每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
最新愿你歸來(lái)仍是少年模樣(10篇)一
本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)抓住“白鵝的高傲體現(xiàn)在哪”這一線索貫穿教學(xué)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):在兒童的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,那就是希望自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。因此教學(xué)中我采用研究性學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)學(xué)生讀書、思考、感悟相結(jié)合,在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中,理解和感悟白鵝的高傲,與作者產(chǎn)生情感共鳴。
一、初讀課文,整體感知
本課教學(xué)思路清晰,注重讓學(xué)生整體閱讀、體驗(yàn)文本,感受白鵝的高傲。導(dǎo)入新課后,首先讓學(xué)生初讀課文,學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)。字詞是構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),識(shí)字教學(xué)在中年級(jí)閱讀教學(xué)中也是很重要的,這樣有助于讀好課文,理解課文內(nèi)容。在初讀課文的基礎(chǔ)上,學(xué)生也對(duì)白鵝形象有了整體感知,為后面學(xué)習(xí)課文、體驗(yàn)情感做了鋪墊。
二、品讀課文,感受“高傲”
通過(guò)初讀,學(xué)生初步感知了鵝的高傲,我便用“這只白鵝給作者留下了什么印象?”將學(xué)生帶入文本。在體會(huì)作者如何感受到鵝的高傲?xí)r,我抓住“伸長(zhǎng)了頭頸”、“左顧右盼”,讓學(xué)生做做動(dòng)作,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā),并在動(dòng)作中理解了詞語(yǔ)“左顧右盼”,初步感受到白鵝的高傲。接著我要求學(xué)生仔細(xì)讀課文,圍繞“白鵝的高傲還體現(xiàn)在哪”,把感受深的句子劃下來(lái),在旁邊做批注。這不僅給予學(xué)生充分的時(shí)間感悟文本,也培養(yǎng)了學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生能夠認(rèn)真讀文體會(huì),并寫下感受,達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
在對(duì)文本有所感悟的基礎(chǔ)上,我開(kāi)始組織學(xué)生圍繞“白鵝的高傲還體現(xiàn)在哪”進(jìn)行閱讀感受交流。交流過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句了解白鵝叫聲、步態(tài)和吃相的特點(diǎn)。如抓住“厲聲叫囂”、“引吭大叫”,讓學(xué)生想象白鵝的動(dòng)作、說(shuō)的話,激發(fā)學(xué)生與文本的對(duì)話,把自己獨(dú)特的體驗(yàn)進(jìn)行交流,體會(huì)鵝叫聲高傲。通過(guò)讓學(xué)生將鴨與鵝的步態(tài)進(jìn)行對(duì)比讀,播放凈角出場(chǎng)的畫面,給學(xué)生直接的感官刺激,并讓學(xué)生自己走一走,感受鵝步態(tài)的大模大樣。從鵝見(jiàn)到人非但不怕,反而咬一口的句子中,學(xué)生體會(huì)出鵝的高傲。經(jīng)過(guò)讀文──看畫面──演一演 ──再讀文的過(guò)程,學(xué)生充分感受到鵝步態(tài)的高傲。在體會(huì)鵝吃相的高傲?xí)r,我引導(dǎo)學(xué)生感受鵝吃飯時(shí)的“三眼一板”、“一絲不茍”,以及鵝吃飯時(shí)非要有一個(gè)人侍侯不可的“老爺”派頭,體會(huì)鵝吃飯時(shí)的架子十足。在整個(gè)感悟文本的過(guò)程中,我還將詞語(yǔ)積累貫穿其中,達(dá)到積累詞語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)。
三、整體回歸,體驗(yàn)情感
