一鍵復(fù)制
旅行是一種開闊眼界、豐富人生的方式，我喜歡去不同的地方感受不同的風(fēng)景和文化。如何撰寫一本生動(dòng)有趣的回憶錄？以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士總結(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)，希望對大家有所啟示。
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)圖表回答一些簡單的問題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)圖表回答一些簡單的問題。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
1、師：期中考試過去了，老師想讓你們都輕松一下，準(zhǔn)備為你們搞一個(gè)大食會(huì)，好嗎？
2、師：老師想先為你們準(zhǔn)備一些水果，你們最喜歡吃什么水果??？（提問學(xué)生）。
二、新授。
1、師：一（1）班的同學(xué)也會(huì)舉行一個(gè)大食會(huì)，而且老師已經(jīng)在他們班調(diào)查過他們最喜歡吃的水果情況。并且統(tǒng)計(jì)下來了，請同學(xué)們看屏幕。
2、看到這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？
（提問）喜歡吃蘋果/梨/香蕉/橘子的有幾人？
那你們說哪種水果要多買些呢？為什么？
3、老師已經(jīng)根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表提出一些數(shù)學(xué)問題。
（1）蘋果比梨多（）個(gè)。
分析題意：蘋果有5個(gè)，梨有4個(gè)，蘋果比梨多幾個(gè)，用什么方法計(jì)算？——用減法。
怎樣列算式？5-4=1所以蘋果比梨多（1）個(gè)。
（2）蘋果比香蕉少（）個(gè)。
分析題意：
（3）全班最喜歡吃（）的同學(xué)最多。
4、剛才我們看到的是一（1）班喜歡吃水果的情況，現(xiàn)在老師想了解一下我們班的情況。
你們桌面上已經(jīng)有一些水果的圖片，每人挑選一種你最喜歡的水果圖片舉起來，讓老師和小朋友們看一看。
方案：1、各種水果的排隊(duì)，然后數(shù)人數(shù)，（排列整齊）。
2、各種水果舉手，數(shù)人數(shù)。
總結(jié)：喜歡各種水果的各有幾人。
三、鞏固：
1、同學(xué)們想的方法真不錯(cuò)，這樣就可以幫老師解決這個(gè)問題了。那老師真的要看看你們是不是真的這么厲害！
請同學(xué)們翻開書本p101，看看試一試這道題，老師已經(jīng)發(fā)了一些學(xué)習(xí)用具的圖紙，看看書本上的各種學(xué)習(xí)用具分別有幾個(gè)，然后貼在相對應(yīng)的方框里。（學(xué)生操作）。
2、你們貼的跟老師的一樣嗎？其實(shí)這就是一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖完成這個(gè)統(tǒng)計(jì)表。
3、現(xiàn)在你們來想一想以下的問題：
（1）哪樣?xùn)|西最多，那樣?xùn)|西最少？
（2）哪兩樣?xùn)|西同樣多？
（3）你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？（提問并板書，解決問題）。
四、練習(xí)。
請同學(xué)們翻開書本p102完成練一練的第一題。（巡查，然后評講）。
五、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？
六、作業(yè)：
為了檢測一下你們這節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，請同學(xué)們認(rèn)真完成書本p102剩下的練習(xí)。
七、板書設(shè)計(jì)：
統(tǒng)計(jì)。
（隨堂提出的問題）。
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇二
1.通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.初步滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法，提高學(xué)生解決問題的能力。
3.讓學(xué)生在活動(dòng)中初步掌握統(tǒng)計(jì)的方法，并能看圖回答問題。教學(xué)重點(diǎn)是初步掌握統(tǒng)計(jì)的方法，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)是初步掌握統(tǒng)計(jì)的方法，提高學(xué)生解決問題的能力。
所以在第二節(jié)課時(shí)，采納了課堂觀察老師的建議，在介紹本課的統(tǒng)計(jì)方法時(shí)，請孩子選擇他們最喜歡吃的水果，再把圖片貼在黑板上，從而形成象形統(tǒng)計(jì)圖。這樣孩子就有自主思考的時(shí)間，思考該怎么來貼這些水果。就不再是由我教給學(xué)生，而是讓學(xué)生通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)方法，體會(huì)方法。充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中占主體地位，而不是單純的老師教，學(xué)生學(xué)。
通過本節(jié)課的教學(xué)，我的收獲是：認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中，不能一味的由老師教給學(xué)生，而要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如果有學(xué)生知道，就由學(xué)生來講，如果學(xué)生不知道的，再由老師來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇三
秋天，果園里各種各樣的水果成熟了，有獼猴桃、柿子，有桃子，還有蘋果。我最喜歡獼猴桃了。
獼猴桃是橢圓形的，跟鴨蛋差不多大，全身是棕色的，長著一層毛茸茸的毛，像穿著一件帶刺的衣服，我用手一摸，感覺癢癢的，好舒服啊!
一切開獼猴桃，就有一股清香撲鼻而來。淡綠色的果肉上還撒了許多黑色的籽，圍成一個(gè)小圈圈，很好看。咬一口，感覺又酸又甜，真是回味無窮。
獼猴桃看見我，就好像在說：“我雖然看去長得丑，但其實(shí)我很好吃，又有許多的營養(yǎng)呢!”
