一鍵復制
總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
開展視力健康教育的總結篇一
20xx年5月31日是世界衛(wèi)生組織(who)發(fā)起的第_個世界無煙日，主題為“無煙青少年”,口號是“禁止煙草廣告和促銷，確保無煙青春好年華”。自1988年世界衛(wèi)生組織確定世界無煙日以來，每年的5月31日全球都開展同一主題的控煙活動，20xx年的世界無煙日具有更加特殊的歷史意義：今年我國將舉辦第29屆奧運會，無煙奧運是“綠色奧運”的組成部分，因此今年的“5.31”無煙日活動應起到廣泛宣傳為“綠色奧運”，提供保障的作用。
煙草是造成人類死亡的第二大原因，全球大約有一半吸煙者最終死于吸煙所導致的疾病。青少年更是其中受害嚴重的群體。為了貫徹無煙奧運的理念，進一步推動青少年控煙工作，促進全民健康，x區(qū)開展以無煙奧運理念推動中小學生控煙的系列活動。我校組織全體中小學生認真參與本次活動。
全校中小學生
2、組織各班開展“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名活動;
3、組織中小學生開展“無煙奧運”的.征文活動;
4、組織各班開展“小手牽大手，共同創(chuàng)建無煙環(huán)境——致親人戒煙一封信”活動。
1、簽名活動要求：
(1)對象：全校學生
(2)時間：5月20日午會課(屆時請信息組到各班教室攝影)
(3)過程：各班以主題儀式等形式，動員全班學生在“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名單上簽名(附件1)，并于當日把簽名單交到醫(yī)務室。注意：簽名請使用鋼筆或水筆;簽名單上注明學校名稱與班級。
(4)總結：活動結束后，請醫(yī)務室于5月21日前匯總“簽名活動匯總表”及活動照片一同報教導處。
2、征文活動要求：
(1)主題：我的無煙童年
(2)內容:圍繞身邊的“無煙奧運”故事、青少年拒絕吸煙、對煙草危害的認識、對學?？責煹目捶ā處熚鼰煹目捶?、對無煙家庭的看法、對戒煙的建議等。
(4)時間：6月x日前年級組長統(tǒng)一上傳至教導處。
3、《致親人戒煙一封信》活動評估要求：
學校認真如實地對學校近年來開展青少年控煙教育的情況進行評估,填寫《致親人戒煙一封信》活動情況調查表，并于5月21日前將調查表報交回班任。
4、《致親人戒煙一封信》活動要求：
5月31日，動員學生以寫信的方式勸阻家人戒煙，同時動員家長以回信的方式予以承諾，小手牽大手，共同創(chuàng)建無煙環(huán)境。6月2日班主任回收、統(tǒng)計。
開展視力健康教育的總結篇二
為進一步加強中小學、幼兒園教師職業(yè)道德建設，激勵廣大教師力行師德規(guī)范，提高職業(yè)道德水平，根據《安徽省中職中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》要求及市教育局工作部署，特制定本方案。
1、主體性原則。
尊重教師的主體地位，依靠教師，服務教師，引導教師自省、自重、自律、自強。
2、民主性原則。
堅持實事求是、民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長等方面的意見，規(guī)范考核程序，客觀公正地評價教師。
3、導向性原則。
堅持發(fā)揮考核的導向作用，獎優(yōu)罰劣，引導教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學能力。
4、實效性原則。
堅持典型引路、推動整體、講求實效，及時總結、推廣先進經驗，發(fā)現(xiàn)、解決突出問題；堅持師德與業(yè)績并重，以考核履行教師職業(yè)道德規(guī)范為主；堅持平時考核與年度考核相結合，以平時考核為基礎。
為推進開發(fā)區(qū)分局師德師風考核工作，增強其操作性，xx市教育局開發(fā)區(qū)分局決定成立分局師德師風考核工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
分局師德師風考核領導小組辦公室的主要職責是：負責分局各校（園）師德師風考核、評比。
1、師德考核內容，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面對教師的師德進行考核。
1、考核對象：全區(qū)中小學、幼兒園在職教師。
2、以中心校、教學片區(qū)為單位成立考核小組，片長任組長，小組成員由片區(qū)內各校校（園）長組成；片區(qū)下以校（園）為單位成立考核小組，校（園）長任組長，小組成員由單位班子成員、教代會教師代表和學生家長代表等組成，教師代表不少于50%。
