一鍵復(fù)制
教案的編寫要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排和教學(xué)方法的選擇。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)資源的合理運(yùn)用，以及多種教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用。教案編寫要注意形式的規(guī)范，內(nèi)容的豐富，同時(shí)要考慮教學(xué)的實(shí)際情況，希望以下資料對(duì)你有所啟發(fā)。
秋天到大班語(yǔ)言教案模板篇一
在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過(guò)仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的'發(fā)展。
1。感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2。能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編單句散文詩(shī)。
1。樹林、花朵、水果等圖片。
2。課件《秋天的顏色》。
（一）導(dǎo)入律動(dòng)活動(dòng)：蘋果甜。
分享“找秋天”的收獲，說(shuō)說(shuō)自己找到秋天的顏色。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼兒回答。
師：秋天是什么顏色？（幼兒討論，幼兒說(shuō)出來(lái)時(shí)，先不出示圖片）。
師：小朋友，真棒！能說(shuō)出這么多顏色，那我們看看秋天美不美？幼兒回答。
師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色？（幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)先出示圖片）。
幼兒回答。
（二）觀看《秋天顏色》散文詩(shī)，感受、理解散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗讀散文詩(shī)。
1。觀察教師資源，完整欣賞散文詩(shī)。
師：你覺得秋天美不美？幼兒回答。
師：秋天不光景色美，他的詩(shī)歌更美，我們一起來(lái)欣賞吧！
師：誰(shuí)告訴了我們秋天的顏色？它們是怎么說(shuō)的？幼兒回答。
2。進(jìn)一步觀察，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
師：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說(shuō)秋天是彩色的？
小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，楓葉到了秋天會(huì)變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。
3。引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的聲音和語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。
4。一起有感情的朗誦散文詩(shī)。
（三）根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編單句詩(shī)歌。
1。師：秋天還有什么顏色？是誰(shuí)告訴我們的？（出示蘋果）你覺得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢？
我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。
2。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編詩(shī)歌。教師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。
3。把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
（四）活動(dòng)結(jié)束。
秋天到大班語(yǔ)言教案模板篇二
1、能夠描述自己觀察到“秋天”的各種變化。
2、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)。
3、傾聽散文，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4、跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。
理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。
在理解散文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒復(fù)述散文。
早操律動(dòng)、結(jié)構(gòu)文字（秋天、雨、滴答、鑰匙、五彩繽紛、氣味、喇叭、豐收、快樂）、鼓勵(lì)語(yǔ)：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯(cuò)。
大小不同餓雨聲錄音、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景五幅、獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
一、開始部分：早操律動(dòng)
二、基本部分;結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
（一）第一關(guān)：說(shuō)說(shuō)“我與秋天”說(shuō)
師：請(qǐng)小朋友舉手告訴老師秋天都有哪些特點(diǎn)，它與其他季節(jié)有什么不同？（如;秋天的天氣、花草樹木的變化、成熟的果實(shí)、小動(dòng)物都在干什么，等）。
教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒初步接觸散文中的語(yǔ)言，為學(xué)習(xí)散文做鋪墊。
（二）第二關(guān)：“聽雨辯不同”聽
教師出示雨聲錄音，引導(dǎo)幼兒感受雨聲的變化與不同。
師：小朋友要仔細(xì)聽然后告訴老師他們有什么不同。（幼兒發(fā)言）那都有哪幾個(gè)季節(jié)會(huì)下雨呢？（春、夏、秋），進(jìn)行鼓勵(lì)。
教師小結(jié)，結(jié)合第一關(guān)與第二關(guān)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第三關(guān)。
（三）第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話（走進(jìn)散文）仿放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天美不美，，美在哪里。（幼兒討論）。
那現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)這篇散文。
結(jié)合畫面，出示字卡，分段理解散文。
1、欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一
把鑰匙。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說(shuō)秋天的`雨是一把鑰匙打開了秋天的門？
師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
2、下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
3、呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。
師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？（幼兒回答）
4、喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
師：畫面上的是什么？是誰(shuí)的喇叭？咱們聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。（小喇叭提醒小朋友穿上厚厚的、亮亮的衣服）。
結(jié)合畫面：落葉樹的樹葉紛紛飄下來(lái)，冬眠的小動(dòng)物忙著儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫面。
5、水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂的歌。
6、讓個(gè)別幼兒根據(jù)圖片與字卡分段復(fù)述一遍散文。
三、結(jié)束部分：有目的的再次欣賞一遍，讓幼兒跟讀。（放配樂）
秋天到大班語(yǔ)言教案模板篇三
1、主動(dòng)講述自己觀察到的"秋天到來(lái)"的各種變化，描繪秋天的故事。
2、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。
為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
1、聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用'xxx的'的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。
2、說(shuō)說(shuō)'我與秋天'的故事說(shuō)
2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)'我'看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用"xxx的"的表達(dá)方式敘述。
2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
2.3秋天的樹木和花草有什么變化？
2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說(shuō)明。
2.5秋天的小動(dòng)物在干什么？
小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。
