寫心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),分享給他人,產(chǎn)生更大的影響力。寫心得體會(huì)時(shí),可以采用自由寫作或者提問自己的方式,培養(yǎng)自己的思考能力。以下是一些寫工作心得體會(huì)的精彩范文,值得借鑒。
期末考試成績分析心得體會(huì)總結(jié)篇一
一年級就快結(jié)束了,孩子們在學(xué)習(xí)中成長了,我也在工作中成長了許多。今后的班主任工作,依然要在不斷反思中前進(jìn),班級管理措施要隨著孩子們身心發(fā)展的特點(diǎn)來改變,班主任工作管理方法,沒有最好的,只有最合適的。
本次培訓(xùn)共有學(xué)員100人,他們教學(xué)工作非常繁忙,但是他們孜孜不倦地吸收著名師的經(jīng)驗(yàn),聆聽著專家們的高見,還從優(yōu)質(zhì)而鮮活的作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)等資源中汲取營養(yǎng),同行們的敬業(yè)感動(dòng)著我。在實(shí)踐中,我還有意識地把所學(xué)的先進(jìn)理念用來指導(dǎo)自己的班級管理,收益甚多。
“火車跑得快,全靠車頭帶”。對于一個(gè)班集體來說,班委會(huì)直接影響到一個(gè)班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊(duì)伍,努力調(diào)動(dòng)其班級工作的積極性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用,對于搞好班級工作具有十分積極的意義。為此,我給每位班委同志,明確了工作任務(wù),制定了工作職責(zé),從每天的簽到,到組織跟崗實(shí)踐、討論、評比活動(dòng)等,都落實(shí)到位。同時(shí),班里還制定了保障學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度,如請銷假制度,三次無故曠課視為培訓(xùn)不合格,有事有病須寫請假條,請假條必須有任職學(xué)校校長、教辦室校長、培訓(xùn)院校班主任、主任、教育局師訓(xùn)辦主任、承培機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的簽字。以此使培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行。
現(xiàn)在的學(xué)員視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí)。在跟崗實(shí)踐中,xx縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和xx縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織來到基地幼兒園學(xué)習(xí),首先是基地幼兒園老師授課,接著說課,最后由學(xué)員討論并對授課老師評課。在“眾說一課”評比中,我們把學(xué)員分成三組,由專業(yè)老師指導(dǎo)評比,在100位學(xué)員中初選14位學(xué)員進(jìn)行決賽,最后選出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)7名。
班主任要深入班級,了解每個(gè)學(xué)員,相信每個(gè)學(xué)員都有才,善于挖掘?qū)W員的潛能,把愛播灑到全體學(xué)員身上,應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)員都能成功。我們要用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)員“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。身為班主任,要與學(xué)員成為一家。關(guān)心學(xué)員的衣、食、住、行,晚上在宿舍里與學(xué)員探討課程,一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
建立班委伊始,我就創(chuàng)建了班級qq群,創(chuàng)建qq群后,第一時(shí)間在班級發(fā)布公告,呼吁有q號的老師們加入qq群,還沒有q號的老師申請q號再加入。有了這個(gè)共同的聊天方式,有利于大家在班級群里交流、溝通、討論。國培的很多工作都是在群里和班委、學(xué)員們交流完成。比郵箱快捷,比電話、短信節(jié)省。
在培訓(xùn)中,我班成立了班級簡報(bào)編輯小組。充分用好班級簡報(bào),將班級簡報(bào)作為學(xué)員學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)展示平臺,簡報(bào)內(nèi)容盡顯班級風(fēng)采,包括研修動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評論、研修之星、溫馨提示等板塊,極大促進(jìn)學(xué)員的研修積極性。同時(shí)利用班級公告和班級營造學(xué)習(xí)氣氛,不斷鼓勵(lì)學(xué)員,利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油,克服畏難情緒,不斷推進(jìn)培訓(xùn)工作。
期末考試成績分析心得體會(huì)總結(jié)篇二
對于這次考試,總體來說還算滿意,但是挨個(gè)來看的話,我對英語最不滿意,數(shù)學(xué)語文,都可以。
英語,我居然連平均分都沒考到,才93分,拿到試卷的第一反應(yīng)就是,我徹底完了,輔導(dǎo)班老師肯定有要批我了。我的聽力,錯(cuò)了一個(gè)判斷題,扣了兩分,一定是我當(dāng)時(shí)沒有集中精力,聽錯(cuò)了;筆試部分,一共扣了五分,一個(gè)是填單詞的題,一定是我復(fù)習(xí)的時(shí)候沒認(rèn)真看,所以才填錯(cuò)了;還有四分是選擇題錯(cuò)了兩個(gè),那兩個(gè)字母填反了,因?yàn)檫@兩個(gè)句子很相似,當(dāng)時(shí)不是很確定,就隨便填上了。真是不應(yīng)該啊!拿到這個(gè)分?jǐn)?shù),真是對不住家長和老師啊!
數(shù)學(xué),我還是比較滿意的,97分,但是再看看我錯(cuò)的題,就會(huì)感到這可惜呀!填空題錯(cuò)了兩個(gè),共扣了一分,當(dāng)時(shí)也不知道怎么回事,是不是東西南北不分了,居然填錯(cuò)了,我真是太粗心了;還有兩分是選擇題扣的,應(yīng)該是用折的只數(shù)除以分鐘,可我卻用分鐘除以折的只數(shù)。
語文,我也挺滿意的,比數(shù)學(xué)和英語都高,97.5分,其中的兩個(gè)0.5分是錯(cuò)別字扣得分,一定是之前復(fù)習(xí)的時(shí)候覺得自己都會(huì)了,就不用看了,結(jié)果到了考試,一塌糊涂,什么字都不會(huì)寫,寫上也錯(cuò)了;另一個(gè)0.5分是閱讀理解的一個(gè)小題,沒回答完整,扣得分;最后一分,是最可惜的,最后作文的題目是意外,但我非得在最后加上一句話,這不,就扣了一分。
寒假即將開始了,但是在曙光前的黎明時(shí)最黑暗的,期末考試這關(guān)還要先過。期末考試的試卷也已經(jīng)發(fā)下來了,語文試卷我不是很滿意,在這里我給語文考試做一個(gè)總結(jié)。
在課內(nèi)文言文閱讀中,我將詩所描寫的意境寫錯(cuò)了,只寫了一個(gè)似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目,要全篇通讀再下結(jié)論。
課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容,我沒有復(fù)習(xí)到,但在考試時(shí)也沒仔細(xì)讀課文,而是憑記憶做題,死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細(xì)分析了這幾道錯(cuò)題,其實(shí)只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降,再做其他題就總出錯(cuò)。
所以以后我在上課時(shí)要仔細(xì)聽老師怎樣分析課文,并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹,并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。
課外現(xiàn)代文閱讀中,我扣了四分,都是應(yīng)為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。
說到作文,他為我整整扣了八分,我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容,“形散神散”,所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時(shí)多積累多閱讀,將文章內(nèi)容更加充實(shí),調(diào)理更加明確,中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。
縱覽我的試卷,還是有有待提高的地方,所以我會(huì)盡力做到以上要求,以求語文成績的提高。
又一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假.