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇四
我有許多愛好，比如：打籃球、踢足球、打羽毛球、騎自行車……其中我最喜歡的讀書，我最喜歡的愛好——讀書作文。高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”書，伴我一生。
我好像是因?yàn)榘职值倪z傳，所以我才喜歡上讀書的。在我小的時(shí)候，每當(dāng)我一哭，爸爸就拿書來哄我，我立刻就不哭了，捧起書一本正經(jīng)地讀起來。那時(shí)我什么也讀不懂。一天又一天，我從小班升到了大班，學(xué)了不少拼音漢字，開始閱讀帶拼音的故事書了，晚上，爸爸給我講故事，每當(dāng)爸爸把一個(gè)小故事講完了，我都會(huì)問：“你是怎么學(xué)會(huì)的？”“那當(dāng)然是從書上學(xué)會(huì)的，有的是在百度學(xué)會(huì)的”。從那時(shí)起，我對書有了更深的興趣，每天放學(xué)回家我都會(huì)讀一、兩篇小故事。在剛上一年級的時(shí)候，才碰到課本的時(shí)候，我覺得那些精巧的語言，就像一只只小精靈在到那課文中跳來跳去，書讓我結(jié)識(shí)了不少朋友，白雪公主、丑小鴨……丑小鴨這則故事讓我知道了不能向命運(yùn)低頭。
我還知道了很多作家：林海英、老舍……還有很多科學(xué)家：牛頓、瓦特……現(xiàn)在，我上五年級了，以前的那些故事書，早就下崗了，我開始讀《作文選刊》、《名人故事》、《三國演義》……書讓我知道了鳥兒為什么會(huì)飛？是因?yàn)轼B兒的骨頭是空心的，里面有許多的空氣，所以身體很輕很輕，就飛起來了。
記得有一次，媽媽給我十元，讓我去買鹽，剛到門口，就看見了才開業(yè)的書店，便走了進(jìn)去，看看這本，再看看那本，我不經(jīng)意地看了一下表，呀！都11點(diǎn)了，我連忙結(jié)了賬，回到了家，媽媽看我手里沒有拿鹽，只有一本書，媽媽就明白了:“咳，都是你爸給你遺傳的了”。
哈哈！同學(xué)們，我還有其他的愛好呢！以后再給你講吧！
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇五
我吃過許多水果，可是讓我最喜愛的水果，那就是非西瓜莫屬了。
西瓜是夏天才有的水果。一到夏天，每到下午放學(xué)回家時(shí)，我都會(huì)出一身汗。于是，我回家第一件事，就是從冰箱里拿出西瓜來吃。
西瓜，就像整天穿著一件綠色條紋的綠皮大衣，頭上還長著一根綠色的頭發(fā)。西瓜的.形狀大大的，圓圓的，像極了一個(gè)綠色的皮球。從西瓜中間切開，一股西瓜獨(dú)有的清香味，撲鼻而來。那鮮紅水嫩的果肉，看起來美味極了。咬一口，那清清涼涼的果肉在我的舌尖爆了開來。一口沒吃夠，吃第二口。第二口也吃不夠，我就在那一口接一口地吃著。吃完了之后，我還可以把空空如也的西瓜殼戴在頭上來解暑。這時(shí)，西瓜殼就像一頂涼帽。
你知道嗎？西瓜的皮可以用來當(dāng)面膜，讓人美容養(yǎng)顏，還可以用來炒菜呢。用西瓜皮炒的菜可不比其他菜差哦。西瓜皮還可以用來雕刻各種有意思的圖案，就像工藝品一樣。
現(xiàn)在你聽完了我的介紹，知道了西瓜那么多的好處，你應(yīng)該也喜歡上它了吧？
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇六
水果的種類有許許多多，例如紅彤彤的蘋果，高尚的紅果，香甜可口的哈蜜瓜……可是，我最喜歡的是什么呢？還是請大家來猜個(gè)謎吧?！氨緛硎蔷G色的，吃下去是紅色的，吐出來是黑色的，打一種水果！”不用想，大家都知道，是西瓜，沒錯(cuò)，我最喜歡的就是西瓜！
西瓜號稱是水果之王，因?yàn)樗撬兴葑疃嗟?！西瓜的模樣也很怪，圓圓的肚皮上有深綠色和淺綠色相間的條紋。里面果肉鮮紅鮮紅的，而且還嵌著一個(gè)個(gè)小斑點(diǎn)呢！
西瓜的用處也有許許多多！比如說，夏天時(shí)，天氣炎熱，如果想讓自己保持美白，那么西瓜就是你的“護(hù)理師”。如果夏天時(shí)外出郊游，因?yàn)檠谉岫惺?，那么西瓜就是你的“小醫(yī)生”了！再比如說自己的視力不太好，不用吃什么維c，維a這類東西，只要多吃西瓜，因?yàn)槲鞴现泻羞@些有營養(yǎng)的東西了！看，西瓜的用處是不是很大啊！
大家也一定很想知道，我是怎樣迷上西瓜的吧，下面我為大家來講一講！那是在我三歲的那一年，我和爸爸去旅游，在飯店里，我吃到了一樣奇怪的菜——煮西瓜，我在想：一定很難吃！可是，我吃了一口后發(fā)現(xiàn)甜甜的，非常好吃。于是，我就迷上了煮西瓜。后來，我又發(fā)現(xiàn)，西瓜不煮更好吃。于是，每到夏天，只要一拿到零花錢，我就會(huì)奔向水果店，買一個(gè)大西瓜回來吃！如果一天不吃，我的心里就很難受！
后來漸漸發(fā)現(xiàn)，我越來越胖，只好幾天一頓西瓜了！
西瓜，雖然不如許多水果那么高貴！但卻是我的最愛！
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇七
含羞草長出嫩綠的葉子;秋天，含羞草開花了，粉紅色的，毛茸茸的，像一個(gè)小刺猬;冬天，含羞草結(jié)果了，一粒粒毛豆似的種子，圓溜溜的。它的特點(diǎn)就在于你只要一碰到它的葉子，他就會(huì)像一個(gè)小女孩害羞的低下頭，模樣甜甜的。
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇八
本站：不知道大家最喜歡的水果是什么呢？下面我們一起看看這篇《我最喜歡的水果》。
平時(shí)，我最喜歡逛水果店，看著貨柜上琳瑯滿目的水果，讓我讒言欲滴，其中我最喜歡的水果是蘋果。
它不僅形狀好看，而且顏色也很鮮艷。圓溜溜的，紅艷艷的，看上去多飽滿，多么誘人。它像一盞紅燈籠，又好似一個(gè)含羞的小姑娘燦爛的笑臉。當(dāng)我用手輕輕地?fù)崦枪饣土恋墓r(shí)，手指立刻感到清爽。當(dāng)我捧起紅彤彤的蘋果時(shí)，立刻被它芬芳撲鼻的香味吸引住了，讓我迫不及待地咬一口。每天放學(xué)回到家，又饑又渴時(shí)，看到桌上奶奶給我準(zhǔn)備的水果時(shí)，心情就像沙漠的旅行者看到水時(shí)的一樣驚喜，我輕輕地咬下一口果肉，潔白的果汁頓時(shí)沾滿了嘴里的每一個(gè)角落，甜甜的，酸酸的，心中有一股幸福的感覺油然而生。
蘋果不僅好吃，而且營養(yǎng)豐富。它含有豐富的維生素，胡蘿卜素……它是水果之王。俗話說“每天一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離你”。這就是我喜歡蘋果的原因。
親愛的小朋友，你喜歡蘋果嗎?
