一鍵復(fù)制
總結(jié)可以幫助我們保持積極的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)和困難。寫一篇較為完美的總結(jié)需要注意語言的精準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)的條理。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和表達(dá)方式。
六年級作文寫作技巧篇一
這個布娃娃是我生日時閨蜜送我的。
她的生日比我早一天，所以我們經(jīng)常會一起買禮物送給對方，然后一起慶生。
記得那一天下著傾盆大雨，我提前準(zhǔn)備好禮物，早早就到了教室里，一直等著她和我交換。
半小時過去了，一小時過去了，時間就如同離了弦的箭，快得讓人猝手不及，可她卻遲遲不來。馬上就要上課了，我更加急切起來，心怦怦直跳，開始胡思亂想：“她怎么還沒來，是出什么事了嗎?”“怎么辦，怎么辦，我和她交換禮物還來得及嗎……”正當(dāng)我焦躁不安的時候，“啪”的一聲，教室的門被撞開，我的好閨蜜渾身濕淋淋地出現(xiàn)在我眼前。她頭發(fā)濕噠噠地貼在額頭上，衣服也全濕透了，像極了“落湯雞”。她背著書包，手里提著一個袋子，還氣喘吁吁?？粗淮笥炅艿脩K不忍睹的她，我連忙跑過去，拿出紙巾幫她擦水珠。她卻直接將禮物遞給了我，臉上掛著開心的笑容。我也趕緊拿出禮物給她。
回到家后，我小心翼翼地拆開那個精美的袋子，里面有一張賀卡和一個布娃娃。讀著賀卡上深情的祝福，我的眼眶瞬間濕潤了。想起早上她冒著大雨趕來送我禮物的情形，我的眼前一片朦朧，什么都變得模糊不清了。
原來我們的友誼最珍貴，是無可替代的。默默地回憶六年來我們一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，一起慶生，雖然有時不免幼稚，但時光依舊給了我最美的記憶。
現(xiàn)在我們畢業(yè)了，我和她也奔向不同的初中，但那布娃娃所承載的最美時光深深地藏在我的腦海中。我堅信，時光會流逝，我們的情誼永遠(yuǎn)不會變少。
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六年級作文寫作技巧篇二
文章開頭引用一些警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以吸引讀者，突出中心。這種開頭法，也是考生容易掌握和便于使用的方法。多數(shù)考生都會記得幾首古詩、幾句格言或名言。名言警句式的開頭如果運用得當(dāng)，往往能增強文章的氣勢，但是考生引用時要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識性錯誤。
在不偏離主題的情況下，考生還可在文章開頭引用一些常見的對聯(lián)，甚至引用歌曲中耳熟能詳?shù)母柙~，以便引出下文的敘事抒情。這樣的開頭不僅容易喚起讀者的共鳴，還可增加文采，可謂一舉兩得。
“開門見山”是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當(dāng)切入主題的寫法?？忌谝婚_頭就要亮出自己的觀點。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開頭直敘本事，也可以直接點題;既可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明論點。這種寫法干脆利落，入題快捷，所以是考場作文開頭的首選方法。
作文體裁一般以記敘文為主。寫作時，考生在文章開頭要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。寫作時，考生如果跳出常規(guī)“順敘”思維，制造矛盾沖突，就可迅速抓住讀者的心，吸引評卷老師讀下去。另外，在文章開頭即向讀者展現(xiàn)事件的矛盾焦點，利于增強文章的曲折性和可讀性。
環(huán)境描寫既可以渲染氣氛，又可以襯托人物、推動故事情節(jié)的發(fā)展。在文章開頭先寫一段場景、情節(jié)描寫，能為故事提供一個背景，將讀者帶到一個特定的故事氛圍中，起到引人入勝的作用。
問題就出在段落與段落之間缺少了必要的過渡。原來文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個“橋”就是過渡。
一般的過渡方法，說起來比較簡單，無非是三種：
就是用詞語將相鄰兩層意思連接起來上下連貫。如用“總之”“當(dāng)然”“然而”“可是”等詞語過渡，也可以用表時間、地點、性質(zhì)的詞語過渡。這些用來過渡的詞語常常放在新段落的開頭。
就是在兩個段落之間，安排一個句子來承上啟下。如《頤和園》。
中的“從萬壽山下來，就是昆明湖”，自然地從寫萬壽山過渡到寫昆明湖。
就是在文章上下兩層意思間，用一個簡短的自然段過渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作?！边@短短的一段文字既總結(jié)了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。
