2025年幼兒園工作計(jì)劃制定步驟模板

做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2025年幼兒園工作計(jì)劃制定步驟模板篇一

一直以來(lái)，我園的科研工作都是圍繞著我園的辦園理念“合作、互動(dòng)、分享”來(lái)開(kāi)展的'，先前，我們?cè)?jīng)做過(guò)“以分享式備課為載體提高教師設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)能力”的課題研究，也結(jié)合園本課程的研究開(kāi)展過(guò)分享式課程方案的研究，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們也一直在思考，分享式課程的價(jià)值是什么？作為園本課程與基礎(chǔ)性課程的關(guān)系是什么？我們?cè)撊绾胃玫刈呦氯ィ恳苑窒硎娇蒲械难芯?，?lái)促進(jìn)我們整個(gè)幼兒園的文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，最終，形成分享式的幼兒園特色品牌的愿景。

這就需要我們?cè)僦匦禄剡^(guò)頭來(lái)，看我們走過(guò)的路，聯(lián)系的看待分享式兩輪的研究過(guò)程，梳理出我們先前進(jìn)行分享式備課研究中的優(yōu)勢(shì)、不足、分析還有哪些存在的問(wèn)題值得研究，以此，作為下一步研究的基點(diǎn)。并且，借助科研的研究過(guò)程，理順基礎(chǔ)性課程與園本課程的關(guān)系。

同時(shí)，我們也清楚的認(rèn)識(shí)到，我們幼兒園擴(kuò)容速度快，擴(kuò)容步子較大，大量的新教師踏上工作崗位。她們?nèi)狈蒲械慕?jīng)驗(yàn)，新調(diào)入我園的教師對(duì)我們以往研究的分享式課題缺乏了解，需要再重新讓她們進(jìn)行了解。因此，教師間的經(jīng)驗(yàn)差異及對(duì)課題的認(rèn)識(shí)程度上的差異，都是我們?cè)陂_(kāi)展科研工作上的挑戰(zhàn)。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，相信在研究的過(guò)程中，老師會(huì)加速成長(zhǎng)。

此外，這學(xué)期，我們還要進(jìn)一步跟進(jìn)市級(jí)“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究的相關(guān)工作，確立研究方案。

1、以科研促教研，進(jìn)一步梳理好園本課程與基礎(chǔ)性課程的關(guān)系，確立分享式課程的方案，充實(shí)基礎(chǔ)性課程方案，完善課程方案。

2、以“分享式活動(dòng)”為切入點(diǎn)，嘗試開(kāi)展“與幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)相適應(yīng)的分享式活動(dòng)（教育）的研究”，做好相關(guān)課題申報(bào)的工作。

3、確立“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究的研究方案。

1、教科研相結(jié)合，提高教師科研意識(shí)，促進(jìn)教師的科研能力。

2、有序開(kāi)展課題研究，完善“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究方案，進(jìn)一步調(diào)整分享式活動(dòng)課程方案，優(yōu)化完善課程設(shè)置。

（一）、關(guān)于推進(jìn)課題項(xiàng)目

1、關(guān)于分享式課題：

第一步：對(duì)分享現(xiàn)狀的研究，梳理原先研究的優(yōu)勢(shì)與不足，進(jìn)一步尋找問(wèn)題。

第二步：対分享內(nèi)容現(xiàn)狀的分析（不同年齡階段、學(xué)習(xí)特點(diǎn)孩子的分享內(nèi)容）

第三步：分享策略的研究，如：可以是對(duì)新教師的園本培訓(xùn)，互補(bǔ)式的帶教，孩子——孩子之間分享的策略，怎樣讓孩子有話可說(shuō)、愿意說(shuō)。

第四步：分享的方式、方法的研究（與策略相比，方法是具體可操作的東西）

配套相關(guān)案例。

2、關(guān)于“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究：

繼續(xù)有序開(kāi)展“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究，把握機(jī)會(huì)積累課題研究的經(jīng)驗(yàn)。