3、學(xué)我說(shuō)話（走近散文）仿3。1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。
3。2結(jié)合畫面，分段理解散文。
1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？
師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的'色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。
師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用"xxx的"說(shuō)出自己聞到的味道。
師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來(lái)的？
師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
師：畫面上的是什么？是誰(shuí)的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。
師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開始為小樹過(guò)冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫面。
5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂的歌。
3。3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家。
活動(dòng)延伸：聯(lián)想詩(shī)歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。
1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng)，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩(shī)情畫意的動(dòng)態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。
為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開；活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動(dòng)的有效性。
3、富有感染力的教師語(yǔ)態(tài)，演繹了活動(dòng)過(guò)程的精彩。
優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中，教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
秋天到大班語(yǔ)言教案模板篇四
認(rèn)識(shí)一年四季并著重認(rèn)識(shí)秋天。
培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛。
培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手制作秋天圖。
體驗(yàn)明顯的秋季特征。
樂于探索、交流與分享。
幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
一、開始環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)入：小朋友們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？哪幾個(gè)呢？
（四個(gè)，春夏秋冬）。
2、那那個(gè)小朋友能告訴老師，我們現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)？
（秋天）。
小朋友們真聰明，今天，老師要給小朋友們講一講秋天的'故事。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、看秋天圖片，引出主題。
教師：小朋友們看看照片，秋天美不美啊？小朋友們喜歡秋天嗎？
幼兒：美，喜歡。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的變化。
教師：小朋友們看看，我們秋天是什么樣子的？
幼兒：樹葉落了、果實(shí)熟了。
4、加深對(duì)秋天的印象。
教師：小朋友們猜猜秋天有沒有味道？是什么味道?。?/p>
小朋友們吃蘋果的時(shí)候秋天是甜甜的味道是不是，吃米飯的時(shí)候是香噴噴的味道·····。
5、讓幼兒完成作品。
教師：小朋友們喜不喜歡秋天??？那我們留住他好不好？怎么留住??？
幼兒：喜歡，畫在紙上。
1、讓幼兒完成的共同的作品。
（準(zhǔn)備好的學(xué)具讓幼兒自己動(dòng)手完成）。
三、結(jié)束部分：
1、進(jìn)行作品賞析。
（我們來(lái)比比哪組做得最好）。
2、鞏固記憶，加入音樂。
（一起唱《秋天多么美》）。
秋天到大班語(yǔ)言教案模板篇五
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，了解不同的水果成熟的特征。
2、能根據(jù)圖譜理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)念詩(shī)歌。
課件、秋季水果的圖片或?qū)嵨铮變河凶哉腵經(jīng)驗(yàn)，音樂。
1、做摘果子律動(dòng)，引出活動(dòng)。
播放音樂"摘果子"，教師帶領(lǐng)幼兒佬律動(dòng)。
教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?
2、出示各種水果圖片或?qū)嵨?，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。
3、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌：秋天的果實(shí)。
(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒嘗試看圖猜測(cè)詩(shī)歌的內(nèi)容。
(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。
(3)結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
(5)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌部分內(nèi)容。
教師將小朋友仿編的部分內(nèi)容加到詩(shī)歌圖譜中，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察不同水果核的不同。
秋天到大班語(yǔ)言教案模板篇六
1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。
2、能根據(jù)小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。
3、感知秋天美麗的景色，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
1、《秋天的圖畫》的三幅圖畫。
2、小猴、小花貓、小兔和內(nèi)容相關(guān)的'小標(biāo)記小圖片三套。
3、ppt一份。
一、出示背景圖，播放歌曲《秋天多么美》，引出話題。
1、教師：小朋友你們剛才聽的這首歌唱的是什么季節(jié)？（秋天）你覺得秋天美嗎？
3、老師已經(jīng)把小動(dòng)物畫的畫都帶過(guò)來(lái)了，我們一起去欣賞吧。
二、出示圖畫，幼兒欣賞畫面內(nèi)容。
教師：三幅圖畫都畫的是什么地方？畫中有什么？
三、圖文結(jié)合，理解散文內(nèi)。
教師：這些畫真美呀，把你看到的來(lái)告訴大家。
（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：、紅色的xx、黃色的xx）。
教師小結(jié)：原來(lái)呀，小猴子畫的是果園。紅色的蘋果，黃色的梨，看得叫人直流口水。（請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容）。
（2）小貓畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（銀杏樹葉變黃了、楓樹葉變紅了），（蝴蝶）引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。
教師小結(jié)：小貓畫的是樹林。銀杏樹葉變黃了，楓樹葉子變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)。（請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容）。
（3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？（豐富詞語(yǔ)"五顏六色"）。
教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，真是漂亮極了?。ㄕ?qǐng)幼兒填充內(nèi)容）。
四、幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分組完成圖標(biāo)排列教師出示操作材料：老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們?nèi)M小朋友來(lái)把這三段話用圖標(biāo)補(bǔ)充完整。
六、師幼共同校對(duì)幼兒操作圖。
來(lái)看看排列的對(duì)不對(duì)，我們一起用好聽的聲音把它說(shuō)出來(lái)。
總結(jié)：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣？它會(huì)說(shuō)些什么？（幼兒自由回答）。
教師小結(jié)：熊貓老師高興地說(shuō)："秋天真美??！"。
七、欣賞圖片，進(jìn)一步感受秋天的景色之美。
1、教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放ppt）。