1、各中小學、幼兒園參照《xx市教育局開發(fā)區(qū)分局中小學、幼兒園教師師德師風考核表》內容要求、結合各類崗位特點和本校師德建設中存在的突出問題，研究制定考核細則及各類評議樣表，經學校教代會或全體教職工大會表決通過后公布、實施。考核細則報所分局辦公室審核、備案。
2、師德考核每學期進行一次階段性測評，教師對照考核標準進行自我評估，填制師德考核表。學校考核小組結合教師自我評估結果組織評議，評議結果備案，年終匯總，進行集中考核。每學期各中小學、幼兒園要將教師考評結果報片區(qū)師德師風考核小組匯總報分局師德師風領導小組備案。
3、考核評價實行100分制，采取自評、教師互評、學生及家長評價、校級考評等相結合的辦法進行。
4、年終，被考核教師在教職工大會或由考核小組組織的有關會議上作師德述職報告，接受評議。
5、本校（園）考核小組在平時考核結果的基礎上，廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見，經集體討論，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。
6、本校（園）考核小組反饋考核結果，被考核教師無異議后簽字確認。
7、被考核教師對師德考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起10日內向本校（園）考核小組提請復核，本校（園）考核小組應在10日內提出復核意見；被考核教師若對復核意見仍有異議，可向分局考核領導小組提請復核。
8、審核、上交表冊存檔。考核完成后，填好《師德師風表格》（附后，要雙面打?。?，實行一人一檔。
9、校（園）黨、政一把手的師德師風考核，由分局考核小組組織實施。
1、師德師風考核結果，作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內容和重要依據，記入教師個人檔案。
2、在晉級晉職、評先評優(yōu)、培訓進修等方面，優(yōu)先考慮師德師風考核為“優(yōu)秀”的教師。
3、教師師德師風考核未達到優(yōu)秀的，年度考核、績效考核不得評為優(yōu)秀等次，不得參加各類先進評選。
4、凡在師德師風考核中被確定為“不合格”的，當年年度考核相應定為“不合格”；不得晉升工資，不發(fā)放獎勵性績效工資，必要時調離教學崗位，若連續(xù)兩年考核均為不合格，則予以解聘。對有嚴重失德行為、影響惡劣者按有關規(guī)定予以嚴肅處理直至撤銷教師資格。
（1）有違背黨和國家方針政策言行的;
（2）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益或毀損學校名譽。
開展視力健康教育的總結篇三
健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以減少或消除影響健康的危險因素。現(xiàn)在，就來看看以下三篇幼兒健康活動教育方案的范本吧!
(一)課程的定位
1、課程的界定——
以0～6歲嬰幼兒“健康教育”為主要抓手，以促進嬰幼兒“健康生活”為落點，以嬰幼兒“健康人格”初始構建為目標的主題式綜合課程。
2、課程的內涵——
健康的教育：是全程的教育(0—6歲嬰幼兒的全程教育);是全面的教育(涵蓋生活、運動、游戲、學習全面的教育內容);是全員的教育(園內的教師、保育員和其他工作人員，園外的家長、社區(qū)人員等)。
健康的生活：是指優(yōu)質的環(huán)境、優(yōu)質的服務、優(yōu)質的教育的有機整合。 ? 健康的人格：每一個嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。
3、課程的特色——
重在“健康”：
滿足每個孩子享受健康服務、健康環(huán)境和健康教育的基本權力。
保障孩子與其年齡段相應的身心安全和健康。
為孩子現(xiàn)時和未來的健康生活奠定良好的基礎。
凸現(xiàn)“兒童”：
每一個的兒童——指每一個兒童獲得的機會是均等的，是符合他(她)們這個年齡段身心發(fā)展規(guī)律并兼顧不同經驗水平的。
不同的兒童——尊重兒童與生俱來的諸多差異，注重環(huán)境及教育的影響給兒童帶來的適宜發(fā)展。
“健康教育”是全面的、全程的、全員的、全方位的。
“健康教育”的內容應綜合幼兒生活經驗、追隨幼兒生活經驗又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活。
“健康教育”的學習，是在主題背景下，采用“融合式、集體式、田野式”活動相結合，以生活、運動、學習、游戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日生活之中。
(二)課程的目標
通過本課程的實施，促進幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的兒童(見《上海市學前教育綱要》)，成為健康和諧、全面發(fā)展，當前得益、終身受益的一代兒童。
(三)課程的結構、內容