具體做法：

第一階段：1、在區(qū)層面的帶領(lǐng)下，確定課題方向。

2、收集文獻(xiàn)資料，撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述。

3、撰寫(xiě)課題開(kāi)題報(bào)告。

第二階段：1、跟隨項(xiàng)目課題組有序?qū)嵤┱n題研究。

（二）、關(guān)于推進(jìn)園本課程建設(shè)

將已有的分享式8大主題的課程內(nèi)容進(jìn)行重整、梳理，可以歸到基礎(chǔ)性課程當(dāng)中的內(nèi)容，作為對(duì)基礎(chǔ)性課程中的生成內(nèi)容，進(jìn)一步充實(shí)基礎(chǔ)性課程方案。園本課程中的主題內(nèi)容，要是基礎(chǔ)性課程中沒(méi)有的，重新增補(bǔ)。

（三）、關(guān)于推進(jìn)相應(yīng)的科研機(jī)制及模式，提高教師的科研能力

1、科研小組會(huì)議—建立溝通機(jī)制。定期進(jìn)行科研小組溝通會(huì)議，及時(shí)溝通各級(jí)組開(kāi)展課題研究的情況，協(xié)調(diào)統(tǒng)一相關(guān)要求、進(jìn)度，保證課題的有效落實(shí)。

2、結(jié)合師訓(xùn)開(kāi)展科研培訓(xùn)工作，對(duì)新進(jìn)教師開(kāi)展科研工作培訓(xùn)，園內(nèi)自培與邀請(qǐng)專(zhuān)家培訓(xùn)，及輸送人員外出培訓(xùn)相結(jié)合。

3、鼓勵(lì)、支持教師自主申報(bào)個(gè)人課題，為教師的課題研究提供專(zhuān)業(yè)上及物質(zhì)上的幫助，提高教師參與科研的意識(shí)，并在參與實(shí)踐研究中提高教師的科研能力。

4、全園參與課題研究，在參與實(shí)踐研討，撰寫(xiě)課題案例的過(guò)程中，提高教師撰寫(xiě)案例的能力。

2025年幼兒園工作計(jì)劃制定步驟模板篇二

一、召開(kāi)六一兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)。

二、繼續(xù)開(kāi)展主題活動(dòng)自我保護(hù)。

主要通過(guò)日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等教育形式對(duì)幼兒進(jìn)行多方面的安全教育與救助知識(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

三、為大組幼兒開(kāi)展我要上小學(xué)主題活動(dòng)。

進(jìn)行各項(xiàng)入學(xué)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，例如：削鉛筆、包書(shū)皮、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣、自制課程表、模擬面試、參觀小學(xué)、購(gòu)買(mǎi)文具等，進(jìn)行填寫(xiě)畢業(yè)冊(cè)以及照畢業(yè)照。并根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容與幼兒一起動(dòng)手布置墻面。

四、夏季的防暑降溫與衛(wèi)生消毒工作。

隨著氣溫的升高，合理安排幼兒的一日生活活動(dòng)，督促幼兒多飲水，及時(shí)為幼兒擦洗，保持幼兒身體清潔。午睡時(shí)為幼兒換上一件干凈的小背心，讓幼兒舒服地進(jìn)入睡眠。為了預(yù)防疾病的發(fā)生，勤通風(fēng)勤消毒桌子及室內(nèi)環(huán)境，做好各項(xiàng)消毒工作，預(yù)防夏季疾病傳播。幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)為幼兒噴抹花露水，盡量減少幼兒被蚊蟲(chóng)叮咬現(xiàn)象。

五、教師進(jìn)行戶(hù)外玩具的制作。

2025年幼兒園工作計(jì)劃制定步驟模板篇三

從調(diào)查入手，找出幼兒情緒中存在的問(wèn)題。我們采取了問(wèn)卷的方法，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)，將這些反饋信息和教師對(duì)每一位幼兒觀察后得到的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，歸納出我班幼兒心理發(fā)展過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。比如：情緒問(wèn)題幼兒比例為10%（主要表現(xiàn)為遇到不順心的事反應(yīng)過(guò)度，有不適宜的行為）；畏難、遇到困難情緒焦慮幼兒比例為20%；自信心不足幼兒10%、過(guò)份依賴(lài)家長(zhǎng)幼兒5%。其中幼兒不良的情緒表現(xiàn)主要在情緒自控力差、易焦易燥、不會(huì)用適當(dāng)方式表達(dá)自己的情緒、不能深入識(shí)別自己情緒等方面。