2、教師：讓我們聽著音樂一起到外面去找找美麗的秋天吧。
秋天到大班語(yǔ)言教案模板篇七
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái)。
3、能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。
圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡：金燦燦，紅彤彤，果實(shí)累累。
一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題，教案《大班教案《多彩的秋天》》。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢？讓我們一起來(lái)欣賞一組圖片，來(lái)去尋找多彩的秋天吧！
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。
欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會(huì)變成紅色，像我們的手掌。
2、欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們?cè)谶@幅圖中，觀察到了什么呢？
小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會(huì)變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會(huì)變得枯黃，然后飄落下來(lái)，秋天呀！還是一個(gè)豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎？3、 欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。
小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀！
4、出示字卡果實(shí)累累。
小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找，就請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！
三、出示大樹媽媽，讓幼兒運(yùn)用手中的材料，來(lái)裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。
小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的.大樹啊。
針對(duì)大班兒童年齡特征，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù) ，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。通過(guò)觀察、實(shí)踐來(lái)滿足兒童的好奇、好動(dòng)的需求，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的積極、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對(duì)秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對(duì)于秋天的認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
所這以在今天的活動(dòng)中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開討論。在活動(dòng)中幼兒的參與性比較強(qiáng)，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對(duì)于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來(lái)。
秋天到大班語(yǔ)言教案模板篇八
1、欣賞詩(shī)歌體裁的文字美。
2、體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
欣賞詩(shī)歌體裁的文字美。
體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅
1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片
2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
一、談話導(dǎo)入主題。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你眼中的秋天是什么樣子的？
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、你看到了什么？是什么顏色的？
2、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的`景致？說(shuō)到秋天，你會(huì)想到什么？
3、你覺得秋天美嗎？美在哪里？
三、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《豐收的秋天》
四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
五、組織幼兒討論：為什么說(shuō)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)？
1、秋天的稻田是什么顏色的？為什么？
2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。
3、教師小結(jié)。
這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習(xí)慣。
活動(dòng)中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看，都是詳細(xì)具體的，但結(jié)果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題（幼兒找不到貼紙?jiān)趺此海┪抑刂v解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語(yǔ)課程的。以后我一定會(huì)加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。
秋天到大班語(yǔ)言教案模板篇九
1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物，布置主題墻;在活動(dòng)室一角水平拉一些縱橫交錯(cuò)的彩帶，請(qǐng)幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進(jìn)活動(dòng)室，為幼兒營(yíng)造秋天的氛圍。
2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹葉拼圖。
3、在活動(dòng)室張貼動(dòng)物們自我保護(hù)方法，種子的傳播方式以及動(dòng)植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞。
1、用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情，體驗(yàn)豐收的喜悅。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。
3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。
4、體驗(yàn)明顯的秋天特征。
5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。
1、天氣干燥，能主動(dòng)飲用白開水，飲水要適量。
2、利用散步的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動(dòng)植物的變化，并及時(shí)交流和記錄。
3、提醒幼兒外出活動(dòng)出汗較多時(shí)，不直接脫衣服，等到消汗后再脫衣服。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用帶孩子外出的時(shí)間，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，并收集樹葉制作成標(biāo)本。
2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服，穿合適的鞋子。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒尊敬老人，對(duì)不住在一起的老人要經(jīng)?？赐?、打電話問候。
主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預(yù)報(bào)員”，幼兒懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的.影響，學(xué)會(huì)關(guān)注天氣。
主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象，進(jìn)行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類;了解長(zhǎng)輩，能夠尊重、孝敬老人。
主題三：“快樂的小鼴鼠”“動(dòng)物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動(dòng)物法庭”“有規(guī)律排序”，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡(jiǎn)單了解食物鏈，知道動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。
美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學(xué)習(xí)用樹葉拓印的技能。