學(xué)完課文以后,我出示了一組鵝的圖片,并將課文進(jìn)行串聯(lián),讓學(xué)生整體回顧課文,學(xué)生對(duì)文本有了感受,讀得就有效果。在看圖片、回顧課文后,學(xué)生對(duì)鵝的形象有更深刻的印象,體會(huì)到作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情,與作者產(chǎn)生情感共鳴,也對(duì)作者所說(shuō)的“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”有了更深的體會(huì)。課后我給學(xué)生布置了兩項(xiàng)作業(yè),一是把課文有趣的地方讀一讀,把喜歡的部分背下來(lái)。二是觀察自己喜愛(ài)的動(dòng)物,為口語(yǔ)交際和習(xí)作活動(dòng)做準(zhǔn)備。作業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到積累語(yǔ)言和課外延伸的教學(xué)目標(biāo)。
從整節(jié)課來(lái)看,教學(xué)思路清晰,課堂氣氛輕松活躍,學(xué)生學(xué)得輕松,主體地位得到充分體現(xiàn),實(shí)踐了以讀為本、讀思結(jié)合的設(shè)計(jì)理念。
雖然做了很多設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,但在實(shí)際教學(xué)中也出現(xiàn)了很多問(wèn)題,如在重點(diǎn)詞句的理解這一環(huán)節(jié),處理得不夠到位。教師對(duì)課堂上的生成沒(méi)有及時(shí)有效地引導(dǎo)和處理,在以后的教學(xué)中,還有待學(xué)習(xí)提高。通過(guò)這堂課,我也體會(huì)到,教學(xué)的過(guò)程不是教師備好教案,然后按圖索驥的過(guò)程,而應(yīng)是教者、學(xué)者和文本間的開(kāi)放多元、動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。教師要把學(xué)生的學(xué)情作為自己教學(xué)新的生成點(diǎn),尊重學(xué)生的個(gè)體感受,并根據(jù)課堂生成,因?qū)W定教,靈活駕馭。只有這樣才能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
最新愿你歸來(lái)仍是少年模樣(10篇)二
con1();你的模樣,是我鐫刻心上最好的印象。
——題記
廚房里不斷溢出孜然的香味,玻璃門后影影綽綽的身影,“滋滋”的細(xì)微聲響不斷傳入耳朵,客廳里電視的聲音略微嘈雜,她常說(shuō),這才是“生活本味”。
她的少女時(shí)代,我也只是“略知一二”,在不大重視教育的村子里,她本是有機(jī)會(huì)接受完整教育的,是那個(gè)年紀(jì)的叛逆,是那個(gè)年紀(jì)的天真,她不顧父親的一勸再勸,輟學(xué)了。
時(shí)光荏苒,她還是在適當(dāng)?shù)哪昙o(jì),結(jié)了婚,生了孩子。后來(lái)的她與我談起自己的生活經(jīng)歷,常對(duì)大學(xué),那個(gè)她未曾去過(guò)的地方一臉向往。她對(duì)我說(shuō):“若有一天,我可以看見(jiàn)你著一襲白裙在大學(xué)的校園里,照一張笑靨如花的相片,那也很好。”
我相信,少女時(shí)代的她,一定也有屬于自己的諸多夢(mèng)想,那些平凡而又閃閃發(fā)光的夢(mèng)想,隨著少女的成長(zhǎng),隨著柴火油鹽,隨著平凡生活的日日不變,漸漸地,藏在她的心中。
她是極其寵愛(ài)我的,任憑小時(shí)候的我如何哭,如何鬧,她似乎一滿分作文網(wǎng)https:///下都舍不得打我的。后來(lái)常常想,為何她對(duì)我的萬(wàn)般柔情,不會(huì)在我一次次“胡作非為”中消失殆盡呢。
那天,我們一同回老家。當(dāng)晚,我們住在她從前的房間里。那是閣樓中一間不大不小的房間,她的床是極其普通的木床,上面有著極具年代感的花紋。她翻出從前的照片,輕拭去上面的灰。
“看,這是媽媽年輕時(shí)候的樣子?!?/p>
年輕時(shí)候的樣子,是呀,她已經(jīng)不再年輕了。我看向照片,照片有點(diǎn)泛黃了,照片上長(zhǎng)發(fā)及腰,明眸皓齒的少女讓我陣陣恍惚。暖暖的橘黃燈下,她的臉?biāo)坪跻脖挥骋r得很暖。我看看母親,再望望相片,心里某個(gè)地方很柔軟很柔軟。
她為我煮過(guò)十五年的飯,她為我在夜空掖過(guò)十五年的被角,她為我付諸千般的愛(ài),十五年,十六年,到很久很久的以后……她為我做過(guò)許多事。
我虧欠了她許多……
我的母親,縱然隨著歲月的變遷,她或許有千萬(wàn)種模樣,在我眼里,她會(huì)一直一直都是那個(gè)眼中有萬(wàn)般柔情,言笑晏晏的美麗模樣……
最新愿你歸來(lái)仍是少年模樣(10篇)三
倘若花草有言語(yǔ),答案該會(huì)有所不同,在它們看來(lái),瓜熟蒂落才該是成熟標(biāo)志;
甚至就連偉大學(xué)者白巖松先生也曾對(duì)此產(chǎn)生了迷惑,他帶著這份疑惑在公眾面前不無(wú)感慨地怒而發(fā)問(wèn):“難道我們現(xiàn)在指望的是,房?jī)r(jià)很低,然后工作到處隨便找,然后一點(diǎn)壓力都沒(méi)有,然后只要喜歡的女孩,跟她一追求就同意,不是吧?”