于是我們將主要目標(biāo)定位于培養(yǎng)幼兒健康情緒方面，目的在于通過(guò)補(bǔ)償性與發(fā)展性教育互利互補(bǔ)，讓幼兒能識(shí)別、表達(dá)與控制自己的情緒。

1、在環(huán)境中滲透情緒教育

情緒識(shí)別是幼兒情緒教育的基礎(chǔ)，我們?cè)噲D使其與環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互滲透，產(chǎn)生積極互動(dòng)。首先，對(duì)區(qū)角、墻面等充分利用，使其對(duì)幼兒健康情緒的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。為此，我們專(zhuān)門(mén)設(shè)立了一個(gè)相對(duì)隱蔽的“發(fā)泄角”，在里邊提供枕頭、沙袋等可供發(fā)泄的適宜物品，當(dāng)幼兒心情不好時(shí)可以到里邊去大喊大叫，去打枕頭……我們?yōu)橛變禾峁┝艘幻嫘那椴?bào)墻，讓每位幼兒自己設(shè)計(jì)制作心情溫度計(jì)，掛在墻上，隨時(shí)根據(jù)自己的心情去調(diào)整溫度。這樣做的目的是使幼兒能夠關(guān)注自己以及別人的情緒。經(jīng)常都可以看見(jiàn)三三兩兩的幼兒在心情播報(bào)墻前互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方的心情。我們還留了一塊空白的墻面，讓幼兒將一些關(guān)于情緒的作品貼在墻上，比如，在進(jìn)行完創(chuàng)編《表情歌》后，幼兒將自己的情緒表達(dá)方式都畫(huà)下來(lái)，貼在了墻上，你看看我的，我看看你的，不知不覺(jué)中他們的經(jīng)驗(yàn)又得到提升。

其次，不放過(guò)每一個(gè)能讓幼兒關(guān)注情緒的機(jī)會(huì)，如在看動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)故事、以及幼兒之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，教師都會(huì)引導(dǎo)幼兒去關(guān)注分析其中人物的情緒情感。只有讓幼兒關(guān)注并了解自己以及他人的情緒，才能促成最有效的發(fā)展。

2、在生活活動(dòng)中滲透情緒教育

一是在這些輕松的時(shí)間與幼兒產(chǎn)生親切感，讓他相信你，愿意跟你接觸；

二是通過(guò)談話淡化消極情緒引發(fā)的不良行為優(yōu)化適宜行為。

例如：童童平時(shí)行為古怪，性格比較孤僻，常常神情憂(yōu)郁，經(jīng)常一個(gè)人扶著教室外的欄桿呆呆看外面。一次，當(dāng)他又發(fā)呆時(shí)，我也走過(guò)去跟他一起呆呆看著外面，從眼角的余光，我觀察到他從漠不關(guān)心到時(shí)不時(shí)看我兩眼，我覺(jué)得時(shí)機(jī)到了，便自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這外面有什么好看的呀，童童，你在看什么呀？我可什么都沒(méi)看見(jiàn)。”很奇怪，很少與別人講話的他好像一下子打開(kāi)了話匣子，說(shuō)起了他看到的東西：那有只小鳥(niǎo)在唱歌、他想看到自己的家等。從那次以后，他與我的距離近了，也不再排斥我了，有什么話也愿意跟我說(shuō)了，慢慢的，在他的臉上也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)笑容。又例如，我班另一名幼兒瀟瀟，容易激動(dòng)，激動(dòng)時(shí)偶爾會(huì)有過(guò)激行為，這是一個(gè)典型的控制情緒能力極差的幼兒，我感覺(jué)，在他每一次出現(xiàn)過(guò)激行為時(shí)，我不能以暴制暴，而應(yīng)該平和的指出他的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他找出更好的解決方法。在一次吃午點(diǎn)時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，一個(gè)裝滿(mǎn)豆?jié){的碗被重重摔到地上。我一看，是瀟瀟，孩子們告訴我，他們那組多了一碗，瀟瀟就把他扔在地上。我輕輕把他叫到身邊，詢(xún)問(wèn)他原因，剛開(kāi)始他并不配合，后來(lái)也許是相信我了，才說(shuō)出了原因：原來(lái)是別人硬把那碗豆?jié){推到他面前，他很不舒服，就扔了。我便逐步引導(dǎo)他想出一個(gè)解決這個(gè)問(wèn)題的好辦法：其實(shí)很簡(jiǎn)單，把它端上來(lái)就行了，用不著發(fā)脾氣。他想想覺(jué)得對(duì)，也就這樣去做了，我馬上當(dāng)著全班小朋友的面表?yè)P(yáng)了他，笑容漸漸出現(xiàn)在他臉上。

