《毛澤東思想概論》的前身是《中國革命史》，根據(jù)國家教育部的統(tǒng)一部署，全國普通高等學校從1999年秋季開始全面實施“兩課”課程設置新方案，與新方案相適應，“考研政治大綱”的內(nèi)容，也逐步向新的“兩課”教學要求過渡。在“考研政治大綱”的各部分內(nèi)容逐漸向新的課程體系靠攏的過程中，變化最大的是《中國革命史》向《毛澤東思想概論》的過渡與轉(zhuǎn)型?！吨袊锩贰冯m然看起來像是一門歷史課，嚴格地說，這門歷史課是帶有鮮明政治課特點的，它主要是梳理、闡釋馬克思主義中國化的歷史過程、歷史規(guī)律的。而《毛澤東思想概論》則是規(guī)范的政治理論課，與其它幾門課一起構(gòu)成了政治理論課課群，使幾門課程形成統(tǒng)一的科學體系并一脈相承?！睹珴蓶|思想概論》的教學和考試重心是對毛澤東思想的科學體系和基本原理的掌握，以及運用毛澤東思想的立場、觀點、方法分析、解決歷史問題、現(xiàn)實問題的能力。

　　這門課從“史”到“論”的過渡與轉(zhuǎn)型（《中國革命史》轉(zhuǎn)為《毛澤東思想概論》），本科教學開始于1999級，研究生入學政治理論課考試開始于2001年。在2010年的碩士研究生入學的政治理論課考試中，《毛澤東思想概論》將再一次隨本科教學公共思想政治理論課課程體系的變化而改革，再一次從“論”轉(zhuǎn)到“史”，由《毛澤東思想概論》向《中國近現(xiàn)代史綱要》過渡與轉(zhuǎn)型，本科教學已經(jīng)在2006級全面開始實行，其中“純理論”的部分內(nèi)容將溶進《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》這門課中。

　　我是主講《毛澤東思想概論》的，就該門課的復習我從三個方面來談談。第一是這門課的重點內(nèi)容，第二是這門課的命題趨勢，第三個是復習過程中同學們要注意的問題。

　　三、《毛澤東思想概論》重點內(nèi)容

　　該課程共有七章，七章的重點內(nèi)容和基本線索概括起來是：

　?。?）一個靈魂：實事求是、群眾路線、獨立自主，這是是貫穿于毛澤東思想各個組成部分的立場、觀點和方法。

　?。?）三個理論：新民主主義革命的理論、社會主義革命的理論和社會主義建設的理論

　?。?）三個歷史必然性：中國革命發(fā)生、發(fā)展的歷史必然性；舊民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命的歷史必然性；從新民主主義社會轉(zhuǎn)變到社會主義社會的歷史必然性。

　?。?）三條特色道路：具有中國特色的新民主主義革命道路；適合中國特點的社會主義改造道路；具有中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設道路。

　　四、《毛澤東思想概論》命題趨勢及規(guī)律

　　根據(jù)這些年的命題規(guī)律和趨勢，這門課的命題主要體現(xiàn)在以下幾個方面，希望同學們在復習時要格外的關(guān)注：

　　1.注重考查基本知識、基本方針政策、基本理論。例如，近代中國社會的主要矛盾、主要任務，無產(chǎn)階級及其政黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導權(quán)問題，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的中國革命分兩步走及其相互關(guān)系問題，中國的紅色政權(quán)能夠存在與發(fā)展的根本原因和條件，社會主義改造完成后的黨的中心任務，中國工業(yè)化道路問題，等等。這些都是毛澤東思想概論中教學重點，當然也是考點，出選擇題的概率比較高。