加上高速車禍三年昏迷，這些經(jīng)歷毫不留情地摧毀著他的肉/體，而心理上他正面臨更大的危機(jī)。
還記得第一次留宿嚴(yán)峫家被嚴(yán)峫驚醒時(shí)，江停的狀態(tài)“就像在掩飾某種夢(mèng)魘或條件反射”（見第十四章）。囹圄生涯是江停走不出的夢(mèng)魘，經(jīng)歷多少次挑戰(zhàn)身心承受底線的打擊，方能形成條件反射？作為行動(dòng)總指揮，十三位緝毒警因他的決策而陷入死地；人人疑他是內(nèi)/奸，他縱有百口，亦難自辯；暗無(wú)天日的囚禁生涯中，是他手中的槍結(jié)束了警方臥底鉚釘?shù)纳@些過(guò)不去的過(guò)往如巨石壓頂般令他喘息困難。陽(yáng)光下，他失去了立錐之地；黑暗中他寢食難安，一心逃離。世界之大，何處是他江停容身之地？條條大道，他卻舉步維艱?；钪瑹o(wú)路可走；活著，是掙不開的黑暗與過(guò)往。死，倒是解脫。
江停是求過(guò)死吧？不然，阿杰怎么會(huì)這么容易相信江停會(huì)拉他陪葬？后文中有句話：“曾有段時(shí)間，他覺得告別這個(gè)世界最舒適的方式，是在溫水里溺死?！保ㄒ姷诹拢澳嵌螘r(shí)間”指的應(yīng)該就是被囚禁的時(shí)候。他考慮過(guò)多種死法——手腕上牙齒咬出來(lái)的凹凸不平的疤，也許就是他實(shí)踐方式之一。
江停說(shuō)：隨便拉個(gè)人陪葬很容易。這個(gè)“人”自然是指阿杰。阿杰對(duì)黑桃k忠心耿耿，是深受黑桃k器重的方片j。拉阿杰陪葬居然很容易！且江停說(shuō)得理所當(dāng)然，阿杰亦深信不疑?？梢娊Ｔ诤谔襨心中的位置特殊，非阿杰可比。由此也可推測(cè)出，江停的自戕是他與黑桃k較量的手段。
再艱難，江停也不會(huì)輕易選擇死亡。正如他自己所說(shuō)：
我的兄弟們死了，我得活著才能為他們復(fù)仇；所有人都認(rèn)為我是內(nèi)線，我得活著才能洗刷污名。
一切痛苦的根源，只是因?yàn)樗砷L(zhǎng)在黑暗中，卻懷有一顆向往光明的心。
能不愛江停？
它山石上品《破云》，感謝點(diǎn)贊關(guān)注。
注：文中圖片搜自網(wǎng)絡(luò)，侵刪。
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