在《論語》中有這么一句話被大家熟知“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，愛因斯坦也說興趣是最好的老師，我們都知道濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以讓學(xué)習(xí)事半功倍。所以我們應(yīng)該在教育孩子的過程中，融入一些有趣的東西，我們不必讓小孩每時每刻都很有趣，但卻要注意在孩子厭倦的時候，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)劑。比如講一些傳奇或者神話故事，或者扮演這些故事中的人物，陪小孩互動。
小孩很多都苦于寫日記，有可能是不會敘述經(jīng)歷，但更多的情況是，確實沒有什么有趣的事情可以記。在第一種情況下，小孩可能并沒有記述自己和同伴的玩耍的意識，這樣家長和老師就要學(xué)會引導(dǎo)，問他今天都干嘛了呢，這個游戲怎么玩呢，可不可以記下來告訴媽媽，這樣因循善誘，小孩子逐漸就會記日記了。如果是小孩沒有什么事情可以記的話，作為家長可以帶小孩去外面玩，再小的經(jīng)歷都是可以作為日記的內(nèi)容。長此以往，小孩敘述事情的能力會逐漸提高。
學(xué)習(xí)是一件循序漸進(jìn)的事情，確實很多名著并不適合小學(xué)生看，但小學(xué)生也需要有一個目標(biāo)，讓他清楚好的文章是像名著那樣而不滿足于范文。經(jīng)?？捶段牡男W(xué)生容易學(xué)會抄襲，范文會給小學(xué)生一個這樣的意識：這樣的文章就是標(biāo)準(zhǔn)，可事實上沒有標(biāo)準(zhǔn)。以名著為目標(biāo)和以范文為目標(biāo)，肯定是前者能夠努力到的水平較高。
對一個人小時候影響最大的應(yīng)該是家庭，父母既然認(rèn)為小孩學(xué)業(yè)很重要，那么就應(yīng)該以身作則，并創(chuàng)造一個良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍，家長看一些深沉文章，在看書過程中體現(xiàn)出來的`那種專注，沉思的神情會讓小孩好奇并且渴慕。對小孩的影響將是深遠(yuǎn)的。
我們?nèi)绻麑⒁粋€羅列了幾十本書的書單依次讀完，會有一種很強烈的成就感。雖然我們注重高品質(zhì)閱讀的今天，是拒絕走馬觀花式的讀書。但這種成就感會督促我們?nèi)プx，也可以督促小孩去讀。即使已經(jīng)習(xí)慣讀深度好文的我們不應(yīng)該排斥小孩看的粗淺文章，如果小孩在書店對某本書很感興趣，家長要鼓勵他讀完，并且交流讀書心得。這樣可以培養(yǎng)他的成就感。
記憶最好的辦法就是多讀，多寫，多想，多問。小學(xué)生可能思考能力和懷疑能力比較欠缺，但能力需要從小培養(yǎng)。我們古人即有做“眉批”的習(xí)慣。小學(xué)生在讀書的過程中應(yīng)該也學(xué)會做“批注”，對自己喜歡的自己記下來，也可以想為什么這句話吸引我，它的魅力在哪里，或贊同或反駁，都可以通過批注，同時思維也得到了鍛煉。
六年級作文寫作技巧篇三
我的幸?！俺潜ぁ?/p>
我有一個溫馨舒適的“城堡”。在這里，我天天沐浴著愛，時時感受著關(guān)懷，我在這兒健康地成長，快樂地生活。這“城堡”就是我那可愛的家。
我家是一個普普通通的三口之家，爸爸媽媽都是上班族。為了我的成長，他們在辛勞之余，還要為我“工作”。
媽媽是我的“生活部長”。她總在不停地忙碌，操持著家務(wù)，無微不至地關(guān)心著我的吃、穿。每天早晨六點鐘，媽媽就第一個起床，準(zhǔn)時得像墻上的掛鐘一樣。等到我起床，媽媽已做好了豐富而又營養(yǎng)的早餐，她希望我吃得飽飽的，充滿朝氣，健康成長。晚上，媽媽總要在我寫完作業(yè)，洗漱完畢，看著我甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)后，才最后一個休息。
爸爸是我的“學(xué)習(xí)教練”。不管有多忙，爸爸都不忘輔導(dǎo)與檢查我的功課。他最關(guān)心我是不是真的學(xué)懂了，變著法子考驗我。一旦發(fā)現(xiàn)我有不懂的地方或是遇到了難題，便會一遍一遍不厭其煩為我講解，直到我徹底弄懂為止。老爸的理論是：學(xué)習(xí)最重要的是掌握方法，有了方法，學(xué)習(xí)就會事半功倍。你別說，老爸這個“教練”對我的學(xué)習(xí)幫助還真不小呢！
我家是一個名副其實的“關(guān)愛之家”，也是一個“快樂之家”。
我和爸爸媽媽之間總是充滿著歡聲笑語，因為我們都愿意分享快樂，也愛開玩笑。一次小考，我數(shù)學(xué)、英語都是滿分，我告訴爸爸媽媽自己得了一百分。媽媽知道了，咧開嘴笑著逗我說：“子昂，是不是兩門功課加起來一百分呀，哈哈！”爸爸就更幽默了，還沒等老媽說完，他就搖頭晃腦地開口了：“嗯，對。兩門兒加起來一百分，而且呀，英語十分，數(shù)學(xué)零分，對不對？”老爸這句話，讓我不知是哭，還是笑。
這就是我的幸?！俺潜ぁ?，我的洋溢著關(guān)愛與快樂的家。我愛我家！
六年級作文寫作技巧篇四
二是什么意思呢？是呆、傻的意思，我們家的成員，真是又好笑又二，不信我來給你透露一下。
“二”爺爺。