3、在集中教育活動(dòng)中滲透情緒教育

心理素質(zhì)教育活動(dòng)不是單獨(dú)的`個(gè)體的活動(dòng)，是面向全體幼兒的，以其它各領(lǐng)域活動(dòng)為載體，來(lái)完成心理素質(zhì)教育目標(biāo)的活動(dòng)。其目標(biāo)要滲透到各類(lèi)活動(dòng)中去，與其有機(jī)結(jié)合，在活動(dòng)中力圖引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的情緒教育包括情緒的識(shí)別、表達(dá)與控制三方面。圍繞這三點(diǎn)，我選擇了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，包括歌曲、舞蹈、欣賞、談話、詩(shī)歌、閱讀等。比如：《表情歌》，這是一首非常適合進(jìn)行情緒教育的歌曲，歌里有各種不同情緒的表達(dá)方式，可以通過(guò)讓小朋友仿編歌曲來(lái)達(dá)到幼兒識(shí)別與表達(dá)情緒的目的。我們還通過(guò)“小記者活動(dòng)”，讓幼兒去采訪別人（別班小朋友、路上行人、老師、家長(zhǎng)）高興、難過(guò)、生氣等不同情緒的原因以及別人讓心情變好的方法等等。通過(guò)采訪，不但豐富了他們對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)，還發(fā)展了其交往能力。再比如，設(shè)計(jì)一些典型的情境，通過(guò)觀看情境表演激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，采用“談判桌”的方式，引導(dǎo)其進(jìn)行移情換位，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的觀點(diǎn)與看法，并討論出適宜方法。還可以通過(guò)幼兒對(duì)教師出示各種表情產(chǎn)生聯(lián)想展開(kāi)談話，討論如何用適當(dāng)方法發(fā)泄不良情緒，并用自己的方式記錄下來(lái)，貼在墻上，便于幼兒互相交流，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到表達(dá)與控制情緒的目的。

通過(guò)開(kāi)展一系列的情緒教育活動(dòng)，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的情緒越來(lái)越健康，在遇到一些不順心的事情時(shí)不再像以前那樣總是亂發(fā)脾氣，而且由此引發(fā)的正面效應(yīng)也開(kāi)始顯現(xiàn)，孩子們變得自信了許多。此外，通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，我也明白了心理素質(zhì)教育各方面是相互聯(lián)系、相互影響的，在選擇了一個(gè)項(xiàng)目作為專(zhuān)題之后也要滲透其它的內(nèi)容。作為教師，應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)幼兒的發(fā)展點(diǎn)，貫穿滲透的觀念，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。

2025年幼兒園工作計(jì)劃制定步驟模板篇四

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，依據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，堅(jiān)持正確的教育觀和教育理念，以科學(xué)發(fā)展為主線，以“綠色校園”為標(biāo)準(zhǔn)，以集團(tuán)創(chuàng)“五個(gè)亮點(diǎn)”為目標(biāo)(即教育環(huán)境上創(chuàng)一個(gè)亮點(diǎn)、教學(xué)特色上創(chuàng)一個(gè)亮點(diǎn)、服務(wù)質(zhì)量上創(chuàng)一個(gè)亮點(diǎn)、教師素養(yǎng)上創(chuàng)一個(gè)亮點(diǎn)、管理水平上創(chuàng)一個(gè)亮點(diǎn))，以提高保教質(zhì)量為核心，以教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以教研科研為動(dòng)力，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)工作和家園共育，深化教育教學(xué)和內(nèi)部管理改革，全面提高辦園質(zhì)量。