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇九
金秋十月，瓜果飄香，街上的水果店里有水瑩瑩的`葡萄，紅彤彤的蘋果，還有黃澄澄的大鴨梨；可我最喜愛的還是香蕉。
香蕉的顏色金黃金黃的，又粗又飽滿，整體看去就像一個(gè)巨大的手掌，又像一窩小鳥擠在一起，“嘰嘰喳喳”地說著悄悄話，更像多年不見的幾個(gè)兄弟坐在一起討論問題。我一見到香蕉就愛不釋手。我剛說香蕉，媽媽立刻把香蕉買了回來，每根香蕉的外形很獨(dú)特，咋斜著一看，它像一個(gè)彎彎的小月牙，豎著一看，它又像一個(gè)駝背老奶奶，怎么也直不起腰來。
香蕉沒成熟時(shí)是青色的，就像一塊綠色的寶石，沒成熟的香蕉又酸又澀，一點(diǎn)也不。
好吃。成熟后，皮是金色的，就像穿了一件金色的大衣，仔細(xì)一看，表面還有幾條棱，不仔細(xì)看是看不見的，摸一摸，表面光滑而柔軟，就像小姑娘的臉蛋。剝開皮，香蕉皮就像一朵盛開的菊花，又像小姑娘的辮子，香蕉的果肉是乳白色的，在果肉外面，還長著又細(xì)又長的香蕉絲，這時(shí)，一陣清香撲鼻而來，讓人垂涎三尺。
我迫不及待的咬了一口，感覺甜甜的，軟軟的，太好吃了。不想把它咽下去，它卻自己滑進(jìn)肚子去了。
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小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇十
教學(xué)內(nèi)容分析：調(diào)查、收集、整理、分析數(shù)據(jù)是人們?nèi)粘Ｉ?、工作中?jīng)常要碰到的問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)對學(xué)生感受數(shù)學(xué)世界，解決、分析數(shù)學(xué)問題是非常必要的。對一年級的學(xué)生來說，需要借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
[從學(xué)生熟悉的情境引入，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣]。
2、學(xué)生暢所欲言，但無法形成統(tǒng)一的意見。
二、確定方案，收集數(shù)據(jù)。
1、小組討論，確立調(diào)查方法。
2、小組匯報(bào)。
四人小組合作交流，全班匯總。
3、選擇其中的一種方法進(jìn)行調(diào)查。
在征求全班同學(xué)意見的基礎(chǔ)上，先選擇小組合作的方法進(jìn)行小樣本調(diào)查。
4、明確小組調(diào)查方法。
1小組分工。
2每組提供一張空白統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
3小組成員可用自己的方式標(biāo)出喜歡吃的水果。
5、小組合作完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并預(yù)測全班情況，說出猜測的理由。
[合理的猜測是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方法。]。
6、小組匯報(bào)調(diào)查情況。
三、整理數(shù)據(jù)，驗(yàn)證結(jié)果。
1、出示各組的統(tǒng)計(jì)圖，觀察后，獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
2、展示，互相評價(jià)。
[評價(jià)方式要多樣，互評是方法之一。]。
3、請同學(xué)說一說還有什么方法可以驗(yàn)證調(diào)查的結(jié)果是否正確。
4、選擇其它方法進(jìn)行驗(yàn)證。
5、說一說你比較喜歡哪一種方法，為什么？
四、分析結(jié)果，合理猜測。
1、出示統(tǒng)計(jì)圖。說一說，看著這張統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？有什么好的建議嗎？
2、形式自由發(fā)表意見。
3、剛才老師沒有參加大家的調(diào)查，你估計(jì)一下，老師回喜歡什么水果？為什么？
五、鞏固提高，實(shí)踐應(yīng)用。
1、通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、用今天所學(xué)的本領(lǐng)，回家可以干什么？
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇十一
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)一年級下冊94、95頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助有趣、真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。初步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，并能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答一些簡單的問題。
教材分析:。
教材初步讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)調(diào)查、收集、整理的過程；側(cè)重于學(xué)生對統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn)，并使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題；培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。讓學(xué)生深切地體會(huì)到,統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)處理的方便,從而體會(huì)到學(xué)習(xí)這些知識(shí)的必要性。
學(xué)生分析:。
本單元是學(xué)生第一次接觸統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，雖然學(xué)生在生活中有了一些統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方法，但沒有系統(tǒng)歸納到一起，所以本節(jié)課設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，更好地體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理的過程，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的愿望，培養(yǎng)學(xué)生良好的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和合作交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)：初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖。能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答一些簡單的問題。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：每組一個(gè)信封內(nèi)裝四種水果圖片；每組兩張用來粘貼的統(tǒng)計(jì)表；每組組長一袋大的水果圖片；全班的大統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、激qing引趣。
師：同學(xué)們知道1月1日是什么節(jié)日嗎？
生：元旦。
生1：香蕉。