在洛陽的一家酒店門口，爺爺正在送第一批客人。我站在旁邊，爺爺嘴不住地說著：“啊，下次再見。”“改天有空再一起吃飯?！逼鋵嵤鞘迨搴托∫逃喕闀r，爺爺在送第一批客人，但因為被敬酒太多才導(dǎo)致情緒激動的一面?？腿怂妥吆?，爺爺在簇?fù)碇娜巳恨D(zhuǎn)了一圈，仿佛看到了什么，說：“走陪爺爺喝酒去?！钡艿芗{悶地說：“我在這兒呢，您朝著空氣說什么話。”爺爺固執(zhí)地說：“什么啊，您明明就在我前面，這是您的鼻子……”說著朝空氣有模有樣的指了起來。我忍不住笑了：“可弟弟還小，您也不該讓他去喝酒呀。”爺爺喪失理智地說：“我讓他喝他就得喝！”我害怕地拉著弟弟跑開了。后來爺爺給出的官方解釋是：那天太高興，喝多了！
“二”哥哥。
因為哥哥學(xué)習(xí)比較緊張，所以他在餐桌上有看書的權(quán)力。那天湯和菜都上桌了，哥哥依然邊看書邊憑自己的.感覺夾菜。他邊吃邊把筷子伸進(jìn)湯盆里（呵，他還以為那是一盤菜呢），又像夾到了什么東西一樣放到嘴里。我笑著問：“味道如何？”哥哥答：“香，有一種夢幻的味道。”我終于忍不住笑了出來。
“二”自己。
那天，我從哥哥那里學(xué)會了用打火機(jī)。我找了一個空曠的地方，拿了一張紙點燃，火苗呈紅黃色，中間是藍(lán)色的，我越看越入迷，手不住地向火靠攏，溫度越來越高，手就要碰到火了，一股力量把我拽了出去，只聽媽媽說：“你干什么呢？”
這樣看來，或許“二”就是一種固執(zhí)吧，也是這種“二”讓家里充滿了歡樂，我愛我的家。
六年級作文寫作技巧篇五
家，寶蓋頭代表屋頂；家，保護(hù)著我跟家人；家，充滿著溫暖幸福；我的家，是那么的幸福。
愛，是一杯濃郁的奶茶，在空氣中飄溢著醉人的幸福。我的家，是完整的，沒有貧困，沒有淚水，我的家是幸福與快樂成長的一片沃土。
我從來不流淚，再大的風(fēng)雨，我都會不怕。
我的爸爸說：“天塌下來，我就當(dāng)一床被子蓋；打雷了，還有比你高的人頂著！”
我的媽媽說：“發(fā)洪水就當(dāng)游泳；泥石流就當(dāng)在（玩）看災(zāi)難大片?！蔽业母改福悄敲磹畚?，一直呵護(hù)著我。我從來沒有過對任何東西的恐懼。
人的一生，在成功時刻總會感謝家人，因為成功的背后總少不了他們的的支持，少不了他們的幫助。
我愛我的家，更愛我的家人。我從不會恐慌，家人教我理智面對一切；我從不哭泣，家人教我堅強；我一直感謝，感謝我的家人；我一直勇敢，家人讓我擁有膽量。
生活，是一張五彩畫報，有著許多精彩記憶。我的生活，總是多姿多彩的。我的精彩回憶百分之六十來自我的家人。因為他們都是唯一的，他們都是我的生活。
家人，家，是一縷溫暖的陽光；家人，家，是一捧溫馨的花朵。而家人都是手藝高超的藝術(shù)家，他們?yōu)槲业纳磕ㄉ弦荒ㄉ省?/p>
我愛我家，更愛我的家人，因為他們是我的一切。
六年級作文寫作技巧篇六
半命題作文是中考作文的一種重要命題形式，是中考作文復(fù)習(xí)的重點之一。20xx年北京中考作文就是半命題作文：“動力來自于……”劉雪倩老師談到，往年很多考生在寫半命題作文時容易離題偏題，因此，掌握半命題作文的一些寫作技巧比較重要。寫半命題作文，首先要填補題目的空缺內(nèi)容，這也是寫半命題作文最關(guān)鍵的一步，填補空缺的過程就包括審題、選材、立意等。填題目空缺主要包括填補前一部分空缺、填補后一部分空缺、填補中間部分空缺和填補前后空缺4種類型?？忌a題時要反復(fù)斟酌，仔細(xì)琢磨。
填補題目空缺時考生需具備一定的語法知識。考生要仔細(xì)琢磨缺的是詞組的哪部分內(nèi)容，如果填補題目是一個偏正短語，考生要考慮是填中心詞還是修飾部分，要清楚詞與詞之間的關(guān)系。如題目“我倆的誤會終于解除了”，考生既要注意寫誤會，也要注意重點突出“終于”，從語法的角度確定重點也是理解題意的過程。
寫半命題作文時審清命題者的意圖很重要。半命題作文寫作的選材范圍、時間段、材料重點都要由題目來決定，要注意命題限制，如“動力來自于……”就限定了考生一定要寫動力，并寫清楚動力來自于哪里，要突出重點。審題過程中考生還要注意題目的提示語，提示語中往往有隱含信息，提供了選材的范圍、思路。
六年級作文寫作技巧篇七
“離家三里遠(yuǎn)，別是一道鄉(xiāng)風(fēng)?！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊，民族眾多，每個地方都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。我的家鄉(xiāng)在汝陽，我熱愛我的家鄉(xiāng)。今天我給大家介紹一下我家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。
在我的家鄉(xiāng)，每年的端午節(jié)都是一道亮麗的風(fēng)景。當(dāng)香噴噴的粽子熟了;黃澄澄的雄黃酒泡好了;美麗的五彩繩準(zhǔn)備好了;端午節(jié)也就來到了我們身邊。
端午節(jié)首先要說的當(dāng)然是香噴噴的粽子了。我們這里的粽子體積很大，種類多，餡兒料很足。咸味粽子有蛋黃、牛肉等;甜味粽子有蓮蓉、綠豆沙、紅豆沙、蜜棗、八寶等。每年端午節(jié)媽媽做粽子時，我就安安靜靜地坐在旁邊看著媽媽做。媽媽說我：“真是一個饞嘴蟲!”