益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”，幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成，理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。
科學(xué)區(qū)：“天氣預(yù)報(bào)員”“誰(shuí)吃誰(shuí)”“喂養(yǎng)小蟲”，幼兒了解動(dòng)、植物的食物鏈關(guān)系，能持續(xù)觀察小蟲的生活習(xí)性。
閱讀區(qū)：“閱讀與樹有關(guān)的書”“閱讀與長(zhǎng)輩有關(guān)的書”“動(dòng)植物畫冊(cè)”，幼兒通過(guò)閱讀書，懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。
表演區(qū)：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗(yàn)樹葉裝扮的樂趣。
角色區(qū)：“農(nóng)產(chǎn)品展覽會(huì)”“秋天的集市”，幼兒會(huì)給農(nóng)產(chǎn)品分類，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性，輪流扮演服務(wù)員和顧客，體驗(yàn)表演的樂趣。
建構(gòu)區(qū)：“小動(dòng)物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動(dòng)物搭建舒適的家，提高立體建構(gòu)的能力。
秋天到大班語(yǔ)言教案模板篇十
1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。
2．能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
3．積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習(xí)慣。
《秋天的圖畫》ppt
一、引出話題：
教師：今天，除了老師來(lái)上課，還來(lái)了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰(shuí)？（熊貓）熊貓老師帶來(lái)了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來(lái)了。
出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。
二、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容：
教師：小動(dòng)物們聽了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來(lái)看看。
出示圖一：
教師：這幅圖畫是誰(shuí)畫的？（小猴子）畫的是什么？（蘋果、梨子等）蘋果是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣？（直流口水）幼兒用動(dòng)作表示一下。
教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
出示圖二：
教師：這幅圖畫是誰(shuí)畫的？（小松鼠）畫的是什么？（大樹）你認(rèn)識(shí)這些樹嗎？（梧桐樹、紅楓樹）你們說(shuō)小松鼠畫的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來(lái)的？你們看這些飄落的樹葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。
教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀！
出示圖三：
教師：這幅圖是誰(shuí)畫的.？（小兔子）畫的是什么？（花）這是什么花？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的？（五顏六色、千姿百態(tài)）請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了！
出示圖四：
教師：這幅圖是誰(shuí)畫的？（小花貓）畫的是什么？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的？用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰(shuí)來(lái)收割？（農(nóng)民伯伯）教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣？它會(huì)說(shuō)些什么？
教師小結(jié)：熊貓老師高興地說(shuō)："秋天的圖畫，多么美麗呀！"
三、完整講述畫面內(nèi)容。
教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎？哪里美？
教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
四、繪畫結(jié)束：
教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了，好嗎！
五、活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
秋天到大班語(yǔ)言教案模板篇十一
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，了解不同的水果成熟的特征。
2、能根據(jù)圖譜理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)念詩(shī)歌。
課件、秋季水果的圖片或?qū)嵨铮變河凶哉慕?jīng)驗(yàn)，音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做摘果子律動(dòng)，引出活動(dòng)。
播放音樂"摘果子"，教師帶領(lǐng)幼兒佬律動(dòng)。
教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?
2、出示各種水果圖片或?qū)嵨?，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。
3、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌：秋天的果實(shí)。
(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒嘗試看圖猜測(cè)詩(shī)歌的內(nèi)容。
師：小朋友，看看圖上是什么意思?請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看猜測(cè)一下這首詩(shī)歌講的是什么內(nèi)容?
(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。
(3)結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
(5)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌部分內(nèi)容。
提問：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們?cè)谇锾斐墒鞎r(shí)會(huì)是什么樣?會(huì)說(shuō)什么話?
教師將小朋友仿編的部分內(nèi)容加到詩(shī)歌圖譜中，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察不同水果核的不同。
活動(dòng)七：螞蟻。
1、知道螞蟻是昆蟲。
2、通過(guò)仔細(xì)觀察螞蟻，了解螞蟻的身體特征和習(xí)性。
3、知道關(guān)心和愛護(hù)小昆蟲。
ppt課件、螞蟻拼圖dvd光碟。
1、導(dǎo)入猜謎語(yǔ)：排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好。鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
2、觀察活動(dòng)，了解螞蟻的特征和習(xí)性。
請(qǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻進(jìn)行觀察。
(1)你在哪里發(fā)現(xiàn)的螞蟻?螞蟻生活在什么地方?它吃什么?
(2)你看到的螞蟻是一只還是幾只?
(3)你知道螞蟻窩里有什么?螞蟻的身體是由哪些部分組成?各部分都有什么作用?
3、談話活動(dòng)你還知道哪些關(guān)于螞蟻的秘密?請(qǐng)告訴大家。
4、拼圖游戲：
教師：這些小螞蟻的身體被壞蛋打亂了，請(qǐng)你幫幫忙給它們重新進(jìn)行組合。
5、活動(dòng)結(jié)束：視頻欣賞《蟈蟈和螞蟻》。
教育幼兒懂得只有靠自己的勞動(dòng)才能過(guò)上幸福的生活。
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒喂養(yǎng)螞蟻，借助一些科普視頻幫助幼兒了解螞蟻的生活習(xí)性。收集螞蟻的故事。
活動(dòng)八：勤勞的小蜜蜂。
1、了解蜜蜂的外形特征及生活習(xí)性。
2、了解蜜蜂的工作，學(xué)習(xí)勤勞的蜜蜂，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
1、課件、蜜蜂胸飾。
2、幼兒操作小卡片、幼兒操作板。
3、大統(tǒng)計(jì)圖。
4、歌曲《小蜜蜂》。
1、活動(dòng)導(dǎo)入猜謎語(yǔ)引入主題："一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛勞動(dòng)。"師："誰(shuí)能告訴大家蜜蜂是什么樣的'?在什么地方能看到蜜蜂?"。
2、展示課件，引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂的外形特征。
(1)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行觀察蜜蜂的身體特征。
3、幼兒探索小蜜蜂每天要做的工作。
我們也來(lái)當(dāng)勤勞的小蜜蜂，看看小蜜蜂都會(huì)做什么工作?