1、以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求審視全園工作，狠抓落實(shí)，使幼兒園成為名副其實(shí)的省一級(jí)幼兒園。

2、高度重視安全工作，提高警惕，防患于未然。

3、提倡環(huán)保，優(yōu)化幼兒園環(huán)境，加強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)區(qū)“綠色校園”的驗(yàn)收工作，并申報(bào)市區(qū)“綠色校園”。

4、繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步做好新教師的師徒結(jié)對(duì)工作，加強(qiáng)新教師一日活動(dòng)的流程化、精細(xì)化管理，力求達(dá)到會(huì)帶班、帶好班。在原有的基礎(chǔ)上再培養(yǎng)1—2名高級(jí)教師，培養(yǎng)多名骨干教師。

5、開(kāi)展區(qū)級(jí)課題《幼兒園美術(shù)教學(xué)初探》工作。

6、加強(qiáng)幼兒園精神文明建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教職員工創(chuàng)建的積極性，更好的發(fā)揮先進(jìn)的示范、引領(lǐng)作用，順利通過(guò)溫州市文明單位的復(fù)評(píng)考核驗(yàn)收。

一、建設(shè)一支穩(wěn)定性強(qiáng)、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

1、穩(wěn)定教師隊(duì)伍。首先要抓師德培訓(xùn)，定期學(xué)習(xí)《浙江省學(xué)前教育保教管理指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)教師的文化學(xué)習(xí)，提高文化基本功，開(kāi)展基本功和專(zhuān)題演講比賽。其次要抓教師福利待遇，例如：根據(jù)工齡、工作量、合同等因素分層次地提高員工福利。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，落實(shí)教師積分制度，量化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核，例如學(xué)習(xí)、開(kāi)課、園本培訓(xùn)、一日常規(guī)活動(dòng)觀摩等有關(guān)教育教學(xué)的評(píng)比、活動(dòng)列入積分，并與教師評(píng)先評(píng)優(yōu)，年終獎(jiǎng)金相掛鉤。

3、新老教師簽訂帶教協(xié)議，通過(guò)幫、帶的方式加快新教師的培養(yǎng)。

二、強(qiáng)化園本教研，提升專(zhuān)業(yè)水平。

1、發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，每月由教研組長(zhǎng)組織一次本年級(jí)的個(gè)性化教研活動(dòng)，豐富教研形式。

2、開(kāi)展區(qū)級(jí)課題《幼兒園美術(shù)教學(xué)初探》的研究工作，確立教研組人員，制定課題開(kāi)展計(jì)劃，在原有的基礎(chǔ)上提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

3、開(kāi)展“推門(mén)課”、“優(yōu)質(zhì)課”等教學(xué)質(zhì)量評(píng)比，進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

三、以創(chuàng)建綠色校園為契機(jī)，有序推進(jìn)幼兒園環(huán)保教育。

1、根據(jù)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)創(chuàng)建計(jì)劃建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)責(zé)任到位，保證創(chuàng)建工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)和科學(xué)實(shí)施。

2、以“地球只有一個(gè)”理念為指導(dǎo)，落實(shí)環(huán)保主題活動(dòng)有序開(kāi)展。結(jié)合植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展“護(hù)綠”、“愛(ài)綠”、“獻(xiàn)綠”活動(dòng)，邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)共同參加，從小培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，懂得保護(hù)綠色、保護(hù)地球、保護(hù)大自然。

3、在硬件設(shè)施方面，根據(jù)綠色校園的標(biāo)準(zhǔn)，制定和完善相應(yīng)的措施，投入經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造條件，做好準(zhǔn)備。

4、通過(guò)環(huán)保教育，不斷總結(jié)、研究有關(guān)環(huán)保教育的有效教育原則。在片、區(qū)范圍內(nèi)展示、交流環(huán)保教育研究成果，加強(qiáng)幼兒園與社區(qū)的合作和聯(lián)系，將環(huán)保教育輻射到社區(qū)。