每年的端午節(jié)我們還要泡制雄黃酒。媽媽把雄黃酒點在我和弟弟的耳朵上，可以防蚊蟲叮咬。爸爸還會喝上一兩盅，說是強身健體。端午節(jié)的風(fēng)俗還真是與眾不同。
端午節(jié)還有一個非常有趣的風(fēng)俗：戴香囊、系五彩繩。每年端午節(jié)前的兩個星期，大街小巷隨處可見賣香囊和五彩繩的小商販。這些香囊不僅漂亮、清香四溢，戴在身上還可以防蚊蟲叮咬，真是一舉多得。不過香囊主要是小朋友們佩戴，大人們則在手上系一條簡單又別致的五彩繩。五彩繩是用五種顏色的繩子編在一起做成的，系到手腕或者腳踝上，像一道道彩虹，分外漂亮!一直到農(nóng)歷五月底才可以摘除。聽大人們說，這樣可以辟邪袪災(zāi)。
六年級作文寫作技巧篇八
俗話說“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，每到傳統(tǒng)節(jié)日，祖國各地有不同的風(fēng)俗習(xí)慣。
我的老家是山西省清徐縣，那里最讓我期待的節(jié)日，就是正月十四開始的“鬧紅火”啦。元宵佳節(jié)，縣城里彩旗飄揚，鼓樂陣陣，鬧紅火的人們穿著表演的盛裝，個個精神抖擻，白天我們可以看到表演的“背鐵棍”“扭秧歌”“舞獅龍”……浩浩蕩蕩的隊伍一路從第一社起鼓相迎，一路行來，一路歡笑，好不熱鬧。到了晚上，各個單位，企業(yè)，家庭，門口都會擺放寓意年年興旺，財源滾滾的“旺火”，“旺火”是由很多層蜂窩煤，從大到小擺起的塔型，晚上點起來，紅彤彤的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個大紅燈籠，哪家火燒的越旺就代表來年越來越興隆。因為正月十四來看縣城里焰火的人太多，以至于主要街道水泄不通，車都別想開起來，大家只能步行出門，馬路兩側(cè)都是各式各樣的彩燈，一路走來，也不會寂寞。
晚上八點的東湖，早已經(jīng)架起了造型各異的煙火，吉時一到，焰火燃放四起，黑藍(lán)的天空上綻放出一大朵一大朵的花……有時還會有吉祥的字，有動物的造型，特別壯觀。東湖兩側(cè)還會有瀑布一樣的流星煙花，燃放的那一刻開始，整個湖面瞬間變得明亮起來，猶如白天一般。我覺得，唯一美中不足的就是，焰火結(jié)束，我們的身上，頭上全是焰火落下來的土和灰塵，回家必定要好好清洗一番。
六年級作文寫作技巧篇九
一天晚上，我們?nèi)胰俗陔娨暀C(jī)旁看電視。
突然，爸爸對媽媽說：“要是我馬上肚子疼，家里沒有藥，你會不會去給我買？”爸爸盯著媽媽，期待著媽媽的回答?！拔也挪粫ツ?！”媽媽揚著頭，顯得很高傲。爸爸十分傷心，說：“沒想到我這么可憐……”“煩不煩人啊！中央八臺電視劇該上演了，你別搗亂。”媽媽說完，關(guān)上了話匣子。爸爸也不吭聲了。
過了一會兒，媽媽最愛看的《我想有個家》蹦了出來，媽媽高興極了，便“哇”地叫了一聲。爸爸一聽，好像接到命令似的立刻躺倒在床上，“哎呦，哎呦！”地叫了起來。
只見爸爸捂著肚子，皺著眉頭，很痛苦地說：“疼死我了，快給我倒杯水，快疼死我了！”媽媽趕緊走過來說：“這肚子說疼就疼起來了，是真疼嗎？要是真疼咱們就去醫(yī)院?！卑职譀]說什么，使勁點了兩下頭。媽媽麻利地穿上外衣，對我說：“我送你爸爸去醫(yī)院，你自己在家。”說著就去扶爸爸下床。
這時，爸爸怪聲怪氣地說：“實踐證明，你還是關(guān)心我的?！闭f完，笑著挺直了腰板。
媽媽生氣地說：“你敢耍我？”
爸爸學(xué)著媽媽的樣子說：“你敢耍我？”
媽媽聽了“撲哧”一聲笑了。
我跟爸爸也笑了，笑聲傳的很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……。
六年級作文寫作技巧篇十
我家是個普通的三口之家。家就是一個盛愛的地方，愛就是一件溫暖的衣裳。這種愛就出現(xiàn)在了我家。
我的爸爸很講究，每天早上都要喝一杯熱水，還讓我和媽媽這樣做，說是對身體好。他對工作也很負(fù)責(zé)，為了多了解工作，他讀了許多專業(yè)書，邊讀邊在書上做了批注，他常說：“讀書可以怡養(yǎng)性情增長才干。人的天性好比天然草木，可以通過讀書進(jìn)行修剪?！彼埠苡哪?，每天會像說相聲一樣和我說話，讓我們家笑聲不斷。