教師出示空白紙，幼兒說(shuō)出蜜蜂每天要做的工作，教師用畫和字的形式在紙上表現(xiàn)出來(lái)。
教師："我們來(lái)看看每天都要做什么工作?看看我們猜的對(duì)不對(duì)。"展示課件，播放錄音，向幼兒介紹蜜蜂要做的工作。
幼兒用小圖片在操作板上貼出蜜蜂要做的工作。
4、小結(jié)：我們已經(jīng)知道了小蜜蜂要做這么多的工作，小蜜蜂是很勤勞的，現(xiàn)在我們也去采蜜吧!
播放歌曲《小蜜蜂》，幼兒隨音樂跳舞。
1、可讓幼兒通過(guò)課件觀察蜜蜂采蜜的過(guò)程，讓幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜，通過(guò)表演的形式學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜。
2、讓幼兒了解采蜜時(shí)跳的舞蹈，讓幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的舞蹈，在此基礎(chǔ)上讓幼兒自編采蜜時(shí)跳的舞蹈。
3、讓幼兒品嘗蜂蜜制作的食品。
秋天到大班語(yǔ)言教案模板篇十二
1.理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征。
2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言，講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
3.感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
圖片若干。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個(gè)方面來(lái)講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）。
二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué)，分段欣賞散文，感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美。
（一）看小猴的畫。
今天來(lái)了一位老師，是誰(shuí)？熊貓老師的學(xué)生是誰(shuí)呢，我們一起看一看。（出示小動(dòng)物）。
你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？
熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天，如果是你，你會(huì)畫什么？
我們來(lái)看看，小動(dòng)物們畫了什么？（出示小猴的畫）請(qǐng)你用好聽的話來(lái)講一講小猴的畫。
我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）。
小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對(duì)呀，把水果的顏色都說(shuō)進(jìn)去了，真好聽！我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好聽的話。
（二）看小松鼠的畫。
我們也來(lái)聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀！）。
小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？
我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣好聽的'話。
（三）看小兔子和小花貓的畫。
小兔子和小花貓說(shuō)，小朋友們，快來(lái)欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）。
請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品，兩個(gè)兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來(lái)介紹一下。
三、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境。
（一）初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧！
聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們?cè)賮?lái)聽一遍吧，仔細(xì)聽啊，小兔子的話里面哪個(gè)詞語(yǔ)很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什么？
（二）再次完整欣賞。
熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事，連起來(lái)就是一首優(yōu)美的散文。散文的語(yǔ)言很美，很美的語(yǔ)言如果加上優(yōu)美的音樂，朗誦起來(lái)就會(huì)更加動(dòng)聽，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。聽完之后，要說(shuō)一說(shuō)你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）。
（三）嘗試?yán)收b散文。
散文真的很美，現(xiàn)在我們?cè)谝魳仿曋?，用最美的聲音一起?lái)說(shuō)說(shuō)散文。
（評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）。
秋天到大班語(yǔ)言教案模板篇十三
1.通過(guò)感知圖片含義，在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
2. 進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
1.“秋”字的圖片
2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張
3.詩(shī)歌內(nèi)容小圖片;供幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的內(nèi)容小圖片若干
一、用“秋”字引出課題。提問：
1. 你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?
2. 一說(shuō)到“秋天”你們會(huì)想到什么呢?
(教師引導(dǎo)孩子從氣候的'變化、大自然中植物的變化，動(dòng)物的變化中尋找秋天的特征)
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容
1.出示小圖片，讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的，把它們放到“秋”字下面。
2.出示秋天是三本書的三張圖片。請(qǐng)幼兒根據(jù)大圖片的內(nèi)容給小圖片分類。
3.師幼一起梳理，知道為什么要這么分類。并學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的相關(guān)詩(shī)句。
三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1.教師完整朗誦詩(shī)歌。通過(guò)提問，幫助再次理解詩(shī)歌。
2.集體朗誦詩(shī)歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。
四、仿編詩(shī)歌《春天》
1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖)，結(jié)合剩下的小圖，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。
2. 幼兒給圖片排列，集體說(shuō)一說(shuō)排列后的圖片內(nèi)容。
附： 詩(shī)歌《秋 天》
秋天是一本彩色的書，
紅色的是蘋果，橙色的是桔子，黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。
秋天是一本會(huì)笑的書，
石榴笑了，咧開了大嘴巴;小朋友笑了，酒窩圓又大;
秋天是一本會(huì)唱的書，
秋風(fēng)嘩啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子嘰嘰嘰向南飛，小青蛙呱呱呱尋找過(guò)冬的家。
秋天到大班語(yǔ)言教案模板篇十四
1.認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。
2.主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化，描繪秋天的故事。
3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4.跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。
5.嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。
：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3.秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?
1.第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。
放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。
2.第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)?我與秋天?的故事說(shuō)。
1)請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
3)秋天的樹木和花草有什么變化?
4)秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。
5)秋天的小動(dòng)物在干什么?
