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2025年中小學教師職業(yè)行為準則及警示案例教育心得體會怎么寫(十二篇)
  • 時間:2025-05-07 03:47:13
  • 小編:江JSX
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    小編:江JSX

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2025年中小學教師職業(yè)行為準則及警示案例教育心得體會怎么寫(十二篇)一

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石?!彼裕瑥哪撤N意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長關系于祖國的未來。今天,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下,在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,進一步加強師德建設顯得極為重要。

首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是崇高而偉大的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。

其次,要求教師熱愛學生。只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。

再次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應當以社會責任為己任,無私奉獻。否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當重任。

另外,師德最外在的體現(xiàn):為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,要用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表。從一定角度上看,為人師表主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,自己應當行之;要求學生反對的行為,自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從?!彼?,每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,推動學生全面發(fā)展?!坝恕彪S著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,師德師風應注入新內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于現(xiàn)在。

第二,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;

第三,在教育過程中,要開發(fā)學生多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。

通過學習,我認為關鍵是加強自身的素質(zhì)教育,素質(zhì)是一個綜合的概念,包括一個教師的學術水平、道德水平等等,通俗的講就是有沒有良心。教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學生。所以教師要不斷的學習,不斷的補充新知識,努力提高自己的教育教學水平和實踐能力。素質(zhì)教育提了多年,也實施了好幾年,但效果并不理想,我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì),咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學文而先學文德,未學武而先重武德,學好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,固然更好,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中,我們卻在違背這一規(guī)律,不管能否接受,家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等,老師們也都在要求學生們什么都學,爭取全科優(yōu)秀,以為什么都懂才算是素質(zhì),絲毫不理會孩子們的感受,結果孩子們更是厭學,完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是,招聘部門在錄用人時,依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人,到頭來充其量也不過能成為學者而已,而我們的社會不光需要學者,還需要專家;既需要全才,也需要專才。事實上想面面俱到的話,到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話,中國肯定會少了個歷史學家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話,現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會擔心,不多學一點,以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦,先使專長得到發(fā)揮后,即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,補起課來也會效率很高,因為這時候的學習是急迫的,有目的的,出于需要,故而興趣也大??鬃釉缇驼f過,要“因材施教”,他的門生們也確實都各有所長。咱們的當代人怎么就糊涂了呢?總之,人類社會已進入了一個嶄新的時代——知識經(jīng)濟時代。它的來臨,意味著知識創(chuàng)新、傳播和應用將成為經(jīng)濟發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標志,成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的關鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷史的經(jīng)驗告訴我們,不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力,就會在國際競爭中處于被動、依附地位,就會受制于人,仰人鼻息。因此,加快教育改革和發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育,是我們順應時代潮流,迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇,是國家富強、民族振興的現(xiàn)實基礎。

2025年中小學教師職業(yè)行為準則及警示案例教育心得體會怎么寫(十二篇)二

教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

“為人師表,教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的,擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務,傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時間學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,規(guī)范的內(nèi)容有六條,即:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生?!安灰晕锵?,不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會轉型時期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師,是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學習,樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領,才會在工作中自信,才會在生活中快樂,才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念,才會不迷失工作和前進的方向。

這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

新規(guī)范還規(guī)定:教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的,這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅,受到傷害時,作為一名教師應在學生危急時挺身而出,應向汶川地震中的英雄們學習,學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn)。

愛教育、愛自己、愛學生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認認真真地學習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

在教育工作的諸多矛盾中,教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關系,建立和諧愉快的師生關系是“快樂教學”的先決條件。教和學的矛盾,主要方面是教師,有了教師“樂教”,才會有學生的“樂學”,盡管其他條件都具備,如果沒有教師的“樂教”,沒有良好的師生關系,學生也快樂不起來,從而影響教學質(zhì)量。

“熱愛學生,全面育人,為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業(yè),善于其業(yè)的基礎是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學生,要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學生,才能培養(yǎng)起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信,才能形成和諧愉快的師生關系。師生關系良好,才能促成集體的良好關系的形成。學生有安全感、寬松感、愉快感,就能有效地發(fā)揮教師在“快樂教學”中的主導作用,促使學生生動、活動、主動地得到發(fā)展。