生2：蘋果。
生3：梨。
生4：橘子。
師：看來大家的意見不一樣啊，怎樣才能知道大家的意見呢？
生各抒己見，想法不一。
生1：問問同學(xué)們。
生2：一個(gè)一個(gè)問，在水果下面劃“正”字，就象我們選班長一樣。
生3：問一下誰愛吃蘋果，愛吃的就舉手，再數(shù)一下。再問其它的。
生4：可以站隊(duì)伍,喜歡吃各種水果的各站一排。
生5：可以分4組。
……。
師：同學(xué)們的方法可真多啊，但有一點(diǎn)是一樣的，都要問問同學(xué)們，調(diào)查一下，這在數(shù)學(xué)中叫統(tǒng)計(jì)。這節(jié)課我們就來統(tǒng)計(jì)一下我們班級最喜歡吃的水果。（板書課題）。
二、探索交流、構(gòu)建新知：
1、教師示范。（教師和其中一組示范其他組認(rèn)真學(xué)習(xí)）。
教師讓每個(gè)人想好你最喜歡吃的水果，請最喜歡吃蘋果的同學(xué)舉手，數(shù)出幾個(gè)人，就數(shù)出幾個(gè)蘋果圖片貼在統(tǒng)計(jì)表中，再問其它的水果，有個(gè)別舉兩次的問同學(xué)們可以嗎？并說出原因，最喜歡的只能選一種，還不能把同學(xué)忘記數(shù)，包括自己。并請幾個(gè)學(xué)生說一說在調(diào)查的時(shí)候要注意什么。
學(xué)生爭議很大并討論自己的想法。
生1、不要把哪個(gè)同學(xué)落下。
生2、數(shù)過的同學(xué)不能再數(shù)一遍。
生3、選擇的水果不能變，選了蘋果就不能再選橘子了，只能選一個(gè)。
生：不重復(fù)、不遺漏、守秩序、每人只選一種水果。（全班討論的結(jié)果）。
師、還誰能把自己的想法和同學(xué)們再說一說？
生再說調(diào)查的要求。
2、組內(nèi)調(diào)查。
各個(gè)小組按照自己選好的方法，小組長組織進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、貼圖。（教師巡視指導(dǎo)）。
3、匯報(bào)結(jié)果。
小組匯報(bào)員匯報(bào)自己小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，把每組的結(jié)果貼在黑板上。(注意結(jié)果人數(shù)和組內(nèi)人數(shù)相同)。
匯報(bào)員1、我們小組最喜歡吃蘋果的有5人，最喜歡吃橘子的有2人，最喜歡吃香蕉和最喜歡吃梨的沒有。
匯報(bào)員2、我們小組最喜歡吃蘋果的有2人，最喜歡吃橘子的有2人，最喜歡吃香蕉的有2人，最喜歡吃梨的沒有。
匯報(bào)員3、我們小組最喜歡吃蘋果的有1人，最喜歡吃橘子的有1人，最喜歡吃香蕉的有3人，最喜歡吃梨的有1人。
……。
4、觀察分析。
生1、第一組貼的圖和他們組的人數(shù)不一樣啊！多了一個(gè)，我想可能有一名同學(xué)舉了兩次手。
生2、第五組的還少呢！肯定把誰落下了！
生3：第三組最好，他們的漂亮，而且不多不少！
生4：我看第四組的好，人數(shù)正好還干凈。
生5：我認(rèn)為第一組的好，因?yàn)檎R，很容易就看出來喜歡哪種水果的最多。
……。
師：說的可真好，都有自己的想法，我們在貼圖的時(shí)候最好從下邊對齊，并且橫排的也對齊，統(tǒng)計(jì)的還要認(rèn)真，和自己組的人數(shù)要一致，這樣就很容易看出來最喜歡哪種水果的多了。這回我們再來重新做一次好嗎？相信每組都能設(shè)計(jì)出你們滿意的圖來。
5、重新調(diào)查。
讓小組按交流、討論的認(rèn)為好的統(tǒng)計(jì)方法，把自己組的最喜歡的水果情況重新統(tǒng)計(jì)，把圖制作好。（教師巡視，指導(dǎo)有困難的小組并和其一起完成統(tǒng)計(jì)。）。
師：觀察第二次的統(tǒng)計(jì)結(jié)果與第一次的比較，認(rèn)為你們組比第一次統(tǒng)計(jì)的好嗎？
生：好。
師：那我們把第二次的取代第一次的行嗎？
生：好的。
把各個(gè)組的學(xué)生認(rèn)為第二次比第一次好的取代第一次的統(tǒng)計(jì)貼在黑板上。
6、全班調(diào)查。
生：調(diào)查全班。
師：怎么調(diào)查??？
生1：象調(diào)查我們組的一樣，問問全班同學(xué)，數(shù)出來并記下來。
生2：分4組喜歡吃哪種就站到哪組。
生3：那多麻煩，可以把我們各個(gè)組的結(jié)果合起來。
師：好的，現(xiàn)在我們就把全班的結(jié)果合起來。每組的小組長把你們組喜歡吃各種水果的數(shù)量數(shù)好把大圖片貼到這張大的表上，下面的同學(xué)監(jiān)督看看有沒有數(shù)錯(cuò)或者貼錯(cuò)的。
7、統(tǒng)計(jì)圖表。
師：這樣的圖就是統(tǒng)計(jì)圖，觀察統(tǒng)計(jì)圖你有什么發(fā)現(xiàn)？
生1：最喜歡吃蘋果的同學(xué)最多。
生2：最喜歡吃橘子的同學(xué)最少。
生3：我們應(yīng)該多買蘋果。
生：不能。
師：我們把數(shù)量數(shù)出來填在這個(gè)表里。（出示統(tǒng)計(jì)表）。
生：最喜歡吃蘋果的有22人。
生：最喜歡吃梨的有10人。
生：最喜歡吃香蕉的有6人。
生：最喜歡吃橘子的有4人。
（完成統(tǒng)計(jì)表）。
師：它的名字叫統(tǒng)計(jì)表。看統(tǒng)計(jì)表你還能提出其他問題嗎？
生：最喜歡吃香蕉和最喜歡橘子的有幾個(gè)人？
師：這么簡單的問題誰來解決？
生：最喜歡吃香蕉的有6人，最喜歡吃橘子的有4人。
師：還能提出其他問題嗎？
生：我的問題是：最喜歡吃香蕉和最喜歡吃蘋果的共有多少人？
師：會(huì)計(jì)算嗎？
生1：22加6等于28。
生2：我先計(jì)算2加6等于8，再加20等于28。
師：你們可真是厲害?。?0以上的數(shù)也能計(jì)算。
生：我想問最喜歡吃蘋果的比喜歡吃橘子的多幾個(gè)人？
師：誰來解決？
生1：22減4等于18人。
生2：我是用20減4等于16，再加2等于18。
師：你們真了不起??！不但會(huì)計(jì)算，方法還這么好！
……。
三、實(shí)踐應(yīng)用、拓展延伸：
師：這節(jié)課同學(xué)們統(tǒng)計(jì)了我們班級最喜歡吃的水果，表現(xiàn)的非常出色，開聯(lián)歡會(huì)還要準(zhǔn)備很多工作，比如選誰當(dāng)主持人啦，都喜歡什么節(jié)目啦，課后我們再調(diào)查。
教學(xué)反思:。
心理學(xué)研究表明，興趣是人們集中于某個(gè)對象并具有特定感情色彩的心理狀態(tài)。因此學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)便是創(chuàng)新教育課堂中不可或缺的積極因素。它是提高課堂效率，激發(fā)教師教的興趣和學(xué)的興趣的重要手段。
新課伊始創(chuàng)設(shè)了“元旦開聯(lián)歡會(huì)班級要買水果，要多買哪種意見不統(tǒng)一，怎么辦？”這個(gè)問題情境，這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)緊密的聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知情感，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣?！芭d趣是最好的老師”，同時(shí)興趣也能促進(jìn)師生間積極的交往與互動(dòng)?！耙噘I哪種水果”是學(xué)生本身很想知道的問題，抓住他們這一興趣所向，再引導(dǎo)學(xué)生開展“最喜歡的水果現(xiàn)場調(diào)查”互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生在自己感興趣的活動(dòng)中樂于交往、積極互動(dòng)。活動(dòng)中：先讓學(xué)生說出自己最愛吃什么水果，再讓他們親自參與了統(tǒng)計(jì)的全過程，并對收集的信息進(jìn)行了簡單分析。這樣的師生互動(dòng)活動(dòng)使課堂氣氛極為融洽，因而較成功的在學(xué)生的頭腦中建立了如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的表象，使學(xué)生經(jīng)歷了對數(shù)據(jù)的收集及簡單分析的全過程，培養(yǎng)了學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣及初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