1、共同性課程：遵循《上海市學前教育課程指南》的要求，體現(xiàn)確保基礎，重在保底;面向全體，覆蓋全日;著眼累積，重視體悟;全面發(fā)展，和諧進步的原則。
內容及示例：(見《上海市學前教育課程指南》p5～p8)
2、選擇性課程：以本園“健康教育”為特色，體現(xiàn)健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內容。
具體內容：
食物與營養(yǎng)疾病的預防
自我保護
生理和心理健康
選擇性課程提要：
制訂幼兒園“健康教育”的總體目標、各年齡段分目標，制訂學年、學期幼兒園“健康教育”。
開發(fā)、研制、實踐“健康教育”的教學內容和活動系列。開發(fā)、研制、幼兒園“健康教育”的教學內容，實施相關活動，建立評價標準。
建立完善幼兒園健康服務保障體系
各項健康保障制度(常規(guī)制度、各類應急預案及制度等)
幼兒健康檔案(身高、體重、視力、體檢等)
幼兒健康護理服務(文本、實際、物質、精神等)
急救(設備、人員培訓等)
傳染病控制(紅眼病、肝炎、流感、手足口病、腮腺炎、禽流感、sars等) 教工保健(生理、心理等)
創(chuàng)設安全、健康、優(yōu)質、富有兒童特點的幼兒園物質環(huán)境
校舍建筑、桌椅、照明設備、專用活動室、辦公室、盥洗環(huán)境、飲水、飲食環(huán)境、走廊、操場、綠化、環(huán)境維護、廢棄物處理、廁所、節(jié)約水、電、煤、室內外布置等。
營造健康的心理環(huán)境
幼兒：自信、友善、關愛、開朗、活潑、勇敢
教師：人際關系、心理減壓、情緒紓解、心理成長
領導：大氣、民主、積極、互動
家長：理解、支持、合作、共營
與社區(qū)、家庭聯(lián)合建設健康、和諧、健康、文明校園
與社區(qū)建立良好的合作、互動關系，共建健康校園(信息互通、資源共享、環(huán)境互動、成果互惠)
努力建設一支主動關心幼兒園工作、積極參與幼兒園管理、自愿提供各方面資源、熱心履行志愿者義務的家長志愿者隊伍，建立健康、互動、協(xié)作、有效的合作伙伴關系。
(四) 課程的實施
1、課程實施的基本方式：
“健康教育”實施方式
2、課程實施的主要特點：凸現(xiàn)主體性、堅持活動化、注重體驗式 ? 凸現(xiàn)主體性(孩子、教師、家長、園所本身)
堅持活動化(創(chuàng)設環(huán)境、提供材料、走向自然與社會)
注重體驗式(尊重興趣、鼓勵探索、培養(yǎng)合作)
3、課程實施的要求：
園長是幼兒園課程管理的第一責任人，要依照法規(guī)和本園課程管理方案實施有效管理。負責建立完善各項課程管理制度，領導課程實施方案的編制，對課程資源進行統(tǒng)籌協(xié)調，并在動態(tài)的過程中，形成適合本園和幼兒發(fā)展需要的課程運作流程，對課程實施質量進行評價等。
幼兒園基礎保教部是幼兒園課程實施的職能部門，負責對整個幼兒園共同性課程和選擇性課程的日常實施進行觀察、統(tǒng)整、協(xié)調和測評;建立并制訂幼兒園課程實施過程中的一系列基本規(guī)范和要求并落實到位;定期與園長一起對課程計劃、課程內容、教材選用、課程實施過程中的難點、重點問題及課程質量監(jiān)控展開研究;組織教師開展改進實踐的園本研修;并就課程資源的常規(guī)配置、課程實施中的相關配合與其他部門建立暢通的聯(lián)系。
幼兒園教師是課程有效實施、開發(fā)和改革的主體力量，要充分發(fā)揮自身的主
動性和積極性，提高參與課程和執(zhí)行各項課程制度的自覺性，把課程實施作為自身專業(yè)化發(fā)展，提升專業(yè)能力的平臺，勇于實踐，善于研究，敢于創(chuàng)新。
(五) 課程的評價
1、課程評價的依據：
2、課程評價的要點：
以人為本、關注過程、多方參與、促進發(fā)展——
評價內容的多元性;
評價視角的全面性;
評價方法的多樣性。
一、指導目標：
1、本學期繼續(xù)對全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導活動，使幼兒不斷正確認識自我，增強自我控制、承受挫折、適應環(huán)境的能力;學會相互關懷、團結合作;能夠勇往直前、分享快樂;培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個性心理品質。
2、針對個別留守兒童，給予科學有效的心理輔導，通過沙盤游戲等心理輔導活動，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
3、要以面向全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。
4、對全園教師進行團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的壓力，關愛自我，分享快樂!