2025年中小學教師職業(yè)行為準則及警示案例教育心得體會怎么寫(十二篇)三

著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。通過此次寒假期間學校組織師德師風教育學習,我簡單得談談以下幾點體會:

首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

現(xiàn)將從教以來的工作情況總結如下:在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。

2025年中小學教師職業(yè)行為準則及警示案例教育心得體會怎么寫(十二篇)四

再次學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,對規(guī)范中明確提出的“愛國守法,愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”這六點要求,有了更深刻的認識。通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,我進一步明確了自己今后努力的方向,在今后的工作中,我要努力做到以下幾點:

作為一名教師是無尚光榮的。俗話講:要干一行愛一行,其實只有愛一行,才能干好這一行。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,首先熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。我們小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,我們每一個教師的道德行為表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學生踏入科學知識的大門,用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。

熱愛學生、教書育人,體現(xiàn)了師德的核心本質(zhì)。在教育教學過程中,要熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優(yōu)點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。在教學中遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。做到循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

在知識經(jīng)濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

總之,我要處處以師德規(guī)范來嚴格要求自己,爭做人民滿意的教師。

2025年中小學教師職業(yè)行為準則及警示案例教育心得體會怎么寫(十二篇)五

小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。通過學習“師德教育”講座,我進一步深深體會到以下幾點:

一、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

二、熱愛學生。學生是祖國的未來,只有把學生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關心愛護學生,尊重學生人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。熱愛學生,可激發(fā)學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)??炭嚆@研業(yè)務,不斷更新知識,努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術,積極參與教育改革,認真總結經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改進教育教學方法,不斷提高自己的教育教學和科研水平。

四、工作積極、認真負責。工作積極,就是要勇挑重擔,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學生成長與成才負責,因此必須做到既教書又育人。

五、團結互助,廉潔從教,為人師表。團結互助,一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關心,互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響,為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

身為一名教師,就有了一份以愛為主題的職業(yè),那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧,就像寬容自己愛人的小脾氣,原諒自己孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點和缺點。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有愛學生、尊重學生,才能精心地培養(yǎng)學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德,愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛,不是出自于個人恩怨,而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師肩負的社會責任緊密相連的。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關愛。,在學生們的心中,一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在教育過程中,無私地奉獻這種師愛,既是教育成功的關鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

教師熱愛教育事業(yè),熱愛學生,主動經(jīng)常與學生溝通交流,愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學生一視同仁,樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。

學習英雄楷模用自己的實際行動實現(xiàn)著關愛每一位學生的誓言,恪盡職守,無私奉獻,不怕犧牲,敢于挺身而出,經(jīng)受住了生與死的考驗,使學生一個沒有少,一個沒有傷,一個沒有餓,一個沒有病,一個沒有亡。在災難面前,他們挺身而出,舍生忘死;在危險面前,他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責和勇敢,讓人感動,令人敬佩,他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學習他們的事跡,足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮,思想的升華。

回到在日常生活中,想起與學生相處的點點滴滴,那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚,這不都是我們用愛換來的嗎?讓我們用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!

2025年中小學教師職業(yè)行為準則及警示案例教育心得體會怎么寫(十二篇)六

隨著素質(zhì)教育的不斷深入,對于教師的師德水平要求也越來越高。而《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是提高廣大教師素質(zhì),促進其教書育人水平的保證。通過學習新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范,我對教育活動有了更深入的認識。教師是人類靈魂的工程師,是全面實施素質(zhì)教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的剖析:

一年來,關心國家大事,擁護黨的各項方針政策。經(jīng)常自學《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等。通過學習切實增強了我的職業(yè)道德建設的自覺性和積極性。我始終牢記人民教師的神圣職責,為人師表。把師德規(guī)范轉化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動,牢固樹立和落實科學發(fā)展觀。

一年來,本人能時時處處嚴格要求自己。對教育事業(yè)有高度的責任感和求知欲望,熱愛本職工作,堅持學習教育教學理論,認真學習相關業(yè)務知識,不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)。不斷學習新知識來更新自己,探索教育教學規(guī)律,提高教育科研水平。積極支持領導工作,服從領導安排,維護領導聲譽。顧大體、識大局、講奉獻、吃苦耐勞,不計較個人得失。始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風,在工作上勤勤懇懇、任勞任怨,在作風上艱苦樸素、務真求實,認真地完成領導和各級部門交給的各項任務。有強烈的集體榮譽感,能夠在不斷解決種.種難題中培養(yǎng)自己,有很強的自制力和耐心,能夠正確對待挫折和失敗,平時工作起來有忘我的精神,不受時間空間的限制。