我的媽媽是一個情感細(xì)膩、做事用心的人。她很愛養(yǎng)花，我們家的陽臺上是姹紫嫣紅、五光十色。一進(jìn)家門，一股花香沁人心脾，香里溢著甜，是蜂蜜的味道。一屋的香鋪開來，暖暖的，這也是愛的味道。媽媽天天都會守在花旁邊一個多小時，愛花像愛我一樣，我多希望我就是她手下的花?。∷粌H對花十分細(xì)膩，還對我的學(xué)習(xí)很用心。每天都會有一堆卷子擺在我面前，還念念有詞地說為我好，我只得乖乖服從。
我呢，是一個在愛的滋潤下成長的一朵花。我喜歡讀書，也許是受了爸爸的影響，讀起書來細(xì)嚼慢咽、條分縷析。我見到書就像饑餓的人見到面包一樣，貪婪地吮吸書中的知識。書架上滿是我的書，每天在書的海洋里遨游是多么幸福??！于是“人生很美好，只想與書相伴”就成了我的座右銘。
每到吃飯，是我家里最溫馨的時刻。因為，四只大蝦，爸爸一只，媽媽一只，我兩只；四個煎蛋，爸爸一個，媽媽一個，我兩個……每當(dāng)盤子里只剩一個丸子、一只大蝦時，他們總會毫不猶豫地夾到我的碗里。也許，這就是愛的比例：1：1：2。
在我的家中充滿笑聲與愛，家就是一個避風(fēng)港，讓我幸福無比。父母的愛，是我心中的陽光，讓我的世界永遠(yuǎn)春暖花開，我愛我家。
六年級作文寫作技巧篇十一
親情，是世間最珍貴的感情。它比水還純凈，比金還純粹，可是它總是靜悄悄的到來，不被人發(fā)現(xiàn)，它沒有友誼那樣易碎，沒有愛情那樣明顯可見，它像一杯茶，散發(fā)出淡淡的潔香，讓人回味無窮。
——題記。
奶奶的囑咐。
“考試時別慌!別吃油炸的東西，別喝生水別亂跑，別受涼，別……”奶奶一遍遍地囑咐著我，有時會覺得多余而又哆嗦。但是從奶奶那飽含深情的眼神中，我知道奶奶對我的囑咐，就是對我愛的另一種表達(dá)。奶奶，您一定在為我擔(dān)心吧!不用擔(dān)心，有您的愛，孫女會成功的。
爸爸的電話。
“菲子，小心身體，別擔(dān)心，能考多少都是你的成績，爸相信你，支持你，多買點營養(yǎng)品，別怕花錢，爸有的是力氣，女兒花錢，我高興，多喝點牛奶……”。爸在電話里邊說邊笑著。但我知道，其實他也很擔(dān)心我，只是想消除我的緊張感罷了!爸是靠力氣掙錢的，但卻給我寄那么多錢，我想這個月爸一定要緊緊皮帶啦。寫到這我的眼淚快流下來啦。
姐姐的忠告。
“小妹，考試時，多注意，能得的分，千萬別讓它失掉，細(xì)心點!……”。由于要進(jìn)考場姐姐的話有點語無倫次，在考生潮中，我回頭看了一下她，火辣辣的太陽照得她汗流滿面。我趕緊扭回頭，怕姐姐看見我含著淚的眼睛。
佳作探勝：作者選取“親情”作為“珍惜所擁有的”對象，看似簡單，實則最為切合作者自己的生活實際，正是因為作者自己有了很深的生活體驗和獨特感受，所以文章寫得感情細(xì)膩，自然流暢，平凡中見真情?？梢?，半命題作文的補題顯得異常重要，選得恰當(dāng)與否，在很大程度上關(guān)系到文章寫作成敗。此外，本文的構(gòu)思也精巧別致，分別從三個不同的角度(祖輩、父輩、同輩)選取三個特寫鏡頭進(jìn)行組接，作為文章的主體部分，生動地揭示了親情的不同表現(xiàn)，卻展示了親人對“我”的一樣的關(guān)愛，可謂緊扣主題。文章的語言細(xì)膩傳神，再輔之以哲理式的題記和抒情式的結(jié)尾，與三個小標(biāo)題遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然一體，堪稱考場佳作。
六年級作文寫作技巧篇十二
hi,我是一輛小轎車，名字叫大眾.朗逸。
我的外形很漂亮，與古代的轎子形狀很相似，我的顏色是銀白色的，在陽光的照耀下，格外炫麗。我的前面有一雙會發(fā)亮的眼睛，到了晚上，主人就把我的眼睛打開，我的目光就可以放的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，為主人開路。眼睛上方有一雙眉毛，我的眉毛可不比眼睛的作用小哦，我的眉毛可以隨意上下擺動，只要一下雨，我就把眉毛擺起來，使主人看到前方的路。我的左側(cè)和右側(cè)前面分別有一只大耳朵，大耳朵能隨意前后擺動，大耳朵的后面是鏡子，這兩面鏡子的用處非常大，它能使主人看到后面有沒有汽車，這樣就安全了，兩個大耳朵的后面各有兩扇窗戶，當(dāng)主人覺得悶氣的話，就可以把我的窗戶開過來呼吸呼新鮮空氣。
我有很多兄弟姐妹，給你們猜其中一個：兩眼像小盆，四腳圓滾滾，嘴巴在腰間，專吞過路人。猜出來了嗎?是公交車。我們世界上最貴的汽車叫：黃金跑車，全身都是黃金，是天下最貴的車哦，它就是我們汽車當(dāng)中的“主席”。第二貴的是：勞斯萊斯中的銀魅，是我們車中的“溫家寶”。
我們汽車是不是很牛?