我覺得這一互動(dòng)調(diào)查活動(dòng)的成功之處在于：它是以興趣為切入點(diǎn)組織的“寓教于娛樂”之中的活動(dòng)。在活動(dòng)的過程中強(qiáng)調(diào)了師生間、生生間以生活為基礎(chǔ)的動(dòng)態(tài)的信息交流，并且交流的都是大家感興趣的問題。教師也全程參與到學(xué)生的互動(dòng)調(diào)查活動(dòng)之中，與學(xué)生在不斷的相互影響中達(dá)成共識(shí)，并快樂的分享著學(xué)生在活動(dòng)中、給予老師的愉悅、信任與尊重。而學(xué)生對這樣的活動(dòng)更加樂此不疲，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、知情互動(dòng)提出新問題、說出新想法、找到新結(jié)論。如：在回答“哪種水果最受歡迎”，“你是怎么知道的”問題時(shí)，學(xué)生想了很多看統(tǒng)計(jì)圖的方法，有的一一對應(yīng)比個(gè)數(shù)；有的比高矮；有的學(xué)生提出在同樣多少的格子圖里數(shù)每條剩余的格子數(shù)來判斷那種水果受歡迎！
在教學(xué)中，大部分學(xué)生能較準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表中所呈現(xiàn)的信息，同時(shí)也能根據(jù)這些信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的分析。但仍有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)中有困難。針對這一情況，我適時(shí)組織小組互動(dòng)交流，充分發(fā)揮學(xué)生間的互幫互教作用，并隨機(jī)巡視，針對個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
事實(shí)證明這樣的互動(dòng)活動(dòng)使學(xué)生表現(xiàn)得興趣昂然，積極主動(dòng)，個(gè)性張揚(yáng)，創(chuàng)造的火花頻頻閃爍?？梢姡诮虒W(xué)中組織有趣的互動(dòng)活動(dòng)，可以使師生雙方互惠、互利，使其在融洽、和諧、平等、理解的氛圍里，進(jìn)行交往，樂于互動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感的和諧發(fā)展。
案例評析：
整節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)和問題設(shè)計(jì)符合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。即以情境引發(fā)學(xué)生的興趣；以興趣揭示教學(xué)內(nèi)容；以巧妙設(shè)疑建立統(tǒng)計(jì)的初步表象；以自主活動(dòng)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程。從教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中可以看出每一個(gè)環(huán)節(jié)所要達(dá)到的目標(biāo)特別清晰，從課堂教學(xué)與學(xué)生的生成中給人一種水到渠成，自然流放的感覺。
這節(jié)課有三點(diǎn)表現(xiàn)比較突出：
一、突出了教師的“引導(dǎo)”。
從本節(jié)課的設(shè)計(jì)映射出教師對教材的理解和把握,以及對學(xué)生的實(shí)際情況的了解是十分到位的。課堂教學(xué)中教師沒有追求形式上的情境創(chuàng)設(shè)，而更多的體現(xiàn)出一個(gè)“實(shí)”。例如：在陸老師的最初設(shè)計(jì)中沒有“教師示范”這個(gè)環(huán)節(jié)，試講之后發(fā)現(xiàn)效果并不理想，經(jīng)過分析證實(shí)學(xué)生沒有理解“統(tǒng)計(jì)”的真正含義，學(xué)生也沒有遵循統(tǒng)計(jì)的兩個(gè)必要的規(guī)律——不重復(fù)、不遺漏，教師經(jīng)過對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的分析認(rèn)為：學(xué)生是第一次接觸統(tǒng)計(jì)，而且在生活中也很少接觸到統(tǒng)計(jì)的概念和統(tǒng)計(jì)的過程，所以在這里有必要對學(xué)生進(jìn)行正面示范，真正起到教師的引導(dǎo)作用。
二、突出了學(xué)生的“主導(dǎo)”。
這節(jié)課教師比較注重學(xué)生對知識(shí)的自主構(gòu)建。我們說，只有學(xué)生親自體驗(yàn)到的印象才是最深刻的。在這節(jié)課上教師設(shè)計(jì)的“組內(nèi)調(diào)查”就給了學(xué)生一次自主探究的過程，盡管這個(gè)過程中有的學(xué)生還處于模糊的狀態(tài)中。那么在“觀察分析”的過程中學(xué)生取得了統(tǒng)計(jì)的“真經(jīng)”后，教師在“重新調(diào)查”的環(huán)節(jié)中再一次讓學(xué)生去體會(huì)統(tǒng)計(jì)的過程，學(xué)生會(huì)帶著一種成功的愿望，認(rèn)真的去完成這項(xiàng)工作，這樣的自主、這樣的探究，學(xué)生的收獲我們可想而知。
三、突出了評價(jià)的“多元”。
本節(jié)課中教師的評價(jià)進(jìn)行在無形中。如：“觀察對比、分析”的過程中，教師利用“大家觀察各組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？”這個(gè)問題引出了學(xué)生對各組結(jié)果的不同評價(jià)。在這個(gè)過程中教師并沒有表明哪組統(tǒng)計(jì)圖的好壞，而是通過學(xué)生之間的觀察匯報(bào)，反饋給學(xué)生貼圖時(shí)要整齊、自下而上進(jìn)行，看起來比較清晰、很容易看出誰多誰少，實(shí)際上，學(xué)生認(rèn)可的這幅圖就是統(tǒng)計(jì)圖的雛形，教師能趁機(jī)抓住學(xué)生的生成來完成本課的重點(diǎn)內(nèi)容，時(shí)機(jī)恰到好處。還有的學(xué)生提醒說要認(rèn)真，圖中的數(shù)量要和實(shí)際相符。在這樣的評價(jià)里更重要的是要求學(xué)生做到不重復(fù)、不遺漏，這才是統(tǒng)計(jì)的真諦。
通過，陸老師的教學(xué)說明教師只有吃透教材，把握教材，才能抓住學(xué)生有效的生成，那么課堂上自然會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的閃光之處。
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇十二
碧綠的西瓜圓溜溜的，足有籃球大小，瓜皮上還描繪著波浪形的'黑色花紋。一刀切下去，就露出了鮮紅的瓜瓤，黑色的瓜子點(diǎn)綴其中，煞是好看!咬上一口脆甜可口，美味多汁。在炎炎夏日吃上幾塊西瓜，那感覺就是一個(gè)字“爽”,兩個(gè)字“特爽”!