然而我并沒(méi)看到這段視頻,只是單單看到了這段文字,可僅僅是通過(guò)這為數(shù)不多的文字,我便能與背后的白巖松先生感同身受,雖然我只是一個(gè)去北京都需要辦理“進(jìn)京證”的無(wú)名小卒。但是我能想到白巖松先生在說(shuō)這段話時(shí)的樣子:一定是滿臉滄桑,眉頭緊鎖,額頭間遍布著憂慮,一張國(guó)字臉上寫滿了大義凜然,以及對(duì)這個(gè)時(shí)代到處抱怨“996”年輕人的痛心疾首。
他沒(méi)有說(shuō)一句“我是為了你好”,但聽(tīng)者卻全能被這種無(wú)私的教誨感染,乃至哭泣。
軀體的成熟需要時(shí)間的累積,卻只能代表流逝的歲月;心智上的成熟卻不一樣——有人窮極一生,有人可能只因?yàn)橐患⒉蛔愕赖男∈?,一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)。
佛云:凡所有相,皆是虛妄。
買不起房子,茅草屋又有何妨?沒(méi)有車子代步,走路也能到達(dá);娶不到媳婦,又會(huì)對(duì)人生對(duì)宇宙產(chǎn)生怎樣的影響呢?
現(xiàn)在的青年人到底是怎么了?那種“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的精神都去了哪里?
我們這么努力的工作,不就是希望讓資本家過(guò)得越來(lái)越好么?
如果青年人因壓力過(guò)大便選擇躺平,讓白巖松這種偉大學(xué)者還為此擔(dān)心,豈不是罪孽深重?
太不成熟了!
花草的成熟不過(guò)是瓜熟蒂落,鳥獸的成熟亦只是羽翼豐滿,而人類的成熟,則需要多聽(tīng)聽(tīng)白巖松的教誨,一瞬間悔悟,并用一生去貫徹。
真正的成熟應(yīng)該是努力工作,拿出“不發(fā)工資沒(méi)關(guān)系”“房?jī)r(jià)越高越好”“最好女神都跟別人跑”的態(tài)度來(lái)面對(duì)人生,時(shí)刻保持著一種積極樂(lè)觀的向上思想,為資本家的別墅添磚加瓦;
真正的成熟應(yīng)該是不管白巖松這種人說(shuō)什么,都要在心里默默牢記,如果怕自己記不住,及時(shí)拿出筆記本寫下來(lái),每日早晚燒香禮拜,沐浴更衣,認(rèn)真背誦;
真正的成熟,應(yīng)該是懂事兒,在滿紙的“吃人”當(dāng)中尋找仁義道德,為此不惜拋頭顱、灑熱血。
這,才是成熟的模樣。
最新愿你歸來(lái)仍是少年模樣(10篇)四
成熟,是一種不透明的藍(lán),讓我敬畏的藍(lán)!--題記
站在十七歲的舞臺(tái)上,我開(kāi)始思考我的過(guò)去并憧憬未來(lái),回想當(dāng)年的幼稚與無(wú)知,對(duì)于成熟卻是既向往又畏懼,可以用"敬畏"二字來(lái)形容。
向往成熟,是因?yàn)榭释粤?,渴望自?qiáng),渴望自主!希望看到在縱橫交錯(cuò)的十字路口能從容選擇方向的自己;希望看到在激烈競(jìng)爭(zhēng)的"戰(zhàn)場(chǎng)"上挑戰(zhàn)極限的自己;也希望看到在突發(fā)緊急情形下能鎮(zhèn)靜自若的自己……
所有的成熟都是在自己的保護(hù)中完成的,而不再是那為我們撐了一二十年明媚藍(lán)天的臂膀。所以,成熟,又著實(shí)讓我畏怕。
害怕再也不能像不孩子那樣在母親懷里撒嬌;害怕在所有人面前都要強(qiáng)裝笑臉地世俗起來(lái);害怕所有時(shí)候都只有我一個(gè)人,堅(jiān)強(qiáng)而孤獨(dú)地打拼……
現(xiàn)在,很多個(gè)夜晚,我站在陽(yáng)臺(tái)上,看著那些或圓或缺的月兒,我都會(huì)想到一個(gè)畫面:很多年以后,當(dāng)我功成名就的時(shí)候,當(dāng)我站在一大片落地窗前看這天空的時(shí)候,它還會(huì)像現(xiàn)在這樣透明而清澈?jiǎn)?當(dāng)我拼命擠進(jìn)那所謂地"白領(lǐng)一族"時(shí),我還會(huì)純潔而善良嗎?當(dāng)我在茫茫人海中為生計(jì)奔波忙碌的時(shí)候,我還會(huì)想起我曾經(jīng)同甘共苦的朋友嗎?……也許,在以后的某個(gè)不經(jīng)意的瞬間,我能感到古剎鐘聲的響起,那時(shí)我會(huì)追憶片刻的似水年華,但我更愿相信,更多的時(shí)候我們都只會(huì)匆匆趕路,來(lái)不及欣賞我周圍美麗的風(fēng)景,來(lái)不及閑暇思索片刻。
當(dāng)然,這些都只不過(guò)是我的猜想,只有等到成熟了才能有成熟的答案。無(wú)論我現(xiàn)在怎樣的信誓旦旦或是怎樣的滿懷感傷,對(duì)于明天,所有的所有只是過(guò)眼云煙,甚至還不等及明天就在半路夭折了,灰飛煙滅了。
明天,是一個(gè)美妙而光明的夢(mèng)想。但若不付諸行動(dòng),夢(mèng)想將永遠(yuǎn)成為夢(mèng)想,只有今天才是實(shí)實(shí)在在緊握在手心的風(fēng)箏線,我可以縱橫它的高低與遠(yuǎn)近。
于青春的我而言,幼稚的年代早已一去不返,成熟卻不知在何方飄移。我僅有的能力就是掌握此刻。因此,我要用心擺渡好現(xiàn)在,認(rèn)真為明天,為成熟做好準(zhǔn)備。
拿一句哲人的話來(lái)收尾吧:成熟,是一種不透明的藍(lán),終究要彌滿我的天空。既然如此,那就讓它與我的夢(mèng)想一同起飛吧!