六年級作文寫作技巧篇十三
小作文是解說文性質(zhì)的書面產(chǎn)出,不同于一般的記述,除了要把其中的數(shù)據(jù)表達(dá)出來,更重要的是要進(jìn)行分析。如果小作文寫成純粹的數(shù)據(jù)羅列,也就是我們常說的一鍋粥,是不可能得高分的。
常見的小作文的邏輯分析方法包括：總分、比較(類似比和相反比)、分類、因果、時空和過程分析等。
總分邏輯主要用于寫pie chart 等，開始時要介紹一下總共有的項目數(shù)，其他圖表中也可能會用到總體趨勢分析，如線圖中某一條線可能整體上升、下降或持平，但其中基本都會有某一個點是例外，常見的句型可以把總趨勢作為主句，后面接獨立主格或者with結(jié)構(gòu)。
比較邏輯是大部分學(xué)生很會用的，無論是類似還是相反比較，只是要注意用稍微復(fù)雜點的句式。如表示兩個項目很類似，大部分同學(xué)會把第一項用一個簡單句寫出來，然后第二個句子前面加上like a, b also …。而要表示相對照，一般就會想到用but。除了句式的復(fù)雜，更要注意比較的每個句子盡量不要寫成一樣的形式，或者全部寫成原始數(shù)據(jù)的積累，可以先找一個基準(zhǔn)點，用一個句子把其中的數(shù)據(jù)寫出來，第二個與之相比較的句子可以寫比其稍高、多…%或者是幾倍或幾分之幾。小編建議大家最好參與一些雅思寫作培訓(xùn)班，通過練習(xí)總結(jié)各種雅思寫作題目，對于備考雅思寫作很有幫助的。
對于圖表中的數(shù)據(jù)較多，一般要用到分類，可以根據(jù)大體趨勢如增多、減少、頻繁變化或者幾乎不變分成幾個大類。幾乎每個數(shù)據(jù)都羅列出來的文章也得不到高分，建議大家不要列出4項以上。其實每次考試中不論哪種圖表幾乎都至少有一個特殊點，這就和前面的總趨勢加一個單點是一樣的。
圖表中有時候會有原因分析，這種情況下原因是一組要分析的數(shù)據(jù)，必須要寫。但小作文忌諱把圖中的信息粗略寫完，加上大量的自己的主觀評價，多數(shù)考生會根據(jù)自己的臆斷寫出原因分析，這樣有悖于解說文的客觀陳述的本意而成為議論文。根據(jù)考生回饋失分較重。
地圖或流程圖不同于一般的數(shù)據(jù)圖表，可能更強調(diào)空間和時間的邏輯分析，所以寫這兩種圖表時要盡量以空間的轉(zhuǎn)移或者過程的銜接為線索。此外總分、比較等邏輯也應(yīng)體現(xiàn)在其中。
總之，寫作和口語其實都很注重邏輯分析，條理清楚的文章更為考官青睞。
六年級作文寫作技巧篇十四
1.重視概念的內(nèi)涵。話題有時是以一個概念形式出現(xiàn)的，比如“誠信”“欣賞”“選擇”等。概念都具有特定的`內(nèi)涵，忽視了概念內(nèi)涵就有走題之虞。
如以“風(fēng)”為話題作文，提示語中已經(jīng)列舉了“哈韓風(fēng)”“武俠風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”“校風(fēng)”等例子，指的是一種社會現(xiàn)象，就不能將“風(fēng)”理解為一種自然現(xiàn)象，如果錯誤理解內(nèi)涵，作文之始就誤入歧途了。
2.重視背景語的指向。背景語往往是命題者著意營造的一種情境，不同的背景語引發(fā)的思維走向是不同的。只有審清了背景語的思維指向，才能保證寫作中的思維模式與文章內(nèi)在文脈的貫通。
3.重視提示語的暗示。一般都有限制，這些限制多出現(xiàn)在提示語中。
六年級作文寫作技巧篇十五
“時評”是“時事評論”與“時政評論”的略稱，是針對現(xiàn)實生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點、表明態(tài)度的新聞體裁。
“時評”可以取材于新聞報道，也可以就“身邊”事、“心頭”事發(fā)表意見，只要是關(guān)于當(dāng)下的（現(xiàn)在進(jìn)行時），就是“時評”。它主要是從具體的事件，聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過對材料的分析，澄清事實，說明真相。
時評屬于議論文，大都就現(xiàn)實生活和實際工作的某一方面，進(jìn)行分析和評論，表示自己的看法和觀點或說明一個道理。
基本要求：
有的放矢，及時評說，言之有物，言之成理，見解獨特，啟人心智。
時評一般由敘事和說理兩部分組成。敘事要簡明扼要，說理觀點要鮮明。
文章的主體部分是說理。生活中的許多事情，有正面，也有反面；不同的角度會有不同見解，但作者的觀點一定要明確，不能含糊。
1、觀點集中。時評屬于小文章，應(yīng)選準(zhǔn)切入點，深入剖析。行文要注意層次，邏輯關(guān)系要清晰。
2、題目要能吸引眼球。
3、選好主題后多搜索材料。
4、要注意文采。
基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)
1。引用原材料。
2。提煉論點。
3。議論分析中心論點。
4。聯(lián)系、引申、類比一般事實。
5。照應(yīng)開頭，強調(diào)論點。
（3）材料作文謀篇布局“五步法”
第一步：引
“引”是引述原材料，就是“敘讀”。對于短小的材料（如一首小詩）可以全篇引述，對長的材料應(yīng)該作恰如其分的概括并作有針對性的引述。
特別注意：材料的轉(zhuǎn)述應(yīng)作一些技術(shù)加工，凡材料中與論點關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容都要淡化或刪去，而材料中與論點密切相關(guān)或明確表達(dá)觀點的內(nèi)容則要強調(diào)和突出，達(dá)到“論點源自材料，材料生發(fā)論點”的要求。
第二步：提
“提”就是從引述的材料中提煉出“感想”，即中心論點。具體來說，在引述材料后，緊接著用一個句子點明中心論點。這一步十分重要，關(guān)系到文章的成敗。
第三步：議
“議”就是對所選論點展開分析議論，對所選論據(jù)進(jìn)行深入、透徹的剖析。當(dāng)然也可以發(fā)掘出材料中的論據(jù)來論證中心論點。
第四步：聯(lián)
“聯(lián)”就是“引申” “類比”，由此及彼地展開聯(lián)想，特別要聯(lián)系當(dāng)前的社會實際。文章內(nèi)容是否充實，是否具有針對性，關(guān)鍵就在這一步。
六年級作文寫作技巧篇十六
考研英語小作文多是辭職信、道歉信、感謝信等應(yīng)用文體。它的形式是給出提示要點，要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點。盡管它并不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采。但是，它還是需要考生在平時的復(fù)習(xí)中點滴積累，適當(dāng)訓(xùn)練。以言簡意賅的詞句及一定的邏輯性，將事情敘述清楚，表意明確。
小作文滿分為10分，因為其更加套路化，所以它比大作文更加容易得分。但是，得高分的前提是要在格式、語言和要點等方面下功夫。