時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去半年的內(nèi),通過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多.時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的.呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.
出勤情況:請了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。
在日常生活上:以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的小孩子,而通過學(xué)習(xí)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助,使我養(yǎng)成了獨(dú)立性,不再嬌生慣養(yǎng),現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個(gè)知識的時(shí)代,面對知識就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開了知識將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過去,以知識為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時(shí)代,中國的本科教育又是世界一流的,我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用知識來武裝自己的頭腦,知識是無價(jià)的。首先,合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),具有很高的價(jià)值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴(kuò)大自己的知識面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識,知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。
在紀(jì)律方面:基本可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。
以上是我對本學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié),我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標(biāo),我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。
期末考試成績分析心得體會(huì)總結(jié)篇三
本這學(xué)期我擔(dān)任高一的語文教學(xué)工作,主要教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文成績,這學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本這學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行工作總結(jié),以便今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
二、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語文能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
三、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
四、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)語文學(xué)習(xí),提高語文能力。學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),我還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄、聽好課外,還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等,并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習(xí)慣,潛移默化中提高學(xué)生的語文能力。
五、考試、測驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),積極批改單元測驗(yàn),各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改,及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,認(rèn)真總結(jié)工作,虛心向?qū)W習(xí)。
1.在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,隨時(shí)記錄,隨時(shí)總結(jié),撰寫教學(xué)反思,并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考,探索教學(xué)方法。
2.存在的不足
這這學(xué)期的教學(xué),實(shí)屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整,對自己的要求進(jìn)一步加大,還得抓緊時(shí)間充電,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下這學(xué)期設(shè)想
下這學(xué)期,我將繼續(xù)努力,進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),不斷提升自己,爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。
總之,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,我既取得了一定的成績,但也存在一些不足,并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信:只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合!
期末考試成績分析心得體會(huì)總結(jié)篇四
讓學(xué)生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,通過考試中反映出來的問題,特對近兩個(gè)月的教學(xué)工作反思如下:
(1)、本次考試由于教學(xué)進(jìn)度安排的比較緊,教學(xué)中沒來得及全面復(fù)習(xí),所以學(xué)生的考試成績并不理想。
(2)、從學(xué)生答題情況來看,基礎(chǔ)知識掌握不牢固,計(jì)算題的準(zhǔn)確率較低,部分學(xué)生對于理解性的題目學(xué)生分析能力較差,得分不高。
(1)、本次考試中,不少題目都是平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的題目,但學(xué)生掌握的水平參差不齊,成績不太理想。
(2)、這次考試中,從優(yōu)生來看,五班成還可以,但與全市相比,還有很大的差距,而六班的就不盡人意,與學(xué)校兄弟班級相比,就有較大的差距,同時(shí),兩個(gè)班的良好生和合格生成績不理想,尤其是與府前中學(xué)等成績較高的學(xué)校,有著20分的差距。
本次考試中,不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)題目的變式題,但改變了要求,但是,學(xué)生對平時(shí)所學(xué)內(nèi)容學(xué)的死,分析能力較差,發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。
1、在課堂上進(jìn)行分層遞進(jìn)教學(xué),最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo),給他們一定量的綜合性的題目,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。在教學(xué)中抓住基本知識,重視基礎(chǔ)知識的鞏固,通過基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。
2、經(jīng)常與學(xué)生談心,建立融洽的師生關(guān)系,掌握以激勵(lì)為主的教學(xué)藝術(shù),最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn),最大限度的提高學(xué)生知識遷移的能力。教學(xué)中,重視當(dāng)堂內(nèi)容的達(dá)標(biāo)率,設(shè)計(jì)一定的學(xué)案引導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),鞏固當(dāng)堂內(nèi)容,并通過當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試,以檢測學(xué)生的掌握情況,同時(shí),教學(xué)中,多讓學(xué)生回顧與反思,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
總之,在今后的工作中,我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,潛心鉆研,熱心輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有較大幅度的提高。
期末考試成績分析心得體會(huì)總結(jié)篇五
期末考試成績分析是對學(xué)生在一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的總結(jié)和評估,對學(xué)生和教師來說都具有重要意義。從學(xué)生的角度來看,期末考試成績分析可以幫助他們了解自己在不同科目上的表現(xiàn)和進(jìn)步積極程度,從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃;而對教師來說,期末考試成績分析可以幫助他們了解教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。因此,期末考試成績分析不僅是對學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要參考,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