最新愿你歸來(lái)仍是少年模樣(10篇)五
終于有機(jī)會(huì)遠(yuǎn)離塵世的喧囂,坐在那個(gè)泛著淡淡紫色光暈的靜靜角落里,回看自己這走過(guò)的一路。
可人的笑容,無(wú)憂無(wú)慮。這是我小的時(shí)候??瓷先ナ悄菢拥纳?,那樣的乖,似乎世間的一切紛爭(zhēng)都與我無(wú)關(guān)。不然,那個(gè)我不會(huì)在上課時(shí)手里還拿著玩具,不然,那個(gè)我不會(huì)對(duì)敗給了別人卻毫不在乎,不然,那個(gè)我不會(huì)兀自擺弄著洋娃娃,沉浸在一個(gè)人的世界里……
天真的笑被兩道沉思的目光封存了。一張似乎成熟的面孔顯出若有所思的樣子。那是幾年后的我,那時(shí)的我是班上的領(lǐng)袖,同學(xué)們都挺敬畏我,然而不夠拔尖的成績(jī)讓我不安、無(wú)奈。我有種奇怪的錯(cuò)位感,我開(kāi)始思考自己的處境,思考人生,開(kāi)始尋求出路,找尋自己在茫茫人海中的位置。我明白,只有靠知識(shí)和智慧才能改變一切,于是沒(méi)日沒(méi)夜地奮斗,我終于坐上了第一名的寶座。我笑了,很堅(jiān)定,我不再無(wú)措。
播種了。耕耘了。成長(zhǎng)了。開(kāi)花了。結(jié)出了香甜的秋之果。我以為到此便可以結(jié)束,一切便會(huì)順利,然而我卻忘記了,即使成了果實(shí),仍要接受風(fēng)雨的洗禮,烈日的暴曬。
沉思的眼神不見(jiàn)了。有一個(gè)蒼涼的背影立在那里,孤零零的,獨(dú)自承受荊棘劃過(guò)后那鉆心的痛,獨(dú)自與刀子般的寒風(fēng)抗衡,獨(dú)自守候這降臨的夜幕,連同什么東西一同被籠罩。
那是誰(shuí)的背影?我還未反應(yīng)過(guò)來(lái),眼前的吵鬧吵醒了我,同學(xué)們?cè)谌貉湍橙耍何?,你的腦子被驢踩了么?又考第一名……
我坐在角落里欣賞這沒(méi)有我的一幕“戲”。“第一”那曾經(jīng)是我拼命追求的,現(xiàn)在旁落了。我安靜地笑了,沒(méi)有太大的痛,沒(méi)有不安。
現(xiàn)在,我覺(jué)得對(duì)有些東西可以放手了。不是不上進(jìn),只是想讓自己的生命不那么匆忙,不那么疲憊,不那么功利。只是想更多的品嘗生命在平淡中的香甜,而不是想體驗(yàn)風(fēng)口浪尖上的刺激。
有多少精彩的事情,然而你永遠(yuǎn)不會(huì)是主角,在一旁靜靜欣賞,未嘗不是一種幸福,誰(shuí)又能說(shuō)平平淡淡的生活不好呢,誰(shuí)又能說(shuō)看重生命的過(guò)程而非結(jié)果不對(duì)呢?不想去勉強(qiáng),只想自然地走下去,一步一步……
就是這樣吧,從容而淡定地踩下每一個(gè)腳印,欣賞沿途的迤邐風(fēng)景,品嘗人生的圣水,讓笑隨風(fēng)搖曳,讓淚隨風(fēng)飄去。
坐在角落里,很安靜,仿佛遠(yuǎn)離了喧囂,看著一路走來(lái)的自己,淺淺的笑隨煙波蕩漾開(kāi)去,很愜意!