四、提高后勤服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)管理工作量化考核。

1、要在衛(wèi)生安全、食品安全、管理安全上狠下功夫，杜絕一切事故的發(fā)生。進(jìn)一步明確各崗位職責(zé)，加強(qiáng)安全意識(shí)，把各部門(mén)工作落到實(shí)處。

2、將后勤各崗位工作更加細(xì)化、量化并參與考核。例如：維修記錄表的細(xì)化完善等。

3、加強(qiáng)食堂管理工作，每學(xué)期增設(shè)一次食譜設(shè)計(jì)比賽。加強(qiáng)食堂工作人員管理力度，各項(xiàng)工作參與量化考核。

總之，20xx年是新橋一幼轉(zhuǎn)評(píng)為省一級(jí)園后的一個(gè)新起點(diǎn)，我們決心以此為動(dòng)力，以創(chuàng)建“綠色校園”，復(fù)評(píng)“溫州市文明單位”為契機(jī)，以進(jìn)一步完善幼兒園管理模式，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全面工作，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)和教科研工作，在科學(xué)發(fā)展中求提升，進(jìn)一步打響集團(tuán)的品牌。

2025年幼兒園工作計(jì)劃制定步驟模板篇五

1、 做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2、 請(qǐng)購(gòu)本學(xué)期的辦公、生活、教學(xué)、保健用品工作。

3、 做好幼兒園、班級(jí)財(cái)產(chǎn)、申領(lǐng)、維修、報(bào)廢登記工作。

4、 “慶元宵佳節(jié)”大班小朋友開(kāi)展包湯圓活動(dòng)體驗(yàn)元宵節(jié)特有的風(fēng)俗民情。

5、 與各部門(mén)員工簽訂安全責(zé)任書(shū)。

6、 做好新舊生家訪工作。

7、 保育員崗前培訓(xùn)。

三月份：

2025年幼兒園工作計(jì)劃制定步驟模板篇六

幼兒園是使幼兒身體、智力、情緒健康發(fā)展的啟蒙，為幼兒提供預(yù)備教育（完整健康的人格、良好的行為習(xí)慣、初步的自然和社會(huì)常識(shí)）。然后，作為家長(zhǎng)，他是學(xué)校的第一任老師。它是教育共同努力的結(jié)果，需要家庭和幼兒園的密切合作。家長(zhǎng)委員會(huì)是促進(jìn)幼兒園教師、幼兒和家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。

以建設(shè)和諧家園、促進(jìn)兒童全面發(fā)展為目標(biāo)，充分發(fā)揮家委會(huì)的職能，加強(qiáng)家庭與幼兒園的雙向溝通，努力營(yíng)造有利于兒童健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境。

1、遵守國(guó)家有關(guān)教育法律法規(guī)；

2、代表家長(zhǎng)向幼兒園和班級(jí)提出積極的建設(shè)性建議；

3、負(fù)責(zé)征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，上報(bào)幼兒園、班級(jí)、年級(jí)；

4、積極配合幼兒園和本班學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；

7、組織推薦家長(zhǎng)中的“能人”，對(duì)所有孩子進(jìn)行思想道德教育。

1、家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)

幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)每學(xué)期召開(kāi)一至兩次例會(huì)，聽(tīng)取幼兒園園長(zhǎng)關(guān)于幼兒園工作的匯報(bào)，修改討論家長(zhǎng)服務(wù)公約，研究家長(zhǎng)委員會(huì)年度工作計(jì)劃，安排值班日程，提出幼兒入園時(shí)間。

2、家長(zhǎng)志愿者

本著自愿和量力而行的原則，由家委會(huì)組織家長(zhǎng)積極參與幼兒園的保育和教學(xué)工作，為孩子的發(fā)展盡一份綿薄之力。

3、家長(zhǎng)助教

每月分階段安排兩位家長(zhǎng)參加半天的教輔活動(dòng)，讓家長(zhǎng)通過(guò)教輔了解孩子在幼兒園的日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí)情況。