在進(jìn)行期末考試成績分析時(shí),我們需要綜合考慮學(xué)生在各科目上的表現(xiàn)。首先,我們可以了解每個(gè)科目的平均成績和分?jǐn)?shù)分布情況,以此了解班級整體的學(xué)習(xí)水平;然后,我們可以查看個(gè)體學(xué)生的成績,找出高分和低分學(xué)生,了解他們在學(xué)習(xí)中存在的問題和優(yōu)點(diǎn)。此外,還可以通過對學(xué)生不同階段成績的對比,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況,觀察哪些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有突飛猛進(jìn)的表現(xiàn),哪些學(xué)生存在長期的低進(jìn)步情況。
期末考試成績受多種因素的影響,我們需要分析這些因素,找出影響學(xué)生成績的主要原因。首先,學(xué)生自身的態(tài)度和努力程度在很大程度上決定了他們的學(xué)習(xí)成績。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏積極性和動(dòng)力,導(dǎo)致成績不理想;而他們的努力程度不夠高,也會(huì)導(dǎo)致成績不穩(wěn)定。其次,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法也會(huì)對學(xué)生成績產(chǎn)生重要影響。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提供良好的教學(xué)資源和方法,從而幫助學(xué)生取得好成績。最后,學(xué)生家庭環(huán)境和社會(huì)因素也會(huì)對學(xué)生成績產(chǎn)生影響。良好的家庭支持和鼓勵(lì)有助于學(xué)生的學(xué)習(xí),而家庭經(jīng)濟(jì)條件差、社會(huì)不穩(wěn)定等因素會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生不利影響。
期末考試成績分析為學(xué)生和教師提供了寶貴的參考和指導(dǎo)。對學(xué)生而言,期末考試成績分析可以幫助他們了解自己在學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)和優(yōu)勢,在下一學(xué)期中有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃和努力。對教師而言,期末考試成績分析是對自己教學(xué)效果的一次檢驗(yàn),也是改進(jìn)教學(xué)策略和方法的契機(jī)。此外,在分析期末考試成績的過程中,學(xué)生和教師還可能發(fā)現(xiàn)一些潛在問題,如學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、教學(xué)資源不充足等,從而提出相應(yīng)的解決方案,為未來的學(xué)習(xí)和教學(xué)提供更好的保障。
第五段:對未來學(xué)習(xí)和教學(xué)的展望。
基于期末考試成績分析的結(jié)果,學(xué)生和教師可以為未來的學(xué)習(xí)和教學(xué)制定相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)。對學(xué)生來說,他們可以明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和方法;對教師來說,他們可以根據(jù)學(xué)生的成績分析結(jié)果,調(diào)整教學(xué)策略和方法,提供更貼近學(xué)生需求的教學(xué)資源。總之,期末考試成績分析不僅提供了過去學(xué)習(xí)的反思和總結(jié),也為未來學(xué)習(xí)和教學(xué)的改進(jìn)提供了指引和動(dòng)力。只有不斷地進(jìn)行成績分析和對照,我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
期末考試成績分析心得體會(huì)總結(jié)篇六
在孩子們的學(xué)習(xí)道路上,期末考試一直扮演著重要的角色。期末考試成績不僅能夠評估孩子們學(xué)習(xí)的效果,還能夠讓孩子們認(rèn)識自我,并找到自己的不足之處。經(jīng)過這次期末考試的成績分析,我深刻感受到了成績的背后蘊(yùn)藏的教育價(jià)值,下面,就讓我用五段式的文章為大家分享一下我的心得體會(huì)。
第一段:成績只是一面鏡子。
期末考試成績,只是孩子們學(xué)習(xí)的一個(gè)標(biāo)志物,并不代表他們的全部。成績是一個(gè)冰冷的數(shù)字,用來反映孩子在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)情況。然而,從這道數(shù)字之中,我們可以看到更多的東西。除了知識掌握的程度外,孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、心理素質(zhì)等方面都能從成績中看出一些端倪。因此,當(dāng)我們分析孩子的成績時(shí),除了關(guān)注分?jǐn)?shù),更需要關(guān)注背后的原因。
對于期末考試的成績分析,我們的目的不僅僅是為了了解孩子們的學(xué)習(xí)情況,更重要的是找到問題所在,為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。當(dāng)我們看到孩子的成績時(shí),我們應(yīng)該關(guān)注的是他在哪些方面做得好,從中汲取經(jīng)驗(yàn);同時(shí),也要注意他在哪些方面存在問題,尋找合適的解決辦法。通過這樣的分析,我們能夠?yàn)楹⒆又贫ǜ侠淼膶W(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助他們更好地發(fā)展。
要進(jìn)行有效的成績分析,我們需要掌握一些分析方法。首先,我們可以通過對比各科目的成績來找出孩子的優(yōu)勢和劣勢,分析原因,并采取相應(yīng)的措施。其次,我們可以通過分析試卷的得分點(diǎn),找出孩子在具體知識點(diǎn)上的差距,并針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。最后,我們可以通過與其他同學(xué)的成績對比,來看到孩子在班級整體水平中的位置,幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
通過對期末考試成績的深入剖析,我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的問題。首先,成績并非決定孩子未來的唯一因素,我們不能只看重分?jǐn)?shù),更應(yīng)該關(guān)注孩子的全面發(fā)展。其次,孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到問題是正常的,我們要幫助他們找到解決問題的方法,激發(fā)他們的求知欲,而不是一味地為他們找借口。最后,家長和老師要相互配合,共同進(jìn)行成績分析,達(dá)到與孩子共同發(fā)展的目標(biāo)。
第五段:成績分析的指導(dǎo)意義。
經(jīng)過這次成績分析,我相信我們會(huì)對孩子的學(xué)習(xí)有更深入的了解,為他們的學(xué)習(xí)提供更貼心的指導(dǎo)。無論是在知識學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度還是心理調(diào)適方面,我們都能夠從成績中找到問題的根源,并幫助孩子們逐步改進(jìn)。成績分析不僅是一種評估工具,更是一次教育的機(jī)會(huì),讓我們與孩子一同成長。
期末考試成績分析心得體會(huì)總結(jié)篇七
光陰似箭,日月如梭。加盟北大附中轉(zhuǎn)眼一年有余,回想起接手了xx班班任的這段歲月真使我思緒萬千,感慨甚多。xx班是北大附中的第一屆五四制學(xué)生,我于06年中途接班,當(dāng)時(shí)正是初二下學(xué)期,可以說正是這個(gè)班級最困難,最彷徨,學(xué)校最無奈的時(shí)候,因?yàn)檫@個(gè)班級已經(jīng)換了己任班任和幾十個(gè)教師,教師動(dòng)蕩,學(xué)生和家長意見很大,人心思轉(zhuǎn)已成定式。(到現(xiàn)在為止已換了xx位教師);而且所有違約交罰金的老師全部是這個(gè)班的班任和任課教師。本來教師們是來謀求更大的發(fā)展的,結(jié)果有的教了幾天或者教了幾個(gè)月就寧愿違約交罰金走人以求解脫,就足以說明問題。
其實(shí)這些孩子基本素質(zhì)不錯(cuò),聰明可愛,很有人情味。地凍三尺非一日之寒,由于頻繁地?fù)Q老師,使得一些學(xué)生心里有怨氣,情緒低落,不思進(jìn)取,不求上進(jìn),破罐子破摔,消極頹廢,精神不振已成共性,對自己的父母不負(fù)責(zé)任,對自己不負(fù)責(zé)任,可以用一句話來概括一點(diǎn)也不過分;“即沒有他們怕的人,也沒有他們怕的事,一切都無所謂。”。班內(nèi)是一片混亂,悲觀,消極,懶散,無組織,無紀(jì)律的完全自由的狀態(tài),即沒有集體意識,更沒有團(tuán)隊(duì)觀念,人人以自我為中心,得過且過,甚至當(dāng)一天和尚連鐘也不撞了,來學(xué)校就是消遣,為了聊天找同伴來的,真正是觸目驚心?。?/p>
出處 KAOyanMIjI.cOM
當(dāng)時(shí)我給教導(dǎo)處,德育部,和高校長曲主任談了情況,寫了報(bào)告,并說明了不干班任想走的意思,是領(lǐng)導(dǎo)班子的成員和高校長的真誠感動(dòng)了我,我們進(jìn)行了溝通,最后就留了下來,并決心干下去,我對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承諾是;我會(huì)盡心盡力的教好學(xué)生,只重視教育和教學(xué)過程,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,至于結(jié)果如何我不敢想像??!