稱呼：英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點，如果是不認(rèn)識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，dearsirormadam；如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，；對于關(guān)系較親密的人可以直呼其名。
正文：正文格式一般格式為首段開頭空四個字母，段落之間不空行；現(xiàn)在流行的格式，每段開頭不空格，但是各段之間空一行。考生在格式方面可以根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇。只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應(yīng)用文要求的文體就可以。
用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型多變。例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句。注意語法運用要正確。
再者，正式語言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，注意這樣的情況不用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體。像寫給朋友的書信等。
小作的考查要求中會體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合?？忌趯懽鲿r要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進(jìn)行。另外，也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語。建議你對某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運用自如。
考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆。雖說小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個提綱，這樣更有利于思路清晰。寫作時，注意表達(dá)清楚以下幾個方面。首先交代清楚寫信目的；其次為了讓閱卷者對你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運用；接下來，應(yīng)該對個人的觀點進(jìn)行闡述（在寫作有此必要的時候）。
最后，行文間要注意簡化描述。用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點和細(xì)節(jié)。
六年級作文寫作技巧篇十七
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!有家長說多用成語不才顯得作文有文采嗎?其實不然，如果在寫作中，只是按照套路使用成語時，文章的細(xì)節(jié)就沒了。與其這樣，還不如讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實感受寫出來。
例：寫春天不用“風(fēng)和日麗”可以這樣寫：風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面泛起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕輕擺動細(xì)長的枝條，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。想辦法用具體的句子替換掉被人用濫的成語，解決學(xué)生作文寫不長的難題。
投石問路有備無患。
讓學(xué)生比較以下三句話：
小明說：“......”;。
小明無可奈何地說：“......”;。
小明攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“......”
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握了這樣的技巧，學(xué)生的寫作水平才會切實提高。讓學(xué)生學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，不再只會干巴巴地寫“某某說”
對于文章寫不長的學(xué)生，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌?，當(dāng)學(xué)生遇見這些高頻字詞的時候，請家長提醒孩子，不要輕易下筆，停下來想一想，是不是一定要出現(xiàn)這些字眼?比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他描寫來體現(xiàn)熱。例：驕陽似火，感覺不到一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣，小草蜷縮著身體......這樣寫，文章自然能寫長。
平凡的植物，不平凡的歷程!
文章要一波三折才好看，現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，我們就不能要求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓學(xué)生學(xué)會一波三折的動作。就要學(xué)會動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞，某學(xué)生寫一場乒乓球。比賽：“他發(fā)了一個球，讓人看得眼花繚亂?！?一句話就把場景寫完了)。
學(xué)會動詞技巧后：
例：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球碰觸到球拍的一瞬間，他手腕輕輕地一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向?qū)Ψ斤w去，你來我往，讓人看得眼花繚亂?！痹疽粋€動詞，此時瞬間成倍增加，文字立刻靈動豐富起來了。
很多學(xué)生不會用標(biāo)點，寫作中只有逗號句號逗號句號，有的學(xué)生甚至一句到底只出現(xiàn)句號，把老師讀到斷氣為止。針對這些問題，可以讓孩子進(jìn)行一段話里至少出現(xiàn)5種標(biāo)點。比如，。?!......“”
家長想一想，這些標(biāo)點符號學(xué)生文章中都有嗎?多訓(xùn)練訓(xùn)練，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生意味深超的句子會寫了、人物語言會加進(jìn)去了，心理活動結(jié)合進(jìn)去了，還會用反問了，這些句子加進(jìn)去了，文章自然而言就生動起來了。
寫作一定是：真情實感。
還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練，用三百字描寫一秒鐘內(nèi)發(fā)生的事情。如關(guān)于打破校運會跳高記錄瞬間的描寫，原本只有一二十字：“只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀(jì)錄誕生了!”