二、具體工作：
1、加強高素質教師群體的培養(yǎng);
2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享;
3、實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導為輔。
4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實施：
1、教師方面：
(1)、對教師進行一次團體心理輔導的培訓。
(2)、為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。
2、幼兒方面：
(1)、教會幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。
(2)、讓幼兒隨時有表達和宣泄自己情感的地方。
(3)、讓幼兒通過心理活動的開展，能夠認識自我，改變錯誤行為，不斷成長、快樂分享。
3、家長方面：
與家長多溝通;為全園家長組織一次培訓。(聽專家講座的形式)
四、具體工作安排： (專責心理教師：鄔 濤 活動從第四周開始，若因幼兒園有其他活動，活動將會做臨時的調整。)
根據市、區(qū)教育局關于開展“健康唐山，幸福人民”健康教育進校園活動的相關規(guī)定,切實做好學校健康教育工作,促進幼兒身心健康,結合我園的實際情況，制定第二幼兒園20xx年健康教育工作實施方案。
一、指導思想
緊密圍繞讓幼兒更健康的總體目標，結合本園實際，通過多途徑、多形式、全方位的教育活動，全面推進我園健康教育工作的開展。積極營造有益于健康的環(huán)境，傳播健康信息，增強師生健康意識和自我保健能力，構建和諧、文明、健康的育人環(huán)境。
二、總體目標和工作原則
(一)總體目標
傳播健康知識，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和生活方式，改善學校衛(wèi)生環(huán)境和保健條件，加強幼兒常見病的預防和控制，提高幼兒的健康素質。宣傳健康知識，提高教師、幼兒、家長的健康意識。
(二)工作原則
1.面向全體。在教育對象上面向全體師生。
2.身心兼顧。在內容上做到身體健康知識與心理健康知識并重。
3.統(tǒng)籌結合。在方式方法上統(tǒng)籌健康教育與安全教育等學校工作，把健康教育滲透到各種教育教學活動之中，堅持以學校教育帶動家庭教育。
4.知行轉化。在效果上注重將健康知識內化為幼兒的健康習慣和文明生活方式。
三、具體措施
1.加強組織領導,完善網絡建設
成立健康教育領導小組，構建園長主管健康教育工作，健康教師具體負責，各班教師、家長委員會成員同力協(xié)作的健康教育網絡。形成領導重視，一級抓一級，人人參與的局面。要認真研究、統(tǒng)籌安排，制定具體的工作方案和計劃，同時做好各項活動材料的收集、記錄，確保健康教育工作的順利開展。
2.明確工作目標，落實工作責任制
按照健康教育工作目標要求，建立目標責任制，層層落實責任，把健康教育納入各級工作目標考核。嚴格執(zhí)行學校晨午檢制度及疾病報告制度。學校發(fā)生群體性傳染性疾病時，應及時書面報教育局和防疫站。
3.加大工作力度，扎實推進健康教育
努力按規(guī)定配備好兼職健康教師，要求教師對幼兒施教要有計劃、有教案、有教具、有記錄、有;要通過豐富多彩的校園文化生活，改善學生的習慣，陶冶學生的情操，愉悅學生的心靈，促其形成健康的生活方式;要通過家園共育活動，加大健康教育的宣傳力度，提高家長的健康意識，以學校教育帶動家庭教育。