針對這種狀況,我接手以來,首先對他們進(jìn)行耐心、細(xì)致的思想教育,開展談心活動(dòng),逐個(gè)進(jìn)行擺事實(shí)、講道理、抓兩頭、帶中間定計(jì)劃、定班規(guī),人人寫落實(shí)計(jì)劃和班規(guī)的方法措施。該批評責(zé)備的方法為欣賞表揚(yáng)的方法,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),不斷進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。利用每周的周會(huì)時(shí)間開展主題班會(huì)讓人人針對班級情況結(jié)合個(gè)人的情況,談不足、談經(jīng)驗(yàn)、談理想,各個(gè)參與班級管理班干都帶頭、同學(xué)們積極配合,形成了良好的局面,這其實(shí)需要巨大的耐心、愛心和悟心。更需要全體任課教師和全體同學(xué)以及年級組積極的配合。
xx自進(jìn)入初四以來,我主要做了六件事:
1、重視正面思想教育,動(dòng)之以情,曉之以理,每周至少3次思想工作教育,決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
2、重視抓班干,以點(diǎn)帶面,各個(gè)擊破,收拾釘子戶。
3、重視課堂上的每節(jié)課的效果,要嚴(yán)格按章辦事。
4、重視班級建設(shè)和板報(bào)標(biāo)語的宣傳作用,每天黑板上顯示中考倒計(jì)時(shí)的天數(shù)和醒目的催人奮進(jìn)的名言警句。
5、重視班級環(huán)境衛(wèi)生,專人負(fù)責(zé),輪流值日。
6、嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)辦事,禁帶零食、首飾、手機(jī)等違禁品。做到天天穿校服。
下期仍需加強(qiáng)的是:充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,明確學(xué)習(xí)目的。教育同學(xué)們?yōu)楦改赣H負(fù)責(zé),為前途負(fù)責(zé),做有責(zé)任心的莘莘學(xué)子。為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想而努力學(xué)習(xí)。
期末考試成績分析心得體會(huì)總結(jié)篇八
本次考試試卷共二大題,選擇題(1—30)、非選擇題(31—53)??偡?00分,要求學(xué)生在90分鐘完卷。
今年的八年級期末生物考試試題,嚴(yán)格按照教育部制訂的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求,命題思路明確、試卷編制規(guī)范,命題總的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持有利于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量,有利于改革課堂教學(xué),減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),全面實(shí)施素質(zhì)教育,有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,著重考察基礎(chǔ)知識,基本技能,覆蓋面全,題量適中,難度適宜,知識分布比較合理,且重點(diǎn)突出。特別注重了知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系貼近學(xué)生生活、聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查。試題注意挖掘生物知識的人文教育價(jià)值,滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,切實(shí)有效地發(fā)揮試題的教育功能。如第30題、第26題、第27題、第29題、第53題、第45題等考查了學(xué)生對生物多樣性的保護(hù)、健康的生活習(xí)慣、環(huán)保等知識,這有利于學(xué)生養(yǎng)成健康、科學(xué)的生活習(xí)慣,建立環(huán)境保護(hù)意識,形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。是一份比較理想的生物試卷。
1、基本情況:
隨機(jī)抽樣我??忌嚲?68份,其統(tǒng)計(jì)結(jié)果為總分9240分,及格數(shù)72人,平均分55.00,及格率為42.86%,優(yōu)秀人數(shù)19人,優(yōu)秀率11.31%,三率和109.17,最高分95分,最低分7分。從試卷中可以看出,生物試題中學(xué)生回答得分率高的是1題、2題、5題、8題、12題、33題、42題、52題、53題、37題。反映絕大部分知識學(xué)生都已掌握,命題者難度把握較好。而3題、4題、7題、13題、15題、31題、35題、38題、41題、43題、學(xué)生出錯(cuò)較多,得分率低。尤其24題得分率低于50%。
2、存在的主要問題:
(1)答題不規(guī)范。不少學(xué)生寫錯(cuò)別字,以致答案出現(xiàn)了完全不同的意思。有的學(xué)生認(rèn)為只有語文課上注意漢字的對與否就錯(cuò)了,不管哪一科只有錯(cuò)別字就扣分,這一點(diǎn)應(yīng)引起注意。
(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不落實(shí)。表現(xiàn)對科學(xué)探究不理解。如學(xué)生回答第51題時(shí),絕大部分學(xué)生只知道科學(xué)探究過程需要進(jìn)行對照,而不能分辨對照組和實(shí)驗(yàn)組,單出現(xiàn)幾組實(shí)驗(yàn)組時(shí),更加不能確定。而此題學(xué)生出錯(cuò)多,不少學(xué)生可能沒按要求完成實(shí)驗(yàn)或做了只是流于形式。如50題探究菜青蟲的取食行為。
(3)知識掌握不到位。表現(xiàn)在有的學(xué)生對部分概念不理解或?qū)W(xué)過的知識不能正確辨析。如學(xué)生回答第40題時(shí),曲霉體內(nèi)含有大量的酶能分解淀粉為葡萄糖,乳酸菌能使牛奶成酸奶,學(xué)生不能通過比較得出正確的結(jié)論。
(4)學(xué)生知識遷移的能力有待提高。同一種類型的題目,只不過換了一種問法,就把學(xué)生難住了。這證明學(xué)生的發(fā)散思維十分的匱乏,知識遷移的能力還不夠。像第47題,我們在考前已經(jīng)做過很多次相識的題目,但學(xué)生的得分率依然不是很高,問的方式稍變,學(xué)生就不知所云。
(5)科學(xué)探究題分值不多,沒有很好的體現(xiàn)教學(xué)的導(dǎo)向性。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),改變過去傳統(tǒng)的以老師講解為主的教學(xué)方式,變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)知識的聯(lián)系和應(yīng)用。這次考試命題,沒有較好地體現(xiàn)了教學(xué)的這一基本指導(dǎo)思想。
(6)個(gè)別地方分值過于集中。如有關(guān)細(xì)菌真菌方面的題第15題、16題和17題及18題、19題、20題、22題39題、40題、42題48題、49題、52題共27分考查的內(nèi)容重復(fù)。
1、重視基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。基礎(chǔ)是能力形成的載體,只有知識掌握扎實(shí)了、牢固了,學(xué)生才能做到舉一反三,靈活運(yùn)用,解決各種與生物學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題。重點(diǎn)既是基礎(chǔ),又是關(guān)鍵,是知識的主體。因此,教師在教學(xué)時(shí),一定要對那些基礎(chǔ)的、常識的、關(guān)鍵的、抽象的知識設(shè)法講清講透。同時(shí)要安排學(xué)生多看書,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變,不斷提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