六年級作文寫作技巧篇十八
相信很多小伙伴都會遇到寫作時需要描述自己的親身經(jīng)歷，但冥思苦想?yún)s想不到一個例子，而且在有限的考試時間內(nèi)，極有可能為了能及時完成卷子而胡亂編造一個例子，但卻很生硬空洞的情況。
遇到這種情況，我們需要提前做好準(zhǔn)備，那就是收集素材。平時練習(xí)、報紙上看到的例子素材可以按主題分別收集，平時看的時候可以對每一個例子想一想它適用于哪些主題，變一變又可以適用于哪些主題。
老師在給作文打分的時候不僅會看文章的內(nèi)容，還會看其中運用的短語和單詞。如果作文中運用到了一些高級短語或單詞，老師會覺得文章的作者的寫作能力很高，對文章的整體印象會好，給分的時候就自然會給高點。不過這高級短語和單詞由于不在課本的要求范圍內(nèi)，所以老師一般不怎么講，這時候就需要自己主動去收集?？吹胶玫亩陶Z單詞摘抄下來，每次寫作的時候用上那么幾個，到后面高級短語和單詞就是信手拈來。
前面三條都需要小伙伴做好收集工作，因此收集后的復(fù)習(xí)就顯得十分重要了。每天抽上十分鐘讀讀自己收集的，考前翻一翻，那寫作的時候就顯得胸有成竹。如果光摘抄卻不復(fù)習(xí)，那么摘抄了也等于白抄。
六年級作文寫作技巧篇十九
很多在申論備考中遨游的考生都在為作文而掙扎。今天就跟大家分享一些作文中開頭常常能夠用到的公式，讓你的作文內(nèi)容如虎添翼。
1.陳列問題式。
君不見時下中國，...(問題);君不見當(dāng)前社會，...(問題)。.....(主要問題)難題已經(jīng)威脅國之根本，動搖社會之根基，突破.....(問題)困局已經(jīng)時不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解....(主要問題)難題?關(guān)鍵在于.....(提出對策，總結(jié)總分論點)。
例如：
1、君不見時下中國，傳統(tǒng)節(jié)日日漸凋零，節(jié)日缺少地氣;君不見當(dāng)前社會，盲目抵制外來節(jié)日，缺少學(xué)習(xí)和包容的心態(tài)。傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展難題已經(jīng)威脅國之根本，動搖社會之根基，突破傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展困局已經(jīng)時不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展難題?關(guān)鍵就在于加強文化自信，旗幟鮮明地弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既保持鮮明的民族特色，又富有濃郁的時代精神。
2、君不見時下中國，征信體制不完善導(dǎo)致平臺交易缺乏信譽;君不見當(dāng)前社會，立法不完善導(dǎo)致法律具有爭議。公共管理難題已經(jīng)威脅國之根本，動搖社會之根基，突破公共管理困局已經(jīng)時不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解公共管理難題?關(guān)鍵就在于政府在公共管理中，加減法并行，做好減法，為破除阻礙助力事物成長;做好加法，在立規(guī)定制保障健康發(fā)展，促進(jìn)國家穩(wěn)定發(fā)展。
2.觀點羅列式。
在.....(中國發(fā)展的背景)的今天，關(guān)于.....,(文章主題)在社會上產(chǎn)生了各種各樣的聲音。有人說....;有人說....;還有人說....,而我要說,.....。
例如：
在物質(zhì)化高度發(fā)展的今天，培育健康的社會心態(tài)顯得尤為重要。關(guān)于培育健康社會心態(tài)，在社會產(chǎn)生了各種各樣的聲音。有人說能物價平穩(wěn)心態(tài)就健康;有人說食品安全心態(tài)就健康;還有人說看病難、看病貴問題解決了心態(tài)就健康。而我要說，培育健康的社會心態(tài)貴在理性。
通過以上的呈現(xiàn)，根據(jù)理論方法，往里面填充一些材料的內(nèi)容。這樣的作文內(nèi)容不僅邏輯清晰，而且內(nèi)容充實。
六年級作文寫作技巧篇二十
素材積累不只是用特定的時間通過特定的平臺來獲取才可以的，完全可以是做過的往年試題、練習(xí)題材料中的例子整理。首先，做過的材料記憶深刻、理解到位，能夠把握每個例子的針對性用處，以及例子的整體內(nèi)容;其次，材料中的例子語言整潔、完善、有文采，屬于成熟的例子表達(dá)。因此，我們完全可以摘取適合的作為積累即可，這樣不僅能解決積累缺乏時間，也能夠解決自己描述語言匱乏、更能保證每個例子的針對性。
2.多例并舉排成隊，形式語言內(nèi)外兼修。
例如：論證分論點“踐行群眾路線，有利于保障和改善民生，贏得民心?！?/p>
如今“送溫暖”活動深入民心，將溫暖送到群眾心窩。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽市的長效化“送溫暖”，教授百姓脫貧技能，這些心系民生的“溫暖”與百姓深惡痛絕的“慰問秀”相比無疑是對群眾的雪中送炭，也是我國扶貧路新的里程碑，更是對精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng)。因此政府要針對群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問題，深入群眾了解真正需求，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實效。千方百計地抓好民生工程落實，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚。
3.為例子與論點搭建“橋梁”，相互呼應(yīng)。
如今“送溫暖”活動深入民心，將溫暖送到群眾心窩。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽市的長效化“送溫暖”，教授百姓脫貧技能，這些心系民生的“溫暖”與百姓深惡痛絕的“慰問秀”相比無疑是對群眾的雪中送炭，也是我國扶貧路新的里程碑，更是對精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng)。因此政府要針對群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問題，深入群眾了解真正需求，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實效。千方百計地抓好民生工程落實，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚。
4.善用正反“例證”，為“理證”取長補短。
理證：目前我國部分官員在改善民生上存在形式主義，對困難百姓的慰問變成一場“作秀”，不僅沒有真正解決百姓貧困問題，反倒被群眾詬病，損害政府的形象。因此政府要針對群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問題，推進(jìn)各項民生工程，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實效。千方百計地抓好民生工程落實，讓發(fā)展成果更多、更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚。
例證：如今“送溫暖”活動深入民心，將溫暖送到群眾心窩。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽市的長效化“送溫暖”，教授百姓脫貧技能，這些心系民生的“溫暖”與百姓深惡痛絕的“慰問秀”相比無疑是對群眾的雪中送炭，也是我國扶貧路新的里程碑，更是對精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng)。因此政府要針對群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問題，深入群眾了解真正需求，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實效。千方百計地抓好民生工程落實，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚。
作文寫作的好與壞，一定程度上反映出應(yīng)試者的能力水平，文學(xué)底蘊、對社會問題的認(rèn)知、分析深度與廣度等，所以作文的論證還要提起重視，將論證的內(nèi)容與方法靈活運用，去除作文常見弊病，贏得高分。