幼兒園除了對兒童進行健康教育外，還要采取多種形式對保教人員、健康教師進行培訓，使他們認識到健康教育的重要性，掌握必要的衛(wèi)生保健知識，提高他們的健康教育業(yè)務能力，促進幼兒園健康教育的發(fā)展。
開展視力健康教育的總結篇四
__年，全鎮(zhèn)“億萬農民健康促進行動”在__年的基礎上得到了進一步的深化。一是明確了__年全鎮(zhèn)“行動”工作的核心信息。經對當前我鎮(zhèn)農村的主要衛(wèi)生問題和健康教育工作實際的分析，決定以結核病防治知識為核心信息，重點傳播“如果咳嗽、咳痰三周以上或者咯血，應該想到可能患了肺結核病”、“如果懷疑患了肺結核病，請到當地結防所接受免費拍胸片、查痰”等5條主要信息。并與縣疾病預防控制中心合作，印制了宣傳單500份，向切克臺村村民發(fā)放;二是進一步完善了“行動”的組織領導;三是嚴格按照《全國億萬農民健康促進行動檢查評比標準》要求開展自評工作;五是組織召開全鎮(zhèn)“億萬農民健康促進行動”領導小組會議，全面總結__年全鎮(zhèn)的行動工作，并對__年的工作做出安排部署。
二、廣開渠道，強化衛(wèi)生宣傳工作
在縣愛衛(wèi)辦的安排部署下，鎮(zhèn)健康教育工作領導小組通過發(fā)放宣傳單、出板報等形式對當前的衛(wèi)生政策和我鎮(zhèn)的衛(wèi)生工作動態(tài)進行了宣傳。
三、積極開展控煙工作
5月31日是第17個世界無煙日，今年的活動主題是“控制吸煙，減少貧困”。鎮(zhèn)健康教育領導小組結合這一主題，在全鎮(zhèn)范圍內組織開展了控煙的宣傳教育工作，轉發(fā)了上級有關部門的文件。
四、結合重大衛(wèi)生日，普及衛(wèi)生知識
在做好全市健康教育工作的同時，鎮(zhèn)健教工作領導小組積極配合有關部門組織各種重大衛(wèi)生日的宣傳工作，在4月7日世界衛(wèi)生日進行了全鎮(zhèn)范圍的宣傳。發(fā)放各類宣傳材料800余份。
總之，一年來全鎮(zhèn)的健康教育工作取得了一定的成績，社會效益較為顯著。但同時也存在著諸多的不足之久，如有的地區(qū)領導重視不夠，工作經費緊張，工作發(fā)展不平衡等，這些問題在一定程度上制約了全鎮(zhèn)健康教育工作的發(fā)展。隨著衛(wèi)生改革的不斷深化，健康教育工作必將會有新的突破，走出一條適宜的發(fā)展新路。
開展視力健康教育的總結篇五
1.通過學做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，增強幼兒動手操作能力。
2.在操作中體驗快樂。
1、橡皮泥若干
2、餅干圖片若干
3、小兔子卡片一張
4、輕音樂
1.聽音樂入場
教師出示小兔子的卡片
師：今天老師給小朋友帶來了一位小客人，我們看一看它是誰吧?
幼：小白兔
師：老師聽說小兔子，開了一家餅干店，咱們參觀參觀吧。
哇!小兔子的餅干店真漂亮啊!
師：小朋友想一想，我們平常都見到過什么形狀的餅干呢?
幼：圓形的，長方形的，正方形的….
師：其實我們生活中還有許多餅干，那我們看看吧.
2.出示餅干圖片
老師和幼兒一起說一說，餅干的形狀和花紋。
3.出示橡皮泥“餅干”
拿第一塊“餅干”問：“這是什么形狀的呀?”
“它上面有什么圖案?”
教師依次拿第2.3.4塊餅干進行提問
4.制作方法
師：這些餅干漂亮嗎?那它們是怎么做成的呢?