4、多樣化的家長(zhǎng)聯(lián)系系統(tǒng)

根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)建多種家校聯(lián)系方式。我們可以通過(guò)討論、通信或個(gè)別交流與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。家訪也可以通過(guò)走訪、電話、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方式與學(xué)生交流，不斷強(qiáng)化“共育”的理念。

5、為家庭作業(yè)建立一個(gè)意見(jiàn)箱。

我們班有家長(zhǎng)意見(jiàn)箱，由家長(zhǎng)委員會(huì)成員打開(kāi)，及時(shí)匯總建議和意見(jiàn)。提出有針對(duì)性的建議，提交園方考慮；教師需要家長(zhǎng)配合的建議和意見(jiàn)也進(jìn)行匯總，提交家委會(huì)審議配合。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)信箱接聽(tīng)活動(dòng)，加強(qiáng)家園的相互配合，同心同德，幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年。

6、分發(fā)家長(zhǎng)咨詢(xún)表。

園方除了舉辦家庭教育講座，還向每個(gè)家庭發(fā)放資源意向問(wèn)卷，希望每個(gè)家庭都能為幼兒園教育出一份力。

7、對(duì)家庭工作提出新的措施。

除了舉辦家庭教育講座，幼兒園還向每個(gè)家庭發(fā)放了相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷，并通過(guò)意見(jiàn)征詢(xún)形式進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng)。幼兒園希望每個(gè)家庭都能為幼兒園教育做出貢獻(xiàn)。

8、整合家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)資源。

收集和動(dòng)員有適當(dāng)資源（如消防、科教、文藝）的家長(zhǎng)積極策劃，為學(xué)校活動(dòng)提供便利條件。

9、舉辦一些親子活動(dòng)。

比如11月班級(jí)組織一次戶(hù)外活動(dòng)，增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和學(xué)校之間的感情等。

2025年幼兒園工作計(jì)劃制定步驟模板篇七

在這些幼兒中,少數(shù)幼兒上過(guò)托兒所,多數(shù)幼兒在家一直由爸媽或祖父母帶領(lǐng),因此幼兒的情緒不是很穩(wěn)定,哭鬧現(xiàn)象較多,對(duì)父母或祖輩的依賴(lài)性較強(qiáng)。

另有一些幼兒不能主動(dòng)的與人打招呼,缺乏禮貌……面對(duì)這些問(wèn)題,需要我們?nèi)リP(guān)心每個(gè)幼兒,幫助每個(gè)幼兒,使他們不僅能愉快的生活,更有可喜的進(jìn)步。

小班幼兒由于剛?cè)雸@,對(duì)各種常規(guī),生活、學(xué)習(xí)等方面都不太適應(yīng),也不知道什么時(shí)候該做什么,應(yīng)該怎樣去做,如何與人交往、相處等等,因此有時(shí)往往會(huì)做出出乎你意料之外的事情。

本學(xué)期我們把班級(jí)特色重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上面,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,運(yùn)用多種形式培養(yǎng)幼兒的生活能力和學(xué)習(xí)能力。如開(kāi)展“穿鞋穿衣小能手活動(dòng)”、“爭(zhēng)做小老師活動(dòng)”、“看誰(shuí)紅花多”“誰(shuí)的小手最能干”等等一系列的活動(dòng),在鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、評(píng)比中使幼兒不斷地進(jìn)步,更好地發(fā)展。

良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣是符合幼兒的年齡特點(diǎn),適合幼兒身心發(fā)展的前提。本學(xué)期,從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施:1、在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中固定一些常規(guī)的音樂(lè),如安靜、上課、休息、排隊(duì)等。2、通過(guò)各種比賽培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。3、以模仿、練習(xí)、學(xué)習(xí)、評(píng)比等活動(dòng)建立良好的常規(guī)。