最新愿你歸來(lái)仍是少年模樣(10篇)六
“在這個(gè)十六歲的花季怎么樣……我怎么……”
“十五歲,我已進(jìn)入了花季……”
關(guān)于成熟的文章大部分都是這樣開(kāi)頭……因?yàn)槭鍤q、十六歲已經(jīng)成熟……可是我才十二歲,在這個(gè)豆蔻年華中,我變得成熟了……驚訝的我直問(wèn)自己是不是早熟……
成熟有標(biāo)志……我感覺(jué)自己確實(shí)是成熟了。
現(xiàn)在的我能認(rèn)真回答別人的問(wèn)題:年幼時(shí),別人還沒(méi)問(wèn)完,就向別人拋下三個(gè)字:不知道。漸漸長(zhǎng)大一點(diǎn),就會(huì)對(duì)別人說(shuō):可能是這樣的吧……現(xiàn)在,認(rèn)真想了一會(huì)兒,我會(huì)毫不猶豫的告訴他:我認(rèn)為就是這樣,恩,確實(shí)是這樣……
現(xiàn)在的我變得懂事了:年幼時(shí),見(jiàn)到老師,會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。不是對(duì)老師的陌生,也不是對(duì)老師的畏怯,而是對(duì)老師的一種回避,也可以說(shuō)是不想見(jiàn)到老師……漸漸長(zhǎng)大一點(diǎn):碰到身邊的人后會(huì)送上一句:你好!現(xiàn)在,見(jiàn)了熟悉的人,就會(huì)主動(dòng)迎上去,說(shuō)上:你好,到哪里去?隨著年齡的逐漸增大,說(shuō)的話語(yǔ)也會(huì)逐漸增多:“你好,到哪去?”“老師好,吃飯了沒(méi)?”“你們好,作業(yè)寫完了沒(méi)啊?”友好,換取了許多信任我的朋友……在家里,我也會(huì)主動(dòng)幫助父母分擔(dān)家務(wù)……
現(xiàn)在的我學(xué)會(huì)與別人分享了:年幼時(shí),誰(shuí)的東西也不讓誰(shuí),任憑家長(zhǎng)怎么說(shuō)、怎么教育……漸漸長(zhǎng)大一點(diǎn),家長(zhǎng)一說(shuō),會(huì)很不情愿地把自己的東西分給別人一點(diǎn),但是和自己的東西相比——微乎其微?,F(xiàn)在,我會(huì)主動(dòng)地把東西分給伙伴們、小朋友,甚至是周圍的大人們……大家也都夸我懂事了……就是一件東西,我也想著父母……
現(xiàn)在的我變得多愁善感了,也就是說(shuō)感情更豐富了:并不再像以前那樣瘋瘋癲癲地跑著玩了,我會(huì)靜靜地坐上一會(huì)兒,想一想事情……因此,也會(huì)多了煩惱。
是啊!就像老師經(jīng)常說(shuō)的:長(zhǎng)大一歲,就得懂事一點(diǎn)……所有的不快樂(lè)的記憶,如:和別人鬧別扭了……這些不快樂(lè)的記憶都會(huì)隨著時(shí)間的沖刷別你淡忘,你就學(xué)會(huì)了“不記仇”……
每當(dāng)聽(tīng)到《不想長(zhǎng)大》這首歌時(shí),就會(huì)覺(jué)得這首歌唱出了我的心聲……有時(shí),真的不想長(zhǎng)大,長(zhǎng)大有很多的煩惱:做事情得負(fù)責(zé),必須懂得謙讓……但是,人又不可能不長(zhǎng)大……做事負(fù)責(zé)是培養(yǎng)我們的能力……懂得謙讓也是我們應(yīng)具備的美德……
在這個(gè)豆蔻年華里,讓我們攜手并肩,共同努力吧……
br/>最新愿你歸來(lái)仍是少年模樣(10篇)七
成熟=成長(zhǎng)?
小時(shí)候在媽媽送我去上幼兒園的途中會(huì)路過(guò)一所小學(xué),每當(dāng)我從學(xué)校門口走過(guò),總會(huì)聽(tīng)到一陣陣?yán)世实淖x書聲。我羨慕極了便問(wèn)媽媽自己什么時(shí)候才能上學(xué)?媽媽笑著說(shuō):"你快快長(zhǎng)大,到了6歲我就送你去上學(xué)。"于是我就盼著自己快點(diǎn)過(guò)6歲生日還幻想著自己背上書包的樣子。在跟小伙伴們玩過(guò)家家的游戲時(shí)我拌扮演的總是一個(gè)背著書包去上學(xué)的小學(xué)生。童年時(shí)代很快在我的幻想和盼望中溜走了。我也背上了漂亮的書包,跨進(jìn)了小學(xué)的大門開(kāi)始了我的學(xué)習(xí)生活。
成熟=思考?