圓形的餅干：先揉一揉，再壓一壓，然后桿錘桿一桿，上面的小圓點用小塊橡皮泥揉一揉。
方形的餅干：先揉一揉，在壓一壓，然后用桿錘桿一桿，最后用橡皮泥專用小刀切一切。上面的長條用小塊橡皮泥撮一撮。
5.幼兒制作，教師巡回指導。(放輕音樂)
6.欣賞作品
7.師：我們出來玩這么長時間了也該回去了，給小白兔說再見吧。
開展視力健康教育的總結篇六
小班上學期的幼兒由于肌肉收縮與控制身體的能力較弱，所以他們在走、跑中多表現(xiàn)出步驟小而不均、上下肢不協(xié)調、易控制的情況。在這節(jié)練習走、跑的體育中，根據孩子的年齡特點加入游戲圖片場景，引導幼兒向指定方向走、跑、跳，培養(yǎng)幼兒的速度與敏捷等身體素質。
【活動目標】
1.學習向指定方向走、跑、跳;提高速度與敏捷性。
2.遵守游戲規(guī)則，能按信號行動。
【活動重難點】
向指定方向走、跑、跳等動作。
【活動準備】
錄音機、音樂磁帶、地面圖形小雪人。
【活動過程】
(一)準備部分
1.教師做小火車頭，幼兒雙手拉住前方小伙伴的衣角，成車廂狀，跑步入場。
2.幼兒聽音樂，與教師共同做生活模仿動作。
今天天氣真正好，太陽公公咪咪笑。
小朋友們真高興，伸伸懶腰起得早。
洗洗臉，洗洗臉，刷刷牙，刷刷牙。
穿好衣裳真漂亮，我們一起來做操。
伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。
踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。
天天鍛煉身體好，做個健康的乖寶寶!
(二)教學與練習部分
1.教師請幼兒四散站在地面圖形小雪人周圍，介紹新朋友“雪娃娃”。教師和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戲。
2.教師念兒歌：“小雪人真有趣，我來和它做游戲，快快快，走到小雪人的身上去。”說完后教師拍三下手，幼兒很快走到小雪人的身上去。
教師念兒歌：“小雪人真有趣，我來和它做游戲，快快快，跑到小雪人的身上去?！闭f完后教師拍三下手，幼兒很快跑到小雪人的身上去。
3.教師請小朋友想一想，怎樣按要求和小雪人做游戲。
師：小耳朵仔細聽信號，眼睛看著信號所指地方，按要求到達目的地。
4.變化信號，幼兒分小組依次走(或跑或跳)到小雪人的頭上、帽子、掃帚等地方。
5.教師加快速度，改變信號目標，鼓勵幼兒加快反應，遵守規(guī)則，在一定時間到達。同時教育幼兒在游戲中不撞到別人身體，注意保護自己。
(三)結束部分
1.小結：今天我們和小雪人玩捉迷藏的游戲，你們表現(xiàn)很棒，反應很棒。(表揚聽信號到得又對又快的幼兒)
2.韻律活動：幼兒圍著雪娃娃，跳舞到“找朋友”。和自己的好朋友快樂地跳舞，放松。
開展視力健康教育的總結篇七
升入中班后，孩子們都覺得自己長大了，是哥哥姐姐了。本次活動“我們會長高”是學習活動書上《身體的秘密》主題下的一個站點，逐步引導幼兒大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望?；顒又幸蚤L高這個情境貫穿，形象地引發(fā)幼兒對畫面人物大小高矮的關注，讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現(xiàn)任人物，改變以往總是將人物畫的很小的狀態(tài)。同時在升入中班后，孩子在畫人物時，往往會遺忘身體上的某一個部位，也會將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動中，想通過老師生動的語言引導，讓孩子在表現(xiàn)技能上有所提高。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用散文詩導入，引發(fā)幼兒對自己成長歷程的關注，引導幼兒期待快快長高;第二環(huán)節(jié)用課件找一找，鞏固幼兒對人物繪畫的基本特征的認識;最后在分享交流環(huán)節(jié)中用游戲的形式引導幼兒要長高而且長得健康。
活動目標：
1.嘗試按照紙的大小比例人物長高的基本特征，身體各部位不遺漏。
2.萌發(fā)快快長高的愿望，懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。
活動準備：
幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片
活動過程：
一、我在長高——分享與討論，感知自己身體成長的變化
1、剛從媽媽肚子里生出來的時候，我是這樣的;小班了我開始來幼兒園了，我是這樣的;現(xiàn)在，我是中班的哥哥姐姐了，我又是這樣的。(出示三個階段的照片)
2、隨著我們一天一天的長大，我們有哪些變化呢?