在平時的工作中,能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則,誠實正直,言行一致,模范遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份,做到了儀表端莊,整潔得體,具有良好的職業(yè)審美情感。平時注意團結協(xié)作,樂于助人。

經(jīng)過近階段的師德師風教育學習,我深深地體會到“敬業(yè),愛崗,奉獻”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足:

(一)教育理論學習不夠透徹,較多停留在表象上,很少從實質(zhì)上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上對教育理論的學習不夠深入,客觀上理論修養(yǎng)不夠透徹,工作上實踐與理論相結合不夠協(xié)調(diào)。

(二)教研力度不夠,平時只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學,很少把教學經(jīng)驗總結下來,較少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學習,究其原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善于積累。

(三)面對工作壓力,自己心理接受力較差,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

學高為師,德高為范。師德建設是一項系統(tǒng)工程,是一項長期歷史任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,要長抓不懈,堅持科學發(fā)展觀。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容。作為一名教師的一言一行、一舉一動時時刻刻都在被人關注。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風??炭嚆@研業(yè)務知識,提高自己的鉆研精神。在逆境中不消沉、不自卑,在困難面前不沮喪、不泄氣,以樂觀向上的心情投入工作和生活當中。主動建立良好的同事關系。

2025年中小學教師職業(yè)行為準則及警示案例教育心得體會怎么寫(十二篇)七

學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后,我受益匪淺,對教師職業(yè)道德概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。教師要勝任當代社會的教育工作,不僅要有精深的知識和較強的教育教學能力,還要有良好的職業(yè)道德。結合自己的教學實踐,有以下幾方面的心得體會:

我認為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師,不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學,也可以應付過去,這只是敷衍的教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己也可以激勵自己,這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,貴在有自知之明,這就需要經(jīng)常自省。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。當然,只有自己努力才是唯一的方法。

這是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生,孔子說“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個道理。

我相信,每個學生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。我提倡平等對待學生,教師應服務于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學生同乘一輛前行的車,促使其全面發(fā)展。尤其在教學過程中不得體罰和變相體罰學生,因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕,造成性格殘暴,不服從教育,因此,我們教師要尊重學生的人格和尊嚴,不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。同時,對于班級個別調(diào)皮、成績差的學生,老師要積極進行幫教,做好后進生轉化工作,而不是有意進行歧視,造成學生心靈的傷害。

通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,我明白了凡事都要以身作則。教師是學生天然的人生標尺。學生,尤其是小學生,他們的人格培養(yǎng),不是靠規(guī)章制度訓練出來的,也首先不是從書本上學來的,而首先是教師的“言傳身教”。要培養(yǎng)學生健全的人格,沒有高尚的教師人格榜樣是不可想象的。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

教師在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學習,要知道,“要給學生一杯水,自己必須有一桶水?!彼?,在教學之余,教師應刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索新的教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高自己教育、教學和科研的水平。

總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必須先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè),就要愛我們的職業(yè),去換取明天的桃李芬芳。愛我們的學生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。

2025年中小學教師職業(yè)行為準則及警示案例教育心得體會怎么寫(十二篇)八

師德即教師的職業(yè)道德,是指教師從事教育教學工作所須遵守的道德規(guī)范,也是調(diào)節(jié)教師活動及教師與學生之間、教師與教師之間、教師與家長之間等各方面關系的行為準則?!吨腥A人民共和國教師法》第三條對師德作了如下闡述:“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,承擔教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)?!薄吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中對師德也作了規(guī)定:

(一)愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

(二)愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生。不得敷衍塞責。

(三)關愛學生。關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

(四)教書育人。遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

(五)為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。

(六)終身學習。崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

可見,教師要具備師德這一基本素質(zhì),不但要忠誠于教育事業(yè),對教育盡心竭力,處理好事業(yè)需要與個人利益的關系。還要關心愛護學生,要以人為本,就是要以學生為本,一切為了學生。見物不見人,只知教書,對學生漠不關心,不是合格的教師。此外,著名教育家夏丐尊說過:“教育若沒有情感、沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘;沒有情感、沒有愛,也就沒有教育?!睅煹聭撛趷壑畜w現(xiàn)。因而,教師要承擔起“人類靈魂工程師”的神圣職責,在學生面前,應樹立一面行為的旗幟,對自身的道德、人格應有更高的要求。教師要對學生的一生負責,在日常工作和生活的各個方面,正視自己的言行,嚴格要求,以身作則,為人師表,作道德的表率。在教育工作中,對學生的要求,應該也是對自己的,教師要求學生做的,自己必須率先垂范,才能使學生感到可敬、可佩,形成制約力。

“愛崗敬業(yè)”,就是要求教師對教育事業(yè)具有強烈的責任感和深厚的感情。沒有責任就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責,志存高遠,把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻,在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。

教師在教育教學中是要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身。獻身教育,是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。它是履行師德要求的思想基礎和前提條件。這是說,只有首先具備這一道德感情的信念,才能做到自覺履行其他師德規(guī)范,為人民教育事業(yè)盡責盡力。

教師的工作是十分辛苦的。大多數(shù)教師在工作上不計地位,不計名譽,不計報酬,不計時間,一心撲在教育事業(yè)上,長年累月默默辛勤耕耘,為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血,真是鞠躬盡瘁,死而后已。正因為如此,人民教師受到社會普遍尊敬和贊揚。在現(xiàn)實生活中許多教師把自己的青春毫無保留地獻給人民的教育事業(yè)。這種熱愛教育事業(yè),以獻身教育為樂的精神,正是高尚師德情感的表現(xiàn)。

“關愛學生”,就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。親其師,信其道。沒有愛,就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。關愛學生是師德的靈魂。“教書育人”,就是要求教師以育人為根本任務。教師必須遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。教書育人是教師的天職。

熱愛學生,了解學生,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。

2025年中小學教師職業(yè)行為準則及警示案例教育心得體會怎么寫(十二篇)九

金秋十月,一個大好的時節(jié)!伴著徐徐的秋風,我們已經(jīng)開始了新的一個學期緊張而又忙碌了的工作。在工作閑暇時分,我便拿出《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行一番學習,結合著本市的情況,頗有一些心得。

為了我們青年的特崗教師培養(yǎng),樺甸市教育局在學期初,就制定了一系列的方案,來讓我們青年教師快速成長。但無論哪次培訓,都始終把教師職業(yè)道德作為首要前提來提出。樺甸進修學校老師也組織了幾場教師職業(yè)道德的培訓大會,同樣值得我們反復思考:我們應該重視自己的職業(yè)道德。

作為新時代的一名一線青年教師,又是一名特崗教師,應遵守哪些職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的六條,內(nèi)容充實,體現(xiàn)了時代特色,更給了我以指導。同時也讓我感到任重道遠。同樣我也有了如下的感想:

首先,作為中國公民,無論從事著什么,始終都要把國家和人民的利益放在首位。我們教師就更應該這樣!同時我還要擁護中國共產(chǎn)黨的領導,全面貫徹國家教育方針。在教育教學中,我們更要把這種思想傳播給每一位學生。

其次,必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)。那么我就要愛崗敬業(yè),關愛學生,教書育人,為人師表。

教師職業(yè)勞動的特點,又決定了教師工作的平平凡凡,瑣瑣碎碎,默默無聞。教師沒有令人羨慕的財富和權力,沒有顯赫的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。但是在這平凡的崗位上,我們卻能塑造出一個有一個的人才,創(chuàng)造出一個又一個的奇跡,所以,教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的,那么這么神圣的職業(yè)我又如何能夠不熱愛它呢!