西瓜不僅是消暑降溫的佳品，它營養(yǎng)豐富還有更很高的藥用價(jià)值。西瓜皮又叫“西瓜翠衣”，它有清熱解毒，利尿的功效，主治口、舌、唇內(nèi)生瘡。久負(fù)盛名的良藥——西瓜霜，就是由它制成的。西瓜的瓤，生津止渴。西瓜子還有活血化瘀治療肌肉扭傷的作用。
西瓜雖然美味，我提醒小朋友們也不要貪吃喲!西瓜性寒，又名“寒瓜”。尤其晚上不要多吃，否則胃寒受涼頭昏腦漲，不易入睡。
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇十三
我最喜歡讀書了，什么書我都喜歡讀。書成了我的好朋友。我們還發(fā)生過很多有趣的故事那！
小的時(shí)候我就愛讓爸爸給我買書讀書讓我聽。記得有一次，夏天的晚上天氣很熱爸爸剛下班我讓他讀書給我聽，可是爸爸說他太累了不給我讀。我一聽，不原意了，大聲哭了起來。爸爸只好給我讀，一直到我睡著了。
還有一次，我正在看一本書，媽媽過來了，說都9點(diǎn)了你該睡了快把書放下。我只好把書放下，不過我心里打拉一個(gè)“壞”主意。我把我的小電燈拿了出來，等媽媽一走我就把書那了出來用用被子蓋這鉆到被子里再用電燈照著書看。一直看，看了很長時(shí)間等我發(fā)覺的時(shí)候以經(jīng)10點(diǎn)30分了我馬上把書放下睡覺了。
如今，我的朋友有很多了，有名著還有期刊有小畫冊還有科普書......與書為友朋友多了我也算個(gè)“小書生”了。
這就是我與書的故事。隨著我的新朋友——書的增多，我們有趣的故事會(huì)越來越精彩，越來越有趣，越來越多。我一定會(huì)第一時(shí)間講給你聽的。
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇十四
我最喜歡的一本書是什么？你們猜猜看，猜不著吧，其實(shí)就是笑貓日記，這本書的主人公是一只會(huì)笑的貓，笑貓會(huì)很多的表情都是用笑來表達(dá)的，它會(huì)微笑，苦笑，冷笑嘲笑皮笑肉不笑,狂笑，笑貓是一只有思想的貓,他相信性格決定命運(yùn),它喜歡觀察人也能聽懂人說的話,它最愛的`人是杜真子,另一個(gè)是馬小跳.
這是一本開心好玩感人心扉的好書,希望你們課余時(shí)間也來讀讀它好嗎？讀了它相信你會(huì)很喜歡它的。
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇十五
書是春雨，滋潤著我們求知若渴的心。
書是良師，循循善誘地教會(huì)我們做人。
生活中，讀書是我的最愛。一天不品嘗一下這“美味佳肴”，就覺得生活推動(dòng)了樂趣。
兒時(shí)。
少年。
爸爸又為我推薦了一本《唐詩三百首》，他笑著說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！彼贫嵌奈曳_了它，慢慢地“煮”了起來，直到今天，我不得不承認(rèn)，它是嵌在中國文化上一顆耀眼的明珠?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥”的鳥語花語；“春花滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的迷人春色；“停車愛坐楓林晚，霜葉紅于二月花”的動(dòng)人秋景；“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡陌簱P(yáng)斗志。如果要說什么是我的最愛，那便是讀書。是讀書讓我感受到了李白的風(fēng)流瀟灑；是讀書讓我感受到了杜甫的憂國民；是讀書讓我感受到了中國文化的'博大精深。
隨著科技的不斷發(fā)展，人類的不斷進(jìn)步，只有不斷讀書才能跟上時(shí)代的潮流，讓我們像陶行知爺爺說的那樣“一年之中務(wù)求不虛度一日，一日之中務(wù)求不虛度一時(shí)”，珍惜時(shí)間，多讀一頁書吧！
讀書是我的最愛，是它讓我懂得了是非，是它讓我變得有愛有恨，是它讓我開闊了視野，此時(shí)的我不得不說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！?/p>
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇十六
剪著齊耳的短發(fā)，長著小小的眼睛，笑聲清脆爽朗，她是誰?她就是我最喜愛看的動(dòng)畫片《櫻桃小丸子》中的主角小丸子!《櫻桃小丸子》常常以一些反面的例子，來教育我們應(yīng)該怎樣做人做事。有一集講述了“小丸子連夜補(bǔ)作業(yè)”的事情。數(shù)學(xué)老師發(fā)了五張卷子，給大家一個(gè)星期的時(shí)間慢慢寫。小丸子因?yàn)樨澩妫砸恢睕]有碰那五張卷子,結(jié)果錯(cuò)得一塌糊涂?？戳诉@集動(dòng)畫片，不禁讓我想起了自己的一件事。有一次，老師布置的作業(yè)我沒有寫完，到了晚上正好有一部非常好的電視劇開播，而且是每晚三集的“大批量”供應(yīng)?？粗娨曋懈阈Φ那楣?jié)，聽著那滑稽的語句，我早就把作業(yè)拋到了九霄云外?？赐耆娨晞r(shí)，已經(jīng)快10點(diǎn)了，我伸了個(gè)懶腰，正準(zhǔn)備睡覺，猛然想起還有一堆作業(yè)呢……結(jié)果，可想而知，我和小丸子一樣用了很長的時(shí)間補(bǔ)作業(yè)。第二天，同樣因?yàn)殄e(cuò)太多，被老師狠狠批評了一頓。小丸子常常因?yàn)楹贸远亲犹?，常常因?yàn)橐孀佣鞣菫?，常常為了逃學(xué)而裝病，常常晚睡晚起……著些事情就像我們身邊發(fā)生的一樣。特別真實(shí)有趣!看了這個(gè)動(dòng)畫片我會(huì)不斷反省自己，是不是又跟小丸子一樣。這樣，我每看一集動(dòng)畫片，都會(huì)受到一次教育。