小結：我們一天天的長大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長高了。
二、我要長高——通過觀察比較，感受繪畫人物的比例和特征。
1、觀看圖片，這三個朋友誰最健康?有哪里不對勁呢?(少了耳朵、細胳膊細腿)
1)、身體長高了，房子也要變高(把紙張豎著放)
2)、長高后，腦袋大又圓，聰敏又可愛(紙張的上半位置表現(xiàn)頭部特征)。
——出示圓圓的大腦袋，哪個腦袋啊?(選擇擺放)
——大腦袋圓又大，頂住左右天花板
3)、小手小腳粗又壯，結實又健康(請個別幼兒上前修改原來的細胳膊細腿)
小結：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得結結實實，有力量。
2、給高高的自己拍張照。
1)關注五官是否有遺漏
2)關注任務畫面是否撐滿整張紙。
3)關注幼兒表現(xiàn)手腳時，是否能雙線條表現(xiàn)。
4)引導幼兒為自己的照片進行裝扮和添畫。
三、誰高誰矮——游戲中進一步感知體驗我在長高
1、展示幼兒的作品
2、這么多朋友中，你最喜歡誰?為什么(關注五官特征、關注人物大小，關注畫面添畫等)
小結：原來健康的寶寶人人愛。
開展視力健康教育的總結篇八
隨著春去夏至，雨季到來，氣溫升高，將會有一些學生來到湖邊戲水。由于-次的疏忽就可能造成難以挽回的傷害，給家庭帶來難以彌合的傷痛。為確保夏季我校師生的.安全，嚴防因游泳、嬉水、惡劣天氣帶來安全事故的發(fā)生，根據上級有關文件精神，結合我校實際情況，特制定本方案，望全體師生認真貫徹執(zhí)行，并熱忱希望廣大學生家長積極配合實施。
一、指導思想
堅持“以人為本、生命至上”的原則，加強學校防溺水安全教育工作，完善各項措施。積極開展防溺水安全教育一系列活動，以“零事故”為目標，確保學校財產和師生生命安全。
二、工作主題
珍愛生命，預防溺水。
三、工作內容
2、節(jié)假日、暑假放假前集中開展一次安全教育。
4、在校園內掛一幅防溺水的安全條幅，時刻提醒，警鐘長鳴。
5、印發(fā)一份防溺水告家長書。
6、辦一期防溺水安全板報，向學生宣傳防溺水的相關知識。
7、舉行一次國旗下講話集中主題教育?！旧傧汝牽偛控撠煱才拧?/p>
8、在學生居住地所有危險水域樹安全警示牌“水深危險禁止游泳”。
10、組織并開展一次以“安全心中常駐，幸福生活永存”為主題的安全宣傳教育活動。
四、工作要求
1、全體教師必須高度重視此項工作，提高認識，絕不存有僥幸心理，認真扎實做好各項教育宣傳工作。
2、對遲到、缺席的學生及時查明原因及去向；不得隨意停課和提前放學，防止學生外出戲水。
3、要加強對學生的避險常識和自我保護的教育，加強教育，提高自我保護能力。
4、要嚴格信息報送制度，遇有突發(fā)事件，迅速啟動應急預案并妥善處置的同時，要及時、如實上報相關信息，不得隱瞞不報或遲報、漏報。
開展視力健康教育的總結篇九
1.師德建設是精神文明建設和教師隊伍建設的需要。
隨著我國改革開放，東西方文化、價值觀的沖突，必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設是幼兒園精神文明建設的核心，因此，加強師德建設成為一項緊迫的任務。師資隊伍的整體素質提高，不僅表現(xiàn)在高學歷和高職稱，也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來，雖然也很重視教師隊伍的建設，教師隊伍的年齡結構、學歷結構正逐步趨向合理。但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢。如：職業(yè)理想和信念動搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關系”，“精力投入”與“利益回報”的關系，“教書”與“育人”的關系，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。
2.師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。
教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，全面推進素質教育，不僅需要教師轉變思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學改革，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量；幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。
為進一步提高教職工的思想政治素質，本學年我們堅持在集中學習的基礎上，加強平時個人學習；我們要有計劃、有材料、有筆記、有體會、有小結；建立學習時間、制度、考核等保障機制；學習內容有關政治理論、法律法規(guī)等知識，結合教師的實際，端正態(tài)度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高教師師德修養(yǎng)。本學年準備重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為十不準》及下發(fā)的關于師德師風建設方面的文件。