小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。
3.第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(走近散文)仿。
1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。
2)結(jié)合畫面，分段理解散文。
a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的.葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
教師：天氣漸漸冷了，大雁們要飛到遙遠(yuǎn)的南方去過(guò)冬了，這些大雁寶寶還不會(huì)飛呢，我們來(lái)幫助大雁，等它們練好了飛的本領(lǐng)，就可以跟著媽媽飛到溫暖的南方去過(guò)冬了。
請(qǐng)大家拿起大雁練習(xí)一下，看看誰(shuí)的.大雁飛得遠(yuǎn)。
(2)介紹方法：
根據(jù)觀察，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"你的大雁為什么遠(yuǎn)"。教師示范，邊用兒歌的形式。
總結(jié)：
帶幼兒在寬廣的場(chǎng)地上再次分散練習(xí)，看看誰(shuí)的大雁飛得好飛得遠(yuǎn)。教師觀察幼兒的動(dòng)作，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(3)大雁試飛練習(xí)。
教師：你們的大雁寶寶都會(huì)飛了，前面有幾個(gè)圈，就表示溫暖的南方，看看誰(shuí)的大雁寶寶能順利飛到南方去。
(4)競(jìng)賽活動(dòng)：
你們訓(xùn)練的大雁寶寶本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的大雁飛在了紅繩內(nèi)，就是一分，飛在黃繩內(nèi)，就是2分，飛在藍(lán)繩內(nèi)就是3分。并請(qǐng)2分、3分--的幼兒出列，教師給予鼓勵(lì)。
根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。
第二次比賽。
3、放松活動(dòng)。
(1)你們的大雁都能順利地飛向南方了，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的?
2、自由結(jié)伴游戲。
戶外游戲時(shí)投放沙包，紙飛機(jī)等材料供幼兒繼續(xù)練習(xí)投擲。
秋天到大班語(yǔ)言教案模板篇十五
秋天，是一個(gè)色彩豐富而迷人的季節(jié)，是一個(gè)收獲豐收而甜蜜的季節(jié)。田野里，金黃色的玉米棒子，紅彤彤的蘋果，紫紅寶石般的葡萄，到處洋溢著秋天的喜悅。大自然中隨處都有讓孩子快樂學(xué)習(xí)的素材，品種繁多的蔬菜、色彩艷麗的落葉、五彩繽紛的水果，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的，更是孩子們廣闊的想象空間。感知秋天，就要讓孩子們到大自然中去，領(lǐng)略秋天的美景，尋找捕捉秋天的變化。圍繞"走進(jìn)秋天"這個(gè)主題，我們將活動(dòng)內(nèi)容擴(kuò)展到秋天的樹葉、節(jié)日、水果、小動(dòng)物，讓幼兒充分感受秋天動(dòng)植物的變化，從而激發(fā)幼兒關(guān)注自然，熱愛自然，探索大自然的情感。引導(dǎo)幼兒接觸大自然，感知秋天豐富的色彩，嘗試用自然物進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而領(lǐng)會(huì)自然與人類的關(guān)系，在這些有趣的活動(dòng)中，讓幼兒構(gòu)建著自己的語(yǔ)言、空間、數(shù)理、交際等技能。
1、能關(guān)注周圍事物的變化，感受秋天的美。會(huì)用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述秋天的花、草、樹木等自然景色。
2、會(huì)用多種樹材料、多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，樂意用自己的方式錄下自己的發(fā)現(xiàn)，能大膽進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。
1、布置墻飾"多姿多彩的秋天"，引導(dǎo)幼兒參與布置，提高對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、收集秋天的水果、農(nóng)作物、落葉等，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流自己的'認(rèn)識(shí)。
3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒參與班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的增減，搜集相關(guān)的圖書、圖片、音像資料等。
4、提供多種材料創(chuàng)設(shè)"秋天農(nóng)莊"墻飾，或者開展相關(guān)建構(gòu)活動(dòng)。
5、在自然角開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)別。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標(biāo)本，或者進(jìn)行樹葉創(chuàng)意拼圖，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功。
生活區(qū)：提供泡好的黃豆事豆?jié){機(jī)，幼兒可以嘗試體驗(yàn)制作豆?jié){的過(guò)程。
自然角：開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)別。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標(biāo)本，或者進(jìn)行樹葉創(chuàng)意拼圖，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功。
美工區(qū)：提供紙盒、剪刀、膠水、毛筆、油畫棒各種材料，引導(dǎo)幼兒拓印、鑲嵌、繪畫、貼印等方法表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
語(yǔ)言區(qū)：收集種類有關(guān)的植物的百科全書供幼兒翻看，也可設(shè)計(jì)一些圖文并茂的謎語(yǔ)卡片，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語(yǔ)游戲。
科學(xué)區(qū)：可以提供一些堅(jiān)硬的堅(jiān)果和工具，如"核桃、松子等"，讓孩子們嘗試用夾鉗、錘子等工具，想辦法打開堅(jiān)果，引導(dǎo)幼兒面對(duì)困難能想辦法解決，體驗(yàn)成功的感受。
活動(dòng)一：秋天多美麗
1、在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，能較有情感地演唱歌曲。
2、感受樂曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型。
3、初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
1、錄音機(jī)、磁帶、蛙鳴筒一個(gè)。有樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴的課件。
2、小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴若干與幼兒人數(shù)相同。
在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。
初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
1、組織幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。
節(jié)奏練習(xí)《小手拍拍》
練聲《小動(dòng)物叫》
2、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件。
提問：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫是一首好聽的歌。你們想聽嗎?