小班幼兒以自我為中心,群體意識(shí)比較淡薄,有的幼兒還缺乏一定的交往能力。因此培養(yǎng)他們的這種群體意識(shí)和互相合作交往能力是很必要的。幼兒又是好模仿、好游戲的,一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境也有助于孩子活動(dòng)能力、想象能力的發(fā)揮。這學(xué)期我們精心設(shè)置、安排,為幼兒提供豐富的游戲材料和活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒玩得愉快,在玩中學(xué)習(xí),在玩中得到發(fā)展。如角色游戲中“心心菜場(chǎng)”“歡歡家、樂(lè)樂(lè)家”“開(kāi)心超市”等,自選游戲中手工區(qū)、建筑區(qū)、繪畫(huà)區(qū)、表演區(qū)等,都為幼兒創(chuàng)設(shè)了較好的環(huán)境,提供了較為豐富的材料。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、模仿、鍛煉,培養(yǎng)幼兒的交往能力,提高幼兒的合作意識(shí),養(yǎng)成較好的禮貌、行為習(xí)慣,有一定的自我控制能力。

幼兒主動(dòng)參與,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力。 凡是兒童自己能夠做的,應(yīng)當(dāng)讓他自己做。凡是兒童自己能想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想。主題墻,是老師和小朋友一起設(shè)計(jì)和布置的;“手工區(qū)”、“繪畫(huà)區(qū)”里是小朋友自己動(dòng)手畫(huà)的畫(huà),制作的小禮品;我們還請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)值日生、小老師,幫助老師一起做一些力所能及的事情,發(fā)揮幼兒的主體性和積極性,提高幼兒的動(dòng)手能力。

1、“家園互聯(lián)網(wǎng)”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息,也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn),摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶,只要我們教學(xué)需要,我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。

2、個(gè)別訪談。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解,也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通,更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,從而對(duì)癥下藥。

3、“家園聯(lián)系冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,家長(zhǎng)也及時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn),使我們彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。 這三者相互溝通,才能使我們的家長(zhǎng)工作順利地開(kāi)展,才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。

1、做好新生報(bào)到、注冊(cè)及收費(fèi)工作。

2、穩(wěn)定幼兒情緒,使幼兒盡快適應(yīng)新的生活。

3、進(jìn)行常規(guī)教育,將音樂(lè)滲透于各項(xiàng)活動(dòng)。

4、做好幼兒的安全教育工作,提醒家長(zhǎng)注意接送安全。

5、學(xué)習(xí)小班第一學(xué)期徒手操、韻律操及午間操。

6、開(kāi)展“來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)上幼兒園”主題活動(dòng)。

7、進(jìn)行禮貌、衛(wèi)生教育,加強(qiáng)自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。

8、開(kāi)好新生家長(zhǎng)會(huì)。

9、慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)。

1、開(kāi)展“家”和“我自己”主題活動(dòng),萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家庭和家人的情感。

2、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,做好環(huán)境評(píng)比的準(zhǔn)備工作。

3、結(jié)合國(guó)慶節(jié),家園合作,通過(guò)講故事,看錄象等活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教 育。

4、在本月底設(shè)計(jì)制作完成屬于本班的網(wǎng)頁(yè)。

1、結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),開(kāi)展“彩色的世界”與“秋天”兩個(gè)主題活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒搜集秋天里最美麗的東西,開(kāi)個(gè)小小的“秋天風(fēng)景展”。

2、通過(guò)各種途徑,引導(dǎo)幼兒初步感受、了解秋天的特征。

3、做好家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)的一切準(zhǔn)備工作。

4、為園內(nèi)“幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”作好準(zhǔn)備工作。

5、爭(zhēng)做好寶寶,開(kāi)展穿衣穿鞋比賽,評(píng)選出優(yōu)勝寶寶。

2、開(kāi)展“看誰(shuí)最能干”比賽活動(dòng),比比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。

3、做好教師評(píng)優(yōu)課的準(zhǔn)備工作。

1、開(kāi)展“寶寶不怕冷”的主題活動(dòng),培養(yǎng)幼兒不怕冷,勇敢向前的良好品質(zhì)。

2、知道“元旦”是新的一年的開(kāi)始,在新的一年里,自己長(zhǎng)大了一歲,應(yīng)該更懂事,更能干了。

3、做好學(xué)期結(jié)束工作,整理好各項(xiàng)物品。