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇十七
每個(gè)雙休日的下午六點(diǎn)，我和妹妹總會(huì)守在電視機(jī)前，等待一個(gè)好看的動(dòng)畫片，它的名字叫《熊出沒》，里面的主人公有熊大熊二，還有光頭強(qiáng)，他們演出了一集集有趣的故事。
光頭強(qiáng)是個(gè)伐木工人，總想砍光森林的樹來讓自己賺更多的錢，但每一次都沒有成功，為什么呢?因?yàn)橛行艽笮芏值軅z的阻，所以沒有成功。記得有一次，光頭強(qiáng)正在砍樹，熊大熊二聽見了，連忙跑過去說：“光頭強(qiáng)，住手，不許砍樹!”光頭強(qiáng)聽見叫聲，轉(zhuǎn)過頭一看是熊大熊二他們，連忙拿起靠在樹邊的獵槍，對準(zhǔn)他們射擊，熊大熊二連忙轉(zhuǎn)身住回跑。光頭強(qiáng)見狀也趕緊去追，邊追邊射，熊大熊二邊跑邊躲，直到跑了很遠(yuǎn)，光頭強(qiáng)的子彈全射完了，熊兄弟倆個(gè)就走過來，狠狠的把光頭強(qiáng)打了一頓，然后把他扔到山下面去，熊大熊二就是這樣想盡一切辦法來阻攔光頭強(qiáng)砍樹的。
“保護(hù)森林，人人有責(zé)”，我很支持熊大熊二的做法，所以我很喜歡看這部動(dòng)畫片。
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇十八
要問我最喜歡做什么，我會(huì)不假思索的回答———讀書。對于我來說，書是我每天不可缺少的精神食糧。因?yàn)樽x書既可以幫助我們多用，多積累一些好詞，好句，還可以讓我們開闊視野，給我們增長一些不知道的東西。所以我們一定要珍惜書，不要把它白白浪費(fèi)。
上個(gè)星期，媽媽給我買了一本名叫《笑貓日記》的書，是楊紅纓阿姨寫的。當(dāng)我看到里面的故事時(shí)，我深深地被美麗而溫暖的文字吸引了。我仿佛已經(jīng)置身于這本書當(dāng)中了，自己好像就是一只笑貓，天天開開心心，快快樂樂?！拔液米栽诎?！”每當(dāng)我寫完作業(yè)時(shí)，我會(huì)翻上幾頁，津津有味地讀起來?，F(xiàn)在我越來越喜歡讀各種各樣的'故事書了。媽媽說今后會(huì)經(jīng)常帶我去圖書館，因?yàn)槟抢镉谐汕先f本書可以供我盡情享受。這真是令我高興不已！
讀書帶給我無窮的樂趣，書就像陽光，像雨露，靜靜地滋潤著我這棵小樹，讓我茁壯成長！我希望以后我的書會(huì)越來越多，讓家庭流連在書香之中；讓我進(jìn)入一個(gè)書的海洋，在那里探索，在那里暢游！
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇十九
我看過很多精彩的動(dòng)畫片，有《喜羊羊與灰太狼》、《小鯉魚歷險(xiǎn)記》、《海綿寶寶》......片中的喜羊羊很聰明，小鯉魚很勇敢，海綿寶寶很快樂，你們喜歡誰呢?我最喜歡《喜羊羊與灰太狼》中的喜羊羊。
小羊們很可愛，灰太狼很可惡，每次在小羊們和灰太狼的戰(zhàn)斗中，喜羊羊總能在危急的時(shí)候表現(xiàn)得很勇敢，并且很聰明地打敗了灰太狼。
在喜羊羊身上我學(xué)到了不怕困難，積極解決總是的精神，所以我喜歡看這部動(dòng)畫片!
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇二十
這部動(dòng)畫片講述了魏、蜀、吳三國的榮辱興衰，譜寫了一曲曲驚天地泣鬼神的傳奇歷史。展現(xiàn)了歷史英雄頗具風(fēng)采，而有的又奸詐狡猾的一面。
從結(jié)尾曲我們可以感覺到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣概，那歌詞飄揚(yáng)而優(yōu)美，把人生的哲理淋漓盡致地展現(xiàn)在我們面前，令人心醉?！榜R蹄揚(yáng)塵，風(fēng)變色”，讓人感覺到了戰(zhàn)場上的刀光劍影，嘶喊拼殺，令人心情激蕩不已。
最具吸引力的當(dāng)然還是動(dòng)畫片的內(nèi)容，人物的形象和配音仿佛把我們帶到了一個(gè)喊殺震天的戰(zhàn)爭時(shí)代，有如身臨其境。
人物的性格也十分鮮明。比如曹操，他是標(biāo)志性的奸雄，他野心極大，挾天子以令諸侯，使得王侯將相都臣服于他，雖然他很強(qiáng)勢，但是滿腹狐疑，最后也終因狐疑而丟掉了性命。
而被許多人認(rèn)為是有仁有義，賢明智慧的君主劉備呢?他卻是我討厭的人，在我看來，劉備很會(huì)拉攏人心，但是卻過分虛偽，在攻破弟弟統(tǒng)治的西川時(shí)，既然已經(jīng)反目為仇了，卻還跟出城投降的弟弟抱頭痛哭，我討厭他的為人!