幼兒初步感受歌曲。
提問：歌曲中都唱了什么?你來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?讓幼兒分別來(lái)學(xué)學(xué)歌功頌德中唱到的東西。
啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉。
教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。
3、學(xué)唱歌曲給幼兒分配角色，小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞。
讓有分別扮演角色進(jìn)行分句唱。
幼兒齊唱歌曲。
4、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗(yàn)秋天樹葉飛舞的意境。
(1)幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。
(2)聽到蛙鳴筒從向到低，表示刮風(fēng)了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺狀。
(3)教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的"小樹葉"跟在教師身后，一個(gè)拉著一個(gè)，按節(jié)拍走動(dòng)，表示裝入垃圾車內(nèi)。
(4)隨教師邊唱邊走出大廳。
活動(dòng)二：泥工《做月餅》
1、知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能用捏、搓、揉、壓等方式制作月餅，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案、花紋。
泥工板、橡皮泥、小木棍、月餅。
1、談話中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天，我們的親人要團(tuán)聚，吃過(guò)晚飯后，一起賞月吃月餅。
提問：
(1)你見過(guò)月餅嗎?月餅好吃嗎?
(2)月餅有什么形狀的?
(3)月餅上都有什么圖案?
(4)月餅里面有什么?
2、交流討論中秋節(jié)就要到了，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?
討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?
小結(jié)：
(1)先做餡，將選好的餡團(tuán)成球狀。
(2)再做皮。取出一塊橡皮泥巴，用手團(tuán)成球狀，再用手輕輕壓成餅，把餡放入外皮里包好。
(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋。
3、幼兒制作月餅。
4、展示月餅，介紹自己制作的月餅。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)區(qū)投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料。
活動(dòng)三：數(shù)玉米
1、學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)。
2、進(jìn)一步了解10以內(nèi)的數(shù)序。
教師用磁性黑板一塊，紅、黃、蘭、綠、白、黑、紫色磁扣各10個(gè)，鋼筆10支一捆、10捆。
幼兒操作的紅、綠圓片各10個(gè)、幼兒用書《數(shù)玉米》，記錄表、鋼筆若干。
1、游戲活動(dòng)《順接數(shù)》：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、操作活動(dòng)讓幼兒探索幾種數(shù)數(shù)的方法，體驗(yàn)?zāi)姆N方法得快些。
指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片排成一排一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù)。
指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片分成2個(gè)一組，排成5組，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。
指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片排成一排5個(gè)一組，排成2組，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。
4、游戲《誰(shuí)最快》
教師提供20個(gè)圓片，請(qǐng)幼兒以不同的方法數(shù)數(shù)，看哪種方法數(shù)最快。
5、完成書中《數(shù)玉米》，比一比誰(shuí)先數(shù)完，說(shuō)說(shuō)用什么方法數(shù)的。
在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供50顆左右的串珠，請(qǐng)幼兒用自己的方法數(shù)數(shù)。體驗(yàn)數(shù)數(shù)的幾種方法。
活動(dòng)四;會(huì)變的月亮
1、了解月亮的基本特征，發(fā)現(xiàn)月亮盈缺變化的規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)觀察月相的變化并如實(shí)記錄。
3、對(duì)觀察自然現(xiàn)象有興趣。
1、畫有月相變化的圖片一張。
2、課前可讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，觀察月相的變化，并記錄在《幼兒用書》上。
1、教師念兒歌《看月亮》。
2、談話活動(dòng)：小朋友，你注意過(guò)月亮嗎?月亮是什么樣子的?月亮的形狀會(huì)變化嗎?會(huì)怎樣變化?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的觀察記錄。
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己平時(shí)觀察的經(jīng)驗(yàn)大膽地在集體面前發(fā)表自己的看法，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己看到的月亮在黑板上，讓大家觀察。
3、月亮為什么有時(shí)候看上去是圓圓的，有時(shí)看上去不是圓呢?