五年的小學(xué)生活用快樂(lè)一類的詞來(lái)形容是再合適不過(guò)了。很快我又進(jìn)了初中,每天作業(yè)堆的像坐小山,背書背的頭昏腦脹、考試考的一踏糊涂。我為什么要上學(xué)?我陷入了深深的思考中。這時(shí)的我已不再是兒時(shí)自由自在的我了。我學(xué)會(huì)怎樣為人處事、怎樣尊敬師長(zhǎng)更知道要好好學(xué)習(xí),汲取知識(shí)養(yǎng)料來(lái)武裝頭腦了。媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了,懂事了,真的嗎?我思考著。
成熟=責(zé)任?
我漸漸適應(yīng)了初中生活,學(xué)習(xí)成了我的首要任務(wù)。臨近中考,我越發(fā)的感到自己肩上的擔(dān)子有多重、自己的責(zé)任有多大。為了考一所好高中,我每晚挑燈夜讀,上課專心聽(tīng)講。終于功夫不負(fù)有心人,我如愿以償,上了一所中點(diǎn)高中。我的責(zé)任感也隨之加深,壓力日益加重。
成熟=生活
從上小學(xué)到高中的生活經(jīng)歷,讓我懂得了面對(duì)現(xiàn)實(shí),即使有時(shí)候現(xiàn)實(shí)很殘酷。我們的生活不可能一帆風(fēng)順,免不了會(huì)碰上黯礁,遇到暴風(fēng)雨。但我們要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難,因?yàn)椴ɡ私K究要停息,我們依然要生活。俗話說(shuō):"與其痛苦的承擔(dān),不如想開(kāi)點(diǎn),快樂(lè)的去接受。
隨著我年齡的增長(zhǎng),生活閱歷的積累,我學(xué)會(huì)了思考,變的有責(zé)任感。一粒種子從開(kāi)花,發(fā)芽到結(jié)果,果實(shí)會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的推移而漸漸成熟。我也會(huì)因?yàn)檫m應(yīng)生活懂得生活而日趨成熟。
讓我們一起在生活中走向成熟。
最新愿你歸來(lái)仍是少年模樣(10篇)八
成熟好比是一顆種子,種在心底,伴著我們成長(zhǎng)歷經(jīng)多少個(gè)春秋,驀然回首,種子已長(zhǎng)成了參天大樹。
也許這就是對(duì)成熟的最好詮釋。
有人說(shuō),我比老爸高出一個(gè)頭了,夠成熟了吧!有人說(shuō),我已經(jīng)能夠獨(dú)立辦事情,解決問(wèn)題了,是成熟吧!還有人說(shuō),我開(kāi)始學(xué)著關(guān)心、理解其他人了,該算成熟了吧!
其實(shí)不然。成熟并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。它漸漸滲透在你的血液中,貯存于你的神經(jīng)細(xì)胞里。需要你慢慢體味,細(xì)細(xì)咀嚼。
縱看歷史,成熟就是李白“天生我才必有用,千斤散盡還復(fù)來(lái)”的自信;成熟就是李煜“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”的愛(ài)國(guó)情愁;成熟就是范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的人生感悟。
再看今朝,成熟就是張瑞敏不斷創(chuàng)造海爾奇跡的精神;成熟就是張健勇渡英吉利海峽的那份勇氣;成熟就是袁隆平不斷實(shí)驗(yàn),不斷實(shí)踐的毅力。
因此,我們可以看出,成熟往往是一種上進(jìn)的,為人所追求的那種境界。然而,在現(xiàn)在的社會(huì)中,似乎也有著與成熟違背的東西。
有的人阿諛?lè)畛?,八面玲瓏卻春風(fēng)得意,于是這被看作了成熟。有的人投機(jī)倒把,投機(jī)取巧卻成了百萬(wàn)富翁,于是這也被視為成熟。有的人不聞?wù)?,虛度光陰,倒也落得個(gè)快樂(lè)瀟灑。
于是,我也迷茫了,成熟,福哉,禍哉?
真理終究是從歷史的年輪輾過(guò)來(lái)的。我開(kāi)始清醒了。果然,那些被視為成熟的丑惡的東西又被視為糞土了。
咀嚼了成熟,猶如喝了一杯濃茶,滋潤(rùn)了我那干渴的心田。品讀了成熟,好比沐浴了一陣輕風(fēng),讓我心曠神怡。
人生的真諦總是會(huì)在不經(jīng)意被埋沒(méi)。成熟亦是如此,那就讓我們撩開(kāi)那層面紗,細(xì)細(xì)地去解讀成熟吧!