2、加強(qiáng)能力培養(yǎng)。學(xué)生素質(zhì)的高低、能力的強(qiáng)弱在很大程度上將決定他們今后的發(fā)展方向。因此,教師在教學(xué)中不僅要傳授給他們生物學(xué)知識,更重要的是要培養(yǎng)他們的各種能力。能力培養(yǎng)要貫穿在每一堂課堂教學(xué)中,教師要不斷轉(zhuǎn)變觀念,積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),努力營造學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),教學(xué)中要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,多例舉一些能幫助學(xué)生理解、記憶的日常生活實(shí)例,從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。此外教師要深鉆教材,多動(dòng)腦筋,多想辦法,積極組織學(xué)生開展各種形式的生物活動(dòng),包括野外觀察、實(shí)習(xí)、查閱各種資料、撰寫調(diào)查報(bào)告、完成生物實(shí)驗(yàn)等。對于教材中規(guī)定的生物實(shí)驗(yàn),教師一定要按照要求,安排學(xué)生如質(zhì)如量完成。生物課上應(yīng)讓學(xué)生們動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),以激發(fā)對學(xué)生的興趣和對科學(xué)的熱愛。
期末考試成績分析心得體會(huì)總結(jié)篇九
段落一:引言(200字)。
期末考試成績是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一次全面總結(jié),也是家長們評估孩子學(xué)業(yè)情況的重要依據(jù)。對于家長而言,期末考試成績不僅是看孩子學(xué)習(xí)成績的標(biāo)尺,更是家庭教育的一次反思和總結(jié)。通過觀察孩子的考試成績,家長們能夠找到促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的方法,改進(jìn)自己的教育觀念,并從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從不同方面探討家長們對期末考試成績的體會(huì)與感悟。
段落二:關(guān)注學(xué)習(xí)方法與技巧(200字)。
在家長們對孩子期末考試成績進(jìn)行分析的過程中,首先要重視的是學(xué)習(xí)方法與技巧。一些家長發(fā)現(xiàn),孩子雖然刻苦努力,但考試成績始終不見起色,這使得他們產(chǎn)生疑惑與困惑。在這個(gè)時(shí)候,家長們需要與孩子進(jìn)行交流,了解他們的學(xué)習(xí)方法和技巧。通過觀察與傾聽,家長們可以洞察孩子學(xué)習(xí)中的一些問題與困擾,進(jìn)而提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。例如,適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)孩子掌握高效的學(xué)習(xí)方法等。家長們的積極參與與關(guān)心,不僅能改善孩子的學(xué)習(xí)狀況,還能促進(jìn)家庭與孩子之間的良好溝通與互動(dòng)。
段落三:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(200字)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于孩子學(xué)習(xí)的積極性和效果有著重要的影響。很多家長注意到孩子周期性的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響其成績的關(guān)鍵因素之一。通過期末考試成績的反饋,家長們可以評估孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否健康和合理。例如,早睡早起、按時(shí)完成作業(yè)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。在這個(gè)過程中,家長們可以嘗試與孩子溝通,共同制定并執(zhí)行合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí),也要注意提醒孩子保持適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑢Ψ敝氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合理的分配,讓孩子在良好的學(xué)習(xí)氛圍中提升自己的學(xué)習(xí)能力。
段落四:關(guān)注孩子的心理健康(200字)。
孩子的心理健康在學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。期末考試成績的差異常常讓一些孩子感到挫敗和沮喪,長期下去可能導(dǎo)致自卑心理的產(chǎn)生。因此,家長們需要關(guān)注孩子的心理狀態(tài),并為他們提供必要的支持。當(dāng)孩子在面對失敗和困難時(shí),家長們可以通過耐心傾聽、鼓勵(lì)和積極引導(dǎo)來幫助他們走出困境,樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和應(yīng)對困難的能力。此外,家長們還可以安排孩子參加一些適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng),拓寬他們的視野,增強(qiáng)他們的自信心和綜合素質(zhì)。
段落五:改進(jìn)與進(jìn)步的態(tài)度(200字)。
盡管期末考試成績是對孩子學(xué)習(xí)情況的一次評估,但更重要的是家長們從中得到啟示與反思。無論孩子取得的成績是好是壞,都應(yīng)該以積極的態(tài)度看待,并從中尋找改進(jìn)的方法和機(jī)會(huì)。對于一些家長而言,期末考試成績或許只是一時(shí)的反映,不能完全代表孩子的學(xué)習(xí)能力和未來發(fā)展?jié)摿?。因此,家長們要有足夠的耐心和信心,鼓勵(lì)孩子在失敗中尋找機(jī)會(huì),在挫折中改進(jìn)自己,以積極的態(tài)度迎接未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié):(100字)。
期末考試成績對于家長來說,不僅是對孩子學(xué)習(xí)成績的一次評價(jià),更是對家庭教育的一次總結(jié)。通過關(guān)注學(xué)習(xí)方法與技巧、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、關(guān)注孩子的心理健康以及改進(jìn)與進(jìn)步的態(tài)度,家長們能夠更好地引導(dǎo)和幫助孩子,提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。正確認(rèn)識和應(yīng)對孩子的期末考試成績,有助于我們促進(jìn)孩子的健康成長,為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
期末考試成績分析心得體會(huì)總結(jié)篇十
根據(jù)學(xué)區(qū)中心校要求,按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排,學(xué)校于7月糧組織了期末考試,本次考試采用單人單桌、調(diào)換監(jiān)考的形式。1月12日進(jìn)行閱卷、登統(tǒng),閱卷與登統(tǒng)相分離,統(tǒng)一制定閱卷標(biāo)準(zhǔn),試卷按照比例混訂密封,按照一位老師用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評閱不同班級流水閱卷的方式進(jìn)行?;旧媳WC了考試成績的客觀真實(shí),同時(shí)達(dá)到了在閱卷過程中相互學(xué)習(xí)的效果。為了實(shí)現(xiàn)期末考試診斷教學(xué)、查找不足、改進(jìn)教學(xué)的目的,現(xiàn)對期末考試成績做如下分析。(數(shù)據(jù)分析以五校區(qū)成績作參照)