熱愛崗位固然重要,但熱愛崗位中的一個重要環(huán)節(jié)就是熱愛每一個孩子。我們要把愛撒向學生。一個教師對人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻身精神,只有通過熱愛學生,教書育人的具體行動才能體現(xiàn)出來。教師對學生的愛,不是屬于親緣關系,不是出于個人需求,而是來源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感,這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,可以轉化學生自身學習和進步的內(nèi)在動力。

一名優(yōu)秀的人民教師,除了忠于事業(yè),關心熱愛學生之外,還必須自覺地高標準地去塑造自己。學高為師,身正為范。在學生的心目中,老師是智慧的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標準,教師的思想、言行、作風和品質(zhì),每時每刻都在影響著學生,對學生起著潛移默化的作用。所以要以身作則,為人師表,要求學生做到的自己首先要做到,要求學生不做的,自己首先不做。

當然,“傳到授業(yè)解惑”更是我們教師更應該完成的主要任務。在教學過程中,我要努力提高自己的能力,練就扎實的基本功,完成社會,學校賦予給我的使命。還要經(jīng)常學習,達到終身學習,這樣不僅能跟上時代的步伐,同時也能充實自己,讓自己的知識更加豐富,讓自己和孩子思想上的“距離”越來越近。

以上就是我對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的一些想法,有不足之處,請給予批評指出。

2025年中小學教師職業(yè)行為準則及警示案例教育心得體會怎么寫(十二篇)十

教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著以身立教的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

為人師表,教書育人。因此教師這一職業(yè)是神圣的,擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務,傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時間學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂),規(guī)范的資料有六條,即:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的職責,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求干好自我的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

教師愛自我就是要有用心的人生態(tài)度,既然我們選取了教育事業(yè),就要對自我的選取無怨無悔,不計名利,用心進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻。用自我用心的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。不以物喜,不以己悲。個性是在此刻的社會轉型時期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅僅關系到自我是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自我的教師,是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。規(guī)范中要求教師終身學習,樹立終身學習理念。這就要求我們在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自我,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,用心進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),做一名學習型的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領,才會在工作中自信,才會在生活中快樂,才會有用心的教育態(tài)度和人生觀念,才會不迷失工作和前進的方向。

這是教師所有愛的歸宿點。教師對學生的愛務必是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到,即愛心、耐心、細心。無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,個性對那些學習特困生,更是要個性的愛給個性的你,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自我首先做到;凡是要求學生不能做的,自我堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

新規(guī)范還規(guī)定:教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師務必做到的,這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅,受到傷害時,作為一名教師應在學生危急時挺身而出,應向汶川地震中的英雄們學習,學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn)。

愛教育、愛自我、愛學生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認認真真地學習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

在教育工作的諸多矛盾中,教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關系,建立和諧愉快的師生關系是快樂教學的先決條件。教和學的矛盾,主要方面是教師,有了教師樂教,才會有學生的樂學,盡管其他條件都具備,如果沒有教師的樂教,沒有良好的師生關系,學生也快樂不起來,從而影響教學質(zhì)量。

熱愛學生,全面育人,為人師表這是對教師的基本要求。樂于其業(yè),善于其業(yè)的基礎是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學生,要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學生,才能培養(yǎng)起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信,才能構成和諧愉快的師生關系。師生關系良好,才能促成群眾的良好關系的構成。學生有安全感、寬松感、愉快感,就能有效地發(fā)揮教師在快樂教學中的主導作用,促使學生生動、活動、主動地得到發(fā)展。

2025年中小學教師職業(yè)行為準則及警示案例教育心得體會怎么寫(十二篇)十一

一位教育家曾經(jīng)說過:“好的師德師風就是一本教科書,對孩子的影響是終身的。教師職業(yè)的特點和性質(zhì),”決定了教師要做“人之楷模”。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。作為教師的我通過對教師職業(yè)道德的學習,深刻體會到:師德貴在誠。師德是教師之魂,德成業(yè)則立,德劣業(yè)則垮,一名新時期教師的師德修養(yǎng),應突出一個“誠”字。心誠則事成。

1、要有精誠的敬業(yè)精神。

有人把教師的職業(yè)比作“太陽底下最光輝的職業(yè)”,這充分說明了教育工作的光輝和重要,所以每位教師從自己準備執(zhí)教的那一天起,就應該像教育家陶行知所說的那樣,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,把畢生的精力投入到教學工作中去。

2、要有誠懇的治學態(tài)度。

一個具有良好師德的教師,要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“專”,而且要“博”,要興趣廣泛,一專多能。自身要有比較高的文化修養(yǎng),并不斷完善自己,才能教書育人,不誤人子弟?!皫熣?,傳道,授業(yè),