品味成熟,讓你更自信,更勇敢,更堅(jiān)毅。
最新愿你歸來(lái)仍是少年模樣(10篇)九
風(fēng)箏總算飛起,我抑制不住地長(zhǎng)高。
再可怕不過(guò)的一件事:竄高。周圍的稻子垂下腦袋,你卻開(kāi)始不再為成熟興奮。無(wú)奈,少年是人生最美好的時(shí)光這件事,我明白得太早,我終于開(kāi)始為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。
他們說(shuō)愛(ài)哭的小孩有糖吃,或許是從小的教育,我打小不吃糖,長(zhǎng)大這件事我也只是迫不得已地接受。
我至今記得最清楚的一件事是初中一年級(jí)的下半學(xué)期,班主任頻繁找我談話,為了我的學(xué)習(xí),我手足無(wú)措地看她一次又一次地指責(zé)我的學(xué)習(xí)。我總是沉默,我很認(rèn)真,這件事我非常確定。我不明白的是她如何看出我的內(nèi)心。日復(fù)一日,人類本性中的從眾心理作怪,我身旁最好的朋友也開(kāi)始附和我的班主任。我越發(fā)沉寂,煩躁,很躁。因?yàn)樽⌒R膊幌胱尲胰诉^(guò)多擔(dān)心,我現(xiàn)在看來(lái)有些搞笑,那時(shí)候滿心以為朋友便要心意相通。遠(yuǎn)離一些人后真正感到獨(dú)行感。我從有自己的記憶起便無(wú)法離開(kāi)友人,二人行,三人行或四人行,我來(lái)者不拒。獨(dú)行的到來(lái)令我意外。路人就像無(wú)一例外注視著你,連余角的光也投射在你身上。
誠(chéng)覺(jué)小學(xué)摯友的真心可付,我躲在陽(yáng)臺(tái)的小電話機(jī)旁,我通過(guò)電話線聽(tīng)她的呼吸,攜著幾日苦悶傾瀉,不敢太大聲以致招來(lái)室友,這樣的日子花光了我最后的積蓄。若換成電話卡我一定打完了一抽屜。
當(dāng)天氣逐漸變得熱不堪言的時(shí)候,我總算結(jié)束了我的苦難,當(dāng)然早已不是獨(dú)行俠卻心知更寂寞。
我已知曉我與她不是一路人,也總算明了我總難逃成熟,最后的夏季是我僅剩的時(shí)光。秋日我將任人采擷。
之后我再無(wú)在意過(guò)班主任的言語(yǔ)與那間看來(lái)是潘多拉魔盒的談話間,潘多拉魔盒的底層有善良,有美好的事物,我想,我已走過(guò)底層。我明白得還是為時(shí)甚晚。積蓄已離我遠(yuǎn)去。
我不再撥打電話,只是開(kāi)始思念一些人的存在,世事的無(wú)??偸遣荒茉谝雇碛脕?lái)耗費(fèi)眼淚,體諒是再重要不過(guò)的一件事。我在很多年前就在夢(mèng)中明白,只不過(guò)不愿承認(rèn)而選擇類似梅花,尋找那個(gè)完美的日子卻誤了豐收的時(shí)節(jié)。
竄高依舊是件可怕的事,我明白這是總會(huì)到來(lái)的事。余生不晚,我想當(dāng)我終能獨(dú)行時(shí),能趕上最后的秋天。
童真固好,不要總做秋日的紫菊。
趁著風(fēng)箏還沒(méi)落下,長(zhǎng)得高一點(diǎn)吧。
最新愿你歸來(lái)仍是少年模樣(10篇)十
成熟,不同的人有不同的定義標(biāo)準(zhǔn)。總之,無(wú)論怎樣,都有一個(gè)共同的一個(gè)就是長(zhǎng)大了,該自己獨(dú)立去面對(duì)一些事了,在遇到事情是首先是應(yīng)該保持冷靜,然后找到解決的辦法,并進(jìn)行解決,成熟了也許我們不是用許多很大的道理去說(shuō)服別人,而是讓身邊的人能夠理解和包容我們。如此,也許,這太膚淺。但是,我們都在朝著自己要求的去做,這樣就很好。
成熟,就要學(xué)會(huì)有自己的主見(jiàn)。因?yàn)樵S多事都要自己拿定主意,只有自己拿定主意,才會(huì)選擇了自己想要的和想要擁有的!我們每個(gè)人都不容易,都會(huì)有自己的想法。我們不能隨波逐流,有自己的想法,不能別人是什么我們也跟著是什么。只有在現(xiàn)在鍛煉自己,當(dāng)自己以后步入社會(huì)時(shí)我們可以拿出自己的看法,即使是不對(duì)的,但這是真實(shí)的自己,因?yàn)榧词褂绣e(cuò)誤只要改正就是很好的!虛心學(xué)習(xí)相信會(huì)進(jìn)步的!