教師并出示各種不同形狀的月亮圖片，讓幼兒明白，月亮的形狀是變化的。每個(gè)月都會(huì)由圓到缺，又由缺到圓。每個(gè)月農(nóng)歷初一，地球上的人們看不到月亮;到初三、四，則可看鐮刀形狀的月亮叫"月牙";初七、八的月亮則半圓形的上弦月;十五或十六日，月亮又圓又亮，我們稱之為"滿月"到了二十二、二十三日，月亮又是半圓的，叫下弦月。
4、教師小結(jié)月亮本身并不發(fā)光，它是靠太陽(yáng)照射才發(fā)光的。向著太陽(yáng)的半個(gè)月亮是明亮的，背著太陽(yáng)的半個(gè)月亮是黑暗的。月亮是地球的衛(wèi)星，圍著地球旋轉(zhuǎn)，同時(shí)月亮又和地球一起繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。月亮、太陽(yáng)和地球的位置不斷變化，我們看月亮的角度也不同了。月亮繞轉(zhuǎn)一圈就是一個(gè)月，所以，我們每個(gè)月都能看到一次月亮圓缺的變化。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)區(qū)提供地球儀供幼兒試驗(yàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到科技宮參觀。
活動(dòng)五：葡萄
1、知道水墨畫是我國(guó)的國(guó)畫，認(rèn)識(shí)宣紙、毛筆、墨汁等特殊用品并學(xué)會(huì)使用這些工具學(xué)畫葡萄。
2、能大膽地進(jìn)行繪畫。
欣賞各種國(guó)畫圖片、小狐貍買葡萄的圖片一張、范例、宣紙、毛筆、墨汁、報(bào)紙。
1、欣賞水墨畫
(2)引導(dǎo)幼兒了解繪畫工具，請(qǐng)幼兒比較宣紙與白紙有何不同。指導(dǎo)國(guó)畫需要特殊的顏料--墨汁，并了解墨汁深淺度的變化。用毛筆繪畫的正確使用方法，知道細(xì)的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫。
(3)欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒感知國(guó)畫的魅力。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒作畫興趣。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒注意握筆的方法。
(2)提醒幼兒用墨汁時(shí)要注意墨汁不能從筆尖滴落下來(lái)，這樣作畫時(shí)就不會(huì)有滴墨現(xiàn)象。
(3)提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。
4、作品欣賞：讓幼兒相互交流、分享作品。
1、提供毛筆、水、墨、宣紙給幼兒練習(xí)。
2、陳列大師作品供幼兒欣賞，讓幼兒選擇自己喜愛的美術(shù)大師的作品直接臨摹。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫國(guó)作品。
秋天到大班語(yǔ)言教案模板篇十六
1.認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。
2.主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化，描繪秋天的故事。
3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4.跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。
5.嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。
：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3.秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?
1.第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。
放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。
2.第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)?我與秋天?的故事說(shuō)。
1)請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
3)秋天的樹木和花草有什么變化?
4)秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。
5)秋天的小動(dòng)物在干什么?
小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。
3.第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(走近散文)仿。
1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。
2)結(jié)合畫面，分段理解散文。
a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的'秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
練習(xí)活動(dòng)：幼兒按要求分散練習(xí)，嘗試跳不同高度的皮筋，教師做具體指導(dǎo)。
幼兒探索"輕輕落地"的動(dòng)作要領(lǐng)。
請(qǐng)幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察前腳掌先落地，腿要彎曲的動(dòng)作要領(lǐng)。
幼兒四散自由練習(xí)，體驗(yàn)輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、游戲"小蚱蜢跳高比賽"。
教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小蚱蜢分成若干組，聽到信號(hào)后，跳過(guò)三種不同高度的皮筋，然后從皮筋下爬回來(lái)，看哪組先完成。
幼兒游戲2--3次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
4、放松活動(dòng)教師：今天小蚱蜢真能干，學(xué)會(huì)了跳高的本領(lǐng)，你們不怕苦不怕累，練得辛苦。現(xiàn)在我們休息一下吧!
教師和幼兒針對(duì)腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。
1、區(qū)域活動(dòng)：讓幼兒初步掌握兒歌。
2、家長(zhǎng)工作：讓幼兒在家長(zhǎng)練習(xí)向上跳的動(dòng)作，根據(jù)幼兒實(shí)際情況可適當(dāng)增加難度。
秋天到大班語(yǔ)言教案模板篇十七
1喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫帶來(lái)的樂趣。
2能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。
3能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
1教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2樂曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感受過(guò)秋天的季節(jié)特征，學(xué)過(guò)有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。
一、準(zhǔn)備部分：欣賞、感受。
(一)欣賞樂曲，描述感受。
1幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)。
3引導(dǎo)幼兒講述自己的'感受。
師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)。
師：秋天，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)。
師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過(guò)冬?
教師小結(jié)：秋天來(lái)了。小河的水潺潺地流動(dòng)著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來(lái)找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過(guò)冬。
師：你們還聞到了什么?(桂花香)。
師：秋天還有哪些花開呢?
(二)說(shuō)說(shuō)秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞。
師：有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著秋的畫報(bào)。詩(shī)歌：采菊東籬下，悠然見南山。
師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結(jié)：原來(lái)秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說(shuō)到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)。
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?
二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫。
(一)彩色足跡。
1播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。
2舞蹈過(guò)程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來(lái)的色塊。
師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)。
(二)豐富感受，展開相似聯(lián)想。
1展開相似聯(lián)想。
教師根據(jù)畫面提問，引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。
哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
2教師提出作畫的要求。
幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。
師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說(shuō)的都畫下來(lái)好嗎?
師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個(gè)要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。
3幼兒自由作畫。
活動(dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說(shuō)出自己所畫的秋天。
三、結(jié)束部分：相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。
教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。
1幼兒相互評(píng)價(jià)作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?
2教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪蒧_，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”
3師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節(jié)。
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