教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給幼兒做出好的榜樣，否則，在幼兒面前是沒有說服力的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染幼兒，成為幼兒的楷模。在平時的工作中，我們要不斷學習，時時以一個人民教師的標準來要求自己。要每天問一問自己：今天你按時上班了嗎？工作任務完成了嗎？有違規(guī)違紀行為了嗎?有感到內疚和愧意的事情嗎？明天要做什么？打算怎么做？你準備好了嗎？隨時讓家長、社會來檢驗我們的師德師風行為。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。假如老師遭遇意外不幸、和人爭執(zhí)、工作職稱職務沒有提升，由此產生氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在個人私事上。做到這一點很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。因此我們要不懈的追求，做一名新時代的優(yōu)秀教師幼兒教師的基本職責是在傳授知識的同時，培養(yǎng)、發(fā)展幼兒良好的智力和人格，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的道德情操。教師要完成自己的基本職責，除了掌握淵博的知識和具有較高的思想水平之外，還必須掌握教育規(guī)律?！敖虝迸c“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規(guī)律，因此教師應在教好書的同時，把育人寓于教學的過程中，發(fā)揮教師對幼兒的潛移默化作用。教師要努力成為正確思想的宣傳者，文化科學知識的傳播者，優(yōu)秀品質的體現(xiàn)者。在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優(yōu)秀教師！
開展視力健康教育的總結篇十
小學生在各種活動中，特別是在學習活動中，常常會產生各種情緒體驗。經常產生積極的情緒體驗，如高興、快樂、幸福、滿足等可使兒童增強自信心，情緒高漲，精神飽滿，既能提高其完成學習任務、參加集體活動的熱情，又能增加其心理健康，避免長期體驗消極情緒而引發(fā)的種種情緒障礙。積極的情緒體驗會成為學生新的活動動機，使他們以更高的熱情投入到學習活動中。因此，在小學的教學中，教材和教學方法都要適合小學生的特點。在教學活動中要幫助小學生掌握學習內容，使其經常產生成功的喜悅。教師還應特別注意因材施教，對優(yōu)等生提出更高的目標要求，使其不斷產生新的成就感；對差生要給予耐心細致的幫助，對他們的要求不能太高，對他們的每一點進步都要給予鼓勵。
在教育中要培養(yǎng)小學生明辨是非的能力，以發(fā)展其道德感。通過繪畫、唱歌、跳舞、體育競賽、美化教室和校園的勞動、游覽、參觀、學習英雄事跡等多種形式的活動，培養(yǎng)小學生高雅的審美情趣，以發(fā)展他們的美感。求知欲和好奇心是小學生理智感的重要內容。在教學活動中，教師要注意激發(fā)小學生的求知欲、好奇心，要鼓勵他們克服困難，使他們在學習活動中體驗成功的歡樂，以發(fā)展他們的理智感。
（1）建立適當的需要。教師要幫助小學生確定符合他們實際情況的奮斗目標，切忌期望過高；要引導他們實事求是，不作非分之想，不苛求自己，尤其是優(yōu)等生或爭強好勝的小學生，不要為小事而過于自責，凡事要放寬心，想得開。
（2）尋找樂趣。教師要讓小學生保持兒童天真爛漫的個性，對各種活動都傾注熱情，積極參與，享受生活的樂趣。小學生還要培養(yǎng)自己廣泛而穩(wěn)定的興趣，從中獲得快樂。
（3）自信。自信是保持愉快情緒的重要條件。教師要教會小學生看到自己的優(yōu)點和長處，學會悅納自己、欣賞自己、肯定自己，做到不自卑、不自憐、不自責。要相信每個學生都有他可愛和可造就的一面，要經常肯定他們，鼓勵他們。
（4）多與人交流。許多小學生還不善于與人交流，其實小學生多與家長、教師和好朋友交流，可以增長知識，受到啟迪，增進友誼，能給自己帶來意外的收獲和快樂。
學生生活在家庭的時間很多，家庭環(huán)境，家長本身不健全的人格或不健全的心理會直接影響到學生的心理發(fā)展，甚至會造成學生心理壓力和心理問題。因而提高家長的心理健康教育意識也是必不可少的。教師可利用家長會等形式開設心理講座，講清兒童的心理發(fā)展的特點，指導廣大家長掌握科學的家教方法。學校和家長要開展豐富多彩的活動，通過各種喜聞樂見的活動形式，使學生發(fā)揮才智，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，塑造學生良好的心理品質，提高心理素質。
總而言之，關注小學生的心理健康是目前小學教師不可忽視的重點。