成熟,就是要學(xué)會(huì)獨(dú)立。因?yàn)樵S多事,我們依賴別人,別人會(huì)嫌棄還會(huì)麻煩,如果自己能做的,我們就能避免了去低聲下氣的去求別人,而且我們也將讓自己增加自信,讓我們更有勇氣去面對(duì)我們今后的人生。不是所有的人都可以依賴,只有那些我們信任的人依賴,但這并不是長(zhǎng)久之計(jì),只是暫時(shí)的,所以一切都還要靠自己去完成,所以生活并不是那么容易,是需要自己一步步腳印留下的痕跡的!當(dāng)自己能夠真正做到獨(dú)立的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),這真是一件很快樂(lè)的事。因?yàn)檫@畢竟是自己的一次成長(zhǎng),在人生的成長(zhǎng)路上,我們有時(shí)候會(huì)缺乏安全感,所以學(xué)會(huì)獨(dú)立是唯一保護(hù)自己方式。
成熟,就是用感激之心去感恩別人。在我們的成長(zhǎng)道路上,我們會(huì)遇到很多了,這些人有曾傷害過(guò)我們,這些人有曾幫助過(guò)我們,無(wú)論是那一樣的人,我們都應(yīng)該感激在人生遇到你們。那些傷害過(guò)我們的人我也真正怨恨過(guò)你們,我曾經(jīng)怨恨過(guò),但是怨恨帶給我的是讓我振作起來(lái),沒(méi)有你們的刺激,讓我們?cè)趺床蝗W(xué)會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)面對(duì)自己,讓自己去努力去把每一件事都做到最好。我們尤其要感激那些幫助我們的人,你們的幫助不僅讓我度過(guò)了很大的難關(guān),而且給了我很大的鼓勵(lì)和信心,讓我有力量去面對(duì)今后的人生,無(wú)論道路多么坎坷,但是只要你一直努力,就會(huì)成功。你們的幫助無(wú)疑是在支持著我,讓我成就了今天的自己。所以,我很感激,也感恩這個(gè)世界,這個(gè)世界是豐富多彩的,當(dāng)我看到許多美麗的風(fēng)景的時(shí)候,我就在想,在世界的某個(gè)角落,肯定還有比這個(gè)還要美的風(fēng)景,我只有做好一個(gè)優(yōu)秀的人,我才能去看到,這讓我鼓起勇氣,遇到任何事都不能打到我。我會(huì)愈來(lái)愈好的,愈來(lái)愈強(qiáng)的!
成熟,就是改變自己,改變命運(yùn)。我們的命運(yùn)應(yīng)該掌控在自己手里,好好學(xué)習(xí),然后找到屬于自己的工作和愛(ài)情。這一切都來(lái)源于自己,別人幫不了你,唯一的都只有自己。
每個(gè)人都會(huì)有著自己的夢(mèng)想,并都會(huì)為了自己的夢(mèng)想而奮力拼搏,不斷的努力進(jìn)取。而我對(duì)夢(mèng)想這個(gè)詞的理解是這樣的:所謂夢(mèng)想嘛,就是做夢(mèng)時(shí)才會(huì)想到的。所以說(shuō)夢(mèng)想是遙不可及的,需要自己的努力才會(huì)有可能看到夢(mèng)想成真。而我的夢(mèng)想對(duì)于現(xiàn)在而言,是要我用“命"拼一拼,闖一闖的。
現(xiàn)在我正上的初中,所以我的夢(mèng)想就定格在考學(xué)這條路上,我知道其實(shí)這還談不上是夢(mèng)想。可現(xiàn)如今,我還在迷茫,不知我該有個(gè)什么樣的夢(mèng)想。所以我就把愿望轉(zhuǎn)化為夢(mèng)想,希望等考上心儀到學(xué)校后,才會(huì)成為一個(gè)有夢(mèng)想的人??墒悄亍,F(xiàn)如今的我,對(duì)于考上心儀的那種學(xué)校還是有很大的差距的。等學(xué)物理后,學(xué)習(xí)成績(jī)肯定是會(huì)下降的。等初三學(xué)化學(xué)時(shí),肯定會(huì)要了我半條命的??捎钟惺裁从媚兀瑥奈乙贿M(jìn)入六班這個(gè)集體,我就注定與一個(gè)安靜的“美少女"無(wú)緣了。
其實(shí)在小學(xué),我不怎么愛(ài)笑??墒巧狭顺踔泻?,笑點(diǎn)莫名其妙就從百分之九十變?yōu)榘俜种?。別人不覺(jué)得好笑,我也會(huì)在那兒傻傻的樂(lè)呵著。主要原因,是我自己的“錯(cuò)"。客觀原因,是同學(xué)們的“錯(cuò)"。就連副科老師來(lái)到我們班,都說(shuō)我們班與其他班里眾不同。因?yàn)楦笨评蠋焸兌颊f(shuō),全年級(jí)的“奇葩"都在我們班。但我不能被它們所“打敗",我一定會(huì)在初二之際把它們“打敗",找回自己。
為了“夢(mèng)想",加油!加油!加油!
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