一年級5個(gè)班其中朱家溝、王家營、雙廟和中信四率均為100%,中心小學(xué)成績較低高分率為95.24其他三率均為96.55.二年級中信高分率78.59,其他三率均為100,王家營高分率38.46,優(yōu)秀率92.31良好率和及格率為100,中心小學(xué)高分率為60.87優(yōu)秀率78.26,良好率91.30,及格率92.31,成績較低。三年級一班四率分別為23.46、76.54、95.06、98.77平均分317.50、總分為631.33其中一班高于二班和三班,四年級三個(gè)班分別為616.87、630.23、634.72成績相對來講差別不大。五年級差別也不是很多分別為570.17、559.44、573.5六年級三個(gè)班相差60個(gè)百分點(diǎn),分別為609.87、553.93、540.88一班高于二三班。
從本次考試成績上反映的情況來看,學(xué)生成績還是特別不理想。從卷面上反映的問題看,主要存在以下幾方面的問題:對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠,表現(xiàn)在書寫很差、審題不認(rèn)真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加思考;教師課堂上對待“雙基”教學(xué)重視不夠,表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基本計(jì)算失分嚴(yán)重、英語“四會(huì)”單詞達(dá)不到要求、語文詞句積累不扎實(shí)。針對以上突出的問題,還需大力做好以下工作:
1、加強(qiáng)個(gè)別學(xué)科、個(gè)別教師的指導(dǎo)力度。
2、課堂上精講多練,練習(xí)要有目的性,分清層次,杜絕機(jī)械重復(fù)練習(xí),會(huì)做的題就不要重復(fù)做了。使不同程度的學(xué)生有程度不同的提高。
3、狠抓邊緣生的輔導(dǎo)工作,并落實(shí)到學(xué)生頭上,給個(gè)班統(tǒng)計(jì)出具體數(shù)字。
4、教師反思自己教育教學(xué),把握好每次月考機(jī)會(huì),不能把知識欠賬變得越來越多要日日清月月清。
5、對于各科學(xué)習(xí)都有困難的學(xué)生,劃時(shí)間段分科輔導(dǎo),不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查。
6、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定,他們的思想和行為會(huì)影響到其他學(xué)生,做好他們的思想工作尤為重要。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科間的協(xié)作,盡量使學(xué)生均衡發(fā)展。
8、經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué),落實(shí)包校包班制度。
語文成績3-6年級成績很不理想,三年級和五年級分別在第24和19名六年級的高分率和平局分較低。
主要存在以下問題:
1、學(xué)生字跡潦草,錯(cuò)別字出現(xiàn)較多。
2、應(yīng)試能力不強(qiáng),有的學(xué)生對題目要求的理解欠缺。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,書寫水平較低,直接影響閱讀和寫作的成績。
4、基礎(chǔ)知識掌握不牢,教師重視學(xué)生的背誦而放松對默寫的要求,造成無謂的失分。
根據(jù)以上問題特提出以下整改措施;
1、教學(xué)中加大評議基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,要讓學(xué)生準(zhǔn)確把握字的音形義,并嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫工整。
2、改變重背誦輕默寫的定勢,從近幾年的考試情況來看,學(xué)生不是不會(huì)背誦,而是不會(huì)寫,往往在寫上面失分。
3、增加孩子的閱讀量,在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析問題能力上下功夫。引導(dǎo)學(xué)生將知識能力向課外遷移,提高閱讀能力,拓寬課外學(xué)習(xí)渠道,增加評議實(shí)踐機(jī)會(huì)。
4、在平時(shí)的教學(xué)中,應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),針對學(xué)生弱勢群體制定切實(shí)可行的方案,低進(jìn)高出,尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,重視聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,拓展思維,靈活的把知識變成技能。
5、樹立大語文觀念,放開思想,讓學(xué)生在生活中學(xué)語文。
對中下等水平的學(xué)生進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)“教學(xué)”利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式提高。
培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,在平時(shí)的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo),逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
數(shù)學(xué)是我校最薄弱的學(xué)科高分率和平均分都很低,同時(shí)班與班之間存在很大的差距,像六年級一班成績高于其他兩個(gè)班60多個(gè)百分點(diǎn)。
數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問題:
1、口算、計(jì)算、簡算的準(zhǔn)確率不高。
2、對概念、定律及公式簡單的演練教學(xué),使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面,不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)發(fā)展。
3、應(yīng)用題處理不好,表現(xiàn)在(1)讀不懂題,這使得理解能力較差的學(xué)生幾乎不得分。(2)計(jì)算能力差的學(xué)生列式正確,卻在計(jì)算過程中出現(xiàn)問題。
提高措施:
1、課前利用幾分鐘進(jìn)行口算操練。加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化習(xí)作習(xí)慣,重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ),加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的`法寶。如口算、速算、計(jì)算中的巧算,常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,科學(xué)編制一些簡單又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料。給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙,讓學(xué)生通過思考,探究,解決這些問題懲治定時(shí)的進(jìn)行檢測、評估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。
2、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,重視基礎(chǔ)知識落實(shí)的同時(shí),要進(jìn)行深入挖掘,不能浮于知識表層。