我最佩服的還是胸懷韜略，腹隱機(jī)謀的諸葛孔明，他沉著而冷靜，不因一時(shí)沖動(dòng)而貿(mào)然行動(dòng)，他有先知之覺，有鬼神莫測之機(jī)。
孫權(quán)則是不好不壞的人，他善于和別人結(jié)盟，可結(jié)盟結(jié)交，難結(jié)同好，三國時(shí)代畢竟還是會(huì)紛爭不斷。
人終究是要死的，英雄也一樣，但青史一頁會(huì)留下，你們都是強(qiáng)者!
三國是文韜武略，三國是嘶喊拼殺，三國是風(fēng)云變幻?！叭龂萘x”，真是一部百看不厭的動(dòng)畫片啊!
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇二十一
打開書，迎接我的是一個(gè)五彩繽紛的世界，它蘊(yùn)藏著無窮的寶藏。置身于書中，我會(huì)知道上下五千年，縱橫八萬里；我會(huì)知道改革開放不容易，中華民族望富強(qiáng)；我還會(huì)知道我們二十一世紀(jì)的少年兒童肩負(fù)的是建設(shè)祖國的重任書，不僅能讓我們學(xué)到知識(shí)，還能作為我們課外輕松的途徑。一天的緊張學(xué)習(xí)過后，抽點(diǎn)時(shí)間看一看笑話書、漫畫書，就會(huì)把一天的疲勞拋到九霄云外。但是，也不要過于迷戀笑話書、漫畫書，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)。
我說書是一把打開人生大門的金鑰匙，一點(diǎn)兒也不假。從小到大，我讀了很多書，在一些書中，我學(xué)會(huì)了怎樣做人。書它教會(huì)我忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空；它教會(huì)我一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；它還教會(huì)我世上無難事，只怕有心人是啊，人就像一本書，如果沒有豐富的知識(shí)，是無法在社會(huì)中得到認(rèn)可的。
以前我最歡讀書，現(xiàn)在仍然喜歡讀書，今后我還會(huì)喜歡讀書。因?yàn)闀俏易詈玫呐笥?！我要告訴大家：我最喜歡讀書，也希望大家與書作朋友！
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇二十二
有人喜歡畫畫，有人喜歡唱歌，有人喜歡跳舞，而我喜歡的便是讀書。
記得有一次，我向我的好朋友借來了，我夢寐以求的《三國演義》。我回到家，就將自己關(guān)進(jìn)書房，迫不及待的打開書來，專心致志的閱讀起來。突然，我仿佛身臨其境。我看到，在桃園中，劉備、關(guān)羽、張飛三人結(jié)為兄弟，并且在桃園發(fā)誓“同心協(xié)力，報(bào)效國家”。在保護(hù)皇嫂尋找劉備的.途中，關(guān)羽被逼無奈‘過五關(guān)斬六將’最后和劉備匯合。在襄江邊關(guān)羽‘水淹七軍’大獲全勝。在臥龍崗，劉備、關(guān)羽、張飛等人‘三顧茅廬’，最后請得諸葛出山。在赤壁，諸葛趁著大霧騙得曹操十萬余箭，解了自己的圍……歷史的一幕又一幕讓我嘆為觀止。
時(shí)間一分一秒的流逝，但我卻沒有感到絲毫的饑餓，房間的悶熱也絲毫沒有影響我讀書的興致。到了飯點(diǎn)，媽媽叫我吃飯了，可我卻像沒有聽見似的，繼續(xù)我的閱讀。等到大家都吃好的時(shí)候，媽媽發(fā)覺不對。走到我的房間，看見我在讀書，便拍了拍我的肩膀，我這才緩過神來，媽媽蹲下身，對我說：“孩紙，先去吃飯，吃完飯了在繼續(xù)讀?！蔽衣犃艘酪啦簧岬姆畔铝藭?，走下樓吃飯去了。
就像高爾基說過的‘讀書是人類進(jìn)步的階梯’，所以我喜歡閱讀。
小學(xué)一年級學(xué)生最喜歡的水果篇二十三
山竹是我最喜愛的水果，酸酸甜甜，還開胃。
山竹果實(shí)大小如柿，果形扁圓，殼厚硬呈深紫色，由4片果蒂蓋頂，酷似柿樣。果殼甚厚，較不易損害果肉。果皮又硬又實(shí)，用筷子敲之“梆梆”有聲，剝開其殼，便見七八瓣潔白晶瑩的果肉，酷似剝了皮的大蒜瓣兒，相互圍成一團(tuán)。山竹果肉雪白嫩軟，味清甜甘香，帶微酸性涼，潤滑可口，解去止渴，為熱帶果樹中珍品，有果后之稱。
山竹分為油竹果、花竹果、和沙竹。油竹果身黑色。花竹果把帶紅色，果面帶紅帶黑;沙竹就是表面不光滑的那種，果面程淡黑色。
山竹含有一種特殊物質(zhì)，具有降燥、清涼解熱的作用，因此，山竹不僅味美，而且還有降火的功效，能克榴蓮之燥熱。它含有豐富的蛋白質(zhì)和脂類，對身體有很好的補(bǔ)養(yǎng)作用，對體弱、營養(yǎng)不良、病后都有很好的調(diào)養(yǎng)作用。山竹有如此多的益處，難怪深受人們喜愛。不過，雖然一般人都可食用山竹，但每天吃3個(gè)足矣。山竹富含纖維素，在腸胃中會(huì)吸水膨脹，過多食用反而會(huì)引起便秘。
嘻嘻!聽我說了這么多一定流口水了吧?山竹，我最愛的水果!