解惑也”。這里面有一層很重要的含義,就是教師如何把學生教好,這就是我們教師的業(yè)務能力,我們的教法。教而得法則事半功倍,教而無法則事倍功半。在世界已進入信息化的今天,我們不要再作井底之蛙,墨守成規(guī)。我們也不能以已經(jīng)獲取了較高學歷而一葉障目,放松學習。否則我們將是“墻頭蘆葦,頭重腳輕根底淺;山中竹筍,嘴尖皮厚腹中空。”要不斷學習,充實自己,在獲取扎實專業(yè)知識的同時在教改、教法上下功夫。

3、要有坦誠的博大胸懷。

作為教育者,應具有博大的胸懷和火熱的心腸,善于尊重、理解、愛護我們的教育對象,以建立一種有利于教學活動的新型師生關系。

4、要有赤誠的無私愛心。

作為一名合格的教師,應對孩子充滿愛心,與孩子保持人格上的平等,關心幼兒的冷暖,體察孩子的心理,讓孩子把自己當作一個可親、可敬、可愛的人,能自覺自愿地向你訴說心中的喜與悲,喜歡入園,喜歡你組織的各種活動。這不僅能增強孩子克服困難,增強改正錯誤的勇氣和信心,并會對幼兒的智力、品德、個性的發(fā)展產(chǎn)生良好的影響。

5、要有“以園為家”的主人翁精神。

要有“園興我榮、園衰我恥”的主人翁責任感,這是形成良好師德師風的思想基礎。把自己的一言一行、一舉一動與單位的榮辱、單位的利益緊密聯(lián)系在一起,才會時時、事事、處處從嚴要求自己,才不會犯錯誤,才會把自己的精力完全投入到你的事業(yè)中?!耙詧@為家”提倡,就是要我們在單位樹立節(jié)約意識,從點滴做起,把在家里養(yǎng)成的節(jié)約習慣在單位里發(fā)揚光大。只要我們每一個教職工都能“以園為家”,那我們就基本具備了較好的師德師風,那我們的幼兒園將會更加興旺發(fā)達。

6、要多做貢獻不貪名利。

我覺得作為一名教師就要忠誠于教育事業(yè),熱愛幼兒,不怕吃苦,不計較名利。幼兒園的新時代師德師風應與傳統(tǒng)的標準揉在一起,即:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、效果顯著。平易近人就是要做到和藹可親,拉進與孩子和家長們的距離,讓他們有信任感、放心感;嚴中帶慈就是要做到嚴與愛相輔相成,嚴中有愛、有理、有方、有度;公平待人就是要做到在教學方法、教學態(tài)度上不偏私,要有平等、一視同仁的觀念;效果顯著就是要做到工作方法恰當、質(zhì)量高、效率快、有成果,從而在社會上樹立我們幼兒園全體教師高素質(zhì)的良好形象。

總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè),就要愛我的職業(yè),愛我的學生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責任,也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。

2025年中小學教師職業(yè)行為準則及警示案例教育心得體會怎么寫(十二篇)十二

教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

“為人師表,教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的,擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務,傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時間學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(20xx年修訂),規(guī)范的內(nèi)容有六條,即:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

二、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生?!安灰晕锵?,不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會轉型時期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師,是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學習,樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領,才會在工作中自信,才會在生活中快樂,才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念,才會不迷失工作和前進的方向。

三、愛學生。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你” ,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

新規(guī)范還規(guī)定:教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的,這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅,受到傷害時,作為一名教師應在學生危急時挺身而出,應向汶川地震中的英雄們學習,學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn)。

愛教育、愛自己、愛學生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認認真真地學習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

在教育工作的諸多矛盾中,教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關系,建立和諧愉快的師生關系是“快樂教學”的先決條件。教和學的矛盾,主要方面是教師,有了教師“樂教”,才會有學生的“樂學”,盡管其他條件都具備,如果沒有教師的“樂教”,沒有良好的師生關系,學生也快樂不起來,從而影響教學質(zhì)量。

“熱愛學生,全面育人,為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業(yè),善于其業(yè)的基礎是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學生,要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學生,才能培養(yǎng)起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信,才能形成和諧愉快的師生關系。師生關系良好,才能促成集體的良好關系的形成。學生有安全感、寬松感、愉快感,就能有效地發(fā)揮教師在“快樂教學”中的主導作用,促使學生生動、活動、主動地得到發(fā)展。

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