3、加強(qiáng)對學(xué)生糾錯(cuò)能力的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、教學(xué)中要精講多練,把基礎(chǔ)知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中去。
5、教師要多講一些有代表性的習(xí)題,讓學(xué)生開拓視野,拓寬思路。
6、抓兩頭、促中間,加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥,抽象是困難的,對學(xué)困生尤為困難,把輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)困生多一些,對他們的要求放低一些,給他們的題簡單一些。尖子生不是很全面,今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。中間層的學(xué)生只能耐心,多伸援助之手,利用課后輔導(dǎo)時(shí)間詳細(xì)講解要點(diǎn),使他們穩(wěn)定在七八十分左右。
存在的問題:
1、四會(huì)單詞沒有全面掌握。
2有的同學(xué)不會(huì)檢查,造成無謂的失分。
3、期末復(fù)習(xí)隨意性太強(qiáng)。
4、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解滯后。
提高措施:
3、多做習(xí)題鞏固所學(xué)的知識,同時(shí)灌輸做題技巧;
4、充分利用好晨讀時(shí)間,讓學(xué)生大聲朗讀、記憶。
5、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對單句型進(jìn)行訓(xùn)練,注重知識的積累與運(yùn)用。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。
科學(xué)成績總體居中3-6年級分別為12、12、7、10,通過試卷看3、4年級失分主要在填空及操作題上,填空題寫錯(cuò)別字的很多。
有的同學(xué)出現(xiàn)考試綜合癥,平時(shí)會(huì)做的或者會(huì)背的到考試時(shí)答不上。
針對以上情況特提出以下整改措施
1、教師要把實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo),要為學(xué)生提供豐富的觀察和實(shí)驗(yàn)材料,有效的指導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手做”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
2、讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過程??茖W(xué)課教學(xué)在抓好基本知識、基本技能的同時(shí),要更加關(guān)注對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、中年級科學(xué)教師要重視生字的教學(xué),學(xué)生會(huì)背的必須會(huì)寫。
4、重視邊緣生的提高工作,保證四率一分的得數(shù)最大。
期末考試成績分析心得體會(huì)總結(jié)篇十一
己的目標(biāo)。通過數(shù)據(jù)的分析,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo):年級1—50名保持期中水平,占6名,1—100名之間占12人,400名之后由4人要減少至2人,中間力量的同學(xué)盡量往前跨進(jìn)一個(gè)檔次。
這次考試全班45人,在所有任課教師的努力下,取得了一定成績,在這里我要說聲謝謝大家。不同程度進(jìn)步的同學(xué)有24人,大幅度進(jìn)步的有肖夢琦,劉宏運(yùn)這次進(jìn)入前100名。但我們班也存在優(yōu)生少的弊端,年級前十名無一人,班級第一名肖文杰在級部排18名。另外還有不少學(xué)生思維敏捷,十分聰明,但在學(xué)習(xí)上缺少動(dòng)力,不思進(jìn)取。無所事事,只等著上職高。下一步要做好這部分學(xué)生的思想工作,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)班級成績的提高。在下步教學(xué)中要關(guān)注徐衍東、王旭,武同建,溫樂然,魏吉峰。雖然他們不屬于尖子生,在班級成績也并不突出。但是他們屬于考重點(diǎn)高中的邊緣生。各科基本均衡,沒有特別弱的學(xué)科,想上升相對來說較容易。若培養(yǎng)得當(dāng),引導(dǎo)有方,靠近甚至加入前100名也是有可能的。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)和科任老師的聯(lián)系,及時(shí)掌握學(xué)科教學(xué)中存在的問題、現(xiàn)狀,共同關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生(偏科生,優(yōu)秀生、學(xué)困生),使優(yōu)生更優(yōu),中等生盡快致富,差生脫貧。
3、繼續(xù)讓學(xué)生自選目標(biāo),使他們學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo);
4、尖子生是班級的命脈,是重中之重,繼續(xù)和各科老師嚴(yán)密關(guān)注他們,使他們健康成長。
5、組織班會(huì),明確班干部責(zé)任,使班中揚(yáng)正氣,樹學(xué)風(fēng)。
6、算好時(shí)間賬。本學(xué)期正月18日(陽歷2月17日)開學(xué)假設(shè)到6月11學(xué)生離校,總共還有105天,除掉周六周日還剩88天。所以要算好時(shí)間帳,穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成教學(xué)任務(wù)。
期末考試成績分析心得體會(huì)總結(jié)篇十二
根據(jù)教科局文件要求,我校于20__年7月6日至20__年7月9日對七年級和八年級學(xué)生進(jìn)行期末檢測,本次檢測七年級參考人數(shù)為67人,安排兩個(gè)考場。缺考1人,缺考考生白玉強(qiáng),考號為1204010,麻子渠人,缺考原因?yàn)檩z學(xué)。八年級參考人數(shù)為58人,安排兩個(gè)考場。交叉監(jiān)考,交叉評卷。教務(wù)處精心組織,周密安排,圓滿完成了期末考試工作,現(xiàn)將本次考試情況予以總結(jié)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化責(zé)任。
7月5日下午,我校召開了考務(wù)會(huì)議。馮校長高度重視期末考試的考紀(jì)考風(fēng),強(qiáng)調(diào)以抓考紀(jì)考風(fēng)為突破口,提高我校教學(xué)質(zhì)量,樹立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng),要求各班做好考生的考前動(dòng)員工作,加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)的教育,通過正面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生樹立公平競爭的誠信意識;要求監(jiān)考老師要有高度的責(zé)任心,認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律;教科局巡視員傳達(dá)了教科局會(huì)議精神并就有關(guān)事項(xiàng)做了具體指導(dǎo)??荚囍?,馮校長親自抓考務(wù)工作,巡視員認(rèn)真負(fù)責(zé),堅(jiān)守崗位,為本次考試的順利實(shí)施提供了有力保障,確保期末考試的順利進(jìn)行。
二、精心組織,強(qiáng)化管理、充分動(dòng)員,密切配合。
1、考生的考前動(dòng)員工作。在考試過程中,監(jiān)考教師都能以高度的責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中,工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。考試期間考試紀(jì)律良好,整個(gè)考試規(guī)范有序、考紀(jì)嚴(yán)格。整個(gè)期末考試未出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)舞弊行為,學(xué)校的考紀(jì)考風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng),確保了考試的質(zhì)量,保證了考試的公平與公正。
2、精心組織,周密安排。
教務(wù)處切實(shí)加強(qiáng)考務(wù)管理,提前制定期末考試方案,對參考學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)、考場布置、考試、回收試卷、試卷評閱、成績統(tǒng)計(jì)上報(bào)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范,設(shè)立了舉報(bào)箱,張?zhí)忌氈涂荚嚂r(shí)間及課目。保證了期末考試的如期順利進(jìn)行。
3、強(qiáng)化考試管理,狠抓考紀(jì)考風(fēng)。
為了保證考試的公平性、公正性和嚴(yán)肅性,使考試成績?nèi)?、?zhǔn)確、客觀、真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)效果,教務(wù)處加大考試管理力度,狠抓考紀(jì)考風(fēng)。加強(qiáng)考前教育,考試按照單人單座,學(xué)生對號入座,每個(gè)考場配備2名監(jiān)考人員,監(jiān)考人員嚴(yán)格遵守“監(jiān)考人員守則”,嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律。對考場逐個(gè)進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
期末考試成績分析心得體會(huì)總結(jié)篇十三
一拿到試卷,就感覺這份卷子對于四年級同學(xué)來講明顯偏難,卷子中多處出現(xiàn)了難度較大的考題。另外,也能感覺到這份卷子命題應(yīng)該是比較倉促,因?yàn)榫碜又羞€出現(xiàn)了2處明顯的錯(cuò)誤,試題也呈現(xiàn)出了拼湊之感,排版印刷也可再精致些。
確實(shí),出好一份試卷是一件非常有難度且需要做大量準(zhǔn)備的事情。我們猜想,上周五縣里對四年級抽測的語文卷子很可能就是縣教研室準(zhǔn)備的四年級語文期末檢測卷(那份試卷還是出得相當(dāng)有水準(zhǔn))。那我們的這份期末卷,就只能在周六和周日這兩天時(shí)間中趕出來了。時(shí)間這么緊,出卷老師又最起碼有一年時(shí)間沒有教授四年級的語文課了(出卷工作本年級老師是回避的),也沒有太多的交流討論時(shí)間,出現(xiàn)一點(diǎn)偏差也是可以理解的。
當(dāng)然,瑕不掩瑜。撇開個(gè)別題目,其他的絕大部分命題還是比較好地把握了主題,體現(xiàn)了一定的水準(zhǔn),也有利于廣大老師和學(xué)生作學(xué)習(xí)檢測之用。本次期末考采取了集團(tuán)(四校區(qū))統(tǒng)一命題、集團(tuán)統(tǒng)一組織考評、其他年段教師改卷錄分的做法,公平客觀,各位學(xué)生的考分可較為充分地表明其一學(xué)期努力的程度。
二、用“贊”組詞填空。
1、瞧,媽媽向我投來了( )的目光。
2、“你畫的畫多美??!”她不停地( )著我。
3、我以為父親一定會(huì)比母親更懂得( )我的這首詩。
4、“萬里長城凝聚了多少勞動(dòng)人民的智慧和血汗??!”登上了長城,我不由地( )起來。
(這題可能用選詞填空的形式呈現(xiàn)較為妥當(dāng),因?yàn)椤百澰S、贊賞、贊嘆”等詞對四年級學(xué)生來講比較陌生,況且這些生詞出現(xiàn)在高段語文課本上)
第六大題按要求寫句子第3小題:
兩個(gè)新舊社會(huì),真是鮮明的對比?。。ㄐ薷牟【洌?/p>
(這題屬于修改病句中比較偏的難題,即便是五六年級學(xué)生,如果沒有講過類似的習(xí)題,出錯(cuò)率也比較高)
第八大題按課文內(nèi)容填空第3小題
我們繼續(xù)拍掌……有的在撲翅膀。這段話是作者()通過()、()、()這三方面寫出了鳥兒的多。
(這題“摳”得非常細(xì),尤其是后三空。一般在單元檢測或一課一練中會(huì)出現(xiàn)此類題)
期末考試成績分析心得體會(huì)總結(jié)篇十四
一是考風(fēng)考紀(jì)還有待進(jìn)一步規(guī)范,個(gè)別考點(diǎn)仍有本校教師私自進(jìn)班現(xiàn)象,這從一個(gè)側(cè)面反映出個(gè)別學(xué)校師德、師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是命題難易不太平衡,五年級數(shù)學(xué),三年級科學(xué)等學(xué)科試題難度較大。三是部分學(xué)校平時(shí)對綜合各小學(xué)科重視不夠,雖考前突擊,亡羊補(bǔ)牢,但還有相當(dāng)部分學(xué)校的小學(xué)科成績較差。
考試是對前段教學(xué)工作的一次總結(jié),望各校一定抽出一定時(shí)間,組織教師認(rèn)真評析試卷,總結(jié)成績,查找不足,制定整改措施,力爭將下期工作做得更好。今后,中心校還將進(jìn)一步改革考試辦法,使我鎮(zhèn)對學(xué)校和教師的考評更加科學(xué)完善。
期末考試成績分析心得體會(huì)總結(jié)篇十五
進(jìn)入六年級以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成,還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù),而在考試前更是沒有專門的復(fù)習(xí)時(shí)間。那么,如何才能讓學(xué)生扎實(shí)地掌握所學(xué)的內(nèi)容,不至于因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)就考不好呢?因此,為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,在平時(shí),我很注意所學(xué)知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的,但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫,并且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字、詞語,并抽時(shí)間檢查他們的識記情況,考查他們是否真正掌握小學(xué)語文期末考試考后反思小學(xué)語文期末考試考后反思。此外,每過兩三天,我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語,擴(kuò)大自己的知識面,做到常常用,處處熟。
期末考試成績分析心得體會(huì)總結(jié)篇十六
今后教學(xué)中,應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫,提高課堂教學(xué)效率,重視基礎(chǔ)。對識字這一難點(diǎn)在程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主,讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué),充分利用班級中的優(yōu)等生的幫帶作用,對不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別,培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力,學(xué)會(huì)變通,舉一反三。考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測方式,但不能做為評定學(xué)生途徑。我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語文,更要會(huì)用語文,生活中處處有語文,將語文課堂延伸到課外。